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教学管理科个人工作总结

发布时间: 2020.09.28

实践教学管理科教育实习工作总结。

弹指之间,这一段时间的工作过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。只好很好地复盘工作,才能对未来发展进行客观预期。您知道工作总结需要注意哪些方面?请您阅读小编辑为您编辑整理的《实践教学管理科教育实习工作总结》,仅供参考,大家一起来看看吧。

实践教学管理科教育实习工作总结


教育实习是实践教学的重要环节,是师范生成长的必经之路,它关系到人才的培养规格和质量,在教学大纲中明确规定:占用8周的教学时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行,整齐划一,便于管理,也取得了一定的成绩。随着毕业分配制度的取消,同时高校办学规模又在不断扩大,新的问题出现了,就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一,将教育实习与学生就业紧密结合,开创新型教育实习模式的方案出台,标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位,或者到用人单位(学校)实习,通过实习全方位展示了学生的综合素质,便于用人单位选拔人才。二、以人为本,精密组织,细致安排,提前做好本届教育实习准备工作
教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作,它的涉及面很广,并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系,善于沟通,谦虚谨慎,敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神,一丝不苟地完成了本职工作。
1制定微格训练计划,组织学生进行教师职业技能训练
微格训练是教育实习的前奏。由于我校在两区办学,龙山校区微格训练设备尚未安装,该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系,安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作,保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月,教育技术系工作同志付出了辛勤劳动,做了大量工作。
2.安排、落实集中实习生的实习学校
本届集中实习生共683人,现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜,尽量要求给实习生多上课,让学生放手干。非实习基地中学也积极接收我校实习生,表现出对高等学校工作的大力支持,如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。
3.本着改革的精神和对学生负责的态度,做好分散实习工作
分散实习的工作模式,目前我们还在摸索阶段,但必须从实际出发,要本着对学生高度负责的态度,认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作程度,把握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见,从实习学校的接收函到安全承诺书,每个环节都不能疏漏,否则分散实习就会走过场,流于形式。
三、求真务实,真抓实干,确保实习质量
教育实习工作在各级领导的关心下,于20xx年的国评中取得了优秀成绩,实习办同志决心要乘着评估的东风,把实习工作做得更好。
1.院党政领导亲临教育实习一线指导工作
实习期间,院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线,先后到安庆一中等等学校看望实习师生,指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习,勤奋工作,为前进中的母校争光。广大师生表示不负重望,用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。
2.院、系领导亲自挂帅,指导实习
各院、系十分重视教育实习工作,成立了实习领导小组,负责人亲自参加,指导院系学生实习。他们本身工作十分繁忙,有的课时多,有的行政事务重,有的还要给研究生上课,但都能克服困难,把实习工作作为重中之重,使得本届实习工作成绩显著,硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习,文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习,教育科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教育调查。
3.实习办同志兢兢业业,不辞劳苦,全心全意为广大师生服务
实习工作十分辛苦,实习办同志一丝不苟,任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总结实践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确领导下,求真务实,锐意进取,以改革的姿态做好各项工作,迎接我院第二次评估,为开创我院的新局面而不懈努力。
实践教学管理科
20xx年1月
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2020年实践教学管理科2020届教育实习工作总结


自10月3日至11月25日,历时8周的教育实习工作已圆满结束。本次教育实习以全新的理念和良好的收效,受到广大师生的一致好评,为今后的实践教学工作打下了坚实的基础。

一、以科学发展观和与时俱进的态度对待教育实习工作

教育实习是实践教学的重要环节,是师范生成长的必经之路,它关系到人才的培养规格和质量,在教学大纲中明确规定:占用8周的教学时间。过去我院教育实习工作由教务处统一安排在实习基地学校进行,整齐划一,便于管理,也取得了一定的成绩。随着毕业分配制度的取消,同时高校办学规模又在不断扩大,新的问题出现了,就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。如何走出一条适应社会需求的毕业生就业之路是实践教学工作人员长期考虑的问题之一,将教育实习与学生就业紧密结合,开创新型教育实习模式的方案出台,标志着我院教学思路已与人才市场接轨。部分学生边实习边找工作单位,或者到用人单位(学校)实习,通过实习全方位展示了学生的综合素质,便于用人单位选拔人才。

二、以人为本,精密组织,细致安排,提前做好本届教育实习准备工作

教育实习工作是一项头绪多、时间紧、任务重的工作,它的涉及面很广,并且和外单位的人打交道。这项工作要求有和谐的人际关系,善于沟通,谦虚谨慎,敬业奉献的优良品质。实习办同志本着对学校、对学生高度负责的精神,一丝不苟地完成了本职工作。

