改水改厕工作总结2篇。
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田家庵区积极贯彻落实全市农村改水改厕工作推进大会精神，在区农村改水改厕工作领导小组的领导下，团区委坚持“全面规划，分步实施，抓点带面，整体推进”的工作思路，改水改厕工作取得新的进展。
1、制定规划，强化领导。根据市农村改水改厕工作整体部署，年初区改水改厕工作领导小组办公室及时下发全区年度工作目标，各乡镇将工作任务进一步细化、量化，把工作目标分解到村、责任到人、落实到基层。田家庵区及时调整了了农村改水改厕工作领导小组，按照《田家庵区农村改水改厕工作实施意见》，在确定了黑泥、辛东、陆塘三个改厕示范村的基础上，又增加了连岗、泉山、钟郢和前锋四个村为改厕示范村。舜耕、安成两镇也相应调整了改水改厕领导小组，并制定了具体实施办法。区改水改厕领导小组还根据我区实际制定下发了改水改厕领导小组成员联镇抓村制度，并成立了农村改厕工作验收领导小组，明确了改厕验收标准。区改水改厕领导小组多次召开会议，研究部署改水改厕工作，并深入各改厕村指导督促，建立了季报制度，有力地保障了改水改厕工作的实施。
2、深入发动，广泛宣传。一是针对群众的思想状况，通过召开动员会、开办讲座，发放农村改厕实用技术手册、宣传画、宣传光盘等形式，开展“喝卫生水、上卫生厕所、住卫生环境”的宣传活动，帮助他们树立卫生意识，积极参与改厕。尤其是在非典之后，结合对非典预防知识的宣传，抓住全民卫生意识普遍增强的有利时机，迅速掀起了新一轮农村改厕集中宣传的新高潮。二是突出重点，抓好改厕示范户和示范村的建设。动员农村团干部、团员、青年星火带头人、乡镇企业青年职工、青年教师积极参与改厕“五带头”活动；同时，加大力度，推进示范村建设，确保两镇有2个50户连片的示范村。三是确保改厕补贴资金及时足额发放。按照“重点扶持”的原则，团区委将1万元改厕专项资金都及时分配到各示范村，并与各乡镇签定责任书。步了解农村实际，夯实改水改厕工作的群众基础。区改水改厕领导小组办公室多次组织人员深入各改厕村进行考察调研，并召开了党员、团员村民代表联系会议。通过走访农户，散发宣传资料，办板报等多种宣传形式，使广大农户进一步认识到了改水改厕的重要性、紧迫性，出现了群众自愿改厕的良好局面。XX年累计发放各种宣传资料3000余份。
3、突出重点，狠抓落实。目前全区改厕工作正按照“示范带动、典型引路”的方针在四个重点村全面铺开，坚持因地制宜、经济实用的原则，根据不同的居住环境和经济条件，在舜耕镇推介了水冲式厕所、在安成镇推介了三格式、沼气式、通风改良式厕所。对建成厕所正确使用方法的宣传和指导，保证建好一个用好一个。同时，抓好技术培训，举办培训班培训技术人员72人。XX年，我区改厕达203户（以奖代补）。两镇在新建农民新村时，400户同步改厕，舜耕镇已率先实现消灭空白村的目标。
下一步工作安排
XX年，根据《田家庵区农村改水改厕工作实施意见》，我们要认真贯彻“扩大宣传队示范、发动依靠群众、因地制宜三改，分层分类推进”的基本工作方针，改进工作方法，加大工作力度，坚持不懈，努力推进我区改厕工作再上新台阶。在舜耕镇、安成镇全面消灭空白村；以点代面，推进行政区划调整过来的三和、史院、曹庵两乡一镇改水改厕工作。具体安排如下：
1、进一步加大宣传力度，积极营造改厕舆论氛围。将采取分散宣传与集中宣传并举的方法，在坚持日常深入改厕村、改厕户宣传的同时，举办两次集中宣传周活动，利用宣传车，散发宣传资料，印制标语等多种形式进一步提高广大农户改水改厕意识，夯实改厕基础。
