白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在时间的长河中我们都有过不同的经历，很有必要给自己写一份总结，一份给自己的总结，总结和心得体会相似，但是比较客观一点。写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？经过收集并整理，小编为你呈上初中物理骨干教师工作总结，请在阅读后，可以继续收藏本页！
《初中物理骨干教师工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。
篇一：初中物理骨干总结云南省中小学骨干教师工作总结 单位：大理州宾川县城镇中学教师：罗茂成
科目：物理2012年5月25日 云南省中小学骨干教师工作总结 大理州宾川县城镇
初级中学 罗茂成 罗茂成，男，彝族，37岁，中共党员，中学一级教师。我1997年毕业于
大理师专物理系物理教育专业，蓦然回首，竟已有16个年头了。自打成为一名光荣的人民教
师以来，我以“一切为了，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工
作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无
私奉献；视教师为红烛，燃烧照亮别人。特别是自2010年被评为云南省中小学骨干教师
以来，更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。
我深知，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回
顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来
促进自己更快成长。
一、政治素质与师德师风本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，
认真践行“三个代表”重要思想，积极践行“创先争优”活动，遵纪守法，文明执教，克已
奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先
进性，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为
一名教师应把“师德”放在一个教师立身 之本的极其重要的位臵上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的
第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的
师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一
个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。16年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，我全面贯彻党的教育方针，全面推进素
质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育的手段、不断探索有效
的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化尊重学生，为学生服务的
意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重
学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径，使我的教育教学工
作更加求真务实，在关爱暂困生，转化差生方面卓有成效。在教育教学中，我从不不体罚和
变相体罚学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与全校的教师们
一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高我校的教育教学质量。16年来，我切实履行教书育人的职责。全面提高教育教学质量，大力推进素质教育进程，
充分利用新课程理念，以义务教育的要求为准则，以学生全面发展为目标，以体现“三个面
向”的精神为努力方向，优良地完成自己的教育教学任务，为培养四有新人而努力尽了自己
的微薄之力。我热爱学生，尊重学生人格，既教书又育人，学而不 厌，诲人不倦。我坚持以人为本的教育理念，面向全体学生，注重学生的全面发展。工
作中以身作则，为人师表，勇担责任，热爱集体、关心同仁，与同事彼此尊重。我顾全大局，
严格服从学校的工作安排，团结同志，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，
家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。作为一名骨干教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思
想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。工作上能顾
全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务，从不计较个人得失；同事间精诚合作、
以诚相待。我还能以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教
育做到动之以情，晓之以理。作为一名骨干教师，我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分
内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升
青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
二、业务水平与工作能力我一直认为教书育人是教师的天职。十五年来，我始终工作在教育教学的第一线，这些
年来，我一直担任初中物理教学工作，已送走了14届初中毕业班，今年教两班初二。16年
来，多年担任班主任、年级组长、团委书记、挂职副校长、教科室主任、办公室主任等工作，
已完全胜任初中物理循环教学。我知道搞好教育教学工作，是一个教师的起码要求和根本职责，在工作中我不怕吃苦，
舍得下工夫，因而取得了很好的教育教学效果。1、认真学习《大纲》《课程标准》教材，能
熟练把握所教学科的编排体系，内在联系，能掌握教材的重难点，广度和深度，交给学生系
统的科学文化知识。2004年以来，被县教育局聘为兼职物理教研员，八年来在县教育局的组
织下，七次参加毕业生班物理教师开教材研究会，并对我县初三物理教师进行教材辅导，制
定复习计划，编写复习提纲。八年来，在每年全县初中毕业生物理复习研讨会上，我都作了
的专题发言，得到了同行的好评。2012年5月选派参加“云南省初中学业水平标准与考试说
明”修编工作。
2、深入专研教材，认真备课。备课坚持备详案，既备教师，又备学生，既备教法，又备
学法，把教法学法有机地结合起来，在学校每期检查考核中，备课期期优秀。
3、在课堂教学中，做到目的明确，双基落实，勇于教改，大胆地尝试，在教学中，大胆
采用“目标教学法”等教法，始终的学生为主体，老师为主导，培养学生的分析思考能力。
4、班主任工作富有特色，班主任的主要职责，是对全班学生的德、智、体诸方面的发展
负责。16年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。近几年，我先后担任62班、
初三补习班、71班、82班、89班、107班班主任。16年的教育教学工作，培养了一大批优
秀学生，16年来，共教授了33个初中毕业班，送走了1700多名初中毕业生，1500多名升入
高中，其中赵凌云等300多人考取重点篇二：初中物理教师个人工作总结 个 人 工 作 总 结 这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，
为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发
展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服
从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形
成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对
稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言
简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在
学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其
在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人
的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批
评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促
进了学生的学习。
9、指导学生做好错题集整理工作，教育学生注意点滴积累，争取量变并进而质变，让学
生能更快进步。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间
做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任
务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关
教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的
地方，须在以后进一步的努力。总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要
