制定工作计划时，要把存在的问题和要做的事情罗列出来。那么一篇工作计划要怎么写呢？经过搜索整理，工作总结之家为你呈现“小学教科室工作计划”，欢迎分享给你的朋友！
小学教科室工作计划 篇1
本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科室计划为指导，积极营造教学即研究的科研氛围，遵循教育科研关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕规范、有效、校本、特色四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的多元化，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。
一．课题研究实施追求精致化。
构建桃小数学教育文化，培养学生自主创新能力的研究是我学校十一五主课题，上学期的研究工作在市级课题年鉴评比中获得了二等奖第一名的较好成绩。本学期，我们将在上学期研究实施的基础上加大研究力度，鼓励各子课题研究的教师创造性地运用理论解决实际问题，在教学中进行不断反思，通过计划、实践、观察、反思四个步骤，总结实践得失，制定出对策，从而使日常工作、改革、科研同步运作，在规范过程管理的同时追求精致化。
1．首先做好主课题的研究实施，期初召开计划会，商讨本学期主课题研究的
主题（拟继续围绕第五届数学文化节和探究型数学课堂教学基本框架的运用为重点，展开工作），确定研讨内容和具体操作措施，力争到期末积累一定的成果。
2．继续抓好一级子课题实施研究指导工作，教师个人课题的研究和结题工作（下发《教师课题手册》，指导制定学期研究计划，做好理论学习记载，课题研讨活动记录及学期小结等），并做好过程资料的收集整理。
3．指导好0809学年课题（市级立项）的研究实施工作，鼓励教师以教育行动研究和课堂观察研究为主要方式进行年度课题的研究，创造性地发现、分析、解决教育教学中遇到的实际问题，鼓励教师拿出具有个性特色的学年课题研究成果。
二．有效教学实践走向纵深化。
深化有效教学，提高教学质量是我市教育工作的一项重点，本学期，我室将继续联合学校教导处抓好有效教学的实践和探索。以在教研组活动中推广课堂观察研究为抓手，以朴素课堂、有效教师为追求目标，进行各项指标的观察，让教研活动真正沉下心来，落到实处，深化有效教学的研究，切实提高教学效益，减轻学生负担全
面提高教学质量。
1．理论学习。以先进的教育理论为指导，在期初下发有关先进理论和教育时讯方面的《教育科研信息》，组织一线教师认真学习，全面提高认识，确立有效意识，自觉投身到有效教学的行动中。
2．深入课堂。继续在教研组活动中推广课堂观察研究，以校级课题研讨课为平台，以主题观察和自我观察为课堂观察主要形式，观察课堂，发现问题，改进课堂。把有效教学新理念运用于平时的教育教学实践，优化有效备课这个前提，突出有效课堂这一重点，突破有效训练这个难点。
3．课题引领。以一级子课题探究型数学课堂教学基本框架与学生自主创新能力培养为引领，用发现问题、分析问题、解决问题的行动研究方式对有效教学进行深入探索，切切实实改革教法，认认真真指导学法，使学生学得主动，学得活泼，学有成效。
4．活动深化。继续组织青年教师沙龙活动，丰富沙龙活动的形式。本学期将继续利用校园网举行网络沙龙活动。同时以各种有效教学设计评比、论文评比、反思评比、案例评比等活动促进教师深入思考，有效提升教师的专业水平，催生有效教师，深化有效教学
探索。
小学教科室工作计划 篇2
一、指导思想
教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科室将在市局教科研部门和学校校长室的指导下，继续以“提高教学效率，打造高效课堂”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，认真落实课堂教学改革促进月活动各项新举措，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。
二、工作目标
1．以教研活动为载体，构建高效教研网络。进一步提升教研组、备课组的研究能力，打造一支得力的教科研队伍。严格执行各项教科研制度，明确主题，突出重点，进一步发挥常规教研活动优势，借助网络资源，提升教科研活动的实效性。
2．以课题研究为抓手，推动教育科研发展。认真落实课题研究工作。丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。
3．以竞赛评比为推动，促进教师专业提升。进一步激发教师参与教科研的积极性，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，及时传达相关信息，动员教师参加各级各类论文评比和基本功大赛，以科研促教学，实现由实践型向研究型角色的转变。
4．以制度建设为保障，调动科研工作积极性。制订并完善各项教研制度，保证计划的实施，保证学习的时间，保证科学的指导，调动参与研究的教师的积极性。加强学校科研网页更新，加强科研档案电子化建设，加大对教科研工作的反馈力度。
三、工作措施
1．抓实校本教研，落实课堂改革研究的精细化
一是进一步落实“313智慧课堂”的研究制度，积极推进课堂教学改革。教科室将组织各教研组、各备课组、各位教师认真实施《楚水小学课堂改革促进月三年行动计划》，扎实开展各项活动。做到时间保证，制度落实，积极探索，及时总结，在学校研制的《楚水小学“313智慧课堂”教学模式》的基础上，鼓励各教研组结合学科特点，对模式进行细化与创新，制定出针对学科特色的子模式，切实提高课堂教学效率。各教研组、备课组、课题组每周进行一次形式灵活的集体教研活动。
二是强化责任意识。要从抓好教师的业务学习，学科教学指导与管理入手，严把学科教学质量关。组织教师认真学习教育教学理论，采用自主研读，教研组集体学习，专家指导等用多种学习组织形式，提升教师教科研素养。要不断创新工作思路，在“研”字上做文章，形成管理、研究新特色。
三是要大力开展好校本教研。务实过程，搞好研究，研出成果，建好档案，搞好评比，不断探索校本教研的新思路、新途径，形成具有学校特色的校本教研成果。精心策划、周密组织范围广、影响大、效果好的市级、学区和校际教研活动，积极承办市级公开教学活动，为教师搭建展示自我、学习提升的平台。
2．制定课题研究制度，扎实有效地开展课题研究
一是切实加强对在研课题的管理，提高课题研究的引领性和实效性，督促各级课题组定期开展课题活动，及时做好各级课题资料的归档工作，确保“十二五”课题顺利开展。
二是进一步提高课题引领发展的意识，让课题研究成为教师教育教学常态行为。提高课题研究的有效性，指导教师找准教育教学中存在的问题，选择好课题研究的切入点，做有价值的研究。积极申报省、市级新课题，推动学校在创新发展中的新跨越。
三是认真查找学校发展过程中的优势与问题，把优势项目和问题当作课题来研究，将校本课程设计、开发与实施与课题研究有机结合，走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，开展“草根式”研究，做好校本研修这篇大文章，邀请市内教育专家对学校进行专项指导，提升办学品位，张扬学校个性。
3．搞好师资培训，多平台促进教师专业发展。
一是积极配合上级部门，搞好各类教师培训工作。
二是继续办好青年教师的成长舞台——“杏坛论语”，加快青年教师成长的步伐。本学期论坛分为“智慧课堂”、“教育叙事”、“走近名师”、“书林漫步”、“案例分析”、“班务一得”六个专题。开学两周内制定好论谈方案，每单周一开展论谈。
三是启动新一轮“青蓝工程”，进一步落实师徒制，加强对青年教师的“传帮带”培养。充分发挥三级骨干教师的示范引领作用，市级骨干教师要对工作未满三年的青年教师进行业务传帮带，指导教师要对青年教师的基本功训练提出具体要求，认真指导青年教师进行教学设计，正常开展师徒互听课活动。
4．完善考核机制，调动教科研的积极性。
一是做好支教教师、骨干教师考核工作。按市局相关文件精神，加强对支教教师、骨干教师的日常管理，认真做好考评，促进其保质保量完成各项常规性工作，充分发挥示范带头作用，以点带面，彰显效应。
二是进一步完善教科研奖励条例，提高高层次获奖的奖励金额。鼓励全体教师参加论文评审、技能竞赛，努力提高教育教学能力，使获奖或发表篇次有明显提升。并把参与课题研究和公开教学、论文发表获奖等作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广大教师教科研的积极性。
三是继续完善教师博客考核制度。鼓励教师运用博客记录教育教学经历、阐述教学反思、开展教学研究、共享教育经验，加大博客考核力度，促进教师养成勤于笔耕，以写促思，以写促研的习惯。
四、工作安排
九月份：
1．组织开展期始校本培训；
2．制定教科室学期工作计划；
3．期始听课调研；
4．开展课堂教学改革促进月活动；
5． 启动新一轮师徒结对工作。
十月份：
1．开展“杏坛论语”活动；
2．组织省级、市级论文评比；
3．召开课题工作会议，落实课题研究计划；
4．各教研组、备课组进行课堂展示，深化课题研究。
十一月份：
1．课改成果展示，完善课堂教学模式和成果汇总；
2．进一步建立健全教师业务档案；
3．做好教师继续教育登记工作；
4．课堂教学情况调研。
十二月份：
1．申报省市级“十三五”课题；
2．教研论文、课案汇总，完善学科资源库；
3．学科过程考核；
4． 参加市课堂教学改革促进月活动年度评比。
一月份：
1．骨干教师示范课；
2．教科研成果统计；
3．完成学期工作总结；
4．评选表彰先进教研组、备课组、教研先进个人。
小学教科室工作计划 篇3
一、工作目标：
1、文化立则学校立
2、学科优则学校优
3、青年强则学校强
二、工作措施：
（一）挖掘和发展鸣凤文化
文化是学校的灵魂，是立校之根本。实小丰富的文化中最核心的一句话也就是曾任鸣凤书院主教龚自珍的话：“不拘一格降人才”。实小多少代人一直在追寻着、感悟着、实践着她的精髓。如今已发展成“有格而不拘格”的办学理念。先“有格”，后“不拘格”。先“定格”，后“出格”。我们认为“格”是规则、规章、规范；“不拘格”是创新、开拓、发展。“格”是有形的，“不拘格”是无形的，“格”是基础的，“不拘格”是高级的。“格”是有限的，“不拘格”是无限的。我们要制定这样的“格”，规范这样的“格”，我们更要超越这样的“格”，打破这样的“格”。
本学期，我们将研讨制定“格”，“师之格”、“生之格”、“教之格”、“学之格”等。
（二）深入加强学科建设
学科建设是特色学校创建的重要平台，教师队伍建设、学校优势、专业特色等方面都是通过学科建设体现出来的。因此我们认为：学科优，则学校优。我们学校早在一年前就明确提出了“开放语文”、“探索数学”、“情境英语”、“魅力音体美”等各学科的建设方向。本学期我们将紧紧围绕学科建设方向，凭借“先学后教，评练结合”的教学方式进行“自能课堂”的探究，追求师生自主能动，快乐高效的理想课堂。
1、本学期我们将继续通过“教科研一体化”研讨平台进行“自能课堂先学后教”教学实践研究，不断完善“教科研一体化”活动的管理流程，让“教科研一体化”真正成为教师进行教学研究的平台。
2、完善集体备课制度，做到提前备课、集体议课、个人完善、资源共享。
3、利用自制语数外预习卡，举行学生预习能力培养的研讨。预习能力是学习的重要能力，也是自能课堂学习的基础。只有掌握了预习能力后，才能在课堂中真正做学习的主人，学习更有针对性，更有深度，更有高效。因此教师预习卡的制定，是引领学生学会预习的第一步。因此，本学期我们努力将预习引进课堂，利用课堂的前10分钟交给学生预习方法，培养学生预习习惯，扎扎实实地进行预习能力的培养。
4、围绕教与学方式转变，按照“课内精讲精练，注重小组合作，当堂完成课作，放学不留家作”的要求，不断寻求“自能课堂”的理论支撑，逐步形成“先学后教，评练结合”的学科教学框架体系。
（三）密切关注青年教师成长
青年教师是学校的未来，学校的希望。大力培养和推荐青年骨干教师是我们近几年中的重要工作。二三十岁的青年人，他们有热情，有活力，但是他们也缺乏目标，缺少毅力。因此，本学期，我们要通过沟通交流，以及各类培训和考核，帮他们明确主攻方向，通过定任务、压担子，让中青年教师脱颖而出，成为学校强大的新生力量。
1、完善“师徒结对子”制度。通过师徒之间传、帮、带，充分发挥骨干教师和学科带头人的领头作用。不断提高青年教师的教育教学水平，培养教学新秀，同时也使许多老教师的良好教风、丰富的教学经验得以传承，并发扬光大。对刚调入我校的新教师和吕城、运河来交流的老师加强指导，并对教学师徒提出具体要求。
2、重视对青年教师基本功的培养，本学期青年教师将先过教材关。青年教师对教材的理解，对知识点的把握是项重要的基本功。我们将通过说课和微型课来考核青年教师钻研和把握教材基本功，为青年教师脱颖而出搭建平台。
3、对科研意识强、有创新精神的青年老师，学校将聘请有关专家作专门指导，让他们承担市级以上课题，提高他们的科研意识和科研水平。加强对教师的现代教育思想、教育理论、教育手段的培训，使青年骨干教师不断提高知识水平、教学技能、教学水平。
小学教科室工作计划 篇4
xx年小学教科室工作计划-范文汇编
xx年小学教科室工作计划根据市区教育局xx年教育工作意见和教科研工作计划为指导,围绕创建“三星级”高中的总体工作,围绕课程改革,以提升教学质量为核心,以提高课堂教学的有效性为抓手;突出体现“抓队伍,重师德,抓管理,重常规,抓教学,重绩效”的学校工作思路。努力做好课题研究、课堂教学、教师队伍建设等方面的工作,以“素质教育”、“主体教育”、“终生教育”等理论为指导,力争全面提升我校的教育教学质量,为顺利通过省“三星级”高中验收而奋斗。
工作重点:
1、认真落实课题研究工作,促进课题研究为教学工作服务。
2.推进“课堂教学模式”实施工作,构建符合学校实际的课堂教学模式。
3、加强教师队伍建设,进一步提升教研组、备课组的研究能力。
工作要点:
一、落实课题研究
1、目前我校已承担二个市级课题、三个区级课题的研究任务,做好市、区级这五个课题的研究和结题的前期准备工作。
2、做好xx年省级滚动课题的申报工作,整理相关课题研究材料,制定好计划,布置本学期的课题研究任务。同时推动我校各教研组和年级组的校级课题研究,把课题研究与课堂教学紧密结合起来,切实解决我校各个年级、各个学科的实际问题。
二、和教务处配合,抓好课堂教学
