工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动。
最珍贵的是今天，最容易失掉的也是今天，时光飞逝。我们和时间在同步成长，也需要安静写总结了，总和结两者是有关系的，总是结的依据，结是总的概括。怎样才能够写好工作总结？以下由小编收集整理的《工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动》，希望能帮助到你，请收藏。
工作总结：妙趣横生的花样玩罐活动
为了培养幼儿参加户外活动的兴趣，增强体质。我们小班教师可谓动足了脑筋，为幼儿精心准备了各种各样的瓶瓶罐罐活动器械。让孩子们在敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚等随意的摆弄中开始了对瓶瓶罐罐认知和探究。通过多样的玩罐方式，体验运动的快乐。现在我就谈谈活动中的一些情况：
在 “罐罐高跷” 活动中，我们为小朋友提供了一定数量的自制高跷，让幼儿两脚踩在高跷上，双脚交替往前走。教师在介绍游戏方法时强调了要点：两手分别用力抓紧固定在高跷上的绳子。由于幼儿过去有过踩塑料高跷的经验，塑料高跷相对自制罐罐高跷踩上去的感觉要稳当一些，我们就让对新运动器械接受能力比较强的幼儿先练习，接下去再让能力弱的幼儿也尝试。通过不断的练习，旺仔牛奶罐制成的高跷对他们来说并没有很大的难度，所以班级百分之九十九的幼儿掌握了“罐罐高跷”行走的新技能。在熟悉掌握了踩高跷的新技能后，再鼓励幼儿创造出尽可能多的玩法。根据幼儿现有水平，我们将难度提升，第一层是增加障碍物：让幼儿踩着高跷绕过障碍物，这一环节孩子们做的还不错；第二层是踩着高跷走过平衡木：孩子们对这个新玩法充满了好奇都跃跃欲试。刚开始为了安全起见我们老师扶着他们踩着高跷从平衡木上走过去的，练习了几次后有些幼儿自己就能独立完成了……这两个层次的难度相差还是比较大的，幼儿可以根据自己的能力进行选择，充分发展手脚协调力和面对困难勇于挑战的精神。
再说说幼儿平衡能力提高的过程。三月份的时候幼儿通过玩罐罐梅花桩，锻炼自身的平衡能力，从站不稳，经过多次的练习，最后大部分都能够站稳并进行短距离的行走。在已有经验的基础上，再次有针对性地对幼儿平衡能力进行提高。开展的活动名称为“罐罐送货员”，在饮料瓶里装上适量的黄沙充当货物，幼儿用短棍充当货担，在游戏的过程中，难点在于幼儿找肩膀上的平衡点，让货物平衡。大部分幼儿需要用手辅助担子，因此游戏的开始，教师会帮助幼儿共同找平衡点，一旦步入正轨，都尝试放手，让幼儿与材料互动。可见，幼儿的平衡能力在多次游戏中，有了一定的提升。
当然活动不是完美无缺的，也存一些问题：为了更显性地研究花样罐罐对幼儿身心发展的促进，教师有目的地投放材料，并且设计游戏情节。这样就会产生一些弊端，如：材料的玩法预设过多，忽视了幼儿的突发创意；材料的选择性不强，幼儿很难在一个活动中选择适合的材料进行游戏。
在今后的活动中我们不妨做一些改进：1.材料的丰富性。提供的材料多种多样，譬如罐罐类材料，提供大小不一的罐罐，如各种各样的油漆桶就是不错的选择，幼儿可以将各类罐罐拼搭成挑战墙，根据自己的能力选择跳跃、绕行、钻爬等。材料的丰富给幼儿提供了游戏创造的可能。2.活动形式的多样性：活动可分为分散游戏和集体游戏两大类，分散游戏主要是幼儿与材料的互动，幼儿自己可以选择材料，根据自己的喜好玩出和别人不同的花样。集体游戏是合作与规则的渗透。形式虽然不同，但主要的活动目的一样，孩子们在活动中身体得到了锻炼、技能得到了提升……
一学期以来，这一系列多样化的罐罐器械活动，以及多样化的玩法，很好的激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索的需要。对幼儿的活动能力发展起到了很大的促进作用。
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小结：以“玩圈”为例谈托班幼儿体育活动兴趣的培养
小结：以“玩圈”为例谈托班幼儿体育活动兴趣的培养