1制定微格训练计划,组织学生进行教师职业技能训练

微格训练是教育实习的前奏。由于我校在两区办学,龙山校区微格训练设备尚未安装,该区学生训练时须到菱湖校区进行。实习办同志协调好各方面关系,安排交通车辆(或交通补助)等后勤工作,保证微格训练正常进行。该项工作历时两个月,教育技术系工作同志付出了辛勤劳动,做了大量工作。

2.安排、落实集中实习生的实习学校

本届集中实习生共683人,现有的12所教育实习基地学校承担了大部分实习任务。实习办工作同志早在5月底就到各实习学校联系实习事宜,尽量要求给实习生多上课,让学生放手干。非实习基地中学也积极接收我校实习生,表现出对高等学校工作的大力支持,如安庆石化一中、安庆十七中、安庆九中等。

3.本着改革的精神和对学生负责的态度,做好分散实习工作

分散实习的工作模式,目前我们还在摸索阶段,但必须从实际出发,要本着对学生高度负责的态度,认真做好本职工作。实习办同志严格按照工作要求和工作程度,把握好每个细节。如从学生的申请到辅导员意见,从实习学校的接收函到安全承诺书,每个环节都不能疏漏,否则分散实习就会走过场,流于形式。

三、求真务实,真抓实干,确保实习质量

教育实习工作在各级领导的关心下,于20xx年的国评中取得了优秀成绩,实习办同志决心要乘着评估的东风,把实习工作做得更好。

1.院党政领导亲临教育实习一线指导工作

实习期间,院领导赵晓和、汪青松、郭化兰、时新中、王海燕、殷红等在百忙之中抽时间亲临实习一线,先后到安庆一中等等学校看望实习师生,指导实习工作。校领导勉励同学们要努力学习,勤奋工作,为前进中的母校争光。广大师生表示不负重望,用实际行动自觉维护我校良好的社会声誉。

2.院、系领导亲自挂帅,指导实习

各院、系十分重视教育实习工作,成立了实习领导小组,负责人亲自参加,指导院系学生实习。他们本身工作十分繁忙,有的课时多,有的行政事务重,有的还要给研究生上课,但都能克服困难,把实习工作作为重中之重,使得本届实习工作成绩显著,硕果累累。外国语学院陈光明书记、张杰院长坐阵石化一中指导实习,文学院罗国全副院长几次到枞阳中学听课、指导实习,教育科学与技术系曹长德副主任一人指导几个实习点的班级活动和教育调查。

3.实习办同志兢兢业业,不辞劳苦,全心全意为广大师生服务

实习工作十分辛苦,实习办同志一丝不苟,任劳任怨。如做经费预算、联系实习单位、后勤保障、检查实习工作、协调学校与实习单位之间的关系、基地建设工作、收集实践教学材料、召开实践教学工作会议、总结实践教学工作等。我们决心在院、处领导的正确领导下,求真务实,锐意进取,以改革的姿态做好各项工作,迎接我院第二次评估,为开创我院的新局面而不懈努力。

