素质报告册自我评价通用。
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素质报告册自我评价(篇1)
仪陇县化马小学校 素质教育督导评估自查报告
仪陇县化马小学校座落于仪陇县金城镇金城山北麓，毗邻金栗书岩，依偎德园碑林。学校创建于1964年，历经了初等完全小学、九年义务教育学校到乡镇小学的曲折历程，担负着金城镇北部12各村（社区）学龄儿童小学阶段教学任务。学校现有中心校一所，村小一所，占地7000多平方米，有教学用房2000多平方米，有师生食堂360余平方米，现有教师32人，其中取得本科学历9人，大专学历18人，有市、县级骨干教师12人、学科带头人1人，现有在校学生254名，学龄前幼儿92人。近年来，我们高擎素质教育大旗，以“轻负担、重效益、提素质”为指导，坚持“不求人人得百分，但求个个有进步”的办学理念，不断完善学校制度建设，进一步规范办学行为，坚持“育人为本、德育优先”原则，以提升教师队伍素质，优化教学常规管理，增强课堂效益，彰显学校特色为重点，进行着不懈的追求，取得了可喜的成绩。
根据南府教督办【2015】4号及川教督办函【2015】号文件通知及四川省教育厅川教函【2015】153号文件《四川省教育厅、四川省人民政府教育督导团、四川省语言文字工作委员会关于的补充通知》精神，我校对照评估方案进行了自查。现将自查情况报告如下：
一、主要成绩及做法 A1办学思想
B1 办学理念：①全面贯彻党和国家的教育方针，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念。②实施素质教育，有完整构想，体现学校特色，切合学校实际。
根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：一是牢牢把握一个宗旨：学校以打造书香校园，童心课堂，快乐德育为目标，以贯彻“两全”（面向全体学生、促进学生全面发展）方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。二是努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。三是扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。四是积极构建四个模式：即以因材施教为核心的个性化教学模式，以立志成才为主题的激励性德育模式，以优质高效为标准的效益型后勤模式，以科学民主为特征的舒畅型管理模式。五是努力形成五个框架：a.建立有前瞻意识，勤政廉洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。b.组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。C.健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。d.建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。e.建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。
B2 办学目标：①学校制定制定了《2011—2016年学校发展规划》，《素质教育实施方案》，推动学校可持续发展。每年都有计划和学期计划，并落实到位。②有明确的符合素质教育思想的办学目标和育人目标，能够满足学生全面发展和个性发展的需求。
办学目标：培养健全人格，为好人生奠基。
育人目标：培养在家里做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民的学生。
A2制度建设
B3 行政管理：①实行校长负责制，校长高隆成由教育局聘任。②按规定设置内部管理机构和岗位，各部门分工具体,职责落实。学校行政设立教导处、政教处、财务后勤办公室，各管理机构都有相应的管理职责和管理制度，岗位职责上墙，规范各自的管理行为。同时，各管理部门既分工又合作，共同推动学校工作的全面发展。③校务会、教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织积极发挥作用。每周一召开校务会。每年召开教代会都不少于4次。每项制度，都是通过全员参与讨论修订，教代会通过后，公开公正地执行。定期召开家长委员会，涉及学生重要事项，交由家长委员会表决通过；学校运动会、艺术节、成果展等学校重要活动，均邀请家长委员会参加。学校工会制度完善，并汇编成册，二〇一〇年被评为“合格职工之家”。④校务公开制度落实。校务公开工作深入扎实，让全体教职工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作做到心中有数，把学校工作置于教职工的监督之下，使学校管理公开、透明，在依法治校的基础上推进科学治校、民主治校进程。
B4 财务管理：①学校财物管理制度建全，严格执行财务制度和财务纪律，制度上墙，经费实行收支两条线，帐目由核算中心管理，学校帐目清楚，收支情况定期在校务公开栏公布。②定期盘点固定资产总帐、明细帐，帐实相符，帐帐相符、帐证相符，各室财产登记，保管、借用、修缮有专人负责，固定资产有注册，低值易耗品使用有登记，设备完好率大于95%。③按国家、省规定项目和标准收费，收费项目、标准及投诉电话等通过学校校务公开栏、家长QQ群等渠道进行了公示，主动接受学生、家长和社会监督。不存在违规乱收费现象，曾被评为“南充市教育收费示范学校”。④不存在捐资助学与入学挂钩情况。⑤没有设立“小金库”。
B5 后勤与财务管理：①我校食堂证件齐全，管理规范，操作间干净卫生，饭菜营养搭配科学合理，后勤服务质量和水平得到师生、家长认可，多次得到上级领导表扬。②学校环境达到绿化、美化、净化要求，形成积极、健康的育人氛围校园管理实行岗位责任制，把清洁卫生打扫和保持相结合，充分发挥红领巾监督岗作用，定期检查，措施落实。少先队开展的弯腰行动成效明显，学校环境达到绿化、美化、净化要求。积极营造人文氛围，用优良的人文环境熏陶学生的心灵。
B6 安全卫生管理：①学校高度重视安全工作，制度健全，职责明确，定期开展安全隐患。②强化安全意识教育，制定了完善的安全应急预案，定期组织开展全校性的应急演练，提高学生防范风险的能力，学校制定了《化马小学校安全管理制度》、《化马小学校火灾事故应急处置和人员疏散
预案》、《化马小学校集会、大型活动安全应急预案》等规章制度和应急预案。学校高度重视卫生保健工作，卫生保健制度健全，制定了《化马小学校卫生工作管理制度》、《化马小学校传染病疫情应急处理预案》、《化马小学校突发公共卫生事件应急处理预案》等规章制度和应急预案。③加强了突发事件的应急管理，坚持了每期两次以上突发事件的应急演练。④卫生管理符合要求，每年秋季学期对全校学生进行体质健康监测，按工作要求查验新生接种证，并督促未按要求接种学生到社区医疗中心进行接种，认真做好晨检工作，严格因病缺勤学生追踪制度，认真做好学生常见病、传染病的防控工作。⑤学校坚持开展心理健康教育，学校设有“知心话信箱”配备了兼职的心理咨询老师，开展经常性心理团体辅导及个体辅导，并有“妈妈之家”志愿者在我校长期开展心理咨询活动。
B7 评价机制：①建立和完善了促进学生全面发展的评价体系。操行按等级通过学生自评、小组评定、班委评定、教师评定进行综合评定，不按成绩排列名次。制定了《仪陇县化马小学校学生综合素质评价方案》，学生综合素质评价内容包括过程性评价和学生成绩评价两个方面。学生综合素质过程评价包括德、智、体、美等方面，从学生道德品质与公民素养、学习能力与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等五个维度去评定。学习成绩评价是根据各学科课程标准列出的学习目标和各阶段学生应达到的目标进行评价，通过自评、互评、教师评价与综合评定进行量化、评定等级（分为优秀、良好、合格、在努力）。同时还给学生填写综合性评语。②改革对教师的评价制度，建立以师德水平、教育业绩、教育研究成果等为主要指标的综合评价体系。制定了全面详细的绩效考核制度，根据教师的师德水平、工作量、出勤、常规考核、教学成绩、教研成果等进行综合评定。每一项所占的比例、计算的方法，都有严格的规定，每次教师的评优晋级，都是由评优小组根据上述指标进行表决。
A3规范办学
Ｂ8 教学行为：①学校按照国家和省规定的课程计划开齐课程，基本开足了课时，一般没有挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的现象；②能按课程计划组织教学，完成教学任务，保质保量达成教学目标；
没有违规占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。
Ｂ9 教师行为：加强教师职业道德建设，利用教师例会和暑假政治学习，加强对教师职业道德的教育，树立师德模范，与教师签订师德目标责任书和师德承诺书，师德考核、年终考核、评优晋级实行一票否决制。教师能遵守《中小学教师职业道德规范》，从每年我们对学生进行的问卷调查看，教师为人师表，爱岗敬业，爱生如子。尊重每一位学生，没有体罚或变相体罚学生的教学事故发生；教师没有严重违纪违法行为，也没有教师有偿补课现象。
Ｂ10 考试行为：严格执行《四川省教育厅提出规范办学行为的八项措施》的规定，规范考试行为，严控考试次数。没有组织除期中、期末考试以外考试；学校明确规定不准公布学生考试成绩和按考试成绩，期末考试采取等级和评语评价办法，学校严禁公布学生考试成绩和按考试成绩给学生排名次、座次。
Ｂ11 招生编班：我校严格按仪陇县教育局确定的招生范围和招生计划招生，确保适龄儿童少年免试就近入学。严格执行《化马小学招生工作制度》，对起始年级实行均衡编班，没有以实验班、特长班等名目设立重点班、快慢班，没有以学生获奖、竞赛、特长评级和考试成绩等作为录取及编班依据。严格控制班额，没有超过省定标准（小学45人）。我们进一步加强学籍管理，健全学籍档案，规范休学、转学、毕（结）业证明规范学籍档案管理。
Ｂ12 课业负担：我校上午8：30上课，12：00下课，冬季下午2：00上课，小学4：30放学，夏季下午3:00上课，5:30放学，中午午休2个小时，保障学生的休息权利，除每天开设了大课间活动，每周保证2-3节体育课。同时，我们严格执行省教育厅发出《关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》精神，控制课外作业量，减轻学生过重课业负担。小学1-2年级没有书面家庭作业，3-6年级家庭作业在1小时内。
A4德育管理
B13 德育机构队伍：学校德育工作机构健全，由分管副校长牵头总负责，政教处全面负责学校德育工作管理，政教办下辖少先队大队部、保健
室、心理咨询室、红领巾广播站，相关德育管理人员职责明确，各相关工作岗位均有明确的岗位职责。按要求配置了与学校规模相适应的品德课专任教师。学校致力于构建学校、家庭、社区三位一体的全方面育人体系，积极主动和辖区政府、社区、派出所、综治办等部门汇报沟通，共同营造良好的校园周边环境；积极加强家校联系，学校成立了家长委员会，各年级成立了年级家长委员会，各班也建立了班级委员会，定期召开各级家委会成员坐在一起沟通、交流，同时，学校建立了全校家长QQ交流群，各班也建立班级家长QQ群，利用现代化媒介，及时、有效地开展家校联系。
