会考心得感悟分享。
同样的事情，不同的人，想法自然不一样。先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在学习中，我们每一个人应该都尝试过写心得体会吧，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，知道怎么写具体的心得体会内容吗？由此，有请你读一下以下的“会考心得感悟分享”，希望能帮助到你的学习和工作！
会考心得感悟(篇1)
20xx年1月18日，我们通过网络直播讲座的形式观看和聆听了王蔷教授的主题讲座：《单元整体教学》，在听这次讲座前，对于单元整体教学还很模糊，以前都认为单元整体教学是以单元主题为主线，分课时围绕单元主题开展教学。今天细心聆听王蔷教授的讲座，才发现单元整体教学其实寓意深远，通过大观念的单元整体教学让我受益匪浅。
这次讲座主要通过大观念，单元整体设计，基于大观念开展单元整体设计，以及对单元整体教学设计案例进行了分析等几方面进行了讲解。首先王教授对大观念进行了诠释：大观念是深层次的，有意义的，可迁移的核心观念，他使学生在完成单元主题学习后，能够运用所学的语言和文化知识，建构围绕单元主题的新的认知，形成新的知识结构，解决问题的新思想和新方法，将其迁移到新的情境中用于解决实际问题，体现正确的价值观，所以在教学过程中我们要抓住核心主题的东西开展教学。对于学生学习过程，就是他们大观念的建构过程，在这个过程中强调整合综合性学习，通过多种活动发展真实的读写能力，在真实的情景中学习和运用知识，鼓励学生成为文本的创造者。王教授还讲授了基于大观念的单元整体教学设计，它是指教师基于课程标准，围绕特定主题，深入解读、分析、整合和重组教材等教学资源后，结合学习主体的需求，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇子主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的单元主题设定目标，引导学生通过对不同单一语篇小观念的学习和提炼并建立关联，生成基于该单元主题的大观念。基于大观念开展单元整体教学设计具有重要意义。因为在日常教学中我们已适应了逐课教学的方式，通过逐课教学达成单元教学目标，而在逐课教学中往往忽视了单元教学目标的存在。从王蔷教授的观点来看，整体往往大于部分之和，逐课推进的教学，往往很难实现整体的价值。同时也使教学的时间因而加长、效率低的现象。实施单元整体教学，首先从单元目标出发，整体关注整个单元的教学，会有利于单元目标的实现，它带来的是学生整体把握文本能力的提升。王教授通过Success和Humor两个单元为案例进行了分析，以Success单元为例，制定单元总目标，建构单元主题与各语篇的之间的关联，对单元课时进行科学合理安排，阐述个人成功观取得成功需要付出的努力和应该具备的品质，明确为实现成功要做的准备。通过本单元的学习是学生能够认识什么是成功，知晓如何获取成功，理解成功的深层含义，从而达到对单元大概念的理解，梳理正确的成功观，明确的努力的方向，为获取成功而做好充分的准备。所以单元整体教学设计的意义更在于通过单元整体教学，更好把握课时教学目标及单元目标，有利于帮助学生更有层次，更系统的围绕意义建构开展学习，潜移默化地发展学生的逻辑思维和自主探究能力。这些都和我们以前的教学不同，大观念下的单元设计解决了碎片化的教学设计，有利于学生落实，提升，迁移，有助于学生语言的学习，并在这个教学设计过程中推动教学评一体化，实现高效率教学。
通过这次讲座，更加深入的学习和理解单元整体教学，它的开展有助于教师的教学，也有助于学生的全面发展，在今后的教学中值得我们进一步去探索和学习！
会考心得感悟(篇2)
精选趣味冷笑话 逗B是不会考虑别人感受的！
精选趣味冷笑话:看英格兰队的比赛就像蹲厕所，虽然不确定中间会发生什么，但最后肯定是屎一样!更多精彩笑话尽在阳光网笑话栏目，欢迎欣赏!
精选趣味冷笑话(一)
1、人固有一死，或死于赌球，或死于熬夜看世界杯。
2、这届世界杯貌似赌球集团很猖狂，我想要是中国队能去的话，应该能赢一场吧。
3、看到巴西球迷哭的一把鼻子一把泪的，我真想去巴西安慰他们一下，给他们讲讲中国队的故事。
4、中国队问上帝，我们怎么可以踢的和巴西队一样?
