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篇一：高一工作总结高一信息技术教学工作总结
平凉五中 柳金秀
回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：
一、思想方面
思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
二、教学、工作方面
这学期主要担任高一年级的信息技术教学和微机室设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法
1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊
重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
2、努力转变学生学习方式
课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。
3、选择合适的教学方法
教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：
①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，
上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。
篇二：高一信息技术教学工作总结
高一信息技术教学工作总结
时间真快，一晃就到学期末，我担任高一年级6个班的信息技术教学工作。在学校领导的正确带领下，同事的帮助下，师生的配合下，比较顺利地完成教学任务。我校的多媒体投影设备也得到了进一步的改善，为我校计算机教学工作提供了一个好的教学环境。这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，不断地学习各种知识，充实自己，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现把我这学期工作总结一下：在教学工作中，做到学期初有计划，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；认真教学，把大量电脑理论知识传授给学生，让学生学有所得。当然也有不足的一面，即学生没有更多的机会上机实践、上网查找资料，缺少实践机会。当碰到一些操作性比较强或比较抽象的内容时，在黑板上是很难讲解明白，我会利用远程控制进行演示教学，使得学生能更进一步的了解掌握。按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课，学生如果不及时复习，下个周上课时有许多同学遗忘很多内容。所以上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，1
我还要查阅各种资料，利用因特网时寻找好的教学资料、教学课件，让学生学有所得。信息技术不是主科，有些许多同学不重视，在转差促优上，我也在教学中利用各种形式对学生进行思想教育，提高他们对信息技术的认识，当今是信息时代，提高全民信息素养，学好信息技术是每一个公民的义务。转化差生，促进他们的发展，学生的信息素质参差不齐，甚至有的不知道开、关机正确的方法和正确的键盘指法，有的还需加强个别辅导。要求学生要认真做好习题，做好每节课、每个单元、章节的复习。对优秀的学生进行表扬，对差生鼓励、惩罚相结合。大部分学生都能按要求掌握知识点，但还是存在着以下的不足。1、个别学生自觉性差，晚上休息不好，上课睡觉，不能集中精力听课。2、学生对信息技术科不够重视。3、学生大部会不会主动复习、预习，所以我在教学中经常给他们进行穿插复习。4、学校电脑设备差，学生多、电脑少，不能上网查找获取信息，上机实践少，为了弥补不足，我经常利用远程控制进行演示教学，有时让个别学生上台演示操作。在教学之余，我也注重对自己的知识和水平的进一步提高。在做好各项常规工作的同时，认真听课、参加各级各类教研活动，我还注意到要自学各种知识，甚至拓展到其它学科以增长自己的见识。还继续不断地学习电脑技术，更新电脑知识，提高教学技能。本学期即将过去，展望下一个学期，希望能扬长避短，再接再厉好好的利用我校教学环境，取得更大成绩。
2
篇三：关于高一年级学生对信息技术的态度 的调查报告
关于高一年级学生对信息技术的态度 的调查报告
教育技术学专业王巧巧 110402023
信息技术课程推行的目的是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解信息技术的发展及其对人类日常生活和科学技术的深刻影响。中小学信息技术课程推行至今是否实现了其教育意义，特别是最近两年新课改推行开来后，高中信息技术课程的教学内容在深度与广度上有很大变化，如何适应这种变化，更好的把信息技术知识传授给学生，这一直是高中信息技术教师们关注的一个问题。另一方面，作为学习的主体——学生，他们是否接受了这门新兴课程，是否能按时保质的完成课程设定的学习目标，这同样是教师们所应当关注的问题。
就此，本人对高一年级学生对信息技术的态度进入了一次深入的调查，具体情况如下： 一、调查目的
掌握高一年级学生对信息技术课的了解和看法 二、调查对象及其一般情况
