工作总结之家栏目精选:“教师心得体会”,欢迎阅读。
在平常的生活中我们也有一些感悟,我们可以写下我们的想法和感受。心得体会就是把自己对某事的看法写出来。一篇全面的心得体会应该是什么样子的呢?你也许需要"教师心得体会"这样的内容,欢迎你收藏本站,并关注网站更新!
教师心得体会(篇1)
一个个普通的名字,一个个最基层的农村教师,却有一种奋勇向前的拼搏精神,宁愿放弃改行的机会,也要坚守艰辛清贫的教育工作岗位;有一颗“不是我所生,却与我更亲”的爱生之心。这些都源于他无私奉献于教育事业的坚定信念,这种蜡烛精神让一个个普通的名字响彻中国,传遍教育界,成为我们所有教育工作者的楷模!
学习了六位老师的先进事迹,我感慨万千,不断进取,坚守岗位,不为名利所动,爱生如子,这才是最崇高的师魂!我相信只要我们所有的教育工作者都有以上六位老师的蜡烛精神,整个教育界一定满是辉煌!
8月21日,我街全体教师学习了六位老师的先进事迹后,我感慨颇多,心情很不平静,特别是她们身上表现出的高尚道德风范,更使我感动不已。
她们从教数十年如一日,尽职尽责,呕心沥血,锐意进取,勇于创新,积极进行教育教学改革,大力推进素质教育,取得了显著的成果;他们生活简朴、廉洁从教、克己奉公,言传身教,把自己全部的爱无私地奉献给了党和人民的教育事业,他们的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的尊敬,而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚,不坠青云之志。 ”像这些诚实质朴的人民教师,表现出了高尚的品德和顽强的意志,无私奉献,默默无闻,把自己的心血和力量献给教育事业,她们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。孔子
云:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。 ”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。他们让我们懂得了,一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人……在当今冷漠、隔阂渐成风气的时候,我们需要的,不正是这样的生活态度和方式吗?可以想像,假如生活中处处有这样的人,那我们这个社会,必将更加和谐,必将布满更多的温情,必将更有人情味,必将更让人留恋。
学习了这些感人事迹后,我深切体会到:一个人,原来可以这样积极地对待工作和生活,可以这样真诚地与人相处,可以这样热情地帮助别人……我很感动,从中学到了很多,也让我重新熟悉了教师这份职业,在如今的这个工作岗位上,我想我应该用一份真挚的态度去对待,争取做一名优秀的人民教师,为教育事业尽微薄之力。
教师心得体会(篇2)
10月31日、11月1日,大连市地理教师进行了为期2天的学习培训,聆听了大家之言,专家教诲,受益匪浅。对于今后教学,无论从思想上,还是具体操作上都有很强的指导意义。现把收获总结如下。
一、地理教学特别要注重培养地理素养
地理素养包括:
学生对地理的知识(概念、原理、规律等)、技能、方法、视角、观念等掌握的多少、熟练程度,以及运用其描述、比较地理事物和现象,阐释地理联系和影响,论证、分析、解决实际问题等的敏感度、科学逻辑性和思维逻辑性。
误区:传统地理素养培养以大量的地理知识为依托,关注对"学过的"内容的再现和运用能力。这种思路导致老师以"掌握多少"来评价学生的地理素养,而学生以"学过多少"来衡量自己的地理素养。体现在地理学习过程以从老师处获得多少知识为主要目的,相对而言,学生的自主学习被轻视了。结果,如果都是"好学生",地理素养的高低更多地取决于老师"讲的多少",而与学生自身的能力差异关系较弱。
二、课标对地理素养的要求
1、在知识与方法之间,课改更强调方法,追求创新意识和实践能力的培养。
2、在学习方法上,鼓励学生自主学习、合作交流、积极探究。
3、在学习目标上,重视技能、过程与方法、情感态度与价值观目标。
4、不关注知识量和知识系统,以"培养未来公民必备的地理素养"为终极目标。
5、不强调对知识的记忆,大量采用案例学习的方式,许多传统被认为是必学的知识,现在成为学习的材料。
6、降低对知识深、广度的要求,强调可以归纳和分析出来的内容。
7、大量删除一些知识(如大气垂直分层、城市区位因素)。
三、教学中地理素养培养存在的问题
1、过多关注知识而忽视能力和观念培养。
2、将教材内容机械化。
3、大量超标扩展知识内容。
4、对一些自然地理内容无谓加深。
5、对一些人文地理内容僵化处理。
6、缺乏对逻辑思维的培养。
7、答题模板限制学生的独立思考。
8、大量做题,学生越做越疑惑。
四、新课程地理素养培养的建议
1、落实课程标准的要求
以课标为依据,在课标规定的内容范围内重新构建知识结构,形成概念图,课标之外的内容不必加量,程度也不必加深。可将初中和高中(必修)标准综合,逐"标准"要求达成方法目标和行为目标。将课标中的过程与方法、情感态度价值观目标分解、细化,并与相关"标准"内容结合,形成每课的教学目标且予以落实。
2、用教材教,用好教材
理解教材的功能,用教材教,跳出教材掌握(如案例类内容),对有争议的内容,按教材讲,但要理解其实质,而非机械记其结论(如人口增长类型、城市土地利用结构),一些表述、分析思路和方法可以参照教材。可适当补充实际材料或热点问题,关键让学生掌握分析的思路和方法,而不是材料本身。充分利用教材关于能力、观念培养的内容。
3、强化对地理思维能力的培养
注重培养地理观念(如整体性和差异性、典型性和过渡性等),地理视角(如时间视角、空间视角、运动变化的视角、比较的视角、联系的视角等),推理、判断、迁移的能力,自主学习和独立思考的能力。
教师心得体会(篇3)
终于通过了教师资格证的考试,特别开心。现在我分享一下我考证的心得体会。
1、考试前一个月持续听了一些比较优秀的老师的课,每位优秀老师上课时会举很多例子,让我更容易理解书本内容。听完课后就对书本内容有了一个大概的了解了。
2、考试前一个星期,冲刺阶段,把上课时老师说的重点全部理解性的记忆下来。机构发的试题有时间的话都了做一遍,实在来不及就把历年试题要过一遍,就能清楚的知道考试的大概内容和形式了。
3、考试前一天,把重点内容再复习一遍,加深印象。注意要记住答案关键字,这点是拿分依据。考试时,可以适当用自己理解的话补充完整。
4、考试时,注意时间要把握好。《综合素质》因为要写作文,时间会紧一点,所以前面的题尽量写的快一些。《保教知识与能力》相对来说时间比较充裕一些。
5、切记,不要紧张,正常发挥就可以了!
教师心得体会(篇4)
9月29日我们全体数学老师进行了为期一天的培训,这次培训让我在各个方面都有了很明显的成长。这次培训以听课为主,主要听取了马亭亭、陈仲、邢尧老师的课。下午,陈仲老师带来了《聚焦课堂深度变革,构建思维发展型数学课堂》专题讲座,他以薛三小为例,讲述了如何构建思维发展型教学课堂,分享了课堂变革的思路,讲述集体备课的要点与方法。陈老师的讲座如春风化雨,为广大的教师指明了教学的方向。接着四位授课教师进行了说课,之后分别由托克托县的2位数学老师、准旗的5位数学教师进行互动点评。活动最后由教研员朱利民老师进行总结点评。
我之前的教学都是比较盲目的,一味地把自己脑海中的知识塞到学生们的脑袋里,这样做的效率无疑是非常低的。大概也正是因为这样,所以我上课时班上的同学们总是死气沉沉的,但这次培训后,我觉得可以尝试改变下自己的教学风格。
我的课堂上是比较沉闷的,我与班上那些学生的交流,都是课本上的那些内容,我以前觉得课堂上也只要有这些东西就足够了。但我看了培训的那些老师后发现他的教学与我的完全不一样,他的采取了很多和学生互动的方式,大大的调动了同学们的积极性,他更多的是让同学们自主的去学习。这样的教学效果也十分的显著,同学们很快就吸纳了那些新的知识,并且每一个人都面带笑容,看上去学的很开心的样子,这样的一幕对古板的我来说有着不小的冲击,使得我开始反思自己的不足。
除开我自身的教学能力外,在管教学生这方面我也需要好好的提升自己,在课堂上,对于那些思维活跃的人我给予了一些厚望。但班上总有几个虽然很聪明但非常调皮,不愿意把心思花在学习上的学生,对于这样的学生我通常都会给予批评。在我的想法里,我是对你有期望所以我才批评你的,但后来我才意识到,在学生的眼里,我是对他不满意,不喜欢他才批评他的。这时我才明白,就算抱着好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一样,在平时要多和同学交流,多鼓励班级里的学生,让他们知道你心里的想法。
作为一名老师,我们还要时刻注意着自己的行为。由于我教学不久,所以在我的脑海里,那些小学生与我的差别就只在于年龄而已。但是这次培训后我才知道,原来小学生由于各方面发育还不够完善,对于这世界的认知也不太够,所以他们经常会去模仿大人的行为。而与他们接触的最多的大人,除了父母就是老师了。小学生的判断能力不足,不太清楚哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的,他们会一并学来,所以身为老师,我要多加注意自己的一言一行,规范自己的行为。这次的培训让我学到了很多,让我认识到自己还有很多的不足,以后我也会继续去学习,完善自己的各方面能力。
教师心得体会(篇5)
随着年复一年的教学,我的斗志,我的耐心,我的热情,似乎像蜡烛一样,“成灰”湮灭了。找不到了职业的幸福感,也找不到想要前进的力量,直到遇见你——《致教师》。于是,开始踏上“给我一个做教师的理由”的探索“书旅”。
职业上的困惑和挫折总让我产生对教育状况无力的感觉,不想再去努力什么,觉得自己能力和条件就在这了,折腾也是徒然。可书中提到的人生教科书——曼德拉却说:“没有人的生活会一帆风顺,无论大小,每个人都会遭遇困境。束缚每个人的枷锁,不是周遭环境,而是自己的心魔。摆脱这样的枷锁,就能享有真正的自由。”而我在遇到问题的时候,往往就会本能的认为“臣妾做不到”,然后找各种理由原谅自己的懦弱。其实在这个世界上每个人或多或少都有自己的伤痛,都有着不为人知的不得已,也有着不少“无能为力”,然真正的强者并不是已经战胜多少次困难,真正强大的是那颗勇敢的心,那个面对重重困难却绝不屈服的信念。我开始懂得,我的不幸福首先来自我那不强大的内心,我的不曾完全努力。
想要从职业中找到幸福感,需要深刻了解职业的魅力所在,理解职业,发现教师职业的内在魅力,也是做好教师的第一要务。虽然我们的工作有很多不确定性、充满挑战性也给我们增添了很多困难,但是却因此接触了很多“纯洁心灵”,欣赏了许多祖国“最美的花”,我们的工作不但是提升自己也是在滋养别人,想来也是有趣的。我们应该真正用心对待自己的每一次讲课、没一次与学生的沟通,感受着当中的乐趣,体验做教育的幸福,去发现教师生活中的美丽。
《致教师》的探索没有结束,只是刚刚开始,我正在路上想要遇见未来的自己。
教师心得体会(篇6)
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的朋友们:
大家下午好!感谢教培中心提供一个这样平台让我有机会大家交流,我叫吴琦,是衢江区杜泽小学的一名最普通的数学教师,虽然不是第一次当众发言,但是今天面对这么多领导和这么多优秀的新同事,我还是感到了压力和紧张,当然心底更多的是一种受宠若惊之感。
首先请允许我代表在座的所有教师感谢教育局领导,搭建了这样一个平台,让在座的我们有幸成为教育系统中的一员。
在杜泽小学的一年实践,我觉得自己受益匪浅:笔记本上一行行密密麻麻的文字是我的收获;上完课以后博客上的教学反思是我的收获;领导同事们的笑脸和帮助是我的收获;此时此刻,站在这里和大家分享我的一点感受更是我意想不到的收获!
我已经工作快一年了,记得刚当老师的时候有些不适应,我担任一(1)班和二(2)班的数学课务,教的班级不是平行班,非常的手足无措,想着如何去组织管理一个班级,学生需要什么,我要提供给学生什么东西。出了一年级教室进入二年级的教室,可以说,虽然,我成为了一名教师,却如一只无头苍蝇,不知从何做起。经过几次课堂教学之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。
可能在座的很多老师都和我有过同样的感受,在刚进入这个岗位时,在心中一遍遍地问自己:
我能非常出色地完成自己的本职工作吗?
我能无愧于领导的厚望、家长的信任吗?
我能引领一个个如花的生命自由地怒放,健康地成长吗?
我能在高手如云的激烈竞争中立于不败之地吗?
这还只是工作中的一部分。新老师面临的最大问题是不熟悉教材,不了解重、难点,也不知道应该怎样上课。对此,我的心里十分着急,生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以,我每次都很认真的备课,查阅资料把自己的教案写好。
听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。我的听课对象很广泛,只要是比我资深的老师,都是我的师傅,一年的学习,让我受益匪浅,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师上课时讲到的记在听课记录上,写上优点和我的想法,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。此外,我们也组织了科组活动和集体备课活动,这些活动对我明白教学的目标和方向有极大地促进作用。
通过一个学年的工作,我认识到,有这么多的同行老师扶持着我,有这么多的家长支持信任着我,那些杞人忧天的问题还是问题吗?作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩提高,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。
其实,我们这些新老师在这一学年的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。
我更相信,在专业成长的道路上,我们将会从一个人、少数人的孤独行动走向一群人的结伴而行!
当然,我们深深地知道,走在教师岗位上,更意味着鞭策,意味着责任,意味着使命!在这里,困难与机遇并存,挑战与希望同在!
我非常欣赏著名传媒人杨澜说过的一句话:我可以不成功,但不能不成长!
在这片崭新、广阔的热土上,我们将以一个教师的角色,与青春同行,和学生一起成长,和学校共同发展,在追求专业成长的同时,不断创造自己的职业幸福和人生价值,这土地片也将见证我们的成长与发展!
教师心得体会(篇7)
岁月如梭,一眨眼已经在开成度过了一个学期,身为工程监理专业的我,对教师这个职业的熟悉主要通过学校的师风师德培训以及老教师的言传身教中慢慢领会。曾听过很多赞美教师和教师职业的名言,如“教师是人类灵魂的工程师”,“教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己”,“教师是展路石,粉碎自己,平坦人生”等等。作为一个光荣的人民教师,只要想到每位父母把心爱的孩子托付给了你,就即是把他们的希看托付给了你,你就要把学生当成自己的孩子来教育,这是一份何等沉重的责任?因此,教师应该具备极强的使命感、责任心,应诚信立教,要做到淡薄名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心。在教书育人方面多一点博爱之心。
20xx年4月19日--20xx年4月24号。我荣幸的参加了由泉州市职教中心主办,泉州师院协办的20xx---20xx学年度职教新教师培训。课程的内容主要包括了课堂教学主题、教育法规主题、师德修养主题、班主任工作主题、职教教学常规、职业教育的师德建设、职教课堂教学的组织和治理、职业教育教学改革、中职说课概述、教师的基本素质、技能体系的构建、教研课题的确定与实施过程研究。给我们授课的有泉州师院的几位老师主要负责的是教师的教育学和心理学的讲解;职教中心的几位老师主要负责一些职业教育的教学改革等;还有泉州市部分职校的校长和名师。通过了为期一周的培训让我对教师这个职业有了更进一步的熟悉。不仅在教学工作上,而且在班主任工作上,甚至是自己的职业生涯的规划上有了更深一层的领悟。主要体现在以下的几个方面:
一、干一行、爱一行
首先要热爱教育事业,既然我们选择了来开成教书,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断地挑战自己,超越自己。日常工作中认真备好并上好每一节课。认真完成学校安排的各项工作如丈量技能培训。每每看到学生有了一定的进步心里都会感动欣慰,自己的努力有了一定的收获。我国著名的教育家陶行知曾说过:“捧着一颗心来,不带半根草往。”这就是对教师教学生涯的最好写照。爱岗敬业是一种对事业全身心投进和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的气力源泉以及事业成功的保证。教师的职业注定平凡,淡薄名利,讲究职业良心,才能在平凡中创造出不平凡的业绩。这也是“三平精神”的体现。在教师岗位上,没有悠闲安闲的舒适和安逸,只有默默无闻的奉献,认真负责,工作严谨是教师的职业要求,是责任感的体现。
二、为人师表、一视同仁
崇高的师爱表现在对学生的一视同仁,决不能厚此薄彼,按成绩区分对待。特别是身为班主任的老师。教师热爱学生就是热爱自己的工作对象,可说起来轻易,做起来难。爱勤学生轻易,爱“后进生”难。特别是在职专学生,由于学校的生源素质有限,第一次担任班主任的我,由于经验的欠缺,在一开始的工作中总以自己的标准来要求学生,而没往认真的考虑学生的接受情况。事实上是适得其反的,经过了一个学期现我总结了自己的工作。我们要尊重“后进生”,不能一味地指责,当众讥讽、讽刺他们,以防挫伤了他们的自尊心。只有真正的走进学生的内心世界才能了解他们的想法。一位合格的教师,要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心”,无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要用“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生的细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习爱好。
三、在新的出发点,扬帆起航,学海无涯苦作船
通过培训,我进一步确定了自己的方向,并且有了日后工作的指南针。
1、终身学习,我们不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面,如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作,假如能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力,作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书,提升自己,在实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。
2、热爱学生,不管学生做了什么,你都要真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真诚还能用什么方式来感动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,果断地走下往。
3、不断反思,要想从工作中不断进步自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
教师心得体会(篇8)
前两天就想写写星期一的代课体会了,因为课比较多,就一直没有时间写,再加上这次感冒好严重,整个人都是虚的,今天下午实在熬不住了,只好给专业课老师请假,终于可以好好休息一个下午了,代课心得。感冒快点好吧,这次感冒真的好折磨我啊,嘴巴鼻子都上火,这开学到现在就一直身体不好,快点好吧!
星期一是第一次给大家代训练课,我很紧张。我也是按照教案上的内容顺下来,给大家代课不像自己上课,光顾着自己就行,还要考虑到大家,我自己也感觉到代了一节课比我上一节课要累的多。代一节课远远没有想象中的那么容易!代到中间的时候我就觉得有问题了,老师代课的时候,大家的积极性很高,而我自己代课的时候,似乎调动不了大家的积极性,大家都很懒散,总是一些死板的东西。课下老师也和我说,首先你作为一个代课老师,自己就要精神,要用自己的积极性把大家调动起来,说我上课时自己都没有精神,怎么能调动学生有积极性。训练里总是纯粹的训练内容,没有游戏,每个人代课都是这样代课,天天都是同样的训练的内容,学生当然会没有兴趣,会觉得乏味。缺乏创新,没有在教学里注入自己的想法!
我下来也在想,的确是这样。我只是按照平时训练,一模一样的东西搬出来给大家代课。换做我是学生我也会觉得没意思,不想练。缺乏新意,完全可以在课里加上自己的想法,没有必要完全按照别人的思路走,老套的东西,久了就需要创新!
说实话,我挺不喜欢老师这个职业的!也许是家里有当老师的原因吧,总觉得老师这个职业是个好严肃的职业,不喜欢。有时候我们的想法会在一年里甚至半年里发生很大的变化,就像现在的我吧,即使再不喜欢老师这个职业,在一定的时期内也有了改变。家人都希望我以后能当老师,我曾经不是很喜欢,但是现在想想,自己现在这个专业以后找工作似乎没有其他更好的职业,或许当个老师是最稳定的吧。有些事,我们改变不了,就试着去慢慢接受!
其实有些事情,我们看似容易,做起来却很难,这次代课真的感触挺大的!我们做学生的,总是觉得老师多好啊,现在再看看,原来当个好老师真的不容易。我现在就很佩服那些学生们眼中的好老师,他们真的很值得我们钦佩!
一步一个脚印的走下去,脚踏实地比什么都重要!
教师心得体会(篇9)
或许教过一年级的老师都有这样的感受,开学的第一个月里,嗓子是最最受伤的。再看看身边的几个同事,没有几个还有那样的动听嗓子了。而现在,我也遇到了这样的感受。每天早上嗓子还行,但上了早读课和第一课后,喉咙就隐约地疼。到晚上放学了,基本就不想讲话了。但回家总要和家人说说话,和女儿聊聊天呀,所以嗓子总很吃力。
很多时候,有人问我,你今年教什么呀?我告诉他们,教一年级,于是,我便会听到这样的话,哦,一年级呀,骗小孩的,很容易的。呵呵,听到这样的话,我只能苦笑,是啊,一年级,多容易呀,那么一点点大的孩子,每天反复读呀读,不会也念会了。可是,有谁知道我们一年级老师的苦。小孩子总是很聒噪的,有时觉得教室里像刚捅了一下的马蜂窝,乱哄哄的。要想自己的声音压过他们的声音,就得拼命提高自己的声音,就会觉得自己的声音像飘在空中的云朵,就那么高高挂着,下不来。很痛苦!
就像今天教了ao、 ou、 iu,让学生们复习标调歌,背诵的时候一个个摇头晃脑,但请几个“老大难”上黑板给学过的6个复韵母加四声时,始终不能让我满意。不仅是嗓子的痛苦,还有这群孩子带来的苦和忧。小朱是班上的多动分子,每时每刻他都在动着,他能做出各种坐的姿势,趴的姿势也一样丰富。我有时觉得他不做演员都是一件很可惜的事情,因为他面部表情和身体语言都是那么丰富。
班上有几个人作业总不能及时交。别的小朋友是作业做好了赶紧交,然后玩去了。但他们没有写完作业就出去玩了,有的作业即使写好了却放在抽屉里不交给我看,这就需要我老向他们讨要作业。比如小章,下课的时候我在教室里看着他拿着一个饮料瓶子兴高采烈地走,我心头的那个火就蹭蹭蹭往上冒。他看见我来了,马上转身往座位里走,就跟动画片《猫和老鼠》一样。到了座位,问他作业好了没有,他就抬头看我,一脸无辜的样子。我怎么可能时时盯住他呢,我就让他到我的讲台上写,可是,他写一个擦一个,问他为什么擦,他说写得不好,怕老师骂,我真是苦笑不得,就这样,写一个擦一个,一节课过去,就写了一行,哎,我真是服了他!
