密室逃脱方案经典9篇。
长期规划，短期安排，制定优秀的方案可以增强我们的人才管理能力，这对我们未来晋升管理层有巨大的援助。本文的重点是紧密与“密室逃脱方案”有关的讨论，热烈欢迎您的阅读、收藏和分享，也请您分享给身边的朋友！
密室逃脱方案 篇1
密室逃脱游戏是近年来备受欢迎的一种娱乐形式，旨在挑战参与者的智慧和思维能力，让他们在时间限制内找出谜题答案、破解密码、寻找线索并最终逃脱出密室。成功逃脱的人会感到兴奋和满足，而失败的人则会继续不断挑战，直至成功。因此，设计出一款好的密室逃脱游戏，可以让参与者获得极大的快乐与成就感。
首先，密室的主题是非常重要的。好的主题可以让游戏更加有趣和挑战性，吸引更多的玩家参与。在选择主题时，可以考虑一些流行的话题或神秘的历史事件。比如，可以以恐怖片中的场景为主题，让参与者感受到感官的刺激和惊吓；或者模拟一个古老的文明遗址，让参与者体验历史的魅力和智慧。
其次，游戏中的谜题和道具也是设计一个好的密室逃脱游戏必不可少的一部分。不同的谜题和道具需要有不同的难度，从而满足不同玩家的需求。谜题的出题人需要有出题经验和敏锐的思维，清楚每个谜题的解题思路和线索，保证每个玩家可以找到答案。道具的设计要贴合主题，可以让参与者通过观察、探索、拼图等方式完成任务或破解密码。
另外，游戏的难度和时间也需要考虑。难度不能太高也不能太低，要适中，可以根据参与者的年龄和能力来进行调整。时间限制也不能太长也不能太短，要能让玩家在紧张的氛围下完成任务。同时在游戏进行中，可以加入些小细节，增添游戏的乐趣，比如加入角色扮演，让玩家更好地融入游戏中，增强吸引力。
最后，方案的实施和管理是密室逃脱游戏设计的重要部分。在游戏进行前，需要对游戏前期的准备和后期的管理进行系统性的规划，包括游戏场地的安排、设备的准备、人员的培训和管理等。设计者还应该制定逃脱游戏的规则和要求，并制定相应的处罚和奖励机制。在游戏进行中，设计者需要对游戏实况进行监控和记录，以避免出现安全事故和纠纷。游戏结束后，还需要对参与者们进行封口，防止透露游戏答案，保证游戏的公平性和趣味性。
综上所述，设计方案是密室逃脱游戏设计的核心，需要考虑到主题、谜题和道具、难度和时间、实施和管理等多方面问题。合理的设计方案才能为玩家们带来真正的乐趣和成功的成就感，也是吸引更多玩家参与和推广的重要因素。
密室逃脱方案 篇2
密室逃脱是一种越来越受欢迎的游戏项目，该项目设计得完美可带来良好的客户体验和口碑。如果你想要设计一个成功的密室逃脱游戏，你需要考虑以下几个方面：
1. 主题设计
密室逃脱的最大魅力之一是其主题设计，它需要根据游戏地点和周边环境来精心设计。你可以选择任何你喜欢的主题，比如恐怖、科幻、侦探或超自然主题。重要的是确保该主题吸引目标受众，并允许玩家在游戏中沉浸在这个主题中。
2. 逐步升级的游戏难度
你需要确保你的游戏难度逐步升级，使玩家感到更具有挑战性，同时避免让玩家感到困惑和无助。难度设置要平衡，包含适当的提示和线索，以帮助玩家进入下一级，以及刺激足够的挑战来保持他们的激情和兴奋。
3. 互动性和使用技术
密室逃脱的成功，意味着你的游戏必须有足够的互动性和使用技术。玩家需要与游戏进行互动交互，感受到他们的参与度，从中获得成就感。使用技术是为了提供高质量的游戏体验，比如投影仪、虚拟现实、音效等等。
4. 物品设计
选择恰当的物品也是一种开始设计的过程。你需要对每件物品进行精心设计，以便使其符合你游戏的主题和适合用于游戏流程。并且你需要确保每个玩家做出的选择不仅与他们寻找解谜线索相关，还需要考虑物品的特定用途。
5. 团队合作
密室逃脱是一项要求玩家紧密合作的活动。玩家需要在规定时间内那么多过关，需要一个合作的团队才可以。因此，特别注重设计让玩家之间互相了解、理解和互相信任的环节。
在密室逃脱的设计过程中，需考虑到如何与其他团队成员进行工作。组建一支具有综合能力的团队，包括场地、道具、技术和房间设计以及脚本的编写。确保整个开发过程始终保持清晰、互相了解并合作无间。
密室逃脱方案 篇3
密室逃脱是一项充满趣味性的娱乐活动，是通过在有限的时间内，解开各种谜题和难题来逃离密室的游戏。由于其独特的设计和创意，越来越多的人参与其中，它成为了人们非常热衷的休闲活动之一。因此，如果你想成为一位成功的密室逃脱设计师，需要有足够的技能和知识，以满足日益增长的需求和期望。
一、密室逃脱的核心设计要素
1. 剧情：每个密室逃脱都应该有一个完整、清晰的故事线索，以引导玩家在整个游戏过程中的行为和目标。
2. 难度：难度程度要与目标玩家的能力相匹配，难度过低则过于简单，过高则无法达到游戏的目的。
3. 感官体验：玩家们在游戏中需要体验到逼真的情境、丰富的光影和声音效果，以及独特的装饰元素，因此密室逃脱的设计需要考虑每一个细节。
4. 游戏时间：游戏的时间应当适中，一般在30-60分钟之间，以保证能够解开所有的谜题，但又要让玩家感受到时间的紧张和刺激。
5. 团队协作：密室逃脱通常需要玩家之间的紧密合作，设计者要考虑设立合理的线索、道具和配合机制，让玩家之间产生更多的互动和协作。
6. 安全：一个安全合格的密室逃脱游戏应该考虑到玩家的人身安全和心理健康，任何危险和不健康的元素都应当避免。
二、密室逃脱设计的实践要点
1. 场馆位置：选择一个好的场馆位置非常重要，对于深度设计和优秀的游戏体验至关重要。首先要考虑场馆的交通，是否靠近市中心或繁华商业区域，以及是否方便玩家到达。其次需要考虑场馆内部的环境，是否有充足的通风、采光和安全措施。最后，设计师还需要考虑场馆的风格和气氛，以满足不同游戏主题的需求。
2. 剧情设计：密室逃脱游戏需要有一个合理的剧情，剧情不仅能引导玩家，还可以增强游戏的趣味性和吸引力。为了能够提供更好的体验，设计师可以设计一些暗示线索，让玩家们在游戏过程中会有所收获，这样可以增加游戏的互动性和探索性。
3. 难度设计：密室逃脱游戏的难度是影响玩家成败的关键因素之一。设计师可以根据场景和玩家的能力水平，设计一些简单的谜题作为引子，逐渐增加游戏的难度。同时还应该在设计中考虑玩家的心理和动机，给他们留下一些过关的希望，增强游戏的挑战性和意愿。此外，还可以设置一些失败惩罚机制，让玩家在失败后仍有机会重新尝试。
4. 道具设计：道具是密室逃脱游戏中非常重要的一部分。合适的道具不仅可以增加游戏的趣味性和真实性，还可以引导玩家解谜。在设计道具时还要考虑道具的安全性和耐用性，选择合适的道具材料和工艺，确保游戏的安全性和持续性。
5. 任务设计：密室逃脱游戏需要有极具挑战的任务，这些任务需要向玩家提供足够的线索和设定，引导玩家思考和行动。设计师可以通过给出不同的难度层级、特殊规则和限时角逐等方式，来增加游戏的趣味性和竞争性。
6. 团队协作：密室逃脱游戏需要玩家之间的密切协作，因此设计师应该在规则设计中充分体现合作的重要性，设置合理的互动机制和奖励机制。同时设计师还应知道如何安排玩家之间的角色分工和合理的协作模式，即让玩家合作但不失个性，让玩家享受互动乐趣。
7. 创意和想象力：在密室逃脱游戏的设计过程中，创意和想象力是不可缺少的元素，也是设计师的核心能力。设计师需要有创意的头脑和丰富的想象力，用新颖的手法和元素设计游戏，让玩家在游戏中感受到别样的快乐和惊喜。
三、设计师案例
在国内，一些出色的密室逃脱设计师和机构已经崭露头角，他们通过悉心的设计和精良的制作，让大量玩家享受到了美妙的体验。例如某机构设计了一个核电站失控主题的密室逃脱游戏，玩家需要在有限的时间内找到自身防护装备、解决紧急事故，最终成功完成逃脱，玩家都表示该游戏非常有趣，关注度很高。此外，还有一位叫做栾滇宰的设计师历时一年打造了专业的密室逃脱设计教科书《密室逃脱101》，供各位密室设计师参考学习使用，提高游戏的设计水平。
总体来说，一个成功的密室逃脱游戏需要考虑设计的各个方面，如情节、难度、安全、互动等，同时需要设计丰富多样的线索、道具和机制，保证玩家在游戏过程中充分体验和享受。如果你想成为一位成功的密室逃脱设计师，需要了解和学习这些要点，并通过不断地实践和学习，不断提高自己的设计水平和技能，以满足更多玩家的期望和挑战自己的能力。
密室逃脱方案 篇4
密室逃脱是一种越来越流行的现代娱乐方式，它可以让参与者在有限时间内通过解谜和团队协作来完成任务，从而感受到成功和刺激感。作为一个密室逃脱的设计者，需要对各方面的细节要有充分的考虑和规划，以确保游戏的流畅性和刺激性。接下来我将介绍密室逃脱设计方案的各个方面。
一、场景与装饰
场景与装饰是密室逃脱中最重要的元素之一，它们可以塑造游戏的氛围和体验。设计者需要确定好场景主题，比如恐怖、古代、科技等，然后根据主题风格来进行设计和布置。场景和装饰细节需要考虑气氛的烘托和沉浸感的营造，同时也需要确保安全和实用性。在设计过程中，也可以加入创新元素和有趣互动来增强游戏的魅力。
二、谜题与任务
密室逃脱的谜题和任务是游戏流程的核心。设计者需要根据参与者的智力和程度来确定谜题的难度和挑战性。同时也需要考虑谜题和任务的流畅性和可操作性。设计者还可以注重谜题和任务的多样性和变化性，让游戏过程更加丰富有趣。在设计时需要注意防止参与者出现卡顿或者陷入无解局面的情况，也需要设置相应提示和帮助机制，保证游戏的顺利进展。
三、人员与设备
密室逃脱需要一定的人员和设备来支持游戏的正常进行。人员方面需要考虑游戏主持人和监控人员的职责和分工，同时还需要考虑参与者的数量和分组问题。设备方面需要确保场景和谜题所需的器材和物品齐备，同时也需要考虑安全和维护的问题。在游戏过程中，设计者需要对人员和设备进行充分的测试和准备，确保游戏的完美实施。
四、游戏体验与回馈
密室逃脱最终的目的是让参与者获得愉悦和成就感。设计者需要注重游戏体验的感受和反馈，以不断优化游戏流程和机制。在游戏结束后，设计者还需要安排相应的大屏幕、灯光等效果来营造胜利的氛围，并为参与者提供相应奖励和纪念品，让游戏的回馈更加丰富和有意义。
综上所述，密室逃脱设计方案需要涵盖场景、装饰、谜题、任务、人员、设备、游戏体验和回馈等多个方面。在设计过程中，需要充分考虑各个细节问题，确保游戏的流畅和刺激性。作为密室逃脱设计者，需要具备丰富的设计经验和团队合作能力，同时也需要不断进行创新和实践，不断推陈出新，才能设计出更加优秀的密室逃脱游戏。
密室逃脱方案 篇5
密室逃脱游戏是一种逐渐流行的休闲娱乐项目，它通过将玩家锁在一个密闭的房间，并给出一系列难题和线索，让玩家在规定的时间内尽快逃脱。设计好的密室逃脱能够激发玩家的思维、情绪和体验，让他们在游戏中得到乐趣和满足。本文将介绍密室逃脱设计方案的一般原则以及具体实践经验。
一、基本原则
1. 明确游戏主题。密室逃脱游戏要有一个清晰的主题，例如恐怖、谍战、探险、科幻等，能够引发玩家的好奇心和兴趣。主题要贴合目标消费群体，避免造成不必要的恐惧或反感。
2. 设计独特的故事。每个成功的密室逃脱游戏都需要一个富有想象力和戏剧性的故事情节作为背景。这将给游戏注入戏剧性和冒险感，让玩家更加沉浸和投入。
3. 设计人性化的难度。密室逃脱的难度要体现人性化，在增加游戏挑战性的同时避免玩家过早放弃或失去兴趣。难度要逐渐加大，让玩家有进步的愉悦感，同时要有可探索性和惊喜性，让玩家有意识地寻找线索和解谜。
4. 结合科技元素。现代技术的应用能够使密室逃脱游戏更加具有现代感和科技感，例如虚拟现实、大屏幕互动、语音识别、传感器等，能够增加游戏的趣味性和潮流感。
二、实践经验
1. 设计合适的场地。密室逃脱需要一定的场地和环境布局，要根据主题、人数和游戏难度等因素来设计。一些元素比如不同的光线、音乐、气味、道具和装饰等能够增加玩家的体验感和积极情绪。
2. 游戏时间与难度控制。游戏时间通常不应太长，因为玩家长时间处在一个密闭的环境中容易感到疲惫和无聊，对游戏失去热情。一般来说，60-90分钟是一个适当的游戏时间。同时，根据不同主题要合理控制游戏难度，考虑到玩家的智力水平和思维习惯，以及游戏难度的逐渐增加。
3. 增加互动机制。密室逃脱游戏最有趣的地方在于互动性，设计合适的互动机制和游戏规则可以令玩家更加投入并获得更好的游戏体验。例如设置“求救”按钮、限时提示、奖励和惩罚等。
4. 安全性考虑。密室逃脱游戏固然有趣，但安全性是第一位的考虑因素。因此，密室逃脱的场地应尽可能保证玩家的安全，警示标语和指示牌要设置明显，特别是在退场和紧急事故时，玩家要得到及时和有效的指引。
总体来说，密室逃脱游戏是一项多方面综合素质的考验，需要设计师在主题、故事、难度、互动等方面不断创新和尝试，注重玩家的心理感受和体验，并充分考虑安全和流畅性等问题，来设计出更具挑战和乐趣的游戏。
密室逃脱方案 篇6
作为一个专业的密室逃脱设计师，我深深理解密室逃脱游戏的魅力。它是一种充满挑战和刺激的游戏体验。设计一款好的密室逃脱游戏需要充分考虑玩家的需求和期望，并提供给他们一个扣人心弦的游戏情节和引人入胜的谜题。在设计一款好的密室逃脱游戏时，以下方案应该被优先考虑。
1.玩家的沉浸感