求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。侍岭中学： 蔡旺篇三：初中物理教师教学工作总结 初中物理教师教学工作总结人们称赞教师为伟人培育者、人生引路者、爱的传播者、无悔奉献者、是时代推动者。
自加入教师这个光荣的队伍中以来，我便时刻铭记这些对我们人民教师的称呼赞赏。无时不
刻都在用师德规范来约束和提醒自己。我1997年毕业于竹山师范，并于当年8月被分配到偏
远的下谷任教，在下谷任教期间，主要从事初中数学和物理教学工作。xx年1月晋升为小学
一级教师，xx年9月，承蒙教育局领导的关照，将在偏远的下谷任教六年之久的我调回宋洛
任初中物理教学。任现职以来，我一直担任初中的课程教学，曾在xx秋至xx春还兼职承担
了宋洛乡成人文化技术学校的所有工作培训了近千名农民学员掌握农业技术，现将任现职以
来的工作简要总结如下：
一、政治思想素质
德高为师，身正为师，教育教学中要以坚定教育事业的敬业精神、奉献意识和崇高的职
业道德为目标，并坚定不移的向着目标努力奋斗，才能够做一名合格的人民教师。在工作中，
我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗臶，深入学习马列著作、
毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻教育方针，忠诚人民的教育
事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，
有极强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表。
二、业务能力方面
1、勤勉教学：教书育人是人民教师的根本职责，教学中我始终把“教书育人、为人师表”
作为已任，把成为学者的教师作为奋斗的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增
强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。
教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位臵上，尽管乡
下的学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，
不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实
激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。精心巧妙的设计教学过程，来引导和训练学生
学习，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松活跃顺畅的教学中，对培养学生的的能力起了很
好的导向作用。
2、加强学习，不断进步作为一名中师生胜任初中课程的教学，本就是领导对我的信任和鼓励，同时也担负着社
会对我的一种期盼。我深知要给学生一碗水，而自己就得有一桶水，甚至更多的水，而且还
要是新鲜的。故而我每年坚持订阅《初中物理教学研究》等有关报刊杂志，并认真学习、研
究，不断给自己充电。同时还参加各种业务学习和学历学习，xx年暑期在华中师范大学参加
了为期一个月的远程教育培训，抽出休息时间进行学历提高学习，先后在xx年取得专科学历和xx年年取得本科学历，不断的来充
实和完善自我。
三、敬业精神
1、倾心教育，为人师表身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多
年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育
方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严
谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之
以理，帮助学生树立正确的人生观、价值观和科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项
工作，甚至还放弃节假日的休息时间来做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做
到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。
2、精心施教，形成特色教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，
能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分
发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，
我十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，教学活动 活跃、顺畅，学生学得轻松。首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，
始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、教、批、辅、考
五个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、
备课堂教学中的各种突发因素;教——课堂教学得体，教学设计灵活多样，把握重点，突出重
点;批——做到仔细认真批改学生的课内外作业，对出现的错误及时并详细更正;辅——辅优
生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、
及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，
自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性
差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。我热爱教育工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，服从安排，
勇挑重担。近四年来，每年都担任初三毕业班的物理教学，有两年担任四个班的物理教学，
有两年时间担任三个班的物理教学工和和班主任工作，(xx—xx)以及(xx—xx年)学年度，我
承担了初二(1)、初二(2)个班和初三(1)、初三(2)四个班物理教学工作，由于在xx年秋至
xx年春兼职成校工作的同时，还是每年都是承担初二一个班和初三一个班跨年级物理教学，
为学校排忧解难。
在教育教学过程工作中，我用“以人为本，用心热爱”作为工作理念，从未体罚和变相
体罚学生，尽力做到“尊重学生——树立平等 意识;帮助学生——树立服务意识;影响学生——树立师表意识;相信学生——树立民主
意识”。班主任工作始终坚持“关心、爱护”的原则，实行目标管理体制，着眼集体，针对个
性，循循善诱，对“症”下药，以理服人，以情感人，纠正恶习，既当良师，又作益友，逐
步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还注重培养班团干部，让他们充当老师的助手，
做班级的主人，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。我负责的班级在学校综
合考核中，每期都获得奖励，多次夺取流动红旗，在升学考试中学生成绩优异，为高一级学
校输送了大量人才。
在教学工作中，我严格做到教学“六认真”，坚持备课写详案，充分发挥教材重、难点，
精心设计教法。作业尽量全批全改，并经常采用面批的方式，加强对学生的个别辅导，力求
作业批改富有实效。在物理教学中，我注重兴趣培养，注重能力训练，注重学法指导。为全
面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采
用“启发式”、“探究式”、“实验法”、“对比法”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、
交流、商讨，尽可能使学生学得愉快、充实，逐步使他们乐于学习、善于学习，激起学生学
习热情，促使学生在巧练巧学中启迪了思维，开发了智力，培养了能力，从而大面积提高了
教学质量。我所教学里物理科成绩在期末考试及升学考试中成绩优异，倍受领导和家长的嘉
奖。篇四：2013初中物理骨干教师培训心得初中物理骨干教师培训心得周国辉
我非常荣幸的参加了骨干教师培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习
到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了
自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。使我在思想政治与职业道德、教
育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为
自己今后的教育实践打下了基础。通过培训我有以下收获：
一、提高了专业知识水平深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一
些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法
的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。如果说培训前我是被希望培养成
骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教
师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。
二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，
