年轮流转，时光飞逝，回想起来，我们会遭遇各种各样的事情，在这些事情中，可以说，写总结是不可避免的了，总结也是对自己的更优秀的自己负责，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？小编特地为你收集整理“模块七总结与反馈”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
模块七总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在模块七中，我认真阅读了《教育技术参考手册》的知识群，了解了信息技术与课程整合的目标，内涵，途径，方法，策略以及与课程有效整合的基本特征和存在的问题。知道：信息技术与学科课程整合是指信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。阅读了《找春天》教学设计方案，观看了相关的教学视频。并以回帖的形式发表了自己对课例的评价和看法。在优秀设计赏析与评论中，我选择了《bpmf》方案发了一个主题帖，并对自己选择的方案结合自己的理解进行赏析与品论。
在这个模块中，我“在反思所学案例”板块对三个问题结合自己的教学实践进行了讨论，认真地研读了相关的信息技术与课程整合的目标、内涵以及整合的途径等理论。重点学习了信息技术与课程整合存在的四大误区：对技术应用的误区，教学方法与教学思想上的误区，对教学资源应用的误区，对教育信息化理解的误区。认真撰写了《模块七总结与反馈》。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
答：通过对本模块的学习。我知道了“信息技术与学科课程整合”是指信息技术渗透在课程结构的各个要素中，影响各个课程结构要素，从而实现信息技术与学科课程整合。信息技术与课程整合不是把信息技术仅仅作为辅助教或者辅助学的工具，而是强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境，该环境能够支持真实的情景创设，启发思考，信息获取，资源共享，多重交互，自主探究，合作学习等多方面要求的教学方式与学习方式，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性的改变，从而使学生的创新精神与实践能力培养的目标真正落到实处。将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境。了解到：信息技术与课程的有效整合有六个基本特征：以“教”为中心的教学结构转变为“主导—主体”的教学结构；学生在课堂上有积极的情感体验；学生具有广泛的认知范围；学生具有深层次的认知体验；高层次创新思维的培养；学科知识有效应用。懂得了：信息技术与课程整合主要存在以下四大误区：对技术应用的误区；教学方法与教学思想上的误区；对教学资源应用的误区；对教育信息化理解的误区。当然要想成为一名优秀的教育工作者，必须要不断的给自己充电，树立终身学习的理念，转变自己的教育教学观念。尤其是要不断提搞自己的现代信息技术的运用水平。只有这样，我们才能适应现代化的教学，才会不落伍、才会不被时代所抛弃。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：学完了本模块的内容后，我觉得培训的内容很好，尤其是对“信息技术与课程整合存在的问题”的剖析，端正了我们的认识。不但学了技术还开阔了视野，更新了一些陈旧的教学理念。现在教育对教师的要求越来越高，要求教师必须与时俱进，掌握新的教育理论与教学模式。感谢老师对我的精心指导和辛勤劳动，并给我这个好的学习机会！
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5-8模块总结与反馈
篇一：5----8模块总结与反馈
5-8模块总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在模块5-8中，我做的事情有以下几点：
（1）认真学习了5-----8模块中的所有内容，教学的组织形式的相关知识，个别化学习的相关内容，多媒体网络教室的功能及适用范围，新课程评价的特点，教学评价设计的原则，运用Excel 来处理教学数据的方法，信息技术与课程整合的相关理论，并且对这所有的内容有了比较深入的了解和认识。
