参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是将一个人的所作所为简单阐述，怎么样去写好总结范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“参加省级小学美术骨干教师培训学习心得体会”，希望能对您有所帮助，请收藏。
2010年9月9日，我在邢台学院初等教育学院参加了河北省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训心得体会：
一、转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。邢台市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
河北师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧，画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明了色彩画的技法技巧，宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。
河北师范大学美术系主任——王顺兴教授给我们系统的讲授了中国画——写意山水创作，也让我学到了许多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的基础，是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要“活到老，学到老”，不断给自己充电，加强自身的素质，以期创作出更多好的作品。
邢台学院的肖平安教授讲授了写意花鸟画创作，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外肖教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服。
邢台教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”，邢台学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理健康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。
邢台学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题（做个智慧快乐守法的小学班主任），不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要达到以下三个目标，即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”。其实不仅仅是班主任应该做到这三点，做为美术教师的我又何尝不应该做到这几点呢？
河北师范大学的史晓燕教授讲授了“教学测量与评价”，她以很多生动有趣的实例讲解了这本来有些枯燥的内容。史教授有这么一句话让我心情久久不能平静，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦。”说句心理话，我偶尔也会因为学生表现不好或学得不好而讥讽嘲笑学生，在不经意间伤害了学生的自尊心。听了史教授的讲座我认识到：如果你放弃了一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对一个家庭而言，你的放弃却是百分之百。在课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊。所以，在今后的教学中我将会对学生多一些宽容，少一些训斥；多一些关爱，少一些冷漠；多一些欣赏，少一些打击。
河北省著名画家杨作文给我们讲授了人物画创作，系统讲解了人物画的概念、特点、基本的造型规律和基础技法。讲到画人物画必须兼能花鸟山水；要有文学修养；要有社会功能；必须有严谨的造型能力；要有民族传统的艺术理念。人物画上色技法上要染结构，染高处，注意亮部，注意固有色；笔墨技法上要有墨还要有笔。邢台学院孔永军讲师给我们讲授了速写的技法以及如何为西画、中国画服务。他们的讲授使我收益非浅。
邢台学院艺术教研室主任李印旺讲授了小学美术教育理论，使我更加明白了做一个什么样的美术教师，美术教学能否顺利进行最为关键的环节在于教师，我们的社会和教育正在走向一个全面的开放的情景，“开放”是我们必须树立一个新的美术教学理念以及相适应的教学方式。要营造交往互动，共同发展的教学过程，一切为了每位学生的发展，要树立终身学习的意识。李老师不仅讲授了教学能力和研究能力，还重点讲了小学美术学科价值的基本取向，以及美术教师的知识结构。精彩的讲授博得老师们阵阵掌声，更使我明白了教师在教学中要“乐教”学生才能“乐学”，正如朱熹说的“教人未见易趣，必不乐学”。
邢台学院的李印华教授讲授了书法的创作与欣赏，使我不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体，传统的继承与发扬，现代书者的风格风范。
邢台教育学院的资深教授冯春晖和赵振羽分别给我们讲授了关于信息技术和电脑艺术方面的知识，虽然只是接触了一些初步的知识，但是我仍然觉得受益非浅，机会难得。现代社会是信息技术的社会，做为一名教师，尤其是一名美术教师，我觉得学好信息技术更是当务之急，只有掌握了更多的信息技术，才能成为一名更加合格的教育工作者。通过这两位教授为期四天的讲座，使我更进一步地掌握了关于信息技术的知识，知道了博客的制作，网页的制作和ppt的简单制作，以及photoshop的绘画作图技法。掌握了初级多媒体技术的使用，为以后丰富的教学形式打下了基础。此次培训中，老师认真的辅导，使我的理论水平和操作水平得到了显著的提高。
另外，我们还有机会重拾画笔，进行了写意画，速写等写生练习。其中由邢台教育学院孔永军老师带队到邢台市九龙峡进行了一天的外出速写写生练习，虽然山路很难走，山很高，但我们的绘画激情不减，看到哪里的景色很美，就在哪里画一张即兴速写。最后，我们每位学员交了作业，有了很大的收获，做到了真正的“在画中玩，在玩中画”。在写生期间，虽然感觉笔触生疏，但是在邢台学院几位教授和讲师的指导下，在学员相互的交流中，我的绘画技法得到了很大程度的提高。