B14、15、16日常德育工作德育教学德育活动：政教处全面负责学校德育工作的开展，制定完善的德育管理制度，有《化马小学校班级常规量化考核管理制度》、《化马小学校班主任绩效考核管理制度》等；政教处根据上级部门的工作要求和学校实际情况，制定学年德育工作计划和学期德育工作计划，落实到每个学月，并按照学年计划和学期计划认真开展德育工作。政教处高度重视少先队、班级充分发挥少先队在学校德育工作的重要作用，加强对学生干部的培养和指导，让学生干部在工作中成长、在实践中发展；班级是学校的基本组织，加强班级建设，是学校德育工作的重中之重，班主任则是班级建设的核心，加强班主任队伍建设是推进学校班级工作的重点工作，学校通过培训、讲座、研讨等方式促进班主任的成长，促进学校班级建设的发展。通过少先队和班级的共同作用，充分发挥其在对学生的教育管理方面的作用。学校积极开展丰富多彩的德育主题活动，充分发挥班队主题活动的主阵地教育作用，坚持开展国旗下的演讲活动。重点抓好学生的爱国主义、民族精神、生命教育、行为规范、文明礼仪教育等主题教育，通过开学典礼、升旗仪式、主题班队会、德育集会、诵读经典、家长学校讲座、家庭访问、家长会等形式，指导学生自身以及指导家长教育子女加强文明礼仪修养，践行感恩励志教育成果，增强学生的主人翁意识。开展以感恩励志、孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。
Ａ5教学管理
Ｂ17 ①教学常规管理：我校建立并不断修定和完善了《化马小学教学常规管理制度》、《化马小学常规管理及评价细则》、《化马小教学质量考核奖惩方案》、《化马小学校绩效考核方案》等教学管理制度，不仅让制度约束人，更让制度激励人。②根据国家义务教育课程标准，我校制定了符合学校实际的学期、学年教学工作计划，教师制定有符合班级教学工作实际的教学工作计划，并按计划组织开展教学活动。③学校严格执行了省课程计划，严格按照县教育局规定选用教学用书，合理使用课程资源，较好地使用了地方性教材《生命与安全》，积极开发校本教材《国学经典诵读》、《欢乐腰鼓》并有效实施，初步取得一定成效。④教师能积极参与普通话提高培训和等级考试，95%以上教师普通话获得二级乙等证书，50%以上教师获二级甲等证书，100%的教师能把普通话作为基本教育教学用语，全体教师能严格执行学校的“六认真工作规范”，认真备课、上课，认真布置、批改作业，学校教导处坚持对教师的“六认真”工作，每月一次普查，行政值周领导每周一次抽查。⑤我们还积极探索和改进课堂教学模式，推行“三五”课堂教学模式，充分发挥学生的自主、合作、探究意识，突出学生主体地位，关注个体差异，满足不同类型学生的学习需要，力求最大化提高课堂教学效率。
Ｂ18 实验教学及装备应用：充分发挥了实验教学重要作用，充分使用实验室，培养学生通过观察、实验、制作等活动进行探究的能力。按规定开设教师演示实验和学生分组实验。
图书馆、阅览室、实验室、微机室等专用教室定时向学生开放，使用效率较高。
Ｂ19 现代教育技术应用：严格按课程计划开设信息技术课。充分利用信息技术共享各类优质教育资源。教师能积极应用信息技术开展教学科研，促进信息技术与学科课程整合。
Ｂ20 体育工作：按规定配备了兼职体育教师7人，认真贯彻“健康第一”原则，按《体育与健康课程标准》要求上好体育课，开展了每天30分钟的大课间活动和眼保健操，保证了学生每天1小时体育锻炼。坚持了每年春季召开一次校田径运动会，秋季开展一次体操队列比赛以及乒乓球等传
统体育项目的比赛。按照《国家学生体质健康标准》，每年开展一次学生体质健康测试工作，并按要求及时上报相关数据，做好情况统计和建立了学生体质健康档案，并把学生体质健康监测成绩作为学生综合素质评定的重要部分。
学校还根据实际情况组建了田径队、乒乓球队等运动队，利用大课间开展乒乓球、跳绳、踢毽子、几人结伴行、袋鼠跳等趣味体育活动，内容丰富，注重锻炼的实效性和全面参与性，参与面达100%。学校参加县级田径运动会曾多次获得单项奖及团体奖。
Ｂ21艺术教育：学校按规定配备专职艺术课教师2人，兼职教师1人。按课程标准上好艺术课，重视学生审美教育。积极整合艺术教育资源，近年来建有舞蹈队、合唱队、书法绘画艺术兴趣小组3个，有指导教师，有相对固定的场所。鼓励学生积极参与各类课外艺术活动兴趣小组，开展丰富多彩的课外艺术活动，在活动中陶冶情操，提高审美情趣。坚持举办了没期一次的校园综合性艺术节（每年“六〃一”的文艺表演、书画展，秋季庆祝“一二〃九”歌咏比赛），同时还组织学生积极参加各级各类艺术比赛，学校曾获得片区歌咏比赛一等奖。
Ｂ22教研教改：学校教研制度健全，教研活动有保障。成立了语文、数学、体艺综合3个教研组，学校教研管理规范，每学期学校都组织全员参与的“说、上、评、研、赛”课活动，组织教师集中学习教育理论，教改案例，采取外派学习、校际联合教研、专家讲座等多种途径，开展研讨活动。各教研组间周开展一次教研活动，主要以集体备课、课堂教学观摩、评课、论坛为主的校本研修活动。积极推广成功的教学改革成果，支持鼓励教师开展教学改革实验。每年组织教师撰写教育教学文章，召开总结表彰会。
Ｂ23 教学质量管理：建立健全教学质量监测评估制度。制定了《化马小教学质量考核奖惩方案》，定期（半期、期末）组织对教学质量进行评估分析，教导处对各年级、学科教学质量做定量、定性分析，撰写出质量分析报告，学科教师对班科教学质量也要做出客观具体分析，每期召开一次质量分析奖惩会，研究制定提高教学质量的措施办法，并认真组织实施。
A6办学效益
B24 学生思想品德素质良好：学生能自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》学生养成了良好的学习、生活、卫生、锻炼习惯，一般都具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，公民道德意识逐步加强，文明礼貌素养显著提高。
B25 学生文化科学素质得到提升：学生大多养成了良好学习习惯；初具基本的观察、表达、动手能力，掌握课程规定的基本知识和技能，能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题；能积极参与综合实践活动，养成良好的参与实践活动的习惯。
B26 学生身心健康：由于我校严格按国家课程标准开足体育课，严格执行大课间锻炼计划和每天一小时阳光体育活动安排，学生逐渐养成良好的体育锻炼习惯，身体健康发展，从近三年我校向国家学生体质健康网上报学生体质健康标准测试数据，从数据统计来看，学生体质健康达标情况呈逐年上升趋势；为了进一步贯彻落实教育部、省、市、县《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》精神，学校也制定了“体育、艺术2+1项目”实施方案并逐步推开，学生大多掌握了两项以上体育技能及增强体质的基本知识；学生具有良好的心理素质，积极进取、乐观开朗；能尊重理解他人，能正确评价和约束自己的行为；有积极参加集体活动的愿望，能积极参加团体活动，能积极与同学、老师、家长沟通交流。
B27艺术素质得到充分展现：学生能认真上好艺术（音乐、美术）课程，掌握了一定的艺术知识，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，喜爱进步的有教育意义的文学、艺术作品；衣着整洁得体，不佩戴首饰，热爱大自然，乐于感受、欣赏美好事物；能积极参加各类健康的艺术活动，有自己的艺术爱好或擅长的艺术门类，.能表现自己的艺术爱好。
B28 办学特色：
1、教学特色——学生低进高出、基础扎实后劲足：我校生源全部来自农村，由于学前教育的不规范，生源基础差，加之农村留守学生比例大（留守学生占80%以上，其中双亲外出留守的占50%以上）隔代教育现象普遍，由于我校地理位置的特殊，地处城镇与农村结合部，学生流动大，特别是优质生源流失严重，在这种入口低的情况下，化小人不断努力，今年来教学质量逐年上升，由09年全县75位上升到14年全县41位。从我校走出的学生后劲足，深受高一级学校的欢迎，从我校输送的小学生有陈明国、黄传龙、陈蛟、江瑜等多名走进清华、北大等名校，王超凡2011年高考获得全县理科第二名。
2、管理特色——和谐发展人文见长：我们的办学思想是“促进学生自由全面发展”，所以我校紧扣学生喜欢、教师幸福、家长满意三个关键的人文要素，构建一个温馨和谐的教育环境；以刚性制度与温馨人文化管理相结合的现代化管理举措，打造一个科学的、全面的教育教学质量管理体系。
3、多样化全面性育人特色——学生全面发展，学业与才艺并举。坚持学识与品格并重，学业与才艺并举；科技创新育新知，兴趣教育增特长；多样化全面性教育共同支撑起化小对“人”的教育。近些年，在体育、音乐、美术、科技等方面获县、市级以上奖励学校3项，学生个人80余人次。学校确立了“欢乐腰鼓”、“国学经典诵读”、“乒乓球”等特色项目，在如何将农村“小”学校做成“精品”上不断探索。
B29 社会评价：近年来，我们“着眼学生未来、立足学生”，以“轻负担、重效益、提素质”为指导，坚持“不求人人得百分，但求个个有进步”的办学理念，以德育为先，育人为本，大力提升教师队伍素质，优化教学常规管理，增强课堂效益，办学效益逐步提升，学校特色得到初步彰显，得到了上级教育主管部门和当地党政、社会及家长的一致好评。
二、存在主要问题及整改措施
1、在执行课程计划方面有些折扣，由于师资条件的影响，体育课时有些折扣，还有部分教师对地方性课程及校本课程重视不够，上这些课有调成语、数课的现象。为此我们将进一步加强学习宣传，提高教师对素质教育的认识，同时加强师资培养以及向县教育局争取专职教师的配备，不折不扣地执行课程计划。
2、在对学生艺体特长的培养和发展做得不够，学校特色彰显不突出。我们将进一步加强学校管理，提升教师队伍素质，提高教学质量，同时进
一步落实好《关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1项目”的通知》精神，把培养学生艺体特长工作做得更有实效。
3、学校德育工作成效不够显著，在结合学校实际构建“家庭、学校、社会”三位一体的德育工作网络上做得不好。今后我们在学生教育方面将进一步争取家庭支持，社区配合，多管齐下，扭转“5+2=0”（在学校5天的正面教育+在家庭、社会上2天的负面影响=正负抵消，效果为“0”）的不良局面。
4、对学生的心理素质重视不够。由于农村师资条件的限制，没有专门的心理教师，加之近年来社会对教育期望与压力以及网络媒体的一些负面宣传，教师心理处于亚健康状态普遍，所以对学生的心理健康重视不够。今后我们一是加大教师对职业的认同感，增强教师的职业幸福感，二是向社会呼吁，还教育的神圣与宁静，三是争取教育主管部门加大对心理专职教师的配备与培训，四是加强对家长的培训，征得家庭教育与学校教育密切配合，更进一步做好学生心理健康教育工作。
二〇一五年五月二十一日
素质报告册自我评价(篇2)
惠安西坑小学实施素质教育自评报告
东桥镇西坑小学，是一所村级完小，现有在校生277人，教学班8个，教师15人，其中大专学历12人，中师学历3人。校园总面积8451平方米，生均30.50平方米，校园建筑面积2450平方米，生均8.8平方米，图书藏量3471册，生均15.9册。幽静美丽的校园，是培养人才的理想教育基地。
一年来，我们按照省教委颁发的《福建省中小学素质教育督导评估指标》，认真学习泉州市人民政府颁发的《泉州市中小学实施素质教育工作方案》和《泉州市普通中小学素质教育督导评估实施细则》，于2005年秋季经东桥镇中心小学组织评估验收，被评为“素质教育合格学校”。2005年10月，被评为“惠安县第二批课改工作先进单位”。今年来，经组织学校行政人员认真对照新修订的《泉州市实施素质教育工作督导评估实施细则》，自评为946分。现将自评情况汇报如下：
A1、重视领导班子建设，全面贯彻教育方针
B1、领导班子