（2）建立了自己的博客地址，应用博客工具进行，上传了自己撰写的教学反思。在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题。
（3）在“课程讨论区”我的班级下对各模块中必选案例《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的新测评计划》、《找春天》（信息技术与课程整合课）、《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》进行了案例分析，运用“教学成果评价量观”对优秀设计教案：《黄金分割》和《身边的行程问题》进行了赏析与评论，在相关讨论区发了主贴和进行了讨论等，并将自己案例分析与思考以作业的形式放入自己的作业档案袋中，设置了共享等。
2．学完5-8模块后，你有哪些收获？
答：5-8模块所学的理论知识与我们的课堂教学息息相关，与我们的日常工作息息相关，具体收获有以下几点：（1）了解了多媒体网络教室的功能有：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答等功能。使我深深地认识到，网络教室的使用，不仅要求教师具备一定的、较为熟练地驾驭现代教育技术的能力，而且还要掌握现代教育理论的先进理念。（2）学习了《杨老师的新评测计划》案例分析后清楚地认识到：评价作为教学活动的一个重要环节，不是可有可无的。评价体系中的评价量规是指挥棒、风向标。科学合理的评价体系或方案，将有助于促进学生的健康发展。
（3）使我觉得研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，明白了研究性学习要经历的步骤、评价的特点、常用的方法、方案的设计法。知道了老师应该如何指导学生的研究性学习。懂得了在研究性学习中，评价也是非常重要的。（4）。通过学习我又掌握了合作学习中的分组策略，小组合作学习的优点、局限性和小组合作学习应用过程中的要点及如何合理选择教学组织形式。
3、学完了5-8模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：通过这段时间的学习，确实学习到了很多知识。在学习中，付出了艰辛，也得到了回报。这种理论与实践相结合的培训方式，让我觉得很实在。经过前面的一至四模块的学习，让自己掌握了网络培训的技巧与方法，在五至八模块的学习中，让自己更懂得了教育教学的理论与方法。此部分内容丰富，且具有系统性。在教育实践中，作为一线教师，学了本模块后，很受启发，观念已改变，但在落实中，还需要尽想办法，创造条件，毕竟自己面对的是农村的小学生，条件差、水平有限，要很好地运用到自己的教学实践之中，须要很大努力。
篇二：5-8模块总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
在这个模块中，我具体做的事情如下：
⑴ 在本模块的学习中：学习了研究性学习的定义、分类、特点；研究性学习和接受式学习的异同；研究性学习的教学环节；有效的合作学习的特点等内容
⑵ 完成了两个必选案例《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》分析并参与了在线讨论交流；
（3）完成了模块八的总结与反馈。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
通过本模块的学习，学到了许多有关研究性学习相关理论知识，使我明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习要经历的步骤，学会了老师应该如何指导学生的研究性学习；因此，我有一个提议：能否在中考甚至高考中加大研究性学习的内容，不一定是定量的，关键看学生有无这方面的意识。通过案例的学习，我对本模块的主要知识和技能有了一定的了解和掌握；同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价也是非常重要的，熟知了研究性学习评价的些特点，了解了研究性学习评价的常用方法，学会了进行研究性学习评价方案的设计。学习了本模块后，我接触到了更多的教育理论，学习了一些更有价值的案例，更新了教育教学理念，对教学有了更多的想法和思考。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
