抓住今天，胜似两个明天。新的工作即将来临。需要写好这段时间的工作总结，认真写工作总结是一件非常重要的事情，那么我们如何动笔写一篇总结呢？有请驻留片刻，小编为你推荐幼儿美术活动游戏化的选材和评价总结，希望能帮助到你的学习和工作！
游戏理论的鼻祖——福禄贝尔曾认为“游戏在儿童方面是人类发展的最高表现，因为只有游戏才是儿童心灵的自由表现。它是儿童最纯洁且纯精神上的产物……”。
著名的儿童美术教育家罗恩菲尔德受此启发，在专著《创造与心智的成长》中将艺术视为游戏的一种形式，认为儿童在美术这样一种游戏活动中，内在需要得到了真正的满足。学前美术活动与游戏行为存在着本质上的一致：幼儿作为主体从活动中获得愉快与满足。只有将游戏和教育有效结合，游戏才能成为有教育意义的载体，才能促进幼儿的健康发展。幼儿园中的美术活动与幼儿园中的游戏一样，都蕴涵了促进幼儿整体发展的潜在功效，它可作为一种教学的内容，实现幼儿自由发展的主体性价值；也可作为一种教学的形式，为达成特定美育目标服务，获得引导幼儿朝特定方向发展的价值。
《广东省幼儿园教育（试行）》在艺术领域的指导要点中指出：“……利用游戏的方式，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中开展艺术活动。”开展游戏化的幼儿美术活动要注意什么呢？通过实践，我认为：
一． 选材要顾及幼儿的兴趣和生活经验。
“探索的好奇与欲望是游戏之心脏。”换句话说，幼儿美术活动之源是探索的好奇和“人的本质力量”。随着幼儿年龄的增长、涂鸦经验的不断丰富，强烈的好奇心会驱动幼儿尝试运用各种工具材料进行美术活动，特别是绘画以外的其他造型、搭建等动手活动。“孩子们大量地接触各种类型的原材料，他们在使这些原材料按照自己的设计意图形成各种形状的过程中获得满足。”好奇心和满足是兴趣的原动力，也是兴趣形成的基础。幼儿对各种类型工具材料的好奇心得以满足和保护，会使幼儿美术活动积极、愉悦地延续下去，发展为有益的直接兴趣。幼儿的美术活动内容的丰富和形式的多样，需要各种不同类型的物质媒介作基础。活动过程中为幼儿提供多种多样的工具材料是教育者的责任和义务，是保持和提高幼儿美术兴趣的关键所在。
有这样一个例子：南方孩子并没有玩过堆雪人游戏，但教师集体出示范例后，要求幼儿都来画小朋友堆雪人的场面。活动结束，孩子们知道了有堆雪人这种活动，但过程中幼儿体验到了多少自我表达的快乐呢？对活动题材的选择离不开教师，而教师的判断更离不开幼儿。幼儿园美术活动与游戏一样，不是单独孤立的活动，教师在组织活动之前不妨仔细推敲一下：本次活动的主题幼儿真正感兴趣吗？他们已具备了相关的生活经验了吗？或者，他们现在的兴趣何在？他们印象深刻的经验是什么？良好的动机刺激，将是一次真正游戏化的美术活动发生的前提。
二． 依据实际水平，及时传授所需技能。
台湾学者陈武镇曾无不担忧地提出：“美术教育是一把双面的刀刃，教得多了，学生极易成为教学内容与教师偏好的奴隶，难以挣脱，有幸挣脱，亦已身受伤害；教得少了，期待自然开花结果，却常见学生为技巧不足的挫折所苦，学习的过程空有刺激而没有收获。” 幼儿美术活动的有效进行确需一定的技能，技能的提高和掌握会使活动更加有效。过度或超前的机能训练在美术活动中，本质上是教师对幼儿活动主体性的剥夺，是教师企图替代幼儿去构建他们的感知图式。一味的模仿毫无游戏性可言，不但不会促进幼儿认知的发展，反而造成了更多的干扰。
对幼儿的美术技能教什么、何时教，是有规律可寻的，不能简单地依据成人愿望，人为、机械地训练技能。幼儿教师应如何处理好幼儿在美术中的游戏性体验与美术技巧传授间的矛盾呢？
一方面，幼儿在需要帮助时，教师的指导才最有效——即导在最佳时机；另一方面，幼儿须有可操作的对象和过程，并在操作过程中逐步获得技能。特别是操作过程中幼儿间的相互模仿和学习也是技能习得的方式之一。如遇到幼儿的幼稚表征方式时，教师应控制住出于本能想要纠正的冲动，允许幼儿暂时的错误；当发现幼儿对某一绘画技巧表现出兴趣时，要给予幼儿探索和尝试的时间和精神上的鼓励；除了使用范画以外，环境的暗示、实地观察、实物考察、能激发幼儿思考的开放性问题等，都可用来有效地教授美术技能。
三．评价要有针对性，在保护幼儿积极情感体验的前提下促进技能提高。
对幼儿美术创作的过程和结果进行评价，有两种不同角度：一是从成人指导的角度，为特定发展目标服务，要求教师通过评价辨别幼儿的现有水平、发现提高美术技能的契机，找到进一步指导中的重点、难点等；另一个方面是给幼儿提供积极有效的反馈，为幼儿的自我调节、自我满足服务，要求以肯定的鼓励性评价为主，辅以建设性的要求等。前者即使发现幼儿表现中的错误也不能直截了当指出，以免打击幼儿积极性；后者则可被视作游戏的一部分，幼儿能直接感受到并增强了幼儿在活动中的积极情感体验，包括自信心、审美感等。教师以各种方式表现的评价，一般常见的是言语上的表扬和鼓励。但如果教师不分对象、不分主题，只刻板运用“表扬为主”的原则，总是“嗯，画得不错”、“真漂亮”等等，时间一长，不仅起不到激励作用，反而传达给幼儿一种消极信息：“老师并没有仔细看我的画，她不过是在敷衍了事。”因此，教师的评价应有针对性，要结合幼儿个体能力特点和图画中表现出的独特经历作出。
有一个真实的故事：在一次画饼干的活动中，一位男孩只在画纸上画了许多方形，一块饼也没画。当老师走过来时，他连忙把画捂住，很明显知道自己“画得不好”。而坐在旁边的女孩立刻告诉老师：“他不会画饼干，他什么都不会。”如果此时老师只一味地鼓励“你画得很好嘛……”作用并不大，说不定会让他更难堪。所幸老师是位懂心理的老师，她随意地说：“不会画饼干可以画别的东西，饼干罐子、包装袋……都能画呀！”听老师这么一说，男孩捂着的手放开了，他看着自己的画，有所发现地说“这是罐子，用来装饼干。”老师及时夸奖了他与别人不一样的想象，引来其他孩子一阵赞叹。待活动结束时，教师发现这个孩子画上有许多“罐子”变成了“饼干”。正是教师有效的评价方式，帮助他克服了困难，战胜了自卑。
