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班主任工作总结六年级下学期

发布时间: 2020.10.28

2020—2021学年下学期六年级班主任工作总结(2篇)。

岁月横流,这一阶段的工作尾声已经悄悄的逼近。此时就可以对工作做个总结看看自己的工作表现。以此总结工作的成绩和不足,经验和教训,我们怎样才能让自己写好一篇工作总结呢?以下是小编为大家收集的“2020—2021学年下学期六年级班主任工作总结(2篇)”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

这一学期,我担任六年级的语文教学和班主任工作。在开展班主任工作方面,我按照学校的德育工作要求,认真制订班级工作计划,有重点、有步骤地开展工作,使学生知识技能和道德品质一同形成,全面发展。具体工作归纳为以下几点。

一、 营造氛围,促进优良班风的形成。

1. 树立正确的舆论导向。小学生思想还不成熟,辨别是非的能力不强,对于错误的舆论容易附和盲从。这直接影响到班风的建设。对于班级舆论,我注意加以引导。开学初,我组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在此基础上,还订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》,这更贴近学生的生活,更容易为学生接受。

2、鼓励竞争。

没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。

二、培养良好的学习态度和学习习惯。

1、变“要我学”为“我要学”。

“要我学”与“我要学”的区别在于,前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性,我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给学生,以此打动学生的心灵,激发学生的责任感,成就欲。另外,我不注意抓住契机,利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心,例如:中国申奥成、“神舟5号”载人飞船发射成功等,从而焕发出为民族振兴、祖国富强。

2、变“苦学”为“乐学”。Gz85.COm

变“苦学”为“乐学”关键是要激发学生的学习兴趣,让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此,我在传授知识的同时,注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次,在课堂教学中握好教学中的“度”,即教学的深度、练习和考试的难度,作业量的适度,让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。第三,注重情感激励,少批评多表扬。

3、变“学会”为“会学”。

为促使学生变“学会”为“会学”,我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验,用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循,但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此,在进行学法指导时既要有整体上的指导,又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。通过交流,学生们各有所得,既促进学习,又增进友谊。收效甚好。

三、团结老师,精诚合作。

作为班主任,特别是毕业班的班主任,我有责任团结任课教师参与班级建设,同心协力,共同把班集建设好。一学期来,我与数学、英语和其他各学科老师愉快合作,协调发展,为创建一个良好的班集体奠定结实的基础。

一学期来,尽管取得一定的进步,但也有不少的问题:中下生面广,学生的学习积极性还有待提高,学生还需今后的常抓不懈,今后的工作要力争有创新精神,找出更好的方法开展工作,使工作做得更好。

班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健全的公民。围绕这个根本任务,本学期我做了如下工作。

(一)全面了解和研究学生。

1、了解和研究学生个人。

由于学生临近毕业,学习任务较重,学习压力较大,个性和心理在这个阶段变化较大。针对这一现象,我引导学生正确评价自己和同伴,坦然接受老师的批评和指正。让学生心理向健康方向发展。

2、了解和研究学生的学习生活环境。学生的成长是在学生个人与生活环境不断进行信息交流的过程中实现的。了解学生的家庭成员对该生的引导那些是正面的那些是负面的,以及学生社会交往中遇到的种种问题,让学生树立正确的是非观念。

3、了解和研究班集体。对班集体中的典型优秀给予表扬,对不良的学习风气及时进行引导、批评、指正。调整集体中的不良角色。对学生干部进行进行严格的规范要求,对非正式团体给予引导。

(二)组织和培养班集体。

班主任置身于班集体中,作为既普通有特殊的一员。参与班集体的活动,以集体规范和纪律约束自己的同时更要勇于负责、积极创新、正确使用权利、使班级体不断前进。

(三)做好个别教育工作。

针对个别学生的特点和问题,我注重因材施教,尤其是对学生发展中表现出的心理上的差异,对其进行引导,使其心理健康发展,乐于接受别人的意见和批评,正确看待自己的优点和缺点。在学习上表现得较后进的学生,我对他们进行不厌其烦的辅导,鼓励他们积极向上,与他们共同制定可达成的目标,共同想即定的目标努力,使不同的学生得到不同的发展。