学完本模块的内容后，作为一线教师，很受启发，我们的观念已有所改变，可学校及至上级部门如何对我们的改变做出合理评价呢？同时我们也意识到，从自己做起，想尽一切办法，抓好落实，利用已有条件运用到自己的教学实践之中。同时感觉现在基于网络的学习，使我们多了一条学习的途径，而且这种方式更方便。所以建议以后多开展这样的网上教学，以便开拓我们的视野，学习更多更好的知识。
篇三：5-8模块总结与反馈
1、 在5-8模块中，你做了哪些事情？
答：学习了教学组织形式的相关知识，多媒体网络教室的功能及适用范围，新课程评价的特点，教学评价设计的原则，信息技术与课程整合的相关理论，研究性学习的相关知识。学会了利用博客与大家进行了交流学习；运用Excel处理教学数据，为教学服务的方法，比如月底测评的成绩分析，期中、期末考试后的成绩分析；运用“教学成果评价量观”对教学设计进行了赏析与评论等。
2、学完了5-8模块后，你有哪些收获？
答：学完这部分模块后学到了很多知识：
（1）知道了如何利用网络教室，进行更有效的学习。作为教师应该不断学习，掌握有效的学习方法，熟练地使用各种设备和功能。如利用转播示范功能，讲练结合，开展新型习题课教学；开展合作学习；利用电子白板开展交互教学；利用网络开展研究性学习等等。
（2）通过对教学评价的学习和对《杨老师的新评测计划》进行案例分析，更深刻的知道科学合理的评价体系或方案，将有助于促进学生的健康发展。
（3）对于信息技术与学科整合课的教案设计，以及视频课堂的教学分析，使我认识到：要对某一个教学行为进行客观、合理的评价，必须依据一个具有科学性的、可操作性的“评价量观”，才能做出定量与定性结合的评价。
（4）通过研究性学习，使我觉得研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，初步掌握了研究性学习评价的特点，了解研究性学习评价的常用方法，初步掌握了研究性学习评价方案的设计方法。
(5) 对用教学统计软件Excel进行统计与分析更熟悉了，特别是折线图与表格分析相结合，使分析更形象更清晰直观了。还有就是，以前与同行做教学上的交流多在QQ空间，这次利用博客交流学习也很方便，并且交流的范围更广了。
3、学完了5-8模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：通过这段时间的培训我确实学习到了很多知识，回头来看，认为这样的培训方式很好，但感觉就是时间方面再给予适当的宽松些，还有就是再加上些专家的视频、点评等。下面我说说我的几点感受：
（1）理论方面，可以通过查阅《教育技术参考手册》来获得，从中让我学到了许多以前了解甚少的国内外的先进的教学理论，包括认知结构理论，教学模式理论、教学评价理论等；实践操作方面：信息技术性的操作方法，可以通过查阅《软件技能速查手册》来获得，让我学会了建立博客，运用Excel 来处理教学数据的方法等。另外对于模块八的培训内容方面，我认为内容中所体现的教学思想非常新颖，符合目前教育的时代要求。
（2）从和同学们的交流，有一种感觉就是培训的内容要及时更新、注意政策。比如：现在公家单位都要求使用国产的WpS办公软件，咱们的培训中是不是要求大家都用WpS软件来完成，做个格式要求（*.WpS）。
5-8模块的总结与反馈
篇一：5-8模块的总结与反馈
5-8模块的总结与反馈
1、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答：我主要做了一下几方面的事情：
① 必选案例分析认真完成，特别完成了自己领取的总结贴的任务：在模块
五、六、七\八中的学习中，我都做到先浏览在线学习里的相关内容。在必选案例分析中，我坚持先阅读案例中提出的问题，然后带着问题学习了必选案例。最后把自己对这几个问题的思考在课程讨论区发了帖子，与同学们分享了我对这几个问题的思考，并将部分作业放入了档案袋。特别是模块六中，我作为《杨老师的新评测计划》案例的总结贴领取人，认真阅读了同组其他六位老师的主题贴，并通过qq、校内面对面交流，再深入的分析、整理、总结，顺利汇总了大家的意见，完成了总结贴。
② 提供了一个自己博客的网址及交流了应用分享：在模块五的活动三的应用博客工具进行教学反思中，我建立了自己的以“欣欣然张开了眼——学数学用数学”为主题的博客，进行了一些自己喜欢的设置，并将多篇有关小学数学学习方法、应用的文章发表在博客上。
