回忆我的母亲读后感(范文11篇)

回忆我的母亲读后感

发布时间： 2023.06.23

回忆我的母亲读后感(范文11篇)。

你是否曾经为写一篇读后感而烦恼？事实上，我们可以根据作者的作品写出一篇高质量的读后感。通过记录个人的阅读感受，以表述思想的方式来展示您的想法。如果你正在寻找一篇有价值的文章，我强烈推荐“回忆我的母亲读后感”。

回忆我的母亲读后感(篇1)

这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。

我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新。针对平行班的学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章。尤其是在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。

然而，作为一名新教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，

语速较慢，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。

第二，课文内容中联系到考点的部分，应该落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性(主要针对阅读题型)。在新课标教学中，教师起到引导作用，但应明确参考答案的范围，再一步步引导学生自行找到问题的答案。

第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。个人认为，在提高学生积极性时，可以加入学生之间合作探究的环节，以次避免学生自主探究导致的冷场氛围。关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。

第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。

回忆我的母亲读后感(篇2)

母亲，是我们每一个人来到这一个世界上时，第一个见到的人。母亲怀胎十月生下了我们，母亲给予我们无穷无尽的关爱。从古到今，多少伟人、作家，多少凡夫俗子，写下了很多很多关于母亲的作品，还有一些歌星甚至是用歌声唱出了母亲与我们的系系相联。今天，我有幸读到了朱德的作品《回忆我的母亲》这一篇课文，读完之后，我甚是感动，受益匪浅。

提起朱德这一个名字，我相信很多人都会觉得很熟悉。没错，朱德，他就是伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首。在今天之前，我也是跟很多人一样，心里有一个疑问，像朱德这样的伟人，他的出生家庭背景是怎么样的？他的母亲又是一个怎么样的人？今天，当我把《回忆的母亲》这一篇课文读完之后，我才恍然大悟。。。。。。

《回忆我的母亲》这一篇课文是朱德同志为悼念自己的母亲而写的一篇回忆性散文，作者写出了母亲一生普通而值得人敬仰和缅怀的经历，文中的母亲是一位既平凡又伟大的劳动妇女，她勤劳聪慧、坚强不屈、识大体、顾大局。朱德同志的母亲是中国千千万万劳动人民的缩影，更是千千万万母亲的缩影。她就是美的典型！

母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。当我读到这里的时候，我被深深的感动，我被作者的母亲深深地感动了，我仿佛感到一位刚毅、倔强、爱憎分明的母亲赤裸裸地站在我们的面前。正是因为母亲的这种坚强不屈、爱憎分明、同情贫穷农民、反感为富不仁者的优秀品质，深深地影响和感染了作者朱德同志，启发了作者反抗压迫、追求光明的思想，最后作者才走了革命征途和其他革命同志一起抛头颅、洒鲜血，才迎来了我们今天美好的生活。

读了《回忆我的母亲》这一篇课文，我想了很多很多，文中的母亲也是世界上千千万万的母亲缩影，每一个母亲都用她独特的方式爱着自己的孩子。我想作为儿女，我们能做的就是要知道感恩母爱，我们要知道好好孝顺母亲，我们要做一个有用的人，这样才对得起爱我们的母亲。

回忆我的母亲读后感(篇3)

这文章是相同的，但由于我人生经历不同了，感触也有了新的改变。

小时候，妈妈是天。由于有妈妈的存在，做事情时总是有仗义，这构成了我自信的基石。每当害怕时，只要想到有妈妈的保护，便不怕了。每当遇到无法解决的困难时，只要想到有妈妈的帮助，便有了挑战一切困难的勇气。每要当犯错误时，只要想到妈妈会生气的，便停止错误的妄想而克制住自己的行为。

我的妈妈是幼教老师，她的梦想是写一本关于幼儿教育的书。她总跟我说，希望我长大后有出息，到时候就可以为我写一本书，写一本如何培养孩子成才的书。可是我知道我并不聪明，每当老师讲高深的问题时，我总是反应很慢，每当考试时，我总是非常紧张非常害怕。妈妈告诉我笨鸟要先飞，勤能补拙。妈妈也知道我没有别的孩子聪明，可是她总是让我向聪明的.孩子学习，可是有时候有总东施效颦的感觉。妈妈让我向伟人学习，结果我向马克思学习不收拾屋子，向牛顿学习不会做饭，向爱迪生学习不遵守课堂纪律不厌其烦的向老师提问。结果我的初中老师，告诉我这些知识到高中会学到；高中老师告诉我，这些知识到大学会学到；大学老师告诉我，这些知识还是要自已研究吧。

小时候我非常迷信妈妈的话，我认为我妈妈是老师，我妈妈告诉我的知识一定是对的。有一次我和老师犟一个文字的读音问题，我底气十足的告诉老师，这是我妈教我的，不会错的。后来经过查字典，证明是我错了。是我妈告诉我的知识是错的。这是我第一次对我妈妈的话产生怀疑。

小时候妈妈告诉我要谨慎和女孩交往，不许对女孩子笑。于是，这么多年来，我一直克制自己尽量不要对女孩笑。结果我连心中曾经喜欢过的女孩长得什么样子都记不得。妈妈告诉我看人要看心灵美，不要注重外表美。结果我找了个不漂亮的女朋友时，妈妈却问我，你为什么不找个漂亮女孩啊？从此我开始疑惑我妈妈对我的忠告了。

小时候总是觉得妈妈不理解我，每天对我说的话几乎都一样。“你要好好学习。”“你怎么还不学习？”“怎么又玩了？快学习去！”其实有时我已经学得很累了，可是由于妈妈不认为我学累了，所以还得继续学下去。有时真是挺痛苦的。

我家在家村，可是我的爷爷家，姑姑家，叔叔家都在市区居住，而且都是住的楼房。于是我问妈妈：“妈妈，我们家什么不能住上楼房呢？”妈妈告诉我：“你好好学习，长大了考大学，然后上班挣钱了，就能买起楼房了。”我又问妈妈：“那得多少年啊？”妈妈无语了。

小时候妈妈总是教育我，要成为国家栋梁之才，要舍小家，为大家。可是，现在却对我说：“你不去上班，天天陪在我身边多好？”

我上高中时，妈妈告诉我，只要我学习好，别的什么都不用我做。我上大学时，妈妈已经不能负担我的学费和生活费了。妈妈总对我说，你什么时候能挣钱啊？某某家的孩子，初中毕业就上班了，现在已经能够挣钱了，你也得挣点钱啊。于是我硬着头皮当起了我最不喜欢的职业DD家教。其实我不喜欢当老师，我总觉得花时间来教别人，是浪费时间，倒不如花时间来当学生，去多学习点知识。上大三的时候，放假已经不在家呆了，我开始想办法挣钱，结果借钱办了个小公司，结果因为经营不善，转让了。回想起来，当时胆子还真挺大呢。

长大后，来到了梦想中的鞍钢。继承了爷爷的工作，圆了父亲的鞍钢梦，妈妈实现了她的愿望。妈妈如释重负，突然间得了病，变得不能说话了，不能走路了。原来一直是在各方面照顾我的妈妈，变成了需要被照顾的人。

妈妈得病后，几天没洗脚了，于是我打来热水给妈妈洗了脚。这是我第一次给妈妈洗脚。感觉很温暖，仿佛又回到了小时候，看到小时候妈妈给我洗脚时妈妈脸上祥和的微笑。

现在妈妈的病好些了，我一有时间，就回家看妈妈，帮妈妈洗洗脚，按按腿，聊聊天。看着妈妈头发花白了，说话动作像个小孩子。我不再迷信妈妈的话，我要自己掌握我的人生，掌握我的未来了。真希望她老人家能够健康长寿，能够看到我们的国家发展得日益强大，能够享受到社会发展带来的成果。

中国人的幸福生活是由中国人民自己创造出来的，愿天下儿女齐努力，为全天下爸爸妈妈的幸福生活而努力工作吧。

回忆我的母亲读后感(篇4)

世界上最无私、最真挚的是什么？世界上最平凡而又最伟大而伟大的人是谁？读了《回忆我的母亲》，我再一次深切地感到，这种爱就是母爱，这个人就是母亲！

在这篇朴素优美的文章里，朱德同志怀着崇敬的心情，讲述了母亲感人至深的事迹，唱出一首发自肺腑的对千千万万劳动妇女的深情颂歌：

作者小时家境贫困，正是靠母亲的勤劳简朴、聪明能干，才勉强维持着一家人的生活。母亲是坚韧顽强的。在连年大旱的日子里，农民饥饿破产，作者一家大年除夕被迫分散，然而，母亲“没有灰心”，“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲又是那样的深明大义，她“节衣缩食”，供儿子上学，是为了“培养出一个读书人来‘支撑门户’，以反抗嘿社会“。后来，作者“离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会，母亲不但不反对，还给我许多慰勉”。朱德同志作为一位指挥千军万马的将军，一位新中国的建立立下不朽功勋的革命家，他的成长与母亲的教育，母亲的支持、母亲的鼓励又怎能分开呢？

我掩卷深思，眼前不由得地出现一幅动人的画面：在千佛山的四面亭旁，有一株被称为“抱子树”的古槐。老槐树的根从地里冒出来，又向四面八方伸去，就像巨大的龙爪一样。从老槐树的根上，又长出一棵小槐树，树干挺拔，枝叶茂密。那老槐树弯曲的以成了半片的树干，正好压在小槐树的上方，为它遮风避雨。

年深日久的风吹雨打，把老槐树的树干挖了个洞，小槐树穿洞而出，好象一个天真可爱的儿童从妈妈的怀里露出个小脑袋。好一片母子情深！

真是人固有之，树亦宜然。母爱存在于万事万物，母爱比天空还要宽广。

落伍者要想不被淘汰，必须付出数倍于他人的汗水；同样，我们的国家还比较落后，要实现“四化”，必须加倍努力学习各种有益的知识。

是的，祖国母亲！我们十三亿中华儿女共同的妈妈。我们每时每刻生活在她的怀抱里，享受着她的爱。在她的甘甜的乳汁哺育下，我们茁壮成长；在她的灿烂文化和优美传统的熏陶下，我们奋发向上；在她的正确思想的指引下，我们坚定不移，勇往直前。

母亲的爱是无私的、真挚的、博大的。“我们应该感谢母亲，报答母亲的思情”。在我们体会到祖国母亲的养育之恩时，一定回产生这样的感情：“谁言寸草心，报得三春晖。”

回忆我的母亲读后感(篇5)

生：1、我上学的费用是母亲夏天采连翘为我交的，母亲就是再忙我放学后也总能吃上热呼呼的饭。

生：2、母亲每年暑假就把我的棉衣拆洗缝好，一到冬天，我早早的就穿上了，可暖和了。

生：3、老师，我的母亲去逝了，这么些年我的父亲又当爹又当娘，我能说说我的父亲为我做了些什么吗?

师：同学们，刚才这首歌让我们体会了母亲对我们深沉、博大、无私的爱，同学们的发言让我们体会到了“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的深深的无奈，有的只能变成永远的回忆。今天我们学习的这一课就是写我们党和国家的著名领导人朱德委员长回忆母亲的一篇感情真挚散文。

师：现在我给大家示范朗读这篇散文，大家边听边把有感受的地方在课本上划出来。

师生互动：教师范读书课文，学生在课本上划出有感受的地方。

师：同学们，请大家读书自己喜欢或自己认为最好的段落(朗读、默读、浏览等，方法不限)，然后发言交流感受。

生：1、老师，我最喜欢“母亲是个好劳动……”这一段，看了这一段，我就想起我的母亲就是这样每天每日的操劳的，种地、种菜、喂猪、喂牛、放羊、做饭，比作者的母亲还忙，但她长得瘦小，没有作者的母亲那样身材高大，我觉得我的母亲为了我们受尽了苦累，我长大了要更好地报达母亲。

生2、老师，我最喜欢“由于母亲的聪明能干，勉强过得下去……”这一段，我就想起我的家虽然也比较困难，但由于母亲的聪明能干，我们的家过得也还像样，我家的调料虽然经常是油盐两种，但油盐罐经常抹的光亮如新;夏天我买不起皮凉鞋，但母亲能用毛线为我钩织出很漂亮的毛线凉鞋，让同学们很羡慕，我觉得我生在我们家也很自豪。

生3、老师：我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我的母亲去逝了，我再也不能见她一面了。(哭泣 )

生4、老师，我最喜欢“母亲现在离我而去了……”这一段，我觉得我的母亲虽然很平凡，但我觉得母亲虽然很平凡，但我觉得正是这些普普通通的人创造了和创造着中国的历史，我为母亲而骄傲，我想我应该好好报答母亲。(大家鼓掌)

师：同学们说得很好，很感动人，在同学们的深情叙述中，本文母亲的特点也越来越明显了。

师：听了同学们的讲述，老师也很感动，老师的母亲也去逝了，老师也写了一篇《怀念母亲》的文章，老师把它读给大家好吗?