兴趣是孩子最好的老师，快乐游戏是孩子最爱的伙伴。《纲要》中提出“培养幼儿对体育活动的兴趣是
幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”
在体育活动中，只有满足了兴趣，幼儿才能主动参与游戏，因为对体育活动本身的兴趣是幼儿参加体育
活动的主要心理动力。而托班幼儿在体育游戏中，由于其年龄特点幼儿的游戏兴趣持续性较短暂，注意
力也较容易被转移，经常“喜新厌旧”、“见异思迁”。同时，由于自控能力较差，游戏的目标常随着
兴趣改变而改变，那么，如何培养托班幼儿体育活动的兴趣，促使幼儿快乐健康成长呢？于是我借助体
育器械——圈，在充分挖掘器械的教育价值，在促进幼儿身体动作协调发展的同时，利用多种教学策略
让托班幼儿始终保持对体育活动的兴趣。
对于动作发展较差的托班幼儿来说，培养其体育运动的兴趣成为了教学的重点，只有让孩子们对活动感
兴趣，才能使活动顺利的开展，也为幼儿今后有兴趣的参与体育活动打下扎实的基础。圈在托班是经常
被利用的一种运动器械，安全且一物多玩，于是我便利用这个器械对托班幼儿运动兴趣的培养，展开了
一系列的活动。
一、“多变”的情境引趣
案例一：《开汽车》
这是初次让幼儿尝试玩圈，幼儿对圈显然是感到陌生又好奇的。于是一开始我和孩子们用呼啦圈当方向
盘玩起了开汽车的游戏，“嘀嘀嘀”“叭叭叭”，快快开慢慢开，我们绕着操场一时慢慢走，一时快快
跑。托班孩子的注意力显然特别容易受周围环境影响，绕了几一两圈后，有个别孩子的注意力就被操场
边的小草，小花吸引了。于是我说：“呀！我的汽车跑累了，我要把汽车开到停车场去休息”，我便把
圈放到地上，跳进了圈内蹲了下来。孩子们看到我这样便纷纷模仿起来，包括那些走神看小草的孩子们
。“我要来给汽车轮胎打气咯！”我走到孩子们身边模仿打气筒给他的汽车轮胎“嗤嗤嗤”的打起气来
，“轮胎打好气了，你们喜欢开着汽车去哪里？”“去游乐场，”“去肯德基”，“好，我们先去肯德
基吃汉堡，再去游乐场玩滑滑梯吧”，孩子们又兴高采烈的游戏起来。
托班幼儿的体育活动具有趣味性及情景性特点，由于年龄特点，托班幼儿自主活动能力弱，且在游戏中
容易受周围环境的影响，需要教师创设不同的情境来吸引他们活动的兴趣。作为教师要注重幼儿对游戏
过程的体验，让幼儿感受游戏，促进发展，不要过于追求游戏的结果。从案例中可以看出教师根据幼儿
已有的粗浅的生活经验来设置玩圈的游戏情境，让幼儿先来模仿开小汽车，通过慢慢开快快来锻炼孩子
走跑及身体动作的发展，当孩子的兴趣点发生转移时，教师也并没有一味的强制孩子回到游戏中，而是
用”汽车停进停车场”这个孩子熟知的生活情境把孩子重新带入到游戏中，而“汽车开到哪里去？”这
个情境的创设从孩子们的回答中就可以看出显然已经把孩子们的兴趣点推向了高潮。在这个案例中教师
利用多变的情境：开汽车——停车——打气——再次出发这四个连贯的情境，不仅增加了游戏的趣味性
，又引导幼儿保持对游戏的兴趣。
二、“夸张”的教态生趣
案例二：《小乌龟晒太阳》
玩圈活动还在继续开展着，继模仿开汽车走跑活动后，钻爬活动又开始了。“今天又玩圈啊？”当我拿
出器械后，显然有了些抗议的声音，这时我装作很神秘的样子说：“今天，老师要带小朋友玩一个很好
玩的游戏哦，叫《小乌龟晒太阳》，你们知道乌龟是什么走路的吗？”“我知道，我知道，小乌龟会爬
呀爬，”“小乌龟背上有个壳，它会慢慢爬”“对呀，今天我们就要来学学小乌龟爬呀爬”边说我边用
夸张的动作模仿乌龟爬的动作，还用低沉的声音说到：“哎呀，我的乌龟壳去哪儿了？哎呦找到了，我
要用呼啦圈来当做我的乌龟壳”听我这样一说，孩子们来劲了“呼啦圈怎么做乌龟壳呀？”“真奇怪，
真奇怪”！“这你们就不知道了吧，现在你们可要看好了，我可要变身了！”我用夸张的语调说着，模
仿动画片中变身的动作把圈套在了背上，手臂向后从圈中伸出来，立马就变成了一个弓着背的“小乌龟
”，孩子们见我这样做可来劲了，纷纷的说：“我要做小乌龟”“我也要，我也要”，于是一群“小乌
龟”跟着“乌龟妈妈”爬呀爬晒太阳去咯。
作为老师，扮演老师的角色并不难，难的是如何扮演孩子的角色，和孩子们平等相处，教师要成为一个
