优秀班主任经验汇报1500字。
常言道，“见闻不如亲身体验”，我们为了更好地完成下一项工作，经常需要撰写报告。而一份优秀的报告，必须真实准确，不夸大、不缩小、不虚构。叙述的事实和引用的材料都要精准无误。那么，如何写一份优秀的报告呢？本文将采用独特的视角和方法，为大家解析《优秀班主任经验汇报》，相信你一定会找到对自己有用的内容！
优秀班主任经验汇报 篇1
高三女生的心理辅导――班主任工作总结
一个学期又快过去了，在这个学期中，我对班主任工作又有了点新的体会与认识，（生日祝福语网 www.289a.CoM）
这学期担任高三（6）班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓紧学生的学习，感到压力更大、责任心更强了。进入高三明显的感到学生在学习上自觉了许多，特别是男同学，收起了心爱的篮球和网球拍，经常在教室里孜孜不倦，或者一起探讨难题，学习的气氛更浓了，劲头也更足了，成绩也明显的进步了。而女同学相比下，心理的压力更大，可能是因为智力或习惯的原因，在学习上没有男同学活跃，而成绩也渐渐被男生超越。所以高三女生的心理辅导工作显得更为重要。
班级中有一些女生在高一、高二时的成绩在班级十名左右，到了高三一下子跌到了二十几名。每次考试心理特别紧张，害怕自己的成绩再也上不去了，在学习上出现有问题的学科越来越多。觉得自己怎么不会学习了，甚至开始害怕学习了，如此恶性循环，成绩更是提不高。我也耐心的帮她分析现状，找出原因。首先前几年的优异成绩证明自己应该是有能力的，以后对学习的畏惧正是因为自己的不自信才影响学习效果的，仔细想想，很多题目自己还是能做得出的，只是太紧张，太在乎成绩了。有问题还不敢问，其实谁都会有问题，能提得出问题的同学至少说明他在深入思考，而非一窍不通，自己能感觉到有问题说明自己并非完全学不会，只是要面子不敢问，怕别人知道自己也有不懂的地方，这是虚荣心在作怪，而这种虚荣心会阻挠自己与同学的交往和学业进步。自己以前喜欢帮同学，因为自己确实懂得多，而且在帮助同学的过程中，自己也学到了不少东西，那么自己现在有不懂的地方也应该问同学和老师，相互探讨对双方都有好处。而以前学习成绩不好的同学，可能因为在学习上没花时间，特别是男同学，高一高二时比较贪玩，但一进入高三学习，谁都要全力以赴，进行最后冲刺的，他们的进步是很正常的。这也可能显得自己退步了。
女生性格相对脆弱，容易多愁善感，一旦有什么事情，发泄的.方式也很少。特别是在高三学业很重的阶段，若几次考试成绩不如意，那心理的压力比谁都重，
总结
我觉得不如做好目前自己能有成效的每件事情，如按时完成练习、上课紧随老师，课后及时复习，一步步地完成当天和近期的目标，这样你就不会再想那些不实际的事情了。根据自己的实际情况制定切实可行的计划，不要受周围同学影响，比如人家都复习的很起劲，看别人好象都能完成所有的作业，好象都挺上路的等等。其实每个高三学生都存在一些焦虑情绪，而且看似紧张又有序的复习的外表下，没一个高三学子都不同程度犯有与您一样的焦虑症。这非常正常，不必过多注意。你现在要做的是：
1、制订计划：越详细越好，比如今天我要记住5个“五星级”的形容词，要做几到数学例题或弄清楚某一块知识版块等。
3、就寝前回忆：
回忆一天的计划落实情况，如果能轻松完成，则说明自己能力不错或者内容太少可以给自己加量；如果没有完成说明内容太多，第二天需要调整。
4、第二天起床：
穿衣服时，给自己一些积极的心理暗示，比如，今天心情不错，一定能完成今天的任务。今天天气不错，一定能让我心情愉悦等有利于自己学习和心情的积极的心理暗示，学学《17岁的星空》里那位青年男教师（抱歉想不起家什么名字了）的做法；扔一扔硬币，告诉自己今天又是一个不错的日子！
5、注意调节：
实在不能学习的时候，就不要强迫自己学习，可以闭目养神、趴在桌上休息一下，如果可能走出教室换一换空气。调节心情的方式其实很多，如晒晒太阳，做做运动等，要多和父母、朋友沟通，提高学习成绩没有捷径，幸运之神永远不会光顾没有准备的人。
我的几个学生听从我的建议，效果不错！这段时间最重要的是一定要给自己一个成就感，另外不要因为自己没有把所学的东西全部掌握而担心，因为高考是不需要你满分的
