小编推荐：中小学教学计划和教研计划通用五篇

按照公司相关任务的安排，我们不妨好好地做一份工作计划。工作计划应该是一个连续制定跟进的过程，制定工作计划可以让我们在工作中监督自己是否按既定方向前进。有没有可以参考的工作计划呢？下面的内容是小编为大家整理的小编推荐：中小学教学计划和教研计划通用五篇，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

中小学教学计划和教研计划【篇一】

福建省教育厅、省关工委日前下发通知要求，各地教育部门要把开展社会实践活动列入中小学教学计划，保证中小学生集中参加社会实践活动时间，每学年小学高年级学生不少于5天，中学生不少于7天，学生参加社会实践活动情况纳入综合素质评价体系，社会实践成绩合格才具备毕业资格。

该省提出，至20xx年，9个设区市各建成1个规模较大、富有特色、功能完备的示范性实践基地；至20xx年，有34个县（市）建成1个实践基地。在建设规模上，设区市建设的示范性基地占地面积一般约为100亩，能容纳800至1000人集体食宿并同时进行综合实践活动教育；县（市）建设的基地一般约为50亩，能容纳500人集体食宿并同时进行综合实践活动教育。其中，以农业为主的实践基地，占地面积应大于100亩，以便于开展种植、养殖等生产劳动实践活动；有工业生产实践内容的实践基地，应充分利用职教实训基地或当地合适的工业生产企业设立项目。

8月31日，内蒙古自治区教育厅通报了20xx—20xx年度民办学校年检情况。在教育厅审批的94所各类民办学校中，评出17所示范院校，47所合格民办学校。基本合格的学校有19所，限期整改的有两所，取消办学资格的有9所。

其中，被取消办学资格的9所院校为：内蒙古基正城市培训学院、内蒙古美缘艺术培训学院、内蒙古影视艺术专修学院、内蒙古马头琴艺术专修学院、内蒙古颐荣职业学校、内蒙古现代教育培训中心、包头软件园培训中心、内蒙古新闻专修学院、北方民族艺术专修学院；要求限期整改的两所院校为：内蒙古电气工程专修学院与内蒙古博锐信息技术培训学校。

优势资源整合共享 课程渗透互为补充

石家庄构建普职融通立交桥

近日，在河北石家庄赵县职教中心的机械电子、汽修实训室里，100多名来自该县职工子弟学校和石塔中学的初三学生用惊奇的目光看着实训教师操作设备，不时还有学生好奇地摸摸这儿、动动那儿。“这是我校和两所普通中学建立结对关系后，学生来实训室上的第一堂课，首先是参观，以后会按计划给他们上动手实践课。”赵县职教中心副校长顾英辉说。

20xx年，为促进普通教育和职业教育共同发展，实现优势教育资源共享，为学生健康成长搭建多元化的学习平台和发展空间，石家庄市教育局在全市开展了“普职融通，共促发展”活动，即通过一定的方式、政策和机制，整合普通教育和职业教育学校的资源，以实现普职学校的携手合作、资源共享和人才共育。

“实施此项活动，可以有效解决当地经济相对落后而导致的教育经费相对紧张、教育资源相对短缺等问题，是实施素质教育、提高学生实践创新能力的需要，是适应经济社会发展、建设人力资源强国的必然要求。”石家庄市教育局副局长李立水说。

在实施此项活动过程中，石家庄组织全市职业学校（包括乡镇成人学校、社区教育中心）和普通中学（包括初中、高中学校）建立结对关系。其中，职业学校负责向结对的普通学校无偿提供特色专业实验、实训场地、图书馆，为普通学校学生开展综合实践能力和创新能力培养提供物质条件；为普通学校师生开展职业教育政策解读、职业意识培养、特色专业介绍活动；为普通高中新课改开设通用技术课程提供兼职专业教师和必要的教学设施；与结对学校共同举办各类艺术节、体育节、技能比赛等大型活动，促进普职学校间师生的相互学习、交流。

此外，普通学校与结对职业学校共同在初、高中阶段开设专题讲座渗透职业教育，做好学生职业生涯设计、学生升学类型调查，指导学生选报适合自己的不同类型教育学校；对无意参加高考的学生，随时推荐其到中等职业学校接受一年到一年半的学习，高考结束、职业学校开学后可提前入校学习；在结对的初中，为初一、初二年级的学生不定期举办与职业教育相关的讲座，如务工指南、公关礼仪、就业与创业、职业生涯规划等，组织学生到职业学校开展综合实践活动；为不准备升入普通高中的学生组建职业教育预科班，学生通过毕业考试后可直接免费升入自主选择的职业学校学习。

石家庄首先组织市直属的普职学校结对，市一中和市第一职业中专、市二中和市第二职业中专、市五中和市职业技术学院、十五中和市三职、二十四中和市职业财会学校、正定中学和市科技工程学院、辛集中学和市职教中心、精英中学和市信息工程学院成为了该市首批普职融通的结对学校。

据介绍，石家庄各区、各县（市）也根据当地实际组织普职学校建立了结对关系。“我们学校已经与市第九中学、第二十八中学、第三十八中学成为结对学校，确定将校内的国画、雕塑等工作室在周末向结对学校的学生免费开放。20xx年是实施普职融通活动的第一年，学校正和区教育局、结对学校共同研究制定活动方案。这项活动让普通中学和职业学校的教育教学资源得到共享，功能上得到了补充，满足了学生多元的教育需求。”石家庄美术学校校长尚平均说。

据了解，为扎实推进普职融通活动，石家庄把此项工作纳入对县级教育行政部门的年度考核，要求各级教育行政部门做好检查指导和经验总结工作，各有关学校在学期末要向所属教育行政部门提交活动书面总结。

中小学教学计划和教研计划【篇二】

紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想

围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

二、工作目标

1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。

2、加强备课组集体的力量。开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。

3、认真落实“教学常规六个一”。

4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。

5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。(教师每学期相互听课不少于20节)

三、主要工作

(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，小班可充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文观，虽然学生还处入在入门起步阶段，但从考试出题的多样性，给我们语文老师警示，语文教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，还要引导学生在生活中学习语文，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要统一。

2、识字与写字：

本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全部的古诗和部分的课文。(小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。)

4、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，学习使用常用的标点符号。

5、口语交际：逐步养成讲普通话的习惯，努力听懂别人讲话的内容，积极参加讨论，能发表自己的意见。

6、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

注：组内集体活动：儿歌比赛(4月22日班会时间)、书法展板(3月底完成)和讲故事比赛活动(5月22日班会时间)。

(二)要有同伴互助的思想意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)

(三)每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。

中小学教学计划和教研计划【篇三】

一、制定的依据：

1、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,'大语文'的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。'新基'理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

2、教材分析：

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

知识目标：解课文中出现的有关重要作家作品的常识,解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

3、所教班级学生现状及对策：

根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有较大的提高,下面根据初二（八年级）期终考试成绩进行具体分析如下：

从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较,有一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。

我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：

1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。

3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14）、组织采访和调查至少一次。

15)、要求写一篇小论文。

16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心。

18)、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

二、本计划应达到的目标：

以下是上学期期末试考的分析：

1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的：钟贤等。

2、按照年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证优良率稳定在25%以上。

3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。

三、具体实施：

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。

2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立民主的教学风气,进,一步融洽师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思考,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用'一帮一','人盯人'办法,并与家长取得联系。

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。

四、保障措施和可行性：

1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大a层学生的阅读量,写作量;

2、我比较注重收集相关教学及考试信息,我的信息来源：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料：《点中典》;为平时的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。

3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。

4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生'一刀切',总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.这样,既花时间,浪费精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题.在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做a卷,这样一来,使差生的知识得到复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。

五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析：

本人对初中的大循环有完整的思考,目前教学可以达到中上游水平,有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。

六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合：

严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学提供服务；利用internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。

七、课时划分：（新课共计46课时）。

第一单元6课时

第二单元6课时

第三单元5课时

第四单元6课时

第五单元5课时

第六单元9课时

第七单元9课时

中小学教学计划和教研计划【篇四】

一、制定的依据：

1、教学背景分析：

语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,'大语文'的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。'新基'理论中对塑造未来新人的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发展和学生的终身发展服务) 中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。

2、教材分析：

我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加口语交际与写作。

根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.

知识目标：解课文中出现的有关重要作家作品的常识,解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

3、所教班级学生现状及对策：

根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,我们的语文教学最初以'激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。'为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有较大的提高,下面根据初二（八年级）期终考试成绩进行具体分析如下：

从数据上看出,二班的语文水平与一班没有较明显的差距。二班同学在学习兴趣、习、,态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较,有一定的进步,但具体教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大力抓本班的弱差生的辅导,力求有所进步。

我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施：

1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。

3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。

7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的'模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。

10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点。

11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。

12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。

13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。

14）、组织采访和调查至少一次。

15)、要求写一篇小论文。

16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少批评,让学生树立起学习语文的信心。

18)、开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

二、本计划应达到的目标：

以下是上学期期末试考的分析：

1、通过分析我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的：钟贤等。

2、按照年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约30人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步。基本保证优良率稳定在25%以上。

3、根据学校的要求,本学期我班参加区的统考或联考以及升学统考要力争进入老区的前列。

三、具体实施：

1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章,精彩的段落摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。

2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

3、还注重让学生参与到作文讲评中来.让较好的学生对作文进行自我评价,然后广泛地征求所有同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题.课后进行必要的修改,建立民主的教学风气,进,一步融洽师生关系。

4、调动学生语文学习的积极性.努力从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会。

5、培养学生良好的语文学习习惯：1)课前预习习惯。2)课后复习习惯。3)课文背诵习惯。4)作业习惯。5)积极思考,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。

6、对古诗文无法过关的学生采用'一帮一','人盯人'办法,并与家长取得联系。

7、深钻教材,精心设计每一节课;讲清每一个知识点;认真筛选作业;及时反馈每一次考试。

8、注重进行学法指导,本学期准备给学生举办两次专题讲座:1)如何写随笔2)修辞总汇。

四、保障措施和可行性：

1、两年的相处,我与学生间的感情很深,大多数学生都有学习的积极性,他们都喜欢上语文课,加大a层学生的阅读量,写作量;

2、我比较注重收集相关教学及考试信息,我的信息来源：1)网络;2)看相关教学资料和杂志;3)我的同事和朋友;4)学生有一本配套资料：《点中典》;为平时的作业,读后感为周记的作业,使不同层次的学生有所发展。

3、抓好作业练习,我认为要屏弃繁琐,机械的作业练习.要让学生少做题,多读书,读好书,多实践,多运用,让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质.可以结合课文学习,让学生观察自然,观察社会,并以口头或书面的形式表达观察所得,以此学生的写作能力。

4、在留作业方面我也要做尝试,如书后练习中有基本题和选做题,原来由于对学生'一刀切',总是一股脑地留给学生,后来发现,较好的学生可以做,而较差的学生做不,就去找别人的或参考资料上的答案去抄.这样,既花时间,浪费精力,也收不到应有的效果.于是我便从差生的实际出发,不要求他们做难题,而只做应知,应会的基础题.在做一些练习篇同时,分a、b卷,有些b卷题目较难,就让班上十几个较好的学生做,一般学生做a卷,这样一来,使差生的知识得到复习巩固,好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高,各得其所,各受其益。

五、总目标达成度与现阶段教学保障措施和目标达成度的相关分析：

本人对初中的大循环有完整的思考,目前教学可以达到中上游水平,有待向更高层次迈进。虽然还没有担任接下来的工作的教学经验,但我从资料的准备和备课的积累上已经作好各种准备工作,我有信心在今后的教学中带出理想的成绩。

六、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合：

严格遵守教学的的基本环节,努力创设具有个人风格的课堂教学模式,将二期课改理念,新基教育理念自觉运用于教学中；加大信息技术与课件整合力度,发挥多媒体的优势,为教学提供服务；利用internet,拓展知识面,培养学生探索知识的能力。

七、课时划分：（新课共计46课时）。

第一单元6课时

第二单元6课时

第三单元5课时

第四单元6课时

第五单元5课时

第六单元9课时

第七单元9课时

中小学教学计划和教研计划【篇五】

一、班级学生情况：

本班大部分学生上课纪律较好，但也有少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。大多数学生还是喜欢上劳动与技术课的，他们还是喜欢动手，做小制作。总之，要使班级逐步形成良好的学习氛围，当然，我也应该严格要求学生，提高本班的教学质量。

二、教材概况：

本册教材内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践的有机结合。教材内容从浅入深，逐步深化，对学生的动手能力有较高的要求。而且由于教材内容广，材料不足，所以教师应根据内容采购材料。

三、教学目标

1、养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。

2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。

3、通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。

4、培养学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。

四、教学重难点

1、有效地增强学生的动手能力。

2、培养学生的观察力、想象力和创新精神。

3、提高学生的整体素质。

五、教学措施：

1、改变传统的教学模式，更新教学观念，贯彻双向主体的教学思想。

2、加强实践训练，鼓励多动手动脑、课余时间多看课外书，扩大知识面。

3、课内学习和课外实践相结合，提高学生的实践应用能力。

4、课堂上注重分层教学，作业上体现分层设计。为优生和后进生量身定做合适的教学方法的教学手段。使优生能尽情发挥，后进生也能适得其需。

5、熟练掌握微机操作、课件制作，运用现代教育技术手段提高课堂教学效率，成为学生利用资源的引导者，引导学生充分利用各种资源，便利学习与成长。

六、教学安排：

略

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想要更深入理解这个主题，你可以看看《教学计划和教务工作计划》。时间总是不经意间就来到了新的学期，教师们可以准备开始搭建新学期的教学框架了。教学计划的存在，可以有效提升老师在课堂上的教学效果。希望你在这个页面上找到一些引人深思的新观点！

教学计划和教务工作计划【篇1】

一、工作思路

围绕学区主要工作，认真学习贯彻新课标精神，以加强校本教研，提高教师业务水平为抓手，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，进一步端正教风，培养良好的学风、班风，形成良好的校风，实现轻负担高质量，促进学生全面、主动、和谐地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶，充分发挥在全县的示范作用。

二、重点工作

1、进一步加强新课改精神的学习，全面提高全校教师的业务素质和课堂教学水平。

2、探索校本教研新模式。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师间的协作与交流；实施以教研组为主的“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学效率。

3、改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。

4、落实全面、全程质量监控措施，健全和完善教学考评奖惩制度，全面提高我学区教育教学质量。

三、具体措施

（一）重视业务学习，提高业务素质

1、加强教育理论的学习和指导，提升专业素质。

继续要求每位教师每学期至少读一本教育专著，订阅一本业务刊物，并做好业务摘记；学校积极创造条件，采用“走出去，请进来”的方法加强业务指导，教研组每月至少组织一次业务学习；全面推行写教学反思活动，鼓励教师积极撰写教学案例、教学叙事和学科论文，保证每学年能够有一篇获奖或发表。

2、加强专题研究，提升教学实践能力。

学区内继续开展“有效教学的途径与方法的研究”的课题研究工作，做好教师专业成长档案袋建设，课题论文及案例汇编，课题博客建设等工作，迎接县局对本课题德验收。各学科、各教研组要根据《大柏学区中心学校课题管理办法》，从目前课改推进的实际出发，按照县课题规划规划和课题研究方案，针对学科课改难点，做好课改课题的申报工作。以课题为龙头，根据各校建立的校本研究课题，要求教师深入参与课题研究，着力关注教学中的具体问题，以提高教师的教学水平和能力为目的，扎扎实实开展课题研究。用课题研究服务课改实验，促进教师素质的提高，促进学生个性的发展，促进学校教学质量的提高。

（二）探索校本教研新模式，提升课堂教学水平

各校要加强对校本教研活动的研究，不断发现问题，理清思路，落实新措施，解决校本教研活动中出现的实际问题。改进和完善以校为本的教研制度和工作方法。把校本培训融入校本教研，把集体备课、课例展示、诊断反省、课题研究、等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

1、继续抓好听课评课制度，确保其实效性。

要求每位教师每学期内都能在校内上一堂公开课，倡导从“备课——上课——评课——再上课”的系列活动，让每位教师参与全过程，在活动中促进提高。

2、活动形式力求丰富多彩，确保其全面性、实效性。

避免校本教研就是听课评课的认识误区，充实教研活动的内容和形式。因地制宜开展业务学习、专题讨论、看评录像、问题探讨等机动灵活的活动形式，真正让教研活动为课堂教学服务。

教学计划和教务工作计划【篇2】

一、指导思想

本学期教务处以全面提高教育教学质量为目标,以“创新、规范、提升”为主题,拟订以规范教师教育教学行为、以不断提高我校教师教育教学水平为着力点，充分发挥教务的指导、管理和服务职能，切实抓好各学科常规教学的检查和监督，务实求真，勇于创新，力争实现各年级、各学科成绩在能在全市处于领先地位。教务处将紧紧围绕学校本学期工作思路和工作重点，降低工作重心，强化制度建设，树立“以人为本”的教育理念，认真贯彻落实好教书育人的基本工作，育人求真，教人做实。

二、教学管理工作

继续抓住教师队伍建设和学生群体的培养两个重点，科学素养与人文素养的培养相结合，文化素养与身心健康并重，使学生基础知识、创新精神以及实践能力齐头并进。

（一）教师队伍建设

（1）本学期将继续开展校内教师互相听课、互相评课活动，取长补短，鼓励教师尤其是青年教师根据自身特点，尽快形成让学生喜欢、对教育教学有益的教学风格。

（2）坚持集体备课制度，充分发挥群体优势。在教育管理上，继续思考、尝试，力求对全体教师的管理做到公平、公正、公开，使学校的教学管理体系逐步民主化、科学化、合理化。

（3）各教研组继续为教龄不足三年或第一次上毕业班的教师配备指导老师。并通过中青年教师教学竞赛，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的成长。

（4）与科研处协作，认真组织好教师进修学习和培训。

（二）加强教学常规管理

1.教学过程继续抓好教学“三个环节”：

（1）备课：强调“三个结合”即教材内容、教学大纲与学生实际相结合；基础知识、基本技能与学习方法相结合；知识体系、心理素质与德育渗透相结合。

（2）上课：强调三个避免，即避免上无教案无准备的课；避免上无启发性满堂灌的课；避免无重点、难点平庸的课。

（3）作业批改：强调“三精”（即精心选题、精心批阅、精心讲评）、“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。

2.教学评价做到“二个落实”：

（1）日常检查落实：早自习年级领导、年级组长下班检查；上课、教研活动安排处室人员巡查；六、日周培优补差安排职员人员值班，行政检查。

（2）教研活动落实：对各年级组、教研组、备课组集体备课要求做到“四落实”（时间、地点、人员、内容）；做到“五有”即有学期教研活动记录，有学科课改项目，有固定的教研时间和制度，有教研组活动记录，有学校集体备课检查记录；做到“四统一”（同年级要做到教学要求统一、教学进度统一、单元检测统一、使用资料统一）。

3.教学管理实现“四个优化”：

（1）优化管理途径：做到请示校领导——教务处具体负责督促安排——年级组、教研组具体操作执行链条式的管理模式。特别强调发挥年级组、教研组的核心作用。

（2）优化课程建设：在加强基础性课程开设的同时，开好校本活动课，同时做好培优补差转化工作，确保教学质量的提高。

（3）优化考试组织：以良好的考风促进学风建设，确保考风严格，学风严谨，校风严明。从命题、印刷、分装试卷到组织考试、监考、改卷均要求责人到个人，有错通报、按教学事故或差错处理。

（4）优化管理方法：在教学管理过程中，以人为本，讲究工作方法，注重工作方法的艺术性，工作从调动教师的积极性入手尽量避免死板的工作作风。

（三）积极推进课堂教学改革

1．课堂教学要面向每一个学生，根据学生间的个体差异，尝试进行常态编班下的分层教学，多与学生交流，使每一个学生都有所得，有所进步。要利用多种形式、多种渠道反馈各层次学生的学习状态，不断修正教学方法，按新课标要求把课堂教学改革引向深入。

2．从学生实际出发，认真备课、备学生，不片面追求教学进度和课堂容量，灵活、恰当的运用好各种教学手段和设备，激发学生的创造思维，充分挖掘学生的学习潜能。

3．管教管导，教书育人并重。纠正任课教师只教书不管学生思想、行为、态度的偏见，关注学生心智发展，多与学生、班主任、家长沟通，注重育人效果。

4．主动与本地或外地学校教师交流，利用和借鉴外校资源和经验，提高我校教学水平。

三、月工作重点

八月：

1、做好开学的各项准备工作，编排课程表，发放课本，印发教研组计划、教学进度表、校历表等。协助高三年级完成暑假补课和月考工作。

2、检查实验室、体育保管室、电教室、艺术、音乐教室的准备工作。

3、教案抽查，重点抽查新来上课、跨头教学的教师教案。

九月：

1、第1周，协助各年级组完成补课、培优、晚自习的安排。

2、第2周，督促各教研组组织讨论教研组计划、教师教学进度表和“四个一”。

3、随堂听课，重点是高一、高三年级、新来教师和新高三教师。

4、完成“师徒结对”登记表，组织一次“拜师会”，抓好师徒帮教工作。

5、协助高三年级组织第2次月考（考试9月22-25日）。

6、协助召开校运会（9月25、26、27日）。

十月：

1、协助高一年级组织第1次月考（10月6、7日）、高三第3次月考。

2、承办示范校教学开放周活动（10月20-24日）。

3、“爱科学活动月”启动。

4、检查各年级培优、辅导课情况；落实段考出题、市高三调研题事宜。

十一月：

1、总结示范周教学情况、反馈信息。

2、组织高一、二年级段考（11月5-7日）和高三第4次月考（11月7-8日）。

3、段考成绩统计，召开家长会。

4、分年级进行学情调查，及时反馈给任课教师和各教研组、处、室。

十二月：

1、检查教学进度，要求各科学年级备课组做到“四统一”。

2、组织青年教师基本功竞赛。

3、高一、二年级参加市统考。高三第5次月考。

4、高三年级语、数、英会考。做好复习、备考工作。

元月：

1、调查了解各年级“培优”实施情况，完善教学管理。

2、统计、上报期考成绩。

3、组织安排全区会考。

4、上交论文或总结，组织评比。

教学计划和教务工作计划【篇3】

一、指导思想：

根据学期校长对教导处教学工作的要求，已全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

二、主要工作目标：

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索带彻启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性大科研型的转变，扎扎实实做好每一次工作，是教研教改共同代全校基础工作蓬勃发展。

