初中语文课外辅导教学计划经典。
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初中语文课外辅导教学计划 篇1
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
通过本次语文课外辅导教学，使学生达到以下目标：
1.加深对语文知识的理解和掌握，提高阅读理解能力和写作能力。
2.培养学生的语言运用能力，使其能够流畅、准确地表达自己的意思。
3.提高学生的综合分析能力和推理能力，在感知世界的过程中加深对世界的理解。
二、教学内容
本次语文课外辅导教学共分为三个部分：阅读理解、写作、精读课文。
阅读理解部分包括：学生自主阅读文章，在辅导老师的引导下进行阅读理解和解析。
写作部分包括：分析范文，讲解写作技巧，主题作文等。
精读课文部分包括：针对具体的文字进行精读、注解、分析。
三、教学步骤
1. 阅读理解
第一步：讲解“扫读”和“精读”的方法，在辅导老师的引导下，学生自主阅读文章，并根据阅读方法进行正确的阅读。
第二步：讲解阅读理解技巧。帮助学生从文中把握事实、抽象、比喻、对比、象征等多种隐藏的信息。
第三步：阅读文章，并在辅导老师的指导下进行阅读理解和解析。
2. 写作
第一步：分析议论文范文。讲解议论文的要素、结构等内容。
第二步：讲解写作技巧。引导学生根据所学的写作技巧结合自己的经验进行写作。
第三步：写主题作文，一个主题，分多种角度进行立论。
3. 精读课文
第一步：选择有代表性的经典名篇，在辅导老师的带领下进行精读。
第二步：注解课文，并根据作者的情感处理、语言运用等方面进行分析。
第三步：根据学生的阅读体验进行讨论。引导学生探究作者的创作意图以及文本所反映的社会及人文问题。
四、教学评价
1. 学习笔记：在每个章节的学习结束后，学生要做好笔记，记录下所学的知识点以及遇到的问题和解决办法。
2. 作业：课后布置相应的作业，以巩固所学内容。
3. 学习成果：根据所学的知识点，进行测试或考试，以检测学生的掌握情况，以此提高学生的学习成果。
初中语文课外辅导教学计划 篇2
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标：
通过语文课外辅导，提高学生的语文素养，增加学生的课外知识。通过辅导课的学习，能够提升学生的阅读能力、写作能力以及语言表达能力，使学生更广博地了解各种知识。
二、教学内容：
1. 阅读理解：通过学习生活、文学、科技、历史等方面的文章，提高学生的阅读能力。扩大学生的文化视野，增强阅读兴趣和自觉性。
2. 写作技能：通过学习各种文体的写作技巧，包括写记叙文、写议论文、写说明文等。让学生在写作中掌握语言表达的方法，提高学生的写作水平和思维能力。
3. 口语表达：通过生活、交际、演讲等方面的课程，提高学生的说话技巧和表达能力。培养学生的自信心和应变能力。
三、教学方法：
1. 学生自主学习：通过个人独立阅读来提高阅读能力，鼓励学生提出问题和疑惑，教师与学生共同探讨解答。
2. 阅读辅导：阅读课程的教学注重专门辅导，教师对学生的阅读方法进行指导，并督促学生提高阅读速度和阅读理解能力。
3. 写作练习：老师通过写作课程的教学，教授学生各种写作技巧，并让学生运用到实际的写作中去。然后对学生的作文进行指导和评价。
4. 口语演练：在口语表达课程中，教师负责掌握课程的主题和内容，并引导学生思考和讨论，从而提供一个大家都可以发布自己观点的平台。
四、教学流程：
1. 每周安排一次阅读辅导课程，学生通过个人独立阅读文章来提高阅读理解能力。
2. 每个月安排一次写作课程，学生通过各种写作技巧的学习来提高自己的写作能力。
3. 每学期安排一次口语表达课程，通过生活、交际、演讲等方面的教学，让学生提高口语表达能力。
4. 教师定期进行教学评估和提醒，以便于及时发现问题并加以解决。
五、教学效果：
通过辅导课程的教学，学生的语文素养能够得到提高。学生阅读和写作的能力会得到不同程度的提高。同时，通过口语表达的课程，学生的交际能力和应变能力也会逐渐提高。
六、总结：
语文辅导是初中教育中至关重要的一部分。通过本次课外辅导教学计划的实施，学生的语文素养得到了全面的提高，不仅增强了学生对语文的认识，同时也更加拥有了更为丰富的课外知识。
初中语文课外辅导教学计划 篇3
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标：
1.帮助学生提高语文阅读和写作能力，掌握思辨分析和表达能力；
2.提升学生对语文知识和文化的理解和认识；
3.为学生未来的学习和生活打下良好的语文基础。
二、教学内容：
1.阅读素材选择：文学经典作品、名人传记、历史人物小说等；
2.阅读技巧提升：阅读速度和精度提高、重点分析和归纳、理解掌握并运用语言技能；
3.写作能力训练： 模仿和创新两者结合、提高语言表达能力，丰富写作思维和空间；
4.文化背景知识阐述：详细讲解历史、文学、政治等方面的知识，培养学生发散性思考和逻辑思考。
三、教学方式：
1.大量阅读训练，每周提供经典阅读素材让学生自主学习并整理笔记；
2.小组辅导式讲授，每组5-8人，组长负责任务分配和组员学习整理笔记；
3.小组合作作业，每周一篇小作文交流和评讲，学生之间互相检验、补充和提高；
4.主题讲座课，讲座包含历史、文学、政治等方面知识的分享和交流，通过讨论让学生更好理解和掌握知识。
四、教学效果评估：
1.阅读笔记整理质量，每两周一次评定；
2.小组作业评估，每周一次评定；
3.小作文成绩，每周一篇，每月一次评定；
4.参加主题讲座的出勤率，2个月统计一次；
5.成绩综合评定，按以上几项成果加权计算。
五、教学保障：
1.师资力量保障，教师应拥有一定的语文教学经验和知识积累；
2.课程素材提供支持，每周提供阅读材料和书目，以丰富学生阅读和写作素材；
3.设备设施保障，提供课堂使用的教学设备和场地，使教学过程顺利进行。
六、教学须知
本教学计划为初中语文课外辅导计划，要求学生在完成学校课程安排后，自愿参加。学生的学业成绩和综合能力提高与否，根据每个人的努力和参与程度相关。若学生需要更多的辅导支持，我们将根据时间和学科分配更大的辅导时间给予专业支持。
初中语文课外辅导教学计划 篇4
初中语文课外辅导教学计划
作为语言文字表达的重要载体，语文学科的学习是中小学教育的重要组成部分。在初中语文学科教育中，语文基础知识的积累以及阅读、写作能力的提高是学生们追求的目标。然而由于学校在教学过程中课时安排的限制，学习中心也必然会存在一些难点和漏洞。针对这一情况，为帮助初中语文学生提高课内知识的掌握程度和相关能力的提升，本教学计划诞生。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是提高学生的语文基础知识水平和相关能力的提升。包括：