实践教学管理科

20xx年1月


实习教育实践总结


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    20nn年10月8日至xx年1月6日,怀着对教育事业的追求和理想,以一个学生的身份,我有幸到家乡的莲塘六中初一三班进行了为期3个月的教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我们期盼已久的。实践的主要目的是学习如何上好一堂课,提高自身的教学综合能力,促进自身专业成长。                                                                                                                               
    实习第一周:教学不是很难的事,是个比较轻松的事。                                                                                                                               
    第一天当我踏进实习学校, 看见朝气蓬勃的孩子们,就觉得当老师真好,可以天天和一群孩子们在一起。随后我们先去了数学组办公室,舅舅简单地介绍了一下他的外甥女,并叮嘱我说以后要多多向其他的老师学习,我笑着点点头,有点小小的口拙,又一次感觉到口才的重要性。上午第二节课,舅舅带我上课,我秉着严肃的态度简单地介绍了下自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法,说实话,第一节课同学们东张西望,我也东张西望,心里想着这以后三个月的生活,还真什么也没听进去。舅舅当然也看出来了。课后舅舅和我说,他教两个班,让我这星期快点适应当老师的状态,从第二周起我就听一节课,然后去另一个班上同样的一节课。心想,这简单,现学现卖呗。于是整个一周我都怀着轻松的心情听课,做些简单的笔记,期待着第二周的来临。                                                                                                                               
    实习第二周:教学不是一个人的事,而是一个班级的事。                                                                                                                               
    听过了舅舅上第二章,一元一次方程,从算式到方程。我开始了人生中的第一节课。预备铃刚响,我就轻轻地走去了教师,在黑板上写好了今天的课题,然后严肃地站在门口等同学们安下来。正式铃响后便开始上课,舅舅当然是要坐在后面给我把关的。说实话,对于上课我是一点也不紧张的,觉得自己天生就是当老师的料。课前我已经备好课,于是我按照教案轻松地上着,眼神稍微有点点不知看哪,由于我语速有点快,于是35分钟时我就上完了内容,布置完作业还剩5分钟,我也不知道干嘛,也是就宣布下课。同学们很快就收好书包走去校门口回家。回到办公室,舅舅先让我自己总结下这堂课。我总结说:基本上内容都讲清楚了,就是不知道同学们作业会                                                                                                                                   
    做的怎样。板书小了点,语速快了点。随后舅舅评说:“1.你的板书的确小,语速的确快;2.因为你语速快导致提前下课,严重违反教学常规,可能会有学生这几分钟就会出安全事故;3.你之所以上的那么流畅,主要并不是因为你备课充分,相反,正是因为你备课不充分,没有考虑到什么时候该与同学们的交流,课堂上,教师主导,学生主体,而你,并没有及时地去和同学们沟通,检查他们的理解情况,一直都是自己在那自导自演,比如,在用未知数表达未知量时,你是直接给出的,而没有引导学生自己去表达,再比如,讲到算式与方程的优缺点时是你在总结,而没有注意引导学生自己去思考总结;4.你课题应该上课后在写,这样你就不会忘记导入新课;5.表扬下,你很自信镇定,一点也不紧张。”篇二:教育实习工作总结                                                                           
    教 育 实 习 总 结                                                                                                                               
    教育科学学院12级专业硕士研究生 张维淑                                                                                                                               
    从开始实习到现在,转眼已经有两个月的时间,我在安师大附中的实习生活也已接近尾声了。这段日子里,我几乎每天都与附中的老师和学生们在一起,学到了很多课堂上学不到的知识和技能,备课能力、课堂驾驭能力、现代教育技术运用能力、沟通能力都得到了有效锻炼和明显提高。感谢学院为我提供了如此难得的实习机会,感谢师大附中的领导、老师们对我的关怀与帮助,尤其感谢我的实习导师顾学雷老师给我的精心指导,还要感谢师大附中高二年级的学生们,陪我度过了这段极有意义的时光!                                                               
    实习期间,我主要从四大方面开展学习和工作,包括见习听课、教学实习、班主任实习和调查研究,现分别总结如下:                                                               
    一、见习听课                                                               
    要想上好课,必须先听课,而且要听好课、学好课。实习伊始,我就以听课为主。因为我实习的课程为高中通用技术课,所以我首先听了该学科资深教师、我的实习导师顾学雷老师的高二年级通用技术课。顾老师的课堂设计精巧,语言生动形象,熔技术性、艺术性、实用性为一炉,体现了极高的教育教学造诣,令我收益颇多。我还听了吴老师的几节通用技术课,同样给了我很多启示与帮助。为加强交流,相互学习,我还听了刘欢、程韦洁、柏吴斌等其他几位实习同学的课,并相互评课,相互鞭策,取长补短。每听一节课,我都会作详细的听课记录,每一个值得我学习的地方,或是我认为还可以改进的地方,我都做好旁注,整节课都会写好总评,通过听课评价促进自我参照与反思,提高自己的教育实践能力。                                                               
    二、教学实习                                                               
    实习初期,我担任高二年级国际班(12)班和理科普通班(11)班的通用技术课程教学,后来,因为本科的同学实习提前结束,我又增加了四个班的通用技术教学。教学实习前,我认真研读了《高中通用技术课程标准(实验)》、《普通高中技术课程标准(实验)解读》等相关文献、论文和现行教科书、教师参考用书,为教学实习找对方向。每节课前,我都会查阅资料,向其他老师请教,结合学生实际和个人理解,写好教学设计,制作好课件。课堂上,我竭力处理好预设                                                                                                                                   