上帝：这个很难。
说完上帝看着中国队那落寞的神情，不忍心的'对中国队说：孩子，别难过，我可以让巴西队踢的跟你们一样。
5、巴西世界杯，桑巴足球踢成了伤疤足球……
6、阿根廷拥有梅西是快乐的，而梅西能够穿着阿根廷球衣也是幸福的，毕竟竖条显高。
7、世界杯开始的时候，为了能好好看球，我去找老板请假，万万没想到，我竟然被辞退了。。。
事情是这样的：老板问我：“我记得你不是球迷啊!”
我回答的是：“可是我爱国啊，我去给国家队加油打气怎么了。”
8、德国战车7：1巴西，一哥们儿说这要是中国队还不的100：1啊，大家都嗯嗯赞同。
另一哥们儿强烈反对不可能，然后说：100很好实现，这个1怎么办。
9、女朋友问我：“世界杯快结束了吧?”
我回答：“是啊，就剩下争夺冠军和季军两场比赛了。”
“那为什么没有争亚军的那场啊?”
我。。。
10、电视里在转播一场足球比赛，球员们正在入场。
妻子放下报纸看了一会电视，丈夫说：“报纸上说某些球员和他们的老婆私生活很乱，今天一看果然如此。”
丈夫说：“那是球场外的事，你在球场上能看出什么?”
妻子指了指电视，说：“你看这些球员和他们牵的小孩，没一对长得像的。”1、好人果真是有好报的,比如:今早在拥挤的地铁上一女孩的钱掉了,我看到后就及时的告诉了她,果然,趁她去捡钱的时候,我把她的座位给占了。
2、看着村里的少女在河里欢乐的玩耍,在河上头拉屎的我连忙提裤子走人。
3、“这些年怎么样?” “挺好。” “当年的事你还是放不下吗?已经二十多年了埃” “放尼妹,借我五千块到现在都没给我,你过来,绝对不打死你。”
4、我觉得,要想缩小我国人民的贫富差距,还是应该大力发展教育业。因为仍然有很多人没有受过高等教育。试想一下,如果所有人都是本科毕业,那么大家不就一样穷了吗?
5、上街被相命先生叫住:“年青人,你今年鸿运当头,天降横财,老夫免费为你算卦,不准不要钱”,我正想离开,却被他凳子下的东西吸引住了,于是我跟他海聊了一会突然说,“快跑,我看见城 管正从你后面跑过来”。 老者拔腿而逃,我顺理成章的捡起他掉在凳子下的一百元,感叹道,老先生算命真准!
6、在天桥见到一个乞丐,竟然是老同学,我痛心疾首地骂他:“你一个手脚健全的大男人做什么不好,要来乞讨! ” 他流下羞愧而又悔恨的泪水,求我帮他,我叹了口气,毕竟同学一场,于是抄起棍子打断了他的双腿:“我能帮你的只有这么多了,希望这样能让你更具竞争力! ”
会考心得感悟(篇3)
本周二在北师大教授的引领下进行了一系列听评课活动，无论是从上课的两位老师的准备上和改进，以及专家进行的点评，都让我受益匪浅。
首先，高浪老师和尚鹏鹏老师两位老师的示范课，展示出了目前翻转课堂教学的较高水平，无论是学案的编制、课件的制作和课堂流程讲授都很值得我学习体会。对于高浪老师对于功的分析方法和对学生的培训，更是让人眼前一亮。而尚鹏鹏老师在上课过程中所运用的丰富的教学资源，提醒我平时在工作生活中要多注意和留心收集材料。通过多种教学资源来吸引学生和把握课堂节奏，积累资源成为一种教学的资本。
与上次的课相比较，经过这一段时间的磨课，课堂展示出了一种不一样的光彩，同时也暴露目前的不足和疑问：首先，翻转要从思想上彻底改变，而不是仅仅套用模式。其次，对于微课，深度应该如何进行把握。还有当发现有大量学生在自学质疑课上自学的理解上出现偏差时，是应该及时打断纠正还是应该留到下节课来解决？教师在自学质疑课上应该扮演怎样的角色？又应该怎样贴合学生的思维和想法？对于这些都进行了一定的讨论，与我看来这些应该是进行灵活处理的，可是关于这个度，对于个人来说又应该怎么看待？
北师大教授还提出教师要注重更高层次知识点的衔接和引导，教师应该站在更高层次去引导学生，要求教师复习一下大学物理，更好的帮助学生去理解概念。
一，通过培训，今后需要做出的改变第一点是积累资源，以备不时之需；
二，做一个有准备的课堂组织者，处理课堂上学生各种未知的错误；
三，对课程进行锤炼打磨，缩小范围和长度，先从一节课抓起，完成一个完整的过程；
四，要学会反思，常去反思，提高自身。
会考心得感悟(篇4)
