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班级书香家庭评比活动总结

发布时间: 2022.05.28

实用!书香班级活动总结简单 5篇。

常言道,实践出真知。在日常工作中,我们总会有写活动总结的时候,我们写总结,不是为了单纯地写总结,而是为了解决问题。撰写活动总结需要注意哪些内容呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《实用!书香班级活动总结简单 5篇》,希望对您的工作和生活有所帮助。

书香班级活动总结【篇一】

一、阅读融课程——让阅读成为一种习惯

每学期班级都针对孩子阅读实际情况,制定详细的阅读课计划和实施方案,并进行丰富多彩的读书活动。保证孩子课外阅读时间,并与学校的星卡评价相结合。每周安排三个中午进行课外阅读。给孩子创设一个安静的阅读时间,依据孩子看书的认真情况奖励积分,并在知识银行上进行盖章。根据孩子在阅览室的借阅情况,每借阅一本图书,奖励“爱读书星”一颗,而积累10个“爱读书星”可换得一张“小书虫”绿卡。

1、晨诵经典书籍

每周的晨读,孩子们读《日有所诵》、《三字经》等经典读物。以及同步读物《落满霞光的竹林》,并定时读、背古诗,浸润经典。做到每日课前三分钟诵读《日有所诵》中朗朗上口的儿歌、古诗。

2、阅读指导课

我们积极开展阅读课,课中共读绘本:《我有友情要出租》、《犟龟》……共读童书:名人故事、神话故事……每一本书都给孩子带来了独特的体验。

3、语文课拓展阅读

根据语文书的拓展内容,开展不同类型的阅读活动,如学《盘古开天地》读神话故事,学习了课文《狮子和鹿》、《陶罐和铁罐》,读《伊索寓言》、《小故事大道理》,学习了名人的故事,读《名人名言》或名人故事等等,除了读书还做记录,每日积累一条名人名言。

二、活动促成长——“好书推荐”、“读书小博士”

1、为培养孩子的阅读兴趣,我们开展“好书推荐——图书角榜上有名”、“读书小博士”活动。

“好书推荐——图书角榜上有名”是让孩子推荐自己最喜欢看的一本图书角的书,并能说说理由,然后进行投票,票数最高的书,将作为“明星书”展示,从而激发学生阅读兴趣。当孩子们听着同龄孩子之间的推荐,不自觉地也会去找寻别人说的书,心理学告诉我们,同伴教育强于师长的说教。在别人讲的过程中,培养了孩子的倾听能力,也激发其阅读的好奇心。

“读书小博士”的评选则是每周中午静校时间,评选出班级看书最多的孩子,授之以“读书小博士”的称号。方式是先进行自我推荐,能够举出本周自己看过的最喜爱的一本书,并阐述理由。“读书小博士”的推选活动,大大激发了孩子们的阅读积极性,为了在每周一次的自荐会上发言,孩子们在家努力练习,甚至有心的家长还会帮助孩子在班级推荐之前,反复地练习、表演要讲的内容或故事。

孩子们对“好书推荐”、“读书小博士”的活动乐此不疲,如遇到其他活动而延迟,孩子们都会遗憾不已。

2、积极参加校图书馆的读书活动

引导孩子积极读学校图书馆的书,珍惜阅读时光,鼓励孩子参加图书馆沙龙活动,每月班级借阅量有所上升。其中两个孩子在校图书馆20xx年12月图书馆借阅总量前30,“榜上有名”。

三、家校合力——敦促阅读与家庭教育相结合

为了引导在家庭中营造了良好的读书气氛。班级在家长会上,宣讲读书的重要性,教给家长指导、监督学生阅读的方法,推荐家长阅读《朗读手册》、《好妈妈胜过好老师》、《卡尔威特的教育》等家庭教育类书籍,坚持每日组织开展“亲子阅读”活动,要求“亲子”读书的时间每周不少于2小时,让家长读故事给孩子听,引导家长带孩子多去书店、图书馆,与孩子共同走进书的世界。我们还制定“班级亲子阅读”统计表,及时记录家庭读书情况。读书活动架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁,也为建立“学习型”家庭打下了坚实基础,学期末的时候评出班级“书香家庭”。每学期的家访活动,老师都会给被访问的家庭,带去书籍,鼓励家长和孩子一起读好书。

阅读,让生活更美好,愿阅读,渗透到孩子的方方面面。给孩子的小学教育打下坚实的基础。期待某一天,孩子们如毛虫变蝴蝶般的蜕变吧!

书香班级活动总结【篇二】

随着学校组织的书香进校园读书活动的推进,营造书香班级,让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我们10机电(1)班的一种氛围。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”高尔基也曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”让孩子多读书,读好书,成为了10机电(1)班追求的目标。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们10机电

(1)班全体师生的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。

一、制定班级读书计划。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行,思想汇报专题在活动开始之前我就制定了班级读书计划。并且张贴在班级图书角上,并因此指定了《图书管理制度》和《管理员职责》。

二、营造书香浓郁的读书氛围

爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在10机电(1)班的墙壁上就有“书香满园”阵地,分为两个板块:名句欣赏和每周一诗。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍,调动学生读书的积极性。

(一)向学生推荐的数目主要列举如下:

《西游记》《伊索寓言》 《 封神演义 》《 聊斋》 《岳飞 》《 济公传 》《 希腊古典神话》 《红楼梦》 《十万个为什么》 《水浒传》 《中国民间故事 》《中华成语故事》 《一千零一夜(古代阿拉伯著名民间故事集)《古诗三百首》 《汤姆?索亚历险记》等等。

(二)建立班级图书角

“每人捐献一本书,可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来,投放到图书角,学生们非常踊跃,图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由图书管理员负责,认真对书籍的登记、借阅和归还作记录,分工管理,让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。班级还有曹宇锋负责向校图书室一周借一次书,放在班级图书角,做好借阅记录。

(三)举办读书会

班级每周三有一节“阅读课”,专门用来指导学生进行阅读。每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中5篇文章。定期举办“读书会”,以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。并组织学生参加学校的征文比赛。

(四)征集读书名言。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言,并把这些优美的名言还制成漂亮的书签或者绘制成相应的图片,目的是为了进一步营造整个班级的书香氛围,激发学生读书热情。

列举部分学生名言:读书不觉累,阅读越有味。书籍是我们战胜困难的好工具。漂在书海里,快乐每一天。书是五谷,书是清泉,书是心灵的使者。读书是快乐的,我们需要读

书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

三、养成良好读书习惯

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯,中午在校的学生可以自觉阅读书籍,每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处,让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时,才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书,在初读阶段时,要求学生做摘抄式读书笔记,随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,我对学生的读书笔记提出了高的要求,要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的,这既是对阅读内容的再现,又是一次语言表达的练习。

四、倡导课外延伸阅读

(一)倡导家庭读书乐。(即亲子共读)

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社会的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。

(二)开展读书实践活动:

积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

(三)读书活动评价:

根据实际情况,可以开展读书手抄报和电脑小报以及讲故事比赛和读书知识竞赛等活动,并且评出各活动的冠军、亚、季军等。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。

采取了多种评价方式,我还在家校联系方面及时反馈学生在校读书的表现,期末成绩报告单上也反映学生课外阅读的情况。

(四)教师做好榜样示范作用

我能立足于每一天的教育教学生活,撰写工作随笔,教学反思。在写随笔的过程中,反思自己,总结自我,超越自我。

通过开展读书活动,班级的文化氛围更加浓厚。教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,在老师的引导下,同学们能静心学习了。

读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。

书香班级活动总结【篇三】

又到了一年的盛夏,校讯通第四届“书香班级”评选活动盛大开幕!孩子们在假期中,捧起心爱的图书,闻着诱人的墨香,用稚嫩的小手记录下生活的点点滴滴。从这些或活泼或优美或清新的文字中,我们看到的是孩子们一幅幅丰富多彩的暑期生活,还有他们心灵的自我洗礼和对知识的感悟。

收获一:孩子们写博的热情提高了

俗话说:独木不成林,万紫千红才是春。这是我班第二次参加“书香班级”评选活动了。在上一届“书香班级”评选活动中,全班共有23人参加,参赛博文123篇。而本次活动,我们通过校讯通短信平台、家长会、与家长个别交流等多个渠道,向孩子们和家长们宣传参加活动的种种益处,很好地激发了孩子们参加的热情,也取得了家长们的全力支持和配合,参加活动的人数增至28人,提高率达到21.7%,参赛博文181篇,另外还推荐了快乐的小酒窝、笑豆两同学参加“书香家庭”的评比,这在上一届是不曾有的。活动中,欣喜地看到陈恩童、雨中的毛毛、赵柯韦、七侠剑客、泰迪、皎皎者、浩瀚蓝天等一张张新面孔,他们给活动带来了新鲜的气息,使班级的读书写博活动成为了班集体的一件大事、一件要事、一个让大家议论最多的重要活动,同学们都以参加活动为荣,努力通过活动,拓宽自己的知识面,增长见识,积累文化底蕴。

