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名师工作室学员小结

发布时间: 2022.11.24

名师工作室学员个人工作总结。

很多时候,只有一部分人对写个人工作总结的文章有灵感、充满创意,可以有几篇借鉴的范文可以让我们的效率事半功倍,那么,个人工作总结的格式模板有哪些,还有值得我们去留意的地方吗?为此,工作总结之家的编辑从网络上精心整理了《名师工作室学员个人工作总结》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

名师工作室学员个人工作总结 篇1

不知不觉中,成为xx名师工作室成员已经一年有余了,在这段时间当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了自身的教育素质,名师工作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会,同时也使我们认识到自身的不足。现将这一学期的工作做如下总结:

一、思想政治方面

在工作中我始终以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,能认真履行教师职业道德规范,注重自己的师德形象,以身作则,为人师表,教书育人,循循善诱。而作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:“请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。”十几年来,我始终牢记这句话,以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。

二、教学工作方面

在日常的教学中, 我能认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我能运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我能经常放弃自己的休息时间,对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了老师和学生的信任。

三、业务学习方面

1、我热爱教师这个职业,在工作中我全身心的投入,经常为了一个问题会熬到深夜,直到得出满意的结果。除此而外还坚持阅读教育专著,观看名师课堂实录,寻找适合学情的教学方法,提高自身业务能力。

2、撰写教育博客

在教学实践中不断学习,加深了对新课程与新课改的认识,更新教育理念,提高了专业技术水平,不断反思自己的教学实践,把教育博客看作教学研究的主阵地,把写教育博客看作自己的爱好,把教学反思及时通过教育博客进行教学研究。在这个平台上我认识了许多不知名的老师和友人,我们探讨教学问题,交流教育心得,通过长期的交流学习我认识道自己的不足,从内心重新给自己角色定位,也领略的名师的教育境界,收获满满。

四、努力方向

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2、继续坚持及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名师学习,学习他们的爱岗敬业精神,学习他们的优秀经验,做更加优秀的教师。

4、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。

总之,这个工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这个大家庭里,我们找到了自己前进的方向,体会到了互助共进的热情,领略了名师的风采。“扬帆起航,路就在前方!”在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,开拓进取。

名师工作室学员个人工作总结 篇2

xxxx年那个百花争艳的春天,我怀着一颗忐忑的心加入了叶**小学语文名师工作室。回眸在工作室学习的三年历程,我充实着、实践着、思考着、进步着。

一、理论学习,提升素养

在这三年中,师傅给我们发了不少的书,如《磨出好课小学语文卷》、《从教课文到教语文——小学语文教学专题行动研究》、《吴勇讲“语用”——小学功能性写作教学探索》、《交际语境写作》、《让学生学会阅读》等。通过对这些书籍的阅读和学习,我知道了怎样制定阅读和习作教学的目标,阅读和习作教学的流程如何设计等,并把书中学到的先进教学理念转化为自己日常的教学行为。

除了看这些书籍,每月的杂志《小学语文教师》和《小学语文教学设计》我也不会错过,从中,我看到了别人教学设计的智慧,看到了自己教学设计的不足,在这样的对比中,促使我自己不断学习,不断进步。

通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、师傅引领,解决困惑

xxxx年春期,我观摩了师傅的课《两个铁球同时着地》和《纪昌学射》,直观地感受到了师傅教学设计的智慧,和超强的课堂驾驭能力。让我感受到,作为一名小学语文教师,我们要变教课文为教语文,提高学生语言文字的运用能力,让学生真真正正从老师这里能学到有用的语文知识,并不断提高自己运用语文知识的能力!

xxxx年春期,师傅带领教科所的专家到我们实验小学进行的`教学视导活动。在这一活动中,我收获最大的是,师傅关于不同级段识字教学如何设计的指导。比如,二年级的识字,就要由一个字带出一串字。我也活学活用,很快在自己的课堂上用上了这样的方法,学生很感兴趣。通过这样的方法,学生把字记得更牢,对同音字,形近字也区分得更清楚。我把这一方法用在了自己在学校上的组内展示课中,受到了老师们的好评,并且同年级的很多老师也开始使用这种方法。通过和师傅的交流,师傅还告诉了我下一阶段——三年级的识字教学又将如何设计,真的很感谢师傅悉心的指导。