富有童心、能以平等的身份和孩子们游戏的大孩子，用自身的行为影响幼儿，做孩子们的好伙伴、好朋
友，这对培养托班幼儿的兴趣是非常重要的，对于托班的孩子来说教师和孩子共同扮演熟悉的“小动物
”的角色进行游戏正和孩子们的口味。教师在面对孩子对游戏失去兴趣时，及时点拨是很有必要的，案
例中教师及时的运用夸张的教态，如：自身身体动作——“乌龟爬呀爬”和“魔法变身”，多变夸张的
语调——时而温柔，时而神秘，时而低沉，时而夸张，再配合有效的教学语言帮助孩子生成游戏的兴趣
，激发孩子进一步参与游戏。
三、“新颖”的规则激趣
案例三：《小青蛙跳荷叶》
“我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴……”随着一阵阵的歌声，跳跃游戏开始了，这次依旧用圈作为活
动器械。操场上，呼啦圈呈圆形铺开一个紧接着一个，而“青蛙妈妈”带着一群“小青蛙”正在荷叶上
努力的练着本领——双脚并拢向前跳。“我不要做小青蛙了”一道声音响起，我一看原来是班上不愿运
动的曦曦，只见他扭着胖胖的身体走到了一边的台阶上坐了下来，这下可好学样的多了起来，一部分孩
子都跟了过去。于是我招呼大家都坐下来休息，“小青蛙除了是跳远高手，它还会干什么呢？”“还会
捉虫子，捉蚊子呢！”“对呀，可是蚊子飞的高高的，小青蛙要向上跳起来才能捉住蚊子，你们想来试
试吗？”边说我还边拿出了一只悬挂在棒上的小蚊子玩偶，孩子们这下可来劲了“我要捉住大蚊子”“
我要捉住大蚊子”，活动又开始继续下去。
游戏玩多了，就枯燥乏味了，游戏时作为教师要随时观察幼儿的变化，在其产生消极情绪之前，教师调
整游戏规则让让规则“新鲜”，让每次玩都变得与众不同，顺应孩子新鲜感的需求，也自然地让孩子们
快乐参与。教师的任务是通过观察游戏了解幼儿，适当的介入支持幼儿的游戏，时常变化游戏的形式抓
住幼儿的注意力和兴奋点，让幼儿对体育游戏保持兴趣和热情。
在案例“小青蛙跳荷叶”游戏中，单单练习双脚并拢向前跳是较乏味的，几个孩子练习了一会就不想玩
了，坐在台阶上不愿意动了。这时老师及时调整了游戏规则，增加了向上捉蚊子，跳过蜘蛛网捉蚊子等
规则，孩子们的兴趣又来了。，还增加了“水蛇”来追的新规则，为了躲避水蛇，小青蛙们跳的又快有
稳……
四、“亲密”动作的延趣
案例四：《我也要开飞机》
在不断地玩圈游戏中，孩子走，跑，钻爬，跳跃等大动作在不断地发展起来，孩子们对体育游戏的兴趣
也始终保持。在每次《小兔找家》的活动后，我答应让每一个能够完成双脚跳的孩子有一次“开飞机”
的奖励，就是抱着孩子让他飞起来，孩子们总是特别的期盼这样的活动和奖励的方式。可是班内的开开
小朋友总是不愿意参加这样的活动，于是在一次来园时间里我便和他说起了这件事“开开，你为什么不
喜欢参加小兔找家的游戏呢？”开开支吾支吾的不愿回答“开开，今天我们又要玩这个游戏了，如果你
和小朋友一起玩，老师要给你一个惊喜好吗？”“潘老师，我也想开飞机，可是我不会跳圈”我恍然大
悟，原来孩子不愿意参加活动的原因尽然是这样，对于能力差的幼儿更加应该给予支持和鼓励，让他们
有信心参与到活动中，这比成功更重要啊！于是在这一次的玩圈活动中，我给每一个孩子都有了一次“
开飞机”的权利，不管是成功的或是失败的，而我自己则是“累并快乐着”。
2~3岁是儿童心理发育的依恋期，此期的幼儿期盼成人充满爱的拥抱，及时的关怀、体贴，让充满
情感色彩的肢体评价贯穿整个游戏活动始终，能延续幼儿对这一特殊的体育活动浓厚的兴趣。当幼儿失
败或成功时，经常“飞飞、抱抱、亲亲、挠痒”等“亲和”的肢体评价对策，愉悦孩子的情绪，也传递
给其他孩子快乐的信息，刺激积极参与运动、享受快乐。
随着一系列玩圈活动的开展，托班幼儿对体育活动的兴趣越来越浓厚，通过教师的引趣，生趣，激趣，
延趣让幼儿对这种形式的体育活动始终保持着较大的兴趣，在身体动作走，跑，跳，爬，平衡能力上有
了长足的进步，并开始了同伴合作游戏的初步尝试。教师作为活动的参与者，指导者充分挖掘了圈作为
方向盘进行走跑的运动练习，作为跳圈运动进行双脚并拢向前跳的练习，作为钻圈进行爬等多种的运动