总算盼到了“五。一”长假,我也可以静下来休息一下,保护一下我那可怜的嗓子。
教师心得体会(篇10)
11月x日,我有幸现场听了特级教师华应龙老师的《认识圆》这堂课。无论是这堂课还是华老师都给我留下深刻的印象。钱钟书曾戏虐的说过,如果鸡蛋好吃何必想要看看下蛋的鸡呢?我是好奇之人,到底是什么样的鸡才下如此好吃的鸡蛋呢?一千个人眼中有一千个哈姆雷特,每个生命个体都是唯一的,因此每个视角也是独特的。我对此次的听课有一点心得与君共勉。俗话说不愤不启、不悱不发,华老师的课给我的启发,主要表现在以下三个方面。
第一,数学的文化、美育功能
新课标中提到:义务阶段的数学,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此数学还应该具有文化、美育的功能。华老师的课中渗透数学的文化、美育功能俯首皆是。教学设计可谓是图文并茂,从圆的定义:圆,一周同长;圆的特点:大方无隅;画圆工具:无规矩不成方圆等等,到同时代的人物场景或人物图片。一方面让数学课生动有趣,另一方面让学生了解圆不是今天才发现的,感受我国数学的发展和先人的智慧。谁说数学里只有思维、逻辑,华老师不正向我们展示了数学的文化、美育功能吗?其实学理偏爱文,古今中外皆有。大家都知道爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家,同时他还是伟大的艺术家、文学家。其实知识是相融相通,各种学科或是知识都好比淙淙的小溪,无论流经哪里都会汇入大海融合在一起。
北京奥运会的口号是人文奥运,为什么我们的数学不能是人文数学?在数学中渗透人文知识,不是要学生记住这些知识,而是发扬数学文化功能,渗透数学美育功能。我们怎样在教学中体现数学的文化、美育功能呢?个人认为先要提升自己的文化素养,才能在教学中实现以上功能。现在我才真正认识到何为特级,不愧为特级教师,处处张显与众不同。他教数学,却有着深厚的文化底蕴,是我辈望其项背的。古今中外关乎数学关乎教育的名言信手拈来就是。我想他一定读
了许多的书,才会有如此丰富的思想,才会有如许多的思考。一直觉得自己还是读了点书,心中有一点笔墨的,今天才发现是如此的肤浅,相形之下,我真是自惭形秽啊。华老师为什么能腾出时间读书?都说罗马不是一天建成的,读书也不是一天就可以完成的,需要日积月累。尤其是我们这样的学校,学生的文化素养普遍偏低,教师要保持源源不断的活水供给学生就要多读书读好书。
第二,关注细节,关注生活
在教学中我也发现有学生注意力不集中或不愿听?原因可能有好多种,但对于教师来说,学生显示对出知识内容不感兴趣是他在学习中遇到困难的原因之
一。《给教师的100条建议》中提到,知识在他们那里常常变成了不能活动的“货物”,积累知识好像就是为了“储备”,而不能“进入周转”,知识没有加以运用。知识——这就意味着能够运用。只有当知识成为精神生活的因素,占据人的思想,激发人的兴趣时,才能称之为知识。知识的积极性、生命力,——这是它们得以不断发展、深化的决定性条件。而只是不断发展、深化的知识,才是活的知识。只有在知识不断发展的条件下,才能实现这样的规律性:学生掌握的知识越多,他的学习就越容易。但一些知识好像脱离了学生的精神生活,脱离了他的智力兴趣。掌握知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事,最好能够尽快地摆脱它。我很赞同以上的观点。课标中也提到不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。汪中求在他的书中写到细节决定一切。华老师的课正是从生活出发并关注细节。让我难忘两个细节是寻宝游戏和篮球赛。新课的导入用了一个寻宝游戏,并贯穿整个圆认识活动的始终。 “宝物在据小明左脚三米的地方”引发学生思考宝物可能在哪里?进而自然的由学生提出宝物所在的位置构成了一个圆。这种游戏启发学生思考,学生跃跃欲试都想解决这个问题,学生的胃口就被吊起来了。好的开始是成功的一半。另一个就是接连两次出现的篮球比赛的录相,xx年雅典奥运会八分之一小组赛和NBA的一个比赛场景。赛事是学生熟悉,第一个赛事的出现是前奏,为了调节学生的心绪到课堂中来,第二个赛事是为了让学生看到圆就在身边,同时启发为
什么篮球中圈是圆形?除了以上两个还有许许多多我们常见的却视而不见的生活中的圆。
第三,面对突发问题或困难时的应对心理
每个人都会遇到意想不到的突发问题,这时候你会怎么想,怎么办呢?我们先来看看华老师是如何处理的。课还未开始,华老师就遇到一个问题:上的是“圆的认识”学生却没有带圆规。我像是等着看好戏似的,看你怎么处理。起初,华老师的反应与一般人无异:焦虑、着急,甚至想过换课。过了5、6秒,他恢复了常态会到课上了,并且没有在想这件事。后来在互动交流中,我们得知此类情况发生不止一次两次了,更有甚者上四年级的内容,上课的学生却是二年级的。每次遇到这种情况,他都会想到《阿甘正传》中阿甘妈妈的话,要想往前走就要甩掉过去。正是这种甩掉过去的心理支持他正确面对出现的每一个问题。无论在生活中或教学中我们也可能遇到此类的问题,我们大多是慌乱,慌乱,甚至影响一天的心情,我们何不放下负担甩掉包袱呢,思考阿甘妈妈说的话呢。可能我们不能立即做到这一点,但做与不做,做好与不好并不是同一个问题,只要我们每天迈出一小步,再回首,我们已经走了一大步了。
以上是我个人的对这节课的一点心得,其实此次太仓之行的感触远不止这些,更为精彩的还有《课堂因出错而精彩》,我想《课堂因出错而精彩》应该在教学中更为实用。我想单独意会直至达到共鸣。
教师心得体会(篇11)
李春雨(听赵欣欣讲故事): 采访完赵欣欣老师给我最深的感受是作为班主任一定对学生要有爱心和责任心。卫校的学生都是初中毕业,绝大多数的孩子都是第一次离开父母,而这个阶段正是他们形成世界观、人生观、价值观,掌握生存本领和职业技能的时候,作为班主任一定要付出真心,关心他们的生活,走进他们的内心,教育引导他们更好的成长与成才。
孙士梅(听赵欣欣讲故事): 当我得知可以采访赵欣欣老师时,我特别的激动。因为20xx年赵老师退休那年我来到学校,就经常听到赵老师光荣精彩的故事,所以心里一直很敬佩。采访的整个过程赵老师都精神抖擞,语言犀利,思路清晰,一点都不像60多岁的老人。赵老师认为教育学生应该先成人再成才,班主任必须具备最重要的两个素质就是爱心和责任心。近几年来她还一直坚持为咱们学校的药剂班学生联系实习,积极从事校企合作的工作。怎么说呢,赵老师的故事不是哪一件事情打动了我,而是赵老师在位时爱校如家、爱岗敬业,退休后人退心不退的状态真的让我非常的感动和敬重。
王旭振(听李汶明讲故事):李老师说到教育教学的时候,他说对待学生一定要像对待自己的孩子一样认真负责,否则就是误人子弟,这让我很受教育;当说到教学和临床实践要结合的时候,李老师的情绪很激动,认为现在教学和临床实践结合的远远的不够,我能感觉到他对于这种结合的急迫感,这让我实实在在的感受到了压力,也感受到一名老教师对教学的热爱,对卫生教育规律的正确把握。
杨玉玲(听李汶明讲故事):这次我们采访的对象是李汶明老师,在与李老师整个谈话的过程中老人一直都在强调“理论和实践的结合”,老师教授理论只是教学的部分,更重要的是要带学生去看病人,去接触病人,让学生自己去感悟理论在实践中是如何应用的,谈到这点,李老师甚至都哭了,他说自己不能眼睁睁的看着我们的教学严重脱离实际,希望领导一定要重视教学理论在实践中的应用,老师下临床,学生重见习,不能“闭门造车”。
盛夏(听张以宗老师讲故事):听了张老师讲了咱们学校的发展史,我对学校的历史有了第一次详细的了解,学校几经迁址、更名,克服重重困难,最终到了现在的校址才得到了稳定和快速的发展。同时,也深刻的体会到艰苦创业,开拓创新成为学校这58年来发展的真实写照。了解了学校发展史,不仅让我对学校的历史有了全新的认识,更增加了我对学校的热爱,和学校更好发展的憧憬。
刘肖燕(听张以宗老师讲故事):在听到张老师讲咱们学校以前选址建校、老师们在艰苦的办公环境下仍一丝不苟的做好工作的时候,想想现在的办公环境,我确实感觉到非常幸福,所以真心觉得没有理由不好好工作。还有张老师说到咱们学校在79年,省卫生厅将山东省唯一的中专“口腔专业”设在咱们学校的时候,我能感受到他的那种自豪感,现在学校在全国的护理技能大赛中拿了两枚金牌,我更能体会到那种发自内心的自豪感了。其实自豪感越强,工作起来就越有劲头,就会有更好的工作成绩出来,这是个超级良性的循环。
栾娜(听于少君讲故事):
这次采访老教师——于少君老师,让我也觉得是一件非常幸福的事情。整个采访过程中,最感动我的就是于老师对护理教学工作的热爱。于老师将自己讲授过的教材都仔仔细细的保存着,每本教材拿出来给我们展示时都如数家珍。于老师拿出当年做过的教学幻灯片,一一给我们展示,看到这些精致又实用的教学幻灯片,我真的感到惭愧,在多媒体教学设备普及的今天,我们却没有像于老师那样用心的制作和使用电教设备。另外,于老师特别强调在工作中一定要团结,要搞好关系,要有团队意识,要重视传帮带,当时于老师带牛秀美老师的时候,于老师的每一节课牛老师都去听,牛老师的每一节课于老师也都去听,这让我深深的体会到,我们真的没有我们的前辈做的好,我们缺少的不是知识,而是一种对待教学,对待工作的态度。
孔强(听于少君老师讲故事):听了于老师讲的故事,我首先被感动的是于老师对党的忠诚,对信仰的坚定,听党的话,服从组织的安排,在于老师身上得到了淋漓尽致的体现。于老师从我们学校毕业后就去支援三线了,在菏泽一干就是21年,她凭着“干一行,爱一行,爱一行,钻一行”的精神从一名护士成长为一名优秀的护理教师,老人的这种精神确实值得我们这些年轻人去学习。于老师讲他过去担任班主任的故事,有几句话让我特别的难忘,“身教胜于言教”、课上
是老师,课下是朋友,要真心的爱学生,学生才能爱你,要一视同仁,要动之以情,晓之以理,要以提高班级的凝聚力为班级管理的主要目标,几句质朴的语言却高度的概括了班主任工作的精髓。
gz85.COm小编推荐
教师道德心得体会(精选11篇)
在日常之中,大家时不时都会产生一些想法,写好一篇心得体会是一件不容易的事情。加强自己的学习效果,提升自己的能力的一种方式可以通过撰写心得体会,写心得体会有什么好的切入点嘛?
教师道德心得体会(篇1)
教师职业道德是每一位教师从事教书育人,旅行自己职责过程中思想和行为等方面所应当遵循的道德规范和道德准则。教师职业道德从道义上规定了教师在教育教学实践中,应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去教育学生接人待物、处理问题、进行工作,为教育事业的发展和社会的进步尽职尽责。简单的一句话就是爱和责任。
教师给予学生的爱与责任,是使学生一生受益的礼物,它无可替代。爱与责任体现在每一堂精心准备课,每一个包含意味的眼神,每一个微笑,每一句鼓励。教师的伟大正在于爱与责任感。“爱”是师德的灵魂,没有爱就没有教育,教育事业是爱的事业,教师职业是爱的职业。这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。它表现在:当学生受到挫折、处境困难的时候,给学生以同情、关怀、体贴和帮助;当学生生病的时候,主动嘘寒问暖,送药送饭;对待学生的提问,耐心细致,和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格,不体罚或变相体罚学生;对学生严格要求,帮助树立正确的世界观。人生观和价值观,将教书和育人有机的统一起来。
热爱学生,就必须对每一个学生一视同仁,不能偏爱一部分学生,而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别的'性格,这就要求我们做思想工作时应真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情来融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。为人师表,注重身教重于言教。教师工作的”示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位臵。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看
在眼里,记在心里,模仿在行动上。教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己尺应当是这种人。”要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。凡要求学生做到的自己首先做到,风要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,因此,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会”亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
教师对学生的责任:首先是爱心。师爱犹如春雨,不论滋润什么样性格的学生的心田,都会产生巨大的效应,一但师生之间建立了良好的师生感情,就能使学生看到自身的价值,产生向上的力量,造就进取心。老师关心学生,经常性问寒问暖,可以让学生真切地感受到老师的爱,从而产生“亲其师,信其道”的良好效应。正因为如此,老师对学生爱的抚育,有时甚至超过知识的传授。所以说,一位真正热爱学生的教师才可能是一位深受学生爱戴的优秀的教师。
其次是耐心。特别是对待行为习惯和学习习惯有一定偏差的学生,耐心更是赢得学生亲情和爱戴的法宝,教师应平等地对待每一位学生,切不可对优秀的学生不厌其烦,而对学困生、问题生不理不采,甚至讥讽、打击。教师在进行教育时,要从实际出发,因人而教。如果学生遇到挫折和急需帮助时,教师要及时“指点迷津”,耐心教育。这样学生不仅会虚心接受,而且会由衷感激教师的热情帮助。
第三是细心。不同的学生有着不同的性格和习惯,不同的学生有着不同的学习基础和能力,教师只有和学生打成一片,平时做有心人细心观察每一位学生的一举一动,然后有针对性地进行教育和指导,才能与学生心心相印,让学生从内心佩服、信服,从而对老师的教育心悦诚服。
最后是教育技巧。教育是一份责任,也是一门艺术,需要教师的智慧,需要一定的技巧,对同样的问题,教育方式方法的不同,收到的效果也许会完全不同。因此,教师在施行教育之前,应认真思考教育策略,努力设计最佳方案,使学生乐于接受,使教育效果尽可能达到最优化。
教师道德心得体会(篇2)
在本次活动安全月的“教师职业道德学习”之后,我更加清醒地意识到,作为一名教师,尤其是初中教师,我们必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业的人才,才能听从安排,到祖国最需要的地方去,愿意做阶梯,做勤劳的园丁。只有这样,我们才能全身心地投入教育,将生命奉献于教育,用崇高的品德和健全的人格塑造学生完美的心灵,用自我智慧的钥匙为学术学生打开科学知识的大门。 .
教师从事培养人的工作。教师最有影响的工作是“言传身教”,即教师用自己的知识、思想素质和人格魅力来教育学生。无论是什么水平的学生,自觉或不自觉地,都把老师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“老师是镜子,学生是老师的影子”。以身作则,要求我们做老师,言行一致,端庄正派。 .否则会在不知不觉中对学生产生负面影响。我在实际工作中的实践与《教师职业道德》的内涵要求还有一定的距离,主要体现在以下几个方面:
1.依法教学。贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规。但是,教育政策的研究和宣传不够深入,有时还存在负面因素。依法治教,要求我们以振兴国家为重点,严格执法,在各项职业行为中始终坚持正确方向。这是教师职业道德的首要标准。
第二,爱学生。虽然在平时的实际工作中,我一直关心和关心学生,尊重他们的个性;耐心教学,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但是,在平等公平对待学生、例外是对学生的要求方面,还不够严格。爱学生是教师处理与学生关系的准则,是一切教师职业道德的精髓。如何激发爱,让对学生的爱永远保持下去,我还需要在以后的工作中继续努力。
第三,严谨的治学。注重树立良好的教风和学风,刻苦钻研商科,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专业;我注重严谨学习,提高专业水平;方法还缺乏灵活性和改进,教育、教学和科研水平的提高还不够快。老师自身的知识和道德水平,也就是老师的品德,直接或间接地影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响到师生关系,所以我必须不断学习。
第四,尊重父母。这是教师处理家长与学生关系的准则,是促进教育合力形成、提高育人效果的重要环节。在尊重父母方面,我喜欢倾听学生家长的意见和建议,并获得支持与合作。但由于学科的原因,我与学生家长的联系相对较少;我在推广科学教育思想和方法方面不够积极。
第五,做老师。能遵守社会公德,注意处理好个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的原则,衣着整洁得体,说话健康,举止有礼有节,以身作则,有品德体面的风格;优惠待遇加强,对教师在教育中对教师人格的特殊要求缺乏认识。
第六,终身学习。倡导科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心业务,勇于探索创新,不断提高专业素质和教育教学水平。学习做优秀教师的三种状态:敬业、爱岗、敬业,我并没有真正坚持“敬业-专业-专业-专业”的教师专业成长基本主线。
总之,经过这次教师职业道德的培训和学习,我明白了教师的职业道德不仅可以促进我们实现梦想,也可以帮助我们不断提高自身的教育水平和教学水平,是建立民主、民主、平等新型师生关系的基础。教师职业道德贯穿于教育的全过程,是我们教师工作的精神支柱。教师的职业道德永远鞭策着我,成为我教学工作的指路明灯!
教师道德心得体会(篇3)
教师是世界上最神圣的一种职业,“十年树人,百年树木”,教书育人是一项长期而又艰巨的任务,而在育人的过程中,教师的职业道德修起着至关重要作用,这是为人师表的基本准则。树立了良好的准则,才能为学生树立良好的行为榜样,才能成为一位优秀而受人尊敬的老师。那如何树立良好的职业道德修养?可以从如下几方面做:
一,提高教师素质。
作为一名合格的教师,必须加强自身的政治思想素质,科学文化素质,能力素质,教育理论素质,身心素质及良好的职业道德素质。这样才有利于整个教师队伍整体水平的提高。
二,强化教师的责任感。
教师职业道德强调的就是老师的职业规范和准则,它成为一种内在力量,促使教师以满腔的热忱投入到教师行业,用辛勤的劳动培养着社会类型的人才,全面履行自己的职责。
三,树立良好的教学风气。
作为教师,也需要克服和抵制不良的社会风气,各种物质和金钱诱惑,要维护学校和教育工作者的声誉,提高教育者的威信,教师职业道德帮助教师规范自己的形为,确立崇高的道德责任感,纠正一切有悖于道德的行为,真正做到廉洁从教。
四,宽厚待人。
宽厚的心态不但能缩短人与人之间的距离,还能在人与人之间营造出温暖,融洽同事、师生之间的关系。一个人有了宽厚的心态,就会谦虚为人,谨慎处事,就会赢得尊重,获得成功。学生问苏格拉底天有多高?苏格拉底说三尺高。学生又问,人有五尺高,岂不把天锉好多窟窿?苏格拉底说,人来到天地之间,就必须学会低头。可见,宽厚对人生何其重要。作为教师,如果能宽容的对待家长,宽容学生成长过程中的不足和问题,并正确进行引导,在名利面前多想他人,多点谦让,那就是一种美德,就会在社会、学生之中起到潜移默化的作用。
好的师风师德就是一本教科书,对学生的影响是终身的。”教师职业的特点和性质,决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念,具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力,才能成为一名合格的教育工作者。通过这段时间的学习,我对教师职业道德有了全新的认识。
坚定从事教育事业的信念
当前教师行业出现不安心工作、人员流动、跳槽等现象,使很多人不敢说:“我喜欢教书。”而我却理直气壮的说:“教书真好!”或许我的个性很适合教书,但我更觉得我的理想就是教书。理由有三:首先经济上我不求大富大贵,只求平稳。目前我的收入能解决温饱,我知足常乐。其次精神上,我觉得追求所有,不如追求内心的平静。名利场上多险恶,而在学校工作能找到精神上的平和、纯正。再次,从教多年,挂念我的学生越来越多,他们走上工作岗位后,常以不同的方式对我表示关心。所以放眼将来,众多学生在社会上的成功是我一生的幸福。所以,我坚定了从事教育事业的信念,给教育创造一片蓝天。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求
没有责任就教不好学生,没有感情就做不好教师。我们应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。我们要用百倍、千倍的责任心教好书、育好人,为人民的教育事业贡献力量。
爱岗敬业还表现在对学生的无私的爱。高尔基曾说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”同时,爱也是一门艺术,我们必须学会正确的爱的方式。传统教育中我们关注的是“分数优秀率、及格率”。现在我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。知识的无限性和教学时间的有限性促使我们去关注学生的能力培养、思维发展和人格的塑造,一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则,这是对学生真正的爱,是对事业高度负责的表现。
教书育人,诲人不倦
在新教材的冲击下,在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂,发挥学生的主体性,充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。但在传统教育的影响下,我们教师当中有部分人爱学生常常以学生的学业、品德优劣来转移的。对一个学生的评价更多地倾向于他的学习的好坏。教师往往对一些成绩好好的学生不自觉地有一种偏爱;反之,对一些学习成绩差、平时有经常违纪的学生则总是认为"孺子不可教也",甚至大发肝火,更甚者动之以体罚。其实,每个学生都拥有自己的天空,在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能,我们要善于发现,这就需要教师对他们同样的倾注一些爱、一份尊重。所幸的是"没有教不好的学生"这一观念已在许多学校,作为一个要求向教师提出。所以,在新形势的教学环境下,我们教师需要转变原有的质量观、人才观,用全面的眼光来看我们的学生,从内心来热爱他们,不因学生的一时好坏而下永久性的结论,我想这也是一位教师应有的高尚道德。
以身作则,做学生的榜样
我们的行为本身就是一种无声的教育,即所谓的"身教重于言传。"俄国的车尔尼雪夫斯基指出:"教师把学生造成什么人,自己就应是这样的人。"首先,教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样。如果学生感到老师"才高八斗、学富五车",肯定会从内心产生佩服感,从而增强了自己对知识的求知欲,来向老师看齐;反之逆言。所以我们要不断充实和更新自己,才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文体知识需求。为此每一位教师要树立终身学习的观念,要善于吸收新教育科学成果,将其运用于教学中,努力做一个创造型的教师。其次,教师在做人方面更要发挥榜样的作用,有德、有才才是一位好教师。为人师表,表里一致,身体力行,以身作则,才能赢得学生的尊重,要求学生做到的自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先要不做。试想,要求学生上课不要迟到,而自己却不及时到教室,学生能遵守吗?劳动时,你双手插在口袋里,却让学生做这、做那、,学生能心甘情愿吗?因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向,不受世俗风气、别人做法的影响,使自己真正成为学生的表率。
总之,既然选择了这一职业,就要爱我的职业,爱我的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
教师道德心得体会(篇4)
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰,我们无疑是自豪的,然而同时,面对汹涌而来的新世纪大潮,我我们应时时刻刻提醒自己、完善自己。学习了教师职业道德规范后,我想了很久:“以人为镜”,方能扬长避短,担负着教书育人的职责,若要给孩子一杯水,我首先不是要有一桶水,而是要有长流水,这就要求我们需要一生不懈地追求。
所谓“学高为师,身正为范”,教师是教育活动的组织者、,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
教师道德心得体会(篇5)
教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的人格是教育的基石。”因此,从某种意义上说,教师职业道德不仅是个人品德问题,而且具有深刻的社会意义。事关千千万万青年的健康成长,事关祖国的未来。当我仔细研读《教师职业道德规范》并结合自己的教育教学实践时,我认为教师的政治思想和道德素质集中在教师的职业责任上,主要体现在以下几个方面:
1. 对所有学生负责。一踏入校门,我们就对每一个学生负责。要关爱学生,尊重学生个性,促进学生德智体各方面的发展。教书育人的教师要面向所有学生。做老师,要注重身教而不是教。教师工作的示范性和学生独特的以师为本的天性,使教师在学生心目中占有非常重要的地位。教师的思想感情、处事哲学、人生观、道德境界、道德修养,甚至言行、语气、笑容,都会给学生留下深刻的印象,对学生产生熏陶、诱导和潜移默化的影响。这就要求政治教师要言传身教,言传身教。孔子说:身正,不听命;如果他的身体不正,他就不服从命令。学生总是把老师当作学习和模仿的对象。教师的言行举止,往往见于学生的眼中,铭记于心,效仿于行动。教师人格的影响不仅影响在校学生,而且在未来很长一段时间内影响着社会。因此,政治教师要处处做榜样,从小事做起,从自己做起,以身作则,以身作则。教师要让学生成为这样的人,学生也应该是这样的人。想让学生努力学习,就必须学习,永不厌倦;如果你想让学生努力,你必须热爱你的工作;要想学生文明有礼,说话一定要礼貌,远离粗俗。
2.对学生的未来负责。我们常说:“一年树,百年树人”。当今教育的教学形式是教师的“合同制”,培养学生的过程是“流动的”。如果有不合格的学生,就很难区分了。知道哪个老师负责。这样,教师就处于“不负责任”的境地。教育是一个长期的发展过程,同时又是一个环环相扣的过程。一个环节的缺陷会导致其他环节的困难,从而影响学生的正常成长。现在有些老师有这样的想法。他们无法专注于自己的工作和履行职责。几节课一结束,它们就会消失。我平时不学习,上课就冲上战场,课前一点准备也没有。今天不开心,让学生自学,明天喝醉,让学生自由活动。这对学生来说是错误的。我们应该承认,教育是一项艰苦的工作。老师们每天、日复一日、年复一年地做着大量的琐碎工作,备课、上课、批改作业、管理课堂……重复的工作单调乏味,缺乏新鲜感。耸人听闻,刺激。而且,目前教师的社会地位和生活条件都比较低。但是,我们教师要立足现在,着眼未来,以痛苦为乐,以孤独为满足,勤奋勤勉,做人梯,担负起光荣而艰巨的任务。为子孙后代负责,为父母负责,为学生负责,为祖国大业负责。
师德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣而艰辛的。教书育人需要情感、时间、精力,甚至是所有的努力。这种奉献精神是基于强烈的使命感。 “育苗少了悠闲,滋润多了默默费力。”一个热爱教育的人,愿意孤独,努力工作。这是师德的首要条件。有些人把老师比作红蜡烛,燃烧自己,照亮他人。这是对老师的高度评价和表扬。世界为老师们带来了如此美丽的“花环”,我们更应严于律己,宽以待人,为这个“花环”增添光彩。作为一名教师,最重要的是热爱教育。只有对教师这一职业充满无限的热爱,才能在教育岗位上兢兢业业、无私奉献;同时,作为一名教师,你应该爱学生。爱学生,就必须平等对待每一个学生,不能偏袒一些学生,冷漠歧视别人。每个学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭发生过特殊事故,容易形成特殊性格的学生,更需要我们真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用老师的爱做思想工作时。他们心中的温暖融化了他们心中的冰,让他们在愉快的情感体验中受到教育。每个学生都希望得到老师的爱。师爱是巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖,产生愉快的情绪,激发他们的学习兴趣,感受到别人对他的希望,集体欣赏老师。 他的信任收到了良好的教育效果; 再次,教师做事都要严于律己,敢于正视自己,剖析自己。 无论你要求学生做什么,你都必须先做,并为你的学生树立一个好榜样。 凡是要求学生不要做的事,都不能自己做,以免给学生留下不好的印象。 言传身教比单纯的说教效果好一百倍。
教师道德心得体会(篇6)
2月23日,学校组织全体教师认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》,通过学习,我认识到,教师要坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。下面谈谈自己的心得体会:
一、无规矩不成方圆,有规范就得严格执行
关于《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》,我觉得无规矩不成方圆,没有制度教师道德及教学就不能提升。教师是学生的启蒙人、引路者。然而特别是教师收礼、有偿补课甚至教师猥亵学生等现象严重损害了教师整体形象,玷污了原本洁净的师生关系。各种学生都有不同的心态,面对学生的过失,教师应予以教育,不应体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法,教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。从社会期望来看,教师教书育人的工作性质,决定了其社会责任要远重于其他职业。
二、率先垂范
“学高为师,身正为范,无德无以为师”,真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱,对学生的爱,对事业的爱,都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。在以后的`工作中,我还要继续认真学习《中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范,切实转变工作作风,全面推进素质教育,以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师,做一个让人民满意的教师。
三、爱岗敬业、关爱学生
既然我们选择了教育事业,就要严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公守法、恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,爱是一切教育的根本,没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生,爱每一个学生,这种爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等,是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。要特别注意与学生心灵的沟通,重视感情上的熏陶,建立师生交流的情感纽带,创造爱的环境,把握爱的分寸,帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。杜甫有诗句说:“随风潜入夜,润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点,不如说是教师的感情特点。
四、严谨治学,以德施教
热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。教师从事的是一种特殊的事业,要求教师对待事业要拥有一颗高度敬业的责任心。对待事业要有责任心,对待他人和自己的生命时更要有责任心。如酒驾的违法行为,就是要我们不要忽视他人和自己的生命。
在以后的工作中,我还要继续认真学习《教师职业道德行为规范》。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表,不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养。
教师道德心得体会(篇7)
下面是三篇的小编为你整理的教师职业道德学习心得,更多教师职业道德学习心得请关注心得体会栏目!