1、进一步加强课堂教学有效性的研究,和教务处抓好公开课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台,作为一个实现教学方法创新的支撑点。努力促进教师、学生教学行为的转变,营造互动、和谐的课堂氛围,努力形成“爱岗、敬业、崇实、创新”的教风,从而促进课堂教学质量的全面提高。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观,不但重视考试成绩,而且关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、要加强教育质量的监控。通过“会课”活动,优化教学过程,实现高效教学,推出一批优秀教师,推进课堂教学改革。
三、加强教师队伍建设
2、为进一步促进教师专业发展,加快新教师成长步伐,学校将进一步重视青年教师的培养,充分发挥校教学骨干、学科带头人的传、帮、带作用,抓好校教科研骨干教师队伍建设,培养一支有较强研究意识和教科研能力的骨干教师队伍。继续实施“青蓝工程”,实行“以老带新”,建立“同伴互助”关系,要求指导教师每月至少听青年教师两节课,课后要及时评课,指导,并作好听、评课记录,加快教师的成长。
四、提高论文的发表率、开发好校本课程
(1)继续落实每学期要求教师上交一篇论文的规定,同时鼓励教师积极参与各级论文的发表、评奖活动,教科室应及时提供上级有关部门的论文评选信息,与教研组、备课组加强沟通,努力为教师的发展和提高创设一个有利的平台,加大对教师撰写论文的指导力度,着力提高我校教师论文的获奖率和发表率,从而提高我校教师在市、区的影响力。(2)为了配合新课程标准的实施,继续鼓励教师编写校本教材,努力使我校的校本课程系列化、多样化,凸显我校的校本特色,扩大我校校本课程的影响。
主要工作安排:二月份
1、制订本学期课题研究工作计划,制定教科研计划。
2、课题工作会议,部署本学期课题研究实施工作。
3、做好省级滚动课题申报工作。
4、做好征集论文工作。
5、课题组活动。
6、各学科课堂教学情况调研。
三月份
1、校本培训和校本教研常规要求培训。
2、各学科课堂教学情况调研。
3、做好校本课程开发和校报校刊的编印。
4、做好市、区级课题结题准备工作。
5、区学科指导活动、专家讲座。
四月份
1、校本培训:教科研专家讲座
2、专题学习,学习“新课程理论”,交流学习心得。
3、以学科竞赛为抓手,进一步完善特色学校的建设。
4、各学科课堂教学情况调研。
5、继续做好市、区级课题结题准备工作。
五月份
1、加强教科研情报资料的收集、汇编、整理及利用。
2、召开各级结题课题负责人会议。
3、市、区级课题结题。
4、校区级骨干教师示范课。
六月份
1、“青蓝工程”活动总结会暨新教师汇报课。
2、组织参加各级教育部门的课程培训。
3、高一年级开展研究性学习心得展示活动。
4、收交课题研究资料。
5、各学科组推出一节优质研究课,每人写好高质量的案例和论文。
6、教科研工作总结。
7、组织课题与论文评选,促进教师参加研究。七月份:
小学科学实验室工作计划
小学科学实验室工作计划
中学教科室工作计划
学校教科室工作计划
教科室工作计划
小学教科室工作计划 篇5
一、指导思想：
以课程改革为中心，课堂教学改革为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为进一步推进新课程改革而努力工作。
二、工作目标：
1、抓好教师队伍建设，通过研，培，导，练，赛，等多种形式提高教师的专业化水平。
2、加强教研组建设和管理，在实字上下功夫，在研字上求发展，真正使教研活动经常化，专题化和规范化。
3、为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进教师，学生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
4、加强常规教学管理，规范教学行为，提高教学质量。
5、认真落实综合实践活动课，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
6、扎实开展课题研究，提高教师专业化水平。通过实验，形成理论性的研究成果。
7、加强学校网站建设，保障校园网的正常运行，使校园网成为社会和家长了解学校的窗口。
三、具体措施：
（一）加强教师的学习与培训，提升教师素质。
本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型组织，把培训放在有效教学的研究上，着重做好五项工作：
1、本学期要求全体教师做到：一读（坚持每天上网或从刊物上阅读下载有关教育信息，经验文章，名 师教育专著），二写（每周至少写教学随笔或教学札记一篇，每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文），三上（每学期至少上一节不同级别的观摩课），做到四会（即教学理念会应用；教学经验会总结，教学观摩会评价，教学风格会创新）。通过这些手段加速教师由教书匠向研究型、学者型、专家型的转化。
2、本学期，各教研组针对热点问题，确定研究专题，每月学校以年级组为单位，围绕主题开展“学术沙龙”活动，为全校教师创造学习的机会。
3、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读学校教导处推荐的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反思和读后感。
4、要求教师善于捕捉教学信息，积极开展校内相互听课活动，营造良好的教研氛围，教师每学期校内听课不少于15节。
5、进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、交流、发展的平台。
（二）加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性
1、紧密围绕课程改革，重视教研组的建设。加强教研活动的组织开展，活动有目的、有计划，活动后做好总结工作，努力提高教研活动的质量，为提高学校教学质量服务。各学科教研活动要以新课程理念为指导，以优化课堂教学结构，提高课堂教学效率为主攻方向。通过活动切实促进教师业务提高，达到互相交流，互相学习、合作探究的目的。
2、教师能根据学科特点和学生实际，周密制订学科教学计划，认真备课，钻研教法，以学生为主体，积极探索教学，注重方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡教师课前备课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组备课形式的研究，教师在备课中要学会合作、交流，资源共享，在合作探究中提高教学水平。
3、教师要积极运用现代化教育手段，加强多媒体课件制作运用等现代化教学手段的使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好掌握现代化教学手段，提高课堂教学实效性。
（三）课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。
1、教师要积极参与到教学研究活动中来，善于总结自己的教学经验，积极撰写教学论文，应在“百花齐放”思想的指导下，探索和实践自己的课题，争取不同角度、不同程度地有所收获，并在相应的教学实践机会中展示。
2、努力提高教科研水平，规范教科研管理，积极培育课题精品，、提高课题质量，真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研——教研─教学有机整合，逐步实现科研兴教。
3、认真组织参加县、市级以上的各学科课堂教学、教学案例、教学论文的评比活动，促使教师在压力中得到成长，获取成功的喜悦。
4、各学科以组为单位，开展特色课题研究，立足解决本学科教学存在的实际问题，本着边实验，边研究，边总结，边提高的原则。形成良好的研究氛围。
（四）重视和抓好对学生个性品质的培养，全面提高学生素质。
切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面健康地发展。
1、扎实开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。
2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。
加强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健康教育指导和实践研究活动，研究不同年龄段的学生心理发展规律、状态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学生良好的心理品质。
小学教科室工作计划 篇6
指导思想：
本学期，教科室将在校长室指导下，认真贯彻本学期学校工作计划，紧紧围绕“以教立研，以研促教”的科研理念，积极开展科研创新，全面实施课程改革，扎实推进素质教育，坚持从操作层面上加强对课题研究工作的指导，努力培养研究型骨干教师，力争让我校的教育科研工作再上一个新台阶。
目标措施：
一、优化学习方法，提高理论素养
要转变全体教师观念，增强“科研兴校“的意识，就必须强化教师理论的学习。本学期，学校将利用博客组织教师谈学习体会，并且将根据一定的话题，组织校内博友进行研究讨论，互相学习。将学习与写博结合起来。认真做好第四届“黄杨讲坛”工作，邀请专家走上讲坛，与一线教师聊科研，谈教学，讲爱生，说故事。在品牌活动中展示教师的学习状态。
二、优化过程管理，提升课题品质
在追求有生命的教学质量的今天，教学工作应以科研为先导。本学期课题研究将在原有基础上，继续提倡课题研究工作必须结合课堂教学实际，教研、科研两位一体。继续进行课题研究的月度检查制度。对研究质量不高，研究行为不实，研究质态较差的课题，将与课题主持人进行沟通交流。以促使每一个课题工作都能高效推进。并且提醒课题主及早进行课题研究成功的提炼。确保每一个课题都能及时高质量结题。省级课题《以创意为核心理念的师生成长研究》在本学期将要做好开题工作。
三、优化网上结对，丰富联盟内涵
本学期将继续做好网上结对工作。将扬州市城乡网上结对工作与长三角网上结对工作有效结合在一起，创造性地开展工作。尤其是认真打造“校际联盟”这一品牌，积极组织老师参与校际联盟相关活动，组织更多的教师走上兄弟学校的课堂，创造与兄弟学校同行更多的交流探讨机会，为教师成长搭建平台。
四、优化论文管理，提高学术水平
本学期，将积极推进全体教师的论文参赛工作，要求凡是进课堂的教师，每人必须参与一次论文比赛。教科室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，由教科室对教师的论文进行筛选，对有关论文提出修改意见，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。同时要求青年教师积极投稿，尤其是对骨干教师培养对象，在论文获奖和发表的层次上将再度提升。
五、优化博客建设，提升品牌效应
继续有效利用博客平台，与博友探讨，与同行交流。本学期，将认真组织教师撰写教育博客，同时组织更多的教师参加扬州市第八届教育博客大赛，争取在比赛中再度领跑全市。最终，将教育博客打造成我校教师生活、学习、工作的美丽花园。
六、优化教育宣传，形成立体格局
本学期的教育宣传工作将继续开展报纸、电视、广播、网络等形式相结合的立体宣传模式，确保以最快的速度将学校涌现出的新人新事报送给相关媒体。同时与有关平面媒体深度合作，介绍与宣传学校，推介学校名师，在更大的范围内展示学校的品位。并且做好相关的宣传资料收集与整理工作。与以往不一样的是，本学期，将在各年级组以及各教研组开展新闻宣传工作，要求年级组和教研组每周报送新闻，发布在学校网站。
七、优化数字校园，提速信息步伐
本学期，将充分整合学校网站群资源和上级有关部门分配的数字资源，以丰富教师和学生学习的内容。同时不断提高学校网站的家长知晓度。积极参与数字化方面的创建工作，确保高品质创建成功。
八、优化校本培训，提高培训质量
本学期，将继续对教师进行校本培训活动。比如电子白板，学校网站操作平台、数字化学习模块等，不断提高教育技术装备的利用率。同时，根据设想，将在本学期固定几次进行教育科研方面的培训工作。认真举办好宜陵小学第二届教科研年会。
具体安排：
九月份:
1.组织教师参加扬州市第八届教育博客大赛。
2.课题研究月度检查。
3.课题研究工作专题研讨会
十月份：
1.电子白板培训
2.课题研究月度检查
3.博友沙龙活动
4.成立校内新闻宣传报道团
5.省级课题开题
十一月份
1.筹备黄杨讲坛
2.课题研究月度检查。
3.参与上级部门的论文评比工作
4.参与梅岭校际联盟相关活动
十二月份
1.接受扬州市教科研年检
2.课题研究年终检查
3.第四届“黄杨讲坛”
小学教科室工作计划 篇7
一、指导思想
围绕学校”创新教育校本化”这一核心理念，以及学校““聚芯育心，融和日新”的教育思想，“生命至上，开发原动力，培育创生力，发展融通力”的教育追求，结合学校办学规划xxxx—xxxx学年度目标，制定本计划。
二、基本思路
以人为本，相伴同行。与德育处、教导处两个业务部门紧密结合，并以两部们的活动为载体，深入推进教育科研工作，提升教师专业素养。
三、工作目标
明晰学校办学顶层设计体系，与教导处、德育处紧密配合，关注学校整体发展状态，纵深推进“三主”课堂实践研究，提升教师职业素养。
四、工作重点
1、课题研究。与教师学年赛科相结合，借助信息技术的介入，完成三主课堂基本建模，发掘、提炼、形成典型课例。
2、“6·4”活动。策划、实施一年一度的“6·4”xx小学成长见证日活动。
3、教师发展。借助专家资源、组块教学联盟等平台，组织教师跟岗培训，助推教师专业发展。
4、学区工作。选拔高新区西区学区学科首席教师，组建学科中心组，拟定学区学科“联培、联训、联教”活动方案。
四、团队建设及任务分工
xx：教育科研、教师专业发展、学区首席教师制的整体规划、过程推进、成果提炼，与各部门的衔接，教科研活动的组织与策划等，准备育心阅读材料，帮助教师发现整理育心讲台内容。
xx：教科室相关资料的收集与管理；部门活动新闻的撰写与管理（新闻根据活动情况，部门成员也可轮流撰写）。与张梦颖老师一起评选优秀学月反思。