调查对象：泉州高一年级学生
一般情况：这部分人员都是在校的高一年级学生，每周都有两次的信息技术课
三、调查方式
本次采用的是针对性问卷调查的方法。针对高一年级学生上课期间发放问卷，并当场收集。共发出问卷180份，回收155份，回收率达86%。四、调查时间：20014年11月26日――――20014年11月28日 五、调查内容
本调查旨在从受教育者的角度去看待高中信息技术课程的开展，从而发现其中的问题，提出相应的建议，希望可以对教师教学提供参考。问卷共向投资者提出了15个问题。（见附一） 六、调查结果分析
（一）、高一学生对电脑的接触情况
随着经济的发展计算机的使用也越来越重要了，那么作为一名高中生对计算机的接触情况如何呢？又有哪些接触的渠道呢？而且使用的目的又是什么呢？针对这些问题的调查如下：
所以，从上表我们可以看出，大部分的学生家里都是有计算机的，这个比例高达95.4%，而且只有0.6%的学生到高中才开始接触计算机。这就说明了现在的高中生对计算机的接触还是很多的，而且绝大部分是在学校或者是家里。但是这么高的接触率，使用的目的却并不是那么的理想，从上表我们可以看出，大部分的学生接触计算机的目的在于玩和娱乐，只有22.3%的学生使用计算机是用于查找资料的。
而这一数据其实也变相说明了，虽然几乎所有的高中生对计算机都是很熟悉的，但是他们对计算机的正确理解和使用并不是那么的清楚，大部分只是局限于“玩”。所以，
这也告诉了我们，高中的信息技术课开课的重要性和开课的方向。
（二）、学生对信息技术课的态度和看法
1、对信息技术课的态度
我们都觉得对信息技术课的开课还是很重要的，但是学生呢？他们喜欢吗？他们对信息技术课的理解是什么呢？针对这些问题的调查，如下表：
从这份数据分析的表格中，我们可以看出，只有7.7%的学生明确表示不喜欢上信息技术课，这说明学生学信息技术课的态度还是很积极的。而且同时我们也可以知道，大部分的学生对信息技术课的理解还是很正确的，有87.1%的学生明白这是一个知识学习的课程。从以上我们可以肯定的是，学生对信息技术课的态度是积极的，健康的。
2.对信息技术课的看法
虽然学生对信息技术课的态度是良好的，但是他们对信息技术课有什么样的看法和希望呢？针对这些问题的调查，如下表：
从这份表格中，我们知道有60.7%的学生希望上课时可以跟着老师一起学
习，这也说明了教师在信息技术课上的重要性。这个从第二个问题中也可以看出来，学生认为现在信息技术教学中主要的问题在于自身的只占了26.1%，其余的问题几乎都和老师有关。
同时，有54.8%的学生都认为信息技术课是很有必要的，可以学到很多东西而且适应时代发展的需求。但是，学到的这些东西都有用吗？答案是否定的，因为有63.2%的人认为收获并不是很大，只有22.6%学生认为有很大的收获。这也告诉了我们，信息技术课的内容和上课的教学设计还是有很大的进步空间的，现在得信息技术课的教材已经不是很能满足于学生的求知欲望了。
（三）、总结与建议
本次调查问卷从一个侧面反映了高中信息技术课程开展情况，反映了学生对信息技术课程的态度。在问卷的最后我以问答的形式调查学生对信息技术课程的意见与建议，学生的回答给了我很大启示。
1、通过讲授先进的信息技术知识，激发学生的学习兴趣
信息技术的发展可谓日新月异，而信息技术课本中的内容不肯能更新的如此迅速，这就要求教师不断学习新知识，并且将先进的理论与技能展示在课堂中，向学生做一定的介绍，这样不但可以让学生了解先进的信息技术知识，而且可以激发他们的学习兴趣，满足学生的求知欲。
2、教学方法应该灵活多样
目前大多数信息技术教师在教学上喜欢采用讲练结合的方法进行教学，但这种方法往往使我们的教学侧重于对学生操作技能方面的培养，忽视了基础知识的掌握、发现问题，分析问题的能力的培养等。因此，我们应该灵活多样，根据具体的授课目标制定相应的教学方法，另外，不妨借鉴其他课程的教学方法，如归纳知识点，编写讲义等等。
3、了解学生已有的信息技术水平，制定相应的学习进度计划
由于高中的《信息技术基础》这本书中很多基础性操作没有具体讲解，因此如果学生在初中的时候没有掌握相应知识，学习这本书应该会比较吃力。所以信息技术教师在授课前应当了解学生的基本学习情况，根据学生基础的不同进行一定的补充学习（主要包括初中信息技术课程的一些基础知识），以帮助学生更好的完成学习任务。
4、安排时间，做到“多练精讲”
大部分学校的教师会安排用一个学期的时间来学习《信息技术基础》这本书，如果再加上初中知识的补充，教学时间将显得非常紧张。所以，在教学前教师应该制定出合理详细的教学进度表，在教学过程中，还应该根据学习的具体情况做认真的调整，以保证在规定时间内将知识传授给学生。另外课本中的知识不需要
一一讲解，一些学生能自主学习的内容，完全可以作为自学材料交给学生自由阅读，这样不仅不用占用课堂的练习操作时间，还可以防止因知识点多，枯燥使学生产生厌学心理。
5、现代化教学手段丰富课堂
作为信息技术教师有能力也有义务将现代化教学手段带入课堂，这样不仅可以影响其他教师，使他们也关注于现代化教学，更重要的是很多现代化教学手段可以使我们的课堂丰富、生动、有效起来。例如FTp服务器可以帮助教师统一下发学习资料和上交练习作业，FlashGet软件可以模拟操作过程。
附录一：
高一年级学生对信息技术的态度