1、课内知识的补充和延伸，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
2、阅读和写作相关技巧的讲解和指导，提高学生的阅读和写作能力。
3、重视技巧的练习和实践，推动学生的思维深度和表达能力的提高。
二、教学内容
本教学计划旨在通过以下内容的设置，帮助学生在短时间内提高语文能力水平。
1、课内知识的巩固和延伸。教师根据学生的学习情况进行知识运用训练，重点介绍难点内容的理解和掌握。
2、阅读和写作技巧的指导。教师会针对不同类型的文本进行一些阅读技巧讲解，讲解方法包括模拟练习，实例说明等。对写作技巧也进行相关指导，包括语言组织、逻辑连贯、篇章结构等方面的疑难讲解。
3、练习实践。教师将针对不同类型的题目进行一些实际训练，特别是一些考试常见类型的练习题讲解与实践，如阅读理解、作文等练习。
三、教学方式
为了让学生在教学中更好地学习到知识，本教学计划将采取以下教学方式：
1、课堂授课。教师将以讲解和训练的方式进行关键知识点的教育，讲解过程中注重学生的理解和表达。
2、个性化指导。教师将针对学生的不同特点进行个性化指导和教育，在授课过程中注重学生的个人发展和需求。
3、课后作业。每节课后都将布置相应的作业，让学生更好地巩固所学的知识点和技巧，以提升学生的思维深度和表达能力。
四、教学计划
教学计划的实行周期为一个学期，一共进行20次课程学习。具体安排如下：
第一周：阅读理解——文本细节题的解题技巧
第二周：阅读理解——文本推理题的解题技巧
第三周：作文——议论文的组成与结构
第四周：作文——记叙文的写作技巧
第五周：古诗文鉴赏——唐诗三百首中的经典诗歌赏析
第六周：古诗文鉴赏——宋词中的经典词曲鉴赏
第七周：语言文字——词语拓展知识及用法
第八周：语言文字——常见语病的讲解和纠正
第九周：阅读理解——文言文的阅读技巧
第十周：阅读理解——现代文的阅读技巧
第十一周：作文——说明文的组成与结构
第十二周：作文——议论文的写作技巧
第十三周：古诗文鉴赏——元曲中的经典乐府鉴赏
第十四周：古诗文鉴赏——明清诗歌中的经典作品赏析
第十五周：语言文字——拼音声调的掌握与运用
第十六周：语言文字——多音字的解释与运用
第十七周：阅读理解——语境理解的技巧与训练
第十八周：阅读理解——段落主旨的理解与把握
第十九周：作文——夹叙夹议的写作技巧
第二十周：作文——议论文的语言组织与表达
五、总结
本教学计划的实施，旨在帮助初中语文学生提高语文基础知识水平和相关技能的提升，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。通过针对性的教育方式和由浅入深的教学内容，学生们将从中获得思想启发、实际训练和技能提升，从而在初中语文学科的学习中取得更好的成绩。
初中语文课外辅导教学计划 篇5
初中语文课外辅导教学计划
一、教学背景和目标：
随着社会的不断进步和教育的发展，课堂教学已经不能满足学生全面发展的需求，因此提供一些课外辅导教学计划，是非常必要的。
初中语文作为一门重要的学科，不仅需要学生掌握一定的语言表达能力，也需要让学生了解文化、历史、社会、人生等方面的知识，从而加强学生的综合素质。因此，我们要结合学生的实际情况，提供一些相应的课外辅导教学计划，以促进学生语文能力的提高。
本次的课外辅导教学计划主要目标为：
1.提高学生的阅读理解能力和写作能力
2.加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解
3.培养学生的创新思维和综合素质
二、教学内容和方法：
1. 阅读理解能力提高
阅读理解是学生语文学习的重要组成部分，因此，我们将从以下两个方面入手，提高学生的阅读理解能力。
（1）阅读量的增加
提高阅读量是提高阅读理解能力的重要途径之一。因此，我们将为学生提供一些适合他们阅读的优秀作品，以激发他们的阅读兴趣。如：
《三毛流浪记》、《西游记》、《小王子》、《青春之歌》等优秀文学作品，帮助学生的阅读理解能力的提高。
（2）阅读策略的训练
阅读策略训练是提高阅读理解能力的另外一种重要方式。我们将通过以下两种策略，训练学生的阅读能力。
①理解全文
从把握文本的中心思想开始，理解全文的功能在于帮助学生对一篇文章的结构和意义有清晰的认识。我们将引导学生在阅读过程中逐渐形成识别和概括全文主旨的能力。
②整体感知
整体感知方法强调整体而非部分的地理解文本。在训练学生整体感知能力的同时，我们将培养学生对文本的结构理解和判断的能力。
2.写作能力提高
提高写作能力也是语文教学的重要目标之一。我们将从以下两个方面进行教学。
（1）写作素材
提供各类素材的写作是提高写作能力的一个有效方法。我们将提供一些常见的文学类型以及实际生活中的素材，以帮助学生获得写作灵感，培养写作的兴趣。
例如：
故事、小说、随笔、游记、邮件、简介、留言、求助信、读后感、作文等写作类型。
（2）写作技巧
写作技巧的训练是提高写作能力的根本所在。我们将针对不同写作类型的特点，培养相应的写作技巧，以提高学生的写作能力。
如：
小说写作技巧包括人物塑造、情节设置、语言运用等；议论文写作技巧包括论点立意、事实论据、逻辑推理等。
3.文化、历史、社会等方面知识的了解
了解文化、历史、社会等方面的知识是提高学生综合素质的关键。我们将从以下几方面进行教学。
（1）历史文化遗产
历史文化遗产是学生认识历史和文化的重要途径之一。我们将通过参观博物馆、文物保护工作场所、文化遗址、古建筑群等，让学生了解中国的民族传统和历史文化。
（2）社会现象的观察
社会现象的观察能够让学生了解社会变迁和发展，促进他们的思考和判断能力。我们将引导学生注意身边的社会现象，加深对社会问题的认识，并引导学生积极参与社会实践。
4. 创新思维和综合素质培养
创新思维和综合素质是培养学生全面发展的重要任务。我们将从以下几方面进行教学。
（1）组织活动。
我们将结合教学实际，组织一些与语文学科相关的活动，如朗读比赛、书法大赛、文学写作比赛等，让学生感受到语文学科的魅力，提升他们的语文综合素质。
（2） 讨论互动
讨论互动是培养学生创新思维能力的有效方法之一。我们将在课程中鼓励学生积极参与讨论，开展互动交流，培养学生创新思维和团队协作能力。
（3） 课外阅读和讲座
阅读是开拓学生视野、提高学生综合素质的重要途径之一。我们将鼓励学生积极参与课外阅读，并邀请专家学者开展相关讲座，拓宽学生的知识面，加强学生的学科综合素质。
三、教学评价和效果：
我们将通过以下两个方面来评价教学效果：
（1）策略评价
策略评价是通过评估学生采取何种策略进行阅读和写作，以评价课外辅导教学的效果。
（2）能力评价
能力评价是通过对学生语文能力的测试来评价课外辅导教学的效果。