三、主要工作任务与措施：

（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度

1、进一步完善并实施《初中教师教学常规工作量化考核细则》提高教师的质量意识，明确馋鬼工作的重点，重视常规工作的落实。

2、提高教师备课工作的质量。细化贝克笔记见长的资料，将检查重点放在目标计划制定是否合理，教案设计是否科学、教学过程舍家能否体现师生互动等。教师备课状况每月检查并注意及时反馈，切实提高教师备课质量，坚持每大周一次群众备课，促进教研工作的进一步浓厚，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，做到“五定”：即定时间、定地点、定资料、定计划、定主讲人，计划要及时上报教务处，做好群众备课活动记录，同时要求三年教龄以下的教师备祥案。

3、抓好、批改、改核、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习状况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习状况，一有异常状况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为她们个好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

4、开展优秀教案。优质课评选，期中进行教案设计比赛，期末进行优秀教案评选活动，透过各种有效途径来提高教师对常规工作的认识，完善教师常规工作评价办法。

5、加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生潜力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，一良好的学习习惯明白各自的学习目标，“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。

6、搞好质量分析制。制定整改措施。学期初个人课教师都要认真地进行质量分析，总结经验，找出存在的问题，提出改善方法，实行月考制度，透过月考检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。

（二）完善教研组管理。促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

1、提高教师参加教研活动，承担教研任务的用心性。每学期每位教师至少承担一次教研任务教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要资料。

2、教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每两周一次的教研活动要切实落实到位，教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。

3、各教研组要认真组织教师开展学大港、教学计划和群众备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和潜力，提倡开放式教学。

（三）促成教师专业发展

1、充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2、做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，各级教研组长要根据师师结队的原则，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方应对青年教师给于具体的帮忙和指导，鼓励教师相互学习，共同提高，要求美学习校长听课不少于40节，主人听课不少于40节，教研组长听课不少于30节，一般教师停课不少于20节。对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。

3、鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在市教育教学论文评比中有我校的教师获奖。

4、各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、市级学科带头人和骨干教师。

5、进一步完善教师教学工作考核、评价、惩奖体系，透过调查听课，学生平交际统计考试成绩等形式，帮组教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改善教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的用心性。

（四）大胆进行教改尝试

1、语文课教改尝试。一是增加学生的阅读量，每一个单元增加1———2篇语言优美，具有教育好处的铜题材文章作为阅读篇目，教师要注意加强阅读指导。二是：增加学生作文数量，便没粮走一四大作文为每一周一篇作文，教师能够批改其中的一片或者是批改每一篇的一半。三是：要求语文教师要写出作文训练计划

2、英语课教学改革尝试：一是：大胆尝试“习旧——练新——模仿——交际——发展”的课堂教学模式；二是：增加写作训练，要求每一周进行一次写作训练，并要求有全批全改。

3、数学科教改尝试。主要厂是“自学辅导法”课堂教学模式。

（五）抓好初三毕业工作：

1、指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新潜力，坚定提高教育教学质量为信念，以强留的创新意识和进取景生在工作上开拓，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同结，群集群力，反骄破满，珍珠实干，再铸辉煌。

2、奋斗目标：

（1）升学目标：市一中15名、市三中——名、市五中——名、市七中——名、保定市十七中15名。

（2）优秀目标30名

3、总原则：向态度要质量，保升学；向实干要质量，保升学；向教研要质量，保升学；向管理要质量，保升学。

4、具体措施：

（1）领导到位：成立初三毕业班工作领导小组、组长：王天敏、副组长：李占成、赵坡、周志斌、成员：初三班主任。主要做好学校各职能部门，各教研组的`工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。

（2）教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学；深入出三组，研究大纲，研究教材，研究教法；深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

（3）德育工作到位，工作重点为抓好初三学生的思想工作和纪律教育，领导班主任工作，协调任课教师负责学生管理。

（4）搞好五种教育：“有志者事竟成”的期望教育；“功到自然成”的苦乐观教育；“成功之路就在脚下”的理想和现实教育；“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育；“一颗红心，两种准备”的升学与就业教育。

（5）加强班主任工作：首先要细致入微地做好初三毕业班学生思想工作，要做到以班主任为核心，根据学校总体部署，结合本班实际组织本班学生开展好各种有益的活动，上好主题班会，充分调动学生勤奋学习的用心性，增强学生向心力。其次联系课任教师，增强以班主任为核心的课任教师凝聚力，防止学生偏科，由班主任牵头，密切联系各科任教师，跳动学生学好各门功课的兴趣和用心性，使学生学习发展。第三班主任要摸清学生四个底：思想底码、知识底码、心理底码、非智力因素底码。因材施教，分类推进。第四班主任要密切关注班级学生动向，深入研究学生状况，对个别问题作好预测，进行超前教育。

（6）强化初三校规校纪管理：班主任要教育学生严格遵守学校各常规及各项制度，对严重违反校规校纪的要严肃批评教育，说处分就处分，减少对其他同学的干扰，是毕业班在全校充分发挥好以带全面的良好作用。

（7）搞好单元过关，稳扎稳打，步步为营，不留夹生饭坚决杜绝不顾一切盲目赶进度的错误做法。

（8）加强辅导，做到整体辅导与个别辅导相结合，对目标生采取应对面的辅导，把辅导重点放在突破薄弱学科上。

（9）全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与群众奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，构成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。

　

教学计划和教务工作计划【篇4】

一、指导思想

根据上级精神，综合督导的建议，学校新发展规划，为架构精细化、高质量、高效能学生为本的课程框架和教学模式，打造充满智慧、富有爱心的教师队伍，创建校际间高层次的交流合作，本学期教导处将着力于学校课程、校本培训、教与学质量的提升。完善优化教学教务管理，加强教学过程性监控，坚持绿色教育质量观，落实好校课程计划，积极构建教师发展和研修共融成长专业生态。

二、工作目标

1、完善优化教学教务管理，加强教学过程性监控。

2、拟定备课组评优方案，进一步推动教研组备课组活动有效开展。

3、教研组试行有选择的跟踪听课，挖掘教学效果显著的教师的教学经验，形成个案，进行分析，组织一次教学经验交流会，对好的经验加以宣传推广。

4、围绕我校“明理·尚德”智慧校园的办学理念，办好校园开放日活动，积极宣传我校。

5、聚焦课堂，探索高效课堂策略，把握全科的教学质量。

6、从课堂育人、校本作业、分层辅导入手，优化国家基础型课程校本化实施，建设控初特色育人课程。

7、按照上级要求，做好初三中招中考工作，完成既定目标。

8、树立“以人发展为本”的理念，创建教师群体的学习型组织，建设一支拥有“敬业爱生、合作进取、创制高效”的教师队伍。

9、继续保持好特色，加强科技教育、校本课程建设，促进学生个性发展。

三、具体措施

1、进一步优化流程，加强教学工作组织管理。

继续引进先进的教学、管理软件，利用信息技术优势，完善优化教学教务管理。

继续加强对教师日常教学，教研活动监控，通过教案作业检查、听课、学生座谈、家长问卷多途径、多角度、多层面掌握信息，捕捉薄弱环节及时指导改正。

引进激励机制，拟定备课组评优方案，促进组室建设，以进一步推动教研组备课组活动有效开展，充分发挥他们在教学工作中管理实体作用。

教研组试行有选择的跟踪听课，挖掘教学效果显著的教师的教学经验，形成个案，进行分析，组织一次教学经验交流会，对好的经验加以宣传推广。

2、聚焦课堂，探索高效课堂策略，把握全科的教学质量。

（1）、学校领导深入各备课组，参与备课活动。备课组长做好本学科的教学安排，细化并有侧重的安排好各阶段的教学内容，特别是第一、第二轮的复习计划。与备课组老师充分交流，发挥集体的智慧，打好团体战、攻坚战。

（2）、聚焦课堂教学，探索高校课堂策略。商讨合理可行、符合不同教学班现状的有效复习模式和方法。加强教学常规管理，提高常态课教学质量，切实贯彻讲练结合、精讲精练的原则，各学科向40分钟要质量。年轻教师要多听骨干教师的课，多请教、多问、多琢磨，多做题。

（3）、及时分析改进。在重要考试结束后，各备课组要认真进行质量分析，及时诊断，努力反思，找出教与学中存在的问题，提出改正措施，及时解决考试中出现的问题，调整下阶段复习计划，使复习工作更具有科学性、针对性，更富有成效。

3、优化国家基础型课程校本化实施，建设控初特色育人课程。

（1）从课堂育人入手

依托我校特色拓展课程：心理、击剑、软陶、国学等，促进学生的全面发展，学科素养和人文素养培养并重，表现为和谐的师生关系、良好的互动交流。加强课程评价：学校评价、教师自我评价、学生评价（问卷调查、座谈）等，培养学生良好的学习态度、科学态度和科学精神、合作精神和交流能力、研究和解决问题的能力。

（2）从校本作业入手

认真研究课程标准，明确各学科各阶段课程目标、内容、实施策略、资源需求等，围绕课程标准和教学要求，充分研究学情，继续推进创智课堂校本分层作业的实施，深入了解、检查现行校本分层作业的使用、批改、订正情况，制定标准，优化实施。逐步修订完善现行校本分层作业，建立起校本题库，向减负增效目标迈进。

（3）从分层辅导入手

针对不同学生特点，继续对学生进行分层教学的探究，关注教师分层辅导的有效性和持续性，通过各种途径，请优秀备课组介绍、展示、学校推广此类经验。贯彻因材施教原则，促进各类学生在原有基础上有所进步，从中探索培养学科尖子生的规律和帮助困难学生提高的策略。

4、按照上级要求，做好初三中招中考工作，完成既定目标。

初三中招中考的工作是学校工作的重中之重，本着对初三毕业班学生认真负责的态度，踏踏实实、严谨踏实地按照区教育考试中心的要求，完成从学生中考报名、体检、推优、一系列公示、志愿填报、升学咨询等相关工作。

召开初三教师会议、初三学生大会、学困生座谈会等，积极沟通、听取建议、师生同心，以积极心态迎接中考。

开好两次初三家长会，宣传中招政策，指导志愿填报，接受家长咨询，做好服务工作。

组织好体育中考、政治中考、中考的带队、考务相关工作，为师生保驾护航。

5、激发自我发展内驱力，外引内动、搭建历练展示平台，实现共同愿景。

（1）、继续加强教师自主学习研修，组织开展悦读活动，在岗教师读业务书籍一本或业务文章数篇，交一篇读书笔记或心得体会。

（2）、各教研组要积极营造学习型群体氛围，学理论，领会各学科教学基本要求，了解中考精神和动态，观名师课、听名师讲座。

（3）、组织学研社成员开展一次“我的智慧课堂”教学研讨交流活动，重点关注创智课堂知识容量，思维含量、训练密度、课堂提问、课堂效率问题，搭建教师自我展示、相互切磋学习的讲堂，通过说课、开课、听课、评课，通过公开自我、倾听回应、聚焦问题，做好课堂教学的实践交流，为智慧课堂增值添彩。为“教学能手"评选做好储备。

（4）、重视教师专业发展需求和想法，组织教师修订个人发展规划，引领教师将规划和学校新修订的发展规划有机融合，同时做好过程管理和指导，开好阶段评价会，对目标制定和达成评价适时和教师进行双向平等沟通，以助力教师成长。

（5）、继续做好数字团队建设，以“智慧云课堂”项目课题研究为引领，进一步推动学校教育信息化从应用走向深度融合创新进程，优化课堂教学，切实做好减负增效。

（6）、重视对结对教师做好管理工作和指导工作,对区见习教师培训随访工作做好准备。

6、继续保持好特色，加强科技教育、校本课程建设，促进学生个性发展。

（1）、继续做好创新拓展日课程“五有”和“三落实”的管理工作。同时充分发挥特色课程优势作用以及教师的特长，积极探索课程评价方案研制，提升课程内涵和质量。

（2）、做好校本教材自查工作，继续开展好创新拓展日课程设置情况网上问卷活动，组织好20xx年度优秀指导教师评选工作。

（3）、继续做好基于物理科学的创新实验室建设和区域创新实验室联盟校要求的相关工作。

（4）、做好校语言文字达标工作情况自评，继续发挥语文教研组的作用，充分利用语言文字课程、语言竞赛、语言教师的优势，做好20xx年迎检工作。

教学计划和教务工作计划【篇5】

在县教育局的正确领导下，我校不断更新教育教学观念，提高治理水平，教育教学质量稳步提高，为新学年工作奠定了坚实基础。为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在小结经验的基础上，特拟定本学期教导工作计划。

一、指导思想

继续学习《基础教育课程改革纲要》，贯彻落实《滨海县小学教学常规管理基本要求》，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为宗旨，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强化教学常规治理，提升教师的教研能力。坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，继续实施“四步导学”新的课堂教学模式，促进教学质量的稳步提高。以全国、省、市教育工作会议精神为指针，团结协作，上下一心，开创我校教育教学工作的新局面。

二、重点工作

（一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。

1、开学初，由教务处检查教师假期读书情况，教师上交读书笔记和读书心得。开学第二周，各班检查学生假期读书情况，把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心得字数汇总后上交教导处。

2、组织好每月一次的教师集中读书活动。由教务处组织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。

3、举办学生读书节活动。由教务处负责，在4月1日左右，先由班级举行，推选出5-8名学生参加全校的活动。主要是介绍读书经验，交流读书心得。

4、各班要召开好每周一次的读书班会。在六月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课、图书角的建设和治理、读书笔记和读书心得等。

5、在六月份，组织一次师生读书笔记展评。

（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。

1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

2、以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成8000字以上的读书笔记和读书心得2篇。

3、评课，力争搞成几次校级教研活动，至少要分成语文、数学和英语几个教研组进行，并对片村小全员教研开放，提高教研的示范、辐射能力。

4、继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，计算机和网络应用的培训，特别是白板教室的使用，提高现代化教学设备的应用能力。

5、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。继续深入探究“四步导学”的新课堂模式，充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。

6、重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高。支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，把握现代教学手段和教学方法。

7、积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及县外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。

8、加强教师基本功练习，特别是教师书写水平和普通话水平的提高，要求教师上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。

（三）加强常规治理，提高教学治理水平。

1、课程治理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，如写字课，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

2、计划治理。各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划治理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。

3、制度治理。完善教学常规治理制度，落实教师的作业设计与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。

4、过程治理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的治理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教务处要不定期的进行抽查。

5、教研组治理。健全学校教研组治理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查采取定期与不定期相结合，期末对教研组进行评价与奖励。

6、听评课治理。听评课要做到有记录、有点评、有小结。每学期教师间相互听课至少完成20次的听课任务，教研组长至少25次。领导班子成员继续采取“推门”听课的形式，每学期至少听课不少于30次，通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。

7、教学分析治理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。每周每位教师至少写一篇教学反思。强调每一次质量调研的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

8、学生治理，本学期重点放在学生写字训练上，每天专项安排30分钟时间进行写字指导，通过班级展览、竞赛等形式，力争使学生写字水平达到一个新的高度。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。

以上是本学期的一些主要工作，要结合学校的月工作安排，各部门分工负责，抓好落实，全面完成本学期的各项工作任务。

教学计划和教务工作计划【篇6】

一、指导思想

本学期以县教学工作要求和学校工作计划为指向，以提高课堂教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，抓住课程改革这一契机，提高师生整体素质。

二、工作目标

1、加大教师培训力度，在师德师风、教学理念、教学能力、专业化水平等多方面培养，提高教师队伍整体素质。

2、聚焦课堂教学，积极构建有效课堂模式，对新课程模式进行实验性探讨，形成我校特色的课堂教学模式。

3、全面提高教学质量，落实分层教学，加大补差力度，努力提高整体教学成绩，确保各班级全科合格率的人提升。

4、开展多种教研活动，搭建教师交流平台。

5、举办多种学生教学比赛活动，提高教师教学、学生学习积极性。

三、具体措施

（一）加强师资培训，转变观念与新课程同行，不断提高专业素质。

在课改新形式下，重视培训，努力加强教师队伍建设，制定与素质教育要求相适应的教师发展目标，转变教育思想，提高教育教学能力，树立为人的可持续发展的现代教育理念，增强教师的整体素质。

（1）组织教师继续学习新课程改革内容。

理念是先导，学习是保证。为进一步转变教师的教育观念，把广大教师的教育理念提升到一个新的层面，本年度，我们要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际

（2）继续聘请名师到校指导教学，并积极组织教师参与进来，倡导教师在课堂教学中形成风格，结合自己的教学特点及个人教学优势，学名师，而不限于名师的框架，鼓励教师在教学中独树一帜，真正实现教学有风格，教育有特色。

（3）将继续把教师的专业知识，技能过关；教育教学能力过关；现代化教学手段的运用过关作为教师培训的基础，利用业务学习时间、教学研讨会时间开展校本培训，努力提高素养，培养各学科带头人，骨干，先进，提升学校文化品位。

（二）抓常规教学，提高教学质量。

（1）严格执行课程计划，规范教学行为。

严格按照课表规定的科目、课时量进行教学活动。每位教师要做到专课专用，有效教学，保质保量上好每一节课。坚决杜绝随意调课或占用其他学科的现象。

（2）提高教研效率

本学期每个教研组要利用每周的教研时间加强教师教育理论的学习，更新教育观念；认真研究教材，即确定教材的重点、难点；研究教法，即研究指导学生学会学习，提高课堂教学效率的策略，以形成浓厚的学术研究氛围，使教研活动成为教师教学工作的加油站。教研组长要根据学校教学工作计划合理安排、组织调控好日常教学工作及时反馈执行过程中的情况和问题，切实做到有效教研。

（3）提高教师备课效果

备课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，教师一定要深入研究课程标准、教材和学情，认真落实新课程改革的各项要求，树立以人为本，教为学服务，以学定教的主体教育思想，同时促进教师专业自主发展。本学期备课要做到三备：个人备，集体备，有个性的备课。

（4）继续加强听评课要求

教研组组织的听课活动，听课之后，教研组长必须组织听课人员按照学校要求进行评课，及时反馈授课情况，达到交流提高的效果。

（4）加强作业要求

学生作业的设计，要适合学生不同层次的实际需求，因人而宜，因材施教，要结合教材的重点、难点、结合学生实际留开放性、延展性作业。坚决杜绝机械性、重复性惩罚性的作业，严格执行学校关于作业量的有关规定。教师留的作业一定要分层。对不同层次的学生应该有不同的要求和不同的作业量或作业类型每位任课教师应对所留的作业都详细批阅。做到亲自批、及时批、认真批，同时，教师要加强对学生作业中出现错误问题的及时复批。教务处将不定期抽查教师批改学生作业的情况，以加强对学生作业量和作业批改质量的监控。

（6）落实分层教学，达到整体提高

上个学期，根据各个年级、班级、班级内学生情况的不同，学校要求开展分层教学，以求学生整体成绩的提高，效果不错。本学期，学校继续要求全体教师实施分层教学，要求老师在课堂上问题提问的设置、课堂练习的设置、课下作业的布置、后进生的补差工作等方面都要有计划、有目标，力求达到整体提高，学校也会对有关工作进行加强指导。

四、主要工作

（一）教育教学工作

1、重点抓“教、学、练分层教学”式的课堂教学模式。

2、优化教学的各个环节，从备课、上课、作业的布置和批改、辅导、考试等环节入手，细化要求，本着有效性原则，优化教学的各个环节，提高整体效益。

3、加强教研组和备课组建设。引导教师继续深入研究和改善减负增效背景下的教研组建设工作。开好示范课，充分发挥各类教学骨干的引领和辐射作用。

4、以构建高效课堂为抓手，大力开展“课型”研究，，从上课、听课、评课最基础的研讨开始，提高教学研究的实效性。

5、继续推进师徒结对活动，充分挖掘内部资源，发挥学科带头人和骨干教师的作用；加强师德结对活动的考核，真正做到以老带新。

6、举办专题研讨活动，积极开展复习研讨课，校际交流课和对外展示课，打造“精品课”。促进教师重视对教学过程的探究，“同中求异”“异中求同”，实现教学的“百花齐放，百家争鸣”。

