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新学期开始,学校如何制定特殊教育提升计划呢?下面是小编收集整理的学校特殊教育提升计划,欢迎阅读。
学校特殊教育提升计划篇一
一、指导思想:
坚持以《萧山区特殊教育十一五事业发展规划》为指导,积极落实萧山区特殊教育工作计划,进一步推进特殊教育工作,不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本,以教师工作为主,以让特殊需要的学生适应社会生活为目标,为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境,平等合适的学习机会,并给予更多的关爱与帮助。
二、工作目标:
提高特教教学质量,努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务;不断开展理论学习,提高教师素质及教育教学能力;认真搞好教学研究,提高课堂教学效率;用好用活资源教室,充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。
三、具体工作:
1.完善学校特殊教育教研组,落实好特殊教育师资队伍,明确特殊教育的职责与任务。
2.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》,全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容,帮助教师更好地教育教学。
3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划,目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时,要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标,注重认知、技能、情感等方面的全面发展。
4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象,不仅限于智障学生,也包括自闭症、学习障碍等特别学生,也纳入资源教室活动的范围。
5.搞好教研活动,相互听课,相互学习,相互帮助,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。
6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动,鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动,实实在在地研究,平时多注重笔录,争取能在各级评比中取得较好的名次。
7.教师要注重教学经验的积累与总结,依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析,并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。
8.对于特殊学生的日常练习与作业进行保留,认真记录好特教学生每次考试成绩,同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。
四、行事历
二月份:
1.制定教研组工作计划,落实好本学期教研活动。
2.校特殊教育会议。
3.资源教室的建设。
三月份:
1.做好特殊学生筛查、测试工作。
2.校本教研活动。
3.参加萧山区特殊教育工作会议。
4.参加萧山区辅读班共同体研讨活动。
5.资源教室运作
四月份:
1.特殊学生家长会。
2.学期中期学生评价
五月份:
1.特殊学生认定工作。
2.特殊学生生活化自理能力比赛
六月份:
1.填写好特殊教育、教学档案。
2.对本校有随读生的教师备课本进行检查。
3.特殊教育工作总结。
4.特殊学生期末学习调查。
学校特殊教育提升计划篇二
一、指导思想
树爱心,转观念,积极探索特教与普教一体化的教育形式,推进特殊学生随班就读的教学改革,全面提高特殊学生的综合素质。以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心,以服务和促进学生健康成长为宗旨,以管理规范为依托,继续遵循以人为本,和谐发展的教育理念,以课堂为突破口,不断优化课堂教学,努力提高课堂教学效果,全力提升特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育管理,围绕和谐、发展、共享的主题,结合随便就读教学工作,促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
二、工作目标
1.优化形成随班就读学生的育人环境,促进随班就读学生的健康发展;
2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
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3.建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。
4.形成关爱全体学生的良好校园氛围。
5.提供学校师生和学生家长的相关咨询。
三、具体工作
(一)加强学习,不断提高专业水平
1.坚持每学期两次的的教研学习时间,做到时间、内容、人员三落实,并组织好学习心得交流,切实提高师德素养与业务修养。
2.积极参加市级各级各类培训活动和教研活动,进一步增强指导、服务技能,提升工作水平。
(二)加强管理,保障工作有序开展
1.编制随班就读工作计划,为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息,提高随班就读工作的效率。
2.完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制,加强过程化管理,有效地组织学校特殊教育教学,促进随班就读教育教学质量的提高。
3.加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设,逐步培养随班就读教学骨干教师。
(三)加强研究,努力提升工作实效
