第三单元教学计划(通用10篇)。
在这里我们将为您揭秘“第三单元教学计划”的一些有趣事情，请继续阅读，希望能对大家有所启发。时间如白驹过隙，新学期即将来临，教师们需要为新学期的教学制定一个详细的计划。只有制定好教学计划，才能确保实现自己对新学期教学的良好设想。
第三单元教学计划 篇1
北师大版小学六年级下册第三单元教学计划
单元名称：英雄
教材分析：
本单先以英雄为主，选取了五篇文章，记叙了不同时代、不同国度可歌可泣的英雄们的动人事迹，讴歌了英雄们高尚的民族气节、无私的奉献精神和伟大的献身精神。
单元教学目标：
1．识记每课生字新词，有感情朗读课文。
2．从整体上把握文章的内容、领会作者的写作意图，联系生活实，思考英雄与集体、国家的关，感悟并树立正确的世界观、人生价值观的重要意义
3．以我心目中的英雄为主题，收集整理自己喜欢的一位或几位英雄人物的事迹，选择自己喜欢的形，办一份手抄报或写一篇读后感。。
教学重点：
1.采用比较阅读的方法来学，以求提高求同存，比较鉴赏的能力。
2.要注意拓宽阅读视，可自主选择与课文内容相关的阅读资料。
教学难点：
历史资料信息的收集和整理，力求从更广阔的背景上全面、深入地了解英雄人物。
单元教学安排：
教学内容
课时
备注
你，浪花的一滴水
2
金色的鱼钩
2
白衣天使
2
苏武牧羊
2
南沙卫士
1
第三单元教学计划 篇2
【主题一：我的家乡】（1200字）
教学目标：
1.语言目标：能够用英语口语描述家乡的自然环境、人文环境、特色美食等。
2.知识目标：学生了解家乡的地理位置、历史文化和文化名人。
3.技能目标：通过互动交流，培养学生口语表达能力，提高学生积极参与课堂活动的能力。
教学重点：
1.掌握家乡的地理位置、人文环境、特色美食等。
2.能够熟练描述家乡的自然环境和历史文化。
教学难点：
1.如何让学生用英语口语描述家乡的文化和自然环境。
2.如何让学生了解家乡的历史文化和文化名人。
教学方法：
1.课堂讲解配合图片展示，让学生了解家乡的地理位置、自然环境和人文环境。
2.通过小组讨论的形式，让学生分享家乡的文化特色和美食。
教学内容：
Step 1: Warm-up
1.问候学生。
2.播放一段有关家乡的视频。
Step 2: Presentation
1.让学生集体讨论，了解自己和同桌的家乡位置、自然环境和人文环境。
2.通过图片向学生介绍家乡的自然景观和文化地标。
3.介绍家乡的一些历史文化和文化名人。
4.让学生为自己的家乡建立一个蓝图，将家乡的自然与文化特色填写在图表中。
Step 3: Practice
1.让学生分组，讨论家乡的美食和文化特色，并向全班介绍。
2.老师引导学生用英语描述家乡的自然环境和历史文化，并鼓励学生进行交流互动。
Step 4: Extension
1.让学生用中英文分别写一篇有关家乡的小作文，介绍自己的家乡。
2.让学生为自己的家乡制作一份手抄本，将家乡的历史文化、自然环境和美食等内容加以介绍。
教学评价：
通过本节课的教学，学生结合自己的家乡特色，增长了对家乡自然环境和历史文化的认识，同时通过互动交流进一步提高了学生口语表达和团队合作能力。
第三单元教学计划 篇3
七年级历史上册复习提纲 第一单元中华文明的起源 第1课祖国境内的远古居民
一、人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
二、元谋人——我国境内目前发现的最早的远古人类。
时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。
三、北京人。
时间：距今约70万至20万年地点：北京西南周口店的山洞里 体貌特征：保留了猿的某些特征。
北京人生产生活情况：
1、能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器。
2、北京人过群居生活。
3、使用天然火，能保存火种。
四、山顶洞人。
时间：距今约3万年。地点：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里 体貌特征：模样与现代人基本相同。
山顶洞人生产生活情况：
1、山顶洞人使用打制石器，已掌握了磨光和钻孔技术。
2、会人工取火，靠采集、狩猎、捕鱼为生。
3、用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后埋葬。
4、山顶洞人生活在按血缘结合起来的氏族。列举山顶洞人与北京人的异同点：
答：相同点：①、生活地区相同②、都使用打制石器
不同点：①、体质特征：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人和现代人基本相同。②、工具制造：北京人使用打制石器，山顶洞人已掌握了磨光和钻孔技术。③、取火方式：北京人使用天然火，山顶洞人人工取火。④、观念上：山顶洞人已懂得爱美。
⑤、北京人过群生活，山顶洞人已进入氏族公社时期。第2 课原始的农耕生活
一、河姆渡原始居民
时间：距今约七千年地点：长江流域的浙江余姚市 生产生活情况：
1、种植水稻饲养家畜。（我国是世界上最早种植水稻的国家）
2、磨制石器用耒耜耕地。
3、居住干栏式房屋，挖水井。
4、制造陶器玉器等乐器。
二、半坡原始居民
时间：距今约五六千年地点：陕西西安的半坡村
生产生活情况：
1、普遍使用磨制石器，用耒耜耕地，石刀收割庄稼。
2、种植粟和蔬菜，饲养猪狗；进行渔猎。（我国是世界上最早种植粟、蔬菜的国家）
3、居住半地穴式房屋，屋内有灶坑。
4、他们能制造彩陶。
5、半坡原始居民已会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民
时间：距今约四五千年地点：山东
大汶口文化：出现私有财产和贫富分化（根本原因：生产力的发展）我国原始农耕时代世界性的贡献：
答：
1、我国是世界上最早种植水稻的国家。
2、我国是世界上最早种植粟的国家。
3、我国是世界上最早种植蔬菜的国家。
请列举祖国境内的远古时代的原始居民及活动区域、距今年代：（五项）答：
1、元谋人：云南省元谋县距今约170万年。
2、北京人：北京西南周口店龙骨山山洞里距今约70万至20万年。
3、山顶洞人：北京西南周口店龙骨山顶部洞穴里距今约3万年。
4、河姆渡原始居民：长江流域浙江余姚市距今约七千年。
5、半坡原始居民：陕西西安的半坡村距今约五六千年。第3课华夏之祖
炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿之战大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
一、黄帝为什么被称为“人文初祖”？（即是黄帝的贡献）答：
1、炎黄部落联盟经涿鹿之战打败蚩尤后，经过发展形成日后的华夏族。
2、黄帝建宫室，制作衣裳，挖井，发明舟车。
3、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝。
4、他的属下仓颉发明了文字；伶伦编出乐谱。
二、禅让制：民主推举部落联盟首领的办法（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。）
尧：生活俭朴，克己爱民。舜：宽厚待人，以身作则。禹：三过家门而不入，治水有功。
三、约公元前2070年，禹建立起我国历史上第一个王朝——夏朝，标志着我国早期国家的产生。从此原始社会结束，奴隶社会开始了。
第二单元国家的产生和社会的变革
我国的奴隶制朝代有：夏、商、西周、春秋。第4课夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替 朝代
建立时间
灭亡时间
都城
开国君主
亡国之君
夏
约公元前2070年 约公元前1600年
阳城
禹
桀
商
约公元前1600年
公元前1046年
几次迁都，盘庚时把都城迁到殷
汤
纣
周
西周
公元前1046年
公元前771年
镐京
周武王
周幽王
东周
公元前770年
公元前221年 洛邑
周平王
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
夏桀、商纣王残暴失民心；商汤和武王仁义之举得民心；任用贤人（伊尹、姜尚），联合周边小国。
三、夏商周的政治
1、“家天下”局面。家天下的局面是从启开始的。
启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）标志着早期国家的产生。
3、西周的分封制
目的：为了巩固西周统治
内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
分封制的意义或作用：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。注：夏、商、周的暴君有：夏桀；商纣；周厉王、周幽王。第5课灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。青铜器的高超工艺
青铜器出现在原始社会末期，夏朝时增多，商朝是灿烂时代，西周时大量用于祭祀。商朝著名的青铜器有：司母戊鼎、四羊方尊
西南地区的成都平原——“三星堆”青铜文化代表：青铜面具像、大型青铜立人像、青铜神树。
奴隶的悲惨生活：
这时的灿烂文明是以奴隶的悲惨生活为代价的。奴隶悲惨生活的体现：
1、他们被迫在农田集体劳动，在手工作坊做工。
2、奴隶戴上枷锁，没有人身自由，受到非人的待遇。
3、奴隶主可以随意将奴隶转让和买卖。
4、杀死奴隶来祭祀祖先。
5、奴隶主死后，用奴隶做陪葬品。第6课春秋战国的纷争
春秋是我国奴隶社会的结束时期；战国是我国封建社会的形成时期。
一、春秋争霸
春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、宋襄公、秦穆公。
齐桓公称霸的原因或条件：
1、齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富庶。
2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产。
3、改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为口号。齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?（改革：发展生产、训练军队、整顿内政）春秋争霸的影响：
1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难；（消极影响）
2、但在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。（积极影响）
二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦（注意方位，教材33页的“战国形势图”）战国著名战役：齐魏“桂陵之战”、齐魏“马陵之战”、秦赵“长平之战”（长平之战，使东方六国再也无力抵御秦军的进攻。）
本课相关成语：退避三舍（晋楚“城濮之战”）、卧薪尝胆（越王勾践）、围魏救赵（齐魏“桂林之战”）、减灶计（齐魏“马陵之战”）、纸上谈兵（秦赵“长平之战”：赵括、廉颇）（注意是哪个战争中的）第7课大变革的时代
一、经济上
1、春秋时期——铁农具和牛耕出现
战国时期——铁农具和牛耕推广（牛耕是农业发展史上的一次革命）铁农具和牛耕推广的作用：使土地利用率和农作物产量显著提高。
2、著名的都江堰：秦国蜀郡太守李冰地点：成都平原岷江中游 都江堰的功能：防洪、灌溉
都江堰修筑的意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于四川人民。
二、商鞅变法
时间：公元前356年人物：商鞅在秦孝公的支持下变法。（商鞅是法家代表）目的：确立封建统治，发展封建经济。商鞅变法的内容：（法令规定）
1、承认土地私有，允许自由买卖。
2、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役。
3、按军功授爵，废除旧贵族的特权。
4、建立县制，由国君直接派官员治理。
商鞅变法的作用或影响：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。为后来统一全国奠定了基础。商鞅变法是否成功，为什么？答：成功了，商鞅变法顺应了社会发展规律；使秦国强大起来。战国时期变法的的结果：各国经过变法，封建制度逐步建立起来；地主阶级统治代替了奴隶主阶级统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾；我国封建社会形成了。注意：战国是我国封建社会的形成时期，封建制度的确立时期。第8、9 课中华文化的勃兴
一、文字的演变 时间
商
商周西周晚期
战国
文字
甲骨文 金文或铭文
大篆
竹书、帛书
书写材料
龟甲、兽骨
青铜器
竹简、丝帛
我国有文字可考的历史是从商朝开始的，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是一种比较成熟的文字。
二、天文、历法、医学和文学的成就 天文
古书记载的最早日食发生在夏朝。商朝甲骨文有许多关于日食、月食的记载，经现代科学家验证，都很可靠。西周有第一次确切日期的日食记录。春秋鲁国公元前613年记载哈雷彗星。
历法
夏朝就有历法（农历或夏历）；
商朝的历法更为完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天；
战国时期，测定出一年24个节气，以便安排农业生产。这是历法上的重大成就。
医学
名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用
文学
楚国——屈原和他的代表作《离骚》。创立新的诗歌体裁——楚辞。
音乐
春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的整套编钟。
三、春秋战国时期的诸子百家 学派
时期
代表人物
著作
思想主张
儒家
春秋
孔子
《论语》
政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。教育思想：因材施教、谦虚好学、温故知新。
战国
孟子
《孟子》
仁政治国、轻徭薄赋、可持续利用资源。提出“春秋无义战”
道家
春秋
老子
《道德经》
一切事物都有对立面，对立的双方能相互转化。
战国
庄子
———
顺其自然、无为而治
墨家
战国
墨子
《墨子》
”兼爱”：希望人们互助互爱。“非攻”：反对侵略战争、支持正义战争。
法家
韩非
《韩非子》
主张改革；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。
兵家
孙武
《孙子兵法》
“知彼知己，百战不殆”
问：列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想： 春秋时期的代表有：
1、孔子：（儒家学派创始人。由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）政治思想：提出“仁”的学说，主张爱人，要求统治者为政以德。教育思想：
1、创办私学，广收门徒。
2、注意因材施教
3、要求学生谦虚好学。
4、温故知新。
2、老子：（道家学派创始人。）
主要思想：认为一切事物都是有对立面的；对立的双方可以相互转化；善于从正反两面思考问题。
3、孙武：兵家创始人，是杰出军事家，“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。战国时期的代表有：
1、墨家：代表人是墨子，主张：“兼爱非攻”希望人们互助互爱，反对侵略战争，支持正义战争。
2、儒家：代表人是孟子，主张：提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者“仁政”治国，轻徭薄赋。（“民贵、君轻”等）
3、道家：代表人是庄子，主张：治理国家要顺其自然，无为而治。
4、法家：代表人是韩非，主张：主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。（反映了社会历史发展规律）
5、兵家：代表人是孙膑，主张：反对空谈仁义，提出“战胜而强立，故天下服矣”
第三单元教学计划 篇4
第三单元 《统计》单元教学计划
单元教学内容：第三单元 统计 单元教材分析：
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量：平均数。通过本单元的学习，使学生理解平均数的含义，学会求平均数的方法。本单元分为两小节，内容结构如下：
单元教学目标
知识与技能1．向学生介绍两种新的条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2．使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。
过程与方法
1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生理解平均数的含义。
2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
情感态度与价值观
充分利用已有的旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。单元教学重难点
1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、理解平均数的含义，会求平均数。
3、理解平均数的含义，会求平均数。
4、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。
6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识。
7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充知识面和进一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。
六、培优补差采取措施：
1、制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并及时告之于学生及家长。
2、培优：利用书、报等材料扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力，以满足他们特殊的发展需要；补差：为一些学习有困难的学生提供，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。
4、采取一对一的互助形式，给每一位学困生配备以为小老师，同时也让优等生有一个帮主对象，并采取一定的激励措施，让他们能更快的进步。
5、做好家校结合工作，进行家庭访问等。特别是一些学困生的家长，经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，和家长一起研讨如何正确教育子女等，家校连手，促进学生的快速好转。并鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展。
七、自我发展
1、认真学习教育基本理论、教科研基本知识，树立正确的教育观，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。每周至少看一篇教育理论文章，每月写一篇读书笔记。
2、规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。
3、了解教育的最新成就和发展趋势，积极参加课题研究，撰写学术论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平，并充分利用好网络这个新兴教育机制，能积极的参加网络研修学习。
4、增强教育科研能力，勤读书，勤思考，勤总结。认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。
6、虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。所谓三人行必有我师，在这一学期我将主要于赵老师结为对子，在教学上多学习赵老师的教学方法，通过听课、集体备课、教研活动、集体研讨等形式，吸取赵老师教学中的优秀作法，遇到教学疑问也多向赵老师和其他老师请教。并在学习他人经验的基础上，多反思自己教学中的不足及改进方法，听取他人意见，使自己的教学成绩能更上一个新台阶。同时还要向赵老师学习班级管理经验，班干部培养方法和学生自觉性的培养，争取使自己所带班级各方面能再上一个新台阶。
7、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。
单元课时安排
简单的数据分析 2课时平均数 2课时
第三单元教学计划 篇5
八年级（下）语文第三单元教学计划
人与自然
一、单元分析：
《新课程标准》：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”
本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。生态问题是一个全球问题。通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