(四)配合各科任教师,培养学生广泛的学习兴趣。

学生的学习兴趣不是一朝一夕的事,是一点一滴的积累起来的,教师要对自己的一言一行,一举一动关心学生的感受,重视学生的心理体验。

由于 “班主任” 效应,学生对班主任所教学科会表现出更多的积极性,作为班主任我注意协调好各科之间的关系,教育学生乐学每一科,协助每位教师树立威信,促学生全面发展。同时我还注重把教学空间大胆的延伸至课外、校外,把游戏、故事、艺术、表演等带进教学,重视学科之间的整合,让不同学科之间的相关知识互相渗透。总的来说,这一学期的班主任工作还算成功。学生能在各科任教师的健康成长。

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2020—2021学年下学期七年级班主任工作总结


眼间,一学期的工作结束了。本学期,本人担任初一(106)班的班主任工作,圆满完成了各项任务,现将具体工作总结如下:

一、班级基本情况:

本班现有学生44人,其中男生22人,女生22人。绝大部分学生比较朴实听话,难免有个特别难以管教的学生;学生的整体成绩比较均匀稳定。

二、积极做好开学初的各项准备及必需工作,以稳定学生的情绪

初二的学生,他们对中学学习生活有着美丽的憧憬,也有些许的畏惧感,有部分学生或有失落情绪或不良情绪。基于种种原因,我认为稳定学生不安的情绪是开学初至关重要的工作。因此做了一些抚慰和鼓励工作:

1.以上届中考的优异成绩激励学生。

2.分析本班学生的特点。

3.区分小学与中学的异同,让学生熟悉中学生活,消除恐惧心理。

4.提醒应注意事项。如怎样保管好自己的财物,怎样保护自己不受大哥哥大姐姐的欺负。

三、班风的培养与建设

班风,是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

1、培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班充满信心,自然而然,对班的归属感就上来了。

2、培养学生的学习风气。开学第一个月的时间里,中午午休前或者晚修后,我都在教室里,号召并鼓励同学们养成自学的习惯,并且在以后的日子里鼓励学生要有竞争精神,跟本班同学竞争,跟其他班同学竞争。慢慢的,一个班就有了活力,有了生气,有了蓬勃向上的竞争力。

三、常规工作

1.安全教育。

根据学校总体工作思路“狠抓安全教育,保障教育教学”的指导,我始终把安全教育工作放在首位,经常利用班会,晚修前班主任下班时间对学生进行安全教育,提醒学生时刻注意安全。

2.文明养成教育。

学初即组织学生学习《中学生守则》及塔中的规章制度,以此来规范学生的言行举止,并经常做学生思想工作,帮助学生树立“成才先成人”的观念。

3.班干部的培养。

通过民主选举,选出张琼尹等一批有能力、工作责任心强的学生组成了班委会,平时多次召开班干部会议,使他们明确自己的职责,指导他们配合班主任管理好班级,及时汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下,本班的纪律日趋稳定,良好的班风已经基本形成。

4.经常与家长沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策。

5.经常与科任教师沟通。

学生对每位任课教师都有不同的感受和看法,为了调节老师和学生的关系,,我一方面深入学生,了解学生思想动态,及时做好调解说服工作;另一方面,我主动与各任课教师进行交流,不仅了解学生各学科的学习状况,还将学生方面的信息传递给他们,与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中,我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽,能和睦相处。

6.配合学校开展活动

根据学校工作安排,我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动,并取得了一定的成绩。如:钟显坤同学参加市里的感恩书信作文比赛获得三等奖;张琼尹和l李拔师代表塔洋中学参加市里的手抄报比赛获得二等奖。

四、存在问题

1.个别后进生的学生态度还需要进一步转变。

2.班级的吃零食现象还没有得到彻底根治,文明养成教育有待进一步加强。

3.、班干部的积极性有待提高。

总之,班主任工作是项极其繁杂的工作,需要我们有爱心,有耐心,有恒心,有细心,有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,奋发上进;面对学生,我愿是春风化作雨,永远滋润着他们健康成长!

