光阴易逝，新一阶段的工作正在向我们招手。我们可以对这一阶段的工作做一份总结。以此总结工作的成绩和不足，经验和教训，您是不是正在寻找工作总结的模板呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[参考总结]小学五年级班主任教学工作总结模板集合(7篇)》，仅供参考，希望能为您提供参考！
小学五年级班主任教学工作总结(篇一)
一、引言
根据心理学研究证明：任何一种道德品质都包含着一定的道德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童的道德品质，主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与风尚的影响熏陶下，通过与周围的人、事、物发生交互作用逐渐形成发展起来的。
责任感是现代人的标志，"培养小学生的责任感"抓住了德育的"核心"，是较高层面的道德教育。因为：从社会发展和祖国建设上看，需要责任感教育;从学生当前的实际状况来看，需要责任感教育;从我国教育目标来看，培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要，人才培养目标的落实;从我校教育工作实际看，责任感教育与我校素质教育具体目标相一致，与创造教育相互补。
二、思路。
1、提高认识，培养责任感的目标意识。
道德认识指个人对社会行为规范及行动效果，理解，以及在此基础上形成的个人的政治、思想、道德方面的观点、观念和相应的判断能力，它既是人们道德情感、道德意识、道德信念形成的必要条件，也是道德行为的先导。要培养小学生的责任感，非常重要的就是小学生责任感的意识，强化其对责任感的认识。
2、诱发情感，解决责任感的内化问题。
道德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展起起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它，且自然而然地付诸行动，还存在着一个他们愿不愿意认同并付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合，才会形成正确的行为态度，使道德认识得以内化。要培养学生具有高度的责任感，非常重要的就是要解决其内化在问题，以诱发情感作为媒介，如认识和行为架设一座桥梁。
3、指导行为，形成责任感的关键问题。
道德行为习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方式，它的养成是品德形成的重要标志之一，俗话说："习与性成"、"美德大多存在于良好的习惯之中"。许多教育家也强调，教育就是要养成学生良好的行为习惯，所以，培养小学生责任感的关键，还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
4、以上三者是循环往复的一个整体。
正如陶行知先生提出的"行是知之始，知是行之成"的观点，在儿童品德发展的过程中，随着儿童年龄的增长，知识经验的丰富、智力的发展和道德认识水平不断提高，我们在培养小学生责任感特别是高段教育的过程中，要重视从这样的整体性角度去考虑。(如前图)
三、做法。
遵循知情意行统一性原则，按认识，情感，行为的教育实践模式，我们在教育过程中把教育学生"凡事考虑后果"作为实验的突破口，侧重研究"以教育实践活动为基础"的方法，力求把责任感教育真正落脚到"导行"之上。本学期是实验的第一阶段，侧重从"提高对责任感的认识和激发情感共鸣"抓起。
1、血的事实，让孩子们猛醒。
当今的小学生生在新社会，长在改革中，朝气逢勃，开拓进取，他们经历的是一帆风顺，幸福的生活不易让他们产生深层次的思考。实验之初，通过摸底，我们深感学生对责任感问题缺乏热情，没有引起足够的重视。于是，我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先，我向同学们推荐了《是谁把他引向不归路?》这样一个故事。故事讲述了潘金海从小仗势欺人，胡作非为，虽然多次被抓，但有父母保驾，最后被判死刑，临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。那么，究竟是谁把他引向不归路呢?激烈的讨论开始了，同学们不约而同地指责父母对他的娇宠，指责公安机关的徇私舞弊。最后，在老师的引导之下，学生认识到了他自己从小对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本，可见，一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训，使孩子们猛醒，深思，并进而认识到对日常学习的重视和平时对集体、对亲人的关心
是小学生最起码的一种责任。通过讨论，学生积累了道德经验，促进了道德认识的内化，提高了道德分析能力，达到了德育活动的认识功能。
2、书海漫步，进行责任感的熏陶。
书是人类进步的阶梯，书是启迪学生"责任感"的良师益友。古今中外，多少仁人志士，他们的精神气节令人赞叹不已，归结起来，都源于高度的责任，在书海中漫步，不失为提高学生对责任感的认识、激发责任感在内心升腾的有效途径。为此，我们开展了红领巾"读书月"活动。活动中，大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛起而刻苦攻读所感动;受外国人士士白求恩坚守阵地、救死扶伤的精神所陶冶，被无数关于责任感的名人名言所鼓舞……"红岩精神"是重庆地方特有的教育资源之一。针对摸底调查中学生对"红岩"知之之甚少的现状，我们在"读书月"活动中开展了红岩系列教育"五个一"活动：读一本红岩的书，记一篇读书笔记，作一次参观寻访，讲一个红岩故事，写一篇红岩日记。在读书活动小组内，中心组成员创立了以奖优为序、轮流阅读、互相交流的激励机制;寻访活动中同学们驻足聆听，对小萝卜头等红岩先烈的敬佩之情油然而生;故事会上大家慷慨激昂，声情并茂;红岩日记中，孩子们的真情流露，足以反映出他们的思考已进入了深的层次……苏霍姆林斯基说："世界是通过形象进入人心和意识的，儿童年龄小，他们的生活经验越有限，那么生活中鲜明形象对于他们思想上的影响就越强烈。书海漫步，促进和提高学生对责任感的理解和掌握，达成了德育活动对道德情感的陶冶功能。
3、社会调查，明确责任感之重要。