收获二:孩子们的写作水平提高了

本次“书香班级”评比活动有三个主题:科普阅读之旅、阅读与实践结合和建国六十周年庆典。暑假是积累知识,储备能量的好时机,为了让同学们假期里在书海里广泛涉猎知识,班主任老师发出了“把好书推荐给小伙伴,把读书的快乐与大家分享”的倡议,在很短的时间里,很多同学们将自己喜欢的图书以博文的形式挂在了“书香班级”板块,便于大家选择和阅读。这里有古文书籍《国学起步》论语,有庆祝建国六十年爱国丛书《小萝卜头》,有沈石溪的“动物王国”系列丛书,还有世界畅销文学名著《尼尔斯骑鹅旅行记》等。读书不仅丰富了同学们的知识,开启了思维,还让同学们从语言文字里学到了写作的技巧。同学们观察身边的人和事,发挥各自的想象力,捕捉有趣的素材,写出了一篇篇精彩纷呈的博文。笑豆在“三亚之行”系列游记里写道:妈妈又控制着,不让本小姐多吃(本小姐已经被“虐”瘦了4斤啦),我快烦死啦!——读了让人忍俊不禁;水晶宝儿的《游迪士尼乐园》则让我们感受到她与心爱的卡通人物开心玩耍的快乐;欢乐桐年的《暑假趣事——粘知了》将《昆虫记》里的知识和生活中的趣事很好地结合在一起,整篇文章既讲述了书本上的知识,又将粘知了的行动和神态描写得细腻生动,让人不禁随他进入了笔下世界;小雨柔柔给我们带来了一个有趣的实验——吸管能扎穿土豆吗;快乐的小酒窝的《建国六十周年献礼小诗》用诗一般的语言赞美祖国六十年取得的巨大成就,给人以耳目一新的感觉,再读《尼尔斯骑鹅旅行记》,写出了反复阅读给她带来的新感受,让我们体会到“书读百遍,其义自现”的道理;变化的毛毛虫把视角投向黄豆,细致地描写了黄豆变豆芽的过程,是一篇难得的观察日记;老皮则是班上的长篇童话高手,暑假不仅完成了长达50篇的《地下车库里的秘密》的写作,又开始了《雪怪村庄》新连载的创作;天天笑嘻嘻的《我的拖鞋》则用了自己喜欢的童话故事的表达方式,将小拖鞋写得活灵活现,巧妙地抒发了对小拖鞋的喜爱之情……读着这些出自孩子笔下的博文,你不禁为孩子们丰富的博文体裁而折服,还为孩子们的点点进步而颌首而鼓掌。

收获三:孩子们的综合素质提高了

常言说:开卷有益。这种说法如今在孩子们的身上得到了验证。读书让孩子们变得更加热爱生活,读书让孩子们插上了理想的翅膀,读书让孩子们的心灵受到洗礼。“拾金不昧”是中华民族优良的品德,在公交车上,浩瀚蓝天捡到了一元钱,在这之前,他想吃好冰糕,妈妈却让他忍一忍,他正为妈妈不给他一元钱而怄气,而此时他却毫不犹豫地把捡到的一元钱还给了失主。“我们从小就都要养成好习惯吆!”——这是浩瀚蓝天在博文《一元钱的故事》里对品德的思考和收获;“看完信我就在想,妈妈这样操心我的学习,如果我还不努力真是对不起妈妈。”——芭比欣欣的博文《妈妈的“话”》让我们看到了孩子对母爱的深切感悟;“我使出了‘神龙大摆’,来吧,谁也不是我的对手”让我们看到的是TOM007在滑板比赛时的矫健身姿,他尽情享受着运动的快乐;瑶瑶宝贝在《爱我的爸爸》一文中写道:“从出生到现在,爸爸妈妈为我做的事太多太多,不管是在学习上,还是在生活上,奉献出的爱也太多太多。天上的星星数也数不完,爸爸妈妈就是那最闪亮的一颗。”孩子那么懂得感恩,真让我们感动。类似的博文还有很多,孩子们在读书活动中,不仅增长了知识,更重要的是收获了对人生、对生活、对未来的思考,这是孩子们成长的一个必然过程,也是综合素质提升的一个良好途径。瞧,河南省第七届少年儿童故事比赛暨全国故事大王选拔赛的活动中特等奖,第六届“星星火炬”中国青少年艺术英才推选活动全国总决赛朗诵专业小学组金奖就是小雨柔柔暑期的成果,开心柠檬、可爱多多、天天笑嘻嘻等也在钢琴和书画比赛中收获了丰硕的果实。最后,感谢校讯通为学校和家庭的沟通,为教师和家长交流,为孩子们的快乐成长搭建起了一个平台,在这个平台上,为了每个孩子健康成长今后我们一定会通力合作,心往一处想,劲往一处使,共同创造出一片崭新的教育天地。

书香班级活动总结【篇四】

“营造书香班级,让好书陪伴学生。”我们班积极响应学校创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召,开展了长期、系统的读书活动,营造出浓浓的读书氛围。在我们努力下,在“大阅读”这块热土上,我们获得了一定的收获。

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水,无本之木。如果单一渠道找书,效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周,我就鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书,到学校图书馆借书。此外,发动学生每人捐几本书,充实班级图书架。同时选出负责任的同学担任图书管理员,管理图书。这样,保证学生有充足的书籍阅读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境,除了对教室门口的图书架进行了精心的美化外,我们班级制作了一个图书柜,摆放在教室的右侧,使全班同学捐献的书有了“温馨的家”,同学们取书看书也更加方便了。

我们时刻牢记班级的读书口号:我读书,我快乐!并互相监督有否践行学期初的承诺:让书成为形影不离的好朋友。因此,我们全班同学一有时间就读书!做到了手中捧的是书,课间谈的是书,心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1、教师推荐五本学生必读书籍:《三国演义》、《伊索寓言》、《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。

因为五本书,大部分学生都已有一本,所以请其余学生补齐后,老师以布置家庭作业的形式,规定时间规定页数让学生完成了阅读。

2、个人读书书目以《三国演义》为准,同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读,基本每个同学都按照要求看完了大部分的书,剩余的书籍老师布置在暑假中完成。

三、开展特色读书活动

1、开学初,以自主阅读为主,引导学生在课外阅读中有针对性的进行背诵、积累。

2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升,逐步引导学生读指定的书本、故事等,并适当推荐经典读物引导学生进行阅读,如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等,除了利用每天下午第三节作业整理课进行阅读外,教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划,让这项活动得到家长的重视和大力支持,能为孩子购买适合孩子读的书,在家营造良好的读书氛围,督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、每天讲一个成语故事,每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4、经常进行读书汇报课展示,指导帮助孩子在校在家的读书情况。教师坚持为学生诵读经典;教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法,并鼓励学生写读书感受。

5、班级设立图书橱,建立学生个人图书交流中心;定期举行学生好书推荐活动。

6、课内外及时衔接,教师辅导学生链接课内延伸至课外的相关书籍文章,拓宽视野。

7、在六月份,开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上,尽展自己的阅读风采。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节,也可以背自己积累的优美的词句,让同学们吐露自己阅读的所感所思。五、评选“读书小明星”

1、在读书交流会上有出色表现的。

2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

针对以上要求,两条要求都达到的学生共有11人,这些同学被评为班级“读书小明星”。

虽然,我们做了一定的工作,但是,仍有许多不足之处:

1、学生读书流于形式,只是读不去思考,造成读后就忘的现象,读书不仔细,只是看热闹,从书中得到的收获很少。

2、读书没有掌握方法,读得慢,不会默读,造成有个别学生没有完成读书任务,读书效果不佳。

3、教师检查监督力度不够,没有坚持每天进行检查交流,最后在期末复习阶段,只是每天进行布置,缺少与家长的沟通和有效的监督方法,造成学生有偷懒现象,完成效果不好。

有书就有希望,读书就有快乐。为了提升师生的底蕴,让师生在读书的过程中不断充实,不断对生活、学习产生新的追求目标,我们会继续坚持读书,充实自己。

书香班级活动总结【篇五】

本学期书香班级创建活动告一段落,我和学生们在创建的路上忍不住回头望望来路,心中感慨万千。这一路走来,并不是一帆风顺的,有艰辛,有曲折,有温暖,也有收获。

一、围绕主题行动,少走弯路。

在这个活动期间,我领着学生先学习活动的主题:读科普书,观身边事;阅读与实践相结合;重温经典,描绘当下,畅想未来。

在学生清楚活动主题之后,我们开始为实现梦想而努力……

我领着学生阅读《昆虫记》导读,吸引学生走进《昆虫记》,可喜的是学生对《昆虫记》的喜爱深深地感染了家长,家长也捧起了久违的书如饥似渴的读起来,并与孩子一起写下了自己的感受,有些学生写的读书体会还被推荐到广播台播出呢。

二、克服一切困难,持之以恒。

在参加书香班级活动中,我们遇到了很多困难,但聪明的孩子想出了出乎我意料的办法。我们学校的学生来自农村的和做小生意的商人家庭的学生居多,家庭文化背景不浓厚,有的学生家里甚至一本藏书都没有,好在平时我克服一切困难,在班里经常给学生读书,搞活动,班里已经形成良好的读书氛围,这为书香班级活动打下了坚实的基础。有的孩子爱读书,爱写,看!这些可爱的孩子为了参加书香班级克服了一切困难,想起这学期发生在身边的读书的故事,我就会被我们班这些优秀的学生所感动。

三、收获

一路猛追,三个多月过去了,虽然我们经验不足,虽然我们困难重重,但凭我们的拼劲儿,凭我们的执着,凭我们一个团结一致的班集体,我们收获颇多,我们班在众多创建班级中,是最用心的一个班级,也是收获最多的!

