幼儿园双星瑰宝班级“探究式科学教导”专题总结。
光阴易逝，岂容我待。这一阶段的工作即将落下帷幕，又到了我们写总结的时候了。我们需要对这一阶段的工作做总结。要想使自己变得更加优秀，工作总结是必不可少的。工作总结您知道该怎么写了吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿园双星瑰宝班级“探究式科学教导”专题总结”，供您参考，希望能够帮助到大家。
繁忙的一年又这么促的曩昔了。xx—xx年年上学期双星瑰宝班以“科学”为专题运动，用探究式科学教导匆匆进幼儿着手动脑才能的成长。回首曩昔半年的教导工作，有劳绩，同样也有不够。现总结如下：
“科学”被撤除了神秘的外衣，并成为幼儿学习的内容，这显然是一种提高。但不少教师在幼儿科学运动的开展中却始终有种尴尬情绪：“学实在太难教了。”“孩子的问题我都不能解答，怎么去教他们？”也有部分教师苦于找不到好的教授教化措施。所以，我班在本学期针对这些问题展开了探索。
一、培养兴趣
九月：在开学的第一个月不开展大的科学运动，仅仅培养幼儿对科学教导运动的兴趣。
1．情况创设：
开展科学运动，引起孩子们对科学的兴趣就必须给孩子们一个富厚的科学情况。在开学初我班创设了相对自力又便于幼儿互助互动的区角，如植物角，生物角，察观角，着手天地等等。受幼儿的迎接。
2．日常生活中的随机提问
科学是和生活息息相关的，平时遇到的科学问题擦鲱贴近生活的。有时会随机提给幼儿一些科学问题，请孩子们去办理先生或本身的提出的问题。可寻求家长的赞助，让家长也介入到进来，尽力达到家园互动。
3．讲科学故事
将给孩子一些易于理解的科学和科学家的故事，让孩子能初步了解简单的科学知识，学习科学家们的探究精神。
二、开展第一次主题运动
十月：开展主题运动《我喜爱的水果》，通过观，闻，尝，摸等方法认识察观对
象的多样性。
1.从幼儿对天天吃水果产生的好奇：“人为什么要吃水果””、“水果是怎样种出来的？”出发率领幼儿走进水果的世界。创设各类开放式的学习情况，引导幼儿了解水果的种类、味道、营养代价，享受品尝水果的乐趣，并养成科学的吃水果习惯。运动中勉励幼儿勇敢思考、提问，培养幼儿与家长、同伴互助完成任务，学会协商的才能。
2.学习《水果歌》.从儿歌里初步了解不合水果的特性.如:香蕉弯弯象月亮,西瓜圆圆象皮球等等.目的让幼儿从儿歌里能大致了解水果的特征.
3.认识常见水果.实物教授教化.让幼儿用摸,闻,尝的措施猜测是哪种水果.教师支持幼儿用各类不合的表现伎俩，如：美工、建构、游戏、音乐等技能表现本身对水果的认识，进步了幼儿的表现才能。开展了各类亲子制作、社会查询访问、察观实践、成果展示等运动，为幼儿提供了展示本身、成长才能的平台。用这种相似游戏的方法会让孩子们的兴趣更浓厚,介入更积极.这让孩子们对科学课更感兴趣,从而喜欢上科学.