优秀班主任经验汇报 篇2
班集体的建设是实现素质教育不可或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。
班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级，必须要教育为主，严格管理，即恩威并施，这是一个行之有效的办法。
教是目的，管是手段
管和教这是班主任工作中的两个紧密联系着的方面。教是目的，管是手段，班主任通过大量的、日常的管理工作诱导和教育学生、寓教于管之中。然而这种管教有时会出现一些问题。一些班主任勤恳地工作，一心扑在班级管理工作上，效果却因人而异。
如果过分强调管教的功能，忽视被管教者自主性、能动性、创造性，只能事倍功半，会感到很累。有人对于班级管理，行政管理的成分多，发挥学生自主性的成分少，教师总要求学生这样那样，完全按班主任的意愿去干，很少考虑学生的接受程度和接受能力。
这其实是以班主任为中心，把学生放在从属地位，这是一个认识误区。这是由于没有真正了解学生，没有找到恰当的工作方法。在班级管理中要发挥学生的主体性，培养自我管理、自我教育的能力。
在整个管理班级的过程中，班主任要注意引导，敢于放手，逐步实现学生自主管理。就是所有的事情，尽量让学生自己去做。当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而应该是在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。
建立融洽的师生关系，十分有利于班级管理。但它不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的、系统的教育工程，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。
敏锐观察，关心学生，理解学生
洞悉不同学生的个体心理特征，了解不同学生的学习动机，才能在施教过程中，有的放矢地对学生进行思想教育。当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助学生解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时，班主任及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助清理路障;当学生在生活上遇到不便时，班主任及时帮助排忧解难。
班主任应争取做到：学生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。
事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应该主动地去关心去做。中学生由于阅历浅、经验少，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。我们应允许学生犯错误，又允许学生改正错误。
同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说理解万岁，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。
善用批评技巧，贴近学生心灵
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。批评并非需要大声呵斥，它可以是微笑的，也可以是和颜悦色的，重要的是达到预期的结果。
学生都有很强的自尊心。他们把教师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。具体方法有：
第一，通过给学生传小纸条的书面形式，或个别谈话等形式，悄悄地批评教育学生。一般情况下，不把学生请出教室、带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。第二，不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后轻轻带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。