除教师评价外，幼儿以自己的生活经验和评价标准进行的孩子之间的互评，对评价双方都能起到积极的激励作用。此外，将幼儿作品轮流展出，用于环境布置等，也能起到传达成人对幼儿活动成果重视和肯定的作用，而且更能让幼儿保持长时间的积极性。
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总结：幼儿美术材料的选择与运用
总结：幼儿美术材料的选择与运用
随着课改的不断深入，幼儿园的教学活动也更加注重孩子的自主学习。为孩子提供自主学习的
环境以及材料，让孩子在与材料环境的互动中探索、收获。幼儿的美术活动也是如此，孩子们在与材料
的互动中，迸发思维、体验成功。
美术是一种造型艺术，是以线条、色彩、结构塑造形象的视觉艺术。在以往的教学中教师往往只提供单
一的材料种类，这自然不能满足不同幼儿的需要。新《纲要》提出让幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺
术表现活动”这一目标的要求，许多老师开始在教学中尝试给幼儿提供多种多样的材料，让幼儿自己选
择，感受不同材料带来的艺术效果和快乐体验。但是在组织进行了一系列美术活动的尝试后发现并不是
材料的种类越多、材料越新颖，幼儿对美术操作的兴趣就越浓，作品的效果就越好。于是，我们便又有
了新的疑问：怎样运用和选择这些材料呢？
一、抓住孩子的兴趣点提供美术材料
美术活动中提供材料时，要紧紧抓住孩子的兴趣倾向。紧扣孩子感兴趣的内容来提供材料，这样更
容易激发幼儿的思维。
在一次故事游戏《蜗牛搬家》活动中，幼儿对小蜗牛这个角色非常感兴趣。经常和小伙伴讨论蜗牛
。抓住孩子的兴趣点，我在美工区中投入了一个内容：制作蜗牛。《蜗牛》的活动中，我提供了蛋糕盘
、卡纸和水彩笔。
孩子们刚坐下来就对蛋糕盘产生了兴趣，他们拿起蛋糕盘把玩着。过了一会，喜爱画画的雨欣注意到了
桌上的水彩笔，于是，她用水彩笔在蛋糕盘上开始画了起来，旁边的幼儿看到她认真地画画，也陆续开
始拿起蛋糕盘画画。这时，灏鑫走来对佳维说：“雨欣，你看我这个盘子好看吗？” 雨欣点点头：“
我的也很好看的，像个五颜六色的棒棒糖，那我们把它做成小蜗牛的房子吧。”接下来的时间，他们共
同合作完成了一只可爱的蜗牛。
钟垚是一个非常聪明的小朋友，他把卡纸剪成了碎片贴在了蛋糕盘上，并且用一半的蛋糕盘做了蜗牛的
身体，还给蜗牛装上了两只可爱的触角。
活动结束后，摆放着一只只形态各异，憨态可掬的蜗牛的美工区成了小朋友们最爱去的地方。
热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力，在美术活动中能够抓住幼儿的兴趣点提供相应的美术材料让
幼儿会主动地去学习。幼儿的兴趣一旦被调动起来，他们就会积极参与，努力探索，乐此不疲。但是这
种兴趣的契机是很难把握的，不能长期的使用，在幼儿出现厌倦感之前，在下一个兴趣点萌芽时，就应
该及时的更换材料，不断创新，以满足幼儿不断的兴趣需要。
二、适时介入提供美术材料
学前年龄的幼儿活动的目的性较弱，因此教师适时介入进行引导非常重要。教师要把握好孩子探索材料
的过程，既要给孩子充分的探索空间，也要把孩子引导到活动的目标中去。
我在教室的美工区角投放了丰富的材料：一次性杯子、盘子、瓶子、各种各样的装饰材料（如小钮扣、
闪光片、彩色绒球）。孩子们第一次看到这些丰富的材料的时候，他们对这些琳琅满目五颜六色的材料
充满了兴趣。诗怡拿起一些闪光片问我：“老师，这是什么？好漂亮！”虽然他们对各种好看的装饰材
料发生了兴趣，但是没有人开始用这些材料制作东西。
看到这种情况，我并没有打断他们探索这些材料的兴趣，我给予孩子充分的时间探索这些在他们眼里是
那么鲜艳漂亮的小东西。当我发现有些孩子试图往自己身上贴这些漂亮的东西时，我问他们：“贴上去
掉下来了，谁想想好办法？”于是有些孩子想到了用双面胶，他们找来了双面胶开始装扮起自己来了。
他们有的往自己的衣服上贴，有的往自己的手上贴，玩得非常开心。
第一次接触这些材料孩子的行为我非常满意，因为他们发现了这些东西的美丽，也知道了这些东西没有
粘性的，需要借助其他的工具，他们也开始尝试着用它们进行装扮。但是，第一次的活动我也发现了问
题：孩子没有将装饰材料和一次性纸杯联系起来。
为了进一步引导孩子的发掘材料的可用性，在孩子第二次接触这些美工材料之前。我对这个角落的环境
创设进行了调整。我用彩色笔在纸杯的身上画出了眼睛、鼻子、嘴巴，用记号笔画了一些蝴蝶、花朵、
衣服，有的挂在墙上，有的放在桌子上。孩子们进来后，有些孩子还是和上次一样打扮自己，有些在观
察那些纸杯娃娃，有些随意的那些东西玩玩。我夸奖孩子们你们把自己都打扮得很漂亮，现在给这里打
扮得漂亮些，一些孩子马上挑了一个娃娃开始用打扮自己的方法打扮娃娃。一些孩子则选择了蝴蝶、花
朵。李俊熙是个机灵的小朋友，他把小纽扣贴在了娃娃的眼睛上，跑来和我说：“老师，你看，我的娃
娃和你的不一样。”我表扬了他，并对其他小朋友说：“大家动动小脑筋，做一个和别人不一样的娃娃
。”我参与了自制娃娃的过程，在旁边给予适时的指导。有的小朋友用毛线做娃娃的头发，有的用小绒
球娃娃的眼睛，有的用亮片做娃娃的头花。只要开启了孩子的想象力大门，想象力则源源不断。
三、提供丰富多样的物质材料。
孩子之间是有个体差异的，孩子对不同材料的敏感度、兴趣程度也是不一样的，教师在提供活动材料时
，要提供丰富的物质材料，让幼儿通过选择、组合，来获得体验。
大班美术活动《给好朋友的礼物》中，我们提供了各种各样的包装纸、包装盒、纸盒、彩带等。它们颜
色丰富、材质不一。而装饰材料的提供也别出心裁，有平面的有立体的，有纸质的瓦楞纸，有塑料的吸
管，还有棉质的彩色小球，水彩笔、蜡笔等。
沈煜昕看到了这些材料，很兴奋地说：“好漂亮呀！妞妞快来看呀。”她叫来了她的同伴，她们被丰富
的材料吸引住了。我和小朋友们说：“今天我们做一份给好朋友的礼物，你们想要收到礼物吗？就让我
们做一些礼物送给自己的小伙伴好吗？”幼儿开始忙活了，有的用把彩带贴在包装盒上，有的在纸盒上