现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，
把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的
各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了
各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是
学会聆听学生的心声，尊重学生(来自: 工作总结之家:初中物理骨干教师工作总结)的需求。
三、对物理高效课堂有了更深入的认识总之，通过这次培训，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！从最初的紧张到现
在的老练，这是一个成长的经历。骨干是目标，优秀是希望，在以后的工作中我将继续以在
骨干班里的学习态度向着目标前进，以骨干班里的学习理念和思想激励自己，我会孜孜不倦
地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
篇二：物理骨干教师工作总结
云南省中小学骨干教师工作总结 单位：大理州宾川县城镇中学教师：罗茂成
科目：物理2012年5月25日 云南省中小学骨干教师工作总结 大理州宾川县城镇
初级中学 罗茂成 罗茂成，男，彝族，37岁，中共党员，中学一级教师。我1997年毕业于
大理师专物理系物理教育专业，蓦然回首，竟已有16个年头了。自打成为一名光荣的人民教
师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工
作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进；视教师为渡工，为学生引航开渡；视教师为春蚕，无
私奉献；视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。特别是自2010年被评为云南省中小学骨干教师
以来，更是让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。
我深知，骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。
于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回
顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来
促进自己更快成长。
一、政治素质与师德师风本人热爱中国共产党，拥护社会主义制度，坚信马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，
认真践行“三个代表”重要思想，积极践行“创先争优”活动，遵纪守法，文明执教，克已
奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永葆共产党员先
进性，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为
一名教师应把“师德”放在一个教师立身 之本的极其重要的位臵上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的
第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的
师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一
个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。16年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，我全面贯彻党的教育方针，全面推进素
质教育，不断更新教育理念，树立全新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效
的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化尊重学生，为学生服务的
意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重
学生的心理健康教育，探讨如何加强青少年思想道德建设的方法和途径，使我的教育教学工
作更加求真务实，在关爱暂困生，转化差生方面卓有成效。在教育教学中，我从不不体罚和
变相体罚学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与全校的教师们
一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高我校的教育教学质量。16年来，我切实履行教书育人的职责。全面提高教育教学质量，大力推进素质教育进程，
充分利用新课程理念，以义务教育的要求为准则，以学生全面发展为目标，以体现“三个面
向”的精神为努力方向，优良地完成自己的教育教学任务，为培养四有新人而努力尽了自己
的微薄之力。我热爱学生，尊重学生人格，既教书又育人，学而不 厌，诲人不倦。我坚持以人为本的教育理念，面向全体学生，注重学生的全面发展。工
作中以身作则，为人师表，勇担责任，热爱集体、关心同仁，与同事彼此尊重。我顾全大局，
严格服从学校的工作安排，团结同志，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，
家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。作为一名骨干教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思
想，自觉学习《教育法》、《教师法》、《预防未成年人保护法》等相关教育法规。工作上能顾
全大局、以高度的责任心勇于并乐于承担艰难任务，从不计较个人得失；同事间精诚合作、
以诚相待。我还能以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教
育做到动之以情，晓之以理。作为一名骨干教师，我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自己分
内的工作。同时,发挥自身骨干教师的带头作用,积极培养青年教师,通过多种渠道锻炼,提升
青年教师的教学水平和工作能力,为学校培养新的教学能手。
二、业务水平与工作能力我一直认为教书育人是教师的天职。十五年来，我始终工作在教育教学的第一线，这些
年来，我一直担任初中物理教学工作，已送走了14届初中毕业班，今年教两班初二。16年
来，多年担任班主任、年级组长、团委书记、挂职副校长、教科室主任、办公室主任等工作，
已完全胜任初中物理循环教学。我知道搞好教育教学工作，是一个教师的起码要求和根本职责，在工作中我不怕吃苦，
舍得下工夫，因而取得了很好的教育教学效果。1、认真学习《大纲》《课程标准》教材，能
熟练把握所教学科的编排体系，内在联系，能掌握教材的重难点，广度和深度，交给学生系
统的科学文化知识。2004年以来，被县教育局聘为兼职物理教研员，八年来在县教育局的组
织下，七次参加毕业生班物理教师开教材研究会，并对我县初三物理教师进行教材辅导，制
定复习计划，编写复习提纲。八年来，在每年全县初中毕业生物理复习研讨会上，我都作了
的专题发言，得到了同行的好评。2012年5月选派参加“云南省初中学业水平标准与考试说
明”修编工作。
2、深入专研教材，认真备课。备课坚持备详案，既备教师，又备学生，既备教法，又备
学法，把教法学法有机地结合起来，在学校每期检查考核中，备课期期优秀。
3、在课堂教学中，做到目的明确，双基落实，勇于教改，大胆地尝试，在教学中，大胆
采用“目标教学法”等教法，始终的学生为主体，老师为主导，培养学生的分析思考能力。
4、班主任工作富有特色，班主任的主要职责，是对全班学生的德、智、体诸方面的发展
负责。16年来，我一直担任班主任工作，班级管理卓有成效。近几年，我先后担任62班、
初三补习班、71班、82班、89班、107班班主任。16年的教育教学工作，培养了一大批优
秀学生，16年来，共教授了33个初中毕业班，送走了1700多名初中毕业生，1500多名升入
高中，其中赵凌云等300多人考取重点篇二：物理骨干教师培训总结 2011—2012学年第一学期骨干教师培训总结 尔王庄中学于成忠 2011—2012学年第一学期骨干教师培训总结 我非常荣幸的参加了骨干教师培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习
到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了
自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教
学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。虽然从教多年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直
认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深
的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学
模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政
治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合
素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训使我认识到：
一、教师是课堂的主人——教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人，而不在高考