（二）完善各项制度加强常规考核

1、进一步完善各项规章制度，以“教学常规考核制度”引领，强化内部管理。

2、加强常规考核，从备课、上课、听课、评课、作业布置和批改、辅导等各个环节入手，细化考核要求，强调自律为主。

3、提高质量意识，把提高工作绩效落实到平时的工作中，充分发挥教研组、备课组的合力，缩小学科间的差距。

（三）毕业年级工作

1、开学初举行全体九年级教师会议，交流教学复习计划，传达有关中考改革的动态和设想，做到早计划、早落实。

2。、组织九年级教师开复习研究课，提高复习课教学实效，减轻学生过重的学习负担。

3、根据学科组的中考会议，分析传达“义务教育阶段学业水平测试”的相关信息，针对问题提出改进性措施，把中考要求落实到平时的教学中。

4、就学生作文教学和中考网上阅卷进行调研和模拟。积极协调九年级和英语教研组做好英语口语的模拟测试工作，精心组织中考英语人机对话。

新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇和新的挑战，更向我们提出了新的要求。我们坚信，有全校教师务实创新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新局面，结出新硕果，为全面提高我校的教学质量而不懈努力。

教学计划和教务工作计划【篇7】

一、指导思想

为全面贯彻新课标的基本理念，进一步推进素质教育，践行真教育，本学期，在教委办、学校工作计划的指导下，以“抓教风，促学风，减负担，提质量”为目标，进一步加强教学工作的治理与指导，开展多层次多形式的教学活动，加强常规管理，深化教学改革，努力促进学生各方面素质的提高。

二、工作目标

1、夯实常规管理，落实减负提质目标。

2、加强队伍建设，确保学校高效运转。

3、书香校园建设，深厚校园文化底蕴。

4、依托活动开展，提高学生实践能力。

三、具体措施

（一）加强常规管理

1、认真落实学校课程计划，借助行政巡课制度，督促教师严格按照课程表上课，不挪课，不挤课；保证学生每天在校不超过6个小时，每天运动不低于1个小时；积极开展周三拓展日活动，落实校本课程教学。

2、严格落实月常规检查制度，对教师的备、教、批、辅、考、研各个环节进行评价跟踪，促进提高。

3、坚持开展好阳光体育活动，借助阳光体育活动，继续深入“竹竿舞”“跳绳”两项特色活动的开展，让学生既得到体育锻炼，也得到艺术教育；将长跑活动坚持下去，帮助提高学生身体素质。

4、根据学校实际，抓实校本教研。本学期，组织教师认真学习新课标，加强理论学习；结合“三课提质”，继续开展同课异构活动，加强教师间的交流互助；认真开展周四教研日活动，落实每听必评制度。通过各种方法，提高教师自身素质和教育教学水平。

（二）加强教师队伍建设

1、加强基本功练习，提高自身能力。督促教师坚持练习基本功，提高写字、表达能力，开展校内比赛活动，提高教师积极性和持续性。

2、加强理论学习，通过真正落实政治业务学习、新课标学习、教育理论文章的学习、教师读书活动，帮助教师提高理论水平，用以指导教育教学实践。

3、通过同课异构、课题研究、互听互评等活动，努力提高教师教学水平。

4、通过开展“班级管理经验交流活动”“期末复习经验交流活动”，提高教师管理班级、管理学生的能力。

5、结好对子，以老带新，以新助老，共同进步。

（三）加速书香校园建设

1、开展好“课外书跳蚤市场”活动。向全体学生下发《阅读书目推荐表》，淘汰学生手中没有意义的书籍，让每个学生都有一本好书，利用学校组织的“课外书跳蚤市场”活动，让每个学生积极读书，换书，读书。

2、进行“读书大王”评选。在上学期开展“读书小能手”评选的基础上，本期继续推进“读书大王”评选。各班老师带领学生认真阅读课文书籍、做摘录笔记、写体会，班级开展“读书故事”活动，指导学生积极向广播室投稿，积极参加各类写作比赛。各类活动成果均作为“读书大王”的评选要求，以实现读书活动的效果最大化。

3、结合教委办工作安排，开展好教师读书活动，师生《弟子规》诵读、理解、实践活动。

4、加强写字教学。发挥书法课主阵地的教学作用，配合书法兴趣小组活动，从坐姿、握姿的基础抓起，培养学生书法兴趣，提高写字能力。学校组织开展师生书法比赛，书法展评，有效促进书法教育的发展。

（四）开展各类活动

为加强学生德育、实践能力的培养，本学期学校将重点开展一下活动：

1、“无作业日”社会实践活动。学校将每周三下午设为无书面作业日，组织学生开展实践活动。开学初，学校、各班主任制定每个“无作业日”实践活动内容，设置记录表，记录学生实践活动情况，学生作自我表述，家长给予反馈并作出评价。通过此项活动，培养学生孝敬长辈、文明礼仪、生活自理、劳动参与、安全自护、助人为乐等精神品质。

2、充分发挥“小农场”的育人功能。利用学校创建的小农场，各班划片管理。种植蔬果，让学生感受劳动的快乐；处理果实，组织品尝果实、赠送果实、买卖果实，让学生享受不同行为的乐趣，培养爱心，一举多得。

3、小记者实践活动。为小记者们提供更宽阔的舞台，让出更充裕的时间，带领他们走出学校，走入村庄，走向社会，得到更多参观、调查、访问、实践的机会，获得更多的锻炼，也以此带动他人共同发展。

月份工作安排：

三月份

1．做好开学工作，3月1日下午正式按课程表上课。

2．执行三表，常规教育，做好事业统计工作。

3．做好各项工作，迎接期初工作检查。

4．组织教师学习新课程标准。

5．认真动员、组织老师参加第二届教师学科教学技能比赛。

6．认真组织参加“上悦城”杯美术、书法比赛；“双飞燕”杯少儿棋类比赛；组织小记者实践活动。

7．启动龙山小学“无作业日”活动。

四月份

1．认真开展周四考研日活动，结合三校课题研究，做好新教师的培养锻炼工作。

2．开展课外书“跳蚤市场”活动。

3．充分利用“开心小农场”，调动师生积极性，培养学生的动手实践能力。

4．组织参加“镇小学生乒乓球”比赛；“科学幻想画、手抄报”比赛；师生灯谜比赛。

5．其中学科测查，组织家访活动。

五月份

1．组织新教师参加粉笔字过关比赛；新教师素质展示汇报课活动。

2．组织学生继续认真学习《弟子规》，参加镇《弟子规》知识竞赛。

3．全校师生展开“六一”儿童联欢晚会的筹备工作。

4．进行“读书大王”评选。

六月份

1．组织好庆祝“六一”儿童节活动。

2．组织教师参加市小学数学试卷命题评选活动。

3．组织毕业班升学报名、质量检测工作。

4．开展学习《弟子规》活动，参加镇级“力行弟子规，养成好习惯”优秀班集体的评选。

5．开展第二次课外书“跳蚤市场”活动。

6．开展龙山小学教师、学生书法比赛。

7．认真进行期末复习工作。

七月分

1．组织进行1—5年级质量检测、质量分析、期末家访工作。

2．做好期末工作总结，收集整理资料。

教学计划和教务工作计划【篇8】

一、指导思想

根据上级有关部门的要求和学校工作计划，以教学常规管理为核心、以教研教改为重点、以提升教学质量为目标，加强教学精细化管理的力度，努力提高课堂教学的效益，抓好教学常规和教研活动的落实和创新。强化教务主任、教研组长在教学常规管理、校本研究等教学活动中的职责，充分调动广大师生的工作和学习的主动性、积极性、创造性，大力实施“有效教学”，向过程要质量。

二、主要工作及措施：

（一）以规范教学为重点，重教学常规，抓过程管理

1、确立正确的、规范的课程意识：

严格按照国家课程标准，开足开齐各类课程，确保国家教育方针的全面落实，为学生全面发展、终身发展奠定良好的基础，认清学校发展的大好形势，要求全体教师一切从实际出发，以更大的热情和爱心，加强服务意识，把质量意识放在首位。

2、本学期我们将以提高课堂教学的有效性为突破口,落实教学改革的有关措施,以便实现教学管理的有序性和规范性,从以下几个方面着手：

（1）抓教学计划的制定和落实，使教学工作有序进行。

依据课程标准，制定好教研组工作计划和学科教学计划，通过集体备课，对教学内容进行分析，确定重点，突破难点，保证课堂教学的有效性。

（2）强化过程管理，提高教学效率。

完善教学常规检查制度,对科任教师备课、上课、作业、辅导、考核等教学流程实行常规检查和不定期检查，教务处将把检查中所获得的信息及时总结、反馈。教务处每月定期检查教师备课、批改作业的质和量，并做好记录，列入年度考核。

随堂听课，找学生座谈，了解、掌握教师的教学现状，对做的好的教师及时预以肯定，对出现问题的教师要及时谈话纠正。

大力倡导“四精”“四必”的教学方法：“四精”为内容精选、上课精讲、练习精批、考卷精评；“四必”为教师作业的布置和检查上要做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

加强早读、课堂教学巡查工作。定时分析课堂教学的情况；不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见并及时反馈，了解教学的实施情况和实际效果。

继续坚持推门听课、“一人一课”制度，做到深入课堂一线，及时了解课堂教学动态，纠正课堂教学偏差、评估课堂教学效果。

更有实效的做好教学质量分析和学生评教评学等对教学工作进行及时布置、会诊、矫正，努力推进教学质量的提高。

规范校本作业和校本培训的管理。

加强体育工作，抓好两课两操。切实抓好全校学生的各种体育活动，保证每个学生每天至少参加1小时的阳光体育锻炼。加强体育兴趣小组的建设，争取在中考取得更好的成绩。

落实好学困生辅导工作，以班级为单位，建立相关的机制，确保留守儿童、学困生、经济困难学生在良好的环境中成长。

进一步严格考试纪律，做好各类考试的考务组织工作。

（二）认真抓好教师队伍的建设

1、加强教研组队伍建设

各教研组要力求倡导一个严肃、认真、团结、合作、主动、研究的环境，充分发挥教研组的功能，加强对备课工作的管理、指导，真正使教学与研究落到实处。

2、发挥骨干教师的带头作用

骨干教师要在备课、上课、评课等环节对年轻教师加强指导。教务处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师的发展创设服务平台。

3、积极培养青年教师

继续实施师徒结对制度，为青年教师搭建教研的舞台，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师。

4、组织教师外出学习培训，加强教学研究和交流

本学期，继续有针对性的组织部分教师外出学习观摩（如跟岗学习等），深化对新课改的理解，并结合自己及学生的实际，改进教学；督促教师认真参加市县及上塘学区教研活动。

（三）努力做好校本教研管理工作。

1、集体备课：定时间、定地点、定要求、定中心发言人；研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学案，在融洽的集体备课氛围中发挥群体的智慧，互相学习，共同提高。

2、教研组按排好教学进度和“一人一公开课”：要求及时组织听课、评课，听、评材料交教务处存档。

3、为了优化课堂教学，促进教师研究考纲、教学要求，研究教材，研究学生，切实提高课堂教学实效，要求备课完成学案设计，做到分工明确、责任到人。

4、教务处组织和鼓励教师密切结合教学实践、积极开展富有针对性的教学研究。积极开展教学公开周活动，鼓励教师参与校本课程、活动性课程研究开发，积极探讨校本课程的组织方式、培训方式。

（四）加强毕业年级的教学研究，提高质量意识，有效落实“减负增效”。

全体九年级教师要吃透课改精神和中考命题动向，把准考点、试卷结构、试题类型和深浅度，制定出新授课和复习计划。要定期召开九年级教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。在统筹兼顾的基础上，制定可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，及时进行教学调整，要加强毕业班心理素质教育，激发学生的学习兴趣，要面向全体学生，积极做好培优补差工作，定时进行追踪辅导，力争在20xx年中考取得好成绩。

教学计划和教务工作计划【篇9】

一、指导思想：

以县教育局工作要点和学校工作计划为指向，以提高课堂教学有效性为目标，突出教科研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和教育质量的全面提高。

二、主要工作：

（一）、常规检测与抽测相结合，努力加强质量监控

1坚持对与年级组差距较大的部分学科进行质量跟踪指导，直到缩小到必须的差距为止。主要措施是由教务处和各学科教研组长组成调研组，不定期进行听课，不定期进行质量抽测，并同时召开质量跟踪调研分析

2狠抓毕业班教学工作。定期召开六年级教学工作会议，研究毕业班教学工作，分派行政人员分管，并对毕业班教学提出专门的工作意见，在复习阶段实行群众备课，群策群力，做到心中有数，心中有度。定期召开家长会让家长参与到毕业班教学中的管理，了解小孩的学习状况，为毕业班教学提出宝贵意见和要求，实行家校齐抓共管，确保小升初有更明显的突破。

3每月召开教学月工作例会，在校长室的带领下，与教导处的分管主任与各学科教研组长共同关注教学，共同关注教学质量。

4坚持每月对一个年级进行教学视导，让教管人员深入课堂，了解教学，关注教学质量。

（二）、科研引领教学。

1继续加强教研组建设，发挥教研组教研功能

提高教研活动质量是提高教师素养的保障。本学期，对教研活动有以下要求：

（1）听课要求：教师每学期至少听课10节，教研组长及35周岁以下的年轻教师听课要到达12节，分管校长及教务主任听课不少于15节。同年级同学科的教师必须要互相听课，加强交流，体现同伴互助。听课记录要有听课的感受、点评。

（2）立足课堂教学，探索教学改革。课堂是展示教师风采的舞台，教师应透过自己个性化的教学让课堂焕发生机。围绕教师业务培训活动，本学期教务处要求每位老师要用心参加教研组听课评课、案例分析活动，青年教师都要参加学校组织的课堂教学大赛活动。学期结束要上交一份有质量的教学经验总结。

（3）校本教研课的要求：为了使校本教研活动更有成效，本学期我们对学校校本教研课做了一些调整，在形式上我们分青年教师、中年教师两个年龄层次开课，青年教师的校本教研课要求所有本组教师参与听课评议，交流评议时先在同年级组交流，填写“校本教研课交流评议表”然后每个年级组推荐一名中心发言人作集中评议。中年教师的校本教研课由教研组长牵头，协同本年级组同学科教师按计划安排听课并做好记录与反馈（当堂反馈，不再集中研讨）。

（3）教师业务学习及要求：每月各教研组至少安排一次集中业务学习活动（主要以优秀课例光盘学习或网络课堂教学学习为主，其他以教研组安排和周工作安排为准）

周二下午：语文组教研活动周三下午：数学组教研活动周四下午：综合组教研活动

请老师们提前安排好班级事务，按时参加教研活动，不允许迟到早退。每次教研活动由组长按计划组织中心活动。各位老师在教研活动中要用心发言，敢于提出在学习中发现的问题。业务学习和评课研讨的中心发言人要事先做好充分的准备。教研组要做好资料整理并于学期结束前上交至教务处。

（4）加强理论学习，开展自我学习提高活动，提高教师的理论水平。结合学校课题研究开展相关教育专著研读，认真做读书笔记，撰写读书心得，互动交流。每学期学习摘记不少5张，至少要撰写一篇教学论文或反思总结。

（三）、关注全面发展，提高学生综合素质。

1．抓好学生习惯养成教育。本学期将以培养学生良好的学习兴趣、态度和习惯为突破口，进一步规范学生的学习行为，在整体上构成良好的学风，培养学生专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等良好的学习习惯。

2.丰富校园文化活动。

（1）保证校园活动时间，合理安排校园文化活动，进一步丰富校园活动课的资料，提高活动课的质量，丰富学生生活。

（2）刚性实施阳光体育一小时活动。教导处要及早制定好本学期大课间及校园文化活动方案，要在真心落实、挖掘资源、科学安排上做好文章，确保学生每一天体育锻炼一小时，真正提高学生的身体素质，使学生的身心得到健康发展。

（3）持续推进书香校园建设。认真总结过去书香校园建设过程中好的经验和做法，继续抓紧抓实书香校园建设工程。立足于教师业务素质的提升，在教师中倡导“书香为伴”的思想，将“读书是教师的需要”上升为“读书是教师的职责”，使读书成为每位教师最有益的生活方式；要立足于学生综合素养的提升，以培养“广泛的阅读兴趣”为主，重视阅读习惯的养成；还要立足于学生全面发展，用心探寻有效的阅读激励机制，广泛搭建互动阅读、分享交流的平台，真正做到透过读书活动，提高教师的文化素养，陶冶学生的情操，促进学校的发展，提升学校的文化品位。语文教师要科学安排指导学生阅读、积累，继续做好“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。

（4）另外，我们要继续有效开展多样的、学生感兴趣的各类文艺、体育、科技等社团活动。努力提高学生的综合素质、培养学生的完美情操，使教师在工作中收获喜悦与乐趣，使学生在学习中增长知识与技能，使学校在运行中开发潜能与内涵，开创学校、教师、学生三方受益的良好局面。

（四）重视班级管理

班级管理是学校工作的重要组成部分。班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。学校要求各年级组继续发挥“以老带新”的传帮带的作用，使年轻教师尽快熟悉班主任工作并走上正规。班主任要尽力创造班级优良的育人环境，重视班级学生的礼貌行为的养成教育，指导学生养成良好的学习习惯。教务处将协同总务处、大队部，透过班级环境布置检查、卫生工作检查、学生竞赛、班主任业务培训、经验交流等活动，到达优化班级管理的目的。

（五）认真做好体艺卫工作

体育教师要认真上好每节课，并有具体的学期教学计划，教育学生养成良好的卫生习惯，做好各种疾病的预防，降低常见病的发病率，重视“防近”工作，有针对性地开展健康教育，确保学生体质健康达标率到100%。

（六）加强对各室的使用和管理

图书室要做好服务工作，确保正常带给借书和阅览。

网络室和多媒体室工作：电教人员要主动与各教研组联系，使各教研组及时利用电教资源。做好各类账册的登记工作，加强设备的管理与维护保养。使用多媒体的教师务必提前一天到管理员老师处进行登记，以便统一管理与协调工作。上课教师要做好财产的维护，下课后要与管理员老师办好交接手续。

音乐室和舞蹈室：做好上课的'登记工作，加强设备的管理与维护保养。使用音乐室的教师务必提前一天到管理员老师处进行登记，以便统一管理与协调工作。上课教师要做好财产的维护，下课后要与管理员老师办好交接手续。

实验室做好学生实验登记及演示实验的准备及教学工作。

（七）加强学籍管理和留守儿童及进城务工子女就学管理

严格按规定履行学生的转入转出休学更名等手续，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据。及时做好学生转进转出的登记手续。并做好有关的统计工作。进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。严禁中途私调班级学生，严禁不让学生参加各类的检测。

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的成长记录册（联系卡）。其基本资料：学生的基本状况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。透过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。充分发挥教育功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守儿童在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除带给良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，带给一个健康成长的平台。

（八）中心学校工作

1、继续加强对四小点教学常规工作的检查指导。

2、规范四小点课堂教学常规管理。

3、指导四小点开展课堂教学交流研讨活动。

教学计划和教务工作计划【篇10】

一、主要工作

1、规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

2、完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

3、召开七年级新生家长会。

4、本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

5、全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

6、借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

7、组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

8、九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

9、组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

二、要求、措施

1、常规教学

①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

⑧教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教育教学工作服务。

教学计划和教务工作计划【篇11】

一、指导思想：

以“发展”为目标，以“创新”为动力，以“规范”为准绳，更新教学观念，转变教学方式，努力构建高效课堂、和谐课堂。加强教学教研，深入学习“先学后教，当堂训练”的教学结构模式，打造科学有效的教学课堂，推进教学改革，提升我校的教学质量，从而加快高中健康有序发展。

二、重点工作及任务：

1、高三毕业班高考备考工作，努力在XX年的高考中我校一本及名校稳中有进；高一高二优秀学生的培养工作，要努力打造一批在全市统考前百强的优秀学生。

2、加强教学教研，特别是集体备课制度的落实；推动“先学后教，当堂训练”教学模式在高中实质性发展；以赛课为抓手，想方设法加快年轻教师的成长。

三、工作措施：

（一）规范常规教学，加强督导检查

1．教务处要做到几个规范

规范查课的落实；规范检查制度的透明；规范教学教研的落实；规范考试及教学评比。

2．规范教师集体备课的落实，确保集体备课不走过程，要求教务处主管领导配合学校领导要深入教研组，通过检查评比，拉开我校集体备课制度的序幕，重点研究课堂上如何组织学生学习，教案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记；听课必须评课。各备课组的集体备活动每星期固定三节

节课时间按时举行，每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。

3、上课要精细，方法要灵活，要求做到“三不”，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。努力探讨上学期所学习的洋思教学，打造高效课堂。充分利用多媒体教学和借助于三清教学，提高课堂效率，把时间还给学生。

4、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到“四精”（精选、精讲、精练、精批）和“四必”（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补），尤其是高三毕业班，对“四精”和“四必”在离高考将近一百天的训练中一定要落实。

5、高一高二侧重于对语、数、外学科的规范检查和抽查，同时规范我校高一高二特长课上课管理，教务处要及时查课，学生建立上课点名制度。

教务处对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估。

（二）强化过程管理，提高教学质量

1、教研组、备课组管理

继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、

肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。

2、考试管理

认真组织好高三模拟考试、尽可能多的与外校联考，组织好高三的间周考，采用自己出题和与外校联考的形式，提升高三学生成绩。抓好高一高二月考和中段考试，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为，以考风带学风。做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教与学情况，做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

3、建立高考备考领导小组

高三在学校工作中的重要性不言而喻，今年努力在高中开始建立高考备考小组，突出高三的重要性，主要任务有以下几个方面：

① 科学分配各班高考指标。

② 制定有效措施，提升优生培优补差工作。

③ 领导包班、包学生；教师分包学生，在“包”字上下工夫。

④ 特长班的后期教学指导。

（三）搭建发展平台，提高师资水平

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以赛课活动主，采用师徒结对的方式，提高教师业务理论素质，努力建设一支高素质的教师队伍，具体做好以下几个方面的工作：

