设计评语精选。
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设计评语 篇1
1.该生能够较熟练运用所学的专业知识解决本文提出的收入的虚增或虚减费用的虚增或虚减不等价资产置换创造利润虚列资产和负债和会计信息披露不充分等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的较好，分析问题和解决问题的能力较强。
2.该生能够运用所学的专业知识解决本文提出的现代企业制度下会计监督难度增加会计监督深度增加会计监督环境相对较差和会计人员监督责任加重等几个方面问题，基础理论和专业知识掌握的一般，分析问题和解决问题的能力一般。
3.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。优：
4.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。
5.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
6.本文立意新颖。全文以————-为线索，结合各地的准规较全面的分析了————的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
7.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
8.该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以——————为例，重点探讨——————。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
9.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有实践指导意义。
10.本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国————-的进一步发展。全文首先————-的问题，然后分析——————的原因。在此基础上又分析出相关的————。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
11.全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。
12.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
13.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。
14.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
15.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
设计评语 篇2
该生有较强的查阅文献资料的能力，能全面搜集有关论题的资料和学术信息，在撰写的过程中能综合运用自身所学的基础知识及专业理论，对论题进行全面的探讨和深入的分析。
通过着手分析当前的现实状况，明确了其存在的原因和问题症结点，并提出了一系列有效可行的措施，进而对有关现实问题的解决起到了一定的帮助作用，具有应用价值。
该论文思路清晰、内容充实、观点明确、论据充分、论证严格，整篇论文的逻辑性强，层次清晰，结构合理，文笔流畅，完全符合论文的标准和规范。
设计评语 篇3
1. 该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。
2. 文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。
3. 文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。
4. 语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同
5. 能正确理解党和国家有关方针与政策，在理论上没有原则性的错误，能基本掌握和运用本专业已学的有关知识。
6. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考价值(较大的实践指导意义。
7. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
8. 本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
9. 该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。
10. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
11. 本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。
12. 通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
13. 作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。
14. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
15. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
16. 王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。
17. 赵霞同学的论文《电子信息科学与技术专业网站设计》，较好地完成电子信息科学与技术专业网站设计，完成了总体方案设计及留言板模块和新闻管理功能模块的结构设计与编程。本设计由两位同学合作完成，赵霞同学负责新闻管理功能模块的设计，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。
18. 蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(DSP和直接数字频率合成(DDS技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
19. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。
20. 以xxx为题进行研究。能为解决xxx-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求
设计评语 篇4
1、论文选取XX年美国众议院试图迫使人民币升值的立法过程为案例，分析和讨论美国联邦政府部门之间的政治关系及其对经济政策的影响。论文选题兼具政策意义与学术意义，对中美经济关系中这一重要课题的新进展做了比较细致的回顾，对推动立法的核心国会议员的利益集团背景和政治动机进行了深入解读，具有一定新意。
2、论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
3、全文以xxx为题。重点探讨分析xxx的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析xxx，但不足之处主要是语言不是很精炼。
4、该文以xxx为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分xxx个大部分。首先对xx党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。
6、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以xxx为例，重点探讨xxx。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
7、全文以xxx为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
8、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查xxx存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
9、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
10、本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
11、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。
12、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
13、该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。
14、本文选题的角度较为新颖，文章脉络清晰，文笔流畅，基本观点明确。文章目前仍存在的主要问题：学生没有完全深入和消化所查找的资料，论据不够充分有力。
15、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了xxx的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
16、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国xxx的进一步发展。全文首先xxx的问题，然后分析xxx的原因。在此基础上又分析出相关的xxx。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。
17、本文以xxx为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业培养目标要求。该论文结构基本合理，全文共分xxx大部分。其中第一部分xxx—，在此基础上重点探讨xxx。在论证过程中，该生的参考文献资料与所要论证的观点及内容结合紧密，运用的研究方法主要是理论研究与事例研究法。用词基本准确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏说服力，个别引用内容没有标明出处。
18、以xxx为题进行研究。能为解决xxx的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为xxx提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
19、本文以xxx为题，首先对xxx—的论述，然后在重点分析xxx的原因，并针对原因提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构科学合理，文章观点表达准确，用词正确，语句通顺，思路清晰。部分与部分之间联系非常紧密，在论证方法上采用事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。
20、全文以xxx为题。重点探讨出xxx的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
设计评语 篇5
1.该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。
2.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。
3.该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习工作以及生活，做总结如下：
4.在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。
5.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
6.在平时生活中，她为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上她始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
7.在五分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要内容与结构，以及为此进行的研究，显示出对所研究的问题有一定的认识。视频设计很漂亮，但不太符合专业要求，若多从计算机专业的角度对实现过程进行设计则更好。
8.该生流利地陈述了写作该论文的目的理论与实践意义，古玩网站设计过程很规范，但实体和概念之间联系少，整个设计应该尽量符合计算机方面的要求。
9.该生陈述清楚，回答问题流利。虽论文立意比较好，有一定的研究价值，但构架和内容都比较庞大，需要较强的独立研究能力，论文题目和客户端登陆服务器模块也需稍作修改。该生准备工作充分，环节陈述完整，论文构思清晰，体现了较好的专业基础，时间把握也很好。就是论文中有需求但缺乏需求分析，对部分答辩问题回答不太清楚，图的表示方式不规范。
10.该生用dreamweave和access数据库等技术对甘孜旅游网站进行设计，设计清新美观，主要问题回答准确，基本概念清楚，望对论文中指正的数据库存放问题进行修改。
11.该生专业素养比较好，对所提问题回答流利，正确率高，对实现过程中遇到的难题认识到位，时间把握得当，若能用比较新的运行环境进行实现相对好。
12.该生对数据库的设计细节讲解详细，研究深入，论坛设计部分独立完成，有一定的科研能力，答辩中思路清晰，回答得简明扼要，语言流利。答辩组经过认真讨论，一致同意通过该生成绩为良好，但要求该生纠正论文中尚存的某些错误。
13.在十分钟的陈述中，该生介绍了论文的主要观点内容与结构，以及论文的写作过程，条理清晰，语言无大错，对老师的提问做出了基本正确的回答，体现了一定的专业素养。但设计过程有点小问题，流程图不很完善，希望及时纠正。
14.从答辩可以看出该生总体专业基础比较扎实，准备工作充分，对论文内容非常熟悉，能简洁明了的陈述设计思想和过程，系统展示流畅，回答问题有理有据，基本概念清楚，论文有一定创新。希望继续完善论文中的部分文字和符号，争取规范使用。
15.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时他还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。
16.性格开朗，思维敏捷，适应能力较强，乐于助人，热爱集体，诚实守信，上进心强。能够团结同学，人际关系良好，团队精神强，善于协调工作，协同作战。积极参加各种集体活动，锻炼自己的能力。学习目标明确，基础扎实，重视动手能力的培养和课外知识的积累，独立思考，有创新精神。生活朴素，能吃苦耐劳，待人真诚，工作细心认真，踏实肯干，责任心强。总之，该同学是一个综合素质高，社会实践能力强，极具团队意识的优秀毕业生。
17.在平时生活中，他为人处世和善乐于助人，并积极参与各项集体活动。在思想上他始终对自己有较高的要求，主动和党组织靠拢。
18.硕士研究生xx掌握了坚实的基础理论知识和系统的专业知识，具有较强的科研创新能力以及英语应用能力，业务水平较高。鉴于其个性特点与学术专长，该研究生非常适合在高校从事心理学研究及学校心理咨询工作。
19.该研究生在**大学发展与教育心理学专业硕士研究生学习期间，能够充分利用自己“敏于思考，勤于创新”的专长，刻苦钻研心理学的基本理论与研究方法，特别是在认知发展领域积极探索。在独立研究的基础上注重合作，具备较高的团队协作能力。独立完成硕士学位论文，受到了专家的一致认可。
设计评语 篇6
1、全文以为题，选题具有较强的新颖性和实用性。全文结构科学合理，逻辑性强，思路清晰，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论证内容较有说服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行政管理专业知识原理与社会现实结合起来。无论从选题上还是观点论证上都符合行政管理专业培养目标要求。但创新点不够。
2、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达准确，内容阐述较为详实，格式不够规范。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。
3、全文重点探讨分析问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析，但不足之处主要是语言不是很精炼。
4、该文运用文献资料、调查访问和数理统计等方法，对足球游戏在小学足球教学中的运用情况进行分析研究，提出合理化的建议，这对小学足球运动的开展和大众健身具有一定的指导作用。
5、该文运用文献资料、调查访问和数理统计等方法，对德州学院大学生选修足球的各种动机进行调查分析，这对德州学院足球选修课的开展和调动大家学习的积极性提供一定的理论依据。
6、该文选题具有较强的现实性、针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。
7、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达较准确，内容阐述较为详实，但格式不够规范。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并做了调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。
8、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以为例，重点探讨。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。
9、论文结构较严谨，逻辑性较强，文字表达准确，内容阐述较为详实，格式较规范。该生在论文的写作过程中，积极与指导教师联系，并认真调查研究，阅读了大量的文献资料，能够熟练掌握本专业的基础理论知识，具有一定的科研能力。
10、全文以xxxx为题。重点探讨出问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。
11、本文以为题，重点探讨。选题符合符合行政管理专业培养目标目标与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构安排合理，层次清晰，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新，在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本知识原来来分析行政，在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达不清晰，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。
12、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的`参考价值，不失为一篇好文章。
13、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。
14、该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。
15、该文运用文献资料、调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。
设计评语 篇7
1、该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。
2、论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。
4、本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了——的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。
5、该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。
6、选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。
7、本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。
8、王锐同学的论文《基于FPGA技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究（设计任务。论文采用EDA技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的VHDL源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。
9、通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。
10、作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。
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2023语文评语精选
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语文评语【篇1】
一、充分运用动静结合的写法并辅以比喻、拟人等手法
二、小作者观察仔细叙沭时井然有序
三、一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣。
四、文章清逸婉丽、流畅连贯尤其人物语言风趣风趣
五、文章想象合情合理
六、通过生动、形象的语言的描绘使读者宛然置身于梦境一般。
七、文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行。
八、细节刻画颇具匠心。极富功底。
九、以饱满的激情刻画了……
十、重点突出详略得当内容具体。
十一、比喻贴切用词生动。
十二、文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
十三、以轻松愉快的语气向我们娓娓道来令人回味无穷。
十四、叙沭自然生动、结构紧凑衔接自然连贯中心突出。
十五、对于景色的刻画语言简练而准确联想则为触景生情情景自然融合。
十六、通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质。
十七、文章边叙事边抒情。
十八、对人物的语言、神态、动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色。
十九、刻画细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神。
二十、语言、确鲜明、生动内容极其丰富具体
二十一、事例叙沭得生动具体人物的言行符合各自身份特点。
二十二、文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
二十三、文章将…写得细致入微
二十四、语言活泼明快富有情趣。
二十五、大量采用生活中的口语使文章更显卦然亲切。
语文评语【篇2】
21.这篇文章选取了一个全新的角度，让你的思想能够在那里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世上的事，总有一些准则可供我们在社会上处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的成效。
22.过渡自然，每一段交待得很清楚。
23.读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
24.关于生命脆弱的话题，我们在平时似乎已听了许多，它能在一刹那消失。如果你在田野，漫步于森林，脚踏落叶，仰望蓝天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美丽，生命需要互相关爱。
25.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
26.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
27.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
28.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
29.文中对父亲的先容是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的先容又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
30.结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
31.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
32.文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
33.神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
34.文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画。
35.外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
36.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
37.小作者观察仔细，叙述时井然有序
38.结束得有点突然，夸张了。
39.虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
40.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
语文评语【篇3】
1.本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……文章语言生动丰富，可读性强。
2.场面和气氛描述为文章增色不少。
3.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
4.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
5.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
6.小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
7.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
8.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
9.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
10.文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
11.对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
12.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
13.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
14.这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
15.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
16.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
17.少年人生，总写着许多梦幻般的故事；少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真梦幻向往以及刚刚起步成熟，向着远处进发。
18.开篇简明扼要，精炼有序；重点描述......给人留下深刻印象。
19.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
20.文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
语文评语【篇4】
1. 我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵!
2. 我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神!
3. 你的作业一次比一次好，你进步真快!
4. 我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊!
5. 你很认真，继续努力吧!你会做得更好。
6. 孩子，老师发现你有点灰心，别泄气，你能行!(黄兴涛
7. 相信你能把作业做的更好。
8. 看到你的字，我感到非常得舒服。
9. 别人能做好，你当然也能做好。
10. 写字时要注意，大小一致，行款整齐。
语文评语【篇5】
1. 你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现
2. 你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。
3. 你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。
4. 你的成绩很好，来源于作业认真。
5. 你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。
6. 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的!
7. 你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。
8. 你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。
9. 你做作业认真的优点是值得大家学习的
10. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!
11. 勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。
12. 你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。
13. 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。
14. 做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。
15. 努力吧，成功就在你眼前。
语文评语【篇6】
1.你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
2.主题重点突出，中心明确，立意鲜明。
3.你的字迹工整，书写很优美，老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
4.文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
5.发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
6.文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物情绪，十分艺术化杂而不乱，能做到详略得当，重点突出结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
7.借景抒情，托物咏志，很有特色。
8.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙，语言朴实自然。
9.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
10.文章语言生动丰富，可读性强。
11.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
12.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
13.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
14.结尾呼应文题，点明中心。
15.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
16.事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
17.叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
18.孩子，现在人们已经有了环保意识，你所说的情况再也不会发生了，让我们共同期待这美好的一切吧！老师还想表扬你，你现在写字认真多了，老师为你高兴！只是希望你坚持下去。另外，你的错别字太多了，希望你细心耐心，取得更大进步！
19.经过努力，你这一学期作文有所提高，叙事较清楚，所写作文散发着对生活的热爱。如果你继续保持这种热情，今后能多读些优秀作文。老师想念你的写作会有有更大进步。
20.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
语文评语【篇7】
1. 对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。
2. 该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。
3. 该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。
4. xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步!
5. 作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。所以在这里我要送你一句话坚强点，你会做得更好!
6. XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因?其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做!
7. 一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。
8. 你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生!
9. 你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。希望能正视自己的不足，勤奋学习。
10. 是一个热爱生活，热爱学习，不断进步的好学生，还要进一步学会做人，学会求知，学会生活。
11. 你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人;学习上你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象。你每次的作业都认真完成，书写也端正。在这里，我要送你一句话相信自己，你会做得更好!
12. 你能严格遵守学校的各项规章制度，尊敬老师，团结同学，但还没有找到很好的学习方法，因而学习成绩未能有更大的进步。基础知识还不够牢固，学习不够灵活，有时对自己要求不够严格，你要知道学习是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，别后退，好吗?你作业的质量已有了显著的提高，老师也为你感到高兴。请你不要灰心，慢慢来，不懈追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
13. 你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。只是老师看到你的烦恼也很心疼，只希望下学期你能健健康康，平平安安地度过每一天!希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。老师祝福你!