2、进一步加强对改水改厕工作的领导。进一步强化改水改厕领导小组联镇抓村制度，定期召开改水改厕协调会议，定期深入改厕村进行实地调研指导，建立改厕村工作月报制度，及时掌握改厕村的工作进展情况。
3、进一步加强改厕技术的培训指导。举办2期改厕技术培训班。尽可能地在实际操作中降低改厕成本，杜绝因技术问题产生的返工现象。将在连岗村、石头埠村建设一批沼气式厕所。加强对新划过来的两乡一镇人员进行技术培训指导，全面铺开改水改厕工作。
4、进一步落实好表彰奖励工作。根据区改水改厕表彰奖励办法，XX年底召开改水改厕工作总结表彰大会，对在一年中已改的农户及时兑现奖励资金，对在改厕工作中涌现的先进集体和个人及时予以表彰。
改水改厕工作总结（2）：
我村积极贯彻落实全县农村改水改厕工作，在我村改水改厕工作领导小组的领导下，坚持“全面规划，分步实施，抓点带面，整体推进”的工作思路，改水改厕工作取得新的进展。
1、制定规划，强化领导。根据我县农村改水改厕工作整体部署，把工作目标责任到人。我村及时调整了我村改水改厕工作领导小组，并制定了具体实施办法。
2、深入发动，广泛宣传。一是针对群众的思想状况，通过召开动员会，发放农村改厕实用技术手册、宣传画等形式，开展“喝卫生水、上卫生厕所、住卫生环境”的宣传活动，帮助他们树立卫生意识，积极参与改厕。二是突出重点，抓好改厕示范户的建设。同时，加大力度，推进示范户建设。通过走访农户，散发宣传资料，办板报等多种宣传形式，使广大农户进一步认识到了改水改厕的重要性、紧迫性。XX年累计发放各种宣传资料300余份。
3、突出重点，狠抓落实。目前我村改厕工作正按照“示范带动、典型引路”的方针全面铺开，坚持因地制宜、经济实用的原则。XX年，我村改厕达180户，改厕率达到39%。
群众利益无小事。农村改水改厕工作就是党委政府执政为民的具体体现。我们要从统筹城乡经济社会发展的高度，在成功改水基础上，扎扎实实地抓好改厕工作，稳步推进“四改”工程的实施。我相信，在我们大家的共同努力下，我村的改水改厕工作一定会取得优异的成绩。
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扶植局2020年改厕改厨工作总结范文
20xx年，上级下达我区改厕、改厨工作任务各为xx户。收到任务后，区委区当局高度看重，我局精心安排，支配专门工作人员对接，积极推进我区改厕改厨各项工作。
在全区的配合尽力下，截至x月x日，全区改厕开工xx户，开工率xx%，竣工xx户，竣工率xx%;改厨开工xx户，开工率xx%，竣工xx户，竣工率xx%。
一、主要步伐
一是领导看重，精心安排。以区当局主要领导组织召开全区改厕改厨专项工作会议，对我区改厕改厨工作任务进行安排。
二是完善机制，拟定。订定了20xx年xx农村子改厕改厨实施规划。
三是增强指导，把控进度。局领导、工作人员多次到达乡镇(街道)进行现场指导，明确改造标准、光阴节点等紧张事项，同时全程跟踪改造进度。
二、存在问题
(一)工作业务人员严重短缺，改厕改厨业务人员基础上就1人负责，任务量大、核验面广、反省频繁，对工作的开展存在滞后性。
(二)区级配套补助资金未落实，按要求，改厕改厨补助资金xx级需配套380万元，目前正处于申请配套阶段。
(三)工作经费偏低，经申请我区20xx年区级配套工作经费30元/户，但改厕改厨工作包孕下村子核验、档案收集等开支较大，工作经费偏低，导致村子委工作者积极性不高，目前工作经费未获得真正落实。
(四)乡镇业务工作人员、第三方等对改厕改厨的标准把握不明确。
(五)改造户因自身问题(补助资金不高、法度模范庞杂、看日子施工改造等)，改造历程中放弃改造，对工作的开展产生阻碍。