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关于书香校园活动总结范例(5篇)


一般而言,只有实践能克服经验的错误。在某项活动结束之后,一般来说都会写一份总结,写总结是培养和提升我们自身工作能力的有效途径。你知道怎么样去写好此次活动的总结吗?下面是由小编为大家整理的“关于书香校园活动总结范例(5篇)”,仅供参考,希望能为您提供参考!

书香校园活动总结(篇一)

每学期及每次寒暑假,我校都会要求学生参与到这样的好书推荐活动中去,为他们每学期或者为了使我校师生养成良好的阅读习惯,提高师生的人文素养,进一步深化校园文化建设,营造浓厚的校园读书氛围,繁荣校园文化,促进教师专业化发展和学生的健康成长,构建和谐校园。惠安县延寿实验小学开展了“书香校园”活动暨一校一特色活动。现将这一学期的活动总结如下。

一、“书香校园”创建的指导思想

一学期以来,我校坚持以素质教育思想和新课改理念为指导,以激发师生读书热情、强化师生读书意识、培养师生读书习惯、增强师生阅读能力、促进师生健康发展为目的,以学校全面建成“书香校园”,形成知书达理、好学求进的“书香校园”风气为目标,按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路和“内容充实、形式多样、确保实效、持之以恒”的要求,通过开展创建“书香校园”

活动,努力使读书成为师生的一种需要、一种乐趣、一种享受、一种生活,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,为学校内涵发展、学习型社会建设奠定重要基础。

二、“书香校园”创建活动的主要内容

(一)营造良好的读书氛围

1、开展“图书进办公室、进教室”活动。在办公室、教室内设立图书角、图书柜,以便师生阅读。

2、 建立师生读书卡和读书档案。师生要有明确具体的读书目标和读书计划,有固定的读书时间。经常开展读书交流、读书竞赛等活动。关于阅读书籍的推荐、讨论、欣赏、批评成为师生中经常性的话题。

3、给学生充分的读书时间。充分利用课余时间引导学生读书。读书时要给学生充分的自由,特别是在刚开始的时候,以怎样的姿势读,默读还是轻声读,一个人读还是几个人读等都不要做过多的干涉。教师的指导与规范很必要,但一定要适时、适度。

4、开展师生共读活动。学校定于每天中午1点半到2点开展读书活动,校长、教师要成为学生阅读的榜样,不仅要读专业书,还要读学生喜欢的书,同时还要学习、积累读书方法,以指导学生读书。

(二)构建丰富的阅读资源

1、多渠道充实图书。这学期我校购买图书柜、更新图书作为学校硬件建设的重点,每学期添置一定数量的图书。倡导家长为孩子买书,指导家长购书、读书,引导学习型家庭的创建活动。

2、学校还配了图书管理员。开放学校图书室,服务师生借阅,将所有书籍流向教师、流向班级、流向学生。

3、指导并充分利用好师生征订的各种书籍、报刊、杂志。建立有效的教师间、班级间、学生间的图书交流机制,实现图书资源共享。

(三)建立健全读书组织

1、建立校委会中心学习小组。围绕学习贯彻落实教育规划纲要、学校发展、特色创建等主题,定期组织校委会中心学习小组进行读书、学习。

2、建立班级读书会、读书小组等学生读书组织。读书组织要建立竞争激励机制,经常开展读书竞赛活动,为发挥学生特长搭建平台。

(四)开展丰富多彩的读书活动

1、抓好三个层面的读书活动。一是校长、教师读书活动。精心挑选优秀书籍,采取多种形式,保证读书效果。认真开展“书香办公室”创评活动。二是学生读书活动。通过“特色书香班级”创建等活动创新形式,促进学生个性化阅读,拓展学生的阅读视野。三是家长读书活动。开展学生家长共读一本书活动,让家长指导学生写好读书笔记,树立“亲子共读典型”,促进学生读书并辐射家庭、社会。(虽然是农村家长,学校尽量争取有更多的家长参与其中。)

2、举行各类读书竞赛。深入开展读写比赛、诗文诵读竞赛、演讲赛、征文竞赛、知识竞赛、辩论赛、读书故事会、佳作欣赏会、读书专题讲座、亲子读书、师生共读、主题阅读、读书活动成果展等活动,激发师生的读书热情。定期进行“阅读之星”“书香小队”“书

香学生”“书香班级”“书香教师”“书香教研组”“书香年级组”评选。学校还邀请作家、学者到学校、班级为师生作报告,让师生与大师对话。

三、“书香校园”创建的主要成果

通过持续地进行相关的读书活动,我校的读书活动取得了显著的效果:

1、师生养成了良好的读书习惯。

我校自校长以下,每位教职员工都十分重视阅读工作,每位语文老师更是把阅读渗透进每天的具体教学中。语文科组在书香校园的创建中所起的作用尤其显著,在他们的鼓励、引导和带动下,学生也积极投入到阅读活动中来。他们每天都尽量多读书、读好书,利用好每一次的图书阅览课、和教室的图书角,在知识的海洋里尽情地遨游。有了书香的熏染,让他们渐渐养成了良好的阅读习惯。学生们更是经常相互交换图书、交流阅读的心得与体会,整个校园也形成了良好的阅读氛围。

2、通过读书活动,形成了良好的学风、教风和校风。

学校的“三风”建设,关系到一个学校教学整体质素的提升。一学期以来,我校一直坚持不懈地致力于创建“书香校园”的努力,在持续的阅读中,学校的“三风”有了显著的提升,学校的整体运行也早已走上了正轨。

3、学校形成了很好的读书氛围。

在“书香校园”的创建过程中,我校形成了浓厚的读书氛围。学

校的图书阅览室不仅有学生的身影,也有老师的身影,爱读书,乐读书成为了学校的风气,成为了学校的主流。

爱上阅读,学生的作文更是妙笔生花。在参加学区的作文竞赛中我们获得团体第二名的好成绩,其中四年级的刘凌夏、杨婉茹获得一等奖,三年级的张雅梦,六年级的黄婧婷、张佳怡获得二等奖;杨艺涵、张怡晨等同学获得三等奖。

阅读,可以震颤生命的琴弦;阅读,可以丰满生命的张力。时代在变迁,阅读的方式和途径也在发生着变化,但是传统意义上的阅读依然不能丢。当我们的指间浸满淡淡的书墨香时,当琅琅的读书声回荡在我们校园的上空时,我们相信自己的心灵也会因此而变得纯净。

书香校园活动总结(篇二)

书籍是人类宝贵的精神财富,是采掘不尽的富矿,是经验教训的结晶,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,在很大程度上取决于民族的阅读水平。根据上级文件精神,结合学校实际情况,我们在充分研究、积极实践的基础上,认真推进市教体局“营造书香校园”活动计划。现把我们学校的“营造书香校园”工作总结如下:

一、从整体着眼,营造氛围,推动书香校园活动顺利进行

我校把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施的。我们专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、少先队、图书室等职能部门分工明确,我们以学校图书室、班级图书角为基地,通过创设浓郁的读书环境与氛围,开展形式多样的阅读活动,培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯,使阅读成为伴随人终生的生活方式,建设书香校园,为师生的共同成长打下坚实的精神基础。认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到位。

1、张挂宣传标语,开辟读书活动专栏,营造浓厚的读书氛围。

2、加强学校校园文化的建设力度,营造书报走廊、学生作品走廊等长廊文化,使全体师生一进入学校就处于一个浓浓地书香氛围之中。

3、纳入教学计划,强化阅读指导。学校严格控制作业量,每周图书借阅时间,班主任必须按时带领学生参加,不得以任何理由侵占

学生的读书时间,保证每个学生有充足的阅读时间,强化学生课余阅读效能,措施落实,在学生统一阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导,做到专时专用。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。