14. 那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。你严于律已，小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。你能按时完成作业，字迹工整。但你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。你本具备优等生的一切条件，但你的成绩却与之不大相符。希望你利用自己聪颖的天资，老师相信你会进步得很快的。
15. 你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。学习成绩不容乐观，需努力提高学习成绩。虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。
语文评语【篇8】
1、该作文能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
2、该作文对……的气氛渲染充分而恰到好处，对作文重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、该作文内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、该作文前后连贯，形成完整的形象。
7、该作文融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使作文生动具体
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、该作文有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、该作文杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、该文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、该文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、该文通俗易懂，趣味性强。
16、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
19、这篇作文充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、该文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、该作文的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、该作文语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
25、该作文按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、该文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、该文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇作文语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、该文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的.作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
14、文章想象合情合理,
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
点评评语(精选12篇)
对于评语评价的撰写有哪些技巧呢？在学校学习或生活中，积极正面的评语评价对于创造积极向上的工作和生活氛围至关重要。评语评价有助于你更好地适应职业发展的需要。本文旨在探讨与“点评评语”相关的话题，希望能够激励和鼓舞您！
点评评语 篇1
1、一个美丽的女人是一颗钻石，一个好的女人是一个宝库。
2、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
3、态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉匀。
4、奋斗的女子如傲雪寒梅，白雪中更显得她的艳丽，不惧严寒无畏风霜。
5、我无法承诺帮你解决所有的问题，但我保证不会让你独自去面对。
6、时常觉得自己是个幸运的人，无论何时何处，总有人给我帮助与关怀一再的体会，一再的确信，是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴，真心感谢你！
7、感谢领导对我们的关系和爱护，帮助我们成长进步，感谢您为工作操心，对我们一些错误的包容，还有岗位的奉献等等。
8、做个美丽的女人。女人的美丽，是可以美丽一生的。不是你的容颜与身体阻碍了你的美丽，而是你的心态与思想在延续你的美丽。
9、女人如花花如梦，男人如毒毒刺骨。好一个毒刺骨，没有毒到你，却刺了我骨，刻骨铭心。好一个花如梦，芬芳了你的美丽，蹂躏了我的梦。
10、你其有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
11、悠悠岁月，描不了的是女人花的千娇百媚，诉不尽的是女人花的涓涓心事，书不完的是女人花的痴情绝恋，女人如花，花开优雅，绽放自我。
12、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息。
13、女人如花，或高贵，或娇艳，或清新，或淡雅，无论你的那个她是那种花，都需要你用心去浇灌她。
14、优雅的女人是那种能跟大家亲密地交流，能永远坚持着微笑的人。微笑是一个人永恒的魅力，它是优雅的一种外在表现！
15、仅有你那嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
16、有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度仪态言谈举止以及见识。
17、世间的花千千万万，我想大多数女子如茉莉，柔白香浓，平和亲切，在一阙优美的民歌曲调中香遍天涯。
18、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。
19、你也许没有若隐若现的酒窝，但你的微笑必须是月闭花羞，鱼沉雁落。
20、打一声招呼，收一个微笑；说一声请求，得一个关照；表一声歉意，失一个计较；讲一声感谢，展一个风貌；道一声再会，留一个回报。
21、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份好声好气那份美感那份妩媚，使我久久难以忘怀。
22、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。
23、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们。
24、每个人须有感恩之心，而后乃心静，心静乃豁达，豁达乃知进退。感激身边的每一个人，是他们陪你度过了这样的生活，心存感恩，幸福长久。
25、你也许没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐也应当高雅脱俗，机智过人。
26、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
27、娉婷十五胜天仙，白日嫦娥旱地莲。何处闲教鹦鹉语，碧纱窗下绣床前。
28、您的灿烂笑容长留我心中，您的亲切话语永伴我左右，您的热情激励鼓舞我前行，您的真诚帮助温暖我心房，真诚的对您说声：谢谢！
29、天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。
30、你带着一串笑声从屋外走进客厅，你那娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，轻松随便地穿一套红色运动衫，那么美丽多姿，那么热情似火，又那么恬淡简朴，一种不可名状的爱慕之情，蓦然在我心中升起。
31、只有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。
32、感谢各位的点赞，谢谢你们的关注，以后会发更加精彩的视频和文字。
33、不够爱你的人他只希望你听话成熟懂事温柔体贴可爱稳重，爱你的人他只希望你开心。
34、含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。
35、上次多亏了你，才能帮我度过难关。这份感激不知怎么报答，为表达我的亲近不如我俩今天就实现共产主义吧！今后你的就是我的啦！
36、女人如花，只是形容女人美丽。聪明的女人会让自己的花期尽量开的长些，那才关系到她的幸福。
37、我知道不管在别人眼里，我是多么的不惹眼，但是在你的世界，我是独一无二的那朵，最美的女人花，绽放在你幽幽的心里。
38、云一呙，玉一梭，澹澹衫儿薄薄罗，轻颦双黛螺。
39、清新优雅的女人很会心疼自我，她们注意休息跟放松，从不轻易生气，因为生气是拿别人的缺点来丑化自我，是美容的天敌。
40、我怕来不及，我要抱着你。又怕伤害你，不敢靠近你。此情可待成追亿，此恨绵绵无绝期。
41、每天早上我醒来，阳光照进来，身边有个你，就是我想要的未来。
42、有女妖且丽，裴回湘水湄。水湄兰杜芳，采之将寄谁。
43、女人如水仙，清丽而脱俗，没有太多的语言，处处透着深深的情;女人如雪莲，圣洁而晶莹，处处散发真和美的爱。
44、“我爱你。”这三个字有神奇的魔力，所以在适宜的时间恰当的地点，赶紧说给她听，她肯定觉得是个惊喜。
45、你在我身边也好，天边也罢，只要想到这个世界有你，你是我的，便觉得整个世界也变得温柔安定了。
46、最为咱们团队的一员很是荣幸，在此祝愿我们的公司发展的更好，我们的团队业绩更加辉煌！我先干了，大家随意！
47、千言万语，表达不了我的感激，谢谢。
48、贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
49、春暖花开，春回燕来。我寄清风入君怀：和平无价，爱心永在。千帆竞发展风采。小康在望，龙腾四海。宏伟蓝图写豪迈。
50、不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。
51、做一个优雅安静的女人，要懂得善待身边的朋友，异常是，无论你是贫穷富有，待你，依然，始终的朋友！
52、你不用对生命中每个过客负责，也不用对每个路人说教。带不走的留不下，留不下的莫牵挂。
53、真心感谢大家的赞，祝大家愉快！
54、没有太阳，花朵不会开放；没有爱便没有幸福；没有女人也就没有爱；没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。妇女节欢乐！
55、不堤防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。
56、大海有博大的胸怀，故能积湖泊细流而构成浩瀚之势。你虚怀若谷，又博采众长，定能拥有无穷的智慧。
57、天空的幸福是穿一身蓝，森林的幸福是披一身绿，阳光的幸福是如钻石半耀眼，而我最大的幸福是和你在一起。感谢你一直以来陪伴我身边，不离不弃！
58、感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么，对于你们的关心我不胜感激！
59、绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。
60、你是一尊象牙雕刻的女神，赞颂太太原样漂亮的词语大方端庄好声好气姻静，无一不使男人深深崇拜。
61、真心感谢所有领导和同事，感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导同事们一起成长一起拼搏，一起努力。
62、我喜欢你一对水灵灵的眼睛，因为你爱用眼睛说话，双瞳中还充溢着无限深情。
63、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
64、一代倾城逐浪花，吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
65、女人如花，希望有人爱，有人疼，有人暖。
66、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
67、你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方端庄温柔姻静，无一不使男人深深崇拜。
68、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。
69、一代倾城逐浪花，吴宫空自忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
70、幸福的生活中少不了你的陪伴，高兴的快乐都是关于你的出现。感谢有你，生活不在孤单；感谢有你，距离不在遥远；感谢有你。
71、女人如花，花是娇嫩的，经不起风吹淋，这就需要你用心去呵护她，用爱心培育用感情浇灌用温柔滋润，鲜花才会在你心中久开不败，魅力永存。
72、感谢大家的点赞，代小朋友谢谢各位叔叔阿姨，爷爷奶奶点赞。
73、在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
74、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，多么的完美。
75、她柔质坦荡，风情万种；她矜持典雅，卓尔不群；她温文贤淑，机敏聪慧，每一位都是一件珍品，点谁呢？评谁是好呢？点到谁，谁或许就会在红袖脱颖而出，评不到的，却难免有遗珠之憾。
76、我们未来的道路是山路崎岖。但是只要有你陪伴，再苦也不觉得累。而且爬上山顶后看到的风景是最美的。
77、谢谢你曾经给过我的，哪怕这幸福的代价是那么大，大到头破血流……我会永远真惜这一段感情，珍惜这一段记忆，谢谢你为我做过的一切！
78、在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
79、我很感激，这都有赖于您得每份支持和厚爱，在此我衷心希望您与您得公司，取得更大得成功。
80、感谢各位亲朋好友的点赞，赞已集齐，非常感谢大家！
81、我不知道该怎样表达你留在我心中最强最深的印象。是你丰满颀长的身材？白皙的皮肤？乌黑幽深的眼睛？小巧红润的嘴唇？但还有一种说不出、捉不到的丰仪在煽动着我的心。
82、绣幕芙蓉一笑开，斜偎宝鸭亲香腮，眼波才动被人猜。
83、世界上由于有了女人而多彩多姿，每个女人亦如一朵绚丽芬芳的花，或文雅或清爽或婉约或美艳，开放在世界的每一个角落，能永远坚持着温顺如水。
84、同学们都佩服她那过人的胆识和聪明，遇到什么棘手事都喜欢找他帮忙。
85、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。
86、因为有了你，人类世界增添了靓丽的色彩，因为有了你，生存的宇宙结满丰硕的果实！所以我要赞美你！赞美天下所有的女性。
87、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
88、她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
89、太美的文字，无不流露着真诚与祝福；欣赏你的文字=欣赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活；感谢有你的相知！
90、红尘中，每一位女子都是一朵独一无二的花，燕瘦环肥，花开万千，各有魅力，各有千秋。
91、脉脉低回殷袖遮，脸横秋水髻盘鸦。莲茎有刺不成折，尽日岸傍空看花。
92、曾经的你是我的榜样，如果我不是一个好士兵，就配不上好领导，谢谢我的领导，真心的祝福你能够幸福快乐。
93、宝髻松松挽就，铅华淡淡妆成。青烟翠雾罩轻盈，飞絮游丝无定。
94、一对援助之手将拯救无数生灵；一声细心呵护将感化无数心灵；朋友们，伸出你援助的双手，用一颗感恩的心去对待他人，记住别人对自己的帮助，学会帮助别人吧！
95、甜蜜的爱情，温馨的亲情，真挚的友情，当我拥有这三种感情，我将是这世界上最幸福的人，拥有你们的爱，我的面前，不再有荆棘，不再有阻碍，感谢你们。
96、你笑起来的样貌最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
97、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子、钻石和名画！
98、美丽女人人人欣赏，温柔女人人人渴望，贤淑女人人人夸奖，纯洁女人心地善良，开朗女人眼睛雪亮，看信息的女人最漂亮。
99、仅有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。
100、感谢花，感谢草，感谢让你幸福无人比。感谢风，感谢雨，感谢让你魅力不能抵。感谢天，感谢地，感谢让我遇到快乐的`你。
101、两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
102、我想和你走过那座桥，桥上是绿树红花，桥下是流水人家。桥的这条是青丝，桥的那条是白发。
103、向所有帮忙过我的朋友和我所爱的朋友说声感激，感激你走进我的生命，让我的生命丰富美丽，我愿我有生韶光，带你无穷欢愉！
104、每一朵女人花，都有自己心灵的。她们把花语写在春风里，写在细雨里，写在红尘里，写在心怀里。
105、和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
106、朋友是您使我体验了生命的真谛；是您使我不断成长；是您助我度过难关；是您给予了我温暖；是您给了我坚持到底的力量和勇气；是您增添了我的智慧觉醒了我的自尊教会了我该独立。
107、遇见你之后，再看别的女人，就好像是在侮辱自我的眼睛！
108、他侧头看去，见是个十五六岁的小姑娘，脸蛋微圆，相貌甚甜，一双大大的眼睛漆黑光亮，嘴角也正自带着笑意。
109、我曾遍赏江南水乡春花胜火，也曾遍赏塞外北国冬雪漫卷，樱红柳绿，林海松涛不如你。
110、聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
111、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
112、俏丽若三春之桃，清素若九秋之菊。
113、其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。
114、如果你能解释为什么会钟爱一个人，那么这不是爱情，真正的爱情没有原因。
115、感谢缘分感谢无知，让你我巧然相识相知。而且两颗纯洁且渴望爱情的心，已悄悄拉近彼此之间的距离。但是我执着的用我自己的特有的方式爱你，希望你甜蜜的默许。
116、女人如花花似梦，似水柔情谁人懂，花开花谢花香浓，随风飘拽红尘中，美诗赞，飞翔小鸟。
117、你飘来的那一朵朵充满挚情的絮语，就仿佛嫩叶在树枝上发芽那么自然清新，沁人心脾，启人遐思。
118、你是漂亮的女生，学校之中笑声闻。一双美丽大眼睛，光彩熠熠真动人。性格开朗又活泼，有你之处都是春。
119、女人之所以美丽，是因为有好心情；之所以潇洒，是因为有；之所以有气质，是因有极佳的涵养；()之所以告诉你，是因为你占全了。祝完美女人开心幸福。
120、你是一尊象牙雕刻的女神，大方端庄温柔姻静，无一不使男人深深崇拜。
121、既然你不能一心二用，那就该用脑的时候别用心。
122、感谢伤害我的人，因为他磨练了我的心志；感谢欺骗我的人，因为他增进了我的智慧；感谢中伤我的人，因为他砥砺了我的人格；感谢鞭打我的人，因为他激发了我的斗志；感谢遗弃我的人，因为他教导了我的独立；感谢绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感谢斥责我的人，因为他提醒了我的缺点。
123、不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了，也不是每个人都喜欢猪，但是我做到了。
124、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
125、好的女人的皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。时常犹如美丽的少女。不保养皮肤的女人的皮肤既黑又皱，活像一张粗糙的皮革。
126、本来我想和你拥有一段属于我们的浪漫时光，我永远是爱你的，可是你无法理解我有多爱你!永远也无法体会!
127、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您对我做的一切……请接受我新春的祝愿，祝您平安幸福。
128、有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。
129、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美！
130、翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟腰肢袅娜似弱柳。
131、你总是马马虎虎不知道爱惜自己，我要尽最大努力让你每天都吃饱穿暖，拒绝盲目美的冻人。
132、灭国无言几许人，奈何垂泪最销魂。名花彻夜充狼笑，从此蝶声杳不闻。
133、有人说女人如水，有水的坚韧，有水的清灵，有水的温柔，有水的宁静。