三、下一步
(一)增强与上级沟通联系，肯定一户一档资料正式版本，做好一户一档资料收集汇总，落实村子级、镇级、区级改厕改厨工签字单公示，积极开工改造，按要求报送进度。
(二)进一步增强与区人民当局、财政局沟通和谐，争取早日落实配套补助资金、配套工作经费以及20xx年我区改厕改厨实施规划的印发。
(三)结合各乡镇实际环境，压实工作任务，落实责任，增强指导和督查力度，按期对各乡镇改厨改厕工作进度进行督查;同时增强与各乡镇的沟通，及时了解各乡镇开展改厨改厕工作中呈现的艰苦和问题，实时和谐办理，确保20xx年农村子改厕改厨顺利完成。
2022农村改厕工作总结三篇范文
为了推进美丽乡村建设，增加农村居民幸福感，推进改厕工程等民生改善工作是不可避免之事。那么关于农村改厕工作总结应该怎么写呢?工作总结之家小编收集整理了一些农村改厕工作总结的范文，希望对大家有所帮助。
农村改厕工作总结(一)
XX镇2020年共有改厕任务262户，根据县“xx”工作部署要求，在县住建局的大力指导下，我镇高度重视、精心谋划、扎实推进，并于9月下旬全面完成全镇改厕施工和乡镇验收工作。现将工作总结如下:
一、强化组织队伍。
镇党委政府高度重视农村改厕工作，成立了由书记镇长任组长的领导组，明确分管负责人和经办人。各村成立由联系村班子成员任组长的村级工作组，并明确一名经办人员，专门负责改厕工作，确保工作推进。
二、全面宣传摸底。
各村按照经办人牵头的原则，由分片村干分头进行改厕工作宣传动员和摸底登记。在全面摸底的基础上，按照自主申请、先易后难的原则遴选出2020年改厕农户名单，确保改厕顺利实施。
三、注重群众主体。
坚持政府主导、群众主体，坚决不搞强迫命令。愿意开展改厕的农户主动向村委会申请，在明确主动参与协助改厕等义务的基础上签订承诺协议，确保合力推进。对于少数改厕过程中不予配合的农户，及时予以动态调整。
四、坚持因地制宜。
一是合理确立模式。为尽快发挥改厕效益，我镇确立了从室内坐便器到室外污水处理一体化的改厕模式。二是科学分类实施。我镇改厕多采用在室内洗澡间装配坐便器，室外装配化粪池的方式开展;对于少数砖混结构旱厕采用就地改造。这样即节约用地，节省成本，又提升了农村形象。
五、保障资金投入。
在各级专项资金基础上，我镇按照300元/户的标准为室内没有坐便器的农户统一安装坐便器，确保建成一个使用一个。
六、科学统一实施。
我镇采取“六个统一”确保改厕工作实施到位。一是统一标准，严格按照省改厕图纸施工;二是统一采购，采购正规厂家的装配式三个化粪池;三是统一培训，邀请化粪池厂房对施工人员进行集中现场施工培训;四是统一施工，通过招投标程序分四个标段开展全镇改厕施工，签订合同，明确任务和时限，确保按时按质完成任务;五是统一监管，镇村改厕工作组实行每周一巡查，发现施工和质量问题立即整改。工作六是统一验收，由镇、村改厕工作组严把验收标准，不合格的通过整改符合要求后再予以验收。
农村改厕工作总结(二)
xx镇xx村，现有人口xxx余人，由30个村民小组组成，户口注册696户。
从XX年新农村建设以来，各组都以党和政府关心群众的“民心工程”出发点，，通过改厕改变我村村民的传统观念和和落后的思想，从而提高农民生活质量，促进农村物质文明和精神文明建设，为我村今后造福子孙后代，做一件有意义的事。我村改厕工作从以下几个方面开展工作：
一、统一思想，加强群众对改厕工作的支持。
我村通过上级领导来村指导和学习会议精神，改变村民的落后的思想观念，使村民意识到改厕工作的重要性和必要性，使村民按照上级文件精神来实施我村的改厕工作，得到群众对改厕工作的支持。
