教学计划

最新教学计划(范例14篇)。

我们即将迎来新学期，撰写出一篇好的教学计划是极其重要的，这样才能更加凸显教学中的重点。那么，什么样的学科教学计划才是优秀的呢？今天本篇文章将重点探讨“教学计划”相关的内容，大家可以马上将本页添加至收藏夹，以备后续阅读需求！

教学计划 篇1

一、课程教学方案

（一）课程教学目标、

培养学生具有初步的听说、读写能力，使学生日语能力得以提升，为全面提高学生外语运用能力打下较好基础。

（二）课程设置

中专文化基础课程

（三）教学要求

基础阶段教学内容主要包括语音、文字、词汇、语法以及句型、功能意念等6个项目。

第二部分

{一}语言基本功训练

语言是人类交际的工具，要达到交际的目的，必须很好地掌握并使用语言。因此，语言基本功的训练是基础阶段教学的中心。

基本功训练包括基本的语言知识（语音、文字、词汇、语法等）和语言技能（听、说、读、写等）的训练。

1语言知识：06级

1）语音

语音教学包括语音和语调两部分。

语音：

1、清音、浊音、半浊音、拨音的发音；促音、长音、拗音、拗长音的发音。

2、单词中的发音辨析。

3、日语发音的特点。

语调：单词的声调、各类单句的基本语调。

2）文字与词汇

掌握日语的假名和汉字两种文字，并能用罗马字标记假名和汉字。

中日两国共同使用汉字，这对中国学生来说是一个方便条件。但是，无论读音。

书写还是词义，日语中使用的汉字与汉字中的汉字都有很大差异，因此，正确使用日语汉字是非常重要的。

06级学生：应掌握50个左右日语汉字，300个左右单词。

05级学生：在一年级和第三学期学习的基础上，考虑要实习，这个学期学习时间较短，应该在原来的基础上增加30个左右日语汉字，200个左右单词。

3）语法

语法包括基础语法的主要内容，指词法和句法两部分。

06级学生：

词法：词的分类、意义及基本用法。

句法：各种单句的结构和用法；日语的句子成分。简单的句型。

05级学生：

句法：以前尚未学到的各类词；单句的结构和用法；日语的句子成分，句型。

二、听、说与读、写

1、掌握日语日常会话中所需要的表达方法。

2、培养学生情景对话能力，能根据不同的生活和工作情景较熟练地进行口头交际。

3、能熟练掌握各种应用文的格式用语、写作规范和技巧。

第三部分

教学方法

面授：在课堂教学中，精讲多练，以练为主的原则，使学生学到的语言知识和已掌握的语言技能有机地结合起来，并逐步熟练。

教学计划 篇2

一、班级学生情况分析

五年级的学生已经有一定的接受能力，对音乐课中涉及的乐理、演唱（演奏）技能、识谱等多多少少有了一些接触，有的素质好的同学甚至可以说是已经有一定的水平，这给班级音乐课增强了不少活力。

他们对音乐充满了浓厚的兴趣，但兴趣却不持久；他们喜欢在同学面前表现自己，却又缺乏自信，害怕在同学面前表演时出丑；他们当中还会有一些小捣蛋鬼，为了吸引他人的注意故意捣蛋，却又不愿老师当着众人的面批评他，┄┄

作为教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析

本册教材在安排聆听曲目中，中国曲目与外国曲目相当，在安排表演的曲目时相对中国的曲目多些。

五年级已是属于高段年级，乐曲容量相对增大，学习起来有一定的难度，教师仍应采用生动活泼的教学形式开展教学活动。

三、教学目标

1、知识目标：认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音、下滑音。

2、能力目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

四、教学措施

１、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。

２、注重个体的发展，但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。

３、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。

4、 鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。

５、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。

6、结合教材的器乐进课堂――竖笛，开展音乐实践活动。

教学计划 篇3

五年级上册体育教学计划教学大纲对本册教材的总体要求：1、进一步了解和认识自己的身体，初步掌握科学锻炼身体的简单方法和评价身体锻炼效果的基本方法，能够用所学的知识锻炼身体2、掌握所学各项运动的基本技术，提高运动技能，进一步促进身体素质和运动能力的发展3、提高学习体育知识和参加体育活动的积极性，初步树立公正、协作负责的观念，在团体中能够注意协调自己与同半的关系

教学内容

教学要求

重点、难点跳跃教材单项蹲踞式跳远1、 学习助跑技术，重心高，有节奏，助跑快速，踏板准确 2、 蹭跳有力，髋、膝、踝三个关节快而有力地蹬伸 3、 腾空时两腿屈膝上提成蹲踞状，抬头、挺胸、伸臂，保持身体平衡 4、 落地时屈膝缓冲，双臂主动向后压，伸小腿，双脚同时落地，身体向前前倾 5、 完整动作，从跑到跳的动作衔接，助跑由近到远，步点准，针对学生具体情况提高整体成绩1、 固定第一步距离，最后一步要稍小，速度逐渐加快，自测助跑距离 2、 起跳时充分蹬直三个关节，用全脚掌积极蹭板，迅速过渡到前脚掌 3、 腾空时双腿尽量靠拢胸部，有一定的起跳高度，身体平衡 4、 在空中积极伸小腿，双臂向后压，重心向前倾，双脚同时落地 5、 快速助跑结合起跳为关键，要培养学生勇敢，果断的品质跑教材单项蹲踞式起跑1、 熟悉起跑口令，学习起跑动作 2、 按口令完成起跑动作，起动重心的变化，手臂动作和脚掌变化1、 重点学习起跑动作，按顺序检查动作 2、 身体各部位的正确姿势，反应灵敏，动作迅速 弯道跑学习弯道跑技术，感受弯道跑身体重心的变化，手臂动作和脚掌变化弯道跑时身体向内侧倾斜，右臂幅度大于左臂，左脚外侧和右脚内侧着地