《敬畏自然》（事理说明文）：理解“敬畏自然”的深刻含义，培养热爱自然、探索自然、认识和利用自然的精神。学习本文议论、抒情与说明相结合的表达方法，掌握设问、反问良种修辞方法。
《罗布泊，消逝的仙湖》（事物说明文）：认识违背自然规律、破坏自然环境的严重恶果，培养热爱自然、尊重自然规律的理念。学习本文运用历史事实、数据、举例、对比等方法说明事物的手法。
《松鼠之谜》（事物说明文）：培养探索自然奥秘的兴趣。学习本文记叙与说明相结合的手法和运用数据的说明方法。
《大雁归来》（事物说明文）：观察自然界中的事物，培养科学的探索和研究精神。学习本文从事物的现象着手进行研究、分析并进行合理的假设和解释的研究方法，学习本文运用描写增加趣味和生动性的说明方法。
《喂，出来》（科幻小说）：读懂小说，从小说的表层意义到深刻的蕴涵意义及不同角度理解的多层义。学习本文丰富的想象、联想。
综合性练习：开展关注自然、热爱自然、研究自然的活动。
二、单元教学目标：
（一）、知识与能力：
1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
2、学会阅读科学作品。在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
（二）、过程和方法：
倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
（三）、情感、态度和价值观：
体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
三、教学重点难点
1、理解课文内容，探究学习。
2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、了解科学文艺作作品的特点。
四、教学设想：
1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。本单元有散文、报告文学、科幻小说，既要把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
5、教师要充分做好综合性学习的准备工作，指导学生有选择有侧重地开展活动，将阅读、口语交际、写作结合起来。
五、课时安排：共计12课时。
《敬畏自然》（2课时）
《罗布泊，消逝的仙湖》（1课时）
《旅鼠之谜》（1课时）
《大雁归来》（1课时）
《喂——出来》（2 课时）
综合性学习（1 课时）
单元作文（2 课时）
检测（2 课时）
第三单元教学计划 篇6
双柏县妥甸中学新课堂教学教案
年级：七年级 科目： 语文 课题：
11、春
主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍
预习课
一、预习目标：
1、学会细致地观察并生动地描写自然景物。
2、学习文章严谨而精美的结构安排。
3、灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法。
二、预习重难点：
1、领会语言的准确性、生动性。
2、培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力。
三、预习方法：小组交流、合作
四、预习提纲：
1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。
2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。
3、品读课文思考:（1）作者怎样突出“盼”的急切心情?（2）作者从哪几个方面描绘春景? 分别抓住了景物的哪些特征?（3）作者赞春时运用了哪几个比喻? 分别突出了春天的什么特点?
4、纵观全文,作者描绘春的美丽画卷,蕴含怎样的思想感情? 你是怎样体会到的?
展示课
一、预习内容反馈：（5′）
1．给加粗的字注音。
水涨（）
酝酿（）
蓑衣（）薄（）烟
应和（）
黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（）______悄（）______ 衰（）______ 稍（）______ 哀（）______俏（）______ 衷（）______ 梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（3）东风来了，春天的脚步近了。（）
二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3
三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）
1、课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把朱自清的简介及作品篇名写在摘抄本上。朱自清 学生时代即创作新诗,后又从事散文创作。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗战结束后,积极支持反对国民党反动统治的学生运动。1948 年8 月因贫病在北平逝世。著有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。
2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。（答案不求统一）
3、品读课文思考:（1）作者怎样突出“盼”的急切心情? 文章运用反复手法突出一个“盼”字(“盼望着,盼望着”,注意在朗读中体会)（2）作者从哪几个方面描绘春景? 分别抓住了景物的哪些特征? 作者具体描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图景(梳理如下): ①春草图(草报春): a.钻、嫩、绿、满———草;b.坐、躺、滚、踢、跑、捉———人。
②春花图(花争春):a.态:赶趟儿;b.色: 像火、像霞、像雪;c.味:甜。
③春风图(风唱春): a.触: 抚摸;b.味: 泥土气息、草味、花香;c.声:鸟声———清脆、婉转, 短笛———嘹亮。
④春雨图(雨润春):a.形:像牛毛、像花针、像细丝;b.状: 斜织、薄烟;c.景: 树叶儿绿、小山儿青、灯、火、房屋。
⑤迎春图(“一年之计在于春”)。
（3）作者赞春时运用了哪几个比喻? 分别突出了春天的什么特点? 三个比喻句:“新”“美”“力”。
4、纵观全文,作者描绘春的美丽画卷,蕴含怎样的思想感情? 你是怎样体会到的? 蕴含的感情:热爱春天,赞美春天,珍惜春天。
从字里行间可以体会出。比如,第一段:用反复与盼望之切,热爱之深。第四段: 用“母亲的手抚摸”写春风拂面的感觉,若是不爱,何以充满感情? 课文末三段: 三组有力的排比句,写出不同时段的不同景象,用一个成长的过程,赞美春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。
四、规律总结（3′）
春天,在作者笔下充满了生机与活力,正如文中所说,一年之计在于春。愿我们珍惜大好年华,好好学习,不断地充实自己,用生命的彩笔绘出绚丽的春天。
五、课堂测评（10′）
阅读文段，回答问题。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a_________，b________。2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？
3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？
4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？
5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”所用的修辞方法是______。
教学反思：
双柏县妥甸中学新课堂教学教案
年级：七年级 科目： 语文 课题：
12、济南的冬天
主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍
预习课
一、预习目标：
1、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。
2、理解作者采用对比写法的作用。
3、培养自读写景抒情散文的能力。
4、体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
二、预习重难点：
1、引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。
2、景物描述方法。
三、预习方法：小组交流、合作
四、预习提纲：
1、课外在网上查阅老舍简介及他的作品。
2、读课文思考：
（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？
（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
3、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
展示课
一、预习内容反馈：（5′）
（1）注音：
济南（）伦敦（）镶（）水藻（）贮蓄（）．．．．．发髻（）澄清（）着落（）看护（）．．．（2）释义：
响晴 设若 贮蓄 空灵
二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3、4
三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）
1、课外在网上查阅老舍简介及他的作品。
老舍（1899～1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。出生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国。1966年8月因被迫害而不幸逝世，终年67岁。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表
作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
2、读课文思考：
（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？ 济南冬天的“温晴”。
（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？
写“温晴”是从自身感受的角度来写的，采用“曲折行文”的对比方式。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮（根据语境是指“晴朗得刺眼”）作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。画面中“寒”与“暖”、“暗”与“明”、“热”与“温”的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。
（3）文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。
顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
3、《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图，表现济南冬天“温晴”的特点。
四、规律总结（3′）
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”，戛然而止，似乎意犹未尽，话犹未了，明敏的读者是否会饶舌地续写“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”以抒发胸臆呢？我想，是会的。但老舍先生不会，谁让他是丹青高手呢！
五、课堂测评（10′）
阅读课文第4、5语段，完成下列题目。
1．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（）A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀 2．济南冬天水的特征是（多项选择）（）A．暖 B．绿 C．清 D．亮 3．这两段文字表现了济南的冬天（）
A．充满了绿意的特点 B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点 C．温晴的气候特点 D．景色优美，是少有的冬季游览胜地
4．①“这是张小水墨画”②“整个的是块空灵的蓝水晶”③“这块水晶里，包着红屋顶黄草山”④“像地毯上的小团花的小灰色树影”所运用的修辞手法是（）
A．①暗喻 ②暗喻 ③明喻 ④明喻 B．①明喻 ②明喻 ③暗喻 ④明喻 C．①暗喻 ②暗喻 ③暗喻 ④明喻 D．①暗喻 ②暗喻 ③借喻 ④明喻 5．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是________________________。（不超过20个字）
教学反思：
双柏县妥甸中学新课堂教学教案
年级：七年级 科目： 语文 课题：
13、夏感
主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍
预习课
一、预习目标：
1．诵读课文,感知内容,理清思路,体会情感。2．品味语言，理解文中运用多种修辞手法的作用。
3．体会作者对夏的炽爱之情，培养同学们热爱祖国山河、热爱劳动人民的情感。
二、预习重难点：
1．通过语言的品味、评注，感受字里行间对夏、对劳动者的赞美。2．体会文章善于抓住特征写景的方法。
三、预习方法：小组交流、合作
四、预习提纲：
1、整体感知：
（1）作者对夏天的总体感受是怎样的？（也就是夏天的特点。）（2）作者是从哪几个方面描写夏天景致的？（3）作者对夏天怀有怎样的情感？
2、语言品评和质疑
（1）“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。这一句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
（2）“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。“淡淡绿烟”指的是什么？这样写的好处是什么？
（3）“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。（4）“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。
（5）“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月”，作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
展示课
一、预习内容反馈：（5′）
1、给下列加横线的字注音并解释词语
贮满（）：
澹澹（）：
芊芊（）：
磅礴（）（）：
黛色（）:
匍匐（）（）:
2、选词填空
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。A.照 B.晒 C.沐浴 D.烘烤
(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。
A.走动 B.滚动 C.劳动 D.飘动
二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3
三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）
1、整体感知：
（1）作者对夏天的总体感受是怎样的？（也就是夏天的特点。）（紧张、热烈、急促）
（2）作者是从哪几个方面描写夏天景致的？（夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的旋律）（3）作者对夏天怀有怎样的情感？ 作者对夏天、对劳动者的赞美之情。
2、语言品评和质疑
（1）“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”。这一句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
比喻。具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具体了。
（2）“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”。“淡淡绿烟”指的是什么？这样写的好处是什么？
比喻。这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。（3）“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧”。拟人。写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。（4）“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”。
拟人，这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。
（5）“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月”，作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美这充满紧张、急促旋律的夏天呢？
采用对比手法，表明作者写夏天的原因，在于表达自己独特的感受，更在于歌颂劳动，赞美辛勤劳动的农民。
四、规律总结（3′）
1、请同学们找出作者通过视觉、触觉、听觉等各种感官分别描写了哪些景物。视觉 触觉 听觉 味觉 幻觉
山坡上密密的草 黛色长墙般的林带 火红的太阳 翻滚的麦浪 浮动的热风 烦人的蝉儿 麦子的香味 炉子上的一锅水 涌着的一艘艘舰船 说说调动各种感官来写夏日的好处是什么？
2、仿照下列各组所给的词汇分别再写三至五个结构相似的词语。
（1）例： 淡淡绿烟
芊芊细草
密密厚发
滚滚麦浪
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿
（2）例： 春日融融
秋波淡淡
冬雪皑皑
目光炯炯 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿
（3）例： 听听窗纸
歇歇腿脚
说说想法
打打麻将
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿
五、课堂测评（10′）教学反思：
双柏县妥甸中学新课堂教学教案
年级：七年级 科目： 语文 课题：
14、秋天
主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍
预习课
一、预习目标：
1、结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。
2、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。
3、培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。
二、预习重难点：
1、引导学生反复吟诵，感悟诗句的含义，体味诗歌清远、闲静的意境美。
2、揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
三、预习方法：小组交流、合作
四、预习提纲：
1、课外在网上查阅《秋天》的相关背景。
2、本诗描写的是谁的生活?
3、本诗描绘了哪几幅生活的画面?
4、本诗抒发了什么感情？
5、景物有哪些特点？
6、人物有哪些？营造出一种什么氛围？
展示课
一、预习内容反馈：（5′）
1、给划横线的字注音。
肥硕（）
枯涸（）
丁丁（）
清洌（）
寥（）阔
青鳊（）鱼梦寐（）
乌桕（）
背篓（）
栖（）息
2、品味下列句中加点词语。
1、放下饱食过稻香的镰刀 ．．
2、秋天栖息在农家里 ．．3.秋天游戏在渔船上 ．．
二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3
三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）
1、课外在网上查阅《秋天》的相关背景。
《秋天》是何其芳的早期诗作,系作者30 年代初在北京大学求学期间所作。他的早期诗歌受到法国象征主义的影响,属于现代派诗作。现代派诗歌在艺术上的突出特点是反对直接抒情和直接陈述,其内心世界决不和盘托出,而是运用暗示和隐喻展现心境,以客观象征主观,或只是描绘一个面貌,而不道出确切的含义。《秋天》这首诗收入何其芳的第一部诗集《预言》。这部诗集大多数作品写得朦胧晦涩,如《预言》一诗通篇都是象征。但《秋天》则写得较为明快,不像同期创作的其他作品难以理解,但第三节中少女的朦胧恋情写得十分微妙,对于七年级的学生来说是不易领悟的。严格说来, 《秋天》并不太适宜这一年龄段的学生阅读,教学时可根据具体情况酌情处理。
2、本诗描写的是谁的生活? 农家、渔人、牧羊女?
