时间已经悄悄的和你擦肩而过，留着的只有记忆在时间的长河中我们都有过不同的经历，自律的人一般会在事情过后，为自己做一份总结，总结的作用是用于客观的发现自我。那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编经过整理，为你编辑了教师年度上学期工作总结,工作总结，相信一定会对你有所帮助。
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202011—2011学年度上学期工作总结,工作总结回顾一学期的工作，又是紧张忙碌、艰辛、充实而又喜悦的一个学期。一、师德方面通过读书、听讲座提高的自身修养，我一直坚信育人就应有良好的师德，言行一致，作的良师益友和表率。把教书育人当做伟大的事业，热爱自己的工作。团结是事业成功的前提和保障，离开团结将一事无成。团结才能求发展，作为骨干教师是必须具有的。心中有集体、有同事，事事为集体着想，为他人着想，团结乐观、积极向上的群体才能做大事，备课群策群力，发挥群体智慧和团队精神，求真务实的备好每一课！二、精心投身教研乐于教学1.走特色教学之路、培育有特色的学生教师的教学要有特色才会吸引学生的听课状态，师生沟通、配合默挈，知识会记忆终身。作为年轻教师应不断向有经验的教师学习，经常听课取他人之长，补己之短。早日使自己迈入名师特师的行列，有独特的教学特色和风格，同时培育出一批有特色的学生。学生的成绩也就是教师的成就！2.建立良好的师生关系促进学生健康发展良好的师生关系有利于师生的相互沟通、相互信任。我对不同类型学生进行指导、教育及帮助，学生在学习、心理、纪律等各方面均有不同程度的进步，各方面都有所发展。本学期是新开化学课，帮助他们了解化学学习的特点，并对他们的学习予以鼓励、指导。
三、为自己充电，获取饱满的知识储备如今是知识经济时代，知识更新速度快，为更好地实施新课程，我们应储备更多的知识。让读书成为教师的习惯。四、将科研意识化为实际行动积极参加学校的科研活动。教育科研是教学的主渠道，新课程提出未来的教师应是科研型、专家型教师，搞科研是教学的源泉。为了科研强师兴校，作为年轻教师应积极投身于教育科研中来，在实践中不断改革、不断创新，探索出自己的教学改革之路。做到教改来自于教学，又服务于教学！同时也不断地通过培训增长见识和能力，今年有幸参加了《Xx市初中毕业生学业考试说明》的编写工作，感觉到很长知识，但同时也感到能力的不足，今后会更加不断地努力来提高自己的水平。
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学年度上学期结对教师工作总结
XX——XX学年度上学期结对教师工作总结
2.学员教师听指导教师的课不敷。教授教化义务重只是问题的一个方面，部分学员不敷看重是重要原因。
根据黉舍的考察轨制，大年夜过程和结不雅两个方面进行考察。分别对结对师徒考察出一二三等奖。对做得好的分别表扬为优衅揭捉员和优良指导教师。
指导教师同时积极参加各级教研晃荡，积极挑衅自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；如辜xx、李xx、曾xx等师长教师分别承担了课改模式公开课等，展示我校“两案五环节三步晋升”课改理念，在教授教化中，绕揭捉生着手操作，赞助学生在自立摸索和合作交换的过程中，真正懂得和控制根本的常识与技能，思惟和办法，获得广泛的晃荡经验,进而使学生在获得对学科常识懂得的同时,在思维才能，情感立场与价值不雅等多方面获得进步和成长。指导教师简明新鲜的教室教授教化设计，精深的教授教化艺术，全新的教授教化理念，优胜的教授教化效不雅，使青年教师受益匪浅。闵xx、梁xx等指导教师积极撰写经验文┞仿，为青年教师做好榜样感化。张xx、王xx等积极参加市优质课或者技能比赛获奖，为学员作出了榜样。