能认真学习贯彻素质教育的《决定》和基础教育的《决定》精神，依据党的教育方针，确立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切发展”的办学思想，树立“朝三向目标，育四有人才”的办学目标，并结合我校实际，制定出学校的长远发展规划和学期工作计划，做到办学有目标，工作有条理，教学有秩序。力尽使每个班级每堂课都生机勃勃，充满人文情怀，积极辅导后进生的学习，严格按教育规律办事依靠教师办好学校。
现任的校长和教导主任均为中师及大专毕业学历，政治、业务素质较高，具有指导教学教研的能力，作风正派。张爱国副校长校长参加了县教育局、进修学校举办的校长岗位培训、提高班培训，成绩合格；张木泉校长被评为2006惠安县行风评议先进个人；张爱国副校长被评为惠安县第二批课改工作先进个人；陈清昆教导主任被评为惠安县2005—2006先进德育工作者；班子成员具有较强的事业心和工作责任感，能不断加强学习，提高自身的思想素质、专业素质和管理水平；能各司其职、各尽所能，团结进取齐心协力；能深入第一线教学，经常下班听课，能处处起先锋模范作用，虚心听取教师们的意见，和老师们一道，为素质教育的全面实施和深入开展尽心尽力地工作。（自评58分）
B2管理机构
虽然学校规模不大，但部门齐全。我们通过健全领导机构，落实具体分工，制定《行政人员工作职责及考核办法》，让行政人员自己评，让教师自己评，提高了行政人员的工作实效。同时注意把一些较出色的年轻教师吸收到学校的领导小组和研究小组中来，给他们搭一个舞台，让他们有施展才华的机会，同时也促进了学校的管理不断走向科学化和民主化。
我们通过制定《实施素质教育方案》和《非语数科实施方案》，改变了以往重“主科”轻“副科”的现象，学校经常定期或不定期地检查教师执行课程计划的情况；通过随堂听课、随机点课制度，进一步规范了教师的教学行为。同时，改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，从教师的德、勤、能、绩等方面采取定量与定性、自评与互评相结合的考核办法，全面科学地衡量一位教师的工作业绩。我校行政人员工作，既分工又合作。每一个部门的每一项工作布置，都有会议记录。做到有重点，有检查，有总结。（自评38分）
A2、加强教师队伍建设，提升教师专业素养
B3、教师配备。全校学生277人，教学班8个，教师15人。从学历层次上看，大专学历9人，本科1人；占教师总数的66。7%；从年龄结构上看，老教，中年教师3人占20%，中青年教师12人占80%；从教师职称上看，高级教师3人，占教师总数的20%。所有教师均取得教师资格证书。（自评30分）
B4、师德建设。充分利用每周一晚的政治学习时间，组织全体教师认真学习党的“十六大”精神，深刻领会江总书记“三个代表”的重要思想，结合《公民道德建设实施纲要》内容和“师德承诺”活动，开展“知荣明耻师树新风” 的师德教育活动。认真贯彻执行《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的有关规定和实施细则，使全体教师具有“乐业、勤业、创业、献业”职业精神，具有理解与宽容、博爱与尊重的品德情感。在提高自身道德素养的同时，广大教师能坚持以高尚的道德情操影响和感染学生，教学中注意面向全体学生，尊重和了解每一位学生，建立民主、平等的师生关系，密切与家长的联系，认真做好“后进生”的转化工作。在教会学生掌握基本知识与技能的同时，能加强对学生的人文教育和创新能力的培养。一年来，教师均无品行不良行为和违纪违法现象。陈丽榕、王雪娥老师被评为东桥中心优秀班主任、吴慰堂老师被平创安工作先进个人、优秀教师；黄秋菊老师被评为东桥镇优秀教师；吴雪卿老师被评为东桥学区女职工标兵（自评57分）
B5、继续教育。认真制定《教师信息技术培训计划》和《教师进修培训及提高学历计划》，创造条件让老师多走出去参与各级各类培训或听课。加强以校为本教研制度建设，通过集体备课、网络教研、听课评课、观看录象、反思交流、案例分析、问题“会诊”、教学对话、专题研讨、教育沙龙、论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。
除了按上级安排之外，我们对教师的培训、进修做到有规划、有措施，为他们的培训进修提供条件，激励他们努力学习，特别是年青教师和老教师，都安排他们到外地去听课、听讲座。
学校重视对中青年教师的骨干培训，创造条件，积极鼓励他们参加学历与非学历的进修学习、提高培训，并让他们在校里举行公开课、理论联系实际的讲座，同时能主动指导教师的教学工作。
现在，我校近有80%的教师“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段小循环教学工作。（自评56分）
A3、加强教育教学管理，全面推进素质教育
B6、德育工作。努力创建“星级管理”活动，进一步优化育人环境，培养学生的环保意识和能力。认真贯彻落实《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《守则》、《规范》，成立德育工作领导小组，制定好每学期的德育工作计划，按课程计划开足上好“两课”。定期召开德育工作研究会议，不断提高德育工作的实效性。认真上好早会课，通过每周一的升旗仪式、国旗下的讲话，加强了对学生的爱国主义和集体主义教育；围绕各月份的教育主题，出版校刊、班刊，设置班级读书角、好人好事登记簿、出勤登记表，定期出版专栏，举行各种征文、演讲、知识竞赛、专题讲座，发挥图书室、阅览室的功能，加强对学生学习、安全、卫生、文明礼貌养成教育；通过家访、召开家长座谈会、参与社区送军活动、印发德育宣传单，达到了学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合；能充分利用校内外德育资源，把班级工作、少先队工作和校外教育实践活动有计划地协调开展，发挥教育的整体功能；能充分挖掘各学科的育人点，在努力改进课堂教学方式的同时，找准教育的结合点，有机渗透德育教育，提高德育工作的实效性。（自评64分）
B7、智育工作。能严格执行省颁课程计划，认真制定各学科教学计划，开齐上足每门课程。配备实验室、图书室、体育室、电脑室等兼职管理员，加强对图书、体音美器材、电教设备、教学用具等教育资源的管理和使用，逐步规范各种器材的出借和使用登记，真正做到物尽其用、用得其所。重视对现代教育信息技术与学科教学整合的课题研究，推进信息技术
在教学中的普通应用。依据新课程理念及学校实际制定《教师常规工作管理办法》，从教师的学习、研讨、请假、作息、课堂、课程、早会、听课、办公、轮值等十个方面提出具体要求，出台《严禁体罚和变相体罚学生的若干规定》，进一步规范学校的办学行为。改变了以往把分数作为评价教师和学生的唯一依据的做法，建立教师工作考评制度和学生成长记录手册，科学而又全面地评价教师的工作业绩和学生的学业成绩。课堂上，老师所关注的已不仅仅是学生对知识的掌握如何，学生参与学习活动的情感、态度、价值观，更成了老师关注的焦点。师生之间互相尊重、互相信任、平等交往、关系和谐。实验老师多次组织学生到室外开展教学活动，鼓励学生动手制作学习用具，引导学生制作手抄报，从而进一步培养学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力（自评103分）
B8、体育卫生工作。能认真按照过渡性的体育教学大纲的要求，充分利用学校的体育场地和学校的体育设施、器材，上好每一节体育课。每天坚持做好“两操”，确保学生每天有1个小时的体育活动时间。能按照新颁布的《学生体质健康标准》进行测试，并认真填写各种表、册、卡。学生在学区举办的运动会上表现突出，取得男女团体第四、五名的优异成绩；学校举行了首届枕套川杯运动会，效果显著。能配备卫生兼职管理员，及时添置简单的医疗器械和常用药品。能定期对学生进行体检，做好常见病防治工作，促进少年儿童健康成长。（自评36分）
B9、艺术教育工作。制定非语数科实施方案，坚持按课程计划和教学大纲要求认真上好音乐课、美术课（艺术课），创造机会让学生多接触大自然，感触社会生活。添置体、音、美器材和现代化教学设备，组织音乐、美术、电脑等多个兴趣小组，充分利用了学校的多媒体电教室的功能。活动做到“五定”：定时间、定地点、定教师、定计划、定内容。学生在学区演唱、演讲、计算机、书法、美术泥工制作比赛中都获了奖，一年以来，曾芷晴同学参加县阳光下成长歌咏比赛获得三等奖，学区比赛获奖达到20多次。学校也举行了首届校园艺术节活动，这培养了学生的特长，也激励了学生的积极性。（自评24分）
B10、综合实践活动。我校拥有37台的电脑室一间,积极探索信息技术与学科教学整合的教学新模式。能认真落实综合实践活动课程，把组织学生参加实践活动作为必修课内容，列入教学计划之中。几年来，通过组织学生参加社会综合实践活动、参观珩海虎母宫、打扫村路、进行社会调查等渠道，加强了课内与课外、学习与实践的有机结合。课堂上多给学生动手操作的时间与空间，努力培养学生的实践能力和创新精神。建立学生参加社会实践活动登记表，及时进行总结与反馈。重视劳动课教学，按规定开足课时，教学中注意把书本知识与劳动实践有机结合起来，通过落实班级责任制，指导学生管理好红领巾劳动基地和各处小花圃。培养了学生劳动观念和劳动技能，激发了学生热爱劳动和尊敬劳动人民的美好感情。（自评34分）
B11、教学研究改革与实验。在加强常规研讨的同时，加强对“新课程下教师课堂教学行为转变”的基础教育课题研究工作。要求老师注意收集有关课题研究的文章，同时把所学的理论知识运用到具体的教学实践中去，并在教学中不断发现新的问题，并整合成个案在业务研讨时间交流。加强与校际之间的沟通与交流，逐步健全研讨制度，规范资料管理，创造出体现本校特色的科研成果，于学年末择优进行汇编。围绕课改理念和本校学生特点设计了“小学生成长记录手册”，该评价办法体现了过程与结果、定性与定量、笔试与口试、知识与情感、课内与课外的有机结合，采取阶段性评价和综合性评价相结合，学生自评、生生互评、家长评价、教师评价相结合的形式，关注学生的个性与特长的发展。（自评50分）
B12、行政管理。严格按规定办理转学、休学、借读等审批手续，如实报送各种报表及数字，各种表、册、卡的建造做到“准确、规范、完整”，采用计算机管理学生的学籍档案。
设立三个档案资料柜，把各种文书材料分门别类归档整理。配备兼职财务管理人员，加强对学校财产的保管、借用、修缮工作，规范班级管理，开展爱护公物教育。严格执行收费标准，加强学校的收支预算，规范发票管理，实行“收支两条线”。认真推行校务公开，做好学校的固定资产管理，提高了经费的使用效益。落实班级卫生区域工作责任制，实现了校园的净化、美化和绿化，体现了环境育人、管理育人、服务育人的功能。能认真按照《中小学校园管理暂行规定》加强学校周边治安管理。制定学校创安工作计划，层层签定安全工作责任状，利用早会课、班队课加强对学生的安全教育，几年来学校均无重大不安全事故发生。（自评91分）
A4、加强学校常规管理，全面提高教育质量
B13、普及程度。
能有计划地组织学龄儿童按时入学，入学率达100%。能采取各种措施做好巩生工作，年巩固率达 100%，按时毕业率为100%。（自评89分）
B14、学生素质。绝大多数学生都能按《守则》和《规范》的要求管理自己，学生具有诚实、正直、谦让的品质和初步分辨是非的能力，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。多数学生养成了良好的学习习惯，具有基本的观察、思维、表达和动手操作能力。经上学年末全镇小学语文数学知识测查，全校及格率达89.17%，单科及格率达97.92%.上学年末全镇小学语文、数学知识测查中，我校6个年段综合比率有3个年段位居学区前六名。学生乐意参与社会实践活动，并多数掌握了综合实践活动课程规定应知应会的基本知识和技能。学生身体素质良好，多数学生养成了良好的体育锻炼习惯，学生体质健康标准合格率达96.1%，全校体育课、美术科和音乐科及格率均达98%。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折等个性品质，具有初步的感受美、欣赏美和创造美的能力。学生兴趣广泛，全校学生的兴趣小组参与率达70%以上。学生学有所长，多次在各级各类竞赛中获奖。（自评187分）
