集体备课单元教学计划,集体备课单元教学计划范文

小学集体备课计划

篇一：小学语文中年级集体备课计划

小学语文中高年级集体备课计划

星火中心小学 20xx.8.25 一．集体备课研究目的

以语文新课标为理念，以新教材的研究为重心。课题引领，课堂聚集。充分发挥教研组研究基地和自培基地的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，实实在在地提高我校的语文教学质量。 二．工作思路

1.组织全组教师认真学习学校工作计划，教导处工作计划，教研组计划和语文教学组计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

2.按教导处，教研组的要求，本学期活动13次。原则上每周星期四下午活动一次。

二．集体备课的任务要求

1.各备课组在教研活动时，要有侧重点的组织教师学习语文课标，经常对照，加以改进。多学习《小学语文教师》上的先进理念和优秀经验。多组织教师收看优秀录像课。认真参加各类教学培训活动。

2.请有经验教师做有关教学目标的讲座及探讨新教材、新教法的座谈。 3.根据教学目标讲座，能根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学目标。各备课组教师在备课资源共享的基础上，能自己独立思考、研究，根据班级实际修改好每一个教学环节，自己备的课写好设计说明，不求量多但要有质量、有实效。每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施。能根据备课组的实际情况，制作课件辅助教学，并能根据上课后的实际情况，大家商量、调整教案和修改课件。

4.以校随堂课教学评比为动力，认真对待每一节随堂课，每节课能认真准备，正确高效地传授知识、技能和方法。注重培养学生学习语文的兴趣和能力。每节课能有一、两个精心设计的教学环节，让学生通过40分钟的学习，做到学有所得。

5.继续发扬我校的“校本教研制度”，每位教师在全校上一堂有质量的研究课，上课形式可以多样化，也可以根据教学的需要适当的做些多媒体课件辅助教学。通过集体备课、上课、评课等一系列教学活动，达到互相帮助、互相探讨、互相提高，确确实实提高我校语文教研课质量。

6.结合我校的课题研究，在课题组成员中共同进行研究、实践、反思、再研究，力求通过课题的研究，改变教师的教学观念，改善学生的学习方式。课后，认真写好反思和课例。

7.认真落实学校对作业布置的规定，语文的预习作业逐步向课堂转移，真正减轻学生的课业负担。课堂作业要精选习题，回家作业要控制好作业量，不布置大量重复、抄写的作业。教师作业批改要

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体育单元教学计划1000字精选

感觉假期时间眨眼就过去了，新学期马上开学了。教师们要有新的教学目标和计划，教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵！关于教学计划你有什么想法呢？我们的小编特意搜集并整理了体育单元教学计划，欢迎大家参考阅读。

体育单元教学计划 篇1

一、教学内容：

1、篮球：运球

二、学情分析：

学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。

三、教学目标：

1、认知目标：全班建立运球技术表象，了解奥运会有关知识。

2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。

3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬奥运精神。

四、重点、难点：

重点：运球：臂、腕、指用力；障碍跑：合理运用钻、跨、绕

难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度

五、教法学法：

采用姚明、刘翔等名人启发式教学，一材多用，以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。

六、教学过程：

1、导入：

篮球比赛将是奥运赛场惊心动魄的一幕，那么，对篮球运球技术和跑中的障碍跑你知道多少呢？我们今天就来探究一下：同学们都看过篮球运动员在场上比赛运球过人的精彩吗？（生七嘴巴舌）大家说他们的动作漂不漂亮？（生：漂亮、潇洒）想不想学？（生异口同声）（教学意图：顺理成章地引申到教学核心――篮球运球）好！这节课老师带领你们学习篮球运球。以上导语的设计，丝丝入扣，从引发学生的学习兴趣入手，激发学生的运动欲望，引导学生进入情境。使学生发自内心的我想练，我要练，为全课创设下愉悦的前提。我们今天就来探究一下：

2、课堂常规

整队查人数

师生问好

宣布课的内容

准备活

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五单元教学计划

难道你是否为编写学科教学计划感到烦恼呢？新的一个学期即将到来，只有编写好教学计划，才能让课程更加有针对性，避免内容过多或不足，从而打造出适合大家的“五单元教学计划”，这将有助于你更好地理解事物！

五单元教学计划 篇1

一、指导思想

以新课程理念为指导思想，以跳跃为重点，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为手段，授之以渔，重视学生的主体地位，培养学生对体育的兴趣和爱好，通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。