公司创建于19XX年X月，系国家房屋建筑工程总承包一级的建筑施工企业制。是中国业务之核心机构，负责向客户提供建筑及工程转包、技术支持、后勤支持等服务。XX现有员工约XX人，X个职能部门，分别为策划部、设计部、商务部、机械部、铁器部、机电部、采购部、安全部、财务部及人事行政部。经过十多年的努力，公司现已发展成为集房屋建筑、市政建设、装修装饰、地基基础、园林建筑、设备租赁、建筑材料生产与销售等多元化经营为一体的大型建筑业企业。成为实力雄厚、经验丰富和技术装备精良的施工主力军。是浦口区建筑行业的龙头企业，目前企业年施工总产值达11亿元人民币，年施工合同面积150万平方米，竣工面积率达70%，工程一次交验合格率100%，对顾客满意度100%，优良品率为竣工工程60%以上，建成了一大批代表XX面貌、反映时代特色、工程质量上乘的建筑工程，为发展南京经济、建设XX、改善人民居住条件做出了一定的贡献，并以优质高速和热忱服务树立起良好的企业形象，赢得了社会各界的好评。
20xx年X月一个月期间，我在此建筑公司实习。公司主要承担勘察，施工，设计等工作是拥有甲级资质的国有单位。这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，绝不草率敷衍了事。对自己，对工作，对学校的声誉负责。成为一名能为社会做出贡献的热血青年，我们的肩上开始扛着责任。
我在实习过程中有不少的收获，实习结束后有必要好好总结一下。在工程部领导的教育和培养下，在同事们的关心和帮助下，自己的工作、学习等方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。在实习期间，我时刻严格要求自己，吃苦耐劳，努力工作，在完成领导交办的工作同时，积极主动地协助其他同事开展工作，并在工作过程中提高自身各方面的能力。使自己得到更多的锻炼。
实习亦可称为实践，学习。也许正是我们从大学踏入社会的必径之路；也是开启我们踏入工作，适应社会的大门的钥匙；是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习。同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事物，我们不是从实践开始认识的呢？我们的第一次洗脸、第一次刷牙、第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，不断的将它们成为自己所拥有的资本。
我的实习环境与实习生活较好也较有规律，也许是某些机遇，我来到了建筑分公司，结识了很多学长，学姐。同样也拜了个年轻的师傅。随后也觉得实习并不像言传的那样恐怖与让人不知所措，面对同事们的的热情与关怀，师傅的平易近人，我的实习生活就在这样轻松的环境里开始了。
实习中我主要做了看图纸、熟悉规范·定额，做简单的造价，预算，标书和在施工现场做材料员等实践。现在回头看，我还是做了很多工作。首先我简单的汇报一下，刚进公司我对规范，定额做了再次温故，详细的看了几个工程的投标过程，观看编写的一份标书。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我将办公室里的图集看了个遍，对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。然后我观看师傅算了某个工程一部分的工程量，又对现行的工程进行了核量，虽然没有被采用只是试算。但我发现随着新的定额的推出、新价目的推出、新计算建筑面积规则的出现等，自己所学的专业知识用上的并不多，让我不得不重新学习新的计算方法。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。但也是有很大收获。
之后我也下工地进行了实践，在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但从未付诸实践过，等到真正做出一套大楼的造价时，才会体会到难度有多大；也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。有时我空出一部分时间观察施工过程。该工程是框架剪力墙结构，目前在基础施工中。我对其钢筋和基础桩做了深入了解。如切割，坡口加工，断桩情况等。为防治断桩的主要措施是混凝土浇注过程中，应随时控制混凝土面的标高，提升要准确可靠，并严格遵守操作规程。严格确定混凝土的配合比，混凝土应有良好的和易性和流动性，坍落度损失应满足灌注要求。我在工地还做了材料员。不过我只是简单负责结构材料领发，根据工长签发的领料单，在额度范围内发料，并做及时记录。这次实习对我来说是受益非浅的.我就快毕业走向社会了，相信这次实习对我日后参加工作有帮助。