这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为教师够朋友，心甘情愿地听从教师的教导。
班级管理中重视学生的主体性，实质是培养学生的创新能力。让学生感到自己在世界上有价值，有用处，有能力，充分发挥出自主的创造性，从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要，积极投入到学习、劳动、生活中去。
优秀班主任经验汇报 篇3
时间一晃又是临近期末之时，在学校领导的有力指导下，在各位课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩，同时也暴露出了许多不足之处。本学期我担任13汽修3班的班主任，现将这学期的工作总结如下：
开学初为班级酝酿、物色得力的班干部成为开展班级工作的第一部，首先是考察学生是否具有肯为同学、老师服务的意识。从接新生开始就开始注意观察其执行能力，第一个礼拜就注意对学生的守纪、服从以及集体荣誉感的考察。并动员和鼓励全班主动为同学服务，通过自己在宿舍、班级的表现来观察。接下来的选举，充分发挥同学们的民主，和班主任对这些班干部集中观察相结合，一支积极主动的班干部团队就初步建立起来。
接下来是对班干部的培训和监管主要以下两点：
1、班干部要起到带头作用，自己不得出现违纪现象。
2、明确自己的职责分工，严格按照班规考评全班同学的表现。班干部的工作也不总是顺畅的，班干部也是成长中的学生，当然也会有缺点和工作的失误以及工作方法的不足，只要班主任能经常从思想上进行帮助指导，不断地鼓励，就可以不断地发挥他们积极的作用，使他们得到锻炼。班级工作才可以顺利进行，一学期下来我班黄建斌、何柳平、梁治帮等班干部迅速成长，成为老师的得力助手。
作为班主任，要尊重学生人格，要设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任有种信任感，就能唤起学生的自尊心、激励他们学习。多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路。
按照学生处的具体要求，根据学校的校规校纪，而制定我班班规。对学生进行量化打分，班干部做监督工作，把学生每天的好坏表现都及时做好记录，每个礼拜公布一次，每月汇总，以奖为主，以罚为辅。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的目的，端正学习态度，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，争取参加汽车技能大赛，提高专业技术水平，班上课堂纪律，完成作业及自习良好。
本学期我班在各项活动中取得了较好成绩：
1、在军训中获得军训先进班级。
2、在学校篮球赛“迎新杯”中，获得男子组第一名的好成绩。
3、在XX学期的10月份，获得文明班级的称号。
通过一学期的努力，班级已经基本形成了稳定的纪律，各项活动都积极参加，成为了一个和谐的集体，为此，我感到高兴，但也存在着很多缺点和问题：如个别学生早退、睡觉、玩手机等，但以后会继续改进。
优秀班主任经验汇报 篇4
各位领导、各位老师：
你们好！今天我就自己在班主任工作岗位上的一点心得和体会来跟大家进行探讨和研究，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如李景时组长、李福典校长、罗怀兵老师、梅海涛老师、柯中加老师、柏建敏老师、陈桂英老师等一大批优秀班主任、老班主任、新锐班主任，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有自己一套独特的管理方法和管理理念，而且是比较成功的，那么请允许我博采众家之长，借这些老师的花献给在座的各位佛，我们中国有句古话叫做“他山之石，可以攻玉”。
一．如何营造良好的班级氛围？
我积极主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。