    与生成的关系、老师主导和学生主体的关系、教材内容与生活实际的关系,并想法设法增加课堂容量,提高学生的课堂学习参与度。为发现不足,提高自己,我请顾学雷等几位老师和其他实习同学听了我的几节课,并恳请大家批评指正。还记得刚开始上课时,我的语速过快,可能有些学生思维跟不上,顾老师就及时给我指了出来,并教给我一些控制语速、把握课堂节奏的方法。在后来的教学中,我特意放慢课堂节奏,删繁就简,果然见效。除课堂教学外,我还进行了作业批改、课余辅导、学生评价等方面的实习,力求备、教、批、辅、评等各方面能力同步提高。                                                               
    三、班主任实习                                                               
    除日常教学外,我还进行了一段时间的班主任工作实习,担任了高二(11)班的实习班主任。首先,我初步了解了班级和学生情况。记得刚开始实习时,我就急着找班主任刘纪春老师了解班级情况,但刘纪春老师并没有直接告诉我,而是让我自己去发现、去了解。当时我有点不理解,但后来当我用自己的眼睛和心去观察这个班级,了解这些学生时,我才体会到,要想真正了解一个班级,了解这些学生,靠别人的描述是不够的,必须通过自己的观察和接触。第二步,在交流中增进师生感情,深入了解学生特点。为了增进对学生的了解,我抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我常常进班,找学生说话,谈学习,谈生活,谈社会,谈梦想,谈未来……慢慢的,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。通过了解,我发现,这是一个集体荣誉感很强的班级,这个班上的学生勤奋好学,都非常优秀,每个学生的内心都有一个丰富多彩的世界。第三步,在班主任   老师的指导下,我主持了一段时间的班级日常工作。这段时间,我关心并监督学生的学习、纪律和学校生活,组织班级活动,结合他们的年龄特点进行思想道德教育。关于班主任实习工作,我还撰写了专门的班主任实习报告。                                                               
    四、调查研究                                                               
    这段期间,我对高中通用技术课程的学生参与现状进行了调查研究,以高二                                                               
    (11)班为样本,进行了量化统计,并撰写调研报告,就现状产生的原因作出分析,提出了几点对策。                                                               
    两个月的实习生活过得很快,当我真正了解学生特点,开始和他们建立起感情时,却就要匆匆结束了。虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,也尝到了当好一个高中老师的酸甜苦辣,更加深刻地体会到当一名教师所肩负的责任。最后,再次衷心地感谢给了我极大帮助的我的导师张克松老师、实习导师顾学雷老师以                                                                                                                                   
    及高二(11)班班主任刘纪春老师和其他几位老师!同时,还要感谢关心和帮助过我,与我一同进步的实习同学们!篇三:小学教育实习总结                                                                                                                                           
    教育实践报告    小学教育实习总结                                    标题:                                                                                                                                   
    小学教育实习总结                                                                                                                               
    实习目的: 教育实习是毕业生必不可少的一个教学实践活动,为此我们应该重视我们的实习工作,把我们所学习的理论知识与教学实践紧密的结合在一起,学以致用。                                                               
    实习单位:陇西县雪山进中小学                                                               
    实习内容:1 、班主任工作; 2 、 教学技能实习;3 、教学研究调查                                                               
    实习时间:20xx年8月26日----20xx年11月8日                                                                                                                               
    20xx年8月26日到11月08日期间,我在陇西县雪山进中小学进行了为期两个多月的教育实习。回顾这两个月,虽然工作辛苦,但很有意义。短短两个月的实习,这里热心的老师、热情的同学,都让我体验了许多,感受了许多,成长了许多。使我的实习工作取得了比较圆满的成功。我向前辈老师们学习他们的教学经验和班主任工作的管理艺术,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。                                                               
    教育实习是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动,是理论联系实际的重要途径。在教学方面,通过实习,我们将书本学到的知识运用到教学实际中,发现了自己在教学工作方面的优缺点,积累了实践的经验,争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处,克服自己的不足,从而不断改进自己的教学,提高教学质量,使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面,通过实习,我们对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力,在实践中摸索、在实践中进步!                                                               
    实习的主要内容:包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。                                                               
    (一)班主任工作                                                               

