2020—2021学年度数学九年级上学期学优生辅导工作。
时间过得太快，我们又将迎来新的工作。我们可以开始写这一阶段的工作总结了。要想使自己变得更加优秀，工作总结是必不可少的。那么工作总结我们究竟该如何才能写好它呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“2020—2021学年度数学九年级上学期学优生辅导工作”，仅供参考，希望能为您提供参考！
本人本着使受教育者在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展的原则，认真做好辅导优生的工作，现回顾如下：
一、了解掌握优生的特点
当我们与“优生”进行面谈时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。
具体说来，“优生”一般具有以下特点：
1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。
2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。
3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。
4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。
5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。
6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。
7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。
8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺 境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。
以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。
辅导优生的具体措施
1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。
2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的需要”。
3、为尖子设计学习方案。学优生学习新知识时，比其他学生花的时间少，他不需要很多的练习就已经理解新知识，因此，做的练习也少。让他们做那些已经理解的题目就很多难让学生体会到智力活动的乐趣。长此以往，反而可能在一定程度上降低学生对于智力生活的敏感性。教师应该备有不同层次介绍同一主题的资料，采用向学生布置分组作业的方法，从众多的方案和活动中选取与他们的知识、技能水平相当的项目，指定他们完成。
4、解决学优生心理问题：学优生在心理状态上，易产生骄气，居高临下，听不进半点批评，心理脆弱。在价值取向上，易产生唯我独尊，以自我为中心的个性倾向和价值取向，不把其他同学的感觉、好恶、需要放在一定的位置；在行为方式上，由于始终把自己当学优生，与一般同学不一样，束缚了自己，娱乐活动不愿参加，集体劳动怕吃苦。
针对这种状况，教学中应注意：
学优生学习成绩优异，但不能“一俊遮百丑”。在鼓励保持学习上的竞争姿态和上进好胜的同时，要创造条件和环境，磨练他们的意志，培养他们的创造能力，规范他们的行为意识。
5、开展数学课外活动，开阔学优生的视野。学优生学有余力，在基础知识已经掌握的情况下，可为他们开展丰富的课外活动，如解答趣味数学题，阅读有关数学课外读物，撰写学习数学的专题论文等。此外老师也可通过数学专题讲座或数学家报告会给学优生提供更多锻炼机会。
6、鼓励学优生当小老师，在帮助中后进生的学习中锻炼自己的思维、培养自己的能力。
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2020—2021学年度数学九年级上学期学困生转差工作
我担任九年级数学两个班的教学，由于临近中考，很多学生数学学科成绩低下。进而影响中考的发挥，通过比较研究，学生智力上的差异不是造成大量后进生的主要原因。本学期主要针对数学后进生非智力因素方面的成因及其教学进行总结。
一、造成大量数学后进生的非智力因素
1、缺乏科学的学习方法。学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求最优解答，解题后进行总结、归纳、推广和引伸等科学的学习方法。不注重数学的理解，偏重于课本上的定义、公式、定理，造成条件稍一变化，便无能为力。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，便经常出现象错误,影响数学知识的掌握。
2、意志薄弱，不能控制自己坚持学习。有些差生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。
3、自卑感强，自暴自弃。由于来自老师、家长和高年级同学的影响，有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理。一旦接触到这些知识，稍一不慎，就会自暴自弃，认为数学不是他能学好的,最终放弃了对学好数学的信心