沉浸感是密室逃脱游戏的重要特征。如果玩家不能完全沉浸在游戏中，那么他们很可能会感到无聊或者不满意。为了提高玩家的沉浸感，我们应该尽可能去创造一个真实的游戏场景。这可能意味着提供高质量的视觉效果，如逼真的背景、配合音效和氛围音乐。在途中添加一些小细节，比如烛光闪烁、哆嗦的树枝或风吹动窗帘的声音，可以增加场景的真实度。通过完美呈现一个场景，玩家可以感受到身临其境的游戏体验。
2.设计复杂的谜题
密室逃脱游戏的难度是非常重要的。谜题需要足够复杂，以刺激玩家的思维和逻辑性能。但是，他们也需要足够公平，不要让玩家遇到毫无逻辑可言的谜题。这就要求我们在设计谜题时，不仅要深入思考玩家的思维模式，而且还需要反复测试和修改。我们还可以运用解谜道具、谜题破解、不同的难度级别等手段提高密室逃脱游戏的可玩性，让玩家感到刺激和乐趣。
3.故事情节的连通性
作为一个密室逃脱游戏设计师，我们不能只关注谜题，也需要关注故事情节。一个好的游戏情节可以让玩家参与游戏的过程中，拥有一种身临其境的感觉。完美的情节设计鼓励玩家去了解并瞭解他们在游戏中的具体任务和目标。设计师可以将故事线、道具和谜题相互衔接，达到情节的连通性，使游戏更加有趣。
4.节奏的把控
密室逃脱游戏需要把握节奏，而不仅仅是任务和目标。有时候，玩家需要暂停、思考，使用道具或回到请求反思一下答案。有时，他们需要在一个极短的时间内快速行动和解决谜题。设计师需要考虑玩家的行为，确保任务和目标的节奏有关，使游戏过程中的每个时刻都充满着挑战和紧张感。
5.强化互动体验
互动是密室逃脱游戏的重要组成部分。设计师需要开发不同的凭据、道具、悬挂等，以充分激发玩家的未知和好奇心。玩家需要一定的互动和反馈来感知他们的行为是否得到了回应，这样才能让他们获得一种令人振奋的游戏体验。此外，设计师还可以让玩家互相合作，一同完成任务，让这个游戏更具有社交性。
总之，无论如何，密室逃脱游戏的设计应该包含这些原则，以提供人们一个真正深受感动的体验。设计师需要深刻理解玩家的需求和期望，力求将游戏的每个细节都处理得尽善尽美。我相信，通过这些设计方案，我们可以创造出那些永久难以忘怀的密室逃脱游戏。
密室逃脱方案 篇7
密室逃脱游戏是一种越来越流行的娱乐活动，現在成为了让人们找寻刺激、锻炼耐力和智慧的好方式。但是，一个成功的密室逃脱游戏需要设计方案的支持，要让玩家充分投入到游戏当中，这就需要设计方案中考虑到外部环境因素、难度程度和步骤有序性的问题，同时要实现多维度交互、专业化文字描述、音乐效果、环境气氛等方面的优化，从而让玩家得到细节上的享受和皮肤交感的刺激，并激发他们解谜的兴趣激情，达到这些目标需要以下方面的考虑。
首先设计密室逃脱游戏的背景故事。背景故事应该与所在地区的文化、历史、传说等联系在一起，以增加游戏的真实感和可信度。故事线不仅包括游戏大体流程的设计，同时还应该融合人物角色、游戏难度、场景设置、提示等要素，游戏的故事情节和场景应该共生共存，并相辅相成，让玩家能够通过游戏背景故事在心理上真正地投入到游戏氛围中来。
其次，密室逃脱游戏对于场景的设置和道具的设计有着很高的要求，它不仅要体现出游戏难度，而且要富有想象力。景观要形象而生动，仿佛将玩家带入另一个时间和空间。道具设计要体现出玩家的智慧和锻炼操作能力，同时也要增加游戏的趣味性。道具设计还需要考虑到道具适合与玩家的位置、大小、形状、重量等因素，这些设定将在游戏过程中起到关键作用。
与此同时，声音和音乐效果是密室逃脱游戏设计中不可或缺的一个元素。游戏的声音可以增加游戏的真实感和气氛，同时也能使得玩家感到全景的高清画面和身临其境的感觉。游戏中的音乐效果不仅可以带来视觉上的欢愉，还能从听觉上提高玩家的体验 ，形成情感化的互动。
游戏设定的难度层次也是设计方案考虑的一个重要因素，游戏设计者需要根据玩家面临的问题和难度，分成多个阶段，每个阶段都有不同的难易程度，从简单的开始并逐渐变得更加复杂和有挑战性。这样的游戏设计能让玩家感到挑战和成就感并存在，这能够激发玩家的好奇心、探索欲和解谜技能。
在密室逃脱游戏的设计中，文字描述也有着重要作用，特别是有时游戏中会有很多暗示和线索需要通过文字描述传递给玩家。更好的文字描述可以给玩家实现全面思考和多角度的解决问题的机会，从而能够达到更加高效的游戏体验。
综上所述，密室逃脱游戏设计方案是一个复杂的过程，它需要同时考虑玩家的技能、游戏的难度、场景环境、声音和音乐效果等多个方面，通过不断迭代和准确的素材搭配等手段来提供优化的游戏设计方案。只有这样才能为玩家奉献一款让他们感到快乐充实、稍微惊吓和一直兴奋的游戏体验。
密室逃脱方案 篇8
密室逃脱游戏设计方案
密室逃脱游戏是一种新型的游戏娱乐方式，它将参与者置于一个限制时间内需要逃离的房间中，为了完成这个任务，参与者需要搜寻房间中的线索和思考解谜，最终找到正确的解决方案后逃离房间成为胜利者。
那么，如何设计一个成功的密室逃脱游戏呢？下面是一些建议和指导：
1. 线索和谜题的设计：
密室逃脱游戏的核心是脑力活动，线索和谜题的设计是成功的关键。首先，设计者需要明确主题和背景故事，并将游戏全盘贯穿一种逻辑思维，这将有助于参与者感受到游戏的连贯性。其次，设计者需要将线索和谜题隐藏得巧妙一些，参与者需要进行一些有创意的思维活动才能够找到那些线索。而且，线索的难度级别需要逐步增加，以便保持参与者的兴趣，并挑战其创造力。
2. 空间设计：
除了线性和谜题之外，空间设计也是密室逃脱游戏成功的关键。游戏室的空间需要准确地设置，以便参与者能够自由行动并且有足够的空间供他们寻找线索和谜题。而且，设计者需要根据游戏时间的长短考虑提供可适应的安排，比如说，参与者需要可供休息和水的地方，并且需安排不同难度级别的谜题在游戏时间中逐渐出现，以便游戏的游戏过程可以持续下去。
3. 悄悄话和暗示：
设计者需要考虑谁是他们的目标玩家，并根据这些玩家的背景，兴趣和需求来设计谜题和线索。而悄悄话和暗示可以增加游戏的趣味性，以便让参与者感受到游戏的秘密和挑战。而且，暗示可以存在于游戏室内的任何物品或图案中，参与者需要去发现并把它们联系在一起以找到正确的答案。
4. 使用适当的难度级别：
游戏设计者需要确定谜题和线索的适当难度级别，以便使参与者感到挑战和兴趣。过于简单的难度级别很可能会使玩家感到乏味，而过于复杂的难度级别则会使玩家失去兴趣。游戏设计者需要在提供挑战的同时考虑到玩家的整体体验，因此需要保持游戏设计的合理性，谨慎选择难度级别和线索提示等。
5. 季节性活动和推广：
在玩过一次之后，很少有玩家会没有兴趣去玩第二次密室逃脱游戏，因此，季节性活动和推广是一个非常有效的方式使其重复性增加，并且能够吸引更多的参与者。季节性活动可以包含诸如不同的主题和背景故事、季节活动、维多利亚时代的活动等，而推广活动可以包括社交媒体宣传，赠送优惠券等行动。
总的来说，密室逃脱游戏设计方案需要考虑很多因素，并最终完成一个合适的设计，让所有的玩家都能够在游戏中体验到充满创意和趣味性的感受。 这些因素包括：线索和谜题的设计，空间设计，悄悄话和暗示，适当的难度级别，以及季节性活动和推广等。在成功的密室逃脱游戏设计方案下，玩家们享受到的不仅是解谜的乐趣还包括团队合作与压力激发。
密室逃脱方案 篇9
密室逃脱这种游戏已经成为人们生活中的一种消遣方式，在城市中随处可见。然而，一个成功的密室逃脱设计方案需要认真考虑许多因素，才能让游戏玩家获得最佳体验。在本文中，我们将探讨如何设计一个成功的密室逃脱方案。
首先，一个好的密室逃脱设计方案必须有一个引人入胜的故事情节。游戏玩家才会对游戏产生兴趣，参与其中。故事情节可以建立在一个神秘的地点或神秘的事件上，例如神秘之家或者是高科技实验室等。这个情节必须有逻辑性和参与性，能够吸引玩家的想象力和好奇心。如果情节不能引人入胜，那么游戏玩家很快就会失去兴趣，导致游戏失败。
其次，设计师需要考虑游戏的难度。游戏必须有挑战性，但是不要过于困难以至于玩家无法完成。游戏的设计者需要调整游戏的难度，让它可以挑战玩家，但也要让玩家能够充分发挥自己的智力，破解每个难关。难度过低，会让游戏显得毫无意义，难度过高，玩家们可能会感到沮丧。
第三个关键因素是道具设计。道具必须与故事情节匹配，能为游戏增添一份真实感和趣味性。设计者可以为游戏增加一些惊喜元素，例如藏有密码的书或暗藏的机关等。这些道具可以向玩家传递信息和提供提示，但也要避免让它们过于晦涩难懂。
第四个关键因素是场景设置。场景不仅要具有美学价值和美感，更要能够提供游戏所需要的环境。游戏玩家需要一个栩栩如生的场景来创造一种身临其境的感觉。场景设计必须与故事情节密切相关，并且要支持玩家寻找线索、解决难题。
最后一个关键因素是时间限制。时间限制可以增加游戏的紧迫感和挑战性。如果没有时间限制，游戏失去了一部分的真实感，并且玩家也变得没有紧迫感。时间限制可以让设计师更好地控制整个游戏过程，让玩家在限定的时间内解决问题并逃出密室。
综上所述，一个成功的密室逃脱设计方案需要一个引人入胜的故事、挑战性的游戏难度、有趣的道具、栩栩如生的场景、紧迫的时间限制。游戏设计师需要同时考虑这些关键因素，并不断改进、完善游戏，才能让玩家获得一个完美的游戏体验。
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2024最佳方案(经典9篇)
方案应有重点有结构，为了更好的实现工作目标。我们需要预先准备好行动的方案，好的方案都有哪些内容？今天工作总结之家小编在这里为大家带来了一篇关于“最佳方案”的文章，所述观点仅供参考请勿轻信！
最佳方案(篇1)
（一）班级职责
1、负责教学楼、实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁；
2、负责学校临时教学平房区、操场、游泳池、篮球场、绿化带的打扫及保洁；
3、负责学校干道扫除及保洁；
4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时清除；
5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。
（二）个人职责
1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表率作用带动校园的良好风尚；
2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；
3、学生具体责任包括以下三个方面：
（1）打扫责任区卫生
（2）责任区保洁
（3）责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
最佳方案(篇2)
劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定从孩子入学起，开设“劳动技术课”，“劳动技术课”作为学生必修的课程。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，还要具备整理家务的技能，和服务社会的意识。才更好地完成劳动技术教育的教学任务。
1.从入学背书包整理书包，摆放学具等，培养孩子的良好习惯
2.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
3.学会自我服务性劳动，能制作简单的手工作品和工艺品。
4.初步掌握编织、缝制技术，能制作简单的制品。
5.掌握初步的植物栽培技术，掌握小动物的饲养方法。
6.学会木工、金工、电工、农具等常用工具的使用;能进行简单的识图和制图。
7.在劳动技术实践中具有一定的创新意识，尝试有创新特色的小制作、小发明。
8.培养学生良好的劳动习惯。通过劳动实践，对学生进行遵守劳动纪律、爱护劳动工具和珍惜劳动成果的教育，并进一步培养学生团结协作、助人为乐的精神品质。
9.培养良好的非智力素质。在劳动实践中使学生自觉磨炼意志，陶冶情操，体验挫折与成功;增强积极进取、探索创新意识;初步具有质量意识、效率意识、安全意识和环保意识。
最佳方案(篇3)
1.值周中队、红领巾广播社
利用校园广播、国旗下讲话进行有关“植树节”知识的宣传，发出号召：“学校是我家，绿化靠大家”，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
2.具体活动安排
活动一：“小手添新绿”
（1）我为班级添绿:学生自愿带绿色植物进班级，进行养护，为班级增添一份绿色。
活动对象：一、二年级
活动时间：3月12日前
活动要求：班主任将班级“绿化角”横向拍1张照片发送至辅导员群。
（2）我为校园添绿:
各班级：爱护环境卫生，不乱抛垃圾。爱护学校的花草树木，不随便踩草地。每班每天做好班级及公共区的卫生工作。
大队部、值日生：开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化(清理垃圾锄草、施肥)等活动。
活动时间：3月12日
（3）我为家庭添绿:在自家房前屋后或家里栽种一些小树木，种植一些小盆景、绿植或者蔬菜等。