134、女子就像一把竖琴，它仅仅向懂得如何弹拨它的艺术师吐露美妙曲调中的奥秘。
135、女人，要懂得爱护自己，要知道你受的苦，你受的罪，你受的委屈，没人能够替下你。
136、女生如花，花一样的美丽坚强智慧愿你如花一样的人生。
137、只见她一张瓜子脸，颇为俏丽，年纪似尚比他小着一两岁。
138、明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
139、瓠犀发皓齿，双蛾颦翠眉。红脸如开莲，素肤若凝脂。
140、你没权利看不惯我的生活方式，但你有权抠瞎自己的双眼。
141、离宫别苑岱宗高，玉树金冠髧两髦。天与狐裘非蔽耳，扬名遗腹战长勺。
142、美女卷珠帘，深坐蹙蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。
143、我想攀附月色，化一阵清风，吹醒群松春醉，在山中浮动;吹下一针新碧，掉在你的窗前，轻柔如同叹息，不让你安眠。
144、你的微笑，是我这辈子见过最美的景色，我想这样的风景一辈子。
145、美人如花隔云端！上有青冥之长天，下有渌水之波澜。
146、女人如花，即使不能美丽的绽放，也要学会优雅凋零。
147、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
点评评语 篇2
我的家乡是有“江南胜地”之美誉的福州，它风景宜人，处处有公园，最让我流连忘返的就是森林公园。
来到公园大门，我和春风撞了个满怀，湿润的泥土气味和花草树木的阵阵清香迎面扑来，使人心旷神怡。
伴着阵阵气味芬芳的晨风，耳边传来春风吹拂过竹叶的“沙沙”声，我信步地走进了公园。顿时，我被一片迷人的竹林陶醉了。在绿色的海洋里，只见翠竹万杆，碧绿滴翠，婷婷向上，其中有节间膨大，形如佛肚的佛肚竹;有刚健挺拔、大方脱俗的方竹;有形体高大、富丽堂皇的黄金间碧竹;还有南天竹、长枝竹、斑竹等等，千姿百态，各具特色。那绿树翠竹掩映下的玲珑小亭，犹如一位含羞少女在窥视着远处的游人。
继续向前，来到了乐趣无限的“鸟语林”。火烈鸟、斗鸡、葵花鹦鹉……争相鸣叫，一声声、一阵阵，忽远忽近，如诉如歌，组成了一首春天的奏鸣曲，，那是春天的演奏家们为春天增添的无限乐趣。
缓缓前行，抬眼向左望去，映入眼帘的是一条湖。湖水碧波荡漾，如同一块硕大的碧玉。湖边浅水处长得修长的野草，风儿一吹，就像涌起的阵阵波浪。一只只俊俏轻快的燕子好像报春使者似的斜着身子横掠过湖面。
树木观赏园与湖深情对望，园中树木林林总总，各显特色。郁郁葱葱的树木都穿着绿装，披着融融春光，翩翩起舞。漫步在这片热土上，真让人感觉“人在路上行，如在画中游”。一阵春风吹来，树梢立刻发出悦耳的响声，好像春天妈妈痴情地抚摸着儿女，不由自主地发出了咯咯的笑声。
一路向前，远望千年古榕苍翠，枝叶繁茂，那四季浓绿的树冠张开的巨网，覆盖在林子的长空。近看那粗壮的树枝盘绕弯曲，如一条条待飞的长龙。褐色的树皮犹如战士身上的盔甲，使得这棵千年古榕虎虎有生气，威威雄壮。
陪伴古榕身旁的是以“知鱼亭”为中心的观鱼池。池内放养了15000多条尾锦鲤，有红白锦鲤、三色锦鲤、丹顶锦锂……它们体色鲜艳似锦，斑纹变幻多端。游客置身其间，或凭栏驻足，或投饵喂食，或俯瞰游鱼等，真可谓是“榕荫照水波心漾，观鱼犹胜花间行”。
我的家乡山清水秀，森林公园风景如画。我爱我的家乡，我爱家乡的森林公园。
【评语】语言生动、感情真挚成为本文一道亮丽的风景线。如：“郁郁葱葱的树木都穿着绿装，披着融融春光，翩翩起舞。”拟人的描写更让读者在阅读中感受到了亲切，仿佛身临其境。同时从文章的字里行间，能感受到小作者热爱家乡森林公园的那份真挚的感情。
点评评语 篇3
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好!五分!”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
这便是我的老师。
评语：这篇文章介绍了作者的老师。作者并没有运用华丽的辞藻，而是语言质朴的向我们描述着这样一位优秀的老师，通过对老师在课堂上对待同学的态度，讲课时的慷慨激昂，让我们看到了一位幽默风趣、坚强自信、非常正义的老师形象。每一小部分都举出了具体的事例来表现老师的特点，也饱含作者对老师深深的爱。
点评评语 篇4
1、味道不错，就是打包稀巴烂！金枕榴莲这个我吃过，朋友都说好吃。反正5点以后去就没有面包了。枫糖吐司脏脏包可好吃了。夏天不能放外卖，我吃不完，剩下的没放冰箱，第二天它就滑了。而且再放冰箱就硬了。不过吃多了会腻哦。紫薯松松这个好吃，紫薯不多不腻。想吃奥利奥夹心，每次都没买到！
2、一家名字看起来很可爱的小小面包店，生意却是非常好。收藏了很久，终于去探店了。从店内产品来看，似乎是主打日式吐司的，生吐司全麦吐司南瓜吐司还有使用大阳面粉的大阳内麦。今天去的时候，吐司还有不少，其他的小面包已经屈指可数了，赶紧买了仅剩的两个盐面包，又在店员小姐姐的推荐下买了据说广受好评每天都要烤好几波的日式饭团面包，正犹豫是不是去找个咖啡店坐坐，瞥见他们用的是火箭R58，于是决定尝一下咖啡。盐面包很朴素的盐面包，甜度比较淡，也不油腻，口感非常有嚼劲，算是比较扎实的面团，因此虽然是小小一个，也挺有饱腹感的哦！日式牛乳生吐司这只吐司不是我买的，而是在店内偶遇的一位顾客小姐姐，聊着挺投机，小姐姐是老顾客了，听说我是第一次光顾，于是就盛情邀请我尝一下她买的生吐司。按照我的经验，这个吐司应该是比较松软的，谁知道，它的口感虽然不如盐面包有嚼劲，但仍然是很有弹性的，并非入口即化的那样并且虽然这款面包不是低油低糖配方，但甜感很温和，黄油的香味也恰到好处，不愧是招牌吐司！日式饭团面包辅料是肉松，酱料我接触得比较少，所以不太清楚用的是什么，但是非常好吃，微咸，没有各种香味添加剂的味道，可见用料比较良心。我觉得如果没有别的食物我应该一次能吃两三个吧，也无怪乎每天要烤好几轮了papa包仅剩的几种小面包之一，于是也买了一个尝尝，吃起来有点像布里欧修面团的口感，不知道是不是无水和面，内陷是卡仕达奶油，口味同样比较淡雅，不油不腻，恰到好处。大阳内麦我是对这个吐司名字很好奇，于是询问了店员小姐姐它为啥叫这名字，后来得知这是用一款日本顶级面粉大阳内麦粉制作的。这款吐司是低油低糖的，表皮有韧性内瓤有弹性，基本能尝到面粉本来的甜味。拿铁使用的是明治的.牛奶，奶香比较足，醇厚度中等，作为面包的搭档非常合适。
3、薄荷环境店面不大装修风格就是日式网红风不少人都去打卡不过不适合在那坐着吃一边都是买完回去吃品种不多不过应该都是自己招牌我买了两个一个是生吐司一个是海苔肉丝的面包可能是我能力不够没有吃出太多惊喜所以觉得性价比不是很高
4、面包的品种超级多，吐司欧包甜品一应俱全。酸奶菠萝包是他们家的招牌，可以说是必眼入不踩雷的一款，我第一次吃他们家就是吃的这一款，真的有被惊艳到，酸酸的菠萝和酸奶奶酪融合的太好了，吐司湿润度和柔软度都刚刚好！面临着这么多竞争对手，可是她们家的生意总是最好的，试吃也是很给力
5、面包的品种一直都是那些，每天生意挺好的。吃过几款后后面常吃的是枫糖伴核桃，虽然甜味还是有点过，不过面包很有嚼劲，而且核桃的坚果味挺香的，早上吃感觉很满足，一大块一大块，面包里面的用料很足，小面包里藏有大学问，紫米乳酪，菠萝包都不错不过，她们家有红豆肉松，酸奶菠萝有点偏油，希望能够更加完善。
6、这家店的师傅是从日本学完归来的真的很地道但是我们买了四款觉得适口度一般吧没有特别好吃颜值满分的但是光说口味我们觉得不是很中意哈吐司和牛角都不是很香适合喜欢软面包的人日式牛乳生吐司盐面包这个没有另一家好吃我个人觉得盐味不够拿铁拿铁还可以
7、薄荷环境门店比较小，车开过了都没有发现，后面又掉头回来。店也比较mini，一间小小的门面，去的比较早，货架上全是空的，应该是每天现烤的。服务铃服务加了店里微信，可以微信下单，当天去买了四款，后面又微信下单了四款，想把各种味道都尝试一下口味招牌红豆黄油面包面包很软这个搭配比较新意，第一次吃，所以想尝尝，感觉甜了一点，可能是红豆太甜，配咖啡比较好。金泽红薯面包很软，里面夹的是南瓜肉和咸蛋黄，味道很浓。其它盐面包很硬，日式吐司同事说性价比不高，日式饭团也很迷你。
8、超日式的面包店，碳水使人快乐它家的面粉就感觉用的很好，所以面包也是有品质的，名字也很可爱，小小的日式风格，分分钟可以出片！推荐指数日式饭团面包最讨喜，那么小里面还有夹心，做成了饭团形状的肉松小面包，一口一个毫无压力。虽然肉松和沙拉酱会带来不少的负罪感，但也会带来等量的幸福感红豆黄油面包也是每次必买，真的很绝！红豆和黄油可以这么搭！面包也是松软但又很有嚼劲，而且一点儿都不腻
9、薄荷环境位置很好找，服务铃服务其实服务并不是说百分之百的好，还行吧，人太多了难免有疏漏，因为经常不给我把面包切断脏脏包这也是朋友给我安利的，味道真的一绝吃了好多次了，然后也吃了他们家的招牌叫啥忘记了，也很好吃，口感真的很不错，希望下次来了还能有脏脏包，嘻嘻嘻
10、酸奶菠萝包酸奶味特别浓郁，馅料很充足，外皮很软，真的特别好吃推荐金枕榴莲这个也是我的心头好，每次必买，榴莲味很浓，喜欢吃榴莲的小伙伴千万不要错过蒜香面包片很香很酥很脆，非常好吃，大家放心买不会踩雷。x酸奶波罗蜜感觉这个有点太甜了，不过馅料真的很足，酸奶味也很浓郁红豆肉粉松吐司这个我觉得一般般，喜欢吃肉松的小伙伴可以试试。薄荷环境挺好的，非常干净，店面很大，装修的也挺好看的。服务铃服务服务员非常热情，你需要拿什么她们会主动帮你拿，门口还有试吃哦。
11、很显眼，好找！薄荷环境很简约的风格，里面环境很干净！金枕榴莲榴莲超级多！味道超级浓郁！面包很松软，吃起来巨满足！强烈推荐榴莲爱好者买来试试！酸奶蔓越莓是那种很有嚼劲的面包，吃起来很有饱腹感，里面有蔓越莓干和奶酪酸奶，很适合作为下午茶配个茶肯定很绝！
12、这是我目前吃过最好吃的提拉米苏的面包哦了！非常好吃特别香，咖啡粉的香咬咬上一口满嘴都是！一定要试试！薄荷环境装修的就是很有味道，而且在去的路上外国人也一起在找这家店，听口音应该就是法国的毕竟难懂！下次再试试其它的！
13、很早很早以前买的团购了，今天和朋友一起到西北湖吃饭，就想起来这家面包店，需要提前一天和店里预约。一去发现店里环境不错，有桌椅空调可以坐着休息，店里的客人有点多，就坐着等了一会，面包味道不错，选的是巧克力，下次再试试其他口味的。
14、薄荷环境店面不算小，比较宽敞，反正不会让人觉得拥挤。收藏了好久今天终于去了，奔着法棍去的！服务铃服务老板娘我猜的很热情，忙里忙外，去的时候法棍还没出炉，说得到下午三点才有，就给我推荐类似口味和包体的面包，但我本性执着，决定三点再来，就带了个肉桂卷走。法
15、店铺服务服务人员挺热情，进店就会主动询问购买需求，很周到巧克力吐司吃过酸奶吐司，这次尝试下巧克力吐司，巧克力味道很浓郁，吐司口感很有层次，挺狠吃的事实证明，就算不喜欢的口味，再老板的手艺下，也能喜欢的！超级好吃，闭眼随便挑，每个都好吃！
16、中午下班过去的，店铺很好找，明显好久之前兑换的券，才去使用店里现烤出来的面包，工作人员在打包选了个巧克力的，好吃，可以吃到巧克力颗粒的那种，哈哈货架上摆放整齐店里环境不错要记得提前预约哦以免到店没有了哦
17、朋友过生日，订的蛋糕！味道是真的好吃，奶油没有那种假甜的感觉，里边夹心是两层水果，芒果和火龙果，都是很新鲜的！我本来害怕做出来的样子跟图片有点差别的，结果客服甩给我两个字如图，真的是硬气看到蛋糕果然硬气的理直气壮简直就是图片抠出来给我的
18、两个朋友生日想订个好一点的蛋糕，大众点评里搜出来的第一名，看评论和图片觉得都蛮好的，于是第一次上门预定，店的位置也太难找了吧，在附近兜了二十分钟再打电话问终于找到了要订的建议直接打电话问或者直接加微信，微信小公众号上也有很多款式。看上了充满喜庆的牛牛款，加上暴富的牌子
19、我觉得也不错，咸味的面包，肉松满满。对于必买的虎皮多多，每天12点出炉，强烈安利，已经推荐给朋友，都说好吃本来想买点的但是又要去其他地方然后忍住了小手店里虎皮卷也还可以口感不同但是快乐想通，也不腻，难怪是招牌但是新光天地里面去逛一逛宝藏店还有很多，怪我买太多其他店的都没有买，只推荐虎皮多多，其他一般般性价比不高
20、晚上快关门了人还不少！随便买了两样！好吃的！！！可惜没有买到虎皮多多和流沙羊角包黄小米好吃！口感绵密超和谐的，感觉一次能吃两！虎皮瑞士卷也不错，没有很甜的感觉，软软的很贴心希望重庆可以多开几家啊！对于生日无感星人，多年没买过生日蛋糕，今年朋友送了个杏仁奶油海盐蛋糕4寸的大小真的很合适
21、首先口味上我还是决的挺不错的，买的几种都比较好吃。店面卫生和服务态度整体不错，但收银台秩序较差，没有指示从哪边排队，而是靠收银员一边收银一边提示顾客到另一侧排队，先不说会不会影响顾客感受，收银员嘴应该会很干吧
22、很显眼，好找！薄荷环境很简约的风格，里面环境很干净！金枕榴莲榴莲超级多！味道超级浓郁！面包很松软，吃起来巨满足！强烈推荐榴莲爱好者买来试试！酸奶蔓越莓是那种很有嚼劲的面包，吃起来很有饱腹感，里面有蔓越莓干和奶酪酸奶，很适合作为下午茶配个茶肯定很绝！
23、这款算是它家吐司里偏香浓味儿的了。蔬菜扭扭皮面硬点，看得见的菜冰面包选的抹茶口味，感觉夏天就是要吃冰面包啊。馅儿是一大坨的抹茶味冰淇淋，甜味不重喜欢。五点过去的，店里品种已经不多了宇治抹茶没有吃到青森苹果没吃到日式纯正生土司简直太好吃了，柔软的像云朵一样，
24、两个朋友生日想订个好一点的蛋糕，大众点评里搜出来的第一名，看评论和图片觉得都蛮好的，于是第一次上门预定，店的位置也太难找了吧，在附近兜了二十分钟再打电话问终于找到了要订的建议直接打电话问或者直接加微信，微信小公众号上也有很多款式。看上了充满喜庆的牛牛款，加上暴富的牌子
25、装修高档上大次！如果说蒲公英好利来蛋糕的店内装潢是素雅小清新那一卦大部分蛋糕店都是如此，那么菽麦谷屋绝对是人上人朴素中世纪风！天黑的时候敲好看，店内灯火辉煌的，色调巨暖，有暖融融的感觉现在换包装袋了，以前的裹挟式挺好，现在的手提式也不错，适用范围更广。
26、吃过一次他家的虎皮多多外卖，觉得性价比超高。十元的价格，蛋香浓郁。终于去了次店里，门口有现场制作蛋券的操作台。本来想进店买了后出来带走的，结果忘了一下子买了五个，我是有多爱这个味道。早餐就它了下次再去尝试它家其他口味推荐推荐
27、我是虎皮蛋糕爱好者，基本每次只吃他家的虎皮多多，其他的目前还没尝试过边角料价格和虎皮多多一样，强迫症肯定你毫不犹豫选择完整的面包，边角料吃着不得劲。来排队购买的都是小姐姐，基本人手一个虎皮多多，装修风格也很爱，推荐尝试
28、在大众点评上看了好久，今天终于拔草。薄荷环境定位还是挺准的。店里面外面都有椅子，可以坐着喝个下午茶。服务铃服务买了蛋黄流沙羊角包，还有虎皮边角料。羊角包上面的核桃很好吃，里面的流沙也很不错，不是很甜。虎皮好吃。味道浓郁。由于最近在减肥，不敢买多了，下次再去买别的
29、馋虎皮多多真的好久啦！下午三点左右到的，边角料没有了，就买了一个虎皮多多和一个黄小米，虎皮多多比想象中要小，一共有八层，中间是沙拉酱，酱不是很多所以不会腻，吃一个不过瘾黄小米外面的面包软软的，里面的小米糯糯的很好吃五一节又去买了一次，
30、薄荷环境店面宽敞干净，周末人很多，工作日没啥人之前一直在买面包吃，觉得面包不错，室友生日这次发现有生日蛋糕，就定了一个，款式挺多，但是感觉都差不多，不过水果很新鲜，现在也是当季水果草莓芒果和蓝莓，而且奶油很细腻，味道很好，里面的蛋糕就很一般，蛋糕里还放了蓝莓果酱，味道还不错，室友觉得挺好吃的，就是稍微价格有点贵了
31、很方便服务铃服务永远不够卖，结账排队，食材新鲜，老远就有香味，很好闻啊！面包和蛋糕味道都不错，个人感觉不是很偏甜。薄荷环境这家环境还不错呢，店面很大很干净，产品种类也多红豆肉粉松吐司这个是最火的产品吧，也是吃了很多次，肉松料足
32、虽然有一点点小贵，但是真的很好吃。我周天下午在旁边来来回回走了好多遍，没回都是看见店里排队结账的顾客排到了店面外边...我比较喜欢吃粗粮的面包，好在店里也有这一款，只看它的外表就知道它很粗犷，只有我这样的猛男才能将它征服。
33、面包的品种一直都是那些，每天生意挺好的。吃过几款后后面常吃的是枫糖伴核桃，虽然甜味还是有点过，不过面包很有嚼劲，而且核桃的坚果味挺香的，早上吃感觉很满足，一大块一大块，面包里面的用料很足，小面包里藏有大学问，紫米乳酪，菠萝包都不错不过，她们家有红豆肉松，酸奶菠萝有点偏油，希望能够更加完善。
34、薄荷环境位置很好找，服务铃服务其实服务并不是说百分之百的好，还行吧，人太多了难免有疏漏，因为经常不给我把面包切断脏脏包这也是朋友给我安利的，味道真的一绝吃了好多次了，然后也吃了他们家的招牌叫啥忘记了，也很好吃，口感真的很不错，希望下次来了还能有脏脏包，嘻嘻嘻
35、酸奶菠萝包酸奶味特别浓郁，馅料很充足，外皮很软，真的特别好吃推荐金枕榴莲这个也是我的心头好，每次必买，榴莲味很浓，喜欢吃榴莲的小伙伴千万不要错过蒜香面包片很香很酥很脆，非常好吃，大家放心买不会踩雷。x酸奶波罗蜜感觉这个有点太甜了，不过馅料真的很足，酸奶味也很浓郁红豆肉粉松吐司这个我觉得一般般，喜欢吃肉松的小伙伴可以试试。薄荷环境挺好的，非常干净，店面很大，装修的也挺好看的。服务铃服务服务员非常热情，你需要拿什么她们会主动帮你拿，门口还有试吃哦。
36、很早很早以前买的团购了，今天和朋友一起到西北湖吃饭，就想起来这家面包店，需要提前一天和店里预约。一去发现店里环境不错，有桌椅空调可以坐着休息，店里的客人有点多，就坐着等了一会，面包味道不错，选的是巧克力，下次再试试其他口味的。
37、这是我目前吃过最好吃的提拉米苏的面包哦了！非常好吃特别香，咖啡粉的香咬咬上一口满嘴都是！一定要试试！薄荷环境装修的就是很有味道，而且在去的路上外国人也一起在找这家店，听口音应该就是法国的毕竟难懂！下次再试试其它的！
38、店里很漂亮很整洁，服务非常棒，因为团购的面包要预约1天，本来想着下班去拿的，结果加班加到晚上8点多，打电话去问还能拿吗态度非常好，表示还有，给跟我留着带，就是有个口味因为卖完了，需要换一下。我到店之后，已经跟我打包好了，包装也很漂亮。味道也非常好，非常赞！
39、面包控he碳水精快来集合啦这家复古日式面包店装修很和风一面墙展示了各种面包和吐司他的每款面包都是用的不同的面粉抹茶芋泥新鲜现烤出来超级松软吐司在20-30多不等其他面包十几块钱还卖一些咖啡每种面包感觉都不会踩雷还有线上配送服务太太太贴心啦
40、看到新开了这家面包店就鼻子闻到味儿带我来打卡了嘻嘻有个会吃的朋友真的太好了唯一不好的是这几年我们都日渐胖起来了店面不大当时来的时候还在试营业但是已经吸引了很多小姐姐来打卡了门口的凳子还是多适合拍照的面包很新鲜味道还不错
41、这家店的师傅是从日本学完归来的真的很地道但是我们买了四款觉得适口度一般吧没有特别好吃颜值满分的但是光说口味我们觉得不是很中意哈吐司和牛角都不是很香适合喜欢软面包的人日式牛乳生吐司盐面包这个没有另一家好吃我个人觉得盐味不够拿铁拿铁还可以
42、这次点了外卖吃！发现抹茶的系列都好棒！爱了爱了抹茶芋泥的结合也太好吃了吧！芋泥的香甜中带着一些抹茶的苦感茶香Papa包里面有丰富的香草卡士达酱丹波黑豆包里面真材实料，用的日本丹波黑豆增加了面包的豆香，里面的夹心乳酪又有奶香抹茶蜜豆卷我最爱松软可口抹茶万岁
43、薄荷环境店面不大装修风格就是日式网红风不少人都去打卡不过不适合在那坐着吃一边都是买完回去吃品种不多不过应该都是自己招牌我买了两个一个是生吐司一个是海苔肉丝的面包可能是我能力不够没有吃出太多惊喜所以觉得性价比不是很高
44、回味有点淡淡的花香和蜂蜜的味道，这是我买的三种土司里面最赞的，北海道的也是比较柔软，奶味多点！汤种土司相比较就是有嚼劲吧！秋之小鼓吃到馅的时候蛋黄有点腻。蔬菜棍很普通，个人不喜欢这家店除了远没毛病。还是很好吃到的时候只有这四款札幌巧克力小方包宇治抹茶北海道红豆面包青森苹果卡仕达都买了尝下，
45、薄荷环境小小的面包店，干净明亮服务铃服务特别交待保存方法，对于食材口感非常严格日式纯正生吐司日式汤种吐司两款吐司比较烫，刚刚烤好，放凉了一些，生吐司温温的特别软糯，还有浓浓的说不出的细腻奶香的口感，强烈推荐，比网红胖虎好吃太多了。汤总吐司比生吐司更有嚼劲，
46、不能错过的日式云朵软面包在人流不多的Upark正门对面底商，很好找的位置。店面很小，只有靠窗的一排展示柜，像个小窗台，外带式的，只能在门口坐坐。买过一只云朵包，一只抹茶，坚果扭扭，生吐司，最爱坚果扭扭，算是整个店热量最低的三款之一，口感丰富有嚼劲日式同比，
47、嘻嘻，这家店大家可能都很熟悉啦！一直都很火，我个人也很喜欢所以就来简单介绍一下他们家8xx店内主打日式面包分类的话可以分为1日式小面包2日式吐司3日式欧包4冰面包x面包的出炉时间从早上9点到下午15点不等各时段出的小面包不同如果不想跑空的话建议提前打电话预定OR在他们家的官方公众号上预定x
48、蛋糕不是很甜，真的适合现在人的口味！而且小朋友自己选的一款，真是大爱！好看又好吃！全家人都非常满意！里面的水果也很新鲜！一直很青睐的一家私人蛋糕店，身边朋友也都非常喜欢，不管从外观还是口味都是首屈一指的棒，我选的是咸奶油奥利奥口味，很棒个人很喜欢的口味，清甜，不会有那种吃饱饭吃下去很腻的感觉。
49、妈妈生日，提前一天订好了生日蛋糕。价格不低.但是真的做得很漂亮。而且奶油绝对是赞赞的。软绵绵的。这家蛋糕我以后还会再预定。加上闪送的费用一共差不多400，但是我觉得蛮值得妈妈敲嗨森。嘻嘻。爱了爱了，很好看，朋友们觉得很惊喜，还有小烟花，八寸的四百多，蛋糕的内馅味道是可以选的
50、朋友过生日，订的蛋糕！味道是真的好吃，奶油没有那种假甜的感觉，里边夹心是两层水果，芒果和火龙果，都是很新鲜的！我本来害怕做出来的样子跟图片有点差别的，结果客服甩给我两个字如图，真的是硬气看到蛋糕果然硬气的理直气壮简直就是图片抠出来给我的
点评评语 篇5
一、老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声;赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律;你是难得的好生，同学们以你为榜样。如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏!