在这几年师傅给我们做的讲座中,我也受益匪浅。习作教学是小学语文学科教学中的一块硬骨头,作文难写,作文难教,很多师生一提到作文就头疼。针对这一现象,师傅设计了专题讲座——习作教学的“精准知识”设计。师傅从“精准知识”的五个类别,发掘路径,生产过程三方面展开,用理论知识结合具体案例的方式,向老师们阐述了如何有效地指导学生习作。师傅讲座指导效果强,我听了以后,对比自己以前的习作指导,看到了自己的不足,对今后在习作指导中运用在讲座中学到的知识和方法充满信心。

三、小组合作,积极实践

xxxx年秋期,我和我们小组的成员一起备课——《为中华之崛起而读书》。在两个多小时的备课中,我们通过讨论、查资料等方式,备出了一堂指向写作的课。经历了这个过程,让我真切感受到,要想提高备课效率,目标定位要准确,然后围绕目标进行设计,去繁就简,突出重点。之后,我们组的成员一次上这堂课,我们在听的过程中,记录下问题,再对教学设计进行修改,然后下一个人再上。我在城三校也上了这堂课,上完之后,我感觉自己教好地完成了教学目标,学生的写作能力也得到了锻炼和提升,原来上课可以如此轻松。这都要归功于师傅的指点和工作室成员的帮助。

xxxx年春期,师傅就将我们分成了3个小组,让我们针对不同的级段目标,设计《西门豹》一课。我被分在了五年级这个组。我们小组成员,利用寒假聚在一起,设计出了这一课。开学不久,唐娅玲首先在城八校上了这一课,师傅根据我们的设计,提出了相应的意见后,我们小组的成员又聚在一起修改,试上,钟锐第二次在实验小学献上了这一堂课,接着我们再修改。通过对同一堂课的反复磨和上,让我们的思路更加清晰,更加清楚在教学设计中如何去把握级段目标。

四、课堂教学,追求本真

课堂教学是教师成长的主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。我把自己在工作室的所学所获运用到自己的课堂中,追求简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展的回归常态的语文教学,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径,力争开创出一种崭新的课堂教学方法。

五、不断成长,收获多多

在师傅的带领和教诲中,我成长了很多,也收获了很多。

xxxx年9月,我在涪陵去教学质量分析会上做的经验交流《巧用试卷分析指导教学行为》获得好评。xxxx年10月,我指导李国香老师执教的习作课《熟悉的一个人》在涪陵去第二届小学语文“高效课堂”决赛活动中荣获二等奖。xxxx年3月,我撰写的《涪陵区xxxx年秋小学三年级期末教学质量抽测语文试卷抽样分析及教学建议》被评为区论文一等奖。xxxx年5月,我在xxxx年涪陵区办学模式改革教学竞赛小学语文组江南片区复赛中,执教的《运动达人秀》获一等奖。xxxx年6月,我指导的学生田金诚在第六届“今日教育杯”重庆市新课程小学生科学小论文征评活动中获一等奖。xxxx年7月,在全国教育科学“十二五”规划重点课堂《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》结题评选中荣获“先进个人”。xxxx年11月,在涪陵区xxxx年办学模式改革教学竞赛活动中,执教的《表达课》荣获小学语文学科一等奖。

回首三年来走过的道路,我深感充实与快乐,内心充满感激。在今后的工作中,我将继续扎实地学习,反思、践行,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行,实现工作室共同的愿望:展示语文工作室的风采,树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜,发扬一种热爱教育、热爱学生、执著追求的精神!