责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢?学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢?同学们通过讨论，决定开展"社会调查"大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，张杰欣同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心!九八抗洪精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗洪故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。责任感对于各行各业显得多么的重要啊!这是大家的心声，也是同学们从小抓起，培养高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。
4、生活聚焦，深感责任感并非高不可及。
榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标;活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为;活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。半年来，班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题队会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的争章创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是王小艾及家人对社会和他人尽责、郑桥同学文明守纪、童欣的无私奉献、谢涅淄对家长的体贴、赵金同学刻苦训练多次为校为班添光彩等典型事例令同学们有口皆碑，成了大家拥戴和学习的榜样。
为了进一步地巩固学生正确的道德认识、积极的道德情绪和良好的道德行为，临近期末，我们又对全期活动进行了回顾和总结，并通过"责任感在我们的心中升腾"的主题队会进行了升华。回顾过去，看到现在，展望未来，同学们喜出望外，信心倍增。队会上，大家齐声道出了自己的心声，只要我们胸怀理想，脚踏实地，我们一样能成为有责任感的人!"我是巴蜀人，我自豪，我是巴蜀人，我能行!"多么动人的话语，多么激动人心的场面。这些活动不仅对道德行为起着强化训练作用，使之巩固，而形成习惯，而且还会使"外显"于行为中的道德规范得到强化，并进一步内化为道德认识，然后又外化为道德行为，直至形成良好的道德品质。
小学五年级班主任教学工作总结(篇二)
本学期以来，我能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师学习，结合本校的实际和学生的实际，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并结合教学内容，利用网络资源和远程教育资源，下载、修改各种生动有趣的教学资源和课件，以上好每一节作好充分的准备，并及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，力求做到课堂结构清晰，生动有趣。在课堂上充分利用多媒体设备进行教学，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，积极听课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲 和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
当然也还存在着许多的不足，比如：学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。
下学期班主任工作总结这学期，我继续担任五（1）班的班主任，为了使每一位学生都得到全面健康的发展，我在这学期中做了如下几项工作：
一、对学生进行思想品德教育。
这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。教育他们从热爱自己的班级和学校开始，热爱自己的祖国，增强他们的集体观念，培养他们的高尚情操，我坚持按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，本学期还开展了“小手拉大手，志愿迎大运”、“禁烟活动”等主题班会，让全班学生人人参与这些活动。
二、重视班干部的培养。
（1）选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的，因此，在本学期中，我继续采用班干部竞争上岗制度，被竞选上的班干部在工作中要接受全体同学的监督，定期对自己的工作进行述职，让学生进行民主评议，考核其所做的工作是否符合他对自身的要求和对同学所做的承诺。从中择优录取，来提高班干部的素质。实践证明，在此基础上产生的班干部们工作能力和责任心都很强，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的凝聚力和战斗力。
（2）增强班级的凝聚力 ，积极参加学校的一切活动集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，为了提高学生的集体意识，我在本学期组织了四人小组的互帮互学活动，好成绩帮助差的学生，中下生有了同学的帮助，他的机会就多了，因此学生们参与活动的积极性很高。在活动中，学习上好生带差生，纪律上互相提醒，劳动生活上互相帮助。同时组织学生积极参加学校的一切活动，迎大运UU五色花一系列活动，体育界等活动，通过活动，加强了同学之间的协作精神和团结意识，在班级中形成了团结友爱的风气，使班级成为学生喜爱的大家庭。
三、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，常常利用班会课和午间活动时间对学生进行学习目的性教育，让学生有明确有学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习计划和学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，来提高学习的成绩，回报父母的养育之恩。
四、关心学生的身心健康，促进学生全面发展。
要对学生全面负责。不仅要关心学生的课业学习，更要关心学生的身心健康。因此我常常走入学生中间去了解学生，了解学生的思想动态，发现问题及时与家长联系，引导学生要有健康的人生态度，让他们学会关心他人，关心身边的事，从我做起，从身边的小事做起，正确认识自我，建立正确的人生观，引导学生开展有益的科技活动和文化活动，及社会实践活动等。
五、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：
我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