二、教学目标

认知目标：通过学习，了解立定跳远的正确姿势，建立屈膝缓冲的自我保护意识

技能目标：学会立定跳远的基本动作，发展学生的基本跳跃能力

情感目标：增强跳跃活动的兴趣，逐步形成敢于竞争的意志品质。

三、学情分析

我校百分之七十的学生属于流动人口子女，转出、转入率较高，学生学习基础、水平、体能参差不齐，同时水平一（二年级）的学生，正处于长身体、长知识的阶段，也是良好的学习习惯养成的最佳时期，他们活泼、好动，模仿力、好奇心强，自控能力差，认知能力不够完善，体能较弱，腿部力量不足，鉴于这样的学情以及知识接受能力，我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来，把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们，提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容，在学练和体验中掌握本单元的运动技能，从而达到教学目的。

四、教学内容

小学水平一、二年级

跳跃——立定跳远

五、教学重点与难点

教学重点：立定跳远技术动作的顺序与方法。

教学难点：蹬地与摆臂的协调配合。

六、教法与学法

教法：

情景教学法

讲解示范法

正误对比法

比赛法

评价鼓励法

学法：练习法

合作学习法

相互评价法

七、教学学时分配：

共四课时

第一课时：初步学习双脚同时用力，迅速向前上方跃起的动作，建立轻巧落地、屈膝缓冲的动作意识。

第二课时：进一步学习摆臂和蹬地协调用力起跳的动作方法，发展跳跃能力。

第三课时：掌握立定跳远的完整动作，尝试简单的评价，树立自信心。

第四课时：巩固提高立定跳远的动作，提高和丰富楼顶跳远的运用。

八、场地与器材：

篮球场一块

录音机一台

小体操垫25块

沙包25个

五单元教学计划 篇2

学前单元教学计划

一、教学目标

通过本单元教学，使幼儿了解自我、认识周围环境，学会基本礼仪，初步掌握基本语言表达能力，培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿的自理

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备课组教学计划

无论选择哪个行业文档写作都是必要的技能之一，被广泛下载的范文一定是在本领域内的佳作。范文的用词精致，值得我们推敲，您是否正在考虑怎么样才能写好自己的范文呢？编辑精心设计的“备课组教学计划”一定会让您感到非常满意。

备课组教学计划(篇1)

期末备课组教学计划

一、背景介绍

本学期即将结束，目前正处于期末备课阶段。为了确保教学工作的质量，我们特别组建了期末备课组。本文旨在详细阐述期末备课组的教学计划。

二、教学目标

1. 确认本学期教学情况，总结教学经验并反思；

2. 根据学生的实际情况和学科特点，调整、完善教学计划；

3. 归纳总结期末复习重点，提出针对性的复习计划；

4. 制定教师工作安排，避免教学工作质量下降等问题。

三、教学策略

1. 强调学生学习主动性，提倡互动式教学；

2. 采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践和探究等；

3. 加强教师之间的沟通与合作，共同完成备课任务。

四、教学内容

本次备课的重点在于针对各个学科的教学内容进行归纳总结，以便于学生进行期末复习。不同学科的备课组应根据各自的教学特点，重点关注以下内容：

1. 语文方面：总结本学期学生的阅读、写作、口语等能力的提高情况，并通过准确把握难点知识点、强化例句语法的训练，从而巩固学生的语文能力。

2. 数学方面：总结本学期学生的基本数学知识、解决问题的能力、数学逻辑思维等能力的提高情况，并针对不同水平的学生，加强基础数学知识的强化训练。

3. 英语方面：总结本学期学生的听、说、读、写、译的能力的提高情况，并通过提高学生的英语综合应用能力，巩固掌握英语知识。

4. 其他学科方面：各学科组应结合自身的教学特点，总结本学期教学的难点、重点，并针对性地制定复习计划，确保学生在期末考试中取得优良成绩。

五、教学方法

1. 字词搭配和语法练习：

通过诊断学生掌握常见的基础语法和典型的错误填空题或改错题，以便进行有针对性学生的语法练习。

2. 阅读理解和写作：

通过选用大量真题，着重对典型句型、常见易错点和典型句型进行分析和讲解，并通过写作练习来提高学生的写作能力。

3. 解题和思维训练：

针对数学、科学等基础学科，必须要鼓励学生进行一些实际的解题过程，并且要讲述一些思维训练方法，提高学生的思维能力。

4. 相互交流和合作：

通过向学生介绍自身的学习成果

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