【www.gz85.com - 教师师德师风工作总结】
通过幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。其一，关心他们的生活;其二，熟悉孩子们的基本情况;其三，平等对待每个孩子。
第二，运用多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，教师对幼儿尊重。
第三,在教育过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。
第四，塑造师德风范，潜心练功。“给孩子一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况，下决心就以下两方面提高修养。
首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。
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幼儿教师师德师风学习总结
所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。以下小编为大家整理了幼儿教师师德师风学习总结,欢迎阅读!
幼儿教师师德师风学习总结一
有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。这句话包含着这样一个道理：教育必须以人为本，方能兴教育人。也就是说，教育必须在尊重、理解、关心和信任的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性，使孩子们成为和谐的人、完整的人、全面发展的人。那今天的我该如何做一个老师呢?古人说天地君师亲，可见教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。因为教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以教师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教亦出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生的信任。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。教师是爱的职业，从事的是爱的教育。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实师爱也同样无私。在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。 陶行知 先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，这正是教师无私奉献爱心的典范。
进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题则层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上、物欲横流的社会，教师要能抵御诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心，志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的，做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。
教师要注重自身素质的不断提高，并做到两个转变：一是由经验型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探索、创新的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。有句形象的话，要给学生一杯水，教师必须有一桶水。而在今天仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的知识知得广。今天，我们再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。教给学生科学的思考方法将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会学习，学会创造，学会共同生活，学会审美，形成可持续发展的教育。
总而言之，强烈的责任感、职业感和事业心是爱岗敬业的重要表现，而爱岗敬业是师德师风的重要基础。在我们为蓝天教育事业贡献力量的时候，我们应该首先在强化净化师德师风方面做得更好，从而，真正体现出爱教育之岗!
幼儿教师师德师风学习总结二
不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....
师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。
在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语近朱者赤，近墨者黑的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。
我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。
我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是下载?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说**小朋友表现不好，老师不喜欢你了，**小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨**小朋友屡教不改，看到他就头疼，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是下载!带着下载的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是以身作则，爱岗敬业，心存大爱的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。
幼儿教师师德师风总结
篇一：幼儿教师师德师风总结
篇一：幼儿园师德师风总结
幼儿
园师德师风总结
一、爱幼儿，先热爱教育事业
选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教
学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度
的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。
二、爱幼儿，要尊重和呵护他们
每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对
每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的
关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。
三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者
以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做
幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为只有不断的更新自己的知识，不
断提高自身素质，不断的完善自己，才能带好幼儿。要提高我们的自身素质，这要求我们年
轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
四、爱幼儿，以身作则影响幼儿
教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模
仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼
儿做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上
相互探究幼儿发展的方法、措施。
这是我学习了师德师风的一些总结，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自己
能在不断更新的知识中汲取营养。
总结二：幼儿园师德师风教育活动总结
认真贯彻落实国家教委颁发的《幼儿园工作规程》和教育部《关于进一步加强改进师德建设
的意见》，按照教育处开展师德师风教育活动的部署要求，紧密结合我园工作特点和教师实际，
积极开展师德师风教育活动，现将活动情况总结如下：
一、主要工作
1、按照教育处开展师德师风教育活动的要求，根据我园教师队伍的思想素质、职业道德水平、
业务能力等实际，制定了师德师风教育活动实施方案，并按方案逐条逐项落实，开展学习动
员会，组织学习《教师法》、《教师职业道德规范》以及学习邹有云、黄静华等模范教师先进
事迹，集中学习活动8次，通过学习，教师们在思想上对这次开展师德师风教育学习活动有
了更深刻的认识。
2、师德师风教育活动深入人心，教师们在学习活动中深有体会，要做一名合格教师，必须具
有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有丰富的业务知识、过硬的教学本领，才能教好
书，育好人。大家纷纷撰写了学习体会、自我剖析材料共21篇，在园内开展的2次学习体会
交流活动中，大家互相交流了学习体会，达到了一起学习共同提高的效果。
3、积极开展岗位练兵，通过开展教师公开课、手工比赛、教研教改研讨学习活动等，给教师
们提供了学习观摩的机会，使教师们的业务技能在不同程度上得到很好的锻炼和提高。这学
期，组织教师参加教育处举办的技能月优质课比赛获二等奖，教师撰写的论文获教育处政研
论文三等奖。
5、在这次师德师风教育活动中，全体党员起到了模范作用，带头认真学习党章党法，虚心学
习劳动模范先进事迹，时刻保持共产党员先进性，特别是在赈灾捐款捐物活动中带头行动，
全园共捐款370元，捐物152件，为四中伍校长捐款500元，充分体现了一人有难，八方支
援的崇高精神。
6、建立了良好的园风园貌，心往一处想，劲往一处使，爱园如家的思想已慰然成风。为幼儿
园的工作，大家乐于奉献，不计报酬，这学期大家利用休息日为幼儿园修理课桌椅、用油漆
涂刷户外活动器械，外墙漆装饰墙画等，节约了费用3000元，幼儿园面貌一新，幼儿在舒适
的环境里成长，家长对我们的工作给予高度的赞扬。
二、基本成效
1、教师思想素质明显提高，通过师德师风学习活动，大家从根源上找出自已的不足，端正了
