秋学期师德师风建设工作总结。
当我们的任务完成时，往往都需要写一份总结。写总结可以推动我们的工作向前不断前进。每多写一次总结，我们就越明白自己在做什么：我们每一个人都是独一无二的存在，每个人都能创造价值。那么我们书写总结时怎么样才能出彩呢？下面是小编为大家整理的“秋学期师德师风建设工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇：2015年秋学期师德师风建设工作总结
我校在师德师风建设工作中，以科学发展观为统领，坚持在发展中弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，认真、扎实、有序地开展了师德师风建设系列活动。现将具体实施情况总结汇报如下：
一、领导重视，抓住思想教育不放松。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。成立了以校长为组长，副校长任副组长，班主任为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风建设工作计划。利用教师例会组织教师学习邓小平理论、胡锦涛同志关于教育问题的谈话、 十八大精神重要思想、社会主义核心价值观、中国梦等，作为我们不同时期的学习重点，学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，在学习方法上我们采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
二、 理论学习，提高思想素质。
有计划有步骤地抓好学习教育活动。组织教师认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育阶段办学行为十不准》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。
三、全员参与，开展活动。
按照本校师德建设活动计划，学校开展了师德建设系列活动。
1.开展了三个一活动，构建良好的师生、家校关系。要求教师每学期向家长征求一次意见，每周和学困生谈一次话，每学期和全班同学分别谈心一次。
2.在全体教师中开展读书活动，规定每位教师每学期读一本好书，并撰写读后感，营造书香校园，从而提高教师的文化底蕴和师德修养。
3.2015年9月6日，在教师节之际我校开展班主任工作经验交流活动，使班主任懂得亲其师、信其道的道理，互相学习好的德育工作方法。
4.2015年10月11日，我校结合教学的三公开活动，举办全校教师岗位练兵活动，通过三笔字、课件、师德演讲让教师品尝到良好师德促进教学工作的甜头。
5.开展了师德师风演讲比赛，演讲的主题为青春无悔，生命无憾。
6.开展了行风专项整治活动，树立了良好的师表形象，杜绝了有偿家教，一学期来学校未发生一例有偿家教事件。
7.根据市教育要求，我校成立了师德考评小组，教师民主测评，党支部审核认真，本学期中有16位教师师德考核优秀。没有师德考核不合的教师。
师德师风建设，不断提升我校教师的职业道德素养，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，把我校的办学水平、办学质量提高到一个新的水平。
第二篇：2015年秋学期师德师风建设工作总结
我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视教职工的师德建设工作，现总结如下：
一、加强领导，更新师德观念。
成立了师德建设领导小组，全面部署全校的师德建设工作。具体分工如下：
组长：
林昌远（党支部书记）：全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。
张虎生（校长）：全面负责学校各项工作，师德师风建设工作第一责任人。
副组长：
吕祖博（副校长）：主管教育教学工作、班主任工作。
李秀琴（工会主席）：负责工会、师德工作。
成员：
侯慧玲（教务处主任）：主持教务处工作，分管教学常规管理、校本研修、心理健康、教师课堂教学质量监控、学校思品学科、德育学科渗透工作等。
冯红柳（德育处主任）：分管班主任工作、学生活动、校园德育环境建设、学生日常养成教育、注师生思想动态，确保学生心理健康发展等。
梁文英（女工主任）：分管女教师及女生工作，负责女教师及女生心理健康发展。
