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月考成绩分析总结

发布时间: 2021.03.17

高中月考成绩分析总结。

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,让我们来为自己写一份总结吧。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“高中月考成绩分析总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

高中月考成绩分析总结【一】

20xx—20xx学年下学期3月月考考已经结束,现就这次考试的班级情况和近一个月以来班级管理、班级状况总结一下。

一、班级情况分析

我班目前有48位学生,其中女生13位,男生35位。每个学生都有积极向上的一面,绝大多数同学比较自觉,学生个人与集体荣誉感较强。一直在年级前十名的:xx。除这两人外曾经进入年级前十名的有xx。作为第二梯队(有可能进入前10)的有xx。历次考试都没进入学校重点线的有xx冯中xx。

二、考试成绩整体分析

这次考试本班进入年级前10名有3人,前20名有10人,前30名有14人前161名有38人。与上学期期末相比本班有23人进步,24人退步,持平1人。其中进步较大的学生有xx。人平总分(557.2分)、前20名、过线人数在实验班中处于领先。优势学科有语文与英语。

主要问题:

1、总分成绩不拔尖,班级第1名林焱在年级里排名只占第5。

2、未能完成重点线目标(目标40)还差2人。

3、不少同学存在薄弱学科。

4、中间层实力较为雄厚,但部分学生成绩不够稳定,基础不牢固,容易在考试中失分。

5、课堂气氛和课后讨论不够热烈,学生自主学习效益不高,缺乏方法指导。

三、应对措施

1、继续贯彻“一个中心,两个基本点”的做法,以学习为中心,同时抓好班级、宿舍日常纪律、内务两个基本工作,强化危机意识、竞争意识、细心意识,引导学生自觉养成良好的学习、生活习惯,相信生活中注重细节,潜移默化中学习也会更加细心,减少很多不必要的失分。

2、肯定学生在前段时间所作的努力,同时做好周测总结,以鼓励为主,个别指导。与各科任老师共商对策,进行临界生辅导工作以及考试策略指导,关注学生的心理,及时找学生谈心,稳定学生情绪。

3、鼓励学生循序渐进,紧跟老师上课的进度的同时及时做好阶段复习工作。

4、让学生做好段考反思工作,强调建立错题集的必要性。

5、充分利用班会课这个主阵地,多开展丰富多彩的班级活动,给学生营造快乐的学习氛围。利用班级寝室评比及班内荣誉台等方式激发学生集体荣誉感和个人荣誉感,进一步促进学习。

高中月考成绩分析总结【二】

新高一月考结束,看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡。其中也包括中考的数学尖子生,这些学生感到很困惑:数学尽管投入了大量的时间和精力,但成绩十分的不理想,高中数学太难了!最近走访了一些数学行家,他们认为造成这样的原因,主要是初中数学和高中数学存在着巨大的差异,而部分学生又没有为此做好充分的准备,从而导致初高中的衔接不好。那么,初高中的数学究竟存在着怎样的差异呢?

首先是知识内容的差异。初中数学知识少、难度低。高中数学知识广泛,具有较强的抽象性和理论性,尤其是在高一,开始碰到的就是理论性、抽象性很强的集合、函数等概念,使一些初中数学基础很好的学生也难以适应。

其次是学法上的差异。初中是义务制教育阶段,只要记忆概念、公式及例题类型,不需要独立思考和对规律进行归纳总结,一般都可以取得好成绩;高中数学学习要求勤于思考,善于归纳总结规律,高中数学,注意应用,掌握数学思想方法,做到举一反三,触类旁通,提倡自主学习和研究性学习。养成良好的数学学习习惯,才会使自己的学习感到有序而轻松。

第三是教法上的差异。初中数学教学要求较低,教学进度较慢,高中数学,对于某些重点、难点,教师可以有充裕的时间反复讲解、多次演练,从而各个击破;高中数学教学教材内涵丰富,题目难度加深,知识的重点和难点不可能像初中那样通过反复强调来排难释疑。教学往往通过设导、设问、设陷、设变,启发引导,开拓思路,然后由学生自己思考、去解答,侧重对思想方法的渗透和思维品质的培养。

第四是思维要求的差异。初中数学的思维方法更趋向于形象和合情,而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性,对数学思想、数学方法的要求较高,要求学生能从多角度、多方面思考问题,在创新能力、应用意识上有更高的要求。初中数学一般要求学生按定量来分析问题,这样的思维过程,只能片面地、局限地解决问题。在高中数学学习中,将会大量地、广泛地应用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性。

