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生物备课工作计划 篇1
为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。现制定本学期备课组的计划如下：
一、指导思想：
1、坚持贯彻学校以“学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主构建知识能力和科学探索能力的培养，重视对学生进行人与自然和谐发展的教育，提高学生的思想品质。
2、努力提高本组教师的教学理论水平，深入研究课改理论，更新教学观念，结合教学实际，努力提高教学效果。
二、主要任务：
1、在科组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。
2、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
3、每周一开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
4、制定学期教学进度，参与教学管理，检查教师的教学质量。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平和提高教学质量，为上好每堂课努力。
5、抓好实验教学工作。认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重对学生实验能力和实验素养的培养。
三、主要措施：
1、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内容和旧内容比较，对新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
2、加强集体备课，做到每周定时进行备课，共同探讨教学中碰到的题目，明确教学任务，力求充分体现“探究式教学”新理念。掌握学习规律，探索和改进教法，注意学法的取用和指导，备出的课要能激发学生的学习兴趣，能培养学生的能力，使学生学会学习。
3、教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，提高教学质量。
4、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养，实验素养的培养，设计实验评价标准。积极参与课改，让班级教学充满活力。
5、积极参加教研活动，加强教师之间的交流，博取众长，提高备课组教师的业务水平。
6、由于初二面临初中毕业会考，所以在按时完成学期教学任务的同时，还要有效利用学习资料，在课堂上精讲多练，让学生把握扎实的基础知识、基本技能，争取在会考的时候取得好的成绩。
生物备课工作计划 篇2
一.本学期教学目的、任务和要求
必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还反映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。
本学期还要上必修2的第1章到第6章。
二.教学方法及措施
探究式教学与传统教授教学相结合。
具体措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生生物学基本技能和能力的培养。
(3)教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记
根据学校的日常教学工作安排，以及新课标教学的需要，制定本备课组的工作计划。进一步深入搞好教科研工作，全面提高教师业务素质，积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力，真正实现素质教育。
三、备课计划
1、每周三下午进行集体备课，将教案定稿。
2、讨论好教学进度，提前备好一到两周的课。
3、及时总结教案使用过程中出现的问题。
4、组织第一单元的单元测试。
1、组内互相听评课，相互学习，探讨如何操作小组学习，当堂达标。
2、进行年级单词听写大赛。
1、教案研讨、学习活动。
2、单词听写大赛。
3、期中考试复习迎考，阅卷。
1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。
2、教案使用之问题研讨，并进行进一步修改。
1、集体备课。继续开展教案研讨活动。
2、校本课程培训。
3、准备期末考试。
4、假期作业的准备。
四、具体要点
1. 加强教学常规的管理检查。
(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。统一本年级的学习要求：
a. 学生作业格式统一、规范，每位学生有一本听写本，专用于每单元的单词、词组听写；还有一本用于作文训练。
b. 每个单元结束后要进行一次单元测试，加强错题的整理和订正。
c. 要求学生每次作业都要书写端正、整洁，为初三学习打下扎实的基础。
d. 上课时专心听讲、勤记笔记，回答问题声音要响亮。
e. 及时作好预、复习工作，多跟带朗读课文，模仿录音中的语音、语调，逐步培养学生语感。
(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实在在地上好每一堂课。
(3)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
2. 抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。
(1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。
a.备课组按“五定”开展活动（即：定时间、定地点、定每周进度、定内容、定中心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。
b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂教学的观念不断更新，教学研究提供科学依据。
c.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量。
d.鼓励教师在“教学有法，教无定法”的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学。
e.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神。
f.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究，促进教学质量的限时提高。
(2)搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，针对我们印发的校本学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
(3)教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。
总之，我们初二备课组将在教研组的领导下，扎扎实实地开展各项教学活动，把握课堂教学至高点。
为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神，本学期，高二备课组以提高学校教学质量为中心，踏实学习，认真工作，现将本学期的工作计划制定如下：
1.坚持集体备课活动
集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，每次主要由主讲人主讲，然后再相互研讨，确定每单元，甚至是每份练习的重点、难点及其突破的方法，统一教案、统一练习和作业，教学过程中遇到问题，必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。
2. 坚持互听课制度
除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外，我们英语备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益非浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。
3. 定期检查备课笔记
“不上无准备之课” 是我们备课组一直坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求，是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。
4. 统一作业、练习，坚持讲评
在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。
5．很抓基础，夯实双基
每一单元的单词和词组逐个过关，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高年级的整体英语成绩。
总之，我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组，在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中，我们将一如既往的保持好的做法和工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。
生物备课工作计划 篇3
一、指导思想
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、本学期教学目的、任务和要求:
高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等知识，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的延续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等知识，主要是阐明生物进化的过程和原因。学习本模块的内容，对于学生理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是十分重要的。
本模块的教学需要以《分子与细胞》模块为基础，同时又为三个选修模块——《生物技术实践》、《生物科学与社会》和《现代生物科技专题》打基础。因此，在本模块的教学中，既要注意利用《分子与细胞》模块的基础，适时提示学生回忆，做到温故而知新，从已有知识提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应注意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和《现代生物科技专题》模块都设有专门章节或专题，在本模块讲清楚最基本的原理和方法，举例说明其应用即可，不要过多涉及技术细节，对应用范围的介绍也不求全面。
三、学情分析：
通过必修模块1的学习，学生已经掌握了细胞生物学的最基本的知识，学生在微观的层面上深入地理解了生命的本质。但是学生的实验设计能力教差。大多数学生已经掌握了学习高中生物的一般方法，部分学生还产生了浓厚的兴趣，本模块中的热点问题应该更能引起学生的兴趣。
四、教学目的：
(一)提高教师自身业务素质，转变教学理念。
(二)加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的完成。
教师认真的`备课是提高课堂教学效率的根本途径。所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。有关难点怎样突破以及教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次，强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
(三)改进课堂教学结构，构建“和谐高效”型课堂教学模式，优化教学过程。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演;既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
(四)精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
五、具体措施：
1.备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2.新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。
3.备课组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。
4.注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5.突出生物学科的特点，加强实验教学。
6.加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。
7.认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与年级相同。
生物备课工作计划 篇4
一、教育教学策略
（一）抓全体，顾重点、关爱每一位学生
抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象。我们学校的学生基础较弱，人人希望达线是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试。在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生。善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情。
（二）加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
（三）习题、强化训练，做到全面复习
试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化。及时调整教学策涵义和重要性。
二、教学措施
1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；
努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养。
通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。
4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。
5、积极组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别指导。
三、教学内容及进度
教学内容
课时
第一章生物的生殖和发育
植物的生殖
1、昆虫的生殖和发育
2、两栖动物的生殖和发育
3、鸟的生殖和发育
第二章生物的遗传和变异
1、基因控制生物的性状
2、基因在亲子代间的传递
基因的显性和隐性
1、人的性别遗传
2、生物的变异
第三章生物的进化
地球上生命的起源
1、生物进化的历程
2、生物进化的原因
3、传染病及其预防
4、免疫与计划免疫
5、用药和急救
6、评价自己的健康状况
7、选择健康的生活方式
生物备课工作计划 篇5
一、指导思想
以学校工作意见和教务、教科处等工作计划为依据，以提高教学质量和教研质量为目标，以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，以生物教学大纲和学业水平测试纲要为依据，目标是对教学大纲范围的基本知识和基础技能进行系统的学习，加强教学模式理论性和实践性研究探索，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。
二、主要工作任务
1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；
2．研究会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；
3．开展“高效课堂课堂教学模式评比”活动，落实公开课的开设，加强教师之间的交流与合作，促使教师的专业成长；
4．加强生物奥赛辅导工作，开展好生物第二课堂活动，丰富学生的生物知识；
5．精心组织和配合学校做好“五个一”活动和08—09学年教坛新秀决赛等工作。
三、具体措施与步骤
（一）务实创新，加强能力培养学生
1．夯实基础，努力实现大纲与教材的基本要求。
注重培养学生扎实、全面的基础知识和基本技能；注重学科重要及主干内容，紧扣教学大纲，紧扣教材。
2．强调能力培养。
依托教材和大纲，注重学生学科素养的培养，特别要重视教材中的实验和知识研究过程中科学家的研究方法；努力培养学生获取知识、处理信息以及原理表达能力，推理能力，分析综合能力。
3．注重实验，强调能力。(近年新教材高考生物实验设计题比重较大)
注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
（二）坚持不懈做好常规教学
1．贯彻教学常规，加强备课组职能，充分发挥备课组在年级教学的核心作用，健全集体备课落实“三定、三备、五统一”措施，提高备课效率。
2．把集体备课落到实处，具体做法如下：
①将教材划分，确定出重点与难点以及备课内容。
②将内容分配给各教师，并确定好主讲人。
③由主讲人谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心。
④对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
⑤在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，每人精心设计一个教案，由全组讨论后共同使用。
3．每位教师听课不少于二十节，组织老师相互听课评课，并对课堂教学进行课题评议，及时反馈给上课老师，及时地了解到自己的长处和不足，促进新教师的成长。
4．充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，进行一步完善高二课件库建设，积极开发教材所适应的课件，并作到资源共享。
5．在高二年级组织好竞赛辅导，由专人负责，各任课教师共同承担竞赛辅导工作。
6．成立月考、周练命题小组，提高试题质量，实行面批制度。
（三）深入开展教学科研
每位老师都要参与教研课题的研究，积极参加省、市、学校课组工作，安时完成每学期撰写论文等各项工作。