1.建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划,让特殊学生的学习和训练的既有整体性,又有个体性,为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。
2.本学期特殊教育教研工作将围绕和谐、发展、共享的主题为切入点,对特殊学生教学内容实施进行有效的指导,促进随班就读学生的学业发展。
3.深入了解并参与学校校本教研,把校本教研作为学科教研的重要方面,帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题,解决问题,促进学校教研组发展。
(四)加强培训,提升教师业务能力
1.开展现场指导式培训。经常深入班级,与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划的制定,不断促使教师形成特教专业化的技能。
2.借助平湖市特殊教育指导中心这一优势,为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务,充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
(五)搭建平台,提供学习交流机会
1.开展特殊教育案例评比,为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思,提高特殊教育教学的实效,进一步巩固特殊教育成果,推广特殊教育教学经验,更好地推动学校特殊教育的发展。
2.随班就读工作是一项常抓常新的工作,面对这样的学生,老师和学生都要付出更大的心血。我们应该坚持加强研究,不断探索,努力实践,力争形成独特的随班就读工作新路子,让他们建立自信,感受成功,获得尊重,健康快乐地成长。
学校特殊教育提升计划篇三
一、指导思想
常熟市特教指导中心的工作指南为指针,以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心,以服务和促进学生健康成长为宗旨,以管理规范为依托,继续遵循以人为本,和谐发展的教育理念,以课堂为突破口,不断优化课堂教学,努力提高课堂教学效果,全力提升新湾的特殊教育质量。进一步细化学校内部的特殊教育区块管理,围绕和谐、发展、共享的主题,结合随便就读教学工作,促进学校教育教学全面、协调、可持续发展。
二、工作目标
(1)提供校内特殊需求学生转介、鉴定,并作妥善的安置。
(2)提供特殊学生适合的教学与辅导、活动等。
(3)保障特殊学生接受教育的权利,提供学校力所能及的社会福利。
(4)推动融合教育,积极发展特殊教育与普通教育的融合,提升对特殊学生的了解、接纳与关怀。
(5)提供学校师生和学生家长的相关咨询。
三、具体工作
(一)加强学习,不断提高专业水平
1、坚持每学期两次的的教研学习时间,做到时间、内容、人员三落实,并组织好学习心得交流,切实提高师德素养与业务修养。
2、积极参加市级各级各类培训活动和教研活动,进一步增强指导、服务技能,提升工作水平。
(二)加强管理,保障工作有序开展
1、编制随班就读工作手册,为从事一线随班就读工作的领导、教师提供指导性的、可操作性的信息,提高随班就读工作的效率。
2、完善以特教中心为核心的特殊教育管理体制和服务机制,加强过程化管理,有效地组织学校特殊教育教学,促进随班就读教育教学质量的提高。
3、加强随班就读学生的双学籍管理工作,严格执行学校有关文件精神,规范操作过程和方法,做好特殊学生入籍与撤销的鉴定审批工作,建立正确明晰的学生档案。
4、加强资源教师团队和随班就读师资队伍的建设,逐步培养随班就读教学骨干教师。
(三)加强研究,努力提升工作实效
1、建立并完善小学阶段特殊学生发展的规划,让特殊学生的学习和训练的既有整体性,又有个体性,为随班就读学生的可持续发展提供有效保障。
2、本学期特殊教育教研工作将围绕和谐、发展、共享的主题为切入点,对特殊学生教学内容实施进行有效的指导,促进随班就读学生的学业发展。
3、深入了解并参与学校校本教研,把校本教研作为学科教研的重要方面,帮助学校在教学过程中发现问题、探究问题,解决问题,促进学校教研组发展。
(四)加强培训,提升教师业务能力
1、开展现场指导式培训。经常深入班级,与教师作面对面交流、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与教师一起研究随班就读学生个别化教学计划的制定,不断促使教师形成特教专业化的技能。
2、借助常熟市特殊教育指导中心这一优势,为特殊儿童、家长、教师提供特殊教育咨询、康复服务,充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。
(五)搭建平台,提供学习交流机会
1、开展特殊教育案例评比,为鼓励教师对教育教学实践进行总结反思,提高特殊教育教学的实效,进一步巩固特殊教育成果,推广特殊教育教学经验,更好地推动学校特殊教育的发展。
2、进一步管好、用好特殊教育这一信息平台,为学校、教师搭建研究、沟通、交流的平台,做好平台的管理、维护工作,提高信息的时效性和实效性。
常熟市红枫小学教科室
二〇xx年十月八日
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特殊教育学校班主任工作计划
特殊教育学校班主任工作计划
班主任是全班学生的组织者、管理者、领导者及教育者,是学校领导进行管理工作的有力助手和骨干力量,是智力落后儿童健康成长的引路人,同时也是联系班级授课教师的纽带和沟通学校与智力落后儿童家庭及社会教育力量的桥梁。因此,班主任工作尤为重要。
一、班级情况分析
本学期,我班共有六名智力落后儿童,男生四人,女生两人(后又增加两人)。在这八个孩子中,他们都患有多重残疾:有一人存在智障、听障,有五人存在智障、言语障碍,其中一人还存在多动症。
这六个孩子,有的原来就有一些言语基础,有的人根本还不会发音;有的较乖巧,有的较为顽皮。这都给班主任工作带来不小的困难。再因为培智班是我校初次招生、创班,诸多工作对我来说还是一片空白。但我想凭借我对学生的热情,对工作的热爱,对学生的关心,在学校领导的指导下,特制定此计划。
二、常规教育方面
刚踏入一年级的这批新入学的智障残疾孩子,对于学校的日常生活和学习还很陌生,每一项规章制度对于这批新入学的智障残疾孩子来说是极其陌生的。为了使这批新生能及早进入角色,适应学校的生活,这就要我在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处有针对性地进行常规教育。因此,我决定从以下几点入手:
1、充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让他们知道什么行为是对的,什么行为是错的,使新入学的孩子们养成良好的学习和生活习惯。
2、合理利用我国重大节日,加强这批新入学的智障孩子的德育教育。这学期,利用教师节、国庆节
学校教学质量提升计划
为了提高教学质量,学校如何制定教学计划?下面是小编收集整理关于学校教学提升计划的资料,希望大家喜欢。
学校教学提升计划篇一
一、基本情况分析。
所教班是五年级的二个班,人数分别是人、人。总体情况来看,这些孩子的学习兴趣还不错的,男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在游戏方面,大多数学生能积极的参与,但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面,很多学生只能去胡乱模仿。因他们本身条件的关系,现在的学生懒的动,也不喜欢运动,久而久之各方面的素质变差了。总之,在培养学生自觉锻炼的习惯上,还需要花功夫来培养。
二、教材分析:
体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能,进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力,对发展学生身心,增强体质,增进健康,为提高全民素质奠定基础;为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势,养成良好的体育锻炼习惯,提高人体基本活动能力。发展身体素质,促进儿童身心健康成长。五年级:一星期有3课时,一学期有40课时。
三、教学目标:
运动参与:调动学生积极参加体育锻炼,激发学生对体育锻炼的兴趣
运动技能:通过体育课的学习,掌握一到两项锻炼技能。
身体健康:通过体育课的锻炼,增强身体的抵抗能力。
心理健康:通过体育课的磨练,能调整情绪,保持平静的心态。
社会适应:体育课的开展是学生交流与合作的平台,它是学生进入社会的训练场。
四、教学重点和难点:
五年级本学期的教学重点是球类这一单元,难点是篮球的基本技术。主要学习运球和投篮两项技术。运球包括曲线运球、8字运球、过障碍运球。投篮包括双手胸前投篮、原地单手投篮。
五、学情分析:
五年级学生将要进入青春期阶段,所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象,她会向老师请假,这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象,所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录,以免部分学生无故请假。男生中有不少个子比较高大,经常以强欺弱,应及时加强对学生的思想品德教育,给学生讲道理。要求同学之间相互监督,开展一些加强团结互助的活动,培养学生自主合作的精神。在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育,规范其行为。五年级开始男生显得活泼好动,特别是对球类活动比较感兴趣,其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合学生的实际,合理地设计一些球类活动或比赛,使学生能够充分展现自己。而女生相对比较安静,喜欢切切私语。对体育课的参与热情不高,尤其惧怕长跑。面对这样的情况教师应鼓励开导学生,使其克服恐惧心理。另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。对于班级内出现不团结的现象时,教师要及时调整教学计划,设计一些合作性的游戏或比赛,增强同学之间的交流,把问题抹杀在欢乐之中。在教学中必然会出现个别后进生,他们往往是力量小,个子矮。在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。对于这样的学生应进行个别指导,安排一些针对性的练习。而对于肥胖的后进生,他往往应体重的问题而受制约。这样的学生,教师应积极引导,激发其对某一项目的兴趣,鼓励其坚持不懈地锻炼。相反,对于体育尖子教师应重点培养,多让其参加比赛,使发挥自己的特长,为学校和国家多做贡献。
六、改进教学的主要措施:
1、因地制宜,重视每一节体育课的安排,确保每一节课的质量。
2、精心安排课内游戏,使学生能在游戏中学到知识,技能。
3、理论联系实际,进行尝试性教学,不断探索适合这一年龄段学生的教学方法和组织形式。
4、结合体育课自身的特点,在教学中渗透思想品德教育和健康教育,确保学生身、心两健。
5、加强后进生的辅导,适时开展一些体育兴趣班。
6、及时进行课后反思,发现教学中的问题,分析、探讨并解决问题,多听取老教师的经验,并模仿其方法,不断进行创新。
七、考核内容及其评定:
1、考核内容:坐位体前屈、立定跳远、50米╳8、身高体重和肺活量
2、成绩评定:优、良、合格、不合
学校教学提升计划篇二
班级分析
这学期我担任一年级5班的体育课,大部分学生的上课纪律很好,可是有3、4个学生好动、上课只管自己的,注意力不集中。这学期让学生在课堂中对所学的东西产生兴趣,激发学生对各个项目的求知欲,开学初对各个班级队列练习加强力度,在不同程度上得到相应的提高,现代的教学随着社会的发展,而不断的更新,在教学时要根据新课程的标准和新的教学理念做好整个体育教学的整体优化,提倡游戏教学使学生在游戏中学会运动技能,也同时根据学生的不同需求积极的开展各项体育的教学,让学生充分体会到学生的主体作用也让学生在每堂体育课中都能轻松愉快的度过,使学生真正得到学习的乐趣,同时在课堂中穿插安全教育。
教学目的
体育工作是全面贯彻教育方针的一个重要环节,是学校教学工作的重要组成部分,通过体育教学向学生进行体育卫常识教育,增进学生的健康,增强体质,促进德、智、体、美的全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。
教学目标
使学生初步掌握基本的动作技能和初步认识自己的身体,学会一些体育保健知识的安全常识,及简单的伤病处理,培养参加锻炼身体的习惯。
在教学过程中,教育学生热爱祖国,拥护中国共产党,养成自觉锻炼身体的优良习惯,陶冶美的情操,养成个人服从组织、遵守纪律、热爱集体,朝气蓬勃、勇敢顽强和积极进取的良好品质。