二、教学对策的实施
1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。
2、培养学生积极健康的思想情感。情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。
教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。
3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在数学教学中还要培养和提高学困生对数学知识的理解能力。只有使学困生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正的学好数学。
4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。
5、个别辅导是对差生进行教育的最有效措施之一。通过对差生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使差生发生根本性的转化。
6、对于自卑感强，自暴自弃的学生，教师尤其要注意引导他们自己去做力所能及的事情，这就需要教师正确把握。对差生的要求要恰当，一步步地引向深入。在这一过程中重要的是让差生尝到成功的喜悦，享受发现的乐趣，逐步增强他们学习数学的兴趣。为使对差生的要求提得恰当，摸清学生的最近发展区成为一件重要的事情。
7、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于缺乏毅力、暂时表现后进的学生，更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。
总之，每个数学教师要有整体育人、全面育人的观念。素质教育的全体性要求教师要对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优等生同样光荣。切实使素质教育落到实处，使第一个学生的数学素质不断完善和提高。
2020—2021学年度数学教学工作总结
本人在学校的工作安排下，担任了初一（1）、（2）班数学教学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：
一、 班主任工作
在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
二、教学工作
在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。
三、其它工作
除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。
总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。
2020—2021学年度上学期学干部工作总结
在系部领导和学管老师的指导下，在学干部全体成员的努力下，我们学干部圆满的完成了本学期的工作，切实做到了"监督、考核、建档、培训、调解、发现干部"的任务。现将工作总结如下。
一、学干部每周进行例会
学干部定于每周一晚5：30在207教室召开例会，与会人员包括：副主席：张磊、部长：张斌，部员：刘志远、张赞、崔中凯、韩凤娟、王明、李宇辉、郑燕波、孙百骏。由部长张斌主持会议，主要传达院里和系里的各项通知并把任务分配到个人。
二、选拔助理班主任
20xx年09月13日。在学干部老部长的带领下，为使新生能够尽快适应大学环境，组织了我系09级助理班主任的选拔，参选人为07、08级所有学生。系学生会主席及08级各班班长作为评委配合我们顺利完成本项工作。经学干部及系部老师严格考核后，特任命以下同学为09级助理班主任。
生产过程自动化技术091班： 张婉乔 王宇飞
电气自动化技术091班: 杜 凯 李雨生
电气自动化技术092班: 张 斌 齐 悦
电气自动化技术093班: 王伟平 李 慧
电气自动化技术094班: 吴 艳 席 明
不足之处：助理班主任选拔太晚，缺乏培养时间，有漏洞。助理班主任与军训学生沟通较少。助理班主任沟通方法少。
三、助理班主任培训。
20xx年09月15日。为了系部能够打造出一支尽职尽责的优秀助理班主任队伍，由学干部老部长李红娟组织对新任命的10位助理班主任进行了为时两个小时的培训，培训内容主要包括：对助理班主任日后的班级工作进行了解，并为助理班主任日后工作指明航向。
缺点：培训对经验讲解较多，但带班的方法讲解较少，没结合到09级学生的特点。
四、组织学生干部及助理班主任慰问新生。
20xx年09月8日到09月19日学干部带领学生干部及助理班主任配合08级学生会的一些成员一起下09级宿舍，慰问军训方队。和学弟学妹们聊天，并介绍学院和我系专业等一些情况，让他（她）们更多更快的了解大学生活，很快的和学弟学妹们成为朋友，工作上互帮互助。
五、配合班主任、助理班主任选出09级负责人。
20xx年09月20日—24日。军训结束后，09级新生进入了正常的学习和生活状态，为了使班级工作更快、更顺利的展开，由班主任、助理班主任组织，学干部配合监督，对09级各班进行了班级临时负责人进行了选拔，每班少则5名，多则9名。
缺点：与班主任、助理班主任沟通少，有对临时负责人了解不详细的情况，应与助理班主任在开学时进行沟通。对班级表现良好的同学进行早发现、早培养。