画上漂亮的画，有的用包装纸折纸······他们玩的不亦乐乎！但是结果有的幼儿作品显得很杂乱
，每种材料都用上了，缺少美感。
幼儿的求异创造离不开物质材料，只有丰富多彩难易适度的材料才能保证幼儿活动的质量。在提供材
料上可以吸引幼儿共同搜集，幼儿自己搜集的材料更易引发幼儿的活动兴趣。但同时因为材料提供得多
了，又比较新鲜，幼儿仅满足于各种材料的摆弄和尝试，反而不注意整体布局，结果变成了材料的堆砌
。所以教师要适时作指导。
四、利用废旧材料发展幼儿创造能力
创造性是幼儿美术教育的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准。在幼儿小小的脑袋里总是充满
了稀奇古怪的念头，幼儿之所以喜欢美术，正是因为它是一种最直接、最简单表现幼儿丰富想象活动。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自
己的生活或开展其他活动。” 幼儿对周围环境和生活中美好的事物产生兴趣,教师只要善于发现幼儿的
兴趣，根据幼儿已有的经验，选择相关的废旧材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。
（一）收集生活中的废旧材料 ,变废为宝
1.幼儿美术形象是建立在幼儿社会生活基础上的。孩子认识周围事物大多依靠直接感知，只有让幼儿
直接参与收集，才能激发他们创作的灵感。于是，我鼓励幼儿和家长通过不同途径来收集废旧材料，让
孩子成为废旧材料收集的主角。有一次，郑哲宇小朋友带来一个鸡蛋壳，我把它装饰成了一只母鸡放在
美工区。孩子说：“老师，这鸡蛋壳我家也有。”“我家有鸭蛋壳。”孩子们兴高采烈地议论开了。有
的说：“我家有‘乐事薯片’瓶”；有的说有吸管、有毛线、有纸袋、等。我抓住时机，鼓励幼儿收集
各种废旧材料，比一比谁收集的多。然后，我们一起来做玩具，孩子们立即忙得不亦乐乎，而每次进园
不忘带一两件自以为好玩的东西。而每次由孩子们收集来的材料，可以贴成花、树，有的边说边动手制
作起来。孩子们通过收集材料，增强了环保意识，培养了节约的良好习惯，更进一步丰富了幼儿动手操
作的材料。
2.儿童画画需要一定的动机来支配，基本分两种动机：一是外在的暗示引起的动机，二是儿童的内在的
动机。对于孩子们自己收集来的材料，他们会格外珍惜，并更加乐于探索，充分展开丰富的想象，摆弄
废旧材料，大胆进行造型或装饰活动，使孩子们的创造欲望得到满足。如：美术活动《创意花瓶》，孩
子们在大小不同的塑料瓶子上用各种彩纸、颜料等装饰瓶子，很快的人物、不同的形象造型就出来了，
惟妙惟肖、生动逼真；再如：种子洒在涂有胶水的图案纸上制成熊猫、房子、人物等立体感很强的种子
图案；纸盒连在一起成了火车，变成小汽车，房子。在幼儿的制作过程中，我们还注意营造一种轻松且
有利于交流的氛围，鼓励幼儿的创造性，用“你为什么这样做？”“你又发现了什么？”“你再想想还
能做什么？”
幼儿所需要的是一个有趣的活动内容和轻松的活动形式，而我们的“美术活动材料的生活化”就是让幼
儿在废旧材料上做做、玩玩、剪剪、画画、贴贴，使他们容易接受启示，充分表现自己的聪明才智和创
造才能。材料作为美术教育的重要工具，是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的材料会使幼
儿产生更浓烈的创作兴趣。大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材
，如：果壳，蛋壳，树叶，种子，石块等等，这些随手可得的材料提供令孩子们既熟悉又新奇，它们贴
近幼儿的生活，易唤起幼儿的创作热情与创作欲望。
(二）让孩子自主学习，大胆地创造
幼儿生活美术活动就是激发幼儿的兴趣，让幼儿在教师的引导下主动学习和思考，例如在《石头上的创
意画》活动中，利用各种各样形状的、大小不一石头以变魔术的形式展示作品，让幼儿对石头产生浓厚
的兴趣和愉悦的情绪。然后，让孩子看看、想想、说说，讨论发现制作所用的材料以及制作的方法和过
程。幼儿通过自主学习、探索，逐步了解并讲述出来，我把孩子们讲述的制作过程以操作步骤示意图记
录下来，并当场操作尝试，示范制作难点，掌握技能，孩子们选择自己喜欢的材料进行制作，完成作品
充分展现出孩子们的聪明才智和创造才能。整个活动中既有探索体验的机会，又让幼儿进行了交流和锻
炼，提高语言交往能力。另外，在幼儿使用工具材料时，我们也充分让他们自己积累经验，开启思路。
陶行知先生说过，要让孩子在玩中学，学中玩。幼儿美术活动材料生活化将“美术”与“材料”二者巧
妙地结合在一起，让孩子们玩着学、学着玩，从中感受美、体验美、创造美。
陈鹤琴指出：“小孩子喜欢画画，并不是内心有一种天赋的冲动，而是他受了外界事物的刺激，在他脑
子里留下了深刻的印象，于是他借图画表达出来。由于儿童的词汇很少，不能用语言表达他们所看见的
、所听见的以及所想的，于是就用图画表达他的思想及感情，这就是小孩子喜欢画画的原因。”给幼儿
更为宽松的选择空间，让孩子真正作为活动的主体，按自己的意愿 “流动”起来，则可以使每种材料
的作用充分发挥出来，又能让幼儿得到多种艺术表达方式带来的积极体验。
游戏自我评价分享八篇
最美好的是工作的时光，这一阶段的结束意味着下一阶段的开端，可以开始这段时间工作的总结了，工作总结不能只是把所收集的情况和材料堆积上去，要着重写要点、方向和经验教训。那么有没有总结值得借鉴呢？你也许需要"游戏自我评价分享八篇"这样的内容，更多信息请继续关注我们的网站。
游戏自我评价(篇1)
作为一名有着多年游戏原画创作经验的专业人士，我深深热爱游戏行业并且充满激情，对于游戏的创作和细节要求十分严谨，我有着出色的绘画技巧和创意思维。在我看来，游戏原画不仅仅是一种技巧和艺术表达，更是通过画面传递情感和故事的艺术形式。在我的创作中，我始终注重细节，力求给玩家带来完美的视觉体验。