三、拓宽视野，更新观念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄。这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛。
在培训将要结束时，邢台教育学院的周广臣主任给我们留了一些作业，要写四篇关于学习读书笔记和心得体会，写一篇结业论文，要在新浪或搜狐网站上建立自己的一个博客，要画一张创作画，12月10日前邮寄过去。我一定竭尽所能去完成作业，把培训任务圆满结束。
一个月的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。
我深知，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素质的提高。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教
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参加全省初中骨干教师培训总结
暑假有幸参加了在江西教育学院举办的全省初中骨干教师培训,培训主要分三部分进行:第一部分主要是心理学和教育学方面的知识,由学院教育系和省教研室的老师主讲。第二部分主要是化学在生产以及生活中的前沿知识，由学院理学分院的老师主讲。第三部分是计算机和网络知识的学习。通过这次培训，收获很多：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。第一、原先对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！
第二、在一些老师、领导当中有一个误区：课程改革之后，旧的教学方法不适应新教材了，于是一上公开课、示范课就搬到多媒体教室，否则就怕被评价为“老一套”。那么，传统的一些教学方法是否就真的不适应新教材了？我原先也有这样的困惑。经过培训其间的学习、交流，我觉得方法只是方法，方法不是目的。教师上好一堂课，最主要就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴，但是不可以照搬、照抄。第三、新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，所幸没有持续很久。在这次培训中我听到一句话，深受启发。这句话是江西教育学院一位老师问的：“你们是用教材教，还是教教材？”对啊，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常问问自己。
最后我要说的是，在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。
参加县级骨干教师培训总结
2010年8月8日，我有幸参加了景东教师进修学校举办的“县级小学语文骨干教师培训班”的学习活动，8月8日至9月7日的集中学习是本次培训全程的第一阶段。我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在集中培训的日子里，我始终以骨干教师的标准要求自己，积极参加培训班的每一次活动。虽然第一阶段培训的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
一、专家培训，提高认识
1、对骨干教师的概念认识
十年之前，我被分配到了现在所任教的学校，在这所学校里，我是年龄最小的，刚回来时，凭着年轻和学校里的豪情壮志，我把在学校里学到的知识和技能充分运用于教学中，那时的工作算得上是得心应手。工作了几年之后，当初的豪情壮志随着时间的推移慢慢消失，人也渐渐被老教师的行为潜移默化，教学方法也在不知不觉中和应试教育接上了轨。当面对学生渺茫的目光，我才认识到了转变自我势在必行，从哪里入手呢？幸亏参加了这次培训，专家们的讲座为我打开了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然开朗。没来学习之前，听习惯了别人说自己是骨干教师，自己在不知不觉中也误认为自己真的是骨干教师，进入了骨干班之后，我才发现自己哪是什么骨干教师，比起在座的同行，自己跟他们简直是相差千里，无论在知识上还是在技能上，自己都低人一等。为了追赶那些真正的骨干教师，在集中学习期间我按时到校，专心听课，认真做笔记，积极参与讨论，努力完成老师布置的各项作业。在校培训的时间是紧张而有序的，每天除了吃饭和睡觉就是学习，时间安排得挤挤的，有时甚至晚上，我们都要加班做老师布置的作业。时间虽然过得匆忙，但每天的感觉都是充实而兴奋的，因为每天的忙碌都给我带来了不同程度的收获。以前我总认为无论是运用什么手段，只要让所教学生成绩名列前茅就是骨干教师，现在才发现自己的认识原来是那么的肤浅，一名真正的骨干教师那是全方位的，职业道德、教育思想观念、专业知识与能力、教育能力、个性心理品质等方面都是在一般教师水平以上的，审视自己，里面的许多条件都是我所欠缺的。听了专家的讲座我对自己进行了深刻的反思，以后我将重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重和孩子进行心灵的沟通，明确要改善的方向，努力向骨干教师行列靠近。
2、对人文精神的认识
通过小学语文骨干教师培训班学习，让我清楚地认识到什么是人文素养，怎样才能培养学生的人文素养。人文精神不能靠强行说教传给学生，传统的填鸭式教学适得其反，人文精神灌输重在熏陶，感染。作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。教师要培养学生的人文精神，要在以下两方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫乎先情。”语文教学是情感教学，它主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次是言传身教，“学高为师，身正为范”，作为学生的学习榜样，教师的行为在很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行，那么它将直接会给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。教师必须做到以身作则，这样才能让学生亲其师而信其道。