与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在
课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备
受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有
成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习
中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。
因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条
格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务
和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有
着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除
那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通
过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、
“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。
二、让教育观念得到更新
三、对物理高效课堂，课堂教学目标和设计有了更深入的认识 通过听取《课堂标准的教学设计》，使我学习到学案应该是一个导游图：课前-课中-课后，
一个文化点到另一个文化点。导游图的作用是学生能够根据图自己学习，高混的，内在的，
联系的是教师的作为。而当今很多的学案就是练习题。通过对学习，使我对高效课堂有了更
深入的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效 2011—2012学年第二学期骨干教师培训总结 尔王庄中学于成忠 2011—2012学年第二学期骨干教师培训总结 今年的骨干教师学科培训活动。本次培训包括网上自学和面授两种形式。通过这次培训，
使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的
学习还远远不够。在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：
1、提高了自己的师德水准从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰
富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天
外有天，自己还有很大的发展空间。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研
能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打
下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：
2、提高了专业知识水平深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一
些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法
的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。如果说培训前我是被希望培养成
骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教
师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。
3、教育观念得到更新此次骨干班的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育
教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中
遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，
我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，
使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强
烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业
知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专
家设计的程序，和排名，还有视频和各位老师的交流互动，这种形式从参与的程度上可以看
出受到广大老师的认可。
4、教育教学理论掌握得更为系统 这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下篇三：
农村物理骨干教师培训工作总结 农村物理骨干教师培训工作总结今年的暑假迎来了我们自己的学科培训活动。本次培训包括网上自学和面授两种形式。
通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学
理论知识方面的学习还远远不够。在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：
1、提高了自己的师德水准从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰
富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天
外有天，自己还有很大的发展空间。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研
能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打
下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：
2、提高了专业知识水平深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一
些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法
的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。如果说培训前我是被希望培养成
骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教
师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。
3、教育观念得到更新此次骨干班的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育
教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中
遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，
我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，
使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强
烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业
知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专
家设计的程序，和排名，还有视频和各位老师的交流互动，这种形式从参与的程度上可以看
出受到广大老师的认可。
4、教育教学理论掌握得更为系统 这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了
那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论
与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、
水更清”的感觉。使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开
展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、
添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
5、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任 通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如
何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提
升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。作为
老师，我们平时工作很忙，如果没有一个动力，是很少将自己在工作和学习中的体会变成文
字的。但是，骨干班就成为了我的这种动力，它促使我将自己在学习中的感想以及反思变成
可以不断利用的财产，促使我将工作中的经验变成可以看到的宝藏，促使我将自己对于幼教
的热爱与追求变成永远。
6、合作学习、共同成长在20天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合
作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、