xx：活动拍照，教科室图片资料收集管理，新闻上传；教科室部门活动签到、活动记录；打印、发放每期的育心阅读，收集各教研组育心阅读感言，与该期育心阅读一起，上传学校网站，评选每期优秀感言。
xx：教师继续教育管理；收集、审核教师学月反思和其他上传网站的资料按时完成情况，并做好记录，与唐精彬老师一起评选优秀学月反思，并将评选结果和学月反思一起，每月共享学校教师群。每次活动电脑的安装调试，电子宣传。
五、具体措施
（一）专业发展——找到教师专业发展的自我兴奋点。
1、亮点申报：积累经验，积淀文化，形成风格。
为激发老师们在教育教学过程中的成果意识，继续开张教师特色申报奖。评审内容：可以是课题研究、教育教学特色、班级管理、品格教育，以及年级组、教研组活动特色等；申请对象：教师个人或互助同伴（教研组备课组社团等）；评审方式：老师们寻找、总结自己教育教学工作或同伴互助中的特点和亮点，自主申报，学校根据特色工作的介绍和相关的过程资料，选择具有推广意义和价值的项目，颁发特色工作奖，获奖成果作为校级资源保存和推广，获奖者拥有属于自己的“知识版权”。每学年上学期，老师们可根据自己专业发展规划书中的问题，锁定特色目标，探索实践，收集过程性资料，积累经验，建议和学月反思相结合。每学年下学期则进行申报评选。
2、搭建平台，打造名师。借助组块教学联盟校和西区学区等平台，为老师们搭建展示锻炼平台。
3、专题培训与跟岗学习。组织学习认知心理方面的专题培训，与区域名校联手，组织教师分批跟岗培训。
（二）课题研究——纵深推进。
学校课题研究的最终目的，是促进和实现教师的专业发展，通过教师的专业发展，提升课堂教学质量，提高学校办学品质。根据上学期成尚荣老师以及课题推进会上专家们对课题研究的指导意见和建议，老师们放假前对教科研工作的意见和建议，以及课题实施计划，研究已进入第三阶段主要研究任务：
（１）深入不同学段、不同学科、不同课型研究“三主”课堂若干实践策略，包括探索“学为主旨”的课例课型，以核心问题牵引的“疑为主轴”课例课型，以探索学生有效学习活动组织的“动为主线”的课例课型等；以及课堂教学中“自学点”、“创生点”、“拓展点”的预设与生成策略等；
（２）从学校、教师、学生三个层面研究“三主”课堂的管理策略；
（３）研究“三主”课堂教学下学生评价策略；
（４）开展经验总结与反思，整理过程研究资料，收集教学案例、论文。
1、“四环节”“三重点”“五关键”纵深推进课题研究。
“四环节”
“三主”课堂实践研究进一步推进需关注围绕现在的做法怎么建模的问题。“三主”课堂应该有以下四个基本环节。
第一环节：自学生疑，独立活动。形成“疑为主轴”牵引下的课堂“动”的主线。
第二环节：互学质疑，合作互动。关注课堂提问与追问，通过提问与追问，让学生的思维向纵深发展。
第三环节：用学释疑，多元活动。在主问题和二级问题的牵引下，学生采用小组或伙伴学习的方式，自主选择学习活动方式，个性化学习。
第四环节：省学悟疑，自我活动。利用元认知理论，引导学生反省自己的学习过程，自我反思、自我发现、自我超越。
通过课堂教学这四个环节，把“学、疑、动”串联起来了，在研究学生的学习心理和认知心理，基础上，建构模式，然后破除模式，化实为虚，有神的虚。
“三重点”
“三主”课堂要素中“三好”和“三新”不能作为模型建构的点，把“自学点、拓展点、创生点”作为切入口，探究建模。
“五关键”
①聚焦：聚焦自学点、创生点、拓展点，还有学为主旨，动为主线，让学生的思维上台阶，找到学生思维的生长点，注意学科的整合，让学生把知识进行沟通和整合。
②问题：精简问题，用疑为主轴让学生学起来，老师在提问上应该是有章法，有框架。真正的问题是有思考的难度。必须疑，把问题变少，形成主问题。朝什么方向精简，思维的训练点在哪里，学科点在哪里？提问后要等待、追问，更重要的的是让学生提问题，让学生的提问更有水平。课堂样态开放中的收敛，个性中的共识，提升学生学科知识和学科能力。
③情境：每堂课的主情境问题。怎么设计，关于知识的运用问题，从运用入手，生活中的情境，不断地追问，让情境鲜活起来。情境要有层次感，“疑为主轴”才有依托，“动为主线”才有背景。
④技术：充分利用技术。无论用什么，技术是为“三主”服务，技术是工具，发挥技术的优势。能不能发展时空拓展的优势，海量信息的优势，设计自主型预习卡，发展型预习卡，研究型预习卡。本学期继续引进xx市教科院罗清红院长的观课软件2、0版本，学年赛课和“6·4”xx成长见证日“三主”课堂展示。
⑤点拨：老师点拨什么，老师在课堂上引导学生提炼什么，超越什么，如何自我评价。追问的问题，难在教师的点拨功，否则教师的作用就不大。点拨是不是把学生往前带走了一步。
2、课题研究与学期赛课活动融合进行。
上学期确定的钟摆式教研活动管理模式，老师们比较认可，每年上半学年，继续加大磨课力度，深入学习、领会“一课三磨”的策略，让磨课实效性更高，对老师们专业成长的影响核辐射更大。下半学年，以赛促研，根据老师们的专业发展状态，赛课活动以教导处主导、组织，教科室围绕“四环节”、“三重点”、“五关键”，聚焦“疑为主轴”，提供观课与评价工具，并与教导处一起，进行课堂观察的分析与反馈。重点关注课堂上教师四级问题的处理（一级：为达成教学目标课堂主问题设置；二级：主问题之下板块问题的分解；三级：各教学板块及教学环节教师提问与追问；四级：以及对学生质疑的激发、捕捉、指导。）通过对四级问题的关注，让课堂由关注知识转变为注重思维，激发教师对课堂教学的理想思考。
赛课结束两周后，将教学设计、片断实录、教学反思、评价意见及时发到寇红英老师邮箱。
3、课堂管理提升小组学习和伙伴学习合作性。
课堂管理小组学习、伙伴学习已成常态，经历了最初的不适应之后，老师们积极探索小组管理的有效策略和措施，老师和学生都已经体验到课堂教学管理几个组与组织几十个人的差异和便捷。如何让小组学习和伙伴学习由教师角度的组织管理层面，上升到学生角度的学习方式的`变革与提升，也就是由小组管理的教学方式演变为学生合作学习的方式，才是小组学习的核心价值。突破的关键在于老师们缺乏系统的心理认知知识，本学期拟邀请川师大心理学博士陈璟教授为老师进行合作学习、分享学习等心理基础的培训，以解决此问题。
4、课题研究要与学校教师的专业发展状态相吻合。
学校老师目前大致分为三个层次，一是即将入格的教师，学校教师队伍年轻化，尤其是新近毕业大学生较多，这部分教师教学目标的确定、教学内容的选择都还处于较茫然阶段，教学手段更是贫乏，需要通过课程标准和教材的系统学习和解读，突破教师专业发展的基础性问题。在基本明确目标、内容的基础上，思考课堂教学策略和方式的有效和高效。二是虽然入格，但需要课题研究的参与，提升课堂教学能力，让课堂教学不要陷入传统和低效的圈圈。三是不叫成熟的教师，以引进和流动的教师为主体，此部分教师都有自己的对教学的认识和经验，三主课堂研究，难在如何让三主理念与教师个人已有的经验的认识对接，提高课堂教学效益，变知识传授为学生的思维与能力的发展，形成教学风格，对于这部分教师，如何通过课题研究，改变与突破自我，形成风格，成为名师。
针对学校教教师专业发展现状，“三主”课堂研究，在完成阶段研究任务的同时，需要将系统的课标解读和教材分析等活动纳入常规教研，此两项活动，建议教导处负责组织。教科室负责联合区域名优学校，让老师们通过实地跟岗学习的方式，真实感受、了解名优学校优秀教师的教学常态，本学期拟与xx实验小学联系，分期分批让老师们进行跟岗学习。
5、课题研究要注重教科研时间的管理与分配
上学期，收集老师们对教科研工作的意见和建议，老师们普遍反映教科研时间不够，不能沉下心来思考与研究。本学期，教科研时间的管理与分配作为重点。一是深入课堂，全面听课，了解老师们日常课堂状态，每次听课后，及时给出听课反馈意见。二是与教导处紧密配合，严格每周教研组活动时间，做到各组活动定时间、定地点、定主题。每次活动前，各组均需提前向教导处上报教研组活动时间、地点、主题，教导处和教科室联合进行参与，保证活动充分有效进行。
（三）“育心三部曲”，激发职业情怀和xx人的团队认同感、归属感。
育心阅读和育心讲台仍然间周一次，轮流进行，育心发现不硬性规定，灵活自主安排。每次育心阅读后，轮流由三名教师现场发表阅读感言。每期育心阅读，根据感言质量进行评优，有理有据，真实、具体、有深度的感言评为优秀，一次优秀获得0、1的年度考核加分。
育心讲台自主选择内容，教师轮流承担。教科室根据老师的具体情况，也可以给出内容建议。连同PPT提前一周传给寇红英老师审阅。每次交流时间为5—10分钟。
（四）学月反思，及时反馈，互相学习。
反思内容和形式：教师以“三主”创新性课堂的研究实践为主题，每月写一篇教育教学反思，反思的形式可以是教育教学随笔，也可以是教育教学案例、个案，读书心得或阅读推荐，除了教育教学随笔、案例、个案，也包括读书心得和阅读推荐（读书心得和阅读推荐可以不体现“三主”课堂研究这一主题，但一学期不超过一次），在每月最后一周星期五发给张梦颖老师，否则计入学月考核），教科室通过网络进行考评，并帮助老师从反思中发现、提炼成果，引导研究实践。在学期末进行一次优秀教育教学反思的评比颁奖。并当月将评价结果和教师反思共享群文件，供大家分享。
特别提示：每篇反思有主题，叙述清楚，不得少于800字，要求对教育教学事件或现场的描写尽量细致，能还原真实情景，体现自己的思考和观点，必须原创。超过一篇，且反思质量较高，将适当加分，纳入年度考核。
（五）外出培训与学习，开阔视野，仰望星空。
鼓励每位教师积极走出校门参与各类教研活动（如区上的语文、数学、美术名师工作室，其余学科可参加区上的实训基地活动），并按要求及时填写教研活动记录表，在合适的时候跟全校教师进行交流或上汇报课，外出跨省学习的老师必须撰写20xx字左右的学习心得，在全校进行交流或上汇报课，两周内负责完成外出学习的新闻。参加xx市内或区内需报销费用学习培训的，需填写学习反馈单。
（六）“6·4”活动，xx成长见证日。
活动初步确定由“三主”课堂展示、社团展示、生活·品格课集中展示、专家点评四个板块组成。生活品格课由发现优秀经典课堂，活动当天各班生活课同时开放呈现。
（七）办学体系及顶层设计。
与各部门携手，从办学思想体系、到课程体系、管理体系，在坚守与改变之间，逐步走向科学与清简，通过定制学校宣传手册，给予呈现。
（八）学区首席教师运作管理。
根据高新区社会事业局和高新区教研室学区制建设试点的精神，负责西区学区首席教师制的运作与管理，制定学科首席教师选拔方案，完成选拔，并组建学科中心组，各学科中心组制定学区学科联培、联训、联教活动开展实施。
小学教科室工作计划 篇8
一、指导思想：
本学期，我室继续坚持以学校工作意见和市教科处计划为指导，积极营造“教学即研究”的科研氛围，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平。以惠苑文化为核心，进一步建设书香校园，打造“惠育”特色品牌，诠释学校人文精神。
二、工作任务：
（一）规范课题研究过程管理，推进学校课题研究工作。
1、“十二五”第一批规划立项课题“打造书香校园，彰显学校特色建设的研究”等四个主课题已顺利结题。但是，书香校园建设是我校的办学特色，分层教学是我校教学改革的一大亮点，因此，我们还将继续加大研究力度，总结实践得失，争取把我校办学亮点、办学特色做实，做大，形成办学品牌，积极争取申报镇江市“十三五”规划课题。
2．继续抓好教师个人小课题的研究和结题工作，并做好过程资料的收集整理。
（二）加强教育科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。
鼓励教师撰写优秀论文参加上级有关部门组织的各项论文评比，向核心刊物投稿，努力使我校教师发表或获奖论文，在数量和质量上都有新的突破。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。本学期，学校将继续为教师赠阅教育教学专著，并在青年教师和骨干教师中开展读书心得沙龙交流活动。
（三）积极打造“惠育”特色品牌。
这两年，结合吕小的历史和园中的文物积淀，既体现传统，又展示现代要求，我校提出了“构建惠苑文化，实施书香育人”的特色办学思想，以“阅读为学生一生的幸福奠基”为办学理念，以“建诗意书香校园，做德艺双馨教师，育乐学睿智儿童”为办学目标，以“书香育德，书香启智，书香冶情”为特色发展目标，以惠苑文化为核心，全面规划学校整体的文化建设。本学期，围绕惠苑文化建设，积极打造“惠育”特色品牌，拟开展如下活动：
1、大力开展班级文化建设及评比活动（在6个试点班级的基础上，全面推开“惠育”特色班级文化建设）。
2、结合庆六一活动，开展“诵国学经典文，做善美吕小人”读书节活动。
3、开展推荐书目读后感评比活动（三至六年段的学生根据自己所看书本所得，写一篇读后感，每班限送5篇）。
4、大力开展“三香”（书香少年、书香班级、书香家庭）评比活动。
5、继续深入开展“惠苑大讲台”课外阅读导读活动。
6、组织编辑第10期《惠苑之星学生优秀习作选》。
7、完善小记者站和文学诗词社的建设，充分利用好小记者站这一平台，为宣传学校，为学生自我展示创造机会。
小学教科室工作计划 篇9
一、指导思想
以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，认真贯彻落实省关于《规范中小学办学行为、深入实施素质教育意见》精神，以办“规范+特色”的学校、培养“全面+特长”的学生为目标,以全面提高教育质量为教科研工作的中心，以促进教师专业发展为目标，坚持科研与教研并轨，以课题为抓手，教科研为阵地，各教研组为基地，扎实做好教育科研工作，使教科研立足课堂，走向实践，务求提高广大教师的创新意识和科研水平，巩固已取得的科研成果，推进学校科研工作的深入，努力开创教科研工作的新局面,进一步以内涵建设为重点、创新思路，进一步深化素质教育，全面提升办学水平、效益，促进学校教育优质、持续发展。
二、工作目标
1、全面贯彻落实《规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》、《江苏省中小学管理规范》、《市幼儿园管理规范》，办学行为进一步规范，学校常规管理达精致要求，素质教育水平进一步提高，创建 “市优质轻负学校”。
2、坚持内涵发展，围绕造成“名学校、名校长、名教师、名学生”的目标追求，切实加强学校的自主发展、特色发展。
3、健全学校教育科研考核制度，在原有的基础上，进一步规范教师教育科研工作考核制度，以促进我校教师投入教育科研的积极性。
