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高三是一个特殊的阶段，我们要懂得总结学习的方法，才能在中更胜一筹。下面小编为大家整理了高三方法，希望能帮到大家！
转变认识
高中阶段学习的内容较多，知识范畴扩大，要求也提高了许多。对于许多高中生，经常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科不及格也是常有的事。所以，转变认识，首先，要对此有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要着急?烦躁，但一定要用积极的思想研究问题，要用积极的态度面对问题，要用积极的行动解决问题。其次，要在改进学习方法上下功夫。影响学习效果的原因是多方面的，除了客观原因外，学生是否从自身实际出发选用学习方法等都直接影响着学生的学习效果。有的同学也想改进方法，但总是感到时间不够，不舍得将宝贵的时间用在学习和改进学习方法上。而统统将时间投入到具体科目的学习上，殊不知这正是犯了一个极大的错误。这里介绍的良性循环学习法对高三年级的同学是一种简便易行?立竿见影的复习方法。再次，在掌握了适合自己的一套学习方法的同时，还要有一套可行的复习计划。剩下的时间毕竟是有限的，在这样的形势下，只有从战略的高度来制订计划?多上求学网，处理问题才能决胜于千里之外，才能取得事半功倍的效果。
明确战略
明确战略就是从全局的角度来制订复习计划。从全部考试科目来看问题，而不是就一科论一科地看问题。战略高度就是每次考试结束后试卷发下来时，将各科存在的问题放在一起分成三类，对每一类问题制订出不同的策略。分类方法是：
第一类问题是会的却做错了的题。分明会做，反而做错了的;心知肚明是很有把握的题，却没做对;还有明明会又非常简单的题，却是落笔就错;确实会，答案就在嘴边盘旋，却在考场上怎么也回忆不起来了。有时一走出考场立即就想起来了;有时试卷发下来一看，都不太相信是自己答的，当时在考场上怎么会做成这个样子等等。这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。所以一定要经常在求学网上练习。
第二类问题是模棱两可似是而非的问题。就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了，或回答不严密?不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如的问题。
第三类问题是不会的题。由于不会，因而答错了或蒙的。这是没记住?不理解，更谈不上应用。
策略安排是：消灭第一类问题;攻克第二类问题;暂放第三类问题。有些同学对待三类问题的策略与此不同，方法有别，有人重点攻第三类问题;轻视第二类问题;忽略第一类问题。这套方案对于个别同学可能有效果，但对于绝大多数同学收效甚微，经常是事倍功半，不可取。还有一些同学是按科目找问题来解决问题。按科目找问题没错，重要的是将各科的问题集中到一起分类。就差这一步，效果就相去甚远。将问题分好类后，首先要消灭第一类问题。
消灭第一类问题
许多人将第一类问题归结为“马虎”，基于这种认识，所以屡错屡犯总也根除不掉。有人认为“马虎”不是什么大问题，稍一留意即可铲除。但事实上这类问题的反复发生率很高。其根源在“马虎”的说法是一种定性的认定，没有定量。既是定性，则范围不清，形状不定，很模糊。消灭没消灭不很清楚。这次消灭了，下次可能又冒出来了。所以，我的办法共有五点：
第一、必须明确?具体地找出问题之所在
如有的题做错了，是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误”;有的题做错了是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误”;有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错?漏掉了，那就定义为“抄写错误”;有些错误是字?词或字母?符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误”等等。总之，一定要定义准确?清晰?具体。
第二、是一定要定量
就是将这次考试的全部科目放在一起分析，查出每种错误共有几处。各科老师已经对试卷进行了分析?讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。但是老师多半侧重对解题思路?解析过程?解题方法等的分析。数学老师不太可能分析英语的试卷，语文老师也不太可能分析化学的试卷。学生自己一定要将全部科目放在一起，定量地找出每种错误究竟有几处。比如这次“审题错误”共七处;“计算错误”共五处;“涂改错误”共八处……
第三、定目标
将定量找出的每一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的目标值。如“审题错误”，我的目标是七处→五处→三处→零;“计算错误”，我的目标是五处→两处→零等。
第四、将确定的目标用白纸黑字写出来
对于自己的低级错误，仅仅是认识到，找出来，定了目标还不够，必须用书面的形式表达出来，这样才能发挥潜意识的能量。可以写在发下的试卷上，也可以单独写在纸上?本上，如能专门准备个“备忘录”则是最好的办法。至此，说明该生已经初步掌握了总结的方法，具备了人生的一项重要能力──总结能力。总结并订出目标，这只是解决了问题的2/5，更重要的，大量的工作是后3/5。
第五点，改进方法
改进方法要具有针对性?实用性?有效性。当然，改进方法会因人而异，还要有个探索的过程，但要认真思考，积极探索。在此推荐几种方法，如“审题错误”是否出在急和慌上或是观察不够准确。为什么急和慌呢?为什么观察不准确呢?可能是考试方法不当，可能是存在问题或是外界干扰刺激等。
这里介绍一种简便易行的通用方法──慢审题，快解题。这即是有人所说“袖手在前，疾书在后”的应试答题快慢观。再如“计算错误”是否由于草纸用得太乱。在考试时，草纸上的演算不能太乱。乱不乱的分界是当回头查找时，你能否找到看清。又如“抄写错误”、“笔误错误”，可以用检查程序予以解决。总之，你的改进方法针对性强否?实用性突出否?有效性明显否?如能满足这些要求，对你就是好方法。
经验总结盘点高三第一次月考失败的注意事项
不少高中学校在“十一”前结束了第一次月考，对刚刚在高三“站稳脚跟”的学生而言，这次月考可谓是一个承上启下的检测机会。
在这次的月考中，很多的学生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢？
一、对月考不熟悉
由于月考的考题形式和分值安排都接近于高考，部分学生可能还不是很习惯，在答题时时间分配得不合理，影响了最后的成绩；
二、心理因素
可能是因为学生自己太过紧张，求好的心态太迫切了，从而影响正常发挥。她指出，既然第一次月考已经结束，学生就应向前看，不要再纠结为何第一次考得不好，不如将这些时间花在分析月考的试卷上，这才是最有效、最合理的做法。