积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。
可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让
我们将问题
上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。总之，
培训结束了，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神
财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！从最初的紧张到现在的老练，这是
一个成长的经历。骨干是目标，优秀是希望，在以后的工作中我将继续以在骨干班里的学习
态度向着目标前进，以骨干班里的学习理念和思想激励自己，我想，虽然我们要毕业了，但
是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。开拓创新的农村中学骨干教师们，让我们携起手来，发挥我们在教育教学中的示范、骨
干带动以及辐射作用，以此带动我们全市农村中小学教师队伍整体水平的提高，促进我们全
市教育又好又快发展，争做一名合格的农村骨干教师。篇四：初中物理教师个人工作总结 个 人 工 作 总 结 这学期来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，
为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发
展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服
从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形
成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想方面：
认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔
记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，
才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认
真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材
的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能
会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节
课的活动。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对
篇三：骨干教师评选材料物理教师个人工作总结
亳州市“十二五”名师培养工程骨干教师评选材料
（个人总结）
逸香播韵白云边
涡阳县城西学区中心学校 ***
自 勉
时光漫溯二十年，回首凝望弹指间。
一支粉笔万里路，三尺讲台九重天。
尘世浊浊失颜色，校园青青柳如烟。
深掬清流育桃李，逸香播韵白云边。
逸香播韵白云边
——亳州市“十二五”名师培养工程骨干教师评选材料
我叫***，男，现年四十三岁，大学本科学历，中学一级教师。1990年7月毕业于涡阳师范学校，1992年至1994年考入阜阳教育学院物理系进修学习，2005年至2007年在中央广播电视大学学习，并获取本科学历。积极参加继续教育学习和各项培训，并完成相关课程的学习和考核。积极参加培养青年教师的工作，2005年聘为涡阳县中学实验骨干教师培训班指导教师。在班主任工作中，不断创新班级管理模式，探索新方法，取得良好效果，2007年被涡阳县教育局评为优秀班主任。2008年，通过层层考核和选拔，被评为亳州市第一届“教坛新星”。我从教二十一年，深知教育工作的责任之重，重于泰山。因为我面对的是祖国的未来，民族的希望。教师苦，因为我牵挂着每一个学生；教师累，因为我肩负着人民的重托。我总结了一句话：如果你没有奉献精神，你就不要当教师；如果你没有牺牲精神，你就不要当班主任。在工作中，我在继承传统教育方法的基础上，不断尝试新的育人模式，认真总结经验教训，努力提高知识水平和工作能力，使自己能够跟上新时代教育发展的步伐。现对我参选亳州市“十二五”名师培养工程骨干教师相关情况进行汇报。
一、师德修养方面：
在20余年的工作中，我一直担任初中物理教学工作，长期担任班主任工作。在工作中，我认真贯彻执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业。事业心强，责任心重，治学严谨，注重创新。热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，把学生青出于蓝胜于蓝作为一名教师的最大安慰，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法。倾心关爱学生，以身作则，信守承诺，以德立教。以严谨持重的行为对待工作，以高尚的道德情操感召学生。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤
勤恳恳，任劳任怨。正确处理好个人家庭和学校工作的关系，服从领导安排，勇挑重担。
20多年来，我扎根农村，默默奉献，深刻诠释“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作成绩回报党和人民的重托，让每位家长放心、满意。
从教20多年来，我从不参与搞有偿家教，从不组织学生订购资料。而是自己根据学生的实际情况编写练习题、试卷以及辅导材料，从不向学生收取一分钱。
二、班主任工作：
二十一世纪是我国教育观念发生巨变的时期，新的教育理念正在逐步完善、形成，知识正以前所未有的速度更替着，我们每天所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的新型学生群体。过去那种包办代替的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地改变自己、提高自己、超越自己，才能跟上时代。
（一）认真做好学生的思想工作，塑造学生健全人格，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
1、培养学生具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，成为富有爱国之心、社会责任感和良好品质的合格公民。
2、教会学生人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。
3、在学生学习过程中潜移默化地培养其正确的价值观、人生观和世界观，引导学生形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程直接影响他们思想道德的形成，影响他们的人生抉择。
4、善待自己。通过各种活动感悟生命的真谛、意义与价值，发现自己的优点和缺点，学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值，养成对自己生命高度负责的态度。懂得
自己的权利和义务。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。
（二）民主管理班级，人人参与管理，增强凝聚力，提高管理工作效率。
1、确立人人是管理者，人人是被管理者的现代管理理念，给每个学生说话的权利和机会，让学生在管理中充分发挥创造性和想象力，妥善解决各种问题。把学生的个人需要与班级需要相结合，个人目标与集体目标相统一，实现自我管理和自我控制来实现个人和班级的集体目标。
2、在选拔培养班干部的过程中，为了使学生的选举结果更具代表性，在民主选举的基础上，再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。经过优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
3、增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
（三）培养良好的学习态度和学习习惯。
1、增强求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。如何激励学生提高理想的呢？可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感、成就欲。另外还可以结合学科教育介绍的最新成果，学科研究的前沿动态，激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。同时，抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，也是提升理想境界的一条有效途径。让学生从现实中深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而焕发出为民族振兴、祖国富强，为维护世界和平而学习的热情。
2、激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习他对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，常常联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。再次，要注重情感激励，少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出“苦学”而进入“乐学”的境界。