耐久跑1、 正确的呼吸方法，有节奏呼吸 2、 合理分配体力，弯道时稍慢，直道时稍快 3、 锻炼意志，坚持到底的精神 1、 学会正确的呼吸方法 2、 摆臂动作正确合理 3、 弯道技术 4、 培养意志品质

教学内容

教学要求

重点、难点投

项双手向前、向后抛实心球1、 学会两脚用力蹬地，动作连贯 2、 在头上方出手，出手速度要快1、 何双手同时用力，出手角度、方向及速度 2、 动作连贯，利用腰腹肌 原地侧向投掷“管状物”1、 会蹬地，转体、挥臂过肩的动作 2、 出手时有鞭打动作1、协调用力，出手迅速，注意角度、方向原地侧向投掷垒球1、 提高蹬地、转体、挥臂动作 2、 听教师安排、有顺序地投掷 3、 连贯、协调地完成动作1、 动作的连贯性和协调性 2、 强调安全教育

学习组合动作（一）1、 学习1上步搂手击掌2弓步双摆掌3弓步勾手撩掌4弹踢推掌5马步击掌6收势 2、 记住各个动作的名称及要领 3、 在分段练习的基础上学习成套动作，70%以上独立完成1、 熟记各动作的名称，要领 2、 动作要尽量标准，到位 3、 动作连贯、协调 4、 成套动作的节奏

学习组合动作（二）1、学习1插步双摆掌2弓步勾手击掌3提膝穿掌4仆步穿掌5弓步架掌、冲拳6插步双摆掌和收势1、 进上步提高步型、手型、马步的动作质量 2、 注意“精、气、神”的反映 3、 打出朝气

技巧教材单项前、后滚翻1、 改进滚翻动作，如皮球滚动 2、 双腿交叉迅速、保持平衡 3、 保护与自我保护1、 动作的连贯性、协调性 2、 接后滚翻时的速度性1、 改进滚翻动作，注意协调性 2、 前纵叉时上身挺直1、 体态及动作连接 2、 后滚翻时推手

小篮球单项原地运球1、 熟悉球性，正确运用掌、指部位运控球。

教学计划 篇4

一、原有情况分析：

我班共有学生36人。从学生上学期期末调研卷以及暑假作业情况来看，本班学生作文基础不容乐观。首先，大多数学生的习作写不具体，字数多数在二百字左右。其次，从内容看，多数学生习作有背诵范文套用范文的习惯，缺少自己的独特体验和感悟，不知道用什么样的语言表达真实的事件。虽然学生已经上五年级，但是实际习作能力达不到三年级水平，教学时需要从最低起点做起。

二、教学措施：

1.加强习作片段练习，从生活中创设习作情境，帮助学生懂得如何写具体。

2.坚持每天阅读一篇优秀作文，提高学生习作鉴赏能力。

3.每周让学生学习摘抄优美片段，利用语文课前3分钟时间，让学生轮流在班上朗读，耳儒墨染，提高学生的语言感悟能力。

4.语文教学中，加强读写结合，力争每堂课有一个比较有效的小练笔。

5.帮助学生养成每周记日记的习惯，培养留心观察周围事物以及思考的习惯。

6.强化激励机制，对每次习作课以及学生周记中的优秀习作打印成文，在优作园地中展示、交流，尽可能帮助学生发表习作，提高全体学生学习习作和交流分享习作的积极性。

教学计划 篇5

20xx年9月，我们被分配到宜良土官村小学支教，当时碰上学校正在组建学生社团，我想我所擅长的乐器葫芦丝小巧、易于携带，再加它有简单易学、便宜、投资小等特点，于是我就报名承担葫芦丝社团的辅导工作。我的教学计划如下：

一、指导思想：

为全面贯彻党的教育方针，推进宜良土官村小学的素质教育和艺术教育，丰富校园生活，提高学生的艺术修养。让学生知道葫芦丝是一种音色优美、音乐表现力很强的民族乐器，葫芦丝音色亮丽而又柔肠百转，旋律富有诗意和舞蹈性，既有管乐器的特点，也有弦乐器的特点，开发乐器训练是实施美育的重要手段，让学生在学习葫芦丝的过程中，不但锻炼意志，而且还开发智力，并通过短时间就能吹出好听的曲子，使学生获得成就感，从而产生美感，陶冶情操。

二、基本情况：

本学期葫芦丝社团有26个学生，大部分是四年级以上的学生，二年级的有2个，所有学生都是零基础，都从最基本的乐理、气息、指法、音阶等知识教起，由于大部分学生年龄大、领悟能力强，所以大多能接受当次课掌握所学的内容，只有二年级的2个小朋友有点吃力，难得跟上。

三、学习内容及目标：

1、按照教材从最简单的演奏姿势、介绍葫芦丝开始讲解，让学生对葫芦丝的发源地以及传说故事有一定的了解，从而激发学习兴趣。并且让学生知道自己有一技之长的很多好处，从而端正学习态度，以后每次课是来学习的，不是来玩的，我们的葫芦丝社团活动与语文、数学、英语的分量一样重要。