明煜（团总支书记）：分管学校共青团工作，协助教务、德育主任开展工作，负责青年教师师德建设、班级德育文化建设、学生思想教育工作等。
马文宾（后勤副主任）：负责学校开展德育活动的后勤保障工作。
朱荣华、马淑芳、刘群英（年级组长）：负责年级组各类德育活动的组织策划，协助学校各处室组织开展丰富多彩的校园文化活动。
二、组织学习，提高思想素质。
为了进一步提高了广大教职工的师德观念，增强了服务意识。使全体教职工能心中装着学生，想着家长，关注社会。遵守师德规范，树立了献身教育、教书育人的现代教师的师德观。
我校在9月份，组织学习了习近平总书记在北大与师生代表座谈时的讲话---《做党和人民满意的好老师》。广大教职工认真学习、记录并领会其讲话精神，结合实际撰写题为《怎样做一名好老师》的心得体会。
为提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。组织教师学习普法知识并参加考试。观看了《焦裕禄》，《周恩来的四个昼夜》、《历史转折中的邓小平》等感人事迹，学习无私奉献的高尚品格，学习勇于创新的进取精神。学习后组织讨论，谈感想，谈体会。
三、开展师德建设一系列活动。
认真开展了第七期和第八期道德讲堂，主题分别是《德---为师之本》和《雄关漫道，执子同行》。在第七期道德讲堂中我校地区师德标兵陈丽老师主讲；第八期道德讲堂中我校全国优秀教师冯红柳老师主讲。通过学习身边人、身边事，不断进化教职工的心灵，弘扬了正能量。
本学期开学初在教职工大会上，全体教职工签订了师德承诺书，要求教职工在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。
四、开展活动，感悟师表形象。
开展关爱教职工系列活动。关心教师的生活、关注教师的情绪、关怀教师的成长，积极慰问帮助解决存在的实际困难，让她们感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。教师节前夕，慰问了学校退休教职工徐素英、李荣培、李翠菊、薛云礼等；10月底，慰问了重病教师文辉、谌礼忠、康玉志、崔文明等。继续关注教师的心理健康，利用个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。
先后开展了捐款捐物活动，期中，9月为四小学生娜迪亚捐款14080元；11月为六中学生努尔依拉.朱马汗捐款12654元。同月，教职工捐过冬衣物近500件。
开展结对子帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名贫困学生、学困生或特殊学生，要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象，使他们在关爱中健康成长。
五、完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
附：秋学期师德师风建设工作计划
为深入贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《睢宁县教育局关于进一步加强师德师风建设的意见》文件精神，切实加强我校师德建设工作，培养高素质的教师队伍，办人民满意教育，进一步规范学校办学行为、全面深化素质教育，提升广大教师学为人师、行为世范的自觉性，增强教师教书育人的使命感、责任感，特就进一步加强师德师风建设工作提出如下要求。
一、指导思想
以三个代表重要思想、科学发展观以及构建社会主义和谐社会理论为抓手，以办人民满意学校，办人民满意教育为宗旨，以学高为师，行为典范为准则，以爱岗敬业，教书育人，为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中暴露的问题为关键，引导全体教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德修养。
二、总体目标
通过专题活动，全力打造一支品德高尚，作风过硬，业务精湛的教师队伍，建设民主、平等、和谐的现代师生关系，确保教育教学质量再提高，努力实现我校基础教育跨越式发展。
三、具体目标：
