三年级单元教学计划
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三年级障碍单元教学计划【篇1】三年级障碍跑单元教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的体魄和身体素质,提高身体协调性和敏捷性;
2. 提高学生的信心和勇气,培养其勇于挑战自我的品质;
3. 增强学生的集体荣誉感和团结协作能力;
4. 培养学生积极参与运动的意识和习惯,提高健康生活方式意识。
二、教学内容
1. 工整的疏通跑道,在课堂开头教授如何规范地穿越所有的部分。(2次)
2. 在课堂开始前或结束时,跑步做热身运动。(每次练习都要做5分钟热身运动)
3. 和合作伙伴一起在跑步前检查和调整,确保他们都够准备。(每次练习都要进行自我调整和检查)
4. 在疏通跑道上递交目标卡,每次练习在跑步前每个学生都去确认他们的目标。(每次练习都要有“目标卡”)
5. 分组赛跑:
(1)在教练指导下准备挑战(一次)。
(2)在轮流工作的前提下,每组的队员为自己的队友奔跑。
(3)一些负责人是现场监管者。所有的学生都应该为他们自己和他们的队友打气。
(4)每个组在超越其他组之前完成赛跑是获胜的。
(5)比赛结束后,所有的学生合作撤除跑道上的任何扶手和路障。
6. 分区赛跑:
(1)在教练的指导下,选出三位优胜者(一组选出一个),进入区间的决赛。
(2)每个组都要竭尽全力,尽可能多的为自己所在的组争取得分。
(3)当一个学生完成后,他们必须成为队友们加油打气的主动者。
(4)决策现场观众投票决定胜者。
(5)比赛结束后,所有学生与队友们进行互动和互相鼓励。
三、教学方法
1. 情境教学法:出现实际问题,让学生通过实践或体验得出问题的解决方案。
2. 活动设计法:通过设计合理的有趣的活动和有目的的游戏形式,培养学生之间的团队协作和集体荣誉感,增强他们的积极意识和习惯。
3. 定向研究法:指导学生在比赛中找出自己和同学之间的差距,有针对性的训练他们的短板。
四、教学过程
1. 熟悉赛道和练习热身
(1)校领导致辞。
(2)引入三年级障碍跑单元教学计划及教学目标,宣布本次比赛时间表。
(3)展示赛道,让学生以小组为单位进行熟悉和解释。
(4)跑步
查看更多>>我们在工作的时候经常会力不从心,感觉完不成任务,我们应为新的工作目标做计划了。工作计划是适用范围很广的重要公文,那么工作计划中有哪些重点是需要我们注意的呢?下面,小编为大家整理的“三年级下侧单元教学计划”,为防遗忘,建议你收藏本页!
三年级下侧单元教学计划 篇1三年级障碍跑单元教学计划
暨南大学教育学院 郝老师
一、教学目标
1.学生能够掌握障碍跑的基本知识和技能;
2.学生能够运用障碍跑的技巧,顺利完成障碍跑;
3.培养学生的团队合作精神和勇于挑战的意识;
4.开展有益的体育活动,增强学生对体育的兴趣和爱好。
二、教学内容
1.障碍跑的基本知识和技能;
2.障碍跑的技巧和训练方法;
3.团队合作;
4.勇于挑战的意识。
三、教学重点
1.障碍跑的技巧和训练方法;
2.团队合作的意识和能力。
四、教学难点
1.障碍跑的技巧的掌握;
2.团队合作的协作精神的培养。
五、教学方法
1.示范+指导:教师先示范,然后组织学生分组互相指导,学生之间互相练习;
2.合作学习:鼓励学生分组,彼此之间交流合作,共同完成任务。
六、教学过程
1.导入环节
(1)教师介绍本课程的主题和目的;
(2)教师展示障碍跑的视频,让学生了解什么是障碍跑。
2.讲解障碍跑的基本知识和技能
(1)教师介绍障碍跑的基础知识,例如:跑步的步伐,出发的姿势,等
(2)教师给学生展示障碍跑的预演,让学生了解障碍跑的基本技巧。
3.练习障碍跑的技巧和训练方法
(1)组织学生进行障碍实践,让学生练习障碍谷和竖板的过程,让学生更好地了解障碍跑。
(2)教师对学生进行个别指导,纠正错误,并对技巧进行优化改进。
4.团队合作
(1)学生分组,团队之间进行交流协作,共同完成任务;
(2)教师对学生进行奖励,鼓励学生在团队中积极参与,促进学生团队合作精神的培养。
5.课堂总结
(1)教师对今天的课堂内容进行总结和回顾;
(2)教师对学生进行激励,让学生认识到自身的进步和成就,增强学生对体育的兴趣和爱好。
七、教学评价
1.学生按照规定的步骤,能够顺利完成障碍跑的训练;
2.学生能够与队友配合,完成团体任务;
3.学生在训练中,能够表现出团队合作的协作精神和勇于挑战的意识;
4.评价方式:观察学生在课堂中的表现,记录学生的进步和成就。
八、教学反思
1.教学过程中,由于时间限制和学生的不同表现,还需加强对学生的个别指导和
查看更多>>教案课件是老师上课中很重要的一个课件,就需要老师用心去设计好教案课件了。 学生反应可以反映教师对课程安排的条理性和合理性。工作总结之家为您搜集了“三年级第三单元教案”的详细信息以便满足您的需求,请点击收藏按钮以便下次您能更方便地找到此页!
