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班主任工作总结和反思

发布时间: 2019.10.30

有关班主任工作反思总结范文。

普遍而言,很多人在撰写个人工作总结的时候没有感觉,如果有那么几篇优秀的文章可以参考,那灵感不就来了吗,那么,个人工作总结的参考格式是什么样的,还有哪里是需要我们优先考虑的呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“有关班主任工作反思总结范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

(七)抓好档案达标升级工作。我局档案管理力争上半年完成自治区一级档案目标考核工作,9月底前完成局系统人事档案二级目标考核工作;

班主任是班级管理工作的直接参与者,是学生在学习生活、健康、人生态度和价值观念的引导者,是帮助学校开展各项工作的协调者,所以,在实际的工作中班主任这一角色至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中,我主要从下面几方面来着手:

一、工作篇

(1)在班级管理上:

1、军训期间,多与学生交流,了解学生的兴趣爱好,分析和了解他们的性格特征,对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价,对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视,通过确立班级负责人的形式,把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下,挑选出一批积极上进,具有班级管理能力的班干队伍。

2、在开展班级管理工作时候,对班干部,班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中,要理清“具体的指导和放手工作”的关系,在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下,鼓励他们发挥创造性,放手在他们独立开展工作,把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看,一支团结的班干队伍,在协助班主任开展日常的工作,促进良好的班风建设方面,其作用是很大的。同时,对班干部进行责任心的教育,班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上,也是紧抓不放。

(2)在学风建设上:

1、积极配合学校,在班集体上大力开展信心教育活动,根据本班的具体实际,制定班级信心誓词,充分用课堂、班会和与学生谈心的时间,向学生进行信心教育的渗透,对学生进行赏识教育,多给学生鼓舞,多给学生自信,多给学生支持。

2、与各学科老师沟通联系和交流,了解学生的学习成绩,分析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导,进行有针对性的辅导。

(3)在心理辅导上:

1、加强与心理学老师的沟通,及时发现问题学生,以防范于未然;

2、在家校方面,多与学生家长沟通,全面了解学生的成长经历;

3、开展形式多样的主题班会,教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

二、成绩与问题篇

学风建设上:在信心教育的影响下,我们班上的学生改变了自卑的学习心理,信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问,告别三闲,有一股“静、净、竞”的学习氛围。

班级管理上:班干队伍素质加强,责任心意识浓厚,班级体荣誉感强,团结作风好。

虽然在班级管理上,取得一些成绩,但是仍然还有很多不足:如学生自主学习的气氛还不足;学生在惜时教育上缺乏,迟到现象会时有发生,目标意识也不强等问题依然存在;在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的知识能力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的掌握,关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

三、反思篇

(1)班主任班级管理工作有待加强。

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致;

4、学生心理辅导的持久性。

(2)班主任工作的反思

1、管理上的原则性。

2、管理过程中的民主性。

3、注重班主任的工作和心得交流。

四、方向篇

1、树立正确的教育教学理念,平等对待每一位学生。在班主任工作当中,始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法;同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程,向优秀班级学习管理经验。

2、加强本学科的知识水平,扩大视野,在具体的教学过程中,努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理知识的学习力度,提高分析学生学习心理,人际交往心理等方面的能力。

3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的,班级管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驴技穷的时候,学生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鉴的,如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议,学生与班主任的距离将进一步拉近,学生敢于也乐于和班主任接近。

学高为师,德高为范,作为一名班主任,在日常行为应该以身作则,言传身教,这样学生才能亲其师,信其道,这也是新时期班主任的工作要求。因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正到了为人师之苦,为人师之累,为人师之难,为人师之乐,它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

板报是宣传的最有效,最直接的途径。我把板报交给学生,组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生,教会他们发扬各自长处,合理安排布局,把板报办好。

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

本学期比赛活动较多,工作、学习的任务较重,为了让学生充分发挥其各项技能,增强班级凝聚力,我重视去培养学生的各项素质,发掘其潜能,让学生勇敢地团结在一起面对考验,争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生,及时发现问题。搞好学习园地,优秀作业,并定期更新内容,增长学生见闻,在班上开设信息栏,定期公布全班学生成绩,有纵横的比较,在班内形成你追我赶的良好学习风气。

xxxx年上学期任教高三193班、195班,并担任备课组长。和江老师、袁老师、文综组其他老师亲密合作,有计划地进行了第二轮复习、落实书本知识的小题训练、文综训练。在看试卷、分析试卷、找学生谈话中促学生不断提升,度过了充实而有紧张的半年。

加强班级规范管理,从进校、上课、课间休息、升旗到个人仪表都做到日常行为规范的要求。特别加强课前10分钟学习用具准备情况的检查,努力做到有准备地上好每一堂课。

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新任班主任的工作反思总结


这20天的班主任生活似乎没有空闲的时间,没有多一点的心思来记录每天发生的点点滴滴,实是遗憾。

新生报到后,紧接着就是痛苦的军训。学生在烈日下,我也在,我不能撑伞;学生站军姿,我也在,我能陪着就陪着;学生训练,我就拍照、录像,我想记录下来……时间真的不多,我和他们相处很短。总是有这样那样的事情必须走开,必须完成,比如开会,比如集体备课。还没来得及再看看他们军训的成长,就结束了。会操那天,我们其实表现得非常好,有两位同学太紧张了,出了一点错,只拿了个三等奖。不过,这只是开始,这点挫折应该不算什么的,我也有信心他们会做得更好!