高中月考成绩分析总结【三】

本次月考试卷就学生的知识与能力进行了检测。就所担任的班成绩来看,一部分学生对基础知识的掌握比较好,阅读理解能力也比较强,优秀率约为20%。但相当一部分学生,由于自身的基础不太好,造成对基础知识掌握不牢,甚至根本不理解基本词汇的用法,对阅读理解能力更是没有以至于失分,下面就具体题型分析如下:

第一卷为基础知识部分,为选择题,大部分为学案的原题。全对的或只错一个空的只占少数,扣掉10分以上的学生人数比例占总人数的40%左右,也就是有相当部分学生对学案的原题不能理解可以说不明白造成失分。应在实际的教学中加强学生对字、词、句、段等的理解,调动学生主动性,即主动查工具书和主动思考。

第二卷为阅读与理解即能力部分,由12题始,是5分古文翻译,优秀生的准确率比较高,可一部学生因不能准确直译或歪曲字义而失分,约失去1——2分,极少数失掉5分,可以看出部分学生根本不懂文意。应在教学中多给予学法指导,从关键的字、词入手,引导他们准确直译;13、14题为7分的课外古诗文阅读,是初中段学过的古诗,优秀生能够抓住句中的意象描写准确写出答案,而相当一部分学生则不能,在教学中在答题技巧方面应加以点拨;15题是5分值的古诗默写,前3空为以学过,后2空未学,一部学生因写错字或忘记失分,应强化学生记忆、默写的训练;第四题是15分的现代文阅读,失分严重,原因是一部分学生不能读懂文章,概念不清,表达技巧更是欠缺,应在教学中给予解题思路和方法的引领。第五题是15分值的语言运用题,大约35%为学案原题,其余部分虽不是学案原题,但也是经常练习的与高考链接的能力题,失分的原因还是学生答题技巧欠缺,不能灵活组织和运用语言,在教学中应多加注意语句的得体及语法方面的指导;第六题为作文题,占50分,本次检测失掉20分以上的学生人数占两个班的10%左右,失分原因是写的字数不够,思路不清,前言不搭后语,可以看出,一部分学生在文思上没有想法,更谈不上思想的表达了。在教学中还是应利用教材教给学生一定的表达技巧,从字、词、句等入手,结合学生生活实际,真正做到“以我手,写我心”。

总之,本次月考既检测了学生对基础知识的掌握与与语言的运用,又检验了教师教学的成绩与不足。既为学生的进步而感欣慰,又为不能使学生主动学习而苦恼,决心在以后的教学中,不断加强自身学习,努力提高自己的教学能力,力求真正做到教学相长。

高中月考成绩分析总结【四】

对于考试过后,写月考总结是很有必要,现在各个学校的高三第一次考试基本上都已经结束了,面对高三第一次月考,大家都进行了怎样的总结呢?下面为广大的同学们分享一下关于这位高中同学的2014高中月考总结与反思。面对月考的失利,这位同学是怎么对自己进行总结的呢?

如果我失败了怎么办?我应该先认真反思是:

第一,这次失败的原因是什么?

要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?

确定自己的目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么;

第三,确定目标。

明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

1、古诗文没背过,代价惨重。

2、学会过的文言文没好好复习,还有老师讲过的题没去记,导致损分严重。

3、做题时没好好思考,做题没经过大脑反复思考。

其实,我呀,就是平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对;准备不充分;没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

从今以后我要课内重视听讲,课后及时复习;养成良好的解题习惯;调整心态,正确对待考试;多看书增加阅读量,提高作文水平;勤快点。

我应把主要精力放在学习上,不能老胡思乱想。

所以,我决定平时锻炼自己,强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位,并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备,打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

我应该再接再厉,继续努力,有一句话说的好,失败是成功的母亲!

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高中成绩分析总结与反思


考完试后,要对成绩做出分析总结与反思,这样有利于自己在以后学习上的帮助。高中成绩分析总结与反思范文,你知道怎么写吗?如果不知道,就一起看看小编整理的内容吧!