教师职业道德学习心得一
教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。
教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。
通过学习教师职业道德,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
通过学习教师职业道德,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说的:“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。
能过学习教师职业道德,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师劳动最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想,帮助我们不断的提高自己的教育教学水平,而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此,教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益非浅,我会用它时刻的鞭策我自己,让它成为我教育事业中的一盏明灯!
教师职业道德学习心得二
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有积极的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你” ,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”。
并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系,建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾,主要方面是教师,有了教师“乐教”,才会有学生的“乐学”,尽管其他条件都具备,如果没有教师的“乐教”,没有良好的师生关系,学生也快乐不起来,从而影响教学质量。
“热爱学生,全面育人,为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生,要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信,才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感,就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用,促使学生生动、活动、主动地得到发展。
教师职业道德学习心得三
⑴献身教育,甘为人梯
献身教育,甘为人梯,是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。它是履行师德要求的思想基础和前提条件。这是说,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉履行其他师德规范,为人民教育事业尽责尽力。
教师的工作是十分辛苦的。大多数教师在工作上不计地位,不计名誉,不计报酬,不计时间,一心扑在教育事业上,长年累月默默辛勤耕耘,为培养下一代倾注了自己全部的心血,真是鞠躬尽瘁,死而后已。正因为如此,人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。
人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”;比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝,一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰,照亮了青少年心灵的“红烛”。如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯,那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基,没有大厦的根基,大厦就会倒塌,而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”,就是人民教师的光辉形象。在现实生活中许多教师把自己的青春毫无保留地献给人民的教育事业。这种热爱教育事业,以献身教育为乐、甘为人梯的精神,正是高尚师德情感的表现。
⑵以身作则,为人师表
我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”,是指教师应该成为学生效法的表率。孔子作为教师,能被后世誉为“万世师表”,绝非偶然,他最早倡导以身作则,提示“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”的道理;而最可贵的是身体力行。孔子从事教育的一生,也正是“以身立教”的一生。他热爱教育,倡导教师要有良好的举止、语言的修养,也很重视教育有道,鼓励有方,任使得法。正因为如此,孔子受到他的学生的爱戴和尊敬,也受到后世教育工作者的敬仰。
学生除了向书本学习之外,主要是向教师学习。在儿童、少年的心目中,教师言行就是道德标准,教师是智慧的象征、高尚人格的化身。所以说教师的榜样作用是非常重要的,教师的思想、行为、作风和品质,每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的模仿和可塑性都很强,教师的一言一行,都起着耳濡目染、潜移默化的作用。教师的道德面貌在道德教育中的力量是巨大的,是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”,学生的眼睛是“录相机”,耳朵是“录音机”,脑子是“电子计算机”,录下来的信号装在“电子计算机”,然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵,教师一定要以身作则,要求学生做到的,自己首先要做到,要求学生不做的,自己首先不做,确实成为学生的表率。
率先垂范是为人师表的重要表现。常言道,“身教重于言教”,人民教师应该表里如一,言传身教。如果教师言行不一,说得漂亮,做得很差,这样的教师在学生心目中是没有威信的,而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民教师应不断地加强自身的师德修养,在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都应成为学生的楷模。南京市特级教师斯霞说得好,“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人……要使学生遵守纪律,热爱集体,团结友爱,互相帮助,教师首先要身体力行。”每位人民教师应严格要求自己,率先垂范,这是社会主义教师职业道德的一个基本要求。
⑶热爱学生,诲人不倦
热爱学生,诲人不倦是调整教师与学生相互关系的师道规范。师生关系是否协调,直接关系到教育的目的和效果。因此,热爱学生,诲人不倦是教师的天职。何谓爱呢?所谓爱是人的一种伟大感情,是主体之间诚挚而亲密的感情联系。教师尊重和信任学生,需要诉诸理智和感情,这种理智感情的联系,表现为教师对学生的热爱。尊重是热爱的根据,热爱是尊重的表现;没有尊重便没有热爱,没有热爱也就不可能有真正的尊重。二者是相辅相成的。
热爱学生,是教师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的诚挚的亲密感情,它也是一种社会的感情。这种感情的产生和发展,是社会对未来所表示的关注和寄托。教师对学生的.热爱,孤立地看,是师生之间的爱,其实这种热爱,是教师对祖国对人民对共产主义事业的爱的具体表现。责任感和良心,促使教师体验到自己是社会利益的代表者,是受社会的委托,关怀着下一代的成长,使学生成为符合社会的设计标准,能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下,教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚的。爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。学生都有对爱的本能要求,希望得到教师、家长及社会的热爱;当教师满足了他们的这种需要时,就能有效地调动学生学习的主动性和积极性,更有利于成才。教师对学生的热爱是一种不断变化的感情,同时也是一种不断深入的活动。
热爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格要求学生,热爱与严格要求是并行不悖的。俗语说,“严师出高徒”,“教不严,师之惰”。这些话是很有道理的。但是,严格并不等于惩罚,教师对学生要严慈相济,严中有爱,严中有度,严中有方,使学生对自己敬而爱之,而不是敬而远之。诲人不倦,就是教育学生要特别耐心,全心全意培养他们,希望学生“青出于蓝而胜于蓝”;甘当一辈子人梯,使学生真正成才,使他们在德、智、体、美各方面都得到全面发展。
热爱学生,还要坚持正面教育,要始终引导学生积极向上,在任何情况下,都要尊重学生人格,切勿伤害学生的自尊心和自信心。当然,坚持正面教育并非迁就落后,姑息错误,而是要向学生提出高标准、严要求。热爱学生,更要做到对所有学生不分彼此,不分厚薄,不另眼看待。孔子有句名言,叫做“有教无类”,意思就是说,对学生要一视同仁,不能歧视。好的学生要教育要爱护,差的学生同样要教育要爱护,绝不能分高低贵贱、远近亲疏。对于差生,不但不能嫌弃和歧视,反而更应倍加爱护,对他们应动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。实践说明,差生是可以教育好的。
⑷精通业务,学而不厌
严谨治学、精益求精是处理教师与教学劳动关系中的教师道德规范。教师的主要职责是把人类的知识、经验传授给学生,因而勤奋学习,精通业务,掌握教学规律,是培养出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲,它决不单纯是个业务问题,而是个社会道德责任问题。所以,千百年来,一直把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻,业之未精,有惑不能解,则非师也”。
教育者必须先受教育。古语说,“学而不厌,诲人不倦”;又说,“学然后知不足,教然后知困……故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水,自己必须有一桶水。因此每个人民教师都必须勤奋学习,精通本行业务,要有学而不厌的进取精神。
人民教师不仅应当懂得马克思主义的基本理论和党的方针、政策,精通所授课程的专业知识,而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的知识。只有这样,才能掌握教学规律,运用科学的教学方法,在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求教师坚持边教边学,不断扩大自己的知识面。要加厚基础,做到精通一门学科,又研究相邻学科,使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养,能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代,新知识新成果不断增加,每个教师要勇于进取,勇于攀登,不断汲取新的知识,不断改变自己的知识结构,以适应时代的要求。另外,精通业务,严谨治学,还要求教师提高教学的方法和技巧,学习语言知识,提高语言的表达能力和表达技巧等,以提高教学质量,更好地完成教学任务。
学而不厌还包括向自己的教育对象学习,这是人民教师的又一美德。唐代思想家韩愈在《师说》中说,“弟子不必不如师,师不必贤如弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。”这就是鼓励教师要博采众长,包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看,教师的知识和才能当然要高于学生,但是在某一点或某个问题上,学生有独到见解,甚至比老师高明,这也是正常现象。遇此情况,教师应虚心向自己的学生学习,以彼之长补己之短,这是高尚师德的又一体现。
⑸互相学习,团结协作
一般说来,教师的工作既较多地表现为个人的劳动,但同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝结着个人劳动的智慧,又反映了整体劳动的力量。教师工作的这一特点要求每个教师既充分发挥个人的积极性、主动性和创造性,又要发挥互相学习、团结协作的集体精神,处理好各方面的人际关系,即同一学科教师之间,不同学科教师之间,班主任与班主任之间,新旧老师之间,教师与其他教辅人员之间的关系等等。
为了顺利完成教学任务,发挥教师的和集体力量,应该提倡在教师之间彼此尊重、相互学习的良好道德风气,同一学科的教师,可能毕业于不同的学校,教学时间有长有短,教学方法各有不同;他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务能力也有高有低,有强有弱,这是正常现象。同事之间有实际差别,这是客观存在。特别是同一学科的教师,要从教好学生这一共同目标出发,不要拆台,互不服气,要相互学习,互相帮助,取人之长,补已之短,共同提高。同事之间真诚相待。
在教师之间还要提倡:有教学资料,公之于众,大家使用,不搞资料保密;有教学经验,及时交流,切磋琢磨,不搞知识私有;有意见分歧,展开讨论,共同探讨,不要互相攻击。在新老教师之间要提倡:以老带新,以新促老,互尊互敬,不搞文人相轻。一般说来,老教师学识渊博、经验丰富、情操高尚,青年教师要向老年教师虚心求教,认真学习,不断提高;青年教师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强,老教师也要学习青年教师的这些长处,对他们要关怀爱护,精心培养,切勿求全责备,埋没人才。
同样,在教育过程中,搞好教师与领导、工人、干部、教辅人员之间的关系,也是极为重要的。在教师与领导之间要提倡:教师应尊重领导,服从领导;领导应尊重、信任和依靠教师,不要互相瞧不起,互相攻击。在教师与工人、干部、教辅人员之间要提倡:教师应尊重工人、干部、教辅人员的劳动,尊重他们的人格,学校职工要尊敬教师,以教学为中心搞好本职工作,为教师开展教学活动提供方便的条件。总之,教师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结,形成“团结协作,勉励共进”的校风。
互相学习,团结协作,搞好教师同各方面的人际关系,会产生一种无形的凝聚力和向心力,这对贯彻社会主义的教育方针,把学生培养成德才兼备的人才,对于促进社会的进步和国家的昌盛,对于把我国建设成一个伟大的社会主义强国,都具有极大的意义,广大人民教师一定要奋发向上,不断加强自身的师德修养,努力把自己锻炼成为社会主义精神文明建设的带头人。
教师道德心得体会(篇8)
“德高为师,身正为范”。教师作为人类灵魂工程师,其必备的首要条件就是要具有高尚的师德。从古至今,国内国外,人们都把师德作为衡量教师素质的第一杆标尺。可以说,教师的职业道德素质不仅直接关系到大中小学德育工作状况及亿万青少年的身心健康,还对整个国家和民族的精神风貌产生深远影响,所以说师德建设的重要性无论提到怎样的高度都不为过;随着我国市场经济改革力度的不断加大,社会开放程度的不断加深,我们教育所面临的社会环境和文化氛围也在不断地发生着巨大的改变,学校教育和师德建设面临着许多新情况、新问题和新挑战。同时,随着人民大众对于优质教育需求的日益增长,人们对教师素质及师德水平提出了新的更高的要求。因而作为一名教师,不断提升新时期自身的职业道德修养是直接关系到教学效果的头等重要的大事。现就我个人对师德修养的理解谈一点肤浅的看法:
德是做人的灵魂和根本。一个人的道德水平如何,直接决定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着周围的人和事。因此,做人德为先,育人先育德。教师只有率先垂范,注重师德修养才能以德育德,铸造学生健康人格,才不愧为人类灵魂的工程师。
首先要尊重学生,用爱的力量来教育学生。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者,更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。确切的说教师要爱孩子。若教师连起码的爱孩子的心都没有,那严格地讲就不配做老师,没有爱就没有教育。高尔基说过“爱孩子那是连母鸡都会做的事”,如何教育孩子才是一件大事。爱是教育的基础,而了解学生、理解学生、尊重学生和引导学生又是爱向正确方向发展的保证。任何学生都有其闪光之处,都有自己的志向,有自己的热情,有自己的人格。都渴望得到老师的理解信任和尊重,这就要求教师以极大的热忱和父母般的胸怀关心学生的全面发展,用高尚的道德情感浇灌学生的心田。教师要经常深入到学生中间去,和他们打成一片,做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系。
要多发现学生的成绩和优点,并及时的给予肯定和赞美,最大限度地满足他们的人格要求。激发他们奋发向上的满腔热情。其次教师要重视人格力量的震撼力,培育高尚的职业人格。所谓人格力量,是指教师个人的政治品格治学态度,道德情感意志作风等,即通过教师的言传身教,对学生产生一定的教育功能。人格的力量是巨大的,教师要改进工作作风,以育人为己任,刚直不阿,廉洁从教,并以此塑造学生高尚的人格。怎样对待自己,怎样对待他人,怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听,而且更要做给学生看。教师本身就是一部活生生的育人教材。德的功能是巨大的。但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的,没有才学的德是苍白无力的。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外,还必须重视和加强自身的才学修养,全方位地充实自己,完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。为此,教师应该深刻认识自身职业的重要性,热爱本职工作,努力学习现代教育理论,改革教育思想,创新教育观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。
如进行教学反思,是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。如果说备课、上课等基本教学实践是元研究的话,那么教学反思就是次研究。如果你想在三尺讲台上开启一片蔚蓝的天空,那么你会觉得不断地教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产,你会发现生命就像每天升起的太阳一样是新的。教学反思需要跳出自我,反思自我。
所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界。走进新课程,要求教师转换角色,从教材知识的传授者和学生的管理者转变为学生发展的促进者,为此,应该做到以下方面:一是教师应当离开讲桌,到学生群体中来,与学生距离更近一些,态度更加温和一些。
特别是过去教师眼中的个别落后学生,教师在他们身边多看一点,多关注,多指导,多鼓励,调动他们的学习情感,对全体学生来说,教师每节课都能面对面了解他们一次,都能有一次学习上的对话,都能有一次学习上的评价,都能有一次当面指点,学生的学习态度会显得更加积极,课堂将呈现出一种师生融洽合作学习的气氛。二是教师应把课堂学习的时间和空间更多的让给学生,课堂是学生的,是以学生为中心的,讲的过多,学生即使听的津津有味也不会全记住。引导学生更多地参与学习体验学习探究学习,通过师生和学生之间的互动、交流、讨论经历求知的探究和能力锻炼的过程。三是教师要欢迎学生个性的张扬。
过去教师喜欢学生服服帖贴,对爱说爱闹的行为不予鼓励,抑制了学生个性的发展。因此,教师必须转变这种居于学生之上的管理者的做法,调动学生展示学习的个性,鼓励学生敢于讲话,敢于提问,敢于评价教材内容和评价别人,敢于把自己获得的有关信息应用学习之中。这样调动学生是开发学生个性资源的基本表现。四是要唤起学生自主学习的意识,让学生产生自己能学的意识,要调动起这种意识,就要让学生自己读书,自己体会内容和乐趣,要让学生在同伙伴们的讨论、交流中学。自己体会大家在一起研究学习的乐趣和收获;要让学生在玩乐中学习,通过很多方式的快乐活动,把教材知识内容引入活动,会有很好的收获。
学生自主学习意识是在兴趣中调动起来的,是在认为自己能学的情感中形成的,有了一种自主意识,学习的品质和精神就得到了提升。五是要引导学生走出教科书,走出教室,充分利用校内外、体育课的各种学习资源给学生感性刺激,激发学生爱祖国、爱家乡的情感,形成健康的审美心理,不仅会丰富学生的生活与学习内容,而且会使实践学习的过程成为人文素养形成的过程。六是教师要当学生发展的促进者,就要用高度的热情和能力把学生引入自主发展的新天地,着眼学生的发展,着力教学创新,这应是我们每个教师的追求转变的一种表现。
正如教育部长所说的,没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育,要把责任的教育放在师德建设的首要位置。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。高尚的师德是成为“人师”的最重要的素质,人类优秀的文明成果和高尚的道德品质正是由教师薪火相传,传递给了一辈又一辈的莘莘学子,使民族和人类具有更加美好的未来。
教师道德心得体会(篇9)
我从事幼儿教育工作已经四年了。我经历了无数琐碎的事情。正是这些琐碎的事情,锻炼了我各方面的能力,把自己培养成了一个细心、注重细节的人。但琐碎平凡是神圣的使命。既然是和孩子打交道,每一件小事都可以说是关系到孩子的健康、安全、成长和幸福!半年多来,我一直面对着孩子们,无知、迷茫、茫然、恐慌、焦虑和兴趣带来的快乐和成就感。一般来说,我是打心底里爱孩子的,但是没有更好的方法和专业的理论来指导我的工作。爱孩子是母鸡能做的事,真正爱孩子,就必须不断学习师德师德,不断学习和丰富自己的专业理论知识,才能真正造福孩子一生。不,我们幼儿园最近开展了师德师风学习活动。通过学习,我不仅更爱孩子,更懂得爱。原来,教师的语言、行为、态度和科学的教育方法,才是真正体现师德的精神风貌。
老师的语言对孩子的影响很大。许多孩子在幼儿时期就非常喜欢模仿。如果老师的语言不文明,孩子就会跟风,有的孩子会把不文明的语言带回家。 ,难免??会让家长觉得我们的老师没有修养,从而大大降低我们老师的印象;老师批评孩子的语气和方式也很重要。批评会构成自卑感,缺乏自信,想想后果有多严重。
教师的文明行为也是影响孩子行为的因素。孩子们日夜与老师相处,行为的发展是由环境决定的。教师应以适当的语言和行为指导孩子的日常生活。从长远来看,儿童也将构成文明的行为准则。让孩子得到周围人的尊重和爱戴,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能做到,那么老师的这一举动可以说是为社会创造了文秘工作。
态度决定一切,无论做什么,态度都很重要,在生活中,在工作中也是如此。既然是工作,就要爱岗敬业,以职业道德标准要求自己,细心、耐心、热爱孩子、有强烈的责任心,才能体现工作的价值.