积极参加运动员的选拔工作,切实的组织学校运动会,并对运动员进行各项身体素质的训练,为学校运动会及区运动会做好充分的准备。
教材分析
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通过教材内容和体育与知识实践部分,它的内容包括最基本的坐、力、行(基础知识)、各种徒手操、走、跑、跳跃、等多种发展身体素质练习的结合,培养学生保持正确的身体姿势,使之初步产生对体育活动的兴趣和体育锻炼的习惯,发展身体素质提高学生的活动能力促进身心健康成长,使学生了解日常生活有关的卫生常识和基本技能,为发展体育与保健的综合能力打下基础。对学生进行集体主义和爱国主义教育,培养遵守纪律、团结互助、积极向上的优良品质。
教学措施
积极参加体育教科研活动,积极与几个搭班进行沟通,并到各个学校进行听课学习来提高自己的业务素质,开展正规的体育教学,认真上好每堂体育课。认真备好课,写好每堂课的教案,按计划完成教学任务,培养各班体育干部,发挥小教师的作用。再根据学校的一些具体情况,采取有效的教学措施,培养学生课余体育的兴趣和爱好。
教学重点
让学生了解并培养学生各种体育基础常识。使学生形成一种好的上课习惯,初步让学生学习走和跑的正确姿势,并通过多种教学方式(以游戏为主)让学生在玩的过程中学会最基本的运动技能。
教学难点
学会自我控制、主动学习、积极参与、互相合作、学会游戏、通过学习学会一些基础的体育知识。
学校教学提升计划篇三
一、基本情况分析
七年级两个班学生的总体情况如下:1班学生:33人,其中男生18人,女生15人。2班学生42人,其中女生20人,男生21人;通过小学的升学成绩来看,学生的数学成绩参差不齐,分数高的,有90分以上的分数低的,还不过30分,总体上看,学生的数学成绩较差,在学生的数学知识上看,小学学过的四则混合运算,相应的较为简单的应用题,对图形、图形的面积、体积,数据的收集与整理上有了初步的认识,无论是代数的知识,图形的知识都有待于进一步系统化,理论化,这就是初中的内容,本学期将要学习有关代数的初步知识,对图形的进一步认识;在数学的思维上,学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期,这期间,结合教学,让学生适当思考部分有利于思维的题,无疑是对学生终身有用的;在学习习惯上,部分小学的不良习惯要得到纠正,良好的习惯要得到巩固,如独立思考,认真进行总结,及时改正作业,超前学习等,都应得到强化;通过前面几天的观察,大部分学生对数学是很感兴趣的,尽管成绩较差,但仍有部分学生对数学严重丧失信心,谈数学而色变,因此要给这部分学生树信心,鼓干劲;对于小学升入初中,学生有一个适应的过程,刚开始起点宜低,讲解宜慢,使学生迅速适应初中生活。
二、教材分析
走进数学世界:这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容,让学生在极其轻松的氛围中,与数学交朋友,学会做一些简单的数学问题,使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系,懂得数学的价值,形成用数学的意识,使学生对数学产生一定的兴趣,获得学好数学的自信心,产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用,这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。
有理数:这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算,并配合有理数的运算学习近似数和有效数字的基本知识,以及使用计算器作简单的有理数运算。
这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手,提出问题,引导学生自主地发现新的有理数的一些概念,探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律,使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法,初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度,引人计算器,避免不必要的烦琐的计算。
这部分的内容不仅是为下一部分内容整式的加减的学习作好一个铺垫,而且是整个初中(7~9年级)数学数与代数内容中关于数的学习的重要基础,通过这部分内容的学习,可以有助于学生更好地学习数与代数、空间与图形、统计与概率等内容,可以说这部分内容是整个初中数学学习的重要基础,因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。
整式的加减:这部分的主要内容是在学习有理数的基础上,引入字母表示有理数,实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念,以及多项式的升降幂排列,并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则,最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想,即从实际问题着手,结合学生已有的生活经验与已有的知识基础,提出问题,引导学生用字母表示数,实现学生的思维由数到式的飞跃,并运用类比的思想探索数量关系及其规律,初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。
这部分内容是整个初中数学数与代数内容中关于代数学习的重要基础,也是整个中学阶段代数内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用,因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。
图形的初步认识:这部分的主要内容是图形的初步认识,从学生生活周围熟悉的立体图形入手,使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形,学会画简单的立体图形,通过立体图形的展开图介绍立体图形与平面图形的关系,从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形点和线的介绍,进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法,并介绍这些知识的一些初步应用。