3、本诗描绘了哪几幅生活的画面? 农家在山中伐木,在竹间背瓜果。渔人摇舟捕鱼。牧羊女思恋牛背上的笛声。
4、本诗抒发的感情:对秋天的喜爱与赞美。
5、景物有哪些特点？
露珠、幽谷、冷雾、白霜、草野、溪水等,描绘出一种清凉、冷寂、朦胧的气氛。
6、人物有哪些？营造出一种什么氛围？
农家、渔人、牧羊女,都远离城市的喧嚣,营造出一种既来自人世又远离尘俗的氛围。
四、规律总结（3′）
《秋天》诗中各幅画面，以及画面里的各个意象和谐统一，这种氛围所赖以形成的清静、清远、清甜、清柔等多方面特点也无一不达到极致。技盖至此，非高手不能为。可是何其芳写这首诗时只是20岁左右的大学生。“少年心事当拿云”同学们请用你稚真的手笔，绘写出人生的七彩画卷，我想，那是更精彩、更灿烂、更富有诗意的境界。
五、课堂测评（10′）
1、解释下面句中加粗的词语。（1）用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
肥硕：________________________________________________（2）秋天梦寐在牧羊女眼里。
梦寐：________________________________________________
2、默写诗句。
（1）________________，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（2）芦篷上满载着白霜，________________。
教学反思：
双柏县妥甸中学新课堂教学教案
年级：七年级 科目： 语文 课题：
15、古代诗歌四首
主备教师：苏晓兰 任课教师：苏明霞 李瑞德 杨秀珍
预习课
一、预习目标：
1、品味诗句，感悟诗歌意境，培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。
2、了解诗歌情景交融的特点，培养学生朗读古代诗歌的节奏感。
3、反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。
二、预习重难点：
1、诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。
2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。
三、预习方法：小组交流、合作
四、预习提纲：
1.简介作者及诗的创作背景。2.朗读。
3.对照注释,初步理解诗的大意。
4.提出质疑,重点理解名句。
5.有表情地朗读,说说你对诗中感情的体会。
6.背诵全诗。
展示课
一、预习内容反馈：（5′）
文学常识填空。
（1）《观沧海》一诗选自__________，作者__________，字__________，__________时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以__________见称。他与其子__________、__________合称为“三曹”。
（2）《次北固山下》一诗中“次”意为__________，该诗作者为唐代诗人__________。（3）《钱塘湖春行》一诗选自__________，作者__________，字__________，晚号__________，唐代诗人。
（4）《天净沙 秋思》体裁为__________，作者__________，元代著名戏曲作家。（5）我国古代不同历史时期常常衍生一种占据主导地位的文学体裁，请写出不同朝代的此种文学体裁。
汉代__________ 唐代__________ 宋代__________ 元代__________ 明清__________
二、明确目标：（2′）预习目标1、2、3
三、展现提升（学生展示点评教师点评）（25′）
1.简介作者及诗的创作背景。
（1）曹操（155～220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。善诗歌，以慷慨悲壮见称。汉献帝建安十二年（207）曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临竭后山。他跃马扬鞭，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，心潮像沧海一样难以平静，触景生情写下这首壮丽的诗篇。诗作融会自己昂扬奋发的精神，具有一种雄浑苍劲的风格。
汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
（2）古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。《次北固山下》这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联闻名。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。
（3）白居易（772～846），字乐天，自号香山居士。一生写了很多诗，是唐代诗人中创作最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷。《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。
（4）马致远，号东篱，元代著名散曲家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作品中，更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。
《天净沙 秋思》是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。天净沙，是曲牌名。
2.朗读。
（1）诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分。四言诗每句一般读成“二〃二”节拍，如：东临/碣石，以观/沧海。
（2）五言诗一般是三个节拍，二二一或二一二。如客路/青山/外，行舟/绿水/前。海日/生/残夜，江春/入/旧年。
（3）七言诗句的节拍有××/××/××/×，××/××/×/××。如孤山/寺北/贾亭/西，水面/初平/云脚/低。几处/早莺/争/暖树，谁家/新燕/啄/春泥。诵读时，每拍的后一字遇平声可适当延长，遇仄声宜作一顿，这样诵读自有抑扬顿挫的声调。
3.对照注释,初步理解诗的大意。
（1）《观沧海》：前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
（2）《次北固山下》：首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。
（3）《钱塘湖春行》：全诗分两部分，前者写到湖边，后者专写湖东，以孤山寺起，以
白沙堤终，描写的景物浑然一体，构成完整的形象。
（4）《天净沙 秋思》：全篇可以分为两个层次：第一层次（前三句）作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合，向人们展示了一幅游子漂泊行旅图。第二层次（四、五句）“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。
4.提出质疑,重点理解名句。
（1）《观沧海》：“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！
（2）《次北固山下》：“海日生残夜，江春入旧年”从章法上看，有导出结尾一联的作用，也就是说它跟诗人的乡愁有关。“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。跟“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”相比，显得开朗一些。
（3）《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。
（4）《天净沙 秋思》：“断肠人在天涯”是点晴之笔，点明了人物，道出了游子的情怀。前四句写景，极力渲染悲凉气氛，均系为此作铺垫。
5.有表情地朗读,说说你对诗中感情的体会。
（1）《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
（2）《次北固山下》：尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。（3）《钱塘湖春行》：诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。（4）《天净沙 秋思》：这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。情调虽然低沉些，却反映了当时沉闷的时代气氛，具有一定的社会意义。
6.背诵全诗。
四、规律总结（3′）
随着二十世纪社会经济的迅猛发展，国人开起宝马，穿起皮尔〃卡丹，用起摩托罗拉……西方国家的意识已从消费渗透到我们文化中，“酷”“帅”成了我们青少年的口头语，但我们的传统文化却在碰撞中被冷落。五千年的文明衍生的无比灿烂的传统文化是我们的根，是流淌在黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人血液中的特质。经常读读这传统文化中的优美诗篇，它会带给我们无比美妙的愉悦，会激发我们的民族自豪感。
五、课堂测评（10′）
1、根据课文填空。
（1）日月之行，若出其中；____________________，____________________。（2）____________________，江春入旧年。（3）____________________，风正一帆悬。
（4）《观沧海》中表现诗人博大胸襟的诗句是_________________________________。（5）《天净沙秋思》中勾勒整个画面背景的句子是。
（6）《钱塘湖春行》中构成对仗的诗句是_________________________________。
2、背诵全诗。
教学反思： _________________________________
第三单元教学计划 篇7
[教学内容]
本组共有四篇课文：《杨氏之子》、《晏子使楚》、《 新半截蜡烛 》、《打电话》以及一个 《口语交际•习作》和《 回顾•拓展》。
[教材简析]
第三组的主题是“语言的艺术”，包括两篇精读课文文言文《杨氏之子》和历史小故事《晏子使楚》，两篇略读课文是剧本《半截蜡烛》和相声《打电话》。在课文学习为主的前提下安排了一次小型综合性学习活动，“发现、积累、学习运用有艺术性、有魅力的语言”，还安排了五下教材中唯一的一次“展示台”，它是作为展示小综合的学习成果而安排的。
语文学科本身就涵盖了大量的语言方面的内容，但是将语言作为一个单独的专题来学习是这套教材编排中的第一次，可见编者对培养良好的语言表达习惯这一语文素养的重视程度。
[教学目标]
1、让学生通过读书感受精妙的语言魅力，感受语言表达的艺术；
2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；
3、引导学生积累优美语言。
[教学重难点]
教学重点：引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。
教学难点：感受不同体裁文章的表达方式。
[课时安排]
本组共需要8课时，其中《杨氏之子》1课时，《晏子使楚》2课时，《新半截蜡烛》1课时，《打电话》1课时，《口语交际》1课时，《 回顾•拓展》2课时。
第三单元教学计划 篇8
六年级上册第三单元主题教学计划
教学目标：1、了解介词短语在句中的作用及应用；
2、掌握介词短语的基本构成和用法；
3、学会利用多媒体等现代教育技术，提高听说读写综合能力；
4、在交际中培养学生自信、独立、自主、合作与创新的精神。
教学重点：介词短语的基本构成和用法。
教学难点：介词短语的作用及应用。
教学方式：情境教学法、合作学习法、课本分析法、演示法。
教学任务：
教学第一课时：了解什么是介词短语
一、核心单词
介词短语
二、核心短语
What’s a prepositional phrase?
It’s a group of words that include a preposition and an object.
例句：The pencil is on the desk.
on the desk 是一个介词短语。
三、教学流程
Step1. 板书
介词短语
What’s a prepositional phrase?
It’s a group of words that include a preposition and an object.
Step2. 导入
1）过渡话题
Please look at the picture on the screen. Where is the pencil?
2）新内容
Let's see the picture on Page 28. Please find the blue ball.
Where is the blue ball?
Now let’s read the question.
Listen and answer the question.
The blue ball is on the table.
Please look at the picture and find the preposition phrase.
Step3. 操作方法
1）给出几个简单例子，让学生了解“介词短语”是什么：
The cat is under the chair.
The book is on the desk.
The ball is beside the bed.
2）让学生总结“介词短语”的定义以及构成。
3）学生在小组内相互测试。
4）随机选择学生，让他们读出上课所讲过的几个介词短语。
Step4. 评价方法
教师可凭借所给的情境或问题，针对学生的口语、作文等方面进行评价。
Step5. 作业布置
完成Page 28 Part 1。
教学第二课时：学会应用介词短语
一、核心短语
How do we use prepositional phrases?
Prepositional phrases can tell us where something is, what something is like, and what something is for.
例句：The pencil is on the desk. The cat is under the chair.
The book on the desk is mine. This is a picture of my family.
二、教学流程
Step1. 板书
How do we use prepositional phrases?
Prepositional phrases can tell us where something is, what something is like, and what something is for.
Step2. 导入
1) What's prepositional phrases used for?
2) Please look at the picture on the screen. Can you describe the picture using prepositional phrases?
Step3. 操作方法
1）给学生一些关于中心词的图片。
2）在不同的情境中，让学生运用所学的介词短语来进行描述。
3）组织学生展示他们的作品。
Step4. 评价方法
教师可针对学生的语言表达能力和创意能力进行评价。
Step5. 作业布置
完成Page 29（Part 2）。
教学第三课时：学会写出介词短语
一、核心短语
How do we write prepositional phrases?
We can use prepositions to write prepositional phrases.
例句：on the desk
二、教学流程
Step1. 板书
How do we write prepositional phrases?
We can use prepositions to write prepositional phrases.
Step2. 导入
1) What's prepositional phrases used for?
2) Please write down some prepositional phrases about the picture on the screen.
Step3. 操作方法
1）展示一张有关环境的图片，让学生自己发挥想象，构思句子。
2）根据教师提供的情境，让学生自由创作几个介词短语。
3）组织学生展示他们的作品。
4）学生自主输入相关单词并查找具体用法。
Step4. 评价方法
教师可针对学生的语言表达能力和创意能力进行评价。
Step5. 作业布置
完成Page 30（Part 3）。
教学第四课时：运用介词短语进行交流
一、核心短语
How can we use prepositional phrases in conversation?
例句：-Where's your pencil?
-It's on the desk.
二、教学流程
Step1. 板书
How can we use prepositional phrases in conversation?
Step2. 导入
1) What's prepositional phrases used for?
2) Please find a partner to practice.
A: What's your name?
B: My name is…
A: Where are you from?
B: I'm from…
A: What's that?
B: It's a …
A: Where is your water bottle?
B: It's on the …
Step3. 操作方法
1）展示一个情景，让学生模拟对话。
2）让学生知道怎样在交际中运用介词短语。
3）如果学生不会用介词短语来回答问题，可以请其他同学帮忙。
4）组织吸取发现和快速回答竞赛。
Step4. 评价方法
教师可在课下听取学生练习的对话并给予适当的帮助。
Step5. 作业布置
完成Page 31（Part 4）。
教学第五课时：运用介词短语写出文章
一、核心短语
How can we use prepositional phrases to make stories?
例句：The farmer lives on a farm. He has many animals on the farm.
二、教学流程
Step1. 板书
How can we use prepositional phrases to make stories?
Step2. 导入
1) What's prepositional phrases used for?
2) I am going to tell you a story. Please listen carefully.
Step3. 操作方法
1）教师为学生展示一篇关于介词短语构成的文章。
2）学生根据所给情境和词语写出一篇关于介词短语构成的文章。
3）组织学生阅读、翻译和分析文章。
Step4. 评价方法
教师可在课堂上对学生的阅读、翻译和分析进行辅导和指导。
Step5. 作业布置
完成Page 32（Part 5）。
教学第六课时：总结复习
一、核心短语
Please summarize what you have learned today.