在实习中我还有幸的接触到了脚手架的相关知识，在算脚手架工程量时，高度：自设计室外地坪算至檐口（或女儿墙顶）；长度：按外墙外围长度（应计凸阳台两侧的长度，不计凹阳台两侧的长度），乘室外地坪至砌体中心线顶面或女儿墙顶面高度，有山墙的，加山墙面积，再乘以1.05系数计算其工程量。公式：外墙脚手架工程量=外墙外边线长度×设计室外地坪至女儿墙顶高×1.05。
搭脚手架时据听施工员师傅解说，一般第一根脚手架在离地面1.8m-2.0m的位置。这样设的原因是一般人身高为1.7m左右，戴上安全帽不容易撞到头。听他这么一说，还真是合理，既考虑了行人的安全又考虑到工作的方便。不过，在走楼梯或楼面高低不同处时还是常常撞到头。
在参观工地时我时常会有很多不懂之处，有的会去询问师傅，有的则现场问施工人员。正如碰到了柱钢筋焊接，不懂它为什么用电渣压力焊？后问了施工人员才得解。原来是因为因为它多用于现浇混凝土结构构件内竖向钢筋的接长，且与电弧焊比较，工效高，成本低。作为施工员须检查焊接接头上下钢筋的轴线是否保持一致，其最大偏移不得超过0.1d（d为钢筋直径），同时也不得大于2mm，而且接头不得有裂纹和明显的烧伤缺陷。柱钢筋焊接为什么用电渣压力焊。因为它多用于现浇混凝土结构构件内竖向钢筋的接长，且与电弧焊比较，工效高，成本低。作为施工员须检查焊接接头上下钢筋的轴线是否保持一致，其最大偏移不得超过0.1d（d为钢筋直径），同时也不得大于2mm，而且接头不得有裂纹和明显的烧伤缺陷。
实习使我意外收获到了有关于砌墙的一些知识，砖墙要分几分之几的砖墙，是什么材质的。例如：是页岩砖还是标准砖墙。在钢筋混凝土与混凝土（模板）中：梁，板套模板的时候如果层高超过3.6米时要另算支模超高费，按超高多少/米计算。雨蓬，楼梯模板是按其投影面积计算的。在钢筋混凝土与混凝土中：梁，板，过梁，构造柱，圈梁等无规则说明，应按结构图纸分混凝土等级。在屋面与防水工程中：嵌缝既分仓缝一般按轴线设，以延长米计算。同时一般上面会覆盖防水卷材，以起展开面积算。一般屋面四周都会有上翻。烟道顶部有烟帽，不应忘算。同时也没分清楚梁上面有外挑时，应该在什么情况下把其算作异形梁，什么时候可以算作雨蓬计算下折实厚度就好。还时不时的忘算，以后要慢功出细活了！小型构件一般是指预先做好的混凝土构件，如搓衣板之类的东西。
通过实习这一个月期间，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力，拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
同时也觉得自己在慢慢成长，吸收更多自己在一路上学到的知识。在于自己专业方面，我比以前懂的更详尽了，实习了觉得很感激我的师傅。在接下来的路上，我会好好的走，努力的学习与实践，不断的提高自己，好好的生活。
在实习中学到了很多课本上没有的知识，希望老师在以后的教学中能多多结合公司里所涉及到的知识，多多讲解。这样就能更好的在社会上立足。
会考心得感悟(篇5)
回程的火车上翻阅杂志，顺手摘录下当中一句：“往往日常生活的戏剧性会令人更相信所谓缘份。是你的终归会属于你，不会错失。”在周庄游走时不时回想起复试结果，回想起两次上外之旅中交错的失落与欢愉，依旧仿若置身梦境，直到踏进家门又躺在温暖小窝那一刻，才终于相信了结果。
写下以下文字，给陌生或者熟悉的你，给正徘徊在坚持与放弃边缘的你，或许坚持之后依旧无法摘到你所期望的那颗星，你却可能惊喜地发现：一片皎洁柔美的月光正洒在你身上。
08年的日志依旧完好保存着，清晰地记录着那一次的失落。从H告诉我分数的那一刻，泪水就不停地往下掉，248.1的技术分，考上外的人都知道，这个分数肯定过不了复试线。当时给自己下了两个选择：如果上了A区的线就调剂A区，如果没有上，那么继续考一年。等到3月30号国家线划出的那一刻，我那再考一年的决定已经变得愈加清晰了：因为我偏偏只上了B，C的线，没过A区。最后还是忍不住瞟了一眼上外的技术分复试线，250.2，发现技术分差了2.1，阿Q地安慰自己，我离上外不远，真的不远……
断续地写着日志鼓励着自己，在室友的陪伴下间或出入自习室。有时亦害怕撞见学弟学妹，怕自己不好意思（哎，我死要面子的。）。因为事情太多，真正的复习从8月才开始，这个留到后话。