学习态度，自觉加强理论学习，努力提高自身素质。听大家谈谈各自的学习体会，看到她们
在岗位上的工作成绩，更看到了她们思想上进步和业务上的提高。
2、教师事业心、工作责任心得到进一步加强，遵章守纪，爱园如家已形成良好风气，大家克
服了人手少，工作量大的困难，爱岗敬业，关心爱护幼儿，创新性地开展教育教学活动，取
得较好的成绩，受到家长的好评。
3、师德师风教育活动推动了校园精神文明建设，形成了领导关心群众，同事间和睦相处，班
级之间互相学习，互相帮助，共同进步的良好风气。
三、存在的问题
1、教师队伍年龄偏大，班级人员配置不够，教学观念陈旧。
2、个别教师思想认识不深，工作上缺乏进取精神。
四、今后努力的方向
1、招聘年轻幼师生，引进新的教学力量。
2、继续加强理论学习，坚持有效在开展师德师风教育活动。
总结三：幼儿园师德师风学习总结
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，
有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书
育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的
老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用
教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动
的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、
优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知
识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜
子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴??都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一
套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，
我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，
每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，
孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平
和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常
的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着
崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土
的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱
心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些
进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲
的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼
儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，
你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己
生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事
业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至
一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不
断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿
当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老
师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断
的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要
求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，
幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出
好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体
现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我
热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈
烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我
超越中实现我的人生价值！
总结四：幼儿园师德师风教育活动总结
为进一步加强和改进教师职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精神，
我园全面开展了以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动，
切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月
活动作以总结：
一、高度重视，加强领导和组织管理
我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建
设要以“党的十八大精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为
教师服务，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子
们的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整
体思想、道德素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先
进行自查，并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《事业单位工作人员处分
暂行规定》、《温岭市中小学教师违反师德行风行为处理暂行办法》等相关内容，并做表率。
二、明确加强师德师风建设的重要性
经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工
作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，
是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵
纪守法，依法执教，时刻做好表率。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组分享、讨
论交流、总结”四个阶段进行突破，并取得一定成效：
（一）自主学习阶段
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工
作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并结合一些先进事迹，
教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。
（二）大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园教师结合自己的学习心得进行了大
组分享活动。引领广大教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一
步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的
顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风主题教育活动，我园
在全园范围内开展了教学氛围、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好
的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（三）交流展示阶段
全园教师将个人撰写的师德师风主题教育月活动心得体会，进行交流与展示。以期通过多层
次、多角度的探讨和交流，真正把主题教育活动落到实处，使全体教师在交流中接受教育，
在交流中共同提高。
（四）总结
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，
智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言
一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为幼儿学
习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全
面提高我园教师的整体素质，我们一定按照市教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、
扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开
辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。
篇二：幼儿园师德师风教育活动总结.doc
幼儿
园师德师风教育活动总结
松门镇实验幼儿园
为进一步加强和改
进教师职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精神，我园全面开展了
以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师德集中教育月活动。通过此次活动，切实解决教师队
伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德建设月活动作以总结：
一、高度重视，加
