帮扶困难学生工作总结。
当学习或者工作结束时，我们通常会使用到总结报告。在总结中，我们可以找出缺点与不足，吸取经验教训。每次写一次总结，我们的思想就越前进：每一份工作都是有意义的，它们的价值也是巨大的。那么撰写总结需要注意哪些方面呢？以下是小编收集整理的“帮扶困难学生工作总结”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
《帮扶困难学生工作总结》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望对网友有用。
篇一：帮扶总结旭东小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结
为了弘扬中华民族扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的学生，摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育工作。
二、建立贫困学生档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰当帮扶。
三、学校领导带领老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈（爸爸）”。在充分了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助，解决孩子们的后顾之忧。
贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，学校组织老师们为这些孩子们捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，帮助他们渡过难关，让他们不因为缺少学习用品而落下成绩，使他们能全身心地投入到学习中去。
3、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，教育他
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇二：学生贫困生帮扶活动总结
2014-2015学年度下学期
池北一中“手拉手、献爱心”帮扶贫困生活动总结
为贯彻党的教育方针，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。大力开展 “困难学生”的帮扶工作。动员全体教师和学生的力量，通过贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。
本次活动首先通过大走访贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
其次贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而各位党员要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
篇三：帮扶困难学生工作总结
篇一：帮扶贫困生活动总结
2010
年度帮扶贫困生活动总结
明德小学 郭俊廷
帮助家庭经济困难
的学生一年一班马超不因为经济困难而失学、辍学，帮助他摆脱家庭经济条件带来的心理影
响，从而全面提高我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。现作工作总结如
下：
为贫困生捐款捐物，
做 “知心妈妈”。在充分了解学生家庭情况的前提下进行帮扶，并力争使帮扶对象品学兼优，
成为对社会的有用之才。
一、培养孩子的健
康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。劳动力欠
缺，因此生活中，会有自卑心理。做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流
谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健
康心理。
二、生活上给予帮
助，解决学生的后顾之忧。
学生平时的生活费
用很低，不能满足最低的生活需要，我为孩子捐物、买课外书籍、买作业本、笔等学习用品，
帮助他渡过难关，让他不因为缺少学习用品而落下成绩，使他能全身心地投入到学习中去。
三、在学习上进行帮扶，帮助他们提高成绩。
学生由于客观条件
的影响，成绩不如人意。老师利用休息时间为孩子补讲课堂中孩子们没掌握的知识，不断温
习学过的知识，让学生不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学
习态度，教育他们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使学生学会学习。告诫孩
子，只有这样才能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
通过大量的工作，
在学校和全体教师的共同努力下，我帮扶的贫困生精神焕发，学习刻苦，意志刚毅。对自己
的前途充满信心。我校贫困生帮扶工作取得了可喜的成绩。
2010年12月20
篇二：贫困生帮扶总结
旭东
小学2011—2012学年度贫困生帮扶总结
为了弘扬中华民族
扶危济困的美德，保证我校家庭经济困难学生不因经济困难而失学，培养和教育家庭贫困的
学生，帮助他们摆脱和消除家庭条件所带来的消极影响，从而促进义务教育发展，全面提高
我校的教育教学质量，我校开展了对贫困生的帮扶活动。
一、加强组织领导
