组织开展远程教育集中轮训基层干部培训总结。
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兰干街道计生办组织开展远程教育集中轮训基层干部培训总结
兰干街道计生办按照阿克苏市计生委《关于做好远程教育集中轮训基层干部的通知》精神，精心组织，周密安排，积极做好集中轮训基层干部的各项准备工作，使集中轮训基层团干部工作落到实处。本次远程教育集中轮训在市计生委5楼会议室，基层计生干部培训举行于20xx年1月12日至15日四天，我街道2人参加。
轮训内容包括:学习领会中央、自治区党委关于开展党的群众路线教育实践活动、学习加强基层服务型党组织建设巩固党的执政基础；流动人口计划生育条例，新疆宗教现状与特点全区基层团干部共同打击非法宗教活动，构建和谐新疆。
培训效果和感受:在培训期间，学员们反映了，希望上级部门多开展这样的高层次、高质量的集中轮训活动，进一步改进培训形式，拓展现场式、互动式的培训形式，提高基层干部的工作能力。
培训结束后，积极组织大家开展讨论，交流学习心得，谈谈收获成果。大家纷纷表示了作为基层干部，同时提升自身能力，团结带领辖区群众与非法宗教活动作斗争，为推动辖区和谐社会发展贡献自己的一份力量。
通过培训学习，学员们学到了很多新知识、新思维、新理念，增长了知识，拓宽了视野，交流了工作经验，增强了团体意识，收获很大。
兰干街道计生办
20xx年1月20日
组织开展远程教育集中轮训基层干部培训总结
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基层干部培训总结讲话
基层干部培训总结讲话
同志们：
为期五天的基层干部培训班即将结束。在开班动员会上，镇党委崔书记从战略的高度对做好新时期基层干部培训工作做了很好的讲话，几位辅导老师从理论和业务方面分别给我们进行了精心讲解。我认为，无论是崔书记的讲话，还是老师们的业务辅导，都具有很强的针对性、指导性和实践性。大家回去后，一定要认真学习，深刻领会，抓好贯彻落实，下面我就此次培训班的举办情况作一个简要的小结。
一、领导重视、重点突出、形式多样、管理严明，为办好这次培训班提供了有力的工作保障。
一是领导重视，组织有方。举办基层干部培训班是泰州市委的统一部署，是当前新形势和新要求培养高素质农村基层干部的重要途径。上级党委对此非常重视，泰州市委和**市委专门召开常委会研究部署此项工作，泰州市委组织部和**市委组织部还联合编印了《学习手册》。镇党委政府也十分重视这次培训工作，专门召开了会议，成立了基层干部“培训周”领导小组，安排专人负责，做到了早计划、早安排、早落实。在五天的培训中，组织严密，程序井然。
二是内容丰富，形式多样。这次培训时间虽短，但是为了确保全体学员在课堂上学到尽量多的有益知识，在今后的工作实践中谋求更大的发展，泰州和**市委组织部安排了丰富的教学内容，教学内容涉及党章党规、《准则》、《条例》、习近平总书记系列讲话的先进理论、法律法规、农村基层党的建设、经济建设、党风廉政建设等知识领域。在教学方式上，坚持理论联系实际，坚持理论学习与业务辅导相结合，集中授课与现场教学相结合，形式多样、内容丰富、由浅入深，确保了所有学员对各方面知识有较为全面的了解和掌握。
三是抓住关键，重点突出。当前农村工作的主要任务就是发展农村经济、增加农民收入、保持农村稳定。这次培训始终紧紧围绕“强党性、争进位、做先锋”这一主题，加强农村基层党的建设。重点突出“两学一做”、加强农村基层党的建设，贯彻“五大发展理念”、学习《准则》、《条例》、创新发展思维和争先进位。尤其是泰州市委讲师团副团长顾戛良师为《学党章党规、系列讲话，做合格共产党员》的辅导讲话，使同志们充分认识了“两学一做”的重大意义，明确了“两学一做”的总体要求，力争做一名合格的共产党员指明了方向，也为下一步更好地开展各项工作、贯彻上级和镇党委的工作部署奠定了良好基础。通过学习习近平总书记系列重要讲话，使大家充分认识在新的历史起点上提出全面从严治党的重要背景，准确把握了全面从严治党思想的深刻内涵，增强了构建**全面从严治党新格局的主动性和自觉性。