2020—2021学年下学期八年级班主任工作总结


本学期,我担任八年级的班主任。认真做好班主任是每位教师的本职工作。概括起来有以下几点:

一、落实学校工作

班主任工作是繁琐的。从注册报名到开学后的“跟班”工作,总是有忙不完的活。但百忙不离其宗“落实贯彻学校工作”。本班的自觉性不够,所以每当学校安排下来一项任务,我都要不厌其烦地像“复读机”一样一遍又一遍地强调,直到把它完成。过程虽然有点累,但是结果如期完成又能让人感到欣喜。这就是付出后的回报吧!

二、做好“以点带面”的工作

在一个没有学习氛围的班集体里,大家都把学习看作是“傻瓜”才做的事。所以那几个学习好一点的学生经常遭到排斥。我既要让这几个学生调整好心理状态,又要让他们知道学习的重要性,以及帮助大家一起进步所取得的成就感。在班级里,我选出各科的课代表,让这些课代表去帮助那些成绩差的同学。

三、对学生干部的培养工作

这个学期学生干部的选举通过民主投票的形式产生。学生自己选出他们心目中的班干部。通过上学期的观察,这些学生干部都是上学期的“捣蛋份子”。我知道学生是想等着看我笑话了。我就主动找这些学生谈话,了解他们的思想动态,也试着去引导他们走上“正轨”。如果把他们征服了,其他学生也没有什么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的每一点进步,一边跟家长联系,和家长一起监督这几个学生的行为。在前半学期,这些班干部都能够起到很好的带头作用。

四、主动与科任老师沟通,共同抓好学生的成绩、思想教育工作

经常“跟班”后发现,学生经常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道:这部分学生经常在这些老师的课堂上违反课堂纪律,科任老师抓得很严,所以这部分学生干脆就不来了。而那些学习好一点的学生又经常能让科任老师省心,因而越来越受重视,而那些不来的学生可以忽略。这样就造成了“两极分化”现象,无论是在纪律还是在学习上。所以我主动跟科任老师沟通,及时做好班级管理工作。

五、积极参加班主任会议,做好会议纪录

每次学校召开的班主任会议我都按时参加,认真做好会议纪录。回去之后再整理归纳,向学生传达学校的旨意。班主任是学校的第二把手,我们要积极配合学校,做好班级工作!

做好本职工作的同时,我还经常阅读一些关于班级管理方面的书籍,也倾听一些管理人员的讲座。但也存在一些不足:缺乏工作经验,对某些问题处理得还不是很恰当。比如:在与学生、家长的沟通过程中语言组织能力不够,可能会让别人难以接受,从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培养方面,我做得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区,学生几乎不会自觉去,而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依赖性很强,没有我的监督绝主动去打扫卫生等等。在做中学,边学边做!没有一个人出生就能胜任班主任,但是优秀班主任都是在后天的学习中慢慢培养出来的!我要争取当上优秀班主任!

六、经常性与家长取得联系

家校不分家。学校工作如果没有家长的支持,很难做好!所以我手机里存着每位学生家长的联系号码,随时跟家长联系,反映孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式,孩子有什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上碰到我都会聊上几句关于如何管理孩子的话题,这是我感到最欣慰的!