附加指标
教育成果经验。我校于2007年2月被惠安县人民政府评为评为“集资办学先进单位”，东桥学区学校工作综合量化先进单位。（自评加53分）
惠安县西坑小学
2007年6月25日
素质报告册自我评价(篇3)
南峪小学发展性素质教育自评报告
一、学校概况
南峪小学座落在洪桥公路。创办于1952年，学校占地面积3074平方米，建筑面积1844平方米，图书1060册，有教学楼两幢，综合楼一幢，篮球场一个。音乐室、实验室、学生食堂各一个。现有班级14个，学生53人；教师7名，其中高级职称2人，全部为大专以上文凭，过硬的教师素质创造出不凡的成绩。
学校创办以来，在上级教育行政部门的关怀和支持下，经全体教职工艰苦创业，顺利完成了“立足、稳定、初步发展”的主要任务，获得德育示范学校称号。
今年，学校将创建南峪小学素质教育示范学校作为重要工作目标，积极构建学习型教师团队，培养智慧型名师群体，在学校设施现代化的基础上，努力实现教师技能专业化，学生发展个性化，学校管理高效能，教育教学高质量。在“尊重差异，开发潜能，发展个性，激励成功”原办学理念的指导下，积极推进学校教育教学改革。在校长带领下，学校全体班子成员齐心协力，负重奋进，开拓创新，认真贯彻党和国家的教育方针，扎实推进素质教育，积极开展教科研，学校积极引领、鼓励一线教师自愿组建学习社团，深入开展校本研修，自觉做到边学习、边实践、边研究，切实做到课题研究与学科教学的有机整合，真正体现融课题研究于课堂教学之中，不断改进课堂教与学的方式方法，积极探索现代教育技术与学科教学的有效整合，努力在轻负担中求高质量。
二、主要经验与做法
（一）先进齐全的办学设施设备，是扎实推进素质教育的物质保证。1．设计理念先进，设施设备齐全。
学校布局合理，围墙、消防、供水、供电等附属设施齐全。同时，按标准配备了教学设备、标准课桌椅、教学仪器等；教学参考用书、教学挂图、计算机软件、音像资料等，充分满足教学需要；积极完善校园广播系统，保证学校现代化设备和学校各项工作正常运行。
2．营造浓厚学校文化，完善环境育人功能
在学校基建基本完成的同时，积极开展学校文化建设，营造浓厚的物质文化、精神文化、制度文化氛围。投入一百多万元用于校园雕塑、专栏、绿化、美化建设，不管是学校大门厅的中国教育发展史的艺术浮雕，还是各层小厅和走廊、通道橱窗、画框以及教室、功能室、办公室、会议室的名言警句无不体现艺术性和教育性，务求每堵墙能说话，努力完善校园环境的育人功能，力争达到人、建筑、自然环境的和谐。
在日常工作，班子成员积极引导全校师生争做遵纪守法、勤勉敬业开拓创新的时代新人，着力形成 “爱岗敬业、团结协作、拼搏争先”的学校文化，建立“校兴我荣，校衰我耻”和努力把学校办成省市示范学校及现代化学校的共同愿景。
（二）科学完善的规章制度，是扎实推进素质教育的制度保证。
1、建章立制，规范管理
俗话说：没有规矩，不成方圆。我们在学校正式开办之前即借鉴同类学校经验，并结合本校的特点，拟定了一系列有利于推进全面素质教育的规章制度，内容涉及学校行政管理、教育教学、生活后勤、安全保卫等，用以规范学校管理及师生的行为。
2、未雨绸缪，狠抓落实。在每年暑假利用教师师德培训时间分别组织教师和学生认真学习讨论，深入了解制度内容，明白今后在日常工作、学习、生活中应该做什么、不应该做什么。并在日常工作中加强监督，狠抓落实，未雨绸缪，防范于未然，努力体现以德治校与依法治校的有机结合，着力提高师生的整体素质，为扎实推进素质教育提供制度保障。
（三）注重德育的针对性，创新内容方法，是扎实推进素质教育的基本保证。
我校学生大多家庭比较贫穷，思想品德、学习、生活、行为习惯及养成教育亟待加强。为了积极推进素质教育，努力促进全体学生全面发展和主动发展。为此，我校坚持以人为本、德育为先，针对实际情况，依据教育规律和学生身心发展规律及有关法律法规，认真抓好《中小学生守则》的贯彻落实，并开展了一系列寓教于乐、富有成效的德育工作。
1．建立德育领导小组，统筹学校德育工作。
我们建立了以校长为组长的德育领导小组，统一领导学校德育工作。由德育处、团队干部、班主任及科任教师、家长互相配合组成德育工作队伍。每学期我们都把德育工作列入学校计划的主要内容之一。德育处、少先队根据学校工作思路制订出具体工作计划，然后班主任制订相应的班队计划。并要求各学科教师明确本学科德育渗透的目标要求，认真钻研教材，挖掘教材的结合点，把握好渗透的力度，力求达到预定的德育目标。各年级成立家长委员会，创办家长学校，定期开家长会，协调教育工作。建立以爱国主义教育为主旋律，以雏鹰争章活动为载体，以行为规范教育为抓手，以课堂教学为主阵地，以社会教育、家庭教育为辅助的立体的德育网络，构筑家校教育和谐发展的新格局。有效开展学校德育研究，鼓励老师撰写德育论文，编印优秀德育论文集，以供大家相互借鉴。
2．积极开展爱国主义教育和法制教育，增强师生法制意识。
规范学校的升旗仪式，开好每周的晨会，组织学生祭扫烈士陵园，举行“英雄故事演讲赛”等，激发学生爱国爱乡之情。建立法制学校，聘请司法所谌雪为我校法制副校长，聘请三位干警为法制辅导员，积极开展法制教育、安全教育、无神论教育、禁毒教育和消防演习等专题教育活动。积极引导师生树立法制观念，增强法制意识，提高安全防范能力，确保身心健康，相信科学，拒绝邪教。并在平时的工作中狠抓学科渗透法制教育，做到：不放过任何一个渗透点。让学生树立正确的世界观和人生观。
3．推行导师制，开展经常性的行为规范教育，养成良好行为习惯。
重视班集体建设，发挥班主任工作主动性和积极性，班级管理在规范的基础上形成了特色。开展特色班级命名和班级标志设计比赛，使全班学生了解本班特点，激发了学生自觉维护班级集体荣誉的主动性。积极开展学生的日常行为规范教育和文明礼貌教育活动，每年举办文明礼貌教育活动周，开展文明礼仪标兵评选活动，使进了我校文明风气的逐步形成。
针对部分学生行为规范教育中存在的问题，建立导师制，针对不同学生的个性特点，我们从细处入手，采取思想上开导、行为上引导、心理上辅导、学习上指导，以创设良好的学风、校风为突破口，狠抓养成教育。认真落实文明学生评比、学生综合素质考核评定等制度，将行为规范教育与“雏鹰争章”评比有机结合。定期开展行为规范达标生、文明就餐班级、卫生免检班级的检查、评比、表彰等活动；举办以“行为规范、礼仪教育”为主题的宣传窗、宣传栏、黑板报、手抄报和主题班队会活动，从而保证了良好校风、学风的形成和发扬。
通过各种形式的培训、辅导、座谈，端正了家长的家教思想，提高了家长的家教素质，取得了家长对学校工作的理解和支持。同时，广大家长通过参与学校教育教学和管理活动，既提高了家教水平，又密切了家校的联系，这充分显示了学校、家庭、社会“三位一体”的教育效能。
（四）优化师资队伍，推进教育教学改革，是扎实推进素质教育的重要保证。
1．推进课程改革，认真执行课程计划，提高课堂教学效率和全面教育质量。
学校认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，积极开发校本课程，进一步深化教育教学改革，强化内部管理，规范办学行为，重视教师队伍的建设，积极推进课程改革。实施《有效课堂教学策略研究》，面向全体学生，认真执行课程计划。严格教学常规管理，制订和落实好教学常规，并做到规范化、制度化；在实施新课程的过程中，努力贯彻新的教学理念，建立学生成长记录袋，重视教学信息反馈，严格监控教学过程，严格控制学生每天的作业量，并针对学生不同情况分层布置，特别对后20%的学生加强辅导，整体教学效率得到不断提高，并有效促进学生打好扎实的文化课基础，形成良好的学习习惯，学生的主体地位得到尊重，个性差异得到重视，学生的非智力发展促进智力发展。同时，学校领导身体力行，深入课堂，积极参加教研活动，有力促进学校良好教风校风的形成，并取得良好的教学成效，每学期学生学业成绩经教育局教研室抽测均达前五。特别值得欣慰的是，通过三年的不懈努力，赢得学生家长及社会各界的普遍赞赏。2．发展学生个性特长，积极创办特色学校。
为了全面推进素质教育，面向全体学生，面向学生的各个方面，我们始终坚持普及和提高相结合、课堂教学和课外兴趣活动相结合、学校教育和社会实践相结合的原则。示范加特色的学校始终是我校追求目标，我们把在短期能见效的艺术教育作为特色项目来抓，通过全校师生的共同努力每年选拔推荐参加市艺术节比赛的部分项目获奖，在学生及家长中产生了良好反响，赢得广泛赞誉。为此，我校坚持每年举办艺术节系列活动，并通过闭幕式汇演来展示活动成果，赢得学生和家长认可与赞赏。同时，学校还积极推广现代信息技术，不断激发教师参与培训、运用现代教育技术的积极性、主动性，所有一线教师和行政管理人员均能熟练运用现代教育技术进行辅助教学与办公，不断提高了课堂教学效率和工作效率。开足信息技术课，不断提高学生信息技术素养与能力，今年，我校首次有学生参加小学生信息技术运用能力竞赛。
4．开展综合实践活动，培养学生综合素质。
认真贯彻新课程理念，按照课程计划中关于开展文体活动和社会实践等方面的规定，开设综合实践活动课程及地方与学校课程。综合实践活动课程及地方与学校课程的实施有计划、有组织、有措施、有评价、有总结，实验课开出率达到100%。确保学生每天锻炼一小时，督促小学生每学年参加社会实践活动的时间不少于10天。学生安全工作有计划、有措施、有应急预案、有落实，各班经常开展安全教育主题班队会活动，学校创办以来，无重大责任事故发生。
三、存在的问题和整改思路 1．随着学校的进一步发展，生均占地面积和建筑面积及绿化面积将都不达标，今后我们将采取控制班级数和班级学生数的措施来尽量保证基本达标；另外，将通过屋顶绿化、立体绿化来增加生均绿化面积。
2．课程计划（特别是综合实践活动课程）的实施还不够到位，今后我们将进一步严格执行课程计划，认真落实三级课程，引导有关教师认真设计每堂综合实践活动课，并加强指导督促检查，努力使之落到实处。
3．部分教师教学观念比较陈旧、方法比较传统，今后我们将进一步加强校本研修，引领全体教师做到边学习、边实践、边研究，努力改进教育教学方法，以适应新课程的有效实施，从而在轻负担中求高质量。
4．学校文化构建还不够系统，文化氛围的创设有待进一步加强，今后我们将深入学习有关学校文化建设的理论，借鉴其他学校的先进经验，组织全校师生集思广益，并邀请相关机构和专家参与策划，努力构建科学系统符合本校实际的学校文化。
5．学校制度汇编还不够系统、完善，有待我们通过教代会，逐步予以系统、完善。
素质报告册自我评价(篇4)
广宗县实验小学素质教育示范校自查报告
根据《河北省人民政府教育督导室关于河北省中小学素质教育示范学校评选工作的通知》（冀教督[2012]7号）、河北省教育厅关于转发教育部教育督导团办公室《中小学校素质教育督导评估办法（试行）》的通知要求，我校立即成立自查工作领导小组，按文件要求，对照标准相应内容，逐条逐项对照，认真开展自查自评，现将我校自查情况总结如下：
一、办学条件
广宗县实验小学位于建设街中段，占地13320平米，建筑面积5150平米，操场面积6000余平米，实验室面积60余平米，现有学生1800余名，专任教师70人、其中大专级以上学历65人，省级优秀教师2人，省骨干教师2人，参加国培和省培教师10人，市级名师、标兵和优秀教师20余人。