四是态度端正，学习认真。本期基层干部培训班学风好，所有参训人员学习积极性高。大家都十分珍惜这次学习机会，在五天的学习中始终保持高涨的学习热情，真正做到从干部到学员，从工作到学习，从家庭生活到培训生活的角色转变，学习态度端正。在学习中，同志们始终坚持理论联系实际的学风，着眼于对实际问题的理论思考，紧密联系自身工作实际，刻苦自学，思考问题，交流经验，认真钻研，力求学懂弄通理论，表现出极高的学习积极性和刻苦精神。
五是管理严格，自觉性高。镇党委对这次培训工作做了精心的安排，在对参训人员进行严格而规范管理的同时，及时了解掌握学员们的各种情况，主动热情地为学习提供各种帮助。广大学员学习态度端正，自觉遵守培训期间的各项管理规定，自觉维护教学秩序。培训期间，除个别同志请假外，参训率始终保持在98%以上。
二、夯实基础、提高水平、增强能力、锻炼党性，这次培训班收到了较好效果。
一是思想境界得到升华。通过五个专题的辅导学习，大家的思想认识得到了提高，思想观念得到了更新，真正做到了学有所思、学有所悟、学有所感、学有所用。许多同志认为，学与不学大不一样，只有不断学习，才能不断提高自己的理论水平和工作能力，才能做一名合格的党员干部。刚才几位同志的交流发言，也充分说明了这一点。
二是理论基础得到夯实。通过习近平总书记系列重要讲话精神的专题学习，使我们进一步加深了对十八届三中、四中全会精神的认识和理解，准确把握了全面从严治党思想的深刻内涵，进一步筑牢了“全面从严治党”的信仰根基，夯实了组织保障，踏实了落地之根，扎紧了制度笼子。
三是政策水平得到提高。通过党在农村政策的学习，尤其是通过对原苏州市委农村工作办公室副调研员卢水坚关于《创新发展思维，打好农村经济发展攻坚战》专题的学习，使我们的全体干部充分认识新形势下发展村级集体经济的必要性。并懂得了如何以创新理念认清当前形势，以创新方式加快土地流转，以创新模式发展集体经济。思想得到进一步解放，理念得到进一步更新，政策水平得到进一步提高，为各自理清今后的发展思路奠定了良好基础。
四是自律意识得到强化。通过对泰州市纪委常委、监察局副局长方捷关于《学习〈准则〉、〈条例〉，当好基层发展的带头人》专题的学习，使大家深刻认识形势，全面了解了两项法规的思想自觉；原原本本学习，准确把握了两项法规的主要内容；立足自身实际，争当学习贯彻两项法规的模范。
五是宗旨理念得到增强。通过听取靖江市新桥镇德胜中心村党委书记杨恒俊关于《奋发图强、争先进位，全心全意带领党员群众致富》的经验介绍，进一步增强了全心全意为人民服务的宗旨意识和争先进位意识，学到了许多做法和经验，增强了带领群众脱贫致富奔小康的勇气和信心。
六是党性修养得到锻炼。本期培训班我们始终把加强学员的党性修养和党性锻炼作为培训的重要内容。通过对党建理论、思想道德修养的学习，使学员的党性得到锻炼，党性修养得到提高，增强了全心全意为人民服务的意识，进一步树立起正确的世界观、人生观、价值观，自觉把好权利关、地位关、利益关，提高了政治素质。
七是发展理念得到更新。通过对泰州市发展改革委主任、党组书记张小兵关于《贯彻“五大发展理念”，描绘“十二五”泰州农村美好蓝图》专题的学习，对全市“十二五”的发展目标、主要任务有了基本了解，并就如何贯彻“五大发展理念”，促进三农工作健康发展有了全新的认识。大家一致认为，思路决定出路，创新引领发展。决心进一步解放思想，更新观念，理清思路，以“五大发展理念”，促进本村本单位各项工作。
八是责任意识得到增强。通过学习培训，大家对国际国内发展的大趋势、对执政党建设所面临的新问题、对当前所面临的新挑战、对新时期农村基层干部所肩负的重任等都有了进一步的认识，特别是对如何加强村级党组织建设、依法治村、反腐倡廉，实现全面建设小康社会宏伟目标的责任感和使命感得到进一步增强。
三、正视不足、排找差距、结合实际、创新形式，切实搞好今后的培训工作。
这次培训班虽然取得了较好成效，同时也还存在一些不足，主要表现：
一是重视程度不够。少数村和单位负责人错误的认为，培训班年年搞，还是老一套，学与不学一个样、无所谓，有消极应付的思想。
二是创新意识不够强。对照“规定动作不个不少，自选动作谋求特色”的要求，还做得不到位。少数村和单位在培训期间，满足于完成上级指定的学习内容，未能结合本村本单位的工作实际，创新方法，谋求特色，打造亮点。
三是遵守纪律不严。少数同志在培训期间，只带耳朵不带笔，没有能够很好的记学习笔记，有的同时做与培训无关的事务，少数同志有迟到早退现象，个别同志甚至不参加培训学习。
总之，这次基层干部培训班的举办，只是我镇干部培训工作的一部分。今后我们将以此为起点，不断积累经验，创新形式，促使我镇的干部培训工作走上制度化、规范化轨道。