二、上级协作，齐抓共管。
我村通过建设局、计划局、爱卫办、财政局、卫生局、民政局等部门协作，结合我村新农村建设进一步完善，我村村民在改厕进程，要求村民建房一户，达标一户，验收一户。村民和村干部齐心协作，共同为我村改厕工作而努力。
三、广泛宣传、加强领导。
我村有696户，改厕工作涉及面大，要改变村民落后意识，必须做到过细的宣传工作。利用“爱国卫生月”活动，通过健康教育宣传栏、黑板报，广播点等形式进行宣传，引导村民摆脱旧观念、旧传统、旧习俗的思想，举办了多期农村改厕工作培训。因地制宜，讲究实效。在改厕形式上，对一些旧房子改造无足够空地的，实行两户格式化粪池，有条件的一户以格化粪池，方便实用，统一施工，为我村今后更好的搞好改厕工作奠定一定的基础。
四、拓宽渠道，提高我村改厕效率。
我村改厕工作需要大量的资金，单靠政府支持是远远不够的。我村坚持“让群众受益“的原则，通过政府支持，群众自筹，集体资助，社会各界共同扶持的多项资金。把钱用在刀刃上，提高村民的改厕的积极性。近几年来，我村改厕资金投入100万余元，全村696户，改厕户达到85.6%，逐步改善我村村容村貌。
今后，我村在原有的基础上，做好宣传工作，和广大村民一起共同努力，把蒲村建设成为文明、富裕、卫生的村庄。
农村改厕工作总结(三)
为加快推进美丽乡村建设，进一步提升美丽乡村建设水平，我镇按照市、县美丽乡村建设办公室要求，针对美丽乡村建设工程量大，建设周期长，需跨年度分期实施的特点，结合本镇实际，认真开展美丽乡村建设工作，现将工作汇报如下：
一、20xx年度中心村建设任务完成情况
（一）省级石家河中心村：1、铺设生活污水收集管道2660米，新建三格式生态处理池56座，人工湿地60平方。2、改造户厕63户。3、村庄亮化工程安装路灯57盏。4、休闲健身、红色文化广场、停车场正在建设中。5、引导群众利用好房前屋后的闲置土地，兴园种菜、栽花植绿，建微菜园、微果园等，提升村庄植被覆盖率改善村庄面貌。6、开展环境整治，拆除违章搭建420平方、无功能建筑60平方。7、完善了卫生室、学校、党群活动中心等公共服务配套设施建设。（二）县级中心村：村中心村：1、新建公厕1座，切实解决了群众入厕难的问题，改建群众户厕40座。2、新建停车场800平方。3、村庄亮化工程安装路灯40盏。4、新建文化健身广场，安装体育器材4套，解决了群众无处休闲娱乐的困境；5、村口绿化260平方；6、进行环境整治拆除违建、无功能建筑120平方。7、制作文化墙，着重宣传社会主义核心价值观、乡风文明、村规民约等；桃源河村双河中心村：1、村庄亮化工程安装路灯75盏。2、新建村口休闲健身广场180平方、安装健身器材4组。因修建桃源河水库后期工程停建。
目前正在抓紧各项建设施工进度，确保按时完成任务顺利通过上级验收。
二、20xx年度中心村建设任务完成情况
20xx年度我镇省级美丽乡村中心村建设点2个：分别是村中心村、村中心村。村中心村：目前已经完成规划设计的初稿，生活污水处理设施和改厕正在建设中。村中心村为县级提升工程，目前已经完成公共服务设施、道路、绿化、亮化、文体活动广场建设，改厕和生活污水处理设施工作正在进行中。
三、20xx年农村改厕工作
1、对20xx年至20xx年725户农户改厕问题厕所，进行全面摸排和整改，在六月中旬全面完成整改任务。2、对20xx年县下达我镇300个户改厕任务进行全面落实，目前已完成155户，八月底全面完成改厕任务，九月底完成镇级验收。
历史课改教学小结2篇
接触新课程已有一段时间，本人在教学过程中有点体会，反思如下：