积极健康的“书香”活动寓教于乐,切实引导学生多读书、乐读书、读好书,帮助学生树立正确的人生观、价值观,提高人文素养,打好终身发展的基础。

二、活动推进,读用结合,增强书香校园活动的实效性。

(一)开展教师读书系列活动

1、积极实践“过一种幸福完整的教育生活”(朱永新)的教育理念。我们学校在教师中积极开展构建“理想课堂”的教育活动,使教师学生能过一种幸福完整的教育生活。一年来,教师教学研究活动做到了周周有活动,天天有体验,人人有收获。

2、开展教师学历上二级行动:学校鼓励教师参加本科学历的进修,对于教师学历达到本科毕业的教师,学校给与表扬,营造学习氛围。让教师真正体验到读书有一种幸福感。

3、积极开展每周一读活动:学校的最终目标是提高学生的成绩和成就一批有作为的教师,如何让教师在农村学校任教有成就感是我们今年努力的方向,我们的做法是以校为单位推出教师“教师研读经典”活动。一学年来,学校全体教师有了很大收获,其中宫姗姗老师代表学校参加了镇教委组织的“研读经典活动”,谈出了自己的读书体会与收获。整个校园形成了浓厚的读书氛围。

(二)开展学生读书系列活动

1、我们组织学生开展了“我心中的奥运”“灾区朋友,请你们勇敢地面对”等作文比赛,营造良好的读书氛围。

2、认真组织学生读书活动,每学期开展“班级读书月”活动;积极向学生做好“中小学生读书”工程推荐书目的工作,开展撰写读后感的比赛活动。学校师生有多人在市教体局组织的各类比赛中获奖。校园读书氛围十分浓郁。

3、开展了以班级位单位的“晨读、午诵、暮悟”为形式的诵读活动。各班认真教育学生养成早读、午读的好习惯,上好读书课,只要你走进我们学校,到处都能听到朗朗的读书声。我们还通过讲故事、演讲、讨论等活动,努力营造浓厚的班级读书氛围,扎实开展书香班级创建活动。

4、开展好“班级图书角”创建活动,并逐步改进提高。学校将利用现有的教育条件,尝试建立开放式读书廊。

三、从小处入手,自主选择,保证书香校园活动落到实处。

1、积极加强学校图书室建设和管理,充分发挥其作用。我们积极增加书香校园工程的资金投入,积极购置图书,开展师生捐赠图书活动等,做到了图书拥有量达到合格标准。

2、认真做好图书的定期借阅工作,让学生自由选择喜爱的图书。并做好新增图书及时上架与推荐介绍工作。

3、设置“读书课”,确定语文课中每周有一节课用于学生阅读的读书指导课。利用“读书课”,做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。与此同时,我们积极倡导全体师生“晨读”和“午读”,“晨读”时间大体上为学生到校后----8:00,“午读”时间为下午上课前20分钟。前者天天如此,后者下限为每周2次。

金庸先生曾说过:“只要有书读,做人就幸福。”读书对于女教师来说,书籍是最好的美容品;对男教师来说,书籍是自己的一张叮当响的名片。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考,丰富思想;我们在心灵沟通中对话、感悟,品味生活;我们在求索之路上实践、发展,积淀人文精神。读书,使我们的'生活更丰富、更幸福;读书,使我们的思想更成熟、更健康。“好读书、读好书,会读书、多读书”,“让书香洋溢生命的魅力”,必将成为我们东大寨小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

书香校园活动总结(篇三)

为了传承国学经典文化,提高学生的人文素养与道德修养,本学期在西柳镇中心校的引领下,龙台小学开展了国学经典诵读活动。为了激发学生学习国学经典的兴趣,给学生一个展示自我的平台,学校于20xx年9月28日至10月14日,开展了“国学伴成长、书香溢校园”系列活动。

此次活动共有六项内容。有五项活动是先在班内开展比赛,然后参加校比赛,还有一项是全员参与。

为了使全校学生都参与到经典诵读的活动中来,9月30日,学校在楼前举行了“国学伴成长、书香溢校园”大型展诵活动。每个班级均展示了一个精彩的节目,或配乐诵读,或舞蹈,或说唱,进一步激发了学生诵读的激情。

10月14日,国学经典书签、书法、手抄报的优秀作品,在学校大厅和红领巾走廊等醒目位置进行展示。精美的书签,工整的书法,蕴含经典的手抄报,不禁让同学们驻足观赏。

17日,我校在白板教室进行了“我会唱经典”和“新世纪诵读小明星”个人赛。选手们委婉动听的歌声,入情入境的诵读,让观众们感受到了经典的魅力。

本次活动,增强了诵读国学经典的文化氛围,激发了学生诵读的激情,使中华民族的灿烂文化,在孩子们幼小的心田中生根发芽。

书香校园活动总结(篇四)

营造“书香校园,享受读书乐趣”,此活动开展以来,广大师生受益匪,浅现将情况总结如下:

一、以班级为单位,开展精彩纷呈的读书活动。

中学阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,让他们在有限的时间内获得无限的积累能量,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友,与大师为友,与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并利用课前三分钟让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅,班级存书量不少于100本,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”,即每一周诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本(;每班一本读书活动记录本。

2、及时链接。在我们语文教材中,有许多课文都是从名著中节选出来的,每当学完了这样的文章,我们教师都要求学生去读完整本书。如学了《社戏》,去读鲁迅作品;学完《下棋》,去读《梁实秋散文集》。每当学完一个作家的文章后,就向学生推荐他们的文章。在课前,要求学生学会收集资料,并结合资料写出读后感,使他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

3、学校还组织各种征文活动,迎奥运知识阅读活动,并要求积极撰写读后感,先在班级中开展评比活动,再参加学校的评比,我们收到了很多同学用心写的读后感,其阅读范围之广,知识面之丰富令我们惊叹!他们读的经典名篇与写的读后感真的令我们不少老师也自叹不如,在这样的读书活动中,不少学生发出了“读书不仅能增长知识,还能在生活中给我们很大的帮助,提高我们的生命质量”的慨叹!

二、在阅读中思考,在阅读中成长。

在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。要让教师勤读书、爱读书,和学生共读一本书,学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动,能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。《新教育之梦》、《细节决定成败》、《爱的教育》、《教育过程》、《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。建立教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的,也可以是个人自选。鼓励教师互相推荐自己喜爱的教育理论书籍,扩大教师的理论胸怀。教师认真撰写每月一文,我们倡导表现性评价,根据教师的意向可以以论文、总结、案例分析、情境自描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现,以利于教师个性化的专业化发展,发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况,建立周上传或上交检查制。每篇字数不限,内容为校内发生的案例,要求真实,鲜活。我们相信:读书多的教师,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然高远,其追求必然执着。

三、家校携手,倡导家庭读书活动,营造书香家庭。

良好的读书习惯的养成离不开家庭的影响,读书活动要真正取得成效,争取家长的支持、配合至关重要。我们利用每次家长会,向家长宣讲全面的质量观,向家长宣传朱永新先生信念——读书能改变人生,激发全体家长关注孩子阅读的积极性。宣传读书对于学生成长的重要性,以此改变家长的观念,赢得家长的支持。

号召家长参与我们的亲子共读的活动。举行和孩子同看一本书的亲子交流活动;介绍我家的阅读生活;请爸爸、妈妈讲自己读书成长的故事;让家长参与和建立家校图书馆。俗话说:“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他们。让读书成为学生一生的习惯,家长的参与是必不可少的。我们把“书香校园”与“学习型学校”联系起来思考,作为一种“科研兴校”的办学理念,贯彻于学校各项工作之中,引领学校的发展方向。可以拉动地区性学校教育、家庭教育、社区文化建设,具有一定的社会意义。

四、凸显办学特色。

(一)营造书香的环境

踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在教室走廊墙壁,楼道间有学生的书画作品展,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做,力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的.每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。

(二)构造书香的跑道

1、领学生参观图书室,感受氛围。让学生练习在图书室中查找资料,培养获取信息的能力。

2、坚持每周一借活动,充分利用图书室有利条件。

3、给学生提供固定的图书角,给学生提供交换、互借爱书的场所。

4、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课,其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读,任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐,为培养学生不同学科的兴趣,扩展学生的专业知识打好基础。

5、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍便日益壮大。

6、组织学生开展了一年一度的书画竞赛和作文大赛活动。

“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。

总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在绿色的环境中培养健康人。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意,学生奋发向上,素养不断提高。让我们的师生充满书香,充满气质,充满智慧。相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!