远程教育培训学习总结范文
现代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便利教育教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的知识、技术、信息平台。它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科学的教学方法，迅速传递到了农村中小学，让农村中小学学生享有和城市孩子一样的高质量的教育，有力推动了我国教育的现代化进程。 它的内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究活动。学习指导：特级教师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题教育、教师发展，少年文化专栏等等。
本人通过参加学校远程培训，将现代远程教育资源应用于教育教学中，取得了一定的成绩。远程教育对不断地获取知识和提高教育层次是非常有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本学期在远程教育学习方面，我深刻地钻研了教育资源系统的使用方法，上好每一堂课。通过学习，我确实收获不少。现总结如下：
1、充分利用远程教育资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我提供了很好的借鉴，整体提高了我的业务能力。
2、将现代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园网，我根据教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源，重新组合，丰富自己的教学。我经常查阅远教资源里的教案、课件等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学做好了充分的准备。
3、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上采取不同的教学模式，灵活地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可能采取多种模式。
4、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在愉快的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。如 听说在线、典型例题等栏目，既丰富了知识又更新了学习方式，激发了学生的学习兴趣，丰富学生的感知认识，超越时空，促进学生数学综合能力的发展。远程教育能进行演示，变听数学为做数学，给学生创造探讨的机会和条件，给数学实验提供条件。利用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由具体到抽象，由抽象到具体,突出教学重点和突破教学难点，促进学生知识的消化。
5、我还活用、巧用远程教育资源，对学生进行安全教育、文明礼貌教育、日常行为规范的教育。
6、展望未来，在远程教育的工作方面，我们任重而道远。因此，我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的知识变成自己的知识，从而为教育事业做出新的贡献。
2021年远程教育培训工作总结
远程教育培训即将结束，在这些日子里，我们与课程团队的专家们交流，与学员们交流，一起分享了学习的心得，一起思考了实践的感悟，一起展望了课改的前景。这一路走来，留下的回忆很多，我们收获知识，收获思想、收获信念、收获……回想那一天天的精神营养大餐，仿佛还在嘴边回味；专家们的精彩讲座，仿佛还在耳边回荡；指导教师的辛勤批改，历历在目；踏着下课的钟声，回顾走过的分分秒秒，盘点着丝丝收获：
一、转换师生角色 更新教育理念