通过对策略和能力的评价，可以使我们了解到学生在课外辅导教学中的情况，及时发现不足，加以改善，从而提高教学效果。
总之，语文学科是培养学生综合素质的重要载体，在课外辅导教学中，我们将注重提高学生阅读理解和写作能力，加深学生对文化、历史、社会等方面知识的了解，培养学生创新思维和综合素质。相信通过我们的共同努力，一定能够取得良好的教学效果。
初中语文课外辅导教学计划 篇6
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
本教学计划主要是针对初中语文知识的辅导教学，旨在帮助学生掌握基本的语言文字能力和阅读能力，提高学生的语文素养，全面提高学生的语文水平。具体目标如下：
1. 帮助学生掌握语文基本知识：包括语法、词汇、写作技巧等基本知识。
2. 帮助学生拓展阅读广度：让学生认识各种文体，阅读到不同的题材和风格，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力：通过阅读练习和写作训练，提高学生的语言表达能力。
4. 增强学生的创新思维：结合学生的实际情况，引导学生进行创新性思考。
二、教学内容
1. 语法基础：重点掌握语法结构，掌握主谓宾、定状补、主语从句、宾语从句等6大句式结构的正确使用。
2. 词汇基础：重点掌握各种词汇，尤其是熟练掌握词汇的用法，能够灵活运用。
3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，了解不同题材和风格的作品，并提高阅读理解能力。
4. 写作训练：结合阅读内容，通过各种形式的写作训练，提高语言表达能力。
三、教学过程
1. 认真分析教材内容，设计有针对性、有系统性的教学计划。
2. 针对每个学生的不同情况，制定个性化的教学方案。
3. 坚持以学生为本，灵活运用教学方法和手段，注重调动学生的积极性，提高教学效果。
4. 增强与学生的互动，不断引导学生进行思考、讨论，督促学生自主学习。
5. 定期进行评价和反馈，及时纠正学生发现的问题和不足，帮助学生完善自我。
四、教学手段和评估方式
1. 教学手段：
（1）课堂讲解：运用PPT、幻灯片等现代化工具，向学生详细介绍语文知识。
（2）阅读讲解：选择典型阅读材料，通过讲解帮助学生理解和掌握语文知识。
（3）写作训练：通过练习、作业等方式，让学生进行写作训练，提高语言表达能力。
2. 评估方式：
（1）笔试评估：主要考察学生对基本语法和词汇掌握情况。
（2）阅读评估：通过朗读、理解等方式考察学生在阅读方面的掌握情况。
（3）写作评估：对学生的写作作品进行评估，考察学生在写作方面的掌握情况。
五、教学总结
本教学计划主要从语法基础、词汇基础、阅读理解和写作训练四个方面来提高学生的语文水平。通过教学实践，可以使学生掌握基础语言能力和阅读能力，提高语言表达能力和创新思维。同时，通过这个计划，也可以发现和解决学生存在的问题和不足，促进学生的全面发展。
初中语文课外辅导教学计划 篇7
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
通过初中语文课外辅导，达到以下目标：
1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；
2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；
4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。
二、教学内容
本教学计划的教学内容包括：
1. 阅读指导
（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；
（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；
（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。
2. 写作指导
（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；
（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；
（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。
3. 口语指导
（1）口语表达常见误区分析与纠正：语调错误、语言紧张、用词不准等；
（2）口语表达常见题型分析与策略：情景对话、英语口语、演讲赛等；
（3）口语表达素材：名人演讲、电影片段、课文内容等。
4. 课外阅读
针对学生阅读不足的问题，推荐适合学生阅读的优秀作品，如《北京故事》《格林童话》《小王子》等。
三、教学方法
本教学计划采用灵活多样的教学方法，包括：
1. 教师讲解：通过讲解，提高学生的阅读、写作和口语表达能力；
2. 课外作业：设计课外作业，帮助学生巩固课堂所学知识，扩大语言和文学知识面；
3. 互动讨论：培养学生思维能力，促进学生表达能力的提高；
4. 听、说、读、写并重：通过多种方式增强学生的口语、阅读和写作能力。
四、教学评估
本教学计划根据教学目标，采用综合评估方式，包括：
1. 课堂作业：课后作业，包括阅读、写作和口语表达等方面的练习；
2. 月考考试：考查学生对所学知识的掌握程度和综合运用能力；
3. 课外阅读报告：让学生自行选择适合自己的书目进行阅读，并撰写课外阅读报告；
4. 学生自评和互评：学生自己评价和互相评价，在学生中间形成良好的习惯和榜样。
初中语文课外辅导教学计划 篇8
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目的
本次初中语文课外辅导教学计划的目的是通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。
二、教学内容及教学方式
1. 论语阅读理解
(1) 教学内容：传统文化经典《论语》的阅读。
(2) 教学方式：通过朗读《论语》和精读篇章，让学生体会其中哲理，阐明亲情、友情、师生关系、社会礼节等道理。同时引导学生积极思考，自主阅读和总结。
2. 小说名篇赏析
(1) 教学内容：学习传统文学名篇，提高阅读水平和综合素养。
(2) 教学方式：通过阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典小说，让学生感受古典汉语的魅力，提升阅读理解和综合素养。同时，引导学生分析小说中的情节和意象，提高创新思维能力。
3. 做好作文写作
(1) 教学内容：写好好作文的基本方法和结构。
(2) 教学方式：通过组织学生多次写作，逐步掌握论点的提出、论据的运用和层层递进的知识结构。同时，让学生从写作中体会语言表达的艺术性，提高语言素养和表达能力。