通过各种行这有效的方式，使教师受教育、师德上水平、教学出成绩、社会便满意。打造一支业务精湛、治学严谨、爱岗敬业、开拓创新，让人民满意的符合时代要求的教师队伍；一支勤于学习、善于合作、敢于创新、富于实干、勇于进取的领导班子；一所学风浓郁、校纪严明、管理规范、环境整洁、师生幸福的学校。
四、具体措施
（一）加强教育引导，提高师德水平。
1.教师是素质教育的实施者，是青少年成长的引路人。进一步加强师德师风建设，是全面实施素质教育、培养高素质人才的必然要求。学校通过政治学习、专题会议、专题活动等形式，促进全体教师自觉树立高尚的道德情操和精神追求。并且在加强教师思想政治教育、理想信念教育、职业道德教育的同时，重视对教师的法制教育、心理健康教育。定期对班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。将师德教育列入学校绩效考核的重要内容,新毕业教师学习《中小学教师职业道德规范》不少于20学时，在职教师进行师德修养教育每学期不少于15学时，并且完成心得体会至少三篇。
2.弘扬师德典型。
定期表彰师德模范、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教师群体。学校将以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，每年9月份集中开展师德宣传活动，组织师德典型重点宣传，广泛宣传优秀教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。
3.深化师德主题教育活动，办好人民满意教育。
师德师风不仅影响着学校的教风和学风，也直接决定着全社会对教育的满意程度。从目前我校情况来看，教师队伍相对稳定，教师思想健康，但我们也不能有麻痹意识，我们要时刻注意教师违反《中小学教师职业道德规范》情况的发生。学校每学期将围绕一个主题，结合当前师德建设实际，通过举办师德大讨论、论坛、演讲、征文等活动，着力发现和解决当前师德中存在的问题，培育为人师表、教学相长和遵守师德行为规范的优良校风、教风和学风，激发教师爱教乐教、教书育人的热情，不断探索新时期师德建设的新内容、新方式、新手段，整体提升教师队伍素质，努力办好人民满意的教育。
（二）、加强制度约束，优化师德管理。
1.建立师德责任制度。建立主要领导负责的师德建设领导小组，将师德建设列入师资队伍建设的重要内容。校长是师德建设工作的第一责任人。
2.建立师德承诺制度。学校每学期根据师德建设实际，组织在职教师签订师德承诺书，向社会和家长、学生公开做出师德承诺，规范教师职业道德行为。
3.建立师德考核制度。学校将师德师风建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标，列入对学校综合考核指标体系，对师德师风建设存在的问题，在各种评先评优中，实行一票否决。学校制定师德考核办法和标准，每年结合年度工作考核，组织对教师进行职业道德考核。师德考核结果存入教师个人业务档案，作为教师聘用、职称评定、评优评先、绩效考核的重要依据。对师德高尚的优秀教师，报送中心校进行表彰奖励；对师德年度考核不合格的教师，当年度考核和绩效综合考核等次一律定为不合格，不得参加评优评先，3年内不得申报高一级职称。
（三）、加强监督检查，切实解决当前师德方面存在的突出问题。
目前，我校全体教师能自觉加强思想道德修养，忠于职守，爱岗敬业，辛勤耕耘，自觉维护教师良好形象，其主流是好的。但是，师德师风建设中出现的一些新情况新问题也不容忽视，亟待解决。当前，要有针对性地解决好有损教师良好形象的突出问题。
1.加强社会监督，加大师德督查力度。学校设立师德举报箱，鼓励社会各界对学校的师德建设工作进行监督。建立师德建设监督小组，聘请学生、家长和社会各界代表担任师德监督员。学校通过设立校长接待日、家长委员会、定期召开家长座谈会、师德调查等途径，及时掌握师德动态，了解教师遵守职业道德情况，不断完善学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络，有针对性地采取措施，不断改进师德建设工作。学校将通过不定期检查、抽查、暗访等形式，加大对学校师德建设的督查力度。学校建立师德师风问题报告制度，对有严重违反师德规范、造成社会影响的事件，学校及时将事件、责任人及处理结果上报中心校。