学校内部设施齐全，建有标准化塑胶运动场一个、标准篮球场地、羽毛球和乒乓球运动场地，建有省一级配备标准图书馆，有多媒体教室、音乐舞蹈室、美术室、少先队活动室、实验仪器室、体育器材室和微机室等功能室，有教学仪器4000多件、音体美器材3000余件、图书32000册。学校开通远程教育接收系统，开通校园网和宽带网，便于教育信息的传递和共享，基本实现了教育手段的科学化、规范化和现代化，各种教育资源的配备，不仅满足了教学活动和体育运动的需要，为进一步发展学生特长，提高综合实践能力搭建了平台。
二、教师队伍
1、强师德，完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标，把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来，切实整顿教师队伍中的不良思想和作风，引导我校教师模范履行师德规范，教书育人，言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表，努力打造一支思想过硬，业务过硬的教师队伍。
2、强师能培养，提升教师业务素养。为满足课程改革的需要，补充教师精神食粮。每学期，学校统一订购20余种教育期刊，分发给教师学习参考，开展打造“书香校园”工程，净化了心灵，培养了人格，提高了生命的质量。在教师的培训中，设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适，通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学习、培训等活动，开阔了教师的眼界和思路，为教师解疑解惑，更好的服务于教学。
3、实施名师培养，完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略，建立教师终身学习制度，构建校本培训体系，积极开展校本研修活动，采取“请进来，走出去”的培训机制，每年都要选派业务精良的骨干教师30余人次外出学习先进经验与方法，积极搞好二级培训，将先进经验与方法广泛传播，促进教师共同进步，学校每学期要举行一次优质课大赛，评选学校骨干教师，以骨干带动全体，推动教师教学能力和业务水平不断提高。
三、办学思想 学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路，实施了“养成教育为先,愉快学习为主”的教育策略,完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式，确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念，进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风，“敏于学习、乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风，“勤学、乐学、会学”的学风，实现“以人为本，和谐发展”的育人目标，着眼孩子的未来，关注每位孩子的健康成长，促进了学校实现可持续发展。
四、制度建设
学校建立健全了各项规章制度，在多方征求见的基础上，完成广宗县实验小学综合管理细则汇编，就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化，让学校管理工作和各项活动有章可依，规范了师生的教学行为和言行举止，使整个校园时时处于一种有序的状态。
五、规范办学
1、学校管理。
（1）、率先垂范，人文管理。学校推行分层管理，层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制，科室主任负责制，班主任负责制。执行五种管理措施（制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理）。班子成员牢固树立责任意识和服务意识，深入教学、深入一线，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。各处室围绕学校中心工作，结合处室特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，各司其责，又相互合作，共同发展。（2）、建章立制，规范管理。学校建立健全了各项规章制度，在多方征求意见的基础上，形成了《实验小学教师上岗若干规定》、《实验小学班级管理制度》、《实验小学学生管理制度》，对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定，让学校管理工作有章可依，促使师生从维护集体利益出发，养成了良好习惯，规范了举止言行，使整个校园时时处于一种有序的状态。
（3）、家校联动，民主管理。充分发挥教师主人翁作用，积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、财务制度公开，学校民主管理水平不断提高。为激励师生争有创先意识，学校开展民主评议活动，开展家长、学生评议教师，科任教师评议班级活动，实行民主办学，邀请家长进课堂、召开家长座谈会，让家长直接参与到学校和学生管理上来，有效的实现了家校合作。
2、教学管理。
（1）、加强教学常规管理。加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。
创新备课模式，提高备课实效。备足课时，备优质课，备课内容要有针对性和实效性，注重课后反思的撰写，总结教学过程中的得失，完善自己的教学，克服备课过程中的形式主义，杜绝照搬照抄教案、教参或无教案上课现象。
优化课堂教学，提高教学效果。在提高教学效率上下功夫，每节课新授不超过二十分钟，训练时间不低于十分钟，课堂提问不少于十名学生，体现以学生为主体，教师为主导的“自主、合作、探究”的教学模式，提高学生运用知识解决问题的能力。坚持以减负高效为原则，科学布置作业。学生作业精心设计，分层布置，同时注重作业批改的及时性、指导性与鼓励性，充分发挥其在知识巩固、智力开发、能力提高、反馈矫正等方面的作用。规范课外作业量，1、2、3年级家庭作业每日控制在30分钟左右，4、5、6年级作业量在60分钟左右，鼓励教师每生每学期作业上指导性、鼓励性批语不少于15条。
（2）、强化过程管理，加强监督指导。为提高教师业务素养和教学水平，继续实施听评课制度，领导班子成员坚持随班听课，（校长、副校长和处室人员一学期听课不少于20节，主教校长不少于30节，教师不少于15节），坚持带领教师进行互听互评互议，反思教学过程中存在的不足，提高课堂教学效果。对教学的备、批、辅等环节每学期进行两次督导和一次评估，详实记录每位教师工作情况，各项常规工作进行量化打分，并及时反馈指导，切实提高课堂效率，促进教师的专业成长。
（3）加强学籍管理，积极关注学生动向。严格学生请销假制度，要求学生请假一天以上必须经过级班主任批准，一周以上必须报教务处，控制了学生无故休学，转学以及请假数量。在教育股的监督指导下，在各个班主任的帮助配合下，每学期初一个月内，完成全校学生的学籍统计输入任务，实现了学生学籍的电子管理和报批，更加规范了学籍的管理。
3、教科研工作。
（1）、实施科研兴校工程。积极承担各级课题研究工作，课题组利用周六第一二节课时间开展教科研活动。三年来，整理有价值笔记达180余万字，撰写优秀教育教学论文80篇。成功举办了三届优秀课件制作展评活动，展出18件教师优秀课件作品，激发教师运动现代教育教学手段的热情。完成了省教育学会“十一五”立项课题《小学课堂教学策略优化实践与研究》的结题工作；完成三项市教育科研“十一五”规划课题的研究工作；完成了“十二五”教育科研课题的申报和研究工作。鉴于学校教育科研的突出成就，校长李振国被评为全国“十一五”教育科研先进个人和邢台市科研型校长、学校获得了全国“十一五”教育科研先进单位、邢台市教育科研先导性学校和邢台市教育科研示范学校。
4、体卫艺工作：以全民健身为前导，进一步规范体育课教学，丰富学生课外体育活动，提高学生体能素质，促进学生身心和谐发展；建立严格科学的学生体训机制，全面提高学生的身体素质和体育特长。认真贯彻和落实《学校卫生工作条例》，加强健康教育，健全中学生常见病、传染病预防机制和突发公共卫生安全事件预警处置机制，进一步提高学生健康水平和学校公共卫生服务质量。
5、校园文化。
（1）文化建设。为提升校园的文明程度，学校注重校园文化建设氛围创建，建起文化长廊，开辟展示园地，以三字经为表现形式，以规范行为、安全文明、明礼诚信等为内容，呈现了楼道文化。以图文结合为表现形式，以系列名人学习方法、劝学故事、经典书画鉴赏为内容，呈现了墙壁文化，加以独特的班级文化，增强了校园文化建设氛围，营造了良好的育人氛围，达到让一草一木说话，一砖一瓦育人的作用，（2）环境建设。学校每年投入一定的财力、物力、人力用于校园环境的绿化、美化、净化和维护。每年暑假，对教学楼、学校操场和电器线路进行检修改造，使电器线路及室内设施达到安全标准；对校园广播电视系统和多媒体教室进行了全面改造，更加规范和适应现代教育的需要。学校加强实验教学管理，在实验教学中，实验演出率、学生分组率均达100%，学校图书馆每天开放，正常使用，服务与师生，服务于教学。
6、后勤保障：推进后勤管理体制，进一步落实后勤精细化管理，建立高效、节能、安全的后勤管理体系，增强后勤的保障功能、服务功能和调控功能，降低办学成本，合理使用学校经费和资产，做好一切后勤保障和物资供应工作，全心全意服务学生、服务教师、服务教学。
六、课程教学
1、扎实推进新课程改革。通过举办专题讲座，组织教师学习，转变观念，用课改的理念指导教学工作。严格执行课程计划和课程标准，开全课程，开足课时，保证教学进度。执行活动课程计划，保证时间，落实内容，增强效果，发挥活动课程的育人功能。严格控制学生学习总量、活动总量，减轻学生负担，以本校实际出发，全面组织开展学生的社会实践教育活动、科学技术活动、文学艺术活动和体育卫生活动。摆正音、美、劳育的位置，订好计划，认真开展教育活动，成立音、美、劳等课兴趣小组。充分利用好劳动教育基地，教育学生利用假期参加家里的一些力所能及的生产劳动，培养学生的劳动素质。
2、加大教学研究力度 教研活动做到定专题、定时间、定地点、定发言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、专业引领”校本教学研究策略，以问题研究、教育事实研究为重点，以新课程研究为导向，以教育教学中发现的问题为研究对象。积极搭建研究平台，努力提高研讨质效。“土洋结合”师生互助。以课例、教学专题为抓手，引导教师开展专题研讨。促进教师提升自我，不断成长，创新机制。
七、办学成效
三年来，在县局正确领导下，我校不断规范办学行为，深化教育改革，各方面圆满完成了各项任务，取得了可喜的成绩：
在各科统测中，我校学生整体成绩位于全县榜首；在邢台市委共青团组织的中小学生红歌赛活动中获得集体三等奖；在第十八、九届青少年读书教育活动中，我校学生分获县级一、二、三等奖和市级三等奖，学校获得优秀组织奖；在全县第四届中小学生艺术表演活动中，我校荣获一等奖；在河北省中小学书画摄影比赛中，23名学生分别获得获一、二、三等奖和优秀奖；在“新荷杯”全国小学生作文大赛中,我校有246名学生获奖，9名教师获得优秀辅导教师奖；在全县“校讯通”杯第三届班主任素质大赛中，教师张秋贤、曹烨分别获得了一等奖、三等奖。学校先后获得全国特色教育单位、全国“十一五”教育科研先进集体、河北省中小学书画摄影比赛团体三等奖、河北省体育传统项目学校、邢台市标准化小学、邢台市科学探究示范学校、邢台市示范家长学校、邢台市平安建设示范单位、邢台市教育系统争先创优巾帼建功先进单位、邢台市平安和谐校园和广宗县教育工作先进单位等称号。学校的先进经验和工作业绩先后被广宗晚报、县政府网、广宗教育网、河北新闻网等多家媒体报道。
八、德育活动。
德育工作追求实效。