第一阶段：学业水平测试强化、冲刺阶段
根据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提高训练争取冲A。
由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点练，通过练习来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。
第二阶段：选修课的安排
选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。
4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。
具体措施如下：
1、积极转变教育观念;学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。
7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。
生物备课工作计划 篇6
一、教学目标
获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。
识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、学情分析
本学期八年级共六个班，在七年级基础相对较好，但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。
应对措施
1、认真钻研教材和新课程标准。
2、转变传统的教育教学观念。
3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6、加强训练，达到及时巩固的目的。
7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
四、教研教改举措
1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力。
2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，经常和他们交流经验，按时进行本组的集体备课。
生物备课工作计划 篇7
一、基本情况简介
我们八年级生物备课组共3人：朱霞王强史现民老师，均从事教学工作多年，具有较强的驾驭教材能力，并能自觉地学习教育教学理论，业务素质较高，在业务上能互帮互学，相互促进,能主动、认真地研究课程标准、教材，研究教育理论，并且均有较强的教育经验。学生经过一年半的生物学习，对这门学科有了一定的基础，也培养了一些兴趣，有利于我们调动大家的积极性。但针对部分学生学习态度不够端正，学习习惯养成较差，两极分化现象，所以本学期教师应当关注这一部分学生的学习，耐心给以指导，帮助他们重新树立信心、迎头赶上来。
二、本学期重点工作与措施
生物纳入了中考，我们在本学期的主要任务就是夯实基础，打好攻坚战。为使本学期的工作更有条理性，现制定计划如下：
（一）、指导思想
新学年，本备课组紧紧围绕学校教学工作计划，以构建高效课堂为中心，以提高教学质量为主题，坚持求真、务实的工作思路，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教学实践，开展自主学习、合作探究学习的活动，在教学中，抓好三环节教学，着重提高堂测质量，打好基础，全面提高，为以后的中考作好充分的准备，争取优异的成绩。
（二）、工作目标：
全组教师要按照学校的要求，加强集体备课，团结协作，不断提高自身的业务能力，全心全意为学生服务，为提高生物教学成绩尽职尽责。
1、创建高效课堂。
（1）强化教学常规的落实，提倡精品意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。
（2）优化备课组教学管理，改进和创新教学方法，不断致力于课堂效益的最大化和最优化。
2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规，并推陈出新，力争体现生物学科教学特色。
3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协教的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，提高年级的整体水平。
4、在期末的考试中，力争在平均分、及格率、优秀率方面进步1-3个名
次。
（三）、具体措施
1、狠抓教学质量，坚持不懈、深入细致地抓好教学常规
（1）、认真学习课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课标。（2）、强化集体备课，认真、全面备课
开展每周一次的组内集体备课活动，备课组内做到六统一：统一进度、统一作业的内容，统一测试题目，统一重
点和难点的处理措施，统一听课和评课，及时收集集体备课材料。
2、狠抓课堂
严格课堂管理，努力创建高效课堂
在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习能力、积极落实“三讲三不讲”的要求（即“三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲），从而提高学生学习兴趣，提高课堂效率。
3、搞好期中期末等大型考试，做好批改与试卷讲评、试卷分析。平时抓好小考反馈，使每个学生学有所得，在不同程度上提高自己。
4、有重点地完成本学期的教学任务
重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对学困生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。
5、积极参加各级教研活动和增强科研意识。
全组教师要积极研究最近中考历史试题并反思命题趋势及备考方向；积极参加以学校组织的各类教研活动，增强科研意识，互相学习和借鉴，促进业务水平的提高，注意升华自己的实践经验。
总之，新学期，新气象，全组教师为创建特色备课组，一切按要求和规定行事，并推陈出新，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责。
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备课组的工作计划集锦7篇
按照单位的通知事项，大家要尽早完善好自己工作计划。工作计划可以使浪费性和重叠性减至最少。你有写过工作计划嘛？下面，小编为大家整理的“备课组的工作计划集锦7篇”，欢迎大家参考阅读。
备课组的工作计划【篇1】
一、指导思想：
深入学习课改理念，认真贯彻校园教学发展规划，以“有效课堂建设”为载体，坚持减负增效，采取多种渠道和措施狠抓课堂教学质量，探索有效教学的新模式主动学习、努力工作、不断探索、勇于实践。同时注重教育理念的更新，促进教师素质的不断提高，加强德育组教师队伍的建设，不断提高全组教师的教研教学潜力
二、主要工作：
1、更新教育观念，提高理论素质。
加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素质。利用教研(备课)组活动时间，组织本组教师认真学习教育、教学理论，学习新课程标准，更新教学理念，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。每位组员至少完成一篇读书心得体会。我们将鼓励教师们利用假期参加五年需要90学分的继续教育培训。
2、加强群众备课
群众备课要抓紧抓好。本学期不少于4次群众备课，具体备课时间参考校园行事历。每次群众备课都有主讲，或者备课，或者教学反思，或者经验方法，资料丰富多彩，形式讲究创新。
3、抓好课堂教学，提高学习效率
继续完成每位教师至少上一节公开课的任务。用心开展组内相互听课，把听课、评课的活动经常化，要求每位教师认真听每一节课，并且课后要交流，开课老师要“说课”，备课组教师重点评，其他教师辅助评。每一个组员充分利用现代教育技术手段为教育服务，个性是加强多媒体的运用和普及成为本学期的重点，透过掌握现代教育技术，并运用到课堂实际教学之中，加强德育课教育的生动性、形象性，从而激发学生学习的兴趣。
4、抓好教学常规的落实
要求各任科教师做到：教师备课超前，学生课前有预习，教师上课有检查、有检测，认真批改作业，并及时做好学生的课后辅导。每一位课任老师督促学生及时完成预习、作业等任务。
5、用心参加各项学科类活动
每个老师根据自己的兴趣爱好，开设学科类的拓展活动，同时为了提高学生学习的用心性，把各个知识点渗透到各项活动中，开展一些健康的活动，使学生更关注发生在我们身边的时事新闻，把学生的爱国主义教育落实到实处。
6、加强教科研活动
要求教师注意对自己的日常教学、个性是公开课教学进行有效反思并及时把教学中科学的正确的经验、成果转化为教学的理念和进一步的实践，鼓励教师结合本学科和和本人的特点，对平时的教育教学活动进行总结和反思，用心参与对本校的各项课题的教学科研，不断提高教学教研水平。用心备战市德育优质课评比。在教学中科研，在科研中教学。
本教研组将依据教学计划及时有效的做好阶段性的总结工作，牢固树立质量意识，全力发挥备课组(教研组)力量，把德育教育教学工作提升到新的高度。继续加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，强交流，努力使本组成为团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
总之，由于我校德育教研(备课)组的构成较为复杂，能够说是青黄不接，我们有很多不完善的地方，需要不断的学习、扎实的工作来弥补我们的不足之处。我们将透过自己的努力，不断提升我校德育教研(备课)组的整体水平，以实现自己的价值和提升德育学科的生命力。
备课组的工作计划【篇2】
一、指导思想：
本学期以提高中考化学质量为目标，以五十五中学快速发展为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学为重点，以老中青完整的教学力量提高本组教研工作水平和中考化学成绩。
二、具体工作要求：
1.具体化备课活动:本学期认真开展集体备课活动,每个单元每个人都要准备,提前安排好每个单元的备课内容(授课提纲)以供全组老师在教研活动中进行探讨和修改。再由老师结合各班实际情况进行适当改动，课后要求写出教学后记或进行反思。复习旧知识，引出新知识，多角度训练。力求提高课堂效率。
2. 具体化听评课活动:除了按照学校的推门听课和外出听课活动，本学期备课组安排轮流上听评课：在每个月利用两节备课组活动时间安排第一节上课，第二节评课。切实提高备课组的合作意识和集体备课的教研活动。
3.具体化实验教学活动:本学期最重要的一个内容就是开展我校的化学实验室的要求：一方面所有化学组老师配合实验员整理实验室做到规范化，另一方面落实上学期的两个重要的学生分组实验的训练。
4.全体老师要通过校博客群、教学网络等方式进行理论学习。不断反思、探索、提高自身素质。
三、具体活动的时间、人员安排
周次 时间 主 要 工 作 内 容 中心发言人 分管领导
1 2.23 1、确定化学教学进度，尽快结束新课，迎接模考。
2、安排本学期化学组五个人中心发言人名单和讨论今后备课组内容，做到有的`放矢.
3、全组老师准备化学实验，确保3月份开展学生分组实验。见大组安排表!
2 3.2 1、分别评两位年轻老师的推门听课，交记录表。
2、汪主任就学生分组实验情况提出要改进的问题，集体解决分组实验难题。
3 3.9 1、每位第八、九单元测试和总结归纳各自班级需提高的知识点。
2、每位老师就学生分组实验情况提出要改进的问题，集体解决分组实验难题。
4 3.16 1、化学听评课(第一节上课，第二节评课)
2、每位老师第十单元授课提纲和汇总
3、就学生分组实验情况提出更有效的方法，提高实验效率。
5 3.23 1、化学听评课(第一节上课，第二节评课)
2、第十单元授课提纲反馈和实验反馈
3、每位第十单元测试和总结归纳各自班级需提高的知识点。
6 3.30 1、化学听评课(第一节上课，第二节评课)
2、第十一单元授课提纲
3、关于第一轮实验反馈和第二轮强化实验安排讨论
7 4.6 1、化学听评课(第一节上课，第二节评课)
2、第十二单元授课提纲
3、每位第十一单元测试和总结归纳各自班级需提高的知识点。
8 4.13 新课结束第二轮强化实验
9 4.20 第一轮复习第二轮强化实验
10 4.27 第一轮复习第二轮强化实验
11 5.11 第二轮复习
12 5.18 第二轮复习
13 5.25 第二轮复习
14 6.1 中考模拟
备课组的工作计划【篇3】
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：
1． 每周集体备一次，组员出席率达100%。
2． 切实抓好集体备课这一环节。
3． 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4． 加强关键问题、内容的沟通与研究。
5． 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6． 每位组员采用一种新的教学模式。
7． 加强对教学大纲的学习，使高三教学有的放矢。
8． 平行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9． 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学习,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、 具体措施
1．分解考点到每节课，将知识复习与专题归纳相结合，复习中重视知识的横向宽与纵向深入；
2．对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；
3．引导全体同学探究化学复习方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习计划和训练内容，辅导范围和方式；
6．精心布置每日作业，做到精讲精练；
7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
高三化学进度表 （略）
【扩展阅读：工作计划书怎么写?】
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一） 工作计划的格式：
1．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委20xx年工作计划”。
2．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
3．最后写订立计划的日期。
（二） 工作计划的内容。一般地讲，包括：
1．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
2．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
3．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三） 制订好工作计划须经过的步骤：
1．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
2．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
3．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
4．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
5．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
6．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
7．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
备课组的工作计划【篇4】
一年初始最应该做计划的好时候，机遇挑战磨难机会都在一年的路上，为了“春染大地”的复苏，“生如夏花”的绚烂，“饱满秋果”的收获，“冬雪简洁”的储蓄，我们都别丢掉这过往的热情，别忘了回望我们最初奋斗的模样，穿越岁月，去付出我们所有的智慧，“马驰率风，羊致清和”之际做好计划，带领本组老师认真工作，完成学校下达的工作任务，我们携手一路前行一路盛开，提高了自己同时也会壮大珠河。根据学校和教务处的要求，我做了如下计划：
一指导思想：
立足于深入有效课堂教学改革，完善预习卷，并形成理论依据，培养青年教师教学能力，创造机会能互相学习，以骨干教师为引领，发挥中青年教师各自的优势，在教学的梯度上，在教学的适切性上，能使我组的英语教师，跟得上我校的教学改革。抓好备课组工作同时，积极贯彻教导处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量。
二工作原则：
1、坚持面对全体学生，提高课堂的容量，发挥教师的个人优势。
2、坚持集体备课，相互学习，汲取精华，发挥课堂的有效性。
3、坚持出好预习卷和课堂小测，为45分钟的课堂前后延伸起到关键的作用。
三教师队伍状况：
1、备课组有十一位老师，每位老师的班级学生情况不同，教师的教学风格不同，需要自身调整工作节奏，董xx老师担任19班英语教学，张xx老师担任20班英语教学，我们没有合作过，需要教学理念，教学行为的一致性，都需要磨合。
2、郑xx和焦xx是年轻教师，田xx，董xx，孙xx，王xx，六名教师有教学经验，能胜任教学工作，但是也有不足之处，王琪带郑娇娇，吕春子带焦然老师。
3、预习学案到了完善和补充阶段，这要求我组老师能更加细致地工作，使预习稿真正使课堂有效了。教师要更加能把握好教材知识点与中考的结合，张晓光老师刚从教务处到组工作，能给我组很好的建议。
4、我们组有六名哈市骨干，两名尚志市骨干，充分挖掘老师们的资源财富为上初三储蓄力量，能青年教师很好的建议，希望起到带头作用。
四工作目标：
1、能坚持认真备好课，上好课，批改作业卷子，反思教学。
2、坚持加强学生的书写规范化。
3、极力阻止英语学习学困生的扩大。
4、根据学校教务处的工作，保证备课时间，保证备课质量，能交流有无。
5、继续上学期的预习学案，形成学生预习的意识。
五工作内容：
1、统一制定教学计划，统一教学内容和进度。
2、周三按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言，真正实现资源共享。