通过以上工作，本班学生在本学期里纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有较大转变，本班本学期三次被评为“十好文明班”，被评为区“优秀中队”，体育节总分年级第一名，迎大运绘画比赛第一名。当然，存在着的许多不足的地方。有时脾气急燥，做事比较武断，在今后的班主任工作中，还必须虚心向有经验的教师请教，取长补短，不断总结经验教训，以求做到更好
小学五年级班主任教学工作总结(篇三)
时光之轮飞快会旋转，一学期又过去了，本学期我担任五年级的班主任兼语文教学工作。在学校领导和班科任老师的指导和支持下，我的工作得以顺利开展，主要可以从以下方面进行总结：
一、基本情况
本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半属于留守儿童。知识基础比较薄弱，不牢固，大部分学生未能达到该年级的识字水平，这也影响了阅读写作能力，学习成绩整体不理想。但是学生思想纯真，没有扰人棘手的“问题学生”，每一位学生都有着一颗积极向善，努力进取的炽热的心。
二、紧抓教学工作不放松，努力提高学习成绩。
在通过考试选拔的优胜劣汰的竞争制度下，学生的成绩不容忽视。考虑到学生的基础知识比较薄弱，我不厌其烦地从基础抓起，百分之八十的课堂前五至十分钟我都用作练字时间，练字的内容是三百个最常用的汉字。通过练字，纠正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的字体、丰富了学生由这三百个常用字横向联系的词汇。利用早读时间和学习每课生字词时间检查拼音的拼读情况，一步步地将以前落下的知识补上来。我让学生感觉到不管他们落下多少知识，我都对他们不抛弃、不放弃，我会陪着他们慢慢来，其他的同学也在前进的路上等着他们。尽管目前他们还没有取得很大的进步，但哪怕是迈出的是一小步，那也是值得高兴的。再小的一滴雨露，也能浇灌将结出果实之花。
我充分地利用教室后面的黑板，每天一位学生充当小老师，抄一到三道题目到黑板上，让其他的同学完成练习。小老师可以让任何一位同学上前去做题，所以同学们对此也不敢怠慢，看到黑板上的题目都认真地思考，以免叫到他（她）时出丑。34位学生都不能逃避做小老师，一轮又一轮地重复，学生当了小主人，对做练习题这件事就上心多了，兴致也高。碰到一些比较少见的题目我会根据需要做一些补充，三十多位同学着眼点不一样，出的题目也五花八门多种多样，通过这块黑板学生们接触的题目多了，增长的知识也多了，对巩固学生的基础知识也有了很大的帮助。
为了提高学生的阅读能力，一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物，如《爱的教育》、《昆虫记》、《汤姆索娅探险记》等等，增加他们的阅读量，并希望通过书籍里的人物故事提高和培养学生的阅读兴趣。然后，我在班上成立了图书一角，图书来源于学生自己已看完了的课外书，我告诉学生：“每人捐一本书（学期结束后物归原主），那你买一本书就可以看到34本，你的书一份的价值就变成了34份，物超所值，何乐而不为呢？”除此之外，我还给学生读《爱的教育》，培养学生阅读兴趣的同时还进行了“爱”的思想教育。
三、关注学生思想动态，培养健全的人格
我注重提高学生学习成绩的同时，还时时留意学生的思想动态，避免他们的思想偏离正确的轨道，并指引着他们向健康的思想之路前行，努力实现健全的人格。
关注学生个体，通过观察、谈话和侧面了解等方法了解学生的内心想法，及时发现问题，根据原因对学生进行疏导，清除思想上的绊脚石。曾耀民是这学期才转到本班的，在班上朋友少，性格内向，自尊心极强。谁动不动就会得罪他，包括老师。他动不动就流眼泪，眼睛里却充满着仇恨，他的表情让人感觉到他不会就此罢休，总有一天会报复的。经过了解，我知道他从小就是跟着奶奶过，他很小气，奶奶总是宠着他，就着他，尽量满足他所有的要求，就算是他只是因为不想上学而不上学，奶奶也会同意。他的妈妈这学期才回到他的身边，对他了解不多。以此我断定，他只是从小就缺少父母的爱，一直呆在奶奶身边的他非常缺乏安全感，他的这些不正常的表现是他对自己的一种保护方式。内心很恐惧，于是就冷漠地拒绝别人友好的接近，害怕遭到别人伤害就把自己的内外都包裹起来，与人隔绝。我首先不断地发掘他的优点，如遵守纪律、学习基础好等等，树立他的自信心，一步步消除他的恐惧逼迫感，让他发现自己人性光辉的一面，培养他良好的自我感觉。然后我跟他谈谈他周围的人，老师和同学都是想跟他做朋友的，我们都欢迎新朋友，我告诉他我们对他以前学校的人和事很感兴趣。我还说他那年轻的漂亮妈妈一定很高兴她的儿子转眼间长这么大了，从此以后妈妈会陪着他走一段很长的路。最后我跟他谈他的奶奶，不能让爱你疼你的奶奶伤心难过，辛苦地把你养这么大，她就是想你好好的幸福地活着······
经过一段时间的转化，曾耀民同学性格变得开朗多了，脸上也常常出现了可爱的笑容。偶尔犯了老毛病我都不厌其烦地对他进行思想上的疏导，向他的内心注入一缕阳光。
我时时注意学生的不良情绪，并对症下药，消除他们内心的阴暗，给他们增加正能量，培养他们积极的人生观。我注意引用身边的人和事当他们思想上的参照物，吸收正确的养分养其身，参照不良的糟粕鉴量其身。
如果说我愿我的学生学习成绩如树，那么我愿我的学生思想如林，齐共长，葱葱郁郁，一个也没落下。
转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。
本学期我担任的是五年级8班的班主任。我们五8班是一个温暖快乐﹑和谐互助的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“快乐学习，健康成长”是我们的班级宗旨。“团结进取，求实创新”是我们的目标，“做最好的自己”是我们的学风，“主动、刻苦、乐学、求新”是我们的班风。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；每个人都在最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
一、好习惯，你有，我有，大家都有
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”习惯决定孩子的命运。小学生良好的心理品质和行为规范的养成，不但是长知识，长身体的需要，更是人的社会化的基础，是少年儿童终身受益、生存和发展的能力，是社会主义关于人的教育的本质体现。好习惯如果从小养成将终身受益。因此，作为一个班主任，我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。
1、在实现目标中养成好习惯