（1）加强学生的规范管理。种注重学生行为习惯的养成教育学校，实施校园巡查制度，要求值班领导、值班教师、值班学生及班主任，时时监督指导学生行为，继续利用课堂教育、红领巾广播、板报、主题班队会等宣传阵地，开展学生思想道德建设，让班风、校风成为学生行为的指南，让“六个学会”成为学生努力的方向，让“以人为本，和谐发展”成为教育的目的。
（2）创建和谐安全校园。安全教育常抓不懈，学校与公安、法院等部门密切配合，开展了学生的安全法制教育，增强学生的自我保护，自我防范意识。聘请法制副校长、法制校外辅导员为全校学生法制安全讲座，有效地提高了师生的安全意识和自我保护意识，为维护安全和谐校园环境。加大安全排查力度，扩大排查范围，尽一切力量排除安全隐患。此外，学校通过加强宣传教育，规范学生行为、采取错时放学等一系列的措施，把学校的安全事故降低到了最低限度，几年来，学校无重大安全事故发生，学生在校安全率达100%。
（3）积极开展课外文体兴趣活动。为发展学生特长，学校开展系列的特色活动，开展“快乐争星，我最行”、三新五分钟、国旗下讲话、温馨教室评比活动，成功举办“祖国发展我成长”六一联欢暨表彰大会、庆六一绘画展、举办教师节学生献爱心活动、重阳敬老送温暖活动、可爱家乡大搜索活动、国学经典诗歌诵读活动、迎新年书画展、“爱我中华”红歌赛等活动。为培养兴趣，学校开设了各种特长班，有围棋、足球、蓝球、美术、音乐舞蹈、英语口语训练等丰富的课余生活，特出了学校特色。
（4）深化德育活动，提高爱国情操。每周一次的升旗仪式，将德育活动内容系列化，让学生在每次讲话中受到启发教育，结合重大节日、纪念日开展读书会、演讲比赛、主题班队、敬老感恩等活动，做到知行意的结合统一，增强学生礼仪、社会公德、家庭美德教育，激发了爱国主义情感，弘扬了民族精神。
九、存在主要问题
我们学校的发展取得了一定成绩，但在发展过程中还存在一定的问题，如：我校每年都有一部分老师在各级的论文评比中获奖，但更高层次的奖项不多，面不广，获奖的人员也较固定；我校教师成为省、市级骨干教师的数量较少；学校发展目标达成与家长和社会期望存在一定差距。对于以上的问题，我们将在今后的工作中努力协调社会方方面面的力量，不断改进完善。
通过我们的自查自评，我们看到了自己的成绩和优势，同时也认识到了自己的不足和存在的问题，我们认为我校的办学水平能够达到优秀的标准，当然与上级的要求还有一定距离，我们相信通过这次评估，有领导的指导和同志们的努力，我们的办学水平还会更上一个台阶。
我们虽然做了大量工作，但是由于师资紧张和自身管理水平所限，依然存在这样那样的问题，总结起来大致有如下几方面：
1、由于人员水平所限，电化教育设备的使用面不够广泛，仅有部分年轻教师熟练使用，中老年教师缺乏使用愿望，未能掌握使用方法。
2.仪器管理，图书管理，电教设备的管理不能做到专人负责，因此管理起来不是特别规范，存在一定随意性。
3、校园环境虽然经过一定绿化硬化，但由于我校为新校，硬件建设还存在一些缺口，绿化方面还未能全面覆盖。
4、教学方面，由于教师老龄化，教学方式方法不能很好适应当前课程改革要求，教学效果仍有待改善与提高。
5、安全工作方面，工作措施与力度还有待进一步加强。以上是对我校工作的简要评估，不足与疏忽之处在所难免，敬请各级领导批评指正。
广宗县实验小学
2012.9.7
素质教育示范校自查报告
广宗县实验小学 2012.9.7
素质报告册自我评价(篇5)
吴村中学发展性素质教育自评报告
根据太原市教育局教育督导室《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报 告如下：
一、学校概况：
我校是一所半寄宿制中学，地处太原市清徐县清源镇。校园占地面积4263.4平方米，校舍面积2799平方米，在校学生541人，11个教学班，教职工 62人，岗位合格率100%，具有大专学历的教师占教师总人数的90%，县级教学能手 4人。
又投入120万元新建宿舍楼 540平方米，厨房餐厅 200平方米。微机室、图书室、卫生室、体育室、仪器室、实验室、会议室、资料室。设施完备，机构健全。为实施素质教育，促进学校教育教学质量的提高，树立了学校的良好形象，学校获得了社会的认可和政府的支持，当地干部群众支持办学的热情空前高涨，教育资源不断地流入学校，学校在教育市场竞争中处于十分有利的地位。办学条件为素质教育的全面实施奠定了坚实的物质基础。
二、评估指标标准自评
办学思想 权重分1 0自评分 1 0 学校坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针。以“改革、发展、创新”为办学思想，以“一切为了学校、教师、学生可持续发
展”为办学理念。首先，管理者树立了可持续发展的办学思想。①超前发展的思想。充分认识学校教育与社会经济发展相比具有滞后的特点，必须树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，适度超前发展，例如，几年前，我校就意识到校本课程的重要性，率先开设校本课程。②连续发展的思想。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看，包括德、智、体、美、劳；从课程的安排看，包括必学课程、活动课程；从学科类看，包括语、数、英、思社 科学、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。
根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：
1、牢牢把握一个宗旨：学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，全面实施素质教育。
2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。
3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。
4、努力形成五个框架：（1）建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有
奉献精神的师资队伍。（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。学校制订了《学校发展规划》、和《课程管理方案》。制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。制度建设权重分15 自评分14 加强师德建设。学校要求教师模范履行教师职业道德规范，要有热爱教育，献身教育的职业理想和道德追求，要有热爱学生，诲人不倦的道德情感；要有关心集体，团结协作的道德准则；要有严于律已，为人师表的道德形象。学校通过“四抓”、“四倡导”，提高教师的师德水平。四抓是：一抓理论武装思想，深入开展学习素质教育的有关文件精神，帮助教师树立正确的质量观、人生观、教育观。二抓教育增强意识，通过开展师德教育系列活动，促进教师增强职业意识、育人意识、法制意识、责任意识。三抓改革带动提高，改革师德评定办法，提高教师的师德水平。四抓规章约束言行，建立健全各项规章制度，用制度管人，用制度约束教师的言行。四倡导是：一倡导艰苦创业，身先士卒的苦干精神；二倡导钻研业务，扎实工作的拼搏精神；三倡导开拓创新，爱岗敬业的奉献精神；四倡导爱校如家，校荣我荣的精神。同时通过举行“师爱”、“学生在我心中”、“无悔的选择”等演讲比赛，开展班主任工作经验交流会，师德师风建设典型事迹报告
会，树立模范教师。学校认真实施《教师法》和《中小学教师职业道德规范》，定期开展师德教育活动，师德表现情况列入教师绩效评估。学校建立岗位责任制，各机构职责上墙，职责分明，分工明确，责任到人。学校信息传递与反馈渠道畅通，上情下达，下情上传，有令必行，有禁必止，解决问题及时。学校每周召开一次教职工会，重大问题及大额开支均经校委会研究决定，每年进行一次教代会审议《学校发展规划》、《学校管理制度》、《学校内部管理体制改革方案》、《教师工作评估方案》、《教师绩效工资发放方案》等。德育与活动 权重分20 自评分19 学校树立以人为本的思想，优化德育环境。将“思想素质是最重要的素质”的要求落实到各个环节中。我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。校园按规划进行建设，分成教学区、办公区、活动区、生活区，校园整洁美观，学校设有德育室、宣传栏、名人画像、教育方针、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、校训、名人名言、名画，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。为学生讲英雄事迹，激发学生爱国情感，每学期召开一次家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，印发简报，召开家长会，家长问卷，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。学校每年召开由社会各界人士参加的座谈会，发动社会各界人士为办好学校献谋献策，共商发展大计。德
育工作有校领导、班主任、家长齐抓共管，全校各科教师既教书又育人，工作落到实处，成效显著。学校按照义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，较好地完成德育教学任务。学校重视思品课教学方式的变革，课堂教学注重学生的感悟，重视情境创设，理论联系实际，让学生在读书、讨论、辨析中明理，在实践中导行。品德课教学注意结合本地实际开拓教学资源，安排社会实践活动。认真贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》并结合学校实际制订《守则》、《规范》的实施细则，如《中学生在校一日常规》、《文明礼仪要求》等。在养成教育中坚持从大处着手，从小处着眼，一招一式的训练，一点一滴的积累。在日常工作中，坚持三抓，即：抓起始，抓平时，抓及时。抓平时就是把握学生遵纪守法动态，每天巡视检查，学校每年开展形式多样，内容丰富多彩的德育活动。使学生在活动中得到体验，在体验中感悟，增强社会责任感。课堂教学 权重分 20自评分 20 学校认真贯彻省颁课程计划，开齐开足各门课程，积极开发课程资源、校内外课程资源。
学校制订了《学校管理制度》、《素质教育工作方案》、《教学工作常规》，每学期制订《学校工作计划》、《 校本研训工作计划》、《教学工作计划》。制度、计划对教师应用新课改精神备课、上课、听课、评课、布置作业、及教育科研与教改等各项工作都作出明确的要求，各科教师能根据课程标准，教学大纲编排教学计划和进度。质量形成于过程，学校加强对教学过程的管理，对教学过程实行五监控：①监控
开课情况。每天安排校主要领导查岗查课，保证开足、开齐并上好各科课程。②监控备课情况。超前一周备课，发挥个人的创造性，在此基础上每周一次集体备课，每月组织检评。③监控上课情况。校主要领导每周深入课堂随机听课，了解教师课堂教学情况，并及时点评。④监控作业布置情况。通过了解学生，检查作业，严格控制作业量，切实减轻学生负担。⑤监控教学质量。每学期学校统一命题考试，流水评卷，考风从严，质量从实。学校遵循全面性、鼓励性、发展性、创新性的原则。建立学校、家庭、社会三位一体的评价体系。在学习方面做到管理者、教师、学生、家长共同参与，体现主体多元化，运用口试、笔试、实验、操作等方式进行考评，评价方式多样化。我校根据课改的精神，对教师的课堂教学提出了明确的要求，具体是：在教学目标确立上，注重“三维”目标，实现由单纯的知识传授向关注知识传授、智慧启迪、人格生成转变，实现教学目标的多元化；在教学方法上，倡导自主学习、合作学习、探究学习，把学习的主动权还给学生，让学生主动地学习，生动活泼地发展；在教学过程中，重基础，重能力，重习惯，重情感，重实践，以学生的发展为本，创设宽松的教学环境，教师把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂；在教学的手段上，重视现代教学设备的使用，力求教学手段的现代化；在教学的对象上，面向全体学生，因材施教。全校教师能正确使用教科书和其它教学资料，注重三维目标的整体优化。教学过程师生关系平等，积极互动，学生主体地位落实到位，绝大多数的学生主动学习。教学方式有较大的转变，自主学习，合作学习，探究学习