4、提高管理水平，以课题为抓手，以教科研为阵地，以各教研组为基地，全方位提高教师素质，用先进的教育思想、理论武装头脑，切实转变教育理念，特别是要加强对青年教师教科研能力的培养，促进全体教师以经验型向理论型、科研型转化。争取教师论文发表、获奖的人数超过80%年。
5、开展各级课题研究，强化课题过程管理，经常组织与课题研究相关的科研专题研讨会和阶段成果报告会，使课题研究不流于形式，保证课题研究做到规范有效。
三、主要工作和思路
1、开展各级课题研究，在校长室的领导下，切实加强对课题组的管理工作。定期召开课题主持人会议，布置有关研究要求和任务，交流课题开展情况，使课题研究正常化。
2、立足课堂，走向实践，深入开展教育科研活动，使教科研既扎根于教育教学实践，又为教育教学实践服务。促使教师用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教育教学，把研究作为教育工作和生活的方式，让研究伴随教师的专业发展成长。
3、组织教师开展读书活动，提高教师业务素质，继续落实县教科室提出的“五个一”活动。要求每位教师每学期至少读一本名著，每月至少写一个实践反思和教学案例，上一节公开课或研究课，每学期至少写一篇论文，做一项课题。积极组织教师参加上级组织的优秀教育论文、科研优质课评比活动。
4、充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——经验型教学向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教科研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征。
5、扎实推进课程改革。引导教师强化问题意识，注重“发现问题——分析问题——解决问题”的过程，让学生、教师与课改一同成长。坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思路，构筑课改研究与交流的平台，积极参与市、县级课改活动。分层开展课堂教学研讨活动，骨干教师上示范课，青年教师上展示课。邀请专家到学校上课作讲座，让教师进一步认识到在课堂上如何实施有效教学，提高教学质量，加强学校教研活动的实效。
四、主要活动安排
2月份
1、制订学校教科室计划，迎接县局、中心校开学工作大检查。
2、召开课题组主持人会议，传达县局教育工作会议精神，各课题组撰写研究计划。
3、组织参加市“优质轻负”学校初评。
4、组织城区小学第六届“新荷杯”思品、科学校级优秀课选拔。
5、召开课题主持人会议，了解课题研究情况，准备结题工作。
6、组织参加市小语年会观摩活动。
3月份
1、组织青年教师专题沙龙活动。
2、召开课题主持人会议，准备结题工作。
3、协助开展学校相关年级调研活动。
4、配合县教研室做好“每天读书一小时”阅读现状调研
4月份
1、召开课题主持人会议，邀请市县教科研专家来我校作结题鉴定。
2、组织青年教师读书沙龙。
3、迎接县局、中心校每月一校调研，组织开展学校相关年级调研活动。
4、组织参加市小学体育优秀论文评选。
5、做好城乡小学对口支援与网上结对工作，迎接县局检查。
6、配合县局做好区域教育现代化相关资料建设活动。
5月份、6月份
1、组织学校优质期末命题评比活动。
2、协助做好学校学期质量检测工作。
3、参加城区小学优秀备课笔记（语、数、英）评比。
4、撰写课题研究总结和论文。
5、做好教科研总结、考核工作，撰写教科研总结并上报。
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小学科学实验室教学工作计划1500字精选
古语有云，宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。我们要学会着手制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。那么如何才能写出对自己的工作有用的工作计划呢？下面，工作总结之家小编为大家整理的“小学科学实验室教学工作计划”，相信能对大家有所帮助。
小学科学实验室教学工作计划 篇1
为了更好地开展实验教学工作，使我校的科学实验教学工作更上一个新台阶，更好地促进教学，全面提高学生的科学素养水平和实验操作能力，总结近年来的经验得失，发扬优点，改正缺点，特拟定本计划：
一、指导思想：
以“提高学生科学素养”为目标，抓实常规工作和教研工作，积极探索正确、严谨的实验教学方法，并通过开展多层次的新课程理论学习，适时地更新教育观念，树立新课程理念。积极开展以“问题—设计—行动—反思”为基本过程的实验教研活动。在一定程度上，促进了教师专业的素养和可持续性发展。同时也积极促进了学生的终身发展，并争取取得了一定的成效。
二、组织领导：
组长：xx副组长：xx组员：科学任课教师
三、工作措施：
1、加大对实验教学的重视。科学教育是小学教育中十分重要的一门课程，学好小学科学有助于培养学生良好的科学素养。以往在学校教育过程中，形成了以单一文化课为主的形势，而科学的课程不为教师和学生重视。学校把新课改工作摆到学校教学工作的首要位置，趁此契机，成立科学实验工作领导小组，加大实验经费的投入，以此促进和提高实验教学质量。同时加大在学生中的宣传，在学生中形成正确的实验意识——实验是要求我们得出正确结论的同时，追求正确的实验过程。
2、积极组织教师进行校本培训。学校组织教师集体进行实验教学的备课，同时组织外出参加科学教学培训，并及时传达培训精神。学习课程标准，使全体教师更系统地领悟新课改的内涵，更全面地把握住新课改的精神，更好地投入到日常教学中去。同时根据我校实际，科学老师是兼职的这一情况，对教师进行集体培训，开展好实验操作技能培训，提高教师自身实验素养。通过教师实验操作规范示范和教师实验教学比武，强化实验操作的正确性和严谨性。
3、做好实验室资料建设工作，完善实验室资料建设。完善实验室资料建设，使实验器材的去向和流动有凭可依，有据可寻。并且在此基础上，教师能根据平时教学过程中遇到的实验器材的问题提出意见和建议，对此做好记录。
4、认真落实实验教学。实验教学是学生上科学课的兴趣的关键所在，对于教材中规定的'实验教学要开足，开好。认真对待学生的实验，规范学生在课堂上的实验操作。对于个别实验，学生无法在课堂上开展，或者由于实验时间过长，无法在课堂上正常完成的实验，能够利用课外、课余时间完成。监督学生完成教学中需要长期坚持的实验。
5、及时总结教学经验。定时开展教研组活动。在本学年的教学工作工作中，教研组主要围绕以下几个问题组织开展。
(1)平时教学工作是否能够正常开展，如何调整实验教学工作；
(2)平时实验教学时，学生的哪些实验会出现和设计比较大的偏差的，自己课堂上是如何纠正，以及今后如何改进实验设计；
(3)学生对实验操作中主要存在的误区，学生对实验技能的掌握情况；
(4)对实验教学的反思和建议。
四、教学安排：
三月份：开学前积极采购好各种实验器材和药品。各班制定好切实可行的实验计划和工作措施。成立组织领导，督促认真落实。
四月份：按照实验目录要教学要求开展好实验教学，完善各种资料。
五月份：继续按要求开展好实验教学，组织好学生的一次实验竞赛。
六月份：搞好实验教学，开展实验评比，做好科学实验期末复习。
七月份：收集完善各种资料，迎接复习考试，做好期末总结。
小学科学实验室教学工作计划 篇2
一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力；通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦；通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析：
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四年级学生思维较活跃，在实验活动中合作意识已经形成，纪律明显优于三年级。对科学的热情度极高，热爱科学，热爱自然。
五年级的学生的特点知识丰富，很喜欢发明创造，本学年准备在实验上加大难度，锻炼他们自己动手创造的能力。
六年级学生通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
四、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。
2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
小学科学实验室教学工作计划 篇3
一、指导思想：
为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标：
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施：
1、实验室工作由教务处直接管理，实验室设专门管理员，即实验员，具体管理实验室工作。
2、实验室管理员任务，目标；
1)实验员必须拟定自然教学计划，各年级自然教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。
2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果。
3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学；
4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单（试验记录），并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力；
3、材料归档
1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅；
2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求；
4、实验室器材管理
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
1)材料（实验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录；
2)作好相关实验器材的申报，采购，申购等工作；
3)每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生。
小学科学教师工作计划精选
为了进一步提升自己的能力，在自己岗位上快速做出成绩，我们要提前安排好一份工作计划。工作计划是一个个体或者是团体在一段时间内的计划，有没有可以借鉴的工作计划范文呢?急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小学科学教师工作计划精选”，相信你能从中找到需要的内容！
小学科学教师工作计划【篇1】
新学期的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
1、建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用“新基础教育”理论来指导实践;提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。
2、健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课(学习“新基础教育”理论;根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。
3、加强常规管理制度，每月25日左右进行常规检查(包括教师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
4、改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时学生的压力。
(二)教师发展“自主化”
老师们可以选择自己教育教学实践中感兴趣地问题，或教学中遇到的困难，自主选择，确定小课题，进行课堂教学研究。具体操作如下：个人自主申报，自由组合，认真作好过程记录，学期末进行课题展示与交流。各小课题的研究做到“四重”要求：重研究、重过程、重实效、重积累。
(三)研讨活动“专题化”
研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教育”的基本理念。
(3)及时总结，撰写论文，在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。
(4)同伴互动，取长补短，各备课组成员互相听课，每人每学期至少听课20节。每人每学期至少上研究课1节(包括备课组内研究课)。
小学科学教师工作计划【篇2】
本学期英语科将贯彻区教研室小英科的工作部署和要求，配合学校教学的计划和安排，明确工作思路，以新课程实验推进为中心，深化小学英语课程改革，通过学科教研工作机制的改进，进一步完善教研建设，探索切实可行的工作模式，提高教研活动实效，不断优化课堂教学，提高本科组的教学质量。主要工作如下：
一、坚持学习，提高认识，更新观念，统一步调。发扬改革创新和团结协作精神，进一步推进英语教学工作。积极参加区教研室组织的对1—3年教龄的英语教师的培训活动，着重在教学常规、基本功、教学设计与实施等方面入手，努力提高教学技能。
二、加强科组建设，努力实现科组工作的计划性和实效性。
1、完善科组建设，切实发挥备课组长的作用，加强集体备课和业务交流，做到备教材、备学生、备专业，一同解决教学中遇到的困难。在预备周集中全体英语教师共同学习一到六年级的教材，让老师有机会接触各年级的教学内容，并讨论教法、学法。本学期还将建议老师相互为教材编写练习材料，以更好地熟悉教材。
2、围绕教导处和市、区局教研室的工作计划，认真制定和落实每周科组工作，做到目标明确，重点突出，实效增强。作为天河区首批英语特色学校，将继续发挥龙头辐射作用，开展教材教法研究活动，单元过关，夯实基础。
三、坚持在教学中引入科研思想，增强科研意识。
1、要用改革、创新和科研的精神搞好教学工作，不断交流和总结。落实常规教研工作。继上学期组织部分老师到香港进行学术交流，本学期将继续鼓励老师外出听课学习，吸取其它学校乃至国内外先进的外语教学经验；向学校申请聘请英语外教兼任口语课，或作为学校英语课外活动指导教师，带动学校英语学习的氛围。
2、配合学校校本教研工作，围绕课题“如何培养小学低段学生阅读能力”，搞好组内的研讨，邀请教研员给教师进行课题指导，拓开英语教育视野。