活动对象：全体队员、学生
活动时间：3月12日前（拍照发送至辅导员群）
活动二：“我与小树共成长”（活动对象:三、四年级各中队）
三、四年级以班级为单位的认养校园里的树木。队员们积极精心设计“认养卡”，内容包括：树名、认养中队、认养时间、对小树的成长愿景。完成后班级选择出制作最精美的一张由大队部组织把“认养卡”悬挂在树枝上，成为小树的“监护人”，照顾小树，与一起健康成长。
活动对象：三、四年级各中队
活动时间：3月12日之前完成
活动三：“绿我家园齐行动”（对象:五、六各中队）
说明：以下活动二选一完成
1.用自己的为环保出一份力，以“图”“画”结合的方式为爱护花草树木设计广告标语。（简洁大方、色彩鲜明）
2.开展以“植树节”为主题的手抄报活动，内容以关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”为主，要结合环境保护教育，大队将会进行优秀作品展示。
活动时间：3月15日之前
活动要求：每班至少提交一份作品。（交到各校区少先队广播室）
活动四：“我与小树有个约定”（对象:全校）
3月12日大课间学校大队部组织“植树节倡议”活动。由在室外跑操的班级参加，其他班级在室内通过班班通举行。
（1）大队委发起活动倡议。
（2）展板签名活动。（室外的班级）
（3）室内的班级学习“植树节手指操”（拍一张照片、录一小段植树手指操视频发到辅导员群）
最佳方案(篇4)
1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教育中有效渗透劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活(社会)等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。
2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教育，组织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能;开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动;开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。
3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。
4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧;锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。
最佳方案(篇5)
（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：
1、着装上岗，不擅离岗位。
2、见到师长，按礼仪标准统一称“老师好！”
3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。
4、不追逐、打闹，禁止不文明使用劳动工具。
5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：
（1）上课期间不在教室窗户外张望；
（2）不在楼梯及楼道喧哗；
（3）走路时脚步放轻。
（二）可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。
家庭劳动具体要求：
1、寝室
（1）干净整洁，物品用具摆放有序；
（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；
（3）叠被，枕套枕巾整理平整；
（4）衣物自己收拾，并有序叠放；
（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序。
2、个人卫生
（1）不留长发，常理发；
（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；
（3）勤修指甲，不留长指甲；
（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。
3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：
（1）洗一次衣服；
（2）煮一次饭（包括炒菜）；
（3）拖两次地板；
（4）擦两次灰尘（家具用品等）。
最佳方案(篇6)
关于根据高考成绩选择最佳留学方案
美国和中国在大学录取的过程中实行的“宽进严出”和“严进宽出”有根本区别，这就意味着在高考中没有发挥理想的学生很有可能得到美国名校的认可。美国大学数量众多，经过认证的大学有4000多所，不同学生均可以找到合适的大学。
启德教育集团广州公司美国教育中心主管黎燕莺建议，学生和家长在打算留学前首先要自我审视，包括留学目的、申请条件、资金状况等，然后考察国外院校的申请门槛，最后再确定方案。一般来说，申请美国院校有三种途径：一是直接申请，适合标准考试成绩已经达到美国大学的要求，在截止日期前完成申请的学生；二是双录取，适合标准考试未达标或者来不及考的学生，先就读语言课程，之后再就读专业课程；三是桥梁课程，适合标准考试未达标的学生，参加学校内部测试后可申请语言和专业课程同时进行。其中部分院校提供的双录取和桥梁课程是比较快捷的留美途径，可以在9月到10月份赴美读语言课程，申请明天春季入读大学。两者的区别在于：双录取以读语言课程为主，桥梁课程在读语言的同时也可修部分专业课程。
规划留学备考最好提早一两年
沃邦国际教育广州城市总监李春亮提醒，对于留学申请来说，时间是最宝贵的资源。如今国外优秀的教育资源准入门槛与竞争越来越激烈，如果学生和家长提早准备更充分一些，享受的教育资源就会更好一些。比如有一位家长去年3月份才准备让孩子申请当年9月份入学，结果匆匆忙忙申请了一所招生还未截止的'学校，孩子到了学校才发现，同一届新招的70名学生中就有60个是中国学生，跟在中国上大学没什么两样。
他建议想高三一毕业就去美国读比较好的大学的学生，最好的方案就是高二暑假完成所有的出国考试，包括托福、雅思、SAT、AP等，AP等，因为托福要求的词汇量为6000，而SAT为10000，词汇量的提升需要一定时间。而且能在国内做好语言准备就尽量在国内学好，幻想到国外就能学好语言是不现实的，本身语言不过关到了国外更不敢开口说，更加自闭，容易造成恶性循环。
家长要先学点国际教育理念
优联集团教育总监沈敏静指出，如今的“自私、追求个性；智商高、眼界高、消费高；掌握的信息知识丰富；焦虑、反叛、迷茫、孤独；自我意识强；强调公平、自由等。这也给家长提出了新的难题——和孩子的沟通比较困难；价值观有很大的差异。许多家长不希望孩子受苦，少走弯路，这实际上是不给孩子体会痛苦和逆境的机会，这也意味着剥夺了孩子体验生命的权利，为此，美国大学已经提高入学门槛，对中国学生的录取日趋严格。对托福、雅思成绩的参考性越来越低，越来越多的大学要求面试学生，了解学生的真实学习水平，看重学生平时成绩及社会实践活动，看重学生是否对未来发展方向做好准备。越来越多的大学要求学历评估机构对学生成绩的真实性进行调查。越来越多的大学对入学后GPA有严格的要求，低于2.0的会被勒令退学。
建议如果选择直接留学的学生，最好要精通英语语言技能，对国外教育有充分的了解，具有独立思考及自我约束能力，能够自我寻求解决问题的方法。如果不具备这些能力，最好选择先在国内读预科过渡，练硬翅膀再出国。一些为入读海外大学做准备的专业桥梁过渡课程，引导学生在学术上、学习方法上、思维上、心理上、行为模式上顺利过渡到西方的教育体系下，确保学生顺利完成国外大学学业。
最佳方案(篇7)
澳大利亚留学：大专生留学可行途径。近来很多专科学生，在寻求到澳洲留学的最佳方案，专家在此总结一下所有的途径：
1.直接上硕士，如果是3年大专，可以申请少数大学的硕士课程，比如Curtin， UTAS和 CQU大学的会计硕士。
2. 上移民的`TAFE课程，比如西点，厨师，美发等系列TRA类别课程。
3.上本科，如果专科专业和本科一致，可以豁免部分学分。如计算机类专科可以豁免1。5年澳洲大学的本科计算机课程。如果专业不一致，需要重新开始3年本科。
专家要给大家介绍的是一个本科+研究生的途径。
澳大利亚着名大学拉筹伯大学推出了一个1年的教育研究学士bachelor of education studies，给有少量高中后学习经验的申请人用来作为教师预科课程。比如申请人有2年的中国英文大专学历，则可以通过上1年的教育研究学士，先获得本科学位，然后再上1年的教师认证的转换研究生文凭课程(或者上1。5年则拿到硕士学位)。
该方案的好处是，在有限的时间(资金)条件下，可以获得澳洲本科学位，又可以进入研究生学习，同时还可以获得澳洲注册教师资格，另外在移民新政策下，澳洲本硕连读可以额外加10分，所以本硕连读，对移民也很方便，可谓一举多得。
最佳方案(篇8)
一、银行账户
作为一个留学生，学会在英国紧张的学习之余抽出一点时间来研读各银行的宣传材料，不仅能了解它的金融体制，更能学会理财，同时为自己赢得一点旅游的费用。
以HSBC银行为例，如果你有一笔钱至少一年内不会动用，则可以选择高利息储蓄(high interest bond)。但对广大留学生来说，最好还是网络银行。在开户后，马上就可以申请到网络银行的帐号，于是可以在网络上就设置一个基本帐户(basic account)，即借记卡 (debit card)的帐户。和国内的不一样，在基本帐户中是没有利息的;还可以开一个随时可取钱的储蓄帐户(flexible account)，虽然利率只有1%左右，但总比没有的好。在把日常开支的费用都分配在以上两个帐户后，就可以把其余的钱都搁在网络银行(internet banking)中，目前的利率已经是高达5%了。
在开户时，大家一定要选择GROSS INTEREST，因为作为国际学生不用交税，而你所需做的也只是填一张表格交到银行，银行会把你的情况寄到税务部门去申请免税。钱存在此帐户后就尽量不要动，每月你只要不往这帐户支取的话，都会按月得到利息。当然如果急需钱的话，也可以从此帐户随时支取，但一旦这月支取过一次，当月就没利息了。建议是尽量不要去动此帐户的钱，把日常开支都分配到前述两帐户中，要动网络银行的钱时，就大动一次。
二、英国超市会员卡
英国的超市品牌众多，常见的如：TESCO，SAINSBURY，ASDA，BOOTS等。几乎每个大型超市在第一次购物时，就可以免费索取会员申请表格(会员卡将免费邮寄到申请人指定的地点)。随后每次在会员店购物时，均可获得积分。TESCO会在积分累计到一定程度后，寄出购物代金券及其他购买特定商品的优惠券。SAINSBURY则更方便，每次购物的积分直接就记录在卡上，当分数够后，即可以直接在购物时当作现金用。有SAINSBURY会员卡后，还可以在网上注册后参加网络调查活动。15-20分钟的调查结束后，都会有不少的积分记录在卡上。其他一些店也都有类似的政策。如果有几个朋友一起住，并都固定到某个超市购物的话，还可以联合起来共用一个卡，反正每个卡都会附带几张子卡的。这样就可以几个朋友人手一卡，共同积分，共同省钱。由于SAINSBURY的卡是直接可以消费的，所以在上年的同学即将离开英国前，还可以把卡留给新来的学生继续用。
三、购票小技巧
英国的网络很发达，飞机、火车、汽车票都可以通过上网预定。如果提前时间较长的话，还能享受到很大的优惠。笔者在英国期间，曾自费到瑞士和北爱旅游。通过网络提前预定的机票，只需付点税金即可。订票时，一定要直接在航空公司的网站上操作，如： 和等。如通过代理公司订的话，还得额外加付手续费。此外，在订票时，多注意网站的促销政策也能节约不少。笔者在第一次前往伦敦机场时，提前一周前往票房买的往返车票，价值45英镑。第二次笔者在网络上多搜索了一些时间，居然发现了一个FANFARE价格，同样的往返伦敦的车票价格便成了18镑。所以多做有心人，往往会有不小的收获。
四、学生卡的用处
既然大家都是学生，学生卡一定随身带上。英国的有些餐厅和酒吧，直接就有针对学生的优惠。在外出旅游或办事时，时常告诉别人自己是学生，也能节省一笔不小的开支。笔者在利物浦旅游乘公车时，告诉司机自己是学生，居然就享受到了学生的优惠票价。在购买景点门票时，说明自己是学生往往也能享受到不小的优惠。
最佳方案(篇9)
暑假快乐，优惠活动，迷人的鼻子，靓丽的现金
经过对暑假整形美容信息的收集，对比，整理，整合，得到了今年暑假隆鼻整形优惠最值得广大爱美者的mm参加的活动。暑假快乐，优惠活动，迷人的鼻子，靓丽的现金。
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韩国bp塑鼻有什么好?
