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小学科学学科教研组年度工作总结

发布时间: 2019.08.12

白驹过隙,日光荏苒。回想起来,我们总会经历很多各式各样的事情,在事情过后,我们或主动或被动的写一篇总结,总结和心得体会相似,但是比较客观一点。我们该如何去写一份优秀的总结范文呢?经过小编精心整理,推出小学科学学科教研组年度工作总结,更多信息请继续关注我们的网站。

回顾过去一年的教研工作,我们是以继续推进小学科学新课程改革为动力,以教学质量建设为中心,以改变教师教学方法,转变学生学习方式为重点,努力提高教研工作的质量和效益,主要做了如下二大方面工作:

一、 努力推进课程改革

1、科学整合教与学的关系,构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道,新课程重视突出学生主体地位,重学,重直接体验,提倡自主、合作、探究学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系,使三个维度的教学目标组合更加科学合理,实现改变教师教学方法和转变学生学习方式,使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化,全面提高我校教学质量,这已成为我校教研工作者带领全体教师进行深入研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升,我校的科学教学已经形成了以学生为主体,以教师为主导,以问题探究为途径,以民主教学为方式,以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式。同时也形成了学贵在思,教贵在度的教学原则,确保学生既是教学主体,又是教学资源,使每个学生都得到发展。

2、以教学评价改革为抓手,促进教与学相长。课程改革的成败最根本的是看课堂教学发生的变化,也就是看教师的教学观念,教学方法和学生的学习活动发生的良性变化,否则一切改革将成为空中楼阁。一年来,我校科学教师坚持以教材分析为切入点,坚持以课堂教学评价引导课程改革走向,引导教师的教学方法和学生学习方式的变革,引导教师自主建构既体现课程理念,又有各自风格的教学模式,并逐渐完善和形成我校新课程课堂教学评价标准(即1、教学目标多元化,要面向全体的素质发展和能力提高,包括:基础性、发展性、多元化;2、教学内容组织要得当,要经过教师创造性加工,包括:结构化、问题化、;3、教学过程要优化,包括:启发性、探究性、开放性、情感体现性、艺术性;4、教学效果看主体,包括:学生参与度、思维活动量、学生学习兴趣和成功体验),并以此课堂教学评价标准引领我校课程改革的方向,有效促进我校的教与学相长。

3、总结课程改革经验,稳妥推进课程改革进程。为了让每位学生的发展,教师在教学中不但重视培养学生的创新能力,大胆打破不利于学生发展的旧教学模式,而且乐意与学生一道积极探索,认真总结,寻找最有效的教与学的方法和途经。

二、落实教学常规,促进教学均衡发展。课堂教学是实现知识传承的主渠道,落实教学常规是保证这一渠道在落实双基、培养能力,促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来,除了重视常规教学建设,认真研究科学整合教与学的关系,着力构建发展型的教学模式外,还注意结合实施新课程和提高教学效率、质量的迫切需要,主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地,以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,引导和带领学校教师查找课程改革中的教与学问题,特别在课堂教学上如何才能科学整合三维度教学目标方面作了深入研究,并取得了初步成效。直至目前,自我反省、同伴互助、专业引领已成为我校校本教研的主流形式,彻底改变了过去学校和教师的教研活动一无目的,二无主题,只是作简单的听课、评课的做法。这种行之有效的校本教研的开展,为推进我校课程改革向纵深发展起着很好的促进作用。

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小学科学教研组教学工作总结


我们科学教研组在上级教研部门和学校领导的正确引导下,共同努力,认真钻研新课程标准,扎实开展教研工作,不断提升教师思想、水平业务,以此提高教学质量,有效地发展学生素质,为学生的终生发展打下良好的基础。

一、加强教研组组风建设。

按规定,科学教研组必须做到期初,组里有计划,人人有计划,期末组里有总结,人人有总结,每项活动有记载。我们在新时期、新形式下,及时认真学习了党和国家的教育方针、政策;认真学习新课标,新理念,切实指导自己的教育、教学活动。我们严格贯彻教育局有关政策、规定,面向全体学生,教学和实验工作有效扎实;循循善诱,努力使每位学生都具有良好的科学思想,具备良好科学素养,掌握好最基础的科学知识、技能。这些是我们科学教师的共同目标。

二、 有序进行常规教学。

每学期初,我们教研组集体进行新课程标准学习,大家先自学,然后互相交流,互谈感受,结合自己所任教的年级教材,明确自己所教教材内容和要求,制订好相应的教学计划,为有序开展教学工作打下良好的基础。

根据教学实际,严格抓好教学“五认真”工作,备课、上课、作业、课后辅导一丝不苟。工作做细致,要求更具体,更具可操作性、评价性。经常开展集体备课,要求在课后有教后感,以便和其他教师进行交流。