小组。学校在校长领导下，由政教处负责资助贫困生工作，监督落实各班贫困生资助及教育
工作。
二、建立贫困学生
档案。摸清贫困生及贫困生家庭的基本信息，了解贫困原因，方便教师在平时工作中给予恰
当帮扶。
三、学校领导带领
老师开展一对多个贫困生的帮扶活动：为贫困生捐款捐物，做 “知心妈妈（爸爸）”。在充分
了解学生家庭情况的前提下，确保每位老师选择恰当对象进行帮扶，此项工作中途不间断，
并力争使帮扶对象品学兼优，成为对社会的有用之才。
四、通过多种途径，
从以下方面对学生进行教育。
1、培养孩子的健康
心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
鉴于这类学生的家
庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，劳力欠缺，有的甚至是孤儿。
他们往往会缺少家庭的关爱，生活中，学习上偶尔会有自卑心理。因此老师们都能从情感上
真正地贴近他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，
给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。老师不断帮助他们克服自卑心理，
树立自信心，自立自强；让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，
进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；要求全体教师平
时都把学生当成是自己的孩子一样看待，让他们在学校这个大集体感受到家庭的温暖，使得
孩子们能在学校健康成长。
2、生活上给予帮助，
解决孩子们的后顾之忧。
3、在学习上进行帮
扶，帮助他们提高成绩。
有一部分学生由于
客观条件的影响，往往成绩不如人意。老师们利用休息时间为后进生补讲课堂中孩子们没掌
握的知识，不断温习学过的知识，让他们不落下学习上的任何环节。并培养他们自己刻苦努
力、持之以恒的学习态度，教育他
们养成良好的学习习惯，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。告诫他们，只有这样才
能在未来的社会上立足，为社会贡献自己的聪明才智。
五、师生齐动员，
广泛宣传，积极发动，让所有学生献出自己的一点爱，发扬勤俭节约的优良传统，从“少点
吃喝穿，省下零花钱”入手，实施爱心捐助、挽留贫困学生。
六、认真贯彻落实
国家关于贫困生的教育辅助：通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。
篇三：学生帮扶工作总结
学生
帮扶工作总结
素质教育是面向全
体学生,而不是面向少数学生的.教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别
是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和支持下,我不但了解了每个学困生
的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生转化工作计划”。一学期
以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成绩。为了更好的总结经验，
更好的做好学困生的转化工作，现总结如下：
一、尊重需要特殊
关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。
需要帮助的学生在
集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤独、烦恼又不便诉
说。他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，
只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生
困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重他们。第一，和需要帮助的学
生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉
他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视
现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的
人，一个自强不息的人。
第二，善于发现他
们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他
们克服困难的信心和勇气，力争上游。
第三，多宽容需要
帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学
生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较容易掌握的知
识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，
或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心
田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺
设一条通向成功的道路。
二、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学习兴趣。