说明：部分空格处请如实填写，有选项的题型请将你的选择填在括号中。
班级：
仔细阅读题目，在选项前的方框内打钩。1.家里有计算机吗?□有 □没有 2.从何时开始接触计算机？
□ 幼儿园 □ 小学 □ 初中 3.你所具有的计算机知识与技能主要来自：
□自学 □父母或朋友教的 □学校的课堂学习 □社会培训班 □上网吧
其他： 4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩过。
□没有玩过 □在网吧 □在家 □在同学家里 5.你经常上网吗？
□经常 □偶尔上过 □没有上过 6.上网的目的是
□收发邮件 □阅读新闻 □查找资料 □玩游戏 □娱乐（音乐、电影） 其他： 7、你喜欢上信息技术课吗 为什么。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、信息、技术、学习、教学、可以、工作、问题等范文相关内容，希望大家能有所收获。
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高一信息技术教学总结
《高一信息技术教学总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，希望对网友有用。
篇一：高中技术总结2013-2014学年第一学期高一信息技术教学工作总结纪苗美
一个学期又已过去，在这几年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对本学年的工作总结如下：
一、思想认识
我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以教师的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将结束，我将在今后工作中更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。
二、教学工作
在教学工作方面，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根
据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我们是信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑室的维护任务，学校几间多功能教室的管理及维护工作，在教务主任的安排下完成教务方面的相关工作。在以后的工作，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。
四、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学年里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、主要成绩
在这一学期里，成功的完成高一信息技术这门科目的教学任
务任务，完成了学生学籍的相关信息的处理，保证了多功能教室、电教室的正常运行。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
2013-12-28
篇二：高一信息技术教学工作总结
高一信息技术教学工作总结
平凉五中 柳金秀
回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：
一、思想方面
思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
二、教学、工作方面
这学期主要担任高一年级的信息技术教学和微机室设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成个人教学博客，这有利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己；从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法
1、充分体现“学生为主体”，“教师为主导”的原则
信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主体”、“以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过程中，要尊
重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技术思路。对学习起点较低的学生，要多鼓励、多帮助，提供有针对性的指导；对于基础较好的学生，要少限制、多支持，鼓励自主探究。
2、努力转变学生学习方式
课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主学习意识和学习能力。比如：我们学完文字处理软件后，可以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报刊，主题选择方向可以是环境保护、西部开发、世界无烟日、科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报刊的制作，同时也培养了学生协作学习的习惯。可以从作品的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。