课堂上,我们的理念是以学生为中心,以培养能力为重点。教学方法多变,形式多样,民主宽松,评价多元化。科学是基础学科,我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位,这些有了,知识自然而然就掌握了。我们教师要跟着形势,不断转变思想、观念,积极开展实践,探索体现新课程理念下的教法和学法,并及时总结、交流、反思、提升,从而提高自己的思想、业务水平。

根据我们所教学科的特点,我们要求学生进行小实验、小论文、调查报告等,口头的、书面的、动手的、观察的,形式不限。考核这块,我们要求做到备课适当超前,教研组教师互查,学校抽查想结合,对检查结果有记录,及时反馈给任课教师。

三、加强校本化培训,保证高质量的研究。

高素质的教师是科学教学的中坚力量,担负着培养学生科学兴趣,自主体验自主创新的过程,发展科学创新的重要使命,也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路,教师首先要开展自主创新性学习,以学导教,边学习,边指导,我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学,使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识,并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面,让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果,对学习的内容能展开独立思考,进行多向思维,能从多角度去认识同一事物,并善于把他们综合为整体认识,能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况,探索新问题,使自己的视野不断拓宽。

四、构建教学策略,全面培养学生的科学素养。

努力培养学生主动参与科学学习,自主探究学习,从小善于探究创新,为今后的自主学习、生活、工作打下良好的基础。我们就从以下几方面入手:(1)、从教学目标上,发展学生的整体素质;(2)、从教学对象上,全体学生自主参与、有效参与、动态参与;(3)、从教学关系上,民主互助、合作愉快、深化角色改变;(4)、从教法上,启发、导学、激励、内化;(5)、从教学要素上,语言、工具(现代教育媒体,传统教育媒体)、价值、人际关系等综合使用;(6)、从评价方式,关注学习结果,更重视过程。

科学教研组工作年度总结


紧张而又忙碌的一学期,求实而又创新的一学期,科学组的老师们握协作之手,兴教研之风,展百家之长,结丰硕之果,出色地完成了教育教学任务,现将本学期的工作总结如下:

一、本组工作思路:

以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以提高科学教师师资整体素质为核心,以发展学生科学素养,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决科学教学中的新问题,努力开创我校科学教育工作新局面。

二、本组具体做法:

1.加强理论学习,不断更新教育观念。

新学期一开始,科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。本组教师经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。组内老师还规定了必读三本书:《科学课》、《路培琦教学艺术》《新课程标准》。老师们自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们科学组教师的共识。我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、政治笔记几万字,虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们组的老师都会抽时间去听,每人听课都在20节以上。

2.加强教研组的凝聚力,发扬团结协作精神

我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。大家互相帮助,团结协作,以集体的力量完成各项工作任务。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动作为一个重要的教研活动。我们组的教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,对老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。在教学中,本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备课中不仅考虑教师的教,而且更多思考学生如何学,并且摸清情况,对症下药。我们还坚持集体备课,人人上研究课制度。在上研究课时,我们确定不好上的课为研究内容.不同老师上同一内容.上课前交流自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找需要改进的地方,然后把不同老师的课进行对比,确定这一课的教学方法.并且及时总结教学经验,要求人人写说课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内老师人人阅读,人人提出不同见解.每次教研活动有中心发言人,对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议,全组教师一起积极研讨,对改进提高教学水平有很大程度的启示和帮助。在工作中我们做到精益求精,求真务实.不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践. 及时总结教学经验,认真撰写教学论文。本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表;有3篇论文分别获市级二、三等奖;有3篇论文在县《教学研究》上发表;有3篇说课稿分别获二、三等奖;有2篇说课稿分别获县教育局优秀成果一、三等奖;有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。2名教师被评为县级骨干教师;一名教师被评为市优秀科学教师。有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物《教师报》上报道。

3.注重过程评价,培养学生良好习惯。

科学课最难把握的就是组织教学,否则就“乱”而难“收”从三年级开始学生学习科学课程,为了打好基础,培养学生自主、合作、探究的学习方式,激发呵护学生的科学兴趣,我们科学组教师认真学习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》,结合学校的《习惯培养》课题,认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准,注重学生的过程评价管理,以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度.每学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚.我们对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。对课堂规范我们从严要求,每月一检查,达到10分者可以自选座位,当小组长等。我们制定了具体的加分细则,如课前主动擦黑板或打扫卫生加一分,回答一次问题可得一面红旗,实验最快的小组可得一面红旗,实验时小组合作好,每个小组可得一面红旗,坐得好的小组可得一面红旗,老师口头表扬一次可得一面红旗,累计4面红旗可得一分,一节课下来红旗最多的小组可得一分等等。同时也制定了减分细则:如不带材料者扣一分、上课迟到者扣一分,实验不认真者扣一分、有黄牌者扣一分、不带书者扣一分,在实验桌里乱扔东西者扣一分等,一个月累计有5分者进行行为规范训练。经过长时间的训练学生学得主动,学得轻松,学习的积极性很高,在各个方面都力争有优异的表现。学生各方面的素质都得到提高,良好的行为习惯正逐渐养成。我们真正做到了把评价落到实处。