虽然一味地爱孩子还不够,但我们可以让孩子科学健康成长。我们的教师要多学习教育理论,提高专业技能,掌握科学的教育方法,达到有针对性的目标。 .
教师道德心得体会(篇10)
中小学教师职业道德学习心得
利用寒假阅读了《中小学教师职业道德规范》。在学习的时候,我仔细逐条阅读了有关《规范》的内容,逐一与自己对照,现把自己的学习所得总结如下。
“爱国守法”“爱岗敬业”“关爱学生”我们都能做到,但做到像《规范》中说的那么详细,还真的不是件容易的事情。记得刚参加工作的时候对学生要求特别严格,整天没有笑脸,后来感觉学生与自己非常的不亲近。在新课改中我逐渐了解了一些新型的师生关系,开始转变了严厉的脸,对学生慢慢和蔼起来,却又发现学生开始不听话了,感觉班里乱糟糟的。学习了《规范》中的这一条,我明白了,我们作为教师,应该关爱学生,但要做到严慈相济。
“因材施教”“不以分数作为衡量学生的唯一标准”,这些话在实施素质教育的文件中也学习过,但在《教师职业道德规范》里看到这样的字眼,才知道这些不仅仅是素质教育的要求,但凡作为一名教师都应该做到。很长一段时间来,我在努力的转变观念,努力做到不以分数作为评价学生的唯一标准,但这个在我们身上已经根深蒂固的思想,好像不是一时半会能改正过来的。作为班主任,有些时候需要组织一些班级活动,在活动中,才会发现原来抛开学习成绩不谈,每个孩子都是那么可爱,每个孩子都有自己的独到之处。而我们在很多时候恰恰把分数作为了衡量孩子的唯一标准,因而在我们的眼里才会有了差生,才会有了歧视,才会有了体罚。虽然观念的转变需要很长一段时间,但我要努力让这种思想来影响自己,争取让自己所教的每个孩子都能健康快乐的成长。
此外,《新规范》还提到了教师要“树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构”,这在以前的规范中是没有的。如今是个知识的时代,社会在急速发展,我们教师如果不树立终身学习的理念,是很难适应新时代对人才的需求的。像我,参加工作十年,如今的我越来越深刻的感受到知识更新的速度,经常感到课堂上语无伦次,一堂课需要自己查阅的资料非常的多。所以,作为教师,必须不断的学习,以适应学生对知识的需求,只有不断的学习,不断的充实自己的头脑,才能适应时代的需求。
总之,通过对《教师职业道德新规范》的学习,我更加明确了自己作为一名教师的职责。我将在工作中用《新规范》的要求,不断要求自己,争取让自己做一名合格的小学教师!
学习《幼儿教师职业道德规范》心得体会
自从学习了《幼儿教师职业道德规范》后,我从中得到不少启发,使我深深感受到了社会、家长赋予我们的重大责任,作为教师,我们是孩子人生旅途的启蒙人。在教育中我们对孩子的一点一滴,直接影响到一个孩子的未来。只有我们老师不断反思、及时分析、努力审视自己的教育言行和不断更新自己的教育观念,才使每一个孩子得到充分地展示,开心学习、快乐成长。以下是我学习的心得体会:
一、要关心、爱护每一个幼儿:
对所有的幼儿都要一视同仁,不能偏爱幼儿或歧视个别幼儿。我觉得作为一名幼儿教师,要有无私奉献的精神,关心每一位幼儿的成长,尊重、理解每一位幼儿,对那些困难幼儿、问题幼儿、特殊幼儿都要采取针对性教育,以求得每位孩子的发展。
二、与家长合作方面:
要加强与家长的联系,尊重每一位家长,虚心倾听家长的意见,以诚相待、以理相见。与家长共同努力,培养每一位孩子,使他们全面健康的发展。
三、要注重自身的师德修养,刻苦钻研、不断创新
师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师作为人类的灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。首先,自己要有高尚的道德情操,以身立教,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。
教师应该活到老学到老,我们应该不断给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习当作一种乐趣。从各方面吸取新的知识,不断反思、创新,使自己变得更加的强大,才能使我在以后的教学工作中得到更好地发展。
四、与领导和同事之间:
服从领导安排,认真做好每一项工作,恪守岗位职责。在各种竞赛中要展现自我、相互学习、共同提高,同事之间相互尊重、和睦相处,热情招呼。
教师道德心得体会(篇11)
师德即教师职业道德,古今中外、历朝历代的有识之士都给予了极大的关注,并提出了很多有价值的思想和观点。身为教师的我,从多年的教学实践中也深刻地领悟到:教师是一个崇高的职业,师德是一个核心的话题。教师师德高尚,学生才能“亲其师,信其道”,传道授业才能收到事半功倍的效果。“德高为师,身正为范”这八个字时刻提醒我们每位教师,要为每个纯洁心灵的人格构建做出自己最大的努力。
在新的教育形势下,随着人们对“师德”的日益重视,各种加强师德建设的措施不断出台,对教师大搞师德师风教育。这固然是必要的。但要提高师德水平,不管外部手段如何,关键是要每一位教师从内心深处培养对学生的“爱”,“师爱”乃师德之魂。
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。爱是我们事业成功的基础,是我们创新工作的动力,是战胜一切困难,不断走向辉煌的保证。
首先,教师要真诚地关爱学生。教师的爱心是成功教育的原动力。尽管关爱学生并不是一件容易的事,中国基础教育的播火者、北京师范大学心理学教授林崇德认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。但是,这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。所以,作为教育工作者应该全身心地去爱学生、爱教育。只有付出爱才能赢得爱,只要你能够发现、挖掘教育职业中弥漫着的那种美,你就会每天都产生冲动,你就会看到每个学生都是一朵含苞待放的美丽的花朵。
然后,要让学生体会到教师的爱。热爱学生并不容易,而让学生体会到教师的爱更困难,教师在满腔爱心的基础上一定要注意方式方法。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。做一名合格教师,要先播下花的种子,再浇水锄草,特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正,那么,在不久的将来,我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天!我始终认为,提高教师素质有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上,教师才会投入他的全部力量,才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们,献给教育事业。
最后,我以一位教育工作者的心得与所有教师共勉:教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。
教师心得体会(精华11篇)
人的想法不一样,能力不一样,眼界不一样,先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。在日复一日的生活中,大家都对心得体会很是熟悉吧,心得体会能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。如何去写好一份优秀的心得体会呢?以下是小编为大家整理的“教师心得体会(精华11篇) ”,希望对你的工作和生活有所帮助。
教师心得体会【篇1】
建设高素质的教师队伍是当下教师教育发展的重要任务。以下范文网小编为你带来新优秀教师教学心得体会,希望对你有所帮助!
新优秀教师教学心得体会篇1初登讲台时,心情难免很紧张,毕竟是人生中第一次执教。对于一个刚毕业的大学生来说,有些挑战。从学生到老师,身份一下子发生了很大的变化,有些不习惯,面对那么多的同学,第一句话怎么说,刚上讲台的时候,心情异常紧张,不知道说些什么好,但是早在有准备,先介绍一下自己,然后就开始了正式上课,由于是新教师,对教学的进度把握不好,所以我在备课期间就准备的很充足,准备了一章的内容,生怕自己一会就就把课讲玩了,终于第一次课上完了,感觉还不错,应讲的都讲到了。不知不觉,一个学期过去了,课程也马上结束,对于一个学期以来的执教我有些体会。
能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢,我想应该做到以下几点:
1、认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把自已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注重与学生交流,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习兴趣。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平;培养多种兴趣爱好,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液,这个学期我们院、系组织了新教师过关课,这期间,学院领导、系部老师给我很多好的意见,使我受益终生。
4、与时俱进,不断学习,作为一名电子商务专业教师,不能满足现状,要随时随地学习,及时调整知识结构,以免知识老化,现代是知识经济、信息时代,尤其电子商务作为一个新兴专业,发展更为迅速,若跟不上时代步伐,定将是社会历史的淘汰者。
5、塑造形象,给人表率。作为一名教师,教师的形象,言谈举止都会影响学生的言行举止,甚至影响一生的理想和信念,要 时时处处养成良好的师德规范,无论是言谈举止还是衣着打扮,都要体现新时代教师的精神面貌。
我知道就目前的我而言,与既定的目标相差得还很远,我始终相信着努力是真,勤奋是真,虚心受教是真,坚持不懈是真!我会通过不断的努力,来胜任这份工作。尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律,正确运用教学规律,能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法,靠自己不断地摸索才能得到。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面,因为学生形成良好的学习习惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力,另外公共知识方面英语、计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,知识面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好。
教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比拟的欢愉。
新优秀教师教学心得体会篇2不知不觉,五个月转瞬即逝,我参加工作已满五个月了。对于一个新教师来说,这些日子包含了许多个第一次,第一次正式踏上讲台,第一次真正有了自己的班级,第一次近距离的贴近这33颗真挚的心,第一次过教师节收到那么多的鲜花与贺卡,第一次表扬学生,第一次批评学生……一切似乎过了好快,这短短的五个月期间,自己感受良多。
虽然现在还是新教师,属于见习教师,但从踏上岗位开始我就以一个正式教师的职责要求自己,凡事不求最好,但求更好,力求与我的学生一同发展,一同进步。细读校领导下发的见习教师考核细则量表,逐条一一阅读,发现有很多点在我这短短三个月的教学时间内都深有感触。首先,我从小的志愿就是当一名光荣的人民教师,很荣幸,现在我实现了儿时的梦想。我想当一名普通而又平凡的人民教师大多是受我各个阶段班主任老师的影响,他们不论在我孩提时还是到长大成人时,都为我树立着榜样,让我了解到为人师表,把知识传递下去是多么光荣的一件事啊!更让我知道教师在精神上的富足是其他行业的从业人员所无法企及的,一句“桃李满天下”便是最好的证明!我愿做知识的传递者,因此,当我选择教师这个行业时,我便由衷的热爱我那三尺讲台,更热爱我的学生。
作为一名新教师,在这几个月的工作实践中,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。要教好一个学生不难,但是要教好整个班级的学生就必须要多花精力。
在这期间,我认真备课、上课。刚开始做老师,就面对3门课,四个班级,学生对这个校园比我还熟悉,压力的确很大。新教材比较贴近生活,注重培养学生的实际操作能力,这就要求老师在备课讲课时加入一些生活元素,创设一些生活情景来导入课堂,引发学生的兴趣。还要了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。我现在教的是六年级,这一班学生底子比较差,上课听课习惯很差,要想方法采取相应措施。又要考虑教法,所谓备学生。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有时甚至抄作业。课后辅导也是一个重要环节。
作为新教师,最大的不足是缺少经验,对考点难点把握不住。这几个月来是我不断学习的时间,有许多优秀前辈让我学习,他们也很帮助我。
在教学中既要根据自己的实际,又要联系学生实际,进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起,使学生感受到生活中处处有数学。我在这一方面比较不足的地方是不太会抓住学生实际,因为刚来就接二年级,往往不清楚他们原有的知识水平到底有多少。
积极提问,贯穿课堂始终,要想学生40分钟内都会专心听你的课那是不可能的,他们或多或少会开小差,他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开,甚至还会说话打闹。这时如果采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,但是提问时,不能只提问一些选择性的问题,因为这样他们思考的空间就会很小,这样不利于培养学生的思维能力。这还是比较实际,在课堂上就有那么几个后进生这样。我在这一方面的不足是提问的不多,主要是我提出一个问题没几个人会举手,有些问题都是自问自答的。
利用多媒体教学,多媒体教学不仅开阔学生的视野,而且能够提高学生的兴趣,给学生以新鲜感,把书上的静态变为动态,从而使学生愿意继续听下去,达到对知识的理解和掌握,从而达到事半功倍的效果。在乡下小学教学中多媒体不常用,我只在几节课堂中做了课件,运用课件教学。
注意培养学生学习数学的方法。教会学生预习方法,即在课前将要所学的内容提前阅读,达到熟悉内容,认识自己不懂的地方。以便在上课时认真听老师讲课,达到理解这一内容。教会学生听课,怎么听好课呢?首先,必须要专心;其次,抓重点,上课时教室都会强调、重复一些问题既是本节重点;第三,积极回答老师提出的问题,做到先思考后回答;最后,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固。
最后,新课程、新教师、新班级都是我要突破的难关。原来真的走上那个讲台,要做到真的对学生负责,对自己负责很难,不是说你把那节课上了就好,而是课后的复习巩固强化。尤其让我感到的就是学生并没有想象中的那么好教,学生他自己一点不想学,一点不想听,真的没办法;不听就算了,还给你课堂吵闹,这都是做教师会碰到的,有挫折、有教训,才有经验,收获才多,我相信在以后的生活旅途收获会更多吧!
我深深感受到我们老师应该真正树立起“以人为本,以学生的发展为本”的教育思想。实施素质教育,要求我们“把课堂还给学生”“把学生的发展权还给学生”,上学生爱上的课,使学生真正成为学习的主人,主动地,生动活泼的健康成长。所以,我深知现在教师所负的责任是沉重的,我们自己的观念要改变,传统的“传道,授业,解惑”已经行不通了,我们应该改“传道”者为学习的领路人,“解惑”者为发现问题的启发人,“授业”者为学生今后创业的参与者。
教师教会学生知识技能,不如教会学生学习方法;教师教会学生学习方法,不如让学生通过自己的探索获得学习方法;让学生通过自己的探索获得学习方法,不如让学生通过自己的探索提高创新能力和实践能力。当然,理论与实际又是有很大的距离的。提高学生的创新能力和实践能力,是我们教师的最终奋斗目标。就眼前的实际情况来说,做到学生能够通过自己的探索获得学习方法是我眼下奋斗的目标。要想实现这个目标,我想我要走得这条路是曲折的,沿途也是荆棘密布,但目的地是光明的。
新优秀教师教学心得体会篇3我今天想和这些新老师谈谈心,算是一点“忠告”吧,呵呵。
一、注意独立思考
很多新老师在工作后首先就遇到很多困难,刚开始遇到的问题还不仅仅是教法的问题,甚至是知识性问题,这是我们每个老师都经历的过程,不要太紧张,每个人都有一个积累的过程。我们首先是熟悉教材,只有对教材了如指掌后,才能超越教材,当然最后应该追求的是“把教材当教学素材使用”,但是刚开始首先必须对教材的每一个知识点,教材的结构,教材各部分的关系都熟悉。在遇到困难的时候,很多年轻老师喜欢在网络上求助,而不是自己动手查阅资料。我个人认为这不利于自己的独立思考,毕竟别人的想法是别人的理解,我觉得还是要首先求助自己身边的资料,例如大学教材、地图册及网络搜索引擎。有的年轻老师甚至一个地名不知道,也要到网络上发问,其实自己查阅地图也是学习思考的过程,为什么要把这种学习的过程交给别人呢?
二、自己没有设计的时候,别看别人的设计
给我发电子邮件,索要教学设计、教案、课件的年轻老师很多,大多我都没有办法满足这种要求。首先并不是我的每个教案和设计都有新意;其次,自己没有设计,没有思考,看了别人的设计对自己的教学是没有什么帮助的。而且别人的设计会左右自己的想法,最终成为自己创新的障碍。我是极少在网络上下载别人的教案的,在自己的设计完成以前,我也是从来不看别人的教案的,我相信这样做更利于个人风格的形成。
三、尽快做完近年来的所有高考试题
很多年轻老师刚上班就陷入了各种教辅的题海,这是非常有害的。因为目前的教辅市场问题很大。(参看我的《痛斥当今之教辅资料》)很多人是教学被教辅资料牵着鼻子走。有很多老师教辅资料做了不少,但是近几年的高考试题都没有做完,或者只做了本省的高考试题。从教学评价这个角度来看,高考毕竟是评价我们教学最权威,最实际和最终的一种评价方式。“高考是教学指挥棒”是不能否认的事实,近年来我们的高考已经发生很大的变化,能力立意已成为高考试题的重要特点,这都要求我们调整自己的教学,所以我建议年轻教师首先做完近年来所有高考试题(XX年恢复地理高考以来的),知道高考怎么考,才知道我们该怎么讲。
四、能不用课件,尽力不用课件
课件是一种先进的教学手段,但是如果对它的依赖性太大,是不利于我们地理老师基本功的训练的。课件仅仅是一种教学辅助手段,它虽具有许多显而易见的优势,但是也具有工作量大,耗时多,受设备等限制等缺点。我是深有体会的,我的很多课件制作动不动就花费一个星期,甚至一个多月。把大量时间投入到课件制作中,研究教学的时间自然就少了,这是舍本逐末。而且可能会导致一些年轻老师在板图、板画、板书方面的能力下降,因此要冷静看待课件教学。
五、注意案例的收集和整理
教学过程中,案例越多,教学就越得心应手。很多刚工作的老师,常常觉得一节课的时间太长,讲着讲着就没有东西可讲了,主要是脑袋里的案例和素材太少。好的案例可以帮助学生理解原理和方法。很多年轻老师的讲解仅仅局限于教材上的例子,这是不够的,而且很容易落入照本宣科。此外,在收集和筛选案例的过程中,也使自己的教学水平和把握教材的能力提高。
六、注意写课后记
我们平时都比较注意写教案,而忽视课后记, 在上完课后,将一节课的心得用两三句话写在教案后面是很有必要的。有时候上课,学生的一个问题,可能会给我们带来灵感,给整个课堂带来高潮,给我们老师带来思考,及时记下这些,对以后的教学来说是一种宝贵的资源。
七、尝试原创命题
我个人从命题中的收获是很大的。通过命题知道这个知识点如何去检测,如何去评价我们的教学。在原创命题设置答案的过程中,能够发现很多问题,对我们今后讲题是很有帮助的,这种收获是做再多的试题也无法替代的。我个人的体会是命一道试题,比做10道试题的收获要强得多。
教师心得体会【篇2】
本次全会特别强调了要将从严治党落到实处的重要指示。我作为一名大学教师,担负着教育下一代的重任。作为人类灵魂工程师,无论面对怎样迷离的尘世,都更应始终坚持一面廉洁的大旗!“学高为师,身正为范”,在当前形势下,如果要强调从严治党,我们党员教师应该要特别强调“廉洁从教、廉洁科研”,我认为每位党员老师都更要遵守职业道德,坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法:
第一,热爱教育事业。一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,竭尽全力地去教育学生;才会三省吾身,更好地做到为人师表和廉洁从教。老师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。作为党员教师,只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
第二,正直诚信。这是教师为人处事的基本品格,党员教师更应该如此。正直诚信表现了一个人以科学、求实的精神处理个人与社会、事业的关系。教师的任务就是宣传科学,传播真理,教书育人,因此教师为人处事必须追求真理,尊重科学、公正无私、光明磊落、是非分明、伸张正义、正人正己。我们只有这样承担教师职责才能以道德楷模的方式影响学生。
第三,自尊自强。这是教师实现人生信念的良好品质。教师承担的是有社会责任、受人尊重的职业,因此党员教师必须严于律己,自尊自强。不做任何有损党的形象的事,高标准严要求,永不自满不松懈。
第四,艰苦朴素。这是无产阶级的优秀品质,作为无产阶级的党派,中国XX党员更应该保持艰苦朴素的优良传统。任何的事业成就,人生的业绩,都需要情志钻一、艰苦奋斗。教育工作虽然不舍风雨,但是是一种艰苦、呕心沥血的劳动。只有艰苦奋斗才能承担这一社会重大的责任,终生献身于这一事业。更重要的是,在社会主义商品经济发展的新时期,“安贫守志”更是教师敬业守则不可缺少的崇高品格。
第五,开拓创新。作为党员教师,我们需要在人生和事业上不断求改革求进取。这种品格引人上进,促人向好。社会主义教育事业是不同于以往旧教育的崭新事业,尤其是我们正逢改革开放的关键时期,教育只有改革创新才能适应历史的变革。教师只有不拘泥教条,善于根据具体的教育情景机制灵活的组织教育劳动,才能培养出既符合统一的教育目标,又有丰富个性的新人。因此创新开拓是教师的重要品格,需要我们教师不因循守旧;不主观教条;不盲目崇拜;不固步自封,才能善于发现问题,勇攀高峰。
最后,自我约束、廉洁从教和从研。教师如果要做到廉洁从教和从研,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教、从研的最深厚的思想基础。
总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。正如鲁迅所说:“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。
教师心得体会【篇3】
新老师心得体会
作为一名新老师,我有幸加入了这个充满朝气和激情的教育事业。在这次宝贵的经历中,我收获了很多,也感受到了教育的重要性和挑战。在以下的文章中,我将详细叙述我的心得体会。
我要谈到作为一名新老师的初始感受。当我踏入教室的那一刻,我感受到了一种责任和使命感。我希望能够给学生们传递知识、培养他们的能力,并成为他们人生中的良师益友。一切都不像我想象中的那么容易。面对一群个性各异的学生,我开始深感到教师的角色非常复杂。要想达到他们的认同和信任,需要耐心和理解。当然,最重要的是对每个学生的关注和关心。
作为新老师,我很幸运地遇到了一些优秀的师长。这些有经验的老师对我非常关照,他们提供了很多宝贵的指导和建议。他们告诉我如何应对学生们的不同情绪和行为,如何设计有趣且具有教育意义的教学活动。我从老师们身上学到了很多,例如如何鼓励学生、激发他们的学习热情,如何积极地引导和评估学生的学习进程。老师们还分享了他们的经验故事,让我对教育的理念有了更深刻的理解。
与此同时,我也遇到了一些挑战。尤其是在和一些固执的学生相处时,我发现了自己的无能为力。不同个体之间的差异是一种常态,而教师需要善于差异化教学,给予每个学生适当的关注和帮助。其中的一些学生并不接受我的引导和建议,他们认为我的观点和方法不对。对于这种情况,我只能尽力去理解并尝试寻找更好的解决方法,毕竟每个人都有自己独特的学习方式和需求。
随着时间的推移,我逐渐适应了这个全新的角色。我开始尝试不同的教学方法和策略,并根据学生们的反馈进行调整。我发现,多样化的教学手段可以更好地吸引学生的注意力和积极性,例如运用多媒体技术、组织小组活动和实地考察等。这种交互式的教学方式不仅能够激发学生们的学习兴趣,还可以培养他们的合作能力和创造力。
除了课堂教学,我还积极参与学校的各种活动。我带领学生参加了学生会、校园文化节和社区服务等活动,让他们接触到更加广阔的世界。通过这些活动,我看到了学生们的成长和变化。他们变得更加自信、独立和富有责任心。这让我深感成为一名老师的荣耀和乐趣。
小编认为,作为一名新老师,我的经历充满了喜悦、困惑和挑战。我明白教育工作的重要性和责任感,也看到了教师所面临的压力和困难。我相信教育的力量是无穷的,只要我们用心去传递知识,引导学生,他们一定会迈向更加美好的未来。通过这次经历,我成长了很多,也深深体会到了作为一名教师所拥有的无尽魅力。我将继续努力,追求教育事业的卓越,并影响更多孩子的人生轨迹。
教师心得体会【篇4】
首先感谢学校领导给了我难得的学习机会。在学校李主任的带领下,我参加了山东省小学数学研究会第十一届年会。通过培训,我们学习了多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等理论。用多重积蓄听了优秀的数学课,收集了宝贵的信息资源,听了著名专家的报告。这对我们今后的教学实践将起到指导作用。经过几天的学习,我们主要讲了自己在《长方体体积的计算》上的经历。以下是本课程示例的三点经验。
一是重视数学探究情境的创设,激发学生自主参与的积极性。
在新课标中,建议无论是哪个学段,学生都要注重数学学习情境的创设,从而激发学生的求知欲望。在这节课中,老师鼓励学生参加用宽、高的关系。通过观察、操作和想象,学生获得经验,产生浓厚的兴趣。
二、引导学生相互互动,积极参与自主探索活动和合作。
交流。
互动课程把建构主义的支架理论用于实践,以学生为主体,在课堂教学中,充分发挥学生的主观能动性,让学生在老师的指导和点拔下通过互动的多媒体活动软件与同伴合作、探究,自主地开展实验操作,投入思考和问题解决活动中体验数学原理。本课中,学生以小组为单位,运用现代信息技术自由变换长方体长、宽、高的参数变量,数出体积,并填写实验报告单,从而发现、讨论、推导出长方体体积的计算方法。此环节中,互动的形式是多样的,师生交流、生生交流、人机互动,引导学生主动参与、主动观察、主动动手操作、主动思考探索、主动表达交流,发展学生的多元智能。
三、注重培养学生运用知识解决实际问题的能力及创新精神。
新课标指出:"数学是生活的数学",所以教师要注重培养学生的应用意识,即运用新知解决实际问题的能力。本课练习按基本题、操作题、深化题、开放题四个层次,采用小组合作交流的形式由浅入深的开展。特别是深化题和开放题鼓励学生解题策略的多样性,发展学生的个性与求异思维,让更多的学生体验成功,增强自信,形成爱学、会学的现代学力。
本期的学习班采用自主、合作、研讨的学习方式,对于我们更新教学观念,提高教学水平有着积极的意义。使我们都能重新建构自己的教学理论并在今后的教学实践中努力创设自主、合作、创新的新课堂。
教师心得体会【篇5】
一、关于高三复习讲与不讲、讲多与讲少的思考
学生包括刚毕业教第一届高三的年青老师会有这样的疑惑:高三语文复习资料如此详细,并且日臻完善,条分屡析,说得清清楚楚、明明白白,还有没有必要给学生讲解,还有多少讲的空间。不明事理的学生会说:老师说的,资料上都有,还不如让大家自学更有效率;没有经验的老师在实际操作过程中往往也只是形式化的以完成任务为目的地进行讲解,并没有真正体现出老师在复习过程中讲解的作用:这些都是在这个问题上的误区。
教师讲解的真正意义在于:
复习量大、压力大、各科抢时间等原因,学生很难把学习的重心放在语文这个容易使人厌倦的科目上来。适当的讲解可以解决这个问题,比如成语的分类归纳等......