08年的上半年过得很郁闷，在持续的低迷中默默坚持前行着。专八78，没拿到优秀，高口口试前生病然后fail掉，不知道怎么飘出考场的，与1万RMB的奖学金失之交臂，然后到看到出现在博客上的莫名匿名留言：“你永远也考不进上外！”时常有几近崩溃的感觉，压抑到不想多言半句，而脸上还得装出一些笑容。有时和朋友开玩笑，我愿意用大学里获得的那一打证书去换一张上外的录取通知书……想起毕业之时室友的老爹笑问我：“大学生活怎么样？”我倒是如实道出了感慨：“过程很精彩，结尾有遗憾。”
太多人问我考得如何，亲戚，老师，同学，朋友，学弟学妹，我只能硬撑着笑说没考上，差一点，再多一句也是枉然，真的很少有人能体谅。太多人只注重结果，他们只关注你没考上别人考上了，只觉得考上的就比没上的强悍，不知道你背后付出的心血到底有多少，也不在乎你是不是曾经努力地去超越自己……
如果现在的你也像曾经的我，陷入一蹶不振的痛苦，陷入流言蜚语的困扰，陷入犹豫不决的泥潭，希望你可以在夜深人静时刻认真地问问自己，到底内心向往的是什么，期许的是什么。用心地去思考这个问题，如果你渴望继续坚持，那么一旦决定，就立即执行，不要松懈，不要动摇。
第二年复习时，身边很多人对我说：觉得你真的很不容易啊，很辛苦，一个女孩子坚持两次，这么热的天，早上来那么早，中午又不休息……我知道别人是赞赏或者心疼的口气，但是给我的错觉是我仿佛被发配到边疆仿佛被流放一样……其实没有那么苦，当你全身心投入这件事时你根本不会感觉到苦，或者说真实点，你会忘却苦恼，只有享受，享受吸取知识时的愉悦和满足。
暑假还是贪玩，看了奥运会全程。8月23日开始正式进入复习阶段，为了有个好的看书环境，还是选择留在母校复习，这样可以避免家中很多诱惑，也省了不少打扰，一直坚持到09年1月8日撤离自习室那一刻。4个半月，说长不长，说短不短，a genuine rewarding experience.认识了很多志同道合的研友，给予了我坚定的支持与鼓励，难忘大家共同奋斗的时光，结伴回寝的日子，走廊说笑的场景。
二考的成绩为：总分407，政治72，法语90，英语综合120，英汉互译125，技术分285.7。（至于技术分为何物，报考上外的`同学们知道。）当时知道分数时预感自己应该能进复试的，事实也验证了自己的想法：国家线A区为340，上外的复试线为265.6。
简单说说四门课的复习，特别要提醒一点，千万不要功利性地去看书，不要迷信地以为看完这本或者那本书，英语综合或者翻译就一定能考多少多少分，水平就一定能提升多少。积累是一个循序渐进的漫长过程，急功近利想法复杂只能让自己愈加浮躁，愈加看不到希望，所以一定要把心态放平。偶尔的小波折小动荡可以，但是借助自己的乐观和旁人的开导，一定要尽快调整过来。（对待学习如此，对待其它事情亦然。）
政治：
偶高中学理的，对政治不太敏感。但是两次复习的经验告诉自己，紧贴“红宝书”的方针是没错的，因为很多最为基础却又最容易做错的模棱两可的选择题都是出自这本书。所谓的“政治考研红宝书”即高等教育出版社的《大纲解析》，不过第一年考的人看起来会比较痛苦，因为该书的层次不够清晰，考过的和没考过的东西，容易考和不可能再考的内容都没有任何标注。传说任爷爷的序列一不错，我没看过不好推荐……感兴趣的人可以翻翻……《大纲解析》完整地过了四五遍的样子，随着重复，对课本越来越熟悉，于是看的速度也越来越快。11月做了序列二，三，练习了下选择题，顺便提下，第一年复习时用过一本高教版的1000题，有详细解析的，还不错，对于很多概念的理解有比较大的帮助。
复习末期用过不少资料，比如任的序列四，比如肖秀荣的四套，不求每张卷子都按规定时间做下来（上外只要求政治过线），主要目的是为了找点睛资料的重合点，《考研政治重点剖析28题》还可以，小册子方便携带，随时可以拿出来记忆。然后把考试重点在红宝书上圈出来，把相关内容总结起来，标注好页码。比如今年的考试热点“金融危机”，可以牵扯到哲学里面联系的普遍性，经济学里经济全球化的利弊，宏观调控，转变经济增长方式、调整经济结构，资本主义市场与社会主义市场的区别联系等等内容。另外说一声：论坛提供的政治资料都很不错，具体名字就不点了……推荐大家参考参考。今年政治改革，所以偶也提不上别的什么参考意见了。
法语：