在课堂上得到了广泛的应用。60%的老师能制作课件，使用多媒体等现代教育设备辅助教学，教师演示实验和学生分组实验开足开齐。在课堂教学中关注学生的差异，满足不同学生的需要，使不同程度的学生都得到发展。
办学成效 权重分 20自评分 18
1、几年来，在上级部门正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校的办学成绩显著。进一步规范办学，抓学校的各项建设，朝文明学校的目标不断努力，开创学校管理新局面，把学校办成一个文明的窗口。
2、教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，能够初步形成一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有90%的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师课堂教学、教育教学论文多次获奖。
3、通过学生的社会实践、家长会、各种媒体等渠道，学校实施素质教育成果得到了大多数家长的认同，学校的社会评价较好。
三、努力方向
今后将不断加大推进素质教育力度，按照督导评估实施方案，尽快解决存在的问题，挖掘资金来源，不断改善办学条件，提高教师的综合素质，为社会培育高素质的人才。
素质报告册自我评价(篇6)
思想政治方面：积极参加学院及班级组织的思想政治学习教育活动，不断提高自身的政治素质。并且加入了院团委创新实践部，积极组织开展寒暑假的社会实践活动，引导更多的同学向着党组织靠拢。生活中团结同学，积极维护学院及班级的荣誉，能够为实现集体目标付出最大努力。
学习方面：学习用心，态度积极。打好了为以后继续学习专业知识的良好基础。但在今后的学习中仍有许多地方需要改进。我通过一年的大学学习，对于专业方向、难易程度都有了不同程度的了解。在今后的学习中，我对学习任务有了更高要求，争取使自己能在以后的生活中走的更远。
体育方面：积极参与学校及学院组织的运动会，对数种体育项目有着浓厚兴趣。经过体育锻炼使我的身体素质和体育心理素质都有了很大提高。
劳动方面：主动参与各项劳动。并在假期帮助父母做家务和一些力所能及的事，通过大量劳动不仅锻炼了自己的毅力，还使自己深刻感受到帮助父母的快乐。
我已经树立了终生学习的理念，相信在以后的.生活中我会一直不断努力，使自己各方面的素质不断提高。
素质报告册自我评价(篇7)
初中素质报告自我评价
作为一名初中生，我在过去的三年里度过了人生中的重要时光。在这段时光里，我经历了许多的事情，学到了很多的知识，不仅仅是学校里的知识，还有许多社会常识和生活技能。在这个过程中，我也慢慢地了解了自己，体验了人生中丰富多彩的经历，成长了许多。
如果要给自己的中学生活打分的话，我会给自己打85分。虽然在学习和生活中出现了许多的问题，但我也通过这些问题，更好地了解和发现了自己的不足。在未来的成长中，我会继续努力，充实自己，争取取得更好的成绩。
首先，我会给自己的学习能力打80分。在中学三年里，我在学习方面取得的成绩可以说是颇为稳健的。我在各个科目上的成绩都比较稳定，但并没有在某一门科目上特别突出的表现。这也让我意识到自己还需要继续努力，争取在某一门科目上有更好的表现。另一方面，在学习中我也受到了一些外界的影响，比如手机、电视等。这也是我需要改进的地方，要减少对这些干扰的依赖，更加专注地学习。
其次，我会给自己的社交能力打85分。在初中三年里，我遇到了许多新的朋友，也与不同的人交往过，这让我更好地了解了人际关系的处理。我没有极端的性格，这让我更容易与人相处。但是，我也需要进一步提高自己的社交能力，提高个人魅力，以便更好地留下深刻的印象。在日常生活中，我尝试的与团队合作，在组织活动和参与义务服务中积极发挥自己的能力和作用。这让我更加自信，也让我更欣赏合作，因为它不仅使生活更有意义，还锻炼了我个人的能力。
再次，我会给自己的文化素养打80分。在接受了广泛而丰富的知识教育后，我的文化素养总体表现中等，但有待提高。在历史、政治、美学等方面，我几乎了解并掌握了许多国家、民族和文化的传统和现状。在语文、英语等学科方面，我掌握了基本的语言规则和词汇，没有严重的语法错误。思想和语言表达能力良好，但口才还有待提高。我希望在未来的学习中不断探求，增强文化素养，成为一个全面、有责任感并具备创新思维的人才。
最后，我会给自己的校园生活打90分。在这个大家庭中，我与老师、同学、辅导员和校园管理人员建立了良好的关系。学校提供了许多机会，让我参与到各种社团活动和义务服务项目中，享受到了许多乐趣，也有意识地提高了自己的思维和创造力。适应环境，利用外在资源，和班级的合作和活动，都使我在校园生活中感觉良好和充实。
通过对自己中学生活的自我评价，我意识到自己的不足，对未来感到充满期望。我相信在接下来的高中生涯中，我会更加努力学习，努力提高自己的能力，让自己成为一个全面、自信和有担当的人。这也是我对自己的要求和期望，愿自己和前途越来越好。
素质报告册自我评价(篇8)
素质教育示范学校自评报告 涿州市东仙坡中学
根据涿州市教育局教育督导室关于转发保定市教育局《关于认真开展中小学素质教育督导评估和评选素质教育示范学校工作的通知》精神，我校依据《评选通知》中的申报条件，认真对照标准做好自评工作，现将自评情况报告如下：
一、基本情况：
东仙坡中学创建于2004年8月，并迅速崛起，教育教学质量连年攀升。成为涿州中小学队伍中管理规范、业绩一流、学生欢迎、家长满意的学校。
八年来，学校以“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校训，以“引进先进教育思想，保持学校持续发展，建设充满人文关怀、文化气息浓郁的和谐校园，面向全体学生，全面实施素质教育，为社会培养具有创新精神与实践能力的有用人才”为办学理念。逐步塑造了一个团结奋进的领导班子，一支爱岗敬业、积极进取的教师队伍，一个尊师重教、氛围浓郁的育人环境。形成了学校科学规范、特色鲜明的管理体系，各种规章制度健全，学校工作高效有序，成绩和荣誉纷至沓来：先后被评为“保定市绿色校园”、“保定市语言文字规范化示范校”、“保定市现代教育技术实验校”、“涿州市和谐校园（A级）”。2009年顺利通过河北省综合评估，保定市标准化实验室，标准化图书馆验收。学校连年被镇党委政府授予“行风建设先进单位”。
学校占地面积42400平方米，建筑面积10518平方米。2011年新建了近四千平米的学生宿舍楼和近千平米的学生食堂，为实现建设标准化寄宿制农村中学奠定了非常好的基础。学校有400米环形跑道运动场，教学实验室及设备齐全。教学电脑全部更新换代，建有微机室2个，更新电脑122台，实现学生上课一人一机；所有教室新装了多媒体教学设备，现拥有多媒体教室28个，教师电脑备课室1个。网络平台我们采用最先进的光纤技术真正实现了教学的信息化、网络化。学校图书馆藏书35000余册，并实现全天开放。现有初中教学班25个，1318名学生，教职工97人，教师学历达标率100%，本科学历以上达65%，专任教师中有中级职称52人，高级职称15人。
二、学校主要成绩和亮点
（一）规范办学行为，全面贯彻依法治校方略。
学校全面贯彻党的教育方针，坚持以科学发展观为指导，以教育法律、法规为依据，深入开展法制教育，加强配套制度建设，强化规范化管理，学校逐步走上法治化、规范化的轨道。
1、学校将《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》等有关教育法律、法规纳入普法规划，分步实施，并将执行情况作为相关部门及教师工作业绩考核的重要内容。
2、学校严格执行上级部门规定的招生标准，加强学籍管理，几年来无违反学籍管理规定的现象发生。
3、学校开足开全相关课程，及时将课程设计情况上墙公示，自觉接受社会监督。音乐、美术、信息技术开设得有声有色，各科合格率均达95%以上，4、学校积极开展阳光体育活动，高标准、严要求，搞好“两课、两操、两活动”及校园阳光体育活动，确保学生每天在校锻炼不少于1小时，学生体质逐年提高，经镇卫生部门检测学生身高、体能明显上升，近视率下降15%，整体水平达《国家学生体质健康标准》，中考体育合格达100%以上，优秀率近70%。
5、学校面向全体学生，有明确办学目标，努力促进每个学生全面提高，不以分数给学生排队，也不单纯以考试成绩和升学率作为教师奖惩的唯一依据，几年来，中考优秀率、合格率均居全市上游水平。
6、学校自2007年连续四年荣获市委、市政府颁发的“教育教学优胜奖”，获涿州市教育局“提高教育教学质量（初中系列）优胜单位”，2008年到2010年学校工作综合评估在初中系列位列全市第三名，2011年综合评估位列全市第二名。
（二）打造高效课堂，切实减轻学生课业负担。
学校坚持以教学为中心，以课堂教学改革为突破口，积极开展有效教学活动，充分发挥学生在学习中的主体作用。着力引导学生预习、自学，通过课堂反馈形式将原来的讲授为主转化成课堂讨论，探究为主的新教学方式，取得了明显成效，与此同时学校严格执行学生在校集中学习不超过7小时，学生每天睡眠时间不少于9小时，严格控制各科作业量，确保每天不超过1.5小时，切实减轻学生课业负担。
1、不断改进集体备课模式，务求实效。为了把减负增效落到实处，学校首先从备课抓起，校长、主任、年级组长深入各备课组，带头备示范课，并督促各课任教师按分工要求备好每一章节，在此基础上反复讨论，形成统一教案。集体备课每周两次。做到“三定、一有、一查”即定时间、定地点、定内容；有详细的活动记录；教务处实实在在检查。
2、倡导新的教学理念，把提升质量的关键放在课堂教学之中。严格要求教师从规范课堂语言、板书内容做起，抓实课堂教学流程。鼓励教师运用现代化教学手段呈现教学内容，充分发挥学生在课堂中的主体作用。校长室、教务处及各学科教研组长坚持听开门课，对“满堂灌”、“随意讲”课堂实行一票否决。许多教师立足课堂，大胆探索，取得了可喜的成绩，拥有一批教学能手和学科带头人，在各类教学基本功和优质课比赛中多人获奖，其中张新明老师获得河北省体育优质课二等奖，刘彦军老师语文学科在保定市中考研讨会示范课评比中获一等奖，有40多名教师的教育教学论文在国家、省、市级以上刊物上发表，有十多名教师获市级学生竞赛优秀指导奖。几年中考全科合格率大幅提高，连续四年升学率、优秀率在乡镇组居首，取得了很好的社会信誉。
3、学校鼓励各任课教师及时记录教学反思，定期进行教研反思，不断改进教学方法，并将教学反思纳入教学“六认真”常规检查之中。
4、学校进一步建立和完善“减负增效”的长效管理机制。一方面通过制度落实，建立相应教学流程管理制度，运用刚性制度约束教师教学行为；另一方面通过奖惩机制，树立典型，表树优质课，坚决淘汰不合格的课堂教学方式。
（三）加强师资队伍建设，完善评价机制，促进学生全面发展。
学校全面贯彻党的教育方针和《义务教育法》，牢固树立正确的办学思想、教育观和质量观。