例句：
二、教学流程
Step1. 导入
1）教师给予评价。
2）教师总结与概述。
Step2. 教师引导
让学生自主结合所学单词、短语和句子进行总结。
Step3. 学生练习
请学生在课下自己用所学的知识进行练习。
Step4. 评价方法
教师通过听取或查重总结的作品进行评价。
Step5. 作业布置
Page 33。
第三单元教学计划 篇9
七年级历史上册第三单元教学计划
【单元综述】本单元主要讲述了秦汉时期的历史。它是我国封建社会中央集权制初步建立、发展和大一统时期，第三单元在整个中国古代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带作用，秦汉是中国进入封建社会的第一次发展高峰，也是中国封建政治、经济制度奠基的时代，还是中外文化交融、民族关系发展和科技文化辉煌的时代。对后世及世界文明有深远影响。
【教学目标】 知识与能力：
1、了解秦的统一及其作用、秦末农民战争、汉武帝的大一统等史实，认识到秦皇汉武对我国历史发展所起的重要作用，培养学生评价历史人物的能力。
2、了解冒顿统一蒙古草原、张骞通西域、丝绸之路等史实，认识到我国统一多民族国家的发展历程，培养学生综合分析问题、归纳问题等能力。
3、了解造纸术的发明和改进、地动仪、佛教和道教在我国的传播情况和以《史记》为代表的史学成就，培养学生的观察想象能力、辩证分析历史现象的能力和艺术鉴赏能力。；
过程与方法：
补充大量的历史史料、图片、历史典故、视频等资料，结合课本资料，引导学生多方面感知历史，通过对历史材料的阅读、理解和归纳，从不同的角度思考和分析历史问题。
情感态度与价值观：
1、由秦汉时期的昌盛认识到国家统一、社会安定、重用人才是国家强盛的重要因素。
2、由秦汉时期和周边少数民族的关系认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献。
3、由昌盛的秦汉文化成就认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献。
【学情分析】学生虽然有前面的基础了，但了一个新的社会制度的建立，对于学生来说，还是有一定的难度。所以在教学过程中即要给接受能力好的学生传授以更多知识，也要照顾基础较差的学困生。
【教学重点】秦的统一及其作用；秦末农民战争；汉武帝的大一统；冒顿统一蒙古草原；张骞通西域和丝绸之路；造纸术的发明和改进、地动仪；佛教、道教在我国的传播情况和《史记》。
【教学难点】焚书坑儒、专制主义中央集权制度；秦亡前后，项羽和刘邦所领导的战争性质的变化；“罢黜百家，独尊儒术”；正确理解秦汉时期的民族关系；正确认识丝路文化内涵及其在中西方交流中的重要地位；张衡制造地动仪涉及的科技名词和物理学原理；宗教得以传播的原因及其对我国的影响。
【教学方法】创设情境，再现历史，引导活动，现实参与 【学法指导】情感体验，自我教育，分组合作，探究实践 【教学策略】
情境导入法：利用生动的故事创设情境，激发学生的求知欲，自然而然地导入新课。图片分析法：使用相关图片，培养学生正确的观察、分析历史图片，掌握一定的图片分析方法。
问题教学法：通过提出一个又一个的问题引导学生探究知识、理解知识和掌握知识。学案导学法：运用导学案让学生进行分组学习，分为课前预习、课上探究和课堂巩固练习三个部分，充分发挥学生的主体作用。
【教学实施】
第9课－第15课 共7课时
第三单元教学计划 篇10
语文学科五年级下册第三单元计划
教材分析 本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。
教学目标编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言
教学建议表演和写发言稿的内容，“回顾•拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学搜集积累。
教时分配 教学本组教材，可用11—13课时。其中，精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交1课时，习作2—3课时，交流平台l课时
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六年第五单元教学计划(6篇)
教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，在新的学期教师要开始做教学计划。我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？“六年第五单元教学计划”是由小编特意为您提供的内容，感谢您的阅读希望这篇文章能够对您的研究和学习有所帮助！
六年第五单元教学计划【篇1】
六年上第五单元教学计划
主题：绿色生活
一、教学目标：
1.学会正确的垃圾分类方法。
2.了解不同垃圾对环境的影响。
3.增强环保意识，尊重自然，保护环境。
4.灌输垃圾分类管理的必要性和意义。
5.通过对电子垃圾、水资源的介绍，提高环保意识。
二、教学重点：
1.正确的垃圾分类方法。
2.不同垃圾对环境的影响。
3.环保意识的灌输。
三、教学难点：
1.如何培养环保意识。
2.如何引导学生正确垃圾分类。
四、教学准备：
1.多媒体教学设备。
2.教学PPT。
3.环保主题海报。
4.垃圾分类桶。
五、教学内容与实施方法：
1.教师扩展活动
教师可以为学生准备一些讲授绿色概念的海报或肖像
教师可以让孩子们自己制作一些回收物品的工具，如简单的垃圾分类容器、可回收垃圾回收器等。
教师可以让孩子们参观当地的垃圾处理厂或废料回收站，让他们体验垃圾分类的现实情况。
2.环保意识的培养
先由学生了解从环保的单位出发，为了人类的生存和健康以及为了整个地球的生存和健康，大家都应该保护环境，不污染环境，减少垃圾、微观卫浴产品和有害物质的排放。
发挥学生的优势，引导他们主动保护环境。初步积累保护环境的经验和知识。
通过对现实生活的大量举例，让学生自己回答保护环境的种种问题。
3.垃圾分类方法的讲解
教师应该从垃圾分类的重要性、分类方法、不同垃圾的分类的要求这三个方面来讲。
重要性：让学生充分认识到垃圾分类的重要性，以及垃圾分类对环境的影响。
分类方法：让学生学会如何进行垃圾分类，使用垃圾分类容器来进行垃圾分类。
不同垃圾的分类要求：通过课堂上的案例讲解，学生应该清楚垃圾分类的具体步骤以及垃圾分类标准。
四、教学评价：
1.口头回答
2.书面测试
3.续写和阅读测验
4.封闭证明
五、作业布置：
1.口头展示垃圾分类的方法以及垃圾分类标准。
2.图文并茂的小册子，说明垃圾分类的概念，方法及重要性。
六年第五单元教学计划【篇2】
六年上第五单元教学计划主题范文：
主题：探究全球化对我们的影响
第一课时：全球化与我们
1. 通过课堂讨论，学生能够学到全球化概念的基本含义。
2. 通过图片展示、视频观看等多种形式，让学生感受全球化带给我们的便捷和刺激。
3. 与学生一起探讨全球化对我们的影响，主要包括文化、经济、社会等方面。
第二课时：文化多样性与共享
1. 利用图片、视频、音频等多种形式，了解不同国家和地区的文化特色和文化交流现状。
2. 让学生探究全球化背景下的文化多样性如何实现，如何共享，学生可以通过展示自己所喜欢的文化元素等方式进行分享。
第三课时：全球经济联系与合作
1. 了解全球化背景下的国际贸易、跨国公司等经济现象，学生可以通过案例解析和分析来进行学习。
2. 学习各国之间的经济联系，尤其是发展中国家在全球经济中的地位与作用。
第四课时：全球环境问题与解决方案
1. 呈现全球环境现状和问题，如气候变化、海洋污染等，让学生了解全球化背景下环境问题的突出性和紧迫性。
2. 让学生了解全球化对环境的影响，以及解决方案，如可持续发展等，为学生创设环境保护行动项目提供启示。
第五课时：全球化与未来
1. 展示全球化背景下未来社会的样貌，学生可以通过构思未来社会的发展模式、环境、文化等方面进行展示。
2. 学生进行对全球化与未来的思考和感受，并进行个人总结和反思。
教学策略：通过多元化的教学形式和案例教学，让学生在感性认识的基础上对全球化有更全面和深刻的理解，培养出学生创新思维和解决问题的能力。
评价方法：采用“项目式评价”方式，以学生呈现的项目作品为主要依据，综合学生的课堂表现、作业情况和思考深度进行评价。
六年第五单元教学计划【篇3】
第五单元主题：科学与环境保护
教学目标：
1. 了解地球的环境变化和污染对人类生存和健康的影响。
2. 掌握环保的基本知识和方法，了解环保组织和个人的作用。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感，积极参与环保行动。
教学内容：
1. 环境问题的现状和严重性。
2. 环保知识和方法，如垃圾分类、节水、节约能源等。
3. 环保组织和个人的作用，如绿色和平、全球变暖倡议等。
4. 科技对环境保护的贡献，如新能源、清洁能源、环保设施等。
教学方法：
1. 情境模拟教学法，让学生感受环保行动的实际效果。
2. 组织实地考察、实验和调研等活动，加深学生对环境问题的了解和认识。
3. 带着问题阅读、研究和讨论相关科普文章等，提高学生的思维能力和综合素质。
4. 鼓励学生参加环保行动，如自愿拾垃圾、节约用电等。
教学资源：
1. 电子教材和多媒体课件。
2. 关于环保的科普文章和视频。
3. 环保组织的宣传资料和纪录片。
4. 环保行动现场和实验室设备。
教学安排：
第一课 环境问题的现状和严重性
教学目标：
1. 了解地球环境的变化和污染的危害。
2. 增强环保意识和责任感。
教学内容：
1. 讲解地球环境的变化：气候变化、海平面上升、氧气流失等。
2. 环境污染的严重性：空气污染、水污染、土地污染等。
3. 邀请环保专家介绍环保情况。
教学方法：
1. 视频展示地球环境的变化和污染危害。
2. 学生听讲和提问。
3. 分组讨论环保问题，提出解决措施。
作业：
1. 撰写一篇关于环境问题的短文。
2. 了解自己所在地区的环境污染情况。
第二课 环保知识和方法
教学目标：
1. 掌握环保的基本知识和方法。
2. 发展环保习惯。
教学内容：
1. 讲解环保知识和方法，如垃圾分类、节水、节约用电等。
2. 分析某些生活习惯对环境的影响，并提出解决方案。
3. 练习制作DIY垃圾桶、水篮等环保物品。
教学方法：
1. 视频展示垃圾分类、节水、节约用电等的实用方法。
2. 实现相关方法的实操。
3. 分成小组，制作环保物品。
作业：
1. 制作一份关于垃圾分类、节水、节电等实用方法的手册。
2. 改变一个坏习惯，节约水或电等环保行动。
第三课 环保组织和个人的作用
教学目标：
1. 了解环保组织和个人的作用。
2. 发展绿色意识。
教学内容：
1. 介绍环保组织，如绿色和平组织、全球变暖倡议等。
2. 介绍全球环保领导人，如戈尔、博尔等。
3. 积极参加环保活动、积极拥护环保组织。
4. 学习了解和支持环保倡议。
教学方法：
1. 视频展示绿色组织和环保领袖的实践活动。
2. 分组讨论绿色组织和环保领袖对环境保护的作用。
3. 鼓励学生参与环保活动或拥护环保组织。
作业：
1. 了解关于环保组织的更多信息。
2. 撰写一篇短文，表达支持环保组织和领袖的观点。
第四课 科技对环境保护的贡献
教学目标：
1. 了解新能源、清洁能源、环保设施的发展状况。
2. 发展对科技创新的兴趣。
教学内容：
1. 讲解新能源的开发利用以及环保设施的引用。
2. 学习掌握科技对于环保的贡献，进而探讨这种关系的发展前景。
3. 分析一些科技创新案例对环保行业带来的巨大贡献。
教学方法：
1. 视频展示某些科技创新以及相适应的环保设施和产品。
2. 分组讨论，对于具有代表性的科技项目及环保行业中的相关课题进行独立、创新型的思考。
作业：
1. 确定一些与科技相关的环保课题，例如设备分析、产品拆卸等。
2. 利用分析体系和目标规划策略对该课题进行彻底分析，并意图证明自己的理论观点。
第五课 实践和总结
教学目标：
1. 综合应用环保知识、方法和实践，培养环保意识和责任感。
2. 总结本单元学习成果。
教学内容：
1. 学生参加环保行动如自愿拾垃圾、节约用水、推广环保公益和渐进式绿色行动等。
2. 学生缝制环保袋、制作环保礼品、设计环保海报等。
3. 以环保主题的多媒体演示为手段，通过试演工作讨论，达到沟通理解和认知传递的目的。
教学方法：
1. 分组讨论和汇报环保行动的实施情况和成果。
2. 自由组队，以传统的环保理念为指导，利用各类资源、技术、信息和实验设备，制作并展示所需产品。
3. 将所有的呈现材料集中进行评估和展览，交换研究经验并实时完善各组的课程设计内容。
作业：
1. 撰写一份科技对环保的贡献综述报告。
2. 总结本单元所学内容和课程体验，提出自己对今后环保行动的计划。
六年第五单元教学计划【篇4】
六年上第五单元教学计划 -- 网络安全教育
一、教学目标
1. 了解网络安全的基本概念和重要性；
2. 掌握保护个人隐私资料的方法；
3. 理解网络诈骗的常见手法；
4. 学习如何制定合理的网络使用规则；
5. 能够灵活、正确地运用网络，避免网络安全问题。
二、教学重点
1. 网络安全的概念和重要性；
2. 保护个人隐私资料；
3. 网络诈骗的常见手法；
4. 合理制定网络使用规则；
5. 灵活、正确地运用网络。
三、教学内容和时间分配
1. 网络安全概念和重要性（1课时）
a) 什么是网络安全？
b) 网络安全的重要性。
2. 保护个人隐私资料（2课时）
a) 个人隐私资料的种类；
b) 保护个人隐私资料的方法。
3. 网络诈骗的常见手法（3课时）
a) 电信诈骗；
b) 网络骗局；
c) 假冒网站、电子邮件诈骗。
4. 合理制定网络使用规则（1课时）
a) 制定网络使用规则的意义；
b) 如何制定网络使用规则。
5. 灵活、正确地运用网络（3课时）
a) 网络文化标准；
b) 网络语言规范；
c) 网络友谊规则。
四、教学方法
1. 课堂讲授
2. 组织小组讨论
3. 观看视频资料
4. 班级展示
5. 报纸或杂志剪报
五、教学材料
1.教材：《人教版小学六年级上册语文》
2.视频资料：
a) 《网络安全常识》
b) 《保护个人隐私资料》
c) 《网络诈骗防范》
d) 《如何制定合理的网络使用规则》
3.其他材料：
a) 电脑、投影仪等
b) 大字报、报纸、杂志等
六、教学评价
1. 课堂提问
2. 作业
3. 日常表现
4. 期末考试
七、教学个性化
结合班级实际情况，将课程内容与实际案例相结合，让学生通过实例中的问题研究解决方案，让学生更好地理解和掌握网络安全知识。同时，结合学生年级和兴趣爱好等，将课程内容与文化、游戏、音乐等相关内容结合，增加学生的参与度和学习兴趣。
六年第五单元教学计划【篇5】
第五单元：地球与宇宙
一、教学目标
1. 理解地球与宇宙的关系，掌握地球运动的基本规律和影响因素。
2. 了解太阳系内各星球的基本特征，认识行星的运行和旋转。
3. 探究地球的形状、大小和自转等基本特征，理解地球的四季变化和地理时区。