去年考60，今年90。08年以前的法语卷子都很简单，且重题很频繁，翻译大多来自课本原题，于是大部分人都80+，90+，导致08年初考的我们有了错觉，以为随便考考也能80+，谁知道08年的试卷大变身，直接让N多二外法语的考生吐血，这其中也包括本人。我都不知道我怎么把试卷填满的，也不知道怎么考到60分的……幻觉，一切仿佛都是幻觉……8月份复习伊始即重点抓二外，最大的弱点在时态。第一次复习时囫囵吞枣，贪多求快，看了很多课本，包括指定的《公共法语》，以及孙辉的《简明法语教程》，北外马晓宏的《法语》，时间花了不少，效率却不高，到上考场时时态还是一团糟的头大感觉。吸取了教训，这次紧扣《公法》，9月份认真地过了上下册两遍，同时配合习题。（就法语而言，做题总结是王道）。习题可以用《大学法语考研必备》，以及各学校出的最好带讲解的习题集等等，不过当你练习到一定数量时，会发现题目都大同小异了……重中之重还是时态变位。要学会总结信号词，总结时态搭配，总结固定词组，勤做笔记，勤记忆。我在10月底前基本搞定法语，所以上考场前信心还是比较充足的。
英语综合：
这里还是要声明一点，就英综这门而言，不会因为你特别看了什么书而分数大增，也不会因为你少看哪本就分数暴跌。（除非你做过一模一样的，诸如阅读，不过概率不是臆想中那么大吧……）《新编英语教程》没有逐篇看完，只挑了感兴趣的单元进行深入的学习。
外研社的《高级英语》基本没摸过，原因未知，就是看不进……倒是看完了复旦大学出版社的《高级英语》两册（其实不是很推荐，课文非常长，有些词组不常出现，有些用词比较古老，但是我看起来还是很带劲……）中国石化出版社的《英语专业基础英语考研真题详解》做了9成，用来查漏补缺，积累词汇量，训练语感等等，GRE、LSAT、GMAT的阅读练习过。改错和完型完全没有练，第一年做了TEM8的改错，捎带算作练习，于是这次就不花时间在上面了。
传说此次阅读是雅思加TEM8的，我不太清楚，那么同学们可以考虑加强练习……不过最好还是不要抱着撞题思想去做题，功利了不好，要和谐……至于写作，多看看杂志，包括外刊，积累写作素材，也可参考下GRE的作文……不过G的作文和真题的还是相差很多的，你研究下就会有体会……
英汉互译：
惭愧，看到分数时还很high，以为自己进步不少，上论坛一看，一排排130+、140+的牛人，才知道自己的水平……不热衷更不擅长于散文翻译，所以这次考试估计吃亏在汉翻英。今年的英翻汉似乎没有太过于难啃的骨头，至于汉翻英部分，杨绛的《窗帘》写得非常好，读来令人遐思万千，只是考场上翻译起来愣是不知如何下笔，如何遣词造句。加之前面用了将近2小时，导致汉翻英只能在不到一小时内匆匆结束。回想起来，考个125亦算万幸了，至今脊背还有些发凉……只简单提提我看过的一些书，以做参考：张爷爷的三本《英译中国现代散文选》，对于这套书，大家褒贬不一，但是我始终认为，若是你用心地去总结并模仿里面的单词，词组，一定收获颇丰。
冯庆华的书只挑了感兴趣的部分看了两遍，砖头厚的书还是不适合长时间阅读……青岛出版社的《名作精译》看过大概2/3，汉译英部分收录了不少张培基的译文，和散文选有重复，可以省略不看。主要还是借助注解部分吸收可以借鉴的内容。另外我很喜欢许渊冲先生的翻译，特别能传递韵律美，却能在具备形美的时候不丧失神美，实属难得，令人敬佩不已。另外看了些Virginia Woolf，Bacon，Charles Lamb，Ralph Waldo Emerson，William Hazlitt等的散文，阅读了不少杂志、期刊，五花八门的。然后《散文佳作108篇》、《英汉名篇名译》等等也都认真看过。其实无论看哪本，只要自己亲历亲为地去动手翻译，然后对照参考译文，再加以总结，在以后的练习中逐渐运用到积累的东西，都会有进步的。中国石化出版社那本绿色的书，收录了N多学校的翻译真题，可以拿来练练做参考，可惜我的一片空白，如果有人需要……
考试只是考试，实力，方法，心态，毅力，运气加起来的综合反映，任何考试结果无法用来界定成功与失败，只是这其中的努力过程，可以见证你的付出与收获。不要因为一次跌倒而否定自己，更不能因为登上了某个台阶而从此停滞不前，机遇永远与风险并存。再容易的事情，你若不放开手脚去做，那也是难事；再难的事，只要你列好计划，下定决心，一步一脚印，目标变会变得越来越明晰。
“That which we persist in doing becomes easier——not that the nature of the task has changed, but our ability to do has increased.——Ralph Waldo Emerson”