名师工作室学员个人工作总结 篇3

自涪陵区小学语文叶洪林名师工作室正式挂牌后,我能成为了这一工作室的一名成员,有些紧张,在所有成员当中,我是年龄最大的;同时又深感荣幸,还有机会学到更多。

在叶带领所的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经近两年了,两年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。

一、积极学习

在这两年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

1.理论积淀,提升素养。心中有课标,是一个老师上好课的前提。本学期,我仔细研读了语文心课程标准,做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准,通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆,心中对教育教学工作的目标很明确,方向也很清楚,为工作的落实打好了基础。

2.经常观看优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。

3.阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。

二、努力实践

1.积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担公开课。

2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。

3.积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:

1.当好教学活动的组织者

在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况。

2.做好一个成功的“引路人 ”

一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导,有时的习作指导课,似乎是在纸上谈兵的时间过多,学生真正动手的时间较少,怎样解决这一问题呢,我也在不断思考。所以,我们要做一个学生在学习路上的引路人。

四、努力方向:

一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:

1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

在叶特的带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,一学期的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。

一、积极学习

在这一年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。理论积淀,提升素养。心中有课标,是一个老师上好课的前提。本学期,我仔细研读了有关理论知识,做到正确把握教学目标。经常观本优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。不断阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。

二、努力实践

.积极开展课堂教学的有效性研究,完成相关工作。勇于承担对外公开课。.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

三、不断反思

在不断的探索和研究中,我认识到还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入还应进一步研究的;有很多东西是我以前忽略而现在发现是值得重视的;有很多领域是我以前望而却步但现在看来可以涉足的。我深知自己离真正的名师工作室的培养目标间的距离还相差很远,自己身上还存在很多的不足。所以我决心要在今后的工作和学习中,努力做到“扎实勤奋学习,踏实求真工作,实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精,不断反思,挤时间阅读专业书籍,努力提高自身的工作能力和实践水平,才能不辜负导师和同事的对我的信任。

四、来期目标:

1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。

2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。

在繁忙和有序中一学期悄然而过,加入“叶洪林名师工作室”已经有一年多了。回顾在名师工作室的学习,我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。工作室导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐,也让我认识到自己的不足。现将一学期的工作总结如下。

一、理论积淀,提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质。认真学习语文新课标,认真研读《问道语文》《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》,充实自己,并努力做到与教学实践相结合。名师工作室,为我的专业成长提供了很好的实践机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。

二、乐于求索,积极科研

加入了名师工作室后,我积极参加各项实践交流活动,获得了很多与同行合作的机会,通过参与小组内三教《西门豹》的活动,进行了很多理论上的探讨,积极探索了新的教学路子,不断完善自我,促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料,钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。

三、课堂教学,追求本体

在这半年里,我认真研读关于课堂教学的专著,特别是《小学语文教学》、《小学语文教师》。在叶所的引领下,我追求简简单单教语文,认真研读教材,对语文的本体性教学有了更多的体会,努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径。

四、存在问题

工作室生活让我收获很多,但自身各方面的素养还有待进一步提高。比如平时尽管已经注重了学习,但学得还不深,还不透。尤其是教科研能力,总结提升水平还很欠缺,有时还是难以摆脱人的惰性,自己的许多有价值的想法还没有及时记录下来,形成文字,发表成论文。在今后的学习中,我会常常反思自己的不足,缩短差距,不断进步。

短暂而又匆匆的一学期又过去了。转眼我的教学生涯已有十九个年头,在这十几年里,无数次的徘徊和迷茫。幸运的是能成为名师工作室里的一名成员,工作室就像一束曙光为我指点了方向,鞭策着我不断学习。

一、导师引领下学习

在导师叶所的指引下,我明白了什么是“语文本体性教学”。语文教学的安身立命之本便是立足语言表达形式的领悟、学习和运用。工作室赠送的《问道语文》、《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》等书,从理念到案例到反思,为我提供了如何实现传统教学向本体性教学的转身的指导。本期导师还让我们进行课题研究,让我们走向专业发展之路。

二、团队合作中学习

“三人行,必有我师。”工作室里的每一个学员都是我学习的楷模。本期进行了《西门豹》同课异段磨课。各学段的小组成员根据年段目标和文本特点,准确找出相应学段的语言训练点,令我羡慕又佩服。

三、自我反思中学习

看到工作室其他成员迅速成长,我为自己的后知后觉感到非常惭愧,同时也在不停的反思:自己的课堂是否每堂课教有抓语言文字训练点,训练点是否准确,落实是否到位等。每一次听课学习和研读优秀案例时也在反思自己的课堂还有哪些不足。

