三年级教案

三年级第三单元教案模板

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是教学的根本基础，怎样的教案才算好的课件？我们为您特别精选的“三年级第三单元教案”期待为您带来惊喜，欢迎您的来访希望我们的内容和服务能够满足您的需求并收藏！

三年级第三单元教案(篇1)

教学反思：认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。 培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。

教学内容：教材第33页例9、做一做及练习七第5-8题。

教学目标：

1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。

2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的'成功经验。

（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？

（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？

（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？

2、导入。

谈话：在日常生活和数学学习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！

二、探究新知。

1、理解题意。

（1）从图中我们获得了哪些信息？

（2）要求的问题是什么？

谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2×（ ）+3×（ ）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？

2、探索方法。

（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。

（2）汇报交流。

师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？

生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多8÷2=4（次），刚好装完。

师：通过这个计算，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？

生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤2×2=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。

（3）列表法解决问题。

师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：

可以看出方案1和方案4符合条件。

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三年级英语新版教案

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义，教案教案会包含哪些部分？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“三年级英语新版教案”，希望这些信息能够为你提供一些思路和灵感！

三年级英语新版教案 篇1

recycle 1 第1课时

能力与知识目标：

1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

2.能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。3.能够朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。重点难点分析： 重点：

熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。难点：

对重点句型的灵活运用，复习unit 1~unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际 情景中复习、运用这些句子。

教学准备：

录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等 教学步骤: step 1 preparation

1．let‟s sing

教师播放第一单元第10页的歌曲“boy and girl‟‟录音及“where are you from?，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。

2．free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：

t：hi，s1 1 nice to meet you．

sl：nice to meet you，too．

t：where are you from? s1：i'm from china．

t：who‟s that girl?(指班上远处的一个女生)s1：she is my friend／classmate．

(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：wh。‟s that w。man／man?(3)让学生看图片，两人一组互相问答。充分利用句型：

who‟s that girl／woman／boy／man?she‟s…／he‟s… step 2 presentation

1．read aloud．

(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：

today we will learn a dialogue about wang tong，chen jie and john．please look at the pictures and guess what they are talking about．

①让学生看

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三年级英语下教案五篇

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是教师个性化教学和授课能力的有效展示，如何写出一篇好的教案？以下是工作总结之家为大家精心准备的“三年级英语下教案”，请大家把这篇文章分享给身边需要的人让他们也能受益！

三年级英语下教案 篇1

八年级下册历史第一单元教学设计

一、单元教学目标：

1．了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。

2．了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。

3．记忆、背诵、品味作品中富于表现力的语句、

4．学会理清事情的来龙去脉，写清起因、经过和结果。

5．学做节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

二、单元课时安排共13课时

课本整体感知单元整体学习1课时

七律长征1课时

长征组歌两首1课时

老山界1课时

草1课时

《长征》节选2课时

写作3课时

口语交际1课时

单元小结1课时

三、教学设计

长征事中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。毛主席曾经说过：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣告书，长征是宣传队，长征是播种机”。本单元的课文，有的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；有的是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的过程；有的是小说，刻画了感人至深的人物形象；有的是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。

本单元真正的难点在于长征距离现在已隔多年，与现今学生的生活实际距离较远，学生对作品的思想感情和意义较难体会。因此，本单元教学的过程之中应当注意运用种种方法让学生对长征身同感受，对长征能够起到思想上的理解与共鸣。

四、教学过程

第1课时回顾、总结与展望

总结回顾

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入，并明确任务：共同回首初一的学习听讲

2出示、补充讨论的话题七年级中你语文学会了什么？七年级中你印象最深的一节课是？七年级语文学习中你做得最成功的一件事是？思考，讨论

3组织交流发表自己的观点

教学反思

展望新学期

教学步骤教师活动学生活动备注

1引导讨论：我期望中的八年级的语文学习。进入八年级，我希望得到哪些方面的帮助与进步思考

2了解学生的需要与渴求交流

教学反思

共同走进初二语文

教学步骤教师活动学生活动备注

1让学生浏览课文、目录明确任务

2巡回指导浏

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三年级几分之几教案13篇

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教师应该根据学生的不同能力和需求制定不同的教案。工作总结之家的编辑特地为大家精心收集和整理了“三年级几分之几教案”，请务必将这篇文章收藏并分享给您的朋友们感谢支持！

三年级几分之几教案【篇1】

教学目标

1、知识目标：使学生结合具体情境初步认识分数，体会几分之一的含义，能读写几分之一，认识分数各部分的名称，用直观的方法比较分子是1的两个分数的大小。

2、能力目标：发展学生的动手操作能力，学会与人合作并交流思想方法的能力。

3、情感目标：积极参与数学学习，对数学充满好奇心，喜欢解决生活中的数学问题，在数学活动中获得成功的体验，建立自信心。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1．谈话：秋天到了，同学们去秋游，带了许多食品，丁丁、冬科也准备了一些，放在我们各小组桌上，赶快看看都有什么？（教师为每组准备4个苹果，2瓶矿泉水，一个蛋糕）

2．学生小组合作将桌上的每种食品平均分成2份，汇报分得的结果。学生质疑：分得的半块蛋糕，无法用学过的数表示。

3．在生活中经常会出现结果不是整数的现象，这样就出现了分数。

［评析：学生通过操作实物亲身经历分东西的过程，在分蛋糕时产生矛盾心理，使学生在表示方法上产生疑问，激发学生好奇心和求知欲］

二、利用多媒体，探究新知。

1、了解学生的需求。

师：你想了解有关分数的哪些知识？

2、认识并理解1/2的意义

①课件演示：分蛋糕的过程。

师：在分蛋糕时，怎样分公平？

小结：把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的1/2。

②折出长方形纸片的1/2并涂色，小组交流不同的折法。

［评析：从学生的需求出发，通过多媒体形象演示，调动学生的感观，突破教学难点，让学生感知什么是平均分？通过动手操作感知1/2的具体意义，交流折法，发展求异思维］

3、拓展教材，认识其他分数。

①师：刚才同学们把一个蛋糕平均分给丁丁、冬冬每人分的1/2，现在老师也想加入，我们3个分，平均每人能分到多少呢？4个分呢？5个人分呢？8个人分呢？

指出：（课件）像1/2，1/3，1/4，1/5，1/8都是分数。

②教师出示写有分数的卡片指名读（打乱顺序板贴）。

③学生自主折长方形纸片，并贴到相应的分数下。

师：（指着黑板上的分数说）你能通过折纸来表示出黑板上的这几分数吗？你想表示哪个分数？试试看。

［评析：

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