小学开展师德师风教育活动总结。
在日常的学习工作中，我们偶尔会需要写总结。总结写多了，我们就会发现其中蕴含的规律。每多写一次总结，我们的大脑就越清晰：人是拥有无限潜能的生物，不到最后一刻没有什么不可能。那么如何着手动笔撰写总结报告呢？下面是小编为大家整理的“小学开展师德师风教育活动总结”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
根据州教育局《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的总体要求，结合我校教职工职业道德建设的实际，为进一步树立我校教职工教书育人，为人师表的良好风貌，我校于2011年10月9日至11月15日利用一个月的时间集中开展了师德师风教育活动。通过此次活动，使全校教师受到了深刻的教育，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好氛围，每位教师的思想政治素质和职业道德水平均有了不同程度提高，收效显著，现就整个活动情况作以总结：
一、领导高度重视，成立学习专班。
学校在接到县教育局关于转发《关于开展师德师风教育专项活动的通知》的通知后，立即召开了学校领导班子会议。在会议上明确了开展师德师风建设要以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为中心，并切实地把这一中心思想贯穿到整个教育活动中去，才能在活动开展中，少走弯路，多出成效；少犯错误，多出经验。才能使活动为教师服务，为培育社会主义四有新人这一大局服务。同时强调了开展此次教育活动的目的和意义。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师承担着教书育人的光荣使命，教师不仅是知识的传播者，同时也是学校德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系学校教育工作状况和广大青少年的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展学校教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进教书育人，全面推进素质教育的重要举措。
在会上，决定成立以校长为组长的学习监督小组，其他校领导深入到老师中间，组成学习小组。要求监督成员首先进行自查，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，向其他老师做出表率。
二、全体教师积极参与
在学校班子会议之后，学校又召开了全体教师会议。校长传达了县教育局通知的精神，并将全体教师分成了六个学习小组，由校领导任组长，集体学习，进行师德师风的教育活动。经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、锐意进取的精神风貌。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
根据通知的精神，我校师德师风教育分为“学习教育、自查自纠、评议考核、整改提高、总结”五个阶段进行突破，并取得丰硕成果：
（一）学习教育阶段
学习教育活动在学校的统一安排下，下发了有关学习材料，采取集中学习，个人思考与会议交流相结合的方式进行。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和恩施州教育局的相关文件，并搜集教育系统个人事迹，进行广泛宣传，树立榜样，教育引导广大教职工履行岗位职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，自觉加强道德修养和作风。另外，我们还通过座谈会、经验交流会等形式，广大教职工充分地交流经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我校师德师风建设工作，我校开展了在全校范围内的教学秩序、工作秩序、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的校风校纪，创造良好的校容校貌，为整个工作的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（二）自查自纠阶段
自查自纠以个人为主，首先从教职工个人开始，再到各科组，最后到学校逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客观全面，认识深刻，既写出了成绩，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用。
（三）评议考核阶段
我校制定了教师职业道德建设评估细则，建立了以人为本、德育为先的考核和奖惩机制，细化目标、明确任务、强化措施，把师德师风考核纳入学校工作的重要内容。
（四）整改提高阶段
在前几阶段工作的基础上，我校对自查的问题、评议中反映出的突出问题，制定了整改措施，要求逐一落实，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。对师德师风高尚的教师大力宣传并给予奖励，对有损教师形象的人员，学校进行了批评教育，并给予相应的帮助。整改提高阶段的主要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的建设意见，这个意见从长远着眼，把师德师风建设同教学、教研等各项工作紧密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大教师的思想道德作风建设有章可循，目标明确；三是完善师德师风考核奖励办法，使师德师风成为教职工业务考核的一项刚性指标，体现到日常的考核当中去。
（五）总结
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我校教师的整体素质，我们一定按州、县教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。
GZ85.com更多总结扩展阅读
师德师风教育活动总结
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。下面，小编为大家分享师德师风教育活动总结，希望对大家有所帮助!