篇一:高中成绩分析总结与反思

期中和期末考试一样重要,有时还意义非凡。考好了,心里甜滋滋的 ,随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好,老师会失望,父母会生气,还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见,考好则已,考不好也别灰心,如果上要考虑长辈的夸奖,下要考虑同学的冷嘲热讽,则必败无疑。考好不骄,考不好不气馁,以平平和和的心态应考,反而能考好。但是,说到容易,做到却难。

这次期中考试,我的成绩和名次较月考都有了较大进步,月考时我总分631分,排名269名,这次期中考试,我总分727.5,排名65名。虽然成绩是进步了,但我自己知道,我在学习中还有很多不足之处,每次都会抱怨出国网考试来得太快而不去追问玩乐享受中的寸寸光阴,一次次考试后对着试题不断后悔答题时态度不够认真,却不回想老师在黑板上的无数次强调。看到试卷后最关心的是基数是否有误或斤斤计较老师审题的失误,却忘记了最重要的经验总结。希望通过这次总结明确我的不足之处,并且我相信,只要有正确的学习方法,付出与收获一定是成正比的。要尽最大努力学习,不留遗憾。但前提是学习方法适合自己。此次考试给我的教训是:学习完新知识后一定要及时复习,总结,构建知识网络。所以今后学习不仅要付出更多的努力,还要不断梳理所学知识,做到心里有数。

再过两个月就要期末考试了,我一定不把遗憾再带到下一个加油站,要努力学习,争取取得满意的成绩。

篇二:高中成绩分析总结与反思

光阴似箭,日月如梭。转眼间,我们迎来了期中考试,考试前,我们紧张地准备复习。考试虽然过去了,但是也不能放松。就像妈妈说的,学习就像行车,而每一次考试就像到了加油站。要认真检查自己的车辆,做好加油、加水、维修等一系列的工作。这样,才能更安全迅速地行驶。经过检修,我发现我的车子上有四处急需维修的地方,否则它将影响到今后的正常行驶。

这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会,还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向!考试就像捕鱼,每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞,经过一次次的修补,一次次的捕捞,在中考的时候,你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试,我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼,得到了磨练、反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。 期中考试取得了高分,固然可喜,因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部,不能代表将来。成功自有成功的喜悦,以此为动力,一路向前,将成功串联,才能铸就更大的成功。但是,失败也有失败的魅力,因为暂时未能成功,我们便有了期待,在努力中期待,在期待中努力,终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本,失败却是努力的理由。某某人,为了发明某某物,失败多少次,才终于取得最后的成功,不应该只是时举例论证的材料。战之能胜是好汉,屡败屡战亦英雄。勤奋着,就是美丽的。

常听人们说,知耻而后勇,出国留学网但是为什么不在耻辱前就做一名勇者。在大家眼中,常胜将军有的只是荣耀,从来不用担心失败,从来不会品尝到耻辱的滋味。那只是在众人看来,其实他们每时每刻都在模拟着被后者超越的情景,不知道多少次从光荣的舞台上坠下,在真实对战中又重拾江山。

希望我通过这次的考试总结,查漏补缺,找到自己的不足之处并加以改正,更有效率地学习,在下次考试中取得更好的成绩。

篇三:高中成绩分析总结与反思

天空终于放晴,阳光终于明媚。只是心却好像被风刮,摇摇欲坠。

上学七年,第一次容忍自己的泪水在旁人面前肆意流淌,无法假装镇定,无法自作坚强。泪浸入嘴角,好咸。

这次的月考,又是一个极大的打击,天翻地覆。

一个星期以来,每日都像是步步惊心,一个细微动作却常常能引出一个看似残忍的分数。像是深水炸弹一样在自己的心田里一个接一个轰然爆炸,震出了极大的浪,无法抑制的痛,破碎的心。

发挥真的不太好,哪怕这是刚考完自己心里就很明确的一点。

这次的语文题不算太难,没有多少根据理解才能苦思冥想出的一些赏析和阅读,只考了第五单元的古文。然而自己终究是出了纰漏,漏洞无限扩大在日常的过关,自己的过关本上仍有95分以下的成绩。然而考试题,老师在上课的时候也多方面的阐述过,讲解过。可是那时的自己心都飞到哪里去了?记忆中留存的稀稀拉拉,依旧拼不成一个像样的短句。发下成绩,连自己都傻了眼,92分。有人98,有人97或94,我看着他们的笑,心里真不是滋味,自己最近咋了?

数学,所有科目中最砸的一科。平时做数学题,总是磨磨蹭蹭的两三个小时才能把数学作业完成。做题速度慢的自己常常归功到自己脑子笨的缘故。但自己的心里都明白,自己的功夫下得不够,思维不够开阔,想题太复杂,考虑因素太多,别人一分钟的题我愣是要花2分钟磨蹭掉。以至于考试紧紧张张的进行外,就是最后的大题还来不及想就交了卷。想起上学期自己还是聪明伶俐的,怎么这个学期就堕落了呢?