母亲被确诊为肝癌晚期时，我一下子觉得好像世界末日到了。母亲，您怎么那么没福?我们的生活条件已经好转的时候，您却要永远离开我们。是您用您的生命换来了我们今天的幸福。母亲一辈子没有出过远门，等我们有能力让她出门旅游时，她已经坐不了车，整日内能躺在床上;母亲一生粗茶淡饭，等我们有能力给她买许多好东西吃的时候，她却什么也吃不进去了，就是喝口水也会吐出来(这时我的声音哽咽了，强忍着没有哭出来，又想起我母亲临终前的一幕幕)

母亲尽管已病的起不了床，但还是做着力所能及的事，尽量减少家人的负担。她与疾病顽强斗争的精神和对我们的关心，让我们忘记了她是一个癌症病人。我们全家都倾注了极大的爱，轮流整日整夜地守护着(我的眼泪止不住流了下来)

事实是残酷的，我们的爱没能战胜病魔，一个月后母亲安详地离开了人世。

岁月悠悠……

师生互动：学生开始写作，我用较小的声音放“母亲”和“烛光里的妈妈”两首歌。

生1、老师，同学们，我的妈妈是个残疾人，从小得了小儿麻痹症，不能下地干活，只能在家里做饭，我家只能靠父亲一人。因此很穷，我以前总认为母亲给我们添麻烦，但现在想想没有了母亲，也许就没有了这个家，我以后要好好孝敬母亲。

生2、我的母亲在我很小的时候就去逝了，父亲又给我领回了一个新妈妈，还有一个小弟弟。我开始一点都不喜欢她们，我觉得她们剥夺了父亲对我的爱，可是我后来发现她对我比对小弟弟都好，于是我开始叫她妈妈了，我觉得我现在很幸福。

师：同学们，我们就先交流到这儿，大家学习了这篇课文后，无论对阅读、还是做人都有很大帮助，课上没有交流到的同学写在日记本上，每人课后收集一句孝敬母亲、报答母亲的话语或段落，例：谁言存草心，报答三春辉。(下课)

回忆我的母亲读后感(篇6)

一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、.总结。可适当运用电教手段。如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1―7段。

我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。

(1)给下列加黑字注音。

(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí） (3)妯娌（zhóulǐ） (4)勉强（qiǎng） (5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wèimiǎn） (7)溺死（nì） (8)衙门（yá） (9)私塾（sīshú） (10)调料（tiáo） (11)血溅（jiàn） (12)瞒着（mánzhe）

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

⑧聊叙（liáoxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）

2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。

3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。

1.什么叫回忆录？

学生分别查阅.写作工具书，讨论。

明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

学生议论，教师.总结：“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

3.文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

学生议论，教师.总结：全文可分三个部分。第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。从第2段开始回忆往事，至第15结束。这是文章第二部分。详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分（第16、17段）.写作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

（有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。）

4.研习课文第一部分。

请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？

学生回答，教师明确、归纳：写了两句。第一句交代了.写作缘由。第二句“我爱我母亲”，定下了全文的感情基调；由母亲的逝世而忆及许多往事，这些往事都反映了母亲“勤劳一生”，母亲“勤劳一生”便成了全文叙事的线索，同时也才“值得我永远回忆”，从而点明了题旨。这一部分是全文的总起，以“勤劳”二字总领全文。作者热爱和悲痛之情，都是由值得回忆和歌颂的母亲勤劳一生而起。（联系前面回忆录的定义）

5.研习课文第二部分。

要求学生阅读这一部分，思考回答：

(1)作者回忆了母亲哪几方面的事？

学生回答，教师明确、归纳：回忆了母亲两方面的事：一是母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度（2―7段）；一是母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉（8―13段）。第14、15段，是在记叙的基础上进行议论，概述母亲对自己的教育和影响。

(2)第一方面的`事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？

学生回答，教师明确、归纳：第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。（指导学生充分运用课文语言材料，抓住文中的关键字、词、句来回答问题。）

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

(3)作者记叙这方面的事情不仅歌颂了母亲的美德，而且还采用了议论和抒情的手法或表明这些美德对自己的教育和影响，或直接抒发自己的情感。请将这样的语句找出来，仔细体味，并说明其作用。

学生回答，教师明确、归纳：如第7段中“她自己是很节省的……留有深刻的印象”，是议论；第3段中“这在母亲心里……无可奈何的事情啊！”是抒情。这种在记叙基础上的议论和抒情，对记叙的内容有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。

(4)第二方面的事，可划作第二部分的第二大层次。主要是写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持。作者是通过哪些事来说明的？

教师提示：主要写了四件事。请同学课后预习第8到第15段，考虑这个问题。

1.完成课后“理解・分析”一和“揣摩・运用”四、五。

检查复习；研习课文第8―17段，归纳中心和.写作特点。

一、检查作业完成情况。

二、继续研习课文第二部分。

1.8―13段，按时间先后依次写了哪四件事？

学生回答，教师归纳要点：第一件事，乙未年(1895年）地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇”，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。第二件事，庚子年（19）前后四川饥民吃“大户”，农民的自发抗争，遭到了黑暗社会“官兵”的血腥镇压，“我家也遭受更多的困难”。（这两件事放在第8段中写，没有分开，时间先

回忆我的母亲读后感(篇7)

鼠标来回滚动，心意烦乱，窗外的雨丝毫没有停下来的意思，我的思绪与这雨声赛跑......

滚到到朱总司令选集这篇文章《回忆我的母亲》，我停下来了，说不清楚是什么力量，可能因为每个人都有母亲，每个母亲都那么伟大的缘故吧。我也总喜欢写一些关于母亲的文章来表达从小母亲对我无微不至的照顾与关爱之情，世界上每个母亲都应该是一样的，但每个人的母亲又是不一样的。

往下看，我的眼眶湿润了，自1907年朱总司令离开家乡，直到母亲去世这25年间，未见过自己的母亲，这期间为中国革命奉献自己的一切。记得文章里有这样一段话，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”“但我献身于民族抗战事业，却未能报答母亲的希望”真实感人至深，催人泪下。这就是共产党的“官”，人民心中的“官”。

现在每次回家，母亲和我说得最多的就是“不要嫁得太远了，怕你嫁得太远，回趟娘家不容易，如果丈夫不好，恐怕回来一趟都难”，我深深的理解我的母亲。自古以来忠孝两难全，我们无法抓住时间，我们赶不上母亲老去的速度，能做的就是不管多忙，多累，都找点时间，找点空闲，常回家看看。

透过窗户，雨也渐渐小了，拨通电话，“喂，妈......”

回忆我的母亲读后感(篇8)

在任何一个民族的文学中，对母爱的赞美都是一个永恒的主题。尽管将母亲比作太阳的譬喻在千百年中已用过千万遍，却仍然意统长新。因为除了太阳，我们还能找到一个什么别的东西来比拟母爱的温暖和无私呢？

永恒的东西总是最美丽，也是最单纯的，它们都不需要任何花哨形式和虚荣，所有的魅力和感动都来自于那真纯的本质。母爱同样如此。我们谁都忘不了幼年玩耍时母亲那一双含笑注视的眼睛。如画的春光里，小小的身影像只顽皮的蝴蝶，在繁花绿草间飞舞。母亲不即不离地在后面紧紧跟着，脸上的灿烂．即便明媚的春日阳光，相比之下也失去了颜色。她那双怜爱无限的眼睛，清亮幽深，那应该便是爱的海洋。她的视线从未有过片刻的游移。铺天盖地的春花，笑语欢声的游人，再多的喧闹繁华对她来说也是不存在的，她的眼中，那个正在欢跑的小小身影，便是整个世界了。

的确，母爱是如此的博大，大到天高海深也不足以形容；母爱又是如此的纯净，净得像万载的冰川里那最深层的核心。慈母的心中，不会有任何价值的计算，蕉子的欢乐和幸福就是惟一的准绳；母亲在孩子面前，更不会有任何的矫饰和机心，一切都会像秋日的晴空一样澄澈透明。其实，在对母亲的描述里，没有任何语言能够做到绝对的贴近，这种至纯至美的永恒本来就只能用一颗同样的心去体会。

阳光下的草木都能感觉到它的温暖，于是它们都有着向光的天性。作儿女的，谁又能不深深珍惜着母亲那一腔眷眷的慈爱之情呢？牛命应该都有恋根的木能，生在江河里的鱼儿能够颠簸万坦地阿！到父母生长的大海，天南地北迁徙的燕子每年都如约回到自己的旧居，万物之灵的我们，又怎么能不深深地眷念孕育了自己生命的母亲。从来到这个人世，我们便牢牢地牵挂住了那种气味、那个身影、那个声音。还没有睁开双眼的初生儿，在被母亲抱人手中的刹那便奇迹般地变得如此恬静。电闪雷鸣的夜晚，在母亲的身边睡得竟像在摇篮中一般安稳。即使多少年后，已进入壮盛之年的人们，在遇到挫折坎坷的时候，一见到白发苍苍的老母亲，焦灼的心也会突然感到如释重负的轻松。在孩子的眼里和心中，母爱永远是最风平浪静的港湾，是最甜美安全的庇护所。那一片发自天性的孺慕之情便也永远没有止境。

谁言寸草心，报得三春晖。母爱那海一样深的恩情，是永生也难以报答的。母爱的无私是不会要求任何报偿的，重要的是小草那一片报答的眷眷之心。

回忆我的母亲读后感(篇9)

我小的时候是在一个偏僻的山村中度过的。对山里人，我有一种特殊的感情。我曾遇到过许多像朱德母亲一样辛勤能干，宽厚仁慈，坚韧顽强，心地善良的山里人。当今社会，有些人曾不屑地指责山里人为“乡巴佬〃，说他们愚昧落后。这些人却不知道，伟大的中华人民共和国正是由这千百万劳动人民所组成，是“这千百万劳动人民创造了和创造着中国的历史”。

以前，我曾无知地相信“英雄创造了历史”这句话，对历史上的英雄人物崇拜得五体投地。片面地认为如果没有那些英雄人物，人民还在昏睡，历史的车轮不会转动，是英雄人物用他们的天才与智慧主宰着历史的进程。

当我读过朱德同志的《回忆我的母亲》后，才深深地了解了我们的劳苦大众，才觉察到自己是如此幼稚。书中有这样几句话：“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。” 读到这里时，我就会想起我曾亲眼见到的为生活而忙碌的劳动人民：春天播种，夏天收麦，秋天又一车车把粮食运到粮库交公粮。如果没有这千百万劳动人民的辛勤劳动，仅靠那少数的英雄人物，广大民众能吃饱、穿好吗？他们的生产劳动是和社会发展分不开的，广大人民才是创造历史的主人。我想：若是把人民比作高山，那我们个人就如同细微的小草了。高山伟岸、挺拔；小草纤弱、细嫩。个人的力量单薄、渺小，小草的生命寄托于高山，个人的力量来源于人民。小草凭借高山的沃土繁殖成长，个人只有全身心地投入到全民众所共同奋斗的事业中去，他的生存才是有价值的。试想小草离开了高山，还能有些什么呢？小“我”只有融进大“我”，才能有活力。