这部分内容在设计上是以学生在小学所学的空间与图形知识为基础,通过大量丰富的立体、平面图形,直观感知、操作确认、实践活动,进一步丰富学生对立体图形和平面图形的认识与感受,探索图形中存在的简单关系,初步体验一些变换的思想,初步学会数学说理。在这部分的内容编排上,以体面线点为序,从学生周围的、熟悉的各种物体入手,直观认识立体图形,然后通过视图与展开图,进一步加以认识,再转到对各种平面图形的认识,对基本图形点和线的认识,最后认识角、相交线及平行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。
数据的收集与表示:这部分的主要内容包括三个部分:数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容,后一部分属于概率范畴的内容,整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法,并用来处理贴近学生生活的一些问题,养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要,让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具统计与概率。
三、明确本期教学目标
本期教材知识内容为走进数学世界、有理数、整式的加减、图形的初步认识、数据的收集与表示。
1、知识与技能目标:学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程,认识有理数和代数式,掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能,能运用有理数,代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律,并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和图形的初步认识过程中,掌握基本的识图与作图技能,认识最基本的图形──点和线,进而认识角、相交线和平行线,掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据,做出判断并进行交流活动的全过程,体会数据的作用,掌握基本的数据处理技能,形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标:①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断,能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉;能在说理的推证过程中,体会证明的必要性,发展初步的演绎推理能力。③学生能在数据的收集与表示中,学会收集、选择、处理数学信息,做出合理的推断或大胆的猜测,并能用实例进行检验,从而增加可信度或否定。④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法,有效地解决问题,尝试对比评价不同方法之间的差异,并学会对解决问题过程的反思,从而获得解决问题的经验。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习,养成独立思考与合作交流的习惯。
3、情感与态度目标:①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系,乐于接触生活环境中的数学信息,愿意参与数学话题的研讨,从中懂得数学的价值,形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难,勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题,获得成功的体验,从而树立学好数学的自信心。③学生通过学习,体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段,认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程,体验到数学活动充满着创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上,积极参与学习讨论,敢于发表自己的观点,并能虚心听取、尊重与理解他人的见解,从而学会在交流中提高自己,形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习,了解我国数学家在数学上的杰出贡献,从而增强民族的自豪感,增强爱国主义。
上述三维目标是一个密切联系的有机整体,它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现,情感与态度目标的实现,离不开知识与技能的学习,否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时,知识与技能的学习必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。
四、具体措施
1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷,也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出相应的数学思考题,激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动,课外调查,数学建模,野外测量,七巧板游戏,课件演示。使学生乐在其中,乐此不疲。
4、挖掘数学特长生,发展这部分学生的特长,使其冒尖。
5、开展分层教学实验,使不同的学生学到不同的知识,使人人能学到有用的知识,使不同的人得到不同的发展,获得成功感,使优生更优,差生逐渐赶上。
6、用哲理的高度,站在系统的高度,思如泉涌的精神状态,八方联系,浑然一体的学习方式,使学生学得松。成绩好,发展学生的素质。
五、时间安排
第一章:走近数学世界第一周
第二章:有理数第二───六周