三、打仗实验，开展科学实验运动。
十一月：进行科学实验运动《沉浮》、《颜色变变变》。乐意愿意通过实验加以查验。
1．打仗实验。让幼儿明白在实验中的秩序及规则。奉告他们在实验中人人要互相赞助，互相学习。因为幼儿在同伴身上比在先生身上学的知识更快。
2．开展探索运动——《沉浮》。筹备实验对象泡沫，石头，树枝，沙子等能能浮的物品。筹备帮助对象盛有水的桶多少个。让幼儿自主实验，从而明白哪些物品能沉，哪些物品能浮。
3．开展探索运动——《颜色变变变》。率领幼儿走入缤纷的色彩地带。认识不合的色彩，能说出各类颜色的名字。筹备水彩颜料红，黄，蓝三色，幼儿进行自由搭配混杂，知道红+黄=橘黄；红+蓝=紫；黄+蓝=绿。
四、开展明确法度模范系列运动，学会记录表格。
十二月：开展明确系列运动——《神秘的管道》知道先做什么，后做什么，使幼儿了解操作法度模范的历程，了解历程关系着结果的成败。
1．赞助幼儿明确实验的历程。认真听，认真观先生操作实验的方法措施。愿意思考先生提出的问题，并积极回答。
2．认识生活中的管道。首先，让幼儿在日常生活中察观身边的管道，并跟小朋友一起分享经验。其次，教师率领幼儿察观管道，认识管道。并请家长给幼儿筹备富厚的资料—林林总总的管道及帮助资料：水、沙子、石头，带线的铁钉，打气筒、记录表格等。
3．教师师范，幼儿自主运动。本身组合应用三通，弯管自由拼凑管道。弄清楚哪些物品可以或许通过管道，哪些不能。认识记录表格，学会记录。
五、期末测评。
一月：展开期末测评。开展运动---《有趣的分离》考察幼儿科学着手动脑才能，用本身喜欢的方法记录表格。
1．开展《有趣的分离》科学运动。在学期末考察本学期幼儿在科学运动方面的提高及不够。
2．筹备不合混杂物及帮助分离的对象，如：筷子，纱窗，勺子，食物夹，水，吸铁石。让幼儿知道不合的混杂物可以用不合的对象进行分离。
3．用本身喜欢的方法记录表格。而不在拘泥于勾或叉，勇敢的发明，自由的记录。
通过短短几个月科学运动，孩子们的提高是显而易见的。观到他们对科学运动浓厚的兴趣，观到他们积极思考先生提出的问题，观到他们井井有条的实验，观到他们互帮合作，先生的费力不够挂齿。尤其是孩子们在察观才能，探究才能和记录才能都有可很大的进步。希望在xx年年，瑰宝们的科学才能能再次进步，让我们一起尽力吧！
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2020年幼儿园宝宝班班级总结
迎着冬日的骄阳，当我跨入班级时孩子们喊着“老师早”的那一瞬间，我为我们班在这半年中所付出的努力和汗水感到欣慰和骄傲。还记得在开学的前夕，我们顶着烈日一家一家地进行家访时的情景，他们所表现出来的是那样的自私、任性、不合群，同时还了解到大部分孩子在家吃饭时需要大人喂，还喜欢边吃边玩，睡觉时需要大人陪等不良习惯，针对他们所表现的种种情况，我们根据他们的年龄特点，制订了相应的措施，经过这半年不懈的努力，使幼儿在各方面的能力都得到了提高，以下是我们这半年的工作总结：
一、在生活习惯方面
一开始，为了能使幼儿尽快地找到自己的毛巾，杯子等物品，我们便从亲子活动入手，让他们选一个自己认识的小动物作为他们的标记，然后每天来园时请家长和他们一起找一找哪些地方有这样的标记，并告诉他们，这就是他们的毛巾、杯子，使他们很快就认识了自己的物品，养成了不乱使用他人的物品的良好习惯。在教幼儿认识标记的同时，幼儿的吃饭问题是我们遇到的另一难题，因为这些可爱的小宝宝在没上幼儿园之前，吃饭基本上都是大人喂的，有的甚至养成了边吃边玩的坏习惯，为了使他们学会自己吃饭，养成良好的饮食习惯，我们设置了“喂娃娃吃饭”的游戏，壤土他们从喂小动物的游戏中学会使用勺子，然后再让他们学习自己拿勺子吃饭，最后过度到一手拿碗，一手拿勺子低着头凑好碗吃饭。现在，每当吃饭时看着孩子们自己拿着勺子吃饭时，我们感到由衷的高兴，因为在这中间凝聚着我们的辛勤的劳动和不懈的努力。众所周知，事物总是在不断发展变化着的，孩子们的各项生活技能边在一天天不断向好的方面发展，如：开学时幼儿不会自己洗手，我们便选了一首简单易学的儿歌《两只手》开始让幼儿边学习儿歌边练习洗手的动作，然后再逐个指导他们联系洗手，经过多次悉心的指导幼儿很快便学会了自己拉袖子洗手，经过这半年来的努力，幼儿还学会了自己穿脱鞋子。在午睡方面，通过努力使幼儿改掉了抱抱，睡觉养成了良好的午睡习惯，如我们班的谭可润小朋友，一开始时不肯睡觉，后经了解才知道，她在家睡觉时需要阿姨抱着睡觉，连爸爸妈妈抱她睡觉都要哭，为了能使她改掉这个不好的习惯，我们从和她做好朋友一起玩开始，慢慢地赢得她的信任和再逐渐的提出要求，经过我们多次不厌其烦的努力，终于使谭可润小朋友养成了良好的午睡习惯。
二、为习惯方面
现在的孩子基本上都是独生子女，在没有上幼儿园之前，在家时都是有几个大人围着他们转，致使他们样成了乱扔玩具，乱扔垃圾，不管什么时候都喜欢跑来跑去，玩玩具时喜欢大吵大闹，有的幼儿在玩玩具时不许别的幼儿和他们一起玩，有的甚至还喜欢打人。为了培养他们良好的行为习惯，我们从生活中的小事开始，从自身做起，一点一滴对幼儿进行教育。如为了帮幼儿改掉乱扔玩具的习惯，我们设计了《玩具哭了》这一活动，通过形象化的语言，生动的情节，让幼儿了解玩具宝宝是我们的好朋友，如果我们不爱惜他，乱扔玩具，他们会很伤心的，不愿意再和小朋友做朋友，等小朋友再玩玩具的时候，我总是以玩具宝宝的口吻和他们交谈，并提醒他们不乱扔玩具，现在我们班的幼儿变得爱惜玩具了。在收归玩具时，他们也会主动和老师一起将玩具放好。为了能使幼儿能尽快熟悉幼儿园的环境适应幼儿园生活，能尽快开展各种活动，我们从让幼儿拉好绳子参观幼儿园开始，来培养他们排队的习惯，还记得一开始时我们几个总是一个在前面拉，另外的在旁边不断的帮助“掉队”的幼儿重新排到队伍里，经过一次二次五次十次的不断的努力和实践，幼儿从一开始时拉绳子走到拉衣服走，到现在能很快地听指挥排队，这其中的一点一滴的进步都凝聚着我们和孩子们的共同努力，我深信，只要我们共同努力，我们班的小朋友在行为习惯方面会变得越来越好。