要像在下次的月考中不再失常，需注意一下几点
一、明确月考性质和作用
学校组织月考是希望达到两个目的，第一是让学生熟悉高考的流程和题型，由于学生平时可能习惯了分模块做题，但在对整张试卷的把握上有所忽视，而学校在安排月考时也比较正规，四门考试在两天的时间里完成，类似于高考，这些都可以让学生尽快熟悉高考的整体流程，到了关键的高考时不用太紧张，也是一个让每个学生把握在做题时如何合理分配时间的机会，哪些题是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些时间来好好思考的。第二是一月一次的考试能让学生有个反思的机会，对下一个阶段的学习很有利。学生可以通过这次考试找出问题，改进学习方法和复习策略，为下一阶段的复习积累经验。
而第一次月考主要是为了检验在开学以来的这段时间中学生是否适应了高三年级的学习，是否进入了学习状态。考试内容一般以前一阶段学习的知识为主，多为基础题。有些学生在月考 中考砸了，可能是因为不适应月考这个形式。所以陈明青提醒学生，月考最重要的作用在于阶段性复习效果的诊断以及对存在问题的发现。实际上，在高考前的一切大考小考都是为了发现，而不是为了下结论，高考才是最终的考试结果。通过月考学生可以及时发现自己的不足和存在的问题，是知识方面的？或是应试技能方面的、应试规范性方面的、还是应试心理方面的？这一切，都可以通过月考来诊断和发现，并及时采取适当的措施来补缺。
二、理性看待月考成绩的作用
既然月考是高考复习过程中检查和诊断教与学的一种主要方式，是一种常规考试，所以学生对其目的、功能必须有一个正确的认识和正常的心态。否则，很容易把月考看作是一种负担或给自己增加不应该有的压力。
既然月考是一种常规性考试，所以大可不必搞得过于紧张。只要你抱着发现与改进的心态来对待每一次月考，你就会觉得每一次考试都是一种收获和发展。月考既是智商的检验，更是情商的考验。通过考试，你会更加全面地发现自己，使心态变得更加成熟，使意志变得更加坚强，让目标变得更加清晰。
而如何利用月考的考试结果则是一个是否能科学备考的问题。从某种意义上来说，考试的结果也是复习备考中可以充分利用的资源。通常来说，在每次月考前都可以给自己定一个学科考试目标，这样有利于自己考后及时找出目标差，然后分析目标差背后的原因，以便及时采取有效措施来进行补救。
三、提高效率才是高三学习的“王道”
在这一阶段，学生通常需要“两条腿一起走路”，在接受新知识点的同时开始第一轮的复习，所以对他们而言，压力还是不小的 高三。但是也不要总是埋头于学习中，适当还是要抬一抬头总结一下前阶段的得失，适时地“升级”自己的复习计划。
在这里提醒学生，千万不要偏科，毕竟一门学科的“跷脚”可能让你与其他学生相差十几分，甚至是几十分，这是很难追回的。此外，提高复习效率也是高三学习的“王道”，在时间面前人人平等，不可能无限延长复习时间，只有找到一种最适合自己的学习方法，才能有效复习。
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初三学习方法总结
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一、 合理利用和安排时间。
“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。
二、 平衡各科，注意基础。
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到 100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难?(应该是前者较易，后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。
现在的高考、中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢?这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练”名目的繁多的练习题?我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫你安装一支光管，但你如果连串联、并联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢?所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不懂做的?唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题“浅水淹死”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。
三、 搞好生活，保证学习。
从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。
有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”我们也觉得“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。
另外，我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。更要注意饮食均衡，不能吃一顿，不吃一顿，要保证早午晚三餐的营养供给。有的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。
初中阶段不但是长知识的时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，保证学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，成绩上升就越快。
四、 加强思维能力的培养，多思多问。
当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。
课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
正所谓“集腋成裘”，将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增强思维能力。
培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。
如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。
五、 仔细分析错误，避免重犯。
几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。
六、 善于归纳和总结。
归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：