六、学干部纳新。
20xx年9月21日。我系团总支、学生会以及各社团各协会统一纳新，学干部经考虑后，在老部长的配合下纳了5名09级干事。新血液的注入使我部的工作更轻松的完成。共有47名09级新生前来参加面试，通过初试和复试，最终刘志远、韩凤娟、崔中凯、张赞、王明五名同学被我部暂时录用。试用期为一个月左右。并于10月下旬学干部再次纳新4人，其中包括：李宇辉、郑燕波、孙百骏、李成龙。
七、学干部新老成员交流经验、分配工作。
20xx年09月24日。学干部例会，新老三代学干部成员共同布置了本学年学干部的重要工作，系部学生办公室的查岗，每天都设相关人员负责查岗，并做记录，年终统计，上报系部领导、老师。
八、对09级成员进行核查。
20xx年10月9日—20日：团总支、学生会纳新工作结束后，学干部对各部人员进行了核查（原则：一名同学不能同时进两个部门，尚德电工电子社团和青年志愿者协会除外），并为各部门09级干事建立了档案以及工作鉴定表为我们的考核工作打下了坚实的基础。
九、对09级各班早操总人数级班委的考察。
20xx年10月13日。为了使我系新生有一个合理的学习生活习惯，我院又恢复了早操制度，由助理班主任、体育部、学干部共同组织督促09级新生的出操情况，学干部主要负责考核各班的班委以及各班出操总人数，并制作了相关表格，对各班班委的出操情况进行首查，并每天统计各班出操总人数。
十、对班委摸底，填写竞选档案。
20xx年10月上旬：为了使各班班委的更称职，学干部对各班准备参加竞选的班委进行了摸底，填写了工作简历及申请书。
十一、协助班主任、助理班主任对09级各班的班委进行选拔。
20xx年10月15日—22日：为了保障各班进入正常的学习和生活中，我代表学干部配合各班班主任、助理班主任，进行了为期一周的各班班委选拔工作。本次选举由各班班主任、助理班主任组织，学干部出方案并进行监督和唱票，成功组建了09级各班的班委会。并将09级各班民主集中选举后的班委进行了公示，公示期为一周。
十二、学生干部培训。
20xx年10月24日：各班班委会组建以后，为了使班委的职责更加明确，更好的服务于班集体我代领学干部第一时间内对各班新上任的班委进行了一次学生干部培训会，此次会议面向09级各班所有班委。会上由程晓辉、张斌和我每人做了大学半小时左右的学生干部职责、标准及日常学生工作中的一些注意事项。此次会议取得了圆满的成功，并有不错的效果。使各班班委在日后的学习和工作中有了更高的目标。
十三、对班委建立档案。
20xx年10月24日—27日：学生干部培训会结束后，为了使学干部的考核工作更精密有效的进行，会议结束后，学干部对前来参加“学生干部培训会”的每位09级的班委建立了学生干部考核档案，并存档。统计09级共有71名班委。
十四、维持初级班党课纪律，严肃初级班考试纪律。
20xx年10月22日—25日：学干部配合团组织部对09级进行了党课初级培训班，学干部负责会场的秩序以及初级班结业考试考场的纪律。并对不认真听讲的和考场作弊的同学进行了严肃处理，使同学们对党有了更新、更深刻的认识。
十五、对09级各班班委的工作考试。
20xx年11月04日：学生干部培训会结束一周左右后，为了考核各班班委对学生工作的了解，以及班级日常工作的一些基本情况，学干部特抽查各班班长、副班长和团支书进行了一次学生干部知识竞赛，本次考试包括考笔试成绩和平时的工作笔记成绩。本次考试意义并不在于简单的考试，而是让这些新上任的09级班级主要的负责人，更深刻的了解了自己的职责，为班级日后工作的顺利开展指明了航向。
十六、学生干部知识竞答
20xx年11月11日：为了迎合学生干部培训工作进行的更完美，由学干部组织，系部学生会主要成员配合，进行了学生干部现场知识问答赛，并评出分数，把学生干部培训过程中笔试、笔记和口试的成绩加一起，对前三名发奖鼓励。
十七、整理好三好、优干材料，并上交。
20xx年11月14日—23日：院级优秀学生表彰、其中包括“优秀学生干部”和“三好学生”。学干部配合系部完成了对获奖同学材料的收集和信息的核对，并对获奖同学进行了一定的考核，发现了问题并及时上报老师。
缺点：word和excel表格上的信息必须一致。
十八、组织第八届学生委员会成员和第八届团总支成员填写档案，为第八届学生代表大会做准备。
20xx年11月中旬：为配合系部第八届学生会换届大会顺利完成，学干部配合系部选出了第八届学生委员会成员和第八届团总支成员，并填写了成员登记表，配合系部顺利完成了第八届团总支、学生会换届前的筹备会。
十九、第八届学生会成员档案的建立。
20xx年11月24日：第八届团总支、学生会刚刚成立。为了配合系部领导、老师打造一支更加完美的学生干部队伍，学干部的考核又开始了，由我和张斌前期精心制作了学生干部考核登记表，考核项目较多，而且以后计入学生档案。我们为系部41名学生会干部填写并保存了档案。此次活动还对第八届学生会制作了相关制度，如：外出请假等。
二十、各部具体职责的明确，以及各部职责的划分。
20xx年12月初：第八届团总支、学生会成立以后，学干部对各部门的工作进行了大体的规划，明确职责。经系部领导、老师审核后，并对新职责的规划在系部学管办公室进行了张贴。
二十一、协助秘书处填写“每月之星”的鉴定。
20xx年12月上旬：由我系学生会主办、秘书处协办的“每月之星”评定。11月份的每月之星评定结果出来了，学干部对每位同学进行了为期一周的调查和考核，并对被评选的同学填写了相关鉴定意见。