二、教学内容
1. 地球与宇宙的关系
（1）宇宙的组成和结构
（2）地球在宇宙中的位置和运动规律
2. 太阳系内各星球的基本特征和运行旋转规律
（1）太阳和八大行星的基本特征
（2）行星的运行和旋转
3. 地球的基本特征和四季变化
（1）地球的形状、大小和自转
（2）地球的四季变化及其原因
4. 地理时区和国际日期变更线
（1）地球的划分和地理时区的意义
（2）国际日期变更线的意义及跨越方法
三、教学方法
1. 运用观察、实验、讨论等多种教学方法，增强学生的探究兴趣和学习主动性。
2. 利用多媒体、模型、幻灯片等辅助教学工具，激发学生的学习热情和兴趣。
3. 采用诱导式教学，引导学生自主发现和理解地球与宇宙的关系及其基本规律。
4. 组织实地考察和科普讲座，帮助学生深入了解宇宙奥秘和地学科普知识。
四、教学重点和难点
1. 理解地球与宇宙的关系，掌握地球运动的基本规律和影响因素。
2. 探究地球的形状、大小和自转等基本特征，理解地球的四季变化和地理时区。
五、教学评估
1. 采用小组讨论、课堂演讲等方式，检测学生对地球与宇宙关系的理解程度和学习效果。
2. 完成调研报告、实验报告、科普讲座等作业，检查学生的学习质量和实际应用能力。
3. 定期组织综合测试，评估学生对地球与宇宙相关知识的掌握程度和综合素质。
六、教学资源
1. 美术展板、墙贴
2. 课件、各种导图和卡片
3. 传统教材、教辅材料和其他相关学习资料
4. 中外专家学者的科普讲座和研讨会议
七、教学安排
课时 主题 教学内容
1 课程简介、预习任务 环节1：介绍课程主要内容、要求和考核标准
环节2：指导学生进行预习任务，为后续学习做好准备
2 地球与宇宙的关系（上） 环节1：宇宙的组成和结构
环节2：地球运动的基本规律和影响因素
3 地球与宇宙的关系（下） 环节1：太阳系内各星球的基本特征
环节2：行星的运行和旋转
4 地球的基本特征（上） 环节1：地球的形状、大小和自转
环节2：地理时区和国际日期变更线
5 地球的基本特征（中） 环节1：地球的四季变化及其原因
环节2：国际日期变更线的跨越方法
6 地球的基本特征（下） 环节1：实地考察和科普讲座
环节2：学生学以致用和个性发展的思考
7 复习和总结 环节1：收集和整理学生的想法和反馈
环节2：归纳、复述掌握的知识和技能。
六年第五单元教学计划【篇6】
第五单元：食物与营养
教学目标：
1. 理解并描述不同类型的营养成分及其功能；
2. 了解人体的营养需求及不同阶段的营养需求；
3. 培养正确的饮食习惯和健康饮食观念。
教学内容：
1. 营养学概述；
2. 碳水化合物、蛋白质、脂类及其功能；
3. 维生素和矿物质及其功能；
4. 人体各种营养分子需求量的推荐值；
5. 不同生理状态下人的营养需求；
6. 饮食中应避免的食物和不良食品添加剂；
7. 饮食健康的原则和方法。
教学重点：
1. 理解并描述不同营养成分及其功能；
2. 了解人体的营养需求及不同阶段的营养需求。
教学难点：
1. 给学生传递正确的饮食习惯和健康饮食观念；
2. 学生根据推荐的营养需求来设计健康的饮食计划。
教学过程：
第一课时：
1. 导入：回顾上次课学习的内容，询问学生知道哪些维生素和矿物质及其功能；
2. 讲解：介绍营养学概述，并讨论每个营养素在我们的身体中起着怎样的作用；
3. 练习：以黄瓜、香蕉、花生等为例，让学生根据所学知识描述其属于哪些营养素，并说明它们在身体中的作用；
4. 总结：强调不同营养素的重要性，为学生培养健康的饮食习惯打好基础。
第二课时：
1. 导入：向学生提问，了解人体不同阶段的营养需求有何不同；
2. 讲解：介绍人体各种营养分子的需求量推荐值，并说明不同生理状态下人的营养需求；
3. 练习：让学生根据自己的年龄、性别、身体状况等要素来计算自己的营养需求量，并探讨一些常见的饮食错误；
4. 总结：强调每个人都应该根据自己的实际情况来进行饮食计划，并提醒学生要注意健康饮食的同时也要注意营养的平衡。
第三课时：
1. 导入：要求学生针对国内主流营养定量标准，设计符合标准的饮食计划；
2. 讲解：介绍饮食中应避免的食物和不良添加剂，以及健康饮食的原则和方法；
3. 练习：让学生根据自己的饮食喜好和营养需求来设计一份健康的菜单；
4. 总结：通过简单的餐饮计划设计，让学生体验到健康饮食的重要性，并提醒学生在日常生活中要坚持健康的饮食习惯。
第四课时：
1. 导入：回顾本单元的内容，并向学生提问，他们学到什么知识，并如何将这些知识应用到日常生活中；
2. 练习：让学生自愿分享自己在饮食方面遇到的问题和解决方案；
3. 总结：根据学生所提出的问题和解决方案，梳理本单元所学知识，为学生厘清一些概念，并帮助他们树立起正确的饮食观念和健康饮食习惯。
教学方法：
1. 讲授、辅导、引导和交流等多种教学方法的综合运用；
2. 授课着重在知识点的详细讲解和生动形象的案例分析；
3. 引导学生进行互动交流，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
教学资源：
1. 用于展示营养需求的PPT；
2. 有关营养素、健康食品和常见不良食品添加剂的图片和资料；
3. 根据不同营养需求推荐的饮食配方和计划方案资料。
评估方式：
1. 观察和记录学生在授课和小组讨论中的表现；
2. 针对学生饮食计划的规划和反馈状况进行评价；
3. 针对学生提出的问题和解决方案的合理性进行评估。
教学反思：
本单元内容涉及到生活实际，孩子很容易产生共鸣。但也会有部分学生认为营养学过于专业，对于学习饮食营养知识之外的知识显得无关紧要。 因此，需要在教学中注意知识的背景及应用，注重将营养需求和健康习惯与实际饮食结合起来，使学生感觉到学习饮食营养知识很有必要。
五单元教学计划(实用9篇)
优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？光阴易逝，我们即将开始新的一学期，写好教学计划，才能够更加突出教学期间的教学重点，经过精心编辑栏目小编为你整理了“五单元教学计划”相关内容，希望您能够关注我们网站的实时更新并及时调整！
五单元教学计划 篇1
各种姿势起跑单元教学计划
一、教学目标
1. 掌握基本起跑姿势，如：足距、步幅、坐高、身体重心等；
2. 了解不同姿势的起跑名称及常规，如：弓步、蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等；
3. 熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，逐渐提高起跑速度及稳定性。
二、教学内容
1. 基本起跑姿势
2. 弓步起跑
3. 蓄势起跑
4. 爬坡起跑
5. 纵跳起跑
6. 仰卧起跑
7. 爬行起跑
三、教学准备
1. 教学材料：橙子、橡皮筋、绳子、若干圆锥；
2. 教学设备：行李架、扩音器、笔记本电脑、投影仪；
3. 教学环境：教学场馆、休息区、卫生间等。
四、教学流程
1.引入-教学目标和意义：首先重申本单元教学目标及目的，提醒学生理解本次教学的必要性，并引导学生关注对其体能、心理、协调性等方面的提升。
2.知识和技能点讲解：介绍基本起跑姿势，弓步的相关技能点、注意事项以及步骤；简要讲解蓄势起跑、爬坡起跑、纵跳起跑、仰卧起跑、爬行起跑等多种姿势起跑技法的名称及基本用法。
3.演示和实践：请一名教师上台演示各种姿势起跑的动作和正确使用方法，然后引导学生进行实践演练。
4.反馈和评估：教师或助教对每位学生进行及时反馈，为其提供精细化指导和建议，鼓励学生进行自我评估和目标设定，帮助学生更好地融合姿势和速度控制，实现全方位、多元化的起跑姿态。
5.教学总结：重点总结本单元的主体内容，着重讲解各种起跑姿势如何在不同运动项目中使用，强调各种姿势起跑的关键点，以及如何依据不同竞技运动项目的需要进行姿势起跑的选择等，使学生更好地掌握本单元的教学内容。
五、教学评价
1. 学生应能熟练掌握基本起跑姿势；
2. 学生应能够掌握多种姿势起跑技法及应用场景；
3. 学生应能熟练掌握各种姿势起跑的切换练习，并逐渐提高其起跑速度和稳定性。
五单元教学计划 篇2
物理是一门直观生动的科学，通过实验和观察，学生可以深入了解身边的自然现象，并开始形成科学思维。为了促进学生对物理学的学习兴趣和阶段性的掌握，我们制定了一份精心设计的九年物理单元教学计划。
我们将分为四个单元进行教学，每个单元包含若干个小节。第一个单元是“力与运动”，这是物理学的基础。我们将引导学生了解力的概念和测量方法，学习牛顿运动定律，并通过实验探索运动的规律。在这个单元中，学生将通过课堂讲解、小组合作和实验观察等多种形式学习，并完成相应的练习和作业。
第二个单元是“能量与工作”，我们将教导学生关于能量的基本知识，包括不同形式的能量转化和守恒定律。我们还将介绍工作的概念和计算方法，让学生理解能量与工作的关系。通过问题解决和小组讨论，学生将积极参与到这个单元的学习中，体验到物理学的魅力。
第三个单元是“光学与声学”，我们将带领学生了解光线是如何传播和反射的，探究光的折射和光的成像原理。同时，我们将介绍声音的传播和声音的特性，让学生领会到光学和声学在日常生活中的重要性。在这一单元中，学生将通过实验和模拟活动，观察和分析光学和声学现象，培养科学思维和实验技巧。
最后一个单元是“电与磁”，我们将向学生介绍电流和电路的基本知识，让他们了解电压、电阻和电感的作用。我们还将介绍电磁现象和电磁感应的原理，让学生明白电和磁的关系。在这个单元中，我们将组织学生进行电路实验，让他们亲自动手搭建电路并观察现象。通过这些实践活动，学生将巩固他们的电学和磁学知识，并培养实验设计和数据分析的能力。
除了课堂教学，我们还计划利用实践活动和实验室实验来提高学生对物理学的理解和实践能力。我们将组织学生参观科学实验室和物理实验中心，让他们接触到先进的物理实验设备和技术，激发他们对物理学的热情。我们还将组织学生进行一些简单的物理实验，让他们亲自动手操作并观察现象，培养他们的实践能力和科学精神。
小编认为，我们的九年物理单元教学计划将以问题为导向，通过多种形式的教学和实践活动，培养学生的科学思维和实践能力。我们相信，通过这份详细而生动的教学计划，学生将能够在物理学习中取得阶段性的成果，并对物理学产生持久的兴趣和热爱。
五单元教学计划 篇3
前言
随着人们对健康的重视程度越来越高，越来越多的人选择运动作为自己的兴趣爱好。在众多的运动项目中，跑步可以说是对人的身体以及心理健康都有很大的帮助的一项活动。不同的人在跑步时，有时候会有不同的姿势起跑的方式，这对每个人的运动效果也会产生很大的影响。因此，制定一份各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以让他们更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体，同时可以更好地避免运动中受伤的风险。
一、教学内容
1. 前手触地式（足尖落地）起跑法
足尖的弹跳力比后跟要好，这种跑步姿势可以减少上山时候脚踝的受力，同时利用到了脚趾不用落地深度太深去推进身体。让运动员尽量把身体往前倾斜，然后把重心转移到前脚趾上，将步伐放慢，然后轻松和徐徐加速。
2. 后掌着地式起跑法
这种方式是所有人都知道，也是刚接触跑步的人最常使用的方式，但实际上这种方式较为影响跑步的效果，尤其是对于女性来说，更多的受力会落在膝盖上，很容易导致受伤。
3. 前掌着地式起跑法
前掌着地式起跑法也是受大家接受的一个方式，也是跑步爱好者经常采用的方式之一。前掌着地时，保持的正常的体态可以减少受伤的概率。在运动员起步的时候，可以在启动脚落地的瞬间，先着地一个前足掌，让身体形成一个弹簧式的跑步姿势。
二、教学步骤
1. 准备阶段
在开始教学课程前，应先介绍跑步的好处和跑步的注意事项，以激发学生的兴趣和意识。同时，在课前应做好充足的热身运动，以免运动中出现身体不适的情况。
2. 示范演示
教练应该现场进行示范演示，让学员看到正式跑步时姿势的正确性和各种起跑法的区别。通过现实情况演示，更能让学员掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
3. 让学员练习
让学员在熟悉了各种起跑法和注意事项之后，应该引导他们进行实际练习。在这一过程中，应该在旁边及时纠正姿势不对的地方，使学员能够掌握姿势技巧以及规范方法和注意事项。
4. 总结评价
在教学结束前，应该要进行总结，让学员再次掌握整个课程的内容。同时，对于学员的表现进行评价，以便下一次教学或练习中更好的发掘和利用学员的优势，并及时纠正学员存在的不足。
三、教学方法
在教学过程中，应该采用丰富生动的讲解方式，积极与学员互动，让学员参与到教学中来。同时，可以设置小组活动等方式，以此更好的创设跑步氛围，让课堂更具趣味性和实际性。
四、教学效果
通过本章中制定的各种姿势起跑单元教学计划，对于跑步初学者来说，可以更好的掌握起跑时的姿势和技巧，以提高跑步效果，更有效的锻炼身体。同时，可以更好地避免运动中受伤的风险。总而言之，这种教学计划能够达到提高学习效果和运动效果的目的，促进跑步活动的普及和发展。
五单元教学计划 篇4
导言
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，在课堂上有效地帮助学生掌握知识，并促进他们的运动发展。这个计划适用于各个年级的中小学生。在这篇文章中，我们将详细介绍套边跑单元教学计划，并说明它的目的、步骤及具体实施方法。通过这种创新的教学方式，我们相信学生们将更加积极主动地参与到课堂学习和身体锻炼中。
1. 目的
套边跑单元教学计划的目的是在课堂上融合知识学习和运动锻炼，使学生获得全面的发展。通过在运动中学习，学生们可以更好地理解课堂的知识，并提高他们的集中注意力和思考能力。此外，这个计划还旨在培养学生团队合作的精神和积极参与的态度，让他们在运动中感受到学习的乐趣。
2. 步骤
（1）选择适当的内容：在选择课程内容时，教师应确保能够在套边跑游戏中展示和巩固学生所学的知识。例如，在数学课上，教师可以选择数字运算和几何形状作为套边跑游戏的主题。在语言课上，可以选择词汇、语法等作为套边跑的内容。
（2）设计游戏规则：教师根据学生的年级和知识水平设计游戏规则。游戏规则应既能使学生在运动中获得乐趣，又能有效巩固所学知识。例如，在套边跑数学游戏中，学生需要根据问题的要求在套子上写出正确的答案，并且在套子上跑动以回答老师的提问。
（3）准备材料和场地：教师需要准备足够的套边和运动场地。套边可以使用彩色纸板或者布料制作，以便学生在套边跑游戏中能够清楚地辨认。运动场地可以选择学校操场、体育馆等宽敞的场所，以确保学生能够安全地进行运动。
（4）组织游戏活动：在课堂上，教师先进行简短的知识讲解，并引导学生积极参与。然后，教师根据游戏规则分组学生，并让他们在规定的时间内完成任务。在游戏过程中，教师可以适时提问，鼓励学生发表自己的观点和解决问题的方法。