三、教学互动形式
1. 个人秀台: 学生自我介绍并介绍自己喜欢的书籍。
2. 组队PK: 小组成员阅读同一篇文章后同时进行分组讨论，最后发言代表自己组表现。
3. 朗读比拼：以《论语》、《红楼梦》、《水浒传》等经典作品进行朗读比赛。
4. 模拟作文：组织学生在一定的时间内模拟作文，通过点评来提高写作水平。
4. 影视演绎：以小说中经典情节为蓝本，进行影视表演，调动学生的创意和实践能力，促进语文素养的全面提升。
四、教学评价方式
1. 阶段性评价：通过平时作业、小测验、讨论记录等方式对学生进行阶段性考核，及时发现问题，进行追踪和引导。
2. 总结性评价：通过大作业、主题研究等方式对学生进行全面性评价，以此推动学生的全面发展。
五、教学环节设置
1. 准备阶段：提前为学生准备讲义、教材、课件等资料，为教学奠定基础。
2. 实施阶段：结合教学内容和教学方式，采取各种形式的教学互动，以此促进学生的语文素养全面提升。
3. 形式多样：以朗读、讲解、互动讨论、教学游戏、影视演绎等形式多样的教学方式，满足学生不同层次、不同需求的个性化发展需求。
4. 提高效率：科学合理的安排时间，明确教学目标和任务，根据学生表现及时进行批评和肯定，提高教学效率。
六、教学成果
本教学计划的目标是，通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。最终，学生将拥有以下能力：
1. 阅读经典文学作品的能力。
2. 思辨、理解、运用经典文化及道德知识的能力。
3. 创造性思维的能力。
4. 论证和表达自己观点的能力。
5. 批判性思考的能力。
总之，本次初中语文课外辅导教学计划将着重培养学生语文素养的综合性，通过多维度的教学环节，引导学生掌握语文知识。同时，通过各种形式的互动，学生将得到广泛的人际交往和社交经验，培养领导力和团队精神，发掘自身潜力，全面提升。
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语文辅导教学计划
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语文辅导教学计划 篇1
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目的
本教学计划旨在帮助学生在课外更加深入地学习语文知识和文化，提高语文素养和阅读、写作能力，增加阅读兴趣和阅读量，激发学生对语文的热爱和表达能力。
二、教学内容
1. 阅读指导
对于初中学生来说，阅读是极其重要的。但是阅读量不足、阅读理解能力差是许多学生面临的问题。因此，本教学计划将提供阅读指导，包括：
（1）提高阅读兴趣，介绍各种类型的好书，如小说、散文、诗歌等，激发学生的阅读热情；
（2）讲解阅读方法，如快速阅读、精读、扫读等，培养学生的阅读能力；
（3）做好阅读笔记，包括阅读心得、摘抄好句，帮助学生提高阅读理解水平。
2. 作文辅导
作文是语文学习的重头戏。通过阅读，学生可以积累一定的素材，但是如何把素材转化为文章，是很多学生需要解决的问题。因此，本教学计划将提供作文辅导，包括：
（1）写作方法指导，告诉学生如何写出有思想、有条理、有立场的文章；
（2）提供模板和例文，帮助学生学习优秀的作文范例，培养学生的写作能力；
（3）定期布置作文，鼓励学生独立完成作文，批改作文并针对性提出建议。
3. 名著诵读
名著是语文学习的重要组成部分，深厚的文化底蕴和卓越的艺术性会影响学生的思想和表达能力。因此，本教学计划将开展名著诵读，包括：
（1）选择经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进行精读和朗读；
（2）讲解名著的文化、历史背景和作者写作意图，让学生更好地理解名著的内涵；
（3）组织诵读比赛，激励学生参与，提高名著阅读和朗读技能。
三、教学方法
1. 互动式教学
本教学计划采用互动式教学，老师与学生进行面对面的交流，根据不同的情况和需求，选择个性化的教学方式，以达到最好的教学效果。
2. 辅导式教学
本教学计划以辅导式教学为主，帮助学生针对自己的问题进行解决，注重对个体的关注和帮助，提供有针对性的策略和建议。
3. 合作式学习
本教学计划也鼓励学生之间进行合作，包括互相交流和分享阅读心得、写作体验、罗列语文知识点等。合作式学习有助于学生发挥自己的长处，共同进步。
四、教学流程
1. 开设“语文辅导小组”
开设“语文辅导小组”，每周组织一次集体学习和交流活动，学生自主选定自己需要学习的环节：阅读学习、写作指导或阅读翻译等，辅导老师指导小组队员开展学习活动，并根据不同小组老师由教师进行轮流辅导。
2. 阅读指导
在小组讨论活动后，学生每周再根据自己的时间安排，选择进行专项设定的阅读活动，包括精读、快读和扫读等不同的阅读指导，以逐步提高学生的阅读能力。
3. 作文辅导
每周布置一次作文，由老师进行详细评分和建议，让学生提供书面反馈，以此帮助每个学生改进自己的作文水平，同时也在讲评中教授优秀作文的写作方法和技巧。
4. 名著诵读
定期约见小组成员阅读两到三章节，并在诵读完成后邀请成员进行计算机演讲，展示自己的阅读和朗读能力。好兴趣的可以学习古印章熏制、书法等传统文化知识，提高自己的语文素养。
五、教学评价
1. 成绩评价
通过每次作为周末考试以及每学期的期末考试，对学生的学习成绩进行评价，以反映学生语文知识和技能的掌握程度。
2. 态度评价
通过日常观察和互动，对学生的语文学习态度进行评价，包括是否积极参与学习，是否主动思考，是否有良好的合作精神等，以鼓励学生积极意识和主动学习。
3. 学习笔记和总结
鼓励学生做好学习笔记和总结，反馈自己的学习成果和进步，同时也有利于让学生更好地理解和巩固所学的知识。
六、教学资源
针对不同的教学内容，辅导老师将提供的教学资源不同，包括优秀的阅读读物、课内语文教材、历史文化相关知识、名著文章等，以此增加语文学习的深度和广度。
七、教学时长
该教学计划将持续一年，每周2-3小时不等，根据学生的进度和需要进行灵活调整，以保证教学质量和效果。
八、教学要求
作为学生，需要努力学习，积极参加活动，并以良好的态度对待学习；同时还需要遵守教学纪律，认真听取老师的指导和建议，并对有关学习内容进行及时反馈和总结。
作为老师，需要注意与学生之间的有效沟通和良好的合作，了解和关注每个学生的学习需求和独特性，根据不同的学习情况和需求，运用不同的教学方法，提高教学有效性。同时要善于与家长沟通，争取家长对学生的配合和支持。
九、阶段总结
在教学过程中，将定期组织集体总结活动，汇报学生的教学成果和学习情况，倾听家长的意见和建议，一起探讨教学难题和解决方案，持续提高教学质量和效果。
十、教学成果