还有什么事比班级琐事更繁杂的呢?早读,午读,晚读,自习,自修,通通跟到位,深怕一不在他们就造反,就乱了。确实,他们在初中的生活习惯、学习习惯都不太好,所以要狠狠抓,慢慢调。我也算尽心尽责了。

李姓女学生闹着要退学,态度坚决得不容得半点商量。无论是威逼利诱,还是苦口婆心,还是恐吓生气,统统都是浮云,她的态度让人摸不着头脑,让人无法理解,让人无法忍受,怎么退学还这么高兴,这么不在乎!我们这边深怕她出去受苦受累,深怕她受无太高文化的苦,无学历的辱,而她却丝毫不动摇,全中国人拉她都不回头的决心,真是让人不想再说什么了,就让她走吧。既然她自己坚决选了这条路,那还能说什么呢?

这两天又出了一件羞耻的事情。三个女生捡到别人的饭卡,兴奋地跑去刷了几十块钱,。我跟全班人说如果是你们要承认,当时全班反应很激烈,还说还以为什么事呢。我也觉得自己太不相信自己的学生了,就没再追问。哪知有几个老师看录像时发现是我们的。我当时就跳起来了,怎么回事?怎么会有这种人在我们班!我在看录像之前跟班里再讲一次要主动承认,后面去看录像时,真的就是那三个爱捣乱爱讲话的女生。真的是无法接受这样。后面她们下课就来主动承认。写了检讨书,交给政教处处理。本来是警告处分,在公布全校。后面她们哭得不成样了,主任就答应不公布名字,但还是处分,自己通知家长。这次给她们狠狠的教训,这么严重的,真的要不得的。希望她们三个能真正地认识错误吧,不要再有这些个事情发生了。我一点都不奢求她们会做得多好多好,只希望她们不要再惹事了。

心力交瘁的我呀,好想带好这个班,可是我很累了,好像都没有什么好办法再使他们更听话,更好的发展。我也需要反思了。这班主任的活可不是那么好干的,慢慢来吧。

有关班主任个人的工作总结范文


一个学期又过去了,在本学期中,我主要做了以下一些工作:

一、让全体同学都来参与班级管理

本学期我们班实施了班长轮流制,我在班里进行广泛的动员,鼓励每个同学树立起自信,尤其注意那些内向的学生,引导他们正确认识自己,增强自信心和进取心。要求每个同学在值日的这一天,都要以积极的态度安排好班级的大水事务,早读、作业本的收发、默写以及个人卫生等;管理好班级同学的行为规范,如要求同学上课遵守纪律,下课不追逐打闹,不说粗话、脏话等。同时,每个同学在值日的这一天都应以身作则,不打击、报复同学,不包庇同学。有些成绩不太好,纪律性差的同学平时在班级中得到锻炼的机会不多,甚至在同学们心中的形象并不好,为了调动这些同学的积极性,帮助他们重新塑造形象,我就设置一些特殊的岗位。如顽皮好动陈裕禾同学,他特别爱劳动,也会劳动,请他担任教室窗台的卫生工作,他每天早上一来就积极地带头干,同学们自然也不甘落后,常受到老师的表扬。陈裕禾同学有了自信心,得到了同学们的肯定,劲头更足了。周炎同学成绩虽然不好,可他动作快,为同学们服务的热情高,所以安排他负责饮水机日常的开和关,以及提醒高年级同学帮忙换水的工作。

二、教学生动手创造良好的学习环境

优美的学习工作环境,使人心情舒畅,精神振奋,我要求学生每天做到室内外卫生两清洁,让每个学生带一块抹布放在位置上,早上学生进班第一件事,就是搞好环境卫生,先用擦布桌椅,然后坐下来读书,门窗、黑板、清洁区分工明确,各负其责,由班卫生委员检查桌面、桌内、室内外的卫生,课间做到不乱扔纸屑,见到地上有纸马上捡起来。使每个学生养成讲卫生的好习惯,既培养了每个学生关心热爱劳动的品质,又保持了环境的清洁。

三、把一颗爱心捧给学生

热爱,尊重学生既是教师高尚师德的集中反映,也是教师取得成功的关键所在。教师对学生的爱决不是无原则的迁就,偏袒,而是体现在对学生的严格要求上,爱之深,求之严,我总是以热爱学生为前提,爱中寓严、严中注爱、严爱相济、全面要求。例如,在平时的学习活动中有的班干部不能严格要求自己,上课不守纪律,与同学打闹,学习不示求上进的现象,我就找他交谈,帮助教育,使其尽快改正,对个别既调皮学习差的学生,不是置之不理放任自流,总是想尽办法创造条件,耐心帮助他们,鼓励他们上进。