当代杰出的教育心
理学家布鲁纳回答教师“怎样教”这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对一
个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教师启发引导他们自悟明理，尝试成功，
感受乐趣，给他们注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教学中我是这样做
的:
1、联系实际，讲述
知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。
2、借用有关生活实
例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。
3、在教学中引导学
生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、
最佳途径。
4、应用多媒体辅助
教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等
引导需要帮助的学生进入积极思维状态。
5、教学中贯彻“因
材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查
区别对待，平时布置作业、考查区别对待。
6、许多需要帮助的
学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题
在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良
好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，
例如，出两道难题，
即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲
出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴
趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。
总之，通过自己的
努力，我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一
些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，
持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取
把工作做得更好。
篇四：贫困生帮扶工作总结2011.09
贫困
生帮扶工作总结
为了使家庭生活困难的学生能够坚持完成义务教育阶段的学习任务，最大限度地控制学生流
失，切实为贫困学生解决生活上和学习中的困难，结合我校实际，对贫困学生帮扶措施如下：
一、积极协调有关
部门，争取社会援助。
首先做好农民工子
女、贫困学生的摸底调查工作，建立农民工子女、贫困生档案，确实掌握学生的家庭状况，
真正了解学生需要哪些方面的援助，把贫困学生分出类别，以便于有针对性地进行救助。
其次，学校领导班
子协调市、区有关单位及办事处有关部门，争取政府援助资金。
第三，积极宣传、
广辟渠道，争取社会、私营企业等方面的援助。
二、挖掘学校内部
的潜力，力争把贫困生留在校园。
1、对家庭特殊困难
的学生，经班主任老师核实后，每班给一至两名减免学杂费的名额。
2、学校领导每人至
少包保一名贫困学生，帮助其解决在学习上和生活上存在的困难。
3、每名教师要和农
民工子女、贫困生结成帮扶对子，不定期扶助所包保的贫困学生，平时在生活上和学习上帮
助他们，使其度过难关，完成九年义务教育。
贫困生帮扶总结
长春市158中学 2011年9月
篇五：学生贫困生帮扶活动总结
2014-2015学年度下学期
池北一中“手拉手、
献爱心”帮扶贫困生活动总结
为贯彻党的教育方
针，进一步加强对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。大力开展 “困难学生”的帮扶工作。动员全体教师和学生的力量，通过贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
本次活动主要针对经济困难、单亲、留守并迫切需要资助的学生。由全体学校党员干部与学困生结对帮扶，具体活动由学校组织进行，学校党员干部自愿扶助，扶助名单由学校统一安排计划。
本次活动首先通过大走访贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。
其次贫困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生活需要，因而各位党员要适当的资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到他们、学生、帮助、贫困生、学习、家庭、帮扶、困难等范文相关内容，希望对网友有用。
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走访家庭困难学生实践活动总结
这次寒假应该说是快乐
这次寒假应该说是快乐，充实的一次经历，因为我走访了家庭困难需要帮助的的小学生。