英语还不错,96分,班里第三了。这是向来考的最好的一次了罢。但是还是没有达到目标,不该错的题还是错一大片,反复提醒的东西却又繁复的忘记,重重叠叠的,英语语法总是像阴影朦胧,总是无法正确使用和背诵。

史地生政,这四科是我的强项。地理50,生物48,这两科是我考的最棒的两科。当时发下成绩还沾沾自喜,但是这点优势终于无法弥补自己在数学和语文上犯的大错特错,这个弥天大谎是瞒不过去的。那点成绩欺骗的了语文和数学的惨败吗?

答案,无法。

考试之后,我觉得自己在生活中还是没有下足功夫,没有做到及时或者更好的复习,没有扎实的掌握基本知识,不会实际的应用,然而死记硬背在自己这里却又总是懒惰而匆匆退场。

语文,之后要向张亚钦学习(语文班里第一)。多多掌握一些知识,多阅读,多理解。多背多记,争取在每次的过关都不低于95分。

数学,之后要向张栋学习(思维快)。学会联想,除了背好书上的基本定义之外,还要学会思考,多扩展自己的思维,多想多思。多多练习,找些卷子写写,培养一下自己的思考速度。快一点想出出路,不会哽在那里无法下笔。

英语,之后要向乔连昊学习(知识很牢固)。惭愧的是自己的英语书和他的英语书的强烈对比。自己的是干净的一层不染,但是他的却满书笔记,看得我都眼花缭乱。自己怎么就没有留意到这些知识点?匆匆的一笔带过,造成了知识层面上的缺失。以后上课要处处留意知识点的讲解,无疏漏,零失误,多积累词汇,做好每日的阅读《新语思英语》。

史地生政,自己之后也要努力的背诵,尝试着多做一些练习题。有些题总是繁复出现,多掌握一些题型有利于自己对材料的分析。

语毕,断章。

这次的考试已经过去了,我更希望的是用这次总结的经验去考好下一次大考期中!

期中考试成绩分析与反思


期中考试成绩分析与反思(一)

不知不觉,这一学期又过半了,我们学校进行了一贯的期中质量抽测,然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来,成绩果真如预期般的不咋样,我所带的班目标都没有完成,关键是高分很少,现对这次期中测试做一下分析:

一、从试题来分析:

二、从学生来分析

没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到现在,班级纪律与上学期相比,纪律是变差了,听讲的学生少了,可能是开始出现两极分化了,只有那些上课认真听讲,课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步,要加强各班的纪律,才能提高成绩。

三、从自身来分析

这学期由于事情较多,没能认真备课,课下也没有同学生交流,再有就是布置了任务,自己不能检查,作业也不能及时改,由于自己的懒惰,导致成绩不理想。

期末考试,我和学生一起努力,争取考个好成绩。

期中考试带来的反思(二)

十一周,对于学生们来说如噩梦的一周——期中考试,却给了我们支教老师三天自我反思的机会。从复习到改卷、再到试卷的评讲,看似简单的每一步却夹杂着我们复杂的心情。

依然清晰记得上周复习的时候,把每一个知识点都说得清清楚楚明明白白,而上新课的时候也都特别强调大家一定要认真做好笔记。把知识点都过了一遍,当时感觉心里还是蛮踏实的,也许首先是觉得起码问心无愧了,其次便是因为没有认清老师讲与学生记之间存在的一定的差距这个事实,对学生总有那么一点的期望。事实上并非如我想的那般美好,考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的现实。就如从前所说的——"理想是丰满的,现实确实骨感的".

考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上,我一个班一个班地跑让他们记得考试带政治书,还叮嘱科代表一定要写在黑板上提醒同学们。结果呢?考试当天还是有好几个同学忘记了带书,我可是气急败坏了,东奔西跑为他们找书,各个班的班主任也都挺急的。但事实上我们哪有那么多多余的书呢?即便有,又有多少本是有详尽的笔记的?把所有的书都送到考生手上后,回到办公室待在那默默地生气,怪自己早上没有一个一个班去问带书的情况,同时也怪学生没有把自己的话放在心上。本以为一切都已经过去了,还自我安慰,学生能考出自己的水平,那一切都是值得的,结果我还是失望了……