黉舍引导一向倾慕存眷着青年教师的成长，在实施教师本质均衡成长工程中，教师结对及帮扶工作为师长教师的成长搭起了互相进修、合营进步的平台。在黉舍引导的指导和关怀下，我们本着“卖力、扎实、联结”的立场，本着“合营进修，一路进步”的理念，保持求真务实的原则，精心组织，严密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、轨制化运作。本学年度，我校有“一帮一”结对教师27对，经由过程一个学期的尽力工作，青年教师成长效不雅明显。
2.进行教室教授教化调研，肯定指导对象。在本学期开学初，就组织教师将所有公招教师、大年夜学生教师的教室教授教化进行了调研。在各组调研申报的基本上，卖力肯定了27对结对教师，由指导教师实施专人帮扶。
3.举办拜师学艺典礼。在拜师典礼上，梁雪梅副校长作了讲话，对结对工作提出了具体请求，特别强调门徒要积极、主动向师傅就教，实现一年站稳讲台的根本目标。
二、示范引领，师徒合营尽力，一齐进步。
在帮扶过程中，指导教师赞助青年教师深刻研究教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验高潮中。如雷xx、唐xx、王xx、赞助丁xx师长教师，根据教材内容及学生的实际，按照新课改的请求制订导学案或者教授教化案；在教室上，大年夜蹈改革传统的教授教化办法，把自立进修、合作进修惹人教室，在堂课上充分推敲每一个层次的学生进修需乞降进修才能，让各个层次的学生都获得进步。
在日常的教导教授教化中，结对教师经由过程一路进修、互相听课、评课等情势的晃荡，合营商量、研究教授教化中碰到的问题，寻找解决问题的办法，赓续改进与完美自身的教室教授教化方法，强化进步教室教授教化的有效性教授教化研究，大年夜而赓续进步自身的营业素养。
四、日常治理落实，考察有依有据
1.强化材料治理，规范结对工作。
黉舍实施严格的“学月检查”轨制。要肄业员每学月将手册等材料上交检查。教科室的廖师长教师及时进行反馈，对做得好的结对教师提出表扬，对存在问题的及时指出，督促改┞俘。
2.严格考察，表扬先辈，建立榜样。
三、义务驱动，做好“抢逼围”。
四、存在的问题
一、高度看重，
1.成立结对教师指导小组。黉舍成立校长任组长，副校长任副组长，教科室、教务处负责工资成员的结对教师工作指导组。负责结对教师工作的组织。
1.手册填写不敷规范。部分教师没有按照请求来进行填写，所填写的内容与响应的项目不一致。如：“成长记录”的内容应当是写跟师傅、师长教师进行交换的情况及本身的感悟等，不克不及听了某师长教师的课。
1.起首是公开课义务。本学期，所有学员都承担了调研课和表态课的教授教化，有13名新教师承担了考察课的教授教化。在指导教师的赞助及学员的尽力下，我们欣喜地看到学员教师得教室越来越好了。特别是期末承担考察课的16名教师，表现出了一个学期的收成，让大年夜家看到了你们的进步。如：苏xx、尹xx等师长教师的考察课，教授教化理念新，教师教室组织好，学生进修效不雅佳，受到听课引导和指导教师的好评。
2.听课义务驱动，学员走进指导教师的教室。本学期，对学员教师提出了硬性的听课指标，将学员逼进指导教师的教室。经由每周的检查，有部分教师听课异常卖力。如：唐xx、陈xx
3.强化反思，促进新教师积极接收黉舍课改理念。黉舍的培训晃荡多，每次晃荡后都请求新教师进行反思。师长教师们也积极主动，在进修消化的同时，结合自身教授教化实际进行反思。如：牟xx、胡xx
3.部分学员不敷积极主动。主如果思惟上不敷看重，碰到问题不积极主动找师傅，而是依然按照以往的方法处理。表示出来就是教室教授教化没有改进，教授教化效力不高，成就不睬想。
2.“三个三”—— 三心、三大年夜严、三多
五、请求
3.两个四”——四个转换、四项研究
4课改进修实践不足。部分教师依旧抱着原有的教授教化理念不放，不克不及紧跟黉舍课改的办法。表示为教室上串讲串问，教授教化手段单一，只顾本身讲课，跟学生缺乏沟通反馈。
“三心”——大年夜事教导工作要安心、教书育人要有恒心、向老教师进修要虚心； “三大年夜严”——师德大年夜严、教导教授教化大年夜严、培训进修大年夜严。“三多”——多进修、多反思、多揣摩。