三、语言发展方面
2到3岁是幼儿语言发展的关键期，为了促进幼儿语言发展，提高幼儿语言表达能力，我们从多方面入手，对幼儿进行较全面系统的培养，经过半年的努力，幼儿在语言表达方面已得到了显著的提高。如一开学时幼儿只会用方言而且是叠音的短句来表达自己的要求如：吃饭饭……等，为了促使幼儿尽早学会普通话表达自己的意愿，我们坚持用普通话和他们交谈，并和家长取得联系，统一思想，共同教孩子说普通话，同时在孩子们的一日生活中，我们也要求孩子多说普通话，如孩子遇到困难时，要请老师帮忙，我们便要孩子们说：老师帮帮忙等等。同时我们还利用儿歌、手指游戏及《婴儿画报》等多种形式对幼儿进行教育，提高他们的语言表达能力，经过几个月的努力，幼儿已基本能用普通话来表达自己的意愿及需要。我真为他们的进步感到高兴，高兴之余我又不得不想到我们班的天天、余润东小朋友，对于这两位小朋友相信大家或多或少听说过，他们一开始什么也不会说，吃饭时只会用手指指自己的大嘴巴，小便时也只会拉着老师的手望厕所跑，面对他们的这些情况，一开始我们真不知道该怎么办才好，最后决定从简单的要不要等单音节入手，让他们说话，可是一开始时他们对老师的要求置之不理，仍我行我素的用他们的“手语”来表达自己的意愿，于是我们一边多让他们观察老师的发音一边采用略带强迫性的手段来让他们开口说话，如吃饭时我们先问（东东）你要不要吃饭啊？当他指指自己的大嘴巴时，我们便让他说出要字，金国努力，当他终于发出含糊不清的要时，我们及时在全班面前表扬了他，经过这一次次的努力再努力，东东和天天小朋友现在也基本学会了用短句来表达自己的意愿，特别是天天小朋友，经过他和老师的共同努力，他现在的表达能力和其他幼儿也相差无几了，看到他们的这些进步，我心中有股说不出的激动。
四、环境设置
我们能随季节和每周主题的不同及时的更换教室的环境，如开学前为了能给孩子们一个温馨舒适的环境，我们加班加点地把空无一物的环境进行了大规模的装饰，为了使幼儿受到国庆元旦等重大节日的气氛，我们师生共同努力制作了国旗、吊饰、地图及利用五颜六色的花及雪花来布置环境，让幼儿在做做玩玩中体验到节日的气氛。为了给幼儿有一个新奇有趣的游戏环境，我们分批制作了各种各样的玩具，如一开始制作了串珠，以及后来制作了盖瓶盖、喂娃娃吃饭等，让他们在做做玩玩中得到发展。我们不仅注重物质环境的设置，同时我们还注意为孩子设置一个温馨和谐的精神环境，让他们从一日活动中切切实实的感到老师就是妈妈，老师更是我们的好朋友。在今年的园环境评比中，我班通过努力获得了二等奖的好成绩。
在过去的半年时间，我们通过努力，虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，在新的一年中，我们将更加努力，立志将工作做得更好。
幼儿园宝宝班工作总结
幼儿园宝宝班工作怎么写？为了今后更好的工作，老师现将本期的的工作进行小结如下。一起来学习吧。
孩子们在小小班度过了一个愉快而充实的集体生活。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心理感到欣慰。
一、 教育教学
1、 孩子较快适应了集体生活，在较短的时间就喜欢幼儿园，爱上了班上的老师。孩子的年龄小又是刚离开爸爸、妈妈来到一个陌生的地方，在感情上较难适应。我班的三位老师始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对每个幼儿，让孩子们感受到老师的爱，教师用多亲亲、搂抱、允许他们带宠物等方法让他们稳定情绪。使他们很快的就喜欢上幼儿园，和老师建立了感情。
2、自理方面提高较快，学习习惯正在养成中。
孩子生活自理能力较弱，在这方面老师花费了大量的时间和精力来培养幼儿的一日生活常规的培养上，如：手把手的教给孩子穿、脱衣服的方法，手把手的带孩子入厕、洗手，鼓励孩子自己动手、认真进餐。同时在常规的培养上，老师仔细观察，坚持统一的原则和一贯要求的原则，使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。同时，加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子从小接受文明的熏陶。
老师带着孩子互相学习、共同进步。一方面，老师对自己的教育观念进行不断的调整和更新，另一方面，我们要仔细观察孩子与我们的互动的情况，有时孩子对我们的教学有些启发。在学习的过程中我们更重视激发孩子用各种方法探索解决问题的方法，让孩子从小养成一种好的学习态度。
3、 组织生动有趣的活动，让孩子生活充实更有意义。
孩子到幼儿园最能感受的是一分亲情。通过集体活动的开展培养孩子的集体荣誉感和团队精神。如：我们根据季节的不同带孩子到户外体验天气的变化，观察秋天的现象，感受大自然的美。我们组织孩子们与大班一起开展迎“中秋”“国庆”活动；班级的穿脱鞋袜比赛更是促进了孩子们自理能力的提高；尤其在小小运动会上，我们表演的团体“竹竿操”更是展示了孩子们的丰采。迎得了大家的阵阵掌声。在一系列的活动中，充分发挥了孩子的主动性、参与性，使他们得到了锻炼，让他们更健康、更自信。
二、 保育工作
1、 注重孩子身、心健康。