“Life is a daring adventure or nothing at all.”
“Bad things can happen when we step out, but I believe worse things happen to our souls when we don’t.”
我只希望借以上文字，代表和我有相似经历的同仁，鼓励那些和我们将有类似奋斗经历，以及其他奔走在追梦之路上的朋友：在下定决心之前，先对自己有足够清楚的认识并做出足够正确的定位；在踏上旅途之后，要给自己源源不断的信心和鼓励。接受他人的关心和支持，并热切地给予回报，你会发现你所收获到的，远远超过你所能期望到的。
在通过了“痛苦”的复试，仰望了N多牛人后，今天更深刻地体会到“学无止境”是如此意味深长的字眼。
每一个句号的落下，是结束，亦是开始。
会考心得感悟(篇6)
本人，由于工作在农村边远初中，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的'要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。
一、加强合作学习，注重情景教学
新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于学生，伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单的停留。
二、教材的分析与运用，为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法
近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视，面对着层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。
然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。
三、有效教学
从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导
各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点。
四、探究型初中地理教学内容选择与实施：
从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释
各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了。
五、区域地理教学策略与课程资源开发
所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜;学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。
六、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率，使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
1、培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七、八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。今后我校初中地理教研思路:1、树立人人成才观念，鼓励个性发展。在地理学科教学知识时根据地理的学科特点，教师通过自己的科学逻辑思维，把地理的科学事实、专业知识，转化成学生的认知逻辑。
2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。不同的学科有不同的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化?就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。
总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。