第一个晚上改的是选择题,10个班,400多份卷子,一个晚上改完,却带来了不好的心情。我们改卷的老师所能看到的,也就只有答题卡,有的学生却偏偏不把答案填在答题卡上,还有的学生只把答题卡填了一半。边改心里便边流血,为什么还会有这样的情况出现呢?明明考试前就已经说得清清楚楚,明明白白,却还是有学生左耳进右耳出……我开始怀疑自己所做的一切是否都是白费的。但当看到依然有不少的学生能拿到满分的时候,心情还是能够有所改善的。第二个晚上改的是问答题,一道非常简单的题,却被学生们答得乱七八糟,明明已经督促好做笔记,原文照搬也没有答出来,那一刻的心情几乎可以说是奔溃了。我已经开始弄不懂每天唠唠叨叨地说个不停究竟有没有用,乖的学生事实上说第一遍就已经记住了,不听的即便我们无数多次地去重复他们都不会放在心上,都不会记得住。而事实上,此刻我才真正明白,作为老师,总被认为是对学生成绩的在乎。而不然,我们更多的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的今天,我们都希望能够给学生们更多,让他们在这条路上走得更远。因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的自然,变得如此理所当然,却又变得如此不被理解,这便是老师的无奈。

到了最后评讲试卷的步骤,听着指导老师苦口婆心的说,看着学生在下面不耐烦地听,伤感顿时油然而生。我们总是说,错了没关系,重要的是要学着去改。伤心的是学生没有意识到自己错了,也没有意识问题的严重性。或许,此刻的我,更多的并非去纠结一个知识点怎么讲了,而是应该去思考用什么方式讲学生能够听进去,用什么样的办法才能不会让学生左耳进右耳出。

诚然,当老师不容易,要当一个优秀的老师更不容易。所以,我还得好好努力,好好学习。

期中考试反思(三)

1、问题主要出现在字词成语的辨析与成语的正确与否上。字词的辨析主要是不理解字词的意思,导致出现了字词中出现混淆问题,所以出现一时辨别不明白的情况。成语的运用中没有结合语境来分析。这两个方面主要在平时遇到词语及成语的时候,要及时查阅这些字词或者成语的意思,保证明白这些字词及成语的意思即可

2、标点符号的问题,看看我给的材料即可。

3、诗词鉴赏和文言文方面,只是就事论事,回答的只是问题的表面现象,没有深入到问题的本质。

3、阅读理解的情况。

说明文没有认真的读原文,缺少提取文章中的信息。说明文阅读理解的答案一般情况下在原文中都能找到。在中考时一般只考科技说明文和环保说明文。

记叙文的问题要深入分析文章,紧紧结合文章的主旨来回答问题,但是要注意回答问题的方式与方法,例如题干中有从哪些方面?这个问题回答的时候,一般需要从2方面或者2个方面以上回答问题。在回答问题的时候一定和结合表面和主旨来回答。特别是回答客观题的时候,一定要结合实际情况,比如生活或者学习方面来回答,字数力争要多一些。例如最有一道题是4分的题,你的答案才一行,这样也就最多得2分,今后遇到这些时候,一定要控制在3行以上。

阅读理解的总体要求是:规范化、序列化、要点化

4、作文。

2023高中毕业班教师高考成绩分析总结


作为毕业班教师,在高考结束之后,就可以对学生们的高考成绩分析总结一下,看看高考中同学们表现如何,自己能够针对性的进行教学。那么有没有好的高考成绩分析总结模板呢?小编特地为您收集整理“高中毕业班教师高考成绩分析总结”,希望能对您有所帮助,请收藏。

2023高中毕业班教师高考成绩分析总结【一】

一、xx届高考暨xx届高考备考总结中所取得的成效值得肯定。

xx届高考成绩基本上到达了预期的目标和要求,高三工作高效务实并不乏创新的智慧和胆识;高考、备考总结,总体到达了统一思想、团结人心、凝聚力量、提高信心、团结鼓劲的目的。期望每一位教师从心态上、思想情怀上、从情绪情感上都就应是健康、阳光、用心向上,也期望每一届高三的高考、备考总结都能传递正能量、正情感。

二、认真总结xx届高考,做好xx届高考备考,再接再厉,再创辉煌。

xx届高考取得优良的成绩,也有不足之处,我们要认真总结经验,将优点加以传承,力争稳中求新,再创辉煌。

在总结会上,xx副校长提出全面科学的总结和详细合理的备考计划。xx书记强调在管理上,年级组管理与学科组管理要平衡,构成合力;对尖子生培养,加强心理辅导,提高抗挫折潜力,提前训练;备考要在细节、技巧、执行力上下功夫;调整AA班和A班的规模。xx主任提出培优补差,系统性训练,解决好主力问题,然后深度广度覆盖,并带动全局。xx教师提出制定科学的指导思想,注重基础,因材施教,全面辅导,重点提高。xx教师提出了在四十五分钟要质量的高效课堂,透过教师的引领和学生用心主动的学习思维过程,在一节课中高效率、高质量地完成教学任务、促使学生获得高效发展。