2.解决教师体罚或变相体罚学生的问题。引导教师坚持正面教育，对学生既要严格要求，又要遵循学生的身心发展规律；要面向全体学生，平等、公正地对待学生，对有缺点的学生要善于发现、培养和调动其身上的积极因素，尊重其自尊心，满腔热情地做好转化工作。要掌握科学的教育方法，建立民主、平等、合作的师生关系，通过生动活泼、丰富多彩的教育教学活动引导学生勤奋学习，奋发向上。要坚决纠正体罚或变相体罚学生的行为，情节严重的，按《教育行政处罚暂行实施办法》对其进行处理；对触犯法律的，依法移交司法机关查办。
3.解决教师违规补课和有偿家教、有偿招生的问题。学校督促教师履行课后辅导学习困难学生的责任和义务，耐心解答学生提出的问题，不得推托敷衍，不得借课后辅导之名收取额外费用。坚决禁止教师利用职务之便动员、组织学生在校内外接受有偿补课；禁止教师故意不完成教学内容从而迫使学生参与有偿家教；禁止教师相互之间或为有偿家教补课者介绍或提供生源。对经查实确有违反者，要清退违规所得费用，并视其情况给予取消评优晋级资格、撤销已授荣誉称号或者年度考核确定为不称职等处理；对情节严重、影响恶劣者，应予以解聘并上报中心校。
在规范招生行为方面，严禁有偿招生或收取招生机构和个人礼金、吃请，为学校招揽生源，严禁干预和强加学生报考学校自愿。
4.解决少数教师从教行为不廉洁的问题。学校坚决制止教师向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。引导教师遵纪守法，依法执教，廉洁从教，不搞学钱交易。不得以任何名义要求学生统一购买未经教育行政部门审定使用的教材，不得组织学生统一订购教辅资料，不得擅自收费或代书商向学生兜售教辅材料等。要主动向学生、家长公示班级费用结算情况。对违规者除清退所有非正常所得经费外，还应视其情节，给予严肃处理。要坚持惩防并举、依法问责、强化导向的原则，依法规范教师的从教行为，严肃处理各种师德失范行为，维护教师队伍形象。
师德建设是一项事关教育工作全局的大事，学校及学校群团组织齐抓共管，形成合力，切实做到教育落实、制度落实、监督落实，共同推进我县师德建设工作再上新台阶。
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师德师风建设活动总结
师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。教师是学生的行动标杆，因此师德师风对于一名教师来说是相当重要的。自教育局和学校联合开展师德师风建设活动以来，我作为一名中学教师积级参于到这次的活动中来。通过学习、研讨、实践等多种活动形式，我不但对师德师风建设的重要性有了深刻的认识，还在不断总结的基础上提升自己思想道德修养和各方面的综合素质：
一、要有一颗满怀关爱的心。师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，成为一名教师后就要对任何一位学生都充满关爱之心，这是师德之本！
二、要有良好的心理素质。师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教育教学活动中表现出来的心理特点。作为教师在整个教育教学活动中会遇到各种类型的学生或是学生家长，有人理解、有人支持，也有人不理解、还故意为难教师。教师的全部工作就是教书育人，只有自己首先具备良好的心理素质才能更好的面对学生、引导学生甚至才能更应对各种类型的问题学生给教师出的难题，才能最大限度地争取到学生家长、社会人士的理解与支持。
三、要有理想。理想是我们目标的导航灯。有人认为教师工作简单机械，枯燥无味，从踏上讲台那一刻起就已经被磨得毫无斗志了！这是很危险的信号！因为任何人、从事任何职业如果没有了理想那么就会失去对工作最起码的热爱和忠诚，就会放任自由。这是一种对自己、对学生都相当不负责的表现，就会导致工作效率不高甚至工作经常出错，严重的还可能误人子弟！因此，教师职业是非常神圣和敏感的，我们从事了这一职业就要热爱她，在任何时候都不要失去做为一名教师的理想，哪怕只是想要上好一节课，哪怕只是转化一个差生；哪怕只是为争做一名合格的教师。我们一定要有理想，要有目标，要有动力！