1、开展青年教师赛课活动，利用教研组、备课组活动时间开展评课活动，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改，上课课件及教案报送教务处备案。

2、开展好听课活动，优秀教师上示范课，组织青年教师全部听课。教师每周听课不少于2节节，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议，鼓励老师们写上课或听课教育随笔。

3、认真组织好我校第一届十大名师评选工作，通过这个活动，给有觉悟的教师搭建展示、锻炼、提高的平台，提高全体教师的教学基本功和专业水平，进一步推动我校教师的积极性。

4、着手组建我校高中各学科试题题库，鼓励老师们多研究高考试题，要求老师们每学期要精心设计5套以上的试题，特别是高三教师在高考前甚至可以猜题押题，对和当年高考出题类似或基本一致的，都要给予奖励。

本学期，教务处将按照我校校委会的要求，在学校领导的具体指导下，脚踏实地做好各项教学管理和服务工作，为进一步提高我校管理水平和教学质量而努力奋斗。

教学计划和教务工作计划【篇12】

一、指导思想

以深入开展普通高中新课程实验为重点，加强学科教研基地建设，树立课程意识、课堂意识和课外意识，提高学生素质，为学生将来的可持续发展奠定基础；以新课程课堂教学为中心，注重校本教研，倡导有效教学，打造精品课例，增强课堂教学的有效性，提高教师队伍素质，促进高中教师的专业发展；以学科命题竞赛和高三学生适应性测试及有关学科竞赛为抓手，加强对新课程高考及高中会考的研究，为提高我校教学质量。

二、工作重点

（一）推进课程开设和建设

1．落实国家课程和地方课程，开足开齐包括音体美、研究性学习、综合实践活动等所有课程。

2、积极进行校本课程的研发，开发校本课程80门供学生选择，根据选课情况开设40门左右的校本课程。

3、以学科竞赛为契机积极探索竞赛校本课程的开发，组织落实学科竞赛工作。

4、以科技节为抓手，进一步探索校本课程开发的新思路。

（二）强化教辅部门调研与管理

1．设立实验技术组，强化对实验室工作的管理。对实验室的布局进行调整和布置，使实验室富有文化气息；同时强化实验室的安全和常规管理，使实验室管理工作上一个新台阶。

2．以书香校园建设为抓手，加强图书馆的管理工作。加强阅读课的指导和管理力度，充分发挥图书馆的作用。

3．利用好教师书吧，在教师中开展“读书征文”活动。

4、规范文印室的管理，进一步完善管理制度。

（三）倡导有效教学

1．协同教科室大力倡导有效教学，通过聚焦“三课”（课程、课堂和课外）特别是课堂教学，打造精品课例，加强对新课程的研究和实验指导，将教学研究工作重点下移到备课组，及时解决教学改革中遇到的实际问题。

2．协同教科室开展各学科命题竞赛活动。通过竞赛活动，推动高中各学科教师研究高考考试说明和省学科教学指导意见，以提高高考复习指导能力和高考研究水平。

3、积极落实作业分层、小片段练习、诵读。

（四）完善教师专业成长档案和教师评价体系

1、落实请假、销假、学生考勤制度。

2、规范教师的教学行为，对教师的备课、上课、作业批改、答疑进行有效的监控。

3、对教师的教学质量、学生评教、常规检查情况进行科学的分析，并及时反馈。对存在问题较大的教师提请教师专业发展委员会决定教师的解聘。

4、监考、命题、改卷工作进行登记、分析、评价。

（五）高三年级工作

1、分析现状，制定班级目标，打造优秀团队。

2、定期召开高三复习阶段性总结会。

3、落实考纲研究、诵读计划、分层作业、小片段练习。

4、发挥“班级课任教师组”的作用，找准边缘生并落实到人，提高高考一本率和本科率。

（六）考务工作

做好高考、会考、校考、竞赛的报考和组织工作。

教学计划和教务工作计划【篇13】

一、加强师生思想教育，形成良好风气。

1、加强教师政治学习，提高教师思想水平。利用例会时间，组织全体教师认真学习上级部门下达的各类文件、《新课程标准》、以及教育法规、教育教学新理念等。通过学习，提高教师的思想觉悟。爱岗敬业，乐于奉献，全身心投入到教学工作中。

2、配合政务处继续狠抓学生的思想教育、品德教育、法制教育。开学初，组织新入学的学生学习《小学生日常行为规范》、《南门滩学校学生一日常规》等。由于本学期学校进行修建，存在的安全隐患比较多，对学生的安全教育要加大力度，特别是低年级的学生。少先大队组织“红领巾广播站”每周三进行一次广播，对学生进行思想教育。

二、狠抓教学常规管理，提高教学质量。

以教育创新为主线，以教育科研为先导，以课堂教学为主战场，不断提高教师教学水平，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，全面提高教育质量。

1、抓好教学常规和质量管理。

(1)加强教研组建设，狠抓教学计划管理，要求教研工作计划先由教研组讨论制定，经教务处论证通过后进行执行。

具体操作时认真落实如下要求：①教研组长以单元和本学科知识系统为主，落实好每位教师的备课数量。

②教研组要求教师教学的重点和难点，教案完成后，教研组长要签字;每学期签字次数不能少于14次。

③利用教案上完课后，在教案末尾写上自己的课后反思，以利于对教案的不断改进和完善。

(2)上好每一堂课，向40分钟要质量。要求教师每一堂课精讲多练，改进教学方法，制定好学困生转化计划，每位教师承包三名以上学困生，切实作好学困生的转化工作。

(3)认真做好下班辅导工作，每班早晚自习要有教师辅导，高年级在晨读中注意有意识培养学生的主动学习能力和自学能力，自习辅导不得迟到和早退，要有准备地进行辅导，提高辅导效率。认真批改作业：语文一课一批，数学一天一批，作文每学期8篇，要有眉批、总批，批改符号规范统一，评语要符合学生年龄特点，要用鼓励性语言。

(4)继续推行推门听课和邀请听课制度，改进教学方法，提高课堂效率。教案及作业的检查采取常规检查与抽查相结合，检查记载要真实、客观，报告和反馈要及时。要及时组织好各教研组内的期中和期末检测，及时调控教学，从细节和过程上出质量、增效益，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，从而获得教学质量的大面积提高。教务处将着力抓好教学检测督查工作，让各科看到成绩，增强动力，树立信心，更要抓好诊断性分析，帮助总结成功的经验和失败的教训，分析问题的原因，寻找解决的办法。考评中比查为负的教师主动邀请学校领导和有关教师听课2节研讨课，以促进其教学质量的提高。

(5)本学期要求每位教师写好一月一篇教学反思、课改交流论文一篇。

(6)教务处各教研组组织教师认真开展校级和组内优质观摩课。本学期教导处将组织对四(1)班语文、二(1)班数学进行观摩，对三年级语文数学同课异构的专题研讨，各教研组安排合适的组内公开课。

(7)抓好对学生的测试工作，组织好两次月考和期中、期末测试，每次考试完后，每位教师要写出教学质量分析，找出存在的问题，提出改进的措施。

(8)加强与家长的联系，要建立定期与家长交流制度，在期中和期末考试后召开两次家长会，在合适的时机召开一次学困生家长会。

(9)加强教师间的互相学习，教师每学期互相听课5—10节以上。

2、抓好毕业班工作

加强毕业班的教学管理，毕业班教师要认真制定工作计划和学科教学计划。要有较高的思想认识和大局意识，要有强烈的责任心和使命感，要将学校的发展与个人利益得失紧密联系起来，教师备课要扎实，课堂教学效率要高，课余时间利用要充分，各类学生辅导要跟得上;要增强团队意识，发扬协作精神，提高工作热情，搞好学科协调，合理安排学生的学习时间，大幅度地提高毕业班的教学成绩。加强综合学科的教学，其考试成绩纳入教师教学质量考核之中。充分调动并发挥每一位毕业班老师的工作热情、工作干劲和聪明才智，以愿干、能干、敢干的魄力和实力确保新学年毕业班目标任务的圆满完成。

3、加强年级组工作，营造良好的工作和学习环境，使年级组工作成为学校管理中的重要组成部分。

4、运用多媒体教学，要求每位教师在多功能教室上课不得少于3节。

三、努力探索教学改革,深入开展教研活动

1、星期三下午第三节为语文教研组和综合教研组活动，星期四下午第三节为数学教研组活动，活动时根据各组计划具体进行。每周五下午专门利用一节课进行备课，对下周教学内容进行在备课。

①教研活动要保时、保质，内容丰富，形式多样。

②抓好集体备课工作，要抓实效，不得走过场，集体讨论教材教法、学法等，确定人员，具体实施。

③组织示范课，作到先说课，后讲课，再评课尽量组织教师走出去听课。

④抓好选题工作，积极开展课题研究。

2、持之以恒抓好学困生帮教活动

(1)对学困生要倍加关爱体贴，认真细致地分析造成学困的原因，并经常与家长联系，得到家长的配合和支持。课堂上多给他们参与的机会，平时多与他们交流，鼓励他们战胜困难，树立信心，力争不让一个学生掉队。

(2)建立学困生档案，并实行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。还要充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求。

(3)实行分层管理。按照"面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展"的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，达到大面积提高教学质量的目的。

3、继续抓好教学研究，加大教科研力度。要求各教研组确定自己的课题，每一位教师在教学中能体现出课题主题，进一步认真制定并实施课题研究计划，深入教学研究，要切实有效地进行探索、实践，不要流于形式，在课题研究上要有钻研精神、探索精神，要勤于总结研究经验，认真撰写教学论文，不断提高教育科研的能力水平。在课题实施方面，学校领导、各年级组负责人要带头研究，力求早出成绩，快出成绩，出显著成绩。各科教师要认真学习现代教育理论，积极收集相关教改信息，学会用理论指导实践。

4、有意识培养名师，关注教师专业成长。

继续组织教师认真学习、研究素质教育理论和新课程理念，促使教师树立正确的师生观、教学观。本学期要求教师加强业务学习，做好业务笔记，业务学习内容包括集中学习内容、教研活动学习内容和个人自修内容，一学期达到一万字以上。努力提高业务水平，不断进行业务自修和学历自修。由于学校缺乏在社会上有影响力的老师，对教师的专业成长要特别关注，积极为教师搭建展示舞台，努力为教师提供参与机会，促使教师在专业成长的平台上脱颖而出。定期开展教学基本功过关和竞赛活动，面向全体，注重实效，竞赛结果作为考核教师的重要内容，以此引导教师苦练内功，增强教育实践能力。

四、组织各类竞赛活动，积极开展第二课堂。

1、为了使学生得到全面发展，提高其竞赛能力，本学期计划开展各项竞赛活动：作文竞赛、数学竞赛、绘画比赛等。

2、为了丰富学生的课余生活，本学期继续开展第二课堂兴趣小组活动，活动时间是每周五下午第二节课，设立的项目有写字、毛笔、绘画、手工制作、篮球、舞蹈、作文、阅读、数学、英语、讲故事等，每个小组都有老师进行辅导。开展第二课堂的目的是在歌舞、书法、绘画、制作等方面，发现人才，培养人才，创造成绩，真正使学生学有所长，学有所成。

新的学期已经开始，面对着不断改革、不断发展的新形势和新要求，新的工作目标和新的工作任务已经摆在我们面前，全体老师要振奋精神、真抓实干，齐心协力，团结拚搏，大力张扬与时俱进的精神，积极应对新的挑战，为实现学校更新、更快的跨越式发展而努力拼搏。

教学计划和教务工作计划【篇14】

一、指导思想

继续发扬田中团结拼搏、艰苦奋斗的创业精神，自强不息，敢为人先的开拓精神，以田中人勤奋严谨、务实负责的工作作风，以改革的思想，寻求质的突破，以开放的心态，争取多方支持，对内贯彻人本理念，凸现人文精神，营造和谐、民主、积极成功的环境，充分挖掘师生工作、学习的巨大潜力，切实贯彻我校“助学生成才，让家长满意，对社会负责”的办学宗旨，以“改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化”作为学校工作指导方针，为确保3-5年实现田中“三湘名校”的目标而努力奋斗。

二、目标

以铸造高质量品牌的精神抓教学。教学为学校工作中心，质量为学校品牌。一年的质量在于日复一日的教学效率的积累，务必按从严从实的原则管理了教学工作的每一天、每一周、每一月、每一期，要加强、自主、合作、探究教学模式的探讨，大力提高45分钟的课堂教学效率，教学工作要努力提高教学质量，要做到学生对课堂的满意。

三、措施：

（一）建立切实可行的评价机制，充分调动全体教师的积极性，努力提高提高管理效益，以评促教，以评促改，最终达到全面提高教学质量的目的。

（二）继续抓好教学常规工作，强调备、教、批、辅、考的环环相扣，步步落实，全期拟进行两次全面的教学常规检查，并与平常的抽查相结合，并努力形成完整的电子教案。

（三）继续做好学生问卷调查工作，将学生对课堂教学的满意率作为对教师工作评价的重要因素之一。

（四）认真做好招生工作

招生工作关系着学校的生存，故我们宜尽早落实招生计划，从方案的制订到广告的创意均需精心策划。

（五）认真组织五大考试

1、高三三科会考（2月20日）

2、高考（6月7、8日）

3、中考（6月中旬）

4、高一三科（历、地、信息）、高二四科（数、理、化、生）会考。

5、高一、二联考。

（六）努力提升现代化教学技术运用手段

1、软件上是加强对教师队伍的培养，努力做到人人会制课件。

2、硬件上要求配备45-46班级的视频展示仪，完善现代化教学设备。

3、计划改造教师电子备课室，做到人手一机。

4、大力充实网站内容，完善网站的建设。

（七）大力加强图书馆、阅览室的建设。

1、图书馆、阅览室、电子阅览室、语音室的面向全体师生全天候开放，努力提高教学资源的使用效率。

2、尽力充实图书馆的藏书量，计划达到生均纸质图书20册。

（八）完善实验室建设，努力提高实验室的利用率，加强探究性实验的开设，实验合格率达100%。

（九）大力强化音、体、美、劳、信息、研究性学习的功能，努力开拓学生知识视野。

（十）加强对教学过程的全程监控管理，落实对教学事故的处理。

（十一）强化对高招工作的管理，将高招工作与年级部、班主任管理挂钩，强化责任意识。

（十二）本着调强调优教师队伍的目的，计划在4月底完成新教师的试教工作。

教学计划和教务工作计划【篇15】

一、指导思想和任务。

在今年的高考中，我们取得了83.03%的辉煌成绩，这既给我们的教育教学工作带来了极大的鼓舞和丰富的经验，同时也给我们xx年的高考提出了更高的要求。本学期学校还迎来了三星级学校复审，作为教务处新班子，我们将以此为契机，充分理解教务处工作的内涵，用心领悟，创新工作。现将秋学期工作计划作如下安排：

二、工作目标。

1、新高一年级：

(1)在新学期严格规范教育教学工作，打造精细化管理队伍，帮助学生尽快适应高中学习、生活，创建“规范、勤奋、进取、和谐”的年级组。

(2)以“提高课堂质量，打造高效课堂”为重点，认真学习新课改的课程目标，在课堂教学上落实课改理念，备课组教师互相听课、学习，注重学法指导，要求学生，又关心、尊重、服务学生，保持各班成绩稳步提高。

(3)以教学为中心、以学风建设为重点，培养学生的自律和自学能力，形成良好的班风、学风，使高一年级组形成一种比、学、赶、超，和谐发展的良好氛围。

(4)以教育教学活动为途径，以学生综合素质评价为手段，培养学生良好的习惯，提高学生文明礼仪素养。

(5)利用班会活动，对学生进行正面舆论的引导，培养学生自尊、自励、自强、自信的人生品格。培养学生具有良好的考风考纪，为学生诚实人格的养成打下基础。

2、新高二年级：

年级管理包括教学管理和教育管理。就教学管理而言，自然离不开成绩分数。高二年级重点在两个目标上下功夫：“一期中前重抓提优”，努力提升语数外在全市前1000名的份额。“二期中后重抓学测”，12个班要齐头并进，保C冲A，既要确保合格率，还要力争优秀率。因此，本学期教学管理，在狠抓常规动作的基础上，重点仍然要落实两点：1、抓教师听课制度促进课堂教学的提升;2、抓学生临界生辅导促提优及辅差效果。下面从教师听课、临界生辅导、常规制度等三方面加以阐述。

3、新高三年级

(1)上学期高考目标：

美术班专业高考本科通过率90%以上;音乐班专业高考本科通过率力争95%;做好单招动员和报名工作。

(2)下学期高考目标：

本二及以上人数：文化120人;音、体、美合计160人。预测提前单招110人，实际参加高考人数为364人，本二以上(含艺体)达线率为75%。

4、三星级学校复评工作：

充分发挥本学期我校“三星级复评”的契机作用，进一步完善教务处的各项常规管理制度建设，搞好学校的档案工作，及时收集整理和移交工作中的文字、影像资料，确保档案整理应入尽入，档案资料收集齐全完整。确保复评工作圆满完成。

5、教研组备课组建设：

制定各教研组发展规划，坚持目标管理，完善本组的各项制度，积极参加各级各类的教研活动，以争创优秀教研组为教研组建设的目标和动力，认真做好学科基地的各项工作,本学期重点工作落实五级梯队示范课工程。

6、教育教学常规管理方面：

严格执行教务处规章制度，力求“深入、规范、高效、到位”，追求理念的前瞻性、时效的超前性、工作的零失误。

7、图书室、实验室、电教器材室、微机室等管理：进一步开发相关教学资源，提高教学资源的利用率，加强对图书室、实验室、电教器材室、微机室等管理，完善各部门规章制度，加强人员管理，确保安全，保证公物、器材无人为损坏、损失，高效地为教育教学服务。

8、各项制度建设：进一步完善《教务处常规管理制度》、《教研组长、备课组长、年级组长工作职责》、《集体备课制度》、《教学五环节制度》、《学籍管理制度》等。坚持周一例会制。

9、学籍管理：加强我校学生学籍信息管理工作，制定相关目标责任书，进一步促进我校学籍管理规范化、科学化、精细化。

三、教学质量管理方面

(一)以常规教学为抓手，优化过程管理

1、抓实教学五环节，有效提高课堂实效。强化备课、培优补差，两头是关键;优化上课、作业反馈是根本;严格考核、仔细分析是保证。新学期我们要求教师在课前要精心预设好教案，在实施过程中要关注生成。上完一课后，教师必须写出课后反思，一定要在精心准备中反复磨练，在反复磨练中不断反思，在不断反思中迅速提高。

2、科学安排统一规划，有效强化训练效益。新学期，我们仍然采用限时训练和每周一次小范围知识检测的日常训练形式。每天中午安排40分钟进行数学英语的限时训练;每个周末利用自主学习时间进行一次学科知识检测。由备课组长及时安排好每天、每周的统一练习，把握好命题、阅卷、讲评等环节，使练习的效益达到最大化。

3、根据规律定安排，让晚自习出效益。新学期，仍然要确保晚自习学生有足够的自习时间，高三年级晚自习第一节课由班主任坐班，任课老师进行临界生辅导;高二年级三节晚自习分别安排到语数外以及学测困难学科;高一年级晚自习要求必须保证学生两节课的时间处理作业或自习。

(二)以年级组为中心，抓实目标管理

1、新学期，年级组要主抓班主任工作，要与德育工作结合起来，对本年级班主任要多加关心、帮助，协助班主任搞好班集体建设。要了解、掌握本年级学生管理动态，督促班主任加大管理力度，改进管理措施，增强管理实效。要抓好学生常规教育，持之以恒地抓好本年级学生行为规范的教育和训练，及时处理学生中的突发事件。

2、年级组要做好本年级的教学常规管理工作，要勤于巡视本年级两操、晨读、课间、自习以及平常上课情况，对本年级教师不遵守教学常规和有悖于教师职业道德规范的行为要予以批评、指正，并及时做好记录，并对评优选先活动提供考核依据。

(三)以备课组为核心，抓实课堂管理

1、加强集体备课校园网监控，促进集体智慧的交流分享。

新学期，集体备课仍然以年级为单位，遵循集体研讨和分散实施相结合的原则。每次活动都要做到落实时间、地点、内容、主讲人，做好集体备课活动记录交教务处统一管理和阶段评价。备课组成员将每次集体备课的成果以教案或课件的形式上传学校网站，作为重要的教学资源保留。

2、认真积累总结教学资料，提高备课组的资料汇编能力。新学期，各学科限时训练、周末练习、阶段性测试均统一由备课组长规划，将研讨、命题、分析、汇总等步骤安排到人，编写导学案，有效提高教师的命题能力和把握教学方向的能力。

3、强化备课组三年整体性建设，提高教研教学软实力。备课组建设的连续性和整体性主要体现在教学内容的连续性、学科知识的整体性上。新学期，教务处强调要将高三的学科准备、知识积累逐步释放到高一、高二年级。

四、各年级新学期主要举措

(一)新高一年级

1、切实做好教学检查考核和反馈工作。

鼓励教师认真学习新课程目标，转变教育理念，更新教学观念，以区、校教学工作计划为指导，树立教学质量观;抓好教学常规工作。督促教师严格抓好“备课、上课、布置作业、检测”四项常规工作，促进教学成绩的不断提高;利用本学期我校“三星级复评”为契机，加强课堂教学研究，提高课堂教学效率，打造高效课堂。;加强早读、课堂教学巡查工作。早读黑板上要明确书写读书任务，早读结束前要有书面(或口头)检测。坚持年级组进行教学巡查和值日，巡查不少于2次/天;定时分析课堂教学的情况;不定期召开学生代表座谈会，收集学生对教学的意见，了解教学的实施情况和实际效果。严格控制学生各科作业量：语数外要适当控制作业量;物化当天有课才可适当布置;其他小学科一律不许布置课后作业。