(一)、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识;现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。
(二)、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
七、 满怀信心，提高素质。
有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。
为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，让我们都来探索“渔”授予学生，让学生去捕获更多的“鱼”。
初三学习化学方法总结
初三化学是同学们第一次接触到的学科，关于初三的学习化学方法总结都有哪些呢?下面是小编为大家总结的初三学习化学的方法，希望会给大家带来帮助。
初三学习化学方法总结技巧
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科，掌握和应用化学科学，对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么，怎样才能学好化学呢?
一.理解双基，掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论，是化学基础知识的重要组成部分，也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的词句表达出来，具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只局限于熟记，要善于抓住其中的关键“字”、“词”，准确无误地去理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”，抓住“三个守恒”(元素、原子、质量)。对双基不仅要正确理解，更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语，如元素符号、化学式、化学方程式等，要能熟练掌握，灵活运用。
二.立足结构，了解物质性质
化学研究的对象是物质，物质的组成和结构决定了物质的性质，而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途。因此在学习元素化合物性质时，应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时，须思考：氧气是由许多氧分子组成的，而一个氧分子又是由二个氧原子构成的，氧原子最外层6个电子，易得电子，所以氧气的化学性质较活泼，许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后，要善于将相关物质构建成知识网络，使知识条理化，以便于牢固掌握。
三.重视实验，培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化学性质，进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时，一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论，因此要学好化学必须重视实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实验时要做到科学合理，即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考，掌握实验的原理、步骤、现象和要领，课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会，要积极参与认真去做。
四.注重学法，提高学习效果
初三化学是启蒙化学，基础知识点多而杂，随着知识的积累，有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。因此学好化学必须注重学法，提高学习效果。常见的有效学法有：
(1)对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。
(2)物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆。
(3)类似知识归类记。如H2和CO的性质，H2和CO2的制备装置等。
(4)化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆。
(5)交*知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等;生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等。
五.及时反馈，精练习题
学完每一章节要及时巩固所学知识，检查学习上的薄弱环节，适当选做一些经典习题，但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题，要尽量拓展思维。如在做计算题时，注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题。在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律，培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力。
六.拓展知识，阅读课外读物
为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法，订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要。如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目，是教与学的良师益友，值得一读。
初三学习化学方法总结诀窍
我们生活的空间，充溢着形形色色、丰富多彩又不断地变化的物质。你曾想过咸咸的海水是如何变成白花花的盐成为我们每日的调味品的吗?当你你感叹熔洞里倒挂空中千姿百态的石钟，石笋造化神奇的同时，是否考虑过它的成因呢?你是否注意身边的金属、铁锅、菜刀等有时会生锈，为什么煤气可以燃烧，用氢气填充的汽球可以升空?或许你也在为当今的环境状况有所担忧，为什么要提倡使用无氟冰箱，无铅汽油，无磷洗衣粉，低碳生活?如何尽量减少环境污染?如何将锈迹斑斑的物品恢复其原貌?……现在面对这些每天都发生在你身边的现象你不必再困惑，因为你即将学习一门新的知识——化学。通过化学学科的学习，将为你展现这个物质世界的无穷奥秘，那么化学是什么，它是研究什么内容的科学呢?化学是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的基础自然科学。
一、为什么要学习化学?