听觉和联觉的综合刺激,对于学生的牢固记忆和深刻理解无疑更有优势。
更明晰、更有条理,方便二轮复习、三轮复习。
教师讲解的原则和方法:
,先让学生做练习,老师在评讲练习的时候再结合实际补讲理论,甚至某些知识点可以不讲(如标点符号等考试机率不大的内容)。把课内的时间尽量藤出来让学生作业,从而减轻学生的课外负担。
二、关于知识点复习的顺序问题
根据学生实际情况确定:学生什么知识比较薄弱先讲什么;根据考试的重难点确定:一般是古诗文鉴赏和现代散文阅读能力较弱,分值又高,短期内又无法提高,则可以适当移到复习前期来进行;根据
三、高一、高二语文教学与高三语文复习的联系与区别
高一高二务虚,而高三务实。“白猫、黑猫抓到老鼠才是好猫”——这是任何高三领导崇奉的一句话。但高三来抓有些迟了,为此,高一高二就应该适当地做好务实的工作,多把课文篇目的教学同考试联系起来,让高中学生觉得语文学习有着实在的意义而不单纯是老师的文学秀、不单是思想教育课。
其实个人感觉高三教学比高一高二教学更轻松。表面上占用的时间多了,工作忙了,但实际上知识的难度降低了,可操作性强了,目的性更明确了。人们习惯上把劳动者划分成体力劳动者和脑力劳动者,高三教师从某种意义上说所表现出来的体力劳动特点要比脑力劳动特点更为鲜明
四、强化阅读能力训练
读一篇文章胜过做十道练习,解决主观试题的根本途径在于阅读能力的提高,阅读是从源头上解决问题。
教师心得体会【篇6】
最近我有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书,感触颇多。最主要的是被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精神所感动。“渴望快乐,追求幸福”是人的本能。但是,在物质条件相当优越的今天,越来越多的人感受不到幸福;在教师行业,职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下,不少教师的精神空间越来越狭小,常感身心疲惫心力憔悴,在这种情况下,又何谈幸福。
人人渴望幸福,但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼,那么怎样才能做一个幸福的教师呢?为了孩子们,也为了自己,做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起:
一、阅读经典,陶冶自己的情操。
陶冶情操最重要的就是阅读经典!为教师终生幸福打算,幸福地活着。是的,陶老师将他思考的“读书与教师生命成长的关系”所得,引导老师们读书写作,从而唤醒了老师们感受幸福的能力,使老师们走上了终生幸福之旅。陶老师告诉我们他读书的一个重要体会就是:“经典为伴,幸福一生”。为什么这样说呢?首先,经典诵读可以使人趋真向善。其次,经典诵读可以使人宁静致远。同时,经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次,经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书,阅读经典,享受读书的幸福。
二、要充满自信,体验成功。
陶老师认为自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。只要始终充满自信,不管遇到多么大的困难,遭遇多少波折,最终就一定能够成功。他认为通过背诵,激活大脑,从而使自己的生命出现奇迹。在教学中,有时候很多内容需要学生背诵。在要求学生背诵的同时,自己也和学生一起背,与学生比赛,相互促进,相互提高,从而增强自己的信心。信心是成功的基础,有了信心就会有成功体验,在成功的体验中收获幸福。
三、宽容学生,建立新型师生关系。
小学生正处于不定性的时期,判断能力、理解能力相对较差。作为一名教师对待学生,无论成绩好坏,只要以博大的胸怀去包容他们,以平等的态度去对待他们,就像对待自己的孩子那样,耐心地帮助他们改正缺点、不足,才能建立起和谐的师生关系。宽容并不是纵容,宽容也不是对学生的过错无原则地袒护,而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误,追求进步,争取成功。在工作中、生活中,学会宽容,也是为自己留下一份轻松,一份快乐,一份幸福。
最后,我认为读这本书最大的幸福的定义是什么?千人千思想,“度娘”会这样告诉你:指人们无忧无虑和随心所欲地体验自己理想的精神生活和物质生活时,获得满足的心理感受。
幸福是我们队自己的生活和状态感到满足、高兴、愉悦的一种主观的感受。是发自内心的,而非可以的虚伪的表露出的一种情感,也不会有什么客观标准的。自己是否幸福,不是由他人来评判;反之,你也不能评判他人是否幸福。理想生活的标准是因人而异,世上没有两个人的条件完全一样,但都可能获得幸福感,关键是否是发自内心的感受。
“教师的幸福公式”读了一小章节,未读完,来自《做一名幸福的教师》,幸福怎么会有公式?幸福感不一定是持久的、固定的。幸福感可能会随着思想、身体、生活、环境的变化而变化。那此书怎么说起幸福公式呢?其实不然,他是从幸福是教师应有的一种能力;情感——幸福的源泉;科学——幸福的基石;艺术——幸福的境界;研究——幸福的途径等方面,促进教师的幸福的提升。
可作为一名普通的教师----幸福在哪里?的确,教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福,特别是每天面对一群可爱的孩子有时也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感,事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福,他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福,怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说,是否能时时处处感到幸福是很重要的,因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
平日要懂得享受课堂,懂得享受学生。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报,影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧,但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服,和家人、朋友一起去聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。
心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个学生,同他们“打成一片”,非常专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和激励。况且,有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。
教师心得体会【篇7】
作为一名教师实习生,这段时间是我在教育领域的首个自我探险。在这个过程中,我经历了“初出茅庐”的困惑、“经验不足”的迷茫、以及“成长与收获”的喜悦,也更深刻地感受到了教育事业的美好与责任。
第一部分:困惑与挑战
教师是一份充满挑战的职业,要凝聚智慧和心血才能谱写好人生之歌。作为一名实习老师,我经常会遇到各种问题,比如说“授课效果不佳”、“教育资源缺乏”等等。面对这些问题,我曾经感到无从下手、一筹莫展,但是通过自身的不断调整和改进,我慢慢适应了这些挑战并取得了成功。
第二部分:实践与教育
教育应该是一种触摸灵魂的艺术,而实践是教育的终极目标。在教学过程中,我应该不断地反思自己,培养责任感,认真对待学生的每一个问题,努力做到让他们欲罢不能,激发他们对学习的兴趣和好奇心。同时,我也在不断努力地学习各种教育知识,提高自己的教育理论水平,为更加优质的教学贡献自己的力量。
第三部分:成长与收获
在这段实习经历中,我不仅收获了教育知识,还提高了自己的思维能力、动手能力和人际交往能力。我同学生相处融洽,在教育和互动中建立了良好的师生关系,也感受到了他们带给我的成长和进步。这段实习经历,能够在实践中逐步掌握教育的实质和方法,也是我迈向教育事业成功之路的首要奠基石。
结尾:
通过这次教学实习,我更深刻地认识到了教育事业的重要性和价值,并深刻感受到自身的不足与不断进取的必要性。希望能在自己的教育生涯中保持学习、不断探索、勇于创新的精神,成为一个更好的教育者,为创造更优秀的教育贡献自己的一份力量。
教师心得体会【篇8】
心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面就是小编为您收集整理的教师暑期培训心得体会范文3篇,希望可以帮到您!
教师暑期培训心得体会1
xx年8月24日至28日,学校组织全校教师集中学习。4天的学习内容丰富,从“立德树人,培养师魂”做一个有责任的老师动员讲话,外出学习人员做汇报,到“自觉抵制有偿家教,还教育一片明朗的天空”专题讲座再到红十字急救员培训专题讲座,让我们从师德师风到教师业务提升方面都有很大收获。
为什么要守护师德?这是师德修养方面的一个重要内容,因为这是教育形势的需要,是学校发展的需要,也是教师发展的需要。敬业才乐业,乐业才能创业。如何敬业,我们首先要珍爱生命,做一个有颗责任心的教师,不仅对学生,对家长,对工作,对家庭都要有责任心。在从教的道路上,我们要不断丰富专业知识,提升业务水平,树立正确的教育观念,爱岗敬业,为学生树立为人的榜样,廉洁从教。
这个假期,学校派出多批次教师外出参加各类培训,利用集中学习这个平台,各外出培训教师代表积极分享了在培训中的心得,如校本课程开发,体验式团队合作建设,翻转课堂,微课及其制作等内容。这让我们再一次提升了对校本课程开发重要性的认识,团队建设在提升教师业务水平,提升教学质量等方面的重要性;基于互联网的翻转课堂、微课已成为引领教学改革的标杆,那么如何推行翻转课堂,如何引入微课,制作微课,这是我们急待考虑的问题。
翻转课堂,微课对我来说,这些名词,或者说这些教学模式已早有所闻,也看过不少的报道,看过一些现场教学,也引发了自己的一些思考,比如,我们的学生已长期形成的对学习的认识,学习的习惯,学习的方法,家长的要求等环境对学生的影响,学校及家庭有支持这样的学习环境吗等,它适合象翻转课堂这样的学习模式吗,教师有制作微课的能力吗,尤其是系列教学内容,学生能自觉完成微课的学习并完成相关练习,并找到自已未解决的问题吗?作为我国现在实行的大班额班级授课制,课堂上交流,互相答疑有足够的时间吗等等,如果要实行这样的教学模式,我们应当从哪些方面培训学生,改变学生呢?所以,好的东西照搬未必有用,根据学生实际,有重点的借签促进教学才会实用。
另外一个大家都感兴趣的专题就是红十字急救员培训内容,这个专题由红十字会的两名教师理论与实践的教学让我们受益匪浅,从红十字会的由来,心肺复苏急救知识的技能,伤情的识别,意外伤害的救护处理的步骤到各种创伤的救护技术等专业。比如说,哪种情况才能进行心肺复苏,心肺复苏的急救步骤:胸外按压,开放气道,人工呼吸。心肺复苏的各环节的注意事项等。又如烧伤的处理:冲、移、脱、泡、盖、送等。最后学习了创伤救护的四大技术以及十四种包扎技术。总之,一天的救护知识学习和实践,既提高了大家的安全意识,也掌握了一定的应急救护知识。
教师暑期培训心得体会2
今年暑假,我校组织了为期十天的教师培训,培训内容不仅丰富全面,而且非常细致。从中小学教师职业道德及修养到怎样成为一名合格的人民教师;从学校教育教学工作思路、具体计划到任课教师该如何上好课、如何布置作业;从如何搞好班级管理到问题学生的个案分析等等。许许多多与我们教师自身工作息息相关的问题都在几天的培训中找到答案,平时教师们都在各自的工作岗位上努力备课、上课、批改作业,根本无暇抽出时间进行全面的培训,所以这次暑期培训就显得更加难能可贵!
在培训期间,校长带领大家学习了《中小学教师职业道德及修养》。虽然这一话题每年提起,但是已从教多年的我通过今年的培训,才真真切切意识到,职业道德修养对于教师这个职业而言,是多么重要。因为作为一名教师,他的一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,在某种年龄阶段,教师的形象之高大甚至超过他们的父母。因此教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德,这是教师这一职业的特殊性,也是倍受家长和社会关注的焦点。
我觉得《教师的职业道德及修养》,与我们教师的日常工作息息相关,集中体现在教师的教育责任感,关爱学生及教学质量三方面。
要想成为一名合格的教师,就应该具有强烈的工作责任感,只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力,才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部精力。我们要时刻注意自己的言行并留意学生的反应和变化,为学生树立好的榜样,改正不良习惯。比如改正吸烟的习惯、改正随地吐痰的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态,又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生服务了。光有责任感还不够,教师不应只成为学生的导师和帮手,更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的要求,也是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重,以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生,不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外,还应关注他们的心理健康,引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为,还应了解他们课堂以外的生活,以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。
教师的职业道德修养更重要的还要体现在教学质量上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识,传授学生最新的文化,保证教学质量。教育可以是一件简单、轻松的事,也可以是一件艰难的事,关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将课本上的知识从前至后讲完,这就是件很简单的事。如果要在知识传授的过程中,既能引导学生举一反三,学会学习,又能懂得思考,主动学习,这就是件艰难的事。优秀老师面对不同学生,研究不同的教学方法,坚持分层教学,因材施教,这是非常不容易的,同时也是我们教师的责任。
在培训中,学校还组织了部分光华学校老员工及部分优秀教师作了《和光华一起成长》、《师德标兵》等报告。听了报告,我深有感触,身为一名老员工,我亲身感受着学校从小到大,从当初的几十个学生壮大到现在的几百个学生,这发展过程中的每一小步变化,无不验证着学校高层领导的英明决策,无不凝结着光华员工的辛勤付出。学校发展的同时,也为每一位员工尤其是年轻员工,创设了足够的成长空间。回顾自身几年的变化,虽然没有取得什么骄人的成绩,但对学校为自身发展提供的这一平台仍心存感激。老员工及优秀教师的报告如同一餐丰盛的的精神食粮,使我进一步坚定了信心,坚信大光华学校会一步一步走向辉煌,同时我们也深刻意识到,在学校不断发展壮大的过程中,我们唯有不断提高自身能力,不断充实自己,才能跟上学校发展的脚步。
十天的校内培训即将结束,培训之初因耽误假期而满腹牢骚,现已荡然无存,培训中的所有收获,将结合日后的实际运用到自己工作中去。我们从教之路任重而道远,尽管“路漫漫其修远兮”,但“吾将上下而求索”。
教师暑期培训心得体会3
镇学区组织进行了开学前的暑期学习会,通过这次学习,使我拓宽了学习的视野,更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
一、加强自身师德修养,展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比较渊博的知识,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,展现自身的人格魅力。
二、用学习引领自身专业成长随着信息技术的迅速发展,人类正在进入信息社会。在知识经济时代,知识老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流,扩大视野,促进自身专业成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长,教师就要具有终身学习的理念,拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己重视终身受益。
教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举,德育为首”的原则,教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至关重要,正确的教育观可以造就人才,错误的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名中青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经
常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。
随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识,增长自身的才干,适应当今教育改革的新形势。为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作中,我定会更加努力,加强学习,提高素质,完善自己,书写出灿烂美好的未来。
教师心得体会【篇9】
自从一个多月前来到xx三中,我一直就是带两个高二班的化学,这么长时间以来,很开心自己的课堂是在不断进步的,我争取的每一节课让每一个学生都学有所获,到现在为止,想想刚开始备课时的不知所措,不知道一节课要怎么安排时间甚至于不知道一节课到底需要讲多少东西,到现在的教学的慢慢熟练,尽管还谈不上“驾轻就熟”,有时候还会和岗友谈起我们刚来的那几天的情景,我们每个人完全就像是“赶鸭子上架”般的被带到了一个个课堂,然后我们抱着“不行也得行”的态度就这样坚持到了现在,我们每个人都习惯了这样的存在,习惯了自己的学生们。
我们是一名实习教师,对于一节课上完后的效果如何,我想还是需要去了解学生的基础的吧,只有去深入了解学生以前的知识基础,备课内容才能知道深浅,我觉得这才是最基本的也是首要考虑的。然后是我们的课堂了,现在我发现上课前会有几个原先不爱学习的孩子默默拿出笔记本,只要是我说的每一句话,只要是我写在黑板上的内容,他都会认真去记,我也是喜欢这样的学生,课堂也发生了慢慢的变化,从原来的几个学生回答问题变成现在的一大片学生回答问题,我好开心他们的这些改变,我觉得这也是对我的认可。一个课堂要上的有效率,我想还是需要从以下几个方面努力:第一,教师要有扎实的基本功。俗话说:行家一出手,就知有没有。教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台站稳脚跟的前提,我们应该语言表达规范,对知识的讲解到位,板书设计合理科学,工整美观,这样才会引起学生的注意力。第二,教师要透彻理解教材。因为只有这样我们才有明确的教学目标,从而开展各种教学活动,让教学过程有序而富有逻辑性。第三,要激活学生的思维。调动学生积极性很重要,教师要善于点拨引导学生才能使学生对学习的内容产生兴趣,良好的开端是成功的一半。第四,教师要灵活处理教材,教学设计符合学生实际。我们需要提倡自主,合作,探究的学习方式,但也一定不能图热闹去搞一些哗众取宠,虚情假意的东西,我们基于学生基础,全新处理教材,选择教学方法,学习方式。最后一点,要充满激情。我们的学生在听了好久的课后可能会觉得累,丧失了热情,但我们的热情一定不能少,我们上课绝对不能没有表情,一个冷漠,毫无表情的教师,教学也是枯燥的。课堂上教师饱满的热情,最佳的心境和高昂的教学激情必定能够感染学生,调动学习氛围,使学生心里产生共振,进入最佳的学习状态,在课堂上全身心的投入,真诚的对待学生。
“好心情,高效率”,只有让学生在保持一个好心情的情况下我们才能获得最高的课堂效率。
教师心得体会【篇10】
一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实。本学期我们根据《新纲要》的指示精神,结合我们托班组两个班级的实际情况,围绕2个托班的生活常规的养成开展了一系列科学研讨活动,引导4位教师在学习与反思的实践中,不断摸索和积累教育经验,提高了新进教师的教育教学水平,使托班孩子通过一学期有规律的生活活动和环节,养成了一定的良好的生活习惯。本学期的教研工作也通过各位老师的努力,钻研,已接近尾声。
现把这学期的教研工作从以下几方面进行小结:
一、细抓生活常规管理,优化一日活动组织:
“不准那样”的戒律,采用有趣的教育方法,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。比如,在进行点名这一常规上和晨间入园时,请能力比较强的幼儿做示范,其他幼儿模仿他的做法,既增强了幼儿的自信,又培养了幼儿互相帮助的精神。这样,幼儿在感性经验的基础上,就很容易掌握一些生活常规。集体生活中的孩子一天的生活活动,其中包括饮食、睡眠、盥洗、游戏、学习和交往等形式。而每项活动都有各自的规则和要求,都可以作为托班生活活动的常规。经过老师们不懈的努力,两个托班都形成了饭前洗手、午睡自己穿脱裤子、自己看标记喝水等良好的生活习惯。每名幼儿都能有序的进行各项生活活动,得到家长们的一致好评。
2、生活标记与环境的互动,能更好地促进孩子生活习惯的形成。
对于托班幼儿来说,生活标识可以帮助幼儿与环境产生互动,让幼儿在愉快、有序、自主的环境中进行各项生活活动,逐步养成一些重要的生活习惯;同时也能让幼儿对幼儿园产生亲切感,尽快适应幼儿园的集体生活。
对于生活标识的使用,在刚开始的教研中,我们也在思考,孩子们喜欢什么?对什么感兴趣?只有紧抓这一点,你才能更好地设计出适合托班幼儿的生活标识,恰如其分地进行运用,最大限度的发挥这些环境材料的作用。例如,动物标识的使用。老虎、小兔等,并对动物进行的筛选,将相同的动物舍去,这样才避免幼儿之间对动物的混淆。当孩子们对这些标识逐渐熟悉之后,我们就开始在班级环境的各个场所使用,如彩笔盒上、抽屉上、毛巾架上、水桶上、牛奶牌子上等等。这样的操作,让孩子逐渐加深对自身小动物标识的使用,也巩固了对这些标识的认识。有了这些标识,孩子们对于自己的毛巾、抽屉、茶杯等几乎一一熟知,也帮助他们建立自信,以更加愉快的心情面对幼儿园的生活。
因此,我们把生活标识完全融入到班级的整体环境中,在盥洗室、教室、走廊、卧室上发挥其有效的作用,帮助幼儿建立良好的规则秩序、安全意识和健康的生活习惯。
二、加强园本教研,提高教师组织活动的质量
幼儿感兴趣的作为小圈圈活动,采用分组的形式。教师们在组织活动时认真设计教学活动,做好每节课的课前准备,利用现有的教学资源为教学内容服务,在教学过程中尽量采用多种教学手段,并渗透游戏活动,同时坚持保教并重原则,关注个别差异,促进每个幼儿在原有基础上富有个性的发展。例如托班的美术活动《我》,2位美术老师们通过一课二研的形式,讨论出有效让孩子添画脸上五官,以及让幼儿能接受的教育方法,最后采用儿歌的形式:“一个大圆圆,两个小圆圆,圆形小洞洞,宝宝笑哈哈。”不仅让孩子们学会了绘画线条技巧,同时也体会绘画游戏活动带来的快乐情感。
午饭的视频研究,年级组展示等形式开展研讨,探讨托班年龄段个别化学习活动中教师的评价方法和策略,并积累相关的案例和材料。
通过观看托一班午睡和托二班吃午饭视频,进行分析和探讨,总结出午睡习惯也能培养幼儿的动手能力和自理能力。年级组整理出一些午睡常规要求,如睡前上厕所,迸人睡眠室后保持安静等,供大家参考,在午睡时可以照这几条生活习惯对孩子进行要求。蒙氏个别化带教活动等,加强新进教师在个别化学习活动中的组织、评价能力。
本学期,我带教自己的搭班吴老师班务工作,中班朱老师带教托二班王老师蒙氏工作。在学期初,带教师傅们制定了带教计划,从哪几方面入手,使新老师尽快适应托班的工作中来。通过听课、交流,使积极性,使孩子在玩中学,在学中玩,逐步培养孩子养成良好的生活、学习习惯。
三、充分发挥年级组的作用。
一方面我们按时按计划且有效地开展年级组的各项常规性教研活动;另一方面继续开展各年级组的集体备课工作,在原有工作基础上要求教师熟悉教材后进行说课,然后进行集体讨论,使教师做到心中有数,提高集体备课的质量。
本学期我们,每评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动,十分重视同组的每位教师的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。同时在教研组统筹安排下,同事之间互相取长补短,使大家的教学水平又有了一个飞跃。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。只有教研教信息,善学才能善研,善研才能善教。所以,在下一学期里,我们托班组会继续用教学理论指导教学实践,认真撰写教学反思、认真撰写教学论文和心得体会。使托班教研工作开展的更顺利,组里老师在教研组的带动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,不断完善和改进教学方法和手段,为教学打下了坚实的基础。
教师心得体会【篇11】
小学教师暑期培训心得体会(精选4篇)
某些事情让我们心里有了一些心得后,有这样的时机,要好好记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编为大家收集的小学教师暑期培训心得体会,希望对大家有所帮助
小学教师暑期培训心得体会1努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的老师。
这个暑期我校组织了师德培训活动,在这段的学习过程中,作为一个从事二十六年教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个新境界。通过培训和自学,反思以往工作中的不足,我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的一些体会。
教师要有良好的师德修养,不同时代有不同的道德观,不同职业有不同的道德内涵,从古止今但无论哪个时代,也无论何种职业,道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子,其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中;而教师的特殊职业与地位,则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神,陶行知先生献身教育无怨无悔,关键在于有一种精神。
教师要尊重学生,重视学生天真的梦想,放弃任何框框和本本,尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,然后教师进行观察分析,再是顺导性的教育,同时附上适当的强制和计划,这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性,真的,善的,美的,于是,我们让他们互融这种本性,这是一种巨大的能量,他能化解个别孩子的不良习性,能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让学生成为一个品德高尚的人,学生教育是起步,起步是最关键的。
教师要会宽容孩子。如果说,尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话,宽容学生则需要勇气和更大的投入,这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程,需要我们有更大的耐性。宽容,不是放纵,更不是溺爱,它有着丰富的内涵。宽容,是理解的继续,也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式,各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容,还应为学生排除不良因素的干扰,创造条件,指出实实在在的错误。让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标,同时要因势利导,用爱心感染学生,尊重、理解、宽容有机地结合,提高与孩子交流的深度、广度和质量,也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子,多一份爱心,少一点虚荣;多一份理解、帮助,少一点指责。批评;多一份宽容。耐心,少一点责难、惩罚!这样会让教师的职业道路更加美好。