3、课余时间我们将相互帮助，巩固课件制作技能，实现课课有课件，从而加快上课进程，提高上课的效率。
4、认真完成每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作业。
5、按教务处要求，听课上好课；积极组织学生参加学校各类考试。
6、积极参加校内外教研活动，积极配合教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，提高业务水平。同时加紧教学研究实现课后反思，多写教学感想和教学论文。
六工作安排时间表：
二月：
1、个人教学计划
2、备课
三月：
1、教师结对活动：王琪---郑娇娇、吕春子---焦然
2、骨干教师示范课：吕xx王xx王xx董xx孙xx
3、作业检查
4、备课
四月：
1、青年教师观摩课：郑xx，田xx，焦xx
2、作业检查：
3、月考考试及质量分析
4、备课
五月：
1、业务学习
2、培养出课教师
3、期中考试质量分析
4、备课
六月：
1、课题验收
2、期末复习
3、考试
4、备课
七月：
1、期末总结
2、期末质量分析
正是一年春好时，我们开始了新学期的工作，结合我校对备课组的要求及初二英语的实际情况，克服教学上的问题，共进共学，我组有经验的老师，就教学经验和教学方法上，肯定有他们独到之处，所以今年我们组的首要工作还是必须先完善自我，提高课堂效率。就我本人来说，对初二教学有着重大的挑战，所以不断专研学习以求进取在我组目前是个首要的任务。初二英语组全体教师有必要进行集体学习和探研，以防初二塌腰，为初三教学工作做好基础，相信在大家齐心协力下完成工作任务。
备课组的工作计划【篇5】
一、指导思想：
1、以科学发展观和新课改精神为指导，认真学习、贯彻实施《语文课程标准》，适应新形势下的语文课堂教学的改革，语文备课组工作计划。
2、贯彻学校的教学方针，遵循教学规律，努力探索教学上的新方法，注重规范创新，加强教学、学法研究，培养学生的自主、合作探究的能力，逐步形成各种自的教学特色。
3、不断优化教学过程，打造高效的语文课堂，切实减轻学生的课业负担，提高学生学习效率，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才，在构建学校的品牌中努力实现教师的价值。
4、关注中考的关注信息，认真研究中考的题型和中考的知识点，发挥集体的智慧，有针对性的开展教学和复习，夯实学生基础，提高学生的解题能力和应试能力，争取中考取得好的结果。
二、工作要点：
1、努力学习，不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的综合素质，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况，领悟"严慈相济"的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。
2、紧扣语文人文性的特点，在语文课堂教学中渗透思想教育，落实好德育教育，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生的良好情操。
3、加强集体备课活动，统一课程进度，统一教学目标，统一教学时间，统一学生阶段性考试。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。倡导团队合作精神，备课组相互学习，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，提高整体教学水平，工作计划《语文备课组工作计划》。
4、组织好组内成员积极参加学校和上级教育部门组织的教学展示活动，高质量地上好各级各类示范课和公开课、以及各种研讨课。备课组成员之间经常相互听课、评课、磨课。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水平。
6、努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。响应学校号召，围绕教学三维目标，在"打造高效课堂"和学生的"自主学习策略"的研究上下功夫，提高教学的质量，在不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。
7、努力探索分层教学，对不同层次的学生"对症下药"，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能学有目标，学有所得，不断提高。依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础能力，注重挖掘学生的发展性、创造性学习能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。
8、作业布置精选精练，努力做到"减负增效"。加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情。加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。
9、组织好考试的命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反
10、探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。
11、对优等生提供更多的学习指导，积极组织同学参加竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。关心后进生的学习和思想情况，积极帮助他们克服学习障碍和思想障碍，提高他们对语文的学习兴趣，逐步提高他们的语文成绩。
12、通过开展一些语文知识竞赛、读书竞赛、作文竞赛等等活动，激发学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，展示实验中学学生的才华和个性。
13、利用语文课的特点，积极协助学校开展语言文字的推广工作，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱。
14、加强对中考信息的收集和整理工作，根据中考的要求，及时调整教学计划和教学内容。
15、研究中考的试题，帮助学生梳理语文的知识点，对中考各个知识点进行有针对性的训练，提高学生的应试能力。
备课组的工作计划【篇6】
通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师完成了初三新课的教学任务，顺利的进入了全面复习工作。
一、教学目标：
以提高初三物理教学质量为目标，积极落实学校教务处各项工作要求，推进教学改革，认真学习研究新课标，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中考中取得全面胜利。
二、具体措施
1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。
2、备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握热点题。
3、抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。
4、注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：
（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：
（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。
5、注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。
6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。
三、复习计划
第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。
四、实施计划表
第1周，第一轮，声现象，物态变化
第2周，光现象，透镜及其应用
第3周，光综合练习
第4周，电流，电路
第5周，欧姆定律
第6周，电功，电功率
第7周，安全用电，电与磁
第8周，电学综合练习
第9周，力学综合复习
第10周，第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验
第11周，创新型科学探究题综合复习
第12周，创新型科学探究题综合复习
第13周，第三轮复习，综合复习
第14周，综合复习
第15周，综合复习
第16周，考前指导，中考
备课组的工作计划【篇7】
一、基本思路
本学期，我们将准确把握《新课程标准》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，研究职高学生的实际学习情况，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。我将严格遵守学校的各项规章制度、服从高一年级的安排，尽自己的最大努力，力争建设愉悦课堂，完成自己的教学工作。
二、教学方面
1、以备课组为单位，根据学校教学常规的要求，搞好本备课组工作。
2、结合本组的实际，对备课、上课、作业布置与批改落实好具体的要求。
3、认真搞好一课一练，努力提高学生的数学素质。
三、教研方面
1、每周在备课组内开展一次教研活动，集体研讨，并每次要有明确的主题，求实效并有签名和记载。
2、加强备课组的集体备课，备课组要有工作计划，每周一次集体备课，并要有中心发言等有记录，期初交计划，期末交集体备课记录本检查。
3、组织参加学校的公开课比赛，组织组内公开课以及各备课组内的公开课，以促进老师之间的相互学习与交流。
4、团结老师们加强教育教学理论的学习和研究，并积极撰写教育论文。
四、工作要点
1、本期以备课活动为主，每周一次集体备课，加强组内的老师的相互听、评课及交流。
2、本期组织两次组内的教学检查。
3、努力作好准备工作，邀请乐清市教育局教研员沈宗玖老师开讲座，题目为《如何做数学课题研究》。
4、落实并开展各备课组内的课本、课题、资料的开发与研究。
5、安排刘素芬老师开评高级职称系列公开课，为今年的评高工作做准备。
6、安排陈兴星老师上评高级职称系列公开课。
7、安排尤建统老师上“三坛”评比课。
生物备课工作计划1000字模板10篇
工作总结之家栏目精选：“备课工作计划”，欢迎阅读。
生物备课工作计划【篇1】
一、学生情况分析
本人任教八年级三个班，分别是219、220、222三个班。上学期的生物期末成绩与全县比差距很大，班与班之间也有较大的差距，原因是学生习惯了由教师督促，没有教师的督促就不能自觉地进行学习，另外对知识死记硬背，不能灵活运用，形势非常严峻。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
本学期总课时为54课时，每周3课时。教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展(共6章)
第一章、生物的生殖和发育(4节)
第二章、生物的遗传和变异(5节)
第三章、生物的进化(3节)
第八单元、健康的生活
第一章、传染病和免疫(2节)
第二章、用药和急救(1节)
第三章、了解自己增进健康(2节)
会考复习
六、教学方法
1.抓好课堂教学与复习;
2.要重视发挥学生的学习主体作用;
3.精选习题，落实有效训练;
4.强化贯彻，重在坚持。
总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽量让八年级的每位同学都拿到好成绩。
生物备课工作计划【篇2】
为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。
一、教学总体要求和教学目标
继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：
1.获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用；
2.初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实践能力，养成科学思维的习惯；
3.理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、具体措施
1．深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。
2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。
3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生实验能力的培养。
4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。
5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。
6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。
7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。
8、组织好考试的复习工作。
三、教学内容及进度
完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学
附：七年级上册课时安排：
第一章生物学---研究生命的科学
第1节生物与生物学1课时
第2节生物学的基本研究方法2课时
第二章我们生活的生物圈
第1节生物生存的环境1课时
第2节环境影响生物的生存1课时
第3节生物对环境的影响1课时
第4节生物对环境的适应1课时
第三章生态系统和生物圈
第1节多种多样的生物圈2课时
第2节生物生存的家园----生物圈1课时
第四章绿色植物是有机物的生产者
第1节植物的光合作用2课时
第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时
第五章人体的物质和能量来源于食物
第1节饮食与营养1课时
第2节营养物质的.作用1课时
第3节合理的饮食1课时
第4节人体对食物的消化和吸收2课时
第六章生物之间的食物关系
第1节食物链1课时
第2节食物网1课时
第七章能量的释放与呼吸
第1节能量的释放和利用2课时
第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：
第十五章人体内平衡的维持
第1节人体内物质的运输4课时
第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调节
第1节人体的神经调节3课时
第2节人体对信息的感知3课时
第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为
第1节人体的运动3课时
第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定
第1节绿色植物与生态系统的水循环
第2节绿色植物与生态系统的碳-氧平衡
第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育
第1节植物的生殖2课时
第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育
第1节动物的生殖2课时
第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育
第1节人的生殖2课时
第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11
生物备课工作计划【篇3】
努力实施和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：
一、加强教学常规管理，优化课堂教学
1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。
2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。
3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位教师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。
4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。
5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物基础知识测试，测试后及时批改及时反馈。
6、注重加强与兄弟学校间的交流，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。
二、坚持务实创新，继续课改实验
1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。
2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。
三、深入开展教学科研
1、每位教师积极参与科级的教研课题的研究。
2、每位教师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。
生物备课工作计划【篇4】
一、指导思想
本学期初中生物备课组工作将以学校工作为指南，积极各处室的要求开展各项工作，继续大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力去体现以人为本的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。
二、总体目标
1、加强生物实验教学，演示实验必做，学生实验创造条件也得尽量多做，以培养学生的动手、动脑及创新能力。
2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注重学生的行为习惯教育。
3、初二年级要尽早做好中考复习打算，准备在四月中旬完成新课内容的教学，四月下旬开始着手进行总复习，同时做好实验考查的准备工作。初一、二年级在期中、期末考试及中考中争取考出好成绩。
三、具体措施
（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率?
