三年级环境教育教案

三年级环境教育的教案汇集12篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，每个老师都需要细心筹备教案课件。 详细的教学教案能够帮助教师准确评估学生的学习情况，如何根据课件写教案呢？我们为您特别精选的“三年级环境教育的教案”期待为您带来惊喜，感谢您的来访希望您喜欢我们网页上的内容！

三年级环境教育的教案(篇1)

第2课

教学目标：

1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程：

一、谈话导入系科，了解当地民俗

齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。同学们，关于潍坊风筝节你知道哪些知识？

潍坊风筝节能让每一个人都能感受到浓浓的民俗风情。我们当地有哪些类似于风筝节一样的民俗呢？谁来介绍自己了解的民俗？

二、了解健康饮食，感知绿色生活

谈到饮食，我们山东有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、煎饼卷大葱）

（课件展示几种鲁菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？

是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。

三、环保行动，创造美好环境。

人与自然应该是和谐的，但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符。（课件展示：旅游区的白色垃圾、泰山石上乱写乱画等画面）看到这些，你们又作何感想？

大自然给与了我们那么多，而又得人却在破坏自然的和谐，太不应该了。我有个建议，我们应该利用星期六或星期日的时间到龙山公园清理白色垃圾。我们的行动会感动很多人，到时候我们的队伍会越来越强大，让清新的自然重新融入我们的生活，让我们的齐鲁文化焕发更怡人的风采。

四、绿色延长，感受齐鲁文化

齐鲁文化源远流长，还有着丰富的人文景观和自然景观，请同学们课下分小组搜集、整理一些资料，选择合适的方式进行展示。

板书设计：

2齐鲁风情

潍坊风筝

吃在山东

环保行动

教学反思：

学生认识了具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

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七年级环境教育教学工作总结

人类是环境的产物，又是环境的改造者。人类在同自然界的斗争中，运用自己的智慧，通过劳动，不断改造自然，创造新的生存环境。由于人类的认识能力和科学技术水平的限制，更有些人为了自身的利益，在改造环境的过程中，往往造成对环境的严重破坏和污染。从人类诞生开始就存在着人与环境的对立统一关系，就出现了环境问题，特别是随着人类活动范围的扩大，环境问题也日趋加剧。因此，加强环境教育的教学工作显得尤为重要。现就这一学期八年级环境教育方面的教学工作总结如下：

一、 充分挖掘教材中的环境知识，归纳整理拓展延伸，形成知识体系，其中：

(1)对课本中直接涉及到的环境知识，讲深讲透教好学活，学以致用。

(2)与环境有关的内容，分析其中的联系，使学生善于联想到环境问题，并作适当的延伸补充，与环境保护有机结合。

二、立足课堂，多方位对学生进行环境教育。

通过在课堂教学中渗透环境教育和在课外实践活动中对学生进行环境教育，在很大程度上提高了学生的环境保护意识，促进了学生学习生物学的兴趣，增强了学生对大自然的爱心和热爱祖国的情感，陶冶了学生的情操，同时也提高了学生的综合素质。如学生随地吐痰，随处乱扔废纸和食品袋，口说脏话的现象较以前少很多。折花毁树，捕杀鸟类的事件基本杜绝，节约能源的理念已在同学们心中形成，因为同学们已经知道：我们只有一个地球!生物圈是所有生物的共同家园，我们要善待其中的各个家庭成员，和谐共处，寻求生态和谐稳定，不要污染环境，毁掉自己的家。

教学中还存在很多需要进一步探索完善的地方，我们的教育教学将会更贴近我们的生活，贴近实际，使学生真正成为环境的协调者。

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四年级环境教育教学工作总结

本页是工作总结之家最新发布的《四年级环境教育教学工作总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到工作总结之家。

篇一：四年级环境教育教学工作总结

四年级环境教育教学工作总结

东安实验学校小学部 杨凤枝

2011年我开始本教学课程―—《环境教育》。环境教育是一门新增课程，要使在课堂掌握知识，课后树立观念，做环保公民。我主要采取提出，分析问题，解决问题的方法等。整个过程大部分时间由学生来讲，在试行几个星期后，各个班级反应良好，但在个别班级也有反应欠佳的时候，主要是当地的学生，相当一部分还是习惯于“填鸭式”的教学模式，也有引导经验不足的原因。之后，我不断改进教学方式，由分析式逐步向竟赛式演变，由同一年级，或同一个班级，分成几个小组，确定一个主题，调查情况，然后由代表轮流汇报调查结果。其效果有显著改善，调动了学生的热情。