经过一年的语文课外辅导，学生将获得语文基础知识和文化素养的积累，更加深刻地理解和掌握语文知识和技能，提高阅读、写作、表达和思考能力，增加阅读兴趣和阅读量，树立良好的学习态度和价值观念 。
语文辅导教学计划 篇2
初中语文课外辅导教学计划
作为语言文字表达的重要载体，语文学科的学习是中小学教育的重要组成部分。在初中语文学科教育中，语文基础知识的积累以及阅读、写作能力的提高是学生们追求的目标。然而由于学校在教学过程中课时安排的限制，学习中心也必然会存在一些难点和漏洞。针对这一情况，为帮助初中语文学生提高课内知识的掌握程度和相关能力的提升，本教学计划诞生。
一、教学目标
本教学计划的主要目标是提高学生的语文基础知识水平和相关能力的提升。包括：
1、课内知识的补充和延伸，帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
2、阅读和写作相关技巧的讲解和指导，提高学生的阅读和写作能力。
3、重视技巧的练习和实践，推动学生的思维深度和表达能力的提高。
二、教学内容
本教学计划旨在通过以下内容的设置，帮助学生在短时间内提高语文能力水平。
1、课内知识的巩固和延伸。教师根据学生的学习情况进行知识运用训练，重点介绍难点内容的理解和掌握。
2、阅读和写作技巧的指导。教师会针对不同类型的文本进行一些阅读技巧讲解，讲解方法包括模拟练习，实例说明等。对写作技巧也进行相关指导，包括语言组织、逻辑连贯、篇章结构等方面的疑难讲解。
3、练习实践。教师将针对不同类型的题目进行一些实际训练，特别是一些考试常见类型的练习题讲解与实践，如阅读理解、作文等练习。
三、教学方式
为了让学生在教学中更好地学习到知识，本教学计划将采取以下教学方式：
1、课堂授课。教师将以讲解和训练的方式进行关键知识点的教育，讲解过程中注重学生的理解和表达。
2、个性化指导。教师将针对学生的不同特点进行个性化指导和教育，在授课过程中注重学生的个人发展和需求。
3、课后作业。每节课后都将布置相应的作业，让学生更好地巩固所学的知识点和技巧，以提升学生的思维深度和表达能力。
四、教学计划
教学计划的实行周期为一个学期，一共进行20次课程学习。具体安排如下：
第一周：阅读理解——文本细节题的解题技巧
第二周：阅读理解——文本推理题的解题技巧
第三周：作文——议论文的组成与结构
第四周：作文——记叙文的写作技巧
第五周：古诗文鉴赏——唐诗三百首中的经典诗歌赏析
第六周：古诗文鉴赏——宋词中的经典词曲鉴赏
第七周：语言文字——词语拓展知识及用法
第八周：语言文字——常见语病的讲解和纠正
第九周：阅读理解——文言文的阅读技巧
第十周：阅读理解——现代文的阅读技巧
第十一周：作文——说明文的组成与结构
第十二周：作文——议论文的写作技巧
第十三周：古诗文鉴赏——元曲中的经典乐府鉴赏
第十四周：古诗文鉴赏——明清诗歌中的经典作品赏析
第十五周：语言文字——拼音声调的掌握与运用
第十六周：语言文字——多音字的解释与运用
第十七周：阅读理解——语境理解的技巧与训练
第十八周：阅读理解——段落主旨的理解与把握
第十九周：作文——夹叙夹议的写作技巧
第二十周：作文——议论文的语言组织与表达
五、总结
本教学计划的实施，旨在帮助初中语文学生提高语文基础知识水平和相关技能的提升，为学生未来的学习和工作打下坚实的基础。通过针对性的教育方式和由浅入深的教学内容，学生们将从中获得思想启发、实际训练和技能提升，从而在初中语文学科的学习中取得更好的成绩。
语文辅导教学计划 篇3
初中语文课外辅导教学计划
1. 前言
语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。在初中阶段，语文教育更是至关重要的。但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。
2. 课外辅导的必要性
在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。
首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。
3. 课外辅导的内容设置
可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：
（1）阅读提升课程
阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。
（2）写作技能提升课程
写作是语文学习的另一重要方面，在初中生阶段需要不断提升写作技能。而课外辅导可以通过不同类型和主题的作文指导来提高学生的写作能力，如记叙文、议论文、说明文、应用文等等。同时，还可以指导学生写作技巧和方法，列出写作提纲和素材，帮助学生组织好文章结构和思路。
（3）语法和修辞技巧课程
语法和修辞技巧是语文学习中必须要掌握的基本功，但对于初中生来说，由于语法新知识的不断增加和修辞技巧的多种变化，学习难度有所增加。而课外辅导可以通过分类讲解、实例讲解和练习巩固方法来帮助学生掌握语法和修辞技巧。
（4）文化常识课程
文化常识是语文学习的重要组成部分，而文化常识知识并不是仅靠教科书可以学到的。家长和老师可以通过带领学生观看文化经典影片、阅读文化名著、参观文化展览等方式，让学生更深入地了解文化知识，拓宽学生的文化视野。
4. 教学方式及实施建议
（1）家教式辅导
家教式辅导由专业语文老师一对一授课，时间和地点灵活，适合有条件的家庭。
（2）小班式辅导
小班式辅导由专业语文老师带领几个学生上课，能够进行互动交流，轻松愉快，适合小规模的家庭。
（3）网络辅导
网络辅导通过在线网络平台开展教学，灵活便捷，可以跨地域和时间，适合忙碌的家庭。
以上三种方式都具有可以针对学生需求，进行个性化教学的优势。
针对实施方案，本文建议以下几点：
（1）根据孩子的语文水平和需求，选择合适的教学方式和辅导课程。
（2）定期与家长沟通，及时了解学生学习情况，根据情况及时调整教学计划。
（3）相信自己的孩子，鼓励他们积极参与课程，发挥潜能。
（4）给予孩子鼓励和支持，让他们感受到家人和老师的关注和支持。
5. 结语
语文课外辅导计划，对于提高孩子语文水平和提升综合素质是非常有效的方式。家长和老师需要重视并合作开展辅导教育，并选择合适的教学方式和辅导课程，制定详细的实施计划，引导、鼓励和支持孩子在课外辅导学习中发现和发挥潜能，提升自己的学习乐趣和学习成就。
语文辅导教学计划 篇4
初中语文课外辅导教学计划
近年来，随着社会的发展和教育的普及，学生的课外学习也越来越重要。尤其是在初中，因为语文是基础教育的一个非常重要的科目，所以对于学生而言，进行课外辅导便显得尤为重要。本文拟就初中语文课外辅导教学计划这一主题进行探讨。
一、教学计划的设计理念