③ 完成了应用Excel进行教学统计的作品：在模块六活动3中，我运用Excel软件制作了“一年级期末考试成绩簿”，同时还设置了单元格的边框与背景等，并运用平时很少也不会用的折线图对平均成绩进行了分析。
④ 细致地完成三个教学课例的赏析与评论： 在模块七的学习中：通过学习、观看视频、课例分析、教学设计分析等，对信息技术与课程整合的目标、内涵点、途径方法及策略、基本特征和存在的问题等有了很多的了解与收获，特别是结合《教学成果评价量规》对三份课例设计进行了评价。
2、学完5-8模块后，您有哪些收获？
答：在这四大模块的学习中，我的收获如下：
① 通过教学实施、教学评价、教学设计以及研究性学习四个模块的学习以及对案例的认真分析，让我在改变了很多想法。首先我现在能结合案例寻找理论支撑，让我个人的理论水平有了很大的提高，让原本只注重实践而轻视理论学习与提升的态度逐渐发生改变；
② 通过阅读理论讲解与小组同学的帖子，让我与其他学员在思想上有一定
的交流与碰撞。通过qq群与辅导周老师进行交流（晚上八点多），感受到周老师的认真态度，这种态度也感染着我更加认真细致的完成每一个作业步骤。
③ 对博客应用有了新领悟。 曾在单位统一组织下，建立了郑州教育博客、校信通博客，但一直没有好好的运用起来，但是对这一块理论知识的学习之后，我发现博客的“大用武之处”，比QQ空间更专业、专一，特别是如果学生的信息技术能力也能有基础的话，建立班级或者学科博客，将对我们的教育教学有不一般的效果。因此，自那次学习之后我的博客内容也开始慢慢丰富起来，逐渐突显了它的教育性功能。
④ 教学设计及评课方面有了新的长进。教师在日常教学中经常涉及到为其他教师评课，教学成果评价量规的学习填充了我这方面的知识，在评课中评语有了理论高度与支撑，教学设计能力也有了提高。
3、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：通过这四个模块的学习，丰富了自己在教学评价方面的理念知识。我觉得在培训过程中惊喜多多，让我在每一个模块中都有新的收获，很开心，就是觉得每一次的学习时间都很有限，具体的理论知识有的只能是一带而过，还必须经常挤出上班以外的时间在网上学习，特别是临近期末，因为时间紧，担任的课程的要赶进度还要复习，所以感觉很累，但不管怎么说，有收获就有快乐，用和老师交流时时的话来说，就是：完成一项学习步骤，有点小高兴！
我的建议是：
① 除去完成必交的得分作业外，我并没有与小组其他学员进行交流，一方面是由于时间精力等问题，另一方面交流与不交流并不妨碍最终的成绩，没有了这个限制就没那么积极了，同组的老师都在三个在同校园、两个经常见面，没有必要网上交流，所以回复帖子的现象比前四个模块要少,，因此，从我的角度来说还是希望同组学员陌生一些，可能更会有思维的碰撞。
② 提供更详细的案例赏析的材料，最好附上教材原文。以便使学员进行完整恰当的评价，弥补不同学科的不足。
最后，感谢老师在QQ上对我（们）关于EXCEL学号问题的悉心的指导，对我每次作业的鼓励与建议，真诚地说声：谢谢您！
篇二：5-8模块总结与反馈
一、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答：在模块5-8中，我做了以下这些事情：
1.模块五，我认真阅读了《教学实施》这部分内容，进行了《生动有趣的电子称象》案例分析，同时认真阅读同组其他老师的案例分析，并积极与其进行探讨交流。按照要求，我在博客工具交流共享中分享了我的博客地址及思考的两个问题，并借助培训在博客上发表了自己对前面几个板块学习的一些分析和感想，充实了博客的内容。
2.认真学习了模块六《教学评价》的有关内容，对教学实施有了比较深入的了解和认知。对本模块中的必选案例《杨老师的新测评计划》案例分析进行了分析，并和其他同学交流了自己的看法；然后用教学统计软件Excel制作了《五年级一班期末考试成绩表》的表格，并对相关内容进行了交流共享。
3.认真学习了模块七《教学设计回顾》的内容，应用所学知识对模块七活动2点评信息技术与课程整合课例中的案例《 b p m f》进行分析，对活动3教学设计方案赏析与评论中的小学英语案例分析《Whats the Weather Like Today?》优秀案例进行了赏析评价。