2、严格按葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用，让学生从头开始就很规范的学习葫芦丝，为以后长期的教学打下基础。

3、规范常用的基本技巧，单吐、双吐、三吐、连音、打音、波音、叠音等练习的演奏技法，让学生会吹考一级的曲子《小夜曲》、《新年好》、《婚誓》等曲子。

4、教会学生简单的乐理知识，如音名、唱名、节拍，用简单易懂的方法加形象的比喻，让学生能够唱出简单的曲谱，演奏简单的曲子。

5、教师示范表演，让学生欣赏一些葫芦丝的经典名曲，从而更加坚定学习葫芦丝的决心。乘机教会学生跟着伴奏吹《红河谷》、《婚誓》和《金孔雀轻轻跳》，并鼓励学生到人多的地方或班队活动上表演自己喜欢的曲子。

6、为学生搭建展示自己的舞台。要求学生抓住所有一切空余时间联系，有不会的及时到办公室找我当场解决问题，在每节课快结束时，安排两个学生到台上表演，效果好的加分，期末发奖品鼓励学生的勤奋。

四、活动时间：

每周三、四的下午5；00——5；40

五、活动地点：

一（1）班教室

教学计划 篇6

一、班况分析

我班有幼儿18人，都是本学期刚入园的，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体发展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的发展较差。社会性发展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作计划 。

二、本学期工作要点：

（一）教育教学：

1、要在最短的时间，利用各种活动稳定幼儿的情绪，比如：

丰富的环境创设，教师组织的各种活动等，使他们喜欢上幼儿园，喜欢参与活动，尽快适应新环境。

2、建立幼儿常规使他们清楚自己一日生活的各环节，做到

生活有序。比如：利用一日生活顺序图，讲述自己每天做了什么等。

3、从幼儿的兴趣出发，开展各类游戏活动如：娃娃家，结

构游戏和体育游戏等。根据幼儿发展的需要开展一些身边发生的小主题活动，丰富幼儿生活经验，提高幼儿的认知。

4、注重日常生活中的渗透教育，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每一个教育的契机

5、注意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。保证每天的语言活动、音乐活动、体育活动的时间和质量。

6、丰富活动区材料，让幼儿在操作中激发探索欲望和对学习的主动性。

（二）卫生保健：

1、教师要一边加强生活护理，一边培养幼儿的生活自理能力。幼儿要学会自己吃饭、自己上厕所的良好习惯。

2、做好每天的消毒和清洁工作，减少幼儿的疾病传染。

3、加强安全意识，教育幼儿一些安全的常识，保证幼儿不发生安全事故。

4、注重幼儿心理健康。保持在园时愉快、健康。

（三）家长工作：做好家园联系工作。

1、日常性家长工作：

利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互

沟通提出建议等。建立幼儿成长档案，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。

2、阶段性的家长工作：

家访：针对个别幼儿情况，取得家长配合、达成教育的一致性。

家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活动项目；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的不足，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。 家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供良好机会和条件。

本学期幼儿园面临着巨大的挑战，作为幼儿园的一分子，我们要将这种工作压力变为一种动力。加强读书和学习，改变固有的思维模式，不断实现自我超越。发挥自己潜能优势，多进行反思、交流、互动。增强创新意识，与时俱进，为达成共同愿景而努力。

教学计划 篇7

一、学期计划

特点：

也称班级保教工作计划。是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。

包含要素：现状分析、学期目标、具体措施、主要内容等。

遵循原则：

遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）。

遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则。

遵循“年纪组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。

（一）现状分析

把握要点：

分析什么：主要分析幼儿上学期发展状况和教育目标的完成情况。

怎么分析：

（1）先进行整体分析，再按领域和项目依次进行分析；

（2）保证分析的真实准确，既要兼顾整体又要兼顾个体。

（3）新班级主要结合“幼儿年龄特点”和“教师以往的经验”进行分析。

（二）学期教育目标：

把握要点：

怎么制定：考虑每个领域的关键经验、幼儿的年龄及发展特点、班级幼儿实际水平确定班级本学期各项工作重点目标。

怎么书写：按领域及项目依次进行制订。

（三）具体措施

把握要点：

通过哪些手段、途径、形式实现所列举的教育目标。

把握“措施”与“目标”间的不完全对应性和关联性，即一个目标可能需要多种措施去实现，一种措施可能实现多个目标。

（四）主要内容

把握要点：

即与目标和措施相对应的各种具体活动。

结合教师对目标的理解、以往的工作经验、现有的参考教材初步选择确定。随时进行调整和添加。

二、月计划

特点：

是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。

包括上月情况分析、本月各领域重点目标、 主要活动措施及活动内容等要素。

三、周计划

特点：

一周之内全部教育活动及相关工作的具体方案，是当月工作计划中某些内容的具体化，是保证月教育目标和周工作目标顺利实现的必要条件，也是日教育目标与方案设计的依据。

周计划即将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、内容、措施，是将一般常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。