3、选择合适的教学方法
教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有：
①任务驱动。“任务驱动”教学强调学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。
③启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学目标，充分调动学生的学习积极性，引导学生展开思维活动，主动获取知识。这种方法有利于学生积极参与和学习，主动思考和实践。
④讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。
⑤分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制，开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。
作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经常通过订阅《中国信息技术教育》、《计算机应用文摘》等书籍，
上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、好的、新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。
篇三：高一信息技术教学工作总结
高一信息技术教学工作总结
时间真快，一晃就到学期末，我担任高一年级6个班的信息技术教学工作。在学校领导的正确带领下，同事的帮助下，师生的配合下，比较顺利地完成教学任务。我校的多媒体投影设备也得到了进一步的改善，为我校计算机教学工作提供了一个好的教学环境。这一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，不断地学习各种知识，充实自己，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现把我这学期工作总结一下：在教学工作中，做到学期初有计划，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；认真教学，把大量电脑理论知识传授给学生，让学生学有所得。当然也有不足的一面，即学生没有更多的机会上机实践、上网查找资料，缺少实践机会。当碰到一些操作性比较强或比较抽象的内容时，在黑板上是很难讲解明白，我会利用远程控制进行演示教学，使得学生能更进一步的了解掌握。按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课，学生如果不及时复习，下个周上课时有许多同学遗忘很多内容。所以上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，1
我还要查阅各种资料，利用因特网时寻找好的教学资料、教学课件，让学生学有所得。信息技术不是主科，有些许多同学不重视，在转差促优上，我也在教学中利用各种形式对学生进行思想教育，提高他们对信息技术的认识，当今是信息时代，提高全民信息素养，学好信息技术是每一个公民的义务。转化差生，促进他们的发展，学生的信息素质参差不齐，甚至有的不知道开、关机正确的方法和正确的键盘指法，有的还需加强个别辅导。要求学生要认真做好习题，做好每节课、每个单元、章节的复习。对优秀的学生进行表扬，对差生鼓励、惩罚相结合。大部分学生都能按要求掌握知识点，但还是存在着以下的不足。1、个别学生自觉性差，晚上休息不好，上课睡觉，不能集中精力听课。2、学生对信息技术科不够重视。3、学生大部会不会主动复习、预习，所以我在教学中经常给他们进行穿插复习。4、学校电脑设备差，学生多、电脑少，不能上网查找获取信息，上机实践少，为了弥补不足，我经常利用远程控制进行演示教学，有时让个别学生上台演示操作。在教学之余，我也注重对自己的知识和水平的进一步提高。在做好各项常规工作的同时，认真听课、参加各级各类教研活动，我还注意到要自学各种知识，甚至拓展到其它学科以增长自己的见识。还继续不断地学习电脑技术，更新电脑知识，提高教学技能。本学期即将过去，展望下一个学期，希望能扬长避短，再接再厉好好的利用我校教学环境，取得更大成绩。
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以上就是这篇范文的全部内容，涉及到学生、工作、信息、教学、自己、学习、学期、提高等方面，希望对大家有用。
信息技术课教学反思
信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段时间的教学，我发觉孩子们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐。
一、重组教材激发兴趣。在中低年级段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维能力，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于接受老师教授的新事物，并且易于培养学生动手操作及发展自我的能力。为此，我把教材中最容易的内容——《用计算机画图》提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。