一、 在三维目标达成的过程中不能忽视“知识”目标。
新课程改革抛弃了知识本位观，反对那种不顾学生感受、体验和需要以及把学生当作知识容器的观念。但是，它并不排斥知识本身。相反，改革是为了让学生获得更多的知识。历史新课程从义务教育的基础性、普及性、发展性的特点出发，要求学生掌握基本的历史知识。基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分。在听课的过程中发现，一些老师在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标达成的过程中，更多地关注了后两者。老师们把大量精力用在如何使教学形式多样、手段先进、方法灵活上，课堂上关注学生的体验与感悟，但是在完成知识目标的教学中常常蜻蜓点水，似乎强调基础知识就背离了课改的初衷，就不符合新课标的要求。
二、实现课堂教学形式多样化不能走“形式”
历史课程标准提倡多样化的教学形式。在课堂教学实施的过程中，为了给学生学习历史营造一个兴趣盎然的学习环境，激发学生学习历史的兴趣，老师们积极探索多种教学形式，改变过去那种严格按照教学流程按部就班地进行教学的状况，组织了丰富多彩的教学活动。课堂讨论、组织辩论会、编演历史剧、开展历史知识竞赛、成语接力赛、虚拟拍卖会等都是老师们常用的教学形式。在这些活动中，学生可以投身其中直接参与教学，师生、生生之间共同合作完成教学任务。
三、确立学生主体地位不能轻视教师的作用
历史新课程教学实施的一个基本原则是确立学生的主体地位。“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”已经成了广大历史教师的共识。在听课中，我们欣喜地看到，大多数老师在教学的过程中非常注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。学生们敢于、乐于大胆地发表自己的见解，个性得到了张扬。但是令人遗憾的是，有时在气氛热烈、民主的课堂里却只能看到学生的风采，老师扮演的似乎是可有可无的角色。
历史课改教学小结（2）：
在教学改革深入的过程中，我在教学中不断地探索，努力构建让学生乐于探究、善于分析、亲身体验实践过程的教学模式。
为充分发挥学生的个性特长，开发学生的个性潜能，激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解和实际运用能力；培养学生的思维、想象、动手、创新、合作、竞争能力和掌握、收集、处理资料的能力；通过对历史文化的认同，培养学生高尚健康的人格，在近两年学校开放性考试方式的导向下，在课堂教学中，我不断地尝试改变单一、被动、封闭的教学方法，进行了开放性教学的实践和尝试。
开放性教学的特点应是学习目标的整体化、学习过程的个体性和学习评价的多元化三位一体。根据这个特点，我在开放性的教学设计的过程中，坚持“知识一运用一创造”结合并梯次递进的原则，主要注意到了以下几点：
1，趣味性
兴趣是最好的老师，也是推动学生自觉学习的强大内驱力。在教学中将同学们容易错的一些问题(或概念)，如“曹操是否是三国时代的人物”、“蔡伦是否是纸的发明者”、“岳飞是否是民族英雄”等，设计成对话式的“历史诊所”，让学生进行诊断。另外，根据心理学中心理置换的理论，在初一历史本学期课堂设问中，我有意识地设计了这样的活动，让学生进行竞猜，如“猜猜我是谁”或“猜猜我们是谁”，例：“我曾问鼎中原，一鸣惊人说的就是我，我是谁?”、 “我们会建造干栏式的房屋，是世界上最早种植水稻的人，我们是哪些原始先民”等题目，这样既考查了一些最基本的知识，又使学生在有趣的形式下愉快地完成对史料的辨析。