3、对学生课外阅读的认识
以前我总会给学生提供一些课外读物，后来有同事告诉我：“学生根本不用去增加什么课外知识，现在的学生只要把课本上的知识掌握牢固就不错了。你看看我们班，一本课外书都没有，可学生每年的成绩都不赖，让学生看课外书是很一种耗时的活计。”听着同事的好心劝告，再看看她们班每年的统考成绩，我开始困惑了——继续还是停止呢？幸好参加了这次培训，它让我认识到了学生读课外书的重要性，课外书不仅要读，而且还要加大力度读。教材的知识是有限的，随着社会经济的日益发展，学生光学教材上的知识，已经不能满足日后自身发展的需要，这就要求我们语文教师要不断拓展课外阅读，开拓学生的阅读视野，不能整天围着课本转，要给学生创造良好的课外阅读环境，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯，拓展学生的阅读内容，除了那些不健康的书籍之外不管是历史、哲学，还是科技读物、人物传记都可以读。让学生从课堂学习中走向课外学习，进而实现学生的自主学习。课外阅读不仅对课堂教学有帮助，而且对学生自身发展也是一种促进，随着课改的进一步深入，语文教师这个引导者的角色地位显得越来越重要。
4、对新课程教学理念的进一步认识
专家们的精彩讲座让我对新课程有了进一步的认识，。
新课程的知识观：学生不仅要掌握陈述性知识，更要掌握程序性知识和策略性知识；
新课程的的人才观：自觉地围绕新课程的培养目标开展教学活动，着眼于促进每一个学生的发展和学生终身学习的愿望与能力的培养，尊重学生的个性与差异，发展学生的潜能；
新课程的教学观：自觉地关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与的学习方式，建立新型的教与学的关系。
新课程的学生观：要使每一位学生都能全面和谐地发展，都能使个性得到充分发展，学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立的人
新课程的的评价观：自觉地发挥评价促进学生发展、教师提高和不断改进教学的作用。
从讲座中我知道了所谓的理念是一个人所具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行动。观念是改革的先导，不同的教学理念，将会带来不同的教学设计，取得不同的学习效果。教师的教育观念决定着教师的行为，教师教育观念的转变是有效地进行课堂教学的关键。通过培训我认识到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样的课是一节好课、怎样写优质教学案例、怎样对学生的行为进行评价才是有效、、、、、、
二、电脑培训、提升能力
二十一世纪是信息飞速发展的时代，中国加入“wto”，与国际接轨。随着现代信息技术的迅速发展，计算机、多媒体和网络将成为今后人们获取知识、从事工作、了解世界和与人交往的主要途径。不懂电脑，将是知识经济时代的“新文盲”。在教学领域利用计算机网络和多媒体技术进行教学已势在必行。作为小学语文骨干教师，应该具有一定的现代教育理论并掌握一定的操作技术。电脑培训虽然只是短短的一天时间，但是老师的讲解，学员们的交流让我认识到了运用多媒体辅助教学的好处，它能较好地处理好大与小，远与近，动与静，快与慢，局部与整体的关系，能吸引学生的注意力，使学生形成鲜明的表象，启迪学生的思维，激发学习兴趣，增大教学信息，优化教学过程，提高教学效率，它的使用为教学方法的改革发展开辟了广阔的天地。
三、课堂观摩、汲取精华
第一阶段培训接近尾声时，辅导老师带我们走进了县小和民小的实战课堂，每听完一节课，指导教师都组织我们认真进行评课，自我反思，找出课堂中的闪光点，取长补短。评课活动中，我们小组的成员团结互助，积极发言，一起讨论教学中的困惑，交流听课中体验到的精髓，每一次讨论、交流，仿佛都是彼此心与心之间的交流，一次次的评课活动不仅提升了我们的教育教学技能，同时也增长了学员之间的感情。在为期一个星期的教学观摩中我的收获颇多，特别是县小杨成金老师的那节课让我感触甚深，在杨老师的课堂中，我不仅领略了他高超的教学艺术，同时还被他的那种独特的教学方法所折服。参加培训之前，为了节约时间，课堂上一贯都是我先提问题，学生根据问题寻找答案，从中掌握知识。课堂虽然勉强突破了教学中的重难点，但是学生的创新思维却丝毫没有得到发展。通过观摩杨老师的课堂，我发现让学生自己质疑不仅不浪费时间，而且还可以在很大程度上调动学生的积极性和自主性，使学生充分的在问中学，学中疑。短短的一周教学观摩，不仅更新了我的教育思想与观念，探索了新的教学模式，同时也提升了我的评课和教育教学能力。
四、分散学习，完善自我
2010年9月7日至2010年8月8日，是培训的第二阶段，这阶段主要是把所学到的知识用于实践。在工作中，我不断搜集教育信息，学习教育理论，把所学的教学理念和别人新进的教学方法进行咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。有空就多看一些关于教育教学的书籍，抽时间走进同事们的教学课堂，以此来增长自己的专业知识和教育教学水平。上课时为学生营造和谐、宽松、民主的教学氛围，同时想尽办法调动学生的学习兴趣，尽量做到导入新课时引发学习兴趣，讲授新课时保持学习兴趣，巩固练习时提高学习兴趣。课后经常写简短的教学反思，对该堂课的得失有所记载。记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”，的确如此，任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。写教学反思，可以使自己的教学水平在不断的解决不足和弥补遗憾的过程中得到提升，以便今后上课时做到扬长避短。
将近一年的培训学习，使我受益匪浅，在此，我要感谢进修学校的老师和给我们讲课的老师们，是你们的讲解和帮助让我对曾经的困惑拨云见日，以后，我将尽最大努力巩固和应用培训成果，不断完善自我，为国家新一轮基础教育改革尽微薄之力。