1、学校通过不断规范办学行为和教师的职业行为，及时总结教育教学中存在的问题。几年来，学校无出现教师体罚和变相体罚学生的现象，也无从事有偿家教行为，广大教师自觉做到教书育人，为人师表；学校加强教师业务培训工作，组织开展形式多样的教学研究活动，不断提高教师的业务水平。
2、通过绩效工资量化考评，进一步完善教职工岗位责任制，努力营造可持续发展的运行机制。从师德、出勤、工作量、常规、实绩等方面对教职工进行全方位的考核，调动了教职工工作的积极性，增强教职工的事业心、责任心和使命感，有效促进了教学质量的提升和教师专业的成长，涌现了一批优秀教师群体，多人多次受到保定市、涿州市、镇级表彰。
3、学校把素质教育作为深化教育改革的主攻口，探索适合学校校情的素质教育模式，逐步建立起“重视基础课程，强化活动课程，强化劳艺教育”的课程框架体系，打破了过去单一的课堂教学模式，开展了多项丰富多彩，有益身心健康的第二课堂活动，让学生在广泛实践中锻炼成长。
2012年我校是河北省首批中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设项目学校之一，少年宫建设大力推动农村未成年人课外活动场所建设，满足农村未成年人的精神文化需求，进一步把农村未成年人思想道德建设引向深入。现在东仙坡中学乡村少年宫已成为资源共享、百姓满意、家长放心、青少年喜欢的课外活动场所。近年来，学校有几百人次的学生参加保定市、涿州市组织的学科竞赛、征文、文体竞赛活动，并多次获奖，学校也荣获优秀组织奖。学校每年都组队参加市中小学生春季和秋季田径运动会均取得较好的成绩。
4、学校坚持以学生为主体，为每个学生提供适合的教育和成功的机会，促进学生个性发展。近年来，我校在对学困生的转化方面加大力度，为学困生排忧解难，不使他们因此厌学、辍学。努力提高优秀生的比率，按照学生身心发展规律，激发学生学习兴趣，努力减负增效，把时间和空间还给学生，千方百计满足学生多元化、多变化、多层次发展要求，形成生生有特长，班班有特点的育人氛围。每学年学校评选优秀班集体、文明班级、卫生先进班级、校园之星和优秀学生干部，举办“红五月艺术节”、校级演讲比赛、作业评比、电脑绘画、打字等活动，举办健美操、拔河、跳绳、秋季运动会及阳光体育比赛等多项体育活动，极大的丰富了学生课余生活，激发了他们的上进心和自信心。
（四）彰显德育特色，办好人民满意学校。
特色办学是新时期农村初中的发展方向，也是学校可持续发展的追求目标。近年来，学校突出学生自主发展教育，鼓励学生积极进取，营造了良好的校风、班风和学风。
1、坚持以多种主题教育为载体，以德育人为抓手，以综合评价的方式为切入口，着力构建学生自主发展的文化氛围和教育机制，培养和唤醒学生的自主发展意识，提高其自主发展能力。
2、实施信心教育，挖掘学生发展潜能，学校要求全体教师加大情感投入，每天面对学生要有一个笑脸、一句鼓励语、一人一事谈话，时时处处让学生感受到自信，从而形成强大内驱力。鼓励学生“只要有进步，就是好学生”。
3、深化养成教育，培养学生良好文明行为，学校通过“值日制度”、“文明监督岗”、“每日情况通报”等方式加大校纪校风督查力度，让脏话、不文明举止远离校园，并对检查结果进行量化考核，对先进个人颁奖，对先进班级颁发流动红旗。
4、重视心理健康教育，引导学生学会感恩，学校培训了心理咨询辅导老师，及时对学生心理问题进行疏导，同时开展感恩为主题的班会活动，经常性进行感恩教育。连续几年开展古诗文诵读活动，雅言传文明，经典浸人生。
5、注重传统教育，形成向心合力。“团结奋发，务实创新，自强不息，拼搏奉献”的东仙坡中学精神，时刻激励着广大师生为国争光，为家乡争光，为母校争光，取得了良好效果。教师爱岗奉献、孜孜不倦，学生自强不息、勤勉上进的精神星火传递、代代不止。学校始终如一地坚持周一升国旗、国旗下讲话、周五降旗制度。坚持每天两个时段的校园广播站广播，向师生征集来稿，用身边的人和事教育引导学生知道感恩、尊敬师长、刻苦学习、拼搏成才。
学校每年组织学生开展“科技之旅”、“清华之旅”、“体验之旅”、“追梦之旅”，组织“远足活动”、“志愿者行动”“安全演练”等活动。调整了学生情绪，锻炼了学生意志，强健了学生体魄，使学生明确了奋斗目标，激发了学生奋发向上、刻苦读书、提高本领的欲望。开展好警校、军校共建活动，加强家校联系，创造良好的育人环境。
学校各项设施齐全，安全措施到位。学校收费合理规范，没有违规现象。规范化管理，品牌化质量为学校赢得了良好的社会赞誉和各界的大力支持。使学校迅速提升办学品位，向制度化、科学化、现代化推进；为农村中学可持续发展奠定了坚实地基础。
三、存在的主要问题
1、校本教研还未落到实处，有效教学的推进不够深入。多年来，学校师资总量匮乏，学科结构不合理。部分学科教科研缺乏名师效应，没有完全建立起窗口学科和窗口课堂。
2、制约教学质量提升要素有很多，关键症结在于流程管理未能完全做到科学规范。从备课到上课、检测、反思管理都需进一步精细化、精致化。
回顾近几年来的工作，我们立足校情，努力开拓，不断进取，圆满地完成了上级部门部署的教育教学任务，学校办学环境也日臻改善。我们也看到学校办学水平距教育主管部门及社会各界的要求还有较大距离，教职工队伍素质及学校管理水平尚待改进，整体教学质量和办学的层次有待于进一步提高。特别是应对目前生源减少，求生存、谋发展的压力依然较大。今后，我校将努力找准新形势下农村中学发展的突破口，举质量兴校大旗，走特色办学之路，努力把我校办成人民满意学校。
素质报告册自我评价(篇9)
2015年发展性素质教育自评报告
一年来，我们中心校在市教科局的领导下，在大张镇党委、政府的大力支持下，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓好教学常规和各项教学教研工作，积极探索特色办学新路子，取得了较好的成绩，现将一年来的工作自评报告如下。
一、致力强化学校管理，争创现代化特色学校
1、国家课程开全上好，地方课程彰显特色。严格按照国家课程设置要求开全上好规定课程，地方校本课程根据本镇和本村文化积淀和特点，确立了“热爱家乡，广开学路、展显特色、相得益彰”的教学思路。
2、努力抓好学生的养成教育工作。在做好晨会，班、队会、国旗下讲话、红领巾广播、少队活动等常规德育教育工作的同时，以培养学生文明礼仪为重点，全面展开了学生养成教育活动，学生轮流值周、教师轮流值日，实行全天候监督，登记、公示，使学生逐渐养成了良好的道德行为习惯，争做合格小公民的意识进一步提高。
3、继续深入开展教学教研工作。我们根据《大张镇中心校教学常规管理条例》，除了按月定期进行检查外，还采用不固定的形式随堂听课，随机抽查备课及作业批改，督促教师做好常规工作。兼周一次的六校校际区域教研活动，以专题讲座，理论学习，观看优秀课例谈体会、评公开课、探索课、说课训练、集体备课、经验交流等形式不断提高教师教学水平，使教师摒弃传统教学方法，逐步更新教学理念，改进教学方法，为提高教学质量打下了坚实的基础。
5、狠抓安全卫生管理工作。为进一步引深平安校园创建工作，一年来，我们继续完善了各种安全教育及安全管理制度；不间断地开展各项安全主题教育，严格规范上好安全课，做到有教材，教师有教案，学生有笔记；继续严格落实学校环境卫生管理制度，做到卫生管理无死角。一年来，全镇各校未发生一起安全事故。
二、不断深化课程改革，培养全方位特长人才
1、加强德育工作。通过主渠道渗透，开展以文明礼仪教育为重点，结合语言文字规范化等工作，开展了多种多样的德育教育活动，多数学校在六一表彰中，评选出了一大批“助人为乐”、“文明小公民”、“父母好帮手”等德育标兵。
2、创新教改思路。一年来，乘着全市课堂教学改革的强劲东风，我们主动出击，凭着多年的课改实践经验，创造性地开展“双向五环节”课堂教学改革工作。通过聆听与互动、交流与研讨，有了理论支撑的课堂发生了巨大的变化。课堂上教师讲的少了，学生练的多了；学生自主参与积极性高了，教师以讲代学的机会少了。合作学习、展示交流拓宽了学生的发展空间，激活了学生思维灵敏性，锻炼了学生的口语表达能力，学生的综合素质不断增强。构建了“三看学生、四看教师”的课堂教学评价标准：一看学生的课堂上参与的人数，是100%参与，还是小于100%。二看学生的预习笔记，检查“预习”情况，以便教师可以根据学情，适时导入下一个环节，准确做好课堂决策。三看学生质量，语言表达是否通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，基本内容是否掌握等等。“四看”教师：一看课中是否坚持了“以学生为中心”；是否依据模式备课、上课；是否体现了三维目标，培养了学习能力；还要看教师对导学案的修编和整理。二看教师是否遵循了模式，是否使用导学案上课，是否充分使用和调动了小组，是否组织了当堂达标测评，严格规定“教师所有讲话”绝不能超过20分钟，；三看学生的学习状态、课堂气氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假学、伪学现象；四看教师是否注重学习方法，关注学习过程，严禁教师上课“对答案”，严禁用标准答案囚禁学生的思维。我镇校于2014年冬学段期末四五年级质量检测中取得全市乡镇中心校第一名的好成绩。
3、体、卫、艺工作得到进一步落实。一是落实课程计划与足够的运动锻炼；二是落实环境卫生地段责任制；三是落实领导逐日检查制；四是落实少先大队班风评比制（做到了一日一公布、一周一小结、一月一评比、一学期一表彰）；五是落实体质健康按学期测查制度；六是认真落实体、艺2＋1工作，保证学生每人每天在校集体体育锻炼不少于1个小时，每人至少有一项艺术特长。大张小学借助训少年宫活动，开展了书法、绘画、歌咏、电子琴等兴趣活动，并按学期展示、汇报。一年一度的庆六一文艺汇演，既艺术教育的成果汇报会，又是学生艺术修养的展示会，今年各校六一节文艺演出得到镇村委领导及家长的一致好评。
三、加强教师队伍建设，打造一流的师资群体
1、加强培训、提高教师的业务水平。我们坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”和“结合教学实际，坚持在岗培训”的原则，以全程化、校本化、自我化为要求，以“理论上有高度，科研上有深度，教学上有精度”为目标，开展了多层次多渠道的培训活动。一是岗前培训。利用暑期配合师训股和教师进修校对全体教师进行了为教育理论、师德师风和教学业务培训。二是在岗培训。利例会加强师德培训教育，主要解决让教师明白“亲其师而信其道”的道理和如何做到让学生“亲其师”的问题；周二和周四的学校教研活动以及兼周的校际区域教研活动，进行课题研究交流，主要解决教学过程中遇到的疑难问题，解决课堂教学效率问题，以提高驾驭课堂的能力。三是外出培训。千方百计为教师创造外出学习的机会，不放过任何一次外出培训学习的机会。一年来，我中心校派教师外出参加临汾市级以上培训达40余人次，本市范围内的听课、培训更是一次也没过，每次学习回来都要认真总结，作出示范，在校内及全镇交流。
2、借助教研活动，促进教师教学基本功的提升。我们利用校镇级及市区域教研活动，举办各种形式的教师业务能力展示与竞赛活动，如诗歌朗诵，三笔字比赛，教学设计评比，课件制作比赛，课堂教学大赛等。尤其是我们的课堂教学大赛，大大提高了教师队伍的课堂教学驾驭能力，提升了全镇教师的整体业务水平，收到了良好的效果。
四、正视存在问题，寻求对策积极改进
首先是教师年龄结构偏大的问题；其次是在教学研究上仍存在不细不实的问题；第三音体美专业教师严重不足，学生全面素质的培养受到影响。
在今后的工作中，我们不仅要在工作中来真的，动硬的，更要想方设法以人为本，多种举措结合来提高教育教学质量。我们坚信，有市教科局的正确领导，有镇党委、政府的大力支持，有全镇广大教育工作者的不懈努力，我们大张镇中心校一定会取得更加辉煌的成绩，为全镇人民交上一份满意的教育答卷。
二○一五年六月
大张镇中心校
2015年发展性素质教育自评报告
二○一五年六月