加强科研管理 实施创造教育


我校是95年才加入崇文区《全脑开发与学生创造能力的培养》实验课题组的,虽然只有短短的一年时间,但由于领导重视,加强了对这一科研课题的管理力度,以课题研究为龙头,以课堂教学为突破口,带动了教师教学水平和学生学习能力,创造能力的全面提高,取得了明显的效果。 一、 加强对课题研究的管理和指导: (一)领导带头,成立课题试验组: 二十一世纪将是科学技术,世界经济高速度发展的时代,国际,国内的各种况争将会更加激烈。为了使我们的国力适应国际形势的发展,处于不败之地,就要转变观念,探索教育改革,培养出高素质的创造形人才。创造教育是较高层次的素质教育,是达到素质教育目标的有效途径和方法。开展创造教育是实现“应试教育”向素质教育转轨的重要举措。创造教育是一项具有战略意义的、高难度的课题,在学校实施素质教育中是一个创举。 为了深化我校的教育改革,校长具有远见地提出参加我区的“全脑开发与学生创造能力的培养”课题组,于是我们成立了以校长为首的科研领导小组,并召开了专门会议,研究和确定了一、四年级3个班为实验班级,语文、数学、美术、音乐、体育、自然、地理、思想品德、社会等实验科目,在这些实验年级及科目中配备了得力的教师。95年7月由三位领导和十三位教师组成的专题实验小组正式成立,并在假期中召开了第一次会议。 为使科研课题能够顺利地开展实验,我校把这项研究纳入学校的三年发展规划,每学期工作计划中。对于实验小组的活动给予时间的保证,提供书藉和资料,每学期都要开展课题组的专题研究课活动。为了保存研究课和学生活动的音像资料,在资金十分紧张的情况下,我们购置了较高级的摄像机。每学期期末还要召开专门的经验交流会,在专题研究和活动中有一定成绩的老师,给以物质上的奖励。领导的重视,时间和物质上的保证也大大地激励了老师们搞好专题实验的积极性。 (二)加强理论学习与培训: 全脑开发与学生创造能力的培养是一项科研课题,对于我们来说也是一个崭新的课题,校长和老师在过去的传统教育中从未接触过创造教育及脑科学的研究。创造学是一门新学科,而且是一门综合性很强的学科,创造教育的思维方式和教学重点与传统教学又有很大的差别。因此我们要想把这一课题的实验搞好,首先要学习。 1、 领导带头学习: 领导在一切工作中是起决策性的指挥系统。搞专题研究,领导首先要明确地认识到此项科研的重大意义,用创造教育的理论武装自己的头脑,解放思想,更新观念。要想领导大家搞好专题研究,领导,特别是主抓此项专题实验的领导,要带领大家学习,要引导老师们学习。我们重点学习了《创造教育概论》,通读了刘文明教授的《中小学生创造智慧超常增长训练》。仔细地研究了我区的创造教育实验方案,和老师们一起参加培训,阅读报纸、刊物了解国内外的有关创造教育的研究成果和经验,并剪接下来,提供给老师们共同学习和参考。 2、 组织教师学习: 首先我们组织教师参加我区分院的培训,实验方案人手一份,脑分工图每人一张,书两本,即《中小学生创造智慧超常增长训练》,《中小学生怎样开发创造智慧》。组织老师们集体学习《创造教育概论》。安排好时间,让每个课题组的老师参加分院各学科的辅导,并鼓励青年教师主动向分院课题组的老师们请教,每学期定期召开专题研究,使大家互相学习,共同促进和提高。在实践中加强学习,参加兄弟学校的研讨会、现场经验交流会。把名人请进来学习,把刘文明老师请进来,听刘老师的报告。组织全体老师观看天津市创造教育的录相。通过学习使我们对课题的研究有了初步的理解,明确了创造教育的原则,及实验方法。 人脑分为左脑和右脑,左右脑两半球有明确的分工。左脑是抽象思维中心,主管抽象思维、求同思维、线型思维,把握时间、记忆、语言、数字、计算、排列、分类、逻辑、分析、阅读、书写,体现为有序性。连续性、分析性。右脑是形象思维中心,主管形象思维、求异思维、面型思维,把握空间、直觉情感、态度、身体协调、视知觉、艺术、节奏、音乐、图形、想象,体现为无序性。跳跃进,直觉性。在人类漫长发展的过程中,越来越重视左脑的开发和利用,忽视了右脑的潜能。现代科学研究使脑科学、生命科学、人类智慧学的研究进入了新的历史时期,呼唤开发大脑潜能的右脑革命,使左右脑协调发展。全脑开发,培养创造型人才。人的创造才能除了有先天因素外,主要是在后天通过学习获得的。影响创造才能的环境因素有家庭,学校和社会。学校教育比家庭教育有着更为重要的意义,学校作为专门的教育机构,对学生创造才能的影响,主要通过教师和教育思想和方法来实现的。因此,学校的教育思想方法、管理措施、校风、教师的教育态度和素质,都对学生的创造力的发展有重要影响。因此,担负实验课题的老师首先要使自己具有创造者的心理素质和修养,才能体味如何培养创造型学生,才能正确地评价和认识学生。 (三)制定课题实验工作计划: “全脑开发与学生创造能力的培养”的科研课题,是我校教学改革的重要组成部分,要搞好科研专题的研究,就要以课堂教学为载体,有计划,有目的实施。一年来我校按不同学期的不同教学内容,确定实验目标。例如第一学期,一年级学生刚刚踏进学校大门,要进行常规的培养,所以把训练的重点放在活动左肢,活化右脑。第二学期突出形象化教学,借助教具、学具,使学生动手、动脑、动口,在培养学生学习能力的同时培养创造思维能力,使两种能力在学习的过程中同步增长。 详细安排专题研究课活动。备课要求双目标备课,即教学目标和专题实验目标。课题组的老师都要参加听课,评课,撰写论文,每学期交流一次论文。每位老师要根据学校专题研究计划,制定出个人实验计划,计划要求具体详细,切实可行。学校除去总的计划外还有月安排,月检查、月总结、周安排,因为计划详细,具体,所以一年来的专题研究能够按计划一一得到落实。 二、寓创造教育于课堂教学之中: 课堂教学是学校教学活动的主要形式,实施创造教育有多种途径,但最基本途径还是要立于课堂教学这一主渠道,只有教师真正掌握了创造教育的思想、方法,并融于各学科的课堂教学之中,创造教育的目的才能最终得以实现,因此我们把主阵地放在课堂教学上。同时因为专题的引入,老师们会从把握教学目标,确定教学内容,设计教学过程和安排教学方法上精心考虑,从而更有效地提高课堂教学效果,进一步促进了我校课堂教学特色的形成。 (一) 转变教育思想,更新教育观念: 传统的教育方法有许多不利于学生创造思维的发展,老师们要树立正确的教育思想、教育观念。教育要面向现代化,面向世界、面向未来。培养学生的创造意识和创造志向,发展学生的创造思维,教给学生从小学会创造的基础知识和基本方法,开发学生的创造潜能,提高学生