参加学校的培训心得体会
工作总结之家最近发表了一篇名为《参加学校的培训心得体会》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。
参加的培训心得体会参加学校文秘人员培训会心得体会 ×××
7月16日下午，我参加了学校举办的全校文秘人员培训班，培训会上×××结
合自己的切身体会，谈了对文秘工作重要性的认识和文秘工作中应该注意的事项；培训会主
要讲解了文秘人员必须掌握的文秘及保密工作知识、常用公文写作的基本要求及办事程序、
会议组织、有关文秘工作的规章制度等，通过学习与交流，我感到受益匪浅。
通过这次培训学习使我认识到“机关工作无小事，一字一句总关情”，作为办公室文字工
作人员，确保各类文稿的撰写起草能够按时、认真、高质量完成、传达或上报，不仅关系到
部门的工作效率和质量，也关系到单位的形象，通过培训，我深刻认识到文秘工作无小事，
做好每一件大事都是小事，做错每一件小事都是大事，有时一个标点、一个字、一句话的错
误就有可能导致整个文稿满盘皆输，甚至严重损坏部门形象，所以文秘工作者不仅要有较强
的政治敏锐性、扎实的文字功底，更要有要有耐心、细心和恒心。然而，作为一个新手，在
日常的文字工作中也曾因为自己缺乏系统的公文写作知识学习而常常导致在行文规范、格式
和文种选取方面的错误，也曾因为缺乏经验而在文稿起草、应急、领导沟通等方面不知
所措，也曾因为信息点采集不到位，报道重点不突出而使单位宣传工作受影响??内心时常充
满着困惑和茫然，而这次文秘人员的集中学习和培训使我对公文处 理原则、程序和行为准则，公文写作技巧与方法，信息的收集与写作，文秘人员的礼仪
以及新时期文秘工作的发展趋势等有了更为系统而全面的了解和把握，也增添了我对做好今
后工作的信心。
办公室是一个单位的综合办事机构，作为一个部门的窗口和纽带，其特殊地位和特殊作
用决定了办公室工作错综复杂，这就要求我们办公室人员要具备政治上诚实度要高，文字功
底要厚，知识面要广，协调能力要强，思想修养要深等素质并做到以下几点：一要勤学习。
要树立终生学习的，把学习当作一种责任，做到“工作学习化，学习工作化”，不因事务
繁忙而忽视，不因天长日久而懈怠。要通过学习，努力提高自身整体素质。二要勤思勤写。
要善于思考，使自己思维视野广阔，思维运转有序，思维方面全面，思维角度新颖，思维方
式灵活；同时要多写，要善于总结，努力提高自身文字功底能力。三要会协调。要善于统筹
兼顾，要尊重协调对方，以平等谦逊的态度待人，推动各项工作。四是要善待人。要树立一
盘棋的思想，与大家在思想上求共识、在工作上求共进、在感情上求共融。五是要敬业。要
在自己的岗位上尽全心、负全责、出全力，以一流的工作态度来诠释什么叫“爱岗敬业”。六
是要高效。办公室工作中突发事情多、应急事项多、需要加班加点的任务多。所以我们每个
工作人员都要有较高的效率意识，做到遇事不推诿，办事不拖拉，争分夺秒，雷厉风行。七
是要严于律己。作为办公室工作人员，时时处处都要加强修养，做到自重、自省，办公室淡
泊名利、廉洁奉公。
短短半天的培训课程，通过学习和交流，使我深刻认识到办公室 工作使命感和紧迫感，也促使我在平时工作中要不断地加强公文写作方面的学习，不断
地提高自己的业务知识。
二〇一〇年七月十七日篇二：参加学校中层干部培训班心得体会 参加学校中层干部培训班心得体会 本学期以来，我参加学校中层干部培训班校，我们举行了听课活动，听了同科几位老师
的课，使我收益非浅。数学教研活动于2011年10月15日星期五下午第二节课在校开展，我
和几个老师一起参加此次教研活动，能够有机会参加此次活动确实让我获益匪浅。
葛老师以《圆的定义》作为示范课题。整堂课结构设计环环相扣，再加上林老师丰富的
教学经验，课堂语言简练，对教学重点的突出和教学难点的突破做得很到位。以下我就个人
对本堂课的优缺点做出点评：
优点：
1、幻灯片制作合理及播放到位；
2、把标题和一幅精美图片组合在一起，从生活的实际引入，引起学生的学习兴趣；
3、首先在画操作①的时，教师提问引导作图，并能用圆规和三角形，量角器和三角板进
行对比作图，用不同的方法达到相同的目的；
4、操作②和③都是先让其学生亲自动手作图，老师走动指导，然后请了一组同学把做的
情况投影给全班观察、对照；
5、板书清晰美观。
个人建议及看法：
1、公开课似乎都有一个共同的特征：（1）课堂气氛比较压抑；（2）教师声音较小，不够
激情，整堂课学生精神面貌较沉闷；（3）可以提示学生欢迎各位老师的到来以活跃课堂气氛；
我认为开篇的图片的效果没办法达到预想的效果，没有达到感官上的美；
2、教师因为个人方言而普通话不标准影响课堂效果，标题字音读得不准确应该注意去纠
正；
3、用多媒体教学可以节省很多的时间，但板书变得更少了，学生可以利用黑板的空间也
小了，板书上去的重点也并不是不可以擦掉吧，因为操作①在板书到黑板以后根本没有再拿
出来用，可以把黑板利用起来，请一位学生到黑板上操作，使用老师的工具，同时可以把大
家共同的错误和疑点找出。
通过此次教研活动，我学到了很多，对于自己的业务无疑是学习，希望以后可以有更多这样的学习机会！篇三：参加校长培训心得体会 参加校长培训心得体会 参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素
养和能力素质。应该说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。尤其自己刚刚走
上领导岗位，这更是一次系统学习、加油充电、提升能力的宝贵机会。通过认真学习思考，
我对如何适应新的教育形势要求，干好本职工作，做一名现代型校长有了更加深刻的认识和
体会。
一、做一名好校长，必须牢固树立和坚定执行科学的办学理念。我们常讲，办学理念是
学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必须树立科学的办学理念，这样才能引领学校
沿着正确的办学方向健康发展。关于科学的办学理念，无论哪个校长都可以列举诸如“体现
素质教育要求”、“办人民满意教育”、“培养学生创新精神和实践能力”等等。应该说，当前
校长们确实不缺少科学的办学理念，关键是牢固树立和坚定落实的问题。对此，当前一些学