第三章:整式的加减第七───九周
第九周四、五半期考试。
第四章:图形的初步认识第十──十四周
第五章:数据的收集与表示第十五-十七周
第十八周进行期末复习,迎接期末考试。
小学教师学历提升计划
篇一:教师学历提高实施方案
东车寄小学
教师学历提高实施方案
近年来,随着社会的进步、教育的发展,人才素质问题越来越引起人们的关注和重视。高素质人才的培养离不开教育,更离不开教师。在世界各国,无论是教育界人士,还是政府部门都已清楚地认识到教育改革、教育发展最终都要通过教师的教育实践才能实现。“为组织适应未来的教育,我们需要有新型的教师。”正是面对着这一迫切的现实需求,世界各国纷纷开始将教育改革的重点转向教师队伍建设,以教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要途径。
从宏观来看,早有“国运兴衰,系于教育;教育成败,系于教师”的观点,著名的学者马力先生曾经这样谈到过对教师的看法:教师是专门职业,教师的职业具有鲜明的专业性,教师的专业化是现代教育的重要标志。同时,随着社会的发展和教育改革尤其是新课程改革的纵深推行,对教师这一职业的岗位要求亦越来越高,并已将教师这一职业与医生、会计等相提并论,即要求走专业化的道路。
加强教师个体的专业成长,是提高教育教学质量、促进学生健康成长、加快学校整体的发展的必由之路。同时,我们认为,这更是以人文态度关注教师个人发展的有力体现。最终,将达到“激活个体,优化群体”终极效应。
现状分析
在年龄结构上,我校现有教师27人,主要以中青年教师为主导。其中40岁以下19人, 40岁及以上8人。其中,本科学历5人,大专学历16人。在职称结构上,具有小学高级职称17人,小学一级职称10人。在优秀人才方面,有学科带头人6人。
在实践中凸现出来的问题表现出,青年教师相对于老年教师来说,他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理论基础,但他们驾驭教学的能力相对薄弱,尤其缺乏教学实践经验,常常出现走弯路、事倍功半的情况。老教师呢?经过多年的教学探索,这支队伍有着丰富的实践经验和游刃有余教学能力,但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方法陈旧等弊端。 针对于以上情况,我们将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和发展基础个体的差异性,有针对性地予以引导培养,为他们自主发展创设必要条件。对他们合理定位,放手使用,细心呵护,扬其所长,养其所能,为教师个体的成长与发展,搭建舞台、创设环境、提供帮助,引导他们结合自身工作实践,合理规划其个人发展方向,通过种种方法和途径,采取切合实际的措施,实现自身专业化的快速成长,这项工作,学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。
实施原则
全面规划、自主参与、分层实施、形成合力、民主管理、共谋发展。 活动目标
1、提升教师的职业思想、职业道德水平;
2、学会自我反省、反思,自我教育和自我规划,关注自己的发展;
3、促进教师教育教学观念的更新,关注自身成长的重要性和与学校、与学生发展、与教育事业的发展的链接关系;
4、明确树立“以学生发展为宗旨”的教育伦理;
5、达到在教育教学中真正落实“全体性、全面性、主动性、差异性、终身发展意识”的要求;
6、大力发展教师的“专业知识体系”;
7、提高教师岗位专业技能——丰富的教育教学实践经验和教育教学能力;
8、建立发展性的评价体系,为学校发展、课程改革、教师、学生的发展提供引领作用,
构建适应优秀人才(教师、学生)和学校发展的管理、评价体系;
方法步骤
广泛调研、多方征求意见,形成活动方案,经教师群体建议、研讨与修订,形成学校 “我成长、我行动”教师学历提高实施方案。
按照方案要求,通过宣传动员、组织广大教师学习方案、形成共识,制定适应自身发展的成长规划。
1、目标激励,自我超越;
自我超越是学习如何扩建个人的能力,创造出我们想要的结果,并且营造一种组织环境,鼓励所有的成员自我发展,实现自己选择的目标和远景。我校将引导全体教师制定“我成长、我行动”三年成长计划,内容包括敬业思想、勤业精神、学历目标、职称目标、科研目标、精业能力、创业绩效等七个方面确定目标,做到切合实际、做到分年实施,期末检查督促,使教师自加压力、自觉成才、不断进步。
2、确立共同远景,形成强大合力;
远景不是一个想法,而是存在于人们心中的一种令人深受感召的力量。所谓共同远景,就是指组织内所有成员的共同愿望与共享的景象,这种意愿是一种能够激发所有成员而奉献的目标、事业和使命,是全体成员发自内心的愿望和意愿,是通过共同努力能够达到与分享的景象。通过宣传、学习,引导教师群体确立共同远景,形成强大合力。
3、集体学习,开展多种形式的校本培训。
一、结合我校的实际情况,充分利用校内资源(图书室、多媒体教室、文字音像等硬件资源,学科带头人、专业教师等软件资源),发挥教师在培养中的主体作用,营造一个“经济、省时、方便”的校本培训、校本教研活动环境,解决在实际工作中的供求矛盾,调动广大教师尤其是组织者的参与积极性。如,现代信息技术的培训要发挥计算机老师的作用,观摩研讨课要发挥学科带头人和现成的录像资源的作用等,促进教师相互学习、共同提高。二、鼓励教师继续学习,提高学历水平和专业素质。学校将结合教师个体成长规划中的明确目标,鼓励教师积极参与学历提高进修和各种专业培训活动,在工作安排、时间、资金使用上打开方便之门,并对取得实质性成效的教师给予奖励。三、开展多种形式的教学竞赛活动。为全面提高青年教师的教学基本功,促进教师尽快成长,落实“三年成长规划”,结合学校的实际工作,有计划地开展教学基本功竞赛,重点抓好“五个一”工作,以全面提高教学质量。比赛内容为“五个一”:写一手好字(钢笔、粉笔、重点是毛笔字,当堂写若干个)、出一份学科试卷、写一份教案(打印稿)、上一堂课(能合理运用多媒体)、说一节课(10分钟说课,打印稿或电子演示文稿),同时开展多种评比活动。四、培养和提高教师现代信息技术的运用能力。五、开展“送出去、请进来”的交流活动。
4、实施“师表工程”,内铸师魂,外树形象