② “四研究”——研究教授教化目标、内容、办法和功课类型。
①被动意识向主动意识转换，积极体味教师职业的甘甜和艰辛；仿效意识向榜样意识转换，自发发挥师表感化；随便意识向严谨意识转换，建立大年夜严治教思惟；大年夜众意识向独创意识转换，形成本身初步的自力看法。
完成一本手写教案；做一次中间贰言人；每学期上好一次高质量的优质课；命制一份高质量的试卷；每学月写一篇高质量的教授教化反思；每学期读一本教导理论书本；撰写一篇教导教授教化论文；介入一个问题研究；天天至少与一逻辑学生交换；完成一个筹划。
4.做好“十个一”
1.两个早”——对外上公开课早一点，参加教导科研早一点。
总之，在结对帮扶工作中，门徒和师傅都是受益者，门徒是最大年夜的受益者。我们将持续保持大年夜实际出发，重视实效，使师长教师们达到互相进修、互相赞助、合营进步，优质资本共享的目标，为慢慢缩小教师之间教授教化差距，进步教授教化质量，打造黉舍品牌，推动本质教导周全实施，构建调和绿色校园做出我们应有的供献。
教师工作总结 2012学年度上学期工作总结
风吹过，借着风的声音，借着被风吹动的东西，人们知道风的吹过。在风吹过的无数个日子，没有人会在意风的吹过。就这样，无数个日子，我们被风吹过了，又不知道被风吹过了。其实这些平常的被风吹过的日子，正是我们的过程。让我借着风的声音，总结一下这半年的工作吧。
一、培养孩子的兴趣，养成孩子读书的习惯。
先是建立班级图书角，向孩子提供推荐阅读书目。发动孩子各献爱心，把自己家中的图书带到班级来，与每一位孩子共享。各个孩子由于其成长环境与自身的选择的不同，在这个过程中表现出了一些很有意思的事情。但任何事情都不要紧，因为教育就是融化于每一个过程中，没有这些过程，孩子们就不能接受教育，教育的实施也就成了不可能的事情。有些孩子很有爱心，不断地带书到图书角来。在图书角建立的过程中，喜欢读书的孩子越来越多。这种气氛会形成一种磁场效应，它会作用于每一位孩子，也会作用于每一位走进这个磁场中的人。有些孩子刚开始一点不读，渐渐地，这些孩子能把书拿到自己的桌子上来，尽管他们还没有真正看，只是把书拿过来了，但这就是一个进步。果然不错，他们慢慢就被书“拉”进去了。我始终相信只要风吹过，就一定会有声音的。也许，旁观者在开始只是看到一些杂乱的现象、听到一些聒噪的声音，但山河与花草知道，风会奏出美妙的乐章。现在，每一位孩子，只要有空，就会非常专注地读书。这只是校内的读书风景，孩子们在家里读书的兴趣也是越来越浓了。
孩子的读书兴趣建立起来了，逐渐达到把读书像生命的一部分来对待，这是人生的一笔大财富！如果比较长期地关注一些孩子，就会发现，随着时间的推移，那些在起始阶段成绩优秀但不爱读书的孩子，会越来越被那些爱读书的孩子抛在后面。教师比家长更关注孩子的一生，所以优秀的教师是从孩子的一生来实施教育过程的，而其教育效果的观察也当然应该放在一个比较长的时间内进行。对于孩子们的读书习惯的培养，刚开始可能有些功利的成份，但这不要紧，只要坚持下去，读书自身的乐趣，就会把这些最初的功利成份掩盖住，到最后，读书就会变成一种无功利性的生命过程。而这也正是我所追求的读书的境界。我始终相信，孩子一定会达到这种境界的。虽然这是一个长期奋斗的过程。虽然有些孩子读书的兴趣有待进一步提高，但他们已经走在这条兴趣之路上了。
二、因材施教，提高孩子的作文水平。