1、本学期本组将根据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格按照教务处的集体备课要求，做到“四定”、“四统一”、“四研究”，共同探讨，相互协作，发挥集体的智慧，教案格式规范，要有教师、学生活动的体现，要有二次备课，积极撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素质。
2、继续开展好公开课，要求开课教师精心准备，其他教师主动积极地帮助开课教师出谋划策，届时主动听课，并利用教研活动时间及时评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。
3、强化听课制度，本学期所有成员都要主动听课15节，认真填写教务处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。
（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量?1、组织本组成员，进一步学习《新课程标准》等课程改革教育理论，进一步转变教学观念，加强对教师角色转变的认识，帮助学生转变学习方式，倡导学生主动、探究、合作学习2、进一步加强业务学习，积极参加各类培训，会熟练使用多媒体等现代化教学设备，积极参加课件制作培训，并能熟练制作课件，学会从网络上获取新知识和解决问题、交流合作的能力，变别人的经验为自己的体验，做到资源共享，能力共长，教学水平共进。
（三）实施培优辅弱工作
由于学生对生物不太感兴趣，因此高分（85分以上）的不多，低分的一大堆。为了会考能考出好成绩，要求初二年级的老师每周另选一节课对学生进行培优和辅弱。
生物备课工作计划【篇5】
一、工作思路
为了提高我校初中生物教学质量，学习洋思教学经验，推行“15+30课堂教学模式”，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。需要进一步加强备课组活动的实效性，促进教学质量的提高和教师的培养发展。把生物教学和打造高效课堂紧密结合起来。
二、备课组成员
高老师胡老师赵老师
三、工作目标
1.学习和掌握课程标准的全部内容。
2.按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求：
①全面掌握初中生物课程的教学内容及其结构。
②明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。
③了解本章节的内容与其它章节的关系。
④确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。
⑤制定有效的评价标准。
3.在学校教导处和教研组长的指导下完成学校规定的各项生物教学、教研工作。
四、工作措施
1.坚持每周星期一第一，二节课开展集体备课活动，由主备课教师简要介绍本周讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后讨论研究，互相提出改进意见，完善讲授、训练内容及堂堂清标准。
2.任课教师根据备课意见，结合本年级和班级学生的实际情况，认真修改、制定统一教案。
3.认真精心挑选堂堂清习题和按计划制作生物学课件。
4.备课组成员互相听课，课后一起反思，提出疑问和解决方法，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。
生物备课工作计划【篇6】
高中生物教研组是一个有朝气、团结协作、人人争先、后劲十足的集体，各项工作的开展比较顺利，在各个方面都取得了较好的成绩，但我们知道，随着教育教学改革的深入，我们的许多工作还得细化、强化、做实。五育融合，关爱每一个学生，努力提升每一个学生的科学素养，为祖国培养所需要的人才多做贡献。
一、本学期工作指导思想
根据学校教务处工作要点和学校创建特色高中要求，本学期教研组的教学工作将以“落实教学常规管理，确保教育教学质量，凸显学校特色发展”为核心抓手，落实常规工作的规范性，突出团结与协作；发挥教研组的特色，突出年轻教师的积极性。要求每人有目标，每人形成自己的特色。稳定、发展、提高是工作的目的，全面提升教学质量。
二、具体工作计划安排
1、强化教学常规，提升教学质量。
（1）钻研教材、精心设计、凸显个性、扎实有效、教学相长、精选精练、减负增效、分层辅导、提优补差、多元评价、激励提高。
（2）高度重视实验教学功能，营造良好实验教学氛围，确保实验教学有效展开。
（3）制定合理个人目标，发扬爱岗敬业的精神风貌，抓住机会，敢于挑战。
（4）重视中高考改革，深入优化适切学校实际的教学管理模式；认真学习新课程标准，探索确实有效的教学方法；认真研究现行高考3+3的特点，使之落实到平时的教育教学活动中，以提高课堂教学有效性。
2、凸显人文素养，构建特色课程
围绕学校的'特色高中建设，继续探索和开展活动，打造生物学科特点，助推学校特色高中建设，具体做法如下：
（1）基础性课程：注重收集，积极思考，在课堂教学中的情境导入、重难点突破、总结回顾等教学环节中，渗透与本节课的知识相关联的中华经典诗词或典故，提高学生兴趣，加深学习印象，又能传承经典文化。
（2）研究型课程：依托分子生物和组织培养创新实验室，组织学生开展自主探究实验，培养学生勤于思考，创新实践等能力；
（3）拓展课课程：依托创新实验室进行系列拓展型课程的开设，积极编写校本拓展型实验教材，开设生物拓展课：《中学生物学实验的拓展与创新》；开设生物兴趣小组，带领学生认识身边的植物，并给校园里的植物设计挂牌，与语文组合作，指导学生给植物配以一首唐诗或宋词，经典中创新。
3、加强校本教研，促进教师专业发展
（1）本学期高中生物教研组除了积极参与到学校的特色高中的创建之中，同时还要做好校本教材的开发和试题研究，精选精讲精练，不断提高课堂教学的有效性。此外，还要进行拓展课、合格考、等级考、学生学法等的研究工作。使高中生命科学组成为整体水平高、个人有特色的教研组。
（2）生物教研组的备课组活动时间安排在每周四上午第二节课，地点1301，在教研组活动时间，深入开展教科研工作，并指导教学过程，带动全组教师的教科研意识。
（3）深入开展教学研究活动，根据生物学科特点与学生情况，结合学校特色发展和提升教学质量等主要工作目标，制定教研组活动计划，落实工作内容。努力做到活动系列化、主题化。继续完善教研组和备课组考核制度，力求通过加强教研组、备课组建设来拓展教学内涵，提高教师专业化水平。
（4）积极构建绿色质量体系，认真做好单元监测、期中抽测和期末考试工作，做到每次测试有目标、有重点、有分析、有反馈，推进学校教学质量稳步提升。
生物备课工作计划【篇7】
在学校领导的关心和指导下，备课组围绕提高教师业务能力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将一年来的工作总结如下：
一、落实常规，规范教研工作模式。
有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺利开展。备课组每学期初根据学校的工作安排结合本组的实际情况，制定了备课组学期工作计划，同时组织全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，，以便给教师提供更多地学习交流机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。全组教师听课任务均达到学校要求。
二、学研并举，提高课堂教学水平。
备课组中对青年教师实施传帮带，请经验丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。鼓励青年教师主动承担教研课、实践课任务，并给予全方位的帮助，促进青年教师的迅速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参与，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新颖，教学形式灵活，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注重与其他学校的学习交流，通过相互学习，探索课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教育教研的整体实力水平。
三、加强学习，提高教师综合素质。
“学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。组织教师认真听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行交流展示。
生物备课工作计划【篇8】
一、工作思路
依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。
二、组员组长
xxx
三、时间与地点
高一二楼级组室
四、工作任务
1、学习和掌握课程标准的全部内容和教学大纲。
2、认真学习20xx年高考考试大纲，明确各章节的知识点和考点。
具体要求：
（1）全面掌握高一生物课程的教学内容及其结构
（2）明确所教章节的内容在本学科中所处的地位
（3）了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系
（4）确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。
（5）制定有效的评价标准
五、备课组的计划
1、备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。
2、备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准。
3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。
4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。
生物备课工作计划【篇9】
一、指导思想
1、学生发展。贯彻学校“以学生的发展为本”的育人理念，以学生为主体，突出学生学习的主动性、自主性，加强学生自主建构知识能力和科学探究能力的培养，重视对学生进行人与生物圈和谐发展的教育。
2、教师发展。进一步提升本组教师的教学水平和教学能力，加强组内教师团队意识的培养，为教师的个人发展和专业成长奠定基础。
3、学校发展。践行“课改”行动计划，开展生物课堂教学的有效性探索。扎实抓好本期生物教学。
二、具体工作和措施
1、进一步规范集体备课活动
（1）规范活动时间和地点，定周五下午为集体备课时间，活动地点定在生物集备室。
（2）规范集体备课主题，结合本组实际情况，备课组活动主要以研究备课为主，注重教学过程的设计，注重学案的设计，注重教学反思和教学后记。
（3）规范集体备课的分工和责任，备课组成员根据统一的分工安排，在活动中要发挥自己应有的作用，主备人认真扎实的备好课并讲解，辅备人积极主动的评议、讨论。
2、听课评课
（1）听课时全体参与，要更关注学生的学，不局限于组内的互相听课，充分利用网络资源和外出学习的机会并认真作好记录。
（2）评课时由备课组长主持评课，要实话实说，注意汲取他人经验，找出不足，发现问题大家一起反思，提出解决办法，然后应用于教学实践中去。
生物备课组工作计划11
一、指导思想
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、工作目标
研究高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。激发学生自主学习的兴趣、进行自我发展、自我超越。
三、复习计划：
1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习
复习目标：扎实知识基础，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，提高学生自主学习能力。主要培养以下这些能力：
（1）理解能力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围
（2）认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达能力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。
（3）推理能力：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。
（4）设计和完成实验的能力：让学生在掌握好课本上已有实验的基础上模拟课本实验
（5）获取知识的能力：让学生归纳出课本章节的知识结构。
（6）分析综合能力：要求学生将课本的某些基础知识转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。
2、5月底前完成三轮综合复习
复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括知识上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素质。起到巩固二轮复习培养的能力的作用，尤其是实验设计能力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的能力。通过出示实验目的，让学生思考设计的思路，和答题的技术，来培养学生的实验设计能力。此外，审题能力的强化也是本轮复习的一项重要任务。
四、具体实施策略
1、坚持集体备课。由于每个班都有特殊性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将经常开展教学探讨交流，每周礼拜四上午进行集体研讨，交流教学问题，探讨教学方法，平时什么教学上存在什么问题即时交流研究，尽量使同组教师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一致。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的研究内容。
2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内互相听课，互相评课，以老带新，以新促老，互相帮助，共同提高。
3、加强平时的作业训练及讲评：除了训练所订的习题以外，我们还将根据复xxx度，编写一些针对性比较强，具有代表性比较广泛，重难点的问题进行练习和讲评。训练要有针对性和层次，对不同的班级要有区分。
4、进行阶段测验：每次月考都要认真对待，从命题到问卷再到讲评，都要集体协商，共同谋划。学期的中段考试和期末考试要认真对待，共同研究复习方案，力争考出好成绩。大型考试实行交叉批改，流水作业，并作出考试总结和质量分析，为下一阶段的教学工作提供参考。
5、教学资料的筛选：本学期高三理科班使用的参考资料是《志鸿优化》，同时把全国高考试题进行编辑整理，整合一些比较好的题目，供学生训练使用。
6、做好晚自习，培优扶弱的辅导工作：在辅导过程中要像平时上课一样，有计划、有资料和针对性，使不同的学生都有进步。培优：郭建英负责。扶弱：闫怀红、姜国忠负责。
上述是我们对于高三复习的计划和想法，但还需要在实践中不断地进行修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能取得进步的。
生物备课工作计划【篇10】
一、指导思想
以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神，以教育科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率，务求提高教学质量。
二、工作重点
(一)、加强理论学习，深化课程改革。
1、认真学习政策法规，了解课程改革的主要精神。
2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。
(二)、加强教学研究，开展课堂教学变革实验。
1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性;明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。
2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。
3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性意见，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。
4、以各类教师竞赛活动为平台，提高教师基本功。加强评价命题研究。
5、积极开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。
6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。
(三)、加强课题研究