1、严明纪律统一思想。也就是说班级工作要有向心力，要有执行力。
纪律上我积极主张李福典校长提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。
2．将“三怕”（怕学生没吃好，怕学生没睡好，怕学生没学好）挂在心头，落在行动。叮嘱生活委员安排学生下早自习后及时到位守护早餐，特别是下雨下雪天，早餐哄抢严重，重点班下课迟、学习任务重，早餐弄不到嘴是班主任最大的牵挂，此为一怕。晚自习后有的学生行动拖拉，上厕所、洗脚，洗衣服，说话等现象或是寝室没蚊香了（或有蚊香没火机子点），空调未及时开，停水了、停电了，灯坏了等偶发事件使得学生11点钟无法保证上床，我们班主任怎么不怕，此为二怕。学生学习放松了，成绩退步了，此为三怕。
3．充分调动每一个学生的潜力，每个人都有一个金矿。只要朝着阳光，便不会看见阴影（海伦凯勒的名言，大冶特教学校正门大厅墙上的标语）；生活的悲剧性，不在于一个人输了，而在于他差一点赢了（河北衡水二中教学楼正门大厅上的标语）。在今年高考中，我校学生李霞在大冶一中考取了黄石市文科状元，大冶一中的喜报和横幅送到我校后，二三班（现三三班）卫青霞同学便在自己的日记中写出要以李霞为榜样，争做李霞第二。人是要有偶像和精神信仰的，我在班级中也做过主动的尝试，央视名嘴王志和白岩松、水均益齐名,去年赴云南丽江市挂职副市长，他的成功光环令人艳羡，我搜罗出他的图片与事迹介绍放映给学生看，学生在下面开始议论，有人认识，有人听说，也少有人未曾听过。议论完毕，我话锋一转，在屏幕上将那个带特色酒窝的王志图片放大，然后问，他像我们班哪个同学，大家都说和咱班王志真的像。我说我很看好我们班的王志，虽然来自普班，虽然是黄荆山山脚下农民的儿子，但志在千里，前途无量，这个同学的成绩像火箭一样冲（虽然下学期出现了一些波折，但悬崖勒马，中考成绩居我班第三名，排在李锋、叶江之后）；我班今年有个最没朝气的男生叫杨涛，在讲完王志的事例后我又在屏幕上投出一副照片和人物故事出来，这次的人物是——清华大学的眼镜飞人胡凯，世界大学生运动会百米冠军得主，代表中国参加了08奥运会百米比赛。你还真别说，此人长相和杨涛倒是有八九分相像。阳光朝气，高考考了582分，货真价实的大学生，18岁开始练田径，中国奇迹。我以此勉励杨涛，收效还是有那么一点点，该同学今年中考考了533分，正如他妈妈所说，肖老师，你说我的孩子能考上大冶五中，我不相信，结果还真的考上了。
二．如何正确的引导班级舆论？
我很赞同开发区彭局长挂在嘴边的一句话——对消极、落后的事物不去进行批评和否定，便是对积极、先进的事物的侮辱和打击。我将这席话作为班级格言与全体同学进行了学习，获得了全班同学思想的共鸣。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。如处置初三下学期期初班级出现部分男、女学生间传纸条，大有风雨倾城之势。通过“两小无猜”的图片和故事，“瓜田李下，各避嫌疑”的典故谈男女生间的交往，注意分寸，保持理智，坚持原则，化解危机。班中5个（两对半）有早恋苗头的学生在今年中考中均考上了二中，是我们班一帮人最大的庆幸
三．如何形成自己的治班风格
1．确立目标，提出要求，制定班级个体及班级整体的升学指标。
去过我们班的老师都见过我们班的目标责任岗（XX年12月制订上墙，上届的目标责任岗挂在男生宿舍前公之于众），上面有所有学生的中考目标及挑战对手，有班级的中考目标（黄石二中线达10人，大冶一中线达20人，大冶五中线达30人，市重点高中线达50人），责任人是8位任课教师及2位蹲班领导。今年中考我班的目标基本上都实现了，54人参加中考有53人过市重点高中线，剩下的1人是从普班插到我班的。
2．学期初认真起草班主任工作计划，并将内容通报给全体学生。
在实践中，严格按照计划进行工作，避免了盲目性、随意性，收到了良好的效果。