我们把保育工作放在较重的位置，对每一个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉老师对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成长。
2、 严格执行班级卫生消毒工作。
保育老师每天必须按照规定的清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。有个孩子在外染上了腮腺炎，我们发现后立刻采取措施，加强消毒工作，将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生活环境。
三、 家长工作
1、 发挥家长园地的作用。
以家长园地为窗口，让家长更深入地了解我们的工作，如：在开学前，我们为孩子设计了《幼儿一日表现》，将孩子在园的情绪、饮食、换衣服、盥洗、午休等情况细致地一一填写，家长非常关心。
2、 通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。
（1） 向家长公布三位老师的家庭电话。方便家长与老师间的沟通。
（2）充分发挥家长资源，调动家长更好地参与到我们的活动中。如：在排练团体操时，李睿的妈妈、王靖卓的姐姐、涂义峰的阿阿姨从每天的排练到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老师也对他们表示感谢。
（3）配合幼儿园召开好每次的家长学校与家长会，使家长了解幼儿园实行的教学、以及需要家长参与配合孩子做的事情的重要性
（4）成功的组织孩子半日活动开放，让家长更直接了解孩子在园的学习与生活情况，参与的家长百分之百。
2020年幼儿园园本教研专题总结
转塘镇中心幼儿园园本教研专题总结
园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们转塘镇中心幼儿园立足本园发展，加强园本培训，使青年教师走上了成才的快车道。在过去的一年里我们经过全园教师的努力通过里区绿色幼儿园的验收以及市农村示范幼儿园的验收。通过园本教研活动，我园有7位教师在市、区获奖。实践证明，我们的培训是有成效的。
现将工作总结如下:
一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、名教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
为此，我们根据区教育局的相关文件精神，结合我园的实际情况，确立了教师培训的六项内容，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训、提高学历的培训。
我们要求：每位教师在进园后的3年内，必须参加完这六项培训并获得相应的学分，否则，视为不合格教师，这就为教师的成长与发展指明了一条正确的路子。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本培训作为提升幼儿园整体工作的重要一环，列入幼儿园每周议事日程，每学期，我们还定时召开园本培训研讨会，专门研究幼儿园教师培训工作，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了一系列园本培训制度：如学习制度、考勤制度、奖惩制度、总结制度、考核制度、园本培训教师职责等。同时，还制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。
四、加大资金投入，为园本培训提供坚实的物质基础
俗话说：“兵马未动，粮草先行。”要想使教师培训工作行之有效的开展下去，必须有经费作保障。一年来，幼儿园不断加大幼儿园教师培训的经费投入，先后投资十万多元，幼儿园配备计算机2台，添置了钢琴、，建立了多功能活动室、购买了供教师作用的大批培训教材、光盘、书报，并每年拨出专款3万余元供教师进修培训和外出参观学习。对积极参加学历再提高的给予一定的物质奖励，另外，为使我们的园本培训工作能上升到一定的高度，我园领导还多次出面聘请校外专家及名师来园辅导，开阔了教师的视野，提高了教师的教育与研究能力。
五、重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神
“万事德为首”一年以来，我们采取自学、集中辅导、讲座等方式，对《幼儿教师职业道德规范》、《教师职业道德的构建与修养》等进行学习和研究。其次，我们每月末举行一次职业道德自评自查活动，发现问题，及时整改；同时以举办师德教育讲座、师德事迹报告等形式，让名优教师以亲身的经历向其它教师进行爱岗敬业的教育。另外，充分利用社区活动，由家长、幼儿、教师三者相结合，对教师定期进行八项评议。这八项评议是：1、评教师仪表是否端庄，言谈举止是否文明。2、评教师态度是否和蔼可亲，理解尊重幼儿。3、评教师是否坚持全面教育、积极鼓励幼儿。4、评教师是否关心爱护每一个孩子，使孩子感到老师是最爱我的。5、评教师是否主动与家长交流，关心孩子在家的表现。6、评教师是否面向全体幼儿因材施教，使每一个孩子在原有水平上有所发展。7、评教师是否认真备课，精心上课。8、评幼儿入园、离园时教师是否准备充分，认真负责。我们把每次的评议结果都纳入教师的业绩考核档案，每学期根据师德评议结果和工作表现评选师德标兵和最佳教师。对于师德标兵和最佳教师我们给予物质奖励和精神奖励；对连续两次评议最差的教师，则调离工作岗位或予以辞退。这样一来，老师们都能做到无私奉献。
六、采用灵活多样的培训形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。