四、做好后进生的转化工作

后进生的心理过程中,最缺乏的是自信心,觉得自己这样不行,那样很笨,因而无论做什么事都很被动,生怕被人嘲笑,看不起,我在平时的教学管理中,有意激励这些学生,大胆去学习,思考,劳动。无论他们做得多么不完整,哪怕只完成了任务的五分之一,也要不失时机地肯定所完成的部分,鼓励他们继续努力来完成得更好。通过激励法,可以给后进生树立起自信心,并在学习和生活中时时关心和帮助后进生。做好后进生的工作不是一朝一夕的事,需要老师不断地反复做教育工作。必须要有“马拉松式”的耐心;耐心地与后进生交谈,耐心地帮助,使学生在这种转变过程中学到老师那种“持之以恒”的精神。

五、使优等生更优

由于优等生具备一般学生所不及的能力,所以,对他们的目标要求,应适当高些。我总是重视指导学生对已有的成绩既知其然,并知其所以然,根据学生的心理动向,帮助他们正确地原因,正确地看待已有的成绩。提高要求,对某项工作提出不同的评价标准,一般学生通得过,而对优等生则不予通过,迫使他“跳一跳”。有时还可以把一些比较难做的事情有意交给他们,逼其开拓思路,另辟蹊径。对于优等生的缺点,不采用直来直去的批评。优等生的自制水平一般较高,然而,他们的自尊心很强,往往看不到错在何处,轻轻点一下,只起隔靴搔痒的作用,不如不动声色,让事实来说话。优等生的“第一次”过失,会使他记忆终生,“第一次”会成为“只一次”。

总之,班级工作是锁碎的、复杂的。只要我们善于研究、善于观察、虚心学习,努力去做,就一定能把各方面的工作做得更好。

有关优秀班主任工作的总结范文


2xxx年7月,我正式担当班主任工作。在经历的这一学期班主任工作中,我倾注了自己全部的精力、热血和汗水,也倾洒了自己全部的爱心和耐心。通过一学期的努力工作,班级在各个方面都表现出了良好、文明的氛围,班级管理井井有条,班级教育常抓不懈,特别是在班风和学生品德方面取得了较为突出的成效,个人经验方面也有较大的收获。

对于我们这种特殊教育形式的工读学校,德育是作为我们教育工作的重心,同时也是我们所有教育者工作围绕的内核。作为班主任,不仅要充分发挥我校德育工作的优势和亮点,而且更应注重结合班级学生和学校教育特色的实际情况,实事求是、解放思想、转变观念,与时俱进,是自己力争做到工读教育转型期中的一名优秀的新型班主任。

作为班主任,应该明白,班级管理它是学校管理工作中的中间层管理,也是组成全校管理工作的基本单元,学校的管理工作由各个单元的管理工作共同组成。如果其中某个班级管理没有按照班级发展的预期目标进行,将对全校的管理工作形成强大的冲击,破坏学校整体管理的目标。 因此,我在这学期的班主任工作中,着重做好以下工作:

一、创建和谐文明、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各个方面的工作,影响着学生的身心发展和品行的形成过程。在创建班级和谐、文明的过程中,我对我班实行的是 “面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”的德育教育原则,全面规范班级管理,促使文明行为习惯的养成教育落到实处。对于我班班级和谐文明建设,我主要从常规管理工作入手,全面抓好“五个一”训练的工作,增强和培养工读生的文明行为的养成教育。即整顿“一个阵容”,建立“一种秩序”,养成“一种习惯”,坚持“一项制度”,树立“一个观念”。全面开展“知守则、学法纪、懂规范、讲诚信、扬美德”的活动。组织全班学生人人学习《规范》内容和《守则》要求,坚持开展学生背《经典》,唱红歌、孝心歌曲,逐步培养学生文明行为,创建文明班级。

在这学期的班主任工作中,开学的第一堂爱国主义课,我给学生上了“让世界充满爱”的多媒体教育课。并先后在班级中开展了观看多部爱国主义影片“地雷战”、“南征北战”,以及教育纪录片“南京大屠杀”、“纪念11.27革命烈士”等等;同时并以开讲座的形式学法制,学革命烈士的先进事迹。在这一学期中,我成功的处理了几起学生中出现的矛盾和冲突问题,其中有“不安心”的案例,“孤立”的案例,还有“派系”的案例等等,通过这些工作的实践,按照我对我班提出的德育教育思想或原则,使我班的班风基本建立起了一种和谐文明的良好氛围。

一个班级如果没有积极向上、力争上游的精神和作风,那么这个班级将会显得死气沉沉,毫无生机。调动班级所有学生积极向上、努力进取的精神,使班级形成一股活力,除了活动(无论是体育活动,还是智育活动等形式)之外,我也注重对班级学生的思想认识上的教育。当某个学生在某次活动比赛、某门学科中取得了一点进步或是取得了好成绩时,我就给予及时的鼓励、表扬,和学生一起同庆同乐,并把这个好消息及时准确的传达给他的家长,以满足学生想让父母知道自己正在进行变好的要求。通过这样不停的激励、强化,以及潜移默化的渗透、感染、催化,使班级中的学生不自然的就会产生一种积极向上、乐观进取的情感态度。当班级出现了问题,学生犯了错误的时候,我就和他们一起分析原因,找不足之处,帮助他们改正缺点,并为他们加油鼓劲,争取在老师的帮助、自己的努力下,下次能取得好成绩。我想只要自己长时间的坚持把班级建立在这种氛围中,学生就一定会形成强烈的集体荣誉感,班级班风就会得到根本性的好转,学生也会积极向上、蓬勃进取,充满活力。