以上同志的总结发言中,我有深刻的感触和体会:我们的办学理念是“彰显特色,锻造精品”。那么,如何彰显特色,锻造精品,如何把我们这所具民族特色的学校都办成高质量的学校提高教育教学质量,提升高考整体水平,是当前我们紧迫而重要的工作,也是我们民族学校的任务。我们要依据现代教育发展理念,根据我校的办学特色,制定适应高考形势的新举措,把学校办好做强,满足社会对我们的期盼。

我认为,提高教育质量,提高高考升学率,一是要紧紧抓住课堂教学这一中心环节,课堂教学模式,加强备课、上课、作业批改、教学反思等环节的,要求教师常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新潜力”,以构建高效课堂教学模式的研究与运用为重点,锻造精品课堂。二是要加强科学管理,细化管理过程,突出质量监控和管理措施的有效落实,将管理要求逐步内化为广大教师的自觉行动。三是要狠抓教学常规的落实,规范教学行为,大力加强教学工作过程性管理,严格实行管理制度,对不落实的事,要严查和追究不落实的人。四是要加强教学和高考研究。抓质量、促高考,用有努力拼搏的精神加科学创新的思维,要以科学的态度、科研的方法,研究解决影响本校教学质量、高考水平的实际问题。刚才有很多学校和教师在会上交流了许多好的经验、成功的做法,大家要相互学习借鉴,取长补短,共同提高。五是要加强高考针对性研究,围绕高考开展教研活动,用心搜集信息、研究考纲,认真教学教研教改工作。六是要强化弱势学科研究,构成高考新的增长点,用心探索优秀生、特长生、边缘生培养和成长的规律,研究后进生转化的教育教学方法。七是要借鉴外地好的经验、好的方法,撷取其精华为我所用。八是要正确处理“培优”和“普及提高”的关系。在整个高中教育阶段,我们要重视抓好“培优”工作,要使“优生”更优,努力使更多的考生考上“一本”,考上名牌重点大学;同时又要十分重视抓“普及提高”,要使每位学生包括成绩暂时落后的学生都能不断地获得进一步的提高,最终使更多的学生能进入“一本”和“二本”行列。

对于我校xx届高考的成绩,我们不要气馁,不要全盘否定,要客观地分析。大家就应明白,我们仅仅用了十二年的时间就完成了别的学校上百年走过的路,取得这样的成绩,我们就应感到欣慰和高兴。在座的以及所有为高三工作努力过、奉献过、献过策、流过汗、恢过、痛苦过的教师们就应得到学校全体员工的尊敬和爱戴,是你们支持着、支撑着,才有我们这天辉煌的事业。我们就应努力挖掘自身的优点和亮点,总结经验,做到稳中求升,不断创新。

三、充分发挥教师的用心性,集中智慧,备战xx届高考。

应对xx届高考对备考方案进行广泛论证,让群众广泛参与,建立科学的制度,科学建立高效、团结、和谐的高三年级优秀群众。走出去学习名校的经验,年轻教师向老教师、有经验的教师学习;努力改善办学环境;要团结协作;认真总结反思,吸取教训;感悟高考,自我加压,以考取清华、北大为最高奋斗目标,树立信心,负重奋进。继续弘扬务实的拼搏精神,协同作战的团队精神、开拓创新的进取精神和辛勤耕耘的奉献精神,继续深化课堂教学,努力提高教育教学质量,为学校和学生的可持续发展做出应有的贡献。

四、关于xx届高考备考的几点意见和推荐。

(一)坚持“彰显特色,锻造精品”的办学理念。将理念构成学校文化,培育学生,努力沿着精品高中的目标奋勇前进,绝不退缩。

(二)坚持按备考方案的要求指导备考的各个环节,多指导学生学习好的方法,多给学生自主学习的时间,多给学生带给自我思考的空间。备考方案是备考行动的总指南,应不折不扣地落实实施。

(三)狠抓常规管理,班级管理的“五到”要继续坚持,教学管理的六统一也要坚持,成立专门的考核小组进行检查监督,让真才实学,为学校教育教学付出劳动的教师得到肯定。

(四)以教研促质量,以教学促精品,以竞赛促精英;培育精品课堂,精品管理,培育锻造精品的意识。

(五)高三教师要有团队精神、拼搏精神、奉献精神,充分发挥高三教师的领头羊作用,高三教师作为学校的榜样,肩负重任大,使命光荣,任务艰巨,要有现代化的教育思想,宽大的情怀,纯正的教育伦理道德。

