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师德师风工作总结

发布时间: 2019.08.10

师德师风自查工作总结。

平常的学习工作中,我们一般会需要写一份或者几份总结报告。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每多写一次总结,我们的进步就越显著:有时候,只有坚持一件事不放弃,我们才有可能成功。那么我们应该怎么写总结报告呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“师德师风自查工作总结”,但愿对您的学习工作带来帮助。

工作能力在不断的进步中,在以后的岁月里,我的工作一定会越来越努力的,尽量不会出现任何的差错。《师德师风自查工作总结》是为大家准备的,希望对大家有帮助。



篇一:


我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,为了培育自己高尚的师德,塑造良好形象,现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾,找出缺点与不足,以利今后改正。


一、主要存在的问题:


1、课余时间,自学不够,学习的层次不高。当今世界瞬息万变,发展迅速。要适应这种变化,只有加强学习,注重自身素质的不断提高,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造,对学习没有做到长期坚持,总是给自己找借口,由此导致了工作原地踏步。


2、做事缺乏预见性。在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。


3、与任课老师之间的沟通不够。在学生的管理方面,与任课老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,随心所欲缺乏圆润灵活性,因而不能完全取得大家的理解。


4、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。


二、分析产生这些问题的原因:


1、是自己放松了学习及对自己的要求;


2、是思想上有等、懒、靠的情绪;


3、是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。


4、有时对学生的要求过于严格、近于苛刻,求全责备,结果适得其反,此时自己便会产生懈怠的情绪。


5、自身性格比较单纯、直率,替他人考虑的不够多,为人处事方面缺乏圆润灵活。


6、平时思考的不够多,工作方法单一。这次自查使我找到了自己的问题和不足,为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。


三、下一步整改措施:


通过深刻查找剖析,针对自身存在的问题和不足,在今后的学习、工作、生活中,我将严格要求自己,认真做好以下几点:


1、加强自身建设,提高素质。


一是在政治理论素养上下工夫,加强对政策理论水平的提高。


二是在业务,在专业知识、法律法规方面加强学习,努力提高自己的业务能力和服务水平,做到理论联系实际,全面发展。


2、强化责任,提高效率。


对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好计划,使其有序、有时、有步骤地完成,今天的事绝不拖到明天做,树立强烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。


3、开拓创新,提高教育教学水平。


在工作中勤观察、勤思考,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作。


篇二:


教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑,指出了教师“教书育人”的一面,而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的要求,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。


我热爱这份工作,热爱学生,能依据相关的法律法规来执教,认真备课上课,激发学生自觉参与学习的意识,限度地提高单位时间里的教学效益。在实际的工作中我认识到师生双方的人格是平等的,学生在学校的受教育权是不可剥夺的,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。


经过近阶段的师德师风教育学习,我体会到自己还存在着很多不足:


一、执教几年来,我虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大,与其他老师相比还存在较大的差距。还需不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范。


二、课堂问题的预见性有待加强,在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。


三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系,关心每一个学生,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。


四、教研力度不够,教学反思不够深入透彻,多是听听课、评评课,没有很系统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。


存在问题的原因:


一、对于教育理论的学习,有时候仅仅停留在表面的记忆上,没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解,导致对教材的挖掘力度还不够。


二、由于自身能力的欠缺,没有摆脱传统教学的模式,缺乏主动创新的思想。


三、青少年学生是90后一代,青春期的他们渴望交流,心中的想法很多,希望得到他人尊重和帮助,面对学生的合理要求,有时不能一一答复或帮助解决。


今后改进的方向:


一、加强自身建设,提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高,做到理论联系实际,全面发展。


二、仔细研究学生中出现的新情况、新变化,用变化的观点看待学生,用全新的广阔视角观察学生,从而树立起正确的学生观,努力提高教育教学的实效。


三、多思考教学过程,总结教学经验,向优秀教师学习,变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。


总之,优秀的师德,是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感,我始终坚持不断学习、不断追求,勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,一份收获。www.gZ85.COM


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师德师风自查自纠工作总结


《师德师风自查自纠工作总结》是一篇好的范文,好的范文应该跟大家分享,重新整理了一下发到这里。



为切实落实市局x教纪[20xx]9号文件精神,加强我校党风廉政暨师风建设,我校认真开展了自查自纠工作。现做如下总结:

一、成立师德师风建设领导小组

组长:xxx

副组长:xxx、xxx

组员:xxx、xxx、xxx

二、工作举措:

1.召开领导班子办公会议,及时传达上级文件精神,统一思想,提高认识,以身作则。做到管人先管己,做好全体教职员工的师德榜样。

2.通过全体教职工大会,组织学习朱晋副市长的讲话精神,明确师德要求和师德底线,坚决不出现家教带教,坚决不向推荐推销商品和教辅资料,坚决不接受家长宴请和收受家长礼品礼金,坚决不出现体罚或变相体罚学生现象。

3.学校在招生、分班、采购等重大事情上严格按照相关规定,实行三公原则,杜绝一切违规操作。

4.为切实使各项要求落实到位,杜绝教师出现违反师德师风问题,学校和教师签订了师德师风承诺书。

5.建立师德师风投诉制度。向学生、学生家长公开学校投诉电话,接受学生、学生家长对师德师风的监督。

通过开展师德师风自查自纠,我校不领导干部以权谋私,不存在招生、分班、基建、采购工作中违规操作、收受好处,不存在违规向学生推销商品和服务,不存在违规收受和索要家长礼品礼金,不存在违规补课、有偿家教问题,不存在体罚或变相体罚学生,不存在违反八项规定、四风方面的问题,不存在其它师德师风方面的问题。

师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务,必须长抓不懈。我校将一如既往地树立模范典型,引导教师积极工作,加强修养,提升教育品质,努力使教职工成为为人民服务的教师,让人民群众满意的教师。

二0xx年xx月xx日


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教师师德师风自查报告


师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风,教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让幼儿佩服,从而仿效。
作为一名从教多年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的幼儿园。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将园内的利益放在第一位,时刻以“园荣我荣,园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录
3、热爱幼儿和谐发展
关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对幼儿严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾,因此,在工作中,我要及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议,取得支持和配合,不指责、责备家长。并且在语言交流中,要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教,不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响,不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事,不进行有偿家教。
总之,这次的自查活动真似一场及时雨,让我们在这物欲横流的社会,不被金钱蒙蔽、利欲熏心,使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教,认真求真,千教万教学做真人”。

师德师风自查自纠工作总结(二)


教师是人类灵魂的工程师,是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。为了不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号,为了更好的完成党赋予的培养人才的责任,必须提高教师的师德师风建设。为了进一步强化教师师德师风建设,树立教师敬业爱生,为人师表的良好形象,结合县教育局的要求和庆安镇中心小学的统一安排,我校专门成立了以田雷为组长的师德师风建设工作小组,同时成立了以学校中层教干、陈圩村支部书记、陈圩村委会主任以及学生参加的师德检查工作小组。
为加强师德师风建设我校采取了以下一些措施:
1、校长和教师签订了《陈圩小学师德师风建设承诺书》,其内容包括师德师风学习、教师品质、收费、班主任工作、值周工作等。
2、学校和教师签定了《陈圩小学红线责任追究制目标管理责任书》,其内容包括教师道德品质、收费、班主任工作、其他工作几个方面。《陈圩小学红线责任追究制目标管理责任书》中规定违反红线责任的,校内根据情节进行处理,并与学校绩效考核挂钩,对造成重大影响的及时上报中心校。
3、学校和教师签订了《陈圩小学安全责任书》,其目的是为了全面贯彻师德师风建设,确立育人为本的思想理念,保证学生安全健康的发展,促进校风、学风的根本转变。对对违反规定的教师,学校考核时扣分,对有悖师德师风的行为不包庇、及时上报中心校。
4、召开家长会,把家长会和民主评议行风活动结合起来。在家长会上,下发《陈圩小学教师情况问卷调查表》,家长评价教师向学校与教师提意见。同时我们向师德检查工作小组征求对学校对教师的意见。
5、组织全体教师公正对待,实事求是地填写《师德师风自查自纠表》,查找不足,限时整改。
通过以上措施,我校的师德师风建设有了进一步的提高。在师德师风建设工作小组和师德检查工作小组的认真工作下,我校就以下几个方面进行了自查自纠:
一、在加强学习、依法执教方面
教师都忠诚于人民的教育事业,愿意在教育战线上兢兢业业,默默无闻地奉献自己的一生。在教育、教学工作中,能同党和国家的教育方针、政策保持一致,没有违背党和国家教育方针政策的一言一行。教师都能经常钻研业务知识,不断充实自己,在完成本职工作后,能自觉阅读其他书籍,以丰富知识、开阔视野,增强教书育人的本领,教师也能自觉更新教育观念,改进教育教学方法,不断提高教学水平,在工作中勇于探索创新。