4.认真学习了模块八《研究性学习》的内容，对研究性学习的概念、特征、实施步骤、指导方法等又有了新的认识和思考。应用所学知识对模块八必选案例《关注光污染》《附中的研究性学习评价方案》进行了分析，与其他同学交流了自己的看法。
二、学完5-8模块后，您有哪些收获？
答：学完5-8模块后，我感觉收获颇丰，受益匪浅。具体有以下几个方面：
1.通过对5-8模块的学习，使我明白了研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，知道了研究性学习要经历的步骤，以及老师应该如何指导学生的研究性学习。同时我也深深的体会到在研究性学习中，评价的重要性，也启发了我在自己的教育教学实际中如何去做好对学生研究性学习的指导。
2.通过对5-8模块的学习，我掌握了常用教学组织形式的特点与应用方法，并能利用基本的信息化教学环境开展教学，同时针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，选择恰当的教学组织形式。
3.通过对5-8模块的学习，我学会了使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案。使用常用的教学效果统计软件Excel对教学数据进行简单的统计与分析，这也是对班主任工作的一个要求，平时班主任对班级学生的考试成绩分析都是运用这个工具。只不过这次把折线图和表格分析相结合，使分析更形象更清晰直观了。
4.通过对5-8模块的学习，我真正读透了信息技术与课程整合有效性的内容后，了解了一些信息化教学环境应用过程中的常见问题及对策，每种教学组织形式各有其优缺点。既然参加了培训学习，就要把学习的内容和教育教学实践相结合，力求能够让教育技术真正的为教育教学服务。比如：小组合作是我们现在课堂教学的一种主要方式，通过学习，我对小组合作的评价更细致更及时了。
总而言之，通过对5-8这四个模块的学习，我学习了更多教育教学理论知识,教育理论水平得以提高，我也要努力用这些理论知识作为教育教学实践的指导，为学习的学习提供宽松愉悦的环境，和学生一起快乐学习生活。
三、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：通过学习也确实学习到了很多知识。谈不上意见和建议，说说我的几点感受：
1对于5-8模块的学习很显然比1-4模块要轻松一些，对案例的分析能表达出自己的见解和想法。
2从和同学们的交流，有一种感觉就是培训的内容也应该与时俱进。比如：现在有些单位和家庭都已经用2010版本了，培训的内容还是2003版的，这不单给学员带来学习的麻烦，也给指导老师带来改作业的麻烦。
3学习时间可否稍微长一点，因为有时工作太忙，学习时间太紧张，几乎每天晚上都要学习到深夜。
总之，在这段学习时间里，我不但学到了很多知识，也同学之间也相互鼓励相互提醒，更加明白了合作的重要。用指导教 师肖老师的话说：“坚持到底就是胜利！加油！
篇三：5-8模块总结与反馈
5-8模块总结与反馈
1、在5-8模块中，您做了哪些事情？
答： 在5-8模块的学习与交流中，我感觉很充实也有很多收获。具体所做事情，如下陈述：
（1）必选案例保质按时完成。在学习中，我依次完整地完成了《生动有趣的“电子称象”》案例分析、《杨老师的新评测计划》案例分析、《关注光污染》案例分析和《附中的研究性学习评价方案》案例分析。在对每个案例进行分析时，我都会先把自己的想法写出来，且在参照理论教材部分加以完善，最后当然也会参照他人想法进行一定的增减，老师可能会有严格的审核抄袭制度，但说实话看他人案例分析的过程也是我收获最大的地方，而别人说对的地方。
（2）建立博客并进行应用分享。博客、微博与空间等词语早已听说过，而我也早就有了自己的博客。不过因为工作已几近废弃。通过此次培训，我对博客的重要性又重新认识。同时，我也鞭策自己养成写博客、博客交流的好习惯，让博客服务于教育，服务于时代，服务于我自己。
（3）应用Excel进行教学统计。我平时在平时使用Excel进行教学统计的机会并不多，因此也通过培训对此软件做了很多的了解，但还是在某些使用上存在着一些问题，这是我自己以后还要多学习和改进的地方。
（4）对三个教学案例进行评析。理论知识的学习及语文新课标的参阅，让我对小学语文的《找春天》等三个教学案例，进行了较全面完整地赏析与评论，对自己如何去评价一堂课学到不少的知识与技能方法。