2、开展竞赛活动和树立学习典型活动，营造良好的学习氛围，培养学生乐学、会学，促进教学质量的提高。

抓好学风建设是提高教学效果的关键。任课教师、班主任，要将这项工作作为本学期一个重点工作之一去抓。利用班会、课堂、各种活动等机会去教育感染他们。对学习成绩好的学生大力表扬，大型考试后召开高一年级全体学生会，开展学习经验交流，在学生中树立榜样，调动学生学习积极性，强化对学生学习习惯、学习方法教育，激发学生的学习热情，端正学习态度，培养学生乐学、会学的学习习惯。鼓励学生参加各种竞赛活动，并努力在竞赛中获奖，相关学科教师要加强指导。

(二)新高二年级

1、落实教学计划，确保教学进度。在保证语数英教学质量的前提下，为学业水平考试赢得时间。强化对教学进度的督查，定期与各学科备课组长沟通。发挥集体智慧，精编学案，精选习题。加强集体备课，加强学案练案编写督导。全面减轻学生学业负担，全面提升学生训练效率。搞好学情调查，了解学生学习状况，以便全面掌握情况，做出合理的调配。

2、高效课堂达标，提高教学效果。将高效课堂由课中延伸到课前、课后。课前教师编写好学案，精心设计好课堂，学生搞好预习。课中进行预习交流，学情调查，问题汇总，精讲点拨，当堂检测，课堂小结。课后教师做好反思，实现教师的专业化发展;学生通过完成堂堂清任务，落实全部学习目标。

3、抓好梯队希望层，落实分层培优辅困。由班主任会同科任老师确定每班的高考基本队伍(包括一本生、二本生以及临界生)，并将高考基本队伍的学生分配到各科任教师，实现教师与学生的对接有效辅导。鼓励学生积极主动学习，用不同方式学习，提高学习效率。

(三)新高三年级——周密部署 蓄势待发

1、以高考目标为导向，树立三种意识——目标意识、责任意识和竞争意识

年级组根据本届高三学生的发展情况，结合区教育局对我校高考目标要求，确定本届高三高考总目标，同时根据各个班级的实际构成情况，将总目标分解到每个班级。使目标意识、责任意识、竞争意识深入人心。班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、年度奋斗目标以及计划和措施，并利用班级公告栏进行展示。班主任和课任教师引导学生对照目标，在学习上展开良性竞争，树立责任担当，努力克服思想上和学习上的困难，从而促使他们不断进步，不断提高。

2、以教学常规管理为抓手，全面提升高考备考质量

近三年来，我校高考不断突破，取得了令人瞩目的成绩，也给本届高三留下很多值得借鉴和传承的做法，尤其是常规管理方面。本届高三年级组在消化吸收的基础上，根据本届学生的实际特点，量身定制出切实可行，针对性强、富有实效的常规管理。

(1)以备课组长为核心，强化集体合作意识，抓实集体备课，本届高三仍将延续“学案导学”的教学模式。

(2)聚焦课堂，丰富课堂教学模式，提高课堂教学效益。

高三阶段的教学以练、讲、练为主，通过不断的练讲结合，起到查漏补缺，总结提炼，提高升华的实际效果。

(3)把控作业质量和数量，合理安排强化训练的难度和频度。

各备课组要在“五统一”，即“统一资料、统一计划、统一进度、统一练习、统一批阅”的要求下，布置平时作业，开展限时训练、周末练习、月考检测。年级组协同备课组长严把质量关，各备课组要根据本学科特点和学生实际，精选习题，严格控制题目的数量、难度、杜绝学科间抢时间、争空间、搞题海战术。

(4)夯实“培优补差”工作，为新高考提质、保量、扩容。年级组根据学生高一、高二的发展情况，结合高三第一次质量检测的成绩确定尖子生和临界生追踪调查表。按照“定时间、定人员、定地点”的要求，教师进行有针对性的辅导。

3、以班主任为纽带，强化班集体常规管理和学生管理

班主任是班集体的第一责任人，是学生的精神领袖。班主任要透彻掌握班级实际情况，精准定位，精细管理。班级的班风和学风建设标准要高，要求要严。作为班主任应正确处理好课任教师与课任教师、科任教师与学生、学生与学生、甚至学生与家长之间的关系。构建班级有机共同体。班主任平时要善于“察言观色”，及时了解本班学生的心理动态，密切关注学情，尤其是大型考试之前和之后，及时协同课任教师做好学生的心理疏导，调整学生的心态和情绪，保证适度紧张，最大限度地巩固和提高教育教学效果。

4、加强年级组管理和调控，力求精细化、规范化、制度化

年级组通过每天的例行常规巡查，发现问题，及时解决问题，做好调控、督促、检查、纠错工作。将推门听课、检查备课听课、翻查作业批改订正、学情调查、考试分析总结、常规例会、临界生辅导检查等工作不断规范、细化，形成行之有效的制度，注重细节和实效，实行精细化管理，促进教育教学质量螺旋式提升。

五、其它教学事务管理方面

1、学籍管理方面：严格学籍管理，做到底数清，表册齐全，数字相符，加强流动学生的登记备案，是学籍管理进一步规范化，实行日清月报制度;建立学生电子学籍档案，加载照片，提高学籍的服务功能;做好新生入学工作，统计好学生自然情况，做好学籍录入工作。

2、熟练掌握有关设备的使用方法与保养方法，具备一定的故障检修技术，能排除常见的简单故障，做好多种设备的保养检修工作。需外修的设备应及时报修。负责安排、协调各电教教室的使用，提高电教教室的使用率,配合教师开展教学活动。积极协助各教研组做好电教资料收集的工作，电教资料要分类存放、 陈列有序。在教务处、教研室的安排下，配合教师制作课件，并做好优质课的摄录工作。

3、实验室管理方面：开学后一周内编制好仪器设备补充计划报学校审批购置，应根据任课教师实验计划安排编制好各年级的实验教学计划。仪器、教具，统一保存，分类摆放，造册登记，专人管理。对理化生实验室进行规划，保证理化生实验课、选修课的开设。实验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理，为教师演示实验、学生分组实验以及课外科技活动的开展，提供有力的保证。力争教师演示实验与学生分组实验开出率为100%。

4、图书馆管理方面：提高图书流通量，尽可能再添置部分图书;做好教师及学生借阅和阅读的管理工作，发挥图书的最大效能，真正做到藏以致用。进一步加强校图书馆，阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。加强阅读的宣传和引导。使学生喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。进一步完善特色活动，认真举办，读书笔记，文摘卡，百科知识竞赛与展览，以及征文比赛，朗诵比赛，小型读书会和专题阅读讲座，等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。熟练运用现代技术，优化流通管理。加强自身进修学习，充实自我。

小学教科研工作计划推荐12篇

本篇介绍“小学教科研工作计划”的内容，是本篇工作总结之家小编精心整理的。为了更好地挖掘个人职业潜力，现在是时候分析和规划一个简单的工作计划了。不仅可以通过工作计划明确工作方向，还可以提高工作效率。供大家参阅，期望能够对需要的朋友有所帮助！

小学教科研工作计划 篇1

一、指导思想

本年度围绕县教科室和学校提出的工作目标，依托全校教师，以课改为重点，以课题研究为载体，与时俱进，开拓创新，埋头苦干，扎实工作，构建适应我校教育发展和具有鲜明特色的教科研体系，提升我校的办学水平。

二、工作目标

1、积极开展校本培训，加强教师队伍建设。

2、继续开展各级科研课题的研究。

3、深入推进新课程实施研究，全面提高教学质量。

4、切实开展校本教研工作，开发校本课程。

5、做好十二五课题申报准备和研究工作。

三、主要措施

㈠、加强师资培训，注重理论学习。

1、要做到学习内容的专题化。本年度教科研理论学习培训主要围绕三个方面，即“课题的相关理论、同领域研究情况”学习，“发展性评价”问题的研究，“校本教研相关理论学习”等。

2、建立校级骨干教师校本培训机制。校级骨干教师是名师的基础。我们要坚持以校为本的原则，从学校的实际问题出发，提高学校教师自身的素质。县级骨干教师要义不容辞地担任起校级骨干教师培训任务，同时也要大胆启用那些实践经验丰富、理论水平较高的教师

作为校级骨干教师培训的师资力量，还要聘请校外教育教学能人或专家担任培训教师，以确保培训工作的顺利实施。

㈡、加强课题研究，抓好规范管理。

1、本年度对我们将对待批的市、县级科研课题开展研究，目前申报的有徐梅林老师的《心理健康教育在小学数学教学中的渗透研究》、顾玉芹老师的《农村小学培养学生口语交际能力的策略研究》、纪大勤老师的《小学生错别字的形成及其对策研究》

2、做好校本课程的开发工作。从科研课题研究和办学特色出发，做好古诗朗读鉴赏校本课程的开发前期准备工作。

3、规范过程管理。为有效确保课题研究正常有序进行，本年度将在课题主研人员中开展“五个一”活动：①期初制订一份课题研究阶段性计划；②每月填写一份“课题研究情况表”，及时记录实验中的成败得失；③每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况；④主研人员每学期围绕承担的课题上好实验课；⑤认真总结在课题实验中的经验、教训，并上升到理论高度，撰写经验论文及案例。

㈢、深入开展新课程实验，积极总结课改实验经验。每位教师要把课程改革作为当前教育改革的重要任务，在实施新课程的过程中，应突出的重点是：积极开展教师、学生“发展性评价”问题的研究。教学评价是课程改革的重要组成部分，新课程的教学评价关注学生的全面发展。对学生的学习评价，应贯彻新课程理念，体现评价目标多元化，评价内容全面化，评价方式多样化的特点。年末要上交1篇课改实验工作专题报告。

㈣、实行三结合教科研研究策略。

以学校教育教学实际问题为基础，骨干教师带动与专家诊断三者结合。围绕课程改革，发现教育教学中的问题，开展研究。以课堂展示，举办讲座、指导青年教师、主持研讨活动等为形式。

㈤、建立校本教科研机制。

建立校本教科研的导向机制、激励机制和保障机制。导向机制要以培养和造就具有创新精神的教师为目标，建立有利于教师创新的机制。使教师完成从“要我创”到“我要创”的转变。从而激发教师的创新意识和创新潜能。激励机制，学校将进一步完善教科研奖励制度，年末将对教师的教科研活动进行评比，对教科研工作取得一定成果（包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等）的教师，实行政策鼓励、精神激励、物质奖励。保障机制，学校要整合各种资源和力量，给教师以人文关怀，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师自信心。

㈥、做好“十二五”课题申报准备工作

本年度，将利用学校一切可利用的教育教学资源，在校长室的帮助和指导下，主动积极做好“十二五”课题申报准备工作，准备在以下方面有所探索。

1.《心理健康教育在小学数学教学中的渗透研究》

2.《农村小学培养学生口语交际能力的策略研究》

3.《小学生错别字的形成及其对策研究》

4.《留守儿童基本计算能力的培养与研究》

四、工作安排

二月份：

1、制定学校教科研工作计划。

2、召开课题研究人员工作会议。

三月份：

1、课题申报，课题研究相关知识讲座。

2、组织教师上实验研究课。

四月份：

1、继续学习课题相关理论。

2、组织教师上课题研究课。

五月份：

1、查找课题研究中出现的问题，研究对策，进行调整、改进。

2、组织教师上课外阅读辅导汇报课。

六月份：

收集整理课题研究相关资料，邀请教科研专家指导。

小学教科研工作计划 篇2

本学年第二学期，本校教学教科研工作的总体思路：继续以“科学发展观”思想为指导，以全面落实素质教育为目标，以“轻负担高质量”为主线，以加强实效课堂研究、提高教师业务能力为抓手，全面抓质量，科学抓质量，扎实推进我校教学质量的稳步提升。

本学期学校教学教研工作的重点：在认真做好常规的教学教研工作的基础上，重点加强集体备课有效性研究，提升全校教师准确把握教材、处理教材的能力；加强提高课堂教学效率的研究，努力以高效的课堂教学活动实现教学工作的“轻负担高质量”；加强学校特色建设研究，以学校特色项目的建设促进学校教学教科研工作的有效开展。

结合**县教研室新学年的工作思路、本校的实际情况以及学校新学期的工作重点，现将本校本学期的相关工作计划如下：

一、加强教学管理、实现教学工作的“轻负担高质量”

在教学管理过程中，以“轻负担高质量”为指导思想，落实常规管理细节，提高精细管理水平。学习全国先进的教学管理经验，树立县内的管理典型，提高精细化管理水平，打造一个和谐协作、积极进取的团队，营造良好的教风和学风，全面提高效率。

1、发挥校领导在学校教学管理中的带头作用，营造全校上下重视教学管理工作的教学氛围。正确理解省教育厅“轻负担高质量”工作的内涵，坚守“三条底线”，推进“四个转移”，落实“六个严格”和“六项制度”。落实县教育局“10条规范性举措”和“12个增效提质抓手”及学校《推行“轻负担，高质量”工作实施方案》，科学抓质量。

进一步做好“校务领导课堂教学调研”工作，要求校长、教导主任每学期深入校内课堂听课调研40节以上，其他学校中层以上干部、教研组长每学期深入课堂调研听课20节以上，在调研听课的过程中，发现教学工作中存在的普遍问题，及时研究解决。

2、推行实效性的平行班教师“集体备课”制度，提高备课工作的实效性。

要求平行班教师之间在每一单元教学工作开始前，针对本单元的教学内容，对整个单元的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。在每一课的备课工作开始之前，针对本课时的教学内容，对整节课的主要知识点、教学重点、教学难点进行集体探讨、研究。确保教学知识点的准确把握。

备课工作抓“六备三有”（备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法）；学校继续将“布置给学生做的作业教师要先做”作为一个备课工作的基本环节。

3、坚定不移地开展“任务达标”活动，教师根据教学内容和学生基础分解任务，确定每节课、每天、每周、每一单元不同学生应达到的任务目标。一是作业管理要求先做，精选，全批和及时反馈，做到有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠；二是师生共建错题本，继续开展错题本的评比和展示活动；三是落实二次检测，每次检测之后，针对学生的易错点，重新编制题目测试，以达到查漏补缺的目的，二次检测应使学生的正确率达到90%以上。

4、规范学生学习常规，引导养成良好习惯。重点从以下方面培养学生学习习惯：听课习惯、作业习惯（独立完成、书写工整、表达规范）、知识整理习惯（梳理知识结构，收集典型题目，建立错题集）、反思习惯。在学习管理上重点抓“五个100%”：早读开口率100%，早读课提倡学生朗读；上课抬头率100%，上课要求学生抬头听课，注视老师，紧跟老师的思路，做好重点知识的笔记；课堂学习率100%，要求学生养成一到教室就认真学习的习惯，即使是非上课时间，进了教室就要保持安静，形成一个学习的氛围；自修埋头率100%，自修课不交头结耳，自主安排时间学习；作业上交率100%，按省教育厅关于对各学段学生家庭作业量的刚性要求，有效地控制和协调各学科的作业量，作业有必答题和选做题，满足不同层次学生需要。

5、建立全面的质量监测体系，促进学校教学工作科学和谐发展。

树立全面的质量观，综合考虑学生德、智、体、美等方面，建立全面的质量监测体系。一是在学生的学业评定、先进评比等过程中，继续坚持“全面考核”的操作方式。二是继续重视学生阶段性学业成绩的测试工作，在学生阶段性学业成绩的测试后，任课教师要及时结合本班学生、平行班之间的对比性质量分析，形成质量分析报告，根据诊断结果适时调整教学。三是加强动态跟踪评价，加强后20%弱势学生群体的学习评价及其改进帮扶；组织好指定学科的竞赛活动，夯实各学科前10%学生的发展基础，为学生提供特长发展的充足空间，为优秀学生创造更好的学习环境，及早发现人才，培养人才。

二、落实有效教研，努力探究“高效率”的课堂教学模式

课堂教学的实效性是减轻学生过重课业负担的关键所在。大量的课堂听课调研结果表明，我校的各学科的课堂教学的“实效性”还存在着较大的提升空间。本学期的学校教研工作重点放在研究实践“实效课堂”，提高课堂驾驭能力之上。

1、丰富学校的教研活动的组织形式，加强常态课的诊断性教研。

以往的学校教研活动以“优质课”教研为主，教研活动开始前，上课教师有较充分的时间进行上课准备，这样的课能够给教师一种上课的“示范作用，但也有一个明显的缺陷：不能如实反映常态课的课堂真实情况，因此，本学期学校的教研活动增加以“诊断性教研”为主要形式的教研方式：即教研活动前教研组长不事先安排开课教师，由教研组长根据学校教学活动的实际情况，临时确定开课班级、教师，组织相关的教师参加没有事先刻意准备的“常态课”听课活动，对上课过程中暴露出来的问题进行研讨、分析，提出改进性意见及相关的教学策略。评课过程推广三三制评课方式（人人讲三个优点，三个缺点）、三思行动（个人反思、教研组或备课组讨论思考、学校点评思考课堂教学中的无效低效和有效高效环节）。

2、加强同学科、平行班教师之间的常态课听课交流活动。

同学科、平行班教师之间的探讨、互学，对提高自身的教学能力和提高课堂教学实效有着重要的意义。是避免教学工作中存在的“恶性循环”（课堂教学效率不高——学生学习效果不好——教师化大量的时间进行课后辅导——教师没有时间钻研教材——课堂效率不高），实现教学工作“轻负担高质量”的途径。为此，本学期，学校继续重视推行同学科、平行班教师间的相互听课研讨活动。每次听课后，必须在自己的教育博客上写出“研讨反思”。学校规定青年教师读书会会员每学期听课不少于20节，老年教师听课不少于10节，其他教师每学期听课不少于15节，其中每位教师校内听课不得少于10节（请每位教师根据自己的实际情况在期初大致做好听课对象、听课时间的总体安排）。

3、加强网络资源的收集、积累与合理运用研究。

现代信息技术的发展为学校教学工作提供了大量的可供利用的教学资源，如何合理运用好这些资源为教学工作服务是我们必须加以人研究的工作，这是我校开展“网络教研”特色建设活动的主要目的。针对这一方面，本学期要认真做好以下几方面的研究工作：

（1）“浙江”、“学科智慧网”相关资源的合理运用研究；

（2）其他网络教学资源的合理运用研究；

（3）学校网站教学资源的积累与合理运用研究。

4、认真做好教学论文的撰写以及教育科研课题研究工作。

（1）各任课教师要结合学科教学的实际情况，以“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”为主题，以实施《学科教学建议》的研究为重点，认真开展学科教学论文的撰写工作，争取在各级论文评选中取得好成绩。

（2）结合学校工作实际，认真做好市级立项的四个教育科研课题和县级立项的一个教育科研课题的实际研究工作，使课题研究真正为提高学校的教学质量服务。同时，鼓励教师结合学校的实际教学情况，向市教科所、市教研室申报新学年教育科研课题开展课题研究。

5、组织教师积极参加各级教师比武活动，提高学校师资整体素质。

新学年县教研室将组织开展“轻负担高质量”优秀教师经验交流和教学展示活动，年轻教师教学评比活动，全县教师“教学素养测试”活动，教师做题、讲题、命题能力比赛等教师比武活动。希望有关及早做好准备，积极参加各种业务比武活动。

6、认真做好教育联盟内学校之间的互帮互学等教学管理与教学研究工作。

三、重视特色建设，为提升学校教学质量的提升保驾护航

我校的学校特色建设工作分为两大块。对教师层面来说，学校开展以教师组织撰写教育博客为切入点的“网络教研”活动；对学生层面来说，学校组织学生开展以“踢毽子”活动为切入点的民间传统体育项目大课间活动。这两大特色项目的实施，将有利于整体提升学校师生的综合素质，进而提升学校的总体办学水平。因此，本学期要继续重视抓好这两大特色项目的建设工作，提升教师的业务素质，提高学生的身体素质，为提升学校的教学质量保驾护航。

四、做好师训工作，为学校的长期发展奠定稳固的基石

青年教师在学校教师队伍中占有相当大的比重，青年教师的专业素养高低，直接关系到学校今后的发展。本学期学校将继续重视做好青年教师的培养工作。认真做好师徒结对、青年教师读书会等工作，帮助青年教师快速成长，为学校的长期发展打好师资基础。