书香校园活动总结(篇五)

正如苏霍姆林斯基所说的那样:“我无限相信书籍的力量。”吕叔湘先生也曾经说过:“少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,他们会异口同声说是得益于课外。”

鉴于此,xx小学从创办第一天起,就将“书香校园”的创建工作纳入学校规划、建设、发展的总目标内。加之学校环境优美,绿树成荫。无噪声之乱耳,有怡人之佳境,是孩子们一理想的读书之地。为了搞好书香校园活动我们认为,在充分利用现代信息资源的今天,必须加大文本文化传承的力度,有目的、有步骤地进行“书香校园”的建设,让孩子们浸润在书香中,让好书伴他们成长是最好的教育方法,也是最佳的班级管理策略。

我们的具体做法是:定序列、建机制、勤指导、巧结合、成习惯。

一、巧安排,确定读书育人序列

众所周知,优秀读物思想内涵丰富,具有震撼人心的力量,它形象生动,具有很强的感染力,但如果没有整体构思与通盘考虑,必然是零打碎敲,事倍功半。为使“书香校园”建设扎扎实实、步步深入,我们进行了整体规划:

一是遵循循序渐进的原则,依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点,分年级制订课外阅读的目标序列;

二是根据学生实际和教育需要,将我校图书室必备图书进行科学分类,统筹安排,为低中高三个年段分别推荐了应读书与可读书,形成了由浅入深、逐层推进的读书育人纵系列,同时为每一年级学生核定了德育、文学、科普、历史等学科的必读书与选读书,构成了点面结合,既专且博的读书育人横系列,由此我们分层次、有计划、有步骤地安排了3段6年12学期的读书内容,形成了一个教育目标的层次化与课外阅读的系列化相结合的由低到高、循环滚动、纵横交融、不断充实的课外阅读的内容序列。

在此构思下,学校投资两万元,办起了校园图书室。所不同的是,学校在暑假期间,让每一个语文老师到书店去挑选创建“书香校园”规划中适合本班学生阅读的书目,并且把学校“装门面”的图书下放到每个年级班级(学校备存总书目),为各个班级添置了图书柜,真正发挥了图书应有的价值。为学生选书和读书提供优质服务。

三是充分利用与现行教材配套的课外阅读资源(如《新语文读本》、《语文课外读本》等)构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。

二、立章程,构建读书育人机制

阅读理应是一种自发性行为,所以,我们首先要做的就是要抓住时机激发学生的阅读兴趣,给他们营造一个“阅读的春天”,确保“书香校园”建设扎实到位。

1、教师的阅读引领机制

(1)“班级”读书机制

学校成立了教师“教育理论读书班”,在每个教室里添加一个座位——教师读书专座。每天中午和晚上时间,让教师和学生一道读书,写读书笔记。让教师通过自身的行动拨动学生的心弦,引领全校学生自觉阅读。

(2)“读书”论坛机制

培养一支高素质的教师队伍,从读书抓起。学校从创办开始,就严格规定了每周日下午一小时教师“读书”论坛活动制度。每个星期三下午3:00,从学校领导开始,每次3名教师轮流进行读书交流活动。在论坛上畅谈“读书伴我成长”的经历、体会、收获,交流多读书、读好书,读整本书的感悟。

2、“55”课外阅读协进机制

(1)“五有”读书供给机制:家有藏书、班有书架、级有专柜、校有阅览室、校有图书馆。

(2)“五一”读书约束机制:每日一报、每周一刊、每月一书、每学期一部长篇小说和每天一页读书笔记。

读书笔记印有专簿表格如下:

日期:

书名:

作者

喜欢的词语:

喜欢的句段:

自己的心得:

(3)“五会”读书促进机制:每学期举办一次读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、美文鉴赏会、专题评论会。

(4)“五赛”读书激励机制:每学期举行一次手抄报比赛、读书知识竞赛、读书征文比赛、读书演讲比赛及古诗文诵读竞赛。

(5)“五段”时间保障机制:上午30分钟早读、中午30分钟广播说书、晚上布置30分钟读书家作、周一安排一节读书指导课、周三定为“读书三”。

3、制订书香班级考核细则

我们秉承了书香校园书香班级建设的传统经验,印发了《书香班级建设与考核要求》和《书香班级考核细则》,订立了读书公约(后附),启动了课外阅读“学分制”,将课外阅读列入考查项目,将阅读成绩载入《小学生素质发展报告书》,每学期获得优秀学分方可评为三好学生和红花少年。

三、勤指导,提高读书育人实效

1、心理上疏导:

学生在读书中普遍表现出随意、盲目、浮躁和懒惰心理,他们读书就是图热闹、图好玩,一目十行,走马观花,心不在焉。对此,我们注重了学生阅读心理障碍的调治和疏导,努力培养学生自主、自制、自动的心理品质,并倡导学生做到“三多三少”(多听少儿广播少看电视动画,多读有字之书少看卡通漫画,多读百科全书少看武侠小说),并力求达到“三不”:不动字典不读书,不动笔墨不读书,不动脑筋不读书。

2、读法上指导:

我们重视上好课外阅读指导课,开好读书方法讲座,总结推广了导读法、迁移法、反馈法、交流法等行之有效的独立阅读指导方法,强化了精读、略读、速读、跳读、朗读、背诵等读书技能的训练,并指导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料,还鼓励学生进行批判性的有创见的阅读。

3、运用上辅导:

我们尤其重视学以致用,努力引导学生在日常生活和学习中运用所获知识解决实际问题,并督促学生在交际与作文中活学活用所积累的语言材料。如在实施中华古诗文诵读工程活动中,我们指导学生从开头、结尾、写景、喻人、说理、抒情等几个方面巧用古诗文,提高了学生语言表达能力。

四、严要求,培养自能读书习惯

所谓学生习惯是指学习者在学习过程中,经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。英国哲学家培根说过:“人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”

我国著名教育家叶圣陶指出:“阅读教学的目的,我以为首在养成之良好习惯。因为良好的读书习惯不仅是学生理解与掌握语言文字所必须具有的心理素质,而且将使学生受益终身。”

根据课程标准要求,小学语文教学应着重培养下列8个方面的习惯:

1、一边读一边想的习惯;

2、使用字典等工具书的习惯;

3、不动笔墨不读书、边读边批注、勤记读书笔记的习惯;

4、质疑问难、敢于提出自己的看法,作出自己的判断的习惯;

5、在阅读中积累、在生活中运用的习惯;

6、经常看书报听广播的习惯;

7、预习复习及时温习的习惯;

8、喜爱阅读爱护图书的习惯。

如何培养学生良好的阅读习惯呢?我们认为应重点在注重实践,授之以法、严格要求,反复训练上下功夫,可采取兴趣培养、情境创设、学法引路法、榜样激励、师表熏陶、典型示范、规范约束、评比督促等方法,尽快让学生走上习惯养成的快车道。叶圣陶先生还指出:“为养成阅读的习惯,非多读不可。”这就要求学生做到:善于抓紧时间用于阅读,善于选择思想健康、程度适当的读物阅读,善于运用课堂上所学到的学习方法进行课外阅读,拓宽视野,丰富知识,提高阅读能力。

五、重结合,夯实读书育人工程

为夯实读书育人工程,充分发挥课外阅读在实施素质教育中的重要作用,我们还在五个层面上加强结合:

一是感知性阅读、理解性阅读、欣赏性阅读、批判性阅读相结合,因文而异,因人而异,提高育人实效;

二是将课外阅读与语数史地常各科教学有机结合,得法于课内,受益于课外;

三是将课外阅读与育德、增知、启智、怡情、践行紧密结合,发挥综合效应;

四是将课外阅读与学校自办童话节、科普节、读书节、艺术节及国家教育主管部门开展的主题读书教育活动相结合,形成育人合力;

五是将课外阅读与红领巾读书读报活动及少先队“雏鹰争章(阅读章)”竞赛相结合,营造读书氛围,保证读书活动深入持久地开展下去。

实践证明,我校以创建“书香校园”为突破口,有力促进了学科教学,全面推进了素质教育,学生阅读能力得到提高,综合素质获得和谐发展,良好习惯逐渐养成。

春风化雨,润物无声。当孩子们都和书交上了朋友时,校园读书的气氛就会日益浓厚,形成“书香校园”,“书香班级”。这时,我们就会真正感受到阅读的无穷魅力,感觉到孩子们在书香的熏陶下健康成长。

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结(5篇)


在忙碌中幼儿园端午节活动圆满结束,我想大家都从活动中得到了成长与历练,我们不妨准备书写成幼儿园端午节活动总结,总结可以让我们取得经验,避免失误,以指导未来的工作。您是不是正在寻找有关幼儿园端午节活动总结模板呢?工作总结之家小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结”,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结【篇一】

中国的传统节日端午节即将到来之际,为了让孩子进一步了解端午节的一些风俗和来历,培养孩子对中国传统文化的兴趣。20xx年6月9日,xx幼儿园开展了端午主题活动之快乐包粽子活动,中大班的小朋友和老师一起亲手包粽子,而小班的小朋友则自由参观,有的小朋友还积极参与进来呢,大家都体验到了包粽子的快乐。

活动前几天,老师们就已经给孩子们讲解了许多关于端午节习俗。孩子们被老师讲述的故事感动着,其中最为孩子们津津乐道和印象深刻的就是“屈原的故事”,通过老师的讲解,孩子们了解了端午节的来历及意义,了解了我国传统的风俗习惯及文化。