二、转化学生品德、行为习惯

当前,我校正直精心打造“孝以立人,正以做事”的校园教育文化。在这种带有浓厚底蕴的校园文化建设大环境下,作为班主任,更应该抓住这个有利时机,开展多种形式的教育活动,对我们的学生进行品德、行为习惯的教育转化。我国上下几千年,提倡的都是“百以孝为先,孝以德为本”的崇尚思想。从学生的实际出发,不虚假、不隐蔽的给学生灌输“天下父母心”的教育理论,让他们在所认知的这些理论中去感悟、理解、父母的铮铮苦心,从而懂得如何去感恩父母,感谢父母。也从对父母的感恩开始,最后去感恩整个关心和爱护他们的社会。比如在今年元旦节到来之际,我让班级中的每一位学生给父母打一个电话,问候一声,祝他们的父母新年快乐。从这些很细小的行动中让他们去理解“孝以立人”的感恩理念。只有当我们的学生真正懂得了知恩、感恩、报恩,那么学生的品德才能有所转变。

根据我的教育原则,“面向实际,严格管理,贵在坚持,重在渗透”。对班级学生的行为习惯,我注重实事求是,一切从学生自身的问题出发,及时发现及时教育,严格要求,谨慎管理。班级中的学生行为习惯的养成教育,我在平时的日常规范管理中主要从对学生的站、立、坐、行的行为姿势的矫治,加强学生常规行为的训练,达到强化的目的。这期间,我校开展了对全校学生的军事训练。作为班主任,我结合本班学生通过军训中获得的行为规范,严格要求、力求学生做到,从而矫治学生的不良行为,同时也达到养成教育中学生的行为习惯文明。除了规范教育之外,在生活之余,我也按照学校的统一部署注重对学生的文明行为习惯的培养。比如,学生上厕所,都要求学生上完厕所自己养成冲水的好习惯。久而久之,不用老师提醒,他们都会非常自觉的做到这一点。即使有个别学生忘记照着去做,其他学生也会提醒他去完成或是主动帮他完成。由此可见,在对学生的行为习惯的教育,特别是养成教育中,培养文明的行为习惯,应充分发挥学生的主体作用,实现学生的自我教育功能,提高学生自我管理的积极性和主动性,增强学生自理和自律能力,使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动,从而做到内修、内敛、内治,促使学生文明的行为习惯在养成教育中落到实处。

在教育和管理班级学生时,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步采取渗透,用班级老师和自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得本学期以来他们在思想品德、行为习惯等方面都做有了比较出色的转变。

三、“爱”是搭建师生间的友谊之桥

1、爱就是了解。

初任班主任,我认为了解学生应从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,都要做到了如指掌。接着就是了解学生的兴趣、爱好、特点,他们身上存在的问题,以及影响他们的身心、品行偏常的主要原因;了解学生个性的缺点,以便因材施教。

2、爱就是关怀。

这学期一开学,正直H1N1(甲流感)盛行之时,在学校的大力监管和严控下,虽然我班没一名学生感染这种病毒,但一半的学生都患上了一般流感的症状。在这种情况下,我组织班上的老师带着学生看病,给患病的学生拿药,同时自己也是第一时间全身心的投入在这场抗争病毒的战斗中,最终让我班学生顺利渡过了这个艰难时期。平时的生活,自己多次亲自下到药房给学生拿药、带学生看病,帮学生买生活日用品,做到像父母一样的关心,尽到一个教师的职责。入冬以后,学生对自己的衣着不太注意,这时候我就对学生多叮咛、多嘱咐,防止学生生病,抑制可能导致的不安全因素。如果出现衣物带得不足的学生,自己主动联系学生家长,让他们尽快把衣物带来,使学生学习、生活没有后顾之忧。

学生的转变,要经历一个反反复复的过程。在这个过程中,学生就会出现情绪波动,阴晴异常。作为班主任,我不仅要从细微处做好工作,而且还要注意对学生的细致观察。当认定学生情绪反常时,除了做学生的思想工作之外,更重要的是真诚、热情的去关心、去关怀。回想这一学期所作的工作,凡经历的成功案例,处理的问题纠纷,无疑不是从这一步入手的。

3、爱就是尊重

尊重、理解、信任学生是消除我们教育盲点的基础。特别是我们这样的学生,他们的自尊心很强,同时他们的自尊心也受到过很深的伤害。班主任工作,就是要从新塑造学生的自尊心、自信心。那么,班主任首先就要尊重班级中的每一位学生。尊重学生就是要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生信任。在平常的工作中,我尽力做到与学生似朋友般的相处。不论学生曾经在外做过什么,干过什么,也无论他们多么的自卑自弃,并不以学生家庭的贫富论贵贱,只要凡是在班上就读的学生,都一视同仁,一律公平对待。不歧视,不打压,不腻弱,只要是自己的学生凡事都公正处理、平等对待。以至于现在班上学生不管遇到什么样的问题,他们都愿意向我倾诉,同时我也愿意正视聆听。