学习化学，了解有关物质的组成、结构、性质以及变化规律后，就可以说明生活和生产中的一些化学现象，并且控制这些变化向对人类有利的方向发展。学习化学，既可以提炼出自然界原来存在的物质，例如，从石油中提炼汽油、煤油、柴油等，还可以制造出自然界原来并不存在的物质，例如，用石油作原料制造塑料、合成纤维、合成橡胶、洗涤剂等。学习化学，可以帮助人们研制新的材料，研究新的能源，研究生命现象，合理利用资源，防止污染和保护环境，促进农业生产，促进人体健康等。学习化学，也可以帮助人们学习和进一步研究物理学、生物学、地质学等自然科学。总之，学习化学对社会生产生活的方方面面都有着重要作用。
二、怎样才能学好化学呢?
作为初三开设的学科，同时又是一门中考中考核的主科，化学的学习是很关键的，如何学好化学也是每一位即将面临化学学习的同学所关心的。在此，结合近几年的中考动向及学生的学习情况做简单地介绍：
n 首先应重视基本概念的学习。化学基本概念的学习对于学生学好化学是很重要的，初三化学是化学学习的启蒙阶段，对于一些概念的正确，深入理解可以有效指导今后的学习。当然有些概念的理解也有着循序渐进，由浅入深的过程，在概念的形成过程中，可通过实验现象和事实的分析加以理解，也可根据相关概念间的比较，结合加深认识。
n 其次应重视化学用语的学习。化学作为自成体系的一门学科，有其专门的一些表达符号与用语，如同数学中的代数式、方程、物理中的符号，公式一样，化学学科中“专用语言”也是需要同学们重点记忆掌握的。其中元素符号、化学式和化学方程式等，就是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学学习的重要工具。在学习中，既要重点记忆，也不能一味地死记硬背，应结合实物和化学反应学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样既有利于记忆，又有利于加深对化学用语涵义的理解。
n 重视元素化合物知识的学习。元素化合物知识对于大家打好化学学习的基础十分重要。初三化学内容中，元素化合物知识几乎贯穿始终，灵活掌握了物质之间的相互转化无异于掌握了初三化学的精髓，而熟练掌握物质间的转化关系正是以熟悉元素化合物知识为前提的。为了学好元素化合物的知识，在学习中应注重紧密联系实际，注意观察实物及老师演示的实验，以增加感性认识。在逐步掌握了一定的元素化合物知识的基础上，要重视理解元素化合物知识间的内在联系，理解相关物质间性质、制法、用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
n 在化学学习中必须要重视实验。化学是一门以实验为基础的学科，实验可以激发同学学习化学的兴趣，帮助大家形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力。因此在日常课堂学习中应注意观察实验，并及时分析联想，“多看、多思”才能将知识具体化、系统化。
三、学好初中化学行之有效的方法——抓好预习、听讲、复习、作业四个环节。
1.预习指导：在课前，先浏览课本内容，做到初步了解重点、难点，划出不懂的地方带着问题学，能提高听讲效率，使听课更有针对性，有的放矢。
2.听讲：是学好化学的关键，初三化学是化学学习的启蒙阶段，很多现象看似思通见惯，而其中的很多道理却是一知半解，甚至闻所未闻的，因此只看书，不做实验，不听讲，有些知识将很难理解。听讲时要做到边听、边观察实验边思维，边记忆(强化记忆)，争取在课上学会。
3.复习：是进一步落实课本知识为自己知识的过程，课后重新阅读课本，记忆笔记重点，可以帮助你回忆、重现课堂内容，加深理解，同时可有效地节省作业时间，起到事半功倍的效果。
4.作业：是检验所学知识是否真正理解掌握，并能灵活运用的环节。在复习已学内容的基础上完成作业，可以随时了解自己对知识的把握情况。在完成老师布置作业的同时，应多完成些适应教材的同步练习，以加深对概念的理解并有利于思路的开阔。
抓住以上四个环节的同时，疑置也是初学化学不可缺少的一项内容。刚刚开始学习，面对一门不熟悉的学科和很多陌生的知识，存在疑难问题是难免的，出现疑难不要着急，也不必产生对学习化学的恐惧，可以把问题记录下来，随时询问老师，也可查阅课本或相关书籍。具备知难不退的决心，持之以恒，很多难题就会随着你所掌握的知识的增多而逐渐迎刃而解了。总之，学好化学对于一个勤奋、认真的学生来说，是不会成为一件难事的，相反，在叩开化学的大门，沿途采撷知识的过程中，其间无穷的奥秘，会给你带来意外的惊喜，感受无限的乐趣。
四、观察和记录化学实验
化学是以实验为基础的自然科学，许多化学概念，化学基础知识都是通过实验形成的，因此学会观察实验，并能根据实验现象得出结论是十分必要的，如何观察和记录化学实验呢?