强领导和组织管理
我园在召开师德活
篇二：幼儿园教师师德个人总结
篇一：幼儿园师德小结
师德
小结
赵丽丽
教师是太阳底下最
崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无
私和伟大。教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“铺路石”，
意在表达教育这一职业的无私和伟大。
时光飞逝，不知不
觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋，从走出学校校门，踏上工作岗位，我与多位教师团结
协作，共同努力，送走了同时又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望将来，特对工作
作出总结：
一、师德修养方面
德高为师，身正是
范，师德是一个教师的灵魂，，因此从一开始选择了教师职业，也就意味着时刻严格要求自己，
认真参加师德培训和教师上岗培训，勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和
不足，从而不断提高自身的素质和修养，工作中从不迟到和早退，自觉遵守幼儿园的各项规
章制度，准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。
工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
去年九月份开学后，
我被分到中七班，在日常教学中，我积极与 家长联系，在入园时同家长交谈。交谈时，我对
每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查，并在记录本上
做详细记录。使幼儿来园时，我对他们的情况有基本的了解，家长对孩子的在园情况也能清
楚。知道他们喜欢什么，有什么好习惯和坏毛病，制定适宜的教学方法，因人施教。尤其对
特殊的问题儿童要做到心中有数，要付出更多的关爱，使他们入园后能在最短的时间内适应
幼儿园的生活。
三、自我完善与发
展方面
利用业余时间用更多的知识来充实自己的头脑，同时，工作中，我们积极钻研业务，利用废
旧物品自制玩教具，写个案，写论文，把问题放到实践中去解决，在解决问题的过程中提升
自己的理论观点，看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
四、反思和总结
教育是一门博大精
深的学问，而且学无定法，面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验，
我们必须把握一 点：让孩子们真正做到快乐中学习，在快乐中得到发展。
你们是幸福的，我
就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。 总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，
是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，
每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成传道授业解惑这一光荣而伟
大的任务，托起明天的太阳！
篇二：幼儿园教师师德总结
幼儿
园教师师德总结
在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新的挑战，在人们的价值观念
多元化的影响下，师德建设出现了许多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的形势对师
德建设提出了新的要求。因此，我们要按照江泽民总书记提出的“三个代表”的要求，切实
加强师德建设，使广大教师真正“作为人类‘灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，
各个方面都要为人师表”。
一、德
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，
坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教
育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子，
为人师表，有奉献精神。
爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。爱岗
敬业，教师要树立强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业的
执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业，因而一心扑在自己
事业上，下决心要在教育工作中为人民作出最大的成绩和贡献。这种事业心是教师的宝贵品
质，是做好教育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。
二、识
教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征，幼儿是待发展的、未
成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度。在教师的
字典中从来没有一个“够”字，教师要通过继续教育提高自己的知识素养，提高自己实际教
学水平。
一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要教育培养出一批批有创新能力的高
素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要不断提高
专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期
课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，不断提高自身的业务水平。通过学习、实
践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了“以幼儿发展为
本”的理念。突出幼儿发展的自主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教师也不再是权威，
而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想法与感受，
支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的角度出发,观注孩子身上有价值
的焦点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的积累，变幼儿被动学习为主动学习，
注重培养幼儿的创新精神。
三、能
上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研究。在探索实践方案课程的
教学过程中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探索
而发生着一系列变化；而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的效应，潜移默化地
引领着儿童的发展和教师自身的成长。其中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了
多方面的转变和整合。从热衷于“分科教学”转向于注重’‘各领域的整合”； 从倾向于“成
人权威性”转向于倒重“以儿童为本”； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索
习得经验”； 从重“学习结果”转变为重“体验过程”； 从重“集中教学”转向于重“小组
探索”； 从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立的、发展的个体。只有
在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值更好地获得发展。
四、绩：
做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮助的宝
宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己知道。要问我
是如何做到的，我的秘诀就是爱。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的
情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有
私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有
一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰由于
年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时经
常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的话根本就置之不理。面对这样
一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他
要小便了告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平时出去玩了，总
是拉着他的小手，让他知道要跟着老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他
愿意去了，叫他名字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会跟在老师
身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱
好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。
这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢
独自一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通过
和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，对于别人的话要靠在耳边才能听到，因为