2020—2021学年下学期二年级班主任工作总结


每到学期结束的时候,总会感叹时间的飞快,今年更是如此,在自始至终的忙碌中,假期又悄然来临了。这个学期充满了辛苦与劳累,但也更充实,下面将本学期的工作做一简单总结。

本学期,我依然担任二年级班主任,班内共有32名学生,男女生比例均衡,因为是从一年级带上来的,所以,老师和学生之间都比较熟悉,省却了期初的适应过程。这些孩子聪明可爱,大部分都很懂事,只有个别孩子有些调皮,如刘涛、张仔超、赵海琨等,懂得比较多,想法和行动上就有些出人意料,平时需要多加关注。

今年有省检任务,班级的工作比往年多了许多。期初进行教学楼全面装修,教室搬来搬去,我们积极配合学校做好学生的管理工作,不管搬到哪里,都克服困难上好每一节课,调整好学生的心态,让课程保质保量的完成。搬回教学楼后,进行了班级与相对应楼道的布置,我们开动思维,利用课间、课下、放学后的时间进行了整体的设计和布置,为学生创造了一个整洁、美观、温馨的学习氛围,并在布置的过程中充分发挥了学生的长处,让他们参与到布置的过程中来,增强了学生的主人翁责任感,体会到了成就感。

我们的任务虽多,却没有忽略班级的管理,还借机锻炼了班干部的能力。平时,我们密切关注孩子们的思想动态和行为习惯,大的问题,及时与学生交流沟通,小的问题让班干部先去解决。如在平时开会或者有事儿的情况下,把课堂管理交给班干部,让他们给学生留下任务,组织班级纪律,遇到问题时想办法解决。班级的卫生也交给班干部组织,让他们锻炼着进行分工,最后老师检查,不足的地方再给予补充,这样,使他们的能力有了很大的提高。

本学期学校的食堂投入使用,学生中午都在学校就餐,做为班主任也就多了一项新任务,组织孩子们打饭就餐。每天我们都要为他们刷卡,注意每个孩子吃的什么,吃了多少,有什么反常的现象,发现问题及时和家长沟通,直到班里的最后一个孩子吃完,我们才离开餐厅。四月份,每天上午又为孩子们加了营养餐,检查营养餐的好坏,领餐、分发、签字、注意学生食用后有无异常现象······每一项工作我们都用心的完成,把孩子的健康成长放在第一位。

安全一直是班级管理的重中之重,今年学校基础建设的任务比较多,校园里,教学楼内到处都是施工现场,安全工作也就更加重要了。每节课结束都要对学生强调活动的安全,叮嘱他们远离施工现场,不做危险的活动。每天放学都进行路上安全的教育,排好队把学生送到门口,看着他们离开。遇到下雨天,联系家长来接,陪他们一齐等,直到最后一个孩子被接走。只有孩子们安全,我们才能安心,家长才能放心。

在家里,父母是孩子们的依靠,在学校,老师是孩子们的依靠,我们只有以高度负责的态度对对待工作,才能对得起家长和学校的信任,相信,在这种认识的引领下,以后的工作我会做得更好。

2020—2021学年下学期四年级班主任工作总结


班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任四年级六班的教育教学工作在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:

一、安全教育,常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,我时时注意对学生进行安全教育,除每天利用晨会课进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派班干部监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的几个学生,经常教育这些学生乘车需要注意的问题,时刻注意学生的言行,把不安定因素消除在萌芽状态中,保证了学生的健康成长。

二、架通师生间情感的天桥。

冰心老人说过:有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,这其中“爱”便是根本。班主任只有全身心地爱学生,时时刻刻地眷恋着学生,学生心中才会有你这个老师。爱得深、切、诚,才能唤起他们奋发向上的勇气;对生活、学习充满信心,才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。当然这种爱又有非常具体、艰巨适度、严爱统一、严中注爱、爱中溶严。实践证明,严师出高徒,爱能化解一切。春雨润无声,有在不言中。师生间的情感水乳交融,这是我们班主任所能体味到的奇妙的情感境界,不能一一言尽的情感星空。

三、了解学生、个别施教

俗话说:知人才能善教,善教须先知人。要搞好班级工作,首先就要全面深入地了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况等。与此同时,要根据学生不同情况开展个别教育。

总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步,但也存在着一些问题,这些问题,我会在以后的工作中不断改进,以提高自己的班级管理水平。

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