四、要不断提高专业技能和综合素质。在今天信息时代背景下，社会科技、知识飞速发展。作为一名教师如果还只是停留在传统的教育教学中一条教鞭、一根粉笔的模式，想要追赶上今天时代的步伐基本上已经不太现实了。而且特别是现代家庭、社会思想超前，理念新颖，我们如果不更新自己的知识结构和思想理念我们就要与学生格格不入，也不可能成为学生喜欢的教师，对教育教学工作的开展也会显得相当困难。因此，无论任何一学科的教师，在社会呼吁要造就一专多能型的人才的要求下，我们都应该不断提高我们的专业技能和各方面的综合素质！一位知识渊博，理念新颖、生动有趣的学生更能搏得学生的青莱！
五、要有良好的作风。教师背后的最锐利的眼睛就是学生的。教师作为学生学习知识和经验的传授者，教师的行为举止、作风习惯对学生有着深刻的影响。因此，作为一名合格的人民教师无论在工作上、生活上、甚至具体体现在服饰打扮上，都要严格要求自己，处处要以为人师表自律，言行举止要文明上进，思想要干净不含糊,态度要亲和有力，人际关系要和谐明朗，这样才能为学生树立良好的形象，才能帮助、教育学生成为社会有用之才！
总之，通过这次活动的学习，我发现了自己的些许优点也更多地看到了自己存在的不足。通过参于这次活动，我从思想认识到具体行动都有了较大的改变，对教师这一职业工作有了全新的认识。也让我真正从心底爱上了教师这一行业，在今后我教育教学的实践工作中，我将更加努力、更加进取、更加完善自己，扬长避短！争取早日成为一名优秀的人民教师！
师德师风建设年总结
师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有二十几个年头了，想想自己所走过的路程对照 教书育人，为人师表这个基本内容，深有体会。
自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。 为教育事业奋斗终身的献身精神，把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用学为人师、行为示范的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的三满意教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往打破沙锅问到底。没有广博的知识，就不能很好 地解学生之惑，传为人之道。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作知识爆炸时代、数字时代、互联网时代的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，而是要有爱师爱。
【师德师风建设整改方案】师德师风建设整改提高实施方案
《【师德师风建设整改方案】师德师风建设整改提高实施方案》是一篇好的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里。
师风整改实施方案师德师风建设整改提高实施方案
自5月17日起，“师德师风建设年”活动已转入整改提高阶段。在查摆剖析问题阶段中，我校采取多种形式认真收集整理了家长和社会各界对学校师德师风建设的意见和建议。为进一步落实县教育局关于做好第三阶段师德建设工作的通知精神，切实解决我校师德师风建设中存在的问题，特制订本方案。
一、指导思想及目标要求
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实县教育局“师德师风建设年”《方案》精神，坚持以培养的爱心、细心、耐心意识为重点，以打造高效课堂为载体，立足当前，着眼长远，加强教育，整顿作风，进一步提高我校全体教师的师德修养，进一步优化行风、强化师风、端正教风的发展环境，全面提升学校的新形象、教师的新形象、教育的新形象，把学校办成人民满意的学校。
二、整改内容
1、个别教师对待学生没有爱心。
2、个别教师教育没有耐心。
3、个别教师存在讽刺挖苦学生学生现象。
4、个别教师存在工作日饮酒、上课接打手机现象。
5、部分教师不注重学习提高，教育思想和教育理念落后，教学方式方法陈旧，教育教学质量不高。
6、部分党员干部缺乏工作热情，办事效率不高，工作成效特色不明显。
7、部分党员干部对教师工作生活情况关心不够。
三、问题根源
针对排查出来的问题，究其根源，我们认为主要存在以下几个原因。
1、在市场经济大潮中，个别教师追求个人利益，关心福利待遇。心情浮躁，缺乏工作敬业精神。2、个别教师受到来自社会各方面的负面因素影响，以至于沾染了一些不良习气，败坏了教师形象，影响了教师队伍协作精神、团队精神、合作能力的发挥，破坏了教师队伍的团结，影响了正常的教育教学工作。