首先，我的绘画技巧十分熟练且多样化。我擅长使用传统绘画媒介如铅笔、水彩和油画，同时也熟练掌握数字绘画软件如Photoshop和Illustrator。这使得我可以根据不同的游戏风格和需求，创作出各式各样的原画作品。我善于运用光影、色彩和构图等元素，将游戏场景和角色的特点深入融入到画面中，让玩家感受到真实而又精致的游戏世界。
其次，我的创意思维丰富且独特。我对于游戏画面的创作充满创意，并且善于将不同的元素和风格融合到作品中。我从对游戏主题和故事的深入理解入手，从而独到地构思和设计原画。我善于观察和吸收灵感，积极研究游戏市场的趋势和作品，使我的原画作品具备时尚感和前瞻性，能够吸引玩家并与之产生情感共鸣。
此外，我非常注重细节和质量，对于每一幅原画都要求自己达到极致。我会不断对自己的作品进行反复推敲和修正，确保每个细节都符合游戏整体的风格和要求。在与团队合作时，我积极与其他创作者和开发人员进行沟通和交流，以确保我们共同的创作目标能够得到最佳实现。
最后，我的工作态度十分积极主动并且具备良好的团队协作能力。我相信只有与其他团队成员紧密合作，才能够将游戏原画的每一个细节都发挥到极致。我乐于听取他人的意见和建议，并且非常愿意分享自己的想法和经验，以促进团队的合作和进步。
总结而言，作为一名游戏原画师，我具备出色的绘画技巧和创意思维，注重细节和质量，并具备积极主动和良好的团队协作能力。我相信我的才华和热情能够为团队带来价值，为游戏创造出精彩而令人难忘的视觉体验。我期待能够与充满激情和创意的团队一起工作，共同打造出独具特色的游戏作品。
游戏自我评价(篇2)
1、具有良好的合作意识和团队精神。
2、拥有较强的市场分析能力，对游戏市场和游戏运作有一定的了解。
3、对游戏平衡有自己的见解。
4、可以熟练应用办公软件。
5、拥有专业的网络安全知识。
6、对网游玩家心理有完备的研究。
7、有较强的自学能力和刻苦研究的精神;有奉献精神，可以承受巨大工作压力。
8、对游戏的策划有自己独特的见解。
9、对游戏的整体运营能提出自己的意见和建议。
10、兴趣广泛，思想活跃。
游戏自我评价(篇3)
注：1。最好的是^^，有进步的是^，继续努力工作的是^。2请用绘图记录游戏内容，如（拼图）。
幼儿游戏活动评价表
注：1。最好的是^^，有进步的是^，继续努力工作的是^。2请用绘图记录游戏内容，如（拼图）。
幼儿游戏活动评价表
注：1。最好的是^^，有进步的是^，继续努力工作的是^。2请用绘图记录游戏内容，如（拼图）。
幼儿游戏活动评价表
幼儿游戏活动评价表
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幼儿游戏活动评价表
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游戏自我评价(篇4)
在游戏行业中，游戏运营是一个非常关键的角色。游戏运营不仅要负责游戏的日常运营管理，还要保持游戏的活跃度和用户黏性。作为一名具有多年游戏运营经验的专业人士，我深知自己的优点和不足。在这篇文章中，我将根据标题详细具体且生动地评价自己的游戏运营能力。
首先，我认为我的最大优点是沟通与团队协作能力。在游戏运营中，与团队的良好沟通和紧密合作至关重要。我善于倾听他人的意见和建议，并能够根据团队的需要进行调整和改进。我能够很好地与不同领域的团队成员进行合作，如游戏开发人员、客服人员和市场推广人员等。我提倡开放的沟通氛围，使得团队成员能够畅所欲言，更好地协同工作。
其次，我具备较强的策划和执行能力。作为一名游戏运营，我深知游戏的策划与执行对于游戏的成败至关重要。我擅长制定详细的运营计划，并能够合理安排团队的工作。我会根据游戏的特点和目标市场，制定出多种营销策略和推广方案。同时，我也会根据实际情况和用户反馈进行及时的调整和优化。我相信，良好的策划和执行能力是一个游戏运营的基本素质。
此外，我会积极关注游戏市场的动态，并了解玩家的需求和心理。作为一名游戏运营，我认为了解目标用户群体是至关重要的。我会通过市场调研和数据分析等方式，了解游戏市场的发展趋势和用户的偏好，从而有效地制定出相应的运营策略。同时，我也会与玩家保持良好的互动，收集他们的意见和建议，以便改进游戏体验和增加用户黏性。我深知玩家是游戏的核心，只有满足他们的需求，游戏才能够长久地发展下去。
然而，我也有自己需要改进的地方。首先，我认识到自己在数据分析方面的能力还不够强。游戏运营需要根据大量的数据进行决策和优化，而我在数据分析方面还有待提升。我需要更加深入地学习和理解数据的背后含义，以便更好地运用数据分析为游戏提供支持和指导。
其次，我也意识到自己在创新思维方面还有所欠缺。在快速发展的游戏行业中，创新是取得成功的关键。我需要更加积极主动地参与行业的学习和交流，不断学习新的理念和方法，以便在游戏运营中能够更加具备创新力和竞争力。
综上所述，作为一名游戏运营，我在沟通与团队协作、策划和执行、市场洞察力等方面具备较强的能力。但我也意识到在数据分析和创新思维等方面还有待提升。通过不断学习和努力，我相信自己可以成为一个更加优秀的游戏运营，为游戏行业的发展做出重要贡献。
游戏自我评价(篇5)
学习成绩的优异是我的一个亮点。然而我身上闪亮的地方岂止成绩？关心他人使我和同学能够融洽相处；乐观向上使我经受得起挫折；富有正义感使我律人律己。全面发展的我热爱运动，热爱电脑网络，热爱英语，也热爱思考，永远对人生充满幻想。诚然，清醒的我也认识到，集体荣誉感是我所略微欠缺的，也是我日后需要努力加强的。
从事了多年的'网游事业，了解网游的发展趋势，系统的了解网游服务器的构成，能从技术的角度分析游戏。引领项目组团队，参与到各游戏项目的策划和制作过程中，同时倾力打造完成了多个知名游戏项目官方的网站的设计和维护，有较强的团队合作精神，能抵御较强的工作压力，熟悉网络技术及多项IT技术，同时也积累了丰富的经验。有良好的客户群，和客户达成了良好的关系。
游戏自我评价(篇6)
游戏策划作为一个充满创意和挑战的职业，需要具备丰富的游戏知识和扎实的技能，同时还需要有良好的团队意识和高度的责任心。作为一名游戏策划，我非常自豪能够从事这个职业，并有能力在游戏开发中发挥重要的作用。