“兴趣是最好的老师”培训工作中，如何使教师真正进入培训主体角色，是关系到培训取得成效的关键所在。为此，我们一改过去传统的“一人讲，大家记”的被动模式，而变为讲、研结合、专题讲座与个别辅导相结合的方式，灵活主动的进行。
首先，把《纲要》和幼儿园实际相结合，先后让区进修学校汪劲秋老师和汪庄幼儿园园长为我们举办《课程设计中提问的方式》、《教师如何说课》《如何开展区域活动》等专题讲座。而且要求外出参观学习的教师，回来后，必须写出一篇高水平的活动反思，向全体教师介绍外地的经验和自己的感受，达到一人学习集体受益的目的，使大家都在学习中成长。
二是开展各种竞赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。如：在《纲要》知识竞赛活动中，我们由园长、教研组长出题。教师通过学习与思考，进一步理解了《纲要》的重要性。今年11月，我们又把说课作为提高教师水平的一个侧重点，全园展开。
三是，为让教师能很好的从经验中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必须写二篇教育叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思考、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必须是教师的真情实感。记得上海的特级教师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获快乐与支持”，这也就是幼儿教育的内涵所在。
另外，为了在教育活动中创出自己的特色，我们积极开展了“农村小托班幼儿普通话教学的研究”和“让农村中班幼儿美术活动充满‘野趣’”、“农村大班幼儿语言想象力的培养和研究”的课题研究，其中“农村小托班幼儿普通话教学的研究”和“让农村中班幼儿美术活动充满‘野趣’”获05年区级立项课题。我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。
七：下一步工作思路：
1、进一步加强各层次教师培训：
今年是幼儿园搬入新园的第一年，我们将以新“纲要”的指导精神为依托，以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索、思考——操作（灵活性、创造性）——总结、评价”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握新课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。
2、继续积极有效开展园本教研活动，进一步做到有计划、有目标、有记录，有总结。注重形式多样，讲究方法。
我们的目标是：让每一个孩子都能从自己的起点出发，一步一个阶梯的发展能力、提升智力，张扬个性，塑造人格，并促使家长逐步成为自己孩子的最好教育者！
我们的理念是：让每一个孩子幸福、愉快、生动活泼的成长！
在今后的征程上，我们将继续不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园教师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。
转塘镇中心幼儿园教研组
20xx年4月18日星期一
幼儿园数学课题研究工作报告
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“幼儿园数学课题研究工作报告”，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园数学课题研究工作报告【一】
一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：
一、加强学习，注重教师成长
教研组是教师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进教师成长作为突破口，分别带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位教师注重反思，在反思中提取经验，确立目标。
二、开展课题研究，摸索教育经验
课题，对于我们教研组来说，是一个新鲜而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的收集和学习中，我们从理论上有了清晰的认识，从大、中、小各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个教师从讨论中相互学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经验和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的计划，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经验的汇集，也是教学和教师的学习和提高。最后，我们的教师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，提高音乐活动的质量，这一经验的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在摸索中收集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。