应遵循的原则：

1。整体把握上：分析先于目标，目标先于内容的原则。

2。目标制定上：与月计划、上周计划的关联及整个计划内容的整体关联。

3。内容选择上：遵循四性原则。

（1）平衡性：注意领域之间的'平衡、动静交替的平衡。

（2）稳定性：每天要有合理的一日安排，保证每一项活动的时间和质量，减少隐形浪费、等待。

（3）灵活性：结合偶发事件和园本课程的需要灵活安排。

（4）个体性：注意个别差异、体现因材施教。

4。人员参与上：班级成员间充分沟通、参与的原则。

（一）上周情况分析 要点把握

分析什么：体现针对性——主要针对上周目标达成情况及幼儿发展情况进行分析。

怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。

（二）本周主要目标 要点把握

（1）不仅仅指向教育活动

（2）目标的表述要适宜忌过于宽泛或过于具体。实际操作中的步骤：对上周情况分析后，先给每个领域、每项工作确定一个方向——筛选活动内容——确定每个领域、每项工作重点目标——表述目标。

教学计划 篇8

１、学会本课１0个生字，能正确读写“荷花，挨挨挤挤，莲蓬，饱胀，仿佛，翩翩起舞，舞蹈，蜻蜓，随风飘动”等词语。

２、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

３、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。

４、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象的读书方法。

学习重点

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

学习难点

理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”

教学用具：

多媒体课件

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、情景激趣，揭题导学

（出示课件《小池》）同学们，你们会读这首诗吗？好，请大家齐读。诗中描写了初夏荷塘的美丽景色。其中一句“小荷才露（lu）尖尖角”形象地写出了荷叶刚刚露出水面的形态。那么当荷花开的时候，荷塘又是一番怎样的景象呢？

今天，让我们一起学习我国现代作家、教育家叶圣陶爷爷写的《荷花》──齐读。

二、初读感知，指导正音

１、下面，让我们一块儿去公园的荷花池边看看,好吗？

（多媒体课件出示荷花图）

２、现在，请你用最简洁的语言告诉我，你置身在这美景中的感悟。

（同桌交流，指名交流）

３、刚才大家的发言太精彩了。对！从古到今，荷花就是文人描写、喜欢的对象。赞美荷花的诗篇数不胜数。人们之所以喜爱荷花，是因为荷花有“出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖”的品质。那叶爷爷看到的荷花又是怎样的呢？还是让我们来读读课文吧！请打开书。出示要求：

⑴ 读准字音，遇到生字词多读几遍。

⑵ 把句子读通顺。

⑶ 标上自然段序号。

４、现在我们来检查生字新词的自学情况。

（出示带拼音的生字词）

挨挨挤（jǐ）挤 莲蓬（péng） 花骨（gū）朵 饱胀（zhàng）

破裂（liè） 一幅（fú） 翩（piān）翩起舞 舞蹈（dǎo） 昨（zuó）夜 好梦（mèng） 衣（yī）裳（shang）

⑴ 先自己在下面轻声练习读一读。

⑵ 现在谁愿意读给大家听？

（指名读，齐读──每个词读两遍）

你认为哪些字的读音和字形应该提醒大家的？

⑶ 你用什么方法，理解了哪些词义？

５、通过刚才大家的发言，老师认为你们理解词语的方法很好。那么，朗读又如何？请同学们打开书，轻声自读课文１～５小

三、通读全文

1、学生自由读课文。

老师给你三分钟时间，要求读得正确、流利。

2、反馈

（1）请同学们选择自己喜欢的一段话来读。

（2）下面请同学分段读课文。谁愿意试试？

（指名５人）大家给这５位同学的朗读做一个评价。

四、指导书写

1、现在我们来学习书写几个生字。

（出示无拼音的生字词）

2、在这些词中的生字，我们按左右、上下结构来将其分类。

（生讲）WWw.Gz85.coM

3、下面我们在这些生字中选两个字练习书写。

出示带拼音的生字词：

挨挨挤（jǐ）挤 翩（piān）翩起舞

4、谁来把这两个词语读一下？

5、大家仔细看一下，“挤”“翩”这两个字都是左右结构，

但是在书写时应该注意些什么？

“挤”左窄右宽：“扌”占１／３位置，“齐”占２／３；“翩”左右相等。

（教师示范书写“挤”）

6、生描写。

五、 学习第一段

1、读，找出写荷花香气很诱人的词？

2、概括段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的清香。）

六、作业

1、在生字本上书写本课生子。

2、熟读课文。

第二课时

一、 观看录像导入

1、今天我们继续学习12课《荷花》，板书课题齐读

通过上节课的学习，我们知道作者去公园玩闻到一阵清香(板书：闻 清香)，正是这迷人的清香使作者迫不急待的想看到荷花（板书：看），大家想不想一起去看荷花，现在就让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看。(多媒体课件出示：满池的荷花)

2、你看到了什么？看到怎样的荷花？书上那个自然段描写了荷花？（出示第二自然段课文）

二、细读感悟

（一）、学习课文第二自然段

1、请同学们以自己喜欢的方式，读读第二自然段课文。边读边想，你觉得这段话中哪句最美？再说说你对这个句子的体会。

（1）交流（出示句子：荷叶挨挨挤挤的像一个个大圆盘）

（2）读这句话后，说说你最喜欢那个词？为什么？（板书：挨挨挤挤）

（3）假如你们就是一片片荷叶，表演一下“挨挨挤挤”

（4）这些荷叶多的像一个个可爱的绿娃娃。你看，这儿亲密地挨在一起，那儿又顽皮地挤在一块儿，从中你感觉到了什么?