教师的思想品质和道德水准,是提高教师素质的核心。教师的敬业精神和强烈的责任感、使命感,教育质量就不可能提高,学校整体就不能得到良好的发展。我们将把教师个体专业化成长的落脚点放在“修师德、树师表、铸师魂”上,引导全体教师事事处处做学生的表率,以无私奉献的精神塑造人,以渊博的知识培养人,以科学的方法引导人,以高雅的气质影响人。引导全体教师加强师德师风建设,在同事、学生、家长及其他社会群体中,树立良好的自我形象。
总结
1、表彰、奖励在成长过程中的先进个人;
2、提验并形成学校师资队伍建设方方面面的成果,为后续发展奠定基础。
(一)、加强过程监控制
组织教学开放活动。主要活动有:学校邀请学生家长走进校园、深入课堂对校本培训的成果进行检查;学校让社会通过对学校教师现状与目标之间的差距的判断,有效地促进学校
教师自我培训不断趋向预定目标,不断提高工作效率。通过指标体系的评价使教师对自身素质的提高的绩效和失误进行反思和控制,使综合素质较低或素质不适应的教师有压力,使其他教师们不断进取、拼搏和自我完善。
预期研究成果
通过本课题的研究力求达到:一个重点——重点培养教师的教育技术能力;两个提升——提升教师的生命质量,提升教师的专业水平;三个意识——增强教师学习意识、合作意识、责任意识;四个发展——促进教师全面发展、专业发展、个性发展、终身发展;五种精神——培养教师敬业精神、人文精神、创新精神、协作精神、主动精神。
措施保障
为保障课题实验与研究工作的顺利进行,如期完成实验任务,建立和实行以下保障措施:
1、成立由校长教师代表组成的课题研究领导小组,以加强对课题研究工作的领导和协调。
2、优化、整合科研、教研、培训、电教等资源,加强培训基地建设,大力开发研制信息技术环境下的教师培训资源。
3、建立健全实验的各项规章制度,完善各种评价机制,明确职责,分工合作,奖罚分明,为课题研究创造良好的工作环境。
定州市东车寄小学
20xx年3月
篇二:小学教师学历提高培训计划
小学教师学历提高培训计划 -计划
[] 为适应新时期对的要求,教师要求达到本科以上学历,根据市局对我校下达的指标要求,每年教师学历提高率达5%以上,。因此,特制定如下。一、教工校在编教职工共61人,其中工人1人,内退人员7人,在外校1人,代课教师4人,上台教书人员52人,其中村校24人。在这52人中,又有50岁以上人员20人,已获专科文凭13人,实际应
进修学历的只有18人。二、具体计划1、XX达到专科学历人员:***、***、***
2、XX年年度达到专科学历人员:***、***、***3、20xx年度达到专科学历人员:***、***、***4、20xx年度达到本科学历人员:***、***、***5、20xx年力争本科学历人员达95%以上。 一、上期工作情况:
过去的一,在上级有关部门的正确和关心下,全体教师积极新课程改革,把ldquo;一切为了每个学生的发展rdquo;视为教研工作的灵魂,把ldquo;校本教研rdquo;和ldquo;校本rdquo;看为教学教研线,面向全体教师,开展和,提高了,强化了,明确了目标,教育教学出现了新的一页。教育观念有了新的人份市,教学行为有了新的转变,工作机制上有了一些新的突破,课程建设上有了一些新的发展。教育教学质量出现了惊喜mdash;mdash;全乡一至各科成绩,在上期的基础上提高了百分之二十,尤其是中心***任教的合格率百分之百,人平分八十八分,中心小学***老师任教的语文,在原来的基础上提高了百分之十八,其次三、
四、六三班、班等语文提高幅度较大,二年级、三年级、五二班、六二班成绩提高幅度较大。同时年轻教师向继先参加片、市教学比武获片一等奖、市二等奖;***老师、周**老师荣获市;***、***、***等老师获市优秀。这些成绩的取得一是上级领导的重视与关心,二是校领导的重视与支持,营造了良好的新课程改革的良好氛围,三是全体教师积极实施新课程改革,总之过去的一学期,学校领导和全体教师积极实施新课程改革,使整个学校形成严谨、务实、、宽松的教研教学氛围,与日常研究融为一体,每位教师形成新的工作方式,《》()。
二、指导:
以邓小平理论重要思想为指导,认真《基础教育课程改革纲要》全面贯彻和落实党的教育和方针,牢固树立和落实科学发展观,积极实施新课程改革,和巩固ldquo;校本教研rdquo;和ldquo;校本培训rdquo;,全面提高教学教研平,促进我乡小学教学教研持续发展与成长,争做科研型的教师。
三、工作重点和目标:
1、认真学习和《基础教育课程改革纲要》,积极实施新课程改革,坚持和巩固ldquo;校本教研rdquo;和ldquo;校本培训rdquo;,全面提高教学教研水平。
2、以ldquo;一切为了每个学生的发展rdquo;为教学教研工作中的灵魂,建立以ldquo;校本教研rdquo;和ldquo;校本培训rdquo;为核心的教育教研机制。
3、改变教育观念,转变教育行为,即从单纯注重传授知识转变为引导学生学习、学会工作、学会、学会做人,打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位,全面关注学生ldquo;全人rdquo;的发展。
4、大力提倡并积极鼓励以教师为主题,研究和解决中遇到的种种实际问题,使教师从单纯的课程被动执行者的角色中解脱出来,创设一种教师之间互相学习与切磋、相互教学教研氛围,使学校成为学习型、科研型的学校。
5、强化ldquo;四个一rdquo;,即本期要求每位教师上一堂自己满意的公开课,辅导一个差生,撰写一份较有份量的教学论文,备一本优秀教案。
6、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》等有关教育理论,其摸写出较有份量的教学教改论文并向有关部门积极投稿。
7、要求每位教师利用空余,建立一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋的教学氛围(即每位每期听课不少于15节,教研组组长25节以上)。
8、要求每位教师积极参加集体备课,讨论每科、每单元的难点、重点,拟出切实可行的教案,以及每单元中学生测试中的得与失,并做好笔录。
四、与:
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》和《怀化市ldquo;以校为本rdquo;教学研究制度建设的意见》,改变教育观念,转变教育行为,建立教学教研究机制,力做课程中的建设者和开发者,确立与自己相适应的教学思想,创造出自己较有成效的教学及模式。
2、加强教研组建设,落实教研课题,细化各教研组各项教学教研制度,把转变教师教育行为和转变学生学习方式为研讨重点,增强团体和协作意识,全面提高每位教师ldquo;rdquo;能力。