三、优化一日活动，落实教学安排
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互交流上，让教学更加规范和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个教师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。
四、精心组织大型活动，增强宣传力度
幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。
五、安全工作
保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。
总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：
(一)结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识。
(二)教材的学习和目标的确定、落实。
(三)教师技能、技巧的培训。
(四)特色教学的经验，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经验。
这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位教师的潜力，真正让教研促进教师成长，让教师的成长带来教学质量的真正提高。
幼儿园数学课题研究工作报告【二】
随着暑假的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下： 园本教研活动开展情况
教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队，我们围绕园本教研组织实施了以下几项活动：
1.开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育衔接研讨活动
托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。
xx月xx日晚上，我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：
(1)幼儿的行为习惯
(2)幼儿的动手能力
(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。
幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
xx月xx日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、
生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。
4.课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习
我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。
5.围绕课题开展全园教师制作课件、教案、以及讲课评比活动
幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成PPT课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好为什么”通过讨论， 幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。
6.全园开展公开课观摩活动
为了进一步提高教师的业务素质，从20xx年xx月xx日—xx月xx日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、
谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神. 也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。
7.组织全园教师开展家长开放半日试教活动
我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期xx月xx日——xx月xx日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。
以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。
幼儿园数学课题研究工作报告【三】
时间一转眼就过去了，作为一名老师，我在xxx幼儿园中主要负责教导大班的孩子们数学这门课。在这个学期里，我努力的将教学融入到生活和游戏当中，让孩子们能在娱乐中学习，在生活里运用，加强幼儿们在生活中的思考能力。
回顾这一年的教学工作，作为大班的孩子，幼儿们都已经开始擅长独立的思考，但是，这也造成在课堂上容易出现走神的现象。为了应对这样的情况，我在这个学期才取了更加积极主动的教学策略，带动幼儿们学会学习。以下是我的教学总结：
一、通过娱乐来引导教育
幼儿园的孩子们都已经长大，但是在天性上还是爱玩。在这一年的工作中，我参考了很多优秀老师的教案，通过寓教于乐的方式，将每天的课程融入到部分游戏当中。在教学中，我积极的准备相应的教具，并在教学中观察幼儿们的接受情况。然后在教学中，针对性教导，并在结束教学后，展开与课程有关的游戏活动。