首先，我对游戏有着深厚的热爱和理解。自幼小时候起，我就对电子游戏产生了浓厚的兴趣。通过长时间的研究和游玩，我逐渐对游戏的构成要素、玩家心理以及市场趋势有了更广泛的了解。我相信这种对游戏的热爱和理解是我在游戏策划工作中的重要优势，因为只有深入了解游戏，才能创造出真正引人入胜的游戏体验。
其次，我具备出色的创意能力和良好的沟通能力。作为一名游戏策划，我经常需要与开发团队、美术设计师和程序员进行紧密的合作和沟通。我善于将自己的想法和观点清晰明了地表达出来，并获得团队的认可和支持。同时，我也愿意倾听他人的意见和建议，并进行有效的沟通和讨论。创意是游戏策划的核心，而良好的沟通能力则是将创意转化为实际游戏要素的关键。
此外，我还有着较强的分析和解决问题的能力。游戏策划工作中难免会遇到各种问题，例如游戏设计的平衡性、难度设置、用户体验等方面的挑战。我能够通过对问题的仔细研究和分析，找到最佳的解决方案。我善于结合市场需求和用户反馈，对游戏进行改进和优化，从而提高游戏的品质和竞争力。
最后，我在项目管理和团队协作方面也有着一定的经验和能力。我曾担任过游戏项目的负责人，负责协调整个开发过程中的各个环节，确保项目按时交付并达到预期目标。在团队协作方面，我善于组织团队成员，将团队的力量最大化发挥出来，实现团队的协同效应。我相信通过良好的项目管理和团队协作，能够提高游戏开发的效率和质量。
总之，作为一名游戏策划，我具备游戏知识和技能、创意能力和沟通能力、分析和问题解决能力以及项目管理和团队协作能力。我热爱游戏，追求卓越，希望能够通过自己的努力和才能，为游戏产业的发展做出贡献。我坚信，在我不断学习和进步的过程中，我将能够成为一名优秀的游戏策划，为玩家们创造出更加精彩的游戏体验。
游戏自我评价(篇7)
语言能力
英语水平：优秀
国语水平：优秀
粤语水平：优秀
个人自传
本人手绘能力强，并且擅长Photoshop、3Dmax等主流设计软件，具有较强的建筑结构理解能力，和贴图绘制能力。设计风格多变，色彩搭配合理，图形重构能力强，能够迅速理解设计理念。具备较强的沟通能力以及强烈的团队合作意识，能够接受紧密的工作强度，对游戏行业有着执着的追求，由衷希望为这个行业做出贡献。
游戏自我评价(篇8)
工作经历
xx年3月—至今XX有限公司，担任人物原画师。工作内容：负责戒灵游戏的人物npc原画，怪物原画，后期小动画制作。
xx年3月—xx年7月XX有限公司，担任前期设计师。工作内容：负责动画，原创项目的前期人物道具设计工作，以及分镜的设计。
xx年3月—xx年7月XX有限公司，担任设计师。工作内容：负责移动多媒体广告项目的前期人物设计，道具设计，动作设计。
自我评价
本人自08年至今先后从事了4年动漫相关工作，工作内容包括各类角色的设计原画和flash动作的原画。熟练使用painter，flash和ps。擅长素描，有强的观察和学习能力。在业余时间努力自修绘画基本知识。为从事喜欢的影视游戏行业打好基础。
我是一个热爱绘画并喜爱游戏的人，梦想是成为职业设计师，做出优秀的作品，实现自我价值。因为热爱，所以我的学习能力是很强的，并且我是个善于沟通的人，能快速融入团队并为公司做出贡献。
幼儿园大班美术特色的活动总结
本学期，大班的美术特色教学活动以发展幼儿手部的细小肌肉为主要目的，锻炼孩子们使用细腻的绘画技法，在画种上也比以前有了更多的变化，现总结如下：
作业活动
1、进行教学活动共记十六课时，线描画成为本次教学活动的主题，幼儿园大班美术特色。利用细腻的笔法和丰富的想象，一幅幅线条清晰、布局新异的画面出现在每个孩子的笔端。
2、画种的增加。由原来较为单一的涂色练习、水彩蜡笔画拓展为多主题、多画种，使幼儿在原有基础上有了较为明显的进步。
3、丰富的色彩感受。在原有认识24色的基础上，学习认识并使用更多的中间色。
4、绘画技法的加强。画面的底色装饰更加多种多样，图案的设计也有了自己独特的个性。针对大班幼儿善于运用各种图案和色彩的特点，加强线描画的学习和练习，让幼儿能够有机会展示自己的新颖设计。
作品展示
1、一年一度的迎“元旦”幼儿绘画作品展示。在这样的时候，给予每一个孩子同等的表现机会。将他们所有的作品进行编辑、组合，和他们一起挑出自己最满意的作品，布置到画展之中。
2、为展现大班幼儿对于图案、色彩的细致的运用能力，特别设计了一幅长卷组画——《动物乐园》。
大班孩子们的动手能力提高了，他们在装点自己的图画的同时也装点了自己的心灵，细腻、细致的笔触，描绘出人小心不小的志向，从每一点、每一滴、每一笔、每一划中走出自己快乐的、自信的每一步！
大班体育游戏活动的幼儿教案大全(15篇)
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样课堂的教学效率才能有大的提升。好的教案课件需要注意哪些方面呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的“大班体育游戏活动的幼儿教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇一】
活动目的：
让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
能根据指令做相应的动作。
活动准备
场地准备
活动指导：
１、热身，入场；
２、引题，介绍玩法；
让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左（右）――转！”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。
３、交代注意事项
教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。
４、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。
５、整队，休息。结束。
二、分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍；
