一年级班级德育工作总结

一年级班级德育工作总结。

白驹过隙，日光荏苒。回想起来，在一段时间中，我们会有一些深刻经历了很多 ，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，写总结范文的时候我们注意哪些地方呢？下面，小编为大家整理的“一年级班级德育工作总结”，相信你能找到对自己有用的内容。

工作总结之家最近发表了一篇名为《一年级班级德育工作总结》的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：一年级德育总结完

一年级班主任德育工作总结

张艳霞2011-12-20

本学期，我担任一年级 (2)班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：

一、创建班风——和谐、向上

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养行为习惯——良好

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、建立师生关系——爱

1、爱就是了解。了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生

病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。

3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

篇二：小学教师德育工作总结1

教师德育工作总结-

（2011-2012学年度第一学期）

小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，转载自百分网，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的

篇三：小学一年级德育工作总结

2011——2012年度第一学期

小学一年级德育工作小结

铁南中心小学王有红

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”

顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做学生的表率

一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的转化工作

转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

这是篇好范文参考内容，涉及到学生、他们、教育、班主任、工作、进行、班级、德育工作等范文相关内容，希望对大家有用。

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二年级班级德育工作总结

《二年级班级德育工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，为了方便大家的阅读。

二年级班级德育工作总结

马家洼小学二年级班主任德育工作总结

（2011-2012学年度第一学期）

时间如梭，转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得欣慰多

于遗憾。欣慰是因为我的工作得到了和领导的好评，遗憾只因管理制度的不够完善。一

年来，我根据学校德育处和大队部的工作计划，针对低年级特点，积极开展以爱国

主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范，收到显著成效。现总结如下：

一、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，

陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触

学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、

一本书。因此，规范学生的行为，要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自

身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践

中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生

人格，从不挖苦讽刺；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环

境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；

和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱

戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，

树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、强化日常行为规范教育。

小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在

于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通

过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班

风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了

对学生课堂纪律、常规教育。

对于每学年的开学，我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训练，严格要

求，一抓到底。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培

养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意三个一，读书时要求全班同

学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学

生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，

吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课

堂秩序有明显好转。2、建立学生一日常规。为了规范小学生行为，我根据小学生思想品德评

价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先将班级进行分组，然后

让小组长对班上同学的日常表现来量化打分。然后每个月对表现优秀的同学进行鼓励表扬。

在规章制度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。

三、重视与家长的联系

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，

我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。如在每月收收生活费家长来访或打电

话的机会，我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表现，以达到双向管理学

生的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心不仅赢

得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。每逢过节的时候，很多家长都会给

我发来祝福的信息，并且会发些感谢我对他们孩子的教育。虽然只是一个短信，但是能得到

家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续努力的动力

长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名

教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要

性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，

高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。

以上就是这篇范文的全部内容，主要描述学生、教育、家长、首先、他们、行为、良好、做到，希望大家能有所收获。

九年级班级德育工作总结

《九年级班级德育工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：初中德育总结

德育工作总结

本学期，我担任九年三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，在各方面工作都取得了优异的成绩，班级管理得井井有条，特别是在班风和品德方面更是有了很大的收获，现在我把自己的做法总结一下。

树立良好的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

培养良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为

给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

架起爱心的桥梁

爱学生，才能赢得学生的认可，才能更好的教育学生。

1、了解学生。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

2、关怀学生。

入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、尊重学生。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高

地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，

篇二：九年级班主任德育工作总结1

九年级班主任德育工作总结

（2013至2014学年第一学期）

九（3）班赵成龙

时间过得真快，回顾自己的班主任工作虽然很平淡，但却很充实，确实有及时总结的必要，因为班主任只有在总结中才能不断进步。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。几学期以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一．开学三步曲

在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：

1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

2．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。

3．开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。

二．狠抓习惯

1．从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读，这时会有两个值日班长一前一后进行监督检查，并随时做好记录。

2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况，评出每天的先进小组。让学生确实体会到课堂效率的重要性。

3．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，两个同学讨论问题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录，确保自习的质量。