校存在的“两全、两开”执行不到位、老师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变
相体罚等问题，就是有力的证明。这就说明，当前一些学校对素质教育的办学理念，还仅仅
停留在口头上，而没有真正落实到实际工作之中。我体会，要真正树立和落实好科学的办学
理念，必须把握好两个方面：一方面校长必须勇于担责。客观地讲，应该坚持什么样的办学
理念，反对什么样的办学理念，所有的校长都非常清楚。之所以落实得不好，一个重要原因
就是担心自己实施了素质教育，别人没有实施，真的吃亏了，对学生、对上级、对社会都没
法交待，与其冒着风险搞探索，不如中规中矩走熟道。但这恰恰是引导科学办学理念的责任
不落实的问题。对此，作为一校发展方向的领路人，校长必须坚定正确的办学理念和方向，
勇于担责，积极探索，大力推进素质教育发展。另一方面要使科学的办学理念成为学校全体
教师的自觉行动。在自己牢固树立科学办学理念的基础上，校长还必须通过教育引导、组织
实施、检查督促等方式，使科学的理念牢固植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作
之中，使其成为学校的一致行动。在此需要强调的是，要引导教师走出“落实素质教育，就
不要教学质量”的认识误区，努力用素质教育的方法来提高教育教学质量。
二、做一名好校长必须勇于和善于决策。决策是校长的基本职能，也是工作取得成效的
关键。决策正确，就会促进工作顺利开展，收到事半功倍的效果;
决策失误，就会导致工作忙乱，出现偏差。因此，作为一名校长必须提高自身的决策水
平和能力，把“多谋善断”作为决策的关键，平时养成深谋远虑的习惯，并能及时决策各种
问题。我体会，校长提高决策能力，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲政治”，
就是要严格依据上级的方针政策和法律法规来决策。比如，安全教育是学校头等大事，《义务
教育法》《未成年人保护法》等都有明确的规定，是学校决策每一学期工作中必须要严格落实
的重要内容。但一些学校落实得不到位。在2008年四川大地震中，该省许多学校因此而付出
了血的代价，但四川省安县桑枣中学却无一名学生伤亡，其原因就是校长叶志平多年坚持对
学生的安全教育，坚持紧急避险演练。对此我们必须吸取经验教训，强化决策的政策法规意
识，坚决按照教育政策法规办事。“重实际”，就是要把学校的实际情况作为重要依据，存在
的问题、老师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重要内容。以作为校长，我们要
深入一线，深入老师，深入学生，倾听呼声，发现问题，从学校实际出发，做出正确的工作
决策。“善统筹”，就是决策时要统筹兼顾各种情况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又
要着眼于长远;既要强调效果，又要注重方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特别在重
大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和
谗言。对此校长必须去粗取精、去伪存真，科学决策。
三、做一名好校长，必须具有强大的影响力。影响力决定控制力。作为一名校长，如果
没有积极的影响力，就很难有效组织引领广大教职工瞄准目标，凝心聚力，推动教育教学工
作顺利开展。因此，如何增强个人影响力，是一名校长需要研究的重要问题。通过学习培训，
(转 载于: 工作总结之家)我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，因为有威才能政令
畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必须着力把握好三个方面：一要努力增强人格魅
力。校长的人格魅力，不仅在于率先垂范干工作，更在于有正直无私的品格、良好的道德修
养、严格的自律意识等。比如此次培训中，程风春教授讲述了北京一名校长的案例，该校长
多年工作积极肯干，为人和善正直，关爱教师学生，有很高的人格魅力，深受师生爱戴，任
何工作都能得到老师的积极响应。但就是在临近退休时，把上级教育部门照顾贫困教师的楼
房留作己有，引起全体教职工的不满，威信降低，在工作上的影响力大打折扣。二要不断提
高才能和学识。一名校长只有具备较高的
四、做一名好校长，必须不断增强推动工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执
行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。具体到学校，校长既是决策
者，又是组织推动者，必须努力提高自身的执行能力。要坚持身体力行。俗话说：“喊破嗓子，
不如做出样子”。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，常常是学生看老师，老
师看校长，校长督促得紧了，就抓一抓做一做;督促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，
在推动执行上，校长必须要发挥模范带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，率先垂范，给
师生们做出榜样。要严格目标责任。责任不清，任务不明，常常是落实不力的一个重要原因。
因此，确保学校各项工作的有力执行，必须实行严格的目标管理责任制，对每一项工作都层
层细化量化，分解落实到每一名干部教师，并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时
限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责
任氛围。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、
到广大教师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我曾
经读过《细节决定成败》一书，感想也很深刻。在学校工作中，确实常常因细节注意不够而