3、坚持和巩固ldquo;四个一rdquo;活动,作到人人参与,人人拿出自己最的一堂课,参与教学教研评比,同时各教研组在其摸评出优质课、优秀论文、最佳辅导员、最佳优秀教案,凡获优胜者按学校教学常规实施。
〔小学教师学历提高培训计划〕随文赠言:【受惠的人,必须把那恩惠常藏心底,但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
篇三:教师学历提高方案
高坝店镇中心学校学历提高方案
一、指导思想
本学年我校以邓小平理论和党的基本路线为指导,认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,结合我校实际情况,通过推行教职工聘用制、建立竞争上岗机制、全面实施教师资格制度等一系列举措,在我校建立起与社会主义市场经济相适应的人事管理体制和鼓励优秀人才脱颖而出的用人机制,调动广大教职工积极性,提高教师整体素质,优化教师队伍结构,提高教育教学质量和办学效益,促进教育事业的全面发展。
二、实行教职工聘用制,建立竞争上岗机制
(一)实行教职工聘用制。改革固定用工制度,将现行
的国家固定用工制度逐步改革为在编制范围内的单位用工制度。推行教师聘用制,改革学校用人制度,建立教师队伍的公平竞争机制、有序流动机制和有效的激励机制。通过实行聘用制,建立起与社会主义市场经济相适应的人员能进能出、职务能升能降、待遇能高能低的公开平等的用人机制。
(二)建立竞争上岗机制。实行聘用制要按规定的程序
实行竞争上岗,鼓励优秀人才脱颖而出。
我校根据岗位需要,公布空缺岗位、岗位职数、岗位职责、聘任条件和聘任的有关事项。应聘人员按照条件要求自愿申请应聘相应的岗位。
我校组织考核考察,以公平、平等、竞争的方式双向选择,
按应聘人员的实绩和工作能力,实行竞争上岗。可以高职低
聘或低职高聘。
落聘待岗教师可以转到职员或工人岗位工作,可以接受
外校聘用,也可以安排到边远校、农村校、缺编校工作,还
可以经集中培训后竞争上岗或调出系统。
学校可根据人事部发布的《全民所有制事业单位辞退专
业技术人员和管理人员暂行规定》辞退有关人员。
(三)建立和完善教师流动制度。合理配置教师资源,
搞好内部调剂,发挥中学教师队伍的整体效能。充分发挥职
称、评优等人事政策的导向作用,积极推动教师合理流动,
促进中学教师资源的合理配置。要制定优惠政策,鼓励教师
从超编校向缺编校流动、从示范校向基础薄弱校流动、从城
镇向农村流动,也可以组织教师在本区县内跨校任课,让任
课量不足的教师到缺编校兼课。要充分发挥各人才交流服务
机构的作用,为我校内部人事制度改革服务。要为落聘待岗
的人员提供培训和再上岗机会,促进人员合理流动。
(四)贯彻按劳分配、多劳多得、优质优酬的分配原则。
教职工的工资待遇要随岗而定,教师按聘任的职务和实绩、
职员和工人按岗位和实绩取酬。
三、提高素质,优化队伍
(一)全面实施教师资格制度。根据《教师资格条例》
和第三次全面教育工作会议关于全面实施教师资格制度的
精神,今后在学校任教必须依法取得教师资格。通过实施教
师资格制度,严格掌握教师资格标准,把住入口关,将不具
备教师资格的人员调整出教师队伍,提高队伍的整体素质。
通过面向社会开展教师资格认定工作,招聘优秀人才从教,
实现教师补充来源的多元化,形成高素质的教师储备队伍,
为实施教师聘用制、优化教师队伍结构奠定良好基础。
严格按需求和教师资格条件控制外系统人员调入,严格
控制非教学人员调入。从2000年起,从调入人员(包括由
外系统、外省市调入的专业技术人员、职员、工人和新分配、
录用的大中专毕业生)中实行聘用制和试用期制度。在试用
期间,人事关系、工资关系存放在教育系统或区县政府人才
交流中心,试用期满,经考核合格,正式聘用,办理相关手
续。
(二)努力提高学历层次。教师中具有研究生水平的达
到5%-7%。从2000年起,我校补充师资,吸收大专毕业
学历的教师;以本科学历的教师为主;有适量的研究生。
(三)造就高素质骨干教师队伍。坚持并完善中小学教
师继续教育制度,全面提高教师整体素质。制定有关特级教
师的管理办法,充分发挥特级教师的示范和带动作用。集中
有限资源,实行倾斜政策,形成促使中青年优秀人才脱颖而
出的机制和氛围。加大实施“三名工程”(名教师、名校长、
名专家)的力度,选出有培养前途和发展潜力的中青年教师和校长,进行重点培训和培养。使他们在实施素质教育的实践中,不断提高教育教学能力和水平。
四、加强管理,控制总量
(一)搞好师资需求规划,严格按需求培养和配备师资,规划要结合本地区的实际,依据普教工作发展的要求,考虑学制的改革、生源的变化、现有师资状况、队伍减员及新课程计划调整等诸因素,测算出分学段、学科的师资需求情况,制定相应规划,确定师资补充任务,分析研究存在的问题,提出解决对策。
(二)搞好编制核定工作。搞好核编工作,做到定岗、定编、定员。
凡评聘教师职务的副校长和校职能机构负责人要履行教学职责,每周兼课时数按评聘教师职务的政策规定执行。
(三)继续搞好学校布局调整。通过布局调整,减少人员编制浪费,提高学校规模效益和人员效益。
五、提高措施;
(一)、成立校本学历提高机构,确保校本学历提高工作取得实效。
校本学历提高领导小组:
组 长:万锁民(校长)
副组长:陈 展(副校长,主管教学)
成 员:李启寨(副校长)陈嘉慧(语文教研组长)
孙仁富(教导主任)李春满(总务主任)
刘安会(数学教研组长) 刘印武(综合教研组长) 校本培训实施小组:
组 长:陈 展
成 员:孙仁富 刘安会 陈嘉慧 杨守萍 刘 丹 刘印武 朱耀贵
六、加强领导,稳步推进
深化人事制度改革,转换机制,是教育体制改革的重要组成部分。改革的成败,关系到科教兴国和教育强县的大业,关系到教育强县的安定团结、素质教育的全面推进以及广大教职工的切身利益。因此,我校一定要高度重视,加强领导。主要负责同志要亲自挂帅,组成领导小组和工作班子,深入基层调查研究,制定切实可行的实施方案,先行试点取得经验再推广。要大力争取区县人民政府的领导以及区县人事、财政等部门的积极支持,稳妥有序地进行人事制度改革。要加强宣传教育和思想政治工作,正确处理好改革、发展与稳定的关系,创造有利于改革的氛围和社会环境,取得全社会支持和理解。广大教职工要进一步明确改革的意义、目的、措施和办法,增强改革的信心。要重视发挥党支部的保证监督作用和教代会的民主监督管理作用。在制定或实施改革方案时,要注意广泛征求教职工的意见。在实施聘用(聘