3、当前我市“第三阶段的教学设计与实施活动”的研究重点是教学评价，而“发展性教学评价”的研究与实施，是评价研究工作的重点。我科组也重点开展英语口语能力的教学评价，促使教师全面发展学生的语言素质。配合市的抽检计划，尝试在六年级的英语口试评价研究与实践。启动三年级英语学习评价改革实验。
4、区英语教研组拟在本学期第十一周召开天河区小学英语新课程研讨日活动。我科组老师会为此做积极准备，科组也准备把此周定为学校的“英语推广开放周”，配合区教研室此次活动的开展。
5、做好广州市第十五届小学生英语智力竞赛准备工作。组织学生参加各类英语活动与竞赛。
6、做好一年一度的学年论文年会的各项工作。
7、各年级每学期的主题活动如常进行，安排如下：
一、二年级唱歌、讲故事比赛（1月份）。
三年级书写比赛（9月份）。
四年级手抄报（10月份）。
五年级单词记忆比赛（12月份）。
六年级口语检测（11月份）。
8、各年级按安排负责出好学校的英语橱窗：
（帝景校区）9月份三年级；10月份四年级；11月份五年级。
12月份三年级
（总校）9—12月份一、二年级负责。
9、每周五的午会定为英语广播站时间，广播内容配合校本课题。为更好地提高学生的英语阅读能力，本学期还增设指导学生阅读所订英语报纸的读报环节，并由五年级的夏老师和张老师负责DJ的选拔和各期广播的内容。
10、为了加强学校英语氛围的形成，在每天做广播操之前增加英语一句的晨练，从国庆假期后一周启动。
11、与大队部合作，培训值勤队员每天在校门口向老师用英语问好跟告别。
12、加强校园英语的运用，鼓励师生与生生之间日常用简单的英语进行交流。如学生进入老师办公室之前会说：“May I come in”迟到了回说：“Sorry，I am late。”等等。
13、组织非英语科组的老师学习简单的课堂英语，提升教师的综合能力以及营造良好的英语氛围。另一方面，尽量定期邀请信息科组的老师为我科组老师讲解有关电脑方面的知识，更好地帮助英语教师利用多媒体辅助教学。
14、每班增设英语角或英语展示板，定期出版英语墙报，由英语老师及相关老师评比打分。
15、选拔尖子生，开办三到六年级的奥英班。
16、我科组在上一学年（20xx学年）被评为“广州市优秀科组”，本学期将按广州市教研室小英科的布置和要求，继续参加优秀学校科组和教研积极分子的评选活动，加强我英语科组的战斗力和凝聚力，促使科组优秀分子脱颖而出。
龙口西小学英语科组
20xx年9月10日
小学科学教师工作计划【篇3】
本学期，我校英语科组教研工作仍要以区的指导精神为依据，按照新课标的教学要求，结合我校英语教学工作实际情况，继续推进“新课程背景下的目标教学”，以提高课堂教学的有效性为重点，实施素质教育。遵循我校“厚生为本，教学合一，主动发展”的工作理念与思路，以整体推进基础教育课程改革为中心，以深化课堂教学“活力课”为研究重点，以上好“活力课”为研究基础，努力探讨如何上好英语课，并通过课堂实践研究，做好英语建模工作，优化教学程序，并大力课题研究，以全面提高科组教师科研水平和各教学班教学质量。本学期我们会根据教材和年级的特点，有目的.、有针对性地制定计划，扎实地开展各项工作：
一、本学期目标：
本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过研究如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，通过“抓科研以促教学”，使英语课堂也引入“润化教育”元素。配合学校名师培养工作，希望在“准名师”的带动下，英语科组在本学期无论是科研水平还是课堂教学水平都有一个质的飞跃。
以“活力课”研究为抓手，延续上学期已开展的各项研究，努力研究出适用英语科组的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，通过优化的课堂实践促进教学水平的提升，通过科组教研的活动开展和课题的研究，提高教师的科研水平，并做好学生的“培优补差”辅导工作，以全面提高英语教学质量，最后通过科组扎实地开展各项工作，努力建立一支“敬业、务实、创新、团结”的英语教师队伍。
二、核心工作
1.本学期，我们科组教研时间定在单周周一下午第三节进行，实行学校建立的“一课两评多互动”科组教研机制（一人上课，两人中心发言，科组成员互动交流）。
2.希望在学校抓科研领导和专家的帮助下，在大力研究如何上好活力课的教学实践下，尽快研究出英语活力课堂适用的教学模式，用适用的教学模式全面指导英语课堂，并深入学习有关教学建模的文章，探讨“任务学习+探究学习的教学模式”或“任务学习+合作学习的教学模式”或校长提出的“学、研、分享”等模式的可行性。
3．通过活力课堂以提高英语课堂教学效率，把好英语教学质量关，提高优生成绩的同时，研究如何做好“学困生”辅导工作，减少中下生的层面，保证完成五年级统考成绩，也确保其它年级成绩稳步前进。
4.学生参赛方面：六年级学生本学期第十周要参加“天河星空○智慧杯”综合能力竞赛，内容形式为笔试+口试，口试形式跟上次情景比赛很相似，自我介绍、看图说话、才艺表演。所以我们在做好培优工作的同时，提议有条件的学生参加课外辅导，现在六年级英语已经开展培优工作。校内比赛内容还没有确定，有待研究。
5．继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，这学期我会不定时深入两位跟我结对子教师的课堂，希望两位老师稳住压力，大家共同进步。
6．做好小课题的研究，促进本学期覃老师小课题结题工作及谢群笑老师《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究》——以四年级下册Module5FoodandDrinks为例的小课题的研究，继续通过教研和学习，深入研究，确定研究方法。
7．积极开展校内“我的一节课”公开课，认真深入研究活力课堂，落实“一课两评多互动”机制。
8．继续通过天河部落、校园网等方式促进科组教师之间的互相交流，确保完成学校要求的普通教师每月一个博文，两个评论，科组长每月一个博文，四个评论的任务。
三、主要工作：
（一）加强学习，提高自身素养。
1.继续组织科组老师学习《小学英语课程教学基本要求》,明确小学阶段英语课程的目的，更好地开展教学。
2.定期组织教师开展业务学习，认真学习有关教育改革和发展的文件，鼓励并组织英语教师专业理论学习，提高教师的英语专业水平及技能，为提高英语教学质量奠定基础。
（二）加强教学常规管理
本学期继续加强教学常规工作的管理，要求每一位教师都要做到：
1.认真备好课。教师要以学生实际出发，严格按照目标教学要求的九大项内容来备课，要备有两周以上的教案。每学期定期检查教学设计两次，第九周与第十七周。加强集体备课的作用和效果，讨论和解决教师在教学中遇到的困惑，有效和有针对性地写好集体备课教案，要多交流和讨论教材，明确重难点和学习目标，争取每一位老师在上公开课前都进行集备，及时做到记录。形式可以多一点，如同一个课时，每一个老师都各自进行备课，或上网下载一份好教案，同时让备课的老师准备好一份教案，通过集备讨论出最好教案。
2.认真上好课。教师要努力提高课堂教学效率，转变教学方式，培养学生的自主能力，加强课堂训练，运用当堂所学知识，解决实际问题，做到知识的堂堂清。并积极开展公开课，认真做好迎接学校推门课准备工作。
3.认真写好教学反思。课后要将课堂教学的成功与不足之处记录下来，以作日后参考。
4.认真及时布置批改好作业。作业的布置要符合教学目标要求，并要根据不同学生的水平而有所不同。及时批改好作业。科组定期检查教师作业的批改。
5.认真个别辅导。做好“学困生”的转化工作，根据教材的重、难点和学生的自身情况确定辅导计划，鼓励、表扬为主，激发学习兴趣，教与他们正确的学习方法，努力提高学习成绩。
6.认真组织单元测试和质量分析。要求每位教师对测试试题进行逐题分析，找出典型错例，及时进行补缺补差。对未达标、低于优分学生要进行分层整合培训。
（三）加强科组教研活动，创建个人特色教学。
1.坚持单周一次（周一下午第三节）的集体教研，坚持集体备课，加强各年级的工作交流，积极探讨新的教法，以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过研究如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，大胆创新，形成有特色的教学风格。
2.每学期每人至少开设一次公开课，继续围绕目标教学，开展目标教学落实课。
3.总结教育、教学经验，及时进行反思，联系实际撰写论文，把实践上升到理论水平，积极参加优秀论文评比活动和征文活动。
4.继续进行有效的结对活动，帮助新教师成长。本学期重点培养对象是：胡丹、谢群笑。
（四）基于活力课研究，探讨科组教学模式
本学期以创建英语课堂教学模式为工作重点与目标，通过研究如何上好英语活力课为本学期科组教研主题，我们科组会在大力研究活力课堂的教学实践下，继续积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，会积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上会深入研究，继续学习有关教学建模的文章，探讨任务学习+探究学习的教学模式或任务学习+合作学习的教学模式等模式的可行性，重点是研究校长提出的“学、研、分享”教学模式。
四、每周的具体工作安排
英语科每周中心工作日程表
月份周次主要工作：主题：六年级的综合能力比赛/小课题研究与结题/活力课堂实践研究/教学建模的研究。
九月
一做好开学准备。撰写计划。
二科组长参加区科组长会议；制定科组计划。科组教研：《新学期科组教学工作计划》。
三科组教研，学习科组计划：
1、学习学校的工作计划，征求本科组教师的意见后订出科组计划和个人工作计划。
2、制订出优生、后进生辅导的计划并着手开始实施。
3、学生参赛计划；
4、公开课情况上报；
5、英语活力课堂实施计划；
6、小课题研究计划；
7、教学建模的研究，学习有关文章。
四检查教案;科组教研：抓好第一、二单元的重难点；各教师备课。各年级教师对英语竞赛的学生进行辅导。上交学期教学计划，各教师找出各自教材中的环保因素。
五科组教研：
1、以上报科组公开课时间为准，各教师准备好公开课教案；
2、两个小课题实施计划研究；
3、教学建模的研究，学习有关文章。
十月六备好课。
七科组教研：集体备课。落实活力课堂的实施；落实好培优、提差工作；教学建模的研究，学习有关文章，探讨有关模式的可行性。
八校内比赛：学生比赛（待定）。
九科组教研：学生比赛。公开课情况，主讲人评课，课堂教学研，小课题实施情况汇报。教学建模的研究，学习有关文章。
十一月
十比赛情况总结。各教师备课、公开课。六年级学生综合能力比赛。
十一科组教研：深入研究三年级新教材教法，深入研究活力课堂。教学常规检查。教学建模的研究，学习有关文章。六年级学生综合能力比赛。
十二各英语教师深入研究教材教法。
十三科组教研：
1、检查教学进度，检查教案、作业情况。
2、各年级开展培优工作。
3、上好研究课。
4、抓好五年级统考、六年级学生英语竞赛的辅导工作。教学建模的研究，学习有关文章。
十四各教师深入研究教材与教法。
十二月十五科组教研：如何备好复习课。尝试教学定模。
十六做好期末总结。作业批改检查。
十七上好复习课。科组检查教案。
十八上交期末复习计划；检查教师教案及作业批改情况；各年级教师对英语竞赛的学生进行辅导，并进行总结，做好小课题结题工作。
一月十九总复习，对中下生做好查漏补缺工作。做好评卷及期末质量分析工作。
小学科学教师工作计划【篇4】
一、学期工作思路：
本学期工作指导思想：继续贯彻新课程理念，推进课程改革，加强小学科学教育教学的研究；围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动，提升科学教学的教研质量与教研水平；实施专业化指导与学术性。
本学期工作的主要任务：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制。确立以人为本的理念，充沛提高教学的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、一起研讨。
二、学期主要工作：
（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以和教育教学理论水平，深层次掌握科学教学的真谛。
1、精心组织各种学习活动，积极建构学习型组织。
本学期将围绕以下专题开展学习活动：
(1)认真学习和钻研《科学课程规范》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性考虑，又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学战略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关"做小学"优秀教案专著。
（二）改善教研方式，提高教研质量
1、充沛发挥教研工作对于发明性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，充沛、全面解读《科学》课程规范，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
2、改革保守教研方式，积极参与教研，与教师一起协商、平等对话，自主开展教研活动，充沛发挥全体科学教师的作用，提高教研质量。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡"过程即生长"的行动理念。
2、发动全体科学教师积极参与上级开展的各种重点课题研究活动。
（四）认真参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进自身专业生长。
认真参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保证。
小学科学教师工作计划【篇5】
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订本学期个人读书计划如下：
一、指导思想：
以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!