2、学完5-8模块后，您有哪些收获？
答：学完5-8模块后，我自认为学到不少东西，其中理论性的更多些。
（1）多媒体网络教室功能：屏幕广播、学生示范、屏幕监视、遥控辅导、电子举手、分组讨论、电子论坛、消息发送、电子抢答等功能。
（2）小组合作学习基本理论：小组合作学习的概念、合作学习的要素（积极的相互依赖、小组及每个小组成员的责任感、面对面的建设性的相互交流、小组合作技能、小组的自我评估）、合作学习的方式：学生小组成绩分工法、小组游戏竞赛法、切块拼接法、共学式、小组调查法。
（3）教学组织形式：主要理论点有合作学习中的分组策略，小组合作学习
的优点、局限性和小组合作学习应用过程中的要点及如何合理选择教学组织形式。不存在一种万能的教学组织形式，每种教学组织形式各有其优缺点。在选择教学组织形式时，要本着从实际出发的原则，教师应该积极创造条件，有步骤、有计划、有秩序地在教学实践中尝试使用各种教学组织形式。
（4）其他：我们作为教师，还应该明确几种常用教学组织形式的优点和缺点，并且掌握几种常用教学组织形式的应用要点，针对多种教学组织形式的利与弊进行综合利用，优化组合，这样才能发挥每一种教学组织形式的优势，克服其本身的劣势，保证教学组织整体的有效性，达到教学效果的真正优化。
3、学完了5-8模块的内容之后，您对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：此次网络培训学习已接近尾声，从培训过程及内容上，我有一些不成熟的认识及建议，写出来以供交流。
（1）网络培训优点是十分明显的：网络培训中，学员可根据自己的时间自由安排学习，具有很强的灵活性，可以不必劳师动众去集中学习。
（2）网络培训的一些缺陷：学员之间缺少真实的交流，自然少了一份体验、一份收获；缺少统一的学习空间与统一的时间让学员在进行培训时多少有些懈怠，同时学员之间的交流也受到限制。
（3）此次培训的建议：每个模块中都有作业，这个很好。不过模式及问题都差不多，希望可以留给学员选择的余地。同时每期学习模块案例作业可以有稍微调整。
课程总结与反馈
这次培训，收获和感想良多。教书的时间长了，容易产生“职业倦怠”。如果不寻找机会总结和提升，就会陷入“日复一日”的困顿。但完全脱产培训，又脱不开身，于是我选择了这种网络培训。一转眼，40天的培训即将进入尾声，在这里谈谈我的收获和感想。
一、 我做了什么？
我坚持每天都阅读《教育技术手册》，力图系统掌握理论知识，如遇到不明之处，还常常上网查阅其它补充资料；我认真思考每一个案例，除了必修之外的我都认真阅读和思考；我学会了通过平台与老师同学交流、讨论；我还学会了制作思维导图、网页制作、开博客、制作研究性学习方案、评价量表等等。一路走来我的收获不少。
二、 收获和感想
1、系统的学习了新的教育理论。特别是学习目标分析、学习者目标分析、教学模式与教学策略、研究性学习、教学评价等。一面结合自己的教学实践，一面以系统的理论来对照自己的实际，发现了很多值得改进的地方。例如，在进行学习目标的描述时，有时未能从三维目标来全面的描述获描述时用词不够规范；对学习者的特征分析常常流于感觉，未能用科学的方法例如问卷调查法等来深入了解学习者从而更好的选择教学策略。信息化资源的准备基本囊括了所有途径和方法，很值得日后运用。
总之，这次学习帮助我解答了很多教学上的疑问和困惑，有了理论的指导，今后工作的思路会更开阔。
2、提升了教育技术的能力 通过学习，学会了运用思维导图来呈现教学目标。进一步了解思维导图之后，我觉得在语文方面大有作为，如采用思维导图总览全文、采用观点导图来解决问题、采用拓展导图迁移知识等，在训练学生逻辑思维方面大有可为。
学习了主题网页的制作，启发我可以将做好的网页放在学校的网站上，作为研究性学习的平台。
评价量规的作用将可以广泛应用于教学的全过程，及时和科学的评价学生，促进其个性发展，以评促学。
3. 网络学习的方式坚定了我终身学习的观念。
这次网络学习的全新体验，使我认识到，网络的支持为教师的终身学习提供了方便，即便没有时间脱产学习也可以通过网络平台进行系统的学习，在导师的启发下，同学的讨论间也可以解决很多疑问。
四、 建议
1. 学习结束后依然可以登陆这个平台，关注其他学生的发展。
2. 提供更多的教学视频作为范例和案例
3. 讨论的问题设计引导一线教师应从自身的教学实践出发，帮助教师自我反思。