素质教育从学生这一“主体”出发，以老师为主导以学生为主体，把教学过程变成一个在老师引导和指导下学生探索未知的过程，主体为“学”，关键在“导”。要让学生真正成为学习和教育的主人，必须把主动权交给学生，这样学生的潜能才能得到发挥，学生的自主性、独立性、能动性和创造性才能得到张扬。在教学过程中要结合课堂教学实际，结合学生的实际，创造一个民主、平等、和谐、合作的课堂氛围，在这样的课堂氛围中，师生之间、生生之间实现了充分的互动。而且在整个教学过程中，教师的角色是组织者、引导者、合作者，师生之间是一种真正的平等、健康的人际合作关系，把课堂还给学生 。
二、加深了对新课标的认识，对原有一些认识进行重新定位
比如：对合理推理与逻辑推理的重新定位。在过去的几何教学中，总认为几何教学就是逻辑推理的学习，而忽视几何直观与合理推理能力的培养，并总是抱怨教材内容越来越简单了学生成绩却越来越差，一级不如一级。确不知，在教学时正是由于自身观念不适合新课程的教学带来成绩的下降。再比如，对课题教学，总认为考试涉及很少，在学习时只要求学生读一读、看一看，甚至为节省教学时间干脆略过不讲。通过课程培训，我认识到通过课题学习可以使学生对知识进行整合，帮助学生完成对所掌握知识的应用与复习过程，让学生在复习数学知识的过程的同时，真正感受到了数学与我们的实际生活是密切相关的，感受到了数学在实际生活中的具体应用，切实调动起了学生学习数学的积极性。
三、突出探究性学习，提高学生数学素养
传统的教学方式在提高学生的学习效率方面是行之有效的，可以使学生的“学答”能力不断提高。可是我们的学生多数不会提出问题，缺少创新精神。适应不了社会对人才的要求，与素质教育的目的背道而驰。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变学生的学习方式。研究性学习恰好顺应了时代的潮流，为培养适应知识经济的社会人才带来了希望。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力 ，培养学生收集、分析和利用信息的能力 ，使学生学会分享与合作。
四、重视学法指导
教学过程是教师的教与学生的学的能动过程，这就决定了教与学是密不可分的有机结合体。教学中，教师不仅要教给学生数学知识，更重要的是教给学生掌握知识、探索知识的方法，授之于“渔”，使学生学会学习。研究任何一种教法都必须与学法相互联系，同步展开，选择教法，设计教法，改革教法，都要考虑学生的具体情况，都要与学法相辅相成，这样才能体现以教法为主导，以学法为主体的相依关系，把它们辩证地统一在同一教学过程中。因此，作为一名教师，不仅要研究教法，更重要的是要研究学法，只有指导学生掌握了一定的学法，才能使学生的主观能动性得到充分发挥，使学生逐步实现学会数学到会学数学的转变。
五、加强小组合作中的关注
在合作学习中，教师要充当“管理者”、“促进者”、“咨询者”、“顾问”和“参与者”等多种角色，旨在促进整个教学过程的发展，使学生与新知之间的矛盾得到解决。教师不再把自己视作为工作者，而是合作者。在合作学习中，教师与学生之间原有的“权威一服从”关系逐渐变成了“指导一参与”的关系。同时，小组合作式的学习，并不等同于听之任之，在上课时一定要关注学生的听讲状态、交流情况。在交流中要注意，根据学生的实际问题和教学内容，尽量提出一些具有挑战性且有价值的问题，引发学生进一步探求的热情，提升数学的思考能力。在开展合作学习过程中，随时会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展，因此，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有效的指导。
通过研修，解决了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作为教师肩上的担子更重了。在今后的工作中要不断地学习、进修，更新观念，与时俱进，把新课程具体落实到教学中去，相信学生的明天会更美好！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
党员干部年度远程教育工作总结
党员干部年度远程教育工作总结
今年，XX县党员干部现代远程教育工作在市远程办的指导下，在县委组织部的正确领导下，不断探索远教工作新途径，强化学用举措，全力抓好远程教育网络一体化建设、示范点建设、标准化站点管理、双创双争和远程教育课件资源开发等工作，整体推进党员干部现代远程教育工作健康、有序、快速发展。
一、20xx年工作回顾