4、紧抓感恩教育。培养学生的感恩意识，尽抓学生对老师、对家长、对社会的感恩意识，让学生感恩生命，珍爱生命。培养有道德、有思想、会感恩，对社会有用的人才。

这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成了，这一学期重点是巩固和发扬，我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。

三、创和谐班级

1．在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。

2．定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了分析，要求每一位家长切实做好这一青春期的教育，和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。

功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，并且每月考核成绩较好，我坚信我班会越来越好。

2013-12-26

篇三：九年级班级德育工作总结

班级德育工作总结

2014-2015第一学期纳雍县东关中学九年级（5）班

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进行，使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、“以点带面”

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。一直以来，我精心培养班干部，经常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，

陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，健康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、健康意识，增强集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关心照顾，组织学生送温暖。如我班的王昊旸同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。九月份，他不小心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些营养品去医院看望他。当她看到老师和同学对他们的关心爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

以上是《九年级班级德育工作总结》的范文参考详细内容，涉及到学生、班主任、他们、工作、班级、常规、自己、一个等范文相关内容，希望对网友有用。

一年级德育总结

工作总结之家最近发表了一篇名为《一年级德育总结》的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里。

一年级德育总结

篇一：小学一年级德育工作总结

一（2）

班德育工作总结

伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我

针对低年级的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如

下:

一、为人师表，率

先垂范。

在学校里，班主任

接触学生的时间最长，开展的活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面

镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂

范。我作为一名班主任，在工作实践中，学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文

明礼貌，我首先做到尊重每一位学生；教育热爱劳动，我每天下午放学后扫教室卫生；

教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样

自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。

二、强化日常行为

规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年

龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上趣味教学，尽量吸引

学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好

上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日

常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲

文明、讲礼貌的好习惯。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，

我首先对他们进行常规教育和训练。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注

意“三个一”，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且

说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说

话的内容，记在心中，要说得出来。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行

为，教室的墙上设立了“谁的红旗多”的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到

了很好的促进作用。

通过活动，本班涌

现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，

不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品

质正在逐渐形成。

三、重视与家长的

联系。

为了更好地全面了

解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩

子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。家长到校接送学

生时多做交流沟通，互换信息，较好的了解了学生的真实想法，为学生的教育提前预热。

篇二：小学一年级德育工作总结

2011

——2012年度第一学期

小学一年级德育工

作小结

铁南中心小学

王有红

学校对学生进行思

想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和

学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，

相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德

育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣

传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》及“一小学

生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学

起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各

方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、

下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对

做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、

不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信

心去做好。

二、坚持正面教育，

寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓

教育于活动之中

联系班内学生的思

想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东

西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找

些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中

找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好

意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”

顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通

过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课

了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别

人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其

他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批

评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的

消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

五、以身作则，做

学生的表率

一年级的学生模仿

性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，

处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要

有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的

转化工作

转化后进生是班主

任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情

上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要

善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓

励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与

家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与

学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在

今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

篇三：小学一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结

小学

一年级德育工作总结小学一年级德育工作总结

学校对学生进行思

想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和

学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，

相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德

育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣

传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》

及“一小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使

学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学

生进行了各方面的教育如：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、

下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对

做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、

不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信

心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思

想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东

西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找

些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中

找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好

意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都

说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这

次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课

了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收

效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都

准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，

是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响

和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达

到取长补短的目的。

五、以身作则，做

学生的表率

一年级的学生模仿

性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，

处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要

有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。

六、做好后进生的

转化工作

我们这个班，后进

生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予

特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片

真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧

盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也

能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学

习环境，同时也促进班级的整体发展。

在这学期中，我与

学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在

今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。

124.94.176.* 2

楼

工

作

细

致

周

到

3楼

正常的制度建设中，

根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了“道德银行”、“super?star”评选制度和班级

奖惩制度。另外，组织学

生积极参与学校的各种活动如礼仪讲座、郊外旅游、体育比赛等形式多样的文体活动，让学

生在这些活动中得到了集体主义、纪律与

安全、团结友爱等

各方面的教育。?2、抓好班干部队伍建设班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的

影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；

反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人

选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学

生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”