幼儿园里的老师们也早早的准备好了包粽子的材料,首先孩子们认识了棕叶、糯米、黑芝麻馅料、火腿肠等材料,然后在老师的带领下准备包裹粽子。

代老师先给大家演示粽子的制作方法,孩子们认真地倾听着。演示完毕后,孩子们也迫不及待的行动起来,只看到一双双稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一张张翠绿欲滴的粽叶间”,几分钟后,在孩子们辛勤的努力下,一个个形态各异的粽子跃然桌上,虽然不成样子,但蕴含着孩子们甜甜的心血。

我们开展这样的活动,目的是让孩子们感受中国传统文化的魅力。通过活动的开展,小朋友们都知道了农历五月初五是一家人团聚的日子,有吃五黄、挂五端、染红蛋、佩香包、赛龙舟、品粽子的习俗。

在这个有意义的活动中,孩子们在浓浓的节日气氛里学习了包粽子,既锻炼和发展了幼儿的动手能力,又增进幼儿对中国传统文化的了解,获益匪浅。

端午节是我国中华民族传统的节日,由于托班幼儿年龄较小,为了能让幼儿感受传统节日的氛围,让幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品,结合我园的传统节日教育的精神,我幼儿园组织开展了“共度端午,扬民族正气”的主题活动,在大力宣传端午传统习俗和卫生常识中我们的幼儿过了一个“文明、和谐、安全、节俭”的端午节。本次活动通过家园合作取得良好效果。

一、环境布置

主题墙:挂满粽叶包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充满了节日的气氛。

二、教学活动

由于托班年龄较小的特点,我们通过故事、图片的形式向幼儿介绍爱国者屈原以及粽子、香包等风俗的来历。

三、家园互动

在活动期间家长都能够积极配合工作,如带来了粽叶、蛋袋子、彩蛋、艾叶等等。使我们的活动能够顺利进行。

我们开展这次活动主要目的可以让幼儿从小了解国家传统文化,树立民族意识,培养我们的幼儿过一个“文明、和谐、安全、节俭”的端午节。

农历五月初五,是中国的传统节日——端午节,xxx幼儿园为了迎接端午节,开展了“浓情端午粽叶飘香”主题活动,让孩子们更真实地感受到这个中国特有的节日的气氛,感受端午节传统文化。

教师们通过课件展示,绘声绘色地讲述了两千年前的爱国诗人屈原这个历史人物与“端午节”的渊源,引导孩子们了解了有关“端午节”的知识,加深了他们对传统节日和中国古代历史人物的印象。

同时,各班还开展了丰富多彩、形式多种多样的“端午美食分享”活动,大家一边品尝粽子、一边朗诵着端午的儿歌,分外香甜可口。老师们组织了孩子们开展了“赛龙舟”、“包粽子”等游戏……,并将自己设计的香包送给了小班的弟弟妹妹,大家共享传统节日带来的乐趣。

为弘扬祖国优秀的传统文化,更好的引导学生了解传统文化节日,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国热忱。今天上午,在中国传统节日端午节即将到来之际,我校三年一班开展了端午到粽香飘主题班会活动。

活动中,同学们纷纷拿出课前搜集的资料,有的通过诵读端午节的相关古诗,来了解屈原的爱国主义精神,有的通过故事的形式了解了端午节这一传统节日的来历风俗。还有的通过图片的展示来解说端午的趣闻……真可谓“八仙过海,各显神通”。

通过这样的活动,将了解民俗文化与欢度传统节日融为一体,丰富了同学们的精神世界,增强了学生的爱国主义情感。

为弘扬祖国优秀的传统文化,我园各个班级展开引导学生了解传统文化节日的活动,并且针对端午节3天假期各个班级进行了假期安全教育。

活动中,有的通过图片的展示来解说端午节的习俗,有的通过故事的形式了解了端午节这一传统节日的由来以及传说,有的通过诵读端午节的相关古诗,来了解屈原的爱国主义精神。

针对交通安全问题、防溺水、防骗、防中暑等问题对幼儿进行了安全教育,通过这一活动,让孩子更加了解我国端午节传统文化,丰富孩子们的爱国主义情操。希望同学们能过一个健康、安全、快乐的端午节。

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结【篇二】

又到了一年一度的中国传统节日——端午节,为了体验安海民间节日特有的韵味,了解端午节的风俗民情,感受中国的文化底蕴,我园开展了端午节民俗活动周。

端午到xx,陆上看采莲,水上看抓鸭。20xx年5月25日下午,xx镇xx中心幼儿园小班段举行了xx特色民俗活动——“水上掠鸭”。

“掠鸭”,又称“水上捉鸭”,是流传于闽南地区的端午节水上竞技运动,一直备受大家喜爱。瞧!宝贝们身着泳装,一个个蓄势待发,勇敢地踏上竹梯,走过光滑的竹竿,翻过泳池捕捉鸭子,孩子们在水里嬉戏,紧张得想多抓几只,欢呼声、欢笑声响彻云霄。

接下来把镜头切向中班段:

淡淡棕叶香,浓浓世间情,根根丝线连,切切情意牵。中班段于5月26日上午在操场上举行了 “情浓端午粽飘香”亲子活动。孩子们跟着爸爸、妈妈、爷爷奶奶们一同折粽叶、填糯米、放五香肉、裹叶子、扎线……一道道工序有条不紊地进行着,他们一遍遍的学,包散了不气馁,继续学,忙得不亦乐乎!孩子们在浓浓的亲子氛围中进一步了解中国传统节日的习俗,用心体验我国传统佳节蕴涵的意义。

说到端午,怎能少了赛龙舟呢! “五月五过端午,赛龙舟敲锣鼓。结粽剪堆将天补,端午习俗传千古。”5月26日下午大班段开展了 “划龙舟”亲子比赛,家长和孩子们听着配乐打鼓,步伐一致,蹲步走进行比赛。家长和孩子们共同感受端午节丰富的文化内涵,激发了幼儿的爱国主义情感,此次亲子活动不仅促进了亲子间的有机互动,也让家长参与我们的健康课程。

通过本次活动,让幼儿、家长们感受到过节的快乐,体验中国传统文化的源远流长,积累文化底蕴。

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结【篇三】

一年一度端午至,又是龙舟飞渡时,我园全体师生已经将传统节日作为自己学习、生活中一项喜爱的活动,为了引导学生更好地了解、喜爱传统节日,进而提升学生对民族文化的认识,培养他们的民族自豪感,我园开展了形式多样以"我们的节日·端午"为主题的文化教育活动。现总结如下:

一、积极营造浓厚的宣传氛围,追溯端午渊源,充分认识"端午节"的有关知识。

幼儿园充分利用国旗下讲话、黑板报、宣传栏等多种方式进行了广泛宣传有关"端午节"的知识与内容,同时举行丰富多彩的活动。让家长和幼儿一起通过查阅图书、互联网以及向长辈和他人请教等多种途径,搜集有关端午节的由来,了解这一传统节日的相关知识。

二、开展各种的活动,丰富"端午节"内容。

1、各班开展了丰富多彩的主题活动。

端午节前夕,请幼儿和家长通过书籍阅读和上网查询,了解端午节的相关知识,并在主题活动中进行交流学习。为了活动的顺利开展,我园教研室对活动进行了部署,分年龄班开展专题活动:小班年级以自理自立的生活方式为主题,宣传普及卫生防病知识,让学生养成良好的卫生习惯;中班以"尊劳爱幼"为主题,引导学生践行社会主义荣辱观,争做有道德的`人;大班重点讲解端午节的由来、习俗,诵读着名爱国主义名篇佳作以及屈原和端午节的典故等端午节知识,共同纪念了爱国主义诗人屈原,让幼儿传承爱国主义精神,感受传统文化魅力,增强爱国主义情感。主题活动之后,有的班布置了亲子活动,让幼儿在端午节当天向长辈学习粽子的各种制法。自己动手制作粽子,感受着民俗文化。

2、网上学习,传承传统文化此外,幼儿园还组织开展"我们的节日"网上主题活动,在班级群及幼儿园网站上进行宣传,积极参加"我们的节日·端午"相关节日和爱国知识的网上学习,传播优秀传统文化,提高个人传统文化素质。让学生幼儿一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日,增强爱国情感,提高文明素质,做名副其实的文明城市文明人。

3、倡导健康防疫,开展除尘活动。

古人把五月端午称作"卫生月",广插艾草,以免灾去病,端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。我园全体教职工结合当前痢疾的流行及我市开展争创文明城市的契机,宣传健康防疫知识,开展环境卫生教育、健康教育,净化校