（一）强化领导责任，提供组织保障。在乡镇、村换届后，及时成立了党员干部现代远程教育县、乡、村三级领导小组，明确乡镇党委书记或副书记对各乡镇远教工作负总责，是第一责任人，党委组织委员是直接责任人，村党总支书记是具体负责人，村委委员或大学生村官为站点管理员。县、乡镇党委把远教工作作为新形势下抓基层党建工作的重要内容，纳入党建工作责任制考核的范畴，为我县党员干部现代远程教育工作的顺利开展提供了坚强的组织保障。
（二）建强网络基础，发挥站点效益。20xx年，XX县对137个依托中小学模式终端接收站点进行升级改造，全面完成５个电信模式终端接收点、131个卫星模式终端接收点拓建任务，建成了46个电信模式终端接收站点、153个卫星模式终端接收点、28个电信模式延伸终端接收站点，实现了电信模式和卫星模式远程教育网络对全县18个成员单位、16个乡镇、179个行政村和4个社区的全覆盖，较好地满足了广大党员干部和群众的学用需求。
（三）重视队伍建设，培育人才支撑。县委组织部采取以会代训的方式多次召开远教工作会议，加强对远程教育专兼职干部、教学辅导、管理员、技术服务和课件开发“五支”队伍的培训指导，不断提升“五支”队伍服务远教工作的能力和水平。并结合大学生“村官”岗前培训和卫星模式设备安装等中心工作，强化对各乡镇远程教育骨干队伍的培训指导，并督促指导各乡镇开好远教工作业务培训会议，提高了全县远教队伍的业务能力，充分发挥了远程教育“五支”队伍的作用，增强了远教管理员的站点管理服务能力，确保各站点能按时接收教学资源，组织开展学习活动，基本实现站点管理的制度化、规范化和科学化。
（四）加强站点管理，规范管理指导。一是县远程办统一制作了XX县党员干部现代远程教育工作手册，收录了远程教育相关业务知识及指导性较强的制度和文件，有效促进了远程教育工作的深入开展。二是县远程办按照市委组织部的要求，结合本县实际，在全市率先制定下发了《中共XX县委组织部关于对全县党员干部现代远程教育站点进行标准化创建的通知》，对全县所有远程教育终端接收站点进行标准化创建，加快了站点标准化建设进程。目前，在全县228个终端站点中开展了标准化创建和“双创双争”工作，通过自评共有13个站点实现一级达标、31个站点实现二级达标、132个站点实现三级达标，远程教育各项工作正常有序开展。三是各站点建立设备运行、维护、维修以及使用情况档案，并按规定把设备存放在支部会议室或党员活动室，落实远教站点设备管理责任，强化防火、防盗、防潮、防尘、防雷等安全措施。定期开展远教设备普查，发现问题及时组织技术服务人员排除站点设备故障。对发生设备长期闲置、挪用、借用或失盗的，追究相关责任人的责任，情节严重的，给予相应的组织处理。通过各项制度的建立和落实，促使各远程教育站点管理工作更加规范化、标准化、科学化。
（五）完善制度建设，健全管理机制。一是在建立党员干部现代远程教育工作、“五支队伍”建设、环境设施管理、教材管理使用和播放收看工作等五项基本制度的基础上，建立健全远程教育专题研究和专项报告制度，各乡镇党委每半年要专题研究一次远教工作，明确工作目标，提出任务措施，解决突出问题，并且每半年要向上级党组织报告一次远教工作情况。二是严格执行终端站点组织学习和信息报送制度，各终端站点每月至少组织收看学习不少于4小时的远程教育必修节目、不少于2小时的远程教育选修节目，指定专人做好“一簿三册”的详细记录，并要求各乡镇在每月30日前按时报送月报表和下月学习计划表。三是建立成员单位联系点制度，各成员单位对各自联系点的党员干部现代远程教育工作进行指导、督促，帮助联系点理清工作思路，制定工作规划，建立工作机制，并将联系点农村党员干部现代远程教育工作与挂钩扶贫、党组织建设等工作紧密结合起来，统筹推进。
（六）加大督查力度，确保取得实效。今年，县远程办统一制作了XX县党员干部现代远程教育督查手册，制定了日常督查、每月督查、季度督查、半年督查、全年督查和集中学习督查制度，建立起完善的县、乡督查方案，并实行月报制度，乡镇每月底对本乡镇远程教育工作开展情况进行自查，并将自查情况上报县远程办。县远程办还采取重点检查、随机抽查、定期通报等方式，对全县16个乡镇和18个成员单位上半年远程教育工作开展情况进行了督查，并将督查情况进行了通报，建立起督查台帐，纳入标准化站点创建依据及年终党建目标责任制范畴，有效促进了教学活动的深入开展。