活动目的：
练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。
活动指导：
１、让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。
２、天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。
分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。
游戏反思：
体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇二】
活动目标：
1.能合作搭建“山洞”进行游戏，体验合作游戏的快乐。
2.学习匍匐爬得动作，掌握匍匐爬的动作要领。
3.游戏时能遵守规则互相谦让，轮流游戏。
活动准备：
1.经验准备：幼儿玩过“钻山洞”的合作游戏。
2.物质准备：垫子、做成树形的铺助物（可乐瓶做成树干、彩纸做成树冠）。
3.场地准备：在一块空旷的场地上布置好毛毛虫去旅行的路线：草地（垫子）——山洞（垫子两头放上两个拱形门）——树林（用榻榻米设置成宽窄不同的's形小路，小路两旁放上树形的铺助物），如图。
活动重点：
用边说儿歌边做动作的方法，引导幼儿学习匍匐爬的动作。
活动难点：
幼儿能姿势正确、协调地爬，掌握匍匐爬的动作要领。
活动过程：
1.教师带领幼儿做徒手操，帮助幼儿充分活动身体各部位：如头部、上肢、腰部、脚踝，要求幼儿按口令做，动作准确、有力。
2.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。
（1）教师：“有一群快乐的毛毛虫要去旅行！在旅行的路上，要经过一片草地，毛毛虫可以用什么方法过草地呢？”
（2）教师引导幼儿说一说毛毛虫过草地的方法。
3.利用儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
（1）教师边说儿歌，边示范匍匐爬的动作：“今天老师再教你们一种爬的方法。”
儿歌：“小朋友们排好队，握拳、弯臂做准备，身体紧紧贴地垫，肘膝着地向前爬。”
（2）幼儿分成两组，边说儿歌，边根据儿歌的提示练习匍匐爬的动作，幼儿练习2-3次。
（3）请动作规范的幼儿示范动作，教师再次重点讲解动作要领。
（4）幼儿再次分组练习2-3次，教师重点观察并纠正动作不到位的幼儿。
4.通过游戏“毛毛虫去旅行”，巩固匍匐爬的动作。
（1）教师介绍场地及游戏要求，幼儿开始玩游戏，教师纠正个别幼儿爬的动作。
（2）幼儿分成两组，一组幼儿两两相对，蹲在第二组垫子的两侧，两只手拉在一起搭成“山洞”。另一组幼儿扮演毛毛虫去旅行，爬行草地、钻过山洞、穿过树林，变成蝴蝶飞回起点。
（3）两组幼儿交换角色进行游戏。
5.教师引导幼儿听音乐玩游戏“毛毛虫变成蝴蝶”，在草丛里快乐地飞舞着，增加下肢的活动。
6.放松活动：“我是小小机器人”。帮助幼儿调整呼吸，放松身体各部位。
附儿歌：
我会变
我们都是机器人，
我们都是机器人。
我会变，我会变。
我会变成* *人。
活动评价：
以“毛毛虫去旅行”的游戏导入，幼儿充分地沉浸在游戏中，感受快乐。活动由易到难，从复习手膝爬和手脚爬的动作入手，引出匍匐爬，可以让幼儿直观形象地感知不同方式的爬。此外，活动中采用儿歌的形式对动作要领进行提炼，进一步帮助幼儿掌握动作。活动中大多数幼儿基本掌握了匍匐爬的动作，但是动作的协调性方面有所差异，所以幼儿爬的速度区别较大，尤其是“毛毛虫”在爬过宽窄不同的弯曲的树林时，体现得比较明显。
建议“毛毛虫去旅行”的路线可根据场地、活动内容等因素进行调整。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇三】
活动目标：
1、丰富长凳游戏经验，提高力量与平衡素质。
2、感受与同伴游戏的乐趣，培养合作意识与能力。
活动准备：
长凳4条（可以坐6--8人）。
活动过程：
1、教师与幼儿共同搬运长凳入场，摆放器械并根据器械情况进行分组。
2、练本领。导入大力水手情境，幼儿在做热身练习。
（1）游泳模仿操：蛙泳、自由泳等；
（2）凳上平衡练习：正向通过、侧向通过、前脚掌行进练习等。
3、尝试练习。幼儿根据分组，面朝同一方向，分腿坐在长凳上，集体尝试将“大船”移动至指定地点。
（1）幼儿集体商议并尝试移动“大船”；
（2）教师关注幼儿的活动方式、合作情况及安全事宜。
4、交流点评。教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评，并提出需要解决的问题，再次集体练习开船游戏。
5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方法与体会，集体观摩后再次练习，练习中教师根据实际情况进行重新分组游戏。
6、集体竞赛。幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。
7、放松游戏：以意念放松与动作放松形式进行。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇四】
设计意图：
经常看到孩子们在教室里推椅子玩，从椅子上往下跳等等危险的动作。每当看到孩子们做这些危险的事情时，我们老师都很苦恼。后来，我想为什么不给孩子们上一节椅子的课，让孩子们尽情的去玩去探索，让他们既能释放他们的思维，又能让他们知道在什么地方、什么时候是不可以玩椅子。
活动目标：
1.让幼儿探索在椅子上的平衡能力。
2.锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。
活动准备：
每人一把小椅子，地垫。
活动过程：
1、热身活动
师：小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!