出现问题。这其中有教师抓落实不到位的原因，但更主要的是校长在组织推动工作之初，谋
划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等原因。对此，校长在谋划和推动工作时，必须养
成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做
细，把细事做透。
以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，思考得还不够深、不够细。今后，
我将结合自身工作，进一步加强对所学知识的理解和运用，积极 探索，认真实践，努力把所学理论运用到学校管理之中，争做一名适应21世纪教育发展
要求的好校长。
参加学校管理培训心得体会 2010年3月27至28日，聆听了建华区教育局邀请的北京十四中学校长王建宗专家所做
的《理想学校的规划与践行》讲座，通过两个半天的学习，使自己原本似懂非懂的学校管理
理论有了较为系统和理性的认识，增进了对学校的宏观管理、制度管理、程序管理、资源管
理等方面的知识了解，对特色建设和校园文化建设也有了更深的认识。下面谈一下自己两天
来学习的心得体会。
搞好学校管理，提高管理质量。是一名校长最基本的工作职责。而如何去完成这项工作，
把这项工作做得更好，简单的一句话，就是要提高校长的管理水平，特别是创新能力。在当
前的学校管理中，如何提高管理水平，怎样做才算是高水平的学校管理？根据自己的思考和
听教育专家王建宗校长的讲座所受的启发，同时借鉴他人的成功经验，我认为应从以下几个
方面去做：
一、实施科学管理 科学管理是一个广义的概念，笼统一些和细致一些都叫科学管理，
但真正的科学管理应该是具体化了、细化了的目标管理和指标系统，岗位责任及总结检查，
评价和必要的协调，只有做到上面所说的方面，才能充分发挥学校的人力、财力、物力、时
间和空间的作用，才能够减少矛盾，避免内耗，形成真正的科学管理，进而提高教学质量。
二、科学管理要以人为本。
学校管理与企业管理既有共同点又有不同点。共同点的都要
管理人、财、物，都要效益；不同点是 学校的主要矛盾是教与学的矛盾，所要的效益是教育质量。学校的所有干部，教职工都
是校长的管理对象，而又都是管理的事实者，立足与发展他们的能力作用，发挥每一个人的
特长，着就是以人为本的思想核心。
1.、严于律己，起到表率作用 校长的权威来自于自律，而不是来自于权力。
新江小
学创建于1936年7月，现有教职工46名，在校学生1200余名，20个教学班，是一所办学
条件优良、得到社会认可的学校。但是目前，学校也不可避免的遇到了发展中的一些困难。
如教师工作积极性不高，教师团队凝聚力不强等等。为此，开学初我向领导班子提出要求：
要具有知难而进、执著追求的精神力量；要具有滴水穿石、持之以恒的精神；要具有团队合
作、共同创造的精神，要具有实践反思、自我更新的精神，要构建新江小学的领导文化，用
领导文化去影响教师，带动教师。同时我对自身的管理更严于教师和其它基层领导，只有这
样，才能有说服力，才能起到表率作用，才能带动广大师生实现教育目标，创出最佳教学效
益，提高教学质量。
2.以诚待人 尊重别人是以诚待人的重要表现。我经常和班子成员及教师谈心，互相沟
通，以诚恳的态度，充分肯定他们的长处和优点，也推心置腹地实事求是的指出他们不足，
他们也愿意把自己的心里话向我敞开。我相信只要这样，天长地久，增进了相互间的了解，
实现了共勉，工作中的配合也会更加默契。
3.关心教师生活，想他们所想。
每个教师都有着极强的事业心和责任感，每个人都想
在教育教学工作中有所成就。这种事业和责任感无论对个人和学校，对孩子及家庭，还是对
国家和人民都是好事。作为学校的校长就应该对他们有所了解，知道他们提供方便，心甘情
愿地为他们解决困难，为他们的生活分忧，为他们在学历提高、晋级评优等提供条件。
三、学校要努力办成特色学校，形成学校独特的校园文化
1、要让自己自己成为具有现代意识，有创新精神的校长。
校长是学校之魂，有什么样
的校长就有什么样的学校，没有特色的校长就没有特色的学校。所以，小学校长必须有现代
意识、有开拓创新精神。同时，必须对特色办学有充分的高度的理论认识，同时校长要把这
种认识转化成全体教师的认识，使全体教师形成特色教育思想，带领全体师生坚定不移地投
入特色学校的建设。
2、要选准特色办学的突破口 学校应该根据学校实际或学校教师现有优势，选择特色
办学的突破口，以提高特色办学的成功率，提高特色办学的可示范性和可推广性。对于新江
小学来说，我认为可以在学校特色活动上由点及面，在坚持发展学校田径特色的基础上，充
分发挥教师优势，让航模、学生刮画、纸膜进一步创特色、创品牌。
3、要有明确的奋斗目标 特色办学的目标确定后，就要制订远、中、近期各个阶段的培
养计划和目标，分阶段、有序的完成奋斗 目标。目标制定要科学合理，既不能过高，使教师失去了积极性，又不能过低，否则教
师就会没有活力。
4、要培训一支具备特长的教师队伍①确定新江小学教师梯队，教师制定可行的个人发展
计划，学校和教师双向沟通，提出建议，达成共识，获得支持。②加强教研活动，构建培养
机制。建立学科教学协作制，通过定课研讨、专题研讨、教学沙龙等活动，解决教学困惑，
相互学习交流。建立班级教育研讨制，通过班主任例会、班情日常通气会，学习现代德育中
关于学生成长和班级建设的理论，研究解决班级管理中的相关问题。建立教学评估多元制，
通过同行之间真情告白，师生之间平等对话，家校之间坦诚沟通等措施，不断调整办学行为。
③开设教师论坛，培养反思精神。通过我的金点子、我的创新点、我的新困惑等活动，提出
前沿话题，引导教师思考与实践。
5、要有一套针对特色建设的管理制度①学习制度。加强对教师特色办学理论教育，加强
对教师特长形成培训，提出理论水平提高和特长形成的时间要求；②工作制度。按安排的课时和布置的任务，不折不扣地完成特色创建工作中每一具体环
节的工作；
③奖励制度。对学有所成，工作有所作为的教师，根据成绩和贡献大小，执行不同程度
的精神和物质奖励。
6、要建立一套系统的评价体系 每学期应该对教师个人的工作进行全面考察评估。评估内容从以下几个方面考虑，并按
一定标准值给予记分。
①在特色教育工作过程中，通过学习和实践，是否提高了特色教育理论水平，并形成自
