身为一名教师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，在一次家访的完结后肯定有自己的感悟和体会，那么这时就需要写一篇家访记录来记录它们。为了让您在使用时更加简单方便，下面是工作总结之家小编整理的班主任家访家长谈话内容记录，仅供参考。
班主任家访家长谈话内容记录(篇一)
学生姓名：xx
家访对象：xx(外公)
家访时间：xx
家庭住址：xx
家访原因：
因父母在外打工，由外公外婆监护，由于隔代教育，导致厌学情绪严重。
家访资料：
家访时，首先告知家长学生在校的各方面情景，之后听取家长的看法，然后达成一致意见，举例子对学生作说服教育，让学生明白没有文化在外的难处，使学生从思想上彻底认识到学习的重要性。
家访效果：
学生放弃辍学外出打工的念头，在校学习劲头明显增强。
班主任家访家长谈话内容记录(篇二)
家访对象：xx
时间：xxxxxxx
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
班主任家访家长谈话内容记录(篇三)
家访时间：x月
家访对象：xx
家访教师：x教师、x教师、x教师
幼儿在园情景：xx是一个爱学习的好孩子，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。
家访过程：
1.教师了解幼儿在家的生活习惯。
2.教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令。
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班主任家访记录内容记录
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学生的家庭是一个重要的环境，它能够深刻影响学生的学习和生活。因此，班主任家访是学校与家庭之间的一次重要交流途径，通过家访能够更深入地了解学生的家庭环境、了解学生的情况和问题，以便更有针对性地开展教育教学工作。近日，我作为班主任进行了家访，以下是记录内容。
家访对象是我班学生小明（化名）的家庭。小明是一个年龄在11-12岁之间的男孩，在班里属于成绩一般，但比较活泼，喜欢与同学交往。下面是我对小明家庭的观察和记录。
一、家庭环境
小明家庭环境舒适、整洁，但房屋面积较小。他们住的是一套两室一厅的小房子，卫生间和厨房都在客厅内。由于空间狭窄，所以摆放的物品比较简单简洁。
家里布置简单，但却充满了生活气息。墙上挂着小明的画和照片，书架上摆放着一些教育书籍和杂志。这说明，小明家庭注重知识教育，注重培养孩子们的文化素质，这是非常值得肯定的。
二、家庭成员
小明家庭成员有父亲、母亲和一位奶奶。他们一家人关系非常和谐，也非常亲密。奶奶退休后一直住在他们家里，照顾小明，烹饪饭菜等家务活。小明父亲是一名普通的上班族，工作较忙，但是关心和支持小明。母亲是家庭主妇，热爱读书，经常给小明读一些好书。
三、小明学习情况
从家访中我了解到，小明是一个比较活泼、喜欢社交和交友的孩子，在班上也有不少朋友。但是在学业方面，他的成绩一般。
小明母亲说，小明的学习还是有些拖拉，需要家长的帮助和监督，尤其是英语，小明需要花更多时间去学习。小明父亲则表示，他们会尽力支持小明的学习，为他提供更多的学习资源和环境。
四、小明性格特点
从家长及班主任对小明日常表现的观察，我了解到小明是一个比较乐观、开朗的孩子，具有良好的社交能力，能够与同学很好地相处。
但是，他也存在一些问题。例如：在学习方面较为懈怠，缺乏自律能力；在与家长的沟通方面不够主动积极；有时候说话有些冲动，需要更多的耐心教育和指导。
五、班主任家访总结
通过本次家访，我在与家长交流中看到了小明在家庭环境熏陶下的健康成长，他在饮食和生活方面都比较健康，并且在家庭的支持下，他养成了积极乐观的性格和良好的社交能力。
在学习方面，需要家长和学校老师的共同努力与监督，让小明制定更加合理的学习计划和增强学习的自觉性，从而提升学习成绩。同时，家长也需要对小明的言行进行耐心引导，帮助他更好地掌握自己的情绪和表达。
总之，班主任家访是教育教学工作中的一个重要渠道，通过家访能够加深了解学生情况，找出学生存在的问题，以便在教育教学过程中更好地指导学生，助力学生健康成长。
班主任家访记录表内容
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班主任家访记录表
家访日期：20××年×月××日
学生姓名：张三
性别：男
班主任：王老师
家长信息：
父亲：张先生，工程师，外表严肃，言谈中透露出对儿子的期望和关心。
母亲：李女士，会计，温柔可亲，表现出对儿子的爱和关注。
家庭情况：
家庭成员：张先生、李女士、张三、张三的祖父母。