教师要学做会反思。应该说,反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极的自我思考与实践,使其以主体身分投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说,是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反盛判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断的,有效的提高和成长。
要做终身学习型教师。只有与时俱进,努力做一名终身学习型教师,才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师,就是要坚持思考和学习,要不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,得心应手,才会不负历史的重任。
作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
小学教师暑期培训心得体会2暑假教育局举办了计算机培训,经过半个月的学习,我感到了学习的快乐,也尝到了成长的快乐,这就是学习并快乐着吧!现在的社会日新月异,高科技的发展,需要老师掌握一定的计算机知识,利用网上的教育资源为教学服务,促进学生的发展。
对于计算机我可以说既熟悉又陌生,虽说经常使用,但其中好多东西都还不懂,但我对计算机特别感兴趣,经过丁玉海老师的讲解,使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福,大开眼界。学习中,我学会了如何下载各种软件,如何运用它进行下载,一些上网查找资料的技巧,并建立了自己的博客,拥有了自己的邮箱。学习是辛苦的,但我认真的去把的所有内容学好,认真完成每一天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训出发,做到了通俗易懂,由浅入深。通过14天的培训,我掌握了现代远程教育技术的基础知识和基本能力,通过这次学习我了解了中文Windows XP 及Office XP,学习了Word 的操作,Excel的操作,演示文稿的操作。本次培训时间虽然很短,只有短短的14天,但对我来说确是受益非浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习,相互交流的平台,使我们在相互交流和合作中不断提高和成长。并能在以后的教学活动中熟练运用这些知识,不断提高自己的教学水平,为孩子们的成长带来福音。
为了使所学的知识运用到教学之中,我要经常与同层次同专业的学员组织起学习兴趣小组,大家在一起交流讨论学习问题、体会、经验。并由学习好的学员带领大家学习,这样可以提高学习效率。遇到问题和同事们交流一下,可以让自己更好的掌握知识点,而对帮助解答问题的同事来说也可以加深对知识点的理解。另外要充分利用网上答疑时间,在答疑前做好准备工作,对?习中的疑问事先有个总结,以便在答疑时能有的放矢。
首先拿到课本后,一定要先通读一遍,让自己了解这门课程有多少内容和学习的重点。通读之后在听老师的课,就不会产生迷惑,能很快的跟上老师的讲课进度。
其次要做好笔记,在短时间内学习很多知识,一遍不可能全部掌握,课后要对着笔记多练习以便达到巩固。
平时的作业可能是大家比较头疼的东西,我写作业是每次在听完一个知识点或者几个相关的内容后,就立刻做。遇到作业中不理解的知识点,可以翻过头来查查笔记,还不能解决就请教同学或老师讲,这样几次也可以很好的掌握知识点。
通过这次培训,不仅学到很多计算机方面的知识,更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言,互相讨论,交流,把自己不理解,不明白的地方提出来,让老师来帮助解决,这样使得相互之间都得到了学习,巩固知识的机会,提高了学习的效率。同时也希望今后能多举办一些这样的培训,因为计算机知识更新是很快的,只有不断地学习,才能掌握最新的知识,把工作做得更好。在工作中,我要利用所学到的计算机知识,设计课件提高了学生的学习兴趣,提高教学质量,取得更好的成绩。
小学教师暑期培训心得体会320xx年暑假,我参加了由xx市xx学校组织的教师全员培训。为期五天的培训,是一次难忘的充电机会,它为老师们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益匪浅。其中,对于教师职业倦怠这个问题的探讨对我感触颇深。
我19xx年参加工作,走上讲台,至今已xx个年头。当教师的时间长了,和许多人一样,自然而然地有了这样一些感觉:工作热情丧失了,和学生距离疏远了,对待学生的态度冷漠了,安于现状、平淡无为、得过且过,做一天和尚撞一天钟的想法增多了,甚至有了放弃教师职业的消极想法。实际上,这就是教师职业倦怠的症状表现,职业倦怠一旦产生,人的态度、行为都会发生很大变化,对教育教学工作必然产生一定的影响。那么,如何克服教师职业倦怠呢?我认为可以从以下几点努力:
保持一颗平常心。有的教师具有远大的教育理想和饱满的工作热情,有比较高的目标。一旦工作一时停滞不前,或者工作压力加大,很容易产生职业倦怠。一个人的时间、精力和能力有限,不是人人都可以攀登高峰的。需要教师量力而行,正视自己的能力和水平、自己的精力和时间,对自己要求要适度,不要过高,适当评价自己的工作,对自己不要求全责备。顺境时,心态平和;逆境中,心态冷静。时时保持一颗平常心。
在学生的成长中获得幸福。我觉得影响教师幸福指数的最直接的原因是来自学生。陶行知先生曾说过:“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得崇拜的学生”。由此可见,教师最大的幸福,就是看到学生的成长,在学生的进步中体会到一种他人无法体会到的快乐与幸福。教师天天与成长中的学生进行富有教育价值的交往和对话,它影响着、推动着人的生命成长,是学生情感的培育师,精神的守护神,人格的构建者。所以,当教师看到学生身上展现出自己的劳动成果时,怎么不会感到幸福呢?因此,学生不管是学业上还是生活中,哪怕是一点一滴的进步,都成为教师提高幸福指数的砝码。有付出就会有回报,我们的生活是有些重复,但这重复之中也有着许多的变化,我们也应当让学生意识到,一起享用成果学会体验“过程”的快乐。正是这样,在我们的教学工作中,每当看到学生在学习中有了进步、竞赛中获奖、多年后考入大学、甚至成年后在社会工作中取得了喜人的成绩时,我们所得到的体验和感受不正是愉悦和幸福的吗?
不断提升自己的专业水平。这是克服职业倦怠的良方。自己的专业水平不断提高,从一个高度跃向一个新的高度,工作得到领导的器重,同事的赞叹,学生的认可,家长的肯定,就会获得新的成就感。而获得了新的成就感,就会更加兴致勃勃地投入到工作中去,投入到研究中去,从而进一步提高水平。这样形成了良性循环,职业倦怠自然就销声匿迹了。
丰富自己的生活,提高生活质量。教育的本质是让受教育者享受幸福,追求幸福。这样,从事教育的教师就应该首先享受幸福,成为幸福的人。而我们过多地要求教师做蜡烛,做火炬,燃烧自己,照亮别人。实在过于悲壮悲凉。老师“鞠躬尽瘁,死而后已”,往往牺牲了自己的时间,牺牲了自己的健康,甚至牺牲了自己的家庭,牺牲了自己孩子的前途,成年累月奋战在教育第一线。久而久之,心灵枯竭,一遇到特殊情况,自然会产生倦怠感。要改变这样状况,教师应该在紧张之余,听听音乐,跳跳舞,参加体育锻炼,节假日偕同家人外出旅游,丰富自己的生活,用幸福塑造幸福。
教师要想从日复一日,周而复始的教学工作中走出职业倦怠,走向快乐教学,就必须热爱教育事业,有强烈的事业心和责任感;热爱学生,像对待自己的孩子一样,关爱学生的成长;努力学习专业知识,提高专业素养;保持良好心态,做一名快乐幸福的教师。
小学教师暑期培训心得体会4通过在这次的.政治学习中,我深深体会到:作为一名教师,不仅仅是在课堂上教好书,给学生讲讲道理那么简单,而是要从社会、学校、班级,甚至每个学生的实际出发,让他们掌握科学知识、养成健全人格,为国家、为社会培养负责任、有用的人才。
教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德,什么是师德师德,是教师工作的精髓,“师爱为魂,学高为师,身正为范”是其内涵。
第一,高尚的师德必须对学生充满爱。
热爱学生就是热爱教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更加困难。 记得北师大林崇德教授曾说过,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师教书育人的感情基础,学生一旦体会到这种真实感情,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,从而达到真正教育的目的。知心姐姐在报告中也说:“孩子心灵的成长需要尊严,孩子心灵的成长需要宣泄,孩子心灵的成长需要肯定,孩子心灵的成长需要自由,孩子心灵的成长需要包容?”这一切需要的获取,都离不开老师对学生无私的爱。在工作过程中我也曾经感叹,为什么有些学生不能体会出老师对他的爱,有时反而对老师的爱充满警惕和不屑呢?通过培训我真正的认识到,原来我对学生感情的付出还是没有到位,甚至有点急于求成,其实只要坚持把爱贯穿在我平时的一点一滴、一言一行中,相信学生最终一定会领会到的。就像扎根在边远地区的教师,正是他们那无私的、不求回报的对学生的爱,最终赢得了学生和社会由衷的尊敬。这些是教育的真谛,也是我努力的方向。
第二,作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通的业务、严谨的治学、创新的教学,这也是师德不可或缺的组成部分。
教师在教学过程中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和较高的学术水平,能使学生产生一种信赖感,进而转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教师,他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是我学习的榜样和典范,在今后的工作中,作为一位青年教师,一定要想这些优秀教师学习,不断提高自己的业务水准。
第三,高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为本,身正为范”要求自己。
在平时工作中,要提高自己的思想修养,严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等,这些工作中的细节正是崇高师德的外现。
通过暑期的师德培训,使我在思想上有了更深的认识和体会:一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,有新时代所推崇的新思想,新观念,有探索精神和创新精神。这样的认识和体会在我今后的教育教学中一定会起到更大的促进作用。
教师心得体会精选
工作总结之家推荐更多专题:“教师心得体会”。
基于您的需要,我们整理了教师心得体会,供你参考和使用,请收藏和分享。感言是一种在日常学习生活中都能用到的语言,在我们参加非常重要的场合时。都会产生一些感悟心得,将这种表达出来的就是感言,感言可以很好的反映了我们的一些心得体会。
教师心得体会 篇1
我担任小学五年级和一年级的英语教学工作。刚参加工作,没有任何教学经验,我的压力非常大,但也给了我很多动力。我没有经验,但是我有很多热情与干劲,我们学校都是农村的学生非常懂事,而且大部分学生学习自觉性很高,这让我对教好他们有了很大的信心。 一年级英语的学习,只要求学生会说简单的口语,我通常使用多媒体教学,吸引孩子的注意力。从而达到快乐着学习着。
由于,我们学校课改了 ,课堂模式的差异,我们必须要不断地学习,根据不同的课型上好每节课。在加上班里来了一部分新生,他们以前从未学过英语,他们连26个字母的听说认读都不会,他们学习起来就比较的困难,更别说句子和对话了,就像看天书。那么,我只能重新调整课程进度,在前两个星期花两节课,重新教学生学习26个字母,并纠正他们个别字母的错误发音,新生留下来单独辅导。还有几节课就教学生一些简单的句子,比如:good morning!what’s your name?等等,让他们慢慢地接受英语。
在一切走上正轨后,我又发现许多学生虽然对新老师,新知识充满了好奇心,但对于英语课堂四十五分钟长时间的学习,还是显然有点不耐烦。因此,我根据学生的实际情况备好每一节课,准备好各种英语单词卡片和实物,利用直观教具、多媒体,动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习英语。例如:在教unit 3 what’s your favourite food?第一课时的时候,学生要学会九个新单词的读法,这对他们来说是一个挑战,对我来说也是一场考验。所以,在上这堂课之前,我仔细地备课,设计了不同的展示方案,准备了这一课时需要的单词卡片与一些实物,比如,西红柿,土豆等。当我把这些东西带到课堂上时,学生觉得非常有趣,新颖,上课也特别地认真了,也让整个课堂都活跃了起来。
每个单元学习了新单词后,还有let’s talk 和read and write,这两部分,就是让学生在学习了单词的基础上,运用新单词说句子或对话,运用到平时的生活中去。在教句子时,我没有过多地强调语法,而是让学生多读,多记,学会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾不同发展程度的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学习困难的学生学习英语的信心,提高对话的反应能力。每次上完课后,都要求学习必须熟读,并进行简单的对话。
要求学生们每天早自习,在小组长那里背诵并默写前一天学习的单词和句子。我还要不定时的进行抽测。
课堂的教学,离不开练习的巩固。因此就要设计全面、高效的当堂反馈,每一次都做到亲自批改,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。。批改作业的时候,我会在作业写得规范,整洁美观的本子上画上一个笑脸,让同学们比一比谁收集的笑脸最多。这样的方法,会促进部分学生写好英语作业。
并把做错的订正在纠错本上,我们平常作业不多,都是让学生默写四会单词和句子,做到少而精。
对于部分后进生,在学生们当中实行“一帮一”,两个人互相学习英语,互相帮助,都能彼此进步。
学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈,教英语更应该一步一步,脚踏实地,让学生通过小学阶段英语课的学习,不断丰富英语的基本知识,形成一定的学习习惯与自学能力。在今后的教学中,我也要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到“it’s fun, it’s easy!”从而取得更大的进步。
资料来源: 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,造就一支高素质的教师队伍,是实施科教兴国战略、实施可持续发展和全面实施素质教育及推进新课程改革的基本保证。为了适应现代教育的要求,我市举行农村中学教师(初中数学)教育教学能力提升工程培训,我有幸参加了这次培训学习,在学习过程中,我认真听取了各位领导及专家的精彩讲演,认真观看了海西教育网专题培训平台初中数学的每一个视频课件,认真做好了笔记,并在网上与学员一起互相交流、取长补短,共同学习。自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、教师业务素质及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了很多东西,这对于改进我自身的教育教学工作有很大的帮助,也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。
在具体的初中数学教学中尊重和承认每个学生的个性和价值,相信每一个学生都能够在数学上得到不同的发展,给所有学生提供公平和完整的学习数学的机会,应作好以下几点:
(1)尊重所有学生,承认学生的知识能力和发展水平不同,能根据学生的不同经历、特长和需要进行相应教育。
(2)承认每个学生都能学会数学,给所有学生提供学习知识和技能的平等机会,并能为每个学生寻找学习数学的最有效途径,不断向每个学生提出更高期望。
(3)了解每个学生的特长,知道学生在学习中会运用不同的方法。在设计教学时,考虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特点,据此进行有针对性的指导,注重分层次教学和因材施教。努力防止学生掉队,保证每个学生都有进步。
(4)知道如何改变教学,以适应学生已有的技能和经验;知道如何树立学生信心,鼓励学生学会应用数学知识解决实际问题;让学生明白数学有助于智力发展,数学在未来生活中将起重要作用。
(5)善于通过观察、谈话、家访等形式及时了解学生的心理特点和思想变化,及时适当调整课程和教学策略,提高教学质量。
(6)充分认识学生的主体地位,引导学生自己多尝试着去观察对比、实验操作、分析思考,亲身经历数学知识的形成过程,掌握数学知识的基本框架体系与发展变化规律。
二、实施教育科研,搞好新课程的改革与实践
教师是学生学习的促进者,也应该是教育教学的研究者。我们处于教学第一线,直接面对问题,更有利于开展教育科研。脱离教学研究,对自身发展和教学发展都极其不利。
(1)认识到教师的任务不仅只是教学,教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开教师的教学实践,我们不能总是把别人的或原有的理论和经验用于自己的教学。
(2)在教学过程中要以研究者的心态置身教学情景之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性认识。
(3)重视问题解决与研究。在教育教学活动中能及时发现问题、分析问题,并努力探求解决问题的途径与方法,使教育教学过程得到及时的调整,从而有效提高教学的质量和效益。
(4)在推进新课改的过程中,必然会遇到一些前所未有的新问题、新情况,要能在变迁与复杂的教育教学情景中进行独立思考和判断,并通过自己的研究寻找出最佳的教育教学行动策略和方案。
(5)要培养学生的创新思维和实践能力,教师应首先具有创新意识、创新能力和实践能力。执着的教育教学研究是教师持续进步的基础,是提高教学水平的关键,是创造性实施新课程的保证。
(6)要认识到教育教学研究的复杂性和长期性。要努力学习基础理论,借鉴先进经验,克服自身不足和各方面压力,执着追求教育教学新境界。
(7)主持或参与校级课题研究和校本研究,取得有价值的研究成果,研究报告通过结题鉴定或在县级以上会议交流、报刊发表。
三、不断探讨数学教学理论方法,使数学教学体系不断充实和完善新的课程改革条件下,教学过程是一个系统工程教师应改变传统教学中的个人主义及封闭式教学模式,有意识的调动和利用各种条件和信息,应从以下几点去努
力。
(1)我们要有 谦虚的合作态度,积极使家庭和社会参与到对学生的教育中来,最大程度争取他们对教学的支持;积极与其他同事合作,相互尊重、相互学习、团结互助。有效协调人际关系和与他人沟通。除了与学生建立平等的、合作的、良好的师生关系外,还要与领导、同事、校外的学生、家长及其他人员保持适当沟通合作。承认家庭和社会的参与能使学生获得更丰富的学习经验,从而有助于教学目标的实现。积极创设不同的、开放的环境让家庭和社会成员参与到教学活动中。与同事共同研究教材教法和学情,合作设计教学程序。不同年级、不同学科的教师要相互配合,齐心协力培养学生。不仅要教好自己的学科,还要主动关心和积极配合其他教师的教学,使各学科、各年级有机融合,相互促进。具有为教育事业献身的精神和对学校高度负责的态度,通过相互讨论、定期检查、评价课程等方式,确保课程质量和教学价值。
强化科技意识,增强对科学技术发展的敏感性和适应性,学会用计算机技术、多媒体技术以及其他的先进技术来辅助教学,利用先进技术不断改进教学手段和方法,提高教学效果。
(3)不断的反思、学习,发展完善,经常对教学进行自我反思,紧跟数学发展的最新形势,不断学习新的数学知识,改进教学实践,使自身素质逐步提高并向高层次发展。教学反思是专业发展和自我成长的核心因素,不断对各种教育观念、言论资料和现象进行优劣比较、价值判断或提出改进意见。对自己的数学教学进行经常性的自我回顾与小结,积极推广优秀的教学模式,努力完善数学教学。 善于与同行交流,学习借鉴他人经验。不断学习新知识,加深对数学的理解,并把成果应用到教学设计和教学实践,不断吸收、筛选符合学生需要的观念和方法。 设计和使用各种方法,定期收集有关教学的信息,通过观察学生对教学内容和教学方法的反应、分析考试结果、观摩同行教学等手段,认真检查,反思自己的教学行为;在不断的自我检查中修正教学实践,使自己的教育教学思想不断完善,教育教学水平不断提高。在实践中根据数学本身的发展和教育学理论的发展,不断学习不断创新,以适应时代要求。通过不断学习,顺利解决实践中遇到的新问题。
四、改变学生学习方式,提高学生灵活的数学应用能力
新课程要求学生由传统的接受式学习向自主学习、探究式学习、合作学习、研究性学习转变,传统教学模式有利于系统地掌握数学知识,而新的教学模式注重数学思想方法的教学以及学 生的自主创新、个性发展与能力培养.两者各有利弊,由单一化向多样化发展是现代教学模式发 展的一个明显趋势,不存在惟一正确的教学模式,我们要克服教学模式的单一化倾向,提倡多种教学 模式的互补融
合。数学课的教学模式有多种,一般较常用的有:讲解——传授、自学——辅导、引导——发现法等几种类型,要力求使数学教学呈现出多样化、综合化发展趋势。
正确数学思维方式是对数学规律本质的认识,作为数学这门学科,应在建立数学认知结构的基础上,注意数学逻辑思维,注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点,把数学基本知识和思想构成统一整体,充分调动学生数学思维的内动力。在整个数学过程中,让学生参与数学的发现过程和思维探求过程,在教学中强调数学思想方法的渗透和加强数学思想方法的学习指导。让学生不断思考,不断对各种信息和观念进行加工转换,基于新知识和旧知识进行综合和概括,解释有关现象,形成新的假设和推论,形成自己独特的思维方式。 数学知识的应用能力已日趋重要,教学中要 发展学生把数学应用作为自己了解周围世界的一种途径的能力。把教学重点放在让学生调查、探索并发现各种结构及其相互之间的关系,培养论证的灵活性和解决问题的毅力,创造和使用数学模式,将问题系统化,相互证明和交流结论等方面,以发展学生的数学理解力。在教学过程中要注意以下几点:
(1)知道一般概念和推理方法对使用数学工具的重要意义,利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识,帮助学生在掌握基本概念和推理方法的基础上,建立一套他们自己的数学方法。
(2)从巧妙的活动和实例开始,通过各种任务把课程中涉及的各种数学概念串联起来。帮助学生在实际经验和数学概念之间建立联系。
(3)注重在各种非正式的推理中使用数学模式,并强调其作为解决数学问题的基础之基础的重要性。使用各种工具帮助学生发展推理能力。
(4)为学生提供在课堂上听讲、反应询问、互相讨论和共同解决问题的机会,发展学生的理解力和解决问题的能力。设计的学习任务应符合学生的发展水平和客观条件,有助于他们形成一套解决问题的策略和方法。
(5)鼓励学生调查、合作、交流,以促进问题的提出和解决。
(6)在更加广泛的意义上发展学生的数学能力。把培养学生能力的多种目标巧妙地结合起来,在教学中让学生解决问题、交流推理过程、找出概念间的联系。 总之,通过本次骨干教师的培训,自己收获颇多,感受颇深,但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去,使自己的教学工作不断完善、不断提高。
初中数学骨干教师培训学习心得体会
长江师范学院数学国培班 江津·周林
我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院,参加国培计划(20xx)——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修,期间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校,深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化,领会到
什么课堂才是有效的教学。
在这两个月的培训中,让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神,无论是宋乃庆教授的讲座,还是于海洪教授的讲座及老师们活动等,他们遵守授课时间,用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导,表现出了极强的事业心和责任感,这些天无不让我感到钦佩,并将时刻鞭策着我不断学习,不断进步。仅仅几天的培训,使我在理论水平上也有了明显的提高,这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外,也使我对今后的教育教学工作充满信心,在彼此的研究中、讨论中,提高了教学的方法的掌握,使我的业务能力也有了进一步的提高。
此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如:众多专家的“教师专业化成长理论研究;再谈建国六十年数学教育争鸣;中学数学建模;青少年学生中的危机预预警与心理干预;行动研究法及其应用;教学反思与数学教师专业发展??”这一切都为教师们开辟了新视野,使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维,注重学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论,给孩子以充分的展示空间,锻炼提高孩子们的交流能力。注重实际能力培养,尊重学生个性,充分挖掘学生潜力的方法,是我们所追
求的素质教育内涵。 12月,我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已是寒冬,但我内心感觉到无限的激动和温暖,作为一名扎根山区中小学工作二十余年的农村教师——我,虽也听过一些城市教师的教研课、优质课,但能这样面对面地与城市教师、学生接触,零距离地感受城市师生的教学生活,实算是人生一大喜事、幸事!再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。
影子培训期间,我严格遵守长江师范学院对我们学员的研修要求,不论刮风下雨,每天早晨7:30准时坐28路车到涪陵16中学习,一到校,我就与影子老师、学生亲密接触,认真、虚心地向郎老师学习和请教,对郎老师上的每一节课都认真地进行反思,感受到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭;学习郎老师管理班级的方法,如何构建健康、和谐的师生关系等等??课余时间,我和郎老师促膝长谈,话题涉及教育、教师、学生班级管理方方面面的内容,在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留
下我们师徒欢乐的身影。
在培训期间,我积极参加16中的数学教研活动,汲取众多数学老师的经验和建议;积极参加16中举办的第六届“主体杯”优质课大赛的听课活动,参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启迪,让我获益颇丰;我还认真完成了郎老师交给的任务——上一节汇报课《因式分解—提公因式法》,受到听课老师们的一致好评。一个月的时间好短,多希望人生中能多几次这样的学习机会呀!在以后的教学工作中,我将学以致用。
除此之外,我还收获了浓浓的师生情,同学情??数学与计算机系的领导们多次与我们座谈,从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力,充分利用有限的条件,让我们享用了一次精神大餐,经历了一次心灵的洗礼,并深深地体验到了宾至如归的亲切感。
培训已顺利结束,看一看自己记录的听课笔记。翻一翻自己随手记下的的感受,孔子教我明学思之理,外在的知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”,使我豁然开朗,充满信心地进入教育教学工作中。
这次有幸参加国培计划,我感到非常幸运。转眼间,国培计划近两个月的学习已经接近尾声,回顾这近两
教师心得体会 篇2
“已经又开学一个多星期了,你们怎么还沉浸在假期的氛围里呢?!”上课铃响后两分钟,教室里还是闹哄哄的,我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。
“还没开学呢!”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛,几乎失语——从本学期的第一节课,我就强调“只要是到了学校,就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!?