己的特色教育思想；
②是否按学校规定的课时、内容完成工作，是否达到预期的效果；③通过参加培训和自
学，是否形成了适应特色教育需要的一项或多项特长；④学生参加社会或家庭实践反馈情况如何；⑤学生特长参与的作品见报见刊或比赛获奖的数量、等级统计；⑥特色教育成果受到何
级何部门肯定、奖励、表彰。
学校创建特色学校，当然不是孤立地只抓特长培养，学科文化知识要必须牢固。创建特
色学校，有利于培养造就新一代适应社会发展的教育队伍，有利于发展学生的个性特长，有
利于提高学校和教育在社会的地位。新江小学特色教育成功，将会示范和带动其它小学积极
探索自身的特色办学模式，涌现更多的特色学校，逐步形成建华区小学特色教育大格局，这
样，学校教育才会更好地赢得社会、群众的重视、关心和支持。
7、要加强校园文化建设。
学校以传授人类文化知识为己任，故学校的发展离不开校园文化的建设，很多成功的学
校的经验也表明，促进校园文化建设，不篇五：参加中小学校长培训学习心得体会
下页 余下全文参加学校的培训心得体会
参加中小学校长培训学习心得体会 参加校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很
大，充分理解了校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，
学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。
应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。这次培训谈让我深深体会到：
一、校长要设计好学校的品牌 校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者
和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：“有什么样的校长，就有什么样
的学校”。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样
一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”
因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带
动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力
形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产
和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。
要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为
一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到
工作有思路、有创新。
要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。一名好的校长首
先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，
忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，
处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事
业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设
问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞
小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；
多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，
遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素
质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未
来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。
要当好一名校长，最后要把岗位
当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步
一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，
多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好
的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调
动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只
要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。
用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。
二、校
长要建设好团结，高效的师资队伍 教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教
师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有
人这样说过“知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。”，教师职业具有像医生、律师
一样的专业不可替代性。” “先有名师，才有名校”。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机
会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少