朱德，这位众听周知的英雄人物，正是他扎根于群众的土壤中，吸取人民的智慧，才使他走上了革命的逍路。正如他在文中写到：“是母亲教给我与困难作斗争的经验，教给我生产知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命道路。”朱德闻志成为英雄的前提是因为他顺应历史潮流，终身不忘哺育他，给他以智慧和力量的千百万人民；时刻想着“报答母亲的深恩”，全心全意“尽忠于我们的民族和人民的希望---中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”。

我曾经对农民有一些小的偏见，读了《回忆我的母亲》后，思想上有了极大转变。尤其是“正是这千百万劳动人民创造了和创造着中国历史”这句话，深深地教育了我，除去了我脑海中一些污秽的脏物。我真正感到，人民是至高无上的，只有人民才是这文明历史的主人。任何一个人只有他献身于人民事业，把自己所取得的每分成绩都看成是广大人民培养的结果时，他的生命才有意义。这是一条亘古的真理，谁违背它，必将被历史的车轮碰得粉身碎骨。

回忆我的母亲读后感(篇10)

今天，老师让我们看了一篇课外文章——朱德的《回忆我的母亲》。看完这篇文章，泪水模糊了我的眼睛，我哭了。大概是因为想到妈妈了吧。世界上的每个人都有妈妈，而每个妈妈都十分伟大。她们都曾经在肚子上放着一个累赘整整十个月；她们都曾经忍痛刨开肚子抱出我们；她们都把青春全部托付给我们……她们，是这个世界上最平凡的人，也是最伟大的人。

文中朱德的母亲钟夫人是一位能干娴熟的家庭主妇，我的妈妈和钟夫人竟“志同道合”，不知天下的母亲是否都同钟夫人和妈妈一样，但我看肯定，天下的母亲都是爱着自己的孩子的。

脑海中，总有几件事让你忘也忘不掉。比如，那一夜。

也不知是几月几日了，印象开始逐渐模糊了起来，可能再不想想，就只有轮廓了吧。我自由体弱多病，时不时几声咳嗽，几场大病。我仍然记得，那一次，是个风雨交加的晚上。在呼呼的风声中，不知不觉，我头上的温度开始升温了，逐渐变烫了，几乎可以和火山的热度媲美了。当时，母亲一个人抱着我，对父亲问了问：“孩子她病了，怎么办？”父亲思索了一番：“先吃药看情况吧。”母亲按父亲谁说的做了，可药对我似乎并没有太大的作用，高烧仍然没有退下去。母亲把目光望向父亲，见父亲早已被睡意催眠了，也就不去打扰了。妈妈从衣柜里拿了件大棉袄披在身上，就急忙抱着我跑去医院。路上，我被寒冷浸灌了全身，我瑟瑟发抖，妈妈见我这样，把身上的棉袄拿起来，盖在我身上。我就这样一帆风顺地到了医院，可母亲，却见她嘴唇干裂得很，脸色被寒风吹得似乎苍白了些，脸上的皱纹更加明显。此时母亲的面容我永生都不会忘记，也不可能忘记。

有谁能告诉我，有哪个母亲是不爱自己的孩子呢？季老先生的母亲、朱德元帅的母亲，她们都是如此，想必古今中外的母亲也都是如此的吧。就在刚刚，母亲跟我说，她今天很乏累，要早点去睡了，或许此刻我该做的就是——轻轻的做自己的事，不吵到母亲。我一定也可以像妈妈爱我一样爱妈妈！

回忆我的母亲读后感(篇11)

记得意大利的薄伽丘说过，友谊是一种最神圣的东西。读完革命领袖朱德的《回忆我的母亲》这篇文章之后，我懂得了人世间最无私、最珍贵的莫过于亲情，亲情比友谊重要得多，而人的亲情更是与众不同。

大千世界，什么样的人都有，什么样的事都会发生，但唯一不变的是亲情，是父母对孩子的爱。这不由得使我想起曾经读过的一篇文章，故事发生在大兴安岭的一次大火中，一只雌鸟为了保护自己的孩子，把它们送到树下，压到自己的身子下面。虽然雌鸟被活活烧死了，但它的孩子们却活了下来。

在我们的周围，无时无处不体现着父母对孩子的爱。父母都是以一种无私的情怀面对我们，他们情愿自己饿着，也要我们吃饱、穿暖。也许有人会说，我是孤儿，没有父母，哪来的亲情？可你小时候在孤儿院受到的资助，不也洋溢着亲情吗？因此，在很多人看来，亲情重如千钧。可如今有些人认为，亲情一文不值。我惊讶地发现，好多小孩越来越不珍惜父母的劳动果实了，往往只把父母当成一个取之不尽、用之不竭的金库。不管父母如何苦口婆心地唠叨，总是爱理不理的，好像与己无关。我邻居家的一个小孩，天天都会和父母发生矛盾，只有当自己被其他小朋友欺负了，才会想到父母。我还看过一本杂志，有位年过七旬的老人，竟然连自己孩子家的门都进不了，更别想在孩子家吃顿饭了。这些以前闻所未闻的事情，现在也好像司空见惯了。

孝敬父母是我们中华民族的传统美德。儒家学派曾经说过，百义孝为先；《读者》杂志也报道过，养育子女是世界上所有动物的本能，而只有人类才会懂得孝敬自己的父母。这种在万物中唯有我们人类才有的美德，难道也要放弃吗？也要从我们这一代人身上消失吗？不，我们绝不能放弃，我们要赞颂亲情！否则，我们还有何颜面自称为万物之灵呢?

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2023回忆母亲读后感范本

我一气呵成地读完了那本作品，总是忍不住回味书中的许多情节。写读后感可以考察自己的思考和分析能力。现在，我们精选了一篇名为“回忆母亲读后感”的文章，供需要的朋友参考。快来看看吧！

回忆母亲读后感

回忆母亲读后感篇1

谁言寸草心，报得三春晖。母爱那海一样深的恩情，是永生也难以报答的。母爱的无私是不会要求任何报偿的，重要的是小草那一片报答的眷眷之心。

回忆母亲读后感篇2

一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1―7段。

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。

(1)给下列加黑字注音。

(2)解释下列词语，并给加黑的字注音。

⑧聊叙（liáoxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）

2.了解全文主要写了些什么，概括出母亲一生美德的几个方面；体会作者对母亲深切怀念的丰富感情。

3.了解文章的记叙顺序和段落层次的划分。

1.什么叫回忆录？

学生分别查阅.写作工具书，讨论。

明确：回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

2.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？

学生议论：有“爱”、“敬”、“哀”、“思念”、“怀念”、“歌颂”、“赞扬”、“感谢”等等。

3.文章可分几个部分？全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。

（有些同学对这样的划分可能有异议，主要在14、15段上。暂时搁下，待深入分析到具体段落层次时再研究讨论解决。）

4.研习课文第一部分。

请学生朗读或齐读这一部分。提问、思考、讨论：这一段写了几句话？表达了作者怎样的感情？这样写在全文起了什么作用？

5.研习课文第二部分。

要求学生阅读这一部分，思考回答：

(1)作者回忆了母亲哪几方面的事？

(2)第一方面的`事，可划作第二部分的第一大层次。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂了母亲怎样的美德？

作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。

(4)第二方面的事，可划作第二部分的第二大层次。主要是写母亲具有朴素的阶级意识、反抗精神和对革命的同情和支持。作者是通过哪些事来说明的？

教师提示：主要写了四件事。请同学课后预习第8到第15段，考虑这个问题。

1.完成课后“理解・分析”一和“揣摩・运用”四、五。

检查复习；研习课文第8―17段，归纳中心和.写作特点。

一、检查作业完成情况。

二、继续研习课文第二部分。

1.8―13段，按时间先后依次写了哪四件事？

回忆母亲读后感篇3

读完革命领袖朱德的《回忆我的母亲》这篇文章，感动之余，我禁不住要写一写关于母爱的颂歌。

母爱，是人类一个亘古不变的主题。

我们赋予它太多的诠释，也赋予它太多的内涵。

没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，母爱就像一场春雨，一首清歌，润物无声，绵长悠远。

当代散文家余秋雨在一篇文章中写道：“一切远行者的出发点总是与妈妈告别……而他们的终点则是衰老……暮年的老者呼喊妈妈是不能不让人动容的，一声呼喊道尽了回归也道尽了漂泊。”

“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中渗透着严厉的气息，这就是母亲给我的爱。

迷茫的双眼无辜时，母亲的关怀是最多的回忆。知识的担子是如此的沉重，而在深夜中，挑灯的是妈妈伴我学习的影子。

母亲的爱是深红色的，是一片深红色的大海。虽然偶然澎湃，但却是爱得太深。平静时，总是缓和的，等你触摸到海水，你会深深地感觉到一股滚烫的浆液，无时无刻都是温暖的。

有了母爱，人类才从洪荒苍凉走向文明繁盛；有了母爱，社会才从冷漠严峻走向祥和安康；有了母爱，我们才从愁绪走向高歌，从顽愚走向睿智；有了母爱，也才有了生命的肇始，历史的延续，理性的萌动，人性的回归。

“随风潜入夜，润物细无声。”涓涓的母爱如沥沥的细雨滋润着我们的一生，当我们走进学堂，拿起笔，记述爱的音符时，母爱是最真切的爱。

母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿女心灵的一眼清泉，它伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝，于是，在儿女的笑声泪影中便融入了母爱的缠绵。

母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

母爱就像一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

回忆母亲读后感篇4

教学目的

一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的.“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。深入理解文章最后四段的内容和作用。这些应作为重点讲清楚。

导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1―7段。

钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

要求学生以较快的速度阅读全文，做到：

1.在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解课文内容扫清障碍。有侧重地指导学生做好下列字、词练习。

(1)给下列加黑字注音。

回忆母亲读后感篇5

（四）引导学生理解分析本文精心的选材，巧妙的布局。

作者深爱他的母亲。对她的一生，值得回忆记叙的事情是很多的。本文主要精选最能表现普通劳动妇女的本质特征――勤劳，作为重点来叙写母亲的一生。文章选材精当，布局巧妙，重点突出，层次清晰。开头，先概括出母亲一生的特点“勤劳”，总领全文，以下围绕这一中心开展回忆记叙。中间，集中、具体记叙了母亲一生中的主要事迹。写母亲，多是一些日常生活琐事，例如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪；写母亲任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈，在大家庭里与长幼、伯叔、袖理和睦相处。这些典型事例，表现出母亲“整日劳碌”，是个“好劳动”，“每天天还没亮，母亲就第一个起身”，她“勤劳一生”，“一直到最后”。这些事例构成了这位母亲作为“中国千百万劳动人民中的一员”的本质特征。同时还写到母亲同情、周济贫苦农民、憎恨为富不仁者；教给作者“与困难作斗争的经验”、“生产知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，这进一步表现了母亲思想品质的高尚。

（五）语言简练平实，感情真挚。

这篇纪念性的文章，在记叙中有机地结合抒情和议论。文中没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的词句去叙写、赞颂母亲。但是，在那平实的叙写中，在那简洁、朴素的字里行间，却充满了对母亲的真挚深沉的爱。如，“我很悲痛”，“我爱我母亲”，“她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”，“我将永不能再见她一面了”，“我用什么方法来报答母亲的深思呢？”这些都是发自肺腑之言，清真意切，感人至深。文中，深情地记叙了母亲勤劳俭朴的特点，同情穷苦人民、憎恶为富不仁者的朴素阶级意识，支持革命、期望革命成功的思想品质。作者还两处写到：“我应该感谢母亲”，表达了对母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路”的感激，赞颂之情。