三、我的读书目标：
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
五、我的读书措施：
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
相信通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。
作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。
小学科学教师工作计划【篇6】
一、基本情景分析
1、学生情景分析：
二年级共有学生46人，其中女生27人，班内大多数学生对语文学习有较浓厚的兴趣，基础知识掌握扎实，上课能认真听讲，按时完成作业。但在阅读、说话方面本事差。也有刘路等几个学生由于基础差，学习不够扎实等原因，拖班内后腿，有待本学期帮忙提高。
2、教材情景分析：
本学期教材按文化主题共分为八个单元。识字教学贯穿于阅读教学中，让学生在语境中识字、理解词语。“综合学习”对知识、本事进行系统学习。本册教学重点、难点是：在语言环境中理解运用学过的词语。
二、任务要求
1、教学目的要求
本学期要求会认识生字274个，要求会写生字259个。学会用部首检字法查字典，学习独立识字。在阅读方面要让学生用正确流利的普通话朗读课文。学会默读，做到不出声，不指读。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累自我喜欢的成语及格言警句。能见要讲述自我感兴趣的见闻，有表达的自信心。能写自我想说的话、想象的事物。
2、质量教育目标
针对上学期学生对知识的掌握情景，本学期要抓好学生对二类字的掌握，争取能百分之百认读。在平时的学习中，注重对学生阅读本事的训练，提高学生的阅读水平，使学生全面掌握知识，力争期末考试中多数学生到达A级。
3、教研课题：培养学生写日记的习惯
课题目标：经过各种文字材料、学生的生活经历，每一天对自我感兴趣的人和事写下来。
4、素质教育目标
鼓励学生运用多样的学习方式的识记巩固生字，培养学生识字兴趣和独立识字的本事，重视对学生写字姿势和良好习惯的培养。尤其要在阅读中激发学生的阅读兴趣，在阅读实践中识字。让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，培养学生向往完美的情境，学会积累并养成积累的习惯。
三、具体方法和措施
1、引导学生主动识字。引导学生在已有的识字基础上主动识字。运用偏旁部件和形声字构字规律记忆字形，并能组词造句。
2、加强书写指导。练好铅笔字在书写前指导学生认真观察字的每一部分在田字格的位置，注意纠正学生不正确的写字姿势，是他们养成良好的书写习惯。
3、重视朗读训练。朗读方式要多样，经过分组读、团体读、对读、配乐美读、分主角表演读等。在学生读正确、流利的基础上，指导学生领会作者所表达的情感，并经过读表达出来。
4、阅读教学中，鼓励学生独立思考，质疑问难，能说出自我的阅读感受。给学生充足的读书时间及交流阅读感受的时间，鼓励学生互相释疑。
5、口语交际时，注意根据教材早布置，让学生做好准备，到时有话可说。同时重视创设情境，经过各种方式引起话题，激发学生兴趣。交际过程中要进取参与到学生的交流中去，为学生供给模仿的对象。同时善于发现学生交流过程中精彩的语言给予肯定使其感受到交际的乐趣。
小学科学教师工作计划【篇7】
一、指导思想科学教学中应以《科学新课程标准》为依据，以科学探究为课堂的中心，帮助学生在探究中构建科学概念，六年级科学课工作计划。科学概念是抽象的，它必须通过具体的探究过程与方法才能得到落实，而这种过程与方法就是实验。因此培养学生的实验操作能力、观察能力与创新精神是科学课的重要内容。
二、教学内容本学期科学课的教学内容主要涉及生物科学、地理科学以及少部分的物理方面的知识，从教学内容看难度比上学期有所下降，但是由于每周的课节数有限，所以每堂课的内容可能会多些，所以，如何提高课堂效果，如何使学生的学习科学的兴趣更浓，是本学期的重要任务。
三、学生情况本届六年级学生，活泼，喜欢做一些科学小实验，学生思维能力也在逐步提高，但学过的知识容易遗忘，从上学期期末考试卷上来看学生对某些知识掌握的还不算扎实，生活情景经验不足的现象还存在，有时做题粗心大意，不会认真审题，所以这学期还是需要老师的细心关照和指导，并在教学过程中培养他们学习习惯的同时并逐步渗透一些学习方法。
四、奋斗目标：提高每一堂课的教学效果，提高学生的学习兴趣，让每个学生学得更多、更好、更有兴趣，都有成功的喜悦，争取在期末毕业考试中取得优异的成绩，工作计划《六年级科学课工作计划》。
五、主要工作：
（一）教师方面
1、认真备好每一堂课，多查找资料，每月出一套综合练习题，同时，多了解现代科学前沿的知识，做一个与时俱进的学习型，科研型教师。
2、认真学习本专业知识，多听课，多向老教师学习请教，不断提高自己，争取每天进步一点点。
3、积极参加学校组织的各项活动以及学生活动。
4、在完成教学任务的同时，认真完成学校布置的各项任务。
（二）针对学生方面：
1、夯实基础针对每节课的内容可能多一些的现象，在本学期，要求学生准备一个科学课堂知识笔记本，在学完每堂课知识后，由学生自己对知识进行梳理总结，并转移到笔记本上，培养学生对知识的整合自学能力。
2、提高学习兴趣学生是课堂的主人，在科学的学习过程中，让学生主动参与进来，培养他们科学探究的兴趣，在实验器材允许的情况下，争取每一位同学都能自己动手实验，观察现象，总结结论。使学生由被动变为主动。
3、一切从实际出发根据学生不同的实际情况，从不同的角度，在课堂教学中落实不同的要求。一切以切合学生的实际情况和学校的要求为准。
4、做好复习计划六年级科学下册，争取在十三到十四周之内完成，剩下四周进入期末复习阶段，主要复习科学六年级上册知识及科学六年级下册的知识，并完成几套综合复习题，迎接毕业考试。
六、主要活动
1、要求每一位同学写一篇科技小论文（文体不限），目的.是让同学们在实际生活中寻找科学，发现科学，认识科学。时间定为五月份。
2、科学知识竞赛，时间定为六月份。
小学科学教师工作计划【篇8】
一、教学目标：
1、知识与技能：
(1)了解什么是信息技术与信息技术的应用。
(2)了解计算机的硬件组成并初步认识软件。
(3)学会使用“画图”软件画画。
(4)学会浏览网络，搜索保存资料。
(5)学会Windows的基本操作和资源管理
(6)初步掌握Word的文字编辑及美化修饰
(7)初步学习电子板报的制作
2、过程与方法：
通过讲解法、示范法、范例引导法、榜样激励法、尝试法等培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和基本技能，了解信息技术的发展和基本应用，特别是对未来的学习、工作和生活的巨大影响，激发学生学习信息技术，提高对信息的采集、整理、加工、存储和应用能力，教育学生正确理解与信息技术相关的文化、伦 理和社会问题，负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为终身学生和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、生活和工作打下坚实的基础。
3、情感态度与价值观：
通过对电脑的亲自操作，养成对信息技术的学习兴趣，初步形成对信息技术的科学态度和学习信息技术的科学方法，激发起热爱科学、关心社会的情感，
认识到自己肩负的重任，决心为回报社会建设祖国而努力学习。
二、教材分析：
1、教材的知识体系结构分析：
本册教学内容主要分为四部分，第一部分主要是通过学会画画学会使用画图软件，进而熟悉掌握电脑的基本操作。第二部分是通过浏览网页，初步了解互联网，并进一步学习网上搜索及保存网上资料，收发电子邮件等。第三部分是通过学习WORD，初步掌握文字的编辑及美化修饰，让计算机真正的服务于我们的生活及学习。第四部分是简单的WINDOWS基本操作及资源管理，用于平时学生自己对计算的维护。
2、本册教材在学科教学中地位和作用：
本册教材是学生接受真正系统的信息技术教育的开始，也是培养学生学习信息技术的兴趣，了解信息技术的有关知识，培养基本的信息技术能力特别是培养学生良好的学习习惯的关键阶段。打下一个好的基础，为以后的学科学习起到重要作用。
3、教学重点、难点分析：
重点：画图软件的使用，网上资源的搜索及保存
难点：画图软件中曲线工具、橡皮工具的使用;网上搜索时关键字的选择及条目的筛选。
三、改进教学的措施：
1、落实教学“五认真”的具体措施，“五认真”即认真备课、认真讲课、认真辅导、认真布置作业、认真考核。
2、加强提优补差工作，对于优秀生可适当加深加宽，帮助学生形成自己的技能、技巧。对于学困生，要在课上、课后给予更多的帮助、关心和指导，对于特别有兴趣的学生可以组织课外兴趣小组，以培养学生的特长。
3、教研工作的目标和计划：
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，努力将自己的实践活动转化为理论。
小学科学教师工作计划【篇9】
新学期，新面貌，为了更好的完成教育科研工作，不断提高自身教学水平，特制定工作计划如下：
一、学习计划
1、认真学习贯彻国家语文课程标准，更新教育观念，深化素质教育改革，小学教师科研工作计划。
2、加强现代教育技术学习，能熟练在地运用电脑，并积极为教学服务。
3、学习好的教育杂志，如李镇西教授所写的《追随苏霍姆林斯基》，程法龙老师所写的《教有妙招》，小学语文教学等相关杂志，浏览名家的教育网站，汲取他人的力量，不断完善自我。学好基本功，争取使自己业务能上一个新台阶。
二、教学研究计划
1、上好专题研究课。2、听课达10节，能运用新课程理念对每一节课作出准确的点评总评。3、对所教语文学科进行深入研究，能灵活驾驭课堂，逐步形成自己的教学风格。
三、专题研究计划:
1、加强有关多幅图看图写话资料的学习
多看书，多学习他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，还要多上网搜集有关多幅图看图写话的好的教学方法，取他人之长，补己之短，使我们的教学能够收到好的效果，学生能够从中受益。
2、围绕专题上好教研课
低年级学生，他们生活经验贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没掌握，写话对他们来说遥不可及，工作计划《小学教师科研工作计划》。致使许多学生到了三年级仍然连简单的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢!为此我十分注重对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三年级作文教学的衔接，就成了本学期我的教研专题。
我准备从以下几方面开展研究工作：1、指导看多幅图，训练学生的观察能力。
看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是多幅图连起来看，学生观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
2、边看边想，培养学生的想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培养学生的想象能力，我重视了"想"这一环节。
"想"，一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。
3、大胆表达，培养学生表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语玻在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序;二是要有基本内容，不要丢掉重点;三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。
4、动笔写一写，发展思维能力
(1)、写完整
低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在低年级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。
(2)、写具体
学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。
5、引导学生课外阅读，为写话打基础。
中学学科实验教学计划精选(9篇)
时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，那么教师们就可以开始写教学计划了。写好教学计划，才能保证实现自己新学期教学的良好设想。希望这份“中学学科实验教学计划”能够超出您的期望，请务必保存本网页的网址以便日后查看！
中学学科实验教学计划 篇1
中学学科实验教学计划
为了更好地促进学生们在科学学科学习中掌握正确的科学态度和实验方法，引导学生们从实践中感悟科学、掌握科学，全面提高学生们的实验技能，特制定中学学科实验教学计划。
一、实验教学目标
1. 使学生养成正确的科学态度，培养科学精神。
2. 使学生掌握观察、推理的基本方法，培养发现问题和解决问题的能力。
3. 使学生掌握实验手段和技能，培养实验态度和实验精神。
4. 使学生加深对科学学科内容的认识，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。