3、要让学生真正认识到研究学习方法，培养自学能力的重要性，对此，可以用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识、研究学法，培养自学能力的重要意义。要经常进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性，因此，在进行学法指导时既要用整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也要让学生明确“最好的方法的是适合自身特点的学法”，避免生搬硬套，学生的强烈的愿望加上老师有力的指导和广泛的学法交流，“最高境界”就不难达到。
（四）关心爱护学生，营造温馨班级。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？
《初中物理骨干教师工作总结》是篇好范文参考，主要描述学生、工作、教师、自己、教学、学习、教育教学、骨干，希望对大家有用。
gz85.COM更多总结编辑推荐
2016初中骨干教师个人总结
2016年初中骨干教师个人工作总结范文
2016年初中骨干教师个人工作总结范文1
本人于XX年XX月XX农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信以生为本，言传身教的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中。
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够的参与到课堂之中得到的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，2006年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获2006年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差。
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守人本观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转转化，挖掘其身上的闪光点，并给予的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化
教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然路漫漫其修远兮，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
2016年初中骨干教师个人工作总结范文2
20XX年12月，我有幸被评选为伊宁市首届中学物理骨干教师，自20XX年1月起，任期三年。光阴似箭，一年半的骨干教师时日悄然过去了。回首这一年半来走过的路，虽然很艰辛，但的是欣喜、是快乐、是成熟。我知道，过去能成为市级骨干教师，是学校领导的关怀和鼓励，是老师们对我的帮助和支持。我深知这既是一种荣誉， 更是一种压力与责任。
我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。我爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染他们，用自己的真诚和善良去感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。与学生建立起民主、平等、和谐的良 好师生关系。
我深知读书是一种良好的生活方式，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。通过重读那些文学名著，增强了我对名著内容的深入了解，也更增加了我的知识养料;通过学习教育专家的理论文章，开阔了我的教育视野，提高了我的理论水平;学会了如何做一名学生爱戴的老师，提高了我的做人修养。我还经常关注全国各地的内容，在同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前物理教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的教学实践中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最优化。
在教育教学过程中，我深深意识到教育的艺术在于鼓舞和唤醒，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生敬而亲之。
勤奋努力，奉献爱心是我作为教师的信条。任职期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们促膝谈心的朋友。特别是对那 些留守学生，我总是特别的关注。
在物理教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总要细心研究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在20xx年5月18日在伊宁市第六中学所上的《压强》一节观摩课深受教研室领导和老师的一致好评。2014年5月21日根据市教育局安排在伊宁市达达木图乡中心学校上的《流体压强与流速的关系》一节课受全 体师生的一致好评。
20xx年7月24日在伊犁师范学院上的《巧妙解决初中物理电学问题》课和《双语物理教学几个突破点》讲座深受全州进修老师和师范 学院物理系领导的好评。
学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。在20XX20XX学年第二学期期末统考中，我所带的八年级双语物理成绩取得全市双语第一。
教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，在会上，主动学习各种先进的科研成果，力求 在教师专业化发展的道路上日渐成熟以上是我半年来的个人工作总结，很肤浅，也很不全面。作为首届市级骨干教师，我知道自己的工作还很不够。在以后的工作中，我将把领导对我的关怀和同事们对我的帮助，作为激励自己的鞭子，不断鞭策自己，使自己在今后的教育教学工作中取得更好的成绩，做出 的贡献。
2016年初中骨干教师个人工作总结范文3
光阴似箭，一晃近两年的骨干教师生涯已悄然而过。回首两年来走过的路，虽然很艰辛，但的是欣喜、是快乐、是成熟。XX年我市实行了骨干教师制，这为教师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我有幸被批准为首批曲阜市级骨干教师，这是对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。
一年来，我以骨干教师的标准严格要求自己，在思想政治上保持共产党员的先进性，拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，服从组织工作安排，团结同志，热爱学生，遵守劳动纪律，遵守国家法律和法规。
在工作中，坚持学习。通过互联网和报刊杂志，及时了解体育教学的新动态、新方向，以此来指导自己的教学。学习中注意记录自己的心得与感受，把自己的教学经验及时记录整理。虚心向别人学习。教学中，摆正自己的心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生，对待学习吃力的同学，做到耐心指导，当面改错，让每个孩子都不掉队。
团结同志，以身作则，关心帮助青年教师。在工作中，我时刻牢记自己的职责，处处以身示范，以理服人。我积极主动地承担各种教学任务，虚心听取别人的意见。注意发挥带头的作用，不断提醒、帮助青年教师，使他们更好地发挥自己的能力。指导了青年教师的教育教学工作，效果良好。
在教学管理方面，我重视对学生行为规范的养成教育，充分利用课堂的有利时机，教育和引导学生树立正确的人生观、价值观，形成优良的学风和班风。加强安全教育，组织学生学习安全知识，经常教育学生不做危险的事情，不私自下河洗澡、溜冰、燃放鞭炮等;不在外堂自习时间追逐打闹等，全年没有出现安全事故。
在教育科研方面，我承担的是学校教育科研组长，在工作中，我想办法调动老师们进行教育研究的积极性，组织开展好课题的实施，结合自己的教学实际，开展好体育教学与信息技术的整合。
近两年的主要荣誉在XX年10月体育学科教学研讨会执教《篮球：传接球》公开课。
2.XX年年1月被评为济宁市第五批初中体育与健康教学能手。
3.XX年年5月论文《浅议学生的亲情教育》在《中国科教博览》第五期公开发表。
4.XX年年9月被评为镇优秀教师。
总观自己一年的工作，我觉得还有许多地方需要努力，如加强自身素质的提高，对差生的辅导，对学生组织纪律的加强，学生卫生工作等。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将一如既往地学习、研究、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
初中语文骨干教师个人总结
徜徉自然之乐，在语文课程的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。以下是为大家准备的初中语文骨干教师个人总结，希望对大家有帮助。
篇一：
本学期我担任初一级66班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智*呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥
教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
篇二：
经看过一本书，叫《审视中学语文教育》，看了之后，心里沉甸甸的，但也不禁发出了这样的疑问，中学的语文教育真的是这样的吗?在这里还是先给大家摘几段书中的语言吧：对学生，书中是这样说的：你们学了12年的语文，居然写不好一张字条;你们学过数百篇课文，居然听不懂一首歌谣;你们呕心沥血背诵的“中心思想”、“段落大意”、“写作特点”、“标准答案”，只不过是为了应付几个小时的高考。假如你考上了中文系，大学老师第一天就会告诉你：“把你从前所学的，全部扔掉!”难道中学语文就这么一无是处?