(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)
2、发展幼儿的平衡力。
游戏一：坐在椅子上练平衡
师：小朋友们来练一下你们的反应能力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚
游戏二：站在椅子上练平衡。
师：小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压
游戏三：躺在椅子上练平衡。
师：小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝
游戏四：站在椅子背后练平衡
师：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡
3、加大难度，让幼儿探索在椅子上练平衡
师：小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡，
4、锻炼幼儿的四肢协调
5、学习匍匐前进
师：小朋友看这样怎么过去呢
6、放松活动。
活动小结：
幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高，特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些胆怯，在老师的一句鼓励：“你可以的”，勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇五】
活动目标
1、提高身体控制能力。
2、感知身体平衡点。
3、培养幼儿大胆创新能力。
活动准备小动物若干：大筐（大纸箱）1个。
活动过程
一、准备活动（游戏：不倒翁）
（1）双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。
（2）单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。
活动指导：以“游戏”导入激发幼儿探索的欲望，培养幼儿勇于创新的。
二、尝试救小动物
幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。教师观察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。
三、游戏：拯救小动物
每组由第一个幼儿开始拯救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐（纸箱子）
里，回到排尾。第二名幼儿继续游戏。
要求：
（1）手不准碰地
（2）幼儿救完小动物要能回到桌子上，如果救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。
活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“游戏”方法，用“游戏的方法和幼儿共同完成教学目标。
活动延伸：做放松活动
（1）躺地举腿，蹬车动作
（2）闭目静立
活动反思：
孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育！
活动评析：
教师根据大班幼儿的年龄特点和活动能力创编了以拯救小动物为主题情节的各种游戏，较好地发展了幼儿的体能，培养了幼儿的合作。在活动中，教师能因材施教，分类指导；教师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境；活动中，教师还具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和安全。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇六】
活动目标：
1、乐于参与跳绳活动，愿意通过不断练习逐步掌握跳绳的技能。
2、能尝试手脚协调地进行跳绳游戏。
3、学习跳绳的方法，理解跳绳时手、腿的动作。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备：
跳绳人手一根、口哨、记录表
活动过程：
一、开始部分
热身活动：小青蛙旅游
二、基本部分
1、认识跳绳、明确活动内容 。
2、观察、示范跳绳，观察技巧。
（1）请幼儿尝试跳绳，教师观察幼儿的表现。
（2）请会跳的幼儿说说自己是怎么跳绳的并示范。
（3）教师示范并讲解跳绳时手、腿的动作要求及时机技巧。
3、幼儿练习跳绳
4、测试、记录幼儿发展情况
（1）情境：小青蛙长大了，鼓励幼儿大胆表现。
（2）分组测试、记录各幼儿发展情况。
三、结束部分
1、自由练习
2、放松活动：拍拍腿，揉揉手臂。
活动反思：
跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。
小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的`运动游戏。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇七】
【活动目标】
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、收集、利用废旧报纸制作的物品。
2、旧报纸若干张。
【活动过程】
1、热身运动。
幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动。
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?
(3)自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。
(4)鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
3、结伴玩。
(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)练习轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)练习跳远
将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
①孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。教师讲解动作
要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
②幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，鼓励敢于尝试难度大的幼儿。
4、练习钻“山洞”。
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
【活动反思】
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。
不足之处：
准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇八】
适合年级：
大中小班皆可
活动目标：
1、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
2、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
制作方法：
用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。
单人玩法：
1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比比谁射得高，谁接到的次数多。
3、打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿打气的声音。
双人玩法：
1、拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。
2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。
集体玩法：
1、接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。
2、钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇九】
活动设计背景
我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作，孩子们兴趣可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀，平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。
活动目标
1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。
2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。
3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。
4、引发幼儿学习蚕的兴趣。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
教学重点、难点
重点：了解蚕的生长过程
难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐
活动准备：
蚕4四种形态的照片 魔法棒
课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频
活动过程：
一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣
二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程
师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀?(出示蚕蛹图片)
师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧!(出示幻灯片分别介绍每张内容)。
师：你知道哪一张是我刚出生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢?你愿意帮我把照片按照从小到他的顺序排列起来吗?(幼儿：愿意)出示照片分组排序
师：哪一组小朋友排得对呢?看看我的生长过程吧!(观看蚕生长过程视频。)
幼儿自己指出错误并改正
三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程
师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿：想)
师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧!(幼儿做头部运动，钻进口袋里)，蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。
教学反思：
在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。
整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。
不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。
通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十】
活动目的：
在活动中培养幼儿愉快的心情。
活动准备：
足球若干个，把场地分成左右两块，在操场的两侧设置2个球门。
活动过程：
1、教师带领幼儿做一些准备的动作。
2、告知幼儿今天游戏的名称。
3、游戏的规则：
(1)把幼儿分成2组，分别站在场地的两侧。
(2)教师发令后，个组幼儿想办法把场地上的球踢进对方的球门。
(3)哪组幼儿踢进的球多，为胜方。
4、注意事项：
要求幼儿在游戏中不要用手抱球扔进球门。
5、游戏结束后，教师组织幼儿做一些放松动作，如：小鸟飞、手婉转动等。
活动结束
小朋友一起探讨，听音乐，吃点心。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十一】
目标
1．发展幼儿的平衡能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2．发挥想象尝试椅子的不同玩法。
3．培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
重点
1.平衡过小桥
2.游戏规则
3.合作难点能保持身体的平衡，走过不同难度的小桥准备音乐事先学会椅子操小椅子人手一把场地布置图两张幼儿人数一半的红蓝标记程序进程场地负荷时间
准备环节
1.师生问好2.集体整队
3.准备活动（带椅子）：跟着音乐做椅子操（上肢运动、下肢运动、全身运动）
中3游戏玩椅子
游戏名称：玩椅子游戏方法：人手一张椅子，幼儿探索椅子的玩法指导要点：在安全的前提下，鼓励幼儿探索更多的椅子玩法散点中3游戏钻山洞
游戏名称：钻椅子游戏方法：将两张椅子反扣着放，用椅背搭出山洞状，幼儿从下面钻过指导要点：山洞空间狭小，幼儿身体贴近地面、屁股压低，像解放军匍匐前进小3游戏走小桥
游戏名称：过小桥游戏方法：小组合作，每组小朋友用你们的小椅子一把一把拼成一座小桥，看谁走得稳。
指导要点：过程中教师引导变化拼小桥的方法，逐渐增加难度。
中大9比赛过小桥
1.看场地布置图
2.按照比赛的要求：钻过山洞走过小桥跑回起点把手上的小旗传递给下一位小朋友
3.幼儿布置场地
4.分组进行比赛
5.表扬胜出的小组，分享经验
6.在时间允许的条件下进行第二次比赛中10放松结束环节
1.放松鼓励小2
2.总结
3.师生再见
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十二】
活动目标：
1、让幼儿体验体育游戏的乐趣。
2、培养幼儿勇敢坚强的优秀品质。
3、掌握双腿跳跃的能力。
活动准备：
幼儿每人一条布袋、地垫若干、篱笆四组、动感音乐一组。
活动过程：
一、1)队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、)
2)随音乐热身运动
二、1、导入：今天老师给你们准备了一些好玩的东西，快看看是什么?幼儿排队取布袋，这些布袋怎麽玩呢?小朋友们快来试试吧!
2、1)幼儿自由探索布袋的玩法，教师引导发现好的玩法。
2)让特殊玩法的幼儿展示分享
3)师：刚才你们都玩得非常棒，你们还有和刚才不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!
4)幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探索各种布袋里的各种玩法，启发幼儿讲述自己怎样玩的，模仿的那种小动物。
5)师：让我们都来变成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧!，可爱的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有很多很多的困难，有小河，小山，如果小袋鼠们没有本领行不行?那袋鼠们赶快来学本领吧!