一、朱母钟太夫人传略。

朱总司令的母亲，86岁的钟太夫人逝世了！我们表示痛切的哀悼！我们永远纪念她的功绩――她给我们民族教养出伟大的革命领导者朱总司令。

朱总司令的祖上，从广东韶关迁徙到四川仪陇县马鞍场，7代以来，都过着贫苦的佃农生活。祖父八九十岁时还下地耕作。钟太夫人19岁来夫家，她在这个劳动的家庭里更显出是一个劳动的能手。农家日常工作如挑水、担粪、种菜、喂猪、养蚕、纺棉、缝衣，事无大小她都亲自动手，数十年如一日。此外，她还得做一家20人的饭。农民生产的是白米，吃的却是豌豆饭、菜饭、红薯饭和杂粮饭，这些也就是钟太夫人食谱里的主要材料。

但是钟太夫人的辛苦还不止此。她先后生子女13人，养活的8人，总司令就是她第三个孩子。在那样的家境里，这个负担是深重的。但是太夫人没有被困难压倒。她一面紧张地兼顾着母亲和农妇的两重工作，一面还注意着以自己的榜样来对孩子们进行教育。她是一个有宽大胸怀和深厚同情心的人，她的人格的力量是不仅及于她的子女，而且使全家所有长幼伯叔

妯娌之间，相处十分欢洽。对于更穷苦的亲戚，她往往减损自己，勉力周济。这样，人们接近她就像接近温暖的太阳光一样。

庚予（1900年）前后，四川连年荒旱，农民破产无法生活，被逼成群结队去“吃大户”。某次官兵追杀一群六七百的穷苦农民，四五十里内鲜血淋淋，惨不忍睹。甲辰（ 1904）那一年，厄运来到总司令家里，地主因增收佃租不遂，天除夕夜强逼总司令全家搬走，不让继续承佃。一家人都哭了。连夜分散到两处住，因为人手减少，生活更加困苦。恰恰接着又是一年旱灾。惯于忧患、惯于勤劳、惯于忍耐的钟太夫人，虽然仍以她惊人的毅力领导全家来与险恶的环境搏斗，但是究竟谁把农民投入这个贫困的深渊中，她也愈加看清了。

钟太夫人和世林府君终于排除万难，送总司介入学。总司令参加同盟会，参加辛亥革命的时候，太夫人是一个有力的鼓励者。民国初年，总司今在护国军任职，积官俸寄家，得置田30亩，这当然并没有减轻太夫人的劳碌。民国十年，世林府君去世，她更独力支持一家人的生活，直到她的暮年。总司令是永远挂念着慈母的，但是总司令决心向全中国的人民尽地的大孝通，他要消灭那使母亲（以及千百万的母亲们）被侮辱和损害的社会原因，辛亥革命没有达到这个目的，于是他继续奋斗追求，三十余年间他不曾回家过一次。总司今最后是找到了中国革命的正确道路，同时也遭到了一连串的艰难危险，但是太夫人和总司令一样，对这个命运是泰然的。抗战以后，总司令的处境比以前是好得多，但是太夫人也还是在自己家里继续过着贫穷的勤朴的农妇生活，据去年的家信说，她还在纺着棉花。

中国抗战和中国革命的伟大领导者朱德同志的母亲，就是这样生活的！这就是伟大的中国几万万善良劳动人民的本色！

总司令的伟大，从根本上说，是长期与广大劳动人民一起进行革命斗争，但是钟太夫人的'影响，毕竟是不可磨灭的！太夫人送总司令上学和慰勉总司令参加革命活动，对于总司令的丰业固然有重大的意义，而太夫人与困难斗争的精神，她的勤劳仁爱的美德，屯在总司令身上继续和发展。中国的人民看到总司令在前方领导战争，在后方领导生产，看到总司令鞠躬尽瘁百折不挠的革命忠诚，看到总司今视民如伤、爱民如子的恢宏风度，将不能忘记辛勤养育总司令的钟太夫人。愿太夫人的名字永垂不朽！（摘自1944年3月25日延安《解放日报》）

二、悼念朱德母亲的挽联。

朱德同志的母亲钟太夫人于 1944年 2月 25日病逝， 3月25日的《解放日报》发表了《朱母钟太夫人传略》。4月10日，延安各界举行公祭，挽联甚多。党中央和毛泽东、周恩来、谢觉哉等同志的挽联，尤为引人注目，现介绍如下，有助于对朱德同志此文的理解。

一生劳动，吾党之光。

上联颂朱德同志的丰功伟绩，“大孝为国”之赞，正是朱德同志文中所言，：“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”“吾党之光”，是党中央对种太夫人的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。

斯人不愧劳动阶级完人。

周恩来、刘少奇、陈云诸同志的挽联是：

教人成民族英雄，举世共饮贤母范；

毕生为劳动妇女，故乡永保好家风。

白云在望，漫天晴澹陨慈辉。

此联使用了一般挽母联的生贵子、魂灵升天的习语，正是基于钟太夫人又是一位普通劳动妇女，这样写更能兼顾一般群众对钟太夫人的无比敬爱之情。“子舍”是指朱德同志诞生之屋，“光子舍”是说生了一个大孝为国的儿子，传名盖世。澹，本指波浪起伏，此指空阔。漫天晴波，犹言满天晴空。慈辉即慈母。

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回忆母亲读后感篇6

理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。

1.读课文，了解母亲的事迹；

2.根据课文第一层次练习“理解・分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。

2.整体理解课文，

1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。

同学们进行课堂说话活动：

母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动

母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的'人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻找新的生活的人母亲是期望着中华民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……

1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。 2.同学们读课文，理解分析文中的“事例”，准备进行说话。 3.同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。4.学生代表发言。5.教师进行小结：课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来深深表达对母亲的怀念。

1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。

2.请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学准备用……写(用)得好，写出了…… ”的句式说一句话。

3.读课文，进行圈点勾画。

4.同学们准备发言。

5.教师引导同学们进行赏析性说话活动，对课文语言的品析大致分为三个层次：

(1)品味作者在词语中渗透的情感。如“母亲是个好劳动。们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……，“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好……等。

又如“每天天还没亮，母亲就第一个起身”这一部分中，同学们可以说：“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格……

(2)品味作者在句式中表达的情感。

作者运用不同的修辞手段，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐，“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环往复，都是意蕴丰满、情感深厚的。

(3)品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。

如课文开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的”这一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的最后一段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。

另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的品析、品味之中。

［创意说明］

这个教学设计在如下方面表现出创新：

第一，课型设计创新。这两节课的课型设计为“说读课”。所谓“说读”，就是说说读读，读读说说，说了再读，读了再说。学生在“读”与“说”中完成对课文的感知、理解与赏析。由于要“读”，学生便占有了成块的课堂学习时间；由于要“说”，学生也同样占有大量的课堂活动的时间。如此三读三说，学生真正成为课堂学习活动的主体，学生在课堂上也真正有了主体性的学习活动。这在这样的课型中，教师的讲析的分量大幅度减

回忆母亲读后感篇7

这文章是相同的，但由于我人生经历不同了，感触也有了新的改变。

小时候妈妈总是教育我，要成为国家栋梁之才，要舍小家，为大家。可是，现在却对我说：“你不去上班，天天陪在我身边多好？”

中国人的幸福生活是由中国人民自己创造出来的，愿天下儿女齐努力，为全天下爸爸妈妈的幸福生活而努力工作吧。

回忆母亲读后感篇8

1.学习回忆录的特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3.学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

1.学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

2.学习朱德同志的母亲的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

设计1．悼念朱德母亲的挽联：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光。毛泽东的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人。朱德司令用朴素而真挚的语言写了一篇回忆母亲的散文。

是的，母亲像点燃的蜡烛，让我看到光明；母亲是大地，我就是小草；

母亲是绿叶，我就是鲜花；母亲是金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

母亲是御寒的冬衣，时刻给我温暖……朱德的母亲就是这样的人。

朱德（1886-1976），原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。他是伟大的无产阶级革命家、军事家。他的主要著作被收入在《朱德选集》《朱德军事文选》朱德诗选》中。

本文是朱德在得到母亲去世消息后写的一篇叙事散文，原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》。

整体感知：

1、同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。

2、请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地、立体地表现母亲优秀品质的特点。

【点拨明确】母亲是勤劳一生的人；母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；母亲是个好劳动……

3、文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？

【点拨明确】有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“赞扬”“感谢”等等。“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

人的嘴唇能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼唤就是“妈妈”。――纪伯伦

雨点吻着大地，微语道：“我们是你思家的孩子，母亲，我们现在从天上回到你这里来了。”――高尔基

复习上节课，以“母亲是一个什么样的人”导入。

《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。

同学们读课文，理解分析文中的“事例”,以四人学习小组的形式进行讨论，学生代表发言。

【点拨明确】课文一锤定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大、恩情之深。

作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来表达对母亲深深的怀念。

1、课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于

平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。

2、请同学们读课文，对课文的语言进行赏析，每位同学用“……写（用）得好，写出了……”的句式说一句话。

读课文，进行圈点勾画；同学们准备发言。教师引导同学们进行赏析性活动，对课文语言的品味大致分为三个层次：

（1）品味作者在词语中渗透的情感。

【点拨明确】如“母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身材高大结实，还能挑水挑粪。”这一段中，同学们可以说：“母亲是个好劳动”中的“好”字用得好……“从我能记忆时起”用得好……，“总是天不亮就起床”的“总是”用得好……，两个“还”字用得好等。

又如“每天天还没亮，母亲就第一个起身……”这一部分中，同学们可以说“任劳任怨”四个字已经能够很好地评价一个人的勤劳了，但作者还在这之前加上一个“极”字，这就写出了母亲非同一般的勤劳；又如“没有同别人吵过架”已是够高的评价了，但作者说母亲“没有同任何人吵过架”，这就写出了母亲非同一般的好性格……

（2）品味作者在句式中表达的情感。

【点拨明确】作者运用不同的修辞手法，组合成不同的句式，在平实的语言中流露出深深的情感。如“我应该感谢母亲”的反复倾吐， “母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”的反复咏叹，“母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样”回环反复，都是意蕴丰满、情感深厚的。

（3）品味作者在重要段落中抒发的浓重情感。

【点拨明确】如课文第一段，有叙述，有议论，有抒情；有富于力度的动词，有表示强调的虚词，表达了作者极为浓郁的情感。又如课文的倒数第二段，一抒哀痛之情，二议如母亲一样的千百万劳动人民的伟大，三表自己的决心，语言质朴庄重，深沉之中涌动着激情，既抒写了深挚的孝心，又表现了博大的胸怀。另外，文中大量褒义词语的运用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的点点议论，都可以在同学们的细细品析、品味之中散发芬芳。

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己继续尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？

成语：感恩戴德、感恩图报、结草衔环、一饭千金、寸草春晖。谚语、格言：滴水之恩，涌泉相报；羊有跪乳之恩，鸟有反哺之义。诗句：谁言寸草心，报得三春晖。故事：白蛇传；老人结草；黄雀衔环。

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种发现美并欣赏美的高尚情操。我们只有拥有一颗“感恩”的心，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，才会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩！

回忆母亲读后感篇9

鼠标来回滚动，心意烦乱，窗外的雨丝毫没有停下来的意思，我的思绪与这雨声赛跑......

透过窗户，雨也渐渐小了，拨通电话，“喂，妈......”