的素质,促进应试教育向素质教育转轨。 (二) 抓备课环节: 既然以课堂教学为主,就要充分挖掘教材中的创造教育因素,依据教材内容,确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。实验课题组的老师备课要认真思考,确立好教学双目标,即:实验目标和思想教育目标。实验目标要开发学生的全脑,加强形象思维,直觉思维,创造思维及想象力的培养,激发和启动学生创造意识和创造动机。结合教材,结合学生的年会特征,创设一些动手操作的机会,提高他们的操作能力。教师要创造性地备课,选择恰当的教学方法,有利于激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性。通过学生动脑动口、动手,主动去获取知识,多种方法的综合运用,以顺利完成教学目标。 (三) 改进教法: 活动左肢,活化右脑。通过学习,老师们对左右脑的分工有了一些了解,大家开始注意有意地让学生在课堂学习活动中多活动左手,以促进右脑活化。左手举手,双手打数,双手学画图形,双手敲打乐器,左右两边做游戏。特别是手指操,引起学生的极大兴趣,孩子们的小手做起手操比老师可灵活多了。双手的活动既活跃了课堂气氛,也调动了学生学习的积极性。当马芯兰实验教材课题组的老师们到我校听课时,学生们灵活的双手打数,运动式的手跑操,思维的流畅,洪亮流利的语言表达能力,吸引了听课的老师,课题组的老师们都有耳目一新的感觉,对我校的课堂教学给予了很好的评价。 采用形象化的教学,促进学生创造性思维的形成。我们要求老师们在实验年级上课,必须通过教学活动,有意地开发右脑的智力,注重发展形象思维,并使抽象思维和形象思维有机地结合,才能过到全面提高学生的智力的整体素质的目的。创造性思给离不开形象思维,只有发展形象思维的基础上,使两种思维以多种多样,独特而灵活的方式紧密结合,才能激发出巨大的创造力。所以我们把形象思维有意地渗透到各个学科,贯穿于教学的全过程,使课堂教学变得形象、生动、具体、活泼,使所学内容好懂、好记,从而有效地提高学生的思维品质和学习质量。同时形象思维非常适合小学生的认知规律,教师就要把握形象思维和抽象思维的两种结合和过渡。 例如一年级数学课上,每个学生一套小数位筒,通过学生对数位筒里的小棒摆一摆,捆一捆,数一数来理解数量之间的关系。在讲两位数减速一位数,32-8=?学生自己先用数位筒摆一摆,并且边摆边思考边说,学生脑在动,手在动,嘴在动。然后请一个同学到前面来再摆给大家看,说给大家听。算完以后老师接着提出3个问题:“个位2不够减时,为什么就变成10-8了呢?”“个位筒里结果为什么是4而不是2呢?”“十位筒里原来3捆小棒怎么成了2捆小棒了呢?”当学生准确流利地回答出以上3个问题时,老师又提出不用数位筒你们能说一说32-8=?是怎么想的吗?老师在学生动手操作之后提出的3个问题,正好把学生形象思维和抽象思维中间架起了一座桥梁。 语文课上老师根据教材内容自己设计插图,配合学习生字,插图帮助理解课文。当学生看到会飞的三只白鹤时新奇极了,再配上乐曲有感情地朗读课文,通过讨论互相交流,很快就能很准确地总结出第三只白鹤为什么能够很快找到鱼。 思想品德课是说教课,如果不认真钻研教材,精心设计教法,会上得很乏味。但我校的老师不怕辛苦,不断地深入钻研教材,反复设计教案,并多次请教分院老师,采取多种教学方法,使实验班的思想品德课上得很有特色。特别是这学期的专题汇报课,采用电教手段投影、录音,挂图,运用启发式,理论与实际相结合,行为矫正,明理导行,“自己的事情自己做,不会的事情学着做”。特别是青年教师生动活泼的表情,和蔼的语气,课堂上师生关系和谐,课堂气氛活跃,充分发挥学生的主体作用,最后学生都争着上前面来表演一下系鞋带,怎样穿衣服,怎样收拾书包,竞赛的形式把课堂气氛推向了高潮。这节课被评为我区专题实验课的一等奖。 (四) 创设民主和谐的教学环境: 创造性的活动是一个复杂的心理过程,人人都具有创造的潜能,而且创造力是可以通过培养和训练而获得开发和发展的,所以要求教师要树立正确的教育观,儿童观。教师要与学生平等相待,不摆权威,正确地评价学生,注意和发现他们的优点。教师要善于运用激励的方法和手段,调动学生的学习兴趣和积极性,激励他们的成就感和创造精神,使他们能够经常体验到成功的喜悦和自身的价值。对于不同水平的学生采用不同的方法,使每个学生都有所提高。 一年来,我校课题组的老师能够遵循这些原则和方法,开展教学活动,使师生关系和谐融洽,学生的智力和思维品质有明显提高。一年级马芯兰实验教材有一定的难度,老师注意学生思维品质的培养,师生关系和谐,特别是学生的主体作用发挥的好,学生进步快,学习能力和思维水平比过去的一年级都强。一年级语文看图说话,按教材要求每幅画用一两句话把意思表达出来就行了。我们今年就从教学的难点入手,两位一年语文老师深入钻研教材,精心设计教法,课堂上注意发挥学生的想象能力,使每个学生在课堂上都有发言的机会,那怕是智商最差的学生只要能说上一两句就受到老师的充分肯定和表扬,一学期看图说话能力的培养,每幅图学生都可以用一段话来表达,大部分学生都可以用一个完整的故事说出四幅图的意思。老师们为了调动学生的积极性,谁能按图说出完整的故事就给录下音来,这一激励手段大大地激发了学生的兴趣,使本来难度较大的看图说话课,上得生动,活泼。 (五)以点带面推动全局: 要开发学生的创造力,首先教师要有创造性,有创造意识的教师才能培养出具有创造精神的学生。实验班的各科教师要有意识地进行专题研究,在课堂教学中充分发挥自己的创造才能,创造性地备课,创造性地设计教法,有目的地进行发散思维训练,求异思维训练,求佳的聚合思维训练,根据不同的教学内容设计不同的教法。 为了使实验尽快融于学科教学中,我们请语文、数学、思品三位老师做典型引路,在分院老师的具体帮助和辅导下,每节课都体现了全脑开发的意图,收到了较好的效果,我们摸索到了实验课的基本模式。也使我们认识到,决策指挥系统的创造意识,直接影响着老师们的创造意识。指挥系统要创造性地开展工作,教师要创造性地备课设计教案,才有可能激发出学生创造性的思维。 一年来我们紧紧抓住课堂主渠道,大胆实践,专题研究课共上了20多节,班队会开了4节,