4、爱就是责任

我们学校的教师,责任不仅在于教授学生知识,管好学生,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人处事的基本行为准则。刚入学的学生,生活习惯和行为习惯都很差,个人自理能力也很不到位。为了更深入的了解他们的生活习惯、行为习惯,我就做到多与学生家长联系,多于家长沟通,互相交换意见,从家长身上更多的去认识、了解学生,同时,自己也担负起家长的责任和重担。学生转变的好与不好,还需要家长的支持。因此,作家长工作也成了班主任教育工作中的一个重要环节。在家长教育孩子方面,正确的我们互相勉励;不妥的地方我会提出自己的意见,让家长参考我的意见去做。在作学生家长工作中,我现在真正体会到王校长所说过的一句话“转变一个学生容易,要真正转变一个家长却是很难!”但我仍然在坚持不懈的努力着!

对学生的常规教育,我时不时的有意、无意的进行着。工读生的常规教育,不仅使他们了解一日规范,而且还要让他们慢慢的学会自己独立生活的能力。在工作中,自己不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育。如:爱国主义课、师生交流等,通过这些课有目的的强化学生的常规意识。但如果只有这些也是远远不够,工读学生的自觉性不强,还需要我们作为班主任的时刻监督和督促,才能促使他们形成好的习惯。

刚刚胜任班主任工作的我,通过一个学期的时间使自己慢慢成长了起来,同时也学到了很多以前工作中无法体会到的东西,也获得了一些经验和感悟,在这里,我真诚的感谢学校各位领导的大力帮助和所有老师特别是班级老师的鼎力支持,才让我今天的工作得以顺利开展完成。从某些方面讲,自己在工作中表现出的不足也是屡见屡现,例如工作中原则性太强,与学生中的谈话语气不够和蔼,缺乏胆大心细的魄力等。我想在以后的工作中,尽量使自己的工作做到尽善尽美,提高自己的工作效能。

有关班主任工作总结短


我们都知道,班主任是班主任集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手,是班级社会的核心人物,家长的代言人,学生人生的导师,真因为如此,作为班主任的我,在平时的班级教育教学管理中,时时注意自己的言行举止,严以律已,以身作则,对学生“严”和“爱”并举,动之以情,晓之以理,以诚恳之心对待每一位学生,数年的班主任经历,让我感觉颇深。

1、做一个班主任也许不难,但要多做一个好班主任很难。像我们这样的文科班、接近70人,其中在籍生仅有27人(包括两名体特生),学生成绩就不讲了,就学习的行为习惯而言,相当一部分非常差,尤其在高二刚分班时(这就是人们不愿当文班班主任的主要原因之一),不少高一理班的“精英”会合在一起,确实让人头疼,我和各位授课老师齐抓共管,首先从课堂纪律、学习状况抓起,发现问题,立即解决,抓典型,可以说是杀鸡给猴看。但我和学生首先讲清楚,“严是爱,松是害”,今天老师严格管你们,是为了你们今后能更好地生活,能做一个真正的人。为此,我几乎每天都在班级附近转悠,随时观察班级情况,早读、下午第一节课前,晚自习前基本上都到班级查看学生人数,随时和学生家长联系,了解学生情况,对吃零食、乱扔果壳、纸屑等影响班级卫生的不良习惯严令禁止,进入高三后,班级纪律,学生听课状况,学风以及班级卫生等都大有改观。曾有人说,班主任会管,不必事必躬亲,常到班上。我想对象我们这样的班,一定要另眼相看了。累,确实很累,但乐在其中。自我感觉不是一个很好的班主任,但我尽力了,尽责了。

2、做一个班主任,必须要有强烈的责任心,同时需具备爱心、耐心、细心和宽容之心。

带头一颗爱心去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他,缩短了师生之间的距离,因而当他们犯了什么错误时,也就容易接受你的批评教育。因为青少年的心思情感,不仅特别敏感执著,而且还特别微妙细腻,在乎细节,近求完美,眼里容不得沙子,喜欢真实、正直、诚实和坦率的东西,不喜欢欺骗、虚伪和矫揉造作的东西,喜欢热情鼓励、关怀称赞的话。我们班一名学生,由于自小在北京和爷爷、奶奶住在一起,初三才回无为三中读书,行为习惯非常不好,但成绩较好,在班上目中无人,很有“霸气”,就连他的父母很难约束他。我多次找他谈心,说他非常聪明,能力非常强,但有时用的不是地方,如果改变自己在同学们中的形象,专心学习,成绩会更好。经过反反复复教育,并联系家长共同管理,现在各方面都有所进步,真如其家长对他讲的,“要不是班主任一天到晚找你,你不晓得变成什么样子”。

