探索宇宙课件

发布时间： 2023.06.10

探索宇宙课件。

刚刚加入教师队伍的新手老师须要备好备用的教案课件，每天都要精心地编写自己的教案课件，教案可视为教师教学计划和教学过程中的标准参照。此外，推荐几篇关于“探索宇宙课件”的必读文章，建议大家珍藏起来，还可以分享给朋友哦！

探索宇宙课件【篇1】

一般理解的宇宙指人类所存在的一个时空连续系统，包括其间的所有物质、能量和时间。对于这一体系的整体解释构成了宇宙论。

9月29日，天宫一号的发射，已经成了全中国人的新闻话题。

俄国伟大的科学家齐奥尔科夫斯基曾说过，“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里”。所以人类总要想挣脱地球的引力飞出去。为了这个目标，人类经历了无数尝试，从加加林第一次驾驶航天飞机冲出地球，到人类登月，发射火星登陆器，人们从没有停下探索宇宙的脚步。

在中国，也有无数航天人为着这个目标在不懈地努力着。

但有不少人对此也有自己的一些不解：我们的那些航天人怀揣着怎样的梦想?探索太空的最终又是希望为同胞们带来些什么?我们就连地球都不是很了解，我们有必要去了解浩渺的太空吗?

资深的航天人，绕月探测工程、嫦娥一号卫星系统总指挥兼总设计师叶培建先生的回答，可能给我们一些解答，这也代表了很多航天人的心声。

问：我们在地球生活得很好，为什么还要花这么多的时间、精力、人力、物力……投入到虚无缥缈的宇宙探索中呢?

对此，叶培建的解释是：“地球是太阳系里很小的一个东西，在这里看宇宙，就好像我们站在一间房子里面了解全世界。所以，人类要多了解一些，就必须要走出地球。”

“在很多人看来，太空离我们很遥远。其实非常近。”叶培建希望有更多地球人能够真实地了解太空，“如果没有通讯卫星的支持，我们就看不成电视;如果没有气象卫星的支持，我们就收不到气象预报。我们现在离不开的手机，要是没有卫星的支持，也用不了。你要是买一辆车，车上装了一个GPS导航系统，没有导航定位卫星，一样不行。”

“航天技术实实在在地为我们每一个人提供着便利。本世纪的航天工业，对人们所起的作用，就像上个世纪的电力、通讯、钢铁、煤炭，少了它是不行的，因为它带来丰富的资源。”叶培建说，人类从在陆地生活，到海洋，我们将来总有一天要走向太空，那里很可能就是人类的第四生活空间。

探索宇宙课件【篇2】

教学过程：

（一）导课

讲述：火箭是中国人在一千多年前发明的，当时使用的燃料是火药。现在，人们用煤油或液态氢作为火箭的燃料，可以产生巨大的推力，将各种卫星、载人太空舱或太空探测器发射到太空中。

（二）新课教学

◆活动3：做个火箭工程师

教师：你知道“万户”吗？能说说他的故事吗？

学生讲述万户的故事。

教师：古代的火箭曾以火药作为动力，你知道现在的火箭用什么做动力吗？

学生回答。

教师：现在我们用气球做实验来研究火箭的动力问题。

学生做气球实验。

观察思考：气球是靠什么力量前进的？

学生交流。

教师：火箭工作的原理是用了反冲力的原理，燃料在一个特制的燃烧室里燃烧，产生的高温高压气体向下喷出，火箭便向前飞去。现在我们自己动手来制作一枚火箭。

制作步骤参见P71。

学生制作火箭并试飞。

学生研究：哪些因素影响火箭的飞行？你有什么办法让火箭飞的更直、更高？记录在自己设计的表格里。

学生交流实验结果。

教师：现在我们还只是一个小小的火箭工程师，要成为真正的火箭工程师还需要学习很多，希望同学们努力！我们国家有许多为了祖国的火箭、航天事业做出了巨大贡献的科学家，钱学森爷爷就是其中的一位，你知道他的故事吗？

学生交流。

教师：我们应该学习钱学森爷爷的哪些精神？

学生交流。

板书设计：

第十四课探索宇宙

火箭飞上天空的原理：

利用反冲力飞上高空的。

探索宇宙课件【篇3】

《探索建设社会主义的道路》是第二单元的第三课，而第二单元的题目正好是社会主义道路的探索，可见本课在这一单元中的重要地位。通过对探索社会主义建设道路良好开端和严重失误的描述，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标：

（1）中共八大确定的主要任务，

（2）社会主义建设总路线的提出，

（3）“大跃进”和人民公社化运动的发动，

（4）国民经济的全面调整，

（5）社会主义建设的成就，

（6）邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。

教学重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。三大改造的.完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。

教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。究其原因，需要从对国情认识不足、缺少建设经验、急于求成、忽视客观经济规律等方面分析，层次较多，理论色彩较浓，学生要正确掌握，有一定的难度。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中，教师只重知识的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识？我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

本课的理论色彩较浓，而且许多知识学生也很陌生，不易理解，怎样才能使学生不觉得“闷”？设计多种教学活动形式，就非常重要。因此我尽可能多的举一些例子，让学生能够在理解的基础上掌握。

这节课在指导学生的`学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法。我让学生参与教学过程，通过让其参与交流与合作的方式，给学生自主发展的空间与时间，从而形成一定体验，分享成功的快乐，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。

1、回顾上节课知识，引入本节内容。由建国初期的“三大改造”在哪些行业里进行？“三大改造”的历史作用是什么？“三大改造”的后期，存在着哪些缺点？这三个问题进行知识的前后联系，并引出本课内容。