2．竞争式
近来一段时间电视台有许多知识竞赛的节目深受中学生的欢迎，参照这个形式，我给学生设计“历史擂台”教学方式，以打擂的方式，以班级(或小组)为单位，擂主和攻擂方在课堂上由学生自主产生。其他类似的活动还有“成语对应”(一方说成语故事，另一方对出相关的成语)，“成语搜集”比赛(搜索范围限定于某个历史时期，以班组形式限定完成)。例：初一历史上册“春秋五霸和战国七雄”这一课授课时，我先让每个同学搜集有关春秋战国这一时期的成语，然后在班上交流，以班为单位归纳总结。全年级六个班最少的班搜集出 67个，最多的初一(1)共搜集出125个相关成语。
3．探究性
初中生探秘心理很强，历史上许多有趣的现象可供学生们探秘解谜。例如新教材中“半坡遗址出土的——小口尖底瓶，这只汲水用的瓶子为什么做成这个样子，如果你用这个瓶子去河里汲水，会出现什么奇妙的现象，为什么”等一系列的题目。这道题既激发了学生的探究心理，也加强了学生动手的实践性，于是我将这类题目归为“史海破谜”，这样的题目还有让同学解释课本中没有译释文的甲骨文和金文，鼓励他们试着去辨认，这时候每个同学似乎都成了古文字学家，彼此之间讨论，争论，反复推敲，提高了学生学习历史的辨析能力。
4．运用式
运用基础知识的能力是初中学生学习历史应形成的重要能力之一。如在学习了“百家争鸣”后归纳儒、道、墨、法四家的思想特征时，我出了一道题：“在一次讨论活动中，老师让同学们讨论关于自己对待人生和社会的看法，然后让4名同学发言，甲生说：看到美国为了反恐怖而对阿富汗进行的战争，巴以等地区冲突不断，造成了大批难民，认为应该爱人如己，崇尚和平。乙生说：在旧社会，统治阶·级实行残酷的剥削和压迫，人民因生活十分困苦而进行反抗，所以应该己所不欲，勿施于人。丙生：看到现在的社会竞争给人带来的压力，认为应该清心寡欲，顺其自然。丁生：认为执政者应该善用权术，建立威权和严法。”请同学回答，这四位同学的观点符合战国时期的哪家思想，如果你是执政者应该如何运用这些思想。待同学回答后，我又进一步将历史拉近生活再提问“以儒家道德教育，法家制度，道家自我觉悟的思想观点，对校风建设提出你的看法”。这样就将课本知识应用到学生所熟悉的校园生活中，有很强的实践性。，我还让同学搜集中国古代一些思想家政治家的有关“以和为贵”的思想和事例，看看能不能以通信或其他方式用这些观点劝说巴以领导人以和平的方式解决民族和地区之间的冲突，这样又把学生的视野很自然地由课堂引向世界，达到谈古论今，活学活用的目的。
5．角色式
这是一种利用学过的有关历史知识，以第一人称或短剧表演等情境创设手法，引导学生“移情”“神入”于历史环境之中，从而生动地反映过去的社会生活状况。如“北京人的一天”、“陈桥兵变”、“杯洒释兵权”等。这样的设计既可激发学生好奇心，求知欲，充分发挥学生创意的空间，又避免了死记硬背课文，生吞活剥地运用历史资料和历史概念。
开放性教学后，有些可以当堂完成，不能当堂完成的，让学生带着问题去查阅资料整理素材，这本身又是一个很好的学习过程。开放性的教学强调富有个性的学习活动过程，关注学生这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，给予他们知识、情感、能力的正确的综合评价，以激发学生更大的热情不断地自己努力将历史与现实，今天与明天有效地联系起来，以史为鉴，提高历史的思辨能力。
初中课改工作总结