强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论，大家清楚为而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制
师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《孙板初中师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子
成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。在学校领导班子中，绝大多数中层领导都兼课，工作量比较大，校领导深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：
(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
(3)抓行动。大兴三风。一是：团结风。学校在师德师风建设年活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气。全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。体现在教育教学实际中。
二是：民主风。充分发挥教代会的职能。谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三是：关怀风。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难，春节期间领导深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
三、抓环境，促校风建设，创设良好的德育工作氛围
教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。
在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感，自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
四、存在问题
这次师德师风教育活动的效果显著，群众反映良好。但也存在一些问题：
1.少数教师对师德师风教育的重要意义认识不足，认为是老生常谈，是软任务，因而学习态度不认真，学习效果不理想。
2.部分教师在自我剖析评价时避重就轻，整改决心不大。
2014年小学开展师德师风教导晃荡总结
根据州教导局《关于开展师德师风教导专项晃荡的通知》的总体请求，结合我校教职工职业道德扶植的实际，为进一步建立我校教职工教书育人，为人师表的优胜风貌，我校于xx年10月9日至11月15日应用一个月的时光集中开展了师德师风教导晃荡。经由过程此次晃荡，使全校教师受到了深刻的教导，形成了“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；耐劳研究、勇于立异；恬澹名利、志存高远”的优胜氛围，每位教师的思惟政治本质和职业道德程度均有了不合程度进步，见效明显，现就全部晃荡情况作以总结：
根据通知的精力，我校师德师风教导分为“进修教导、自查自纠、评断考察、整改进步、总结”五个阶段进行冲破，并取得丰富结不雅：
一、引导高度看重，成立进修专班。
进修教导晃荡在黉舍的同一安排下，下发了有关进修材料，采取集中进修，小我思虑与会议交换相浇忧⒛方法进行。进修教导的重要内容，除有关的┞服治理论外，重灯揭捉习《教导法》、《义务教导法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教导部关于进一步加强和改进师德扶植的看法》和恩施州教导局的相干文件，并汇集教导体系小我事迹，进行广泛宣传，建立榜样，教导引导广大年夜教职工实施岗亭职责，践行“八荣八耻”的社会主义荣辱不雅，自发加强道德教养和风格。别的，我们还经由过程座谈会、经验交换会等情势，广大年夜教职工充分地交换经验，畅谈领会，大年夜思惟深处熟悉到师德师风的重要意义，把进修教导晃荡进一步引向深刻，切实进步了他们加强思惟、道德、风格扶植的自发性，为师德师风扶植工作的顺利进行打好了思惟基本。同时在这个阶段中，为了合营我校师德师风扶植工作，我校开展了在全校范围内的教授教化秩序、工作秩序、生活秩序和校园情况的专项整顿工作，建立优胜的校风校纪，创造优胜的校容校貌，为全部工作的顺利开展创造一个优胜的外部情况。
黉舍在接到县教导局关于转发《关于开展师德师风教导专项晃荡的通知》的通知后，急速召开了黉舍引导班子会议。在会议膳绫趋白了开展师德师风扶植要以邓小平理论、“三个代表”重要思惟和科学成长不雅为中间，并切实地把这一中间思惟贯穿到全部教导晃荡中去，才能在晃荡开展中，少走弯路，多出成效；少犯缺点，多出经验。才能使晃荡为教师办事，为培养社会主义四有新人这一大年夜局办事。同时强调了开展此次教导晃荡的目标和意义。百年大年夜计，教导为本，教导大年夜计，教师为本。教师承担着教书育人的光彩任务，教师不仅是常识的传播者，同时也是黉舍德育工作的实施者和青少年健康成长的引路人。师德师风状况关系黉舍教导工作状况和广大年夜青少年的健康成长。开展师德师风教导就是为了更好的开展黉舍教导工作，进步教师部队的┞符体思惟、道德本质，促进教书育人，周全推动本质教导的重要举措。
（一）进修教导阶段
在黉舍班子会议之后，黉舍又召开了全部教师会议。校长传达了县教导局通知的精力，并将全部教师分成了六个进修小组，由校引导负组长，集体进修，进行师德师风的教导晃荡。经由全部教师卖力的评论辩论和进修，大年夜家清跋扈和深刻地熟悉到：师德师风扶植是关系到教导工作成败的大年夜事，是德育工作顺利进行的靠得住包管。扶植一支师德崇高、本质优良的教师部队，是进步教导教授教化质量的关键。在充分评论辩论大年夜家取得共鸣的基本上，我校请求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好榜样，在学生面前建立“严师慈母”形象；在家长面前建立“最可托赖的人”形象；在社会上建立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、克意朝长进步的精力风貌。
二、全部教师积极介入