本次走访总共花费大约五天时间，共走访了10名小学生家庭，而我也对他们有了较深的了解，他们是一些快乐活泼的孩子，有的因为单亲而无人呵护，失去了上学的最佳时间；有的因为父母双双在外打工，寄养在叔叔家，而失去上学的机会，但又因其母亲的意识送学校，可时间太久；有的则因为家住山中，走路危险，又无人护送，上学较迟……他们有着不同的童年，相似的处境；而他们正是急需帮助的下一代们。
记忆尤为深刻的是家住新集乡，大寺村的马雪。走访她的家庭是个比较艰难的历程，坑坑洼洼的山路好远好远。步行到她家，我差不多用了3个小时，而从她家到学校则需要1个小时，9岁的她才是小学一年级，可每天她则需往返学校与家之间。辛苦并未使她放弃，贫穷未使她放弃。她们居住的是有了15年之久的土坯房，种着少有的山地维持生计，父亲常年在外打工，家里还有6岁的妹妹，只因无人护送到校而耽误。而她的经历与我相比而言，我的童年生活快乐无忧、幸福。
我深深地体会到生活原来对有些小孩来说，是漫无边际、坑坑洼洼的山路，她们日复一日的重复着，只因为心中的梦。她们午餐没有热腾腾的饭菜，却肚子啃着冰冷的馒头。而他们的父亲、母亲并不会因为家庭贫困或是农活而放弃他们的学习。在苦涩中其实还会有小小的感动，他们的朴实，童真，懂事，无邪给我留下了深刻的印象。
在这次走访中，对那句“穷人家的孩子早当家”我深有体会，在她们之间有这样一位小学生，她的母亲得了乳腺癌，每年的医药费花去家里大部分收入，而她却是那么懂事，小小九岁的她会做饭，会洗衣，相比现在的某些大学生，有几个会做饭呢？
在一次次经历中，我决定尽我所能去帮助他们，虽然我不知道这次推荐会不会使得他们受益，但我仍然期待。虽然这是微不足道的帮助，但我希望或多或少使他们更有信心地面对生活。给他们讲述我的所闻所见，我所拥有的知识，是一种幸福跟幸运。满足他们的好奇，充实我的生活。在一次次锻炼中我成长着，而卧更希望他们可以收获更多。
2021走访家庭困难学生实践活动总结
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记忆尤为深刻的是家住新集乡，大寺村的马雪。走访她的家庭是个比较艰难的历程，坑坑洼洼的山路好远好远。步行到她家，我差不多用了3个小时，而从她家到学校则需要1个小时，9岁的她才是小学一年级，可每天她则需往返学校与家之间。辛苦并未使她放弃，贫穷未使她放弃。她们居住的是有了XX年之久的土坯房，种着少有的山地维持生计，父亲常年在外打工，家里还有6岁的妹妹，只因无人护送到校而耽误。而她的经历与我相比而言，我的童年生活快乐无忧、幸福。
我深深地体会到生活原来对有些小孩来说，是漫无边际、坑坑洼洼的山路，她们日复一日的重复着，只因为心中的梦。她们午餐没有热腾腾的饭菜，却肚子啃着冰冷的馒头。而他们的父亲、母亲并不会因为家庭贫困或是农活而放弃他们的学习。在苦涩中其实还会有小小的感动，他们的朴实，童真，懂事，无邪给我留下了深刻的印象。
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在一次次经历中，我决定尽我所能去帮助他们，虽然我不知道这次推荐会不会使得他们受益，但我仍然期待。虽然这是微不足道的帮助，但我希望或多或少使他们更有信心地面对生活。给他们讲述我的所闻所见，我所拥有的知识，是一种幸福跟幸运。满足他们的好奇，充实我的生活。在一次次锻炼中我成长着，而卧更希望他们可以收获更多。
实践人：xx
慰问家庭困难学生寒假社会实践报告
寒假生活总是伴随着新旧年的更替，有对过去一年的总结追忆，也有对新年的展望希冀，与以往不同的是，这个寒假增添了许多感触！
寒假生活第一部分：自由生活
每学期才回一次家，对家的思念可想而知，家是避风的港湾，家是休息的场所，家的生活是自由的生活。没有了上课铃的催促，可以睡到自然醒；没有了作业的困扰，可以自由活动；没有了考试的牵绊，可以松绑每根神经。
睡觉/看电视/打篮球/滑旱冰是我的活动项目，无轻重之分，更无次序之异，完全是基于兴趣所致！虽然，过得很潇洒，但似乎变得越来越无知了，把所有学到的知识几乎淡忘了，快乐了一时，同时也不开心了一刻，只因心里空虚不充实！
寒假生活之第二部分：推荐工作
推荐对象：三年级以下的家庭困难的小学生
工作中的问题：我推荐的可不可以都是我们村的？与我有亲戚关系的学生可不可以推荐？等，当然，这些问题最终也知道了答案！
工作中的感触：面临很多抉择和取舍，有贫困户，有特困户，有七口之家，也有四口之家，有对我的宣传和说明不屑一顾的，也有冒着寒冷来找我的，等
虽说我只拿了七个人的表，但我走访了不止七家，都在我们村，路程不算远，对我的态度可谓差异很大。
有一家只有两口人，母亲和儿子，儿子上小学二年级，可能是还小或怕生人的缘故，呆呆傻傻的很少说话，看到这种情景，我有两种假设：第一，他从小玩伴很少，他甚至不会和同伴玩，更不敢与陌生人说话；第二，由于他父亲去世的原因，他少了依靠，少了宠爱，渐渐变得内向了自卑了。
他的母亲虽然态度很不好，可和她的简短的对话中我得知，他是个安静的孩子，一直都是如此。安静，内向，似乎是同义词，安静的人外表很安静，可往往多愁善感，需要有正确积极的引导！
还有一个七口之家，推荐学生是个小女孩，她家有五个孩子，她是二年级，不幸的是得了癫痫病，不但给父母和学校带来了极大的压力，而且给她自己内心深处创下了很深的伤痛，她圆圆的脸蛋，黑黑的头发，水汪汪的一双大眼睛，还有两个活跃的灵动的小辫子，真是很可爱！
初次独立做回访工作，结果还好，过程很艰辛，让我真正体会到了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的艰难及之后的欣慰，学生的家很难找！
正如我加入晨曦计划之初说的，艰辛/冷落/轻视等这都不是问题，没有黑暗会有阳光吗？有黑暗，更有晨曦之光，我已是晨曦之光的一分子，没有努力就没有成果，我是一名志愿者，所以这一切都是要做的要面对的，只因为志愿二字！