时间不会因为我没有留下任何游丝一样的成绩而停下,我只有不停地学习、学习、再学习。

名师工作室学员个人工作总结 篇4

去年年底,我非常荣幸地与几位数学教师一起,被吸收到了靖江市“小学数学名师工作室”,成为了市名师工作室的一员。一年来,在工作室领衔人张彪、陶文利两位老师的带教指导下,基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然很忙碌、很艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

这一年来,我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己,思想上要求上进,业务上刻苦钻研,时时以身作则,处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长,我比较注重学习先进教育理念,不断地充实自己,积极参加校、镇、市和泰州市组织的各类教研活动,珍惜每一次教师培训,尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。

在日常的教学中, 我认真钻研教材,潜心研究教法,分析教材的重点、难点,认真备好每一堂课。在课堂上,我尽量运用先进的教学理念开展教学,重视调动每位学生的学习积极性,体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识,老师绝不包办,只是重视对学生的引导,教会学生学习方法,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力,体现出教师的指导作用。在课后,我也经常放弃自己的休息时间,对学生进行培优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责,赢得了学生和家长的信任,因此所教班级教学效果显著……从表面看,我们工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别,但实际上,除了认真扎实地做好教学常规工作,我还在名师工作室的支持和指导下,在落实常规教学中寻求突破,因此在长期的教学探索与实践中,我积累了一定的教学经验,逐步形成了自己的教学风格,在运用现代教育技术整合教学资源方面较有心得,公开课的教学效果较好。同时,对两位徒弟的业务进行悉心地指导,因此她们的进步也是非常显著。郭玉娟老师的课再也不手忙脚乱了,她的教学设计还获得了市一等奖,粉笔字获得了学校二等奖,邵海波老师的课逐渐成熟起来,教学设计不仅获得了市一等奖,还获得了泰州“问题解决”海选二等奖,粉笔字也获得了学校二等奖……

其次,努力学习,完善自我。课间、午休、下班后、家务间歇时,阅览室、图书馆、家里、互联网上,自己购买书籍、向学校和图书馆借阅、听从工作室的推荐和中国数学群里专家的推荐加强教学理论学习和吸收,钻研学科课程标准、丰富其他种类知识,至今我一直充分利用各种时间和机会,不断学习、充实自己,树立新的教学观念,并努力做到与教学实践相结合,同时积极参与工作室的省级课题《教学的有效性问题研究》的研究,可以说加入名师工作室并未让我懈怠,而是更加激发了我学习的欲望,我深知这个机会来之不易,决不能辜负市里领导和领衔人张老师给我们搭建的这个学习的平台。

最后,乐于求索,积极科研。加入了名师工作室后,我获得了很多与专家、同行合作的机会,进行了很多理论上的探讨,我更树立了“创造与众不同的品牌,打出自己的旗帜”的信心与决心。通过自己与其他教师的合作,自己与学生的合作,自己与家长的合作,自己与学校的合作,推广已有的教学成果,积极探索新的教学路子。在名师工作室的帮助下,我也不断成长,论文、教学设计、说课多次获奖。20xx年4月数学案例《共享教育的幸福》获市二等奖。20xx年2月教学设计《用字母表示数》获市优效教学一等奖。20xx年5月教学设计《列方程解应用题》获泰州市“问题解决”海选一等奖。20xx年6月说课《列方程解应用题》获泰州市二等奖。20xx年1月教学设计《分数的大小比较》获省“蓝天杯”三等奖。 20xx年4月品德论文《在品德课堂中体验精彩生活》获市二等奖。20xx年4月《让孩子享受成长的快乐》发表在泰州市《电信杯关心下一代》。20xx年4月,辅导的几位学生在全国硬笔书法大赛中分别获二等奖和三等奖。20xx年6月《孝敬父母的乖乖男》和《展翅的雄鹰》发表在《靖江日报》。论文《 数学课堂因多媒体而更精彩》发表在《科技与教育》20xx年5月第6期。《幽默让数学课堂充满活力》发表于《东方教育》20xx年6月总第19卷第5期。20xx年6月教学点评《把简单的内容上出数学味》被评为市专家点评。20xx年10月《建构有效的合作学习》在全国经典与现代论文评比中获二等奖。20xx年10月 《让学生成为班级的主人》在全国经典与现代论文评比中获二等奖。20xx年11月论文《让学生享受数学学习的乐趣》获省蓝天杯三等奖。