1、积极申报新课题。教师要从提高教学实效性的角度，积极申报各级各类课题，学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。
2、落实好已申报课题的研究落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并积极开展研究;已经实施的课题要进一步做好研究落实，为顺利结题做好准备。
(四)、建设教师队伍。
加强教学指导，强化高质量的服务意识。根据学校教育振兴五年行动计划，建设一支高素质的教师队伍。积极组织参加学校的《导学之星》评比的有关活动。关注青年骨干教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进各学科教师队伍建设。
三、教学管理要求：
1、按时制订、上交计划，实行超周提前备课。
2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好顺序，并简要的写出教学后记或教学反思(至少5个以上)。
3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。
4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件、备课组命好的月考或段考的试题及时传到我邮箱。
5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。
6、积极参加听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上;
四、备课组人员安排：
高三段:组长__组员____
高三段:组长__组员____
说明：
学期初由备课组组长牵头负责制订备课计划。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;上公开课前要先进行小组集体备课讨论;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人及时做好集体备课活动记录(一学期至少4次)。
五、师徒结对活动:
__(师)——__(徒)
__(师)——__(徒)
要求：1、老师开学初要制定详细的结对计划，并有帮扶过程文字记录。
2、老师师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要积极的向老师请教，多听老师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。
3、学期结束要有总结。
集体备课单元教学计划集锦
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集体备课单元教学计划(篇1)
以高一英语Unit 2 "English around the world"为例，下面列举一份集体备课单元教学计划，并附上主题范文。
一、教学目的
1.任务型阅读：培养学生的语言分析能力和阅读技能，提高他们的阅读速度和能力。
2.听说：培养学生的听说能力，使他们能够更好地听懂和表达英语。
3.写作：培养学生的写作能力，包括掌握论文写作的基本方法和技巧。
二、教学内容
1.语言知识与技能：任务型阅读、听说、写作。
2.语言文化：英语在世界上的应用。
三、教学方法
1.任务型学习：让学生通过实际的学习任务来提高学习的兴趣和积极性。
2.多媒体教学：多媒体教学可以更好地帮助学生理解和掌握知识。
3.分组讨论：学生可以分组讨论某一个话题，并互相交流意见。
4.教师讲解：教师在课堂上介绍英语在世界上的应用，以便让学生获得更多的知识和思维方式。
四、教学过程及时间分配
第一课时：
1.教师介绍英语在世界上的应用，并与学生进行讨论，讨论内容包括：英语在全世界的使用情况、英语在某些国家和地区的重要性等。时间：10分钟。
2.教师权威学术论文写作的基本知识和方法，学生通过练习掌握这些基本知识和技能。时间：30分钟。
第二课时：
1.学生分组讨论某一个话题，以提高其英语口语能力。时间：30分钟。
2.教师对学生进行听力训练。通过听录音可以帮助学生提高其听力能力。时间：20分钟。
第三课时：
1.学生进行任务型阅读练习，以提高其英语阅读能力。时间：30分钟。
2.教师介绍论文写作的要点，让学生练习写作。时间：30分钟。
第四课时：
1.回顾任务型阅读练习的成果，向学生解释如何进行集体讨论和写作。时间：10分钟。
2.学生通过辩论来提高其口语表达能力，提高英语听说能力。时间：20分钟。
3.学生分组进行集体讨论，并将结果写在纸上。时间：30分钟。
四、教学评价
1.针对任务型阅读、听说和写作进行总结，总结学生的学习成果。
2.每周检查学生的口语表达能力、听力能力、阅读能力和写作成果。
3.通过学生的情况，调整教学方法和学习内容，以便更好地提高学生的英语能力。
主题范文：
Topic: English as a Global Language
English has become a global language, with millions of people across the world learning and speaking English as a second language. The reasons for this trend are numerous and varied, and include everything from the historical influence of the British Empire and the international influence of the United States, to the growing importance of English in the global economy and the increasing importance of English as a language of science and technology.
One of the main benefits of English as a global language is that it has allowed people around the world to communicate with each other more easily and effectively. In addition, the use of English as a common language has made it easier for people to travel and do business around the world. Finally, the widespread use of English has helped to create a global understanding of many issues, which has been instrumental in promoting peace and understanding between different cultures and societies.
Despite the many advantages of English as a global language, there are also some concerns about its use and impact. In particular, some linguists worry that the widespread use of English will lead to the erosion of other languages and cultures. In addition, some critics argue that the dominance of English as a global language has created an unequal playing field, with people who do not speak English at a disadvantage in many areas.
Overall, while there are clearly pros and cons to the widespread use of English as a global language, it is clear that this trend is likely to continue in the coming years. Whether this is good or bad for the world remains to be seen, but it is clear that the use of English as a global language has already had a profound impact on the world and will continue to shape the future.
集体备课单元教学计划(篇2)
本篇文章旨在提供一个有关“集体备课单元教学计划”的主题范文，共计1425字。
尊敬的各位领导、各位同事们：
大家好！今天我想和大家分享一下我们班级在近期完成的单元教学计划，以及在集体备课中所获得的经验和感悟。
首先，我先简要介绍一下我们的备课背景。我们所在的学校是一所小学，我们的班级是三年级1班。在本学期中，我们认为集体备课是相当重要的，因为它能够帮助我们合理分配教学时间、明确目标、提高授课效果。
基于这样的理由，我们先进行了调研，了解了三年级的整体教学情况。然后，我们开始讨论如何针对不同的学习目标来设计单元教学计划，并最终制定了一个包括四个单元的教学计划。我们认为这个计划能够在限定的时间内，帮助学生充分理解和掌握三年级上册数学知识点。
接下来，我要具体介绍一下我们制定的第一个单元计划，即“数的认识与初步计算”。该单元从“初步数的认知”、“数的组成”、“数轴与数的比较”、“加减法初步应用”等方面入手，通过多样化的教学手法，帮助学生快速掌握这些基本知识和技能。
为了达到预期的教学效果，我们在教学中采用了许多实用的方法，如引导学生说出与“数”有关的日常生活用语，设计小组活动，通过观察图片、视频等形式加深学生对某些知识点的理解，并在课堂上进行大量示范和实践操作。
在教学实践中，我们发现，在集体备课中沟通是十分重要的。我们必须保持开放的态度，输入自己的想法，并听取同事们的意见。通过多次讨论，我们解决了许多困难，增加了教学实验性。同时，这也是我们在备课中实践和实践的过程，为应对不同学生所面临的具体教学问题积累了宝贵经验。
最后，在本次的单元教学计划中，我们也发现教育机构提供的支持和资源对我们帮助很大。因此，我们也向教育机构提出了不少合理化的建议。我们认为，教育机构应该更好地协调工作，提供有效的教育资源，构建一个更加高效的教育体系。同时，教育机构也能够为教师提供更专业的培训和指导，帮助他们增强自身的教育实力和专业素养。
感谢各位领导和同事的耐心听取！
集体备课单元教学计划(篇3)
一、主题介绍
随着我国教育改革的深入推进，集体备课在中国广泛推行。教师们会聚在一起，共同研究教育理念、教学方法、课程设置和考核评价等课程相关内容。经过集体备课，老师们的教学思路得到了提升，教学水平得到了提高，学生的学习效果也得到了明显的提升。
本文将针对集体备课单元教学计划展开论述，以期能给教育从业者带来一定的帮助和指导。
二、编写集体备课单元教学计划的意义
1.视野扩展
集体备课可以让老师们通过交流学习不同的知识和技能，从而扩大他们的视野并增进他们的技能。教师可以从他人的教学经验、成功案例、失误案例中学习如何更好地教学。这样的交流还可以为老师提供新的思路和方法。
2.促进协作
教师经常会发现自己的课堂变得单调乏味。如果有其他教师分享他们的观点和想法，可能会产生出奇思妙想的教学方法。此外，协作可以让老师们分担课堂上遇到的问题和压力。这可以减小教师的工作量，使他们可以更好地专注于教学。
3.提高教学质量
集体备课可以帮助教师们学习教育理论，并将其付诸实践。通过分享他们的教学经验和成功教学案例，老师可以发掘更有效的教学方法和策略来提高教学质量。
三、集体备课单元教学计划的编写步骤
1.确定目标
在开始准备单元教学计划之前，教师们必须明确教育目标。这是课程设计的基础，它确保了课程的内容与所需要达到的目标相一致。目标应该被具体化，这样作为教师的你就可以进行更有效的教育设计，以达到让学生更好地理解、掌握和应用知识的目的。
2.制定课程大纲
教师们要在会议中制定并讨论教学大纲。教学大纲应涵盖单元内所有的课程和主题，并包括这些内容的具体目标、教学活动、教学软件和所需的教学资源等。制定大纲是为了保持教学内容在整个单元内的连贯性。
3.明确教学方法、资源和评估方式
确定了单元内所有的课程和主题，教师们需确定教学方法、教学资源和评估方式。教学方法可以是多种多样的方法，从讲授到讨论、调查和其他活动。教学资源可以使用书籍、网络视频、图书馆资料、实验室和其他库存。评估方式可以包括测试、问卷调查、作业等。
4.准备教学材料和活动
教师们应该为单元准备适当的教学材料，这将包括课程大纲、讲义、演示、作业等。教师还需为单元设计出合适的教学活动，以使课程更生动有趣。这些活动可能包括学生小组讨论、演习和游戏等。
5.教学计划的反思和更新
针对教学计划的前期准备和实施过程中的问题和挑战，教师需要及时反思和更新教学计划。这样可以及时调整和改进计划，保证单元教学计划能够更好地实施和落地。
四、重点难点解决
1.如何合理安排会议时间？
集体备课往往需要占用很多教师的工作时间，因此，教师间需要协作讨论，以确定最佳的会议时间。可以通过集体选择会议时间，或计划出会议的日期，邀请教师们参加。
2.如何确定教学目标？
教师需要依据国家的教育政策制定教学目标。教育目标必须明确、量化和可衡量。教育目标旨在促进创造性思考和问题解决能力，因此目标应明确的表明要达到的学术和行为目标。教师们可以共同确定单元内教学目标，以确保教学目标明确、清晰可行。
3.如何解决教师个性化差异问题？
不同的教育者有不同的教学风格和教学方法。集体备课的目的是为教师提供灵感和建议，而非给教师规定教学方法和要求。这些讨论和建议应该是在互相尊重和发扬个性化差异的基础上进行的。
4.如何确保教学资源的充分和合理使用？
教师们应掌握各种教学资源，以创造出有趣和生动的教学环境，同时避免资源的浪费。老师们可以共同决定资源的使用方法，确定每个资源如何使用，并制定资源日程表，以确保资源充分使用和严格执行。
集体备课单元教学计划(篇4)
《集体备课单元教学计划》
一、教学目标
本单元主题为“人与自然”，旨在通过多元化的学习方式，培养学生对自然界的认知和理解，并进一步探讨人类与自然之间的关系，达到以下教学目标：
1.了解自然的基本概念，感知自然的美丽。
2.掌握自然界的规律与环境变化，增强环境保护意识。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养科学素养。
4.紧密联系生活实际，培养学生正确的生态价值观。
二、教学内容
1.自然界的基本概念
2.环境与健康的关系
3.自然科学的基本知识
4.生态价值观的培养
三、教学方法
1.观察法：让学生通过观察自然现象，了解自然界的变化和规律。
2.实验法：通过实际操作，让学生深入认识自然科学的知识。
3.情景教学法：通过情境模拟和角色扮演，让学生深入体验并思考有关自然的问题。
4.项目式学习法：通过研究、探索等方式，让学生主动发现和解决自然环境问题。
四、教学步骤
1.引导学生观察自然现象，了解天气变化和季节规律。
2.教授环境学科知识，让学生了解环境科学发展历程和环境保护基本知识。
3.通过实验或者情景模拟，让学生深入了解生态系统的构成和变化。
4.通过文献研读或项目式学习，让学生了解生态保护的现状和方法。
五、教学评价
1.学生学习情况考察
2.学生小组讨论、演讲
3.学生实验、调查报告
4.学生反思笔记
六、教学资源
1.教科书和参考书籍
2.互联网搜索和在线学习平台
3.博物馆和自然科学馆等外部资源
七、教学总结
本单元紧紧围绕“人与自然”这个主题，通过多种教学方式，使学生全面了解自然科学的知识和生态环保的方法，达到培养科学素养和正确的生态价值观。本文所提出的教学计划是为了指导教师在教学过程中增强教学质量和效果，帮助学生更好地学习和掌握有关自然与生态环境的知识。
集体备课单元教学计划(篇5)
集体备课单元教学计划 - 主题范文
一、题目：探究传统文化中的道德教育
二、课题设置及学科交叉
1.《弟子规》中“第一章言语篇”、“第二章人品篇”、“第三章修身篇”的学习和分析（语文、道德与法治、心理健康与生涯课程交叉）
2.《敦煌诗选》中的诗歌欣赏和配乐设计（音乐、美术、历史、语文交叉）
3.明清小说《水浒传》中“林冲教子”、“武松打虎”等故事的阅读和讨论（语文、历史、体育、道德与法治交叉）
三、教学目标
1.了解中国传统文化中的道德教育，了解传统文化的特点及其价值。
2.理解“磨砺身心，保持道德”的意义，认识道德修养对人生的影响。
3.能够阅读、理解、分析传统文化及其文献，培养文化素养。
4.能够感受音乐、美术和配乐带来的艺术享受，培养审美意识。
5.能够通过故事阅读和讨论，了解人物形象、了解古代社会背景、培养团队协作能力。