家庭环境：房屋比较简单，但家中摆放着各种书籍，透露出家庭重视教育的氛围。
家庭氛围：张三在家中受到父母亲的尊重，因此比较自信、热爱生活。祖父母年纪较大，对未来的担忧较多，家庭氛围偏向压抑。
学生情况：
张三在学校是个头脑灵活、创新意识强的孩子，在科技方面有很大的潜力。学习上比较出色，但有时会因为顽皮捣蛋而受到老师的批评。班主任与孩子交流时，他表现的比较自信、开放。
老师建议：
1.建议家长多关注孩子的情况，尤其是心理状态的变化，如情绪、压力等。
2.建议家长给孩子提供更多的学习环境和机会，尤其是在科技领域，让他展开自己的创造力。
3.建议家长与祖父母多沟通，让家庭氛围更加温馨、舒适。
4.建议家长合理规划孩子的兴趣爱好，如参加体育活动等，有助于孩子放松心情，缓解学习压力。
总结：
本次家访了解到张三是一个有趣的孩子，家庭和睦，但存在某些压力，家长需要多关注孩子的心理状态和生活习惯，给孩子多创造机会，帮助他们展开自己的创造力。在学术方面，家长可以多与老师沟通，合理规划孩子的兴趣爱好，帮助孩子从学业压力中舒缓。
班主任家访记录内容汇集五篇
身为教师就通过家访来与学生家长进行互动，那么在进行了一次家访后肯定有所感受，这时就要写一篇家访记录来方便自己以后进行回顾。以下是工作总结之家小编收集整理的班主任家访记录内容，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任家访记录内容【篇一】
时间：20xx年11月3日
地点：家
家访对象：xx
家访目的：该学生自进校以来学习一向很努力，虽效果不是很理想，但用心性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和老师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的困难，我决定家访。
家访状况：学生父母和本人均在家等候我这位老师，家长十分热情。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂理科，学习付出了没有收获，几次考试距自己想象的还差很远，付出与收获不成正比。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最后她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自己打倒。我明白问题还没有完全解决，但是我们想看到的已经看到了。
感触：教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。
班主任家访记录内容【篇二】
家访报告
被访学生及家庭的基本情况：
学生xx,是沈阳建筑大学，xxx学院，xx班的学生。家住沈阳市东陵区李相镇高八寨村，家中有爸爸﹑妈妈﹑妹妹四口人,是个普通的农村家庭。爸爸妈妈都是农民无稳定工作,妹妹正在上初中,家中主要以种地为主要收入,闲暇之余父亲会外出打工，母亲料理家中事务且照顾生病的爷爷。
家长感言：
通过本次家访，使我们家长和老师之间能够面对面的交流孩子的在校情况，进一步了解了孩子一年以来的大学生活，感受到孩子在学习和生活上都有进步，同时也了解了一些孩子身上的不足之处。学习上孩子能够自主的学好专业的知识，并且提高了为人处事各方面的能力，这些都是与建筑大学的领导和老师的教育培养所分不开的。学校和老师对孩子的学习和生活都给予了很大的帮助，在校期间的助学贷款给家庭缓解了很大的经济压力，奖学金助学金的设立，不仅鼓励了孩子好好学习文化知识，而且还给予了孩子生活上的帮助。对于城市规划这个专业，家长并不是十分了解，只是通过和孩子沟通和老师的介绍来了解一些孩子的专业学习情况。通过了解的得知，专业课的老师采取一对一的授课方法，详细全面的给孩子讲解专业的知识，是孩子能够更深入地去学习本专业，这一点家长对学校的教学方法感到很欣慰，并且很放心把孩子交到学校。很高兴辅导员老师能够到家中家访，家访为老师和家长的沟通提供了一个有效的平台，并且希望学校能够和家长经常沟通孩子的情况，使学校和家长全面的了解孩子，共同帮助孩子成长。
学生感言：
此次辅导员家访活动，有力的促进了辅导员深入了解学生家庭的实际情况，促进了学校与家庭、辅导员与家长的联系，使父母进一步的了解了学校的教学政策和自己的在校学习情况，不仅为家长和学校之间提供了一个沟通的平台，同时也使家长更深入地去了解自己提供了桥梁。辅导员能够亲自的向父母介绍自己在学校的情况，使父母更真实地去了解自己，辅导员和父母两方面的交流也使自己认识到自己的不足之处，并在今后的学习生活中努力克服困难改正缺点，进一步的提高自己。辅导员家访活动，是增进辅导员与学生情感沟通、加强学生教育和管理的有效载体，是辅导员深入了解学生、深入分析学生思想状况、加强与家长