教学计划的设计理念应该是以适应学生发展规律为核心，以开展多样化、个性化和国际化的活动为特点，以培养学生有效的学习方法和自主学习能力为目标，使学生真正学以致用，将所学能力和知识在实际生活中发挥出来。
二、教学计划的设计目标
1. 帮助学生提高语文学习能力，增强语文自信心。
2. 培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的表达能力。
3. 增强学生的文化素质，拓展学生的视野，提高学生的综合素质。
三、教学计划的具体实施
1. 阅读计划
在阅读方面，可以采取多样化的阅读方式，例如阅读名著、阅读课外书籍、阅读报纸和杂志等。阅读为学生提供了一种更广泛的视野和更深刻的思考，让学生更好地理解和把握语文知识。针对不同阅读材料，采取不同的阅读理解策略，提升学生的阅读理解能力。
2. 写作计划
写作能力是初中语文学习的重要组成部分之一。在写作方面，应该注重培养学生的写作兴趣和自信心，引导学生规规矩矩地写作，并积极鼓励学生勇于表达。可以通过写作练习方法，如用日记、摘抄、仿写、篇章等方式来提高学生的写作能力。同时，还要加强学习写作技巧，如概括、归纳、演绎、理解等，来让学生更好地掌握写作要点。
3. 语言技能提高计划
本计划将重点针对语言技能方面的知识、技能、能力等，通过一系列教学活动来提高学生的语言水平。教学活动的形式包括电影欣赏、说话演讲、口头表达、短片创作、语音朗读、诗歌朗诵、普通话引导和声音修正等，旨在逐步地提高学生的语言交际能力，使学生做到说得清、说得不累、说得动听。
四、教学计划的评价
要进行科学的教学评价与反思。可以对学生的阅读、写作、听说读写等方面进行测试，测试形式可以选择笔试和口试等方式。评级标准可以依照该学期教学计划设计的目标，对学生的学业表现进行综合性分析、评价和打分，通过学生分数的反馈，及时了解学生的学习状况和进步程度，在下一步的教学计划中识别需要优化改善的方面。
五、总结
初中语文课外辅导教学计划是以适应学生发展规律为核心，以开展多样化、个性化和国际化的活动为特点，以培养学生有效的学习方法和自主学习能力为目标，从而达到提高学生语文学习能力、增强语文自信心、培养阅读能力和写作能力、增强文化素质和提高综合素质的目的。但是，我们需要一步步地从理念、目标设计具体的实施计划，方能逐一达到准确有效的教学效果。
语文辅导教学计划 篇5
某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。
老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”
老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样?”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的`是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。
老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”
至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。
听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。
语文辅导教学计划 篇6
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在100分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是文言文阅读和诗歌赏析方面，多给他们一定的指导，并通过课外经典美文的阅读熏陶，以使其在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们学习，并及时进行检测人；训练后进生的'口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象（第一批）：
张文宇、张雪婷、赵子惠、张金龙、陈一凡、赵佶轩等。
五、后进生辅导（第一批）：
李金元、张新瑞、王新欣、王鑫敏、田世玉等。
六、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一后进生的一帮一方式（以4人小组为基础）。
3、请优生介绍学习经验，后进生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。
5、对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
6、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。
语文辅导教学计划 篇7
学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。
辅导措施：
一、实施分层分类教学：
根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。
二、建立民主平等的师生关系：
作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。
三、具体要求：
1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步伐。
2、精心准备补差的辅导内容。
3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。
语文辅导教学计划 篇8
初中语文课外辅导教学计划
一、 教学目标
通过本次课外辅导教学计划的学习，能够使学生在阅读、写作、交流等方面有所提高，达到以下目的：
1.理解和掌握基本语文知识，例如词语的辨析、常用成语的使用等；
2.提高阅读理解能力，明确文章主题，理解文章中的词语、句子和段落等；
3. 通过写作提高学生的文笔和表达能力，自如地运用语言字词表达自己的思想感情；
4. 通过交流，培养学生的口头表达能力，学会倾听和理解；
5. 增强学生的文化素养和品德修养，使学生成为热爱生活、热爱读书、具有文化自信的人。
二、教学内容
1.阅读课文并进行分析和理解；
2. 学习文章的写作方法，包括描写、抒情、议论等常用写作方式；
3. 经典名篇阅读，包括《红楼梦》、《三国演义》等名著的阅读和理解；
4. 语文知识的讲解和学习，如那些常用成语的用法、古代诗词的赏析等；
5.写作训练，包括作文、小说、诗歌等文体的写作；
6.讲解学生日常生活中的文言文运用。
三、教学方法
以导读、朗读、思维激发、语言训练、思维碎片搜集、期刊阅读、参观报告、演讲及说话训练等方式深入教学。