（七）注重培育典型，发挥示范效应。要求各乡镇按照“组织领导有力、站点设施完善、规章制度健全、教学组织有序、学用效果明显”的要求，加强远程教育示范点建设。一是把远教示范点与全县党建示范点有机结合，先后建立了1个市级示范点（金塘乡双河村远教点），12个县级示范点。二是推行 “一站一基地”建设，实行“站点＋协会”、“站点＋示范户”等模式，注重发现、培养通过远程教育发展经济走出新路子的示范人、示范户、示范村，加以宣传和推介，形成示范基地，建立“站点+项目”示范基地4个，“站点+协会”示范点19个，“站点+示范户”40户，适时组织党员干部到示范基地参观学习，用示范基地的成功经验调动农村党员干部的学习积极性，真正把远教课堂从教室拓展到群众家中，延伸到田间地头，形成“课堂培训+实地演示+具体操作”为一体的教学模式，使远程教育逐步成为促进经济社会发展、带动党员群众发家致富的有效途径。
（八）着力课件开发，丰富教学片库。按照市委组织部对课件开发的要求，县委组织部下发了《中共XX县委组织部关于做好XX县20xx年党员干部现代远程教育课件制作工作的通知》，进一步建立健全教学资源开发机制，明确了课件开发的要求，要求每个成员单位及各乡镇每年至少开发1－2个内容新、质量高、符合时代要求和农村实际需要的教学课件。20xx年，乡镇、成员单位及县远程办共向市委组织部远程办报送了16部本土课件，4部已被市级采用，并向全县各终端接收站点制作发放远教教材1000余份，本土课件400余份，拓展和延伸了现代远程教育功能，增强学用实效，促进农业和农村经济发展。
（九）借助教学网站，丰富教学资源。充分发挥《巧家党建》、《XX县党员干部现代远程教育网站》的作用，不断加强资源信息的后台管理，定期和不定期更新资源内容，方便党员干部和农民群众及时了解我县远程教育工作动态，点播下载教学课件，使各站点可以直接下载接收管理软件、各种驱动程序和丰富的教学资源，架起了远程教育工作沟通交流的桥梁，实现了全县远程教育资源的共建共享，提高了网站的使用率。
（十）围绕科学发展，服务党建大局。巧家党员干部现代远程教育工作紧紧围绕科学发展主题，立足服务党建工作大局主线，大力开展各类学用培训，积极拓展远程教育服务功能，先后发布党员远程教育科技信息900多条，受益群众达8000余人，帮助党员群众寻找到致富项目760余个，借助远程教育培养烤烟生产大户90户、蚕桑生产大户620余户。各地将远程教育与农业、农村、农民有机结合，成为基层宣传党的路线方针政策的“绿色通道”、提升农村党员干部群众素质的“空中课堂”、促进农村经济科学发展的“致富顾问”、构建和谐文明新农村的“活力舞台”。
二、存在的困难和问题
我县党员干部现代远程教育工作在取得以上成绩的同时还在一些困难和问题：一是部分站点播放设备出现故障后，未及时检测排查故障，送检维修时间长，在一定程度上影响了正常的播放收看工作。电信部门对远程教育的重视程度不够，对问题站点的网络维护处理较慢，需经过多协调沟通后方才进行处理。二是远程教育教学资源与本土实际需求存在差异性，收看学习课件与当地实际学习需求契合度不高，不能够很好地发挥学用作用，学用转化效果不明显。乡镇及成员单位开发制作的课件质量不高，被上级采用率低。三是部分成员单位对远程教育重视不够，收看学习不力，作用发挥不明显，横向沟通协调不够，有待于进一步加强。
以上存在的问题，需要我们在今后的工作中加以整改：一是督促各终端站点加强设备管理，设备出现故障后，及时检测排查故障原因，并向县远程办报告情况，送检维修。二是加强沟通与协调，积极争取各级各部门的支持，加强对成员单位和电信延伸终端站点的管理，特别是加强同电信部门的沟通联系，确保网络通畅，使播放收看工作得以正常开展。三是充分利用《巧家党建》、《党员干部现代远程教育网》等资源，多渠道收集下载或翻录下发适合本地需求的远程教育课件资源，尽可能满足本地群众收看需求，促进学用作用的发挥，使远程教育真正成为群众学技能、助致富的“大课堂”。四是加大课件开发力制作度，加强对课件制作技能技巧的业务培训，提升课件开发制作的水平和质量。
三、20xx年工作计划
（一）加大宣传力度，做好党建宣传工作。按照市、县组织工作宣传方案，积极做好基层党组织和党员队伍建设及组织部门自身建设的宣传报道工作。加大我县党建宣传力度，把那些时代感强，党性鲜明、事迹突出的优秀党员、先进基层党组织、优秀大学生村官摄制成专题片，最大限度地把我县的先进典型和好的经验宣传出去。