在活动中，幼儿们展现出自己爱玩的天性，但是作为大班的孩子，在规则的遵守上，也非常的出色，随着在玩乐中的实践，大部分的同学很快就能掌握数学的规律。并且在游戏结束后，我会紧跟着布置简单的作业，让同学们将玩乐中学习的知识都转换到文字上。
二、加强管理
作为大班的老师，尽管我在教学中尊崇寓教于乐，但是作为大班的孩子，在纪律教育方面我还是有这比较严格的管理。毕竟在不久后幼儿园的大班孩子们也要毕业，成为一名正式的小学生，在管理上提前加强，可以让他们鲜有机会适应。
在管理上，我绝不会利用体罚等方式，而是用鼓励和表扬带动班级的孩子们一起遵守规则，对不守规则的孩子给予关照，通过耐心让他了解自己这样的行为是错误的。
在大部分孩子都能严格遵守后，不遵守的孩子也会慢慢的转变自己的态度。当然，为了更加牢固让孩子们意识到应该遵守规定，我们也采取了积极的奖励方式。
三、个人的问题
在这段教学当中，自己也曾因为难以管理好孩子而感到沮丧，但是在x老师的鼓励下，自己才重新打起了精神。作为幼儿园老师，我认识到自己必须要有耐心、细心和恒心，而且必须要融入到幼儿当中，成为他们的朋友，这样才能真正的教导他们。
在今后的工作中，我会更加努力的提升自己的能力，为教导好这些孩子们，我也会继续努力的提升自己!
幼儿园数学课题研究工作报告【四】
数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启蒙教育，它对幼儿的思维和发展有看重要的价值。它既是教师的思维活动，又有幼儿的思维活动，结合中班幼儿的年龄特点，在确定了具体目标泊，我们为幼儿创设了良好的活动环境，精心安排了活动内容。根据幼儿的兴趣需要，投放了各种材料，使幼儿主动、积极地进行数学操作活动。现总结如下：
一、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料
操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与材料的相互作用过程中获得直接经验，在活动中边做边说。
1 、提供的材料应紧紧围绕活动目标。
提供的材料要从目标出发，把教师的意图和要求融入材料中，充分挖掘材料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在开展“看图开选标记”活动时，我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意愿先选择标记，选好后又选择与标记相符的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标记，体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。
2 、提供的材料应循序渐进，满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段提供不同的材料，同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如：在巩固5以内数的意义时，我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力，有的找出规定相应数量的实物，有的能给数卡、点卡、图片排队，他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。
二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说
数学知识具有一定的逻辑结构，在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合，只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程，才能利千教师更准确地把握幼儿的思维过程，在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈，如我班在开展“接龙”游戏时，要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙，在活动过程中发现我班月月小朋友快就接好了，而旁边的俊俊忙得半天接的这是错的，于是我就鼓励小朋友把自已操作的过程一一“我是怎样做的”讲给俊俊听，在他的讲解下，俊俊一会儿就边做边说接成了，心里特高兴，脸上笑眯眯的。
让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习，能促进每个幼儿在原有水平上进一步的发展。
三、日常生活中的数学教育
在幼儿生活中，与数学有关的问题也时时都有，处处存在，日常生活中的数学教育是潜移默化的，在平时生活中教师应善于利用和创设问题情境，弓｝导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐，如我班在午睡前，我们让幼儿按鞋子的种类进行排队〔皮鞋、布鞋、耐克鞋〕让幼儿进行排序，计数比较，在两点一餐时我们让幼儿发放餐具、茶具、点心等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们在有意无意间通过各种感觉通道感受来自生活的数学信息。 以上是本学期通过实践取得的一些经验，通过多种活动的开展，大部分幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了良好的操作习惯，仍有少部分幼儿在材料的整理收拾方面做得不够好，这将在下学期的实践中改进，使每个幼儿都能够主动学习，充分体现地玩中学。