“那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼,没好气地问道。
这时她才抬起头,因为他们都发现我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上——这是一个平时表现不错的女孩儿,之前也经常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛——我的眼睛就像猫。这一个细微的动作,轻轻地触动了我的心——他们虽然已经是高中生了,可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下激动的心,从嘴角、眼角挤出一丝微笑,换了一种语气,重复了一遍我的问题。
“开学典礼之后……”她的声音越来越小,“之后”两个字几乎就听不见了,但是“开学典礼”四个字是确确实实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代,他们能有这样的想法,是让我感到很惊喜的,中国是背负“礼仪之邦”之名国度,我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。
于是我立马一本正经地问她:“为什么一定要‘开学典礼’之后,才算开学呢?”
很多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她,甚至有几个调皮捣蛋的小孩儿已经幸灾乐祸地笑了起来,她却没有跟着笑,但依然小心翼翼地说:“‘开学典礼’才是一个学期的正式开始吧?”
这个答案从他们口中说出来,我应该感到满意的,但是我却不想那么轻易地放过他们——“可是早在一个星期之前,我已经宣布本学期正式开始了呀?”
“可是你说的不正式。”她看似随口一说,却又像是早就预料到我的反应。这的确是我不曾注意到的问题——这应该是一个很正式的问题,我却那么随随便便地说了出来,也难怪他们会不把那句话当回事儿。
整个对话的过程,不到半分钟,并且最终好像是我败下阵来了,可是我并没有感到难堪,因为我从这个简短的对话中又得到了一点灵感——如果他们真的如此重视“仪式”,那么在班级管理的过程中,是否可以通过各种具体的“仪式”对他们进行引导与规范呢?
教师心得体会 篇3
时间过得飞快,转眼间半年已经过去,在这里实习的日子是我一生都会牢记的回忆。半年,我喜欢上了这里的孩子,喜欢上了教师这个行业。
我喜欢当老师,喜欢那份宁静淡泊,喜欢那份专注执著,喜欢那份默默耕耘。
充分备课,我才能在课堂上应对自如,游刃有余地引导点拨,及时有效地组织教学,于不经意间见匠心,让智慧的灵光在课堂闪现。在课下备课时,我总是无数次的想象学生们上课时的反应,还有自己应该怎样解释学生才可以理解我要说的意思以及我们要学习的知识。备课让我提前预测了学生们上课时的情景,从而使我的课堂变得更加流畅。
我喜欢上课的感觉。“上课”,“起立”,“同学们好”,“老师好”……我们一起驾起知识的航船到知识的海洋里尽情遨游。课堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打着孩子们懵懂的心灵之窗;课堂上我用播种者的眼光注视着那将要结出累累果实的生命之树;课堂上我循循善诱,孩子们积极思考,热烈讨论,踊跃发言。我喜欢批改作业。翻着一本本书写工整的作业,看到一个个鲜红的对勾,欣赏一篇篇精彩的作文,甭提多舒心。学生在我的指引下茁壮成长一天下来,累并快乐着。
我喜欢被学生需要的滋味。当学生出现困惑时,我为他们指点迷津;当学生犯下错误时,我用春风化雨般的力量教育他们;当学生遇到难题时,我为她们耐心细致地讲解。我帮学困生找到成功的自信,我助优秀生攀向更高的山峰,我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣,但被学生需要让我充满神圣与自豪。
我喜欢被学生惦记的感觉。一张精致的贺卡,一条经典的短信,一个温馨的祝福,都让我十分激动。在这半年的时间里,我曾迷失方向,也曾准备放弃,在选择离开的一刹那,是学生那期待的眼眸,那真挚的话语改变了我,孩子离不开我,我更离不开他们。如果说我和孩子们携手同行,是为了在知识的海洋里寻找一个个飞扬的金色的梦,那海面上闪动着的滚滚浪花,便是我们热血沸腾的笑颜。
和学生们在一起时,我很放松。在这里,我是知识的传播者,我要把我所会的都表达出来,让学生们理解。每当讲完一堂新课,看着他们恍然大悟的样子,我的心中就充满了喜悦,我爱这种感觉。
我,喜欢上了当一名教师。
化学王xx
教师心得体会 篇4
编者按:幼儿园教师是孩子们成长的守护者,下面我们来看看作者在教育中的感悟吧!
有人说,教师是蜡烛,燃烧了自己、照亮了别人;有人说,教师是园丁,三寸舌、三寸笔、三千桃李;又有人说教师甘为人梯,如父如母;还有人说教师是太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师……多么崇高的定义啊,可谁又知道这赞美背后饱含着多少辛酸的故事,凝聚着多少感动的泪滴。
朋友圈有一篇微信有很多人转发,说的是一位在编教师辞去了工作。她说,备课、上课、听课、磨课、公开课,做课题、写论文、评职称、搞专长、学技术等等等等诸如此类,既繁杂又细小的事儿堆积如山,每一天都大同小异地过着CTRL+V的生活,20岁的时候仿佛能看到30、40、50,甚至是退休前一天的样子,忙忙碌碌却平淡无为。
你,是否有同感?我,也曾迷茫过。
然而,我身边却有这样的老师:她,朝五晚九就为了给孩子们多做几个玩具;她,产前三天还挺着大肚子带孩子们做操;她,放弃双休日挨家挨户走访班里每个孩子;她,舍弃寒暑假休闲时光去山区支教;她,面对孩子的突发情况沉着冷静、配合医生积极处理,事后却躲在角落里悄悄抹泪;她,为了迅速救治癫痫发作的孩子,一路上连抢几个黄灯,医生说:要是晚来五分钟,这孩子就没救了……
渐渐地,我发现付出爱的道路可能是艰辛的,但是,付出爱的过程却是甜美的。
看到孩子们和我互动默契,心里会有快乐!看到每个孩子都在尽力而为,心里充满欢喜!看到孩子学习投入、生活有序,心里幸福满溢。
“一个人的生命有进展的时候,才会有幸福感。唯有同样是精神层面的生命进展才可以与之同步而行。”这是我们的同行、昆山最美教师于洁老师说的。仔细想想,我们还是那个不快乐的老师吗?
董仲蠡老师在他的演讲中说“什么都可以浮躁,唯有教育不可以。”为什么?因为教育是修心呀,不管是我们的成长还是孩子的成长,都需要心与心的沟通。就像陶行知先生说的那样:“没有爱就没有教育。”
我相信,尊重孩子的主观意识和独立人格,就能拉近与孩子的距离;
我相信,每一次认真实践和用心反思,一定会带来不一样的成长;
我相信,哪怕有再多的人不理解“幼儿教育”,因为孩子、因为家长、因为我们自己,我们仍能心无旁骛地,做一个有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的老师!
亲爱的朋友,如果你迷茫过、犹豫过、困惑过,那么今天,请给孩子们一个拥抱吧!
成长路上,不负初心!守护他们的成长,守护他们的微笑,这是我站在这里的理由,也是我为之奋斗的动力!让我们行动起来吧!播撒希望,浇灌智慧,共同托起明天的太阳!
教师心得体会 篇5
在英语教学实践中,在与学生相处、向同学和老师学习的过程中,我不断反思和总结自己的一些教学方法,努力不断提高自己的教学水平,以实现高效的课堂教学。虽然他们没有取得太多突出的成绩,但他们也获得了一些教学经验:
首先,不断激发学生学习英语的兴趣,消除他们对英语的恐惧,这对提高英语课堂教学效率起到了积极的作用。在这方面,我努力实现:
(一)备课:
设计出明确的、切合学生实际的、能够使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。
(二)上课:
老师做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生(承认差异,兼顾差异),让每一个学生都有参与学习的机会,特别关注后排学生和性格内向的学生,让学生感受到老师是平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜欢哪个老师,他就愿意学习哪一门课,就会对哪一门课程感兴趣。一旦学生对英语学习有了兴趣,他们就会变被动的学习为自觉主动的学习。
(三)作业:
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固,学生在学习中存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置一定要科学,
(1)量要适中。量太少,多数学生会觉得无事可做;量太大,学生会把作业当成包袱,时间长了会对学习失去兴趣,甚至产生厌学情绪。
(2)内容要具体。让学生知道作业要求,不但知道作业是什么,还要知道作业应完成到什么程度。
(3)作业的设计要有层次,要兼顾不同学生的学习需要,让所有的学生都能感觉到学有所得。
(4)及时检查。作业有布置,有检查,有批改,对于作业中出现的问题应及时反馈,及时解决。共性问题集中解决,个性问题单独解决,尤要关注学困生。
第二,知识点的讲授:对于重点、难点知识点,我采取这样的方式讲授,即让学生在语言训练中习得知识,而不是刻板的讲授,呆板的讲授只会让学生产生厌恶感。力求让有限的课堂时间真正成为学生积极参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练,毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
第三,向同学科的前辈们请教学习。“尺有所短,寸有所长”。取他人之长,补己之短。这一点至关重要。
“学而不思则罔,思而不学则殆”。“学然后知不足,教然后知困”。经常反思自己的教学,发扬成绩和优点,及时改正缺点和失误,不断提升自己的教学水平。
师德教育心得体会1500字(精选11篇)
生活是充满着纯真的,我们会因一些事情产生新的理解或看法而内心有所感悟,我们可以将心中积累的话语写成一篇心得体会。心得体会是将自己一段时间内的学习或者工作通过文字记录下来。因此该如何去写好这篇心得体会呢?请你阅读我们辑为你编辑整理的《师德教育心得体会》,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
师德教育心得体会(篇1)
从教20xx年来,深感教师肩负育人任务之重。
无论我们的学生是否能考上好的高中,他们都是每个家庭幸福的源泉,都是国家社会未来的希望,因此做为老师,我们应该用真心去唤醒感染培养学生。
首先,用研究之心搭建教学之梯。
法国作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”我们对知识的研究精神必会树立榜样,我们在研究中让知识生活化,必能更大激发学生学习的兴趣,激起他们对学习的热爱。
其次, 用亲和之心架设教育之桥。
俗话说,亲其师,则信其道; 信其道,则循其步。喊破嗓子不如做出样子,所以说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走; 教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。做一名人民教师就要有一颗亲和之心,要严中有爱,因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一颗灵魂唤醒另一颗灵魂,是以德育德,以行导行,以智启智,以性养性,以情动情的过程。
最后,用智慧之心催化教学质量。
陶行知先生曾对教师说过一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。或许我们的学生很调皮,不够灵气,不够乖巧,不够优秀,甚至故意而为之,那更需要我们的智慧去转化去改变。
菁菁校园,几个大字:千学万学学做真人,千教万教教人求真,是我们共同的心声,更是安中人坚定的誓言!
我们要学习郎导精神,当好导师的角色。我们要学习中国女排精神,能教育好一个是一个,不放过每一个教育的机会,和孩子一起获得双赢。
师德教育心得体会(篇2)
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,切实加强教师职业道德建设,全面推进我省中小学素质教育,按照《中共海南省委、海南省人民政府关于优先发展教育的决定》,制定《中小学教师日常行为守则》的要求,为了认真贯彻执行,将对全省中小学教师进行再次的师德师风教育。我们认真学习了师德师风的有关资料和文章,以下是笔者学习师德师风的心得体会。
在世纪之交的今天,加强学校德育工作,不仅是保证青年学生向正确方向健康成长的需要,也是维护社会稳定,推动社会进步和发展的需要。在学校德育工作中,师德直接影响着学生的成长,师德是指教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范,是教育工作范围内特殊的道德要求,它既包括教师的容貌仪表、语言行为举止,也包括职业道德、业务水平等多方面因素,一位教师的师德如何,直接影响着青少年一代的成长,教师的一言一行,一举一动时时呈现在学生面前,给学生潜移默化的影响,正像车尔尼雪夫斯基所说:“教师把学生造就成什么人,自己就应当是这样的人”。由此可见,师德对学生的身心发展起着重要的作用。在教学实践中,我们发现师德对学生的影响是多么重要,并且是多方面的。
一、对学生世界观、人生观的影响
中学阶段正值学生的人生观、世界观的形成时期,这就要求教师既要“言传”,又要“身教”,这就要求教师不仅有热爱教育事业,献身教育事业的崇高理想,具有共产主义的劳动态度,而且要有认真负责的主人翁精神和志愿为教育事业奋斗终身的奉献精神,一心扑在事业上,把全部心血无私地倾注在培养青少年活动中,勤勤恳恳,呕心沥血,使学生从教师的工作态度中受到影响,得到启发,教师还可以用循循善诱、耐心开导、逐步启发等方法,引导学生认真认识自我乃至社会,对他们进行理想教育和人生观教育,使他们逐步学会以科学的世界观看待人生。树立起为人民服务、为社会和人类做贡献的人生观。这样,就为学生的健康成长打下了坚实的基础。
二、对学生道德品质的影响
一个人道德品质的形成,关键在于青少年时期受教育的程度,因此说,教师尤其是师德对于学生的影响显得至关重要。实践证明,教师和学生心灵之间的通道不是“唯我独尊”的架子,而是高尚纯洁的热爱,它是开启学生心智的钥匙,是用以点燃照亮学生心灵的火焰,教师要热爱信任学生,要尊重学生的自尊心和人格、尊重学生的感情和独立意识,这样,不仅使学生能够学会尊重老师,尊重他人,而且能够激发他们积极进取,追求进步,也只有这样,教师的教育活动才会卓有成效。
为人师表则应严于律己,以身作则,这既是教师形成威信的必要条件,又是教师做好教育工作的保证。因此,作为教育工作者,更应注意“身教”的作用。应该以自己的实际行动教育学生,学生从教师行为中辨别是非之道,由于教师与学生长期相处,处于教育者的地位,在学生的心目中,教师应该是做人的表率,因而教师的思想、感情、言语、行动对学生影响巨大,处处起着耳濡目染,潜移默化的作用。另一方面由于学生的年龄特点,他们喜欢模仿、而认识和判断又不完全成熟,所以,教师应处处以身作则, 要求学生做到的,自己一定要做到,要求学生不做的,自己一定要自觉不做,在言语、仪表、作风、品格、情操等方面,为学生树立一个良好的榜样。榜样是学生前进的路标,往往起到说教起不到的作用。在教师良好的师德影响下,学生就会逐渐形成努力学习,勤勤恳恳,诚实正直,遵守法纪,自觉遵守社会公德的良好的道德品质。
三、对学生自我教育能力的影响
中学时期,青少年学生在自控能力和独立自制能力方面存在弱点,为使他们能有效地调整和控制自己的行为,教师要把对学生的教育与学生的自我教育很好地结合起来。首先要对学生进行思想品德教育,这是学生进行自我教育的基础;其次,要指导学生自我认识、自我分析、自我评价,要求学生自我监督、自我控制。教师应从知、情、意、行各方面对其施加影响,要做到晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,通过训练,使学生达到控制,约束行为,自我管理的目的,收到良好的.教育效果。
四、对学生个性心理素质的影响
中学时期,青少年学生身体急剧变化,其心理发展日渐成熟,各种心理能力进一步提高,因此,教师要高度重视学生身心素质的进一步发展,为其走向社会奠定坚实的基础。
每个学生都有自己的个性,教师在教学活动中要通过多方面的考察,了解每个学生的特点,把握每个学生的心理,运用恰当教育方法培养激发学生的学习动机。鼓励学生树立战胜困难的信心和勇气;并创设一定的问题环境,磨练学生的意志,陶冶学生的情感,使他们逐步形成坚毅勇敢,不怕困难,坚忍不拔,勇于开拓,勇于创新,奋发进取的意志和胸怀宽广,乐观求实,顾大局、识大体,自爱自信的性格以及高尚的审美情趣。
总之,教师教学实践中,良好的师德师风给学生感染和引导,它在学生成长中的作用是任何教学大纲和规律制度都不能取代的,因此,我们广大教师应以自己高尚的品德、渊博的知识,去感染学生,教育学生。尤其在今天实施的新目标课程教改,对教师的师德师风要求更高,我作为一名中学教师,要在新课改中勇于创新,工作中一步一个脚印,把师德师风落实在教学中。通过这次的师德师风教育学习,我对良好的师德师风有了更进一步的认识,我将努力在今后的工作中把自己培养成为一名优秀合格的人民教师。
师德教育心得体会(篇3)
在这次师德师风大讨论活动中,自己在这次活动中的学习心得如下:
一、教师要经常自省
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的,如果马马虎虎教学,也可以应付过去,有时要检查其质量高低还是有一定困难的。如按教学大纲教学,在讲课过程中不一定穿插当时市场实际情况来讲,很难看出教师是努力教学呢,还是敷衍塞责履行教学工作。如果教师养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己,这是不断进步的表现。一个人,贵在自知之明,这需要有自省作为手段。不省,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会被人们评头论足,就会降低自己威信。当然,只有自己努力减小人们议论的素材,才会不被他们议论,这是做人应懂得的道理。
二、要正确对待学生的意见
首先我认为要建立一种和谐的师生关系,教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾,处理得好,会教学相长,形成一种师徒般的师生关系,但处理不好,会产生对立情绪,造成教师不愿教,学生不愿学的局面,师生间的矛盾的主要方面在于老师,而不是学生,老师应去研究学生的心理,研究人的个性,因为每个学生都有不同的个性,然后根据不同个性的学生去因材施教,去处理一些问题,才能收到良好的效果,老师要多了解学生的要求,不管是在思想工作还是教与学工作中,只要多了解学生的要求,我们的办法才会更多,不一定我们能满足每一个人的要求,但我们处理问题会更慎重,师生间只要形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立宽广的服务观
既然教师的天职是变化、自化、化人,那么,新形势下的服务观务必是宽广的而不狭窄的。过去一度受智育为上的支配,虽然我们一些教师也服务于学生,但只关照成绩较好的学生,热心于一些学生、冷淡一些学生,造成被动局面。我提倡宽广的服务观涵盖两层意思:一是服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车;二是服务于全面,对每一个学生的思想品质,学习成绩以及身体素质都要悉心关照,服务周到,促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系,促进学生的智力,潜能开发。
作为教师深感责任重大,希望培养出高质量的学生,对学生严格要求固然是必要的,但不可认为师生间是一种垂直的教育,与被教育的简单关系,因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流,使学生总以为老师的庆,观点具有权威性,久之则会压抑学生的潜能,不利创新人才的培养。我们时常注意到了学生的一些想法,尽量让其讲完其看法,然后我也讲讲我的看法,不同之处我们再现场调研、论证,这样可激发学生的一些亲想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本,教学中重视学生想法、看法,鼓励其积极思考、创新。
师德学习心得体会六:
通过师德师风的学习,我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德的形象,不是简单地说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!形象需要培养,需要教育,更需要的是——我们每位教师的自我修养!