二、文章能过清新趣味的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
三、以简便愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
四、论文评语及写法
五、以饱满的活力，描述了，开头简明扼要，重点突出，详略得当，资料具体文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点作了细腻而传神的刻画立意高远，令人赞叹。
六、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。
七、将零件结构划分为零件、功能结构和基因单元三个层次，以功能结构为单位组织基因单元，有利于实现基于功能的零件概念设计。
八、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
九、、本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以xx为主题来分析论证，对提高我国行政管理的xx、、具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。
十、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
十一、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
十二、在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础；在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。
十三、这篇议论文开篇解释生活是什么，自然引出下文。论述部分注重道理论证，善用比喻说理，也通过对比论证将面对同一境遇的不同表现与结果论述得非常清楚。作者结合自身的经历论述，有说服力。
十四、论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。
十五、有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著，大学生辅导员鉴定。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
十六、本文研究了...x。对处理会计信息失真有较强的实用价值，供给了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，到达了学校对学位论文的各种要求。
十七、这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。逻辑流畅，结构清晰。
十八、论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值。
十九、细节描述颇具匠心。极富功底。
二十、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
点评评语 篇6
2014年高考安徽卷作文点评及写作思路
（附满分作文）
【文题】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文：不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。
【名师点评 张飞】
今年的命题继承了去年材料作文的命题风格，强调作文的思辨性，突出对考生理性思维能力的考查。材料的情境性也能很好地对接考生的认知，并不存在理解上的隔阂。窃以为，这基本代表了今后高考命题的方向，是一个上等的好题。
好的命题是提供写作的起点，而并不规定终点以及到达终点。考生只要能从起点出发，遵守交通规则，就可以自主选择不同的方向，能演绎出自己的精彩，就算是写好了作文。材料围绕剧本，提供了两则意思相反的论述：改与不改。材料形式上是单则材料，由于提供了两种需要作出判断的选项，具备了多则材料的特质。可以借鉴多则材料审题立意的方法来确定自己的写作方向。从审题立意的角度来讲，可以进行如下的操作：
第一步——压缩语段：表演艺术家认为，演员可以改剧本；剧作家认为不可随意改动剧本。
第二步——弄清关系：形式上截然相反，但每则材料内在的因果关系清晰。 不同点——第一则：因为表演的需要，可以改动台词。
第二则：因为要尊重遵创作者的艺术追求，不可随意改动台词。 相同点——演员和编剧的观点都是为了艺术追求（艺术创作的需要）
——改与不改的标准取决于是否更好地提升艺术作品（剧本和表演）的艺术品质。
第三步：虚实转化，提取关键词
创新规矩根本追求品质
第四步：依据个人的学识和积累，可以从人与自然、人与社会、人与自我三个方面自主确定立意。
立意示例：
人与自然：要尊重自然，肆意违背规律会遭受自然的惩罚；在遵循自然规律这个根本的基础上，进行创新，促进人与自然的和谐发展??
人与自我：人生如戏，生活是剧本，我们是演员。我们应当遵循内心的选择，不断突破剧本的限制，演绎出属于自己的精彩??
人与社会：剧本犹如社会规则，每个人（演员）只有遵循规则，才能达成社会的和谐；规则也是人制定，只要有利于社会的发展，我们可以不断突破规则，大胆创新；个人的梦想和社会的梦想只要在根本是一致的，我们可以尽情演绎属于自己的精彩??
此外，可以从材料触及的表演艺术家、剧作家以及两者辩证统一角度的共三个角度确定立意。如以文化话题，可以确定如下立意：
表演艺术家的角度——“六经注我”，方能实现文化创新
剧作家的角度——“我注六经”，尊重传统文化
辩证统一的角度——在“我注六经”的基础上，与时俱进，处理好文化继承和创新的关系??
【满分作文】
时间在流逝
春来秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。
无奈吾心已尘覆，随那流水入西天。
——题记
不记何时拂过你的笑脸，在那春暖花开的季节。你说要离我而去，因为这不是属于你的春天。说后转身踱去，瞬间化成云烟，只留我在那蝶扰虫鸣的地点，流泪问你：时间，何时再能见面?
罢，也许挽不住他的手腕，但回忆却如小河，悠悠淌的闲，记住你的笑脸，犹似春日阳光。不忘曾经戏耍在那柳暗花明，不忘与你共同垂钓在那碧溪。时间，你我生死相随，待到山花又烂漫，吾将携你手，拾级登高楼，一碟菜肴两盏酒，诉你心中快乐，倾你心中烦忧。可是，你慢慢老去，不能与我同舟。时间在流逝。春，匆匆路过，未带一袖清风，未留一抹云烟。像童时河边玩耍，踩在沙滩的脚丫转身被河水重新填埋;像幼年随地撒尿，印在地板上的水迹回眸间便被蒸成水汽;像少年湖边嬉戏，留在水面的涟漪被湖水吞噬抹去;像如
今的昨天，剩下的回忆一夜变成空白，一丝不留的随时光消失在深黑的夜晚，抓不住，唤不回。安徽高考满分作文：时间在流逝
曾彻夜哭诉被时间抛弃的委屈，却只有大雁的哀号传回;曾整日怒吼被时间丢下的不满，却只有知了的尖叫响应。可能只能一人独自承受这失去的痛苦，抑或只有自己承担不得不抛弃的无奈。然而，坎太深，缝又太宽，这一残酷的现实唯一带来的就是对白驹过隙的深刻体会和对寸寸光阴的感受。当释怀，当放开，或许一切仍在。
春天，希望仍在，虽然岁暮阴阳催短景;夏天，激情仍在，虽然门前流水尚能西;秋天，果实仍在，虽然一蓑烟雨任平生;冬天，憧憬仍在，虽然天涯霜雪霁寒宵。没有什么离开，虽然时光很快;没有什么不在，虽然流水逝去很快。该做的不是闲梳妆，独倚窗，徒增愁容，徒添哀伤，而应趁艳阳，霸占山头，开怀畅饮，放声歌唱!
无论如何，时光总在流淌，像一捧清泉，随指缝就落下留恋与哀伤。即便如此，也仍冷冷逝去，没留下半点施舍。何不学着太阳，让自己辉煌，等到那天，和时光比一比，看谁更亮!
是的，既然冷眉转身对，不如吾笑转身回，就算难舍时光恋，总得竭力一生追!
点评评语 篇7
该同志热爱祖国，热爱教育事业，认真学习毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，关心国家大事，拥护以习近平同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正。
在工作方面勤勤恳恳，扎扎实实、脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，并刻苦砖研教学大纲和考纲，用新的教育理念组织课堂教学，激发了学生学习的用心性。
班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项群众活动，定期召开主题班会。利用校运会、学校艺术节的活动教育学生热爱群众。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进行无微不至的关怀。透过努力，使本班的学风和班风取得了很大的进步。受到校领导的赞扬。
点评评语 篇8
“起床了！”，随着我一声大叫，爸爸妈妈被我从睡梦中惊醒了，我冲着他们喊道：“今天我要当爸爸了！”
吃完早饭，我拿着一百元钱，跟着“儿子”去菜市场买菜。我东看看、西看看，无从下手。后来还是在“儿子”的指点下才把菜购齐。
回到家，我学着以前爸爸的样子洗菜，直累得我腰酸背痛。最关键的时刻到了，我要掌勺了。我先往锅里放了点油，等到油七分热的时候，我把打好的鸡蛋倒入锅里。“哧”的一声响，我吓得直往后退了好几步。我拿着铲子翻了几下，蛋慢慢地变成了金黄色，我把火关小点，放了点味精就出锅了，一盆香喷喷的炒鸡蛋就大功告成了。我望着自己的劳动成果，心里美滋滋的，不过我也已经满头大汗了。
我当了一天爸爸妈妈，体验到了爸爸妈妈的辛苦，爸爸妈妈真是不容易，我要好好学习，报答他们的养育之恩。
点评评语 篇9
1、朋友，谢谢在我高兴的时候，急着问我到底为什么事情而高兴。
2、态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
3、现实社会和生活告诉男女，忠厚老实的人总是吃亏，善良诚实的人总是受累;放不下的人总在吃苦，看不开的人总在受罪。
4、弱骨难夸羽翼丰，群狙戚相死从容。旧事谁堪眠蓬岛，胡旋乍舞四面风。
5、聘聘袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。
6、我知道不管在别人眼里，我是多么的不惹眼，但是在你的世界，我是独一无二的那朵，最美的女人花，绽放在你幽幽的心里。
7、性情美好的女人，是一朵温婉秀丽的花。她们不急不躁，永远用最真实的心，感悟生活的酸甜苦辣，思考人生的真谛。
8、螺髻凝香晓黛浓，水精鸂鶒飐轻风。金钗斜戴宜春胜，万岁千秋绕鬓红。
9、人生那么漫长，幸得有你，一路相伴。
10、岁的女人如兰花绽放，优雅美丽。
11、和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
12、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
13、亲，非常感谢您对我们产品的支持与喜爱!我们近期还推出了XX新品，期待您下次的尝试，祝您生活愉快!
14、我曾遍赏江南水乡春花胜火，也曾遍赏塞外北国冬雪漫卷，樱红柳绿，林海松涛不如你。
15、我生命中最幸运的两件事：一件是时至最后将我对你的爱消耗殆尽；一件是很久很久以前有一天，我遇到了你。
16、也许是今生有缘，让我在最无助的遇到了你，是你给了我幸福的感觉。
17、感谢你，陪伴我走过失落的日子；感谢你，在我无聊的时候，听我说废话；感谢你，在我无助的时候帮了我；感谢你，我最好，最知心的朋友！
18、有吸引力的女人并不全靠她们的美丽，而是靠她们的漂亮，包括风度仪态言谈举止以及见识。
19、有声有的时候人和人之间的互动，其实也不需要语言就能够完成，只需要他们借助一下自己的肢体来实现。
20、感谢天，感谢地，感谢网络让你我相遇！说不清为什么，可我对你的思念一天比一天多，甚至在梦里有你的微笑。
21、天空因云朵而美丽，山川因河流而美丽，花朵因绿叶而美丽，生活因为有你而美丽，感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。
22、蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢；树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候，我们往往容易忘记了需要感恩。
23、越长大，越知道做事不容易，越知道每个人都有难处，也就越不敢随随便便的瞧不起谁，以免不小心伤害了谁。这当然不是粉饰，更不是虚伪，而是懂得了体谅和温柔，温柔的和这个世界相处。
24、媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙。
25、感恩祖国，没有祖国的繁荣昌盛，哪有今天的幸福生活，她给了我们健康成长的摇篮，给了我们发挥自如的空间。
26、在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的朋友，是一辈子都不会忘记的，愿彼此都能珍惜这份友谊，做个永远的朋友。
27、一对援助之手将拯救无数生灵；一声细心呵护将感化无数心灵；朋友们，伸出你援助的双手，用一颗感恩的心去对待他人，记住别人对自己的帮助，学会帮助别人吧！
28、不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。
29、贱妾茕茕守空房，忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
30、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
31、你什么都好唯一的缺点就是太引人注目了容易引起交通事故。
32、感谢到这个集体所有的开始到现在的所有的兄弟姐妹；谢谢你们的包容宽容给予我的关心耐心爱心；因为每个人都有自己的脾气想法做法；但我们其实都是一样的都是为了证明个人的人生价值。
33、蜜蜂从花丛中采完蜜，还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹得凉爽，还知道飒飒地响着道谢。但是，我们还不如蜜蜂和树叶，有时候，我们往往容易忘记了需要感恩。
34、我不敢说你是最漂亮的一个，可是我敢说，你是最出色的一个。
35、本来我想和你拥有一段属于我们的浪漫时光，我永远是爱你的，可是你无法理解我有多爱你!永远也无法体会!
36、怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
37、脸若银盘，眼似水杏，唇不点而红，眉不画而翠。
38、空间的差距不会让我们疏远，时间的考验我们可以一起一起度过，还是那两个字等我。
39、烟雨空蒙，绿柳依依，春去春来，花开花谢。沿着岁月的轨迹，我看见那些回忆被镀上一层光芒。它很美丽，只因你陪我历经风雨。它很动人，只因有你，谢谢！
40、优雅的女人是那种能跟大家亲密地交流，能永远坚持着微笑的人。微笑是一个人永恒的魅力，它是优雅的一种外在表现！
41、朴实的情感，随时间升温，越发炽热；真挚的友情，随岁月发酵，越发芬芳；纯纯的的情谊，随时光永恒，越发珍贵。朋友，愿你安好，永享幸福！
42、你也许没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐也应该高雅脱俗，机智过人。
43、我喜欢你一对水灵灵的眼睛，因为你爱用眼睛说话，双瞳中还充溢着无限深情。
44、总有一些人，让你突然寒了心。总有一些人，让你突然死了心。
45、一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。
46、参差袖短指偏长，纵跳蟾蜍踞玉床。刻柏成舟雏鹿好，柔荑谁累在东墙。
47、亲爱的顾客，感谢您对我们店铺的评价与支持，当我们的用心烹饪的菜品得到您的肯定时，是我们最开心的时刻!期待您下次光临小店哦!
48、你是那样地美，美得象一首抒情诗。你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。
49、前进的道路会布满荆棘，会困难重重，我要说的是，既然，以前我没有全心付出就已经有了收获，现在我全心付出，困难总是会越来越小的！
50、嗯嗯，我也是这么觉得呢！我家饭很好吃呢，服务也很好，客官常来喔！祝您生活愉快，笑口常开，好运自然来！
51、粉丝关注得珍惜，人与吾约总有期。从爱诗词无断下，喜来关注谢粉丝。
52、她们也许是秀外慧中的兰花，也许是天生富贵的牡丹，或平淡无奇，或艳丽光鲜，或温柔热烈，或清淡馥郁，每个女人都是一朵拥有自己姿态的花。
53、哪像你嫁一个这么好的老公，能干，别人都说，您老公很儒雅。
54、你有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。
55、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。
56、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。
57、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
58、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
59、“我爱你。”这三个字有神奇的魔力，所以在适宜的时间恰当的地点，赶紧说给她听，她肯定觉得是个惊喜。
60、没人挡风遮雨，自己就撑起一片天。别总自顾可怜，因为谁活着都挺难。
61、朋友是您使我体验了生命的真谛；是您使我不断成长；是您助我度过难关；是您给予了我温暖；是您给了我坚持到底的力量和勇气；是您增添了我的智慧觉醒了我的自尊教会了我该独立。
62、你的回眸一笑，我的心仿佛寻到了知音，我认定你就是我一辈子要找的那个人。
63、你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方端庄温柔姻静，无一不使男人深深崇拜。
64、求你不要再打扮了，给其他的女人留点自信吧。
65、每天早上我醒来，阳光照进来，身边有个你，就是我想要的未来。
66、他见这少女十五六岁年纪，一张瓜子脸儿，薄薄的嘴唇，眉目灵动，颇有秀气。
67、只向从前悔薄情，凭仗丹青重省识，盈盈，一片伤心画不成。
68、她的浅红色的头发在头顶上编成一个发髻，两旁留成松散的大髻遮住耳朵。
69、只要还有明天，今天就永远是起跑线。
70、我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢！
71、谢谢你帮我，祝你快乐，愿你岁岁平安，事事如意，我不知道说什么才好，除了谢谢。
72、奋斗的女子如傲雪寒梅，白雪中更显得她的艳丽，不惧严寒无畏风霜。
73、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
74、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
75、难忘您慈爱的微笑，常想您鼓励的眼神，牢记您谆谆的教诲，铭刻您无微不至的关心。
76、如果你能解释为什么会钟爱一个人，那么这不是爱情，真正的爱情没有原因。
77、所谓好朋友就像我们一样，可以畅谈心中的感觉，彼此关心，彼此照顾，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放在心上。
78、一起工作的日子是快乐，一起奋斗的日子是难忘的，感谢大家一直以来对我的帮助，新年之际祝愿大家身体健康、步步高升。
79、你娓娓的情语，虽然朴实，却是最真挚优美感人的诗句，我将把它们牢牢谨记，我的琴弦也将为你奏出澎湃的交响曲。
80、不堤防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。
81、要相信自己，善待自己，让自己的生活精彩纷呈。不要误认为是要让某个人后悔，而是为了让自己的人生更精彩。
82、只因你回眸一笑，便百媚了我的梦，点燃了我爱你的火焰。
83、女人如花，可己过了春天，欲摘不能。男人似叶，但己到了秋季，色己枯黄。
84、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
85、感谢领导这段期间的细心栽培，对我帮助很大，全面提升了自己的业务水平。
86、太美的文字，无不流露着真诚与祝福；欣赏你的文字=欣赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活；感谢有你的相知！
87、只见她凤眼含春，长眉入鬓，嘴角含着笑意，约莫二十二三岁年纪，甚是美貌。
88、世间的花千千万万，我想大多数女子如茉莉，柔白香浓，平和亲切，在一阙优美的民歌曲调中香遍天涯。
89、一个美丽的女人是一颗钻石，一个好的女人是一个宝库。
90、感谢您选择我们，我们会不断的提升产品与服务的质量!欢迎再次光临。祝您生活愉快每天都有好心情!