4.克服种种困难,探索综合实践活动新路子。

新学期开始,学校领导安排我们组老师负责综合实践活动课。由于该课是新开设的地方课,我们不知道该如何去上,但我们组的教师虚心学习,克服种种困难,知难而上,经常研讨。通过一学期的摸索研究对综合实践活动课有了一定认识,知道了如何写文本案例,案例的组成包括哪些部分,知道了如何带领学生去实践,课如何去上。功负不负有心人,我组教师有2篇文本案例获市二等奖,第一次参加市综合实践活动优质课展评就得到与会教师的高度赞扬。虽然在这次活动中吃了不少苦,熬了不少夜,光一个文本案例就写了一万多字,但是我们深感值得。为我们今后工作奠定了一定的基础。在活动中我们得到全校老师的大力支持,我们深表感谢。学生也在这次活动中得到锻炼和提高,动手制作了各种各样的的特色产品,我们组的老师对学生的每一件作品进行了认真评选。有少数学生的作品得到与会老师的肯定,并变成了商品。更进一步激发了他们的兴趣。

三、今后努力方向:

1.结合市课题《科学探究的研究》和学校的《习惯研究》。进一

步培养学生的科学探究意识,促使他们能积极主动的发现问题、思考问题,寻求解决问题的方法。掌握科学探究学习模式适用的课型,以及探究的各个环节的选择性运用。

2. 继续深入学习《新课标》,在思想认识上与时俱进,提高自身的理论修养,用先进的理论武装自我,并且积极运用到实际教育教学工作中去。

四、反思与改进

反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善,许多实验设备和器材与新教材不配套,与教材配套的光盘无法用。

总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学教研组建设日臻完善,掀开一个新的篇章。

小学术科教研组总结


随着新课标的全面实施,教育改革的逐步深入,学校的术科教学越来越显示其重要性。我校小学部术科组在全组教师的共同努力下,各科目的教学教研水平不断得到提高,教研氛围越来越浓厚,全组教师的自身修养及理论水平都得到了提高。按开学初的计划,各项教研工作得到了顺利开展,圆满完成了本学期计划任务。现将本学期教研组的工作总结如下。
一、强化常规管理,制定切实可行的教研计划
加强教研常规管理,是落实教研计划的根本保证。根据本学期工作计划,认真落实《教学常规管理》,继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育科研为手段,确立课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地的教学管理观念,进一步探索课堂教学改革模式,大力推进新课程改革实验工作,在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以务实、创新为指导方针,各学科制定了切实可行的教研计划,做到有的放矢,脚踏实地地做好各项工作。期初、期末检查了老师们的备课本,期末检查了听课本。
二、开展教研活动,努力提高教师业务能力
本学期术科组开展了丰富的教研活动。通过活动的开展,加强了集体教研,发挥群策群力作用。每次教研活动,专职术科老师参与教研活动。在活动中,大家认真听课、评课,提出了建议与改进措施,通过听课评课活动,既发挥上课教师的积极作用,又发挥教研组的群体智慧作用。教研组活动开展有序,活动气氛浓厚。
三、丰富校本教研含义,促进学生的全面发展
学校是教育教学研究的基地,意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现并进行分析,最终解决。我们组教师不断提高研究水平,提高课程开发和建设的能力,做到了相互学习、共同切磋、分享交流。本学期,依据学科特点,突出学科特色,教师们引领学生在艺术的殿堂里尽情地遨游,在高雅文化的熏陶中体验美的真谛,提升审美品位。教师人人参与教学科研,在教中研,研中教。从而有效的提高教育教学质量。
四、辛勤耕耘喜收获
教研活动给教师提供了展示才能的大好机会,也使教师找到了互相学习、提高自身素质的机遇,促进了全组教师认真学习、勤钻业务、锤炼教学技艺的积极性。而教师们放弃休息时间,认真负责地指导学生开展兴趣小组活动,体现了奉献精神。
教研组建设是一项艰巨而复杂的任务,而术科教研组教师的课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又直接显示了学生的个性特长,反映了一个学校学生的精神风貌等。因此,我们组教师还应认真学习,积极提升每位教师的理论素养,使新课改理念逐步内化,把课堂真正还给学生,提升师生的生命质量,让课堂充满生命的活力,并积极把课堂延伸到课外。
一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴,我们将本着求真务实的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

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