五、行事历

2月份：

1、做好学生的报到注册、扩流生、学籍变更等工作；

2、做好上一学年第一学期三好学生、星级学生等的表彰工作；

3、各任课教师认真分析教材、学生的学习情况，制订学期教学工作计划；

4、组织各学科学期教学计划检查工作；

5、组织召开全校教学工作会议；

6、召开学科教研组长会议，研讨新学期教学教研工作，制订教学教研工作计划、教研组工作计划；

7、参加全县教学工作会议；

8、组织参加全体体育教师工作会议；

9、组织学习《小学生课外阅读推荐书目（双册）》；

10、组织学习《新学年小学六年级学生阅读能力竞赛说明》；

11、组织开展校级学生自制毽子比赛活动。

12、做好三月份“踢毽子”考级申报活动。

3月份：

1、组织参加全县各学科教学论文评比；

2、组织参加县低年级语文教学研讨会暨二年级质量抽测分析会；

3、语文教研组长外出考察学习（**等校）；

4、组织参加县小学生科学知识竞赛（初赛）；

5、参加全县学校教育科学研究工作会议；

6、组织申报**年市教科、教研课题；

7、组织参加县中小学生声乐舞蹈器乐比赛；

8、组织参加县中小学生美术、书法比赛；

9、迎接全县“2+1”工程及健康检测；

10、组织开展校级学生3月份踢毽子考级及4月份考级申报活动。

11、开展全校性踢毽子比赛活动。

4月份：

1、组织参加县小学科学“探索杯”学生竞赛复赛活动；

2、组织参加县二年级学生“我讲书中的故事”比赛；

3、参加县“破解难题，高效和谐”教研组三年发展行动计划；

4、参加全县小学英语复习探究课；

5、参加全县心理健康教育工作会议；

6、参加县初中小学音乐歌唱教学有效性研讨会；

7、县中小学生乒乓球赛，县小学生篮球赛；

8、做好期中教学常规检查工作；

9、参加镇教导主任会议；

10、单揺、双飞跳绳项目比赛；

11、组织开展校级学生4月份踢毽子考级及5月份考级申报活动。

5月份：

1、组织参加县小学五年级数学“智慧杯”竞赛；

2、组织参加全县“实效课堂”教学评比；

3、组织参加三年教龄以下小学语文教师语文素养大赛（粉笔字、硬笔、模拟课堂）；

4、组织参加全县小学英语教师说课比赛(初、决赛) ；

5、组织参加县小学品德教坛新苗评比；

6、组织参加**年县小学科学教坛新苗评比；

7、组织参加县心理健康辅导课评比；

8、中小学生“三棋”比赛；

9、组织开展全校教师教学论坛活动；

10、30%学生踢毽子比赛活动。

11、组织开展校级学生5月份踢毽子考级及6月份考级申报活动。

6月份：

1、组织参加全县教师“错题本”评比；

2、组织参加六年级老师听初中语文教师试卷讲评课活动；

3、组织参加全县体育教师基本功大比武；

4、组织期末复习考试工作，配合做好镇、县教学质量抽测；

5、迎接县小学六年级教学质量监测；

6、做好期终教学工作常规检查活动；

7、本学区一年级学生入学通知书发放；

8、县中小学生游泳比赛；

9、组织开展校级学生5月份踢毽子考级活动。

7月份：

1、认真做好各科教学质量分析工作，召开期终教学质量分析会；

2、做好学年教学教研、校本培训等工作的总结工作；

3、各教研组认真总结学年教研组工作情况，写出总结；

4、组织教师参加教育教学理论的学习考试工作。

5、做好学年档案整理工作；

6、做好一年级新生的招生工作；

7、做好上一年立项市级研究课题的资料分析整理工作，做好结题准备。

8月份：

1、组织参加全县教师“教学素养”测试；

2、组织参加全县教师集体备课。

**小学

年2月

小学教科研工作计划 篇3

一、指导思想

以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，心得体会大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步发展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出贡献。

二、主要工作及措施

（一）围绕课程改革，继续强化校本研究，推进科研创新。

1.强势推进校本研究，要通过校本研究，优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。

2.以提高教学质量为中心，使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。在加强课题项目研究、课堂教学研究、考试评价研究中发展学生、发展教师、发展学校。

3.继续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术****。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。

（二）围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络。

1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理。课题

题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。

2.抓好重点课题研究，力争多出精品。

做好网络环境下建构性学习环境设计入党申请书的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、****网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课题的结题报告会。

强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开辟校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践计划，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。

进一步推进心理课题的研究，特别要做好心理教育的个案研究，主要工作有：心理****室要有专人轮流值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理****个案，形成心理****个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理****方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理****渗透在平时的教育教学中。

小学语文个性化阅读教学的探索与研究工作总结范文这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题实验课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。

动手做创新能力培养的研究主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料，对前阶段的实验情况进行总结提升，撰写实验报告等。

进一步开展充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。

3.加强课题全程管理，提高教科研工作实效。

积极进行课题研究过程管理，要根据实验方案认真实施，期初部署各课题本学期研究重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活动。严格执行课题台帐制度，记录好课题组工作手册。

4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动教师，组织力量，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好教海探航在常熟举办的契机，组织好老师撰写教海探航征文。

（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。

在上学期进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本

学期教师在xxx****全面的范文参考写作网站发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在****中展开讨论。结合市电教馆博客教学反思的评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。

（四）培养师资队伍，凝聚科研人才，促进教师提高。

1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展示课，记录好带头人手册。

2.有计划地选送教师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。

3.以课题组活动为抓手，每学期各课题正常开展专题研讨活动，促进教师研究，提高。

（五）编写成果专集，扩大学校影响，提升科研水平。

编写《xxx小学心理****个案集》。

编写《网络环境下建构性学习环境设计课题研究专集》。

编写《xxx小学教学案例与反思选粹》

（六）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。

教科室成员要切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。

小学教科研工作计划 篇4

为了使学校的教科研工作跃上新的台阶，更好地发挥教育科研在学校教育改革与发展中的导向、决策、服务作用，全心全意，全力以赴，创造性地开展各项工作，使教育科研在原有基础上有新的提高，特制定本计划。

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将教育局教研室“构建高效课堂，提高教学效率”为指导，认真贯彻素质教育，将继续坚持理论联系实际的原则，充分发挥教育科学研究对教育实践的指导作用，以“四位一体，学案导学”为着力点，以打响学校的主导性课题为支撑点，以建设一支高素质、高水平的教师队伍为制高点，以教科研人员自身不断汲取科研技术涵养为增长点，继续做到充分体现教育科学研究的导向和服务功能，为学校领导决策服务，为提高教育教学质量服务，为全面提高学校办学效益服务。

二、 发展目标

(一)在实践中探索实验学校教科研工作之路。

学校在择定课题时要充分体现素质教育的思想，切准教学改革的热点，凸现课题的前瞻性和推广价值，确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性课题——支柱课题，为了让课题研究更切实、有效、深入，再围绕这一主导性课题的重点和难点，各个击破，形成一个支柱课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络，建立健全以教科研为主要阵地的“校本教师培训”模式。即在课题研究过程中， 利用各种方法促使各级人才在运作过程中层层推进，全面提高了教师的专业发展水平。

(二)做实、打响学校的支柱性课题，争取该项课题在全县乃至全市有一定的知名度。对内使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的助推器;对外使之成为提升学校档次，扩大学校知名度的名片。

(三)创建特色科研

充分利用科研载体，努力营造良好教科研氛围

学校重视用正确的教育思想、观念去引导教师、凝聚教师、激励教师。把教科研工作的着眼点放在教师科研水平的提高上，不为搞科研而搞科研，不为评奖而搞科研，而是把教育科研作为提升教师专业发展水平、促进学校的可持续发展的主要手段，使教师们认识到投身教育科研是自身成长发展的需要。

三、工作要点：

(一)加强理论学习，转变观念

要开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，针对教师中仍存在的一些对教科研工作的片面认识，我们将继续组织教师认真学习党和国家关于教育改革和发展的方针政策以及外校先进的教科研经验，宣传教科研工作的必要性和紧迫性。力求通过学习、讨论和实践，进一步使教师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。

(二)加强管理，规范课题研究过程

我们建立了具体完善的教科研领导组织机构，制定了学校教科研工作领导小组工作制度，明确了教科研工作职责，在校长亲自指导下，进行日常的教科研管理、组织工作。

(三)继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究，推进学校教育教学改革。本学期，我们将继续进行学校“学生自主学习能力与创新能力的培养”课题的研究工作。我们将组织教师就实际事例研讨、分析，指导大家围绕自己的子课题研究，设计并展示好研究课。到学期结束，将指导课题组成员填写课题研究进展情况年度报告、撰写课题研究经验总结或论文，并组织教师们进行交流。同时，我们也将做好本年度教师教科研工作的考核。

(四)开展好各学科集体备课，充分发挥集体的智慧。制定集体备课细则，各学科每四周进行一次集体备课，确定好备课内容，主持人，示范课主讲人，在共同备课后组织听课、评课、反思，再修正教案，完善集体备课。

四、具体要求

(一)、抓学习

要抓好学术带头人、教科主任和教科研骨干的学习工作，学政治、学业务、学理论，充分优化这支队伍。通过举办学术研讨、专题讲座、现场观摩、外出参观、引导各校做好教科研知识和方法的校本培训等形式，对教科研骨干进行分层分批的培训;二、加强学术带头人的跟踪培养与目标管理，为他们进一步成长提供良好的环境和条件;三、提倡问题――课题――学习――实践――反思――总结的研究方法，要把学习放到问题情景中，确保学有目的，学有实效。

(二)、抓研究

教科研工作的要旨是进行课题研究，使教师成为学者型、研究型的教师。

要完善规章制度和激励机制，如《学校教科研成果奖励办法》，以调动广大教师参与教育科研的主动性和积极性;

抓过程管理，课题研究必须留下必要的材料，坚决避免“开头轰、中间松、结尾空”的形式主义倾向，确保研究有实效;

抓好研究的成果推广，每项立项课题要确保有成果在教育期刊发表，结题时要有成果汇总。

(三)、抓实践

坚持实践第一和在实践中研究的观点，各项课题要结合学校的实际情况分解落实。

要宣传发动，让更多的教师参与到研究中来，使课题研究发挥更大的作用;要结合课堂教学开展研究，在研究中提供成功并可资借鉴的案例;加强对教师的操作实践性培训，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。理论联系实际并注重课堂实践的教育科研活动已成为一种发展趋势。

小学教科研工作计划 篇5

一、指导思想

本学期，学校教科研工作以县教科研工作会议精神及学校工作计划为指导，以“聚焦课改，聚焦课堂、聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为工作主线，以深化新课程改革为重点，以课堂教学为主阵地，以课题研究为依托，以提高教育教学质量为目的，以申报温州市素质教育示范校为契机，积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教学质量目标化”的管理特色，促进我校教科研工作上一个新台阶。

二、工作重点：

（一）反思课程改革历程：努力研究和解决课改中的疑难问题

我们坚持学校教科研工作与课改实践同行，我校课改工作已进入第8个年头，虽然在课改实践中积累了许多经验，取得了许多成绩，但在教学常规、教学行为、校本课程开发和教育教学评价等方面还存在着许多困惑和问题，急需我们进一步去实践、反思、探究与创新。

问题一：备课是为了检查

部分老师在没有读懂教材和读懂学生的基础上，过多地参考现成教案，出现备教分离，备课是为了应付检查现象仍有存在。

措施：学校加强领导参与和督促集体备课的力度，继续实施学校领导挂钩教研组制度，不断提高老师解读教材的能力。本学期各学科可以实行电子备课，每周上传教案，公开备课进度。教务处对所有学科实行定期和不定期的教学常规检查，并做好登记，期末根据数量和质量进行考核，并与教师绩效工资挂钩。

问题二：新的课改理念与课堂教学行为不一致

在课改的实践中最难解决的是教师把新的课改理念转化为具体的教学行为，出现说的是一套，做的又是一套，言行不一致，在课堂教学中“穿新鞋走老路”现象时常出现。

措施：学校在加强对老师理论学习的引导外，重点解决提升老师把新理念转化为具体课堂教学行为的能力。采取基地校建设与学校课改相结合；“家常”课和考核课、公开课相结合；课堂教学和校本教研相结合；课堂教学与理论学习相结合；课堂教学与课题研究相结合；课堂教学与课后反思相结合；独立思考与专家引领相结合等措施，切实提高课堂的有效性。

问题三：减负增效的有效途径急需进一步探索

教师教学质量测评的压力转变成了学生的课业负担，学生的课余生活忙碌于教辅资料之中，“减负”成为一句套话，而“增效”更成为当前教学的一大瓶颈。

措施：致力于教学方式的探究，通过变革教师的“教”和学生的“学”，进一步关注师生个体的生命成长，提升学生校园生活的质量。努力打造“扎实、充实、丰实、平实、真实”课堂。提倡重点前移，读懂教材和学生，重点要备好课，确保“家常课”四十分钟的质量。减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担；减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担；减轻学生由于教师追求短期的教学目标，获得暂时的高分而承受的不科学的过重的学业负担。提倡练习的针对性和层次性，克服一刀切现象，鼓励老师做比较研究，积极探索减负提质的有效途径。

问题四：综合实践活动课程开展的有效性有待提高

老师对开设综合实践活动课程的重要性认识不够，在实施操作时缺乏有效的方法与策略，出现怕麻烦，简单应付，积极性不高等现象。

措施：邀请专家对综合实践活动课程的重要性、课程特点和实施策略等作指导培训；注重综合实践活动课程与学科教学和校本课程的开发相结合；加强对综合实践活动课程的实施方案、实施过程及总结汇报的有效管理；确保经费保障和考核奖励。

问题五：校本教材开发的力度需要进一步加强

我校校本课程“书法课”课“诵读课”经过几年的实践与探索，赢得了家长与同行们的认可，但如何在教材使用、教学实施和评价策略方面有所突破，还需经一步的反思与创新。

措施：进行“如何提高学生阅读兴趣”的研究，重点是要培养学生阅读的自觉性，注重阅读广度和深度的实效性。完善评价策略，在完成四、五、六年级学生的诗文考级时，注重导向和激励功能淡化应试选拔功能。书法教学要以培养学生的书法艺术修养为重，借助县艺术节，切实培养书法好苗子，使 “省书法艺术特色校”的牌子再放光芒。

问题六：评价体系有待健全

分数就是质量的观念仍在老师对学生的评价中普遍存在，没有树立起大质量观，学校缺少建立能克服课程改革瓶颈问题的评价体系，特别是对技能科教学的评价策略和方法。

措施：对学生的评价，在上学期教育教学评价改革的基础上，继续探索定性评价和定量评价相结合，终结性评价和形成性评价相结合的评价方式，特别是技能科的学业评价策略的可操作性和有效性研究，继续实施学生成长记录袋评价；对教师的评价，继续对教师绩效工资考核实施办法中的教育教学评价考核方法进行必要地修正和完善，进一步凸显评价的导向功能和激励功能。

（二）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长 建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高，本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。

1、读书反思提升：实施“读书富脑工程”。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流读书笔记和读后感相结合。本学期，学校要为每位教师购买两本理论书籍，使每位教师养成终生学习的习惯。学校要把读书活动列入教师专业成长考评及常规检查中。

2、专家引领辐射：一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展教学开放周教学活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台；继续开展与山区学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范辐射作用。

3、健全教研制度：继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究发挥更好作用，并推荐优秀教研组参加县级先进教研组评比活动。整合师资合力，筹建语文、数学教学工作室，发挥教研大组力量，积极有序地开展“达标课”、“研究课”、“示范课”、“优质课”四种课型教研活动，通过理论学习、业务研讨、课程论坛等途径引领教师转变教学行为方式，走出课程改革的高原期，并向更高远的目标奋进。充分发挥学校的“师徒”结对作用，举行新一轮师徒结对仪式，并加强师徒开展活动的过程管理，完善 “师徒工作常规”制度、“师徒结对考核”制度和“师徒奖励”制度。

4、开展练兵活动：开展第二届教师素质周活动，包括各学科基本功比赛以及全体教师简笔画比赛、评课比赛，不断提高教师的整体素质。推荐优秀教师参加教育局教研室组织的语文、数学、体育、科学、英语等学科的教师基本功比赛。

（三）规范科研管理，突出科研的实效性

深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决课改中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，重视小课题研究，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

1、围绕课题抓科研

本学期，继续进行市级课题《小学作文序列教学与学习策略的研究》、《指向过程性阅读的书目考级评价的实践研究》的研究和省现代教育技术实验学校规划课题《信息技术环境下小学综合实践活动课程的研究与实践》的研究。定期召开课题负责人和成员会议，及时记载课题研究的过程，并做好结题前的准备工作。

2、围绕教研抓科研

不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。本学期，我们继续抓住“县主题教研基地校”建设的契机，紧扣《小学作文序列教学与学习策略的研究》课题踏实稳健地开展研究，形成以县教研室为主导，县学科骨干教师团队为中介和桥梁，校低中高各课题组为主体的三级教科研网络课题组成员积极参与上研讨课、评课，以《课题记载册》为载体把课题研究与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位教师进行小课题研究，凸显教、研、训一体化的科研理念。

3、围绕推广抓科研

进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师研究的科研成果或他人研究的有价值成果制定推广方案并认真实施，及时将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。

（四）开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质

学校坚持学生全面发展和个性发展相结合的教学观，根据学生的个性特点和针对学生的特长，进一步培养学生的竞争意识和提高竞争能力，凸显下要保底上不封顶的教学理念。本学期推行大课间活动，促进身心良好发育，践行“为终身发展打好人生底色”的校训。

发挥教研组合力，全力以赴学科竞赛，在选拔、辅导、预赛的基础上，积极组织学生参加县二、四年级规范汉字书写比赛；县五年级学生阅读能力竞赛；县三年级数学学习能力竞赛；县科学笔记本竞赛等。

小学教科研工作计划 篇6

新生中心小学工作计划

（2013～2014学第一学期）

一、指导思想：

牢固树立全面科学的发展观，以全面推进教育现代化为主题，以深化课程改革实验为重点，以构建安全文明的和谐校园为抓手，坚持以人为本，以生为本，以全面发展为本，按照“强基础、创特色、树形象、现代化”的整体思路，奏响内涵求丰厚、管理讲科学、队伍求提升的主旋律，全面提高教育质量和办学效益，全力打造具有鲜明特色的品牌小学。

二、工作目标：

根据市局2013年下半年教育工作要点，制定我校的重点工作为： ⒈加强师德师风建设。把强队伍作为强教育的首要工程，加强行风评议，积极构建“三问三亮三评”为主要内容的师德管理长效机制，以优良的教育行风推进教育的健康和谐发展。

⒉积极开展学校党建工作。完成党总支换届选举，努力实施“京剧唱响，党旗飘扬”党建创新项目，扎实推进“一校一品”党建品牌建设，使学校党建工作迈上新台阶。

⒊加强教学常规管理。从备课、上课、作业批改等细节入手，切实提高课堂效率。本学期对教学常规的落实情况进行不少于四次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。

⒋全面提升教育教学质量。以《兴化市关于进一步提升中小学教学质量的三年行动计划》为指导，紧紧抓住教育质量中心不动摇，加强校本教研，探索建立有利于“减负提质”的校本作业制度，促进教育教学质量在现有基础上有一个新的提升。

⒌推进教育现代化建设。本学期，要加强“数字校园”建设，对校园内的电教设备进行一次普遍检修，确保把教学设备真正应用到教学环节中去，推动现代化教育向更高目标奋进。

⒍抓好学校后勤、安全工作。改善教师办公条件，迎接学校校安工程的验收。健全学校安全管理日查周结月报机制，加强食堂食品卫生安全管理，做好学生健康体检工作。

⒎加强学校特色建设。以“传播京剧文化、弘扬民族精神”为核心理念，放大京剧课题研究的影响，完成京剧校本教材的编印工作。加强乡镇少年宫建设，建立学生文艺社团，年底接受乡镇少年宫验收。

⒏完善学校的文化建设。进一步加强校园“三风”建设，完成学校校史的续编工作，创作学校校歌。在实用和美化的前提下，补充和完善学校的校园文化建设。

⒐积极发展幼教事业。继续做好幼教大楼的筹备与新建工作，完成市镇两级惠民工程。实施《兴化市学前教育五年行动计划》，进一步提高幼儿园的保教、保育水平。以幼儿园省级课题为抓手，深入开展教学研究，扩大幼儿园在全市的影响。做好城区私立幼儿园的规范管理和违规幼儿园的整治工作。

⒑抓好社区教育中心建设。正常开展各类培训，提升教育工作服务站的美誉度，把我校“教育工作服务站”打造成在泰州有知名度、在省内有影响的校外免费辅导站。

三、主要措施

㈠坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设。

德育工作是素质教育的重要组成部分，是学生良好素质的关键所在。我们要认真落实有关文件精神，坚持抓好德育工作，全面营造学生健康成长的环境，切实推进学生思想道德建设。

1.加强学生思想道德品质的培养。“千教万教教人求真，千学万 学学做真人。”全体教职工必须牢固树立育人为本，全员德育的思想，开展切实有效的德育工作。少先队大队部要致力充实德育内容，改进德育方法，广泛开展内容丰富、形式多样、新颖生动的思想品德教育活动，努力把学生培养成有正确理想信念，有高尚道德品质的人。

2.加强德育基础工程建设。认真抓好德育制度建设，德育队伍建设，夯实德育工作基础。本学期将延续上学期班主任例会制度，定期召开班主任工作经验交流会，全面提高班主任业务水平，培养一批优秀班主任。

3.努力拓展育人渠道。积极争取家庭、社会的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合的教育作用，形成齐抓共管的德育工作新格局。通过社区服务中心组织丰富多彩的特色活动，让学生学会自我教育、自我管理，活跃学生身心、提高学生素养，培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯。

㈡坚持质量立校，努力提升教育质量

教育质量是学校的生命线，是学校的立校之本。要紧抓教学质量生命线，进一步强化教学常规管理。重视教材研究，教法研究，学生研究，在研究、反思中提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。