开学初，我和学生反复研究讨论，确定一个大家都认可的班级建设目标。为此，我们专门召开了主题班会“我们五8班”，会上，大家畅所欲言，各抒己见。最后，我综合了同学们的意见，提出“团结进取，求实创新”的班级总目标，其具体内容为：老师、同学紧紧团结在一起，集体荣誉第一位；纪律卫生评比分数高；红旗流动次数多；作业、考试、竞赛质量一流；各项活动风貌最佳，稳妥有创新。这个目标包含着同学们美好的憧憬，为了实现这个目标，大家严格律己，努力团结，积极向上。而且，作为班主任的我首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立榜样，比如在学生面前坚持说普通话，上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。学生爱模仿，可塑性强，慢慢地养成了诚实、勤劳、爱班级的好品质。
2、在活动中养成好习惯
丰富多彩的活动，能培养学生良好的习惯。一学期里，结合学校德育工作安排和班级实际，开展了“争当语言文明花”、“争当劳动环保花”、“争当卫生保洁花”、“做时间的小主人”、“今天我当家”、“快乐伴我成长”等等主题班会活动。在活动中，我和学生一起学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《百花学校日常评分细则》，了解做一个好学生的.要求；在活动中，让他们感受集体的温暖；在活动中，培养了他们各方面的习惯。一学期来，我发现学生随地乱扔垃圾的少了，同学有困难主动帮助的同学多了，班级里认真作业的同学也多了，这让我十分欣慰。一次次活动、比赛、游戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，逐渐养成了良好的行为、学习习惯。
3、在实践中强化训练习惯
“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周开班会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
本学期，班上总有几个淘气包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们提醒，还采取示范训练，在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的示范活动。在小淘气包们又伏在桌子上的时候，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你像我这样做”。同时示意小淘气包们学做，并说：“我就像你这样做”，通过反反复复经常不断地进行训练，使他们在不断的实践中养成了姿势端正的好习惯。我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。
二、小当家，你行，我行，大家都行
著名教育家魏书生强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。一个班级中班干部是核心的管理者，是班级的“公仆”。在班干部的选拔与培养上，我们五8班可谓是独具匠心。班干部由毛遂自荐和同学推荐相结合，班级当家人采用轮换制，为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”主题班会，使孩子们更加明确自己的职责。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，我把一些班务放手让班干部去做，培养他们的工作能力。每天早上，不等我去，孩子们就在当家人我班有两名值日生负责晨读、课堂纪律、擦黑板、午休，其中一名由五个班委轮流，另一个则由全班同学轮流担任的带领下晨读了；午休时的内容更是丰富，有时唱歌，有时听广播，有时诵读美诗文。小班干们处事的能力也很强，比如有一次，方雅妮同学呕吐了，呕吐物不仅在地上一大堆，还溅在同学的衣服上。小班干们却都不在乎，在当家人的引领下，有搬煤灰的、扫地的、洒水的、拖地的，有为方雅妮擦衣服的、漱口的，这件事情在短短的下课时间就处理完了。这就是班干部的影响所在。
为了使班级管理更加细致到位，我们班还设立了除班干部以外的二级管理人员，如有管理寝室的“寝室长”，管理就餐的“餐长”，管理窗户的“窗长”，管理电灯的“灯长”，有管理花草的“花长”，管理电脑的“电脑长”，负责开门、关门的“门长”，“红领巾长”、“校服长”……离开教室出去时，“桌长”会提醒同学们摆齐桌子，整理好桌面的课本再出去；就餐后，“餐长”会提醒同学们不忘擦干净自己掉在桌子上的饭菜残渣。班级中所有的事物都被孩子们承包了。孩子们当得开心，做得自然就更投入了。他们把班级管理认同为规范化，日常化，绝大多数学生都文明纪律，班风良好。本学期，我们班在学校的班级工作评估中获同年级一等奖第一名。
三、促评比，你棒，我棒，大家都棒
我在班级设立了三个评比榜，分别是“学习表现星”、“作业星”和“背书能手”。学习表现星的争取方法是：只要你所在的四人学习小组在一个星期里获得了“”，且不被任何班干部记录名字就可以获评“星级小组”，并且每位组员可以得一个“学习星”的小印章。这项活动由学习表现主管负责统计，做到一星期一评比，在期末进行总评，颁发证书。作业星的争取方法是：每次做作业都能认真完成，而且书写工整，正确率较高，一星期得3次“A”就可以获得一个“作业星”小印章。背书能手则根据每日背书的情况进行计分，背一课即可得1分，期中、期末两次累计评奖，颁发“背书能手”证书。同学们为了评上“背书能手”，只要一有空闲就背书，把课文内容背得滚瓜烂熟。通过开展这些评比活动，对学生起了很大的促进作用，许多同学都有了很大的进步，对自己的不足之处也有了更大的认识，并能及时改正。
诚然，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学五年级班主任教学工作总结(篇四)
时光之轮飞快会旋转，一学期又过去了，本学期我担任五年级的班主任兼语文教学工作。在学校领导和班科任老师的指导和支持下，我的工作得以顺利开展，主要可以从以下方面进行总结：
一、基本情况
本班共有学生34人，其中男生19人，女生15人，接近一半属于留守儿童。知识基础比较薄弱，不牢固，大部分学生未能达到该年级的识字水平，这也影响了阅读写作能力，学习成绩整体不理想。但是学生思想纯真，没有扰人棘手的“问题学生”，每一位学生都有着一颗积极向善，努力进取的炽热的心。
二、紧抓教学工作不放松，努力提高学习成绩。
在通过考试选拔的优胜劣汰的竞争制度下，学生的成绩不容忽视。考虑到学生的基础知识比较薄弱，我不厌其烦地从基础抓起，百分之八十的课堂前五至十分钟我都用作练字时间，练字的内容是三百个最常用的汉字。通过练字，纠正学生写错了的笔顺、练就了端正美观的字体、丰富了学生由这三百个常用字横向联系的词汇。利用早读时间和学习每课生字词时间检查拼音的拼读情况，一步步地将以前落下的知识补上来。我让学生感觉到不管他们落下多少知识，我都对他们不抛弃、不放弃，我会陪着他们慢慢来，其他的同学也在前进的路上等着他们。尽管目前他们还没有取得很大的进步，但哪怕是迈出的是一小步，那也是值得高兴的。再小的一滴雨露，也能浇灌将结出果实之花。