回忆母亲读后感篇10

尊敬的评委老师们大家上午好！我是----，我今天的说课内容是《回忆我的母亲》。我将从教材、教法、教学设想、教学程序等方面对本课设计进行说明，我的教学理念渗透在每一个环节中。

首先分析教材：《回忆我的母亲》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第二单元第五课，第二单元选取了四篇写人的文章，这些人都有一颗爱心：爱子女、爱学生、爱祖国。这些课文很适合七年级学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人很有裨益。《回忆我的母亲》是第二单元的第一篇课文，是朱德同志得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文，文章回忆了母亲勤劳一生，叙述了母亲对自己的教育和影响，赞颂了母亲勤劳简朴，宽厚仁慈，坚强不屈的优秀品质。文章没有华丽的词藻和感慨激昂的词句去赞颂母亲，但是在那平实的续写中，在那朴素的字里行间却深藏着作者对母亲深深的怀念与感激，也表达了作者要为中国人民解放事业鞠躬尽瘁的决心！

教学设想：

七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，但能在学完第一单元记叙文的基础上学习，再加上本文语言通俗易懂，学习的难度不算太大，要以学生自学为主，老师起到主导作用即可。本单元的课文大都带有强烈的感情色彩，引导学生在朗读的基础上熏陶感染。

目标设置：

我根据新课程标准、教材特点、学生认知水平制定以下学习目标：

1、知识与技能：了解回忆录的一般特点--写真人真事，记叙中可穿插议论抒情。

2、过程与方法：学习本文选取典型事例，合理布局谋篇，突出主旨的结构特点。

3、情感与价值观：深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚而深沉的爱。

教学重点：

了解回忆录的一般特点，深入领会作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚而深沉的爱。（主要通过引导学生朗读来完成）

教学难点：

学习本文选取典型事例，合理布局谋篇，突出主旨的结构特点。（主要通过小组合作学习来攻破）

积极培养学生的自主、合作、探究精神，是新课标大力提倡的学习方式和基本理念之一。本节教学引导学生从阅读的体验中培养学生的自主、合作、探究的学习精神。

教学准备：

1、学生搜集有关作者的材料以及有关母爱的诗词歌赋。

2、教师搜集资料并制作多媒体课件。

为了顺利完成以上学习目标，我设计以下教学程序。

教学程序：创设情景的导入预习成果的展示深入地探究交流深情地美读赏析拓展延伸布置作业

第一步创设情景的导入。我是这样导入新课的……

被授予“人民艺术家”的老舍先生在《母亲》中说：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”永远的冰心在《母亲》中说:“母亲你是荷叶，我是红莲！心中的雨点来了，除了你谁是我无遮拦的天空下的荫庇！”母亲，我们人生中的第一位老师，今天就让我们走进伟大的无产阶级革命家朱德同志的母亲，去认识他的第一位老师。

我采用这样的导入方式便于引导学生走进文本，解读母亲的优秀品质，为亲情的理解与感悟创设了一种浓郁的学习气氛。

出示“我的预习”

我从课文中积累的有价值的字词：（学生展示时可以认真书写在黑板上并作讲评）

我的初步感受和整体感知：

我从课外积累的有关母爱的诗词歌赋：

在“我的预习”这一环节，学生可以围绕这4个小题进行展示。目的是检查学生自主学习的'成果。自主学习是新课程标准倡导的一种新型学习方式，它要求学生主观能动地自觉地参与到学习中，主要培养学生学前预习、认真查找资料、搜集信息的能力！

学生展示完毕，引导学生读说“词语集中营”。意在引导学生积累词语，根据作品理解词语。课程标准中要求：积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。“促使学生养成勤于积累的好习惯。然后出示”有关母爱的名言警句“引领学生齐读，进入感悟母爱的境界。

友情提示：默读课文，试着填空。并依据下面要求说说母亲以及母亲对作者的影响。

具体操作：学生先默读自主探究，勾画批注相关信息，在小组合作交流探究，选派代表展示探究成果。

“书是自己读懂的！”我设计此题是引导学生带着“主问题”默读课文。因为只有寂静的课堂，才能放射出智慧的光芒。让学生静静地读，细细地找，才能理清母亲一生的经历，才能理解母亲对作者一生具有多大的影响。学生展示探究成果时，对于感悟深刻、观点精彩的同学给予表扬激励。

讨论台：（1）母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择这些呢？这些事件又是如何串联起来的呢？（2）作者感谢母亲是从哪些方面来写的？结构形式上有什么特点？才用了什么表达方式？（设计理念略）为自然地过渡到第四步深情地美读品析最后四段，在这里我安排一个探究设疑：-----？？目的是为确定朗读的感情基调！由此，不由得让人发出这样的感慨：生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面，平生惨痛，何以如此？--这一切成了作者刻骨铭心的悲痛与怀念！

我这样设计是因为文章最后四段是议论抒情，是文章的主旨，感情的升华，更应该细细地品，美美地读，深深地感，这里我安排了一个小型朗诵会，给师生一个展示才华的平台。学生先展示，中间师生做好点评。最后我也选一段朗读展示，并谈感受。------这样引导学生体验式朗读、赏析，可以培养学生表达能力、思维能力、感悟能力，从而达到师生互动，生生互动。苏霍姆林斯基曾说过：“在孩子心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，是希望自己成为发现者、参与者、研究者。”因此引导他们精美地读后，一定让他们敞开心扉地谈感受，为更能让学生产生思想上的共鸣，播放歌曲《懂你》“----把爱全给了我，把世界全给了我！”母爱无私，母爱深沉，母爱宽广，每天我们都沐浴在母爱的温情中，那么你想对你亲爱的母亲说些什么呢？引导学生联系自己生活实际，选用不同表达形式：朗诵、唱歌、说心里话等方式来谈感受，谈母爱，谈感恩，再次给学生一个展示才华的平台。“一百个读者就有一百个哈姆雷特。”让学生尽情感悟母爱的种种深情。最后播放《感恩的心》伴随着这首优美动听的歌，我的教学已进入了第五步拓展延伸的尾声--

要求：（1）学生随着师读《献给母亲的诗》，共同感悟母爱。

（2）放飞你的思绪，把你的情感融入到深情地朗读中。

练笔一：假如明天是母亲节，请你给母亲写几句祝福的话，并为母亲做些力所能及的事，如给母亲梳梳头，给母亲洗洗脚，并把感受写在日记本上。

练笔二：回忆有关母亲的往事，撷取一辆件事具体叙述描写出来，并注意体现你的感情。

文学之旅：课下阅读老舍的《母亲》、冰心的《母亲》以及胡适的《我的母亲》，体会文章细微处表现母亲的平凡而伟大。

设计意图略。

总结本课写法：教学本课我运用了默读、速读、跳读、美读、体验式朗读等方式，引导学生自主、合作、探究课文知识。“我们教是为了不教。”“授人以鱼，。不如授人以渔。”结合本课学法引导学生悟出 “记叙文自学法”。学生如果能掌握这一方案，定能抛砖引玉，揭开新课文的神秘面纱！”

回忆父亲读后感

很开心能在这里与大家一起分享一篇关于“回忆父亲读后感”的文章。当我们阅读作者的作品时，有时会获得新的启发和思考。写读后感时，我们应该尽可能真实地表达自己的感受和体验。不知道你们是否知道如何撰写读后感呢？如果你们喜欢这篇美好的新闻的话，不妨在社交媒体上与你的朋友们分享一下！

回忆父亲读后感【篇1】

在党的九十华诞来临之际，我不由得想起那些建党功臣们，进而想起我的老乡中国共产党的主要创始人之

一、革命先驱李大钊同志。

近日，我有幸拜读了大钊同志的子女李葆华、李星华等撰写的回忆《回忆父亲李大钊》，让我从另一侧面更加深入地解读他，读后肃然起敬，感慨万千。

孩子眼中的父亲是开朗善良的。他从不偶尔抽烟喝酒。喜欢书法，传于后世的书法作品有广为人知的“铁肩担道义，妙手著”。他还喜欢种花、种草，喜欢古瓷、古董，喜欢运动，是一种广泛的爱好。

他一有空就和孩子们一起玩，玩枣子，扫雪，做棋盘，下军棋。他最感兴趣就是购书、藏书。他是一个很有生活情趣的人。

住在五峰山时，他到悬崖上捡水晶石。后来，他把水晶石放在办公室里。临近春节的一年，他给孩子们买了漂亮的纱灯挂在书房里，在纱灯下和孩子们下军棋。他乐于助人，手头只要有钱，谁急需就送给谁，从不讲还不还。

而自己却从不讲吃穿，家里日子够过就行。他同情农民的疾苦，教育孩子爱护粮食。他向孩子们灌输妇女解放的思想，亲自动员家乡的妇女放手。

在教育子女方面李大钊堪称楷模。他主张学要学得扎实，玩要玩得痛快。作为学生，平时要按照老师的要求牢牢掌握知识，学得扎实，然后玩得开心，做得好休息。

为了让孩子们爱上阅读，他经常施用小策略。比如，把新买的书放在桌子上，看哪个孩子注意到了，给了谁。他经常找进步的书给孩子们看，甚至在有间谍监视和行动不便的情况下，让妻子买书给孩子们看。

他还有意锻炼孩子们的胆识，把他们培养成遇山不愁，逢海不惧的人。他常说：如果经常让孩子们在深山老林中奔跑；有机会或者坐上小船，象鲁滨逊那样不怕风险，在海心漂流漫游，那也是很有兴趣的事。

他还提醒妻子不要向孩子们传播封建主义和迷信，教会他们不要相信鬼神，而要向信科学。用你自己的经验来解释孩子们对某些现象的怀疑。

他诲人不倦。李大钊在北京女子高等师范学校国文部教书时，在教学中注意启发式教学，培养学生独立思考，他常以学生们的切身实际为例，批驳社会种种不合理现象和错误思想倾向。他对学生多次提到妇女解放问题和“儿童公育”问题，认为这是达到男女平等的一个重要方法。

在帝国主义瓜分掠夺和军阀专横统治的黑暗年代，李大钊无疑成为传播新思想，指导青年学生寻求救国救民真理的领路人。

927年4月6日，李大钊同志不幸遇难。在狱中，他受尽折磨，但他仍然以昂扬的斗志继续跟敌人进行斗争。他遵守党的纪律，保守党的秘密，显示了共产党人崇高的革命操守。

1927年4月28日，李大钊同志结束了38年的短暂生命。

作为一个大钊人，我为在家乡创造了一个伟人而感到骄傲和自豪。我曾不止一次地满怀无比崇敬的心情瞻仰李大钊纪念馆，细数一馆陈、一张张**，聆听讲解员声情并茂地讲解，我们仿佛回到那个风雨如磐的岁月，仿佛听到李大钊同志临行前那最后一次慷慨激昂的演说：“不能因为你们绞死了我，就绞死了伟大的共产主义”。

李大钊同志的生活是学习、战斗和革命的生活。他为中国共产党的建立和发展做出了巨大贡献！他的伟大成就将永远载入史册。历史不会忘记，人们不会忘记，甚至连老家和老家的父亲也不会忘记！

李大钊同志，永垂不朽的丰碑！

回忆父亲读后感【篇2】

当我们回忆起父亲，心中是否会涌现无尽的感慨和感动？父亲是我们成长道路上必不可少的存在，他们为我们付出了太多太多，即使时间已经过去很久，我们仍会被他们的爱所感动。如今，让我们一起来回忆一下父亲吧。

我还记得小时候，每天晚上我和父亲都要进行一次小小的读书时间。我还太小记不清那时读的是哪些书，但我还清晰地记得那温馨的场景。坐在父亲身旁，父亲轻柔地讲述着故事，让我听得津津有味。我们一起沉浸在故事中，我仿佛能看到故事中的角色在我的眼前跳跃而起。那种温暖和亲近的感觉到今天我依然难以忘怀。

父亲的阅读情趣和追求一直深深地影响了我。我喜欢上了阅读和写作，不停地探索和学习新的知识和技能。父亲也一直在我的成长道路上指导我，并为我提供了不少好书。他与我分享了很多人生经验和智慧。他告诉我，阅读是通向灵魂深处的桥梁，是人们开始思考的基础。

我深知，正是父亲的奉献精神和教导，才让我成为了今天的我。尽管我们现在生活在两个不同的世界，但是我在心中一直都记得他的爱和精神支持。即使我忙碌，有时也会忘记打电话、忘记回短信，但这并不影响我向父亲表达我对他的感激和敬意。

父亲总是默默地为家庭付出和奉献。他没有说过多少话，但是他的一言一行，一举一动无不体现出他对家庭和对我们的爱。每当我想起父亲的时候，我总觉得这世界上最伟大的父亲就应该是他。经过他的指导和教诲，我才有了机会去做我想要做的事情和尝试我想要尝试的生活。没有父亲的爱和教导，我成长的道路上也许会走得更加艰难和曲折。