韩国bp塑鼻生物肽完全与组织相容，不排异;传统假体隆鼻，不能与自体组织完整融合;
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最重要的是它还跳出了硅胶等假体隆鼻的时代，采用自身软骨，手术后，软骨组织与自身结合在一起，形**体的一部分，从无排斥现象，无需修复，让你的鼻子成为真正的"活鼻子"。
韩国bp塑鼻在韩国诞生以后，迅速占领了韩国整形美容市场，其速度之快超过了以往任何一项手术，特别是在演艺界，韩国bp塑鼻所塑造的"活性鼻"因其独有的特点，受了到广泛关注，甚至有明星公开承认做过韩国bp塑鼻;如今，暑假已经来临;广州艺星韩国整形医院，响应韩国艺星总部推广bp塑鼻的技术的宗旨，开出史上最优惠的隆鼻整形优惠，希望能帮到需要隆鼻的爱美mm。
逃生方案10篇
方案怎么写好看？当我们不知如何开展工作时。经常需要提前进行细致的方案准备工作。现在为您提供的是工作总结之家小编整理的“逃生方案”，我的建议是基于我的经验和知识仅供参考！
逃生方案 篇1
为了进一步树立安全第一的思想，培养训练有素的应急组织，提高应急救援能力，预防学校在发生严重的突发危害事件时，学校能有组织、有秩序进行疏散，限度的保护全体师生的人身安全。
二、演习目的
确实提高全体师生紧急疏散应对能力，熟悉学校紧急疏散路线，检查学校紧急疏散预案的可行性和全体师生协同情况，提高自我保护能力。
三、紧急疏散领导小组
略
四、演习目标
要求全体师生接到紧急疏散指令后，在最短的时间内，安全、有序、镇定、快速地到达疏散集合地(学校篮球场、操场、校门边停车场、南教学楼前草坪)。在整个疏散过程中做到师生配合默契、疏散路线清楚、组织有条不紊、人人各尽其责，确保活动达到预期的效果。
五、演习安排
(一)前期准备工作
1.开好紧急疏散领导小组会议。明确演习的目的和要求，并研究和确定疏散路线。
2.开好参与协助学生疏散的老师及班主任会议。明确各位老师在疏散时的分工及路线，分楼层落实负责人员。
3.活动前对各班主任告知学生演习的安排和疏散路线，目的是让学生做到心中有数，避免产生不必要的恐慌，同时又保证紧急疏散演习实效。要求学生疏散下楼时要严肃、安静、有序、快速，绝对不要打闹、推搡(走楼梯，其他地点小跑步撤离，不要着急跑得过快，以防跌倒)。
(二)演习安排
1.20__年5月13日上午早自习课后，__校长在学校广播中宣布演习开始，要求全体师生按照紧急疏散演习方案迅速到达学校东操场集中。警报铃__老师负责，同时要求参与协助学生疏散的老师迅速到位，各负其责。
2.各教室师生听到第一声警报后迅速双手抱头躲在课桌底下，第二声警报后迅速打开教室前后门，前面三排走前门后面几排走后门，离开教室到走廊。不按身高自觉的排成一路纵队，放低身姿尽快向楼梯移动。听从班主任和副班主任老师指挥，由体育委员组织迅速有序的按规定路线撤离教室，到达操场指定位置。撤离顺序，副班主任在前，班主任老师最后撤离。
3.全体学生按指挥快速通过。遇到楼梯下有学生正在通过时，不惊慌不拥挤，按“先到先通过;先二楼层，后三楼层”的顺序撤离教学楼。
4.学生到达指定疏散集合地点后，由副班主任或班主任整队，迅速清点人数，向级部主任报告，应到人数和实到人数。
5.非班主任也必须准时随班参加演习，听到信号后，迅速到指定位置。协助学生疏散的老师在确认学生全部撤离后(完成任务)也要迅速到达大操场场指定位置。全体教职工(当天不要穿高跟鞋)按一至六年级组点名，各班向年级组负责人报告各班人数。
6.成立以__老师为临时医务组长，非班主任老师为组员的救护小组。救护小组接到有学生“受伤”的信息后，迅速赶到指定地点，把“受伤”学生抬着撒离现场，到达安全地带。
7.__老师汇总年级人数，迅速向演习领导小组组长__校长报告人员到位情况。
8.__校长总结点评本次演习情况。
9.__校长宣布演习结束，各班有秩序带回。教职工回各办公室，演习结束。
(三)学生疏散路线
1.南教学楼底楼教室在班主任老师带领下直接到教室前面花坛、草坪集中。(依次由东及西 )
2.二楼楼梯东教室：二(6)、三(1)的学生从楼梯东下到校门口停车场集中;二楼楼梯西教室三(2)、三(3)的学生从楼梯西下到篮球场;三楼楼梯东教室五(1)班的学生从楼梯东下到南面草坪;三楼五(2)班和六年级的学生从楼梯西下到篮球场。
3.一(1)、一(2)班到校门口停车场，一(3)、一(4)班到一(1)前空地。
4.三(4)、三(5)班，四年级各班和一(5)、一(6)、一(7)在班主任和副班主任老师的带领下到西面操场。
(四)演习疏散负责教师安排
逃生方案 篇2
校园是人员高度密集的公共场所，一旦发生安全事故给学生生命安全造成危害，并发生伤亡事件，造成的损失是无法挽回的。为进一步加强学校安全教育，提高我校处置各种突发事件和风险的能力，最大限度地预防和减少突发事件造成的损害，保障广大师生生命财产安全，增强学生自救意识，学校决定开展应急逃生疏散演练。
一、成立地震安全逃生演练机构
1、领导小组：
组长：廖昌军
副组长：宋元宝、王世杰
成员：李国军、王康、辖区学校校长、班主任
2、指挥小组：
总指挥长：李国军
各学校指挥长：王康、辖区学校校长
3、逃生引导小组：
组长：王世杰
成员：陆新珍、谭明珍、李国梅、王兴祥
4、楼梯纪律维持小组：
组长：王康
成员：贺敏、罗军、江明玉、张茹
5、救生小组：
组长：王康
成员：孙晓燕、黄全美、关子君
6、演习观评小组：
组长：廖昌军
成员：宋元宝、谢组荣、孙开勇
二、教室地震学生逃生演练方案
1、逃生演练总指挥为：王康。
2、班主任具体负责本班逃生情况，负责逃生后疏散到操场上学生人数的清点工作及纪律的维持。班主任事先务必要将本班学生根据座位情况及其他实际情况，制定符合本班级的详细逃生细则。全部学生均已安全从本楼撤离，同时确保无学生在楼内逗留时，所有班主任、教师方可撤离。逃生到操场上的学生，要立刻找到本班位置，并保持安静，班主任清点人数。清点完毕后在总指挥处报。总指挥做好逃生记录（详见逃生情况登记表）。
3、地震安全逃生演练技术要领：第一次警报声响起后，全体学生迅速蹲在桌下，第二次警报响起后，安全起立，迅速疏散。负责把持前后门的同学要及时将两门打开，班主任及时将本班学生有秩序从前后两门疏散。疏散过程中要牢记自己的位置及一些其他细节（如逃生的方向、从座位上起来后凳子的摆放位置、摆放动作等），楼道中不要拥挤、推搡他人，人员众多情况下不要蹲下提鞋或系鞋带，提高警惕，预防踩踏。各班按前后顺序一分为二，前排从前门撤离，后排从后门撤离（撤离时，先把门固定住）。到楼梯口时保持安静，听从指挥，一排靠扶手、一排靠墙壁，以最快的速度，不挤不乱，撤离到指定场所。如若奔跑过程中个别学生摔倒，要及时抱头，缓移角落处，适时迅速站立起来，继续逃生。演练时各班每生自备防砸物品一个，如书包，疏散时用书包挡住头部直立按制定路线疏散。严禁推、拉、挤、冲。
4、逃生路线
（一）初中教学楼（1号楼）
实际情况：共有4个教学班，分布在该楼1--2层，共有1个出口，1个楼梯。学生人数166人。
具体逃生路线安排：
一层：初一、初三班学生出教室出楼门往右拐到操场处逃生，初一学生靠栏杆成一排疏散，初三学生靠墙壁成一排疏散，楼门口不越中心线；逃生引导教师：陆新珍。楼门口纪律维持教师：贺敏
二层：初二班学生过楼道、楼梯出中门、往东到操场逃生，初二(1)学生靠墙壁成一排疏散，初二（2）学生靠栏杆成一排疏散。楼门口不越中心线。逃生引导教师：谭明珍。楼门口纪律维持教师：罗军
（注：学生逃离教学楼后，要及时赶到学校操场并在本班升旗处集合。本班班主任清点人数，及时将情况汇报。）
（二）小学教学楼（2号楼）
实际情况：为2层教学楼，共有6个教学班，学生人数111人，分布在该楼1--2层，共有2个出口（教学楼正门、东门），2个楼梯。
具体逃生路线安排：
一层： 1、4、6年级、学前班学生往正门处逃生。六年级学生从前后门出，成两队不越正门中心线疏散；一年级学生从前门出，过中门，经中心线，成一排疏散。四年级学生出教室沿墙壁成一排，不越中心线疏散。学前班学生出教室沿护栏成一排疏散。2年级学生从教室前后门经东门出成两排疏散，到操场处逃生；正门处纪律维持教师：江明玉。逃生引导教师:李国梅。
二层：3年级学生从教室前后门出，成两排疏散，过楼道楼梯从东门出到操场处逃生。东门处纪律维持教师：张茹。逃生引导教师：王兴祥。
注：学生逃离教学楼后，要及时赶到学校操场并在本班升旗处集合。本班班主任清点人数，及时将情况汇报。）
5、逃生路线及逃生具体的方向学生要严格按照各年级、各班指定的细则进行。不要慌乱，在逃生演练开始前，学生一定要熟悉本班逃生细则。
6、负责计时老师：赵润超。要求准确地记下教学楼班级逃出的详细时间。并填写表格。
7、逃生到学校广场不要大声喧哗，尽可能的保持安静，方便班委及老师清点人数。同时，不管发生什么事情、出现什么情况、遗漏任何物品，一旦逃生到楼外的学生，严禁再次返回教学楼。
8、初中教学楼演练视察领导：宋元宝、谢组荣。小学教学楼楼演练视察领导：廖昌军、孙开勇。并填写表格。
三、疏散步骤
1、警报铃发出后，全校师生立即启动《逃生疏散演练实施方案》。
2、班主任听到指令后，第一时间告知同学：现在可能发生紧急情况，请大家不要慌乱，立即按预定方案迅速撤离，撤离过程中听从各引导员老师的指挥。
3、引导员、楼梯纪律维持教师听到警报或疏散指令后，第一时间前往指定岗位指挥撤离。反复提醒同学：保持安静，不要拥挤，听从指挥，注意安全。学生全部撤离后随队撤离危险区域。
4、学生撤离顺序：一二层学生同时撤离。
5、学生撤离楼梯后，班主任最后撤离。
6、全校师生安全撤离到操场后，班主任立即进行人员的清点，向演练总指挥报告情况，报告内容：某班实际多少人，安全撤离多少人，某年级某班已安全撤离教室，报告完毕。班主任老师同时做好学生的心理疏导工作。
8、疏散结束后，由演练领导做演练点评，点评结束后各班按撤离路线返回教室。
四、摄像小组:夏长权、文朋成、彭研。
五、指挥部布置：赵润超
六、信息报道：邓江陵
七、电源控制：张登高（切断电源后到指挥部报告情况，内容：电源已切断）
八、奖励：
对于安全逃生演练中做到又快又好的班级予以奖励，中学组两名，小学组两名。奖励标准;1、疏散时间考核，总分10分，疏散时间第一名10分，第二名9分，依此类推。2、班级人数，总分10分，差一人扣一分。3、纪律考核，总分10分，有大声喧哗，推拉等违纪现象，发现一次扣两分。由观评领导打分。4、逃生技术考核，总分20分，发现未带遮挡物遮挡头部疏散一人次扣一分，由观评领导打分。
九、演练时间：
演练领导小组决定
十、其他事项
1、平时加强学生地震自救自护等方面的安全教育，让学生掌握基本的逃生技能、方法。班主任对学生进行一次地震逃生知识的安全教育。
2、政教处组织相关人员疏散演练方案的培训，明确岗位职责，熟悉疏散路线。
3、学校召开教职大会进行动员。
4、组建校园安全救援队，随时待命，实施紧急救护。
5、加强对学生心理辅导，降低灾害恐慌心理。
6、未尽事宜比照相关条款执行。
逃生方案 篇3
一、家庭火灾逃生技巧
1、冷静应对
当发现楼内失火时，切忌慌张、乱跑，要冷静地探实着火方位。凡火灾幸存者大多方寸不乱，不大呼大叫，而是根据火势、房型，冷静而又迅速地选择最佳自救方案，争取到了最好的结果。
如果火势较小，可以扑灭的话，要积极抢救。如果楼道被烟火封死，烟味很浓，客房门已经烫手，说明大火已经封门，应该立即用湿棉被堵住门缝，防止进烟。
火势太猛，靠自己力量无法挽回的话，就要确定风向、迅速逃生。在火势未蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域，绝对不能贪恋财物，延误逃生时间，并在确定安全位置后迅速报警。
2、避免吸入烟雾
火灾造成人类死亡的原因产生是火焰烟雾中毒所致的窒息。因为大火烟雾中含有大量的一氧化碳及塑料化纤燃烧产生的氯、苯等有害气体，火焰又可造成呼吸道灼道灼伤及喉头水肿，这些因素足可使浓烟中的罹难者3~5分钟内中毒窒息身亡。
逃生时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代，其除烟率达60%~100%,可滤去10%~40%一氧化碳。另外，应低首俯身，贴近地面，设法离开火场，以避开处于空气上方的毒烟。穿越烟雾区时，即使感到呼吸困难，也不能将毛巾从口鼻上拿开。这样做是因为接近地面有新鲜空气。
3、不要乘坐电梯
楼内失火逃生时切记不要乘普通电梯。因为着火后一般都会停电，且电梯随时可能发生故障或被火烧坏，极易在电梯里被卡住无法逃出。应沿防火安全疏散楼梯朝底楼跑，如果中途防火楼梯被堵死，应立即返回到安全区域呼救求援，也可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。
4、及时灭火
如果逃生时身上不慎着火，应尽量先把衣服脱掉，浸入水中或用脚踩灭，如果来不及脱衣服，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗，千万不要乱跑，因为乱跑会增加火与空气的接触，火会越来越大，切忌用灭火器直接向着火人身上喷射，因为多数灭火器的药剂会引起烧伤的创口产生感染。
5、设法脱离险境
底层的居民自然应夺门而出。楼上的住户若楼道火势不大或没有坍塌危险时，可裹上浸湿了的毯子、非塑制的雨衣等，快速冲下楼梯。若楼道被大火封住而无法通过，可顺墙排水管下滑或利用绳子缘阳台逐层跳下。
二、人身上着火怎么办?