二十二、学生干部、党员、入党积极分子宿舍卫生的检查。
20xx年12月中旬。学干部对学生干部、党员、入党积极分子宿舍的统计工作后，由高书记、赵老师、秦老师、纪老师、张老师亲自带队，重点查学生干部的宿舍卫生，并保留相关图片，对宿舍卫生做出记录。
二十三、汇总本学年学生干部统计，并作出鉴定。
20xx年12月下旬。系部的各项学生工作已经接近尾声，学干部对半学期的考核工作进行了汇总，并上交系部老师。（其中包括：学生干部系部会议、学生会例会以及相关紧急会议的出勤统计；学生干部系部学生办公室值班的统计，入党积极分子院办值班的统计；09级各班班委、助学金获得者的早操、上课出勤统计），并对每位学生干部半年来的工作作出鉴定，记入档案。
二十四、德育成绩评定及公示。
20xx年12月22日。由学干部组织08、09级各班班长、团支书、副班长参加了一次关于“德育量化成绩”的评定工作的主题会议。学期末将至，为使后期工作更加轻松，各班评定了德育成绩。并安排了3天时间让各班去公示，并派学干部成员对各班德育成绩的评定工作、公示等进行了调查。
二十五、学干部对德育成绩进行审定。
20xx年12月26日：各班德育成绩已经评选出来，并上交了系部，学干部成员对每班的德育成绩进行了审查，主要针对一些学生干部，获奖获驻的同学和一些违纪受处分的同学。并与晚上组织了会议，谈谈各班评德育成绩的方案，并强调了期末考试的重要性，要严肃对待，禁止作弊再次现象发生。
2021学年度数学课改工作总结
我们五年级数学组组积极开展课改实验活动，取得了一定的成效，也发现了一些问题，现就对我们主要做的工作以及成效作一小结：
一、制订方案课程改革的实验，是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程，其范围广、政策性、业务性强。因此，学期初，制订了五年级组课改方案，并认真学习，了解实施课改实验的指导思想、目标、任务、课程结构和课程设置等方面内容，以指导自身教学实践。
二、定出计划当前，实施课改实验是一项十分紧迫的任务。为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，努力让自己适应课改发展的要求，我们充分利用教研活动和其他活动认真学习，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提高自己的业务能力，以保障课改的顺利实施。
三、边教边改，收获甚大启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提高的做法。，我们组的四位教师通过接受新课程改革的洗礼，了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了一个整体的了解。在教师撰写的心得体会中，无不反映出自己转变教育观念的思想，并在心理上和观念上做好投身课程改革的准备。为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动课改实验活动的开展，我们积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂大赛的听评课，向有经验的教师学习。平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进行解读，并要求老师通过自学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等方面的理解。
四、课改工作带来的可喜变化
（一）教育观念有所更新我们经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投身课改实践，积极实践课改，努力体现课改“以人为本”的价值取向，着力培养学生的创新精神和实践能力。（二）师生角色发生了变化我们教师不再只是知识的传播者，课堂教学的绝对权威，在课改工作中，是组织者、参与者和合作者，与学生是伙伴及朋友关系。学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。（三）教学方法有所改进教师传统的教学方法正在逐步更新，各学科相互观摩、借鉴，围绕教学方式的转变开展广泛的研讨、评比，课堂教学中学生的合作学习、探究性学习、研究性学习、综合实践活动等成为校园的热门话题。教学方式发生了较大的变化，学生的主体作用得到较好的体现。学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及解决问题的能力得到增强。充分开发教育资源，以学生身边熟知的事物引入课堂拓展教学，注重小学数学与信息技术的整合，使学生学习方式发生了根本变化。（四）学生乐学愿学，发展势头良好通过问卷调查，几乎所有的学生愿上课改学科的课，在学习中兴趣高，愿与老师、同学交流，学习的信心增强。课改调动学生的学习兴趣，增强学生的学习自信心，培养学生良好的学习习惯。
五、存在的问题新课程给学校、教育带来了春的气息，新课程正悄悄地改变着老师，改变着学生，在收获着喜悦的同时，我们也发现了实施过程中存在的问题，并对下一步工作作初步的思考。1、新课程涉及许多综合性的知识，对教师的素质要求很高，而我们的教师大都专业知识较为扎实，其它相关知识明显不足，难以适应课改要求。2、学科之间教学时间不平衡，课时量相对不足，难以满足让学生尽兴探究问题的要求。3、校本课程如何开发和利用的问题。