如：上学期的十一期间将召开第一次全班家长会，通过七、八月份的补课及九月份的正式上课对学生已经有了比较全面、比较准确的认识，初三的考试也进行了两次，手中不乏素材，将家长会开成一次见面会，通气会；在下学期的五一期间将召开班级的第二次全体家长会，通报中考复习及中考模拟的情况，将家长会开成中考动员会、鼓劲会。又如上学期的12月底在班级开展第一次亲子书信交流活动，在下学期的5月底开展班级的第二次亲子书信交流活动，通过这种“理解是双向的”书信交流活动能唤醒一些打退堂鼓的学生泯灭的良知，亲情更能唤起学生迎难而上的信心和勇气。
3．积极取得任课教师的协助与家长的支持，推动班级工作的顺利开展。
班级工作一盘棋，从科任到班主任，再到蹲班领导，十个人都十分重要。在我班每学期一次的全体学生家长会，要想达到预期的目的和效果，离不开十位老师和广大家长的参与和支持。每个学月考试或是大型调考之前或之后都有一次高规格的班会，老师代表、家长代表都是会议的主角。班级成绩退步了，学生思想出现了波动，体育成绩上不去，学生感冒生疮现象严重等偶发事件的处置都离不开班级老师和家长们的参与，方能共度难关。
如：今年初三下学期最后阶段物理老师要求对班级重点学生进行补差，需要时间支持。我们班的语数英三位老师从大局着想，发扬风格，最后半个月的中午自习时间对物理补差的学生特事特办。从今年中考的结果看，我们班保住了文科的优势，而且弱项理综成绩斐然，我们班的一帮人的眼光是正确的，班级成绩的取得离不开一帮明理、明智的好老师。
好了，今天我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，希望可以起到抛砖引玉的作用。
优秀班主任经验汇报 篇5
要把工作做到位，首先要把认识提到位。在实际的工作中我深深体会到大学班主任工作就是全程育人、全方位育人的重要组成部分，对于学生的成长、成才、学风与班级的建设具有重要作用。
按照学校、学院党委、团委的要求，在院领导的指导和关心下，在各位同事的互相学习、共同促进中，根据班主任工作职责的要求，由我提出并经全班同学共同制定了我们生技X-X班的总体建设目标即：以学习和立志为中心，以思想政治引导和建设奋发有为的班级文化为两个基本点，共同努力将生技X-X班建设成为学习名列前茅，思想紧跟党走，奋发有为的优秀班集体。为此我们紧紧围绕理想信念教育这条主线，将培养学生“听党话、跟党走”的情怀作为我们开展工作的着力点。
如：在X年新生入学之初，我们就组织全体同学赴香山双清别墅学习党的历史，并在党旗下宣誓；于十九大闭幕式当晚，召开了学习十九大精神主题班会。随即成立了由十七名同学组成的班级中心学习小组并以此为抓手带动大家深入学习十九大精神。要求全班同学利用寒假，收看红色电视剧“海棠依旧”，学习周恩来总理的高贵品格；开展了“承五四精神，展青年风采”主题班日活动。我作为两位同学的入党介绍人介绍他们加入共产党，并认真指导班级团支部建设。
优秀班主任经验汇报 篇6
岁月匆匆，走上工作岗位已经有十几个年头了，由于个人的热爱，并在学校的安排和支持下一直坚持班主任工作，在深感到荣幸的同时，却觉得身上的责任重了。小学班主任是个复合的角色，既要关心和照顾好学生在校的常规工作，搞好对他们的教育教学任务，还要建立好一个健康，团结，高效的班级体。班主任不但是位“慈母”，给予他们关心和温暖，还要做一名“严父”，客观，公正，严肃的指岀他们的不足。一个好的班级体需要有着很强的凝聚力和向心力，高度的责任感，这样就要求我们每一个班主任全身心投入。在这些年的工作中我作如下总结
一：做好思想教育工作，为班级一切工作奠定扎实的基础。
教师要从自身做起，对学生多份理解与宽容，师生平等要摆在突出位置，教师应多鼓励学生在班级畅所欲言，发扬民主。懂得尊重与关爱别人，让所有师生都在平等友爱的基础上做好应做的一切。
小学的课程设置很重视这方面的工作，各学科教材中都有向学生进行德育行为教育的材料，我们教师在教学中要加以挖掘并及时传输给我们学生。特别是《品德与社会》让教师们有更鲜活的材料去教育和感化我们学生。
小学的课程设置非常丰富，课外活动相对较多，教师要抓住每次机会加强孩子们的教育。如：体育课，演讲比赛，去社区宣传环境保护活动等实践，不仅丰富了他们生活，更重要的是培养了他们良好的道德习惯。
二、组织和管理好学生，为班级创造良好的学习环境。