人身上着火该怎么办呢?以下几种方法供大家参考：
1、不能奔跑，应就地打滚。
2、如果条件允许，可以迅速将着火的衣服撕裂脱下，浸入水中，或掼，或踩，或用灭火器、水扑灭。
3、倘若附近有河、塘、水池之类，可迅速跳入浅水中，但如果烧伤面积太大或程度较深，则不能跳入水中。
4、如果有两个以上的人在场，未着火的人要镇定，立即用随手可以拿到的麻袋、衣服、扫帚等朝着火人身上的火点覆盖、扑、掼、或帮助撕下衣服，或将湿麻袋、毛毯把着火人包裹起来。
5、用水浇灭，但应注意，不宜用灭火器直接往人身上喷射。
逃生方案 篇4
大堤完小地震疏散逃生演练方案
演练时间：2014年1月9日（模拟时间14：00——14：30）演练地点：大堤完小
参演人员：全校师生
演练总指挥：黄振中
演练副总指挥：马永涛
人员分工及演练过程：
刘晓军、冯玉品两位老师负责一年级学生的逃生疏散；徐玲改、封志丽两位老师负责二年级学生的逃生疏散；李翠霞、杜丽两位老师负责三年级学生的逃生疏散；吉艳津、杜艳纯两位老师负责四年级学生的逃生疏散；杜志杰老师负责五年级学生的逃生疏散；韩玲变老师负责六年级学生的逃生疏散；刘平老师负责一二年级学生的安全护卫工作；蒋凤华老师负责三四年级的安全护卫工作；孙小双、谈艳梅两位老师在教学楼梯转弯处负责学生的安全护卫工作。
校长黄振中负责发令，马永涛负责计时及清点学生人数。
演练开始，第一次发令为室内躲藏，第二次发令为向室外疏散，及时把学生带到安全区。
注意事项：
各班主任事前做好学生的地震演练培训工作、做好主会场的设计布置、演练时做好解说、掌控好会场秩序。
全体教师准时到岗，做到头脑清醒，一切行动听指挥，不闲聊、不散漫、动作规范，担负起肩上的责任。
逃生方案 篇5
一、 演练目的
通过演练使全系师生掌握火灾逃生的技巧和相关知识，熟悉出现火灾后我系紧急疏散的程序和线路，确保在火灾来临时我系应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全系师生的生命安全，特别是减少不必要的诸如由于慌乱无序造成踩踏伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
二、演练安排
1、内容：火灾安全逃生演练
2、对象：轨道系全体师生。
3、时间：20xx年12月19日 15：20
三、演练准备
1、使全体教师明确此次应急演练的任务和注意事项。
2、演练前班主任动员。让学生熟悉应急避险的正确方法，组织学生学习有关自我保护知识。12月18日15：25，班会时间先由各班班主任组织进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教育学生做到：①遇事不慌，头脑冷清。 ②判明情况，思考对策。 ③积极自救，互帮互助。 ④听从指挥，有序疏散。同时讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求以及各个班级疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习。
3、演练前对疏散路线必经之处和到达的"安全地带"进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
四、演练要求
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，外出逃生时用毛巾、袖头等捂住口鼻降低身体高度，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，按两队下楼道，不得串线。
逃生路线如下：11公路走二号楼南楼梯；12公路、12土木班、11造价走二号楼中楼梯，到达一楼走东门出口。
12造价、12测绘走一号楼东楼梯，到达一楼走二号楼北门出口。
4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。
5、各班疏散时班长在最前面，班主任在最后面，单队列逃生。班级要安排好对生病学生和行动不便学生的帮助。
五、组织机构
1、领导小组：
总指挥：周连勇 。
吹哨：郭恩山 、哨声：先连续短声最后一长声。
成员：全体教师。
楼道口教师安排：
二楼中：
二楼南：
二楼北：
一楼出口：
班级组织：各班主任
2、职责
①、"警报"发出后，由各班班主任指导学生紧张、有序地疏散避险，带领学生迅速有秩序疏散到指定的"安全地带"。
②负责疏散的老师要确保提醒学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生。
六、演练程序
1、总指挥发出逃生信号。吹哨员吹响哨声。
2、每班靠前后门的两位学生立即把门打开任课教师迅速将全班学生分成两路纵队并指挥其有秩序出门。各位置点老师跟在学生队伍最后出门。
3、学生在老师带领下有秩序从教室撤离，并按照预定的疏散路线。各班级按预案指定路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。
4、撤离后在会操场地列队，各班班长协助班主任清点本班同学人数，并及时上报给负责人。负责人整理上报给现场指挥。
5、由系负责人对学生进行安全教育。
6、宣布险情解除：各班学生按照要求有秩序返回教室。
逃生方案 篇6
方圆街道办事处中心小学
火灾及紧急逃生演练方案
一、演练活动的目的
1．使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。
2．掌握必要的逃生技能，一旦遇到紧急情况，能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法，学会自救和救人并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。
3．进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。
二、时间：2014.6.5
三、组织机构及工作组职责： 总指挥：赵文广
副总指挥：修庆
王延泰
张雪峰
疏散分指挥：赵进刚、石梅胜、于晓伟、各班班主任、任课教师 其中当堂任课老师负责演练时室内学生组织，班主任到达目的地清点本班学生人数及时上报总指挥；其他教师负责演练时楼层疏散指挥
疏散集合地点：操场中央 临时抢救点：操场南
救护组人员：于晓伟、王芳
操场站队秩序：王延泰（一二年级）、张雪峰（三年级）、邵毓（四年级）、王玉祥（五年级）
信号发布、报警、切断总电源：邢述堂 楼梯疏散老师职责：
1.做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。
2.检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在教室的学生，清场后向指挥部报告情况。
四、疏散负责人安排
1．各楼梯口安全负责人员 教学楼 一楼：石梅胜、盛治平二楼 郑树人、薛仁德（拐角处）、王正武、杨德山（楼梯口）三楼 于晓伟（拐角处）、刘海燕（楼梯口）楼前东水沟处：任常文 2．教室指挥：任课教师
3．操场指挥：王延泰、张雪峰 4．操场巡视：邵毓、王玉祥
五、各班级疏散通道走向安排：
各班级在班级内自动排成一队，快速跑出教室。各班级疏散集合点：操场就近站队
六、紧急疏散原则及演练要求：
（一）原则
1.快慢结合（快：出班集合快，直路跑进快。慢：进入楼梯或拐弯要慢）2.就近（靠门靠窗先撤，尤其注意后门要打开 不按顺序排队，边走边排边排边走）
3.避让（下楼梯不拥挤，行进时不抢、推前面的同学。老师避让学生，主动帮助维持秩序）。
4.第一责任人：班主任（平时上课时为科任教师）为第一责任人。
（二）演练要求
1．疏散负责人各负其责
2．班主任（科任教师）必须熟悉本班疏散的方案和路线。在演练前要安排好本班学生的疏散顺序：从靠班级门口的小组开始有秩序疏散。
3.班主任（科任教师）听到紧急疏散警报，第一时间内赶到指定位置，做好准备工作，组织学生按事先指定路线疏散，不得脱岗，不得在第一时间离岗。
七、疏散步骤
临时指挥点： 操场领操台
1.听到警报后，各班同学在老师的组织下，迅速在在班级内自动排成一路纵队（不按平时站队次序）按事先指定路线疏散。
2.各班有序撤离楼道（安全通道），到广场站队集合。按就近原则，离火情最近处最先撤离。
3.学生在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰，用湿毛巾堵住口鼻逃生。
4.学生在疏散撤离时，要有序进行，动作要迅速，始终要保持肃静，途中切记不可拥挤，要严格按照学校规定的路线，安全撤离到广场。
5.班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后；各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后，随时处理偶发事故。
6.安全撤离到操场后，班主任要立即清点人数清点后要把班级情况报告给总指挥。
七、活动程序
1．各班班主任提前对学生进行紧急疏散前安全教育、自救教育。
2、鸣响警报，全体师生紧急疏散至广场。第一遍演练不合格的班级，重新演练一遍。3．进行活动总结。
八、修庆小结演练活动情况。
九、现场总指挥宣布：方圆街道办事处中心小学消防逃生演练结束。
十、继续学习教育：各班将学生带回教室小结本次演练的情况，针对实际组织学生进行总结，并再次教育增强安全意识，注意安全，掌握一定的安全逃生本领。
逃生方案 篇7
火灾逃生演练方案
石莱镇朱家庄联小 2011、11
一、演练活动的目的
1．使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。
2．掌握必要的逃生技能，一旦遇到紧急情况，能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法，学会自救和救人并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。
3．进一步发现我校在应对突发事件时尚存在的问题以利整改。
二、时间：
演练时间：12月7日下午第四节
演练总时间控制在40分钟内。
三、组织机构及工作组职责：
总 指 挥：马继武
副总指挥：朱元海
李天利
成员：田
振
左臣志
临时抢救点：学校操场
救护组人员：赵 彬
赵
刚
切断总电源：刘西忠
楼梯疏散老师职责：
1．做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。
2．检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在寝室的学生，清场后向指挥部报告情况。
四、疏散负责人安排
1．各楼梯口安全负责人员
一楼：仲伟贵
二楼：王太行
2．大门指挥：庞吉刚
3．操场指挥：张素江
五、各班级疏散通道走向安排：
大门：二楼4、5、6年级，操场：一楼1、2、3年级。
各班级疏散集合点：操场就近站队
六、紧急疏散原则及演练要求：
（一）原则
1.快慢结合（快：出班集合快，直路跑进快。慢：进入楼梯或拐弯要慢）
2.就近（靠门靠窗先撤，尤其注意后门要打开不按顺序排队，边走边排边排边走）