三年级第三单元教案(篇1)一、教学内容
本单元的教学内容是依据《数学课程标准(实验稿)》的要求编写的,是以前小学数学里没有的。平移和旋转是常见的、也是比较简单的运动方式,教学平移与旋转的知识,引导学生从数学的角度观察、描述物体的运动,从而促进空间观念的发展。首次教学平移与旋转,对它们的认识只能是初步的,只要求结合实例认识,不进行抽象的描述,更不下定义。在方格纸上平移的图形应该是直线图形,而且是比较简单的图形。只要求平移一次,或是水平地左、右平移,或是竖直的上、下平移。全单元内容分成三部分编排,第24页上面的例题教学平移和旋转现象,第24页下面的例题和试一试教学方格纸上平移图形,想想做做配合两道例题的教学。还有一次实践活动,用图形平移的方法制作花边。
二、教材编写特点和教学建议
1.认识平移、旋转的教学活动。
为了帮助学生初步认识平移和旋转现象,教材设计了观察判断寻找表示四个教学活动。首先是观察例题里两组物体运动的图片,体会这些物体是怎样运动的,初步感知平移和旋转的现象。第一组物体的运动是火车在直的轨道上行驶,电梯在电梯井里上、下移动,缆车挂在缆绳上移动。这些物体运动的共同特点是沿着直的路线移动,物体的每个部分都有相同的运动方向、运动速度和运动距离。第二组物体是风扇叶片、螺旋桨、钟摆的转动,它们运动的共同点是物体的每个部分都绕同一个点(或同一条直线)转动。引导学生想象这些物体是怎样运动的,寻找同组三个物体运动的相同点,是感知平移、旋转现象的教学要领。
第二项活动是凭籍对平移、旋转现象的初步感知,继续观察其它物体的运动,丰富感性认识。想想做做第1题提供了九个物体的运动情境,让学生判断哪些运动是平移、哪些运动是旋转。这道题有两个作用,一是体会平移、旋转是常见的运动,二是加强对平移、旋转运动的体验。教学时要指导学生说完整的话,如图中的在△△,或者图中的运动是△△。
第三项活动是想想做做第2题,寻找生活中见过的平移、旋转现象。设计这项活动有两个目的,一是培养用数学眼光看待、理解、描述生活中常见现象的习惯和能力,二是检验学生是否正确体
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五单元教学计划 篇1一、指导思想
以新课程理念为指导思想,以跳跃为重点,以自主学练为主要方式,以主体参与为策略,以身体练习为手段,授之以渔,重视学生的主体地位,培养学生对体育的兴趣和爱好,通过情节、游戏等活动让学生在愉快学习中掌握技能。
二、教学目标
认知目标:通过学习,了解立定跳远的正确姿势,建立屈膝缓冲的自我保护意识
技能目标:学会立定跳远的基本动作,发展学生的基本跳跃能力
情感目标:增强跳跃活动的兴趣,逐步形成敢于竞争的意志品质。
三、学情分析
我校百分之七十的学生属于流动人口子女,转出、转入率较高,学生学习基础、水平、体能参差不齐,同时水平一(二年级)的学生,正处于长身体、长知识的阶段,也是良好的学习习惯养成的最佳时期,他们活泼、好动,模仿力、好奇心强,自控能力差,认知能力不够完善,体能较弱,腿部力量不足,鉴于这样的学情以及知识接受能力,我把学生都喜爱的“游戏”活动融入到课堂中来,把学生应学的体育技能通过游戏的方式传授给他们,提高学生学习兴趣。让学生在游戏、情节中去体验各种学习内容,在学练和体验中掌握本单元的运动技能,从而达到教学目的。
四、教学内容
小学水平一、二年级
跳跃——立定跳远
五、教学重点与难点
教学重点:立定跳远技术动作的顺序与方法。
教学难点:蹬地与摆臂的协调配合。
六、教法与学法
教法:
情景教学法
讲解示范法
正误对比法
比赛法
评价鼓励法
学法:练习法
合作学习法
相互评价法
七、教学学时分配:
共四课时
第一课时:初步学习双脚同时用力,迅速向前上方跃起的动作,建立轻巧落地、屈膝缓冲的动作意识。
第二课时:进一步学习摆臂和蹬地协调用力起跳的动作方法,发展跳跃能力。
第三课时:掌握立定跳远的完整动作,尝试简单的评价,树立自信心。
第四课时:巩固提高立定跳远的动作,提高和丰富楼顶跳远的运用。
八、场地与器材:
篮球场一块
录音机一台
小体操垫25块
沙包25个
五单元教学计划 篇2学前单元教学计划
一、教学目标
通过本单元教学,使幼儿了解自我、认识周围环境,学会基本礼仪,初步掌握基本语言表达能力,培养幼儿的观察力和动手能力,提高幼儿的自理
查看更多>>2023.10.21 单元教学计划
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