指导学生朗读

2、这么多，这么密的荷叶，白荷花怎样长出来的？（板书：冒 ）（出示句子：白荷花在些大圆盘之间冒出来了）指名读

（1）、用心读读前后几句话，想想怎样的长才叫“冒”？

（2）、你觉得“冒”可以换成那些字？把换的字带到原句中读读。

（3）、从“冒”字上你感受到什么？你能把这种感受读出来吗？

3、想像说话（出示练习，白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛……）

（二）学习课文第三自然段

1、冒出来的白荷花就各有各的姿态，我们请3个同学用你的朗读向我们介绍一下有哪几种姿态的荷花？

2、（课件出示3种姿态的荷花）你最喜欢哪种荷花？说说为什么喜欢？

3、指导背诵三种姿态的荷花

4、有感情的朗读第二自然段。

（三）、学习课文第三自然段

1、荷花只有这三种姿态吗？面对这满池的荷花作者发出了怎样的感叹？（根据学生的回答出示：如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。）

2、齐读这句话

3、作者把眼前的这池荷花看作了什么？为什么？这幅画的画家是谁？

4、指导朗读

（四）、学习第四自然段

1、师配乐朗读第四自然段，学生闭上眼睛感觉

2、说说你们刚才在荷花池听到了什么？

3、除了听到蜻蜓、小鱼说话还听到了什么？

学生交流汇报

4、用你们的声音、情感加上你们的动作表达对荷花的喜爱和对大自然的赞美。

5、随音乐有感情的朗读这一自然段

（五）学习第五自然段

1、过了好一会儿，我才记起（引读）——我是在——

2、为什么过了好一会儿，才记起我不是荷花，是在看荷花呢？

三、小结：

1、在我们身边时时都有美好的事物，只要大家认真有心感受，你们就会发现他们而且还能像今天一样陶醉在其中，你们觉得是这样吗？同学们让我们走进荷花的世界，再一次陶醉其中吧。

2、齐读全文。

四、拓展延伸

请同学们仔细观察早晨的荷花池，以“早晨的荷花池”为题写一个片段。

五 、板书设计

闻 清香

荷叶 挨挨挤挤

12、 荷花 看

荷花 冒

变

教学计划 篇9

教学计划，可以帮助你有计划实施自己的想法，并能合理完成教学任务，同时也便于以后总结自己的教学情况，提高自己的教学能力，积累经验，发现不足提供可能条件，制定教学计划有必要。

从学科教学来看，根据本学期的教学内容，结合班级的学生情况，有目的的研究教学思想、教学方法，明确教学任务，教学的重点难点等方面，以此来制定自己的教学计划，顾名思义，就是要明确自己每天、每周、每月都应该做点什么，怎么做，为什么这样做，要做到什么程度…………

一份好的教学计划，要务实，可操作，学生习惯，学习方法，思维能力等方面真正受益，将每个想法落到实处。

一、学期教学进度计划的构成大至分为以下几个方面

1、 本学期教学的总目标和总要求；

2、 对学生情况的简要分析；

3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点；

4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施；

5、 教学课题的课时分配及进度。

二、制定学年、学期教学进度计划的要求

首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清楚，知识点全面。

第二、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学计划要简明扼要，对应传授哪些知识、技能，培养什么能力，解决哪些问题、主要步骤等，要清楚地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。

第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有一定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。

第四，在教学措施方面：教学措施建立在教师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现教师对大纲、教材的准确把握和对学生情况的深入分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应注意巧妙、新颖、精要的“三结合”。教书育人和培养学生的知识能力是教学的出发点和最终归宿。

第五，在课时和进度方面：一般应根据教学大纲的规定进行安排。

教学计划 篇10

摘要：为了让每一个学生都能有提高和发展的机会，在英语教学中实施分层教学，有针对性地对学生因材施教，可以使每个学生都能在原来的基础上有提高，能促进他们的发展。文章对初中英语分层教学策略进行了研究，以期教学活动能够体现以学生为主的思想，真正实现因材施教的教学目标。

关键词：初中英语；分层教学；个体差异

随着新课程改革的不断推进初中英语教材进行了改编和修订，新教材的内容贴近学生的日常生活，符合学生的年龄特点和认知能力，为初中英语教学带来了勃勃生机，同时对英语教师提出了更高的要求。作为新一轮课程改革下的初中英语教师，我们应该不断学习，努力提高自己的业务水平，改进和创新教学设计，适应新教材。在教学过程中，我们必然会遇到一些问题，如班容量大、学生英语水平差距明显、学习能力参差不齐等。教育应该面向全体学生，而传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。针对这一弊端，教师应该在英语教学中关注每一个学生，实施分层教学，分层次设定教学目标，使每一个学生都能在轻松自由的学习氛围中获得知识、提高能力。

一、了解全体学生，分层施教

要提高英语课堂教学效率，教师就要从分层教学入手，根据学生在兴趣爱好、性格特点、交际能力和学习水平等方面的个体差异来进行教学。我们可以把全班学生分为A、B、C三个层次，但这三个层次并不是一成不变的，而是随着学生在学习过程中的发展情况来进行动态调整的。然后教师可以把不同层次的学生进行组合，分成若干个合作学习小组，学生可以在小组中进行合作和探究学习，每个层次的学生在小组内分工不同，但是都可以发挥自己的长处和优势，学生在合作学习交流中建立了学习的自信心，同时发现了自己身上的不足，从而能够改进不足，获得提高，教学质量也有了保障。