要读三类书:前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。
作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。
同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师
平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师
的成长。
三、校长要提高管理水平 要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有
竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作
的四点要求：
1、目标定位：作为一名校长，首先必须认真统计所在地的总人口、学龄人口，从而 制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备，根据当地教育发展的实际制定质量目标。
质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。如我所在的
中学，由于历史的原因，导致该所中学的教学质量一度滑坡，虽然是曲沃县的一所初级中学，
但与同类学校相比，绝对不在同一起跑线上，当地群众不信任该所学校，纷纷把自己的子女
转到其它学校就读。为了让目标真实、可及，我在2008——2009学年的工作计划中制定目标
时只讲了一句话，那就是教育教学质量稳中求进，不与同类学校比，而与自己起跑线相一致
的学校比。该所学校的学生各种行为习惯较差，针对这种情况提出“扎实推进学生良好行为
习惯”的教育。开学一个多月以来，由于目标定位准确，教师教书育人的积极性、主动性空
前高涨，学生的不良行为习惯得到有效遏制，学校正向着健康的轨道迈进。
2、教育理性：校长要有明确的理念，有科学的发展观、正确的人才观，全面理性的育人
观。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方
(来自: 工作总结之家)式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规
章、用情感管人。
3、精神重塑：一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动
力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提
出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管
理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。
（1）人事管理:调整激励机制。我所在的学校，据了解曾经存在着“干与不干一个样，
干多干少一个样，干好干坏一个样”的问题。鉴于这种情况，我们领导班子共同探讨，在广
泛征求意见的基础上制定了《月绩效工资分配方案》、《年终履职考核方案》、《“三制”改革方
案》等。由于激励机制的合理调整，从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和
主动性，学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略，最大限度的满足教职工自身发展的
需求，培养管理的能手、教育的骨干，我实行“分级管理、双轨并行”的管理模式，在教育
教学活动中精心组织“六个一”活动。学校为全体教师“搭台子”、“铺路子”，提供自我成长
的平台，以此达到教育教学事业整体发展的需要。
（2）教学管理：校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的
立足之本，是师生的荣誉。作为一名合格的校长应严格执行课程方案，努力做到有所突破。
在教学管理中结合实际，我与教务主任一起制定出了《教学常规检查量化表》、《教学工作计
划》，成立了教研组、备课组。为及时了解教师的教学动态，制定出了《领导听课制度》；为
建立学习型的教师队伍，制订出了集体备课的措施，统一办公地点；为形成“比、学、赶、
帮、超”的局面，规定同组教师必须相互听课和评课，教师不准上无准备之课。做到“教学
的每一过程不是流于形式，而是注重实效”。
（3）环境管理：为让师生有一个安静、干净良好的生活和学习环境，学校根据自己的实
际制定出相应的管理措施和方案，做到环境育人。
（4）后勤管理：俗话说“兵马未动，粮草先行”。因而学校的后勤应以“服务师生”为
宗旨，“服务教学”为目标。“民以食为天”，因而学校更进一步的加强食堂的管理，真正起到
保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。我在《2008——2009学年的工作计划》中明确指出，
工作重点之一是“确保学校安全稳定”。为确保安全管理做到“三个落实”，学校根据上级有
关的文件精神，结合学校实际，制定出了关于学校安全的各项规章制度，做到“制度落实、
责任落实、措施落实”。
（6）依法治校：校长作为学校的主要负责人，必须做到依法治校、依法治教，为此，必
须认真学习和领会教育的有关法律、法规，认真组织并开展好本学校的政风、行风评议工作，
接受支部和教职工代表大会的监督，做到党政协调，共谋发展，牢牢把握党建工作和教学工
作的结合，努力打造一支创新的团队，做到依法治校，科学管理，从而达到环境优美、管理
优化、欢快和谐，质量优良的办学目标。
总而言之，通过这次培训，我进一步明确了”一个好校长是成就一所好的学校“的深刻
内涵。在今后的教育教学工作实践中我会”以人为本，转换观念，辛勤工作，不断深化学校
内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的
综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。
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