对老师，书中是这样说的：可怜的中学语文老师，我从前的同事，我永远的同胞，你们也明知这样的教材不对，这样的教法不好，可是为了让学生考上大学，为了让家长露出微笑，为了能当上“优秀教师”，为了应付上面的“检查指导”你们只好牙掉了咽下肚硬把老鼠讲成猫。你们在教研室也是愤愤不平，对“标准答案”热讽冷嘲，可是一走进教室，你们就黑手高悬黑教参，以其昏昏，使人昭昭。对待学生的质疑和不满，你们失去了“人民教师”应有的气度和耐心，你们表现得比山大王还蛮横，比希特勒还粗暴。咱们是不是需要想一想：自己的饭碗和祖国的花朵究竟哪一个更重要?难道中学语文的老师这么可怜、这么无理?
仅仅是看了上面的两段内容后，我当时的感受是当头棒啊，等看了下面的许多例子后，更感受到触目惊心。心里一遍一遍地问着自己：中学的语文教育真的是这样的吗?而作为同样是一个语文老师的我，却也开始承认，上面的话也许说得有失偏颇，甚至是偏激，但却绝不是毫无道理。
常常会在报纸上看到这样的消息：某学生不堪学校的重负，离家出走。某家长在学生从星期一至星期五的学习之外，还替学生安排了双休日的作息表：语文、数学、英语、书法、音乐等等在周未轮番上阵。生活中，眼睛所到之处常常是背着沉重的书包在街上行走着的学生、双眼茫然架着比啤酒瓶底还厚的眼镜的学生、行色匆匆大步流星的学生。对他们来说，已不知何为双休日，生活中所剩下的只有考试、成绩、练习、升学。娱乐对他们来说已成了奢侈品，他们的目的便是考上高一级的学校。他们成了应试教育下的牺牲品。幸运的是，近年来，我们常常听到这样的几个词：素质教育、大语文教育、为学生减负等等。而事实上，生活中也确实有了这样的改变。书店中，有关素质教育的书已摆上书架。学校里，涌现了许多有名的语文教育家。社会上，也开始对这些问题加以密切的关注。我们看到了语文教学中不断发生着的新变化。
而实际上，在近二十年来，中学语文教学经历了不断改革，不断成熟的发展历程，成为我国教育教学改革的晴雨表，反映了教育教学改革的进程和最新成果，其显著标志之一是众多的中学语文教学改革名家及其创立的语文教学模式的大量涌现，使中学语文教学这个百花园异彩纷呈，争奇斗艳。比如：上海育才中学的“八字”教学模式(八字即读读、议议、讲讲、练练)，钱梦龙的“三主四式”(“三主”教师为主导，学生为主体，训练为主线;“四式”即循序展开的四种课式：自读课、教读课、练习课和复习课)，魏书生的“自学六步法”教学模式(六步教学程序为：①定向，明确教学目标;②自学，根据教学目的自学教材;③讨论，对自学中不能解决的问题进行讨论;④解答，对讨论后仍未解决的问题由教师进行解答;⑤自测，根据教学目标进行自我测试和评价;⑥自结，在教师的引导下学生总结知识的规律)等等。可以说，诸多语文教学模式，都独具匠心，各有特色，它们反映了语文教育工作者对中学语文教学的深入探索和尝试，从不同角度揭示和体现了中学语文教学的规律和特点。它们的产生和广泛运用，给中学语文教学带来了生机和活力，推动了语文教学改革的进程。近几年来，广大语文教育工作者，以素质教育思想为指导，重新审视语文教学，总结已有的改革成果，提出了许多新的语文教学改革思想和主张，其中影响，最能体现语文教学特点和规律的莫过于“大语文教育”。而这个“大语文教育”不再是为应试教育而形成的“八股式”教育。将“大语文教育”和“应试教育”相互比较一下吧：
在应试教育的影响下，语文教学存在的主要弊端例如，忽视学生的个性发展;忽视母语教育的人文精神和民族个性;汉语文教育远离了生活;以教条式的“标准答案“扼杀了学生的批判性思维和创造性思维等。而“大语文教育”所提出的见解是：
1、教育的终极目标是人的发展。从学科教育意义上讲语文教育是“人”的教育。
2、母语教育具的鲜明的人文性和民族性。母语教育必须陶冶思想情操，培养审美能力，继承民族文化，遵循母语教育的规律和特点。
3、语文不仅是学习的工具，也是生活的工具。语文学习的外延和生活的外延相等。4、批判性思维和创造性思维是个性发展的必要条件，是跨世纪人才必备的素质。勿需作更多的评价，从比较中，我们便会发觉：“大语文教育”注重把语文与学生的生活相结合，把语文和育人相结合，并更突出在语文教育中实现人的发展。而我从教学方法的选择、语文基础知识的落实、能力的培养三个方面谈谈用素质教育的要求来优化初中语文教学的几点做法：
一、选择可行教法，科学进行语文素质教育。
学生语文素质的提高。与老师辛勤的教导和采取可行的、适合学生特点的教法是分不开的。在语文教学中，我非常注重教学方法的多样性，力求让课课都有新鲜感，堂堂都有*力：首先，不同文体的课文采用不同的教法，有时同一文体的不同课文也采用不同的教法。其次，不同年级的学生采取不同的教学方法，即使同一年级不同班级的学生其教法也不完全一样。
二.落实语文知识，为提高语文素质打好基础。
我们知道，素质教育的核心是培养学生的创新能力。而能力的提高是以一定的知识为基础的。具体到语文教学上来说，语文素质教育的最终目的是培养学生的语文能力。而要提高学生的语文能力，首先就要打下坚实的语文素质基础学好语文知识。因此，我在语文教学中，非常注重落实各项语文知识，以便为提高学生的语文素质打好基础。
三.注重能力培养，体现语文素质教育目标。素质教育的目标是培养学生的能力。因此，语文素质教育的最终目的也应该是培养学生的语文能力。基于此，我在语文教学实践中，着重从听、说、读、写等方面来培养学生的基本语文能力，并力求为学生创设一个自由发展的良好环境。让会说者更会说，并以说带动其他;让会写的越写越好，并促进其能力的发展。使学生的整体素质和谐发展。同时，我的语文教学中又有“三个注意”：