四、教学过程
1.引入（1课时）
利用视频、图片等方式，让学生感受中国传统文化的魅力，介绍本单元教学内容和目标。
2.弟子规的学习和分析（7课时）
①第一章言语篇：分析言行举止的道德意义，通过模拟情景演练，让学生体验道德规范落实到生活中的必要性。
②第二章人品篇：探讨爱、诚、信、勤、资等五种品德，学生选择一种品德撰写心得体会。
③第三章修身篇：通过自我评价、班级评价、家庭评价等方式，呈现“磨砺身心，保持道德”的意义。
3.敦煌诗选的诗歌欣赏和配乐设计（6课时）
①介绍敦煌诗选的特点和价值，学习国乐《敦煌》及配乐专题。
②分析敦煌诗选中的部分诗歌，通过艺术欣赏介绍诗歌的诗意和文化寓意。
③学生根据自己喜爱的敦煌诗句，创作原创配乐或歌曲。
4.《水浒传》中的故事阅读和讨论（8课时）
①介绍《水浒传》的背景、主要人物形象及传统文化的价值。
②选择“林冲教子”、“武松打虎”等故事，让学生小组内自主阅读和讨论并整理出自己的观点和心得。
③对每个小组的讨论结果进行汇报和总结，以展示学生的团队协作能力和专业素养。
五、课程评估
1.学生成果性评估：阅读笔记、总结与反思、创作配乐或歌曲等作品的成果。
2.学生参与度偏反馈：老师、同学或家长对学生表现的评价。
3.课外拓展：教师可以引导学生拓展自己的阅读、欣赏和创作，展示学生的综合能力和学科水平。
六、教师角色
1.引领者：引领学生重新认识和体会传统文化的魅力。
2.指导者：指导学生细致地分析和理解传统文献，精心设计情景演练和讨论环节。
3.启蒙者：启发学生对文化的趣味和热爱，引导学生全面提高自我的文化素养。
七、教学资源
1.教材：语文、道德与法治、心理健康与生涯课程、音乐、美术、历史和体育等教材。
2.媒介资源：影音教具、图片、PPT、手册、配乐光盘、故事书等。
3.活动资源：文化体验、学术讲座、传统文化展览等。
八、学生应具备的能力
1.能够对传统文化有一定的基础认识及兴趣。
2.能够基本理解、表达和交流汉语语言。
3.具备想象、创新、合作和批判思维的能力。
高三物理备课组工作计划
为了顺利完成工作任务，需要我们对工作计划进行拟定。做好工作计划才能够更加突出工作期间的工作重点。工作计划由哪些方面组成？由此，有请你读一下以下的“高三物理备课组工作计划”，可能你会喜欢，欢迎分享。
高三物理备课组工作计划(篇1)
一、学情分析：
1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。
2、对基础知识的掌握：应届班，学习能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。
3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。
二、工作目标与任务：
1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，
2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。
3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。
三、我们备课组今学期的工作方法与措施：
1、认真落实集体备课，搞好集体研究。
高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。具体做法有：
【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的交流，互相学习，互相提高。
【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。
【3】、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷，根据试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。
【4】、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。
【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要原因。因而，平时教学中，应特别强调，采用"五多"补课法，从学习、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。
【6】、精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。
【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。及时应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心，有成就感。
2、面向全体，分类指导。
从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。
3、抓好基础，培养能力。
认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。
4、研究教法、改进教学、教学相长。
认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。
高三物理备课组工作计划(篇2)
1.教学简析
1.教材分析 1.必修1模块是高中物理常见的必修模块，所有学生都必须完成模块。本模块分为两个次要主题，“运动描述”和“相互作用与运动定律”。该模块所涉及的概念和规律是进一步学习高中物理的基础。相关实验在高中物理中很典型。通过这些实验，可以掌握基本的操作技巧，体会实验在物理学中的地位，以及实践在人类认识世界中的作用。全书共分四章，分别是第一章运动的描述，第二章匀变直线运动的研究，第三章相互作用，第四章牛顿运动定律。
2.学生分析
今年高一学生基础比较薄弱，可以相应降低要求。他们只需要掌握基本的概念和规律。对大多数学生来说，应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成比较完整的牛顿力学体系，为高二的考试打下坚实的基础。
3、教学方法和学习方法分析
实施“学以致用”的高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性和积极性。把学生变成学习的主人。强调学生课前预习，争取少老师讲课，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 教育目标和任务要求
1. 认真研读教学大纲，调整意见，实现教材用意。注重学生学习过程的研究，了解不同学生的主要学习障碍，并在此基础上制定教学计划，充分调动学生的学习主动性。
2.要特别强调知识和能力的阶段，强调掌握基础知识、基本技能和基本方法，这是能力培养的基础。课堂例题和习题要慎重筛选，不是全、难、多，而是精、少、活，强调例子和习题的教育和教学因素，强调理解和应用。
3.加强教研工作，提高课堂效率。课堂教学的重点应该是让学生科学认识和理解物理概念和规律，掌握基本的科学方法，形成科学的世界观。要充分利用现代教育技术，提高教育教学质量和效率。
4.通过观察、实验和推理，总结出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握相关规律，同时注重培养和发展自己的实验能力，以及总结事物的能力。实验结果的物理规律。能力。
5.教与知相结合，对学生进行思想品德教育、爱国主义教育和辩证唯物主义教育。
三、措施
1、严格执行教办集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，首先，前一周安排的各项教学内容的主备人要向全班阐明重点、难点、教学方法、主例、作业、教案等。讨论、提问、确认，并形成联合案件。全班教师要统一教学进度，统一教学标准。
2.教学进步。在认真分析教材和学生实际情况的基础上，确定课表。为全体学生打下坚实的身体基础提供合理的时间保障。必修物理将突出文科生特点，合理安排，确保各年级学业水平考试取得满意成绩。
3.提高课堂教学效率，加强课堂教学模式探索。细化各章各节的教学要求，明确各班课时分配和课时目标。对各课重点难点内容进行更深入的分析讨论，确立突破的方法和途径。加强各类课程特别是探究性课程的研究。
4. 精选练习。根据每节课的课时目标，精心挑选典型习题，使知识点与习题相对应。对课堂例子、课外巩固练习、小练习题和章节复习题进行分类和安排。注重学生能力提升的过程。
5.加强预演方案的修正。通过纠偏，督促学生端正对课外学习的态度，了解学生对知识的理解和掌握情况，规范学生的回答。为确定课时目标和分类教学指导提供依据。
6.加强学科组教师之间的沟通与合作。通过听课、评课探究教学模式，提高课堂教学效果；在选题、选题和复习分工过程中；在每节课取得突破时进行头脑风暴。
7.充分开发教学资源。加强实验教学可以充分利用实验室提供的设备，利用周边资源开展有价值的小实验，为学生提供更多感性知识。收集多媒体资料，制作课件，提高教学能力和效果。
8.激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们的全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究和表达能力；举办学科竞赛，促进学生专业发展。举办讲座，介绍物理学的前沿和物理学家的生活，让学生了解科学的价值和意义。
9.坚持以备课组（或跨备课组）为单位的“师徒带教”活动，通过互助互学，实现优势互补、信息共享交流，资源共享，共同进步。附培训计划：
Mr.郑义杰是我们学校新来的物理老师。学校安排了专项学科和班主任任教。希望通过一个学年的教学，郑义洁老师能逐渐了解同济一中的教学。文化传统，熟悉教育教学环境和教学套路，努力做到以下几个方面：
10．短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，具有良好的道德素养，能够热爱自己的工作，热爱学生。
11.初步掌握高中物理教学套路和技巧，了解高中物理专业知识和内容体系，逐步规范课堂教学、作业批改、课外辅导。
12、对新高考下的高中物理课程改革目标、课程标准、教学方法有一定的了解，并能应用到实际教学中，增强对教材的把控能力，学生和课堂，提高教学水平和学科质量。
13.培养和增强课程改革、科研意识和现代信息技术能力。
具体要求：
做好个人发展规划，参加备课组、教研组、区教研等各类专业培训活动，做笔记、记录及时开展经验、案例和研究活动。反思，做好报告和新教师公开课展示，做好舞台培训学习总结。
每节课：充分准备教案、教学资源、精准讲课、课堂作业、及时批改、反思每一节课。
每天：查看当天的教学得失。
每周：师生互动1次以上，课后互动1次。
每月：听5节以上的课，就备课组的主题做演讲，写教学小论文、案例或经验。
每学期：完成一套教学试卷的制定，做学期总结。交出讲义、学习总结和考核表
教研组将大力支持并积极参与培训计划。
14、积极配合学校做好各项教学日常检查工作，为学校发展努力，多做贡献。
高三物理备课组工作计划(篇3)
高三物理备课组工作计划
为了全面贯彻落实市县高考备考会议精神，提高高考备考的有效性，促进我校高考质量再上新台阶，确保物理学科成绩乃至理综成绩位居全市前列，以单科促全科，充分发挥备课组的集体优势，达到资源共享，优势互补，互通信息，共同促进提高的目的。经过全组成员协商讨论，制定以下工作计划。
一、每周星期二第三节课在三楼办公室进行集体备课。
二、备课组集体备课讨论的问题：
1、复习内容的处理与整合。
2、教法和学法探讨。
3、教学内容疑难点讨论及处理方法。
4、各种层次学生教育方法探讨及分类推进办法。
5、考练中存在问题处理，阅卷、评讲方法统一。
6、分析学生现状，探讨教育对策。
7、学习《考纲》，探讨高考命题思路和方向，分析研究近几年高考物理试题，准确把握教学起点。
8、课题研究、总结、整合。
三、对优等生、二本上线的边缘生推进措施：
1、每次考练结束，对这些学生的试卷要进行认真分析，纵、横向比较，个别指导。
2、本学期高考物理复习大讲堂安排如下：
（1）、优等生辅导。主讲：尚晓霞老师
（2）、边缘生辅导。主讲：雷文华老师
3、汇总成绩，分析、寻找差距，不断总结经验教训，随时提出改进措施。
高三物理备课组工作计划(篇4)
我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，提出了本学年集体备课工作计划：
一、强化物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解
物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础知识的复习上。对教材的基本内容、基本知识点要花精力、想办法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯通基础知识。
二、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
三、要加强对目标学生的培养(尖子生、边缘生)
1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
2、 对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
四、提高学生分析问题、解决问题的能力
近年来的高考十分注重分析解决问题的能力，所以我们在备考复习中培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以具体的题目为依托，逐层揭示，使复杂的物理过程变得具体化、形象化和简单化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的程序，学生能加深对复杂问题的理解。
高三物理备课组工作计划(篇5)
一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。
二、内容安排：
第一专题：牛顿运动定律;
第二专题：功和能;
第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;
第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;
第五专题：物理学科内的综合;
第六专题：选择题的分析与解题技巧;
第七专题：实验题的题型及处理方法;
第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;
第九专题：物理解题中的数学方法。
三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合
(1)力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。
(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量
(4)实验部分：力学实验、电学实验。
物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。
(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，
主要有三种具体的综合形式：
一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;
二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，
三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：
一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，
二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)
三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。
(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的`内阻。
2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。
(1)审题能力的训练
①、关键词语的理解。
②、隐含条件的挖掘。
③排除干扰因素。
(2)表述能力及解题的规范化训练
首先是文字表述方面要做到以下几点：
①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
②、说明题中的一些隐含条件;
③、说明研究对象划研究的过程;
④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，
⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。
二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成