回忆起父亲的时候，我会想起我们共同度过的许多美好时光。那些小时候和他一起读书的日子仍然像昨天一样，仿佛刻在我的脑海中。我相信，无论时光怎么变化，父亲的爱和他的教诲依旧在我心中生生不息。我会继续记住和珍惜这些美好的回忆，并时刻铭记父亲的教导。我会像他一样去阅读、思考和探索，坚持自己的梦想，珍惜生命中的每一个时刻。

每个人的父亲都是不同的，但是他们都是伟大的。正是他们的奉献和爱激励我们不断前行，追求自己的梦想和成为更好的人。在我们缅怀和回忆他们的时候，我们也可以更好地珍惜和珍藏自己所拥有的一切。

回忆父亲读后感【篇3】

看完奥巴马老婆米歇尔的自传后，对奥巴马本人产生了浓厚的兴趣，于是在网上花钱买了这本回忆录，虽然这个中文版翻译得有点烂。实际上他有两本回忆录，后来那本是《无畏的希望》，感觉更多是讲他的政治理念，而我更感兴趣的是他的成长经历和他在其中的思考。虽然他在写这本《我父亲的梦想》的时候才刚刚从法学院毕业，甚至还没有从政，但也基本上让我了解了这个美国首位黑人总统的竞选理念是怎么诞生的，为什么他当选后坚称自己不是黑人的总统，而是全美国人的总统。

让我印象深刻的是在青春期时作为家里唯一的黑人，奥巴马感觉非常困惑，找不到自己的种族归属感。在学校他跟黑人同学混在一起，因为皮肤颜色是非常表象的东西，人们很自然地就把他归类为黑人。但他对黑人社区又是如此的不了解，当他为了能融入黑人社区而跟着黑人同学一起骂白人的时候，回到家面对的是白人的母亲和外祖父母。这真是个非常大的冲突。于是他开始失去方向，开始迷失，黑人无常的命运让他感觉自己的未来没有前途，只想活好当下，得过且过。他吸大麻，甚至都不想上大学。但他的母亲从没有放弃他，告诉他他父亲是非洲一个强有力的领导者，是个有理想有梦想的黑人。最终奥巴马还是上了加州的一个小大学，开始在和各类同学交往中继续思考自己的族裔身份，寻找自己在这个社会上的位置。最终他还是从这片混乱中成长起来了，开始专注自己的事业和前途，开始收拾自己。当然后来在芝加哥黑人社区做社会事务的经历，尤其到最后去上哈佛法学院之前的肯尼亚寻根之旅，让他认识到了黑人在非洲和在美国的历史和将来。

作为一个黑人和白人之间的桥梁，他没有沉迷于黑人的自暴自弃，也没有那种白人帮助黑人的隔靴搔痒。他觉得他自己的身份困惑也是众多黑人青年的困惑，很多黑人青年最终由于没有适当的教育和生活环境而沦为毒品和犯罪的牺牲品。而他得益于母亲的白人身份（而米歇尔则得益于她的黑人父母从小对她和哥哥的严格教育，甚至说话都没有黑人的咧音，严格遵循语法，其实是在孩子教育上向白人看齐，他们甚至由此而被亲戚笑话）他最终通过教育和自我成长突破了黑人惯常的悲惨命运，最终涅槃重生。

但大多数的黑人并没有这么好的结果，黑人男子在美国社会上被歧视和误解最多，警察是他们最大的天敌。奥巴马青少年的时候通过一个黑人同学意外死亡而意识到在美国的黑人青年能活下来是运气，所以那时候才会有自暴自弃的想法，这真是非常悲哀的事情。有一些黑人通过体育运动或教育脱离了黑人社区的怪圈，比如最近被警察压颈致死的GeorgeFloyd，他也通过打篮球进入了大学，可以说在黑人同伴中有出息的，但由于家庭单身母亲的原因，他最终在大二退学，不可避免地卷入了毒品交易和犯罪，最终多次进出班房，还是沉沦了。

很多少数族裔在美国无论经济、社会地位也都很低下，但他们大多没有黑人社区遭受那么多的系统性歧视，没有因为肤色就被警察预判为危险分子。尤其华人，普遍重视教育，哪怕第一代第二代社会地位不高，但最终通过教育，后代大多都能在社会上找到一席之地，能够较为体面地生活。真是要感谢我们的祖先那么重视教育。而在黑人社区，那些孩子成长的环境就是那么的绝望，任何的努力都会被笑话，被自己的同类鄙视，好像只有跟着同伴一起嘲笑白人，仇恨白人才能成为社区的一分子。在这样的环境下去突破自己族群的怪圈是多么的不容易，阻力之大可想而知。当你想向上走的时候，在华人社区是大家都在托着你向上，而在黑人社区则是大家都在拽着你下坠。所以他们要付出比其他族裔更多的努力才能突破，给自己和自己的后代创造一个更好一点的未来。

回忆观后感范文

这篇“回忆观后感”文章是工作总结之家编辑用心创作的，内容精彩纷呈，值得一读。好电影不仅可以带给人好心情，还能给人带来不同的收获，观看过程常常能给我们带来独特的体验。因此，在观看完之后，我们应该写下自己的观后感，用以记录下自己的体验和感悟。通过阅读本文，你将会有更加深入的感受和领悟。

回忆观后感篇1

该文是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，是纪念自己的父亲被害之日所作的文章。正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。以下是小编收集的《十六年前的回忆读后感》，仅供大家阅读参考!

回忆式文章《十六年前的回忆》读后感今天，我们的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我读了《十六年前的回忆》这篇文章后，深受感触。本文主要讲述李大钊的早晚工作。为了保护共产党，他用文字焚烧书籍和文件。

在监狱和法庭上，他站着保持冷静。直到1927年4月28日，被绞刑牺牲。

读完了课文，我对李大钊同志深深的敬佩之情不禁油然而生，我想对他说：尊敬的李大钊同志，您的愿望实现了，革命胜利了!我们要向您学习，学***对工作高度负责，遇事处变不惊，镇定从容，坚强不屈的崇高精神，为自己的祖国做出一份贡献。

你永远活在人们的心中!绞刑两个多么残忍的字眼，一种多么恐怖的刑法，一对多么令人发颤的词语!绞刑是多么地可怕!

然而，尽管李大钊可以选择生死，但他毫不犹豫地选择了牺牲自己宝贵的生命。也许有人会问：李大钊为什么这么傻?

既然他能活下来，他为什么要选择死呢？他不想活下去吗？不是那样的。

谁不珍惜自己的生命？谁不知道生命是最宝贵的？谁不想过上好日子？

李大钊也是必须的！作为一个优秀的共产党员，人民和党都需要他。为了党和人民的前途，他真的要走这条死路。如果你想活下来，你就得做个叛徒。李大钊决不会那样做。

正如司马迁所说，人的生来之死，要么重于泰山，要么轻于鸿毛。李大钊为人民的利益而死。他的死比泰山还严重！

没有共产党，就没有新中国，正如那首歌所说。我们作为新一代的小学生，要学***烈士那种对工作高度负责、遇事处变不惊、镇定从容、坚强不屈的崇高精神。我们要感谢党和**。

回忆式文章《十六年前的回忆》读后感我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中，主人公——李大钊。他是革命工作者。他热爱他的工作和祖国。他是合格的父亲、合格的丈夫和合格的党员。

他在革命工作中高度负责的精神深深打动了我，久久不能平静下来。

写这篇文章的作者是他的女儿李星华，在她的心中，李大钊是一个对自己的问题无所不答的好父亲，但是对于革命的事情，他却连对自己的女儿都只字不提，从这里可以看出李大钊对革命工作严谨，认真的态度。这不像有些人给自己的利益提供线索。

在文章的这些话语中，我有着数不胜数的感受。例如，有时他呆在家里整理书籍和文件。

我蹲在他旁边，看着他把书和潦草的纸扔进火里。从这句话中我可以看出，为了避免党组织的破坏，父亲不得不用文字烧毁一些书证，以防革命书证落入敌人手中。再比如：

父亲保持着他那严峻惯有的态度，没有向他们讲任何道理。从这句话中我还可以看出李大钊面对敌人，他面不改色，心不跳，他想：对于这些毫无人性的敌人我没有什么话好说的，只要我的心里面有祖国，有家人，就不会害怕任何威胁和折磨了。

我觉得和李大钊比起来，自己是显得如此的渺小。我遇到了李大钊，我想学习他对祖国的奉献精神，尽我所能热爱祖国。所以我必须努力工作，努力学习，做一个对祖国和社会有贡献的人才

李大钊在敌人严刑拷打下他始终没有透露一点对党组织有害的线索给敌人，最终李大钊还是被执行绞刑。

读完了这篇文章后，我被李大钊这种视死如归的精神深深地感动了，他面对敌人的威胁毫不畏惧，看得出他对祖国的热爱，他相信，共产党必定会取得最终的胜利，国名党最终会失败的，因为他们的做法侵犯了人民的利益。

李大钊的精神影响了几代人。我们应该向他学习，如果他不惊慌，他会自救的。团结就是胜利。我们也要努力学习，努力工作，为祖国增光添彩。面对困难时，应该挺起胸膛，不能屈服于人，也不再退缩，争取做我们最好的自己。

在监狱和法庭上，他站着保持冷静。直到1927年4月28日，被绞刑牺牲。

读完了课文，我对李大钊同志深深的敬佩之情不禁油然而生，我想对他说：“尊敬的李大钊同志，您的愿望实现了，革命胜利了!我们要向您学习，学***对工作高度负责，遇事处变不惊，镇定从容，坚强不屈的崇高精神，为自己的祖国做出一份贡献。

你永远活在人们的心中!”绞刑——两个多么残忍的字眼，一种多么恐怖的刑法，一对多么令人发颤的词语!绞刑是多么地可怕!

然而，尽管李大钊可以选择生死，但他毫不犹豫地选择了牺牲自己宝贵的生命。也许有人会问：李大钊为什么这么傻?

既然他能活下来，他为什么要选择死呢？他不想活下去吗？不是那样的。

谁不珍惜自己的生命？谁不知道生命是最宝贵的？谁不想过上好日子？

正如司马迁说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”李大钊为人民的利益而死。他的死比泰山还严重！

“没有共产党就没有新中国……”正如那首歌里唱的。我们作为新一代的小学生，要学***烈士那种对工作高度负责、遇事处变不惊、镇定从容、坚强不屈的崇高精神。我们要感谢党和**。

回忆式文章《十六年前的回忆》读后感《十六年前的回忆》读后感xx年07月09日星期一 10:17前几天，我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中，文章主人公李大钊对革命工作高度负责的精神神深打动了我，我久久不能平静下来。

本文介绍了作者的父亲李大钊，他工作早，回来晚。为了保护共产党，他烧毁了一些重要文件。局势越来越严重，一群宪兵、侦探、警察把李大钊抓走了，而作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所。

在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。

读完文章，我对李大钊这位伟大人物敬佩不已。他那种对革命事业高度负责、临危不惧的精神是多么可贵，是多么值得我们学习啊!可是，在那个战争的年代，有些人却为了自己和家人的生命和钱财，背叛了党，与敌人勾结，把一些党的秘密和重要的资料传给了敌人，造成了党的巨大损失。

他们只顾自己，不顾别人、不顾集体的行为是人们最痛恨的，是最可耻的。他们与李大钊相比，是多么渺小、丑陋啊!

不过，那时，也有一些人把集体的利益放在第一位，把生死置之度外。女共产党员江竹筠就是这样的一个人。江姐被国民党反动派抓捕后，关在渣滓洞中，过着艰难困苦的生活。

可是她面对洞中黑暗的生活，面对敌人的严问拷打，忍受着竹签插入指尖的巨大痛苦，不但没有放弃生存的希望，而且对于共产党的秘密、资料只字不提。一位女共产党员，有着这样顽强的意志力，对革命工作高度负责，他对共产党所谓是忠心耿耿啊!