（5）总结和评价：在游戏结束后，教师可以与学生一起回顾游戏过程，讨论他们的收获和问题。同时，教师还可以通过观察学生的表现和成绩来评价他们的学习情况，以便进一步改进教学方法。
3. 实施方法
教师可以根据不同的课程内容和学生的特点，采用不同的实施方法。例如，在套边跑数学课中，教师可以设计一些数学题目，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。这样一来，学生不仅需要思考问题，还需要动作协调来完成任务。在套边跑语言课中，教师可以设计一些词汇拼写或语法练习，要求学生在套边上写出正确答案，并在回答问题时边跑边念出答案。
此外，在实施套边跑单元教学计划时，教师应注意以下几点：首先，游戏规则要简单明了，以便学生快速理解和参与。其次，教师要尽量避免对学生进行长时间的一直跑，以免过度疲劳。最后，教师要及时给予学生适当的奖励，激发他们的积极性和学习动力。
结语
套边跑单元教学计划是一种创新的教学方法，可以将学习和运动融为一体，提高学生的学习效果和身体素质。通过合理的游戏规则和积极的课堂指导，套边跑单元教学计划能够激发学生的兴趣和参与度，使他们在体验中收获知识。希望未来越来越多的教师能够尝试这种创新的教学方法，为学生们创造更加丰富多样的学习体验。
五单元教学计划 篇5
ftp是指什么
FTP是用来传送文件的协议(文件传输协议)，它是为了我们能够在Internet上互相传送文件而制定的的文件传送标准，规定了Internet上文件如何传送，那么ftp是指什么？也就是说，通过FTP协议，我们就可以跟Internet上的FTP服务器进行文件的上传(Upload)或下载(Download)等动作。
和其他Internet应用一样，FTP也是依赖于客户程序/服务器关系的概念。在Internet上有一些网站，它们依照FTP协议提供服务，让网友们进行文件的存取，这些网站就是FTP服务器。网上的用户要连上FTP服务器，就要用到FPT的客户端软件，通常Windows都有“ftp”命令，这实际就是一个命令行的FTP客户程序，另外常用的FTP客户程序还有CuteFTP、Ws_FTP、FTPExplorer等。
要连上FTP服务器(即“登陆”)，必须要有该FTP服务器的帐号。如果是该服务器主机的注册客户，你将会有一个FTP登陆帐号和密码，就凭这个帐号密码连上该服务器。但Internet上有很大一部分FTP服务器被称为“匿名”(Anonymous)FTP服务器。这类服务器的目的是向公众提供文件拷贝服务，因此，不要求用户事先在该服务器进行登记注册。FTP是什么意思?
FTP的传输有两种方式：ASCII传输模式和二进制数据传输模式。
1.ASCII传输方式：假定用户正在拷贝的文件包含的简单ASCII码文本，如果在远程机器上运行的不是UNIX，当文件传输时ftp通常会自动地调整文件的内容以便于把文件解释成另外那台计算机存储文本文件的格式。
但是常常有这样的情况，用户正在传输的文件包含的不是文本文件，它们可能是程序，数据库，字处理文件或者压缩文件(尽管字处理文件包含的大部分是文本，其中也包含有指示页尺寸，字库等信息的'非打印字符)。在拷贝任何非文本文件之前，用binary命令告诉ftp逐字拷贝，不要对这些文件进行处理，这也是下面要讲的二进制传输。
2.二进制传输模式：在二进制传输中，保存文件的位序，以便原始和拷贝的是逐位一一对应的。即使目的地机器上包含位序列的文件是没意义的。例如，macintosh以二进制方式传送可执行文件到Windows系统，在对方系统上，此文件不能执行。
关于FTP是什么意思的问题总结，如果你在ASCII方式下传输二进制文件，即使不需要也仍会转译。这会使传输稍微变慢，也会损坏数据，使文件变得不能用。(在大多数计算机上，ASCII方式一般假设每一字符的第一有效位无意义，因为ASCII字符组合不使用它。如果你传输二进制文件，所有的位都是重要的。)如果你知道这两台机器是同样的，则二进制方式对文本文件和数据文件都是有效的。
五单元教学计划 篇6
物理作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。为了有效地教授九年级物理课程，我们设计了一套九年物理单元教学计划。这个计划将帮助学生逐步建立起扎实的物理知识基础，并培养他们的实验能力和问题解决能力。以下是计划的详细内容。
第一单元：力与压强
在这个单元中，学生将学习关于力与压强的基本概念和公式。通过实验和案例分析，学生将了解到力的三要素和压强的计算方法。我们将引导学生进行一系列有趣的实验，例如使用弹簧测力计测量不同物体的重力和施加力的方向。通过这些实验，学生将加深对力和压强的理解，并能应用所学知识解决实际问题。
第二单元：运动的描述
在这个单元中，学生将学习如何描述运动的基本概念和运动图像的绘制。我们将引导学生使用速度-时间图和位移-时间图描述物体的运动，并教授运动中的平均速度和瞬时速度的计算方法。通过实验和模拟演示，学生将了解到加速度的概念和计算方法，以及加速度对运动的影响。此外，我们将让学生用自己的话解释常见的运动现象，例如自由落体和圆周运动。
第三单元：质量与密度
在这个单元中，学生将学习质量和密度的基本概念以及质量守恒和密度计算的方法。通过实验和观察，学生将了解到物体的质量是它所含物质的量度，并学会使用天平测量物体的质量。此外，学生还将通过实验研究物质的密度与它的质量和体积之间的关系，并通过密度计算方法解决实际问题，如物体的浮沉和浮力的产生。
第四单元：电学基础
在这个单元中，学生将学习电学基础概念和基本电路的组成与原理。学生将了解到电荷、电流和电压的概念，并学会使用安培计和电压表测量电路中的电流和电压。通过实验和模拟演示，学生将了解电阻和电阻率的概念，并学会使用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻之间的关系。此外，学生还将学习串联电路和并联电路的特性，并能够解决简单电路中的实际问题。
第五单元：光的传播和反射
在这个单元中，学生将学习光的传播和反射的基本原理。学生将了解光的传播方式和反射定律，并通过实验和模拟演示观察和验证这些现象。学生将学会使用反射定律解释镜面反射和折射现象，并学会使用光的传播性质解决实际问题，如镜子的位置和大小的判断。
以上是我们九年物理单元教学计划的详细内容。这个计划将通过实验、模拟演示和问题解决等方式激发学生的学习兴趣，并培养他们的科学思维和实验能力。通过逐步建立起扎实的物理知识基础，我们相信学生将能够更好地理解和应用物理知识，为将来的学习和科学探索打下坚实的基础。
五单元教学计划 篇7
拍球垫球单元教学计划
引言
拍球垫球是一项常见的体育运动，可以帮助学生发展协调性、反应速度和身体机能等方面的能力，同时也是提高身体素质的好方法。本文将重点介绍拍球垫球单元的教学计划。
一、课程目标
1.了解拍球垫球运动的规则和基本文化知识。
2.掌握拍球垫球的基本技能、策略和战术。
3.培养学生的身体素质，包括反应速度、协调性和身体机能。
4.鼓励学生参加团体比赛，锻炼合作意识和团队精神。
二、课程内容和方法
1.课程内容：
- 熟悉拍球垫球的历史、起源以及一些重要赛事。
- 学习拍球垫球的规则和基本知识。
- 练习拍球垫球的基本技能，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 培养学生的反应速度、协调性和身体机能，例如通过练习跳绳、俯卧撑等运动，增强学生的身体素质。
- 引导学生进行合作与竞争，并进行小组比赛，加强团队精神与合作意识。
2.课程方法：
- 通过阅读相关资料、观看视频等方式，让学生了解拍球垫球的历史与文化。
- 通过讲解和示范，让学生了解拍球垫球的规则和基本知识。
- 进行各种练习和技能训练，提高学生的实际操作能力。
- 安排小组比赛，锻炼学生的竞争意识和团队合作精神。
三、评估方法
为了了解学生掌握拍球垫球技能和知识的程度，我们将采用以下评估方式：
1.基本技能测试：
- 要求学生进行基本技能测试，包括拍球、垫球、侧挑、返板等。
- 考虑到学生的不同水平，可能会设置不同的测试难度，并根据测试结果给予相应的指导和训练。
2.期中考试：
- 根据学生学习的进度和内容，进行期中考试，检验学生学习成果。
- 考试内容包括了解拍球垫球的规则、技术知识和实际操作能力等方面。
3.团体比赛：
- 在该单元结束时，组织学生进行团体比赛，评选最佳团队。
- 除了比分策略和战术以外，鼓励学生展现他们的团队合作精神和个人技巧。
四、总结
本文根据拍球垫球单元教学的特点和实际需求，制定了一份详细的教学计划。通过互动教学、个体技能练习和团队比赛等方式，我相信学生会在本单元中获得技术和知识的提高，也将在团队合作中锻炼他们的竞争意识和团队合作精神。希望这份计划能够给大家带来一些启示和帮助。
五单元教学计划 篇8
一、培训的目的
使学生对健美操这项运动有较深刻的了解，熟练掌握健美操七种基本步伐、培养学生协调性，节奏感以及健康的审美观，提高学生的健康水平，发展学生的.运动素质和运动技能，丰富学生的文体生活。让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。为了起到启迪智慧、陶冶情操，使学生的身心健康发展的作用。
二、活动时间：
暑期夏令营
三、参加人数：
待定
场地：待定
四、活动内容：
主要训练任务:
1、基本姿态：把杆练习、形体操
2、基本步伐：踏步、侧并步、侧交叉步、V字步、侧点、前点、向前/向后走、吸腿、踢腿、开合跳、弓步、跑跳、弹踢腿跳。
3、体能训练
4、身体素质训练：力量、柔韧、跳跃
5、表现力训练
（1）、学习基本技术
（2）、培养正确身体姿态
（3）提高动作质量
五、活动措施
1、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
2、学生个人练习和个别辅导相结合。
3、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。
五单元教学计划 篇9
各种姿势起跑单元教学计划
1. 总体目标
通过本教学计划，学生将学会各种姿势起跑的技巧，提高学生的起跑技术水平，为未来更高水平的运动打好基础。
2. 教学内容
2.1 基本姿势起跑
学生将学会基本的起跑姿势，包括双脚并拢，距离开始线约20公分，膝盖弯曲，身体重心略向前倾斜，手肘贴紧身体两侧，手掌尽量放松。
2.2 各种姿势起跑
学生将学会各种姿势起跑技巧，包括A型起跑、B型起跑、C型起跑、蹲式起跑等等。
2.3 起跑信号
学生将学会起跑信号，如“准备”、“预备”、“跑”。
3. 教学步骤
3.1 引入
教师可以介绍一些现役的运动员，对于他们采取的起跑姿态以及起跑技巧进行分析说明，让学生明白各种姿势起跑对于运动员在比赛中的重要性。
3.2 讲解基本姿势起跑
教师可以短暂地演示一下基本姿势起跑的技巧，鼓励学生一起学习跟随老师练习，并纠正学生的动作细节。
3.3 教授各种姿势起跑技巧
教师可以一种一种地教授各种姿势起跑技巧，讲解重点以及注意事项并引导学生积极尝试，同时逐步调整站姿位置，保证正确姿势，在实跑练习中逐渐掌握技巧。
3.4 操作实践
教师可以组织学生进行实践操作，与同学进行比赛，提高学生参与度和积极性。
3.5 总结回顾
在每节课的末尾，教师可以对当天教学内容进行总结回顾，巩固所学，同时告诉学生需要继续加强的地方和练习方式。
4. 教学评价
本教学计划的教学评价主要考虑以下几个方面：
4.1 个人技巧及全年级平均得分
通过实跑测试，对个人技巧和全年级平均得分进行评价，了解每个学生的理解程度及技能水平，判断教学效果。
4.2 学生反馈
收集学生的反馈，包括对本节课的喜欢度、难度、有用度及建议，以便优化教学。
4.3 教师反思
教师应当及时反思教学过程，总结经验，对自己的教学方法进行反思，发现优劣点，提高教学质量。
5. 注意点
5.1 着重讲解动作规范及体态调整
正确的动作规范和体态调整对于起跑很重要，教师要仔细选择学生，并着重讲解动作规范及体态调整。
5.2 个性化训练
教师要照顾到不同学生的个性化训练需求，让学生在学习的过程中感受到成功的乐趣，促进其学习兴趣和积极性的提高。
5.3 关注安全
教师应该保证学生在实跑测试的过程中避免受伤的情况，以确保教学过程的安全和健康性。
总之，各种姿势起跑单元教学计划的目标就是让学生掌握起跑技巧，顺利完成比赛，同时也应该关注学生的个体化需求和安全问题。教师要巧妙地运用不同的教学方法和手段，让每个学生都有所收获，从而实现教学目标。
三年学习计划(通用10篇)
文档是我们在工作中所处理的各种信息的载体，范文的作用逐渐成为人们关注的热点话题。学习范文可以对我们的写作风格和思路产生积极的影响，如何才能让自己的范文与众不同？根据您的要求工作总结之家找到了以下相关信息：“三年学习计划”。
三年学习计划 篇1
当度过了4年的高中生活后，我带着我的梦想来到了现在的学校。不是出于对现在的知识渴望，也不是想在这方面有所发展，而是出于无奈，在经历了一次高考后我对学习除了恐惧已经没有什么了。不想让自己送走一批又一批的同学，我还是坚持来了。
既然来了我就要过的让自己满意。所以我制定了一个学习计划，以致不让我被以往的同学落下，纵使我没进入理想的学校但也不应该放弃。
1：大学四年一定不能谈恋爱，只有全身心的投入学习才不会有遗憾。
大学就是一个小社会，在这里有不同的人。他们的生活方式以及兴趣爱好都千差万别，从他们身上能让我知道要适应自己很容易但要做到自己活的开心同时别人也快乐是一件非常困难的事。如果我们想在社会这个大舞台上游刃有余那么就必须要处理好人际关系。所以我要在大学第一件事就是处理好人际关系，留的自由身。
2：学习好专业知识。
学习好专业知识是每个大学生必须要做的，只有具备熟练的专业知识才能让我在以后的激烈竞争中获得一席之地，当今社会是人才的社会，假如在大学混上四年，那么我可能也得到一个毕业证，但是那样的话，到了工作是仍然是个落后分子。不想做一辈子的落后分子就要好好的规划自己的将来，最起码的要求是不能让自己饿死。
3：熟练掌握实验技能。
对于我们这个专业的学生来说最重要的就是实验，现在学的虽然都是一些比较简单的，但是没有基础有怎么会有以后的发展呢。
三年学习计划 篇2
同学们笑容满面，有的在谈自己假期里的趣事，有的在彼此说着思念对方的话，有的在补作业，还有的在三个一伙五个一团在玩卡……
寒假已经成为美好的回忆，新学期是五年级最后一个学期，又要面临升初中的重任，因此我们要好好学习，为打好基础，所以我的新学期计划如下：
1、每天坚持锻炼身体。
2、把一些自己的小毛病(喜欢多嘴，不爱吃青菜等)改正过来，并且保护好视力，不能让视力再度下降。
3、拓宽视野，广泛阅读课外知识，把自己的作文水平提高一下。
4、争取读一些世界名著，这学期我争取读完《生命的奇迹》、《侦探小组在行动》、《》等这几本书。
5、每天晚上都要去一趟新华书店，阅读那里的书籍，补充自己的知识量。
6、每看完一本书都要写出，读后感的内容要充实、丰富，不能应付。
7、将自己的字练得漂亮点，不能写的龙飞凤舞了。
为了最后一个学期的冲刺，为了上初中打好基础，我一定要加油!