最后对结果也要注意：
1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。
2、答案中不能含有未知量和中间量。
3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。
4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必须说明方向。
3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。
在后阶段中的模拟题练习时，一般会遇到三种类型：
一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )
二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)
三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)
4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。
选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。
5、在复习的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。
对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复习中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复习中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如近几年来高考中的原子物理的信息题)。
总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复习中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复习的目的。
高三物理备课组工作计划(篇6)
桃州中学2012-2013学年第一学期
高三物理备课组工作计划（一轮复习计划）
本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下,我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明,开展新课程理念下的课堂教学改革,关注学生的心理感受,身心体验.狠抓教学常规的落实,进一步加强课题研究,进一步提高教师自身素质和教学质量。
一、基本情况分析
1、学生情况
物理是理科学生的必选科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。
2、复习目标
1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络
2）深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。
3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。
4）提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
3、工作思路
认真学习普通高中物理新课程标准，根据新课标的要求和高考考试说明的要求，认真组织复习教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，根据新课标的要求，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。
二、复习措施
1.研究高考物理试题。主要根据近5年来江苏高考形式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3.自编一轮复习导学案，导学案分为学习目标、重难点、知识要点、典型例题、反馈训练、能力训练，学生课前完成知识要点、典型例题、反馈训练的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生完成能力训练题。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
5.注重练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
6.回归课本，精读教材。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。
7.单元复习做到“细、实、活”，知识点覆盖要全面，把基本概念讲透、基本规律讲清、基本方法讲对。夯实基础，滚动提高。指导学生梳理知识点、知识结构，构建知识框架。
8、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
9、提高课堂教学的质量,加强集体备课,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。
10、每生准备一个错题本，对典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动，做到决不一错再错。
11、一轮复习中加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）发现目标学生在复习中存在的问题，要及时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
12、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。
三、具体工作安排
1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。
2、每周开展一节推磨听课，并集体评课。
3、每个考点自编讲学案，及时批改并统计错误类型。
4、积极参加市县高三物理教研活动。
四、具体分工
一轮复习共涉及六册教材，每册、每章节在复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时训练卷，单元测试卷，错题再练卷等。分工如下：
王文科：必修1选修3-2实验选修3-4
张小创：必修2 选修3-1选修3-5
五、复习进度.第一阶段：2013年元月底2月底完成一轮复习：按照课本的顺序：必修
一、必须
二、选修
1、选修3-
2、选修3-
4、选修3-5.第二阶段：专题复习：2013年2月底－2013年4月底左右：按专题复习：
专题一：力和直线运动专题二：力和曲线运动
专题
三、力和物体的平衡专题
四、功和能
专题
五、带点粒子在电场中的运动专题
六、带点粒子在磁场中的运动 专题
七、恒定电流专题
八、电磁感应
专题
九、交流电与传感器专题
十、力学实验
专题
十一、电学实验专题
十二、选修系列训练
第三阶段：2013年5月至高考前。查漏补缺、应试技巧训练，综合训练。
高三物理备课组
2012年8月
高三物理备课组工作计划(篇7)
高三物理备课组工作计划
我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复习能落到实处，使复习的过程更科学，复习的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，提出了本学年集体备课工作计划：
1、强化物理基础知识的复习，加强学生对概念和规律的深入理解
物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复习中，我们把重点就应放在基础知识的复习上。对教材的基本内容、基本知识点要花精力、想办法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复习、练习习惯。对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练习，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯通基础知识。
2、提高学生分析问题、解决问题的能力
近年来的高考十分注重分析解决问题的能力，所以我们在备考复习中培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以具体的题目为依托，逐层揭示，使复杂的物理过程变得具体化、形象化和简单化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的程序，学生能加深对复杂问题的理解。为此，我们高三物理备课组根据学校以及学生的实际情况，精心选择了一部分重点的课题分高三各教师承担，由张明老师担任备课组长，以做到资源共享和教师间的合作与交流，体现互助、互学的精神和充分发挥集体备课的优势为目的，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。（具体备课事宜安排见附表）
高三物理备课组工作计划
高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：
一、一轮复习的指导思想
一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二、一轮复习的基本任务
1、知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
三、一轮复习的主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。
1、抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归
纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
“练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。
3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。
复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
四、一轮复习中加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）
1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。
2、对目标学生进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复习物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。
4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。
五、一轮复习中防止出现以下几个问题：
1、复习无计划，复习程序乱。一般表现为：
（1）时间安排不当，或前紧后松、或前松后紧、或过快、或过慢。
（2）复习无稳定的程序，学生无所适从。
2、讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
（1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。
（2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
3、对高考要求把握不准。其表现为：
（1）个别知识点挖得过深、过难。
（2）训练题目过程理想化，且过于繁、难。
4、解题不少，能力不高。其表现为：
（1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思想方法就难以灵活迁移。
（2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，采取有效措施，搞好一轮复习。
高三物理备课组工作计划(篇8)
20xx年，物理组全体教师将紧紧围绕提高教室教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化教室教学结构的改革，优化教学方式和手段，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作
一、指导思想：
注重教与学方法转变、创新和实践能力的培养，采用“三段试”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水平，整体提高教学质量和水平
二、工作目标：
以提高教室效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新认识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高教室教学效益。
三：工作重点：
1。三段式教室模式教学研究，提高教室效率。
2。开展小专题研究
四、主要工作：
理论学习，提高理论水平
1、本学期继续要求和组织全组教师学习教育教学理论，集体学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行交流，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体认识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。
2、高三物理教师研究20xx年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。
高三物理备课组工作计划(篇9)
教研组是推进教学改革，进行教案科研，探讨课堂教学效益，实施素质教案的核心组织；教研组的每一位成员都是教学活动和教案科研的直接参与者。要使我校的教学管理进一步规范化、科学化，加强教研组职能，健全对教研组的考核机制显得尤为重要。为此，特制定二码头小学教研组学年量化考核方案。
一、考核及奖励办法：
1、考核组成员组成：每学年由校长、教导处及有关人员具体实施考核评价。
2、考核办法：由教导处牵头，各教研组负责收集、展示一学年工作的实绩，考核组成员按教研组量化打分方案打分。
3、考核结果的使用：考核结果作为评选优秀教研组和优秀教研组长的依据；考核结果作为教研组长学年津贴发放的依据。
4、奖励办法：
（1）根据得分高低按1：1：1的比例确定“优秀”、“良好”、“合格”教研组。
（2）获“优秀教研组”称号的教研组，发给教研组一定数额的奖金。
（3）评为“优秀教研组”“良好教研组”“合格教研组”的组长分别发给教研组长津贴160元、130元、100元。
二、“优秀教研组”一票否决内容
1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。
2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响学校的正常教学秩序。
3、组内有拒不接受学校布置的任务现象。
4、组内发生严重的安全事故或严重影响学校声誉的事。
5、期末监考、阅卷工作中有舞弊行为者。
三、量化考核方案：
二码头小学教研组学年考核量化评分表
____________教研组年月日
考核
项目具体考核内容分值自评考核组评定教研
组长考核1、教研组长每期按时上交教研组工作计划与总结。（1分）
2、每位教研组长每学年上一节示范课。（1分）
3、每学年对本组内教师随堂听课不少于10节（第一学期、第二学期各不少于5节），做好听课记录。每少听1节扣1分。（3分）
4、各教研组两位组长独立撰写的论文应同时在区级论文评比中获二等奖以上（2分）
5、校内教研活动要求有时间、有地点、有计划、有内容、有效果，无故不组织教研活动1次扣4分。组内教研活动记录齐全，每少1次扣1分，不详实扣0.5分。（3分）10 教学常规
教研活动
考勤1、各教师能按时、科学地制定各学科教学计划，每缺一人次扣1分。
2、作业布置适当，批改认真，违反一人次扣1分。
3、教案编写认真，按时上交学校检查，不按时上交每人次扣1分。
4、未经教导处登记、批准，私自调课每人次扣1分。
5、上课迟到，发现一次扣3分，上课期间擅自离开教室者，发现一次扣5分，旷课一节扣5分，旷工一天扣10分。
6、准时参加会议、各级教研活动，无故不参加每人次减1分，迟到、早退每人次减0.5分。
7、组内老师积极参加汇报课、赛课活动，空堂教师无故不参加1人次减0.5分
8、教研组按时开展课改活动、教研活动，内容充实、记录详细，一人次不参加减0.5分。
9、集体备课正常开展，成员积极参加，每缺一人次扣1分。30 教学成绩1、所教学科以镇统考统阅为标准，若年级平均分超过同类学校，一个年级记5分；若该年级有一个全镇第一名，记2分；若该年级平均分与同类学校相比，差距缩短1分以上（含1分），记1分；差距缩短2分以上（含2分），记3分；差距缩短3分以上（含3分），记5分。若每年度考两次，将各项得分之和除以2，再记分。