有一位名人说过,若要有效地教学生,教师就应该以同样的去理解那些个性不同的学生。我们班女生三分之二还多,其中绝大部分对我所授的课数学非常惧怕。有人说,班主任的学科成绩肯定要好一些,其实不然。有的女生数学基础差得不敢想象,我没有采用“高压”手段,而是鼓励她们努力去学,重视基础知识学习,慢慢积累,厚积薄发,正确看待每一次的成绩。有几位女生,其它各科成绩都还好,就是数学成绩比较差,我多次找她们,让她们想讲什么就讲什么,不要有所顾虑,一开始,她们不敢讲,我就对他们讲,你们现在不讲,成绩提高不上去,毕业后,你们会“记恨”我一辈子,讲找一辈子,现在让你讲,就是为了你以后不讲我,后来几个学生都给我讲了想法,有学法上的原因,也有教法上原因,我很受触动(因为这几个学生都很努力,各方面表现不错),感受很深,她们觉得数学成绩搞不上去,对不起我。不过近两次月考她们的成绩都有所提高。因为我们班借读生比较多,绝大部分成绩不理想,我从不用另一种眼光看他们,始终平等看待,无论在语言上,还是在行动上,至今无任何家长和我反映班级如何如何。

3、保持和家长经常联系沟通,为了同一个目标——他们的子女,我的学生成人成才。由于现在独生子女比较多,“娇、骄”二字体现得非常突出,不少学生特别是成绩较差的学生,讲话非常“冲”,事事以自己为中心,极端自私,听不下别人的批评意见,若要稍有偏差,他(她)们都会做出意料不到的反应,迟到、早退、学习不努力,说谎话,尤其第四节课时上时不上,偷偷上网吧。相关的学生家长,几乎每次在这种情况下,都是我打电话主动联系家长,说明他的孩子到校情况及在校的表现,很多孩子的家长总会说这样一句话“我们在家也管不到他,老师你多烦神了……”可想而知,供吃供喝的父母都没办法,何况我呢?但我仍然家长及学生本人做工作,静下心来想一想,早知如此,何必当处,至少学会做人吧,学习是自己的事,父母、老师都是督促指导你,学好学坏在于个人。

总之,班主任工作是长期而复杂的工作,教育学生不是一天两天的事,写得天花乱坠也不管用,也不能仅仅根据班级学生成绩的优劣评定主任的称职与否,应根据实际,我只想凭着自己的一颗良心,“捧着一颗心来,不带半根草走”,尽心尽力管理好班级,为社会输送合格的人而努力。

小学班主任个人工作总结与反思


春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪,若无闲事挂心头,便是人间好时节!

忙碌的20XX的脚步远了,更远了。崭新的20XX的脚步近了,更近了。透过窗外依旧可见洁白的雪花飘落下来,好美的雪夜,学生已经考试结束,此时作为班主任的我的心也已“放假”,可谓人间好时节,好时节里写,别有一番滋味在心头。!

飘落的雪花将我的思绪带到了20XX的众多回忆中:

一、班主任工作

送走了我心爱的、懂事的、稳重的六年二的孩子们,很自然的接了新的一年级。这群准XX后的孩子们天真、活泼、好动、没有良好的习惯,没有良好的常规。我知道小学生就应该赢在习惯、赢在常规上,所以我便从入学的第一天开始培养他们的习惯,规范他们的常规。从如何整理书包、怎样摆放学具,如何文明举手、怎样坐立行走为原点进行训练;从如何预习、怎样复习,如何倾听、怎样书写为起点进行教育;从如何辅导孩子、怎样以身作则,如何培养孩子、怎样准备学具上培训家长。经过三个星期不厌其烦的重复地说、反复地做,孩子们终于有了小学生的雏形——懂得了一些日常规范,形成了一些良好习惯。我便趁热打铁,在班级中实施了魏书生的“事事有人做,人人有事做”的管理模式,在宣布每个人的头衔时,这群天真的孩子别提有多高兴了,比过年穿新衣、吃年夜饭还兴奋,也许是人生第一次吧!我把他们分别封为督察(即班长)、检查院院长(即检查桌洞卫生人员)、卫生部部长(即检查个人卫生的人员)、水利部部长(即通知高年级学生取送水的人员)、外交大使(即帮班级办事的人员)、护花使者(即浇花的人员)等等,孩子们喜欢这样的名字,更愿意为同伴们服务,热情极高,就是不知道怎样执行工作,还好孩子们懂得不懂就问,在我手把手的调教下,一学期下来,这些孩子在处理不太棘手的问题时都能雷厉风行,各尽其职,我也有更多的时间去辅导学困生,有更多的时间去思考、去反思。