二、在爱岗敬业、教书育人方面
教师都认为教书育人就是太阳底下最神圣的事业,能自觉参加学校组织的各种学习活动,并做到不无故缺席,不开小会,并积极撰写学习心得体会,如在师德师风学习中,教师都有笔记,都写了两篇学习心得体会。目前没有发现一位教师带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚,更没有一位教师午间饮酒。
三、在热爱学生、和谐发展方面
所有教师在教育(工作总结之家:;卫生资讯网:)教学活动中能坚持面向全体学生,不歧视学困生,以发展眼光看待每位学生。各班对学困生都有帮助措施,如:搭配好同桌、安排其他学生进行帮扶、做好师生结对工作等。教师都能爱护学生,尊重学生人格,对学生既严格要求,又耐心指导,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学生学习有困难,教师是热情辅导,尤其是几位年轻教师经常利用午休时间对学生作业面批,耐心指导,学生家长都较满意。在下发的《陈圩小学教师情况问卷调查表》中,侯宜胜老师被家长评为陈圩小学最优秀的教师。校园内没有教师使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦学生,也没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生的现象。教师都能注重学生个性发展,班内建有品德积分表,三好学生的评选不以考试成绩为依据。对家庭特别困难的学生,都能进行帮扶,但帮扶力度不大。在以后的工作中要重视对家庭特别困难的学生的帮助。
四、在与时俱进,严谨治学方面
教师备课时能吃透教材,认真挖掘其思想内涵,把握知识切入点,针对学生实际设计教案。尤其是王德玲教师和郭威校长的课别具一格,特别生动。
教学中能让学生有动脑、动手、动口的机会,多给学困生创造多练习的机会。在下发《陈圩小学教师情况问卷调查表》中,92%的家长认为作业布置合理,8%的家长认为作业布置有点少。在收费方面没有一位家长对学校或教师有意见。92%的家长认为教师批改作业认真。98%的学生和家长喜欢自己孩子的代课教师。98%的家长赞赏孩子的教师。大多数家长对学校和教师没有意见。在以后的工作中,教师要继续努力,争取让每一位家长满意我们的教学。
五、在尊重家长、服务人民方面
教师都能积极与学生家长联系,认真听取家长的意见和建议,主动争取家长的支持与配合。在与家长谈学生的情况时,能做到多肯定学生的成绩、进步和闪光点,对学生的缺点客观地,实事求是地指出。但是在积极指导家长进行科学的家庭教育方面做的不深,在以后的工作中要继续加大与家长交流的力度。

六、在谦虚谨慎、团结协作方面
教师都能在他人的教育工作有了成绩或教学突出时,努力学习,下决心超越,没有心理不平衡、说三道四,甚至做出有损于学校荣誉的现象。与别人有了误解或听到了什么意见,教师都能与他人交流谈心, 对学校的事情,都能发表意见、积极建议。能自觉维护其他教师在学生中的威信,背后不议论其他教师的长短,做到校荣我荣、校耻我耻,自觉维护学校荣誉。
七、在廉洁从教、不谋私利方面
在下发的《陈圩小学教师情况问卷调查表》中没有一位家长反映有教师巧方名目向学生乱收费。师德检查小组也没有发现一位教师违反国家的收费政策。
八、在加强修养、为人师表方面
教师都能衣饰得体、整洁大方无浓妆艳抹现象。教师的言谈举止文明,无随地吐痰或大声喧哗的不良现象。教师的办公室里和办公桌上的物品摆放基本整齐。为了督促教师搞好办公室的卫生和摆放好办公桌上的物品,我们决定值周小组检查卫生时要检查教师的室内卫生及物品摆放。没有发现一位教师在上班时间在办公室打牌,或从事其他娱乐活动。但仍有个别教师在公共场所抽烟。
通过认真学习,认真反思,扎扎实实的检查,多方反馈,及时纠正,我校的师德师风建设制度逐步完善,教师敬业爱生,为人师表的良好形象逐渐树立,社会对学校的满意率渐渐提高。我们相信,在县教育局和中心校的正确领导下,在师德师风建设工作小组和师德检查小组的认真督促下,我校教师的师德师风会更上一个台阶,陈圩小学必将成为一所社会家长学生满意的学校。

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