3、个别教师为了眼前的学习目标和谋求自身的工作业绩，往往不尊重学生人格，对待学生没耐心、不细心，不能理性地对待每一位学生，不能发现“问题学生”身上的闪
光点，去真正关心、理解、引导，信任他们，就此泯灭了学生长远的发展愿望，牺牲了学生的个性特长。
4、个别老师放松了对自己的要求，对教育事业缺乏热情，缺乏激情，应付差使，得过且过。
四、整改措施
1、加强学习，提高认识，师德教育常抓不懈。
这次师(来自: 工作总结之家)德师风建设年活动的主题是“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”。作为一名教师，必须以《中小学教师职业道德规范》为准则，准确理解师德师风规范的深刻内涵，为人师表，诲人不倦。学校将经常性地采用各种形式，加强师德师风教育的学习与宣传。学校将设立师德师风专题宣传橱窗，定期组织刊发师德师风活动情况，宣传师德典型的先进事例。强化师德师风意见箱和师德监督电话的作用，学生和教师可通过以上途径对师德师风建设发表评论，提出意见和建议，交流师德师风活动心得体会。学校领导坚持经常了解情况，及时梳理总结，面对面和教师交流。使先进典型深入人心，力争建设一支师德高尚、教育理念新、教学能力强的高素质教师队伍。加强师德师风日常考评，每月进行一次量化考核，纳入教师量化考核，对师德师风出现重大问题的实行一票否决。
2、进一步健全师德师风建设的监督机制学校的领导、党员要率先垂范，以身作则，加强自身职业道德修养，依法治校，依法治教。要把师德师风建设考核作为队伍建设的重中之重，全方位、多角度地对教师职业道德情况进行监督和评议。同时鼓励家长、学生对教师职业道德情况进行评议。学校成立由校领导、中层干部、教师代表组成的考核监督领导小组，对全体教师职业道德进行监督、考核和评议。3、构建平等、和谐的师生关系。教师要树立新理念，充分认识到教师和学生人格上是平等的，相互之间是平等对话的主体。当学生犯错误时，教师要和言悦色,认真查明事情原委，妥善做好工作。对学困生要从智力和非智力因素、情感、态度、价值观方面找出差因，因材施教，分类指导，分等要求。要找出学困生的闪光点，找准最近发展区，使他们的长处得到展示，充分体验到我能行。要理解、尊重、信任每一名学生，以崇高的师爱关爱每一个学生，严禁体罚和变相体罚学生，严禁讽刺挖苦及用羞辱歧视性的语言批评学生，
努力建立民主和谐、平等融洽的师生关系。
4、加强家校联系，搭建科学有效的家校教育平台。教师要针对学生实际，采取多种形式和家长交换意见，根据情况有针对性地进行家访。要经常性的了解学生的学习和生活情况，和家长交换意见时要抛弃陈旧观念，要多讲孩子的闪光点，对孩子的点滴进步给予充分肯定，切实做好家校联系教育工作。让家长分享孩子成长的快乐。切实杜绝把家长会开成告状会的做法。家长到学校和老师交换意见，要热情接待，耐心解释。教师在任何情况下都不能和家长争执，要倾心听取家长陈述，耐心做好解释工作。5、进一步发挥榜样的激励作用榜样的力量是无穷的。学校要发挥身边的榜样作用，充分发挥他们的示范和导向作用。
坚持以先进典型的思想和情操影响和带动全体教师，激励他们把积极性、创造性充分发挥出来。要充分利用各种机会，总结经验，推广典型，表扬先进，指出不足，提出改进措施，全面推动教师师德师风建设健康开展。
6、进一步建立健全师德师风建设长效机制师德师风建设是一项系统而复杂的工程，是永恒的主题。良好的规章制度是提高约束力，增强凝聚力的主要机制。为此学校将结合工作实际，对照师德规范要求，科学制订和完善师德师风各项规章制度。如：《师德师风学习制度》、《师德师风建设监督制度》、《师德师风日常考核制度》、《师德标兵奖励制度》等。要充分发扬民主，使师德师风建设制度化、常态化。整改提高阶段是“师德师风建设年活动”取得成果的关键阶段，是整个师德师风教育活动的着眼点和落脚点。我们要切实提高对这一阶段活动重要性和紧迫性的认识，充分发挥全体教师的主体作用，激发全体教师的内动力，认真开展“落实整改措施，从我做起”的大讨论活动和签订《师德师风建设承诺书》为主题的实践活动，促进教师自觉践诺，规范从教行为，提高师德修养，争做师德典型，推动我校师德师风建设健康开展，取得实效。
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