音乐课、体育课、美术课、写字课、社会课都上得很有特色。自然课上你说我说活动,也调动了学生学习的积极性,丰富了教学内容,活跃了课堂气氛。各科的学习,及各学习环节都是锻练学生思维的阵地。 三、 实验取得了初步成绩: (一) 促进了我校科研工作的深入开展: 一年来的全脑开发课题的研究,促进了我校科研工作的深入开展,特别是我校得到了分院老师们的帮助,他们和老师们一起备课钻研教材,听老师们试讲。同时创造教育的专题研究,使马芯兰教材的实验研究更加深化了,为数学课优化课堂结构,语文课的学法指导提供了理论依据,选题方向正确,深化了教育改革,对全面提高教育质量起到了促进作用。 (二) 教师的教学水平有了长足的进步: 课题的引入丰富了教研内容,开阔了老师的思维,也促进了我校整体教学水平的提高,特别是我校青年教师教学能力明显提高,刚刚参加工作一年多的两位青年教师进步突出,他们的专题研究课在全校进行汇报,一年级语文专题汇报课获区二等奖,两位青年教师一位成了业余教研员,一位成了区里的苗子。课题组的老师们的论文,在各教研组都受到了好评。全脑开发专题研究也调动了老师们教学的积极性,10前参加课题组研究的各科课堂教学质量均有了明显提高,课堂气氛活跃,学生学习兴趣浓,学习效果好。不是课题组的老师,也要求进行全脑开发试验。 (三) 学生的创造意识和创造性思维水平明显提高: 一年来对实验班创造思维能力的培养,学生各方面的素质明显高于往年,期末考试四年级数学班平均分96.4,语文平均为89.5,一年级数学口算部分,基础知识,能力测查,正确率都达到了80%以上,年级平均分为96.2,语文平均分98.8,学生的语言表达能力,可与二年级相比。一年级主题班会,一班说儿歌,讲故事,开的生动活泼,就连弱智边缘的学生也在大家的面前朗读了一首古诗。二班“我有一个理想”的主题班会,学生的思维插上了想象的翅膀,把自己的理想都画在了图画上,每个人都能用简炬的语言表达出来。他们说:我长大要当制造飞机的工程师,造出的飞机一定要超过美国;我想当天文学家,我要新眼看一看月亮为什么有圆有缺,星星为什么会眨眼;我想当医生,让人们能幸福健康地生活;我想当歌唱家,赞美教师的奉献精神;我想当画家,把美丽的大自然都画下来。多么丰富的想象呀,多么纯洁的心灵!这样丰富多彩的班会是由一群六岁多的孩子组织召开的。四.1班3名同学参加区数学竞赛也获得了较好的成绩。李根同学在全国七巧板竞赛中获一等奖,并赴杭州参加全国决赛。 全脑开发创造思维能力的培养专题的实验,虽然只有一年的时间,我们却尝到了甜头,不但锻炼了教师队伍,对提高我校的教学质量起到了促进作用,深化了教育改革。