客观地说，班级的好坏，很大程度上取决于班级管理是否到位。应该怎样为学生营造良好的学习环境呢？这个问题值得我们深思，俗话说：近朱者赤，近墨者黑，可见，环境对于人的发展至关重要。社会中的每个人都需要舒服的社会环境和良好的家庭环境，毫无疑问，学生的学习应有优良的环境做保障。就班主任工作而言，如何营造良好的班级学习氛围便成为重中之重。在班级管理上，我坚持主张这样一个理念：积极的人像太阳，照到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五不一样。而且，我一直将它贯穿于班级管理的全过程。纪律方面，我主张“先专政后民主”。班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能取得成功。凡是违纪的学生必须给予纪律处分，同时班主任一定要坚持自己的原则。处理违纪过程中，可能有部分学生不满意，那么此时班主任应该立马开展疏导工作。良好的班级文化氛围也相当重要，抓好环境美化，给学生一个温馨的家。抓好班级制度建设，为学生创设一个和谐的学习空间。抓好班级活动，形成一个团结向上的班集体。抓班干部队伍建设，增强班级的向心力。
情感教育可以说是教育的较高境界，我们面对的是一个个生动，活泼，天真可爱，有思想，有情感的生命体。他们渴望得到关注与包容，这就要求我们教师以高度的责任感全身心的投入的教育当中，把学生的心里感受放在第一位。只有真心的爱他们，尊重他们，才会做到心中有他们，避免出现教师高高在上，冷漠，简单而粗暴的情感态度，从而造成学生们的情感缺失。人非草木，熟能无情，做好对他们的情感教育，让他们具有更加饱满的热情去完成学习和一切课外活动，并让他们长久的保持这种状态
由于受到社会，家庭，学生本人以及教师教育教学方式的影响，会产生在品德，学习，纪律某方面或几方面暂时落后的学生。做好对于这些学生的教育工作尤为重要，工作成效会直接影响班级的总体水平。对于这部分同学的转化工作我从以下方面做起：首先，要对他们有足够的信心和耐心，用师爱去感染他们，触动他们心灵，激发他们意志，以达到他们内心的改变。让他们树立信心，看到希望，正所谓“给他阳光，他会灿烂”。当他们在生活，学习方面出现错误，失败，不是训斥，应先调查了解，选择合适的场合含蓄地进行批评教育。用热情，爱心感化他们。其次，教会他们改正的方法，让他们养成习惯，固化行为，为后续学习做好准备。最后，动员全班同学去关心帮助他们，绝不能嘲笑挖苦，以打消他们的积极性和上进心。当他们取得一定成绩时，我们应用微笑，真心去鼓励。通过全体同学和老师的共同努力和帮助，让他们尽快走上班级的正常发展“轨道”，与我们一起迎接新的挑战。
五：做好各任课教师的协调工作，为教学提供强大支持。
班级的发展离不开学校的大力支持与关爱，但更要团结和协调好各任课教师。首先，各教师要统一思想形成共同目标，根据班级的实际情况，班主任要同各任课教师共同商量研究，对学生提出统一要求，形成整合一致的教育力量。其次，协调各任课教师把教学质量放在首要位置，我经常找他们了解学生的听课效率，学习状态和作业情况等，并把学生的基本情况和表现也及时的反馈给各教师，争取做到力往一起使，让成效快速呈现。最后，教育好学生要尊重我们各授课教师，树立教师威信，让课堂教学朝着好的方向顺利进行。
教育不光靠班主任一个人来完成，也不是由学校来承担一切。所以建立良好的家校联系显得尤为重要。要建立长期的家访制度，与家长多沟通，多交流，充分了解孩子在家的学习情况，生活习惯以及兴趣爱好。充分利用家长会，电话，短信，QQ群等建立全方位的联系。让我们的联系处在全天候的不间断状态。因此，有目的有计划的做好家校沟通是全面提高班级总体水平的重要手段。
以上仅是我在班主任工作中一些的体会，但我深知班主任远远不止这些常规工作，要做好这项工作任重而道远。在以后的学习与工作中，要不断加强自身业务的学习与能力的提高，以饱满的热情，百分的努力争取做一名让家长，学生，学校放心，称心的优秀班主任。
优秀班主任经验汇报 篇7
班主任是班级的主要管理者，负责学生的学习、生活、纪律、活动等各种教育教学活动的日常管理。在管理过程中，班主任与学生之间的话语交流十分频繁。那么，在与学生，尤其是高中学生谈话时，班主任应该掌握哪些谈话艺术，才能取得较好的谈话效果呢?