二、实验内容
1. 物理学科
计划包括实验室物理学（力学、热力学、电磁学、光学）和现代物理实验（量子物理、相对论、原子物理、核物理等）。
2. 化学学科
计划包括化学实验室基础实验（物质的组成和性质、化学反应、物质的变化与能量）和高级实验（合成、纯化、分析等）。
3. 生物学科
计划包括基础实验（植物生长、细胞学、遗传学、生态学等）和高级实验（生物技术、微生物实验等）。
4. 地理学科
计划包括实验室实验（地质学、自然地理、人文地理等）和野外实践实验（地貌调查、生态保护等）。
三、实验方法
1. 实验前：学生先进行相关内容的预习，充分了解实验过程中所需的技能和相关知识点。同时，老师将介绍实验目标、实验原理和实验过程中的注意事项等内容。
2. 实验中：指导学生们按照预设步骤进行实验并记录实验数据，提醒学生注意实验过程中的安全操作。
3. 实验后：对实验结果进行分析、解释和总结，帮助学生加深对实验内容的理解和掌握。
四、实验评价
1. 实验报告：要求学生将实验过程和结果详细记录并撰写实验报告，包括实验原理、实验设计、实验步骤、实验数据和结论等内容。
2. 实验得分：实验中学生的实验结果、实验操作、实验记录等方面会按照一定比例进行评估，将成为学生本学期的实验得分。
3. 实验讨论：鼓励学生自由讨论，享受学习的过程，并将问题、讨论结果和思考记录下来，以方便学生后续的学习和实验。
以上是中学学科实验教学计划的相关主题范文，希望能够对大家有所帮助。通过实验教学，我们相信学生们会更好地理解科学，享受科学学习的过程，成为探究和创新的探险者和育成者。
中学学科实验教学计划 篇2
中学学科实验教学计划主题：科学实验教育的重要性
引言：科学实验教育作为中学教育中极其重要的一环，对培养学生的科学素养、科学研究能力及实践能力都有非常深远的影响。本文将从科学实验教育的重要性、实验教育的现状和实验教育改进方向三个方面进行探讨。
一、科学实验教育的重要性
科学实验教育是中学教育中不可或缺的部分。它可以让学生在实践中学习，有助于加深学生对科学理论知识的理解和掌握，从而使他们更好地运用所学的知识。此外，实验教育还可以培养学生的创新能力和实践能力，为未来的科学研究打下坚实的基础。
二、实验教育的现状
实验教育在中学教育中一直占据着重要地位，但是实验教育的现状却不尽如人意。一方面，实验教育设备及教师水平存在着一定的落后性，导致实验教育无法达到预期的效果。另一方面，实验教育的内容过于枯燥乏味，缺乏趣味性，难以激发学生的学习热情。
三、实验教育的改进方向
为使实验教育取得更好的效果，可以从以下几个方面进行改进：
1. 提高师资力量：加强老师的专业教育培训，提高实验教育教师的教学水平和实验设计能力。
2. 更新实验设备：更新实验室的设备及设施，配备更加先进的科学仪器，让学生充分利用现代化的科学技术手段进行实验。
3. 丰富实验内容：开展具有趣味性和先进性的科学实验，让学生在实验中发现问题和解决问题，并探索科学的奥秘。
4. 强化实验教育效果：加强对实验教育的评估，对学生在实验教育中所获得的知识和经验进行总结和回顾，从而及时发现问题，提高实验教育的效果和水平。
结语：科学实验教育是中学教育中不可或缺的一部分，它有助于培养学生的科学素养、科学研究能力及实践能力。因此，我们需要重视实验教育，采取措施加以改善和提高。
中学学科实验教学计划 篇3
中学学科实验教学计划
一、前言
在当今信息爆炸的时代，学生需要从书本上学习到更多的实践经验和本领，而实验教学正是这个方面的核心内容。实验教学能够让学生将理论知识与实践经验相结合，提高学生学习的积极性，增强学生的动手能力和创新思维。因此，中学学科实验教学的质量和水平直接关系到学生的学业成就和将来的发展。本文将着重探讨中学学科实验教学计划的相关主题。
二、物理学科实验教学计划
物理学科实验教学计划需要充分考虑课程的教学内容，针对不同知识点的实验进行设计，同时重视实验教材的选取和实验器材的配置。具体可包括以下几个方面：
1.选取适合的实验教材。不同知识点需要不同的实验教材，因此需要根据具体的课程内容进行选择。同时，需要考虑实验教材的内容是否严谨、是否简洁易懂、是否涵盖了所有必要的知识点等因素。
2.合理设计实验教学方案。实验教学方案需要考虑学生的实际情况和实验器材的性能，从而设计出适合的教学流程。要注意避免过于复杂或者简单的实验，同时鼓励学生进行自主探究和创新思考。
3.配置合适的实验器材。实验器材的性能和质量对实验教学的影响较大，因此需要选择质量好、使用效果稳定的器材，同时也要避免配置过多，以免学生分散注意力。
三、化学学科实验教学计划
化学学科实验教学计划需要根据不同的课程内容和学生特点，进行个性化的设计。以下是一些关键的方面：
1.注意实验安全。在实验教学中，安全是首要考虑的因素。教师需要制定科学严谨的实验安全规定，对学生进行必要的安全教育，保证实验过程中的安全与稳定。
2.贯彻实践导向。 实验教学过程中，需要通过实验让学生自己亲身体验、感受化学现象及性质的变化，通过实验激发学生兴趣，调动学生学习的积极性和探究性。
3.让知识变得生动活泼。实验教学有利于让抽象的理论知识变得更加生动、具象化。教师可以和学生一起进行实验，通过亲身的体验来使学生不仅更全面透彻的了解知识，还能更好地加深学生对知识点的理解。
四、生物学科实验教学计划
生物学科实验教学计划需要将抽象的知识转换成生动的实验，提高学生的动手能力和探究思维。具体包括：
1.突出实践教学。生物学科是生动的科学，实践是生物学科教学中的主要内容。教学应该贯彻实践导向，将实验作为教学的重要手段进行教学，以提高学生的动手能力，激发学生的学科兴趣与热情，使学生能充分地掌握生物学的知识与技能。
2.重视探究思维。生物学科实验教学应该属于开放型的学习模式，培养学生自主思考的能力以及创新意识，在实验教学中，学生需要有思考、探究、独立完成实验的能力。
3.开展科学探究。中学生进入高中以后开始正式学习生物学科，学习任务和难度会增加，这时应该将实验分阶段进行，在学生已经拥有一定的基础知识的情况下，注重培养学生以实验为基础的科学探究能力，与知识点相结合，开展创新型科学探究。
五、总结
通过以上对于中学学科实验教学计划的探讨，我们不难发现，在实验教学中，教师既是传道者，又是引路人，需要转变教育理念、调整教学方法、重视实践技能、营造学习环境、提高教学效果，以促进学生综合素质的提高。实验教学仅仅是整个教学体系中的一部分，需要与理论课程、听课讲解等其他教学手段以及实际应用相结合，才能起到更好的教育效果。
中学学科实验教学计划 篇4
中学学科实验教学计划
一、前言
实验教学是中学教育教学中的重要组成部分，它为学生提供了在课堂外进行自主实践，反复实验测试的机会，拓展他们的知识面和实践能力，提高教学质量和效果。因此，本文围绕中学学科实验教学计划作为主题，阐述了实验教学的重要性，实验教学计划的编写和实施以及优化实验教学的方法。
二、实验教学的重要性
实验教学在中学教育中占有重要地位，有以下几个方面的重要性：
1. 帮助学生了解实际情况。通过实验，学生可以深入了解事物的本质和规律，从而更加深刻地认识到学习内容的重要性和实际应用的意义。
2. 提高学生的实践能力。实验教学可以培养学生自主思考、解决问题和动手能力，提高学生的实践能力和创新能力，从而更好地适应未来的学习和工作。
3. 增加学生的兴趣。实验教学可以增加学生的学习兴趣，激发他们学习的热情和动力，提高学生的学习效率和成绩。
4. 反映学生的学习情况。实验教学可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，以更好地满足学生的需求和提高教学效果。
三、实验教学计划的编写和实施
为了更好地进行实验教学，教师需要编写实验教学计划和指导学生完成实验。具体步骤如下：
1. 选择适合的实验。根据学科教学目标和课程设置，选择适合的实验内容，最好能结合实际应用，使学生更好地理解学习内容。
2. 编写实验教学计划。实验教学计划应包括实验目的、实验原理、实验方法、实验步骤和注意事项等，同时考虑学生的实际情况和能力特点，合理安排时间和实验环境。
3. 指导学生进行实验。教师应在实验前向学生介绍实验的内容、目的、原理和注意事项等，并讲解实验操作流程和步骤。在实验过程中，教师应及时解答学生的疑问，引导学生理解实验结果和结论。
4. 实验报告撰写和评分。学生应根据实验要求撰写实验报告，说明实验目的、原理、方法和结果等，并附上实验数据和图表。教师应根据学生的实验报告进行评分，同时提供针对性的指导和建议。
四、优化实验教学的方法
为了进一步提高实验教学的质量和效果，教师可以采取以下方法：
1. 拓展实验环境。教师可以尝试在校外进行实验教学，如联系地理考察、生物野外观察等，拓展实验教学的场所和方式，使学生更加全面深入地了解实际情况。
2. 引入现代教育技术。教师可以运用多媒体课件、虚拟实验平台等现代教育技术，增加教学互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和实践能力。
3. 多元评估学生实验结果。教师可以结合学生实验结果和表现，采用多元评估方式，如个人报告、小组研讨等，全面评估学生的实验效果和水平，进一步提高学生的实践能力和创新性。
综上所述，实验教学在中学教育中具有重要的地位和作用。教师应根据学科教学目标和课程设置，精心设计实验教学计划，合理安排实验流程和时间，多方面引导学生进行实验操作，并以适应学生实际能力特点的方式进行评估，从而让学生在实践中不断练习和提高，取得更好的成效。
中学学科实验教学计划 篇5
中学学科实验教学计划
一、实验教学的意义
实验教学作为一种重要的教学手段，具有非常重要的教学意义。首先，实验教学可以帮助学生深入理解学科知识，通过实验来探究知识的规律。其次，实验教学可以培养学生的实验能力，提高学生的思维能力和解决问题的能力。再次，实验教学可以增强学生对学科的兴趣和热爱，从而激发学生的学习热情和自主学习的能力。
二、实验教学计划
1. 实验名称：化学反应实验
实验目的：通过观察不同物质之间的反应，了解不同化学反应的特点，掌握化学方程式的书写方法，培养实验技能和实验操作能力。
实验步骤：
（1）准备好碗、勺、滴管、试管、试管夹、酒精灯等实验器材；
（2）将2ml氯化银溶液和2ml硝酸钾溶液分别倒入两个试管中；
（3）用滴管将硝酸银溶液滴入硝酸钾溶液中，观察所出现的颜色变化和气泡的生成情况；
（4）通过观察和实验结果，判断化学反应类型，并写出化学方程式。
实验要求：
（1）注意安全，避免化学品直接接触皮肤和口腔；
（2）仔细观察实验现象，注意遵守实验规定。
2. 实验名称：生物观察实验
实验目的：通过观察和实验，了解不同生物的生态习性和生命活动，培养实验技能和实验操作能力。
实验步骤：
（1）选择不同的生物，如昆虫、小鱼、蚯蚓等，观察其生存环境和生活习性；
（2）观察不同生物之间的互相关系，并对其进行记录和分析；
（3）在观察过程中，了解一些现代生物学的基础知识，并通过与科学家的交流，发现和认识自然界的奥秘。
实验要求：
（1）要遵守生物观察实验的基本规定，如不捕杀珍稀动植物和保护生物多样性；
（2）要在教师的指导下开展实验操作，严格遵守实验要求和安全规定。
三、教学方法
1. 鼓励学生主动参与和思考
在教学实验过程中，要鼓励学生主动参与和思考，并提出自己的观点和想法。让学生在实验环节中通过亲身实践和观察来获得知识，培养勇于钻研和实践的精神。
2. 融合“多种方法”教学理念
学科实验教学应该开展多种方法的教学理念，如案例教学法、探究式学习、问题解决法等。通过多种方法，让学生在实践教学中潜移默化地掌握知识和解决问题的经验，培养综合素质和实践能力。
3. 根据学生实际情况进行适应性教学
教学实验要结合学生的实际情况，根据不同学生的实际水平和能力进行适应性教学。对于一些学习能力欠佳的学生，要给予更多的指导和辅导，帮助其克服困难和提高自身学习成绩。
四、实验教学评价
1. 表现评价
在实验教学中，教师可以通过观察和记录学生的实验表现来给予评价。学生实验时的表现包括实验仪器的正确使用、实验记录的准确和完整、实验结果的判断和分析等方面。
2. 实验报告评价
学生在实验教学结束后需要撰写实验报告来归纳整理实验过程和结果。教师可通过对学生实验报告的评价来检验学生是否掌握了实验内容和实验技巧，并指导学生进一步深入学习相关的学科知识和实验技巧。
3. 考试评价
教师可以通过考试评价来检验学生是否真正掌握了实验内容和实验技巧。考试内容包括实验操作的过程和实验分析的结果等方面。
以上就是针对中学学科实验教学的相关计划。在实验教学过程中，我们必须注重学生的实践操作和分析能力的培养，鼓励学生基于自身学习成果的独立思考和创新研究，并从实验过程中发现生活中存在的学科问题，从而促进学生的创造性思维和实践能力的不断提高。
中学学科实验教学计划 篇6
中学学科实验教学计划
一、课程背景
实验教学是科学教育中不可或缺的重要环节，通过实验，学生能够在实践中亲身体验科学知识和科学方法的应用，增强对知识的理解和掌握，培养动手实践和创新能力。因此，中学教育应该重视实验教学，建立科学合理的实验教学体系。
二、教学目标
本次实验教学目标在于，通过对学生进行实践操作和探究，使学生：
1.掌握科学思维和基本实验技能，能够熟练运用仪器设备进行实验操作；
2.深入理解课本知识，强化对知识的记忆和理解；
3.培养科学探究意识和实验设计能力，自主完成实验过程和实验报告；
4.提高师生互动和合作能力，促进学生的社交能力和合作精神。
三、教学方法
本次实验教学采用“让学生自己动手实验、让学生自己动笔写实验报告、让学生自己动脑思考”的教学方法，要求学生在贯彻实验教学过程中，注重四个方面的问题。