为贯彻朝阳区基础教育课程改革方案，通过课改试验工作，促进干部、教师教育观念的更新，促进教育、教学改革的深入，促进教师专业化水平的提高，促进教学管理的水平不断提高。我们依照课改方案的要求，做了大量的工作，从学校的实际出发，在认真贯彻成功教育的理念的同时，加大了管理力度，在初中课改中取得较好的成绩。
一、参加课改的初中一年级基本情况
我校初一有两个班，共 78名同学，有近半数是外省借读生，他们中间有一部分没有上过正规学校，有18个人没有学过外语，有一部分学生没有学过汉语拼音，有的学生对小数、分数运算，不知道运算的法则，在入学的考试中，名列全区第71名。但是本届学生确实是“新课改后入学的”他们有明显的与以往不同的特点。例如：他们有学习热情，上课爱发表自己的见解；他们喜欢动手，喜欢自己收集信息，提供给大家共同享用。如何结合他们的实际，全面提高他们的素质，使他们达到成功。就需要我们认真学习课改的新观念，学习课改先进单位的好经验，找出新的对策，解决现实中的新的问题，使学生的全面素质得到提高，使他们能得到发展。
二、以新的教育观念引领课改起步
1、建立完善的组织机构，开学初我们成立了课改实验领导小组
王亚伟校长任组长，张风媛校长任副组长，吸收干部、骨干教师参加，形成了有效管理机制，根据区教委对样本校的要求，我们每月总结一次工作，每月对课改工作进行一次研讨，使工作进展顺利。
2、建立完善的课改制度，积极开展活动，使新理念深入人心
① 校本教研，校本培训的新进展：
每位初中教师都必须参加校本教研活动，参加校本培训的各项学习，完成培训后的每一项学习任务。
本学期共完成四项教研活动：
9月份：开学初，对全体初中教师进行初中课改通识培训，发放培训资料，由王校长讲解三维目标的要求，并统一思想，每人准备一节课作为研究三维目标落实的典型范例，并邀请老师、领导听课。
10月份：开展公开课活动，对各备课组上报上来的公开课加以筛选，选出三节作为校级公开课，请老师们听课、评课。初一历史“领先世界的秦汉科学技术”、初一政治“让生命更精彩”、初一劳技（综合实践课）“自己动手组合地板”。
11月份：针对教师们提出，什么是课堂资源，如何更好的利用课堂资源的问题。请张风媛校长结合课改实例和发生在课堂内的一些情况，开展讲座。讲座的题目是“新课改环境下的课程资源”讲完后大家座谈。会后，每人结合本学期教学工作，写一篇反思型的新课改案例，总结今年来参加新课改的收获。
1月份：在全校研讨会上，初中一、二年级有四篇论文获奖并发表，他们都以反思型的新课改案例与全校交流，受到与会的赞扬。
初一语文《语文课堂中的情感教育》
初一数学《“欣赏 ”引发的思考》
初一历史《一节历史课的教学分析》
初二语文《观〈可可西里〉激发学生爱心，增强生态平衡意识》
初二语文是一节探究型学习方式的课，他结合影片可可西里藏羚羊的悲惨命运，呼唤同学们的环境保护意识，同学们对地球的热爱、对人的热爱，对科学的热爱，在这一节中充分的体现出来了。同学们发自内心的真实的情感写进了他们的文章之中，感人肺腑，让人为下一代人而感到骄傲与自豪。
② 课堂教学中的新变化
随着教师教育观念的更新，课堂上不断的出现新的高潮、新的亮点学生们由不想学，到不学不行了，到现在慢慢地爱学了，这已经成为课改年级的普遍现象。
a、师生情感的变化：
课堂上师生互动，平等参与的生动局面，使师生间的距离接近了，教师从单纯关注知识的传授，到比较关注学生学习方式、学习愿望、学习能力的培养。比如：语文课上“兴奋”的兴字如何读，学生提出疑问，教师问“怎么办”学生答“查字典”教师说“是我错，还是你们错，查一查”，“我等着宣判了”每个人都快速的查，结果老师读对了，老师说：“这次老师更清楚了自己读对了，你们和我共同进步了，”孩子们笑声一片。