对于刚步入小学一年级的学生要辅导,家长更要辅导。一学期以来,我给家长开了两次家长会,一次是学期初的家长会,主要从细节上讲解怎样做好一年级孩子的家长,另外一次是借读书节启动仪式的机会,开了第二次家长会,这次家长会也正值期中考试刚刚结束,在会上我没有做更多的介绍,只是把孩子的考卷放在了孩子的座位上,把成绩单发给了家长,说了一句,我也是一名一年级孩子的家长,我此时更能体会成绩不够理想的孩子的家长的心情,其实你比我付出的还多、比我还着急,希望你们能用发展的眼光看孩子,并且相信你们仍能一如既往的支持帮助你们的孩子,然后与家长们一同观看了邹越在松江实验中学的题为“让世界充满爱”的演讲,此演讲感人至深,使家长明确了该从哪些方面引导、教育自己的孩子,在场的家长都悄悄地拿出纸巾擦拭泪水,此时无声胜有声,在演讲结束之际,我把屏幕切换到了事先做的课件上,(正楷红色加粗写的字)人生三不等:教育孩子不能等,孝敬父母不能等,终生学习不能等。我用饱含感情的语调诵读着这几句至理名言,以此来把家长此时的“教育孩子不能等”的激情推向高潮,并把11月,12月份学校的工作安排通知给了家长,包括各项能力测验,如何做好读书节的工作。会后家长都带着自己的思考走出班级,目送着家长的背影,我依旧能感受到他们的那颗责任心被这次不寻常的家长会点燃着,而且会越燃越旺。我庆幸我的明智选择,没有在会上点名道姓的夸一些家长(间接的批评没有被点名的家长),点名道姓的夸一些家长的家长会形式也不是我的作风。我想这样的家长会起到了事半功倍的效果,我会继续沿用此做法的。其实这种做法可用《心理咨询师》中“黄金规则”来解释,即“像你希望别人如何对待你那样去对待别人。”自从学了心理咨询之后,我会自不自觉地用其中的理论来指导自己的现实生活,我也尝试着用心理咨询的知识来处理与家长的每次交流,以求达到积极关注,力求避免以往的消极暗示。

二、教学工作

(一)、语文教学

1、认真备课,几乎每节课都能制作课件,以此来吸引学生的注意力,调动学生的多种感官,达到良好的识字效果。

2、注重的书写能力的培养,每节课都评书法星,以此来培养学生良好的写字习惯。

3、课上培养学生的表达能力,形成说完整话的习惯,培养倾听的习惯。

4、注重培养学生的预习、复习习惯。

5、培养学生读课外书的习惯,自从学完拼音之后,每天让学生回家读一个拼音故事。

6、虚心向本学年的教师请教,并能达到资源共享。

(二)、数学教学

1、认真备课,几乎每节课都能制作课件,以此来吸引学生的注意力,调动学生的多种感官,培养学生的观察、分析能力。

2、注重计算能力的培养,每节课都评计算星,以此来提高学生的计算准确率。

3、课上培养学生的看图说话,提数学问题的能力,以此培养学生学习数学的潜力,挖掘其学习数学的潜能。

4、注重培养学生的复习习惯。

5、虚心向本学年的教师请教,并能达到资源共享。

(三)、能力测试、校本教材验收

1、拼音测试:在家长会上要求每位家长给孩子做音节汇总的单页纸,并在家熟读,第二天拿到班级,与同伴交换读,每隔一天交换一次,做到资源共享。从我班的拼音测试成绩看,此办法可行。

2、朗读验收:我与学生共同研究读的语调、语气,并与学生一起朗读,做充分的示范,经过训练,朗读成绩可佳,不过还要继续努力。

3、校本教材验收:每周利用周五的早自习学一首新诗或一句新的文言名句,平时利用上课的前2分钟时间复习巩固,并有小组长过关,我把关。从我班的测验成绩看,此办法可行。

4、蒙学读本验收:我把VCD光盘中的弟子规内容拷在了电脑中,并与每天中午播放给学生听,学生每天耳濡目染,最后将近90%的学生能背诵到指定的页数,同样由小组长过关,我把关。从我班的测验成绩看,此办法可行。

三、个人学习

本学期主要学习了心理咨询师的四本大书,从9月5日到11月21日,除了教师节休息了几天外,一直加班学习心理咨询,回首那段没有休息日的日子,我从心底里佩服自己。在那段学习心理咨询的日子里,我经历了有生以来最大的挫折——面临离婚的危机,我几经辗转反侧,其间有朋友的劝说,有领导的劝解,更有心理咨询知识的支撑,使我明白了“我是一切的根源”,我应该努力去做我想要的,最后我找到了答案,走出了一条解决问题的阳光大道,使那段阴霾的日子重见了天日,经过了这件事,使我真正体会到了“经历就是财富”这句话的真谛。我要感激生活中的酸甜苦辣咸,是五味的生活让我成熟,更让我坚强,让我懂得珍惜,更让我懂得感恩。生活这本大书,我们每个人都无法选择着去读,上帝抛给我们什么样的书,我们都要读下去,要想读得透彻,活得精彩,我想就应该向有字之书请教,与伟人对话,与哲人共同思考,只有站在巨人的肩膀上看人间百态,用辨证的眼光去看生活中的苦辣酸甜咸,才算在世间不白走一遭。

四、个人反思

20XX年着实是不平凡的一年,09年上半年我送走了我从教以来的第一届毕业生,下半年我教了00后的一批孩子,我反思着,并在反思中成长着。

这一年中我的内心一直在煎熬着,上半年为毕业复习做垂死挣扎,恐怕学生的成绩不理想,内心在煎熬着;下半年由于个人的生活经历,内心在煎熬着。09年尽管去着,10年尽管来着,经过了09年,使我明白了“要笑对人生,生活就象一面镜子,你对它笑,它也会对你笑。”此为09年反思之一。

上半年教的90后的孩子与下半年教的00后的孩子的性格截然不同,90后的孩子稳重、懂事,00后的孩子普遍活泼、好动、无拘无束。00后的孩子让我懂得了管理上不能墨守陈规,要用00后孩子的思维方式去教育他们,去管理他们。而本学期的我还没有从90后的管理方式上飞跃到00后的管理形式上,这便是我今后要主攻的管理课题。此为09年反思之二。