名师工作室,为我的专业成长提供了很好的学习机会,并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢教育局的领导和老师们,感谢他们的信任和支持,我会珍惜这样的机会,履行市名师的职责,发挥名师的引领作用,以无愧于名师工作室成员的称号。

名师工作室学员个人工作总结 篇5

“**名师工作室”是一个充满智慧、充满正能量的团队。如果能在这个团队学习、成长,将是我作为一名数学老师最大的荣幸,我非常感谢并珍惜有这样的机会。

一、在学习中提升。

想一想,将成为名师工作室成员,我既有压力又有动力,我激励着自己不断“充电”,经常阅读教育教学书籍,如赵国忠主编的《教师最需要什么》,并认真撰写读书心得,提高自己的教育教学理论水平。在平时的教学中我积极参加各类听课、评课等活动,向其他教师交流学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流,促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。

我积极参工作室及教育局举办的各项活动。先后参加了在**小学及##小学举办的**市“小学数学青年教师课堂教学观摩研讨暨骨干教师培训”活动进修学校组织的学习培训活动,参加了**名师工作室“助力课堂观察,把脉问诊教学”活动第三站---**县四知学校的活动,参加了20xx国培计划第二次送教下乡**学校教学点的活动,还参加**县教师进修学校在暑假期间举办的第四轮次继续教育等。在培训活动中,我有幸聆听**老师的专题报告《聚焦课堂,用实践锤炼教学艺术》《提示专业素养

享受育人乐趣》等,**老师一堂堂精彩的讲座让我的教育教学理论水平得到再次提升,

听了工作室成员罗**、李**等优秀教师的高效精彩数学课。

罗老师的教学设计巧妙,教学语言丰富,注重数学符号意识的培养,侧重学生活动经验的积累,注重学习方法的总结和提炼。李老师的教态亲切,构思巧妙,语言凝练,让人如沐春风,尊重学生的原认知,以学生为主体,注重小组合作,注重成果分享......在活动中我不断反思在教学这个内容时知识时,我仅仅针对结果进行理解,没有深入挖掘,因此在以后的教学中我还需加强教学反思,不断反思总结改进,提高教学能力。

二、在磨课中成长。

20xx年9月,陕西省(国培计划)乡村教师培训团队研修项目---浸入式跟岗学习走进城关镇中心小学。为了做好我县展示课教学工作,我们中心小学数学教研组要求大家共同对《平行四边形的面积》这节课进行研讨打磨,大家出谋划策,纷纷提出有效建议,提出了对这堂课独到的观点,使之完善。经过反复打磨,在展示课活动中,我出色的完成了展示课教学任务。并连续两学期担任我校的示范课教学工作,受到校领导和全体教师的一致好评。

在**名师工作室“助力课堂观察,把脉问诊教学”活动第三站---**县四知学校的活动中,我执教了人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》一课,课后,工作室的孙**老师对我这节课进行了点评,并逐环节进行了深入的分析和指导。是我受益匪浅。

三、在实践中收获。

作为一名深扎常态课教学的一线老师,理论的学习、公开课的磨练,都是为了更有效地指导实际教学、更好地为学生服务。我积极参与县教育局组织的优课比赛活动,受到好评。

我所帮扶的青年教师郭**是一位非常有上进心的老师,为了加速成长,我经常到她的课堂听她的课,给她提出指导建议,郭**作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。在我的教导和指引,在短短的一年中郭**迅速成长,很快的适应数学教育教学,为她搭建“出风头”的平台,让她有更多的机会展示自己,成就自己。因此,在学校组织的数学教研活动,听其它老师的公开课,听取我对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。

回顾这一年多的工作,我知道离工作室其他教师还有很大的差距,特别是在深入开展教学研究方面做得很不够,但相信,融入精英团队、拥有一颗平常心、做好一个课题、阅读一本好书、撰写一篇美文,假以时日,我的教学素养与能力定会与日俱增。

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