1.注意实验安全，做到事故预防和紧急处理的准备；
2.注意数据记录，规范实验记录的方式，清晰而准确；
3.了解实验目的，对实验原理和实验过程有清晰的架构；
4.重视实验结论，对实验结果有充分的分析和思考。
四、实验教学内容和计划
1.物理实验课程
物理实验课程是中学物理教育的核心环节，能够帮助学生深入掌握物理知识和实验技能。以下是针对中学物理实验教学的计划。
实验一：测量自由落体运动的加速度
教学目的：通过对自由落体的实验，了解重力加速度的特性和物体运动规律，培养学生的实验分析能力和数据记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括自由落体实验装置、计时器等；
2.测量物体自由落体的时间并记录数据；
3.根据数据计算出自由落体的加速度，并对实验数据进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
实验二：测量简单机械的力和功
教学目的：通过实验测量，了解力和功的概念和运算方法，培养学生的观察实验现象和资源整合能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括简单的绳轮组、挂钩、卡尺等；
2.测量重力、拉力等实验数据，并进行实验记录；
3.根据数据计算出机械功，并对实验结果进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结论。
2.化学实验课程
化学实验课程是中学化学教育的核心环节，能够帮助学生深入掌握化学知识和实验技能。以下是针对中学化学实验教学的计划。
实验三：测量酸碱的pH值
教学目的：通过实验测量，了解酸碱的概念、pH值的测量方法和酸碱指示剂的作用，培养学生的实验控制能力和实验记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括PH试纸、导电板、PH计等；
2.测量试验液体的pH值，记录测量数据；
3.根据数据计算出试验液体的酸碱度，并对实验结果进行分析；
4.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
实验四：制取热力学气体方程作图
教学目的：通过实验测量，了解热力学气体方程式的基础概念和绘图方法，培养学生的实验控制能力和实验记录能力。
实验步骤：
1.准备实验器材，包括压力计、温度计等；
2.测量试验气体的压力、体积和温度，并记录测量数据；
3.根据数据计算气体的体积、压力、温度之间的定量关系；
4.绘制热力学气体方程图，并对实验结果进行分析；
5.撰写实验报告并形成符合要求的实验结果。
五、总结
中学实验教学计划的制定和实施，不仅是科学教育质量的重要保障，也是提高学生动手实践和探究能力的重要方式。通过实验教学，学生能够得到真正的实践机会，行动力和创造力得到大大提高。因此，根据不同学科特点和学生的需求，科学设计实验内容和教学方法，是中学教育中不可或缺的一部分。
中学学科实验教学计划 篇7
一、前言
中学学科实验教学，是通过学生亲身参与实验、观察、记录和分析实验结果，培养学生独立思考、解决问题的能力和实验探究精神。本文旨在设计中学学科实验教学计划，以促进学生的发展和提高实验教学效果。
二、教学目标
本次实验教学的目标是：通过学生亲身参与实验，了解有机化学中的核磁共振（NMR）技术原理和应用，培养学生的实验探究精神和解决问题的能力。
三、教学准备
1. 实验器材和材料：
氯化苯、氯甲烷、醇、酸、碱等。
2. 实验设备：
核磁共振（NMR）仪器。
3. 实验步骤：
确定实验原料，准备实验器材和材料，设置实验仪器，进行实验探究。
四、教学过程
1. 上课前10分钟，教师简要介绍实验目的、实验内容和实验步骤，并现场演示。
2. 将学生分为小组，通过实验器材材料的配合和使用，进行实验探究。
3. 学生依照实验步骤进行操作，在实验过程中积累实验经验和观察数据，并就实验结果进行探究和讨论。
4. 学生将实验结果进行分析和整理，形成实验报告，并通过演讲、交流等方式进行展示。
5. 教师对学生的实验表现进行综合评价，包括实验操作技能、实验数据分析能力、实验报告写作能力等方面。
五、教学反思
通过本次实验教学，学生对有机化学中的核磁共振（NMR）技术原理和应用有了更深入的了解，增强了学生的实际操作能力和创新精神。同时，学生也通过实验探究，培养了实验探究精神和解决问题的能力，开拓了学生的视野和思路。对于中学学科实验教学来说，这种探究式的教学方法非常实用，也是未来中学实验教学发展的趋势。
中学学科实验教学计划 篇8
中学学科实验教学计划
一、教学目标
本次实验教学旨在通过教师和学生之间的交互，使学生能够了解所学习的学科知识，观察和探究科学现象，并通过实验实际操作，提高对科学知识的理解和应用能力。同时，我们也希望通过实验教学培养学生创新和探索精神，同时培养他们的思维能力、观察能力和实验操作能力，提高他们对科学研究的兴趣和热情。
二、教学内容
本次实验教学的内容主要涉及化学、物理和生物学等学科。如化学中的酸碱中和反应、电解质在水中的电离和隔膜电解等实验；物理中的力学实验、热学实验和光学实验等；生物学中的细胞分裂、遗传基础和植物生长等实验。这些实验都是基于中学学科知识的实践操作，旨在通过实验教学的方式使学生更好地掌握所学科学知识和能力。
三、实验教学方法
实验教学是一种互动性和探索性的教学模式。根据不同的学科和实验内容，探究性教学、启发式教学、问题导向教学和探究式教学等教学方法都可以用于实验教学。其中，探究教学法是本次实验教学的主要教学方法。通过这种方法，教师可以引导学生独立探求现象的原因和作用，培养学生的创新思维，提高他们的激发和解决问题的能力。同时，教师还可以通过举例、演示和讲解等方式，系统地介绍实验的原理、步骤和方法，以帮助学生更好地理解所学的科学知识。
四、实验教学过程
（一）前期准备
教师在实验教学之前需要进行充分的前期准备，包括了解实验内容和原理，准备实验器材和试剂，制定实验操作步骤，设计实验内容和问题等。同时，教师还应对学生进行相关知识的讲解和普及，以便学生更好地理解实验过程和意义。
（二）实验操作
教师在实验过程中应引导学生独立思考，将现象与实际操作相结合。同时，教师还应注意实验安全问题，指导学生正确操作实验器材和试剂，注重实验结果的记录和分析。此外，教师还应根据学生的不同情况，适时调整实验过程中的教学策略，以更好地实现教学目标。
（三）实验结果的讨论与总结
教师同学生共同探讨实验结果，分析实验现象，总结实验结论，评价学生的实验操作以及学生在实践中发现的规律和问题。同时，教师还应鼓励学生提出自己的思考和问题，并引导他们去进一步探究和解决这些问题。
五、教学效果评估
学科实验教学是一个既具有挑战性又具有创新性的教学模式。在教学过程中，我们不能只关注实验结果的正确性，还要重视学生在实验中所表现出的思考能力、操作能力和观察能力等学习能力。因此，在教学过程中，我们将采用多种教学评估的方法，包括考试、小组讨论、学科实验报告等方式，以评估学生的学习效果和教学质量。
六、结论与建议
通过本次实验教学计划的设计和实施，我们达到了以下目标：一是培养学生的乐学精神，提高他们对科学的兴趣；二是提高学生的学科知识和实践能力；三是培养学生的创新思维和解决问题的能力；四是加强学生的实践教学，提高教学质量和水平。
进一步地，我们还建议教师要拓宽教学视野，及时掌握新科学实验和教学方法，不断发扬教学创新精神，从而更好地激发学生学习的热情和兴趣。此外，学校和教师还要注重学生的安全问题，建立完善的安全管理制度，确保学生在实验过程中的安全和健康。
中学学科实验教学计划 篇9
中学学科实验教学计划
一、主题：化学实验
1.实验目的：
在化学实验中，学生能够掌握基本的化学实验技能，包括量、容、温度等基本的实验操作。同时，通过实验，学生可以深入了解化学反应的本质和原理，加深对化学知识的理解和记忆。
2.实验内容：
（1）化学计量实验：通过实验操作掌握质量守恒定律和化学计量定律，并能正确使用化学式，计算反应物的摩尔比及反应的摩尔数。
（2）溶液实验：通过实验操作掌握溶液的配制和浓度计算，熟悉化学反应中溶液的用途。
（3）气体实验：通过实验操作掌握化学反应中气体的生成、性质及检测方法，强化对气体运动的认识和理解。
（4）化学反应实验：通过观察化学反应的过程和结果，加深对化学反应原理的理解和掌握。
3.实验设备：
计量杯、量筒、量管、滴定管、试剂瓶、恒温器等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）化学计量实验：以氢氧化钠和硫酸铜为例，进行化学计量实验。
实验步骤：
① 准确称取氢氧化钠和硫酸铜，加入烧杯中。
② 加入适量的水，搅拌至完全溶解。
③ 用试剂瓶向烧杯中滴加盐酸，观察到沉淀不再生成，停止滴加盐酸。
④ 记录实验数据，计算摩尔比和摩尔数。
（2）溶液实验：以氢氧化钠溶液为例，进行溶液配制实验。
实验步骤：
① 准确称取氢氧化钠，将其溶于适量的水中。
② 逐滴加入盐酸，同时搅拌，直至中和反应结束。
③ 记录实验数据，计算溶液浓度。
（3）气体实验：以氢氧化钠和盐酸的反应为例，进行气体实验。
实验步骤：
① 准备盛装氢氧化钠的试管及盛装盐酸的试管。
② 将盛装氢氧化钠的试管倒扣在盛装盐酸的试管口，注意不要晃动。
③ 观察盛装氢氧化钠的试管内气体变化，提取气体进行测试。
④ 记录实验数据，进行气体性质测定及分析。
（4）化学反应实验：以铜离子和铁离子的还原反应为例，进行化学反应实验。
实验步骤：
① 准确称取所需试剂并加入反应罐中。
② 加入适量的盐酸，搅拌均匀。
③ 加入适量的铁粉，观察反应过程。
④ 记录实验数据，进行反应结果分析。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。
二、主题：物理实验
1.实验目的：
在物理实验中，学生能够深入了解物理知识的本质和原理，加深对物理理论的理解和记忆，同时也锻炼了同学的实验操作能力和科学精神。
2.实验内容：
（1）运动学实验：包括运动学实验的基本内容和实验操作技能，如等速直线运动、衰减振动等实验。
（2）力学实验：包括力学实验的基本内容和实验操作技能，如牛顿定律的实验、悬挂实验等。
（3）光学实验：包括光学实验的基本内容和实验操作技能，如透镜实验、干涉实验等。
3.实验设备：
包括计时器、摆锤、天平、透镜等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）运动学实验：以等速直线运动实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 在水平面上放置磁力接触器，向磁力接触器中心处靠近，安装一张白纸记录磁力接触器的移动轨迹。
② 放置安放磁力接触器的电子计时器，并记录盘上的时刻的时间。
③ 调整装置，使移动的磁力接触器经过两个特定位置。
④ 记录时间，并计算出两地之间的距离和瞬时速度。
（2）力学实验：以牛顿定律的实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备一固定铅块，一个导轨和一个滑块，量取所需实验数据。
② 用弹簧拉力，拉动细细的丝线，使滑块自由滑动，记录滑块的加速度。
③ 重复操作，进行实验数据统计和分析，计算出所需的物理量。
（3）光学实验：以透镜实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备透镜、测量器等实验设备，保持实验环境稳定。
② 放置透镜，调整光源位置，通过屏幕观察实际成像情况，并记录实验数据。
③ 对实验数据进行分析，计算出所需的物理量。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。
三、主题：生物实验
1.实验目的：
在生物实验中，学生能够深入了解生命体的本质和生理活动的原理，加深对生命科学的理解和认识，在提高实验操作技能的同时，也增加了同学们对生活科学的兴趣和研究热情。
2.实验内容：
（1）细胞实验：包括细胞分裂实验、细胞减数分裂实验等。
（2）生物化学实验：包括酶催化反应、蔗糖酵解反应实验等。
（3）生理实验：包括呼吸实验、消化实验等。
3.实验设备：
显微镜、孵化器、酶测定器等基本实验设备。
4.实验方案：
（1）细胞实验：以细胞减数分裂实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 取材料制备干板片，并在干板上涂抹一层单细胞的细胞测定物。
② 用显微镜逐一观察细胞减数分裂的每一步骤，并记录相应的实验数据。
③ 对每个步骤的结果进行分析，计算出所需的物理量。
（2）生物化学实验：以酶催化反应实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备所需试剂，清洗和消毒器具。
② 进行酶催化实验，并观测剂量反应的结果。
③ 记录实验数据，分析所得结果。
（3）生理实验：以呼吸实验为例，进行实验。
实验步骤：
① 准备一支毛细管，筛纸和碳酸钙。
② 将碳酸钙放置于毛细管内，将筛纸覆盖于毛细管口上方，进行呼吸实验。
③ 观察实验过程，记录实验数据并进行分析。
5.实验效果评估：
通过教师的现场观察，以及学生实验报告的质量和实验操作的准确性来评估实验效果。同时，对于学生在实验过程中遇到的问题和困难，进行分析和解决，实现实验教学的高效和有效。