这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，所以造成了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如
此天真可爱的她，因为身体的原因而享受不了别的孩子应有的欢乐，我决定一定要让她在幼
儿园里有一个美好的回忆。她听不清，我就尽量让她在我身边，让她听清我的话；唱歌时，
总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到美妙的音乐；做游戏时，总是将她拉在自
己身边，边解释边和她一起做。孩子因我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸蛋上开始出现
笑容了，而且还开口愿说一些简单的话语了，最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”了，这
是对我的辛苦一种最好的回报，让我深深体会到做为一名老师的光荣和伟大，再怎么辛苦都
是值得的
篇三：工作总结幼儿园教师个人工作总结--师德修养方面
时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关心爱护下，
是我对自己充满信心的过程，当然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自己的
方方面面做一个全面的总结。一、思想方面。我爱国爱岗敬业，积极认真参加园内组织的
各项活动和学习。做为一名幼儿教师，我也不断提高自己的师德修养。相信我一定会做一名
关心爱护孩子，对幼儿园有贡献的人。二、工作态度方面。我认真对待工作，在园能遵守
园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。
在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商量交流，布置班级环境，工作气氛融洽
友爱！三、工作能力方面。今年我担任的是大一班的英语老师一职，我园引进了浸入式全
英文英语教学，这是一个极具可行性的课题，我认真贯彻这个理念指导下的教学原则，在班
级积极开展半日全英文教育教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简单的英语单词到可以用
常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演英语童话剧，那种成功的喜悦是用语言无法表
达的，当然了，这仅仅是开始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充足的信心让我
的孩子们伴随着英语快乐的成长.所有的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初
我园开创了整个深圳市幼儿园e卡通智能管理的先河，我负责幼儿园的网站工作，及时传递
幼儿园的活动信息，完善充实幼儿园的网站，这个工作是我喜欢的，更是我认真对待的，而
且这些经验的积累对我来说是很有用的。在幼儿园的两次大型活动：“健康快乐新开始”大型
亲子活动＆“beyond english ,enjoy happiness”第二届英语节的举办过程中，我参与撰写
相关文字资料＆宣传材料，获益非凡。相信我以后在大家的爱护＆培养下会有更好的成绩的。
篇四：幼儿园教师师德心得体会—毛晓丽
幼儿
园教师师德心得体会
古语有云：“师者，
所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水， 也有欢
笑；有迷茫，也有收获。刚刚来到幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这
些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教
书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工
作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一
个普通幼儿教师存在的价值！
今年，我校开展了
师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一
名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行
知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的
师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为
人处世，衣着穿戴??都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，
言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜
样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教
师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情
投入到工作
中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我
觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对
待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实
在在的事情。
有一种爱，叫无私，
有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是
教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”
的呵护和培养。我有一个7岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，
这种情怀是无私的、投入的。每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，
这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同
对自己的孩子那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱
每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉
到工作的快乐。
良好的师德师风的
形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不
好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身
的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，
要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育
事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努
力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才
能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。
每一个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。
只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意
学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为
传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能
教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，
积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师
的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，
这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出
好的榜样，凡要求
幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。因此，师德——不是简单的说教，而是一
种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的
是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每
一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让
自己
在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
篇五：幼儿园教师师德培训总结
幼儿
园教师师德培训总结
9月6日—17日，我园全体教师在实验幼儿园园长的带领下参加了为期天的教师师德培训
活动。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突
出教师的爱心、责任心。园长亲自作了《幼儿教师专业成长八步阶梯》的讲座；另外还观看
了“弘扬中华经典文化、做个有道德的人”的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其
他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。
（1）通过师德培训，
教师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要
学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”。认识到幼儿
教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜
样，应该做一个有理有节的人。作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，
篇三：幼儿园教师师德师风心得体会
幼儿教师师德师风学习心得体会说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献??