（二）强化站点建设，推进“双创双争”活动。一是抓好标准化终端站点的管理服务工作。对已评定为一、二、三级的终端站点，实行动态管理，采取回访、随机抽查等方式进行跟踪考核、管理，如发现与其级别不相称的问题，视其存在问题和情况做出限期整改或降级处理。对于成绩突出、辐射带动作用强、学用效益好的终端站点，进行表彰鼓励，充分发挥其示范带动作用，争取20xx年我县终端站点全部建设成为合格站点，逐步缩小二三级站点的比例。二是深入推进“双创双争”活动开展，按照《中共XX市委组织部关于在全市党员干部现代远程教育标准化理工作中开展“双创双争”活动的意见》（昭组发〔20xx〕16号）文件要求，全县各终端站点在抓好标准化创建的同时，深入开展好“双创双争”活动，把“双创双争”活动作为抓党员干部现代远程教育工作的重要措施，要求各乡镇、村（社区）党组织负责人，认真履行职责，对“双创双争”活动再动员、再部署，确保把“双创双争”活动的精神传达到广大基层党员群众中，使他们参与到活动中来；加强站点管理，进一步建立健全教学管理、经费管理使用、设备管理使用、运行维护及节目收看、考勤记录、信息反馈等制度，组织各乡镇对远程教育终端接收站点设备进行逐村排查、检修维护、登记造册，确保各终端站点都能正常开展活动；在全县培育和树立学用先进典型，不定期组织党员群众学习，激发党员群众的学习积极性。充分调动站点管理员积极性，采取举办短训班、专题讲座，巡回培训和现场示范等方式，加大教学辅导力度，引导党员干部争当先进、争创典型。采取实地查看，听取汇报等形式，对“双创双争”远程教育学用转化示范村、远程教育成绩突出站点管理员、远程教育党员创业带富能手进行评审，推动“双创双争”活动开展，切实发挥作用。
（三）积极探索新思路，推进示范点创建。把远程教育播放示范点与党建示范点建设相结合，加强督促指导，抓好远程教育示范站点建设，不断发现和培育有特色、上规模的远教示范点，探索“示范点+示范户+协会”的发展模式，在现有的13个市、县级示范点基础上，力争再发现和培育2个远教示范点，充分发挥示范点的引导和典型示范作用，全面推进党员干部现代远程教育工作开展，帮助农村党员干部提高发展市场经济、带头致富和带领致富的本领。
（四）整合教学资源，加强课件开发利用。一是充分发挥各领导组成员单位作用，有针对性地制作一部分适合我县产业发展特点的远教教材，进一步激发远程教育的生机与活力。二是积极做好适应新形势发展的党建、经济、文化、农业科技等方面远教片的引进工作，并根据需要制作供给各县直单位站点和乡镇站点组织学习观看。三是加大教学课件的开发力度，采取多种途径强化课件开发队伍的业务技能知识培训，提升乡镇及成员单位课件节目制作的质量和水平，争取开发出更多的优秀课件被省、市平台采播。同时，完善远教片库管理使用制度，认真做好片库的管理工作。
（五）精心管护设备，保障站点健康运转。一是协调电信部门及乡镇，在全县范围内再延伸建设3个电信模式终端接收点，加大远程教育网络的覆盖面。二是毫不松懈地抓好已建各项规章制度的贯彻执行，并在执行过程中不断加以完善，探索制定设备保修期满后的维护方案。加强与电信部门的协调配合，进一步强化电信部门的责任，提高工作效率，提供优质服务。同时终端站点要重点抓好设备安全保管工作。探索切实可行的经费投入机制，确保长期开展远程教育工作的运行经费到位。
（六）加大培训力度，强化队伍建设。加大对远教“五支队伍”的培训力度，充分发挥大学生“村官”懂计算机操作技术的优势，进一步强化各站点技术管理人员的技术业务培训，提高他们的实际业务操作技能；严格执行各项规章制度，切实抓好站点设备的管理、使用和维护，严格按章操作设备，保持设备的完好并长期发挥其应有的作用。
（七）强化督查指导，建立激励约束机制。建立健全远程教育工作考核和督导检查常效机制，充分利用和发挥远程教育工作终端的作用，采取定期检查与不定期检查相结合、面上检查与点上抽查相结合的方式，重点检查工作任务落实、利用终端站点开展教学培训、帮助农民群众实现学用转化等方面的情况。通过考核和检查，落实远程教育工作责任制，形成责任到位、工作到位、奖惩到位的激励约束机制，推进远程教育工作向纵深发展。进一步加大远教工作督查力度，做好远程教育“入户工程”引导力度，加强县直机关单位及乡、村站点建设和播放的督查指导力度，确保党员干部现代远程教育这一民心工程、惠民工程真正抓好抓实。