(六)学校各部门应树立高三优先,服务高三、为高三带给各种便利条件,共同支持高三教学教研。

高考是衡量一所学校、一个地区教学质量的重要标尺,是学校素质教育成果的具体体现。我们要进一步提高对高考重要好处的认识,增强做好高考工作的职责感和使命感,重视高考、瞄准高考、研究高考,要把主要精力放在教学上,要想方设法加大对教学的投入,构成学校自我的办学特色,促进学校的可持续发展。

高考的竞争,是备考水平的竞争,更是学校管理水平的竞争。要健全、完善管理和激励机制,从严治校,以人为本,重在调动教师和学生的用心性,创造适合学生发展的教育,创造适合教师发展的管理。

高考决定学校的命运,决定学校战略目标的实现,是学校走得更高,飞得更远的发动机。期望教师们把备考方案转化为自我的思想理念,把高考备考做得扎实有效。

自治区教育厅、自治区民委将实施战略合作来共同打造xx高中,xx高中前景十分广阔,我们就应充满信心、充满期望、充满期盼。

最终,预祝xx届高考再创辉煌!多谢!

2023高中毕业班教师高考成绩分析总结【二】

高考早结束了,回顾这三年来的教学与班级管理工作,我还是想写出来,但愿相关的学生不见不怪,见了也莫怪。

高考成绩一出来,我的第一感觉就是:虚、假、本该如此。

这里是三类学校的学生,我带的是两个文科班:三(14)班(A班)是文科普通班,三(15)班(B班)是文科重点班。我同时是A班的班主任、高三语文备课组长。1—4班是理科英才班,5—9班是理科重点班,10—12班是理科普通班,13—14是文科普通班,15班是文科重点班,16班是文科次重点班,17班是理科复读班。

从全市三月联考、四月联考成绩来看,校内比较,以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计,A班的语文比1、2班略差,和4班相当,比3班要好;B班是全校高三语文各项指标中最好的,比1、2班略好。在普通班语文中,各项指标中A班远超10-13班。其中,从三年的考试成绩看,3、5、6、 10、13班在同类比较中是较差的。

然而,高考成绩出来了,我感到了无比的滑稽,感到其中长期隐藏的可耻、可悲和可笑。

1—4班中,4班语文后来居上,考得最好,第一次比B班好,而且B班在高分段上比1、2班都要差,只小胜3班。从总分看,4班也是雄踞英才班之首,这是一个意外。可见B班在三月联考达到巅峰之后,就一直懈怠不前了。老本吃完了,不进则退。这是B班的耻辱!A班语文一直狂胜13班,从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考,A班与B班前50名的均分甚至只差1分,A班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?B班在均分上比A班高出4 分,而过百分的人数只比A班多3人,这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点班!!上课混日子的太多了。A班语文均分比13班高出4分,高分也保持往日的优势,但感觉平时考试抄袭的分数也太假,这次终于打回原形了。

同样的老师在教,8班远好于9班,5、6班一起差,11、12班原来的成绩太假,这次也打回了原形。由于班级管理问题,10、13班的语文一直考得不像人样,拉学校的后腿。综合考察,我的结论如下:

第一,严明的班规只对不思进取的学生有震慑、督促作用,对先进生、主动性强的学生来说可有可无。如A班(77人)和13班(66人),同是文科普通班,A班在总分前10名上并不占明显优势,但过250分的人数比13班多20人,且没有线下生(其他普通班都有线下生),13班有5个线下生。当然,作为班主任,我平时与学生交流不够,刚性有余,情感不够,学生学习的潜力和积极性挖掘不力。

第二,有的科任老师不太配合班级管理,对违纪现象睁只眼闭只眼,教学效果不好。这样一来,学生看人上课,学会了偷懒、乖巧,实则是害自己。在A 班,语文、地理科一直是学生的得分大户,英语、历史、数学科老师管得较松,政治老师时紧时松。教师的态度不同,教学效果也不同。班风、学风不同,教师的教学管理水平、教学态度不同,比教学水平的不同带来的差异还要大。教学水平的不足可由班风、教学态度、教辅资料、学生学习的主动性来弥补,但教学管理水平和教学态度的不足是教学水平、其他条件弥补不了的。我终于明白了。