园及生活环境,并进行全园卫生清洁活动。

在本次活动中,我园充分利用"端午节"这一传统节日对全体学生进行传统文化教育,让学生走进伟人、了解历史、感受伟人的爱国情怀,培养了师生的爱国热情。

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结【篇四】

端午节活动已经接近尾声了,由于今年时间上两个节日间隔较短,而且六一之后只有两天的活动时间就开始了端午假期。布置 节日环境、“端午庆祝活动”等几个活动只能在2天的时间里完成,时间上比较紧张。即便如此,在家长朋友的大力支持下我们的端午节活动仍然开展得有声有色、 丰富多彩。

情况总结:

本主题活动是以“端午节”为基本材料而生成的以促进幼儿全面发展为目标的教学活动之一,源于幼儿对 生活中所熟悉的事情“端午节”的关注,并在此基础上不断为幼儿的好奇、兴趣而及时调整、修正、设计的活动。整个活动的展开是以幼儿参与适宜引导为主。活动 采用让幼儿回忆、谈论端午节,在丰富的感性经验基础上,通过图片、出示实物、讨论等活动,帮助幼儿了解、强化了对端午节的认识。并且将幼儿的学习地点还扩 展到了家庭(如让幼儿回家包粽子、向妈妈、奶奶学习蛋的制作方法等),体现了幼儿是教育的主体和教师尊重幼儿个体学习方式的意识。

我们的主要活动有以下几个方面:

1、利用进餐前后及午睡前向孩子们讲述了故事《端午节的传说》《端午节的由来》《端午节的风俗》。

2、学儿歌。同样利用进餐前后及午睡前的时间,教孩子们学念了三首既通俗易懂又琅琅上口的儿歌《端午》,孩子们非常喜欢这首儿歌,在短时间内就将儿歌学会了。

3、装饰制作《小粽子》并用它来装饰环境。

4、制作彩蛋。在老师的精心组织下,孩子们在在蛋宝宝的身上利用彩纸剪、贴、画出漂亮的图案,从制作的的过程中可以看出,孩子们非常喜欢这次活动。

5、考虑到六一家长刚刚来园活动,因次本次庆端午就不邀请家长参加,把家长到园包粽子活动更改为请家长将孩子在家包粽子、吃鸡蛋等端午习俗用相机记录下来,发给老师,然后在幼儿园交流分享。

6、孩子从家里带来端午的食品一起分享。

7、认识各种蛋、蛋制品。

丰 富的活动得以顺利开展离不开家长朋友对我们的支持和帮助:xx妈妈打印了好多关于端午节风俗和蛋制品的图片,使我们的主题墙漂亮而丰富; xx妈妈带来了端午节来历和风俗的资料;王炫皓小朋友可谓是全家总动员:奶奶早上4点就起来做蛋饺、妈妈用蛋壳制作了喜洋洋、爸爸将稀有的鸸鹋蛋壳加上 了底座,方便小朋友观察,一直做到晚上11点多;周海玲、曲志鑫的妈妈用纸折出了一串漂亮的粽子;xx妈妈还亲手做了鸡蛋饼和煎鸡蛋, 加上xx奶奶的蛋饺,小朋友分享的时候一直喊着没吃够,可见她们的厨艺是多么精湛!夏钰涵家长还精心找到了各种蛋的内容和营养价值介绍,老师讲完以后相 信小朋友会更喜欢吃蛋。不仅仅是这些,家长朋友为孩子们做的香包、五彩线、按时带到幼儿园的粽子、鸡蛋等等。正是因为这样,我们的活动才能按时、顺利的开 展,孩子们才能在活动收获更多的精彩和快乐!同时家长们的.大力配合也让我们老师感动万分,我们会将的支持化为我们工作的动力,以更加饱满热情的态度投入到 工作中。

衷心的感谢所有家长的支持与配合,相信在我们的合作下孩子们会有更出色的发展和表现!

幼儿园端午节班级包粽子粽飘香活动总结【篇五】

开展传统节日教育,是弘扬传统美德、培育学生民族精神的有效载体。大豫初中在端午节来临之际,根据上级部署要求及学生实际,制定了适合学生年龄特点的端午节系列活动方案并组织实施,此次活动的主题是“又闻粽香”,我们围绕活动主题开展了下列活动:

(一)走进端午

1.围绕“又闻粽香”为主题,举行了一次国旗下讲话,同时宣布“又闻粽香”系列活动开始。2.各班出好一期“又闻粽香”专题黑板报。3.学校团总支利用课间操时间在全校范围内组织开展“端午节”民俗民风知识介绍让每个学生对端午节的习俗有进一步的了解,同时动员学生跟随父母一起过端午系列活动,另一方面也是对传统节日美好体验,加强了亲子间沟通、了解,也能更好的帮助延续传统文明。4.校广播播放《龙船调》歌曲让学生欣赏。

(二)感知端午

开展了一次主题征文活动。要求初一初二每班2篇于6月5日之前上交团总支参加评比。2.要求初一初二组织学生以小组合作的形式,让队员利用端午假期走访自己周围的居民,探究端午习俗并完成“又闻粽香”的小报。要求初一初二每班上交2份6月5日前交团总支进行评比)3.各班组织一次主题为“粽叶飘香话端午”班会。

(三)品味端午

1.要求学生向自己的奶奶、妈妈学包粽子、品粽子,体验父母持家的辛劳。同时在美术课上,让美术老师结合教学实际和活动主题特开设一节学包粽子过端午的手工活动课。2.与自己的好朋友分享自己包的粽子,增进朋友间的感情。

学生们在活动中进一步提高了对端午节的认识与了解,增强了爱国情感和民族凝聚力。

范文热搜:书香校园读书活动总结范文简短8篇


活动耗费了很多精力,总算是要结束了,这次活动的总结该用心去写好它了。通过写活动总结可以帮助我们回顾整个活动和分析优缺点。不管怎么说,也要把总结给写好写明白才好!那么活动总结应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的“范文热搜:书香校园读书活动总结范文简短8篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

书香校园读书活动总结 篇1

为营造班级爱读书、读好书的良好学习氛围,提高全班学生的阅读理解能力,建设学习型的先进班集体,我班开展了主题为“知识就是力量”的读书活动,以下是我班开展这次读书活动的总结。

一、基本做法

为保证读书活动取得明显效果,我们对活动认真设计,科学策划,具体落实。期初,每个人根据自己学习要求和兴趣爱好,明确各自所读书目,汇总制定了全班读书学习计划;平时,要求学生充分利用有效时间认真读书,小组长负责对大家读书进展情况加以督促和检查;每周五的十分钟队会活动,组织学生进行读书心得交流,每人用二至三分钟左右的时间汇报自己近阶段的读书收获和体会,让大家共同分享读书的乐趣和喜悦。

二、主要收获

从大家交流的情况来看,读书活动取得了积极的效果。大部分学生能根据学校要求及班级制定的读书计划进行了选择性阅读。

有学生谈到,读课外书对自己帮助很大。读课外书能丰富课外书能丰富课外生活,提高自己的写作能力。

有学生认为,看了课外书使他了解了很多知识,懂得了很多道理,学到了很多为人处事的好方法。

书香校园读书活动总结 篇2

本学期,在校领导的领导和帮助下,在全校师生的共同努力下,云洋小学紧紧围绕“书香满校园,读书伴成长”这一主题,力求让师生通过读书增加文化底蕴,通过经典诵读让孩子学会做人,让书香伴随师生成长,让特色引领学校发展。现就本学期开展的活动做一下总结:

为了使学校散发着阵阵书香,我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由校长亲自挂帅,教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1.营造书香环境,共建精神家园。

校园面积虽然不大,但整洁优美,处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容,随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地,总之,营造书香环境,共建精神家园,让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。

2.制定“二个一”,保证学生的阅读内容和阅读时间。

为了让阅读成为孩子们的习惯,学校制定了“二个一”:每天阅读一小时:中午12:20xx:50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课:老师指导读,同学交流读,学期末展示成果。

为了让学生有书可读,学校图书室由图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书,做到学生人手一册,分发到学生手中阅读。各班设2名班级图书管理员负责管理这些图书,每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间;保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书交流,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。

书香校园读书活动总结 篇3

我校把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重,把培养学生的读书习惯作为一项系统工程,并确定为我校的办学特色。下面,就向大家汇报一下我校是怎样培养学生良好的读书习惯的。

1、课内外结合,激发读书兴趣。

在课堂教学中有意识地引导学生学会读书方法,明确记读书笔记的具体要求,培养学生良好的读书习惯,激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,大力提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,有意识地把课堂向课前、课后延伸。

2、开设读书活动课,指导思考的内容和方法。

每周开设一节读书指导课,教师充分对学生进行读书指导:

(1)书目选取指导。指导学生如何挑选适合自己阅读的课外书籍,避免借书的随意性、盲目性,形成课外时间的无意浪费。

(2)加强读书方法的指导。教师对学生介绍、训练并掌握读书方法,如跳读、略读、速读、精读等;