我充分地利用教室后面的黑板，每天一位学生充当小老师，抄一到三道题目到黑板上，让其他的同学完成练习。小老师可以让任何一位同学上前去做题，所以同学们对此也不敢怠慢，看到黑板上的题目都认真地思考，以免叫到他（她）时出丑。34位学生都不能逃避做小老师，一轮又一轮地重复，学生当了小主人，对做练习题这件事就上心多了，兴致也高。碰到一些比较少见的题目我会根据需要做一些补充，三十多位同学着眼点不一样，出的题目也五花八门多种多样，通过这块黑板学生们接触的题目多了，增长的知识也多了，对巩固学生的基础知识也有了很大的帮助。
为了提高学生的阅读能力，一开学我就让家长多给学生买一些适合他们阅读的课外读物，如《爱的教育》、《昆虫记》、《汤姆索娅探险记》等等，增加他们的阅读量，并希望通过书籍里的人物故事提高和培养学生的阅读兴趣。然后，我在班上成立了图书一角，图书来源于学生自己已看完了的课外书，我告诉学生：“每人捐一本书（学期结束后物归原主），那你买一本书就可以看到34本，你的书一份的价值就变成了34份，物超所值，何乐而不为呢？”除此之外，我还给学生读《爱的教育》，培养学生阅读兴趣的同时还进行了“爱”的思想教育。
三、关注学生思想动态，培养健全的人格
我注重提高学生学习成绩的同时，还时时留意学生的思想动态，避免他们的思想偏离正确的轨道，并指引着他们向健康的思想之路前行，努力实现健全的人格。
关注学生个体，通过观察、谈话和侧面了解等方法了解学生的内心想法，及时发现问题，根据原因对学生进行疏导，清除思想上的绊脚石。曾耀民是这学期才转到本班的，在班上朋友少，性格内向，自尊心极强。谁动不动就会得罪他，包括老师。他动不动就流眼泪，眼睛里却充满着仇恨，他的表情让人感觉到他不会就此罢休，总有一天会报复的。经过了解，我知道他从小就是跟着奶奶过，他很小气，奶奶总是宠着他，就着他，尽量满足他所有的要求，就算是他只是因为不想上学而不上学，奶奶也会同意。他的妈妈这学期才回到他的身边，对他了解不多。以此我断定，他只是从小就缺少父母的爱，一直呆在奶奶身边的他非常缺乏安全感，他的这些不正常的表现是他对自己的一种保护方式。内心很恐惧，于是就冷漠地拒绝别人友好的接近，害怕遭到别人伤害就把自己的内外都包裹起来，与人隔绝。我首先不断地发掘他的优点，如遵守纪律、学习基础好等等，树立他的自信心，一步步消除他的恐惧逼迫感，让他发现自己人性光辉的一面，培养他良好的自我感觉。然后我跟他谈谈他周围的人，老师和同学都是想跟他做朋友的，我们都欢迎新朋友，我告诉他我们对他以前学校的人和事很感兴趣。我还说他那年轻的漂亮妈妈一定很高兴她的儿子转眼间长这么大了，从此以后妈妈会陪着他走一段很长的路。最后我跟他谈他的奶奶，不能让爱你疼你的奶奶伤心难过，辛苦地把你养这么大，她就是想你好好的幸福地活着······
经过一段时间的转化，曾耀民同学性格变得开朗多了，脸上也常常出现了可爱的笑容。偶尔犯了老毛病我都不厌其烦地对他进行思想上的疏导，向他的内心注入一缕阳光。
我时时注意学生的不良情绪，并对症下药，消除他们内心的阴暗，给他们增加正能量，培养他们积极的人生观。我注意引用身边的人和事当他们思想上的参照物，吸收正确的养分养其身，参照不良的糟粕鉴量其身。
如果说我愿我的学生学习成绩如树，那么我愿我的学生思想如林，齐共长，葱葱郁郁，一个也没落下。
转眼又是一年过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。
本学期我担任的是五年级8班的班主任。我们五8班是一个温暖快乐﹑和谐互助的大家庭，进取、活泼、聪明是我们的最大特点。“快乐学习，健康成长”是我们的班级宗旨。“团结进取，求实创新”是我们的目标，“做最好的自己”是我们的学风，“主动、刻苦、乐学、求新”是我们的班风。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地发掘自己的潜能，提高自身素质；每个人都在最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。
一、好习惯，你有，我有，大家都有
著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”习惯决定孩子的命运。小学生良好的心理品质和行为规范的养成，不但是长知识，长身体的需要，更是人的社会化的基础，是少年儿童终身受益、生存和发展的能力，是社会主义关于人的教育的本质体现。好习惯如果从小养成将终身受益。因此，作为一个班主任，我觉得我最大的责任就是要培养学生良好的行为和学习习惯。
1、在实现目标中养成好习惯
开学初，我和学生反复研究讨论，确定一个大家都认可的班级建设目标。为此，我们专门召开了主题班会“我们五8班”，会上，大家畅所欲言，各抒己见。最后，我综合了同学们的意见，提出“团结进取，求实创新”的班级总目标，其具体内容为：老师、同学紧紧团结在一起，集体荣誉第一位；纪律卫生评比分数高；红旗流动次数多；作业、考试、竞赛质量一流；各项活动风貌最佳，稳妥有创新。这个目标包含着同学们美好的憧憬，为了实现这个目标，大家严格律己，努力团结，积极向上。而且，作为班主任的我首先从自身做起，要求学生做到的，自己首先做到，给学生树立榜样，比如在学生面前坚持说普通话，上课不迟到，当学生面主动捡垃圾等等。学生爱模仿，可塑性强，慢慢地养成了诚实、勤劳、爱班级的好品质。
2、在活动中养成好习惯
丰富多彩的活动，能培养学生良好的习惯。一学期里，结合学校德育工作安排和班级实际，开展了“争当语言文明花”、“争当劳动环保花”、“争当卫生保洁花”、“做时间的小主人”、“今天我当家”、“快乐伴我成长”等等主题班会活动。在活动中，我和学生一起学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《百花学校日常评分细则》，了解做一个好学生的.要求；在活动中，让他们感受集体的温暖；在活动中，培养了他们各方面的习惯。一学期来，我发现学生随地乱扔垃圾的少了，同学有困难主动帮助的同学多了，班级里认真作业的同学也多了，这让我十分欣慰。一次次活动、比赛、游戏，学生在潜移默化中得到情感的熏陶，行为的矫正，逐渐养成了良好的行为、学习习惯。
3、在实践中强化训练习惯
“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周开班会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