江姐和李大钊都是伟大的人，他们那种对革命工作高度负责的精神值得我们学习，更值得我们去反思。虽然，战争的硝烟已经远离我们中国这个地方，虽然我们都是普通人，但是对于自己的任务，自己的职责，我们又是否高度负责、竭尽全力去完成呢?我们要为别人照相，为集体着想，但我们绝不能为自己的方便，为自己的利益，而使别人、集体遭受更大的损失。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，江姐、李大钊多么的伟大，他们的死，是重于泰山的;只有那些干坏事的人，他们的死才是轻于鸿毛的。而我们呢?我相信，只要我们对自己的任务、职责高度负责，尽心尽力却完成，虽然不及泰山重，但也决不会比鸿毛轻，而是在人们心中树立了一个榜样，激励着别人前进。

回忆观后感篇2

清明节，烈士墓前站满了人。他们眼里含着泪水，不忘过去的奋斗、牺牲和耻辱。看着那座在阳光底下折射出光芒的烈士碑，我不禁想起了我曾经看过的一篇文章——《十六年前的回忆》。

《十六年前的回忆》的作者是李星华。这篇文章叙述了作者回忆十六年前发生的事情：十六年前，作者的父亲李大钊是共产党的核心人物，却不幸被敌人发现，抓去严刑逼供。

但她父亲沉着冷静，从不提那些秘密，使敌人无法获得情报。无奈，敌人只好杀了他，而作者和她的母亲、妹妹就被释放了。当街上传来消息：

“李大钊被杀”时，作者非常伤心。而这个信息被传得沸沸扬扬的原因是敌人为了削减民众的信心和对共产党的支持。

读完这篇文章，我不禁感叹：“革命烈士们真是伟大！”他们为了更加美好的明天，不惜牺牲自己的生命，不惜承受严刑拷打，不怕辛苦不怕疼。

“牺牲小我，成就大我”一直都是革命者不变的信仰，他们把祖国放在了第一位，自己的生命才是第二。

李大钊是个英雄。他是中国共产党的创始人之一，是一位优秀的革命家。他被害的时候，年仅38岁。如此年轻的革命者，却就这样牺牲了，多可惜呀！

在《灯光》一文中讲到的郝副营长，也是一位非常年轻的战士。为了使突击连和队伍取得联系，他点燃了自己的本子，却意外被敌人发现。他才活了22岁。

22岁呀！这么年轻，将来还有好一段的路途、好一段的光阴。他完全可以去享受幸福。

但是，他知道，如果没有胜利，就没有幸福？所以，他毫不犹豫的点燃了书。

中国从衰落走向繁荣，有多少革命先烈的鲜血和生命，那些鲜血，染红了手中的旗帜，却依然坚持不倒。若没有当时战士的坚强不屈、百折不挠，又怎会有今天？怎会有我们？

我们应该感谢他们今天给我们来之不易的幸福。

他戴着鲜艳的红领巾，慢慢地举手向白色烈士纪念碑敬礼

六年级:花意嫣然shanana

回忆观后感篇3

小时候，我时常围坐在大人们面前，听他们谈话，他们曾告诉我：鱼只有着七秒钟的记忆。我似懂非懂，若有所思的眨着眼睛看着他们。

长大后，我还是像往常一样听大人的话，但我有自己的想法。他们对我说：鱼只有七秒钟的记忆。我明白他们的意思，点下了头。

但今天，我要坚决否认这句话！

当我看到《永远的回忆》时，似乎有种无形的力量在推动着我的身体，我拿起了它。我不知道为什么，我没有勇气打开它。“西索西索”，我挪动着书页，这一瞬间，我做了决定：

打开它，打开它，它是一片辽阔的海天。缓缓得，我随意撩开了一面，我看着，看着。顿悟，合上这本书，我想应该是天意。

我从来不是一个迷信的孩子，就像我从不怀疑大人的话一样。虽然我知道，这是孩子的天性。但是，我必须勇敢地站起来指出这个巨大的错误！

如果一个人想永远存在于别人的记忆中，他首先要永远记住别人。就像古伶一样，她是一个平凡的小女孩，一直占据着她的记忆，从未消失过。而当我们都成年生活在异乡时，知道仍有一个人的脑海中还有着你的印迹，而且还是一辈子的时，心中十分欣慰，并且也会将这个人封锁在脑中。

我想，那个女孩也是如此。

所以我认为，鱼的记忆并不是只有七秒钟，而是我们人类，从来就没有好好反省过自己，从来就没有发觉自己其实没资本让鱼儿们永远的记住自己。就好比是学习中。

我知道每个人都有自己的脾气和性格。我们只关心那些笼统的荣誉，却忽略了细微之处。在我们班中，有着一个性格内向，不善于与同学交流的男生，他并没有优异的成绩，却深刻地烙在了我的脑中。

我们的班级总是会因为卫生不合格而扣分，但是我们并没有一个看见垃圾就弯腰捡起，唯独他，我时常看见他弯腰的动作，不禁有点惭愧，同是身为班中的一份子，我却远远不如他。还有贴在后面的图画，边有点儿翘了，也唯有他，默默无私的粘好了它。

我想我是个贪婪的人。我一直希望在这三年里我们能永远记住我，但我不能**未来。也许我没有资本。但我想我会记得你的，而且是最长的。

回忆观后感篇4

如果说党是一滴滴甘甜的雨露，那我们就是吸收雨露成长的一朵朵含苞欲放的花朵，正是党无微不至的关怀我们、抚育我们，呵护我们，我们才能茁壮成长，竞相开放，报效祖国。

前几天，我读了《十六年前的回忆》这篇课文。当我看到对革命工作高度负责的革命烈士李大钊的精神和面对敌人不屈的崇高品格时，我知道爱国主义是一种崇高的思想境界。

本文是李星华对父亲李大钊逝世的回忆。其中，作者的父亲李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党不被破坏，他烧毁了所有重要的文件和书籍。

当时，情况越来越严重。一群宪兵、侦探和警察逮捕了李大钊，提交人、他的母亲和妹妹也被拘留。在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲。

读完课文，我从中深受教育，思绪万千。这让我想到许多，比如：为中华崛起而读书的周恩来，生的伟大死的光荣的刘胡兰，视死如归的王若飞可是，我想问，他们为什么要为了祖国的利益，宁愿把自己的宝贵生命奉献出来呢?

直到现在，我终于明白了，那是因为他们都有一颗炽热的爱国心！

伟大的导师列宁说，所谓爱国主义是几千年来对祖国最深切的感情之一。再说了，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，周恩来、刘胡兰、王若飞和李大钊是多么的伟大，他们的死，是重于泰山的;只有那些**残暴，专门干坏事的人，他们的死才是轻于鸿毛的。而我们呢?

我相信，只要我们对自己的责任高度负责，尽最大努力去完成，我们就永远不会比泰山还轻，但我们会在人们心中树立榜样，激励他人前进。

在此之前，我们应该成为一个合格的公民。首先，要继承爱国主义传统，树立热爱祖国的光荣思想；其次，要培养爱国主义精神，热爱伟大祖国的壮丽山河，热爱各族人民创造的灿烂历史文化。

让我们永远铭记1927年4月28日，铭记李大钊同志坚韧不拔的崇高精神。

回忆观后感篇5

导语：《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的。作者回忆了李大钊牺牲的经过，赞扬了李大钊忠于革命、临危不惧、不怕牺牲的精神，表达了作者对父亲怀念、敬仰之情。

我读了《十六年前的回忆》这篇文章，。其中，主人公——李大钊。他是一位革命工人。他热爱自己的工作和祖国。他是一个合格的父亲，一个合格的丈夫，一个合格的党员。

他对革命工作高度负责的精神深深打动了我，久久不能平静下来。

写这篇文章的作者是他的女儿——李星华，在她的心中，李大钊是一个对自己的问题无所不答的好父亲，但是对于革命的事情，他却连对自己的女儿都只字不提，从这里可以看出李大钊对革命工作严谨，认真的态度。不像有些人为了自己的利益提供线索。

在这篇文章的这些话里，我有着无数的感触。如：“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我在他旁边蹲下，看着他把写着文字的书和纸片扔进火里，

从这句话中我可以看出父亲为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些有字的书籍和文件烧掉，防止这些革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情。再比如：“父亲保持着他那严峻惯有的态度，没有向他们讲任何道理。

”从这句话中我还可以看出李大钊面对敌人，他面不改色，心不跳，他想：对于这些毫无人性的敌人我没有什么话好说的，只要我的心里面有祖国，有家人，就不会害怕任何威胁和折磨了。我觉得和李大钊比起来，我太小了。

自己“见了”李大钊，我要学会他为祖国奉献一切的精神，要尽自己所能的热爱祖国。所以我必须努力工作，努力学习，做一个能为国家和社会作出贡献的人才

李大钊遭到敌人的拷打后，从未透露任何对党组织有害的线索。最后，李大钊被绞死。

李大钊的精神影响了一代又一代。我们应该向李大钊学习。如果他不惊慌，他会自救的。团结就是胜利。我们也要努力学习，努力工作，长大后为祖国增光添彩。面对困难，我们要挺胸挺胸，不屈服于人，不再退缩，努力做最好的自己。

今天，我们的幸福生活是由无数革命先烈的生命换来的，我读了《十六年前的回忆》这篇文章后，深受感触。本文主要讲述李大钊早出晚归。为了保护共产党，他用文字烧毁书籍和文件。

在狱中和法庭上，他是公义的，保持平静。直到1927年4月28日，他被绞死。

读完了课文，我对李大钊同志深深的敬佩之情不禁油然而生，我想对他说：“尊敬的李大钊同志，您的愿望实现了，革命胜利了!我们要向您学习，学习您那对工作高度负责，遇事处变不惊，镇定从容，坚强不屈的崇高精神，为自己的祖国做出一份贡献。

你永远活在人们的心中!”绞刑——两个多么残忍的字眼，一种多么恐怖的刑法，一对多么令人发颤的词语!绞刑是多么地可怕!

然而，李大钊虽然可以在生与死之间做出选择，但他毫不犹豫地以牺牲自己宝贵的生命为代价选择了死亡。有人可能会问：李大钊为什么这么蠢？

既然他能活下来，为什么要选择死？他不想活下去吗？不是那样的。

谁会不珍惜自己的生命？谁不知道生命是最宝贵的？谁不想过上好日子？

李大钊也是迫不得已啊!他作为一位优秀共产党员，人民和党都需要他，他为了党的未来，为了人民的未来，他真的是不得不去走这一条死路。如果要生存，就必须成为叛徒。李大钊将永远不会这样做。

正如司马迁说的：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”李大钊是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的!