三年学习计划 篇3
不知不觉中，忙碌的大学生活已经过去了一个多月。老实说，我跟大多数的新生同学一样忙碌、一样充满了迷茫。这种迷茫在短期内是不会消失的，同时，作为学生的我们，是不可能也不能一直处于一种迷茫的状态。那么，用最快的时间制定出一份切实可行的学习计划就显得尤为重要。只有看，是不会有多大作用的，要用心去看，去理解，如果有必要的话，去请教老师也是很不错的选择!
②运动和体力。学习是一定要的，那有了良好的身体素质做后盾的话，我的学习效率会大大的提高，我想，大家应该都不想拖着一副疲倦的身躯去硬扛着学习吧!那么，每周至少三次的运动是必不可少的。同时，劳逸结合的学习方式会让自己感觉到学习原来是很惬意的事情。
③参加一个跟自己专业有关或者能锻炼能力的部门。说道社团，我被学院各式各样的社团弄的迷茫了，毕竟是第一次处理这种事情，觉得都挺不错。但是没办法，适合自己的只有少数。尽量参加跟自己专业有关的社团的原因是：提高自己对本专业的深层次的了解、理解，对未来提高我们的市场竞争力很有帮助。而锻炼个人能力的社团，主要是在踏入社会前，提高我们的管理、组织、思维方式等，对个人的能力提升是很有帮助的!故此，参加一个社团吧，为了自己的未来!
④锻炼自己的实践能力以及处理好人际关系。作为市场营销专业的学生，处理好自己的 人际关系，吸收自己的`交际圈，也是一门必修的艺术课程，有时候，良好的人际关系能给你带来意想不到的收获!而实践能力则是以后企业评价个人能力的一个指标。因此，大三的时候，我会利用周末做一些兼职，为自己的以后奠定一点实践经验。当然了，学校也会给我们半个学期的实习经历，为的也是不让我们成为只会“纸上谈兵”的人!对我们而言，实践经验是一笔巨大的财富，一定要抓住机会提前取经。
最后我要说的是，坚持，毅力!计划制定完毕不是用来看的，也不是用来放弃的?.既然有了计划，那就朝着目标的方向去努力，去争取，勇敢的去“劳己筋骨”。坚持到底，必有所成!
三年学习计划 篇4
一、实验目的：
通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、实验目标：
1、通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、培养小学生的注意力和记忆力;
3、帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
4、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、实验内容：
背诵《大学》
四、具体实施方案
1.活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2.以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3.保证平均每天20分钟的诵读时间，除早读时间、阅读课，提倡课后诵读。
4.对于较难理解篇目，做适当注释，帮助学生理解再背诵。
5.检查落实
(1)各班开辟古文诵读园地评出每月的诵读明星。
(2)每月统计学生的背诵进度。
(3)集体展示，评选级部明星。
三年学习计划 篇5
（一）高中六个学期的分析和自我目标
为实现以下规划必须做到：树立信心，满怀激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有计划分步骤的学习，养成踏实认真的学习态度。
1、高一上半学期是一个初中走入高中的过渡时期。这个时期最主要的目标是：积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以我这个学期的目标简单来说就是四个字：适应、稳定。
2、高一下半学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习态度、方法、能力有了一个比较客观的认识，因此对各学科特点有了一定掌握。这个时期的主要目标是：重点培养良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进地、有规律地学习，全面发展，形成自己的优势学科。简单来说就是：养成、规律。
3、高二上半学期是一个定位起飞期 高三。此时，高中生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要开始有所突破。这个时期最主要的目标是：进入一本梯队。
4、高二下半学期是一个稳步发展期。有了高二上半学期的起飞和突破之后，又要开始稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，毕竟“知己知彼，百战不殆”。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，基本确定自己在年级的学习地位。
5、高三上半学期是一个扎实复习期。经过高二的认知后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要注意调整心态，摆正主观态度。时刻保持新鲜的自信心、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的计划，做到步步为营。
6、高三下半学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素质也很重要。时刻摆正心态，注意情绪的变化，做到自我及时调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自行是成功的第一秘诀”。
[学习方法]如何才能学好高中物理
物理学是如此有趣，如此有用 高中政治，当然应当学好高中物理。
1. 明确学习目的、激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。 有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣?志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。
2. 掌握学习策略，善于整体把握
“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。最后在从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。如“绪言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。然后再说“绪言”的内容，我们仍然是先找出“绪言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，最后希望同学们通过绪言的学习达到如下公识：高中物理的有用性、有趣性；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。
3. 掌握学习方法，用功到具体方可见成效
物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。 对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，左钩右连、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能技术巧的掌握。在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学分郭理解、共同进步。对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。重视过程学习，加强情感体验，侧重感司提高。在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结，获得直接经验，培养实践能力。还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习贯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。
4. 树立学习信心，增强耐挫能力
挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程，只要积极投入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心；和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。
家长必读：刚上高一的孩子成绩骤然下降怎么办
导读：当您的孩子上高中之后，成绩突然下降了，怎么办？是贪玩导致，还是知识难消化？当您遇到这种情况一定要及时的进行纠正引导孩子，以防无法挽救孩子的学习成绩。以下是新浪博主杨永龙分享的关于高中生成绩下滑的分析及解决办法，供各位家长和学生参考。
诗茹：杨老师，你好，我有急事想找你，我娃儿上高一，成绩突然下降。又搞不清是什么原因，过去他很愿意和大人谈，现在说他又不原理
杨永龙：你和他心平气和的交流过吗
诗茹：和他心平气和的交流过
杨永龙：他的卷面上反应出的是什么问题呢
诗茹：就是这一次月考，成绩差到了极点
杨永龙：你和他共同找原因了吗，是不是孩子没有适应高中的学习方式方法呢
诗茹：有一些题完全是空的，他说没时间做，在国庆期给他做了一狐臭手术，一天没学习，就是玩游戏，看电视，我觉得他人在心不在
杨永龙：孩子玩游戏和看电视是需要控制的，最多每周两个小时
诗茹：他保证说考好，我们就相信了他，外加他才做手术，也就忽视了。
杨永龙：孩子的学习和活动要交给爸爸来管理，父子要协商制定学习的目标和计划，一旦制定了计划，那么就需要爸爸严格管理，电脑绝对不能放在孩子的房间
诗茹：他爸也是个贪玩的人，不太负责，娃儿出现差错后，他说教还是蛮不错，就是不来实际的。
杨永龙：爸爸需要的是身教
诗茹：还有我发现他在电话上上网、上QQ，一个月话费用了近100
杨永龙：要求儿子做到的爸爸必须要要以身作则，学生上学就按学校的规矩，不能带手机
诗茹：我就是这么说，我说不服他，他一天没事就想打麻将，清旱起来就看电视，不是这样我把杨老师的QQ给我老公，让他请教你，多开导一下他，教他如何做父亲，我现在是又急又怄
杨永龙：我国有句古话叫做：有什么样的老子就有什么样的儿子
诗茹：我在给我老公说如果在这么下去，我哪一天支持不住了，我就想法了结
杨永龙：这是好听的，不好听的就是“老鼠的儿子会打洞”
诗茹：老公过去一直认为，娃儿是我的事，娃儿变好了，他什么不说，要是娃儿变坏了，我们就会有意见，怪我没代好，发生争执
杨永龙：子不教父之过，教育和管理孩子的责任应该是父亲的事儿，妈妈来管理孩子的生活、倾听孩子的心声以及调和父子之间的矛盾，也就是说妈妈要多关心孩子的生活，多多跟孩子聊一些他乐意聊的事儿，像对待自己的同时和好朋友一样来对待孩子，同时当孩子与爸爸有了矛盾之后，要用智慧把爸爸的行为解释到对孩子的深爱上来，让孩子一直觉得爸爸和妈妈是非常爱自己的。这样爸爸和妈妈分别扮演者严厉和慈祥的角色，一方面妈妈能全面了解孩子的情况，另一方面爸爸又通过与妈妈的交流（背过孩子）进一步了解和掌握孩子的动向，进而找出适合于孩子的教育方式方法
诗茹：老公也不是不爱孩子，他就是不原付出，这些都是和玩要发生冲突的，他也像个长不大的孩子
杨永龙：该尽的责任和义务是必须要尽的，决不能把自己的责任和义务一股脑儿的推给妻子，如果父亲不尽其责，对教育和管理孩子是极为有害的
诗茹：娃儿初中毕业后他们学校由于县上不准办高中部，录取的200多人全部上重庆巴蜀，他爸说送他上去，我不同意，本来娃儿学习不自觉，生活各方面都不行，我又不能去代他，仅仅是为了轻松把他放出去，最后是他表姐（在重庆读医大）全面地分析现状，给他说通了，才在奉中就读。本来读的最好的一个，老师各方面都是选的，没想到这一个月下来，会是这么糟，每样都只有56分简直要我的命，问他他又说听得懂，我都不知该如何给他老师开口
杨永龙：其实对于刚上高一的学生来讲都是有一个适应过程的，这一次考得不好不见得是坏事，因为我们可以因此来规范孩子的行为，制定相应的学习与生活规范，对于孩子以后的学习与生活管理则是一个良好的开端，我们常把高中进校后的第一次考试叫做“洗涮傲气，规范行为”的考试
诗茹：我们该如何采取一些有效措施，请教教我们，
杨永龙：你们可以运用代币法，代币法是行为疗法中运用最广泛的方法之一，也称表征性奖励制。用奖励强化所期望的行为，用惩罚消除不良行为而达到目的。在我的博客上有，你到我的博客的首页的搜索栏搜索“代币法”就可以找到相关内容。这个方法可以让孩子的爸爸针对孩子的具体情况，来与孩子共同协商制定，一旦确定就必须严格执行，这样如果你坚持一年以上孩子就会逐渐养成良好的学习习惯
诗茹：但他现在学习时间非常紧张，每晚10点才上完，回来后还有一些作业，基本上要到11到12点才能完成，中午11点50放学，我要提前40分钟赶车到奉中，路上不等车不赌车的话11点50到租的房屋给他著饭，要到12。30分才能吃。中间我让他看书或是做作业。我要求他每天背单词，他这几天都不搞。在前一个月我没每天过奉中，所以我也没想到会这样，也是我们当大人的没做好，我知道你忙，若你有空的时候，请你给我发些好经验，我们好借鉴一下，谢谢你了。
杨永龙：我把提高学习成绩的方法给你共你的儿子参考——