本学期，班上总有几个淘气包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们提醒，还采取示范训练，在班上找小榜样，开展“请你像他这样做”的示范活动。在小淘气包们又伏在桌子上的时候，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你像我这样做”。同时示意小淘气包们学做，并说：“我就像你这样做”，通过反反复复经常不断地进行训练，使他们在不断的实践中养成了姿势端正的好习惯。我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动；把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。
二、小当家，你行，我行，大家都行
著名教育家魏书生强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。一个班级中班干部是核心的管理者，是班级的“公仆”。在班干部的选拔与培养上，我们五8班可谓是独具匠心。班干部由毛遂自荐和同学推荐相结合，班级当家人采用轮换制，为了使人人尽职尽责，我班开了一个“宣誓就职”主题班会，使孩子们更加明确自己的职责。为使班干们树立威信，一方面对他们严格要求，以身作则，努力为学生服务。另一方面，要求同学听从指挥，我把一些班务放手让班干部去做，培养他们的工作能力。每天早上，不等我去，孩子们就在当家人我班有两名值日生负责晨读、课堂纪律、擦黑板、午休，其中一名由五个班委轮流，另一个则由全班同学轮流担任的带领下晨读了；午休时的内容更是丰富，有时唱歌，有时听广播，有时诵读美诗文。小班干们处事的能力也很强，比如有一次，方雅妮同学呕吐了，呕吐物不仅在地上一大堆，还溅在同学的衣服上。小班干们却都不在乎，在当家人的引领下，有搬煤灰的、扫地的、洒水的、拖地的，有为方雅妮擦衣服的、漱口的.，这件事情在短短的下课时间就处理完了。这就是班干部的影响所在。
为了使班级管理更加细致到位，我们班还设立了除班干部以外的二级管理人员，如有管理寝室的“寝室长”，管理就餐的“餐长”，管理窗户的“窗长”，管理电灯的“灯长”，有管理花草的“花长”，管理电脑的“电脑长”，负责开门、关门的“门长”，“红领巾长”、“校服长”……离开教室出去时，“桌长”会提醒同学们摆齐桌子，整理好桌面的课本再出去；就餐后，“餐长”会提醒同学们不忘擦干净自己掉在桌子上的饭菜残渣。班级中所有的事物都被孩子们承包了。孩子们当得开心，做得自然就更投入了。他们把班级管理认同为规范化，日常化，绝大多数学生都文明纪律，班风良好。本学期，我们班在学校的班级工作评估中获同年级一等奖第一名。
三、促评比，你棒，我棒，大家都棒
我在班级设立了三个评比榜，分别是“学习表现星”、“作业星”和“背书能手”。学习表现星的争取方法是：只要你所在的四人学习小组在一个星期里获得了“”，且不被任何班干部记录名字就可以获评“星级小组”，并且每位组员可以得一个“学习星”的小印章。这项活动由学习表现主管负责统计，做到一星期一评比，在期末进行总评，颁发证书。作业星的争取方法是：每次做作业都能认真完成，而且书写工整，正确率较高，一星期得3次“A”就可以获得一个“作业星”小印章。背书能手则根据每日背书的情况进行计分，背一课即可得1分，期中、期末两次累计评奖，颁发“背书能手”证书。同学们为了评上“背书能手”，只要一有空闲就背书，把课文内容背得滚瓜烂熟。通过开展这些评比活动，对学生起了很大的促进作用，许多同学都有了很大的进步，对自己的不足之处也有了更大的认识，并能及时改正。
诚然，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学五年级班主任教学工作总结(篇五)
回想昨日，还清晰如昔，逝去的流光我不会去感慨。在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我一直为自己是一名为孩子们服务的普普通通的教者而感到快乐。从不奢望自己拥有“惊天动地”的人生，更倾心于用一颗平常的心做平常的事。喜欢看那一张张充满憧憬的笑脸；喜欢听那一声声满是童稚的声音。热衷于看孩子们的成长变化，那是一种特有的人生享受。这一切都源于：我爱“教师”这个职业，我爱那一批批因为我的引导而成长起来的孩子！
一、用关爱呵护心灵，引孩子健康成长
近二十年的工作经历里，我深悟“爱是能让一切事物变美好的”。我的教育教学工作一直因为有“爱”而充满暖意。作为班主任，我特别重视孩子们心理的健康引导。为上一级学校输送一个个活泼、健康的孩子，应是我们育人的宗旨之一。我希望孩子们心里常驻阳光，所以我常常观察孩子们，针对异常表现进行个别教育引导。我班上有个女孩，学习习惯较差，而且十分自卑。一次家访过后，我才知她的情况：亲生母亲过早离去，父亲与后妈常常不在家。可小女孩非常独立，每次都是自己做饭。了解这些后，我把她叫到办公室，和她谈了心，告诉她在家里的一些安全注意事项后，并请她的邻居帮忙照看一下小女孩。我表扬了这个小女孩，并强调她比不比别人差，她比很多孩子都要优秀！在一次＂六一＂活动中，我特地为她策划了一个节目，让她主唱了《种太阳》这首歌，还让之前她认为瞧不起她的同学拿着鲜红的“太阳”为她伴舞。那次天生好嗓音的小女孩表现得出奇地自信。此后的小女孩，以一颗不卑不亢的心与同学们一起无异地生活着。我想，也许就是在那一次，这个女孩的心里也种了一颗希望的太阳吧！是呀，没有任何一颗心是卑微的，我们要给所有孩子关爱，呵护他们的自尊，让他们带着一颗健康的心前行！老师的细心关爱就像淙淙流水的浅吟低唱，能使鹅卵石臻于完美。
二、用制度健全班级，让学生责任提升
我一直认为，班级管理中班级的制度是较为重要的。小学校，大社会。其实班级也是一个社会的缩影，我们作为一个置身于这个社会中的人，就得受到约束，并规范自己的言行举止。这样才有利于整个社会和谐发展的。所以每学期我都会拟定可操作﹑可检测并且很有实效的班级“一日常规”，拟定“进校﹑晨读﹑课堂﹑课间﹑路队”等相关约定，而且这些约定一定诞生在孩子们民主选举出的“班委会”成立之后，并经“班委扩大会”讨论通过。为了锻炼所有孩子的班级管理能力，同时也培养他们主人翁意识，我让全班同学轮流担当值日生。让他们体验在“管理岗位”上的不易，从而学会换位思考。这样更能让他们遵守班规班纪，更能增强孩子们的责任心。对于这些约定老师首先以身作则，学生干部也起到模范带头作用。在充分发挥班干部作用的情况下，我班逐步建立了自主式的班级管理模式，学生的责任心得到整体提升。
三﹑重视能力培养，促他们全面发展
关注学生的成长是我们育人者追求的终极目标。当家长们把一个个欢欣鼓跳舞的孩子送到你手里时，你是否想过：多年以后，你的教育，你的引导会还给社会一个怎样的人呢？社会期待的一定是正直﹑健康﹑快乐的人；有能力承担于自己﹑于家人﹑于社会责任的人。我们每个育人者应勇担这一重任。作为小学老师，我们的管理及育人理念得围绕长远目标，我们老师应给孩子们正面引导,让孩子们不要只向分数看齐，要看到生活中的美好，力求全面发展。这样的学生有可能不会成为“文科状元“或是“理科状元“，但我相信:这样的孩子走上社会可能更能适应生活，更会享受生活，更能成为为自己，为家人，为社会做出贡献的人才!