好的开端，是成功的一半。在上机操作课中，我通过学校的多媒体展示系统，将有一定电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放，学生们顿时沸腾起来，纷纷举手询问，我都一一给他们解答，并鼓励他们只要努力学，就一定能成功。于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识。经过一段时间的练习，学生们对电脑已不陌生了，我就带着他们进入Windows 的“画图”。在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作，经过操作训练，学生们学会了许多工具和菜单的使用。通过复制、剪切、粘贴和移动，学会了画一些简单而美观的作品，互相欣赏，直到下课，同学们仍然余兴未尽，围着老师问这问那久久不愿离去。学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了。
作品做好了，如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢？这时我顺势让学生认识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们终于能找到26个英文字母的位置，汉字也会输了，我又指导学生构思新的作品，给自己的画起上名字，也把自己的大名写上。看着一幅幅色彩斑斓的图画，同学们非常高兴。对自己的创新能力有了全新的认识。找到了自我，提高了自信心。学习的积极性大大提高。
二、针对学情化繁为简。给中年级上计算机课是件比较困难的事，学生刚刚认识键盘上的字母，却不熟练，更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置。给计算机基础知识的讲解带来很大困难。通过实践，我找一些较贴切且又能让学生感兴趣，能轻易理解的事物作比喻，效果比较好。
三、教学方法生动灵活。小学生天真活泼、好奇、顽皮好动，但他们形象思维能力强，抽象思维能力差。如果仅仅口头讲授计算机知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。不是单纯讲解，而是侧重于画各种各样有趣的图形。这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚，易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。
四、精讲多练加深印象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“文字编辑”练习时，采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比，使学生对word2000产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，先熟悉word工具，再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛，使他们在玩中练，练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题：准确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，许多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。
每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践，这些同学都有了一定的进步，有的还提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。
计算机知识是不断更新的，仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络知识。为此，我们可以在上课前花3---5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。
以上只是我平时教学的几点体会，作为一门全新的课程，信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。
高一信息技术知识点总结
《高一信息技术知识点总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。
篇一：高中必修各章节知识点汇总第一章 《信息与信息技术》知识点
1、1信息及其特征
一、信息的概念
信息是 事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆ 信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征
1