第三,有的班干部不能以身作则,对违纪的同学包庇、纵容,该扣分的不扣分,不能“上传”,只能“下达”。结果,班主任不能全面、真实地了解学生的实情。

2023高中毕业班教师高考成绩分析总结【三】

20xx年高考我校超额完成市局下达的任务,取得历史性突破,重本xx人,本科xx人,其中文化xx人,美术xx人,专A44人,共63人专A线以上。

本届学苗基础比较差,高一入学时,按入口比例,预测上专A线以上的同学仅有18名,我校能取得以上优异的成绩,与全体师生三年的共同努力密不可分,下头谈谈备考的一些做法:

一、学生方面:

首先是端正思想,树立信心,严把高考冲刺关。高20xx年,我们多次召开家长会、成绩分析会、考前辅导会、百日誓师、三十天签名大会等,利用多种方式为学生明确方向,鼓足干劲,排忧解难。

其次是强化纪律,加大班级管理和养成教育力度,让学生养成良好的生活习惯、学习习惯。无规矩不成方圆。这句话对于高三的学生来说更为重要。所以,我们在去年x月份

开始就制定相关的规章制度,统一思想,年级领导、级长、班主任齐抓共管,学生从宿舍、清洁、跑操、午后复习、晚就寝等方面都能严格要求自我,我们在每一天的跑操结束后,全体学生集中唱班歌或级歌,让学生在歌声中培养信心,在歌声中培养群众观念。每周三的课间操,我们进行年级15分钟的周小结,把上周存在的各种状况简单通报,并对本周提出相关要求。

再次是因材施教,科学管理。本届学生,是高三级大部分教师带了三年的学生,应对入口仅有18个的生源,从高一开始,我们就对学生进行逐个排队分类分析,及时调整思路,在高一实行稳定教育,高二实行提升教育,高三实行冲刺教育。高三冲刺教育的一年,务必有时间和方法的保证。因我校学生是以农村学生为主,一向以来没有午休的习惯。所以,我们推荐成绩中上的同学午饭后尽量回课室进行习题的训练,1:45分后在课室进行简单的休息。在这个过程中,我们没有硬性要求教师陪着学生训练,但很多教师都自觉回课室协助学生解决问题、指导学生科学解题,如白成龙级长、梁其明教师、罗丽娇主任等。在时间充分的保障和科学方法的指导下,我校今年高考取得优异的成绩。

应对着共同努力的结果,我们固然欣喜,但反思我们的教育教学也存在许多不尽人意之处,所以我们在今后的工作中应加强以下几方面:

1、加强教学教研力度,提高课堂效率。

2、及早培养成绩低下的学生,扩大跟踪学生的面,构成一个比学赶帮的团体。

3、加强学生情感、价值观的培养,提高学生的综合素质。

二、教师方面:

首先是有一个团结务实的教师群众。大家说到高三,很多人的评价很简单,就是“气氛好”。本届高三年级有一个好的工作气氛,互相促进,互相帮忙,有问题摆在当面,一心为工作,不存私心,领导和教师之间,教师和学生之间融洽的关系是做好工作的基础。我们思考到高三教师平时工作压力大,年级常常在周五放学后有计划地组织高三教师进行群众体育活动,如男女混合足球赛、乒乓球赛、羽毛球赛等,让教师们在繁忙的备考工作中得以放松,充分协调好工作与生活。

其次是有奉献精神。以班主任为核心的教师群众关心学生,热爱学生,把学生的成长提高当作自我的第一要务。很

多教师克服身体有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等诸多困难,为了学生舍小家顾大家,一心扑在工作上。如本届高三有一位女同学体质十分弱,一周起码有2到3次到卫生院看病,作为班主任的吴敏术教师随叫随到,毫无怨言,充分体现出滨中人温情关怀的一面。

再次是工作针对性强。如果说本届高三最成功的做法是什么我认为抓“体艺生文化”的策略是最成功的,在体育班的备考中,我们把文化这条主线贯穿于始终,午时坚持上完文化后再训练,甚至在专业考试前两周才停文化课,比以往任何一届体育生上文化课多。高20xx年,我们坚持每周召开级长、班主任会议,会议实效性强。科任教师紧紧团结在班主任周围,共同研究学生,出思路、想办法,所有的工作都是有的放矢。高三年级的群众备课效果明显,大家集思广益,取长补短,真正构成了一个战斗潜力强的教师群众。

20xx年高考已成为过去,回首一年,我们无怨无悔;展望未来,我们相信xx中学的未来定会更加辉煌。

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