在平时的工作里，我一直都是比较注重学生的全面发展的。就我从事的语文学科来说，我会给他们很多时间让他们进行“听﹑说﹑读﹑写”能力训练。班上学生在作文竞赛中多次获得县、市级奖励。朗诵﹑演讲等形式的活动我是常常开展的。班队活动都是我针对孩子们身上显现出的不足而提出“主题”后，让孩子们自导自演，孩子们更能在活动中受到教育。
我也鼓励孩子们参与其它兴趣爱好的培训。我班的孩子的绘画﹑书法﹑篮球﹑手工创作和科技创新活动等在同年级都是最棒的。有多人次在绘画与科技领域获国家、市级大奖。每一次的班级布置孩子们的能力都会得到充分的发挥和展示，班级展出的学生作品得到别的老师和家长的好评。孩子们每天在自己装扮的教室里学习是更自信的！每一次的“六一”艺术节，是我与孩子们得到最淋漓尽致释放的快乐时光。我力求让每个孩子都得到展示的机会，去年我班的经典朗诵---《少年中国说》，获得校级一等奖，并在多次活动中进行演出。其实在这样的过程里，孩子们体验的不仅仅是成功的快乐，他们还收获了“吃苦”的意志品质，同时也在心中种下了集体主义的种子。我想，一节班队课是达不到这样的效果的！在师生的共同努力下，我班多次获“优秀班集体”的称号。看着孩子们一天天趋向“全面发展”，我心里有说不出的成就感！现在班上孩子正在我创建的“三人行”班级里快乐地享受生活的美好！我想有着兴趣爱好和实际操作能力的孩子应比那些只是成绩优异的孩子更优秀吧！
沉静下心，静思我十几年的教育教学之路，心里满是充实和满足。尽管我不曾“惊天动地”，但在这个岗位上的我却实现了人生的价值。人为什么而活，在这个复杂的人生旅程里应是为心中一个梦想，一个信念。我们教师就是为做好我们当初选定的这份职业。在实施素质教育的今天，我深懂得自己所肩负的责任。用心教学，用爱育人，是我不懈的追求！
小学五年级班主任教学工作总结(篇六)
时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这学期的班主任工作小结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
今年我担任了五（2）班的班主任。首先，我认为良好的常规是进行正常的学习和生活的第一步。 我也利用班会课学习学习规章制度，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息的好习惯。我注意经常亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，以面带面。开学初，我在班内进行了班干部竞选，并根据个人特长明确分工，使每位班干部各负其则，提高学生的工作积极性。同时，发动同学在班内找一个为大家服务的岗位，使同学们人人能为班级这个大家庭出力。
三、加强家校联系。
做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。我一般采取电话沟通，方便及时。家访工作我坚决做到：问题学生必访，出现波动的学生必访等。这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。
四、积极开展好文体活动，做好课间操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。因此，在大课间的时候，我经常和孩子们一起跳绳踢毽，并进行比赛，一方面可以更贴近孩子，另一方面也锻炼了我自己的身体。在学校组织的体育节比赛中，我班取得了优异的成绩，还被评为了先进集体，这样更加增强了班级的凝聚力。
回顾这一学期来的生活，我感到既欣慰又惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的教师群体中，有尊敬的领导、热情的同事和活泼可爱的孩子让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己没取得什么特别显著的成绩。在将来的工作中，我会更加努力，相信我会用我的努力换回好的成绩。
小学五年级班主任教学工作总结(篇七)
班主任工作总结现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手五（2）班的班主任工作后，班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。
一、发现选拔班干部
由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。
实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。
二、教育培养班干部
班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳卫委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、增强班干部间的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。但是我会在以后的工作中加以努力。
GZ85.com更多工作总结范文扩展阅读
小学五年级班主任教学工作总结
一年来，我担任五年级的班主任工作。在全体同学的共同努力下，取得了一定的成绩，还存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短，更好的开展下去，特总结如下。
我主要做好以下几方面的工作：
1、以身作则，做学生的表率。利用各种可利用的时间，翻阅各种杂志、报刊等，从中学习先进的班级管理方法，虚心向有经验的班主任老师请教，不断提高班级管理水平。尽职尽责，教书育人，为人师表，一言一行做学生的表率。加强师德修养，坚守高尚情操，发扬奉献精神,真诚的对待班上的每一位学生.收到了良好的效果。
2、加强思想教育工作，把德育工作放在首位，认真组织好好班队会，积极开展整体构建学校环境德育试验。使用好《德育读本》和《成长册》，做到认真备课，及时填写，重视《班主任手册》的利用。利用晨会、班队会等时间，深化爱国主义教育，激发学生热爱队组织，热爱祖国，争做社会主义合格建设者和接班人的情感。进行勤俭节约、艰苦朴素、尊老爱幼、乐于助人等传统美德的教育。同时利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育，将全班学生分为五个小组，设立评比栏，每周一小结，每月一总结，综合评定出最佳小组，给予红旗小组的荣誉称号。经常随学生活动并时时督导，不让学生松懈。组织学生开展各种活动，让学生明白参与就是进步，提高就有奖励。培养他们的自学、自理、自护、自强自律精神和能力。
3、创设良好的班级氛围。充分发挥班干部的作用，合理分工各负其责，给他们充分的权利，让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利再战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。.积极鼓励全班学生向校园电视台和广播电台投稿，以提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。尊重学生家长，积极主动的与家长联系，认真听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。
4、努力培养学生的竞争意识。根据大队部计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动，做到赛前积极准备，认真指导，赛后认真总结，通过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，发展学生的各种能力，以适应未来的社会竞争。
总之在今后的具体工作中需要不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。努力做好自己的工作。不妥之处请批评指出。
班主任教学工作总结小学五年级
篇一：班主任工作总结小学五年级
又是一学期过去了，本学期我又成为了五(2)班的班主任，和我的学生们度过了一学期，现对本学期的工作做如下总结：
一、班级总体情况