91、感谢那些关心我的朋友们，是你们让我知道我们彼此从未分开过，也是你们让我知道友谊是什么……对于你们的关心我不胜感激！
92、你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
93、你也许没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐也应当高雅脱俗，机智过人。
94、这世间，哪个人伤害过你不重要，哪个人让你落泪不重要，重要的是哪个人让你重展了笑颜。
95、只见那女人大约十八九岁年纪，身形苗条，大眼睛，皮肤如雪，脑后露出一头乌云般的秀发。
96、舞转回红袖，歌愁敛翠钿。满堂开照曜，分座俨婵娟。
97、指若削葱根，口如含朱丹，纤纤作细步，精妙世无双。
98、有一美人兮，见之不忘。一日不见兮，思之如狂。
99、感谢上天让我在最美好的年华中遇见你，青春幻化成蝶，在往昔无数蹉跎岁月中翩翩起舞，至死方休。
100、腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。
101、九州同唱小康歌，龙江终圆振兴梦。真诚地感谢您一年来的帮助，值此新春佳节之际，祝您阖家欢乐，身体康健！
102、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
103、我只想诚心地对你说，我会好好的爱你。所以现在我诚心的向你求婚，渴望得到你的爱!
104、冠盖满京华，斯人独憔悴。
105、你在我身边也好，天边也罢，只要想到这个世界有你，你是我的，便觉得整个世界也变得温柔安定了。
106、领导不忙，我们下面当小兵的就没饭吃了，等以后您升上去了，您指挥我们多干。
107、要实事求是。赞美的根据就是有值得赞美的地方，要么是长相姣好，要么是衣着得体，要么是气质不凡，要么是成绩突出，要实事求是抓住一个优点进行赞美，这样的赞美就显得真实可信。
108、还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。
109、感谢阳光，使万物生长，感谢大地，让我们收获，感谢命运，给与我们的悲与喜，感谢阅历，让我们的人生沉淀，感谢磨难，让我们学会成长，感谢痛苦，让我们更加坚强。红尘之滚滚，天地之茫茫，我不过是来自偶然的一粒尘埃，不知将飘向何方。一句懂得，一份欣赏，便是生命中的阳光，照亮了遥远的前方。
110、如果别人故意给你戴高帽，这时候你因该自嘲给自己找台阶下台，可以说：我这些不值一提小成绩，你们快别这样说。
111、芙蓉不及美人妆，水殿风来珠翠香。
112、我怕来不及，我要抱着你。又怕伤害你，不敢靠近你。此情可待成追亿，此恨绵绵无绝期。
113、风筝是幸福的，因为它对线心存感恩；绿叶是幸福的，因为它对根心存感恩；鱼儿是幸福的，因为它对海心存感恩；而我是幸福的，因为我对一切心存感恩。
114、感谢缘分感谢无知，让你我巧然相识相知。而且两颗纯洁且渴望爱情的心，已悄悄拉近彼此之间的距离。但是我执着的用我自己的特有的方式爱你，希望你甜蜜的默许。
115、世间最幸运的事莫过于遇到懂你的顾客，感谢您的认可！小店会越来越好！
116、生命是一场花开，女人如花，愿她们拥有一份爱与懂得，为之妩媚风情，开成自己喜欢的模样。
117、见那女人大约十八九岁年纪，身形苗条，大眼睛，皮肤如雪，脑后露出一头乌云般的秀发。
118、我愿意一生守候在你身边，冬天做你的被褥，夏天做你的冷风扇。
119、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。
120、想要什么样的生活，想要什么样的人生，都在与我们自己。我喜欢简单的生活，是因为我觉的简单的生活很适合自己，才能让自己很到很温馨。
121、爱彼之貌容兮，香培玉琢，美彼之态度兮，凤翥龙翔。
122、太空中最美的是两颗星相互辉映，地球上最美的是两个人互相遇见，天空上最美的是两片云互相追随，人海中最美的是两颗心相互感动，亲爱的，谢谢你爱我。
123、为了这世上的鱼和雁，你还是少笑点的好。
124、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
125、你是我生命中的贵人，因为你我学会了生活，因为你我懂得了付出，因为你我才知道生活是如此精彩。
126、刚才的交通事故都是因为你！
127、感谢您的认可!您的每一次用餐，我们都竭尽所能。我们希望把最好的用餐体验带给您，用心做品质我们一直在路上!
128、谢谢你能来，谢谢你陪伴，这份感情，我将永远珍惜，这样的你，我会永远铭记！
129、为顾客提供美味的菜品和优质的体验是小店一直以来的追求，您的评价让小店走得更远，获得更多的肯定！谢谢！
130、感恩是一种最大的美德，时时处处怀着感恩的心，你会发现自己你能享受生活，你能随时随地的获得快乐。
131、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
132、你表现这么优秀，和你在一齐的时候压力好大啊！
133、花开花落，花命几风然学女人如花，中界好道觉出比如梭。含苞待为只时，如歌!曲终人散尽，凋落!
134、在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你的热烈，你的聪颖，你的敏感。
135、感谢别人祝福的话人在困难的时候，一点点帮助都弥足珍贵;人在顺利的时候，一点点喜悦都让人陶醉;人在寂寞的时候，一小条短信都可以读到整夜不睡!谢谢你!
136、谦虚回应对方：如果平时是一个比较谦虚的人，在别人赞美时不自负自夸，此时可以选择一些谦辞来回应对方的赞美。
137、女人如花，花是娇嫩的，经不起风吹淋，这就需要你用心去呵护她，用爱心培育用感情浇灌用温柔滋润，鲜花才会在你心中久开不败，魅力永存。
138、或许，对于世界，你是一个人，但对于我而言，你却是整个世界。你在时，你是一切，你不在时，一切是你。
139、无论在什麽时候，永远不要以为自己已知道了一切。
140、女生如花，花一样的美丽;女生如花，花一样的坚强;女生如花，花一样的智慧;女生如花，花一样的胸怀;女生如花，花一样的人生。
141、女人如花，花似梦。这女人的一生呵，就是缤纷多彩的花。青春走向成熟，是从玫瑰的艳丽争宠，演变到百合的清香和淡雅。
142、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。
143、感谢你陪我闯过那些风那些雨，感谢在最无助的时候有你鼓励。
144、怕你飞远去，怕你离我而去，更怕你永远停留在这里;每一滴泪水，都向你流淌去，倒流回最初的相遇。
145、脉脉低回殷袖遮，脸横秋水髻盘鸦。莲茎有刺不成折，尽日岸傍空看花。
146、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的气息。
147、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。
148、小哇，对你的思念！从未改变，为了能让我们下次的相聚！我努力的改变自己，你说过，可以为了对方，让自己变得更好！小哇！你是我学习的榜样，我的动力，我心中的，那个：对方！感谢、感恩，遇见你！
149、绰约多逸态，轻盈不自持。尝矜绝代色，复恃倾城姿。
150、其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份好声好气那份美感那份妩媚，使我久久难以忘怀。
151、其形也，翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。
152、翩若轻云出岫，携佳人兮步迟迟腰肢袅娜似弱柳。
153、世界因为女性的诞生，显得分外美丽！只是一个小小的问候，却是一个浓浓的真意！妇女节欢乐！
154、曾经的你是我的榜样，如果我不是一个好士兵，就配不上好领导，谢谢我的领导，真心的祝福你能够幸福快乐。
155、我爱你的心是直到世界末日也不变。
156、女人如花，一生只有一次花期，一个花季，一回风华绝代，绽放枯萎都得小心翼翼，错过了，开败了，唯有甘心认命!
157、世上花有百媚千红，女人有千姿万态。不同年龄的女人，有不同风韵的美。不同风韵的女人，各具千秋和魅力。
158、尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美！
159、感谢亲对我们小店菜品的认可!我们把食物的美味与品质作为我们一直以来的追求，您的支持与认可一定会让我们走的更远!
160、棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！
161、她们与世无争，却懂得许多做人的道理，她们以高尚的品行赢得男人的青睐，就算是女人也会为她们的品行而折服。
162、真正珍惜生命，我们寻求伴侣。感谢你作我的伴侣。我很感激！
163、若把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
164、吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更多的，才会享受的比别人更多。
165、双眼秋波闪，酥胸玉兔颠，两腮飞红霞，美艳若貂蝉。美足踏高跟，天生丽质，貌美如花，生就的一副媚骨，撩人心魄。
166、女人如花花似梦，似水柔情谁人懂，花开花谢花香浓，随风飘拽红尘中，美诗赞，飞翔小鸟。
167、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
168、我的谢谢和对不起，只给我看得上的人。
169、那女的却是个美貌少妇，看模样不过二十三四岁年纪，微微一笑，媚态横生，艳丽无匹。
170、红尘中，每个女人都是一朵独一无二的花。从含苞到绽放，从婷立到凋零，都有她独特的美。花有百媚千红，女人有风情万种。
171、美男卷珠帘，深坐蹙蛾眉，但见泪痕湿，不贴心恨谁。
172、感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切，请接受我的祝愿，祝你健康幸福。
173、墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋……啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！
174、像您这么有魄力、能干的领导，把这么多人的部门带得整整有齐，。。。。对代下属又热心。
175、女人如花，希望有人爱，有人疼，有人暖。
176、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，端庄得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
177、我想谈一场永不分手的恋爱，蹒跚漫步，夕阳西下，白头到老，相濡以沫。
178、有人说女人如水，有水的坚韧，有水的清灵，有水的温柔，有水的宁静。
179、人总是容易在纷烦又平淡的生活中变得麻木，谢谢你的感恩节短信，让我知道在不远处还有人默默的关心着，也教会我以感恩的心对待生活!
180、悠悠岁月，描不了的是女人花的千娇百媚，诉不尽的是女人花的涓涓心事，书不完的是女人花的痴情绝恋，女人如花，花开优雅，绽放自我。
181、她的脸上有一双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
182、直到有一天，当我发现我们都渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊！朋友，谢谢人生路上曾有你。
183、曾几何时我以为我找到了我要的幸福，可是当我毫无保留的付出后，才发现原来一直都是我的一厢情愿。
184、此女只应天上有，人间能得几回遇。
185、我的幸福由你来陪伴，才更加美好。我的幸福只有你才能实现，所以这个世界除了你，我什么都不要。
186、我们要感恩同学和朋友，就像一朵花感恩另一朵花，是他们用诚挚的友谊一次次给予安慰和鼓励，并肩沐浴阳光，也并肩分担风雨，在成长的道路上，给我们留下了美好而温馨的记忆。
187、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
188、爱过知情重，醉过知酒浓，花开花谢终是空，缘分不停留，像春风来又走，女人如花花似梦。
189、你那瓜子形的形，那么白净，弯弯的一双眉毛，那么修长；水汪汪的一对眼睛，那么明亮。
190、她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
191、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
192、一代倾城逐浪花，吴宫空自忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
193、直到有一天，当我发现我们都已经渐渐地老去的时候，我才感悟到人世间最珍贵的东西莫过于朋友之间的友谊!朋友，谢谢人生路上曾有你，祝感恩节快乐!
194、同学们都佩服她那过人的胆识和聪明，遇到什么棘手事都喜欢找他帮忙。
195、你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美、质朴的美、自然的美。
196、有一句话说的是：感谢我能在最美的年华里遇见你，可，与我来说，明明是你，让我有了最美的年华光景。
197、有许多话藏在口里，有许多情藏在心里，有许多感动藏在平日里，讓我来把它们曝光。亲爱的老妈，感谢您，愿你幸福健康，开心每天！
198、你是漂亮的女生，学校之中笑声闻。一双美丽大眼睛，光彩熠熠真动人。性格开朗又活泼，有你之处都是春。
199、女人如花，愿女人都开成自己喜欢的模样。
200、春花秋月何时了？往事知多少。
201、我渴望成为，你想象中的一个人，能和你谈心帮忙你的一个人，你可倾诉心曲的一个人，我将永远渴望成为，你所爱的这个人。
202、一代倾城逐浪花，吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。
203、髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。
204、天使把人间美丽的女人登记造册送上帝阅览，上帝看后吩咐说：给最善良、最能干、最聪明、最美丽的女人发个短信吧！让她永远年轻快乐幸福漂亮！
205、名花倾国两相欢，常得君王带笑看。解释春风无限恨，沈香亭北倚阑干。
206、云髻凤文细，对君歌少年。万金酬一顾，可惜十千钱。
207、你不仅人美而且心更美。
208、仅有莲花才能比得上你的圣洁，你有月亮才能比得上你的冰清。
209、我看中的只是你的外貌，不然早就和你分手了。
210、含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。
211、温柔的女人是金子，漂亮的女人是钻石，聪明的女人是宝藏，可爱的女人是名画！据考证，你是世界上最大的宝藏，里面藏满了金子、钻石和名画！
212、老师您就像蜡烛点燃自己，照亮别人：像吐尽青丝的春蚕，为了让年轻一代得到攀登科学顶峰的金钥匙，您费尽了心血。在教师节之际，祝您身体健康!