在会上，决定成立以校长为组长的进修监督小组，其他校引导深刻到师长教师中心，构成进修小组。请求监督成员起首进行自查，卖力进修《教导法》、《义务教导法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教导部关于进一步加强和改进师德扶植的看法》和恩施州教导局的相干文件，向其他师长教师做出榜样。
三、重视过程，加强师德师风扶植长效性
我校制订了教师职业道德扶植评估细则，建立了以工本钱、德育为先的考察和奖惩机制，细化目标、明白义务、强化办法，把师德师风考察纳入黉舍工作的重要内容。
（三）评断考察阶段
自查自纠以小我为主，起首大年夜教职工小我开端，再到各科组，最后到黉舍逐级进行。每位教职工都写出了书面自查材料，内容客不雅周全，熟悉深刻，既写出了成就，又找出了不足和存在的问题，问题找的准，整改办法到位，起到了很好自我教导的感化。
（四）整改进步阶段
（五）总结
“黉舍无小事，处处是教导；教师无末节，处处是榜样。”是的，教师不仅是常识的传播者，聪明的启发者，也是精力的陶冶者，人格的影响者，美德的表现者。教师的一举一动、一言一行将对学临盆生直接而持久的影响。是以，教师必定要留意自我形象的塑造，成钪咖生进修的榜样。品德教养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半铲除去。为了周全进步我校教师的┞符体本质，我们必定按州、县教导局有关精力，把师德师风教导晃荡持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风扶植工程，尽力建立教师新形象，开辟教导工作新寰宇，推动人平易近教导事业快速、健康的成长。
在前几阶段工作的基本上，我校订自查的问题、评断中反竽暌钩出的凸起问题，制订了整改办法，请求一一落实，使师德师风扶植慢慢走上经常化、轨制化的轨道。对师德师风崇高的教师大年夜力宣传并赐与嘉奖，对有损教师形象的人员，黉舍进行了批驳教导，并赐与响应的赞助。整改进步阶段的重要工作：一是提出我校关于进一步加强师德师风的扶植看法，这个看法大年夜长远着眼，把师德师风扶植同教授教化、教研等各项工作慎密结合起来，使之成为日常工作的一个重要方面；二是提出我校师德师风规范，使广大年夜教师的思惟道德风格扶植有章可循，目标明白；三是完美师德师风考察嘉奖办法，使师德师风度为教职工营业考察的一项刚性指标，表现到日常的考察傍边去。
（二）自查自纠阶段
2020幼儿园开展师德师风活动总结
转眼幼儿园开展师德师风活动已经结束了。朋友，以下是由小编为大家精心整理的“20xx幼儿园开展师德师风活动总结”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。
20xx幼儿园开展师德师风活动总结
为进一步加强和改进教师职业道德建设工作，提高教师队伍的整体素质，根据上级文件精神，我园全面开展了以“勤学修身，爱生乐教”为主题的师德师风集中教育活动。通过此次活动，切实解决教师队伍在思想作风、教风、学风、工作作风等方面存在的问题。现将师德师风建设活动作以总结：
一、高度重视，加强领导和组织管理
我园在召开师德活动会议上强调了开展此次教育活动的目的和意义，明确了开展师德师风建设要以“党的十九大精神”为指导，并且把这一精神贯穿到整个教育活动中，使活动真正为教师服务，切实提升教师的职业道德素养。师德师风状况关系到幼儿园教育工作状况和孩子们的健康成长。开展师德师风教育就是为了更好的开展幼儿园教育工作，提高教师队伍的整体思想、道德素质，促进我园有效提升教育教学质量的有力措施。活动中引导全体教师首先进行自查，并认真学习《教师法》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《xx市中小学教师违反师德行风行为处理暂行办法》等相关内容，并做表率。
二、明确加强师德师风建设的重要性
经过全体教师认真的讨论和学习，大家清楚和深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。在充分讨论后大家取得共识的基础上，我园要求每一位教师遵纪守法，依法执教，时刻做好表率。
三、注重过程，增强师德师风建设长效性
为了有效的落实方案，我园师德师风主题教育活动主要分为“自主学习阶段、大组分享、讨论交流、总结”四个阶段进行突破，并取得一定成效：
（一）自主学习阶段
学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，还有《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，并结合一些先进事迹，教育引导广大教职工履行岗位职责，自觉加强道德修养和作风。
（二）大组分享阶段接着，在园领导小组的引领下，全园教师结合自己的学习心得进行了大组分享活动。引领广大教职工从思想深处认识到师德师风的重要意义，把学习教育活动进一步引向深入，切实提高了他们加强思想、道德、作风建设的自觉性，为师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。同时在这个阶段中，为了配合我园师德师风主题教育活动，我园在全园范围内开展了教学氛围、工作态度、生活秩序和校园环境的专项整顿工作，树立良好的园风园纪，营造良好的园容园貌，为整个活动的顺利开展创造一个良好的外部环境。
（三）交流展示阶段
全园教师将个人撰写的师德师风主题教育活动心得体会，进行交流与展示。以期通过多层次、多角度的探讨和交流，真正把主题教育活动落到实处，使全体教师在交流中接受教育，在交流中共同提高。
（四）总结
“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。”是的，教师不仅是知识的传播者，智慧的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的体现者。教师的一举一动、一言一行将对孩子产生直接而持久的影响。因此，教师一定要注意自我形象的塑造，成为幼儿学习的楷模。品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。为了全面提高我园教师的整体素质，我们一定按照市教育局有关精神，把师德师风教育活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力树立教师新形象，开辟教育工作新天地，推动人民教育事业快速、健康的发展。