练习促进幼儿身体动作的协调的发展。运用多元化的活动策略，适时的介入活动，引导幼儿组织形式多
样的符合幼儿身心特点的游戏活动，让托班幼儿在逐渐对圈这个活动器械失去活动兴趣时，重新燃起对
玩圈这个活动的兴趣，并尝试自主探索圈的多种玩法，尝试开展同伴合作的游戏方式。
游乐园游玩趣事的小学生记游作文集锦
写作文是学习语文非常重要的一项内容，为了高效锻炼我们的写作能力，优秀的去游乐园游玩的作文是什么样子的呢？一篇优秀的作文具有很强的感染力，能够打动人。应该从哪些方面来写去游乐园游玩的作文呢？下面是工作总结之家小编为您精选的“游乐园游玩趣事的小学生记游作文”，欢迎阅读，希望能为您提供一些灵感。
游乐园游玩趣事的小学生记游作文(篇一)
周末，大转盘那儿的考拉大冒险游乐园开业大酬宾，可便宜了，妈妈带我和姐姐去那里玩。
考拉大冒险游乐园有许多可以玩的游戏，有抓娃娃、碰碰车、电脑赛车、电玩射击………还有7D电影呢！
我们首先玩的是抓娃娃，娃娃机里面有呆萌的小考拉、老虎玩偶、过家家玩的小娃娃………娃娃机上一个把手，几个按钮，用把手和按钮可以操控里面的铁爪抓娃娃。我不知道怎么玩，姐姐给我讲解了一番，又示范了一下。把一个硬币放进去，就可以抓娃娃了。我抓到了喜欢的老虎玩偶，姐姐也抓到了自己心爱的小娃娃。
然后我们玩了碰碰车。碰碰车有绿色的、红色的、黄色的，还有蓝色的。姐姐告诉我，碰碰车可以相互碰撞。有的小朋友熟练地开着碰碰车，如箭一样与我擦肩而过，把我胆子都吓破了。有的小朋友撞到了我的碰碰车，我感觉也不像电视里撞车那么吓人。后来，我也学着他们的样子在碰碰车之间穿行，有时也不小心撞到了其他小朋友的碰碰车，撞得我脑袋都有点晕。
我和姐姐玩了好久，玩得有点累。妈妈给我们买了两瓶水，说：“要不你们边看7D电影，边休息吧！”这真是一个好主意！管理员给我们每人发一个奇怪的眼镜，我问妈妈，“这是干什么用的呢？”妈妈说，“你戴上就知道了。”我戴上眼镜，感觉就像走进里面的世界一样，身临其境，真是太奇妙啦！
我们还玩了蹦床、沙滩寻宝、太空沙、淘气包………玩得浑身没力气、都快累死了。
游乐园游玩趣事的小学生记游作文(篇二)
一缕调皮的阳光射到我的脸上，我赖在被窝里不肯起床，妈妈叫着：“小懒虫，起床了，太阳都晒屁股了，我们要去太阳城玩了。”我兴奋得以迅雷不及掩耳之势，从被窝里起来了。
我们乘着汽车，带着轻松愉悦的心情出发了，当快要抵达目标时，车上充满了欢声笑语，到达时，我们直冲过山车，发现那里人山人海，每个人与人之间摩肩接踵，一缕寒风吹来，人们有的搓着手，有的跺着脚，但这丝毫不影响我们那兴致勃勃的心情，时间艰涩的流动着，像沙漏一样坠入我那急不可待的心房，终于轮到我们玩了，我急冲冲地跑到车尾，坐了下来，我系好安全带，整装待发，只听一阵急促的零声响起，过山车出发了，我那颗忐忑不安的心也“砰砰”直跳，因为这一段路程有“v”字型的坡度，也有倒立翻滚的路段，令我望而生畏，过山车开始缓慢地开动了，我那心头的小鹿也安静下来了，就在这千均一发之际，过山车突然风驰电掣般地俯冲下来，我坐在最后一排，那时只感觉到心突然咯噔一声往下坠，更加刺激的还在后面。当过山车翻过来时，我们头朝下，脚朝上，那时我觉得我的头发怒发冲冠，一个个都玩起了倒立，在这场过山车的路程当中，伴随着的是强大的摩擦力，我的心也随着过山车高高低低而变的此起彼伏。又随着一阵急促的铃声，过山车回到了初始的起点了。奇怪！为什么我的脑袋在坐的时候晕乎乎的，而一下车却又变得十分清醒呢！后来，我们又去玩了其它有趣的项目。
这次去玩游乐园不仅有了写作文的素材，还放松了心情，真是一举两得。
游乐园游玩趣事的小学生记游作文(篇三)
星期天一早，爸爸对我说：“今天爸爸妈妈带你到儿童乐园去玩。”我一听，高兴得一蹦三尺高。
来到儿童乐园，我一看，啊!这里可真热闹。一此小朋友拉着妈妈、爸爸的手，欢快地蹦着、跳着。我看到这情景，也拉着妈妈的手。向前奔去。来到高大的观览车前，我好不易才挤到一个座位，我赶紧登上了车。随着观览车的转动，我们徐徐上升，我的视野也渐渐开阔，终于，我来到了顶峰。輩举目向下望去，市区的全景跃入了眼帘，真美呀!看，街道宽阔而平坦，居民区内，一座座楼房美观、整齐，豪华的商场比比皆是。