☆ 信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息依附于不同的载体。☆ 信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、
2☆ 物质、能量 和 信息 是 构成世界的三大要素。☆ 信息又是可以增殖的。
☆ 信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息
的价值则可能尚未被我们发现。3☆ 时效性与价值性紧密相连，
☆
4☆ 信息共享一般不会造成信息的丢失，☆ 信息共享也不会改变信息的内容。
1、2日新月异的信息技术
一、信息技术的悠久历史
1、信息技术（ IT ）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命
【第一次信息技术革命】是 语言的使用，
意义：是从猿进化到人的重要标志；
【第三次信息技术革命】是 印刷术的发明，
意义：为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；
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载体举例：
报纸、课本、光盘等 信息举例：
报纸上刊登的足球消息CCTV播出的新闻 等
价值性举例：
学习材料、生产技术商业信息、GpS定位系统
时效性举例：
天气预报、股市信息 交通信息
共享性举例：
网络信息、课本图书 等
【问】：
“才高八斗，学富五车”
是形容一个人的知识非常多，家中的书多的以至于搬家时要用车来拉，因为当时的书是笨重的竹简。从而使得知识的积累和传播极为不便，从信息技术革命的发展历程来看，这应该是属于第（ ）次信息技术革命以前的事。
【第四次信息技术革命】是 电报、电话、广播、电视
的出现和普及，
意义：进一步突破了时间和空间的限制；【第五次信息技术革命】是 计算机技术 与 现代通信
☆ 信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
二、信息技术的发展趋势：
信息技术的发展趋势是（人性化）和（大众化）,1、越来越友好的人机界面
图形用户界面使显示在计算机屏幕上的内容在可视性
和操控性方面大大改善。
1
）虚拟现实技术：
（2
）语音技术：语音识别技术（ASR
）
语音合成技术（TTS）
3）智能代理技术：
是人工智能技术应用的一个重要方面 2、越来越个性化的功能设计
3、越来越高的性能价格比
电脑配置说明：
虚拟现实技术举例：
物理仿真实验室、大型3D游戏或视频、汽车碰撞计算机模拟实验等 语音技术举例：
语音拨号、语音查询、语 音自动定票系统、语音工业控制等 智能代理技术举例：
Office助手、电子商务（EC）等
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第二章《信息获取》知识点
2、1信息获取的一般过程
信息获取的一般过程是：
举例：
高考结束后，很多同学打算外出旅游，请结合信息获取的一般过程来说明怎样选择旅游线路及乘车路线？答： 1、定位信息需求（如：7月份到北京旅游10天）2、选择信息来源（如： 登陆北京旅游网站；咨询当地旅行社；咨询问去北京旅游过的老师或同学；观看旅游频道的电视介绍等）
3、确定信息获取方法获取信息（如：最终选择上北京旅游网站确定旅游线路为 颐和园、故宫、长城等，乘车站点分别为游1路、游4路等 ）
4、评价信息（如：对于本次信息需求获取的结果基本满意，个别乘车路线可再选择询问来源获取修改调整）
2、2因特网信息的
1、搜索引擎 指 用于因特网上信息查找的网络工具，
最早的搜索引擎是雅虎（Yahoo）,它属于目录搜索引擎。2、搜索引擎按工作方式可以分为两类：
全文搜索引擎 （关键字搜索引擎） 目录索引类搜索引擎 （分类搜索引擎）
元搜索引擎
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1、网络分类：
局域网 （网吧、校园网） 城域网
广域网 （因特网）
2、电子邮件地址构成： 如ming26@ sina.comming26代表用户名，@ 表示连接符，sina.com代表域名
（即网络服务器的主机名）
atic Speech Recognition）是指将人说话的语音信
号转换为可被计算机识别的文字信息,从而识别说话人的语音指令以及文
字内容的技术。
?语音合成技术（Text to Speech）是指将文字信息转变为语音数据，以语
音的方式播放出来的技术。
?智能代理技术
主动根据人的需要完成某些特定的任务。
在教育、娱乐、办公自动化、电子商务等诸多方面得到应用
（2）越来越个性化的功能设计
信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向
（3）越来越高的性能价格比
成本的降低和性能的提高
知道电脑的主要性能参数：cpu、硬盘、内存、显示器
1（1）直接获取信息：
参加社会生产劳动实践和参加各种科学实验等，观察自然界和社会的各种现象
（2）间接获取信息：
人与人的沟通，查阅书刊资料、广播电视、影视资料、电子读物等获取的信息
2、信息获取的一般过程
3信息来源分类
（1）文献型信息源：报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典、论文、专刊