一、我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德,是教育教学的前提。书中说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生,爱护学生,信任学生。只有尊重学生,爱护学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,教育才富有实效,才能培养出人格健全的学生。书中还说:师爱是教育的灵魂,是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。“严在该严处,爱在细微处。”只有热爱学生的教师,才能真正理解这句话的内涵,并努力去实践。具备了这样的师爱,就一定会在教学实践中满腔热忱,真正与学生交流、交心,建立良好的师生关系,把学生有力地吸引到教学过程中来,才能亲其师、信其道,激发学生的学习热情,实现教育的目标。同时,在这爱的交流互动中,教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。因此,教师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必须认真、稳重、规范、得体,切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,教师还应和学生进行经常性的心灵沟通,向学生畅开心灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验,也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训,使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。
四、教书不仅是传授知识,更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生,不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止,以及善解人意的目光,比声色俱厉的严格,更能贴近学生的心灵,更能取得教育的实效。教师,应以虚怀若谷的胸怀,诲人不倦的精神,用严于律己、宽以待人的人格魅力,去影响学生的言行举止,去照亮学生的心灵,去培养好每一个学生,让每一个学生适应新时期发展。
总之,新课程对教师爱岗敬业的要求有很多、很大的不同。每个教师都要不断加强自身的师德修养,树立科学的教育理念,做到爱职业,乐奉献,真正成为新时期合格的、优秀的人民教师。
师德教育心得体会(篇4)
师德就是教师的职业道德。教师不仅仅是知识技能的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,除家长之外,教师是对学生的成长影响最大的人。因此,教师的师德不只是个人的问题。如今面对全面建设小康社会的新形势、新任务,面对课程改革的新标准、新要求,我们就应该更进一步的加强师德修养。这不仅需要严谨的工作态度,正直的工作作风,厚积薄发的工作效率,更需要的是对学生倾注教师的爱。
我作为一名青年教师,无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验,因此,我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。教师如何倾注对孩子的爱,如何让孩子感受到你对他的爱呢?回首自己七年来的教学教育工作,我觉得大概可以从以下几方面着手:
一、鼓励学生写成长日记,把握思想动向,及时耐心疏导。
十六七岁,正是孩子生理、心理突变的时期,许多的困惑、烦恼也随之而来,老师除了从情绪、态度、举止、兴趣、爱好等方面注意观察,发现问题及时疏导外,还要关注孩子的内心世界,尤其是性格比较内向的同学,因此我鼓励孩子经常写成长日记,并答应为其保密。这样学生就会把自己的心里话说给老师听,老师可以成功地采取疏导策略。实践证明,抓住“兴趣点”加以疏导,有利于消除、淡化不良兴趣,诱发积极兴趣;抓住“需求点”加以疏导,尽力创设条件满足他们正当合理地要求。例如:复习期间,各门功课都很紧,学生常常有力不从心之感,非常向往班级搞一些丰富多彩的活动,我知道后就提议开一个演唱会,同学们兴奋异常,学习热情更高。抓住“情感点”加以疏导,以情生情,以情动情,可以避免情感障碍,培养孩子健康情感,调节控制情感的能力。最近,我班有一名学生在日记中用了整整两页的篇幅写到他学英语的烦恼:毫无兴趣可言,在家长的强压之下学习,厌恶、痛恨之极。当我向他了解情况时,他哭得泣不成声。我就给他讲了东晋画家顾凯之和他的“渐入佳境”的故事。告诉他学英语就和吃甘蔗一样,有一个过程,只有坚持下来,努力学习,打好基础,尝到甜头之后才能越来越想学,越学越好学,这也叫渐入佳境。他听后会心地笑了,一脸愁云转眼间烟消云散。抓住“荣辱点”进行加以疏导,以赞扬、奖励来促进孩子向良性轨道发展;以适当的批评,小小的惩罚来鞭策学生前进。
二、对症下药,把班会课上到学生的心坎里。
每到班会课,我都会结合实际组织学生围绕一个话题进行讨论。或歌颂母子之爱,或赞扬朋友之谊,或抒发爱国之情,或感悟社会大家庭的温暖。让学生体会到他们的成长处处凝聚着父母、师长的关爱。从而使他们和老师、家长的教育保持一致,消除逆反心理和抵触情绪。但有时及时引导他们自我反省也是很有必要的。有一段时间,部分学生浮躁不安,影响班级纪律。我就组织学生召开“感受母爱”主题班会。不少学生都讲出了自己母亲育儿的辛苦。当一名单亲家庭的孩子讲到自己母亲为了供自己上学,整夜守在摊前卖羊肉串,熬坏了双眼时,情不自禁地哭了,全班都跟着哭了起来。我轻轻地问:“家长这么辛苦,你们来到学校不好好学习,对吗?”学生们都羞愧地低下了头。这次班会课没有说教,没有斥责,有的只是孩子们发自内心的感悟。我想它的教育力量远远胜过千句说教,万句斥责。
三、宽严相济,在表扬中有批评,在批评中有表扬
“爱”并不能溺爱,更不能纵容和放弃,而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”,“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”,也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱,严之有序”,不急于求成。要尊重学生,才能启发学生尊重他人,尊重自己。教师平易近人,和学生打成一片,以诚相待,方可使学生感到老师亲切可敬,就能主动接近老师。同时对于学生所犯的缺点和错误及时加以指正,决不姑息。如果教师一味面慈心软,对学生疏于管理,致使学生纪律松散,无所顾忌,这是软弱无能的表现。其实,宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异,因事而别。作为教师,我们在拥有宽容的同时也应该做到:原则问题不让步,是非面前不糊涂。
四、言传身教,做孩子们的良师益友。
作为班主任,我时刻牢记“亲其师,信其道。”“其身正,不令自行;其身不正,虽令不行。”的古训。努力提高自身修养,时刻注意自己的一言一行、一举一动,用独特的人格魅力去潜移默化地影响学生、教育学生。
总之,作为教师,他的责任不仅仅是把知识传授给学生,同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字,而是一种具体的教育过程,是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上,所形成的一种心理兼容,只有这样,师生关系才能体现平等和尊重,才能体现出我们人民教师优秀的师德,那么教育的效果也就会像我们所希望的那样:随风潜入夜,润物细无声。
师德教育心得体会(篇5)
通过师德师风的学习,使我对师德师风有了更深刻的认识,让我深深的体会到:作为一名教师责任是多么重大。明确了当前教育形势对教师发展的要求,我,作为新时代的教师更应该重视自身师德建设,加强师德修养,努力使自己成为新时代的新型教师。力争做一名“让家长满意,让群众满意,让社会满意”的人民教师。 下面是我的几点体会:
一、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。全身心地投入党的教育事业之中,“干一行,爱一行”,遵守教师职业道德,提高自身的思想道德素质和专业技术能力,以自身过硬的基本功投入到教育教学工作中去,同时不断钻研学习进修,加强与同事的团结协作,为提升学校的教育教学质量而共同努力,不做庸师,不做教书匠,争做学科带头人,争做名师。
二、热爱学生,关注每一位学生的健康成长。在完成传道、授业、解惑的任务的同时,关爱学生的身心发展,建立良好的师生关系,使学生亲其师而信其道,使教学相长,帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生,不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动,也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义,在今后的教学中,我将让爱先行,先爱生再教育。
三、努力奉献,争创佳绩。在今后的工作中,除了努力提高自身的业务素质外,更要提高自己对党的教育事业的认识,全身心地投入到农村教育事业之中,发扬无私奉献精神,努力探索农村教育的新方法,为实施素质教育做出应有的贡献。
四、孜孜不倦,积极进取。有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦地学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
五、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服囗服,把你当成良师益友。
总之,作为一名人民教师,我们要从思想上严格要求自己,在行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人,高尚的人格魅力影响人,崇高的师德塑造人。力争做一名“让家长满意,让群众满意,让社会满意”的人民教师。
师德教育心得体会(篇6)
教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教育工作者,其知识结构的状况和道德水准的高下,愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点,如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。首先,作为教师应该热爱学生。如果教师和蔼可亲,师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重,尤其是教师的理解和尊重。教师都是本着教书育人的态度来要求学生的,希望每一位学生提高自身的能力,发展和完善自身的素质,达到他们所期望的目标。这都是教师为学生着想,学生应该正确地理解教师的行为,是应该受到学生的尊重的。反之,教师也应该理解和尊重学生。而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿。
教师职业的神圣,同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识,还进一步提高了业务素质,下面我从以下几个个方面谈谈我对本阶段学习的心得体会:
一、热爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础
"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,才能彻底清除"拜金主义"."仕爵主义"观念,把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业,像陶行知所说的那样:"捧着一颗心来,不带半根草去",无论何时,都能够理直气壮地说,投身教育事业,我终生无悔。
二、热爱、尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱,宽是害。"对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。"所以,对学生不严不行。当然,严要得法,严要有度,不能按法西斯式的训练来要求。慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。
三、为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国,不仅在经济发展上将上一个新台阶,而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质、提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如要求学生不迟到早退,教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌,教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则,教师应自觉遵守教师守则。否则,光要求学生,而自己又不身体力行,反而胡作非为,学生就认为这样的老师言行不,出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"正说明这个道理。
四、教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。所以,教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多。
通常说:"教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。"教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都知道,并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应珍惜它,而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺,和学生打成一片,指导学生开展丰富多彩的活动。
所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。
师德教育心得体会(篇7)
我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里、日新月异,教师行业也不例外,所以,要想成为一名优秀的教师,让学生学得简便,教者教得愉快,确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的工作,在这种情景下,就更应加强师风师德建设。近段时间来,经过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感,应集中精力、集中力量承担起培养下一代人的职责,塑造为人师表的良好形象。
一、爱岗敬业,乐于奉献
教师要做到爱岗敬业,首先就应当热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。仅有我们真正做到甘愿为实现自我的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至能够以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有究天下之际,通古今之变,成一家之言的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是应当有个明确的目的,为梦想而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自我,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。
二、善待学生,安于教学
教育学生,最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到梦想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。热爱学生、关心学生的生活,及时了解学生的思想状况,及时排解学生的思想困惑,公平地处理学生之间的矛盾纠纷。理解差生,从不冷嘲热讽,而是耐心地帮忙他们找差距,给他们安排适当的主角,让他们找到自我的位置,感觉到自我存在的价值。对于他们的一点点提高及时给予鼓励,使他们感到自信。
三、热爱学生,建立良好师生关系
热爱学生,是教师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不一样。它不是来源于血缘关系,也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度职责感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。所以,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。教师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自我的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂,它能够有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。所以,作为教师在培植和处理师生关系的过程中,首先应当做到的就是热爱学生。
苏霍姆林斯基也以往说过:我一生中最主要的东西是什么呢我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。
热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和保密。仅有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。所以不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。
俗话说:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的闪光点燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自我是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,教师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。仅有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。
四、廉洁从教,严于律己
廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下,把廉洁从教作为教师道德规范,更具有鲜明的现实性和针对性。
廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动,不能用经济活动规律代替教育活动规律,不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来有些人把教育活动作为营利性活动,把赚钱当作一切活动的出发点,对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提,是社会对教师素质要求的重要资料,也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的构成和发展。
1、树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱、名利的诱惑,拒腐蚀、不取不义之财、非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占团体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。
2、公正执教。廉洁从教,在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生,不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不一样的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。
3、廉洁自律,洁身自好。教师应用廉洁的标准来进行自我约束,自觉坚持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。认真学习科学理论,树立正确的人生观、价值观,加强师德修养,养成廉洁自律、洁身自好的习惯。从小事情做起,不取一点一滴的不义之财,不索一针一线的非法之物。要长期坚持清廉自守,持之以恒,使教师廉洁自律的形象成为无形的教育力量。
总之,加强师风师德建设,塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事,这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生,需要我们每一个教育工作者用自我的言行去实践,以求得社会对教师的尊重和理解。故然,作为一名教育工作者,经过学习我决心以于漪为榜样,时时处处为之高标准,严格要求自我,勤奋工作,进取进取,进一步加强师德师风建设,不断提高自我的业务本事和水平,以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生,时刻关爱学生的健康成长,言传身教、为人师表,为让每一位学生适应时代的发展作出自我应有贡献!
师德教育心得体会(篇8)
据资料显示,我国目前有18岁以下的未成年人达3.67亿。每一个孩子的背后,都是一双双关注的眼睛。社会转型期未成年人思想道德建设面临着新挑战、新问题,它们如同一个个巨大的问号和叹号,叩问着撞击着我们的心灵,呼唤着期待着来自实践的回答!关心少年儿童的心理健康,现在已成为人们的共识,而教师的师德问题,却很少引起社会的重视。近期,我校下发了《师德警示录》一书,我认真阅读了每个案例,心中泛起了一阵阵疼痛,我不知这些口口声声说为了孩子们的老师为什么会以“武力”方式进行教育,他们在践踏着我们教师的尊严,他们在破坏着我们教师的声誉。
有人说教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语,无私是谓语,奉献是宾语;也有人说教师的生命像一个根号,那叠叠的作业为他的青春开无数次的平方。我想说:教师的生命应如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;我还想说教师的生命应如星辰,远望像一盏灯,近看似一团火。教师在教育中享受生命,和学生一起成长,采摘一路的幸福体验。
大家是否还记得师德的“德”字的结构特点呢?那最不引人注目的恰恰是“心”字底啊,正是这颗默默坚守一隅的心字底铸就了“德”的基石。这颗心是一颗甘于清贫的心,又是一颗甘于奉献的心,更是一颗甘于淡泊的心。教师的路是用心铺出来的,诚挚的心灵是学生心灵的钥匙,而高尚的师德就是学生心灵的明镜。
教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以下几个方面尝试避免和减少此类事件的发生:
一、增强法制观念,依法规范自己的教育行为。
我国《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定,禁止体罚学生。教师体罚学生,不仅有悖职业道德,违背教育规律,而且是违法侵权行为,违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩,反而会适得其反。作为教师,我们应该学会保护学生,更应该学会保护自己。
二、注重师德修养,加强心理健康教育方面的学习。
现代教育观提倡以人为本,提倡教育服务意识。在教育过程中,不管遇到多调皮的学生,不管遇到多难处理的问题,我们都应该有较强的心理承受能力,不仅要把学生当成人格平等的朋友,而且要树立为学生服务的意识,要想到中小学生毕竟是未成年人,他们不可能会没有错误,教师应该宽容他们,给他们爱,要学会用自己美好的心灵去温暖其心灵,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污垢。教师对待学生的方式,也将成为他们对待我们和别人的方式。所以,要形成和谐的师生关系,教师必须具备健康的心理和高尚的道德。
三、服务心态
“人类灵魂的工程师”,“燃烧着的蜡烛”等称号,是社会对教师职业的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样,将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心态。不能再像过去那样对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务,设法调动全心全意的积极性和上进心,善于捕捉他们身上的闪光点,把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外,教师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。
四、为人师表
教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基本的要求。
在我从事教育生涯中,我深切地感悟到:
没有一个职业,如教师一般,面对的是鲜活的生命,你所有的付出,都是一种心灵的碰撞与汇聚!
没有一个职业,如教师一般,耕耘的是荒芜的心灵,收获的是心灵的成长!使心灵之树枝繁叶茂!
没有一个职业,如教师一般,守望的是明天最灿烂的希望!
教书育人是爱的事业,教师的爱与众不同,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。因为母爱容易出现溺宠,友爱重在礼尚往来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的巧妙结合,是理智、科学的爱;是主动积极的爱。精诚所致,金石为开。我相信:我们的爱不会付之东流,我更相信:我们平淡的生活并不平凡。因为三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长与欢乐。
师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者,更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是----自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!
师德教育心得体会(篇9)
师德主要从教师的人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践等,既是师德的规范,又是教师良好人格的品格特征的体现。师德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身,而是教师把这些规范、准则逐步内化,成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此,可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
既要言教,又要身教,身教重于言教。这无疑对教师提出了更高的要求。教师要为人师表。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。
教师的作用在于教育学生,教会学生做人的根本,形成学生高尚的人格。如天下兴亡,匹夫有责的爱国主义思想,天行健,君子以自强不息的人生进取精神,地势坤,君子以厚德载物的博大胸怀,杀身成仁、舍生取义的高尚气节,,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的大丈夫品格,以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面,这就是做人[HTTP:///为您编辑]的根本。
正如明清之际的思想家孙奇逄所说,教人读书,首先要使受教育者为端人,为正士,在家则家重,在国则国重,所谓添一个丧元气进士,不如添一个守本分平民。但是,关键还在于教师本身是否具备这些品质。学生对老师的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西汉文学家、思想家、教育家扬雄指出:务学不如务求师。师者,人之模范也。
教师只有处处要以大局为重,克服个人主义,自觉遵守宪法和社会公德守则,遵守校纪校规,以模范行为为学生做出表率才可能教育学生遵规守纪。因此,教师要认真学习党和国家现行的各项方针政策和社会主义市场经济的法律条文,强化法制观念,在学法的同时,要懂法、守法、护法,以身作则;在学生中宣传政策和法律条文时,就会受到双重的教育效应。教师要教育学生懂得当代社交的一般常识,讲究精神文明和社会公德,注意礼貌,平等待人,首先自己要能做出表率。
师德教育心得体会(篇10)
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多——那就是爱!爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲!
爱在我们教育工作中更是重要。热爱学生,不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。陶行知先生不是说过“没有爱就没有教育”吗在教育工作中,正是因为有爱,我们才有耐心;
正是因为有爱,我们才会关心;
正是因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上都是我们教师最大的乐趣!
付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路也是艰辛的。六年来,我在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写我的人生。我曾为学生不学习而大动肝火;
曾为半夜找不到学生而心焦如焚;
曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁;
曾为学生的不理解而心酸流泪。课堂上我与学生们共同探索知识的奥秘;
课余我和学生一起讨论人生的价值。生气时大声咆哮;
高兴时欢欣鼓舞;
失败后垂头丧气;
成功时喜笑颜开……
学生的纯真固然可爱,可他们的幼稚却令人可恼:为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手;
强调了一遍又一遍的常规却总有人违反;
重复了又重复的作业依然满纸红叉;
做了又做的试题考试时还是一塌胡涂……家长望子成龙、望女成凤的心情虽然可以理解,可他们有时的蛮横不讲理却实在让人难以接受:孩子捣蛋说老师管教不严;
学生厌学怪老师不会教书;
成绩拔尖,却说:“那是我孩子聪明”……听着这些,只能打落门牙往肚里咽。可耳边还不时传来告诫的话:“没有不合格的学生,只有不合格的老师。”面对这些,我曾犹豫过:教师就像一颗星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……每当这样的时候,我彷徨,我疑惑,有时候不禁问自己,和读研或干其他工作的同学比起来,自己是不是太累了但是,每当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追,成绩进步时;
当生病时看到学生关切的目光,听到他们亲切的问候时;
当经过自己和同学们努力班级取得成绩时,一种感动和自豪就会油然而生,原来付出就有收获,爱的付出就有爱的回报。这时,我又燃起了工作的热情,又充满了对教育的执着!
是的,教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;
不像商人,出卖商品,收获金钱;
不像科学家,能创造出惊人的杰作;
不像服装师,能设计出新颖的奇装异服……我们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。可是,印度大诗人泰戈尔不是说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧!因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的”吗的确,教师也是一片平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的未来;
虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳!
虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;
有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给学生无限的欢乐!……
就这样与学生一道,快乐着他们的快乐,幸福着他们的幸福,我在教育工作上渡过了六个年头!蓦然回首,看着身边那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的老师们,虽然他们不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命!我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”!……
老师们!就让我们在教育事业中尽最大力量,多献一份爱,多发一份热,共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光吧!就让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月!让我们的青春在爱的奉献中闪光吧!
师德教育心得体会(篇11)
我们认真学习了《中小学教师职业道德规范》,我们通过自学、讨论的方式,在教研组中发表自己对教师道德的见解,并且与其他教研组的老师进行学习交流。
通过这种深刻的学习过程,我们对自己的思想和行为做了自我反省,也使我们更真切地体会到:“学高为师,德高为范”。
教育是一门爱的艺术,只有爱的付出,才会有爱的收获。
一、爱国、爱岗,忠诚于人民教育事业
作为一名人民教师,我们是平凡的。然而面对“人类灵魂的工程师”这一称号,我们是不平凡的。教师这个职业的特殊性要求我们要有比常人更高的思想觉悟:热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党的领导、拥护社会主义。
教师这个行业也许比其它的行业都要辛苦,因为我们面对的是那么多孩子,要倾注很多心血让他们茁壮成长,所以当我们踏上这个岗位,我们就要对教育这个职业有个清楚的认识,把自己的全部心血奉献给教育事业。
二、关爱学生,教书育人
只有走进学生心灵的教育才是真教育,而爱是教育的源动力。每个学生都是可爱的,有些只是稍稍调皮了一些,但是留心观察你会发现他的可爱之处。
小学生是刚接触社会的一个群体,他们的生理和心理特征决定了他们的可塑性非常强,要想把孩子培养成什么样子,除了家长的教育外,教师的影响也是十分重要的。
教师要关心爱护所有的学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。老师不要光看学生的错误,要多看看他们的优点,做到鼓励多余责备,赞美多于批评。
一个在赞美和鼓励中成长的孩子能够会学会感激和尊重,学会帮助别人;一个在责备和批评中成长的孩子只会不断的怀疑自己、否定自己。
“师者,传道授业解惑也”,老师要传授给学生的不仅是知识文化,更重要的是做人的道理。老师要具备完美的人格,一言一行都在潜移默化地影响着他的学生。老师要有崇高的师德,不论教书还是育人,都能让学生感受到爱,这才是教育的真谛。
三、爱自己、爱学习
教师的道德表现直接影响学生的一生。作为一名教育者我们必须做到“为人师表”:坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。孔子曰:“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。”我们是学生的榜样,身教重于言传。
“三人行,必有我师”,教师要保持良好的心态去学习。新的时代对教师有着更高的要求,教师自身素质的提高和全面发展,才能培养出适合21世纪的新人。我们要树立终身学习的理念,不断地学习和吸收新的文化知识,拓展自己的视野,更新知识结构,更要不断提高专业素养和教育教学水平。
教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,只有充满爱的教育,才是我们需要的教育。