“没有共产党就没有新中国……”正如那首歌里唱的。我们作为新一代的小学生，要学习革命烈士那种对工作高度负责、遇事处变不惊、镇定从容、坚强不屈的崇高精神。我们要感谢党和**。

回忆观后感篇6

该文是李大钊的女儿李星华(1911—1979年)同志在1943年写的，是纪念自己的父亲被害十六周年时所作的文章。正值李大钊同志遇难十六周年所以题目为《十六年前的回忆》。文章属于回忆文体，采用头尾呼应、倒叙、对比等写作技巧，文章由第一人称按照时间顺序和事物发展的顺序撰写。

1十六年前的回忆读后感(一)

2十六年前的回忆读后感(二)

3十六年前的回忆读后感(三)

4十六年前的回忆读后感(四)

5十六年前的回忆读后感(五)

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回忆观后感篇7

听说以前我们住的那间小屋要拆了。我在那小屋住了七八年，总有些依依不舍，便决定去看看。近了，近了，小屋出现在我眼前。四年前，我家还住在这里，现在我家已搬入了新的五层大楼。望着这既熟悉又陌生的一切，我回忆起了那久远的往事，不，它刚刚才成为过去。我记得，在这大石板上，自己曾和伙伴们玩过摔泥巴，做坦克。在那老槐树粗大的树干上，自己曾爬上爬下。

啊，童年多美好啊!我走进了小屋。瓜子比那时还残破，墙壁上的白灰几乎落光了，地板一踩下去就吩哦地响，四壁空荡荡的，显得大了许多。在我记忆中，这屋子是狭小的，16平方米挤着全家5口人，除了床，衣橱，桌子，椅子和那大书柜以外，几乎连落足之地也没有。现在不同了，我家住40平方米，把里屋门一关，我可以安安睁朴地学习。想到这些，我叹了口气，我的目光落在了那墙角，过去那是放米桶的地方。我还清楚地记得，米桶里面终日装着苞米或高粱米。至于现在顿顿吃的大米，在那时可还是紧缺的东西呢。我没有忘记，小时候吃一顿大米自己那股高兴劲真是天壤之别呀!我第一次深刻地认识到祖国这几年发生了多大变化，我默默地走出了小屋。一阵隆隆的声音传来，我抬头望去，不远处建筑工地上，那巨大的汽锤在工作着，一下一下把水泥桩钉入大地。大地在微微颤动，像一个巨人的脚步声。

脑海中，突然闪出了一个念头，我想这不正是十亿人民前进的脚步声吗?辛劳的中国人民为祖国的富强在努力工作着，奋斗着，战斗着，看，那工地后一排排拔地而起的高楼不正是祖国经济腾飞的见证吗?那仅仅是几幢高楼吗?不，那是无数勤劳的中国人智慧、力量的象征。该回去了，我告别了小屋，告别了那遥远的过去。我在想:过去是那样落后，现在是这样辉煌，那么将来呢?将来会更美好，因为未来靠我们，我们80年代的青年!我感到了肩上的重任。走了很远了，我还回过头，望了望那模糊的小屋，然后回转身，坚定地迈开步子向前走。前面，是一条通向远方的路。背后，那隆隆的汽锤声还在响着，好像是催人奋斗的鼓声。

回忆观后感篇8

“叮铃铃，叮铃铃”，我的闹钟响了，抬头一看日历，20xx年8月8日，算算我离开故乡整整二十年了！故乡发生了哪些变化呢？回故乡瞧瞧吧！

我拖着行李箱来到机场，下了飞机，一把声控电动椅来到面前，我提着行李坐了上去，喊了一声“机场餐厅”，电动椅便来到机场负一楼的餐厅，我很久没吃地道的中国菜了，赶紧吃起来！家乡的饭菜真香啊！

吃完饭，电动椅带我来到了机场门口，眼前一亮，因为，这里的交通工具多了，有城铁、地铁、磁悬浮列车等；

我坐着地铁来到五星级大酒店入住。这里的设施可多了，服务员也是经过训练的。晚上，我躺在床上想象唐山主城区的样子，想着、想着，就沉沉睡去……

早晨，我匆匆吃过早餐，便迫不及待地坐着城铁去母校。一路上，高楼大厦如雨后春笋般冒了出来……来到母校，几个大字映入我的眼帘，“光明实验小学”，多么熟悉，多么亲切！进入学校，崭新的教室千姿百态，各种卡通形象是不同班级的标志，教室里有了防盗设备，最新的超薄电脑，高清晰的数字电视，电动控制的黑板，可升降调节的桌椅……

这次回故乡，我看到了许许多多的变化，故乡变得越来越繁华、漂亮。

关于母亲的读后感范文5篇

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关于母亲的读后感范文

阅读作品时，让人好像经历了另一种人生，写读后感就像一次反刍，让我把知识嚼烂咬碎，营养吸收得更好。在撰写作品的读后感时，应当从何下笔呢？工作总结之家的编辑为此仔细地整理了以下内容《关于母亲的读后感范文》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

关于母亲的读后感范文(篇1)

胡适对母亲的爱满溢于全文，这是读后的最大感受。虽然作者的笔调很平实，并没有过多的华丽辞藻与歌功颂德，但是正是因为它的平实，所以才令此篇散文的光彩持久、柔和。文章起初，作者将一些童年趣事记忆起来，并将自己作为先生的心理活动描写出来，让读者颇觉有趣与熟悉。小孩子总是有那么一个心理，虽然大人们总觉得他们小爱开他们的玩笑，可是在小孩的心里自己却是很成熟的。而作者写他小时候的童年趣事则是为了给下文母亲的出场作铺垫。母亲对我的管教，不仅是严格的，也是慈爱的。每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门，从这便可知道母亲对我的严格与母亲生活的艰难，作者从来都不知道母亲什么时候醒来坐在床前多久，可见母亲虽然仁慈温和、克己谦让、宽容善待，可是在后母兼后婆的身份下，她的生活比一般封建家庭主妇更加地艰难。因此，儿子就是她的精神与生活的寄托，更是未来的希望。而在她看来，儿子踏上丈夫的脚步就是最理想的。母亲对作者的管束最严，但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。回家再关上门好好地教育儿子，这给我留足了尊严与脸面，并不是像其他家长一般喜欢在外头教训孩子，给别人看给别人听，以示自己管教的严格。母亲虽然严格，可是在她心里面却是包容着千千万万的疼爱。有一次我害了翳病，母亲听说眼翳可以用舌头舔去，她便真的用舌头舔我病眼。在当时她根本就没有考虑后果，也没有担心病菌会不会传染给自己。作为当家的后母在处理家庭的难事和矛盾的时候，总是克己谦让、宽容善待，就算受了多大的委屈多少的脸色，都不曾与他们脸红、吵嘴、闹气，只是再也无法忍受得了就悲泣，让矛盾暂时地和缓下来。因为作者从心底里同情与心疼母亲，所以他说，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看，这比打骂还难受。是的，打和骂还只是躯体上的疼痛，可是纠结在心里的难受是会让人发疯的。虽然，母亲待人是最仁慈最温和的，但是对待他人对自己人格的侮辱是绝对不允许的。譬如那次五叔对母亲的污蔑，母亲气得大哭，并请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他，她给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。从这可见母亲的刚气与对名节的忠贞。从这些作者对母亲的回忆可见作者对母亲的爱是多么地深沉与难忘。作者还说，如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。

从这便可知母亲在作者心目中的形象与份量。爱，这是世间最美好的东西，是我们感情中最最宝贵的发自内心的情感，是我们生命中完整的一部分。如果一个人缺失了爱，那么他的人生就会有无限的遗憾与不堪。很开心能在胡适平实的笔调中见识了世间伟大母亲的一种，这使我更加地珍惜、感恩现在的生活与所拥有的一切。

关于母亲的读后感范文(篇2)

拜读《母亲》一书之前就深知这部名着的影响力，顾名思义根据书籍的名称不得而知书的内容，我在拜读之前肤浅的认为这一定是撰写一个母亲如何伟大，如何教导子女，如何经历苦难的

当然，书中不乏这些内容：母亲在社会底层备受压迫，被繁重的劳动和丈夫的殴打而逆来顺受，忍气吞声。然而仍默默地承受。

然而那是特定的历史时代，他的悲惨遭遇反映了那个时代背景的黑暗，更反映出来那个时代大多数社会底层人民的生活情景和心中积蓄的怨恨。

可越看越发觉事态发生了变化，母亲参加了革命，也许刚刚开始的目的是出于一个母亲心里最原始的爱，那就是为了救出自己的被捕的儿子，此情此景可以说是一个常人所能理解的范畴内的举动。对于一个一直被压迫的社会底层妇女来说，当时唯一的动力是他的儿子，作为读者既理解又感动。对于这样一个妇女来说这样的举动该是何等的艰难。

然而随之而来的这位原本最普通的母亲却在此激发出了他不为人知的潜能，从而走上了革命的道路，面对了前面的艰难。虽然面对的仍是艰难，但是，以前的心里是黑暗的，而现在心里是光明的。从此他不再是自己儿子的母亲，他成了所以革命者的母亲。

他成了那个时代普通而又伟大的母亲。

关于母亲的读后感范文(篇3)

今天老师发给我们一本《阅读年选》。回到家后，我好奇地翻开书读了起来，《母亲的抉择》这篇文章给我留下了特别深刻的印象。

这篇文章讲的是一位母亲带着小儿子送女儿去上学，在学校里被歹徒劫持了。按歹徒的吩咐丢下女儿后母亲和小儿子是可以逃生的，但作为母亲的琳莎娜却没有放弃女儿，被歹徒绑架53小时后，母子三人终于平安获救。

当我读到歹徒让琳莎娜选择一个孩子去逃生时，我简直气愤到了极点。这些歹徒真是太卑鄙了，让一位母亲在自己的儿子和女儿之间只选择一个，这无疑是琳莎娜一辈子中最痛苦的抉择，两个孩子都是自己的亲生骨肉，谁都不愿放弃，谁都不能放弃。然而琳莎娜却带着小儿子走出去了，我的心都快提到了嗓子眼，难道她真的要丢下女儿不管不顾，带着儿子一走了之吗？

但紧接着，令人意想不到的事情发生了，琳莎娜竟然不顾众人的劝阻，又毅然回到人质中间去了，她要去陪伴自己的女儿、安慰女儿，并且她还给女儿带去了饮用水，这是多么令人感动，多么令人敬佩啊！

读完全文之后，我深深领悟到母爱的伟大。母亲的爱是纯洁的、无私的，她胜过了一切的一切。文章中琳莎娜的抉择是英明的、正确的，她是一位称职的母亲，一位勇敢的母亲，她更是世界上千千万万个母亲的杰出代表。

关于母亲的读后感范文(篇4)

终于又在荧屏中看到了曾黎姐，那种感觉真是幸福，但幸福的背后又是苦涩。

片段一梁母：“致儿，致儿是你吗？是你吗，致儿？致儿是你吗？是你吗，致儿？” 诗真：“妈——妈——您记得我——妈您记得我？”梁母：“我记得你，我怎么会把你忘了呢！你是我的女儿梁雅致——我最亲爱的致儿！致儿——我记得——记得你——致儿——我看看！致儿——致儿，妈妈对不起你：这么多年来，我没有尽到一个做母亲的责任。你千万不要怪妈妈！”诗真：“妈——是我对不起你：这么多年来没有尽到一个做女儿的责任。在你神志不清的时候，我也没能陪在你身边，照顾你。但是我感谢老天，能够让我再次遇到你，让您重新恢复记忆。妈，从今天开始，我会好好陪着你，照顾你，做一个乖女儿。” 梁母：“致儿——致儿——回来就好，回来就好！” 诗真：“妈——妈” 梁母：“我们永远都不用再分开了，永远都不分开了！”

片段二翁诗真（张嘉倪饰）：“雅致，我们大家都那么相信你，你为什么这么残忍。” 梁雅致（李依晓饰）：“我完蛋了——被抓了——你满意了！” 翁母（娟子饰）“怎么回事，这怎么回事？怎么回事？怎么回事？” 陈静书(梁母)（曾黎饰）：“怎么了？” 诗真：“子敏的死，是雅致下的毒。”梁母：“真的是你下的毒？大家这么信任你都愿意给你一次机会，原谅你过去所做的一切，你怎么就不知道悔改呢！你怎么这么狠毒呢！啊？你怎么这么狠毒呢？怎么这么狠毒呢？”雅致：“哎——我当了二十多年的富家小姐，有钱，有身份，有地位。还有子辉哥！可是翁诗真，你把我的生活全改变了。子辉哥也离我而去。你们把我变成了一个被人遗弃的人，让我瞬间失去了一切。我不甘心！我不甘心我拥有的一切要拱手让人！所以，我要让你们一个一个地——都死在我手里！”梁子辉（王仁君饰）：“你还有没有一点人性？子敏已经被你害死了，你现在还说这种话，你到底是不是个人？” 诗真：“雅致，你到现在还不错怪在别人身上。” 梁母：“这一切本来就不属于你，都是你的贪心造成的恶果！” 翁母：“这——就是你要害死人得理由！”雅致：“呵，你是我亲妈，可我最恨的就是你！如果你当初不把我调包让我生下来，就知道我是一个穷人的孩子，就不会有今天的悲剧！都是因为你，我恨你!我恨你——”