3.避让（下楼梯不拥挤，行进时不抢、推前面的同学。老师避让学生，主动帮助维持秩序）。
4.第一责任人：班主任（平时上课时为科任教师）为第一责任人。
（二）演练要求
1．疏散负责人各负其责
2．班主任（科任教师）必须熟悉本班疏散的方案和路线。在演练前要安排好本班学生的疏散顺序：从靠班级门口的小组开始有秩序疏散。
3.班主任（科任教师）听到紧急疏散警报，第一时间内赶到指定位置，做好准备工作，组织学生按事先指定路线疏散，不得脱岗，不得在第一时间离岗。
4.学生在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰，用湿毛巾堵住口鼻逃生。
5．学生在疏散撤离时，要有序进行，动作要迅速，始终要保持肃静，途中切记不可拥挤，要严格按照学校规定的路线，安全撤离到广场。
七、疏散步骤
临时指挥点： 教学楼前
1.烟起听到警报后，各班同学在班主任老师的组织下，迅速在走廊上排成二路纵队（女生一队男生一队）按事先指定路线疏散至广场。
2.各班有序撤离楼道（安全通道），到教学楼前站队集合。按就近原则，离火情最近处最先撤离。
3.班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后；各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后，随时处理偶发事故。
4.安全撤离到操场后，班主任要立即清点人数清点后要把班级情况报告给总指挥。
5．左臣志主任进行防火宣传和火灾自救教育。
6．消防队员展示和讲解消防器材的使用方法。
7．师生参与互动。
请各班主任务必组织学生进行演练方案的学习，学校定时间对各班进行分段和全程预练，全程预练至少一遍，全程预练过程中班主任要全程跟随，确保学生安全。注意用湿毛巾或衣物捂住口鼻，背成弯字形逃生。通知学生后天穿校服，每个同学带一块干净的毛巾。
八、小结演练活动情况。
……应对突发事件已经上升为全社会乃至全人类共同关注的命题。此次演习教给了我们在面对各种突发事件的方法、提高了我们的公共安全意识和自救逃生的知识，愿我们大家，牢固树立安全观念，从人人自身做，时时规范行为方式，努力培养良好的安全习惯！通过这次演习，同学们对应急疏散的程序、逃生及灭火方法有了切身体会，积累了消防知识和经验，对保障校园安全起到了积极作用。
老师们、同学们，安全是一种观念，是一种方式，是一种习惯，更是一份责任！演习到此结束！再次感谢大家的参与！
九、现场总指挥宣布：汇富民族希望小学逃生演练结束。
十、继续学习教育：各班将学生带回教室小结本次演练的情况，针对实际组织学生进行总结，并再次教育增强安全意识，注意安全，掌握一定的安全逃生本领。
逃生方案 篇8
渤海路小学火灾逃生疏散演练方案
为了切实做好学校安全工作，帮助全校师生掌握火灾时的逃生、自救、互救的基本方法，提高全校师生应对紧急突发事件的能力，根据上级教育部门有关精神，再结合我校实际情况，特制定我校火灾逃生疏散演练方案，并进行实际演练。
一、指导思想：
本着消除火灾隐患的观念，牢固树立“校园安全责任重于泰山，生命安全重于一切”的思想。为保障师生的生命安全，学校火灾工作坚持以预防为主，常备不懈，最大限度减少危害造成的人员伤亡。
二、基本原则：
1、安全性原则：
火灾逃生演练必须确保安全，结合学校实际及小学生特点，速度上由慢到快循序渐进地提高，教师全员参与组织、保护。各班级要召开班会，加强纪律教育，向学生讲述防火知识，安排好学生转移、撤离的路线和场地，演练时沉着地指挥学生有秩序地撤离。
2、实效性原则：
火灾逃生演练时，全体师生要按照实战要求去做。火灾时迅速撤离到安全地方，是火灾的国际通用守则，国内外许多起火灾实例表明，在火灾发生时，人们在进入或离开建筑物时，被烧死、烟死的概率最大。火灾来临，要在教师的指挥下，有组织地迅速撤离教室，学生千万不要拥挤。处于楼上位置，要看准脱险的合适时机，决不能让学生们乱跑。学生撤离到操场后，及时组织各班纪律做到不打闹、不喧哗。
三、火灾应急演练安排
（一）组织领导：
演练总指挥：陈福成副 总 指挥：程永超 王亚东
成 员： 李守稳 张俊英 吕立新 全体教师
下设五个工作组：
1.组织协调组：程永超负责演练方案的制定；演练过程的协调指挥；信息的上传下达、对外联系等。
2.宣传报道组：李守稳负责安排演练前的宣传教育、演练的摄影、记录、计时、总结等。
3.疏散引导组：王亚东负责科学编制和张贴学校应急疏散路线图、班级应急疏散路线等；引导、组织师生安全有序疏散；帮助伤病学生疏散并妥善安置；疏散完成后协助其他各组工作。
4.抢险救护组：张俊英负责第一时间组织实施自救互救，抢救遇险师生，视情况抢救重要财产、档案等；检查学生身心状况、进行临时救治和必要的心理疏导；演练中发生意外事故，负责将受伤师生尽快运送到指定安全区域，并迅速联系急救中心或拨打120，在专业医务人员到达之前，救护组应对受伤师生采取必要的救助措施，为救治伤者赢得时间。预防次生灾害发生。
5.后勤保障组：吕立新负责治安保卫工作，布设演练场地，维护演练秩序，拉响演练警报;通讯、标识、广播、救助等演练所需物资装备的准备；检查、恢复学校水电、通讯等后勤保障设施。
四、具体人员安排：
场地集合负责人： 陈文涛 负责场地集合、纪律
教学楼负责人： 广才楼 李守稳
成学楼 张俊英
负责全程指挥抓拍
现场指挥： 各班班主任教师
安 全 员：
李桂荣 郝庆丽 李卫华 李荣华 武方田 李洪跃 韩耀光 张明哲 王秀梅 庞亚男 庞丽伟 吕文英
司永妍 李瑞芳 王 建 朱子敬 金凤兰 黄海玉
李翠红 郭天宇 孟雪峰 党倩男 李洪新 刘美莲
李秀英 马 丽
（演练时负责楼梯、门口安全工作）
1、具 体 安 排：
（1）广才楼：
李桂荣 负责一楼到二楼的东楼梯之间的平台
郝庆丽 负责二楼到三楼的东楼梯之间的平台
李翠红 负责二楼东楼梯口
李洪跃 负责三楼到四楼的东楼梯之间的平台
王 建 负责三楼东楼梯口
金凤兰 负责东门口
朱子敬 负责一楼到二楼的西楼梯之间的平台
武方田 负责二楼西楼梯口
庞亚男 负责二楼到三楼的西楼梯之间的平台
黄海玉 负责三楼到四楼的西楼梯之间的平台
李卫华 负责三楼西楼梯口
李秀英 负责西门口
（2）成学楼：
庞丽伟 负责一楼到二楼的东楼梯之间的平台
李荣华 负责二楼到三楼的东楼梯之间的平台
韩耀光 负责二楼东楼梯口
司永妍 负责三楼到四楼的东楼梯之间的平台
李洪新 负责三楼东楼梯口
刘美莲 负责东门口
李瑞芳 负责一楼到二楼的西楼梯之间的平台
王秀梅 负责二楼西楼梯口
李瑞芳 负责二楼到三楼的西楼梯之间的平台
孟雪峰 负责三楼到四楼的西楼梯之间的平台
郭天宇 负责三楼西楼梯口
党倩男 负责西门口
2、救护组：负责出现事故的急救及报警 张俊英 马 丽
3、摄像组：吕文英 负责广才楼的全程跟踪拍照 及录像；张明哲 负责成学楼的全程跟踪拍照及录像（班级学生躲避课桌下、安全员奔赴指定位置、学生下楼、值班教师指挥学生下楼、学生在路程中、操场集合、班主任汇报人数、领导讲话等录像照片）
（二）演习时间：2021年12月24
（三）演习地点：校园内
（四）参加人员：全体师生
（五）疏散集结地点：操场
（六）操场集合地点：各班级按升旗时所站位置
（七）教室内火灾逃生指导组（各班班主任教师）
职责：
1、信号员发出“火灾警报”信号，指挥学生迅速撤离教室，不能慌张或随意乱跑
2、各班班主任教师要自始至终一前一后跟队，时刻与学生在一起，密切关注演练现场，维护活动纪律，合理调节学生疏散的进度、处理学生疏散过程中的偶发事件、纠正学生疏散过程中的不良行为，特别是防止过度拥挤造成踩踏事故。
3、队伍在操场集合完毕，各班主班教师清点人数后向总指挥报告人数。内容“报告，（）年级（）班（）人全部安全撤离，无伤亡人员，请指示”。总指挥： “归队”。集合后班主任维持班级纪律
五、演练准备
1、火灾逃生疏散演练组长认真组织全体老师进行实地讨论研究，落实好班级疏散工作，撤离路线要做到合理有序，确保演练安全规范，高效完成。
2、演练前各班教师通过教学活动向学生讲解防火逃生顺序、逃生技巧及要求。
3、演练前火灾逃生疏散演练领导小组要对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。
六、演练各班撤离路线安排：
1、一楼以大厅为界，二三四楼以办公室为界，大厅以东或办公室以东的班级走东楼梯走东门，紧靠硬化路面北边行走；大厅以西或办公室以西的班级走西楼梯走西门，紧靠硬化路面南边行走。
2、所有参加演练教师都在学生撤离完之后迅速撤离教学楼。
七、疏散注意事项
1、要有顺序地疏散，在逃生时，不要惊慌，听从指挥，服从安排。保持安静，动作敏捷、规范。不拥挤，不推搡他人，不起哄，不高声喧哗，不争先恐后，不拉手搭肩，不嬉戏打闹，不弯腰拾物，不逆流而行；当发现自己前面有人摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近；按规定线路疏散，不得串线。
2、楼道安全人员立即到岗，各就各位，指挥学生有秩序疏散，不得擅离岗位。
3、疏散过程中，学生弯腰捂鼻出教室，双队从教室前门走，由班主任老师带队，迅速跑到指定地点，搭班教师尾随最后一名学生疏散。每个楼层的下一层走完，上层再走。安排学生排好队楼下不能散队。每名学生之间间隔50厘米。
4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不能跳跃不要慌乱奔跑，不要争先恐后、推搡。
5、各班学生到达集中地后，学生不能嬉戏打闹、大声喧哗。
6、班级内如有特殊情况不能参加此项活动的学生，班主任在班主任工作手册上详细记录。并作适当安排，确保其人身安全。
八、程永超讲解示范灭火器使用方法
（一）讲解示范
1、上下颠倒摇晃使干粉松动。
2、拔掉铅封。
3、拔掉拔掉保险销。
4、左手握着喷管，右手提着压把
4、保持安全距离（距离火源约2-3米），喷嘴对准火焰区域，右手用力压下压把，左手握着喷管喷管左右摆动，使干粉覆盖整个燃烧区。
（二）教师学生操作
九、陈福成校长总结
2021年12月24日
逃生方案 篇9
中学火灾逃生演练方案
一、演练活动的目的
1．使全校学生熟悉我校的紧急疏散通道、疏散路线和消防设施。
2．掌握必要的逃生技能，一旦遇到紧急情况，能够及时利用通道逃生和正确使用各种消防设备的方法，学会自救和救人，并提高学生自护自救能力、面对突发事件的应变能力。
3．进一步发现我校在应对突发事件时尚存的问题以利整改。
二、时间
xx年12月日课间操时间演练总时间控制在10分钟内。
三、组织机构及工作组职责：
总指挥：黄聪军
副总指挥：曾奕波、黄庆滨
疏散点指挥：王家升、陈招良、赖少平、郑德民、颜宝珠、各班班主任
临时抢救点：操场旗台
救护组人员：林延毅、朱文表、王美玲
操场站队秩序：杨福明任卫东
火点扑救：朱文贤、吴建基、李富文、赖玉堂
切断总电源：蔡坚强
楼梯疏散老师职责：
1．做好本楼楼层疏散安全工作，安排好疏散秩序，主要学生的安全，防止拥挤现象发生。
2．检查本楼层，看是否有受伤的学生或困在教室的学生，清场后向指挥部报告情况。
四、疏散负责人安排
1．各楼梯口安全负责人员
教学楼
指挥
东楼梯口负责人
西楼梯口负责人
五楼
颜宝珠
初三年一班、二班任课老师
初三年三班、四班任课老师
四楼
郑德民
初三年五班任课老师
初三年六班任课老师
三楼
赖少平
初二年一班、二班任课老师
初二年三班、四班任课老师