3、师介绍场地和规则："小袋鼠要一个接一个要双跳过篱笆，一个一个爬过草地然后到起点重新开始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，可爱的小袋鼠们赶快来联系我们的本领吧!
活动反思：
在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳跃对身体的好处,并学到了更多跳跃的方式。因为是轮流玩的游戏所以在游戏时幼儿并没有相互谦让。
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
在上完这节课后,幼儿四肢协调发展有了很好的提升.活动游戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,老师的不断表扬和激励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳跃,这次也大大提升了幼儿在游戏中学习,游戏中生活的兴趣。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十三】
目标：
1、探索椅子的各种玩法，充分练准备：
人手一把椅子、音乐、安全教育
过程：
一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗?
1、初步探索一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢?现在就请你们来试试看吧!
幼儿探索、交流玩椅子的方法。
2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，现在老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反应最快。
好，你们准备好了吗?开始――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……
二、探索合作游戏
1、刚才我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢?现在就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧!
2、幼儿探索、讨论、游戏。
教师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意安全。
3、集中展示，如何玩椅子。
4、集中练习。
三、游戏：夺红旗
1、下面游戏开始了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。
2、教师示范动作，幼儿分组练习。
3、两组进行比赛。
幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。
四、放松运动。
活动反思：
幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
本活动所用的器械师幼儿日常使用的小椅子，根据幼儿的年龄特点和活动能力创编了各种椅子游戏，较好的发展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培养了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探索活动。小学生注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。注意力不易集中，完成动作的能力存在差异，教学中不能采用机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决定了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪明才智。这才是真正的快乐体育，只能这样才能真正展示学生的个性，极大的提高幼儿参加体育运动的热情。
不足之处：
1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一着急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于发展幼儿的想象力和动手能力。
2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规则和玩法。同时存在着一定的安全隐患。
需改进建议：
1、在今后的教学活动中要充分体现幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，给予幼儿充分的想像和创造空间，发展幼儿的创造力。
2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。
教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十四】
活动目标：
1.学唱歌曲，复习巩固绘画音符。
2.帮助幼儿感受四分音符和八分音符的时值。
3.肢体律动感受音的长短。
4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
录音机、木类乐器
活动过程：
一、圈圈游戏
师：小朋友可以用身体的哪些部分来围个圈圈?
幼儿：嘴巴、眼睛、手掐腰、腿。
师：那我们可以一起来表演吗?
二、歌曲
1、唱“围个大圈圈”则大声唱，“围个小圈圈”则小声唱。
2、绘画音符。
三、认识四分音符和八分音符的时值。
1、创设情境，四分音符和八分音符喜欢吃苹果到圈圈家做客。
ta 吃一个苹果，titi 吃半个苹果
告诉幼儿ta吃一个走的慢，titi吃半个苹果走得快
2、唱歌带入律动(用多种方式)
3、幼儿围圈唱歌，并跺脚拍拍子
四、肢体律动
创设情境，打蚊子;当音停则敲一下乐器。
活动反思：
歌曲本身比较简单，对于大班孩子来说掌握歌曲并不是重点，更多的是让幼儿能够在歌曲中感受节奏。 孩子特别喜欢音乐中加入游戏，依据本节课的难易程度在设计过程中我更加注重幼儿的情绪，让他们在游戏中能够玩的更好。 从幼儿的活动效果看，孩子都能达到音乐目标，但在肢体律动环节幼儿不太容易在最后的一拍上拍准，经过多次练习后他们熟悉了音乐慢慢能够跟上。
大班体育游戏活动的幼儿教案【篇十五】
设计思路：
为了不受“教师教什么，幼儿学什么”这种传统教学模式的束缚，我采用“先练投掷，再讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让幼儿亲自尝试，不断摸索投掷的最佳方法，再由老师引导领悟“要领”，逐渐掌握技巧，有意识地培养幼儿的探索精神。为了使活动具有一定的野趣和挑战性，我又利用自然环境“休闲区”，并运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中又结合幼儿园的办园目标，将品德教育渗透其中,尽量体现教育的整和性。
活动要求：
1、幼儿在探索和实践活动中，逐渐掌握投掷的基本方法。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备：
纸飞机、塑料圈若干等。
活动重点：
投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。
活动流程：
活动身体------分散探索------集体游戏------放松活动
活动过程：
一、活动身体：
1、队列训练
2、准备操练习：运动模仿操
二、分散探索：
1、 自由尝试
带领幼儿到“飞机场”，告诉大家：今天老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。
2、 介绍方法：
根据观察，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。教师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开始向上飞。)
再次分散练习。
3、飞行员特技表演：
前面出现了“三个山洞”，让我们想想办法穿过它。(想到要射得高、对准目标)
4、竞赛活动：
小飞行员们的本领真大，现在我们分两队进行比赛。
介绍规则：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们比赛时要记分的。如果你的飞机飞在了红绳内，就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列，教师给予鼓励。
根据幼儿投掷情况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并帮助分数低的幼儿。
第二次比赛。
5、集体游戏：打怪兽
你们的本领练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，打败怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有一定的危险，你们要注意。走，跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)
火星到了，瞄准目标，准备射击，打!
三、放松活动：
1、怪兽被我们打败了，说说我们为什么会胜利的?
2、自由结伴游戏。
活动反思：
首先，活动的开始部分，我利用在线上开飞机做准备运动展开。在创设情境的氛围下，做针对平衡的热身活动，为下面的环节做好铺垫。中间我还穿插了走、跑、蹲、垫脚等多种趣味的走线方法，孩子有比较强的学习兴趣。
第二环节直接利用情境“停飞机”非常自然的引出。在利用三种方法停飞机的时候，有些挑战性，但是孩子们都完成的比较好。特别是听口令停飞机，使得整个活动不会那么枯燥。
前面这两个环节主要是针对幼儿站立平衡的学习和练习，在此基础上，后面的游戏环节就是这行技能的使用。利用孩子们的分组搭建的飞机跑道，飞行员们非常顺利的炸毁了敌人的目标。
总的来说，说动的设计比较巧妙，活动环节一环扣一环，环环递进。还考虑到了动静交替和幼儿的个体差异。活动又紧紧的围绕着飞行员开飞机这一情景来展开，比较合理。
那么也存在一些问题：准备活动时，可以先做一些比较简单的身体活动在开始开飞机，这样衔接会比较好一些。最后的游戏环节语言组织不够准确、精炼，以至于幼儿对我的指令行动不明确。