接着，我又被碰碰车场那一阵阵欢笑声吸引过去。我驾驶的是一辆红色小车。“嘭!嘭!”由于司机的失误，引起了多次“车祸”。慢慢地，我摸清了方向盘的脾气，一有“险情”就马上转弯。就这样，我闯过了一道道“险关”。我正洋洋得意时，突然，一辆蓝车直向我开来，眼看就要撞上了，好险!可是我只顾车前却忘了车后，只听“嘭”一声，我被后面的黄车撞上了。我被颠得跳了起来，不禁恼怒万分，我狠狠地瞪了蓝车驾驶员一眼，开足马力，就像当年邓世昌冲向“吉野号”那样。只听天崩地裂一声响，两车相撞了。这下，可把那个蓝车驾驶员震得不轻。
然后，我又玩了蹦床。我借助蹦床的弹力，弹了一米多高。我蹦呀蹦呀!这时一个小朋友不小心摔倒了，压住了好几个小朋友。顿时，笑声、喊声、蹦跳声交织在一起，组成一首欢乐的交响乐。
后来，我又玩了赛车、脚踏车、迷宫、吊篮等游戏。直到太阳升到了最高处，我才恋恋不舍地走出了大门，但还回头望着，望着，……
游乐园游玩趣事的小学生记游作文(篇四)
暑假最后一天，爸爸妈妈带着我、妹妹、哥哥和两个弟弟来到了三晋乐园。
一进入乐园，我的耳边一直传来“哈哈哈”的笑声，我连忙说：“爸爸，爸爸，这个乐园好美呀！我好想玩呀！”“你去玩吧！”爸爸说。还没等爸爸说完，我就“咚咚咚”的跑了，我来到空中飞人的大型游戏面前。我看着那么大的游乐设施，心里不禁打鼓，想：“我有点恐高，那么高的地方我会害怕，我可不可以玩呀？”哥哥好像看出我的心思，亲切地对我说：“没关系的，世上的事情不是怕你敢不敢，而是怕你去做不做。”我似乎听懂了哥哥的话，连忙拉着哥哥的手，跑进去了。当我们坐上去的时候，我感到有些害怕，哥哥在旁
边一直缓解我的紧张情绪，鼓励我说：“没事，我告诉你，一会游戏开始的时候，你就睡觉好了。”“哦！明白了。”我对哥哥说。
游戏开始了，我把我的眼睛闭得紧紧的，当它转到高处时，“呼呼”一阵凉风吹了过来，而且“滴滴……”的汽笛声在我耳边回荡。渐渐地，我适应了游戏的节奏，变得不那么害怕起来。游戏结束了，我立刻跑了下来，告诉爸爸妈妈我不恐高了。爸爸妈妈立刻“啪啪啪”地拍起了手。我看到爸爸妈妈为我而骄傲的样子，开心极了。接着，我们又玩了许多大型游戏，有过山车、海盗船……
虽然这件事过去很久了，但我还是不会忘记，因为这是爸爸和妈妈、妹妹陪我一起玩的。
游乐园游玩趣事的小学生记游作文(篇五)
哈哈哈哈，啊一一，好好玩呀！这是从哪儿传出来的声音呢？我们一起去看一看吧！原来，是从游乐园里传出来的声音呀！
今天，我打算和几位朋友打算去游乐园玩耍。我看了看手表，还有20分钟才去，可是我现在已经迫不及待了，我背上小背包，出了门。顺便还把我的零花钱带上了，我兴高采烈的到了游乐场，今天的游乐园人可真多呀！我偷偷的观察了一下四周，发现有两位朋友已经等候在那里了。我兴奋的跑了过去，向她们打了一个招呼。原来，她们也早已在这里等候了。然后，我们三个人一起去抓娃娃，我向阿姨换了几颗游戏币，便家娃娃箱里投进了两颗游戏币，我便操作起了操作杆，它一会儿向前，一会儿向后，我准备要做那个兔子娃娃。我看准了时机，把手像按钮按了下去，结果眼看它要抓到的作文时候，却滑了一下，没抓到。而我的那几个朋友呢？他们也在聚精会神的抓那些娃娃呢！哎，我都不如旁边的小孩子啊！他一下子就抓到了。我们几个决定不抓娃娃了。呀！这不是我们平时最喜欢玩的海盗船吗？我们快速的跑了上去，投了两颗币，一个海盗船开始摇起来，摆度越来越大。我们都被转的晕头转向的，有些人也大叫起来。妈呀！真的是太刺激了，我朋友的脸上都露出了开心的表情。我们笑哈哈的下了海盗船，又去挑战了过山车。虽然不是那么刺激，但是还是把我们弄得晕头转向的。我眉头紧锁，做出了一幅难受的样子，因为我很像吐，接着我们又去玩了蹦蹦床，一蹦一蹦的，蹦得可真高啊！
到了傍晚，太阳已经快落下了，我还有点依依不舍呢！游乐园可真好玩呀！我心想：我下次一定要再来玩。
趣味活动工作总结