二、制定分层次的教学目标

初中英语教材中既有基本的语言知识的相关内容，又有综合运用练习，还有一系列的任务性阅读训练，以及英语学习策略和中西方文化知识的语篇。教师要熟练掌握教材内容，分析每个单元的教学目标和要求，针对不同层次的学生提出不同的教学要求，使每一个学生都能得到不同程度的提高和进步。比如，教师应要求A层次的学生全面完成教学目标，培养学生的英语自学能力；B层次的学生完成部分教学目标，培养学生的学习兴趣和自信心；C层次的学生要严把单词关，掌握英语基础知识。

三、分层进行教学

课堂是学生获得英语知识的主阵地，在英语教学中，教师要注重因材施教，突出教学的层次性。同样的教学内容，针对不同的学生，教师要采用不同的教学方法和策略，并根据学生的动态变化及时调整教学策略。在教学过程中内容设计应尽量以A、B层次的学生为主体，同时兼顾C层次学生的个别辅导，尽量做到优等生吃饱，中等生吃好，学困生跳一跳能够到。具体的操作办法如下：对于A层次的学生，尽量少讲多练，培养学生自主探究的意识，通过独立学习，提高这些学生综合运用英语的能力；对于B层次的学生，要精讲精练，督促学生在掌握英语基础知识和基本技能上多努力；对于C层次的学生，要放低要求，浅讲多练，严把单词关，掌握最基础的英语知识和技能，培养这些学生学好英语的自信心。教师在课堂教学中应采用灵活多样的教学形式，使每个层次的学生都乐于参与到教学活动中，激发学生内在的学习潜能，进而提高英语课堂的教学效率。

四、分层练习和布置作业

要提高教学效率，教师需要随时了解学生的知识掌握情况，及时对学生施以援手。所以，教师在教学过程中要设计一些相应的习题检测学生的学习情况，帮助他们发现问题，并及时改正和巩固知识。教师在设计习题和作业的时候也要注意分层。比如，习题或者作业分为必做题和选做题，这些题目分为三个层次，第一层次为基础知识测试，是全班学生的必做题，第二层次和第三层次为综合题和拓展题，A层次和B层次的学生可以在自己的能力范围内进行选做。这样每个学生都能在自己的原有基础上得到锻炼和提高，享受到成功的喜悦，提高学习英语的积极性。

五、分层进行课外活动

丰富多彩的课外活动可以使学生和教师在轻松自然的氛围中顺畅交流，增进师生之间的关系。同时，课外活动又是英语课堂教学的一种延伸，学生通过课外活动进一步理解和巩固课堂教学知识，提高了听、说、读、写的英语综合能力，开拓了英语视野，调动学习英语的积极性。因此，教师要从思想上重视英语课外活动的开展，分层次进行英语活动，充分发挥它的作用。比如，教师可以对不同层次的学生提出不同的要求：A层次的学生可以编排一些和教学内容相关的课本剧或者英语小品，提高他们综合运用英语的能力；B层次的学生可以根据某一阶段的学期活动计划制作英语手抄报，与其他同学合作撰稿、选材，进行版面设计，相互传阅并相互学习；C层次的学生可以引导他们制作一些简单的英语节日卡片，在某些节日来临时，送给同学、家长或者老师，既增进学生间、师生间的感情，又能激发了他们学习英语的兴趣和自信心。

六、组织学生进行合作学习

合作学习是分层教学的深化，在英语课堂学习过程中，学生在完成自主听讲和练习的同时，教师还要注意引导学生进行讨论和交流，以小组合作的方式促进学生之间的相互学习。小组合作学习中每个学生都有明确的分工，通过小组成员之间的互相帮助，有效地克制了两极分化的现象，极大地提高了学生学习英语的效率。在新课程改革的进程中，教师要积极参与、探索和总结，也许我们会付出一定的代价，但是我们改革的决心不会动摇。笔者现在只是把自己在分层教学中的部分体验展示出来，希望能为不断创新、锐意进取的改革者们提供有益的借鉴，愿我们的改革之路走得更快、更稳、更好。

教学计划 篇11

一、指导思想

为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在现代教育思想的指导下，坚持改革和创新，我采取活力课堂授课形式，优化育人环境、优化教学管理、优化课堂教学、优化课外活动，促进教学质量的提高、促进教师实施素质教育的能力和水平的提高、推动我校素质教育的进程。

二、教育目标

1、在教育过程中应公平地满足所有学生的发展需要，使每一个学生都获得充分的发展。

2、使不同的学生在这个教学班级集体当中都能找到自己合的位置，增强自信心，感受到成功的快乐。

3、培养学生的团结精神、合作意识及创新能力。

4、培养学生的良好的学习习惯，训练学生的逻辑思维能力，培养学生发散性思维。

5、使学生在知识、能力、思想和心理品质方面有明显进步，个性得到充分发展。

三、实施步骤

（一）准备阶段

1、改变原来的座次位置，把学生按多元智能分类，重新排座位。

2、布置教室，在教室的四周设立作品展示板。

3、建立“小主持”模式。

4、为每一位学生准备成长记录袋。

（二）实施阶段

1、立足课堂，让学生扎扎实实地学好课程。每堂课向35分钟要效率。

2、给学生机会让学生在课堂上敢于展示，锻炼学生的学习及演讲能力。

3、培训两个课堂“小主持”的学生，让他们辅助老师上课。也可以让课堂活起来。

4、每个学生准备一个成长记录袋，记录学生的每一个变化。以便鼓励学生。

在今后的活力课堂教学实践中，我会以多元智能理论为指导，以丰富多彩的实践活动为载体，运用心理调查法、观察法、作品展示法、心理陶冶法引导激励学生，使他们有积极的心态，有参与的勇气，有成功的自信。为全面发展、个性发展、健康成长奠定坚实的基础。