二楼
陈招良
初一年五班、六班任课老师
初二年五班任课老师
一楼
王家升
初一年一班、二班任课老师
初一年三班、四班任课老师
2．教室指挥：各班班主任
3．操场领操台指挥：杨福明
4．操场巡视：朱文表
五、各班级疏散通道走向安排：一楼四个班同时跑向操场，所有班级两路纵队
东楼梯：二楼C一5、C一6、三楼C二1、C二2、四楼C三5、五楼C三1、C三2
西楼梯：二楼C二5、三楼C二3、C二4、四楼C三6、五楼C三3、C三4
各班级疏散集合点：按课间操队伍排列。
六、紧急疏散原则及演练要求：
（一）原则
1.快慢结合（快：出班集合快，直路跑进快。慢：进入楼梯或拐弯要慢）
2.就近（靠门靠窗先撤，前4排走前门，后几排走后门，不按顺序排队，边走边排）
3.避让（下楼梯不拥挤，行进时不抢、不推前面的同学。老师避让学生，帮助维持秩序）。
4.第一责任人：班主任（平时上课时为科任教师）为第一责任人。
（二）演练要求
1．疏散负责人各负其责
2．班主任（科任教师）必须熟悉本班疏散的方案和路线。在演练前要安排好本班学生的疏散顺序：从靠班级门口的小组开始有秩序疏散到走廊。
3.班主任（科任教师）听到紧急疏散警报，第一时间内赶到指定位置，做好准备工作，组织学生按事先指定路线疏散，不得脱岗，不得在第一时间离岗。
4.学生在撤离疏散时所有师生的正确姿势是弯腰，用湿毛巾堵住口鼻逃生。
5．学生在疏散撤离时，要有序进行，动作要迅速，始终要保持肃静，途中不可拥挤，要严格按照学校规定的路线，安全撤离到操场。
七、疏散步骤
临时指挥点：操场旗台
1.烟起听到警报后，各班同学在班主任老师的组织下，迅速在走廊上排成二路纵队（女生一队男生一队）按事先指定路线疏散至操场。
2.各班有序撤离楼道（安全通道），到操场站队集合。按就近原则，离火情最近处最先撤离。
3.班主任紧跟在全班学生疏散队伍之后；各楼指挥和各楼梯口负责人跟在各楼学生疏散队伍之后，随时处理偶发事故。
4.安全撤离到操场后，班主任要立即清点人数清点后要把班级情况报告给总指挥。
5．郑德民主任进行防火宣传和火灾自救教育。
6．消防队员展示和讲解消防器材的使用方法。
7．师生参与互动。
消防演练全程由曾奕波副书记主持。
请各班主任务必组织学生进行演练方案的学习，各班进行分段和全程预练，全程预练至少一遍，全程预练过程中班主任要全程跟随，确保学生安全。注意用湿毛巾或衣物捂住口鼻，背成弯字形逃生。通知学生后天穿校服，每个同学带一块干净的毛巾。
八、小结演练活动情况。
……应对突发事件已经上升为全社会乃至全人类共同关注的命题。此次演习教给了我们在面对各种突发事件的方法、提高了我们的公共安全意识和自救逃生的知识，愿我们大家，牢固树立安全观念，从人人自身做，时时规范行为方式，努力培养良好的安全习惯！通过这次演习，同学们对应急疏散的程序、逃生及灭火方法有了切身体会，积累了消防知识和经验，对保障校园安全起到了积极作用。
老师们、同学们，安全是一种观念，是一种方式，是一种习惯，更是一份责任！演习到此结束！再次感谢大家的参与！
九、现场总指挥宣布：池店中学消防逃生演练结束。
十、继续学习教育：各班将学生带回教室小结本次演练的情况，针对实际组织学生进行总结，并再次教育增强安全意识，注意安全，掌握一定的安全逃生本领。
池店中学
演练总结：
全体学生积极热情地参加演练，这次演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识，使学生再次明确了“珍惜生命，关爱他人”的教育主题。本次消防安全疏散演习历时3分钟，是在学校安全小组的认真组织下，一次必要的、成功的全校师生安全疏散演习。这次演练活动，学校领导高度重视，安排周密，全体教师各就各位，各司其职，认真负责，确保活动万无一失。通过演习，使大家更加明确，一旦发生紧急情况，每个人应该做什么、如何正确报警、如何疏散学生、如何自救和逃生。
演习中，学校教职工态度认真，团结协作，密切配合。通过集中演练，使大家在实战中得到锻练，取得经验，达到重视安全、防火工作，演练活动取得了圆满成功。
逃生方案 篇10
中华广场火灾演练方案
一、演练地点：中华广场
二、演练时间：2013年4月3日
三、演练目的：通过此次演练使全体员工掌握火灾事故应急处理方法和灭火器的正常使用方法，提高员工遇到火灾时的应急反应能力。
四、演练组织机构和职责
1、参加培训和演练的人员：重庆金虎物业管理有限公司所有员工与业主
2、本次火灾逃生演练楼道：中华广场七楼
3、演练组织协调：文荣
4、演练组织指挥：杨世明
5、影像资料拍摄：邓明行
五、演习程序：
（一）火情初期：
1、火情发现者（刘廷）发现七楼办公室由于发现火灾，呼喊“着火了”；
2、本层楼内负责人（钟磊）立即分工；
安排一人（刘发友）断电、拿灭火器；
两人（熊成华、陈得会）接水龙带灭火；
负责人（钟磊）拨打火警电话并通知保安（电话：。。。。。）摇响报警器。
3、当负责人（钟磊）发现火势太大无法控制时，要求火源现场人员全部撤离，并边跑边用最大声音喊“七楼着火了，赶紧撤离”；
（二）火情疏散
1、各办公室负责人或被授权人听到火警警铃后组织本办公室人员从安全通道疏散。
2、以着火点或消防栓为中心向两侧下楼疏散。
3、保安对办公楼大门进行警戒，非消防救护人员不允许进入，维护撤离秩序。
（三）集合清点
1、撤离出的人员到紧急集合点（中华广场前广场）集合，各部门负责人负责清点本部门人数，向指挥（杨世明）汇报。“应到多少人，实到多少人”。
2、若人数不齐，负责人联系失散人员，告知消防人员，失散人员的大概位置。
3、消防队救援、灭火。
（四）总结
1、将现场突出问题汇总点评；（领导）
2、本次火灾逃生演练总结报告于演练后2个工作日内形成，在公司内部通报。
六、演练前准备工作
1、演练前1天中华广场全体业主通报，以免引起不必要的恐慌。
2、演练前检查如下抢救物资：干粉灭火器1个，消防栓、医药箱一只，急救药品，演练现场条幅、楼道逃生示意图，火灾报警器
3、向各部门发放逃生路线图并进行简单交底。
4、值班车：1台。
5、演练过程要控制火势，防止事故发生、损坏公司设施。
6、救护组（张琪、苏翼达）和车辆司机（贺兴平）在东楼下待命。
7、演练前交底：
-对演练关键环节涉及人员进行交底；负责人：杨世明 演练前组织所有参演人员进行培训，讲解课件，讲解本次演练方案
中疏散注意事项；再次明确疏散路线。授课人：熊成华
七、演练要求
1、各部门必须积极参与演练。
3、在演练过程中要相互配合、协同作战，服从命令、听从指挥，动作规范，防止受伤现象发生。
4、认真总结在演练过程中的经验教训，完善应急预案，确保突发火灾事件时将事故损失减少到最低。
5、各部门演习期间妥善保管好本七楼财务、文件等重要物品。
6、演习期间如有外来人员，由其相关联系人员负责其安全撤离。
附：火灾疏散逃生注意事项
重庆金虎物业管理有限公司
二〇一三年四月三日
火灾疏散逃生注意事项
1、把所有警报当做真实情况，绝不要假设是演习；
2、听到火情警报后的最初几分钟，是你火场逃生的最佳时机，不要贪恋财物延误时机，采取的逃生措施：拨打119、快速换鞋、迅速跑向疏散通道；
3、听从现场安保人员的疏散口令；
4、火灾发生时绝对不能使用电梯；
5、楼层结构复杂时，要以各种方式获取逃楼层疏散图；
6、被火灾困住，暂时无法迅速撤离时，在自救逃生时，携带一些身边的自救物品，如水、手电筒、湿毛巾、记号笔等；
7、穿越火场时，摘除身上的导热金属物件如首饰等，用湿润织物遮掩口鼻，浇湿头发、衣服，立起衣领尽可能遮盖裸露皮肤；
8、多人同时被困，不要惊慌，要迅速分工、互助自救；
9、开启火场房门之前，用手背靠近房门采取“之字型方法”检查，试探触碰门把手，用脚抵住门底，防止往内保证；
10、火灾本身不是致命的主因，浓烟和高温气体通常是致命的原因，蹲低并远离浓烟非常重要；
11、除拨打手机之外，也可从阳台或临街的窗户向外发出呼救信号，如舞动鲜亮颜色的衣物或夜间手电；
12、在火灾现场，身上燃烧着的衣服如果一时难以脱下来，应卧倒就地滚压灭火，或用水浇灭火焰。切勿带火奔跑或用手拍打，也不可在火场大声呼喊，以免导致呼吸道烧伤。在受伤的手指或脚趾间用纱布隔开，防止组织容易粘连，有助后续治疗；
13、国内一般消防云梯工作高度规范为32～52米；
14、当你成功逃生后，一定要告诉现场同事或消防人员你离逃离火灾，避免消防
人员为营救你再进入火灾现场。
15、逃离火场后，切勿擅自返回
保密方案
每当上级领导提出新的任务时，我们都可以认真地撰写一份关于自己的方案。那么，如何才能写出优秀的方案呢？如果你对“保密方案”感兴趣，那一定不能错过我们特选的这篇文章。希望这些建议能够让你的生活变得更加美好！
保密方案【篇1】
嘘，保密
一、作品赏析
（一）内容简介
“国王”的王冠不见了，急得他到处找，“绿大象的下面”“黄狮子的后面”“蓝河马的嘴里面”……到处都找遍了，还是没找到，细心的小朋友，你发现王冠在哪儿了吗？嘘，千万别说出来，保密哦！
（二）主题分析
“国王”弄丢了王冠，忙着四处寻找。哦！天哪，原来王冠就在小国王的头上，“嘘，你不要说出来哦，保密。
”孩子们发现了王冠，却不能说出来，眼看着国王不停地寻找，还要把答案藏在心里，这对于年幼的孩子来说真是纠结，可最初的自我控制也就此开始了。
（三）情节分析
情节线索：寻找王冠——找到王冠
《嘘，保密》？
哦！保密，就是有秘密！
会有什么秘密呢？有点神秘的好奇孩子开始阅读。
小国王的王冠，遗失在**呢？
啊？！就在小国王的头上。发现秘密的孩子迫不及待地正要欢呼，却响起：“嘘，你不要说出来哦，保密。”孩子们立刻含笑忍住：对啊！保密，我能保密的。
接着，孩子就在“你不知道，但我明白”的自我陶醉中，忍俊不禁地阅读图书：小国王马不停蹄地在不同的地方寻找，我们明明什么都了解，却要忍住不能说。
最后，坚持忍住不说的孩子，和快要忍不住的孩子，在“你知道它在哪儿吗”的故事结尾后，终于松了口气，爆出了“惊天大秘密”！
故事以守住一个秘密为起点，点燃了孩子的阅读热情，即使故事情节简单而重复，依然使孩子在游戏的情绪中，迫不及待地阅读图书，真是巧妙！
（四）角色分析
“国王”戴着王冠，还四处寻找王冠的形象让人忍俊不禁。看着他脸上认真的表情，似乎不找到心爱的王冠誓不罢休，这让看着他的动物朋友们诧异不已，大家不约而同地想逗逗这个可爱的小家伙。“嘘，保密”谁也不告诉他王冠在哪儿，看着他焦急而又认真的寻找。
**小故事读者可以保守秘密吗？只有遵守规则，保守秘密，人们才能享受故事的结局。
生活中的小读者是不是也会像“国王”一样时不时犯些小糊涂，做些“骑驴找驴”的事儿？保管好自己的物品，有条理地打点自己的生活，这大概是我们和“国王”一起努力的方向吧！
（五）图画分析
绘本画面简洁而直接，简单到只有角色没有背景渲染，却依然能以神秘和自我陶醉为线索，深深地吸引孩子观察画面，读懂图意。
画面上，一个忙于寻找的“国王”和一个表情诧异的动物朋友，硕大的动物，矮小的“国王”，还有他头顶那更为细小的王冠，是否早已吸引了孩子的目光？相对单一的画面引发幼儿对画面中细节的观察。
此外，“国王”每到一处寻找王冠都以两个画面加以描绘，一幅为“正面”、一幅为“背面”、一幅为“左侧”、一幅为“右侧”，不同的视角、鲜明的对比，相映成趣，这种细微的变化为幼儿的阅读频添些许乐趣。
（六）语言分析
故事的语言简洁，句式简单重复，“是在绿大象的下面吗”“是在黄狮子的后面吗？”“是在蓝河马的嘴里面吗？”.