趣味阅读是运用多元的、趣味性浓的阅读材料、阅读形式、方法让幼儿体验阅读的快乐，提高阅读兴趣，培养自主阅读能力。目前国际国内早期阅读活动中，普遍比较注重培养幼儿的阅读习惯和阅读能力，而忽略了阅读的趣味性，我们过去开展的阅读活动中，也把培养幼儿的阅读习惯和阅读能力进行了强化。然而通过一段时间的实验，发现虽然孩子们的阅读能力有很大提高，但是同样也发现一部分幼儿对阅读活动已不太感兴趣。针对以上情况，本学期我们开展了“在趣味阅读活动中教师的支持性策略研究活动”。通过活动，班级幼儿更加喜欢阅读，他们自主的参与阅读活动。
一、情感体验，支持幼儿积累词语、句式、语言，大胆讲述
体验需要儿童将视觉、触觉、听觉、味觉与多种感觉真正投射进对象世界中，在心灵深处唤醒富有生命的、灵活性的、审美的情感。在开展趣味阅读活动中，首先让幼儿充分体验作品情感，让孩子们将阅读内容与自己的现实生活联系起来。如：在阅读“捉笑的小妖精”这一活动中，孩子们变成了小妖精，变成了各种小动物，他们玩起了“小妖精捉笑”的体育游戏，当小妖精“哧溜”一声拍到了“小动物”后，小动物就变成呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。孩子们快乐的追逐，愉快的游戏。阅读作品已溶入他们的游戏之中，成为他们生活经验。当孩子们看到“捉笑的小妖精”这个作品中，他们都开心的叫起来“小妖精、小妖精”呆兮兮、儍呼呼、冷冰冰、冰冷冷。这时已不需要教师过多的指导，孩子们已经愉快的进入阅读情境，专注的讲述起来。由于他们在游戏中已积累了相应的词语，因此在描述小动物的神态时，他们就能运用恰当的词语进行描述，解决了阅读障碍。因此讲述轻松、愉快、也更生动了。
二、生生互动的小组阅读竞赛活动，增加阅读趣味，鼓励幼儿大胆讲述
小组阅读比赛带有强烈的竞争性，大班孩子们已有一定的竞赛意识，在阅读活动中，将这种竞争意识转化成为激励幼儿生生互动，小组互动的动力，增加阅读的趣味性，激发幼儿主动阅读、大胆讲述。比如：在阅读20xx年《东方娃娃》第7—8期时，幼儿自由组成了哈比猪猪、米老鼠、唐老鸭和天线宝宝组，他们配戴上相应的标牌，自主商量讨论决定小组阅读内容，商量阅读表现形式。老师为比赛准备了评比表，采用由幼儿、专家、老师共同评比的形式，激励幼儿仔细的观察，认真倾听，大胆表现。天线宝宝组他们选择了阅读科学知识“眼睛”，他们以自我介绍的形式，生动、形象的介绍了有关眼睛的知识。哈比猪猪组他们表演了牛郎织女的故事，米老鼠派代表讲述了胆小的鬼连载故事“钻进空调里”，唐老鸭小组轮流讲述了“积水的小巷”。在整个小组表现过程中，每当一组表现时，其他组的幼儿都非常认真的看着自己手上书中的相应内容，在其表现完以后，大胆的对其评价，最后孩子们还公正客观的评出了当日的阅读之星。这次活动以竞赛的形式来增加阅读的趣味性，孩子们的自主阅读能力得到充分体现。
三、小老师活动，提高了幼儿阅读兴趣，让幼儿在轻松愉快的环境中大胆讲述
老师这个称号，在孩子们心中是非常神圣的，他们都有当小老师的欲望。让孩子们当小老师帮助小朋友一起阅读就增加了幼儿阅读的趣味性，同时，在幼儿期，孩子们的语言表达能力还不够完善，他们体验到的情感不能完全用恰当的语言表达出来，因此就造成了一部分幼儿不敢开口讲述的情况，于是我就在早期阅读活动中，选择了《东方娃娃》中的故事点心这种语言精炼、故事情节简单，汉字较大的内容进行朗读。先学会朗读的孩子就可以去当小老师教其他幼儿朗读。我班好好、艾艾、可可、星星等小朋友他们已经认识了很多汉字，因此学习朗读很快，每次他们都非常积极的去当小老师，凡凡是个淘气的小男孩，总喜欢自己玩自己的，但在“小老师”活动中，他却非常认真的去当小老师，带着小朋友认真的朗读故事，博儿小朋友比较胆怯，平时不敢大胆表现，但在小老师活动中，他却非常认真大胆的去带着小朋友和他一起朗读。在这个活动中，虽然当小老师成了孩子的兴趣点，但是这个兴趣点激发了孩子认真阅读的愿望，促进了孩子自主阅读的发展。同时活动是在幼儿之间交流，孩子们交往更自然，表现更大方，因此在这里全体小朋友都能大胆的讲述。通过这个活动，不仅提高了幼儿阅读讲述能力，而且孩子们还认识了许多字宝宝，对汉字发生了深厚的兴趣。
四、自创图书，丰富阅读材料，激发幼儿阅读讲述兴趣