沟通、形成学校教育和家庭教育合力的良好渠道。通过本次家访活动，使辅导员了解了自己家庭的实际情况，促进了学校与家庭、辅导员与家长的联系。通过家访，也感受到了学校以及老师对自己的关心和照顾，学校不仅在学习上给我们提供了良好的环境和优秀的教学资源，而且还深入的了解学生的家庭生活情况，并且给予帮助。今后一定会更加努力的学习，不辜负学校和老师的期望。 社会反响：
沈阳建筑大学的这次辅导员家访活动，充分体现了学校对学生的负责态度。为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成学校教育、家庭教育和社会教育强大合力做出了有益尝试。通过此次辅导员家访活动，把学校对学生的关心和帮助传达给学生家长，并对他们进行慰问；和家长面对面的交流孩子的在校情况，也有利于学校家长对孩子的共同培养。通过实地家访，对于进一步完善对家庭经济困难学生的认定工作，使认定工作的各项程序和环节更趋规范和科学，为整个资困助学工作的开展打下扎实的基础。目前辅导员对学生了解大都是根据学生平时生活情况以及同班同学对的了解等几方面来进行认定，或多或少会产生不同程度的偏差，不一定能够非常准确地反应出学生家庭的真实情况。辅导员通过家访，深入学生家中，对学生家庭条件能够进行更加全面的了解，对认定学生能够起到非常积极作用。家访工作能够更好地指导以后的学生工作。辅导员以往做工作只局限于学校，很少跳出学校的圈子去与家长进行面对面的交流，通过家访与学生家长进行交流，一方面是把学校的政策传递给学生家长，另一方面也是从学生家长了解学生家长所关心的问题所在，比如学生家长对子女就业的看法及期望，对学校各项工作的看法等等。总之，深入学生家中进行家访是了解学生最可靠，最真实的一种方法，只有学校、辅导员家长三方面及时的沟通互动，才能全面的了解孩子各方面的情况，帮助孩子成长。
班主任家访记录内容【篇三】
家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。
家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。
家访内容：
张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期!他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。
家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。
心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。
班主任家访记录内容【篇四】
家访对象：xx
时间：xxxxxxx
地点：家
家访目的：该学生上课总是爱睡觉，作为教师的我私下问其原因。该学生总是找各种理由说没什么原因即使说出一些原因也令人难以置信。我也对我的教学进行了反思，是否是因为我是新教师，教学不能激发学生兴趣。经过与学生的交流，绝大多数反映并不是那样，所以我决定家访，找出究竟是什么原因。
家访主要对话：先电话联系家长，家长个性热情。我直接说出了家访的原因。家长说他孩子一向很听话，让他们很少操心。她晚上都是按时睡觉，可是最近也发现有一些不对劲。早晨要催上两三次才能起床。问为什么?借口说睡眠不好。我发觉这纯粹是借口，怀疑她晚上并没按时睡觉。经过我和家长的耐心教育，她最终说出了个原委。原先这段时间她成了琼瑶迷，天天晚上看书看到凌晨三点多。怪不得天天上课大瞌睡。
家访体会：学生毕竟是学生，作为教师要多加关心和爱护，发现问题要及时解决，问题拖久了就很难解决了
班主任家访记录内容【篇五】
学生姓名：xx
家访时间：xx年x月
参加家访人员：xx教师
家访对象：该生家长
家访资料记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。个性是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，用心改正。很有可塑性。
家长在听我讲他孩子在校表现时不时点头，表示认同。他透露，孩子在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过孩子好几回呢!
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使孩子提高的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为孩子阅读分析的潜力、语文综合运用的
潜力是能够的。也足见他平时学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作。