213、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满满都是对您的敬意。
214、两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
215、其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪。
点评评语 篇10
1、像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
2、通过仔细观察，采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。
3、小作者以丰富的想象力极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
4、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
5、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。
6、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的。特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”“再来说说它的外形”。
7、小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
8、本文围绕…这一中心组织材料，语言准确，鲜明，生动，内容极其丰富具体，不失一篇成功之作。
9、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
10、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”“石头”“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
11、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
13、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
14、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
15、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
16、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
17、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
18、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
19、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
20、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
点评评语 篇11
高中语文课堂教学艺术的七点启示
个人简介：徐青松，女，汉族。出生于1980年7月，毕业于沈阳师范大学汉语言文学专业。2004年任教于东港市第三中学，04年所执教的《荷塘月色》被评为校级优质课，六年来多篇论文获得省市级的奖项，07年所写的《浅谈新课改中的教师角色的转换》获得省级论文二等奖。所任教的班级一直名列前茅。我的人生格言是：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
在新课标制订两年后的背景下对照这次活动，我们的活动促进了我们对语文的思考，不管是成功的经验，还是失败的探索，都促使我们更理性地面对语文教育的现状，尤其是这次赛课是临时定课题，更能真实地显现语文教育的本真状态，对这种原生态式的语文课进行思考，我们的探索更富有现实意义。这些应该就是这次活动的成果，聚焦于这样的成果，我们会得到更多的启示。
第一，夯实基本功
在这次活动中老师们展现出来的基本功总体良好，比如注重学生兴趣，结构明朗，尽量用多媒体，都能在较短时间内把握文本，没有跑题的现象，教态自然。
这次讲课普通话大有进步，都比较标准。
当然也有值得注意的地方，比如“茶几”的几．．．．jī读成jǐ，“比bì及三年”的比读成bǐ，“礼乐”的 乐yuè读成lè，“梅以曲qū为美”的曲读成qǔ。女教师的基本功普遍弱些，要多读书，积累知识、思想、情感、语言词汇。另外有些老师语言过于平淡，没有热情，没有抑扬顿挫的节奏感。还有些老师朗读技巧不够理想，自己读得很累又没有感染力，我给大家推荐一本书：北京广播学院教授张颂写的《朗读学》，北京广播学院出版社出版。
第二，探索教学语言
许多老师的教学语言富有表现力，富有启发性，同时要注意现场语言与教案语言。教师上课是要运用教案预设语言的，但要自然灵活，有些老师在说一句幽默话时也要去看教案，这就消解了幽默效果。
还有一些课堂设计、内容丰富的课，在具体的实施过程中老师对学生的回答一般只说“好”、“非常好”，缺少具体的赞美，还有的老师让学生找中心句，学生找不出，老师便自己说出来了，老师没有进一步的引导，不能利用现场的教学资源，急于完成教案预设，现场语言不够丰富、精炼，这启示我们还要加强平时的积累，扩大阅读量，多思考。
第三，把握教案预设与现场机智关系
1 老师的教案预设有很多成功的地方，问题层次分明，教学过程师生交流合理，气氛热烈，一气呵成，是一节很成功的语文课，但也有些小地方可以更好些。比如一位女生评点老师的朗诵时说：“老师的朗读节奏没有跟上音乐的旋律。”这时老师没有接过这句话作点具体的讨论，这句话如果接得好，可能带出对下一个环节的理解，加深情感的体验。
第四，只注重对思想的解释，语言品味不够
语文的学习就是语言的学习，要训练学生实现信、达、雅的语言表达，驾驭文本时往深处开掘都离不开对语言的品味。比如我们在教《项脊轩志》时都要对项脊轩的特点进行疏理，如果让学生一一找出，既费时，又得不到思维训练，流于简单化。有的老师提出为什么“每移案，顾视无可置者。”呢？这么一问学生就明白项脊轩的特点了。
玩味文本的语言就是玩味作者的感情、思想内涵、审美趣味、价值取向。比如《我有一个梦想》《项脊轩志》就遍布诗化语言，生动、形象、诗兴勃发是《我有一个梦想》语言的特色，《项脊轩志》如意境优美的诗作，如果我们从语言入手去触摸作者的情感，可能学生会有更美的感受。
披文入情，缘文显义，情也好，义也好，都是通过文来承载的。而文则是语言文字不同排列组合的结果，所以我们要多注重语言的品味问题。
第五，如何开掘文本深度
一堂课如果仅从字面上去概括、归纳、讨论，不从多维角度深思，容易流于表面，不能深化对文章的理解。要把文章的深层意蕴显现出来，是要费一番功夫的。我曾经发过一篇课外阅读材料给学生，是上海作家周佩红的《母亲这样的女人》，学生要求讨论，读了以后学生讨论热烈，有的学生认为母亲崇高、伟大，有的学生认为母亲很可悲。文章的内容是写母亲一人照顾婆婆、孩子，几十年如一日，她离不开家，家也离不开她，这不是崇高、伟大吗？这不也是可悲吗？我说歌颂母爱伟大的文章多矣，这一篇1定有与众不同的地方，母亲的抽屉里不是有一支口红吗？母亲不是有过路过芭蕾舞学校时步态轻盈的青春岁月吗？作者为了表达自己对母亲的挚爱和伤痛，还有一份痛定思痛之后的理性思考。我给学生讲解题目，为什么题目不是《母亲》呢？为什么不是《母亲这样的人》呢？作者先想到母亲应拥有的作为一个独立个体的人的广大生活空间，而女人缩小了这一空间，作为母亲的女人又进一步缩小了这一空间，作者是在为母亲扳着指头数母亲的奉献牺牲了多少作为独立个体的人应该拥有的东西。
这次活动不少老师的深度处理上是很好的，结尾讨论时，就对胡同文化的价值作了理性的引导，让孩子们的讨论出现了三种结论，一种是胡同文化是危房，无价值；一种认为胡同文化是中华文化的一部分，应保留；第三种认为可保留一部分。老师对这三种都给予了具体有力的肯定。
2 相反有一些课可能就没注意到这些深化的问题，如《六国论》的结尾有的老师只让学生作了一些趣味性的讨论，缺少深入思考，有的老师上《胡同文化》结尾时，不能引导学生作多元的有力的思考，反方的证据始终不力时，没有引导学生从更深广的层面去思考问题。
深度问题还表现在问题的设计上。许多老师对学生的提问总是让学生说后半句，如让那些人怎么样啊。还有前后问题重复，前边说到了梅是托物言志，有象征意义，后面又让学生概括主旨，而不是把问题引向深处。问题设计是语文教学中极其重要的步骤，它关系到一堂课的成败，关系到我们把教学过程引向何方，怎样启迪学生思维，能否把学生引向文本深层的隐含的层面，它应该精炼，概括力强，或环环相扣或多元并峙，它应该起到激疑的作用。
第六，大胆取舍教材
我们的一篇课文，就如一枚闪光的宝石，从哪个角度看都可能有价值，涉及多方面的知识和含义，我们应有所取舍，否则一堂课下来什么都想教给学生，结果学生什么也没得到。
怎样取舍？取你最想教给学生的那一点，取你认为最闪光的那一点，大胆舍去其余的东西。比如文言文的教学，每一篇都涉及文言文知识，但有的文章以情韵胜，有的启迪人心，如《项脊轩志》《劝学》这样的文章，学生结合注释都能懂，那么我们就可以大胆地去和学生体味文中最闪光的东西，而不是纠缠人云亦云的翻译，否则了无生气。《我有一个梦想》不必着眼于句段的解释，一节课时间有限，我们可以抓住闪光的后半部分，后半部分直到结尾全是排比、诗化的语言，是形象而有气势的演讲，激奋人心。可让学生先学习如何将抽象的民主自由观念化为形象的诗化的演讲词后，展开演讲训练。我是这样讲的：我先演讲一遍，然后用英语演讲一遍，然后让学生以《我有一个梦想》为题作一次即兴演讲。
第七，摆正主体意识
我们上课大多安排了拓展、讨论、交流等活动，但这是不是就是尊重了学生的主体意识呢？如果这些活动不能很好的服务于教学的需要，不能叫做尊重学生的主体意识。
我们不能满足于表面的热闹，应引起学生深层的内部活动，让学生始终处于积极的思维状态。
不能形成话语霸权。新课标提倡研究性学习、合作学习，注意培养学生的多元智能，不能独尊接受性学习。我们有时好像是在讨论、提问，但学生心中已经装满了老师引入的既定结论，所以这个时候的讨论也往往是一边倒的，即使是引导，也还是抑制了学生的自由思考，话语霸权已经形成了。
语文课的教法因文而异。情感的体验、性灵的启迪、理性的分析都要建立在学生的心理图式上，调动学生的已有感知，让学生产生共鸣，与作者的情怀对应起来。
3 重体验、重性灵的启迪，少概念化的先入为主结论，理性分析要恰到好处，可喜的是，我们都在朝这个方向努力。
点评评语 篇12
关于高中语文有效教学的几点思考
语文课程改革后，打破了“一部教材讲到底，一张嘴讲到底”的传统课堂模式以及用单维的学习和机智，而对原有的语文教学《大纲》进行了修订和调整，将中小学的阅读与鉴赏放到了一个十分突出的位置，对阅读的数量、内容、质量以及速度提出了明确的要求。这个要求，无疑更强调了语文教学以及语文学习的有效性和发展性。那么，面对新教材和新课标，语文课应该怎样上，才能收到事半功倍的效果呢？我以为最有效的方法就是要培养学生的自学能力与合作能力，以提高语文教学和语文学习的实效性。下面就高中语文新教材教学，谈我的几点想法与做法。
一、培养学生的自学能力，是语文有效教学和有效学习的基础
所谓“自学能力”，是指一个人较少依赖他人的帮助掌握和应用知识的能力。它包括独立阅读、思考及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。它包含两方面的要义：一是知识经验的积累；二是对语文知识、能力、学习方法和情感态度、价值观等要素的融汇整合，以有效地提高学生的语文素质。怎样培养学生的自学能力？如何让自觉能力成为有效教学和有效学习的基础呢？结合新教材、新课标和教学实践的点滴所得，笔者利用“‘学案’培训法”来培养学生的自学能力。这里所说的“学案”，就是学习者独立自主地探究完成学习的方案。步骤如下：
第一步：概括了解本单元学习内容，明确任务，目标，重、难点。
第二步：学习过程：
1.根据自身的知识和生活感受现状，积累学科知识。
2.自读课文，解决思考问题。
3.再读课文，结合学习目标，掌握学习重点，独立思考、探索能掌握的各种知识和疑难。
4.三读课文，围绕学习目标，“发现――确定――探究”学习难点（需翻阅资料、上网搜集，或者求教、合作学习才能解决的问题）。
5.总结收获和测试反馈。
众所周知，教学须有明确的教学目标和教学重点、难点。在传统的语文教学中，这些无疑是由老师告诉学生的，然而在语文新课程下，既要注重老师的教，又不能忽视学生的学，因而这些内容又该由谁来确定呢？我的做法是：老师不妨放权，把决策权还给学生，以真正地抛砖引玉。
就现行高中语文新教材而言，每册都有六个单元的范文教学，每单元均编排了四篇课文，我要求学生从以下几方面来探究：
第一，让学生独立地初步确定教学目标和重、难点。如在学习高一语文第二册第六单元的文言文时，学生通过独立学习和分析，从教科书上的单元提示中确定教学目标为：了解各篇文章的文体特点、创作风格；重点、难点为：（1）《师说》中关于从师学习的论述；（2）《阿房宫赋》中大量运用比喻、排比、夸张等手法。这样的目标和重点、难点虽然清楚，但过于笼统和片面，可操作性不强。
第二，学会从自备的教辅书上进一步确定。本学期中，学生自购最多的教辅书就是《中学教材全解》。从该书的单元要求、单元内容中，学生自然又会筛选出本单元的四篇课文在知识、能力、德育以及美育等方面的目标和重、难点，虽详细了不少，可操作性也强，但知识点却有遗漏。
第三，通过对本单元的知识短文以及对“高考说明”中关于本单元的知识体类的要求、研究和分析中，结合自身的薄弱环节深层次确定。这样既加强了学习的明确性和可操作性，又突出学习的个性，使单调、枯燥的文言文教学变得有的放矢。它从教与学两方面为语文知识及语文能力的积累和发展奠定了坚实的基础，更为重要的是培养了学生的自学能力，从而达到有效教学的目的。
二、培养学生合作学习的能力，是语文有效教学和有效学习的重要保障
有效的教与学怎样和谐统一，融会贯通，达到培养学生的语文综合素质的根本目的呢？其重点还在于培养学生合作学习的能力，它是提高语文有效教学与有效学习的重要途径。
在传统的语文课堂上，多是老师在“教”或“引”，学生被牵着鼻子走。在新课标下，首要任务就是要把主动权还给学生，有些知识完全可以靠学生互教互学，合作完成，使学生在主动而又轻松的学习氛围中完成有效学习。
“合作学习”的主要形式如下：
1.组内合作学习：将全班学生分成四至六人的学习小组，每位小组成员轮流担任小组长，组织成员通过自觉合作，发现和整理学习疑点、难点。
2.组间合作学习：小组将组内学习中留下的疑难问题，与其他小组讨论交流，以共同探索、学习和提高。
3.师生合作学习：通过教师的纵深指导、启发及参与，使学生在探讨中形成新的知识，更好地突出教学重点、难点，提高效率。
实践证明：合作式学习是一种极为有效的学习活动，它的应用是极为广泛的，在各种体裁、各种内容、各种风格的作品学习中，都能超常地完成预期学习内容，往往还会有意想不到的收获。
在学习小说《边城》时，学生在分析探究小说中的人性美时，由于有效的合作学习，使学生的认识理解没有停留在人性的挚爱，也没有单纯地停留在专家、权威的评价之中，不只很精当地抓住了人物间的情感性情之美，而且探究出“天保”因爱而生发出的翠翠和傩送之间的爱情悲剧的深层次根源，从而在肯定天保人性美、善的一面，又批评了他性格中懦弱、不能正视现实的特点。这个分析无疑是学生对人生的又一思考。
从以上的几点尝试中，不难发现：合作学习，其着力点在于发展学生在学习中结合自己的知识现状、能力水平，发现、提出和探究问题的能力，使学生在学习中思考，在思考中学习，又在学习思考中收获。
总而言之，新课标下的语文有效教学，包含了两方面的内容，一是老师有效的教，二是学生有效的学，要想两者协调发展，卓有实效，就必须重视培养学生的自学能力、合作能力。这是十分重要，不可漠视的。
2024设计评语热门12篇
无论是在学习还是在生活中，评语评价可以帮助我们发现并改善个人的不足之处。评语评价可以促进每个人之间的认可和尊重，从而引领更加积极的发展。你是否了解评语评价的写作规范？下面我为您整理出关于“设计评语”的知识点，并提供以下建议，希望能对你的问题有所启发！
设计评语(篇1)
自然之道读后感
今天，我读了《自然之道》这篇文章。这篇文章讲了：我和七个同伴及一个生物学家向导南太平洋加拉八哥岛旅游。我们的目的，就是想实地观察幼龟是怎样离巢进入大海的。可我们却做了事，我们把龟抱入大海，使幼龟得到错误信息，成为食肉鸟的美食。经过这样的教训，我们知道了：在龟群们爬向大海之前，有一只幼龟当龟群的侦察兵如果我是文章中的那个向导，我就会对他们说明白道理，而不会让那么多幼龟受到伤害了！其实，大自然就是人类的老师，破坏树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚……！
设计评语(篇2)
该生到我校实习期间，表现优秀，谦虚向学，得到领导、老师的好评，学生的喜爱，下面是对该生实习鉴定。教学实习——表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……努力求得学生最大利益。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。 导师实习——熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题设计实习单位意见评语大全设计实习单位意见评语大全。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善于发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心服务态度——热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事趣味化。
设计评语(篇3)
认识圈子
张宝霞
教学内容：六年级数学卷1《认识圈子》第一节。
教学目标：让学生对圈子有一个初步的认识，探索圈子的本质，感受圈子的魅力，激发学生探索的欲望。
教学难点：探究圆的性质。教具准备：指南针、尺子。
学习用具：指南针、尺子、圆盘。教学过程：
I．对话介绍，引出圈子：
老师：同学们，八天的长假刚刚过去，我们度过了温暖的中秋节。说到中秋老师，脑海里浮现出这样一幅画面：中秋之夜，一家人围坐在院子里的圆石桌旁，赏月，品尝圆月饼，享受团聚到最充分。过节了，那种感觉真的很舒服。在你这个年纪，这种感觉还不算太深，可能有的同学当时光顾过，吃过饭，所以开学后就看到了一些圆脸的同学。细心的同学出来了。我的发言中提到最多的词是什么？ （学生异口同声：圈子）对，这就是我们今天的主题（板书：认识圈子）
二、亲近圈子，感受圈子，初步探索圈子.
1.视觉感受圆的美。 (1) 学会在生活中举例说明圈子。
老师：说到圈子，相信大家都不陌生。你在哪里见过你生活中的圆圈？
学生的例子。
（2）课件以大自然的形式展现圆圈，让学生初步感受圆圈的美，激发探索的欲望。
老师：圆圈不仅在生活中扮演着重要的角色，而且圆圈的影子在自然界中随处可见，请看大屏幕。
课件展示。 （配乐、解说）
解说：挂在远方天空的满月，总会给人无限的温暖和舒适，阳光折射形成的光晕，会让人无限遐想，更让人意想不到。是一个遥远的天体----月球表面的山脉也是圆形的，人们称之为陨石坑，太阳系的主要行星的轨道也大致呈圆形，放眼我们周围的世界—— ---- 向日葵在阳光下自由绽放，五颜六色的花朵竞相开放，碧绿圆润的荷叶铺在水面上，充分体现了生命的活力，向世人展示了圆的魅力。
老师：你觉得这些自然界的圆圈怎么样？学生回答。
老师：是的，我们的世界因为圆而变得如此奇妙和神奇。今天，这堂课就让我们走进圆的世界，探索圆的奥秘。 （展示课件）
2.比较一下圈子。
老师：圆在数学中属于一种平面图形。古希腊一位数学家在对大量平面图形进行深入细致的研究后，发出这样的感叹：在图形中，圆是最美的。 （展示课件）
老师：请想想我们之前学过的平面图形？ （学生回答后展示课件）
老师：对比一下这些数字和圆圈，有什么区别？学生可以自由发言。
出圆属于曲线图。
3.初步了解画圆中的圆。
老师：这么漂亮的圆圈，要不要自己试试画？你用什么工具画一个标准的圆？ （圆规） （1）圆规简介： 老师手拿圆规，问：画圈时手拿圆规的地方叫什么名字？ （句柄）下面这两个叫什么？ （脚） 师：接下来，试着用手中的圆规画一个圆圈。
(2)学生画圆，教师检查，选取不规则的圆，展示在前面。
老师：你也是用圆规画圆的。为什么这些学生会形成这样一个圈子？画圆似乎也需要一定的技巧。谁能告诉我如何画一个标准的圆？学生发表意见。教师根据学生的练习示范如何画圆。让学生再画一遍圆圈。
(3) 知道圆的圆心、半径和直径。 A. 知道圆心： 老师：（拿起同学的笔记本）为什么同一个圆规画的圆在左边一个在右边？
学生畅所欲言，引出圆心，指出圆心决定圆的位置。
老师：画圆时，罗盘针所在的点就是圆心，用字母0表示（老师板书：圆心为0 ) 请在你画的圆中将圆心标记为 0。出现圆心的位置。换圈的位置也会发生变化。可以看出，圆心决定了圆的位置。 B.认识半径：
老师：通过刚才的观察，我也发现有的同学画的圆很大，有的同学画的圆很小，是什么决定的画圆的过程中的圆？
学生回答。双脚之间的距离决定了圆圈的大小。老师：是的。 （教师示范）罗盘两英尺之间的距离称为圆的半径。 （老师板书）谁能画出半径？表演名牌，其他学生在书上画画。
老师：观察绘制的半径。事实上，它是一个线段。让我们看看这条线段的两个端点是谁？ （圆心和圆上的一点）老师在黑板上写字。老师：半径用字母R表示。学生在圆圈中标出半径。 C.认识直径：