作为作业性质，让孩子每周写一篇日记。无论在任何方面，孩子们都会存在着区别与差别，这是再正常不过的现象了。我们要正视这些区别与差别，而不是试图掩盖之。只有如此，我们才能真正地因材施教。总结以前的经验，我发现作文教学是一个很好的因材施教的窗口。从孩子的日记就非常明显地看到每个孩子的不同特点，因为其从小生长的环境与其自主选择的差别，孩子写日记的内容、观察事物的角度、思考问题的方向、以及语言风格会大相径庭，面对这种情况，任何一刀切的指导都不会起到很好的效果，只有有针对性的个别指导，才能有良好的效果。我相信我的思路是对的，也会非常有成效的。对孩子的日记我每篇都进行非常细致地批改，写有针对性的指导意见。有的孩子领悟力强些，一两次指导就会大见成效。设计师与工人的区别就在于，设计师从一开始就知道大楼成形的样子，而工人只是看过他工作的材料及结果，最机械的工人只会看到砖、水泥、沙子、钢筋等。而教师永远是教育的设计师，教师这个设计师的高明之处在上他会随时根据教育过程中各元素的情况变化调整程序。孩子由无话可写到有话可写，这是一个需要突破的过程，对于个别孩子来说，可能是一个非常艰难的过程。但我始终相信，孩子们只要过了一个槛，就会出现一个质的飞跃。在此过程中，我随时调整指导措施，当一个孩子的一个方面已经提高了时，就转向指导他其他的方面。（作文的指导是如此，其他任何一个教育环节的进行也是如此。）现在每一位孩子的作文都有了非常大的提高，甚至有些孩子的提高令人吃惊。刚开始，有些孩子写一百来个字也像挤牙膏一样，实在是痛苦。但现在，好多孩子能很轻松地写到三百多字，王柏翔有一次写到七百多字。上周的日记，岳辰昊一篇写了1112个字，他说写了三天（正好是元旦假期）才写完的。他就写了一次洗澡的经过。再说，孩子能利用三天的时间写坚写这么长的一篇日记，这其中表现出了好多比这篇日记本身更有价值的东西，而这些东西，正如在读书过程中我们所追求的一样，正是教育的价值与目标所在。所以，我对孩子们始终非常乐观，相信每一位孩子，在自己可能发展的各个方面都会非常优秀的。蒋百涵在开始只写一百多个字的日记，而且干干巴巴。但是有一次他却非常出人意料地写了五百多字，但这又一点也不奇怪，因为他按照我给他写的指导意见来写了，结果就是这样好。教育就是如此，当看到自己所预期的结果出现时，往往会像欣赏一件艺术品一样获得了无穷的乐趣，而这些艺术品又是自己指导下的杰作，更会乐不可支。这还不算，今天（2010年1月6日）他竟然利用空闲时间写了七百多字的系列童话的三集！同时在每次测试练习时，他的作文都写得非常快，而且内容丰富而精彩，我看他已经达到了才思泉涌的水平了！像李可遇、毕之昂、李中秀、张舒婷、王紫轩这些一贯就非常优秀的孩子就不一一而举了。
三、背诵论语，联系实际。
经典诵读是我们学校的一个特色，沿用王老师在本学期开始的背诵《论语》，我们继续背诵论语。在背诵的过程中，我紧密联系学生的日常学习与生活，用平常的形式，引导学生在背诵的过程中感受语言文字的优美与学到做人做事的道理。尽管历史发生了巨大的变化，但为人处事的一些最基本的原则还是没有什么大的变化的，而且，现实情况往往是，在生活境况发生变化的同时却把一些非常宝贵的东西扔掉了。这从一个人的一言一行当中立马就能感觉到。背诵这些经典，不是给孩子增加什么炫耀的资本，吸收文化精华，并将其内化于自己的血液中，这才是最宝贵的。而这也是一个漫长的过程，非朝夕之功。在这一方面，如同教育的任何一个方面一样，学校教育实际功效的达成度，是深受学校之外的因素的影响的。正的影响自然就起到良好的促进作用，反之，负的影响就会起到抵消、抑制的作用，甚至会出现负的达成度的可能。尽管如此，我仍然非常有信心，通过这样的一个过程，孩子会向着良好的目标循序渐进的。
四、写字教学，学会做人。
写字的关键有两点，一是如何写，二是在哪里写。如何写，是解决如何用笔，是解决每一笔如何起笔，如何行笔，如何收笔的问题。在哪里写，或者写在哪里，就是解决一个字的整体位置，一个字中，每一笔的位置。每一个字都不是孤单的，每一个字的每一笔也不是孤单的，这些字要想写好，必须讲究相互之间的配搭，只有配搭好了，才能和谐一致，美也就生成了。用笔解决好了，关键就是确定字与笔画的位置了。在写之前，要做到心中有数，而这个“数”，就是学问所在，一些人，单看一个字可能比较好看，甚至单看一笔也比较好看，但就是把笔画凑成字，把字凑成段篇就不好看，就是这个“数”出了问题。写字者心中的位置与能够达到美观的位置是有差距的，差距大小就决定了一个人写的字（段篇）的美的程度。