一、课堂上应多倾听学生、多关注学生
以前我们教师备课，可以比较详细地规划好多少时间先介绍什么，然后再讲解什么，接下来如何如何练习，最后再总结，等等。现在我们强调学生自主合作探究，教师在课前就很难预测学生某个环节到底花多少时间合适，因而教案只能是一个大致的估计，在语文探究式教学中，教师要注意倾听学生对课文的感受和解读。特别在阅读教学中就不应该过分强调学生的思维方式、思想观点与教师的完全吻合，对于学生的独特思维方式和新奇独到的见解，教师要善于发现、肯定和引导，否则，会在有意无意之间扼杀学生的个性和创造性。
二、教师要注意导语的设计和引导学生阅读教材
心理学认为，好奇心和兴趣是积极追求知识的一个前提，是学习的先导。凡是学生感到新奇或有兴趣就会引起注意，学习就会有成效。教师要充分利用学生的这一心理特点，设计一个好的导入环节，设计一个好的开场白，一开始就抓住学生的注意力，激发起学生的求知*，将学生引入良好的学习情境之中。教师要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力。二、要注意语文的人文性和工具性的统一
语文是综合性的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识，而且更要达到情操、净化心灵，从而树立正确的人生观、价值观的目的。叶圣陶先生说过：语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
农村物理骨干教师培训工作总结
今年的暑假迎来了我们自己的学科培训活动。本次培训包括网上自学和面授两种形式。通过这次培训，使我深深的感到对教科研知识的缺乏，虽然我从教十多年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够。在培训工作即将结束之际，将自己的收获加以总结：
1、提高了自己的师德水准
从开学第一天的师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。通过培训，使自己有了不少的收获：
2、提高了专业知识水平
深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。如果说培训前我是被希望培养成骨干的教师，那么，尽管我现在还不能称得上是一名真正的骨干教师，但是我也向着骨干教师的目标迈进了一步，而且是很大的一步。
这次的学习让我如沐春雨，使我明白了许多：学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神；教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。不然就会走偏，难以实现教育的真正目的。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习着专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、教育观念得到更新
此次骨干班的全体学员都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
我的确是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变，这也是本次网络培训的优越性，专家设计的程序，和排名，还有视频和各位老师的交流互动，这种形式从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可。
4、教育教学理论掌握得更为系统
这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。
5、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任
通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。作为老师，我们平时工作很忙，如果没有一个动力，是很少将自己在工作和学习中的体会变成文字的。但是，骨干班就成为了我的这种动力，它促使我将自己在学习中的感想以及反思变成可以不断利用的财产，促使我将工作中的经验变成可以看到的宝藏，促使我将自己对于幼教的热爱与追求变成永远。
6、合作学习、共同成长
在20天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。
总之，培训结束了，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！从最初的紧张到现在的老练，这是一个成长的经历。骨干是目标，优秀是希望，在以后的工作中我将继续以在骨干班里的学习态度向着目标前进，以骨干班里的学习理念和思想激励自己，我想，虽然我们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
开拓创新的农村中学骨干教师们，让我们携起手来，发挥我们在教育教学中的示范、骨干带动以及辐射作用，以此带动我们全市农村中小学教师队伍整体水平的提高，促进我们全市教育又好又快发展，争做一名合格的农村骨干教师。