简洁的句子不仅清晰地描述了动物的颜色特征，而且准确地描述了动物的方位，便于儿童模仿和讲述。而后“不在绿大象的下面”、“不在黄狮子的后面”、“不在蓝河马的嘴里面”又毫无痕迹地复习巩固了先前的句式，使幼儿在欣赏绘本的同时，有效地学习了语言。
二、活动方案
（一）活动设计1
1、设计思路
“国王”在寻找他的王冠，你发现他的王冠在**了吗？一个简单却充满童趣的故事能激发孩子们的学习兴趣。
活动中，孩子们面临两重挑战，一是观察画面，清晰地讲“国王”在**寻找王冠；二是遵守规则，保守秘密，让游戏顺利进行，从而体验到团体游戏的乐趣。
2、活动目标
（1）观察**，清晰、完整地讲述“国王”寻找王冠的位置。
（2） 遵守规则，保守秘密，体验团体游戏的乐趣。
3、活动准备
绘本、***
4、活动过程
（1）**音效，引发猜想。
**“嘘“音效
——这是什么声音？这个动作，这个声音是什么意思？
——今天，我们要说的这个故事就叫“嘘！保密”
（2）观察画面，清晰讲述：
——国王丢了王冠，到处寻找。
出示**，讲述画面
你看到“国王”在**找王冠？
是在绿大象下面吗？绿象看到了王冠，嘘，别说了！保密！
是在黄狮子后面吗？黄狮看见皇冠了，嘘，别说了！保密！
是在蓝河马嘴里面吗？蓝河马看到了皇冠，嘘，别说了！保密！
是在棕的中间吗？棕熊看到王冠了，嘘……不要说出来哦，保密！
翻阅图书，欣赏故事
——国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书，找到王冠记得“嘘！要保密哦！”
幼儿自主翻阅图书，找到王冠要保密。
（3）参与游戏，保守秘密
——你找到国王的王冠了吗？能保守这个秘密吗？
——其实“保密“是个很有趣的游戏，我们一起试试。
游戏：嘘，保密
玩法：一名幼儿蒙住眼睛，倒数5秒。
在5秒钟内，其他孩子可以交换座位和衣服。
5秒后，该幼儿找出变化，其他幼儿要保守秘密。
（4）交流故事结尾
--最后，国王找到王冠了吗？
（二）活动设计2
1、设计思路
保守秘密意味着遵守游戏规则；保守秘密就是在没有帮助的情况下独立完成任务。
第一教时的活动中，孩子们浅尝了“保守秘密“的心跳刺激，体验了游戏的乐趣；第二教时的活动，依然需要保密，在猜角色、分组表演的过程中，引导幼儿看懂图示、关注同伴，并尝试分工合作。
2、活动目标
（1） 记住故事的情节和语言，理解台词和插图，萌生表演的欲望。
（2）观察同伴所扮演的人物，从而推测自己的角色。
3、活动准备
（1）故事***。
（2）故事中的角色头饰若干。
（3）台词图示。
4、活动过程
（1）回忆故事，介绍任务
回忆故事梗概
--在最后一个故事里，有一个小国王在寻找他的王冠。你还记得国王在**找王冠吗？
——还记得故事的名字吗？
介绍任务
--今天，让我们一起表演这个故事。
（2）游戏体验，猜测角色
——表演这个故事，需要几个人合作？分别演谁？
（孩子们谈论相应的角色并展示相应的头饰）
玩法： 5人一组。
老师分别给5个人带上了头饰，孩子们不知道头饰的作用。
****其中五个人随意走动，观察对方头饰上的角色。
当* *停止时，有5个人说出自己的角色（或向他们展示行动）
——看清楚别人演的是谁，就能猜到自己演的角色。但是当我们表演的时候我们会说什么呢？
（3）解读图示，激发愿望
解读台词图示：
--这张**告诉我们每个人应该说什么。你能看懂，谁要说什么？
（帮助孩子记住每各角色的顺序和台词）
--如果你扮演绿象，你能做什么使你看起来更像大象？
（引导孩子用肢体动作表达角色特征）
--如果我们理解了这张图，我们就能知道什么时候该玩，该说什么。
激发表演愿望
--五人一组，每个人选择自己最喜欢的角色。
--在排练过程中，你可以和你的同伴交换角色，尝试不同的角色。
（三）活动拓展
1在低结构活动中，引导孩子和同龄人一起排练故事。
2、一日活动中，可多开展相应的集体游戏，鼓励幼儿学习遵守游戏规则，不随意讲出答案，努力控制自己的言行。
三。加强自理能力的培养，学会让自己的事情井然有序。
（四）阅读区的活动
孩子们用游戏的方式来分配角色，根据台词的提示排练和表演。
要求：1。了解自己的角色，大胆说出相应的台词。
2能运用简单的身体动作，表现出性格明显的特点。
三。愿意与合作伙伴合作，服从角色安排。
附：故事《嘘，保密》
你能保密吗？
国王把王冠弄丢了。
是在绿大象的下面吗？
嘘……你不要说出来哦，保密。
是在黄狮子的后面吗？
嘘……你不要说出来哦，保密。
是在蓝河马的嘴里面吗？
嘘……你不要说出来哦，保密。
是在两只棕熊的中间吗？
嘘……你不要说出来哦，保密。
它不在绿大象的下面。
它不在黄狮子的后面。
它不在蓝河马的嘴里面。
它也不在两只棕熊的中间。
总有人会捡到它的。
你知道它在哪儿吗？
三、亲子活动设计
（一）读本赏析
《嘘，保密》？
哦！保密，就是有秘密！
会有什么秘密呢？有点神秘的好奇孩子开始阅读。
小国王的王冠，遗失在**呢？
啊？！就在小国王的头上。发现秘密的孩子迫不及待地正要欢呼，却响起：“嘘，你不要说出来哦，保密。”孩子们立刻含笑忍住：对啊！保密，我能保密的。
接着，孩子就在“你不知道，但我明白”的自我陶醉中，忍俊不禁地阅读图书：小国王马不停蹄地在不同的地方寻找，我们明明什么都了解，却要忍住不能说。对于小孩子来说，这是一场斗争，但最初的自我控制开始了。
看，读书不仅能学到知识，还能培养良好的素质。
对孩子们来说，这个世界充满了秘密。发现秘密应该是孩子们无止境的追求，但是**应该做些事情让他们保持好奇心。
因此，我们应该珍惜孩子们的发现，分享孩子们的秘密，保持孩子们的好奇心。
嘘！还要保守孩子的秘密。
（二）阅读重点与指导策略
国王忙乱寻找
1、帮助幼儿理解“保密”的含义，并在生活中尝试“保守秘密”。
2引导孩子们有序阅读，讲述国王在**寻找王冠的故事。
3、记忆、模仿故事中的语言。
4、关注幼儿观察能力——何时发现王冠就在国王的头上；
5注意孩子的自制能力——找到王冠后能否保守秘密。
（三）评价小贴士
1、清晰讲述国王寻找王冠的方位。
2回想一下国王寻找王冠的顺序。
三。能控制言行，保守秘密，遵守规则。
4希望与同龄人和家长一起扮演故事的角色，并表演故事的情节。
（四）亲子操作
这是一幅美丽的图画。到底有什么？
“嘘，保密。千万别说出来哦！”
按数字大小顺序，把点连起来，然后画出漂亮的颜色，你就知道答案了！
文字说明：此图为图例，可根据意图，更改画面，供幼儿涂色的场面不要太过狭小，供连线的数字最好不要超过30。
保密方案【篇2】
栗战书在****工作会议上强调：增强责任感，筑牢保密防线。要认真学习贯彻党的十八届三中全会精神，拓展思路，完善机制，加强和提升技术保障水平，推动保密工作创新发展。
要加强保密队伍思想政治建设、能力建设、作风建设，凝聚做好保密工作的强大合力，为确保党和国家秘密安全、维护****和利益作出新的贡献。结合我校的实际情况，制定了本次活动的方案。
一、活动主题
充分认识学习保密法的重要性。保密法是保护国家秘密的基本法律，是做好保密工作的基本原则，是当前保密工作严峻形势的迫切需要，是强化安全保密意识、提高保密素质能力的迫切需要，是推进保密依法行政的迫切需要。把保密法研究作为法制宣传教育的一项长期任务，予以高度重视。
为保密法的顺利实施打下坚实的基础。
二、活动要求
学习宣传保密法，认真贯彻落实新形势下保密工作的重要指示精神，紧密结合我校的保密工作实际，根据不同的对象突出学习宣传重点，做好分类指导。要求教师以身作则，做好涉密人员的学习，自觉履行岗位义务。完善安全管理制度，完善安全保护措施，加强保密监督检查，全面提高我校依法维护国家秘密的能力。
三、活动时间
2014年5月
四、活动形式与安排
（一）组织全体教师学习《保密法》等相关法律法规；
（2） 在全校范围内开展保密知识专项教育；
（三）出一期《保密法》宣传展板；
五、组织机构
成立学校保密宣传月活动领导小组，切实加强指导、督促和检查，严格落实学习宣传活动的各项部署要求，确保学习宣传活动取得实效。
领导小组成员如下：
组长：仵国全
副组长：胡涛
成员：全体教师
六、其它要求
1.高度重视。全体教师要高度重视《保密法》学习宣传活动，坚持学用结合，确保学习的实效性。
2.加强自学。除参加集中学习和活动外，全体教师要加强保密法律法规的自学。
聚宝小学
2014年5月
保密方案【篇3】
为进一步提高我局党员干部增强责任意识和保密意识，确保国家秘密安全，结合自身工作实际，广泛深入开展保密自查和全面整改。现将我单位开展保密自查和整改情况报告如下：
（一）我局根据保密工作规定，进一步完善了《保密工作制度》，对要害部位、办公自动化设备、会议、文件、档案等涉密领域实行制度管理，严格按制度规范办事程序，进一步加强了保密工作制度建设，使保密工作有据可依、有章可循。
（二）对涉密人员通过培训、个人自学等形式提高涉密人员保密工作素质。涉密人员每年与局主管领导签订《保密安全责任书》，并由局保密领导小组办公室具体进行监督，使保密工作责任细化到人、到岗。
（一）根据业务工作特点对涉密与非涉密计算机予以明确区分，加强计算机资料的.保管，对外提供或拷贝信息资料由分管领导把关。涉密计算机和涉密软、硬盘、移动磁盘发生故障由办公室负责联系专业电脑公司派技术人员直接到单位进行现场维修，以确保秘密信息不被泄密和被窃。
（二）加强了对机要文件的管理和各类文件的印制、保管、清理、归档、销毁工作的保密安全措施。特别是对形成文件过程中产生的废弃稿纸，集中进行烧毁。加强送阅、传阅文件保密工作，传阅文件采取直传方式，严把传阅范围的确定、传阅登记、清点份数，跟踪办理去向、阅件限时、监督签字等传阅环节，确保了文件传阅中的保密。严格按照规定组织传阅和保管党内机要文件。
为了确保计算机及其网络保密管理工作各项规章制度的落实，及时发现计算机保密工作中存在的泄密隐患，堵塞管理漏洞，我局十分重视对计算机及其网络保密工作的督促检查，采取自查与抽查相结合，常规检查与重点检查相结合等方式，对计算机进行防范措施的落实情况进行检查。
我局以这次自查为契机，坚持不懈地抓好对全体人员特别是涉密人员的教育管理，加强业务培训和岗位训练，不断完善规章制度，强化保密意识，坚决杜绝失泄密问题发生，为我市经济建设发展创造良好的条件。
保密方案【篇4】
办事处为深入贯彻落实《中共市委关于开展“五城建设”解放思想大讨论活动的意见》，推动我处“五城建设”解放思想大讨论活动扎实开展，制定实施方案如下：
一、指导思想
坚持以市委文件精神为指导，通过在处村干部中深入开展“五城建设”解放思想大讨论活动，使广大干部凝心聚力谋发展，振奋精神干事业，改进作风破难题，以“慢不得、坐不住、等不起”的精神，引领思想大解放，推动作风大转变，统一认识，统一思想，为谋大发展、大赶超作出应有的贡献。
二、主要内容
(一)3月25日开展处村干部集中学习，认真学习党的十八届四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话;学习各领导关于“三个河北”、“五城建设”、“三年夺冠”等方面的重要讲话精神;学习《中共市委关于开展“五城建设”解放思想大讨论活动的意见》，会后分组讨论。
(二)3月30日分别召开乡村干部、油地服务对象、“两代表一委员”、老干部等不同层面的座谈会，就“五城一村建设”深入推进征求意见建议。
(三)4月8日组织开展民主生活会，深入查找制约“五城一村建设”的突出问题，深挖思想、体制、机制根源，提出意见建议。
(四)要求全体机关干部认真思考如何推进“五城一村建设”，并撰写心得体会文章。
三、保障措施
(一)加强领导，明确职责。成立解放思想大讨论活动领导小组，由党委书记担任组长，党委副书记任副组长，领导小组下设办公室(办公室设在宣传办)，负责活动的组织及文件的整理。
(二)发动群众，广泛参与。全体办事处干部要充分调动各方面的积极因素，开门纳谏，最大限度地发动和组织广大干部群众积极参与到大讨论活动中来。设立意见箱，拓展群众建言献策的渠道。切实形成全体办事处上下共同参与的良好局面。
(三)强化宣传，营造氛围。通过广播、板报、橱窗等形式进行广泛宣传开展大讨论活动的重大意义，及时报道全体办事处干部参与大讨论活动的进展情况，深入报道全体乡村干部通过大讨论活动确立的新目标、新思路和取得的新成效、呈现出的新风貌。
保密方案【篇5】
为进一步加强保密管理，严防境内外敌对势力窃密活动，确保党和国家秘密安全，根据金水区委保密委员会《关于在全区开展保密检查的通知》(金保〔20xx〕2号)文件精神，结合我办实际，制定如下方案。
一、检查范围与检查内容
这次保密检查的范围是：办事处各社区、科室。检查的内容为计算机、移动存储介质、办公网络使用管理情况，检查具体内容参照《地方党政机关保密检查目录》。
二、检查方法及时间安排
这次保密检查，采取以技术检查为主，自查和抽查相结合的'方法进行。办事处各社区、科室负责组织本部门的自查,办事处保密办将会对各社区、科室进行抽查。时间为即日起至6月28日。
三、工作要求
(一)高度重视，加强领导。各部门要高度重视此次检查，防止保密检查做虚功、走过场，确保检查工作圆满完成。
(二)严格检查，务求实效。各部门在开展自查时，务必做到范围不减，程序不少，应查必查。办事处保密办要按照要求，严格对照检查目录，确保不漏一人、一机、一盘、一网。检查时，必须做好记录，归档备案，以便今后进行日常监管。
保密方案【篇6】
根据巴密3号文件的要求，我局认真负责明确责任，组织人员着力对照检查，并不断改进工作措施，保密工作取得了一定的成效。现将自查整改情况汇报如下：
一、完善保密组织体系
为切实做好保密工作，我局成立了保密工作整改领导小组，由局党组书记、局长索国荣为组长，副局长王志为副组长，涉密重点科室分管领导和负责人作为领导小组成员，并明确各自工作范围和职责，将定密、保密、检查等工作与日常业务工作有机结合。
二、计算机信息网络及信息系统保密管理情况
一是我局现有电脑16台， 16台电脑有一台是党政网，其余都是连接互联网来查讯信息和写作，其计算机中均未存储涉密文件；二是对涉密计算机网络、非涉密计算机和办公自动化设备进行了保密管理：党政内网使用隔离计算机，与传真机一道实行专人管理，并采用了相应的措施，完全实现了党政内网与外网及公众网络的物理隔离；三是严禁将具有存储功能的电磁存储介质和电子设备带入重要场所，移动存储
介质没有出现交叉使用现象，四是严禁在本局计算机上安装使用摄像头等视频输入设备。对局
内通信设备和其它办公自动化设备的使用进行了保密管理，也未出现复印、打印涉密计算机的现象。
三、涉密文件管理情况
对于涉密的文件，我局严格按照保密规则收发，并认真登记和积极按照文件的内容办理、清退。
四、加强硬件基础设施建设
为了切实将保密工作落在实处，结合这次检查发现的问题，我局决定逐步加大对保密工作建设的.投入，计划对局网络进行重新构建，统筹安排，综合考虑，以适应保密工作和机关日常工作两个需要。进一步加大保密宣传、教育、培训，逐步提高全体工作人员的保密意识和能力，以提升我局保密工作整体水平。
总之，我局将以这次保密检查和整改为契机，进一步建立健全保密工作规章制度，严格规范工作人员保密行为，不断强化工作人员保密意识，努力提高保密工作软硬件保障水平，切实将保密工作落实到各项民政工作的实际中去。