班级孩子人已经有了很强的创作图书的愿望，同时孩子们的动手能力非常强，全班幼儿都会正确的使用剪刀，为了满足孩子们的愿望，增强阅读的兴趣，我们开展了自制图画书活动，于是在手工角里我为孩子们提供了剪刀、胶水和废旧图书，指导孩子们选择恰当的画面，剪贴成一个故事，制作成图书，并根据故事内容取一个恰当的故事名字。如老虎追兔子、天使的爱、飞机场的故事、小猫等车、小象喂鱼、去旅行、小鸟和云朵等等，而且孩子们结合故事内容根据自己生活经验创编了有趣的故事。孩子们的故事虽然稚嫩但故事完整有时间、地点、人物、情节对话和结果，孩子们对自己创编的故事非常兴奋，都争先恐后的来为大家介绍自己的作品，极大的激发了幼儿的讲述兴趣兴趣。
五、亲子演演演的活动，增加阅读的趣味，支持幼儿大胆讲述
孩子们和家人在一起的时候，是他们最愉快、最开心、最大胆的时候，有时他们不敢在幼儿园表现的东西，回到家里就毫无顾虑了。因此我充分的利用了家长资源开展亲子演演演的活动，让孩子和家长们一起表演早期阅读作品。如：我们在幼儿园阅读了老故事“牛郎织女”，在家长专刊中，我们要求家长让孩子当编导，在家里带家人一起表演这个故事，艾艾的妈妈说：“她在家里像模像样的指挥他们，给他们分配角色，教他们对话，一家人开心极了，” 她说“我从中都受到启发，把你们这些方法用到我们学校去（她是一位小学教师）”。亲子阅读具有浓浓的亲情，家长、孩子都能在阅读中体验快乐、感受快乐。
幼儿的年龄特点决定了他们对贴近生活的，具有游戏性的事物感兴趣，因此我们早期阅读活动的开展必须服合幼儿这一年龄特征，我们开展的趣味阅读活动。丰富了幼儿生活经验、情感体验，投放了多元的阅读材料，设计了有趣的阅读活动形式、方法，让幼儿感受到了阅读的快乐。促进了幼儿自主阅读能力的发展。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文分享六篇
懂得写作文对于学生是非常重要的，为了让我们能够写出优秀的作文，你是否正在为去游乐园游玩的作文的写作感到苦恼呢？一篇优秀的作文可以帮助我们培养真情实感。你知道写好一篇去游乐园游玩的作文需要从哪些方面入手吗？工作总结之家小编为大家整理了“小学生描写游乐园游玩趣事的作文”，供大家收藏参考，希望能提供一些帮助。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇一】
有一天我听见爸爸和妈妈谈到欢乐谷，隔天我就去学校问同学：“欢乐谷是什么地方呀？”，同学说：“那是一个很好玩的游乐园”，我觉得好期待喔！果然，爸爸决定在元旦那一天带我们全家到欢乐谷玩。
一大早，风哥哥跟我一样好开心，咻咻咻刮着大风，大家一下车就把衣服的拉链拉起来。买完票一进去欢乐谷，我就看见一座阿拉伯城堡，里面有很多人，每个人都带着微笑，大家都边排队边聊天，突然传来一阵恐怖的尖叫声，好像是从恐怖园区传来的，我越听越害怕，于是我就决定跟弟弟玩比较安全的游戏就好了。
下午大家正高兴的时候，旁边的大布幕突然升了起来，很多的大哥哥大姐姐跟着轻快的节奏，边跳舞边走出来，大家都挤过去看，有的人高兴的在摄影，有的人随着音乐舞动，哈比跟哈妮则站在美丽的花车上跟围观的人挥手，我和弟弟也不由自主的跳起舞来。
太阳快下山了，我们也玩累了，这时我们看见一个喷泉在我的眼前闪闪发亮，很多水注高高低低的喷来喷去，我和哥哥马上跑过去玩水，玩了好久才回家。今天真是热闹又美好的一天，下次我一定还要再去玩。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇二】
炎热的一天，我和爸爸、妈妈、姐姐一起去湘江荡游乐园玩。一进游乐园，我看到好多游乐项目，有过山车、鹦鹉王国、摩天轮、海盗船等等。我们先去坐了过山车，过山车可真刺激啊！我刚坐上去的时候特别勇敢，以最快的速度绑好了安全带，刚开始起动我已经紧张起来了，紧张到我自己都能听到心跳了，过山车越来越快，渐渐地我觉得飞起来了，我吓得紧紧地闭着眼睛。
虽然我吓得惊魂未定，但是，我还是喜欢坐过山车。接着，我们再去了摩天轮，摩天轮又大又高，坐上去可平稳了，当我转到顶往下看时，哇，真漂亮！