2、解释课题：“探索”意味着没有现成的经验可循，就会有失误，也会有成就。

3、引导学生学习本课内容。

（1）中共八大的召开，掌握背景、时间、内容、意义。

（3）失误：大跃进和人民公社化运动，主要是通过对教材中小字的阅读来理解概念，教师也进行适时的讲授，补充一些相关知识，以加深学生的理解。

（7）模范人物：不仅仅要求学生知道这些模范人物的名称和事迹，还要引导学生总结他们的精神。

探索宇宙课件【篇4】

教学设计思想：

在学生认识了宇宙浩瀚之后，借助认识人类探索宇宙的各种工具来了解人类探索宇宙的历史。重点学习和了解各种各样的宇宙探测器，并通过设计制作活动初步了解望远镜和火箭的工作原理。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。

2．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。

3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。

二、情感态度与价值观目标

1．能听取别人的意见改进自己的望远镜。

2．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。

3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。

三、科学知识目标

1．能举例说出宇宙探测器的主要用途。

2．能复述“万户”的故事。

3．能用自己的话解释火箭运动的动力来源。

4．能说出影响火箭飞行的因素及其道理。

四、科学、技术、社会、环境目标

能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。

教学重点和难点：

通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。

课时建议：

2课时。

教学过程：

（一）导课

1．出示浑天仪图片

提问：这个图片里的物体大家认识吗？

学生观并回答。

讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。（出示课题）

（二）新课教学

◆活动1：制作自己的望远镜

教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？

学生交流

教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。

（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）

讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？

学生讨论交流。

教师：让我们自己来制作一个望远镜。

步骤参见教材P68。

学生、学生制作并互相展评。

(此活动也可以课后完成，视时间而定)

◆活动2：宇宙探测器

教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。

学生整理资料并交流。

讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？

学生讨论交流。

板书设计：

第十四课探索宇宙

1．望远镜：

（1）伽利略折射式望远镜

（2）牛顿反射式望远镜

（3）射电望远镜

（4）哈勃太空望远镜

（5）……

2．宇宙探测器：

（1）天文台

（2）望远镜

（3）各种行星探测器

（4）……

探索宇宙课件【篇5】

教学目标：

1、通过图片和资料让学生了解宇宙方面的知识。

2、能自己查找关于宇宙方面的知识。

3、通过本课学习，能对宇宙产生兴趣，并热爱我们的航天事业。

教学重点、难点：

能通过查找资料了解宇宙方面的知识。

教学准备：

关于宇宙方面的各种资料和图片。

教学过程：

一、导入

1、课前让学生查找关于宇宙方面的资料。

2、结合上几节课的内容，引领学生学习宇宙，探索宇宙。

二、膨胀的宇宙

1、我们知道在太阳系之外还有很多星体，你们都查找到了哪些关于宇宙方面的资料。

学生小组查找资料，并交流资料。

2、观察宇宙图片、资料，说说你对宇宙的'认识，谈谈自己的感受。

学生谈感受。

3、你知道星系间的距离是多少？能用千米单位来计算吗？

学生讨论，寻找资料。

4、引出用来计量恒星距离的单位──光年。

5、我们知道银河系是非常庞大的星系，在宇宙中你还发现和它类似的星系吗？

学生查资料，仙女座星系、猎户座星系等。

6、师讲述：现在人人们用天文望远镜已经观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家还发现宇宙正处于膨胀之中！

三、充满活力的宇宙

1、出示恒星一生的图片。说说恒星的一生。

学生边看图片，边查寻有关恒星资料。

2、师讲述宇宙中每时每刻都会诞生许多恒星，同时也有许多恒星消亡。

3、学生观察超新星的爆炸前后图片，想象充满活力的宇宙运动过程。

四、人类对宇宙的探索

1、你知道人类最早登上月球的是什么时候？

学生查寻关于人类登月的新闻资料。

2、我国是世界公认的火箭发源地，说说我国航天事业，以及对我国未来航天事业发展的猜想。

3、关于航天方面的知识，你还知道哪些？学生继续查找资料。

4、阅读书本，人类在航天事业上所做出的贡献。

5、查寻为航天事业做出过贡献的科学家。

五、课后延伸：继续寻找关于宇宙方面和人类在探索宇宙方面的资料，以及我国“神州xx”载人飞船资料。

探索宇宙课件【篇6】

各位领导、各位专家大家好！

今天我说课的课题是《人类对宇宙的新探索》。

本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的'知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。

1、知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。

2、过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。认识当前的太空污染危害以及保持太空清洁的重大意义。

3、情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。

三、说教学重点和难点

1、重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。

2、难点：认识当前的太空污染危害以及保持太空清洁的重大意义。

教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。

教无定法，应以学定法，这是新课程以人为本的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：

1、探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。采用WebQuest有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3、计算机辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

4、提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。

探索宇宙课件【篇7】

从广义宇宙学的视角论述了物质起源、宇宙起源、生命与智慧起源等宇宙演化的总体过程,指出宇宙由信息宇宙和物质宇宙共同组成,两者处于无限交流循环的进化状态.针对现代宇宙学研究的`一系列焦点问题,诸如黑洞及大爆炸奇点、宇宙对称破缺、引力形态、暗物质、暗能量、类星体能量等进行了溯本求源的剖析;对信息宇宙和物质宇宙的关系、构成宇宙万物的最小基础粒子--单奇子的信息及物质两态性、溢散态正引力空间等宁宙构成的原初问题进行了论述.希望本文创立的广义宇宙学能成为后世宇宙学研究的阶梯.

作者：高歌 Gao Ge 作者单位：北京航空航天大学,北京,100083 刊名：前沿科学 ISTIC英文刊名：FRONTIER SCIENCE 年，卷(期)： 3(3) 分类号：N1 P15 Q0 关键词：广义宇宙学宇宙演化信息进化