2、综合组在音、体、美、英语、科技创新等比赛中，团体获区级一、二、三等奖，分别记40分，30分、20分。市级各等分值在区级基础上乘以2。（只记一个最高等级的分值）40 教研教改1、获片级优质课比赛一、二、三等奖分别记2分、1分、0.5分；片级研究课记1分；区级研究课记2分；市级研究课记4分；省级研究课记6分。（业务主管部门组织，学校推荐才认可）
2、进入区级优质课比赛,获一、二、三等奖，分别记6分，4分，2分；市级优质课获一、二、三等奖，分别记8分、6分、4分，省级在市级基础上乘以2。
3、由学校组织选送，经教案主管部门评选，每篇论文或经验文章在区级参评，获一、二、三等奖，分别记4分，3分、2分；市级分别记8分、6分、4分；省级分别记10分、8分、6分。(同一篇目只记一个最高等级；若几人合著论文获奖，将该论文分值平均记入教师个人得分)
4、校级、区级、市级、省级教改课题，有方案，有实施记载，有总结，研究成员每年分别记1分、2分、3分、4分。主研人员分别记3分、4分、5分、6分
(备注：教研组该项得分=各组积分总和÷组内人数)20 得分合计100
高三物理备课组工作计划(篇10)
一、工作目标
根据学校新学期的教学工作目标“务实教学，努力提升教育质量”，为增强高三物理第一轮复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组加强教学教研，关注学生基础，注重问题解决，建构知识网络，打造科学有效的教学课堂，做细、做实，确保物理学科与语数英三科总分匹配。
二、主要措施
（一）注重细节、夯实基础、打造科学有效的教学课堂
第一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以课程标准为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
为落实好一轮复习计划，帮助学生重新熟悉物理基础知识，把握各部分知识的重点、难点，构建学科的知识结构，我们备课组主要从备、教、改、辅、考五个方面展开教学活动
1、备课方面
每周1次集中教学研讨，发挥集体优势。每次备课分成三轮，即“个备——集备——个备”，每个章节的主备人要根据考试说明课程标准和我校学生的学情，做到精于选题，不要被教辅绑架，不能简单照搬。备好教材做到精选习题有的放矢，备好学生做到了解学情分层教学，备好教法做到生动讲解提高效率，我们要充分利用好集体备课这块平台阵地，集思广益，发挥集体的智慧和力量，把我们的课备好。
2、课堂教学方面
上课不贪多求全，不追求难度，不急赶进度，课堂一定要以学生为中心，每一节课都让学生尝试着去解决一个又一个问题，培养学生学习兴趣，实现教学效果的'最大化，紧抓教学主阵地。
3、批改方面
物理训练必须在课堂完成，教师随时关注学生答题情况，特殊问题个别讲解，普遍问题全班评讲。平时课后少留作业，假期作业一定要及时批改统计答错率最高的题目，以便重点评析。对个别特殊的学生加强面批，有时候也可以用书面评语方式指出学生的问题及努力的方向，也可具体说明学生进步，激励学生取得更好成绩。
4、辅导方面
课外辅导是课堂教学有效的延伸，本质上来说是课堂教学的继续。从学科评比角度看，达B率固然重要，但从学校升学率看匹配率更重要，辅导对象分成两个层次，对象明确、目的鲜明，分层（优秀生、边缘生）辅导，巩固课堂教学。
5、考试方面
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。认真学习考试说明，研做近5年江苏高考卷，近3年全国卷，今年其它各省高考卷，准确把握命题方向，精准命题。平时关注学生易错点、易混点，做到高效命题。
（二）锁定目标，密切关注两类学生
1、对目标学生（达B学生、保C学生）进行学法指导。学习方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学习效率。
2、本着让好学生有理想大学上，让差点的学生有大学上，物理学科的提优补差我们按照“三进我进，三退我让”的原则进行，个别辅导，因材施教，发现目标学生在复习中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
高三物理备课组工作计划(篇11)
一、复习计划
根据我校理科学生的特点及社会对教学水平的要求，要搞好复习备考，就要制定出科学、周密、完整、具体和符合学生实际情况的高考物理总复习计划，高三物理总复习的指导思想就是通过物理总复习，把握物理概念及其相互关系，熟练把握物理规律、公式及应用，总结解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
根据物理学科的特点，把物理总复习分为三个阶段：
第一阶段：
以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到本学期期末考试前，即201x年九月到201x年1月12日，约4个月又12天的时间，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二阶段：
按知识块（力学、热学、电磁学、原子物理、物理实验）进行小综合复习练习，时间上第二年三月到四月，大约需要二个月，这个阶段主要针对物理学中的几个分支（力学、电磁学、热学、原子物理）进行小综合复习，复习的重点是在本知识块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合运用。因此，在这一阶段要求同学们能正确辨析各知识内的基本概念及其相互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。
第三阶段：
进行综合（将力学、电磁学、热学、原子物理知识板块相互关联）复习练习，时间为第二年五月至六月，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间综合复习练习，复习的重点是进行重要概念及相互关系的辨析、重要规律的应用，因此，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。
二、复习方法
在制定好复习计划后，就要选定科学的、适合本人具体情况的复习方法，而且要根据不同的复习阶段确定不同的复习方法：
第一阶段：
以章或相关章节为单元复习时，首先要求同学们自己分析、归纳本单元知识结构网络，并在老师的指导下进一步充实、完整、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其相互关系进行辨析，对本单元的典型问题及其分析方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行针对性练习，但练习题不宜过多，应精选练习题，不能搞题海战术，最后要根据练习中和考试中出现的问题进行有针对性的分析和小结。
并要求每位学生进行课堂教学笔记的整理与回顾，建立典型题解题思路与技巧档案及错题档案。
第二阶段：
本阶段可根据各知识块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题复习，着重进行思维方法与解题技巧的练习。
第三阶段：
本阶段主要是练习知识的综合，较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重练习某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法。如：动能定理及其在解题中的应用、变力做功问题的分析方法、利用图象求解各物理量的方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法、类比推导法、逆向思维法、等效思维法解题技巧等。
本阶段要突出练习同学们的思维能力、分析问题的能力。具体方法有进行一题多解、一题多变、多题一解等方法，在本阶段要进行综合模拟考的套题练习，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或达到高考的要求。
三、高考物理总复习中要处理好以下几个关系：
（一）“考纲”与“教纲”的关系
“考纲”即“考试说明”，它是高考复习的纲领；而“教纲”即“教学大纲”，它是中学物理教学的纲领，两者有相同的地方，也有不同之处，在高考总复习备考时，应以“考纲”为准。
（二）课本与复习资料的关系
目前，各种高考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果，因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，并选择适合本人具体情况的复习料辅复习，有利于提高复习效果。
（三）点与面的关系
在高考复习备考时，既要抓住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。
重点内容：
1、知识点：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力、向心力
2、定理定律：牛顿第二定律、动能定理（机械能守恒定律）、功能关系、楞次定律、法拉第电磁感应定律
（四）基础与能力的关系
在高考总复习中，要处理好与能力的关系，非凡是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。
四、要培养的几种能力
（一）加强信息迁移问题的练习，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车的问题。
（二）加强科技应用问题的练习，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力。
科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题，如：用物理科学技术原理去分析和解决我国当前的能源问题等。
（三）加强实验技能练习，提高实验能力。
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的练习是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的练习可以提高实验技能：
1、对基本仪器使用的练习
物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注重事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注重事项。
2、注重联系实际进行操作的练习
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的练习，有助于提高实验技能。
3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的练习
物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法（滑动变阻器的接法）、实验误差的控制方法（电流表的内、外接）、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“（验证牛顿第二定律时画图象）等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。
4、加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。
（四）加强创新思维练习，提高创新思维能力
创新思维题是近几年高考物理测试题中考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。
所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。
总之，在高考物理复习中，加强上述几个方面的练习，可培养创新思维能力，提高分析和解决问题的能力。
综上所述，要搞好高考总复习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只有这样，才能取得高考的胜利。
高三物理备课组工作计划(篇12)
本学期高三物理备课组的主要任务是：完成高三物理一轮复习，既完成教书任务，更完成教书育人的任务。在新课改这个大的前提下，我们将提前一步学习新课程标准和高考考试说明，开展新课程理念下的课堂教学改革，关注学生的心理感受，身心体验。狠抓教学常规的落实，进一步加强课题研究，进一步提高教师自身素质和教学质量。
一、基本情况分析
1、学生情况
物理是理科学生的必选科目，大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强，知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、解决物理问题的能力还需加强培养，有待提高。
2、复习目标
1）通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。
2）深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。
3）结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。
4）提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
3、工作思路
认真学习普通高中物理新课程标准，根据新课标的要求和高考考试说明的要求，认真组织复习教学，向课堂要效益、要质量。知识方面，根据新课标的要求，使学生掌握好基础知识、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知识和能力方面，在传授知识的同时，也注重培养分析问题、解决问题的能力，在课堂教学中注意把二者有机地结合起来；情感态度方面，注重培养学生良好的学习习惯，解题的规范性，充分调动学生学习的主动性、积极性。
二、复习措施
1、研究高考物理试题。主要根据近5年来江苏高考形式，重点研究一下近5年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的"总纲"，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、自编一轮复习导学案，导学案分为学习目标、重难点、知识要点、典型例题、反馈训练、能力训练，学生课前完成知识要点、典型例题、反馈训练的预习工作，课堂上教师讲解，课后学生完成能力训练题。
4、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、物理教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
5、注重练习量和复习效率的关系。练习是物理总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入"题海"。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。
6、回归课本，精读教材。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对教材中的关键性知识，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。
7、单元复习做到"细、实、活"，知识点覆盖要全面，把基本概念讲透、基本规律讲清、基本方法讲对。夯实基础，滚动提高。指导学生梳理知识点、知识结构，构建知识框架。
8、注重方法、步骤及一般的解题思维训练，精讲多练，提高学生分析具体情景，建立物理图景，寻找具体适用规律的能力。
9、提高课堂教学的质量，加强集体备课，平时多交流，多听课，多研究课堂教学。
10、每生准备一个错题本，对典型的习题，学生容易错的题目，通过作业加强训练。经常进行错题滚动，做到决不一错再错。
11、一轮复习中加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）发现目标学生在复习中存在的问题，要及时分析解决，通过个别辅导，了解学生复习中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。
12、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。
三、具体工作安排
1、每周的星期三的下午第3节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。
2、每周开展一节推磨听课，并集体评课。
3、每个考点自编讲学案，及时批改并统计错误类型。
4、积极参加市县高三物理教研活动。
四、具体分工
一轮复习共涉及六册教材，每册、每章节在复习时都要有针对性，要精心设计典型的例题习题、限时训练卷，单元测试卷，错题再练卷等。分工如下：
王文科：必修1选修3—2实验选修3—4
张小创：必修2选修3—1选修3—5