所以引导孩子们确定好每一笔，每一个字的位置是非常关键的。这两个方面都蕴含着深刻的做人与做事的道理在内，在指导孩子们写字的过程当中，我也把这些做人做事的道理渗透其中。人每时每刻都处在一个特定的历史时空之中，准确地把握这个时空的座标，人就能在其本位，这是宇宙和谐的原则。宇宙为什么会如此和谐，就是因为每一个星空都处在其应有的位置。这是我在写字教学过程中发现的一个重要的和谐原则，或者还不如说是我对和谐研究的一个实际运用。现在大家都知道和谐，什么是和谐，简单来说，“各按本位就是和谐”。而本位的确定，正如一个字的每一笔位置的确定一样，是一个历史生成的过程。这里面这些深刻道理，天长日久，其潜移默化的作用，定会让孩子终生大受裨益。写字教学也是因材施教的一个窗口，下面还将谈到。
四、快乐成长，享受过程。
孩子的爱心，在万圣节与圣诞节时表现得淋漓尽致。两次教室布置评比，我们两次都获得了钻石奖的殊荣，特别是万圣节评比中，我们班是以全校总分第一名的成绩获得的！正如我跟一些家长朋友交流时所说的那样的，“巧妇难为无米之炊”，我只是把孩子们带来的装饰物进行了构思性地摆置，如果没有孩子们与家长朋友的爱心支持，我纵然有再好的构思也只能“望壁兴叹”，无可奈何。因此，非常感谢各位家长朋友的理解、信任与支持。如果说本学期在各个方面有一点点小的成绩的话，家长与孩子的爱心是基础，是关键，正是这些爱心，使我如沐春风，使我心中的爱的种子能够萌发、生长，并能茁壮成长。
学校的活动是很多的，在每一项活动中，我都尽量照顾到每一位孩子，除发挥每一位孩子的特长外，也会有针对性地安排个别孩子，这样，就能使每一位孩子在活动中都能得到锻炼，在锻炼的过程中快乐成长。每一项活动，不仅为最后的结果，最重要的活动的过程，也只有活动的过程，孩子们才能快乐成长。有一种误区，以为活动就为最后展示的时刻，这样就会看不到过程的优美，并且，因为只注重结果，过程就会很累，等等，就不一一而言了。拿爬山来说，如果过分注重登在山顶的时刻，当到达山顶时，兴奋过后就会感到空渺。相反，注重爬山的过程，就会享受到更多的乐趣，等到了山顶，也不会有那种空渺的感觉。过程的魅力就在于此。
家长开放日有孩子们展示的项目，每一个孩子都有项目参加，就是主持人，除了开头与结尾以外，中间过程每一个孩子都有主持的机会。就是这么一次家长开放日，就使很多孩子发生了非常大的变化，其中变化的就是张舒婷。在此之前，她课上与课下羞于开口说话，家长开放日展示过程中，她是四个主要主持人之一，家长开放日后，她逐渐变得非常活泼了。
教师工作总结 2010学年度上学期师德总结
通过学校本学期的组织的德育学习，以及在网络联盟的学习，作为一位青年教师，我对师德有了更进一步的认识。
一、爱学生
作为一名思想品德教师，热爱学生是我的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己的成功和欣慰。只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。
二、热爱人民的教育事业
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
三、具有广博的知识
古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。我认为：做一个现代合格的教师，首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。知识无止境。在我的工作中，我注意从各个方面来充实自己。如：参加教研室的课改专题培训，参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上思想品德课改的步伐。
做为一个新的教育工作者，特别是一名思想品德教师，我要有良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，为培养现代化高素质人才而努力。