不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。
虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、把学生位置摆正
学生是教育的主体。要想教育好学生，你先得把学生研究透，每个学生有每个学生的特点，你要知道他做些啥、想些啥，这样才可以想怎么让他接受你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，每个学生都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。但是每个学生的能力不一样，所擅长的东西也不一样，所以班级里不可能没有差的学生，所以对待要因材施教，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。我们班级有一位同学特粗心，写作业只求速度，不求质量，写的字很难让人分辨出来，批评了几次都不管用。后来，我采用了以退为进的方法，批改他的作业后，在他的本子上写上这次的字比上次有进步了!或加油，你越来越棒了!等句子，还在班队课时，对他的点滴进步给予表扬，这一下子，他成为了同学们眼中的进步大王，他自己也有了认真完成作业的自觉，进步真的越来越大了。从这一点也可以证明不同的学生要采取不同的对待方法。
三、通过多方面的活动，增强班级凝聚力
本学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，有各种各样的活动，如：袋家长会等。在这些活动中学生和老师的积极性调动了起来，同学们相互合作，面对每一次的比赛，发挥出自己最优秀的一面，尽力为班级争光。在这样的氛围下，班级的集体荣誉感前所未有的高涨起来，取得了一样一样的荣誉，而这些值得我们班级骄傲的事情，又在家长会时展示个各位家长看，让家长可以看到自己孩子在这一年里的进步，在这一年里所取得的成绩，让家长为自己的孩子骄傲，让孩子为自己取得的成绩感到自豪，可以更加努力的为班级的成长作出自己的贡献。
四、注重家校联系工作
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。有这样一个公式：5+2=0我认为这个公式有它的道理，学生在学校里接受老师的教导，遵守着各种规章制度，一点一点的形成良好的学习习惯，形成良好的学习态度，如果回到家里，父母一点也不会去重视，一点也不会要求学生认真学习，那么一星期五天的教育将变成无用功，如此的恶性循环，对于学生的成长没有任何的作用，所以我十分重视与家长的沟通，坦诚相待，让家长明白在家里也不可以放松自己孩子的学习，这样学校和家庭的教育口径一致，教育要求一致，学生才能够更好的成长。但是我们大部分的家长工作都很忙，就算他们很关心自己孩子在校的表现，他们也没有足够的时间来询问老师，也没有足够的时间在星期天的时候教育自己的孩子要好好学习，很多家长都是有心无力，所以每每都会对老师说：老师，那我们的小孩就交给你了!这不是一种好现象，没有家长的配合，学生根本不可能有足够的进步。所以在家长会时，我向各位家长提出：不论多忙，都要抽空看一下家校联系本，在上面签下自己的名字;翻一翻学生的作业本，检查一下他们的作业完成情况，不要求家长检查每道题，只是要让学生知道自己必须认真完成每一道题，不认真，父母要检查出来的这种意识，这也是为了培养学生的良好习惯的一个方法。
在开学出，我就告诉同学我的电话号码和手机号码，方便家长和我联系，我也随身带着家长们的联系电话，一旦学生发生什么事情，可以随时和家长联系，让家长了解学生的情况，帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。
五、稍不如人意处
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化后进生的过程中，但是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。
小学五年级班主任教育教学工作总结
本学期班级工作主要在学生活动方面进行了不断的加强，让学生有事情干，就会避免很多事情的发生。
这学期的主要有两大活动：
一、诵读比赛。
我班的《五星红旗》获得一等奖。
二、元旦汇演。
我班四个节目，两个节目获得二等奖，班级获得二等奖。无论在演员的选择还是内容的编排上，都优先考虑是否有利于让学生在活动中锻炼自己。我特意选了平时不怎么遵守纪律的几个男生演《校园礼仪》的三句半；特意让全班所有同学都参加节目的演出，这样即使那些待优生也觉得自己是班级的一份子，班集体并没有抛弃他们。学生在节目的准备中表现了高度的班级荣誉感，让学生感受到成功的喜悦，怀着一份感恩的心、一份责任心来参加这些节目。这也是一次凝聚班级人心的活动，能有力的提高班主任在学生中的威信。
新学期的安排，五年级的值日卫生区远远大于四年级。在刚开学的时候，有时就会留下很多卫生角落打扫不干净，常常会被叫去返工。这有损五年级毕业班的声誉。针对这种情况便让学生学习老师的教学反思，在当完值日后写写，若我是组长，应该怎样安排成员做值日。经过这样两次的反思讲评之后，学生对自己的卫生区有合理的安排，现在虽然每次早晨学生做值日都做的比较完，但做的质量很是令人满意的。下午，第二节课后便让学生打扫室内卫生，这样在第三节课外活动结束后学生就不用再打扫了，可以按时放学，这对于冬季时间来说是较重要的。
比较失败的地方就是自习课的纪律，这个月还好可能是学生的作业比较多吧。但前一个月的自习课自己就不怎么样，老师在还写写作业，老师不在就大闹天空，下位、说话就层出不穷。对于五年级的自行课纪律还是有许多要学习改进的地方。
2021年小学五年级班主任教学工作总结
在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，在和各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。我主要做了以下几方面的工作：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习情况。每天一汇报，每周一评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以面带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、规划了班级与个人的奋斗目标：
有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
五、注重了后进生的转化工作：
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是王小飞、卫磊等仅学习成绩差的;一种是刘铸、胡伟等行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
六、重视主题班会与主题队会的开展：
在学校的统一布署下，我注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。另外，根据本班学生在思想、学习及行为上出现的状况，及时自拟主题召开针对性的班会和队会，起到了很大的收效。
七、培养学生个性特长和创造能力：
这个时代需要的人才应是高素质的、复合型的、有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力。我给学生提供各种发展平台，支持和鼓励他们发展特长，不放过任何一个培养学生能力的机会。
八、密切联系科任老师和家长，建立丰富的管理方法：
我仅凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
反思自己的工作，我认为以后努力的方向是：
一、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们;
二、学习累，要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?
三、青春期到了，如何让他们身心健康地平稳过渡学习进步?
花的事业甜蜜，果的事业尊贵，让我做叶的事业吧，我要像叶一样谦逊的垂着绿荫。