的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对
我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、
一举一动都在潜移默化地影响着孩子。教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼
儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学
习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面
对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因
此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。 通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以爱为本，尊重理解幼
儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、
和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，
并为他们提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、
爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。 为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一 份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然
的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的
心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实
在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教
师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断
的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到
有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第四、营造平等民主氛围，
促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，
与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子
的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安全、愉悦的学习
氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，
从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现
以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队
精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来 就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入
到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工
作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部
的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教
师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教育环
境和心理环境的瑰宝，爱是教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、
关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰
轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为人师表，身正为
范。
教师：王璐 2013年11月7日篇二：幼儿
教师师德师风学习心得体会1 幼儿园教师师德师风学习心得体会 说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献??
的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对
我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。 师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、
一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风
和学风的好坏。
通过林老师和钟老师的演讲受益匪浅，我简单得谈谈以下几点体会： 第一，严以律己，
注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到
工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的
得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，
真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教
师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断
的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到
有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才
能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师
在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，
就必须自觉坚持学习和参加 业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极
进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。 第四,坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、
相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的
潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的
尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，
在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。第五，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要
教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、
协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，
体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合
作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位
的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！在我的人生中，
不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自
我完善、自我超越中实现我的人生价值！ xx幼儿园
2014年3月13日篇三：幼儿园师德师风学习心得：用爱诠释师德师风幼儿园师德师风学习心得：用爱诠释师德师风
实验幼儿园匡晓红
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，走进幼儿园工作三年了，一路走
来，有泪水， 也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，
教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虚心向有经
验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟
不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，
我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！ 有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌
咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚
出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部
的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了
一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是
母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情
系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习
进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正
自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。 我认为要提高
自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教
育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，
甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，
不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把
幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到 老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，
不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认 真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言
一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼
儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。 因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位
的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献
在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰
轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、
自我超越中实现我的人生价值！篇四：幼儿园教师师德师风学习心得体会 爱是心灵之间的连通器
——师德师风学习心得体会 高台县第一幼儿园王芝英我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教
师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，
孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是
一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础
有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的
炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总
是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明
白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求??这样，在严师面前他就不会产
生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠
言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教 师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联
系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上
一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”
的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地
对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自
尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以
更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传
授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，
毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是
一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调
动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个 幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对
优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把
全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启
动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教
育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只
有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很
大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的
态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己
的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。篇五：幼儿园教师师德师风学
习心得体会
爱是心灵之间的连通器——师德师风学习心得体会我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教
师工作的关键。记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，
孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是
一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础 有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的
炽热心灵中。因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总
是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐
地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明
白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求??这样，在严师面前他就不会
产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，
“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提 教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、
行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在
幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人
生大道，这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”
的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地
对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自
尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以
更好地接触到幼儿情感的点子上，这种接触点就好像是心窍，是个突破口，它往往是教师传
授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，
毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法 教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是
一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调
动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自
己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生
要给予更多的关怀。
“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把
全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启
动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深处的道路；爱，是创设优化的教
育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只
有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。 最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很
大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的
态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己
的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
幼儿园教师师德师风学习总结
通过师德师风的学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神，下面就是小编为大家整理的幼儿园教师师德师风学习总结,希望对大家有帮助!
第一篇：幼儿园教师师德师风学习总结
古语有云：师者，所以传道授业解惑者也。转眼间，走进幼儿园工作快一年了，一路走来，有泪水， 也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。他山之石可以攻玉，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。一路走来，长进不少，成熟不少。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!
今年，我校开展了师德师风学习教育活动。通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：学高为师，德高为范。说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。
2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。
3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!
第二篇：幼儿园教师师德师风学习总结
踏上教育这块神圣的土地，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索：怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
首先，是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。
其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。爱生如爱子是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。
(一)不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。
(二)加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。
(三)学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。
总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。
第三篇：幼儿园教师师德师风学习总结
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