在教学中,还没有形成自己的教学风格;在生活中,遇到困难时还不够从容。主要原因是读的书不够,所以今后要做好计划,强迫自己多读书。此为09年反思之三。

时光流逝,岁月无情,20XX,只能变成追忆。

再见,我的20XX!开心的,悲伤的,幸福的……一切一切都向我告别。再见20XX,走进20XX,相信这是一个全新的开始,也是一个幸福的开始……

有关小学班主任工作总结


一、把学生位置摆正。

书上说:学生是教育的主体,一点不错,学生好比一个铁盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你细细地去找到那把对号的钥匙,去开启他们的心扉。你先得把学生研究透,各个年龄段,各个层次的学生生理、特点都不一样,你要知道他做些啥、想些啥,怎么让他接受你的教导。军法有云:知已知彼,百战不殆。要针对学生的特点,设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实,学生到学校来,谁都想成为好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同,导致学生良莠不齐,我们就要区别对待,好比有的人,他是种田能手,你非要让他去钻研高尖新技术,怎么可能呢?不要高尖新技术没研究成,搞成个心理不健康就麻烦了,所以要因材施教,教师的心态要放宽一些,任意拔高要求无异于拔苗助长,得不偿失。小孩子小,在严格要求的同时,尽量多鼓励他们,多表扬他们,这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候,并尽可能多地让学生爱到赞扬,让他们感受到成功、感受到学习的乐趣,形成良性循环。有一位同学好打架,批评了几次都不管用,我想,看这样子油盐不进了,不能做小炒,我给他加把糖吧。我就让他去找好事做,比如帮值日的同学扫扫地,捡捡地上的纸呀等等,每次周会课时,我都对他的点滴进步给予表扬,这一下子,他也没时间打架了,经常找好事做,我再在班上一表扬,同学们一羡慕,他就天天乐滋滋地像换了一个人。

二、通过多方面的活动,增强班级凝聚力,改变工作方式方法。

本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验,通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质,我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的“广播体操比赛”;有促进幼小过渡的活动“幼儿园孩子及其家长来校参观”,我们的学生热情地接待了可爱的小弟弟小妹妹,在这过程中,师生都体验到了“以校为荣,以校为家”的主人翁精神,加强了校风与班风的建设……。

我们班的孩子个性好动活泼,思维敏捷聪明,但做早操总是不认真对待,在六星评比中这方面也是比较差。尽管我尝试了许多方法,如评选早操星,大力表扬表现好的同学等,但情况仍不见有大的好转,孩子们还是比较懒散。通过此次大型活动的几次彩排,我终于在各位领导、老师的帮助下,发现了自己教育失败的原因所在——在活动前,没有向学生做好充分的动员工作,及给予明确要求,也就是自己的组织、引导能力有偏差。在各位领导的帮助下,我调整了自己的教育手段:首先,重视每次活动的动员工作,通过抑扬顿挫的声调,及慷慨激昂的情感去感动学生,牵动着学生的情绪。让他们觉得“不做不行”,有种“欲罢不能”的感觉是我每次动员工作的目标,虽然实际与目标还有距离,但是我会努力不断总结经验朝目标挺进!其次,我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后,在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到,并树立榜样进行大力表扬。最后,活动结束及时进行反馈,肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此下来几次活动,学生的精神面貌有了很大的飞跃。我掌握了这种组织方法后,经常变换着对孩子的奖励和激励手段,变戏法似地刺激着孩子,使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。学生在进步,我也在成长,相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来,吸取失败的教训,学会分析解决问题,总结做得好的经验,就能使自己有更大的收获!

三、充分利用表扬这一工具。

虽然为建设这个班花了不少心思,特别是在转化后进生的过程中,有一二个纪律表现的差生总是我行我素,效果不太明显,学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志,还没能触动他们的灵魂,给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。工作中要更加注意与年段和学校配合,借力使力。主要收获是:能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天,教书又育人!每天给孩子一些笑脸!做到了不在课堂当着全班同学的面发怒!规范学生行为!掀起学习的热潮,完善自我形象。在学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法,基本上做好后进生的转化工作

我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。如:

一、班会课与晨会课没有做好充分地计划与准备。

除了学校要求重视的主题班会以外,我并没有下心思去充分利用好每个星期的班会时间。所以学生的精神面貌不佳,班风还没能完全树立起来。

而通过思考与后半学期的实践,我发现班会课其实有很多很多内容可讲,而更重要的是能通过这些活动增强班级凝聚力,加强班风、校风的建设。我们班的班会通常先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前,我们面对的学生思想比较复杂,如,我的学生因为崇拜我们学校表现突出的刘荔姐姐,竟经常到姐姐家门口拍门骚扰……,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作。

二、每一次活动前后应作好思想动员和总结;

不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我应在事前作好思想动员。使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心另外,每一次外出前,都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来,再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的,表扬热心助人的同学。

三、应动脑筋巧设计,运用多种途径教育。

从大的方面来说,班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动等。

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