环境问题，不是单靠一个人，一所学校，一个社会因素就能解决问题的。学校是传播知识，培养“四化”建设接班人的场所。通过课堂的学习，培养学生具备一定的环保观念，做环保人士，从自我开始改变，做环保义务宣传者。这是课堂学习，教育的最终目的。

在课堂问题设计方面，本人总结有些问题的设计与学生接受理解能力还有一定的差距。七年级的学生，思维能力主要集中在形象思维方面。为了更好地提高教学工作质量，本人深入生活，了解当地的民族风情，地理环境等。多与同学们交流、沟通，多开展一些现实问题的论辨专场，充分发挥学生的主观能动性。

为了认真准备上课内容，本人经常查阅相关的史书，到图书馆借阅资料，上教育网查阅。以不断丰富自己的知识面，对一些比较专业的军事问题，还经常请教在部队工作的人士。

课堂教学，是教师有目的，有计划组织学生实现有效学习的过程，不同的教学理念，带来不同的教学活动，不同的学习效果。在我看来，强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学习任务适应学习者。教师为学生服务，是天经地义的。按照通常的认识，学习是一个人通过经历或练习而得到的比较持久的身心活动过程，新课程方案要求教师关注过程和方法，关注教学环境的设计、活动的设计，正是从学习活动的这一特点出发的。

要想实现有效学习，本人努力营造适合每位学习者的环境，这时课堂教学，就会从统一走向分散，从以教材为主走向以学生发展为主，从以讲授为主走向指导学习，回答疑问为主。作为学习活动的组织者，我把关注焦点放在每位学生的认知

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小学三年级专题教育环保教案语文教案

为了让小学生们更加了解环保的意义，在平时就可以以环保为主题制定相关教案，按照教案来进行学习，在学习过程中能够更加有效率，逻辑更加清晰。那么优秀的小学环保语文教案是怎么样写的呢？下面是由小编为大家整理的“小学三年级专题教育环保教案语文教案”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学三年级专题教育环保教案语文教案【一】

教学要求：

1.通过习作，提高学生环保意识，从而使学生自觉地为保护环境做贡献。

2.通过特定的情境，培养学生的想象力，训练学生的言语表达能力。

3.引导学生自主探索，自主掌握知识，自主选择习作体裁，从而培养学生的写作兴趣。 教学过程：

一．音乐渲染，引生进入情境。

1.引言：孩子们，听说你们很聪明，特别爱动脑筋，是吗?我不太相信，试试行吗?下面请你们闭上眼睛听一段音乐，随着音乐开动脑筋、发挥想象，看它能把你带到什么地方，你看到了什么，听到了什么，明白吗?

2.师放音乐。

二．言语交际，引导自主表达。

1.你们看到了什么?听到了什么?

2.根据学生的回答，相机板画，如：太阳、树林、小鸟等，组成一幅漂亮的风景图。

3. 让学生根据板画组织语言，用几句连贯的话表达图意，师及时鼓励说得好的，并相机纠正学生说话中的语病。

4.音乐又一次想起，师：多么好、多么美的环境呀!这是人类赖以生存的地方，这是人们安居乐业、幸福生活的根本。然而，好景不长，不知从什么时候起，人们为了暂时的利益，忘记了幸福的来源。工人把工厂废水排放到小河，废气排入空中，蓝天不再纯净，空气不再象以前一样清新;农民过度使用农药化肥，两岸的果树、蔬菜、农作物受到威胁，人们的生命受到威胁;捕杀动物的猎人多起来了??

5. 师自扮伐木的人。

6.相机引导学生交际。

师：你们应该做什么?能让人乱砍乱伐吗?

三．查阅资料，自主选择内容。

1.激发学生查阅资料的积极性。

师：孩子们，通过刚才和伐木人的争执，你感受到什么?对呀，有这方面的知识才有说服力呀!那我们是不是就不管了?怎么办?(继续制止)那要怎样劝说才有效呢?(多了解这方面的知识)好，老师在课前设计了一个有关环保内容的网站，你们想去制止哪个行业的

人，就去网上快速查找有关资料。同一个劝阻目标的可以结合成一组，共同查阅，一会合作去劝阻你选的目标。抓紧行动吧!

2.自由结合，自主查阅。

3.学生自选劝说目标，和小组同

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