教学的最基本要求——有效教学，课堂教学的指标有：

①学生主动参与学习；

②师生，生生之间保持有效互动；

③学生形成对知识真正的理解；

④学习材料、时间和空间得到充分保障；

⑤学生的自我监控和反思能力得到培养；

⑥学生获得了积极的情感体验。

不仅如此，我们在有效教学的基础上，提出追求课堂的科学性与高效性。也就是说，目标的设计、教学的过程都必须符合学生的认知规律和特点，通过循序渐进的教学流程和科学的方法，让学生在在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界，同时，也给学生创造安全的学习心理环境，充分享受到学习的快乐，亦即以科学高效的人本化课堂。

教学计划 篇12

一、整体教学目标

1、通过国学学习，使幼儿对中国传统文化有一个初步的了解，如中国传统的节日（清明节和端午节）。

2、通过国学学习，培养幼儿团结，孝顺，尊老爱幼等良好的个性品质，并能在日常的生活中身体力行，贯彻实践。

3、通过国学学习，初步了解中国古代的蒙学文化（三字经和弟子规）。

4、通过国学学习，逐步的让幼儿养成讲文明，懂礼貌的行为习惯，培养幼儿诚实、仁爱、智慧、勇敢的个性。

5、通过国学学习，培养幼儿对中国传统文化感兴趣，进一步培养幼儿对祖国的热爱之情。增强民族自尊心和自信心。

二、具体教学活动和计划

第一课：认识《三字经》

学习内容：人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

具体活动安排：

一、介绍《三字经》，小百科的来历。

二、诵记所学内容并认识汉字“教”

三、科学小实验《性相近，习相远》

四、讨论好环境的作用及营造

五、怎么样做才是专心《弈秋教徒》

第二课：学习好榜样

学习内容：昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。

具体活动安排：

一、情景讲述《犯了错误怎么办？》

二、诵记所学内容并认识汉字“学”

三、故事讲述《孟母断机杼》的故事

四、常礼举要演习----学会大声回应别人的呼唤

五、燕山五子的启示（树立良好的道德观念，存善心，做好事）

第三课：珍惜时间

学习内容：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

具体活动安排：

一、珍惜现在的幸福（古今的读书故事）《伤仲永的故事》

二、诵记所学内容并认识汉字“养”

三、司马光警枕的故事

四、常礼举要演习----学会接受别人的批评

五、分辨严格要求与严厉要求的不同

第四课：要勇于面对压力和困难

学习内容：玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

具体活动安排：

一、学习目的大讨论（适应社会、促进发展）

二、诵记所学内容并认识汉字“器”

三、王羲之练字的故事

四、常礼举要演习----学会课堂礼仪举手发言和起立回答问题（声音）

五、故事《两个娃娃》

第五课：感恩的心

学习内容：香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。

具体活动安排：

一、猜谜语学“孝”知道造字法会意字。

二、诵记所学内容并认识汉字“孝”

三、黄香温席的故事，现代怎么来孝亲。

四、常礼举要演习----同学之间如何打招呼（鞠躬或者拱手）

五、《孔融让梨》学团结，俩人三足游戏。

第六课：数字的演变

学习内容：首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。

具体活动安排：

一、结绳记事的故事

二、诵记所学内容并认识汉字“文”与字

三、文化故事“四而酒店”的故事

四、常礼举要演习----敲门的礼节和应答

五、数字的发明和运算器的演进过程

第七课：做个好孩子

学习内容：三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

具体活动安排：

一、猜谜语太阳、月亮、和星星活动

二、诵记所学内容并认识汉字“日”、“月”认识造字法----象形字

三、三才故事----谁的本领大

四、常礼举要演习----学会如何礼让长者（声音）

五、三才、三光抱抱团

第八课：四方和四季

学习内容：曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。

具体活动安排：

一、帮助---迷路的娃娃

二、诵记所学内容并认识汉字“曰”形象记忆

三、《四季紊乱》故事

四、常礼举要演习----遵守交通规则，靠右走，靠左超人

五、制作指南针，如何辨别东西南北（白天看太阳，晚上看树影或月亮）

第九课：五行与五义

学习内容：曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

具体活动安排：

一、古人巧用“东西”

二、诵记所学内容并认识汉字“仁”

三、五行忌讳与“走水了”

四、常礼举要演习----用餐的礼节

五、五行与数字和算盘的来历

第十课：五谷与六畜

学习内容：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

具体活动安排：

一、从对联说起，五谷丰登人人喜，六畜兴旺处处春

二、诵记所学内容并认识汉字“麦”

三、伏羲训六兽（六畜与六德）

四、常礼举要演习----爱惜粮食不浪费（声音）

五、社稷的来历与农业

教学计划 篇13

一 班况分析

新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别学生还有哭泣行为，情绪不大稳定。原来的学生们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位学生都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，学生们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如学生们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给学生们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。、

二、本学期主要目标

针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好学生的一日常规，培养学生养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体