老师：圆的大小也可以用直径来描述，（老师画一个直径）观察它经过的直径是多少？两端在哪里？ （给直径下定义，老师在黑板上写） 直径用字母D表示。请学生画出圆的直径，用字母表示。 D. 随机练习：
老师：请学生画一个半径为 2 厘米的圆。那么罗盘的两个脚趾之间的距离应该是多少呢？ （学生回答后做）
老师：请学生画一个直径为6厘米的圆。指南针的两个脚趾之间的距离应该是多少？
总结：可以看出，半径或直径决定了圆的大小。
4.探索圈子，走进圈子。 （1）小组合作探索：
师：同学们，要想真正走进圈子，挖掘完美的内涵，就必须对圈子进行深入研究。以下学生将使用你手中的圆盘、圆规、尺子等研究工具，分组进行折叠、测量、比较和绘制。相信大家都会有新的发现。 （2）汇报调查结果，全班达成共识。
(3)提出问题，加深理解，激发学生的民族自豪感。
师：其实早在两千多年前，我国古代就有关于圆的精确记载。墨子在他的著作中曾这样描述它：一个圆等长。 （展示课件） 师：中指是什么？一样长怎么办？这个发现与你刚刚发现的相比如何？ （同）然而，老师质疑这个发现。请看大屏幕。老师展示完课件后问：同长的只有元一中吗？
学生会在讲解中加深理解，理解同一个圆的所有半径相等是圆的一个重要且重要的特征。师：看来我们的发现很准确。而我想告诉大家的是，我国古代的这一发现比西方国家早一千多年。当你听到这个时，你有什么感觉？ （中国人充满智慧）
三、解释圈子，用圈子：
1.构思巧妙：
师：古人不仅学圆，还巧用圆。 （展示课件） 例如：阴阳太极图的设计应用于圆形。你知道这张照片是由哪些部分组成的吗？看一下分解图。 （展示课件）它由一个大圆和两个相等的小圆组成。假设小圆的半径是 2 分米，你能从这个条件得到什么信息？学生可以自由回答。
2.解释生活中的圆：
（1）解释为什么轮子是圆的。
师：前人虽然伟大，但后人也很了不起。后人在前人众多发现的基础上，不断发明创造，推动社会不断进步。例如：我们能从我们今天使用的各种交通工具中找到圆圈的影子吗？ （轮子是圆的）你能解释一下为什么所有的车都是圆的吗？学生回答。
师：轴应该装在哪里？为什么？师：轮子换成别的形状能行吗？
(2) 解释为什么雨滴落在水面上时是圆形的。
老师：不仅我们很喜欢圆圈，连大自然都对圆圈情有独钟（展示课件） 调皮的小雨滴就像冲进湖里的小伞兵，打破了原作湖面风平浪静，湖面上泛起一圈圈的涟漪，真是美不胜收。
你能用我们今天探索的知识来解释这个现象吗？
3.提出建议：（展示课件）
社区需要搭建一个半径为2米的圆形花坛。在地面上画一个半径为2米的圆，然后沿着这条曲线打好地基、砌砖。用指南针可以画出半径为2米的圆吗？那应该怎么办？ （学生讨论后回答）花坛搭好后，花坛内应安装旋转式洒水器。您认为该设备安装在哪里合适？喷水示例的适当设置是什么？
第四，融入圈子，重新感受圈子，激发学生真正走进圈子：
老师：学生的思维方式真的很不错，相信花坛建成之后，小区的环境会变得更美。同学们，其实在我们生活的每一个角落，圈子都在扮演着重要的角色，成为美的使者和化身。正是因为这个圈子，我们的生活才变得如此精彩和神奇。让我们再次走进圈子的世界，感受圈子的魅力。课件介绍（原声解说） 解说：（1）S生活中的圈子：中国人喜欢用圈子来装点自己的生活。如：圆钟、圆镜、圆灯、圆会议桌、圆床（学生自认），圆为我们的生活增添了额外的温暖和舒适。
（2）商标设计中的圆圈：很多企业也喜欢圆圈，用圆圈来设计产品商标。知道这些商标吗？ （学生认）
（3）工艺圈：古朴典雅的圆形工艺散发着浓郁的民族气息。
（4）建筑中的圆圈：圆圈也被巧妙地运用在世界知名建筑中。它们的规模和独特的建筑造型充分体现了圆的魅力和人类非凡的创造力。师：同学们，你们看到这个感觉如何？学生可以自由回答。 （导读：圈子无处不在，离不开生活，让学生感受到学习圈子的必要性）
师：这不就是圈子的魅力吗？仅仅一节课，我们不敢说自己真正进入了圈子的世界，只能说接近圈子，接近圈子。因为圈子里还有很多谜团等着我们去探索和发现，让我们从今天开始，用心去研究圈子，用心去欣赏圈子，真正走进圈子的世界。
设计评语(篇4)
关于高中语文诗歌教学的几点体会
诗歌是文学艺术宝库中一颗璀璨的明珠。它语言凝练，意境优美，是一种高度集中地反映生活和表达感情的文学体裁，而中国古典诗歌又是世界诗苑中的一朵奇葩。几千年来，古典诗歌群芳竞放，名家辈出.自“诗三百”以来，经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗，迄唐诗宋词元曲，其间不绝如缕的是两千多年来诗人们忘情于其间的醉心之作。有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之豪情壮志之辞，也有“夕阳西下，断肠人在天涯”之羁旅思乡之作，更有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之感时怀世哀伤民生之音。面对优秀的文化财富，如何去品析、研读、讲授，是许多教师思考的问题。
高中语文课程标准中也明确提出要“逐步提高对古诗文语言的感受力”，要“学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。”所以对高中语文教材中收入的古典诗词，老师在教学过程中是十分重视的，但大部分老师还是采用应试教学的方法，往往比较注重教师的讲解分析、细嚼后的强行灌输，此种做法不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。因此，面对传统教学，我采取批判吸收的态度，再融于新课标主动探究等理念，以期丰富学生的语文素养，提高他们综合能力，故在诗歌教学中体会归纳以下几点：
学会美读定基调，以读带讲。“所谓美读，就是指把作者的情感在读的时候传达出来??美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相感通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。”（《叶圣陶语文教育论集》）用美读法来体味诗歌的“三美”，即音乐美、意境美和语言美。诗歌本是用于歌唱的，是人类情感的载体。诗歌所特有的鲜明的节奏、和谐的音韵以及感情基调，只有通过朗读或朗诵才能体会出来。因此，教师在教学中就该重视和运用这种方法。通过朗读，体会出诗人或喜或悲或怨或怒的情感，使学生自然而然地获得与诗人感情上的共鸣。如杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”是喜悦，而“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是忧思；李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是激愤，苏轼“大江东去浪淘尽”是豪放，岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”是悲壮，柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”则是凄婉??凡此种种情感，不读，安能体会得出？
以《再别康桥》为例，诗歌的七节贯穿着诗人的情感变化：第一节作别云彩，表面洒脱飘逸，内心难分难舍；第二节到第五节回忆金柳倒影、水草招摇的康桥美景，表现了诗人沉迷清泉美梦，寻梦放歌的喜悦眷恋；最后两节则展现了沉默康桥、惜别云彩、飘然离去的无限惆怅，所以在朗读过程中，要注意把握诗歌的意境氛围，读出感情变化。
抓住意象品意境，以点带面。王国维说“词以境界为最上。有境界，则自成高格，自有名句。”其实不仅仅是词，诗歌都是讲求境界的。“所谓意象，就是在知觉基础上形成的，渗透着诗人主观感受的客观事物的形象。”“意境是作者把自己的思想情感，通过生动的画面表现出来的达到‘内情’与‘外物’相统一而具有艺术感染力的境界。”意象则是这一艺术境界的组成部分，诗歌意境的创造离不开意象。这些形象从外界移入诗中，为诗人的思想情感所点染，浸润。古典诗歌的教学，关键是学习如何走进诗歌的意境。我认为我们可以从诗歌的意象角度切入，引导学生深入分析，仔细体味，通过联想、想像感悟诗词营造的意境，从而准确“入情”。
比如李清照的词《声声慢》，抓住秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨等一系列典型意象来诉说词人受尽磨难与内心煎熬的凄惨心情，倾吐着词人哀愁凄苦、孤寂悲愤的内心感受。又比如“游子身上衣”并不是表现一件普通的衣服，而是表现阳光普照般的母爱；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中的“病树”和“沉舟”也不是现实事物的真实写照，而是诗人惆怅而达观的思想表现。有时，我们能看到用一种反复出现的意象来表达特定的情趣和意味，它代表民族和人类共同的情感体现。“鸟”的意象往往和男女恋情、婚嫁有关，如“关关雎鸠，在河之洲”、“孔雀东南飞”；“雨”的意象往往和离情别绪，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”、“帘外雨孱孱”；“月”这个意象往往和思乡怀远有关，“举头望明月，低头思故乡”、“春化秋月何时了”、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。了解这些原型意象的意义，对认识和把握作品的内涵有着很大的帮助。
所以，在平时的教学中，应让学生积累常用意象具有的象征意义。如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染悲寂氛围；斜阳，多表现昏黄暮色中愁思万千；凭栏，多为思恋他人或发泄心中忧闷之意。
组织活动激兴趣，以练带学。古人云：“学之不如好之，好之不如乐之。”美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”学生如果对所学习的内容有一种强烈的想要学的愿望，就会产生一种积极的情绪，并鼓舞他们生动而愉快地去学习。总之，学习兴趣对引起学生的学习动机和激发学生的学习积极性往往起着巨大的作用，而培养学生学习兴趣则是提高语文教学质量的重要途径和方法。
比如：教师可以在教室里开辟了“诗词诵读园”，每天利用学校安排的午读时间，组织学生诵读古诗词，通过诵读，不仅让学生熟读成诵，而且也让学生初步了解古诗词创作的时代背景和作者的生平，从而缩小时空差距，让更多的学生走近诗人、词人，乃至真正地走进其作品之中。
也可以组织学生根据诗词情节改编课本剧，例如讲《雨霖铃》时，可以布置学生先了解柳永的有关材料，进而鼓动：柳永的经历太可以构成一段凄婉动人的故事了，而在柳永的故事中，《雨霖铃》的情节必不可少，假如你是导演，你将怎样设计这段情节呢？学生的创作欲望会特别强，尤其经历了一次课本剧的琢磨，可以人人有话说，甚至平时不爱讲话的同学都可以参与到设计中来：先设计环境，寒蝉、长亭、雨歇；然后在环境中有人物活动，帐饮无绪、留恋、兰舟催发；再设计一个老艄公催人上路，此时两人执手相看泪眼，竟无语凝噎；船开了，一个站船头，一个立岸边，久久不忍离去。那么，这样的设计实际上已理清了上阕的情节，在此基础上教师可以抓住层层烘托的手法，与同学们一起探讨作者是怎样将深深的情感融于景事之中的，使学生对本文的主要写作技巧有了较深的认识。
另外，还可以组织学生举行诗词创作比赛，按意境高低，技巧强弱等评奖，优秀作品搞展览等等，都可以充分调动学生积极性。诗词鉴赏分析的切入角度与方法还有很多，在具体分析时，我们也不能仅仅简单地套用某一种，而应该综合并用，尽可能进行多方位的思考、深入。
总之，诗歌教学在整个语文教学中的地位应当确立，我们要充分调动学生学习语文的自觉性和积极性，充分发挥学生的主体能动作用和创新创造精神，使学生的语文基本能力生动活泼地得到发展，素质全面迅速地得到提高，这应是语文素质教育的努力方向。高中阶段进行文学鉴赏要把握这个基本思想。
（作者单位：吉林油田高中）
（责任编校：扬子）
设计评语(篇5)
作文评语如何写
四年级组郝玲
作为四四班的语文老师已经有一个多月的时间了。我一直都在努力让学生爱上我，爱上语文。在批改作文的过程中，我突然发现，这是我和学生交流的最佳时机。于是我开始在作文的批改评语上动起了脑筋。
第六单元学了写景的文章，作文和口语交际也是要求写乡村田园的景色。我对孩子们的要求就是，可以是自己亲自经历的乡村故事和亲眼见到的乡村美景，也可以是想象到的田园、乡村美景，或者是乡村动物，或者是自己发挥创造性写的童话故事寓言等。
作文交上来之后，有的同学，例如侯亚珍、乔屹通，写了他们亲身经历的乡村趣事。语言比较形象，但是不太通顺，逻辑上不是很好。我给侯亚珍的评语是：“老师看到了你在乡村的快乐，谢谢你和老师一起分享，语言很丰富，但是如果再流畅一些就更好了。”有的写的事想象作文，祁星杰同学写的是乡村小鸡们经历的故事，想法很独特。我的评语是：“好一个乡村小鸡历险记，小鸡们一定会感谢你为他们编织的童话梦想的！但我的小作家语言似乎有些贫乏，要加油积累哦！看你的了！”
在第二篇作文交上来的时候，我的评语得到了很多的回复。“谢谢您郝老师，我会努力的。”这是他们的回复中出现最多的语言。简单的语言，却让我非常感动。面对孩子就是这样，你的真心，孩子是可以感觉得到的。
从来没有想过，一句温馨的评语对孩子会有这么大的影响，干巴巴的作业原来也是可以创造奇迹的。在之后，我将这样的方法运用到了其他作业中，因为作业批改确实会花费很多的时间，所以我会不定期地去写这样的评语。一次抄写作业，一个学生却写了很多的错别字。我小用了一下激将法：“太让老师失望了，怎么会出现这么多的错别字？”第二次交作业时，她写了留言：“郝老师，我不会让您失望了。”在这句话的下面学生工工整整地写了几行改正后的字。不禁让我感动。我回道：“看你的表现了！”
评语，让我和孩子走得更近了，让学生与老师建立了更多的信任和依赖。我一定会坚持下去，继续跟进。
设计评语(篇6)
9《自然之道》教学设计
教学目标: 1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。2.自然万物,有着它自己的生存方式和规律。3.课文通过具体事例告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。
教学重难点:自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
教学时间:1课时
一、导入,引出“道”（课件） 1.故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候,有一次放学,我背着书包正往家里走,突然,我发现前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鹊。我发现,那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家,用碘酒擦洗它的伤口,敷上消炎药,把它包扎好。不几天,那只喜鹊好了。我很喜欢它,怕
它飞跑了,于是就把它的翅膀尖给剪了,并用罩子把它罩住。我每天给它食吃,给它水喝,精心喂养。可是没多久,你们猜,它怎么了?(它却死了) 2.引出“道”。
是呀,这是为什么?我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题。
3.读题,解释“道”。学生读课题,说说这里的“道”是什么意思?
二、学文,领悟“道” 1.预习质疑: 通过预习,你有没有遇到不懂的问题?(学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题,如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急,为什么向导却“若无其事”?向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟,可他却还是抱起小龟朝大海走去?向导的话是什么意思?这个故事告诉我们什么?……)
2.筛选问题:
上述问题哪一个最有研究价值?我们就来研究这个问题。(在学生提出了不懂的问题后,教师引导学生对提出的问题进行筛选,确定具有研究价值的问题,在下面的教学环节中进行讨论与交流。) 3.读书释疑: (1)指名读书。
指几名学生朗读课文,主要检测学生对课文的熟练程度,便于作教学指导。
(2)组内讨论:向导的话是什么意思?向导明知道那样做会害了小龟,可他为什么还是抱起小龟朝大海走去?自然之道指的是什么? (3)汇报交流:引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。
三、拓展,内化“道”
像这样的例子还有很多,请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》,看看你还有什么样的感受? 1.拓展阅读。（课件）
2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会,使“道”得以内化。
四、综合性学习:(下节课的任务) 自然的启示 板书:（课件） 自然之道 遵循人违背 保护↘↙伤害 海龟
教学反思：四1班：我在课前进行教学设计时，力求主线明确，目标定位准确，按照从整体一部分一整体的结构进行教学。课后，我和本教研组的老师一起认真进行了评课总结。
四2班：静心思考，在教学本课时，我让学生通读课文，然后找出这件愚不可及的事到底是什么事，抓“愚不可及的蠢事”，以“蠢，蠢事，愚不可及的蠢事”为主线感悟情与理的冲突，以达到对自然之道不仅要认识，而且要遵循的这种想法。
四3班：在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验换位思考等过程，理解
文章内容。力求在课堂上给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题。
四4班：在这堂课的教学进程中，我曾多次让学生走进文本，走进作者的内心，与“我”同忧、同喜、同悲。
设计评语(篇7)
一、论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。
二、该生查阅文献资料能力强，能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题毕业论文，综合运用知识能力强。文章篇幅完全符合学院规定，内容完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，有一定的个人见解。文题完全相符，论点突出，论述紧扣主题。语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。
三、论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺、流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。评语：本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。
四、在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，处理问题和运用知识的能力还有待提高，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。
五、本文研究了XXXX.对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。
六、该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题具有一定的理论价值(或现实指导意义);该生在论文写作过程中态度较为认真，能在老师指导下查阅文献与搜集资料，且提出了论述课题的实施方案;工作努力，基本按时完成了写作任务;论文论述全面，但内容有待深入，逻辑较为严谨、结构合理、结论无误，格式基本符合论文写作要求;工作中有一定的创新意思，但对前人工作突破不大。
七、论文选题不符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务;论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理、逻辑不严谨，;论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求;工作中无创新。
八、论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰、说理充分，观点具有独创性，有一定的`参考价值。
九、该文以xxx为研究对象展开研究，论文选题基本符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度一般，但基本能够完成写作任务;论文论述尚算全面，但研究内容不够深入，论文结构合理、逻辑严谨，但段落间衔接不够紧密;论文结论基本无误，格式基本符合论文写作要求;但论文中创新意思较弱，对前人研究无明显突破。
十、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。
设计评语(篇8)
90课时教学实践心得
今年9月23日到27日，我有幸参加了小学语文90学时的实践培训活动。因为每个学员都要上课，一想到要在这么多老师面前上课，心里就忐忑不安。第一天就把自己要上课的教学设计交给了指导老师，李老师当晚就给我指导，说我的设计不错，得到了李老师的肯定，心中稍稍平静。