首先，高中班主任与学生交流须避免使用以下谈话方式。
1、挖苦式谈话
相比于初中生，高中生在思维、情感、价值观方面都有了很大的发展，希望得到他人尊重、理解和帮助的愿望非常强烈。班主任若随意地对学生进行挖苦，如：你是不是智商有问题?知道狗熊的奶奶是怎么死的吗?是笨死的!等等，则只能严重地伤害学生的自尊心，极有可能使强烈的自尊心转化为消极的自卑心理与逆反心理，造成学生对班主任的心理防御，恶化师生关系。
2、比较式谈话
俗话说：人比人，气死人。有的班主任喜欢说：你看看某某某学生，学习成绩那么好，再看看你的成绩，总是拖班级后腿。这种谈话的目的当然是为了警醒学生，激励学生积极进取，获得好成绩。然而，这种比较式谈话如果运用得过多、过滥，很容易使效果走向反面。或许有学生会这样反问班主任：他除了学习好，什么都不好，我除了学习不好，哪样都比他强。对于学生的这种以其人之道，还治其人之身的做法，不少班主任又往往简单地以学习成绩才是第一位的理由封住学生之口。因此取得的效果就不理想。
3、轻蔑式谈话
不论出现什么样的问题，一般来说，学生总是希望班主任能够重视自己、关心自己。而有的班主任对待一些学生，尤其是后进生，往往采取蔑视的态度，待答不理，使学生产生巨大的心理压力，进而惧怕与班主任交流，从而不利于问题的解决。
4、命令式谈话
不少班主任爱班级心切，令学生有目共睹，然而就是说话不得法，喜欢运用命令式的口气要求学生必须怎么样，不能怎么样，造成很多轻松、愉快的教育教学行为变作沉重、苦恼的行政性命令，压抑了学生的积极性，制造了沉闷的班级气氛，给学生的心理造成了很大的压力。
5、要挟式谈话
高中阶段的学习任务与非学习任务比较繁多，学生因某些原因完不成任务是很正常的现象。但有些班主任就因此大发雷霆，对学生批评道：必须在某某时间内完成作业，如果完不成，就罚站一天(或罚写作业多少遍)，给学生的压力无疑非常之大。这种限期整改的谈话方式只能拉远与学生的心理距离。
其次，班主任要采取有益的谈话方式。
1、理解性谈话
人与人之间有效交流的前提是理解。没有理解，就没有真正的交流。班主任应该善于站在学生的立场上来思考问题，解决问题。很多问题，往往并非多么严重，只是学生受到了不公正的待遇，特别需要理解，这时班主任一句贴心的话语能胜过数十句的道德说教。理解别人换来的是被别人理解;理解学生换来的是被学生理解。
2、欣赏性谈话
在教育教学过程中，班主任(包括各学科任课教师)，所说的每一句话都具有明显的教育性特点，但能否产生教育性功能则取决于班主任的谈话方式。学生做错了事，不是抓住错误不放，而是抱着治病救人的心态去和学生谈话，善于发现学生的闪光点，从长(处)计议，往往能产生好的效果;学生表现得好，更要懂得表扬，不要吝啬赞美之辞，与学生共同享受成功的喜悦，让学生切实地体会到巨大的成就感，进而产生更加积极的动力。
3、鼓励性谈话
高中阶段的学生思考问题、处理问题往往不太理智，会使学生在心理上造成挫折感，影响了积极性、主动性。班主任就要善于做催化剂，多鼓励学生，给学生以充分信心和勇气，帮助学生扬起远航的风帆，推动他(她)去勇敢地乘风破浪。学生处于失意、气馁、苦恼、不思进取的时候，都应该是班主任主动出击，为学生添加动力的时候。