2021大学教育实习的教育实习总结


        20xx年9月12到10月25号在**省**中学进行为期两个月的教育实习。实习的基本内容包括三个部分:教学实习、班主任实习和教育调查。在原任指导老师潘老师和班主任的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
        在此期间,我看到了一片未曾接触的新天地,触及了未曾涉及的新领域;在此期间,做好每一件事都是我的信念,完成每一项任务都是我的执着;在此期间,竭尽我的心智,细细思考,认真品味,找寻着我的每一份感想,每一份领悟,思索着我的得与失,进行着成长自我的每一步。回味这短暂而充实快乐的日子,我只是觉得日子真如白驹过隙一般,匆匆滑过指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是这段日子以来,我心灵的感悟,思想上迈出的几大步。
        教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,对我们的生涯规划有着重要的意义.短短两个月的实习生活转瞬即逝,在这收获的季节里,取得了意想不到的成绩,获得了宝贵的经验,由于经验不足,实习过程中也存在一些问题,现就本次实习总结如下:
        近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。在听课过程中,我不再是听老师讲了些什么,为什么,而是听他如何讲解如何分析,以及这样安排教学内容等。
        上课之前都能听从任课老师的指导,认真学习教学大纲,根据大纲要求,钻研教材,备好每一节课,编写好教案,每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了又改,并在交予指导老师审阅后进行试讲。等到自己上课讲课的时候,开始有点紧张,但见到学生们一个个热情洋溢的笑脸的时候,一下子就放松下来,把自己表现得最好,尽量让学生在课堂上都能听懂,很好地吸收相关知识,让课堂效率达到最高。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向老师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导,每天两节晚自修,我都会到班上进行答疑。同学们学习物理的热情都较高,课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中,我发现他们的课堂效率很低,课堂上重复了好几次的题型,还是不会做相同类型的作业,答疑时,我会让学生先复习书上的相关知识再做作业,若还是不懂,再给他们讲解,避免让他们太过依赖老师,培养他们独立思考的习惯。课堂教学中,我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
        班主任工作实习方面,我担任的是高一一班的班主任,第一次见面介绍完后,就下到班级跟同学生们进行交流,这样能给学生亲切感,也拉近了我与学生的距离。每天课间操时维持秩序,监督到位。平时我耐心地做学生的思想工作,了解不同学生的具体情况,很快,根据情况制定了工作计划,交由班主任辜老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。其次,我通过与学生多接触沟通,细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室,慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢我这个实习老师,能像朋友一样和我聊天,一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,努力改正,和学生相处得非常融洽。

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