培训第一天，观摩了五位指导老师的课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于沈家门小学老师的高水平教学艺术。 听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。陈佳老师在《花钟》一课中，在让学生欣赏花儿美丽样子的同时，还让学生感受到课文语言之美。通过学生边读边想象蔷薇、昙花、万寿菊不同“笑”着开放的画面，让学生仿写其他花儿开放的情形。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。贺海红老师执教的《秋天的雨》非常富有新意。贺老师先将一句简简单单毫无修饰的句子雨课文第一自然段的句子进行比较，初步体会语言之美。又将第一自然段改写成小诗的形式，呈现在学生面前给人以美的感觉。学生们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。丁艳红老师比较注重语文知识的积累和运用，培养学生的想象能力，指导学生有感情的朗读课文。俞凤老师上课很有激情，在教学中紧紧抓住“奇迹”一词展开，带动全文的学习。在俞老师抑扬顿挫的引读语中，学生的学习兴趣被充分点燃，在朗读中感悟了“青山不老”的含义，也为老人的奉献精神深深感动。郑艳芬老师很注重学习方法的授予。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。郑老师在教学《别饿环了那匹马》时，并没有因为这是一篇略读课文而忽略，也没有针对课文内容精讲细讲，而是通过在指导学生朗读课文中，教给学生学习略读课文的方法：先从单元导读中明确单元主题，接着教给孩子们概括记叙文主要内容的方法，让孩子自己去概括。在分析课文内容时，紧紧抓住重点词语引导学生想象，体会内容的丰富。学生自读课文时，教给学生简单批注的方法。学生在学习过程中学到的不仅仅是本课的内容，还学会了如何去阅读其他的略读课文。 这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。人们常说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟。在名师的引领下，我才会有自己的体悟，才知道自己该从哪个方向努力。
回到学校，结合实际，我进行了反思和总结。方知我要做的努力还很多。我们现在正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。而我平时上语文课大部分时间是为教课文而教课文，没有达到从教课文到教语文课程内容这一质的飞跃。
一周的学习培训是短暂的，收获是深远而充实的，今后的内化，就是师傅领进门，修行在个人了。
设计评语(篇9)
“圈子”龙光镇宁隆小学六年级数学第四单元教学设计
辅导：刘斌
认识圈子
教学内容：
p>人民教育版《数学》六年级第1页第56-57、58页“做”
教学目标：
(1)知识与技能：使学生认识圆，掌握圆的特点，了解同或等圆的半径、直径和关系。
⑵过程与方法：培养学生的实践能力和观察、分析、综合、概括能力，促进空间观念的建立。
⑶情感、态度和价值观：通过小组学习、动手操作、主动探索等活动，培养学生的创新意识和合作精神。
教学重点：圆的特点、半径、直径及其关系
教学难点：掌握正确的画圆方法，为教学做准备
< p>《认识圆》》课件、光盘、圆规等教学过程
1.导入
1.谈话：我们学习了各种平面图形，也学习了这些图形的周长和面积的计算，还记得我们学过哪些平面图形吗？
2.课件展示了现有的平面图形供学生识别。 同学们在认图的时候已经认出了圆圈，于是问：我们一生中在哪里见过圆圈？请仔细考虑后再回答。
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共3页：刘斌
3.对话：我们生活中已经知道了很多圈子，但是我们还不知道的圈子呢？一起来认识一下吧。
黑板上写字：认识圈子
2.新课程
1.画圆
请用自己的方法画圆，看看谁画得最快，谁画得最好！
老师检查完成情况，对好的方法给予鼓励和表扬。
展示快速画好的作品，展示一个圆圈，初步了解一下（课件展示了圆圈的内、上、外）
2.折一个圆
老师让学生把用剪刀画好的圆剪下来，对折，打开，再对折，换个方向打开, 并折叠几次。
3.知道圆的圆心、半径和直径
让学生观察展开的圆，引导他们发现这些折痕相交于圆心的一点，即课件显示这个点叫做圆心，解释：圆心一般用字母O来表示。
老师的描述：把圆心连起来形成的线段圆上的一点称为半径，一般用小写字母r表示。
让学生在他们画的圆上画出半径，找出有多少个半径，然后用尺子测量每个半径，看看他们发现了什么。
学生完成，教师总结：在同一个圆中，没有条的半径，所有的半径都相等。
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一共3页：刘斌
彩色的笔，观察折痕，看看他们发现了什么：它是一条线段，端点都在圆上，并通过圆心。老师讲这样的线段叫做直径，指导学生画出其他的直径，找出有多少个直径？每个直径的长度之间有什么关系？
练习（展示）：
1.以下哪些线段是直径？
2.下图中哪条线段最长？
4.圆
讲：我们已经了解了圆，那么如何才能既准确又方便画圆呢？请尝试一下。
学生独立完成作业，教师巡视指导，帮助有困难的学生，表扬他们独特的方法。
形成方法并展示它。老师进行演示。练习：根据需要画圆圈。
(1) 半径为1cm
(2) 半径为2cm
(3) 直径为3cm
< p> 总结：画圆要注意什么？5.应用：
为什么轮子要圆，车轴应该装在哪里？
3.巩固练习
完成P58的“做与做”后，学生独立完成，教师集体讲解。
4.作业
完成P60“练习14”第1-2题
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设计评语(篇10)
高中语文作文教学三点体会
作 者：张爱华 等 级：★★★ 录 入：小灯审 核：小灯 更新时间：2009-4-14 14:54:1
4培养高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。这就要求我们无论在指导思想方面，还是在具体实践操作方面，都应有周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性、行文运笔的深广性及灵活性。
一、把握练习内容，分块收集习作素材
宏观上把握好训练题材内容，使学生对作文训练有一明确的目标。这就要求指导者积极关注生活热点话题，重视对社会焦点问题的收集和研究。例如：爱国主义；远大理想；传统美德；奉献精神；弘扬正气；见义勇为；艰苦奋斗；健康心理与热爱生活；望子成龙与家庭悲剧；应试教育与素质教育；市场经济与腐败现象；环保意识的增强；做人与处世；以自“我”为中心与以天下为己任等等。指导者可适当“抛砖”（明确方法，做出示范）而“引玉”（要求学生参与进来，争做确定题材内容的先锋）。题材内容一经确定，就要围绕它做好系统收集素材的工作，可完全放给学生，分任务到组别，分块收集材料，教师只负责划分并审订材料而成册，把主动性完全交给学生。
二、拟题功底，增添作品亮色
⒈抓关键句拟定文章题目
有的文章，在确定材料后，文题的确立一时难以定夺。而作品中人物的某句话或作者直抒胸臆的语言，在文中有紧扣主题、画龙点睛、深化主题的作用，对内容而言颇具提纲挈领的核心效应，便可适当考虑以之为文章题目。
2.围绕联想材料来拟定文题
指导学生巧妙运用联想习作，是高中作文教学的一项重要内容。联想加强了众多事物间的联系，使众多事物紧抱成团，让材料内部体现出较强的类
比性及对比度，从而给文章带来浓厚的和强烈的美感效应。
三、转未知入已知领域，娴熟运笔
面对陌生的命题范围，难以下笔，这是现实，是必然。但我们可在不超出命题范围的情况下巧妙转换拟题，并在文中运用我们熟悉的素材，娴熟运笔，写成文章。如 1999 年全国考题要求以“假如记忆可以移植”为作文内容范围，自拟题目，写出文章。有不少学生从科学的角度记叙科学家不辞辛劳，终于完成人类记忆移植的发明过程，最后讴歌了这一伟大的发明创造。这样写，固然可以，但难出佳作。而一位考生，自拟题目：《伤心儿女》叙写三位不孝儿女，原想通过移植记忆，摸清母亲遗留下来的家底，可记忆移植之后，儿女们看到的是母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍辱负重。这样，作品就具有较强的艺术感染力。考其原因，作者完成转未知领域入已知领域的思维过程，对平时训练的“传统美德”题材中“孝”这一古老而年轻的话
题进行重新审视，并取得较大成功。
以上三点体会，是我教学中的一些愚见，望同行们斧正。
设计评语(篇11)
课时教学设计
一、课的内容：
1、投掷：双手掷实心球
2、游戏：30米折返跑接力
水
平：水平四
课
次：第一次课
课
型：新授课
1、指导思想
根据《体育与健康》课程标准水平四的目标，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想，以全面落实《体育与健康》教材实施目标为宗旨，结合我校的实际情况及学生的个性、心理特征，采用多种形式的教学方法，体现在玩中学，寓教于乐的原则，激发学生参与运动的兴趣，培养学生创新意识，培养学生团结合作、勇于竞争的精神。 2、教材分析
掷实心球是初中《体育与健康》教材中重要的内容之一，也是学生体质健康标准测试项目之一，更是初中升学体育加试项目之一，它简单易练而且有很好锻炼价值。通过参加掷实心球的锻炼，有助于发展学生肩带肌、腰腹肌、背肌的力量，能提高全身动作的协调性。对为了提高学生学习的兴趣，本次课采用讲授、鼓励、启发、引导、游戏竞赛等教学法，在强身健体的同时促进学生会思考、增强学生团结协作、顽强拼搏意识。 3、学情分析 做为初二的学生，他们活泼、好动，对新鲜的事物总是充满好奇，对未知的东西也有着很高的探索精神。由于本次课是第一次投掷课，学生的接受能力有限，所以本次课只是让学生初步了解双手掷实心球的动作方法，初步学会合理的掷实心球技术动作，为后面学习双手向前掷实心球基本技术动作打下基础。 4、教学重点、难点
重点：掌握正确双手掷实心球技术动作 难点：上下肢的协调用力 5、教学目标
1）初步了解投掷实心球的动作方法。
2）初步学会合理的投掷技术动作，进行器械投准的方法。发展学生力量、柔韧、协调等身体素质。
3）通过投掷和往返跑接力的教学，使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结协作精神，勇于克服困难等意志品质。 6、课的结构
课堂常规：对学生进行常规教育和集中注意力练习；准备部分：慢跑、小游戏及徒手操练习；基本部分：围绕学习双手向前掷实心球进行练习，开展游戏竞赛；结束部分：学生身心放松。 7、教学流程
1）开始和准备部分：采用“大小西瓜”及 “徒手操”，使学生能在一种轻松、活泼的气氛中达到集中注意力和热身的目的。 2）基本部分：围绕双手掷实心球进行练习，采用讲解示范、集体纠错和个人纠错的方法。教师用举例启发和奖励的形式使学生主动思考并了解正确的出手角度。通过往返接力跑培养学生集体主义精神，以及团结合作和相互鼓励的精神。
3）结束部分：教师带领大家做放松操，以达到四肢放松的目的。 8、运动量的预计
1）预计练习密度：35%左右 2）预计平均心率：110-130次/分 9、场地器材： 实心球、毽球和操场
设计评语(篇12)
高中语文分层教学的几点思考
房山高级中学 陈雪
随着素质教育的实施，教育要面向全体学生、要培养全面发展的合格人才。教育的要求越来越高，我们肩上的责任也就越来越重。崭新的教育教学理念要接替、传承；教育工作者要学习、思考。正如世界上没有完全两片相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人，学生个体的差异是客观存在的。其实，早在两千多年前，孔子就提出了“因材施教”，今天，值得我们在现有国情下好好研究一下这一教学理念。孔子承认学生在个性与才能上的差异，主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育。差异是因材施教的前提与基础。我们每一个教师都要认识到这些差异，并设法超越差异、缩小差异。而对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异的学生，我们的教育要“以人为本”，要让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功。因此，我们就引进了另一个教学理念：分层教学。它是一种教学策略，是一种教学模式，更是一种教学思想。它的核心是面向全体学生，符合我国的素质教育要求。
一、“高中语文分层次教学”势在必行
素质教育的本质特征主要体现在四个方面。第一，强调教育尤其基础教育，必须立足未来，让受教育者能适应未来发展的需要。第二，强调以提高全体国民的综合素质为目标，以促进每个人的全面发展为宗旨；既肯定人与人之间的基本素质相近或相同，又充分肯定人与人之间存在着巨大的差异，因而主张形成一种自我激励与约束的内在机制，来促使每个学生的个性获得充分的发展。第三，强调以育人为本，主张既教书又育人，既重视传授人类已有的知识、经验、技能和道德规范，又重视使学生在未来的社会中不致失掉种种学习、生存和发展的机会和可能性。第四，不仅重视因材施教，而且充分弘扬人的主体性，唤起学生的主体意识，为学生的自主学习和终身学习奠定基础。
纵观当前语文教学的现状，尽管在改革中取得了突破性的进展，但从整体上说依然没有摆脱“少、慢、差、费”的现象。分析其原因，除教师教学观念与教学方法以及学校的教学手段相对落后之外，也存在着不少客观原因。现行的班级授课制固然有它的优点，但是它要求教师在同一时间内面对几十个学生，客观上为因材施教带来了一些困难；而且，在片面追求升学率的情况下，观念较为陈旧的教师容易忽视全体学生的发展，而把眼光集中于部分有升学希望的学生身上，部分同学无形之中被打入课堂教学的“冷宫”，面向全体成了一句空话，学生个性发展更是无从谈起。素质教育反对没有灵魂、只以升学作为直接目标的功利主义教育，反对把每个学生都塑造成为统一规格的“标准件”，而是要求造就充满活力的、具有鲜明个性的、具有发展潜能的一代新人。要最大限度地摆脱班级授课制的弊端，就需要从研究学生的差异入手，在承认并了解个别差异的基础上进行多层次教学，做到知人善教，使每个学生按照自己的起跑线都得到充分发展。
在这种形势下，语文分层教学，就是根据大纲和教材要求，在同一个班级内针对不同基础的学生设计不同层次的教学目标，给予不同层次的辅导和最适合的教育，并进行不同层次的检测和评估，使各类学生能根据自身的情况选择不同的目标，得到不同的指导，完成不同的任务，从而树立学习信心、培养学习兴趣，提高学习效能，以最快的速度达到自己的“最近发展区”。
二、“高中语文分层次教学”遵循的原则
1．尊重性。分层教学要求教师对学生做到三个尊重。一是尊重学生的人格。教师必须看到集体中每一个学生都具有各自独特的精神世界，善于发现并不断巩固和发展他身上所有好的东西，绝不能伤害学生心灵最敏感的区域——人的尊严。要知道，世界上任何人的精神和人格都是平等的，只有教师尊重学生的人格，才有利于健全他们的人格。用苏霍姆林斯基的理论来解释的话，教师不应当使那些智力水平较差的学生感到“这是一种不幸”，感到“低人一等”，因而丧失生活的信心和做人的尊严。教师教学应从学生实际出发，因材施教，使每个学生学有所得，让每个学生在学校里抬起头来走路。二是尊重学生的主体地位。教学中变单线性灌输为启发学生思考，动手操作，教学中无论是“小组讨论”，还是学生扮演“先生”试讲的方式，都是为了突出学生的主体地位，以便让学生在学习实践中品尝到成功的甜头。教师，“更多地是一名向导和顾问”。三是尊重学生的需要。美国心理学家威廉?詹姆斯曾深刻指出：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。尊重学生，就要满足他们这种需要。分层教学中教师要坚持以表扬、肯定为主，批评为辅，做到不随意训斥，不冷漠、不嘲讽学生，尤其国困难学生、问题学生，应该多鼓励、多赞赏。赞赏是一种随时随地都可取用又永远用不完的“动力资源”。在一定场合，它会产生巨大的“现场效应”，对一定的人，它会产生极好的“期望效应”，有时甚至可以改变某个学生整个的人生。
2．情感性。情感是一种内在的动机力量，它直接影响着学生的学习。对学习动机、兴趣、意志等起着导向、组织、调节作用。心理学家指出：人的一切活动都需要情感动力，没有情感，一切活动尤其是创造性活动就无从谈起。因此分层教学要求教师除运用恰当的教学方法外，必须以情激学，以情明理，以情导行，用真情感化，熏陶每一个学生，把自己的爱和热情倾注到学生身上，建立和谐平等的师生关系，创造师生之间情感交流，心心相应的情感氛围，让学生在轻松愉快的状态下投入教学活动中来，并在学习的过程中体验出充分的乐趣。可以说任何一名成功的语文教育家，都是调动情感因素的高手。语文教学的特色之处，便是可以情感化，在课堂教学和课外辅导中，现代教学有别于传统教学的一点便是非常注重激发、调动学生学习的积极情感，并把情感作为一种培养人的教学目标。3．全面性。教育机会平等是国际公认的原则，我国是社会主义国家，法律法规赋予每个孩子接受教育的权利，足以体现教育机会均等的精神，但因受“应试”的影响，造成了教育不能面向全体学生。那些学习成绩好的学生因被认为是升学尖子、人才苗子而受到老师们的格外青睐，而部分成绩较低的学生则被认为不可成才而被忽视，从而导致机会不均等。可以认为这互相对立的两种情感和行为是不科学甚至是不道德的。分层教学坚持面向所有学生，要求教师树立科学的人才观。充分看到每个孩子身上均存在着许多优点和长处，只要教师有耐心、认真教育，每个孩子均可成才。教师要对每个学生负责，在带领学生攀登知识高峰的山路上，做到不让一个掉队；在引导学生遨游知识的长河中，不让一人留在岸上。这种全面性体现在课堂评价中，就是教师既要评价学生的学习态度、课堂表现，又要评价他们的学习活动、学习质量；即评价整体效果，又评价细小环节。还可以让学生自评、互评，提倡人人参与，变少数人的积极性为多数人的积极性，变被动受评为主动受评，从而保证在分层教学真正面向全体学生的方针贯彻落实到每个环节，并促进每个学生的全面发展。遵循这些理念，我在平时的语文教学中，就从学生的素质差别入手，进行分层次教学，个别化因人施教。
三、高中语文分层次教学的具体实施
（1）教学目标分层，强化实施与落实课堂教学活动
课前我都要认真钻研大纲、教材，确定三维目标。语文教材在编排上一般都是从易到难，由浅入深，由分解到综合的。教师在分解教学目标时，就应特别注意“了解”“掌握”“欣赏”“理解”“扩展”等用语的不同水平，这也是针对不同的学生提出不同的要求；同时我也会认真分析学生。在确定教学目标前要了解学生的知识水平，认知能力，性格特征，研究什么样的学生适合什么样的教法，找到差别，才能把握知识的难易度，做到因材施教，量体裁衣。
以阅读教学为例，阅读教学的重点就在于帮助学生构建良好的阅读心理，养成良好的阅读习惯，掌握各种行之有效的阅读方法，逐步形成完备的阅读能力。上课时，我把学生分成三个层次。鉴于他们存在的差异，我们在教学实践中分别确定目标：C层次的学生落实知识和能力目标；A层次的学生要向他们强调过程与方法目标；B层次的学生知识和能力目标都必须掌握，过程与方法目标也要兼顾；能接受多少是多少。情感态度与价值观目标要求这三种类型的学生都要做到，让所有的学生都要从语文阅读中，更加热爱祖国、热爱祖国的大江山川，更热爱祖国的灿烂文化。
（2）教学内容分层，突出学生的主体意识
三个层次，C层次的学生基础相对薄弱，所以设定教学内容相对要更为集中和单一，更为贴近课本，教学容量相对小一些，难度较小。B层的学生基础相对较好，在教学内容的安排上追求大容量，注重课内向课外延展，突出学生学习的实效性。A层在基础上最为优越，课堂教学中适合精点精练；教学内容不求多而求精。给学生更大的独立思考，发散思维的空间，这样能极大地调动学生的主动意识，开发其潜能。
（3）教学形式分层，进行多取向式教学
在教学方法的确定上，通过研究教材，研究学生，依据教学需要分别选取适合不同层次的学生的教学方法。C层的学生多采用讲读式教学，教学思路趋向规范，学生易于掌握，稳扎稳打，步步落实。B层的学生基础相对较好，适合给学生提供更大的自主学习的空间，可以尝试采用讨论式教学。A层的学生在基础上最为优越，理解能力很强，适合采用研究式，论辩式的教学方法，对所学内容做精深地研读。
（4）遵循教学规律，逐层深入地推进教学
学生的能力形成是有过程的。认知能力、理解感悟能力、分析归纳能力、抽象概括能力、综合评价能力是语文能力的不同层面。教学就是应当遵循这一规律，有梯度地开展教学，同时兼顾各层次学生的状况。C类学生在理解感悟能力、分析归纳能力方面相对薄弱，教学中应以培养此能力为重点；B层应注重引导他们发现规律并注重运用，分析归纳能力、抽象概括能力、综合评价能力应当作为重点能力目标；A层同学能力形成和能力运用两个环节已经基本完成，也应以抽象概括能力、综合评价能力为主要目标。
课堂上讲授完新课后，我们可以把不同层次的学生按照他们的性格、志趣等编成小组，进行分组分层教学。其中可尽显合作学习的好处。合作学习和个别化学习相比，有利于促进学生高级认知能力的发展，有利于学生健康情感的形成，将产生合力大于其中任何一个分力的效应。我会继续研讨“课堂上的分层教学、因材施教”，让学生更加喜欢语文，更加热爱祖国文化。
“分层教学”对学生的学习态度、学习方法等都有较大的改进，具有一定的操作性和借鉴性。能促进学生素质全面提高，促进学生的主动发展，与现代教育思想完全一致。另外，“分层教学”比较适合成绩分化明显的班级。但是教学过程也发现了许多问题，对效果的评判只能用分数、成绩来衡量，某些项目内容（如学习品质、阅读能力）无法量化体现出来，所以还需在后面研究中作进一步深化探讨。