⒈加强过程管理、环节管理，抓教学常规的落实。

围绕市局提升中小学教学质量三个文本的要求，严抓教学常规的落实，一要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，严格执行教育局常规管理“五严”规定；三要抓细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要重过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。学校将不定期进行常规检查，检查结果及时进行反馈，与教师绩效考评紧密挂钩。⑴建立课表、任课公示和巡课检查制度。按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，开设丰富多彩的选修课程和综合实践活动等课程。同时认真落实减负规定，进一步减轻学生过重课业负担。本学期对教学常规的落实情况进行不少于四次定期和不定期的检查，同时做好期中、期末定期评估。

⑵完善听课制度，加强教师间的学习交流。积极探索新课程背景下的课堂教学模式。探索建立有利于“减负提质”的校本作业制度。每位老师都要积极参与校内教研活动，学期听课不少于10节，其中青年教师不得少于20节，校领导每人每个学期随堂听课不少于30节。

⑶继续做好培优、补差工作。教导处要统筹安排，责任到人，确保效果。并有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。

⑷改进对教学秩序、课堂辅导、教研活动的日常督查形式，提高督查效果；进一步重视学生对教师教学态度、水平的意见，督促有关教师及时改进教学。全面推进教学质量公开承诺制度，主动接受社会、家长监督。完善对教师教学满意度测评制度，建立学校管理者、教师、学生内部评价和家长、社区代表外部评价相结合的多元评价机制。

⒉立足课堂教学，“吃准吃透”2011年版《义务教育课程标准》精神，进一步推进新课程改革。

⑴加强学习和宣传，完善校本培训，进一步提升课改理念。启动对教师的新课程培训和业务培训工程，邀请有关专家对教师就新课程理念、新教材、学科研究等方面作讲座，把新课程的理念渗透到各学科、各年级之中，从而为广大教师更新教育观念、转变角色构建良好的平台。

⑵重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。组织课堂观摩、专题研讨、课改论坛等活动。要求教师结合教学实际写教学案例，并组织评选活动。⒊加强教育教学科研，走科研兴校之路。

⑴教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们将紧紧围绕课程教学改革开展教科研活动，落实教研教改课题，把备课组建设放在重要的位置上，确立备课组教学质量责任制，提倡备课组集体备课制度，增强团体精神和协作意识。积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，争取获得更加辉煌的成绩。

⑵本学期，学校将加大对教学质量的调研与调控力度，狠抓教学质量这个中心，重新修订和完善目标责任书，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高两率的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。

积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，要花大力气提高合格率和优秀率，力争质量达优。

继续推行各学科作业规范，加强学校各科作业管理力度，适应新课标对写字教学的新要求。

⒋加强和改进学校体育、卫生工作。

重视和突出体艺工作，加强特长生培养。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，重视和突出艺体工作。全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。实施体艺“2+1”工程，开展学校体艺工作专项检查。组织体育俱乐部活动，积极训练，争取在市中小学生竞技比赛中取得佳绩。关爱学生成长，切实做好学生体检工作，建立健康档案。

⒌开展珠心算的实验、推广工作。

我校被列为江苏省珠心算教育试点学校，是兴化市唯一一家。本学期，学校将继续把珠心算列入数学课程，在不加重学生负担的基础上，科学合理地设定珠心算教育实验目标，从一年级起，结合数学新教材，对珠心算教学进行整班推进的实验研究，以更好地开发儿童智力潜能，探索实验模式与路径，并逐步推广至规定学段，为今后在全市推广珠心算做好准备。

㈢坚持以人为本，创建和谐师资队伍

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。具有高度向心力，凝聚力，战斗力，富有改革创新，求真务实，追求卓越精神的师资队伍，才是学校真正的财富，是实现学校腾飞的决定因素。

1.改进和完善各种制度，以人为本，提高管理层次，以德为先，努力培养“团结、严谨、创新、勤奋、奉献”的校本精神。学校领导以及中层干部要廉洁奉公，要有团结协作、开拓创新精神，树立全局、服务、创新、榜样、责任意识，多联系教师，倾听有利于学校发展的意见或建议。改革评优评先方式，采用自荐与校评相结合，充分调动教师群体的积极性，创造性，促进教师成长。

2.加强政治及业务学习，转变思想观念。组织教师认真学习和努力实践“科学的发展观”和十八大重要思想、《中小学教师职业道德》、教育法律法规，切实做到边学边思，边做边改，帮助教师准确地把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战，真正做到热心爱教，廉洁从教，文明执教，优质施教。

要在教师中深入开展以“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”为主题的教育活动，铸师魂、扬师德、正师风、强师能。提倡广大教职工要奉献“一颗爱心”；增强“两个意识”，即主人翁意识和工作责任意识；提倡“三种精神”，即爱岗敬业精神、精益求精精神和乐于奉献精神。组织教师们学习优秀教师典型事迹，尤其要注重树立宣传身边能吃苦耐劳、在艰苦的环境中默默无闻、辛勤耕耘的先进典型。

3.发挥骨干教师示范引领作用。要引导泰州市、兴化市三级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动师资队伍的提高。

㈣加强安全工作，创建“平安校园”

安全工作始终是我们学校工作的头等大事，我们要牢固树立安全重于泰山，稳定压倒一切的思想，增强政治意识，责任意识。进一步建立健全“平安校园”的责任制和责任追究制，加强与综治、公安、卫生、工商、文化等部门的密切配合，确保校园安定稳定。

努力营造良好的学习生活环境，让家长放心，学生舒心，确保学生健康成长。一是要建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，发现问题及时整改；二是要花大力气全面提高安全工作管理水平和能力，把食品安全、交通安全、活动安全放在突出位置；三是要把安全教育纳入学校的教育教学内容中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。四是加强各种逃生演练活动，提高应急避险能力。

加强食堂管理，努力提高食堂服务质量和水平。按照市局后勤管 理科的相关要求，加强学校食品卫生管理，指定专人负责食品卫生，确保代伙学生饮食安全。

㈤党群工作

⒈提高党建工作水平。学习贯彻党的十八大精神，组织开展“科学发展、辉煌成就”主题教育。推进“支部晋位、党员争先”、“三问三亮三评”活动，推动学校党建文化建设。认真落实党风廉政建设责任制，加强惩治和预防腐败体系建设。实行党务公开，完成“三解三促”目标任务。

⒉扎实做好民主评议教育政风行风工作。以全面提升教育教学质量、树立教育良好形象、办让人民满意教育为目标，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，不断提高社会各界对教育工作的满意度。精心布置民主评议工作，组织学习民主评议的《实施方案》和有关文件。动员全体干部教师开展自查自纠，归纳梳理存在问题，落实整改计划和措施，以优良的教育行风推进教育的健康和谐发展。

⒊切实维护学校安全和稳定。扎实推进“平安校园”创建工作，开展矛盾排查化解，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施及各项制度。建立健全突发事件防范和应急机制，深化校园及周边治安综合治理。重点加强安全教育、加强食品监管。合理使用财政资金，发挥教育经费效益。推进学校民主管理，认真解决群众反响强烈的教育热点问题，维护校园和谐稳定。

⒋进一步做好工会、妇委会工作。加强班子建设，发挥省“模范教工之家”的品牌效应，使教工之家成为全体教师的大家，成为全体教师压力的缓释地，心灵放飞的青草地，凝心聚力的策源地，鼓舞与力量的源泉。全面关心教职员工的家庭、婚姻生活，关心教师的身心健康，组织好教师节的教师体检，凝聚人心，营造温馨和谐的人际关系。成立两支队伍——篮球队和舞蹈队，并定期组织活动，丰富教职工的生活。

㈥抓好幼儿园与社区教育中心工作

⒈深入学习《幼儿园教育指导纲要》、《兴化市学前教育五年行动计划》，深刻把握《纲要》和《行动计划》的精髓，强化服务意识，规范各项管理，加强理论学习与实践研究。遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育；通过课程实施和课题研究提升教学效益，促使幼儿、教师、幼儿园的持续发展。牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：教育观念不断更新；现实生活不断创新；思想观念不断立新；与时俱进不断求新。进一步提高幼儿园的保教、保育工作，以幼儿园省级课题为抓手，深入开展教学研究。继续做好幼教大楼的筹备与新建工作。规范社会幼儿园的管理，对接送学生车辆的安全隐患进行一次大排查，对排查出来的问题立即上报，杜绝安全事故的发生。

⒉适应社区教育的新需求，进一步抓好社区教育中心建设，正常开展各类培训。进一步抓好“教育工作服务站”工作，提升教育工作服务站的美誉度，把我校“教育工作服务站”打造成在泰州有知名度、在省内有影响的校外免费辅导站。

新学年新起点，我们又迎来新的发展机遇，我们一定以更高的定位、更高的标准、更高的要求、更实的措施，致力学校内涵发展，走科教强校、特色兴校之路，办人民真正满意的教育，为全面推进素质教育，为创建高品位的特色品牌名校而努力奋斗！

小学教科研工作计划 篇7

Xx小学2014-2015学年第一学期

教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以学校工作思路为依据，积极开展教育教学工作计划研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作计划再上新台阶。

二、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习”导学法”、构建“道德课堂”教学模式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和课程纲要编写要求，坚持写好学习体会，要求每们教师每月写一篇学习心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。

2、校本教研讲实效。

以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展同组互助观课活动.由一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究。

同时，本学期我们将继续按计划大力推进“三进”工程，不仅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是书法进校园、诵读进教材等方面，立足学校实际，充分发挥教师的主体作用，主动有效的开发校本课程，积极构建现代的、多元的、开放的促进学生全面而具个性发展的学校课程体系。结合我校的传统和学科师资优势、学生的兴趣和需要，通过自编、改编或选用等方式，以学科教研组为责任主体，积极开发实施体现优势、彰显特色的校本课程，列入教学计划，认真组织实施，走一条在开发校本课程中形成我校的办学特色，形成促进学生个性发展的课程体系和教学体系的特色学校建设路子。

3、严格管理求发展

教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将根据我校特点，积极开展省级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦。

第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

三、工作任务及实施措施

㈠课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。

４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

㈡教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。

２、认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“说课上课评课”顺序进行。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。顺序进行。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。㈢常规工作：

1、认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。

2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。

3、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。

四、具体安排 九月份

1、制定我校科研工作计划、召开课题组全体成员工作会议，讨论下一阶段计划工作。

2、组建各课题组织机构，落实任务。

3、各大学科组制订教研计划。

4、每位教师根据上期课堂，使自己的课堂模式成型。十月份：

1、分学科进行听课、说课、评课活动。

2、根据模式上好公开课。

3、教师结合课题进行课堂研讨活动。

十一月份：

1、课题实验活动总结。

2、完善课题写结题报告。

十二月份：

1、进行课题研究后测工作。

2、撰写总课题结题报告，在５月底完成。

3、进行课题成果现场汇报活动。元月份：

1、申请结题做好验收准备。

小学教科研工作计划 篇8

一、指导思想

以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、工作重点

1、完善各项管理制度，规范教科研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

3、依托校园教研网络，提升教科研层次；

4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。

三、具体措施

（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。

1、更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。

2、完善机制，明确职责。

建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。

3、严格考核，激发活力。

努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长

1、倡导读书活动，建设学习型校园。

我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。

2、依托校园网络，构建教研平台。

为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

3、开展主题活动，形成对话机制。

围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。

20xx年小学教科研工作计划

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。

1、加强教研和科研的整合力度。

坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。

2、扎实开展课题研究活动。

学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的研究”、“小学课堂趣味教学的研究”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。

（四）工作安排:

⒈制订学校教科研计划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。

⒉ 每位老师制定好子课题研究计划，并根据计划做好个人研究。

⒊ 制订各教研组组活动计划，并开始正常活动。

4、教科研例会。

5、每位老师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校园网，根据安排上传教案、课件、随笔到扬中教育信息网。

6、教育科研专题研讨活动

7、围绕课题进行的教学研讨活动（与教研活动结合）

8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的研究”课题的结题。

9、课题组人员撰写课题研究阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进行交流评选。

10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。

小学教科研工作计划 篇9

一、指导思想

学校教科研工作以和谐教育思想为指导,按照“务实、管用、求精、创新 ”的工作原则,继续深入学校课堂教学研究。继续深入学校课堂教学的本原研 究,从学校教育教学和科研工作的实际出发,切实有效地开展教科研工作,以 教育的科学推进科学教育。

二、工作目标

本学期教科研工作模式主要是以形成的开放性教学模式为基础。以省级课 题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》为载体推广信息技术与学科有 效整合的教学经验和成果。结合学校省级课题《构建校本评估系统 优化课堂 教学》的实践研究,建立“教学评价”数据库。做好学校“减负提质”的微型 课题研究。指导藤桥中心分学校课题研究,统一科研管理.

三、工作重点:

(一)指导课题申报推广课题成果

20xx年教师申报的课题,要考虑课题的实践应用价值,对于自己的教育工 作能不能带来直接效果,能不能将研究与自己教育中面对的现实问题结合起来 。遵循问题-课题-行动-反思的研究结构,以问题开始又以问题结束,走进 教育的真实世界。为此,老师选择研究课题可以四个方面着手:

一是从教学实践的成功经验中提出研究课题。从教育实践中的难题、疑点 、热点问题入手。借助心理学或教育学理论来分析和解决这些问题,不仅有助 于理论的发展,更可以直接解决教育实践中出现的问题。

二是从发现经验,总结经验,筛选经验,是我们教师常用的研究方法,也 是重要的课题来源。这些经验和教训是我们的宝贵财富,也是研究课题无穷尽 的来源。

三是从教育的争议、比较中选择研究课题。寻找课堂教学中的成长点、突 破点、空白点,自然就形成了一个研究课题。

四是从教育理论的应中中寻找研究课题。如果依据“多元智能理论”可以 从多角度对学生的发展进行研究。这种实践研究,有利于教学工作,是一种有 生命力的研究。

(二)做好“减负提质”微型课题研究

微型课题围绕学校省级课题,开展课堂教学的实践研究,明确了教育科研 的目标。围绕以“提质—减负—提质”——优化35分钟课堂教学主题,结合本 组的微型课题方案,摸索教学中的规律,真实地记录教学中故事和新的见解。 走出轻率、肤浅的“快文化”、课题一实验就成功的误区,要有实在的果效, 形成结题论文。20xx年度的学校语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育 学科教研组微型课题进入实施阶段。七月底写好微型课题结题报告。

(三)开展课堂教学评估改革

新课程背景下课堂教学评估、教师评价的研究,提升课题研究层次,学校 结合20xx年度省级课题《信息技术与学科有效整合的教学模式研究》,深入课 堂教学评估改革。

1、组织“课堂教学评估”的专题研讨。指导课题有计划有步骤开展实施, 。利用双周星期三下午三校区协作研讨的时间,开展“建校本评估系统 优化 课堂教学的实践与研究”主题研讨活动,做到研讨前有提纲,研讨内容有记录 ,及时总结评价改革的经验和成果。

2、形成评价研究报告单。选择学校各学科教研组分担子课题研究,扩大评 价研究队伍,做好全校教学评价调研指导工作,形成评价研究报告。以 “对话 、交流、互动”的方式,定期召开组会议。

3、建立“教学评价”数据库。将每期课堂教学评价量数据输入电脑,形成 校本评估系统,进行教学评估。将学校自行开发制作评价课件、积件等转化为 有效的课题资源。将结合课堂评价研究报告单,课题组做出科学的课堂教学诊 断,深化课题研究。

(四)指导藤桥中心分学校课题研究

我们将对分校课题的全过程进行管理和指导。从课题的立项、申报,课题 的实施过程,课题的材料整理,课题的结题,进行统一的要求和管理。使课题 研究紧紧围绕“课堂教学改革“学校教科研主题,确立各学科课题研究方案。 与学校教研课堂教学紧密联系在一起,通过课题研究反思自己的教学实践,进 一步深化课堂教学研究。

附:行事历

月份主要工作内容

一月1、区第四期教科研骨干培训班第2-3次培训活动

二月

新学期准备工作。

区20xx年课题成果一等奖候选项目答辩活动。

三月

20xx年鹿城区教科规划“基础教育”、“青年双百”课题申报方案上交。 区级课题立项;市级课题的推荐工作。

区第四期教科研骨干培训班第4-6次培训活动。

四月1、区教科研论文、心理健康教育论文、德育论文、教育教学评价论文 评比和市级论文评选推荐工作。

2、鹿城区学校教科室星级评估报名。

3、推广省级课题信息技术与学科有效整合的教学经验和成果,准备参赛第 十一届全国小学与课程整合观摩展示会。

五月

鹿城区学校教科室星级评比活动。

小学教科研工作计划 篇10

黄陵小学校本教研工作计划

一、本学期校本教研工作的指导思想是：以深化课程改革为中心，以提高中小学课堂教学实效性为主题，以“以学定教，同案协作”课堂教学改革实验为载体，以“凝聚智慧，抓实过程”为方法，坚持“质量立校，科研兴校，特色强校”的办学理念，以提高教师专业化水平和教学质量为目标，以主题化校本教研为重点，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标

1、深化课堂教学改革，继续推广“以学定教，同案协作”教学模式，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建教学模式。

2、校本教研主题化，确立主题化校本教研制度，并做为学校工作的核心内容。

3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平。

4、开展常规教研活动，注重应用，促进教学质量的提高。

5、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。

6、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。

三、主要工作要求及策略

（一）强化主题化校本教研，推动课堂教学改革

1、校本教研分科制：围绕课堂教学改革这一主题目标，全面推广“以学定教，同案协作”这一教学模式，各学科必须通力合作，齐头并进，让所有教师真正实现教学方式与学生学习方式的根本转变，让课堂成为学生生命成长的活动场，各学科必须强化校本教研，改变过去校本教研学科单一的现状，为此学校校成立了各学科中心教研组：建立语文、数学、和科学、音体美四个中心教研组，各学科中心教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以中心小学为核心，开展学科教研活动，搞好集体备课、课例研究。

2、校本教研主题化。学校确立主题化校本教研制度，并做为学校教学工作的核心内容，即以推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式过程中所遇到的问题为学校校本研究的主题，围绕课前、课中、课后三个环节建立子课题系统，实施科研攻坚战略。

子课题细化为：

课前：（1）如何指导学生预习的方法；（2）如何评价学生的预习；（3）如何搞好课前的集体备课；（4）如何评价集体备课；（5）个性化教案的检查指导。

课中：（1）如何导入新课？如何创设问题情境？（2）如何搞好学生合作、探究学习？（3）如何发挥教师的主导作用？（4）如何处理好主体与主导的关系？（5）课中如何评价学生的学习？（6）课中教学设计的利用（7）如何做到“以学定教，同案协作”？（8）如何使用教学设计？（9）如何处理好多媒体课件与教案的关系？

课后：（1）教案案的收发、批改；（2）作业的留批；（3）如何搞好拓展性学习等。

各学科组根据本组实际选择课题，可一人一个课题，也可几人一个课题，制定方案，进行研究实践，学校组织学科组一周交流一次，梳理问题，分享成果，互促共进，共同发展。

3、建立一个平台：即以课堂为实践和研究平台，学校建立以校长为组长的“会诊课堂教学”领导小组，每两周组织一次会课活动，每周召开一次课堂教学观摩研讨会。通过对各校推门听课，跟踪听课，组织试讲等方式，把脉各校课堂教学，不断梳理课堂教学中存在的问题，了解课堂教学现状，及时向教师反馈，每月向进修校上报一次课堂教学会诊情况，并制定相应

策略，进一步确定下一步主攻对象，步步为营，稳步推进。

（二）抓实课题研究，实现新突破，推动课程改革

要切实抓好课题的研究，按方案要求，认真操作定期召开观摩研讨会，及时总结研究成果，积累材料，落实研究方案，务求每个阶段都有较大进展，加大对课题研究的管理力度，确保课题研究达到预设效果。

（三）立足常规，注重应用，以教研促教学质量提高

以常规教学为主体，以各种活动为载体，以集体备课、课例研究、观摩研讨为主要形式，扎实开展常规教研。

1、落实《集体备课实施方案》。

集体备课已成为校本教研活动中的“亮点”，它作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，有重要作用。要重新把握集体备课的内容，确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，评价备课过程，提高集体备课的实效。

2、课例研究。

课例研究是最经常、最普遍、最有效、可操作性强的实践研究，是教学研究的基础和载体，是教师专业发展的重要途径。要继续有计划分层次逐级开展课例研究活动，把学校教研的重点放在课例研究上。结合本校实际制定出科学有效的课例研究实施方案，并进行扎实有效的研究。本学期课例研究以推进“以学定教，同案协作”课堂教学式为重点。

四、教研要求

1、制定校本教研工作计划，按照“四定三有”（定时间、定地点、定专题、定主讲人；有检查、有考核、有记录）的要求，确保学校和教研组研讨的时间。教研组每周至少一次教研活动，时间不少于两课时，学校教研活动，每两周一次（包括集体备课、课例研究、课题研究、专题研究），总校大型教研活动不少于4次。

2、规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写一篇教研总结，每次听教研课后写一份评课稿。同时要填好教研活动手册。

3、各校要认真开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间经常化，活动内容专题化、活动主题的序列化。集体备课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题研究相结合。

4、教研与科研相结合。承担课题研究的教师，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。

五、加强校本教研管理工作

1、成立以校长为主，教导主任牵头，教研组长、骨干教师为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要到教研组或备课组参加教研、指导教研。定期检查学校教研活动开展情况，及时进行评比。

2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课题研究工作。承担各级课题的学校，要加强课题研究的管理，通过课题研究来解决实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