我太喜欢游乐园了，下次我一定还要来游乐园玩。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇三】
我的小区有很多锻炼身体和娱乐的场所，我最爱的是儿童游乐场。它面积不大，设施也不多，但很简洁漂亮。周围是用树木封闭起来的，树木很多，有冬青树、白桦树、垂柳等，也有春天才开花的杜鹃花和美丽的山茶花。一阵风吹过，各种树的叶子与花都随风起舞，发出“沙沙”声，时不时还会飘来一阵阵梅花与梨花的清香味。
而我的乐园就坐落在绿树成荫的小区中心。乐园里有让人流连忘返的秋千，有展示力量的吊环，有适合儿童玩耍的高低杠和可以攀爬的大石球，还有可以训练骑车和学习滑板的场地。
我可是这个乐园的常客，也是一位“著名”的玩家。乐园里的秋千是我的最爱。我最喜欢把秋千荡得很高，我的头发随风飘起，耳边响起“呼呼”的风声，我用力抓住秋千的铁链，带着紧张的表情越荡越高，越荡越快，这种畅快是不可用语言来描述的。
在乐园中玩的时候，时间过得很快，一转眼就到了回家的时间。有时玩得太高兴，不小心把衣服都弄脏了，回家后爸爸妈妈笑着说我玩得像一只快乐的小猫，但是奶奶批评我是一位“女汉子”！
小区的乐园是陪伴我成长的地方，也是我永远难忘的童年记忆。它给了我欢笑、给了我愉快、给了我幸福，它也是我心中的乐园。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇四】
今天早上我和妈妈一起去游乐园里玩。游乐园里有许多玩具，有水球，有扔沙包，有空中飞龙，有跳跳鼠，还有飞椅。妈妈带我坐跳跳鼠，袋鼠一上一下的我的心也一上一下的，我的心比袋鼠跳 的还快，很刺激啊！后来妈妈又带我坐了飞椅，椅子上面系了根绳子，机器开始的时候椅子也就开始转了，我觉得轻飘飘的，感觉就好像在天上飞一样！
玩到了中午，妈妈带我兴高采烈的回家了！
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇五】
在我的脑海里，有很多让我高兴的事。比如参加作文大赛，和同学们一起玩游戏。但是，令我最高兴的就是那次去游乐园玩。
记得那天，天气晴朗，万里无云。爸爸妈妈决定带我去游乐园玩，我兴奋得跳了起来。在去游乐园的路上，我心里想着：这是我第一次去游乐园，一定要好好玩。
到游乐园以后，我赶紧跑下车，眼前看到的景象让我不敢想象。这里有旋转木马，摩天轮，还有过山车呢！我决定就坐旋转木马。爸爸妈妈给我买了票，我兴奋地坐到一匹粉红色的马上，马儿动了起来，一上一下地，好像一位天使在空中飞翔一样。爸爸说：“小美，转过头来！”我把头转了过来，爸爸立刻用相机留下了这一瞬间。原来爸爸要给我照相，相机上的我笑的正开心。
接着，我们一家人又去坐了摩天轮，坐在摩天轮上，我就像在天空中飞翔的小鸟一样快乐。这时，天空中放起来了烟花，那绚烂的颜色可美了。
玩着玩着，该回家了。在离开之前，我在花丛中留了影，把开心的笑容送给了爸爸妈妈，作为我谢谢他们的礼物。
那次玩得真高兴，一直到现在我一直都没忘。
小学生描写游乐园游玩趣事的作文【篇六】
一天下午，阳光明媚，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫个不停，爸爸和妈妈带我去“星期六”游乐园玩，一路上车水马龙，但丝毫没有影响到我们去游乐场的心情。
我们像离弦的箭冲到了游乐场，直上二楼，映入我们眼帘的是五花八门的游戏设备有：淘气堡、智勇大闯关、沙滩、泡泡管等等。简直让我目不暇接，眼花缭乱！
但我最喜欢玩的还是淘气堡，我迫不及待的刷卡进入了淘气堡，首先来了一个侧空翻，躺在堡里，软软的、柔柔地，像躺在摇篮里一样，实在不想起来了，我想一直躺在这像妈妈般温暖的怀抱里。躺了大概有一刻钟后，我才恋恋不舍的爬了起来。接着去玩蹦蹦床，和淘气堡相比，蹦蹦床实在太刺激了！身体随着弹簧的抖动，而不断上下跳动，就像是上了发条一样，整个人就像脱离了地心引力，五脏六腑都在震动，灵魂也像洗礼过一样，轻松极了！
直到现在小朋友们的欢声笑声好像还回荡在我的耳畔……