第一，要知道考试的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，这就是说能不能考出理想成绩，关键就看我们是否吃透了课本。所以对你来说紧紧抓住高一到高三的课本，弄清、弄懂基本概念、基本规律、基本公式、基本实验以及认真做完课本上的每一道例题和练习题就显得非常重要。所以我说：课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以抓住了课本就等于扼住了学习成绩提高的咽喉。有人说“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有”。这就是说高考所要考的所有知识点都在课本里，这就是说高考的试题只是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，所以我们在学习的过程中要一头扎进课本，知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来，达到加深理解记忆，灵活熟练地运用的水准。什么时候都要做到以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根线把各单元和章节的知识串联起来，形成知识纲要或网络。所以要抛弃自己给自己所加的练习册、课本解读、习题集之类的东西，从一开始起就紧跟老师的教学进度，把课本抓精、抓熟、抓透。
第二，抓好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节，紧跟老师的教学进度，把课本上的每一个字、每一句话、每一个图表、每一个例题和习题都仔仔细细认认真真的分析、归纳和总结过——课前预习把老师所要讲的课本上内容在课前仔仔细细认认真真的过一遍，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题，并找出自己不懂的、不明白的地方，带着问题进课堂，在课堂上力争把自己预习所带的问题彻底解决。课后复习也是把老师所讲的内容先再过一遍，然后再做作业。过一遍也是仔细读课本上的内容，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题和并对它们进行仔细分析。
第三，有意识地、有规律地、及时地复习——每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，我们才能明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是能理顺曾经缠在鸡脖子上的乱麻，能重新构建知识体系夯实基础，节省时间，提高成绩。只要我们在学习的过程中把以上三点都落实到位了，那么学习成绩自然会得到提高的。
对于英语的学习，建议你从现在的此时此刻开始，在识记好单词的基础上每天拿出四十分钟的时间来读一篇英语课文，学了新课就读新课的课文，没有学新课就从高一的课文开始读起，争取在高考来临之前把高一到高三的每篇英语课文读四五个轮回，同时在读课文的过程之中识记英语单词，读完课文之后再做相应的练习。下面我把读英语课文的方式方法给你，供你考：
第一遍：粗读，明白大体意思，不明白的话也不要紧，总有能明白的地方；第二遍：划线粗读，划出不明白的词和句子；第三遍：查词，查句子，用铅笔标明每个不懂得词和句子的意思，不明白的问别人，把这些词记录到一个笔记本上，时不时的翻出来看看；第四遍：正常阅读，看一看查出词来之后能不能理解整篇文章；第五遍：仔细读，如果在第四遍的基础上能够理解文章，那么把会了的单词擦掉，继续读，理解整篇文章的意思；第六遍：回顾与重复，加深对单词句子的理解和记忆；第七遍以及以后：熟读。
只要他把以上四点落实到位了，那么他的成绩肯定会得到提高和提升的。
诗茹：真是太感谢你了，谢谢！
高一学习方法交流：体验每做完道题后的快乐
高一5班 刘明明
要想学好数学，首先要对他感兴趣，只有感兴趣，才能学进去，去体验每做完一道题后的快乐和兴奋。
其实在初中时的我数学学的并不是很好，但进入高中以后，发现高中知识跟初中有很大的不同，因此，我想从这个新的起点，努力拼搏，来提升自己的数学水平。
数学想学好，我这里有几点建议可供大家参考：
(1)：学习前制定明确的目标，虽然提供的有点慢但一定要坚持。
(2)：老师讲新课之前把内容先预习一下。
(3)：老师讲完课或题后应该总结自己的错题，找到疏漏之处。
(4)：每单元或每小节之后要复习内容。
(5)：考试时平静心态，才能发挥自己的水平。
(6)：多与同学交流，查漏补缺。
(7)：上课认真听，不会及时向老师请教 高三。
(8)：多做习题，每星期或每天定时专注完成几道题。
(9)：每次考试后，找出不足，加以改正。
以上就是我的建议，但要想真正提高数学水平，还需要根据自己的实际情况加以调整。
三年学习计划 篇6
语文方面，我要多读多写多看。特别是文言文，这部分我丢分比较大，因此要多做这部分的练习，做到掌握句中关键字词释义的技巧，能够联系上下文分析出句子的大体含义。
数学方面，主要还是要把前面选择填空题的基础分拿到手，保证正确率，后面的大题较难，一般也没时间去仔细研究题目，在时间分配上就要懂得取舍，因此要多做选择填空题的专项练习，并学会归纳总结容易出错的习题类型重点复习。
英语方面，对于我自身来说，在这个时候疯狂背单词已经没什么成效了，大致的单词量逐渐趋向稳定，因此我要多花一点时间去看看语法，背背好词好句，培养一定的语感，但是单词也还是要记的，特别是高一高二学过的单词，要反复记忆。
物理方面，要做到熟练掌握并运用各类公式，物理注重的不仅仅是答案，还有解题过程以及解答思路，公式用对了也会有步骤分，因此，公式的记忆是不可或缺的。
化学方面，牢记各种化学方程式以及化学反应现象、沉淀物、公式配平以及质量计算。我的化学不太理想，尤其是有关化学反应这块，因此这学期我要着重做这部分的练习题，总结规律，巧妙记忆。
生物方面，这一科我学的还可以，的难点就是染色体上的基因相关概率计算，这一块也只要做到细心审题，按步骤一步步算，基本就不会出问题了。
三年学习计划 篇7
在高中，教师，家长，朋友说，大学是很容易，发挥的好地方是爱的天堂，但是当我进入大学的加强，我不认为这是天堂。我不知道太苛刻的天堂，还是这个社会太残酷了。当我觉得我的工作，我的生活，我的梦想三年后，我想，我不应该让我在网络中度过的大学，它可以不花自己的睡眠，俗称为大学，是学习圣地，和我们的小孩圣地的人，怎么能受污染的。事实上，短词，学习。
为大学，可能之前，我仍然保持大学的旧观念，大学是一个放松的地方比高中，没有完成任务，完成的试卷，老师不这样做，每天盯着你不这样做，大学将不具备的。教师，让你，而不是大量的工作，但也有更多的时间关闭，他们可以控制更多的时间自由发展，是高校是如此，但并非所有大学。
有人说，大学的门槛，在社会和学校的部分之间，超过此阈值的大学社区，大学可以说是一个准社会，是从幼稚走向成熟的过渡，是由居住面积狭窄的过渡的转折点，以更大的社会。添加作为与社会的缓冲地带，所有的变化，我决定改变自己的要求，除了高中，来充实自己，甚至展会本身外。我想成为一个好学生，那么第一步必须适应大学穆每个需要的当然是首要条件，如数学，数学是很重要的的，这是很难想象，一个不知道是什么所有的东西，人们可以在今后的工作有区别的，但事实上我没有在这方面很差的基础上，这是我最起码的努力研究的一年级，因为多了几分把握的基础上，比生存多一点点空间。
我们的大一新生，我们只有进入大学，是急于求成，周围的一切就是这么奇怪，所以不同的。心脏不禁恐慌。我记得书上说：“一个人的成功，70%将来自社会的技能，30%来自自身的努力。”五月句话太不正确的，但以次显示社交技能，特别是那些只是加强我们的大学生活的重要性，前者的生活和学习环境的变化，原来设置了更稳固的合作关系被打破，和熟悉的关系突然变得陌生但只有重新适应。因此，首先要问自己的良好社会适应。例如，面对现实，主动适应环境。俗话说：人不顺心，有10个______.因此，最好的办法是面对现实，适应环境。我们有一个初步了解职业，特别是未来想从事的职业或专业，进步和人际沟通技巧，具体内容和师哥石碣镇包括多交流，尤其是初中学生，他们的专业对口，要求就业情况。有一种说法，因为你不能改变环境，只能改变自己以适应环境。面对所有这些因素，我想我的第一步是要适应环境，让自己的心平静下来。此外，新生的任务不重，所以在学校活动的一部分，特别是为荣耀之类的活动，增加沟通技巧。了解支持通过自己的学习电脑知识，电脑和网络，同时也拓宽自己的知识面和人际关系，这是我们获得成功的社会支持，个人素质和人际关系的影响的精神状态是重要因素。这里的老师和类助理道歉，我不介意类的服务，但我认为我，我也没有学会以采取每个人的生活照顾不到其主导作用的一类，的能力，但将作为我个人的行为和他的同学，在这里，我很感谢Taiai助理类的影响，谢谢。
大二的时候，没有以后的自主学习，空闲时间将越来越多。我应该慎重考虑是否将来升学或就业。正确理解有关的活动和进步，他们的主要的基本素质，通过参与学生组织或团体，锻炼自己的能力。在测试他们的知识和技能的同时，开始尝试兼职，社会实践，具有持久性，在很长一段时间最好在学校与他们未来的职业或相关专业的工作时间和进度自己的意识责任性，主动性和挫折的能力，以提高英语口语能力，通过计算机相关的认证考试，英语，英语四级通过加强计算机技能，并开始选择在未成年人等专业知识，充实自己。 ，并开始把重点放在就业信息，使他们的战备状态一直是最好的一面，以满足社会的挑战。来吧!
三年学习计划 篇8
一眨眼的功夫，一个暑假又过去了。一开学，我就成为三年级的小学生了。
听妈妈说：三年级的课程内容将更加难了，你要有心理准备。我听了，心里有点害怕，因为我担心自己考不好。我经过一番深思熟虑，制定了三年级的学习计划：
一.上课认真听讲，积极发言。
二.下课完成老师布置的每一项作业。
三.在生活当中找一些新问题来解决，锻炼自己。
四.课余时间多读课外书籍，增加自己的词汇和知识量，为写作文打基础。
妈妈看到后，笑着说：宝贝，你现在迈出了新学期的第一步，我敢保证，你只要能遵守这四条，下学期肯定能考试出好成绩，同时也可以得到《三好学生》的奖状。有一句话说的好：一份付出就有一份回报。
我听了会心的笑了。
我上学期考的不理想，这学期我要达到我的理想，实现双百分。因为我的目标是追上我们班的班长陈子涵，让大家来监督我吧!
三年学习计划 篇9
一、五年规划（—）
一定要考取大学，争取能在大学当个学生，在校外实习增加我的社会经验。
二、（在校计划）（—）
一定要考取二本，争取考取湖南师大，在班上考取前三名，各门成绩如下：语文：95分
数学：100分
英语：75分
专业：300分（争取考到）考取了湖南师大的话请全里老师和牛人集团全体成员喝酒。
如果不能实现全部硬指标的目标，惩罚内容为：
，围绕职业中专操场跑10圈。（牛人集团全体成员为证）
三、年度计划（—）
为考取理想大学，计划如下：
1)数学：每天做一个小时的习题，上课时间认真听讲，上课前认真预习。
2)语文：多看书、多写原创作文、日记、自创络小说。
3)英语：中午看半个小时的英语书，完成每天自己学习的安排，在读英语时间认真学习，每天记10个单词、练口语、多读英语课文。
4)专业：认真结合看书来多实践，平时多积累知识，在刘老师这认真学习计算机基础。（上机时一定要带书，不玩游戏）
四、每日计划
每天中午坚持写日记，总结昨日之事，计划当天之事。
学习计划作文
学习计划作文【热】
护理学习计划书范文-学习计划
成本会计学习计划-学习计划
小学作文学习计划七篇
三年学习计划 篇10
其实从升入初一开始，关于中、高考的战斗已经开始。面对中考和高考这两次重要的考试，细节往往决定着最终的成败，而大起大落的学生最终考试结果往往是"落".因此，陕西巨人学校建议做个完美的规划，注重平时功夫，夯实基础，对刚入初一的学生显得尤为重要!
基础初一 初一的知识点不多，难点也不是很多。但学好初一却是整个初中三年中最重要的。从小学进入初中，同学们进入了一个全新的环境。老师的教学方式变了，学习的知识更深入了。可以说，对大部分同学来讲，进入初中大家又重新回到了同一个起跑线上。大家都知道，百米赛跑起跑很重要。如果比赛的前三分之一你落在了后面，后面想追赶就难了。更重要的是，在初一阶段你面对一个新环境，没能适应它，没有掌握学习新知识的新方法。将这些问题积累到初二，就会在心态上出现问题。所以，在初一阶段，同学们要完成两个任务：一方面要尽早的完成从小学到初中的角色变换，越早适应初中的学习习惯，越能够比别人提前一步;另一方面，在学习的过程中要稳扎稳打，脚踏实地的学好每一个知识点，不放过每一个小错误。初中的要求与小学不同，它对每一个知识点都挖掘的比较深，在弄懂的基础上要求能够熟练应用，甚至创新。
另外，初一的学习也要注意一定的超前性，在初一升初二的暑假要适当学习初二知识，毕竟初二的难点更多，及早的了解一些，有助于分担初二学习的负担。
关键初二 初二的学习任务是整个初中三年最重的。需要注意的问题有二：一是，初一的基础如果打得很好，并且在初一升初二的暑假对初二知识有一个大概的了解，那么学好初二内容决不困难。因为初二的知识虽难，但它所应用的很多解题技巧或思想我们在初一都讲过了。到了初二只不过是换一个外壳包装，或进行更深入的拓展而已。二是，在初二的学习中，我们要注意对相关类型题目的总结，尤其是那些自己易错的题目或不会的题目，一定要进行归类，进行有针对性地学习。
另外，需要注意两点，一是，很多重点高中的实验班会在初二就把初中的大部分知识点讲完，留下一少部分放到初三再讲。这就加重了初二学习的负担，因此，初一的提前学习就显得尤为重要了;二是，有些具有高中部的学校会在初二的期末进行考试，决定哪些同学直接进入高中部学习，哪些同学继续留在初中部学习参加中考。同学们要及早了解相关的信息。
冲刺初三 初三的知识点不多，但却都是中考的重点和难点。而且初三的学习以复习为主，复习要求全面、有针对性。尤其是到了初三下半年，最好能够将近几年的中考真题做一下，了解一下哪些地方会出难题，要下功夫掌握;哪些地方出简单题，只需了解即可。
万事开头难。刚刚步入初中，同学们一定要把握好自己的心态。既不要抱有中考是件遥远的事，初一玩玩也无所谓的心态，放松自己，也不要因一些刚进入初中所出现的新问题而失去信心。脚踏实地的学习，持之以恒的努力，自然而然就会有好的收获。