（2）口头型信息源：通过交谈、聊天、授课、讨论等方式进行口头相传的信息
（3）电子型信息源：广播、电视、电话、因特网
（4）实物型信息源：运动会、动物园、销售市场、各类公共场所
信息获取的工具
（1）扫描仪扫描图片、印刷体文字，并能借助文字识别软件OCR自动识别文字。
（2）录音设备可采集音频信息。
（3）数码相机可采集图像信息部分相机还有摄像功能。
（4）数码摄像机可以采集视频和音频信息。
（5）计算机可以获取来自光盘、网络和数码设备的多种类型的信息。
1
（1）电子邮件E-mail：是最基本、最重要的服务功能，是最为便捷的全球通信工具之一。
（2）文件传输FTp：通过文件传输协议可将不同计算机之间、不同操作系统间的文件进行传递。
（3）远程登录TELNET：通过远程登录协议可将本地计算机作为远程计算机的终端进行工作，充分共享网络资源。
（4）电子公告牌系统（BBS）：主要进行信息的发布和讨论。
（5）信息浏览与检索（.cn。
电子邮件服务器:邮件接收服务器：pOp3服务器名。
邮件发送服务器：SMTp服务器名。
（2）连接帐号（第一次使用OE时需要，以后不需要）
?启动OE；
?选择菜单命令：工具→帐号；
?选择：“邮件”页→添加→邮件；
?按“Internet向导”的指引建立Email连接帐号
（3）邮件收取
?“发送／接收”按钮作用：单击该按钮，先发送发件箱中没有发送的邮件，再接收外
部的电子邮件。
?OE收件箱窗口的组成：
对象区-左侧窗口，显示OE可管理的各个对象。
标题区-右上窗口，显示已到达信件的有关信息。
内容区-右下窗口，显示被选中信件的具体内容。
篇三：高中信息技术学考知识点汇总
【第一部分 信息技术基础】
第一单元 信息及其特征
1.信息的特征包括 1、载体依附性 2、可加工处理性 3、存储性 4、共享性 5、时效性 6、真伪性
2.信息技术的发展和应用（古代、近代、现代）现代信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、传感技术、通信技术
3.信息获取（1）来源与获取方法（2）网上信息的浏览与获取，
4.网上资源检索 常用的检索方法：搜索引擎、主题目录、元搜索引擎。搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术、全文检索技术。
5.信息评价方法：个人推荐、统计评价、专家或核心刊物评价
6.信息安全：病毒、黑客与知识产权 第二单元 信息的加工
计算机基本功能：计算。信息加工处理本质上都是通过计算完成的。
计算机基本特征：a、运算速度快 b、准确性高 c、存储容量大
1.字处理
（1）文本的输入与基本编辑
查找和替换功能不仅可以替换文字内容，而且还可以替换字体格式。
利用自动更正功能可以自动纠错，还可以利用自动更正功能进行快速词组输入。
等）、事件（click，load，change等）和事件处理的概念
（5）VB基本数据类型、常量、变量与数组
（6）符号常量的定义：Const常量名＝常量
（7）变量名由字母、数字和下划线等字符组成，但必须以字母开头，变量名中不区分大小写字母。温馨提示：常用的VB命令及常用函数名也不可作为变量名，如IF、Int等。
（8）数组变量 例Dim d(1 To 100)As Integer 即定义了d（1）到d（100）的100个整型变量 如Dim d(100) As Integer 定义了一个由101个元素的一维数组，从d（0）到d（100）
（9）VB中的常用标准函数
（10）基本运算和表达式VB的基本运算包括算术运算、关系运算和逻辑运算三大类。
特别注意的运算符有*（乘）、\(整除)、mod（取余数）、（不等于），注意各运算符之间的优先级
（11）常用VB语句
赋值语句变量名 ＝ 表达式或 对象名.属性名 ＝ 表达式
选择语句 行If语句（不需要endif） 块If语句（if的个数与endif相对应）
循环语句 For语句：通过次数控制循环的计算过程Do语句：通过条件控制循环的计算过程
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4.信息的管理（主要软件access，文件类型accdb或则mdb）
(1).数据库系统包括数据库、数据库管理系统、数据库管理员、软硬件平台及用户。常见的数据库管理系统有Access、Foxpro、SQL Server、Oracle等。Access 97-2003版本的数据库保存格式为.mdb，2007-2010以后的版本保存格式为.accdb。
(2).数据表中一行称为一条记录，一列为一个字段，数据表视图不能修改数据类型，设计视
图不能编辑记录
(3).Access提供的主要字段数据类型有：文本、数字（包括所有类型数）、日期/时间、货币、自动编号、是/否等，“自动编号”是自动生成，不能手工输入，中间可以断，还可以是随机整数；输入数据时与字段类型不符不能输入
建立数据表的方法
方法一、通过表设计器，设置好相关字段，然后添加数据
方法二、直接在表中添加字段并设置数据类型，然后添加数据
方法三、从外部导入数据生成新表
（3）主键：一个数据表最多只能设置一个字段为主键，也可不设，设置为主键后任意两条记录的主键字段不能相同