黄陵小学校本教研工作计划

黄陵小学

2011.3

小学教科研工作计划 篇11

2020-2021学第二学期小学教科研工作计划

一、指导思想

以县教体局新学年工作会议精神为指导，围绕“过有滋有味的教育生活”的办学指导思想，以“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设为抓手，发挥科研课题的龙头作用，以各类活动为平台，抓实学术交流、教育教学研究，创新教育科研特色。

二、工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教科研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。

三、工作重点与措施

加强对新课标下课堂教学改革的研究，以“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设为龙头，开展系列的子项目研讨和模式架构，扎扎实实抓好教学的管理工作的研究，通过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。

四、工作举措

1.首先，制定科学、详实可行的教科研工作计划，何时办什么事情掐时掐点、限时限刻，及时督查到位；其次，在校长室的引领下，全体行政人员都要扑上去，齐心协力，务求成效；第三，全体教师要真心诚意、实实在在地将自己的教学与科研有机结合起来，有行动就有收获，有研究就有进步。

2.组织学习项目实施的三大体系（课堂操作目标体系、课堂时序结构体系和课堂教学策略体系），深刻领会其内部的整体关联和动态平衡。本学期，开展全样态培训不少于2次。

3.做实课堂观察，考察项目实施三大体系的落实情况。围绕“指向深度学习的生态课堂文化构建”的推行开展活动。正常以学科组为阵地开展“指向深度学习的生态课堂文化构建”的项目研究，以期形成具体的学科特色的深度学习样态。

3.每位教师都要熟悉“指向深度学习的生态课堂文化”三大操作性目标：（1）认知领域——深度理解与掌握、高阶思维、问题解决；（2）动机情感领域——全身心投入、忘我状态、自控策略；（3）人际领域：自我接纳、有效沟通、协同合作。每个老师都要掌握指向深度学习的课堂生态优化结构：问题孕育-课前悦读、智慧萌发-课内互助、催化生长-难点介入、质变升华-总结提升、共享延伸-反馈深思，并能在课堂教学中熟练地运用。每个老师要注意收集整理实施深度学习教学策略的生动案例。

4.积极开展颇有影响、卓有成效的大型科研培训，让具有特色的学校科研、“指向深度学习的生态课堂文化”产生更大影响。

5.将课题研究与课堂有机融合，用科研指导课堂教学，用课堂实践促进科研提升。采用省市级课题与微型课题相结合的方式，在省市级课题的基础上，大力发动教师申报县级微型课题，营造学习、实践、实验的课题研究氛围，促进思考，做好教育科研工作。

五、逐月安排

二月份

1.制订本学期教科研工作计划；

2.制定各课题计划:项目建设计划、陶研课题、新教育；

3.“完美教室”的文化建设评比活动；

4.青年教师读书写作组活动。

5.开展首轮“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设培训活动。

三月份

1.组织书香校园系列评选；

2.推出青年教师“悦读

悦美”读书故事。

3.开展“指向深度学习的生态课堂文化构建”专题研究；

4.开展“寻找远方的自己”读书征文竞赛。

5.新教育榜样教师、榜样教师等评选。

6.“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设研讨。

四月份

1.参加第十六届“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动；

2.参加“十四五”2021课题培育申报

3.“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设研讨。

4.青年教师读书组活动。（教育管理文章交流）

5.完美教室期中盘点。

五月份

1.参加全县新教育工作会议；

2.参加县新教育项目（家校共育）推进活动；

3.“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设研讨。

4.组织微型课题的申报。

5.青年教师读书组活动。

六月份

1.参加县精品课题培育研讨活动

2.布署暑假阅读相关事项。

3.“指向深度学习的生态课堂文化构建”项目建设研讨。

4.评选新教育完美教室；

5.评选教科研先进个人。

[推荐]小学语文教研组计划7篇

为了在规定时间内完成任务，需要抽出时间拟定一份合理的工作计划了。一份优秀的工作计划能帮助我们少走弯路。那么如何才能让自己的工作计划看上去更高大上呢？你不妨看看[推荐]小学语文教研组计划7篇，请继续阅读本文相关内容！

小学语文教研组计划 【篇1】

为切实加强我校远程教育工作的有序开展，让远程教育资源真正走进课堂，提高教育教学质量，为能使教学更好地适应现代化教育的发展，作为我们教师更应该利用远程教育技术来拓宽学生学习和运用渠道。为能达到这一目的，结合我校实际，我组拟定以下工作计划：

一、指导思想

以上级有关现远程教育精神、学校工作计划和教导处工作计划为指导，通过播放教学光盘、应用卫星数据接收资源、计算机网络设备，把优质的教育教学资源和教学方法送到教师手里，用在教育教学之中，使他们学习先进的教育理念的教学方法，做好远程教育资源二次开发的研究和推广，努力提高我校的语文教育教学质量。确保国家现代远程教育工程项目在我校的顺利实施，达到运用信息化的手段和方式，积极引入优质教育资源，促进基础教育的均衡发展。

二、奋斗目标

1、做到本组教师人人会进行简单的计算机操作，能播放教育教学光盘，从文件夹中调用影音文件资料进行教学等。

2、要求本组每位老师学会上机操作，寻找自己需要的教育资源，并且定时对所需资源进行分类整理，建立好个人资源库，逐步提高远程教育资源的使用能力。

3、每位语文教师都必须认真学习关于远程教育工作的各项制度，牢记于心，从而正确、合理地使用远程教育资源。

4、每位语文教师必须建一个文件夹，并将有关使用远程教育资源的教案、课件、说课及实施后的教学反思等文件装入其中，以备今后更方便快捷地调用相关资料。

三、具体措施

1、做好卫星接收资源的记录传达及日常管理和维护工作，按时将接收的现代远程教育卫星资源，及时预告给本组教师。按要求建立好各种培训制度，学习制度、管理制度、设备运行制度，作好各种资料的收集填写。及时收集教师和学生的反馈信息，优化远程教育资源，对重点内容进行记录并存档。

2、做好课题科研工作，按步骤有序稳妥进行，并注意加强交流，总结经验，按时上报，接受学校监督指导。加强宣传，引导全组教师支持和配合，形成浓厚的学习研究的教育科研氛围。

3、搞好现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作。为本组教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。为参加上级和学校组织的现代远程教育活动提供服务和帮助。

4、认真做好校本培训工作，利用好资源加强课程改革的力度，努力让全组老师早日学到相关知识，喜欢进入多媒体教室来上课。

5、积极宣传现代远程教育的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，促使教师及时转变教学观念和方法，全面推进我组我校的现代技术教育。

6、重视安全教育。教育师生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证远程教育室内不发生任何事故。

7、加强教师远程教育资源的利用，掌握现代教育手段，充分利用远程教育资源，积极鼓励教师利用远程教育资源教学活动、对学生开展专题讲座。每学期每位教师至少要利用远程教育资源开展10—13次教学活动。

8、利用计算机和多媒体教学软件去探索新的教学模式，教学方法和教学技巧，促进学生的个性化学习，产生浓厚的学习兴趣。

9、建立健全远程教育教师个人档案资料的填写工作。

四、活动安排

九月份：

十月份：

十一月份：

十二月份：

总之，语文组将会在不断学习和摸索中充分有效地利用远程教育资源，切实提高教师的自身素质，提高课堂教学效率，并不断总结得失，努力把教育资源充分利用到教学中去，大力促进学校整体教学水平的提高。

小学语文教研组计划 【篇2】

一、学习教材特点，增加实验意识。

对一年级教师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特别要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

二、重视课堂教学，活跃研究气氛。

课堂内外重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培养学生的观察能力与语言表达能力。让学生在游戏中学，在玩中学，体验学习的快乐。教师做到课课反思，每周至少听一节课，每月上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进行探讨研究，提升自己的教学和科研能力。

三、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对一年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

四、采用多种方式，提升教学质量。

每上好一单元的课及时进行单元形成性练习;同时在班级和年级组定期和不定期的开展不同形式的语文活动，如每月一赛，开学初，我们就在全年级开展了听写比赛，利用这种形式帮助学生巩固上学期学习的生字词。今后我们还要陆续开展我是写话小能手，识字小明星、故事大王等，使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。

五、开展教研活动，解决实际问题。

每位教师都要认真参加每次的教研活动，根据教研主题和教学内容先自己备好课，主讲教师应准备充分，使教研活动有推广的实用价值，课后结合自己的教学思路积极评课发表意见，使教研活动具有实效性。

六、重视资料积累，撰写心得体会。

开学一开始，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和经验的积累。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材到底好不好用，好不好教，学生喜欢不喜欢?如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些情况下学生思维特别活跃?好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。

七、实施方法：

1、在教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。

小学语文教研组计划 【篇3】

一、指导思想

以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。

五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

四、具体安排 (行事表)

第一周 组织组内老师参加“新课标”网络研讨，写学习体会

第二周 学习教材制订教研组及学科教学计划、进度表

第三周 校本教研系列活动——学习沙龙

第四周 推广普通话周活动：教师美文诵读

第六周 组织组内教师参加网络在线研讨

(议题：我是怎样落实每天练字10分钟的?这样做的效果如何，有哪些改进意见。)

第七周 教研组组内学习活动

第八周 拟订书香教研组、书香教师评比方案

校本教研系列活动——学习沙龙

第九周 教研组组内学习活动

第十周 学艺竞赛(一年级拼音知识竞赛 三年级、四年级硬笔书写竞赛)

校本教研系列活动——学习沙龙

第十一周 校本教研(课堂教学)准备

教研组组内学习活动

小学语文教研组计划 【篇4】

一、指导思想

语文教研组将以学校新学期工作计划为中心，以集体教研为依托，以学生发展为目标，以课题研究为突破口，以阅读下载、写字、习作教学为重点。夯实常规教学，创新工作思路，开展语文教学研究与实践,努力为语文教师提供展示教学特色的平台，构建积极向上的教研氛围，提升教研组研究水平和学生语文素养，确保语文教学质量。

二、工作主题

强化管理和谐发展提高质量注重实效开拓创新

三、工作目标

总体目标：按照“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的要求，把提升语文教师教学水平和学生综合素质的发展放在首位，以落实新课改为切入点，加强管理，创新思路，努力打造一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作稳步发展。

具体目标：

1、管理目标：以人为本，科学管理，增强教师学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，为全面提高语文教学质量，寻求新思想、新途径、新方法。

2、教学目标：以新课标为导向，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”、于细微处做文章，进行“微改革”“微创新”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

3、教研目标：扎实做好校本教研，以课题研究为导向，稳步推进小课题、微型课题研究，强化科研引领，提高语文教师教研水平和课堂教学质量。

4、教师成长目标：发挥老教师对年轻教师的传、帮、带作用，让青年教师成长为校级骨干，创造条件，提供平台，让有能力的教师成长为区级、市级级骨干。

5、资料整理目标：初步试行语文优秀作业、优秀习作、活动记录、活动掠影等各种资料的电子档案建设。

四、主要工作及措施

1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

全体语文教师要树立与时俱进，不断学习的先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。在校内，老教师、学科带头人发扬传帮带优良传统，年轻教师勇挑重担，积极探索学习。全体语文教师积极参加校内外各种培训、赛教，虚心学习，勤记笔记，借助网络学习，提高语文教学水平。

2、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

本学期继续在语文教研组推行“单元分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究—中心发言—教学设计交流—问题讨论—形成通案(母案)—个性化设计(子案)—尝识教学—总结反思”的备课模式。以课标为依据，以教材为依托，以学生为主体，充分发挥教研组集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。在课堂教学中，每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据各年级段，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂，实效课堂，高效课堂”。

3、注重实效，作业布置、调研练习科学合理。

作业设计要注重实效，要以“双基”训练为目标，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。调研练习要难度适宜，既要检查学生存在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

4、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”、特长生更“专”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

本学期继续狠抓学生习惯养成教育，低年级主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。中高年级继续抓好并夯实低年级各种良好习惯的养成，主抓主动学习习惯养成、复习巩固习惯的养成、主动积累习惯的养成、习作习惯的养成、主动阅读下载课外书籍习惯的养成等，要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

5、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

成绩增强信心，成绩激发热情。本学期，语文组继续积极开展和参与校内外赛教。积极参加省、市、区组织的赛教、课件课例、论文、录像课、作文竞赛、演讲、征文、书法等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流心得。

小学语文教研组计划 【篇5】

一、指导思想

以学校20xx年工作计划为指导，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习乐观性与语文力量的提高。

三、详细措施

(一)进一步提高标准和落实教学常规治理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，教师要依据通知准时高质量参加活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业：全面落实双减政策，作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。(作业检查每学期2次)

5、课后服务与辅导：认真抓好学生的课后服务工作，开展丰富多彩的第二课堂，开辟诵读、书法、作文等各个社团，提高学生语文基础素质。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。

(二)深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效

1、组织教师连续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同受益，共同提高。

内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造乐观、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的'同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓舞教师们都去实践)。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育讨论。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。

1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。

一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

二年级童话创作，培育想象力和制造力量。

三年级体验阅读，把握初步的阅读方法。

四年级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合力量。

五六年级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。

2、常规性活动：全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、连续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

小学语文教研组计划 【篇6】

一、指导思想：

本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领，以学校与教导处的工作计划为核心，以学生为本，以远程研修、课题研究为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，深入开展课题研究，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、努力目标

我们语文教研组教师共20人，老教师经验丰富，工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。

三、工作重点

1.积极支持和配合学校的教育教学工作，把读书和习字作为今学期的主要工作，组织语文教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。

2.把课堂作为主阵地，严格执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在教育局视导中取得好的成绩。

总结起来就是：注重学习，教学扎实；作业规范，活动创新；考试优良。

四、具体工作

（一）大量阅读教育教学理论书籍和文学性书籍，提升教师自身的素质。

1、为提高教师的理论水平，坚持间周至少组织一次理论学习活动，我们的活动形式仍然同上学期，一是语文组的集体活动，一是年级组的集体活动。内容继续以《课程标准》《小学语文教学》、《山东教育》等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频，通过教研博客发帖子等形式讨论交流。俗话说“活到老，学到老”，我们也常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，因此，我们平时除了读教学理论书籍，还要读一些文学方面的书，这方面我们都应像李敏、刘春玲老师等学习，不能吃老本。所以我们仍然提倡个人读书，多读书，一是从读书的数量最少一本，二是从读书的质量上要求，读书的过程中要做好读书摘记，还可以在摘录后面写自己的分析见解。这项活动以推选几名教师进行集体交流，同时还可以穿插一些骨干教师的教学经验方面的交流。保证各年级组一人次。因为，今年又有几名年轻的教师加入我们的队伍，所以我们可以以一本好书，或者是自己教学独到的一些经验体会来谈，咱们从一年级开始，每次活动主要有一个年级组做好交流准备，同时做好教研活动记录。教学反思还和上学期一样，期末学校将组织评选，要把本学期的教学反思装订成册，希望老师们认真对待教后反思，并计入期末考核。我们要努力将教研组建设为学习型组织，重视同年组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

2、平时的语文常规教学工作要扎实有效。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过1小时。特别是作业方面：规范作业布置，实施质量监控。今学期我们语文老师在新课程标准指导下，可以探索如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，作业布置要紧扣教学目标，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映。作业评比时的创新作业不光是手抄报。

10、认真备好上好每一节常态课，同时本学期我们语文学科将继续参加山东省小学教师远程研修，观摩课例、磨课。重新观看远程研修视频。我们全体教师要经历“三次备课两次打磨”的过程，包括制定计划、编制教案、备课研讨和修改教案、上研究课，分工观课、课后评议等，我们全体语文教师要全部参加本次活动，年轻教师要主动承担上课的任务，将磨课当作自己成长的舞台。其他教师分工承担集体备课、观课、评课等任务。青年教师争取在课堂教学基本功大赛中取得佳绩。

4、加强教研组内的师徒结队活动和日常交流性听课，特别是邀请式听评课，我们老师尽量多听课，教研活动中集体评课，争取共同提高。

（二）重视培养学生的语文素养

1、利用早读时间，背诵我们编写的《诵盈每朝》。视导前和期末组织两次检查。上学期，我们的课本发到学生手里较晚，可能学生们背的少。本学期咱们从开始就重视起来，希望校园内每天早晨都书声琅琅，如果老师们觉得哪篇内容不合适，可以找其他内容替换，并且把底稿交给任老师，我们可以对《诵盈每朝》不断地修订。检查的时候，主要从背诵的数量和质量上两个方面考评。我们这学期一定要做好这件事情。

2、另外，今学期我们还想组织课文朗读比赛，现在，发现学生的朗读水平不如以前，这应该引起我们语文老师注意。平时，在语文教学中要重视这一块，朗读比赛也是我们期末单项检测的一项。大约在11月份左右举行。期末还进行语文综合实践的单项检测。语文综合实践主要考察教师怎样开展活动。

3、加强写字教学研究。新课标在这方面有了非常明确的要求，我们学校今学期不光坚持习字一刻钟的做法，还开设了硬笔书法和毛笔课，这对我们的写字教学是一大促进。我们语文老师应该是责无旁贷，要特别做好指导工作。同时，还特别抓好作业的书写，不仅要数量，重要的是保证质量。特别是低年级。

（三）确定本组课题，深入开展研究。

本学期的小课题申报仍旧以个人为单位，每人限报一项小课题，本学期的小课题研究可以是上学期小课题的延续，也可以是从自己的教学中发现问题，提炼课题。我和李敏老师还承担着区级课题，那颗老师感兴趣也可参与进来。各位教师要在区级课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。期末我们仍然要组织优秀小课题评选。第三周把计划发教导处邮箱及个人博客。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

四、主要工作安排

1、九月份为教学常规活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文教研活动活动交流学习新课标的体会。完成教研组计划的制定。

2、语文组研讨活动交流：学习新课标的体会

3、语文组研讨活动：骨干教师专题讲座

4、语文组研讨活动：观看研修视频

5、语文组研讨活动“青年教师读书汇报交流”活动

6、远程研修磨课。

7、本学期将开展开展“课文朗诵”比赛活动。开展“小学生书写之星”评比活动、开展3—6年级“创新作文”竞赛活动课文朗诵写字比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台。各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

小学语文教研组计划 【篇7】

一、指导思想

以学校工作计划为指针，围绕教导处教学工作要点，全面贯彻落实好学校有关教研组的作业文件，积极创建市规范教研组。树立全面质量管理意识，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，扎实推进二期课改的实施，促进理念向行动的转化，积极投身课堂改革，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正的张扬和提升。关注本语文教师素质的提高，努力做好教学工作。

二、教研工作思路

工作作风：团结、合作、务实、创新。

教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、工作要点

(一)积极创建市规范教研组，抓好教研、备课组的建设，充分发挥教研、备课组的整体功能。

1、充分利用网络平台，积极引导教师开展网络研训活动，研究和实践适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。教研组已在校园网内开辟校本研修语文组栏目，使其成为我们教师的教研作业栏目，并鼓励教师写教学设计，教学反思及教学论文发表于栏目中，充实此块栏目，使其成为我们教师互相学习、互相交流的阵地。

2、以“新课程教学设计与案例分析”为研训内容，以学校中心教研组为龙头，在全街道继续实施“一个主题，四个阶段”的主题化系列研训活动模式，做到主题明确、注重过程、人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录清楚，档案齐全，教研组要将每一位教师的备课、反思、总结纳入教师的业务档案。力求达到研训活动的高效化。强化教师个人的自我实践，自我反思。

3、教研组、备课组及每位任课教师应订好相应计划，写好总结，做好各种资料的积累、整理和归档工作。

4、备课组按“四定”开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人)。期初认真组织好各备课组开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，引导教师深入钻研教材、理解教材、处理加工教材，从而提高课堂教学的效益。

(二)加强教学常规的管理检查。

1、强化常规管理，提高教学效率。

(1)

备课：本学期仍强调备课中的教后反思的撰写，认认真真地备好每一堂课，要求每位教师上交备课本。实实在在地听好每一堂课，要求教研组的任课老师听课达10节，教研组长达12节。

积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。

(2)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2、加强教学质量监控。备课组要配合教导处做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。20_年一月组织三上年级教材期末命题交流评比活动。

3、对于新教师积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。教研组对新教师多进行随堂听课，要求新教师备详案。并组织好05新教师“我的一堂课”教学展评活动的选拔工作。

四、分月工作安排

9月份：

1、教研组、备课组、各任课教师制定各项计划。

2、组织三四年级教师参加市备课会议。

3、召开教研组会议，讲解本学期工作重点，并开展期初集体备课。

4、在校园网创建小学语文网络平台。

5、每位教师完成一份教学设计和一份点评上传到网上语文栏目里。

6、以周一贯讲座内容为学习内容，写出心得，完成主题研训活动的学习思辩阶段。

7、06新教师随堂听课。

10月份：

1、配合教导处教学常规检查，备课、作业批改等。

2、完成主题化校本研修第二阶段活动。

3、校写字教学交流、反馈。

11月份：

1、一年级拼音过关测试。

2、征集年度学科教学参评论文。

3、06新教师随堂听课。

4、迎接“市规范教研组”评比验收。

5、完成主题化校本研修第三阶段活动。

6、二三年级识字阅读能力测试。

12月份：

1、“我的一堂课”——05新教师课堂教学展评活动。

2、06新教师随堂听课。

3、完成主题化校本研修第四阶段活动。

4、一年级拼音过关补测。

5、参加市年度学科论文评比。

6、参加20_年分配教师教学论文撰写比赛。

7、四至六年级写作能力测试。

1—2月份：

1、三上年级期末命题交流评比。

2、主题化系列活动材料整理、归档。

3、交流复习策略。

4、试卷分析。

5、教研工作小结