四、教学计划
第一周：阅读课文《花城》
1.导读：课文主题的引导
2.课文的阅读
3.词汇的讲解
4.交流分享阅读体会
第二周：常用成语及词语的辨析
1. 课件展示，采用多媒体形式呈现
2. 常用成语的学习与讲解
3. 词语的辨析
4. 语文小贴士
第三周：经典名篇学习
1.《红楼梦》第一回阅读
2.经典名篇课件展示
3. 理性分析探讨
4. 客观评价
第四周：写作训练
1. 写作小组分配
2. 构思训练
3. 清晰行文排版
4. 交流分享
第五周：交流分享
1. 各小组交流分享体验
2. 总结探讨并点评
五、帮助孩子学好语文的方法
1. 父母要注重孩子的阅读，多给孩子提供带有故事情节、富有想象力和知识渊博的书籍。
2. 陪孩子一起阅读和交流。
3. 对于学习语文遇到的问题，可以通过上网和看书来寻找答案。
4. 建立孩子对语文的兴趣、自主学习的习惯和好品德。
5. 家长要培养孩子的语文修养：“多读经典，多学名篇，多练写作，多用心领悟。”
通过以上教学方法和帮助方法，相信我们可以使学生在初中语文学科上取得更好的成绩，更享受学习语文的过程和成果。
语文辅导教学计划 篇9
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
通过本计划的学习，学生将能够：
1. 提高语文基础知识，包括拼音、词语、语法、修辞等方面的掌握。
2. 培养良好的阅读习惯和阅读态度，掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
3. 增强写作能力，包括写作思维和写作技巧的培养，提高文笔和表达能力。
二、教学内容
本计划教学内容包括但不限于以下方面：
1. 语文基础知识
(1)拼音：写出206个拼音，并能熟练运用到阅读和写作中。
(2)词语：掌握1000个左右基础词语，包括名词、动词、形容词、副词、连词等，能准确运用到阅读和写作中。
(3)语法：掌握基础语法知识，包括句子的成分、结构、分类等，能正确理解和解析句子。
(4)修辞：了解修辞手法的基础知识，能识别和运用简单的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高文学鉴赏和文学创作能力。
2. 阅读训练
(1)阅读速度：每天至少进行30分钟的阅读训练，逐渐提高阅读速度和阅读效率。
(2)阅读理解：选择适合学生年龄的阅读材料，培养良好的阅读习惯和阅读态度，提高阅读理解能力。
(3)阅读技巧：教授一些常见的阅读技巧，如猜词法、推理法、归纳法等，帮助学生更好地理解文章。
3. 写作训练
(1)写作思维：通过启发式教学和作文教学，培养学生的写作思维，提高创作的层次和质量。
(2)写作技巧：教授基础的写作技巧，如段落结构、语言表达、逻辑思路等，提高文笔和表达能力。
(3)作文训练：每周进行一次作文训练，鼓励学生自由创作。
三、教学方法
本计划将采用以下教学方法：
1. 启发式教学：通过提出问题、引导探究、激发兴趣等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 重点突出教学：在教学内容和方法上，重点突出，抓住关键知识点和难点，提高学习效果。
3. 独立思考教学：鼓励学生独立思考和自主学习，培养学生的学习能力。
4. 生动形象教学：通过多媒体、图片、实物等形式，让教学生动形象，提高学生的学习兴趣。
5. 互动式教学：在教学内容、方法、形式等方面，注重互动交流，促进学生之间的合作和交流。
四、教学重点和难点
1. 语文基础知识方面的重点和难点：繁多的语文基础知识内容需要学生大量记忆和理解，教学难度较大。
2. 阅读训练方面的重点和难点：高质量的阅读材料选择，培养良好的阅读习惯和态度，提高阅读理解能力。
3. 写作训练方面的重点和难点：培养写作思维，提高写作技巧，如何在短时间内让学生形成一定的写作风格和特点。
五、课外活动
为了提高学生的语文能力，本计划将组织以下课外活动：
1. 朗读比赛：学生根据年龄、班级进行分组，进行朗读比赛。
2. 主题阅读：组织学生阅读一些有关社会热点、文化历史、人生哲理等主题的书籍，培养学生综合素养和思想品质。
3. 写作比赛：学生进行写作比赛，分为散文、诗歌等不同类别进行。
六、教学效果评估
为了了解学生的学习效果，本计划将采用以下方式进行评估：
1. 考试成绩评估：定期评估学生的语文考试成绩，了解学生的基础知识和应用能力。
2. 作业评估：每周进行一次作业评估，了解学生在课外有无按时完成作业和作业完成情况。
3. 学科竞赛：组织语文学科竞赛，考察学生语文知识和综合能力。
4. 学生反馈：定期进行学生问卷调查，了解学生对本计划的教学内容、教学方法、教学效果等方面的反馈意见。
七、总结
以上是本初中语文课外辅导教学计划的内容和实施方法。在教学过程中，老师应注意对学生多方位的赞扬和鼓励，帮助学生建立自信心和学习动力，从而提高学习效果。希望此计划能够帮助学生提高语文素养，培养坚韧不拔的学习精神和优秀的语文文化素质。
课业辅导教学计划精选
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课业辅导教学计划(篇1)
课业辅导教学计划
一、引言
课业辅导是指针对学生在学习中遇到的问题，为其提供针对性的指导和帮助，以提高其学习成绩和学习能力的一种教学活动。为了更好地进行课业辅导教学，制定一份详细、具体且生动的课业辅导教学计划是必不可少的。本文将针对这一主题进行详细的分析和探讨。
二、背景
随着教育发展的需要，学校和家庭对课业辅导的需求日益增加。面对各种学生学习困难的情况，如何有效地进行辅导成为学生、教师和家长关注的焦点。因此，制定一份详细的课业辅导教学计划能够帮助学生更好地学习，提高学校和教师的辅导水平，加强家庭的学习指导。
三、目标
1. 为学生提供有效的学习指导
2. 提高学生学习能力和学习成绩
3. 加强学校、教师和家长之间的合作与沟通
四、内容
1. 学生学习情况的调研和分析
首先，需要对学生的学习情况进行全面调研和分析。通过问卷调查、成绩分析和学生访谈等方式，了解学生的学习兴趣、学习习惯和学习困难等问题。分析这些数据，找出学生的优势和劣势，有针对性地为学生制定相应的辅导计划。
2. 建立个性化辅导方案
根据对学生学习情况的调研分析，为每位学生制定个性化的辅导方案。针对学生的学习困难和优势，分阶段、分科目进行具体的辅导计划。在制定方案时，应考虑到每个学生的学习风格、个人兴趣和学科特点，确保辅导方案的可操作性和有效性。
3. 实施有效的辅导活动
辅导计划的实施是整个教学计划的核心。教师应根据计划安排合理的辅导时间和方式，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。辅导活动可包括个别指导、小组辅导、学习小组和课后扩展学习等形式，旨在培养学生的自主学习和合作学习能力。