从三方面观察：
变化前观察：
(1)有几种物质参加反应。
(2)每种物质的颜色、状态、气味等。
变化中观察：
(1)反应发生的条件(加热、点燃、催化剂等)
(2)反应中的主要现象，如：有什么颜色、什么气味的气体、沉淀生成;有没有放热、发光的现象发生等。
变化后观察：
(1)有几种物质生成。
(2)每种生成物的颜色、状态、气味等。
观察化学实验以及动手操作实验都是同学们很感兴趣的内容，但要注意对于实验的认识不能停留于好玩、好看，或是看热闹，而是应该边看边想，擅于总结实验带来的信息，从实验现象得出结论，以实验指导抽象概念的理想和记忆，这样才不会使观察实验留于表面。
高三学习总结范文
篇一
有的学生看起来不是很累，因为他们智商高啊，记忆力好啊，对于一般的学生来说只有努力了，在我看来过程不重要结果才是最重要，无论我们学习的时候感到多么累，只要坚持我就会取得胜利，下面我就说说高三的学习方法，也算是对自己一年来的总结。
俗话说成功不成功关键看理综，我觉得这句话太过牵强，三大主科也很重要，尤其是数学，正所谓关键是理综，你必须保证三大主科在平均水平甚至高于平均水平，然后紧抓理综，高三最看重上课效率，这也是所有学生的弊病，总以为自己会，不看重上课老师所讲的，总以为下课自己一看就会，但是你应该想想，在你看上课自己忽略的东西，别人却已经开始开辟新的地域，你就比别人差点，一天差点一天差点，一年就差多少，这就是普通高校与重点高校的区别，压力的差距，在进入高中学校的时候谁都有可能成为一个天才，只不过在岁月的流沙中放纵了自己，在旅途中迷失了自己，找不到目标了，老师上课讲完的题下课必须看，这时候对题的记忆是最深的，而不是给自己找理由休息，我建议晚上适当看书，一个小时或半个小时，不应该太长，要有早起的习惯，记一些语文英语生物的知识点，不适合做题，作业可以写不完，但是必须保证质量，遇到一道不会写的题，要看看是什么知识点遗忘了，知道后把这个知识甚至与他相关联的知识点也要看一遍，写作业有一个宗旨，复习知识点总重要，高考不会有原题，都是知识点的罗列，知识点的重要性你可以做做最近几年的高考卷一下，向老师提问题必须说出自己的想法，这样你才知道自己到底哪里想偏了，才能够纠正自己的思维，上高三如果你不觉得累，只能说明你没有努力，考不上理所应当，我不需要明说细节的学习方法，人人不同，但总重要一点，就是坚持，再好再多的学习方法都离不开这个宗旨。
不要想着复读，这样会降低你的学习激情，不能让自己有退路，破釜沉舟的勇气，再苦也就苦一年，没有什么挺不过来的，暑假你想怎么折腾怎么折腾，没人管你，因为你考上了，已经是大人了，有自己的行为能力，给自己定个目标，不需要长远，最近最实际的就好，太长了太远了，我们都会放弃，我们不是孔子，我们也不是比尔盖茨，我们是最普通的人，所以你必须学会哄着自己学，而不是逼着自己，这样的学习效果很不一样，学而时习之不亦说乎，我们到不了这个境界，谁都不愿意学习，但是这是每个人必须面对的，没有高考我们拼不过富二代，想让自己将来过得好点，就努力吧。
篇二
高三就这样结束了.迎来了盼望已久的暑假。
本学期结束了，总结这一学期的学习和生活，应该说比前两个学年有了很大提高，在学习上，课内态度端正，目标明确;课外兴趣广泛，注意多方知识扩展，提高自身思想文化素质，在生活上，养成良好的生活习惯，生活充实有条理，热情大方，诚实守信，乐于助人，有良好的做事原则，与同学们和睦相处。
在学习之余，我还对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，上好每一节体育课及一切其他课外的锻炼，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。努力锻炼，增强身体素质。
作为一名高中生，应该紧紧抓住机遇，不怕挑战，克服一切困难。制定好自己长远的发展目标和计划，不断提高学习成绩、学识、道德修养等各方面水平。争取改掉以前的毛病，为了自己的梦想，努力学习，课上多下工夫，充分锻炼自己，使自己的学习能力有所提高。广泛收集学习之类的书籍、杂志以及网络信息。在学习过后认真总结。
无论过去是失败还是成功，千万不要骄傲或气馁，我希望我能够在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。