（4）其他注意点：自动编号是自动生成，不能修改，也不一定是连续或递增；看截图要会看字段数，能判断总记录数和当前记录位置；文本类型靠左，数据类靠右，是/否类型显示为选框
是2003年8月1日或者2003/9/5、2003-6-7、2003.5.4等格式。
4.信息的表达和交流
（1）电子邮件借助于简单邮件传输协议（SMTp），实现把邮件从发件人那里送到收件人的邮箱中；借助于电子邮局协议（pOp3），可以将电子信箱中的电子邮件读到本地计算机上。
（2）网页之间遵循超文本传输协议（HTTp），主页文件名一般命名为Index.htm或Default.htm，网页的扩展名为.htm或.html，网页文件本身是一种文本文件
（3）除Frontpage、Dreamweaver等专业制作网页的软件外，记事本、Word、Excel、powerpoint也可以简单编辑网页。；日期类型可以
【第二部分 多媒体技术应用】
第一单元 pS知识点和操作过程
1、矢量图（Flash）和像素图（ps）的区别，直观上的区别缩放之后是否会模糊
2、图像大小（修改一整副图像大小），位深度（每个像素需要的存储空间），分辨率（决定清晰度） 8
（b）位=1（B）字节
3、颜色模式 RGB、CMYK、LAB模式，RGB模式
24位下，白色（255,255,255），黑色（0,0,0）
4、图层考点1、图层内容不可见的原因有三种，被其他图层遮盖、图层不可见、图层不透明度为0%
考点2、图层类型分两种，普通（图像）图层和文字图层（从缩略图区分）
考点3、图层锁定分：部分锁定（白锁）：具体分为锁定透明像素，锁定图像像素和锁定位置
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完全锁定（黑锁）：上述三项都锁定，并且不能删除图层
5、常用工具和命令
容差：数值越大，颜色差别越大，要考虑容差的操作：魔棒、魔术橡皮檫、油漆桶
自由变换：局部对象改变大小用“自由变换”命令，整个图像分辨率调整用——图像大小，类似还有旋转和翻转等
其他工具：羽化（直观表现为边缘虚化过渡）、吸管（吸取目标区域颜色值）、裁剪（直接删除未选中区域）、渐变工具、选框工具、套索工具等。
6、图层样式（fx）考点1、普通图层和文本图层都能直接应用图层样式，图层样式可在各图层之间复制，
能直接清除。考点2、判断是否应用了图层效果
7、常用滤镜考点1、文字图层设置滤镜必须栅格化，文本图层转变为普通图层
考点2、认识镜头光晕、风格化、风等一些常用滤镜
8、图片格式 1、psd（ps源文件，保留图层信息）2、bmp（位图）和jpg（压缩格式）的大小比较3、pNG、
GIF、tif三种格式可以有透明的背景色
第二单元 Flash知识点和操作过程
1、Flash文档属性舞台大小帧频修改（考点改变播放速度，时间长度，背景色（RGB））
2、时间轴、帧、图层、库的概念及基本操作
关键帧、空白关键帧、普通帧和过渡帧：
关键帧（时间轴为黑点）中的内容可以进行编辑，空白关键帧（白点）是暂时没有内容的关键帧。普通帧是没有补间的非关键帧，显示左侧最近的关键帧内容
过渡帧是有补间的非关键帧，由补间首尾的关键帧和补间属性共同决定显示内容。
3、元件的编辑及应用
元件分为三类（记住图标），元件可互相嵌套，另外在库中还有位图和声音
影片剪辑（独立于主时间轴的动画）
按钮（弹起”、“经过”、“按下”和“点击”）点击帧不显示，定义按钮的触发位置
图形（一般为一帧，静态图）
4、实例属性的设置
一个元件可以产生多个实例，并设置不同的实例属性。实例属性的设置包括：大小（高和宽）、位置（X和Y）、颜色（Alpha属性）等
5、逐帧动画、补间动画的实现
逐帧动画：逐帧动画只有普通帧和关键帧，不能设置补间
动画补间：首尾关键帧中为同一元件的实例（选中可见一个外框和一处小圆圈），在一个关键帧中只能有一
个实例，此时可以设置动画补间。补间可设置旋转，对象属性可设置颜色alpha值。
形状补间：动画的首尾关键帧中属性都是形状（选中可见很多小黑点），此时可成功设置形状补间。若不是
形状，则必须先进行分离（例如文本、元件实例），直至成为形状。
6、动画文件的导出 Flash保存的源文件格式：fla。
单击“控制”菜单下的“测试影片”，或者按下快捷键Ctrl+Enter，可以产生相应的SWF文件。
Flash可导出视频（avi）、声音（WAV）、动画（SWF）、矢量图（EMF）、位图（JpG BMp）等
在发布设置中还可发布exe、html、app、mov等格式
7、声音应用时的同步属性，数据流（与动画同步，动画停则音乐停），事件（音乐独立播放，动画结束还播放，可能会听见多重声音），开始（音乐独立播放，但重复播放动画时前一次的声音没结束不会出现第二个声音），停止（相当于静音）
8、各种多媒体素材如图片、声音、视频等也是构成Flash动画的基本元素，可以在需要时导入。同进将导入的媒体素材应用于场景中时，也要会对其相应属性进行设置。如图片的大小、声道设置、同步效果等
9、修改场景名称、调整场景顺序、更改名称等要打开场景面板操作，切换场景可直接用场景切换按钮
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以上就是这篇范文的详细内容，涉及到信息、技术、可以、搜索引擎、数据、检索、保存、选择等范文相关内容，希望大家能有所收获。