服务，形成集体观念，使学生以此为基础，促进全面发展。

三、各个领域的具体内容和要求。

在思想品德方面培养学生养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育学生尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深学生在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让学生学做力所能及的事。

开发学生的智力，在日常生活中，要求学生用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养学生的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织学生进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发学生观察周围的变化，发展学生的观察力与思维能力。并逐步丰富学生的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助学生掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养学生感受艺术的美。增强学生体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为学生穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成学生良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励学生不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒学生有要端正的坐、立、行的姿势，并教育学生要爱护自己的五官。教育学生早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

美育方面通过语言故事中的'不同形象，体验善与恶，让学生做个心灵美的人。让学生通过美术活动，创造美的作品，让学生体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让学生了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

五、区角、环境创设

（1）、生活区：提供各种材料，提示自我服务的能力。

1、喂小动物，纸板箱或纸盒装饰成小动物，嘴部掏空，学生用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食，锻炼手眼协调能力。

2、用筷子夹物，如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等，秩序渐进的训练手指的灵活性。

3、扣纽扣，准备缝有各种纽扣的小衣服，供学生解开、扣上。

（2） 语言区

1、提供挂图让学生记住老师讲每个故事。

2、各种与主题有关的图书与文字。

3、学生从家中带来的图书。

4、提供玩具电话机两部，供学生自己交谈。

（3）益智区

1、盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖，为瓶子盖合适的瓶盖，发展 比较能力，提高手指和手腕的转动能力。

2、找朋友 准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相

配，如锁和钥匙，花和花瓶，碗和筷子等。

（4） 玩具区

1、提供、积木、有声响的小动物等玩具或学生自带的玩具供学生自由玩耍。

六、游戏活动开展

幼儿园以游戏为基本活动，将游戏贯穿与教学的各个环节，我班每天户外游戏时间安排不少于2小时。户外游戏以体育游戏和趣味游戏为主。室内游戏不少于1小时，主要以区角游戏和桌面游戏为主。每个学生有一定的自主性游戏时间。

七、家长工作：

1、做好全面的新生家访工作。

〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作，了解每一位学生的个性状况，写好家访记录。

〈2〉 学生生病三天以上，教师及时上门或打电话进行家访，了解学生病情，予以慰问。如患流行疾病，及时进行班级全面消毒工作。

2、定期召开家长会：

〈1〉及时召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

〈2〉 向家长宣传先进教育思想，方法。

3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。

4、利用早、晚接送的时间，及时与家长沟通，取得家、园教育的一致性。

教学计划 篇14

一、教学目标：

1、认知目标：通过指导看图，使学生了解做读书笔记的重要性。了解小学阶段应使用哪些工具书和为何使用这些工具书。

2、能力目标：学会做读书笔记和使用工具书解决实际问题。

3、情感目标：养成认真、持之以恒的良好习惯；做读书笔记和使用工具书的良好习惯，

二、教学重点：

引导学生做读书笔记要认真、专注，训练学生查工具书解决读书时的实际问题。逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。

三、教学时间：

两课时

第一课时

教学重点：学以致用，能写出初具样式的读书笔记。

一、旧知导入：

去年我们开学时要求同学们读书时做到哪些要求？

二、讲故事，使学生明白读书笔记的重要性。

1、师讲故事《汪得净的故事》。

2、学生谈谈自己听了故事后的感受。（联系自己的读书情况谈谈。）

3、引导学生明白做读书笔记的重要性。

四、指导看图，掌握做读书笔记的方法。

1、看三幅图，说说自己看到了什么？了解到了什么？

2、教师就学生所谈，引导归纳出以下几点：

一、态度认真

二、要准备好书、钢笔、卡片或采蜜本

三、要保持正确的写字姿态，用钢笔做笔记，书写工整，笔记做在专用的卡片或本子上

四、读书笔记的方法有：读后感、摘抄、编写提纲。读后感重点写自己的收获与感想；摘抄则记生动的词语、形象的句子，精彩的片断等，且要分门别类；编写提纲则是概括文章的主要内容。

五、认真学习，学会写读后感。

1、仔细读读〈给予是快乐的〉这则读后感。

2、看看作者写了哪些感受？

3、谈谈自己假期中读了哪些书？印象最深的是什么？为什么？

4、试着写下自己的感受。

5、修改成一篇很好的读后感。

六、师巡视指导写读后感，并请写得好的同学交流自己的文章。

第二课时

教学重点：学会使用工具书，并养成习惯。

一、谈话导入：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通，要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。

二、学生活动，互相交流。

1、说说自己有哪些工具书？

2、自己是怎样使用工具书的？遇到过什么困难？

3、你还想拥有哪些工具书？怎样的方式去拥有？

三、指导看图，掌握使用工具书的常识。

1、以同桌为学习小组，说说自己看到了些什么？有何感想？

2、全班交流，谈谈自己看了图后感触最深的是什么方面？

3、今后我们该如何使用工具书？

四、学生表演购书，学会使用礼貌用语。

五、实践操作。

1、每人准备一本新华字典。

2、自学第一课《去打开大自然绿色的课本》，使用工具书解决疑难问题。

3、师巡视检查，并进行个别指导。

六、作业：

A：每个人准备一本预习本，养成每篇课文预习的习惯。

每人牢固掌握三种的方法。

每人准备一个采蜜本。定期摘抄。

B：一周完成一篇读后感。一篇提纲式的读书笔记。