(3)加强阅读中笔记的指导。如摘抄、写读书心得等,让学生逐渐养成不动笔墨不读书的良好习惯,加强学生知识的积累。学生读书时思考的习惯渐渐养成,学生写出了一本本精美整齐的读书笔记,一篇篇发自肺腑、感人至深的读后感,使学生在读书中获得了实实在在的收获。

书香校园读书活动总结 篇4

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种优良风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:

每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的认识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成优良的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流,主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典范事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造优良的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

书香校园读书活动总结 篇5

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园活动总结如下:

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度,每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同过一个节”(阅读节)、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能,每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。

二、学生读书活动

1、营造书香环境。

(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。

(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流。

(1).低年级的读书笔记以为主,中高年级的读书笔记以写为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

(2).学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的读书习惯,学校规定,各班每天开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词,每周精读两篇文章。

(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了古诗词积累考级竞赛;课本剧自编自导自演比赛;师生同读活动。每个班级开展了六个一活动,即一日一句名人名言;一日一张阅读卡;一日一次学习回顾;一日一张习字;一日一次风采展示;一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

3、继续以“每日一诗”为主要形式,广泛开展“走近经典”诵读活动。

三、加强保障

学校在本期之初投入一定资金,购买一定数量的适合师生阅读的图书,切实加强图书的管理,充分发挥其作用,积极为广大师生阅读提供良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍,并适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。

进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制,切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

书香校园读书活动总结 篇6

为了进一步深入开展打造“书香校园”活动,让读书成为每位师生的习惯,努力培育师生人文素养,让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气,现对我校本期开展书香校园读书活动总结如下:

一、教师读书活动

每位老师结合个人实际,制订了本期读书活动计划,明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识,充分利用假期、周末以及课余时间,进行自我充电,走近经典,品味名著,提升个人综合素养。

建立了教师月读书制度,每位教师每学期至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”,促使教师养成良好的阅读习惯。每学期不少于20xx字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检查。

加强教师读书成果展示交流,积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动,评选学习标兵,营造良好的校园读书氛围。

开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上,不断地练笔,不断提升自己的文化素养及教学技能。

二、学生读书活动

1、营造书香环境

(1)拓展图书来源,建立班级图书角。学校继续开放图书室,各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱,让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益,各班级定期在班级内进行图书交流。

(2)学校的橱窗经常展示学生优秀的日记;推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法,采用多种方式激发学生的读书热情。

(3)保证阅读时间。实行“三读”(晨诵、午读、暮省),设置“阅读课”,大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前,“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文老师确立主题,并加以指导。各班小助手,组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书交流

(1)七年级的读书笔记以摘抄为主,八、九年级的读书笔记以写心得体会为主,教师定期进行检查指导,对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲,让学生介绍自己读过的书,一方面检验了学生的读书效果,另一方面锻炼了学生的口才。

(2)学校对学生的读书作具体的安排,读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主学习、自主发展为指导思想,课内外互动、读评讲写结合,让校园真正成为学生的精神乐园。为了培养学生的.读书习惯,学校规定,各班每月开一次读书交流会,每天记一句名言,每周背两首古诗词。

(3)学校在本学期进行了以下读书活动:举办了经典诗文背诵比赛;师生同读活动。每个班级定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、读书论坛……

三、活动成果

读书成果的检测不是短时间内就能看到成效的,需要在时间上有所保证,最重要的是要坚持下去,要养成习惯。为了让读书的时间专时专用,每天都有一位校领导巡视检查,现在,师生都已养成了良好的习惯,每天的早读、午读、晚读从每个教室里都会传出诵读古诗文的声音。读书活动在我校有了一个良好的开端。

为了激发读书兴趣,让各班之间互相学习,我校就每项内容进行了阶段性检测,每次都由各负责老师全体参与评价,通过逐班验收评价,从中发现别人的一些好的做法,达到改进和提高的目的。期中考试前,对美文诵读和古诗文诵读进行了检测和量化打分,期中考试后,专门对课外阅读进行检测,为了培养和激发同学们的课外阅读兴趣,提高他们的阅读品味,检测书面形式检测,每班就同读一本书的内容写出自己的读书收获,从交上来的作品内容上看,同学们的阅读能力和写作能力有了明显提高,把我校的读书活动推向深入。

总之,读中外经典,师生共成长,让阅读成为习惯是我们的不懈追求,通过开展读书活动,书籍成了学生的重要伙伴,中外名著走进了学生的日常生活,良好的读书习惯正在形成,读书活动的成效正日益显现,但是,读书活动毕竟刚刚起步,还有待规范,措施还有待加强。今后,我校将在充分研究、积极实践的基础上,继续努力建设书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,为全面推进素质教育而努力奋斗。

20xx年1月

书香校园读书活动总结 篇7

读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长,我园在全体教师中开展了以书为友,与书同行为主题的读书活动,旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围,帮助教师加强终身学习的理念。

一、宣传发动,层层落实。

为确保读书活动有效、深入、有序地开展,我园成立了以中心主任为组长,园长为副组长,中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的,层层落实责任,分配任务,并制定了便于操作的活动计划,使得读书活动有部署、有检查、有总结,确保了读书活动落到实处,顺利实施。

二、营造氛围,人人参与。

针对教师教育教学工作的需要,幼儿园精心挑选了不同种类的书籍,包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍,使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

本学期,幼儿园在教师每周自主阅读的基础上,向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目,教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读,撰写读书笔记和读书心得,在校园网上发布。其次,在年级组内开展了阅读体会交流活动,组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享,选取两位教师到全园交流。最后,在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动,进一步强化教师的读书意识,在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面,在有主题、有目的的读书活动中,教师们营造出了相互尊重、积极主动、共同发展的教研文化氛围,研究习惯和意识明显增强。

三、提供平台,共享智慧。

在开展读书活动中,幼儿园还充分利用校园网的网络平台,开设了好书推荐名文赏析心得反思计划总结活动花絮五个栏目,进行读书信息发布,交流读书体会,推荐好书阅读等活动,并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨,展开在线讨论,达成经验、智慧的共享。

书香校园读书活动总结 篇8

小学阅读论文让课外阅读之甘露润泽孩子童年

摘要:《语文课程标准》更加重视课外阅读,这符合语文课程改革的基本理念。大量的课外阅读是全面提高语文素养的必由之路。”然而学生的课外阅读面临着内容是否健康优秀,阅读形式的选择是否正确,阅读的方法是否科学等问题,于是,我探索着生动有趣的阅读内容,自主互动的阅读指导,活泼丰富的活动平台,积极向上的评价方式等内容,带领学生走出课本、走出“小课堂”,走进“大课堂”,引导学生博览群书,并因势利导,让学生在语文课外阅读中成为能学、乐学、好学的主体,真正成为学习的主人,让课外阅读之甘露润泽孩子童年。

关键词:引领;小学生;课外阅读

童年,儿童们最初的人生。在孩子们金色生命的早晨,应该有阅读的滋养,应该有书香的熏陶。因为,阅读是形成文化积淀的源源清流,也是儿童人格形成的半壁江山。

然而,反思如今孩子们的阅读生活,我们不禁会发现:快乐的阅读正在孩子们的世界中悄然淡出。于是,我努力以儿童为本位,充分考虑儿童的阅读兴趣,改变儿童原来的形式单一、内容单调、充满功利的课余阅读状态,尊重儿童天性,顺应儿童的学习规律,关注学生的情感、态度和价值观,拓展阅读内涵,并在阅读中积淀本国主要语言的文化,引发创新天赋,和谐个性发展。

我试图从立体视角出发,从环境氛围营造、优秀书目推荐、阅读方法指导、阅读课引领、活动平台的构建、阅读提升系列的实施、阅读评价的支持等几个方面构建快乐阅读的基本框架:

一、优化班级文化环境,营造学生读书氛围。

读书是一种学习,学习是一种环境、一种氛围。学习意识的确立、读书习惯的养成,是受环境和氛围影响的,所以我们努力营造读书、学习的氛围和环境。

对教室环境的布置我们要讲究技巧性和艺术性,给学生创造一个自主阅读的学习环境。在教室墙壁贴上醒目的提示语“今天你读新书了吗?”,或者是一些类似“读书破万卷,下笔如有神。”的读书名言,时刻提醒同学们不要忘记读书;再张贴一张“阅读直通车”的评价表,以便记录每个同学阅读课外书的情况。在学习园地开设了以“读书沙龙”为主题的展示平台,让学生把自己喜欢的篇章、段落或读书心得都在“读书沙龙”展现,以便互相交流。班级还利用教室一角为孩子开设“小小图书角”,发动学生提供自己喜欢的书、报刊等读物,保证“资源”充足并不断补充新“货源”,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。另外,鼓励有条件的学生适当订些“小学生世纪报”、“作文故事”“红树林”等多种读物供学生选择阅读。

"书香班级读书评选活动总结"延伸阅读