二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，

又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，

我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陈经纬、汤哲宣、朱

苗等等同学。让我的班工作轻松了很多。

3、抓好班集体建设一个班级的好坏，从班风中可

以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重

培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、

关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，

了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在

一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为

他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以学生的习

作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个

爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应该和学生家长打成一片，取得

家长的支持和理解。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、家长委员会等各种联系方式

和家长取得工作上的联系和交流，同时我建立了“家长意见薄”，及时了解家长的想法和反馈。

下页 余下全文

一年级德育总结

半年来，我的工作赢得了家长的赞同和支持，尤其是家长委员会的支持。

??下不了啊

篇四：一年级第一学期德育工作总结

一年

级第一学期德育工作总结

德育工作是小学素质教育的组成部分，对学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。

经过一学期德育工作，培养了学生的创新精神和实践能力，养成了良好的思想品质和行为习

惯，取得了一定的成绩，现将本学期的工作总结如下：

一、抓常规训练

学校生活，要求孩

子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校 纪律。一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如

果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，我们就对他们进行常规教育，对怎样上

课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都要做出明确的要求，然后，进行反复训

练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，

两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励

他们树立信心去做好。这样，使班中大部分学生都养成了良好的学习习惯。

二、坚持正面教育，

寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我们抓住了这一好奇心理特征，通过讲故事的方法对学生进

行教育。使孩子既增长了知识又受到了教育。

三、耐心教育，以

表扬为主

爱听表扬是儿童心

理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就

会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，

如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，

不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表

扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我们用表扬某个学生道德品质、思想行为上

的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生

之间互相学习，达到取长补短的目的，取得了很好的效果。

以上是我这学期在

德育工作中的几点体会，在以后的工作中，我还应该继续努力，多向其他老师汲取经验，取

得更大的进步。

篇五：一年级德育工作总结

德育

管理总结

一（14）班

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义现代化建设的重要条件和保证，是青少年健康成

长的条件和保证，是实现教育目的的条件和保证。所以在班级工作中应该将德育放在首位，

本学期，我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下：

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行

正常的学习和生活的保障，学校生活，更是要求孩子们要有良好的行为习惯，严格遵守学校

纪律。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。一年级的孩子年龄比较小，自我管理

能力较差，必须要进行专门的训练。我们班训练的内容包括课堂常规如怎样上课、下课、上

课中的习惯和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排队常规等等诸多方面都提出了明确的

要求，然后进行反复长时间的训练，对于做得好的同学提出表扬，做的不好的同学再不厌其

烦的加强教育，告诉他们应该怎样做，直到他们做好为止。

二、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、

知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的

思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班

会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策

划了许多主题班会活动。每个孩子们从小树立安全意识、遵守纪律的意识，和保护环境的意

(来自: 工作总结之家)

识。

三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

对一年级的小学生

进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一

听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对

学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学

习应该认真、刻苦。二十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩

子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

四、班干部的培养

千万别放过

班级管理光靠班主

任是不够的，而班干部却是进行班级管理的核心力量，这学期我采用小组长负责的制度，五

个人以小组，每个小组有一个小组长，使班级自主化管理形成机制，让孩子的潜能都得到充

分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、以情感人，把德育工作落到实处。

要根据新时期德育

工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重

于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听

其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力

量影响孩子们，培养孩子们高尚的道德情操，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是

以情感人，对孩子们要充满爱心，做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急，

要将心比心，以心换心。对生病的每个孩子们，我会关心照顾，组织孩子们送温暖。如我班

的某位同学虽然平时学习成绩不太好，但他是个热爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对

他的关心和爱护时，他感动得流泪，发誓一定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽

量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

六、做好后进生的转化工作

作为教师，应该明

白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于

发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，

直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来的教学中，我一直注重从以下几方面抓好后

进生转化工作：

1、用发展的观点看

学生。

应当纵向地看到：

后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消

极因素为积极因素。首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态

对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和

民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。因为做到

了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

班级管理工作千头

万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探索总结行之

有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

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以上就是这篇范文的全部内容，主要描述学生、教育、他们、进行、要求、同学、学习、年级，希望网友能有所收获。