4. 学校、教师和家长的配合与支持
学校、教师和家长的合作与支持是课业辅导教学计划成功实施的保证。学校要提供适宜的学习环境和资源，教师要提供高质量的教学和辅导，家长要积极参与学生的学习过程，给予学习的鼓励和支持。三方的密切配合和有效沟通是课业辅导教学计划顺利进行的关键。
五、评价与调整
一份有效的课业辅导教学计划应该是一个动态的过程。教师需要根据学生的学习情况和反馈进行评价与调整。通过定期的测验、考试和学生评价等方式，分析辅导计划的有效性和不足之处。根据评价结果，及时调整计划内容和方法，持续改进课业辅导教学计划。
六、结论
一份详细、具体且生动的课业辅导教学计划是提高学生学习成绩和学习能力的关键。在制定计划时，应充分调研学生的学习情况，建立个性化的辅导方案。在实施过程中，要采用多种教学方法和手段，积极培养学生的学习兴趣和主动性。同时，学校、教师和家长的合作与支持是不可或缺的。评价与调整是保证计划有效性的关键环节。通过持续改进和不断优化，课业辅导教学计划将能够更好地满足学生的学习需求，提高整体教学质量。
课业辅导教学计划(篇2)
课业辅导教学计划
随着社会的发展和经济的快速增长，人们对优质教育资源的需求日益增加。然而，在常规教育课程中，由于课堂时长和课程内容的限制，学生们往往无法获得全面、深入的学习体验和知识储备，而辅导班和家教机构则成为了许多家庭解决这一问题的选择。为了提供更为个性化和有效的教学服务，制定一份科学合理的课业辅导教学计划尤为重要。下面就来谈一谈课业辅导教学计划的一些主题和范文。
主题1：课程安排
课业辅导的核心在于丰富学生的知识和技能，必须有针对性地制定课程安排。这包括课程内容、课程难度、学习进度以及考试内容和备考计划等内容。具体来说，可以根据学生的年级、性别、兴趣爱好、特长和弱项等方面制定针对性的课程。例如，小学生可以注重基础知识的掌握和启蒙；中学阶段则需要加强技巧的培养和复习巩固；高中生则要注重基础知识的拓展和高考备考。此外，在课程安排中应注意优化时间分配，均衡各科目的难度和学习效果，尽可能减少学生的压力和疲劳。
主题2：教学方法
教学方法决定了学生的学习效果和兴趣程度。在课业辅导教学计划中，应针对不同年龄阶段和性格特点选择适当的教学方法，比如讲解、实验、合作学习、案例分析等。此外，还可以采用多媒体教学、互联网教学等新型技术手段，给学生带来更丰富多彩的学习体验。在教学方法的选择中，应重视学生的反馈和需求，不断改进和完善教育内容，提高教育质量。
主题3：教师选用
教师是课业辅导教学的关键因素之一。良好的师资力量可以为学生提供深入、领悟力强的教育体验，提高学生的学习能力和兴趣。在教师选用中，应首先注重教师的学术水平和教学经验，其次要考虑教师的个性和教学风格，最后还要考虑学生的年龄和特点等因素。此外，可以通过严格的招聘和管理程序筛选优秀的教师，加强对教师的培训和评价，提高教师的专业水平和教学能力。
主题4：学生评估
学生评估是课业辅导教学计划的重要环节之一。通过对学生的表现和成绩进行评估和反馈，可以更好地掌握学生的学习情况和个性特点，从而针对不同学生提供针对性的教育服务。例如，可以通过学生自评、家长反馈、教师评估等多种手段对学生的教育成效进行评估，借此推动课业辅导教学计划的不断优化和进步。
综上所述，制定一份科学合理的课业辅导教学计划对于提高学生的学习水平和兴趣至关重要。通过合理安排课程、科学选择教学方法、招聘优秀教师以及进行学生评估等环节，可以为学生提供优质的教育体验，增强其自学能力和综合素养，最终推动整个社会的不断进步和发展。
课业辅导教学计划(篇3)
课业辅导教学计划
1. 前言
随着社会的发展和人民生活水平的提高，教育已经成为社会关注的焦点。课业辅导成为了家长们最经常使用的教育资源之一。 本文将探讨针对学生的课业辅导教学计划，探讨提高学生学业成绩的有效方法和策略。
2. 课程的设置
学生的课程设置应该将个体差异性、学生年龄、学科特点、考试要求、能力发展等综合因素纳入考虑，课程的设置分为学科课、考试辅导课、阶段性评估诊断课三个层次。
（1）学科课
每门学科应在一个学期理论下设一个规划，包括课程内容、教学标准、教材要求、教学进度表等。每个学科的教师都应该为自己的学科设计一个详细的教学方案，这将有助于提高学生的学业成绩和学科能力。
（2）考试辅导课
考试是学生考察学习成果和积累经验的评价。考试辅导课的目的是帮助学生提高考试成绩，促进学生的学习和提高学生的自信心。考试辅导课应该针对不同段位的考试，对学生进行相关知识和应试技巧的讲解，提高学生的应试能力。
（3）阶段性评估诊断课
阶段性评估可以及时地为学生和教师提供教学沟通的机会，阶段性评估诊断课帮助学生及时发现学习中的问题，及时对错题进行纠正，更好的帮助学生提高成绩。这需要教师在授课过程中及时发现和记录学生的学习状况、教材的难度、思维的转换，诊断学生的学习障碍，并帮助学生制定个人的学习计划，以便他们达到自己的潜能和目标。
3. 教学方法
教学方法是课业辅导中的关键环节，运用正确的教学方法，能够有效提高学生的学习能力和成绩。课业辅导中，一般采用一对一、一对多、小组等教学方法进行辅导。
（1）一对一教学
一对一教学模式是课业辅导中常用的教学方法，它能够帮助学生充分发挥个体差异，更好的提高学生的学习能力和提高成绩。教师在一对一教学中，能更好的了解每个学生的学习差异，针对性的给予每个学生不同的学习辅导。
（2）一对多教学
一对多的教学模式能够为学生创造一个友好的学习环境，让学生之间互相交流和学习。教师在一对多教学中，可以有条不紊地讲解每个学科的知识点，让学生在愉悦的氛围中学习和成长。
（3）小组教学
小组教学是较新的教学方法，它能够将学生分组进行教学和学习。学生在小组内学习能够充分利用小组的集体力量，互相交流，更好的提高学习兴趣和学习效果。教师在小组教学中，可以组织小组的老师进行教学和互相交流，从而更好地提高学生的学习效果。
4. 教材的选择
教材的选择是实现课业辅导教学计划的另一个关键环节，因为教材的内容将直接影响到学生的学习能力和成绩。在选择教材时，应注意以下几个方面：
（1）适应学生的年龄和能力
教材的内容和难度应适合学生的年龄和能力，教材的难度宜从简单到复杂地逐步增加，以便学生逐步达到目标。
（2）严谨的教材质量
教材的质量和准确性是学生学习的最基本的要求。教材应体现出严谨、准确、全面和科学的特征，以提高学生的学习成果和成绩。
（3）配套的教学资源
教材的内容应与其他教学资源相配合，可以是教师的讲解、实验、演示等教学资源，以充分利用教学资源的优势，提高教学效果和学生的学习成果。
5. 课业辅导的评估
课程评估是教学计划中的重要环节，它能够及时调整教学进程，及时发现学生学习成果和教学质量的问题。课程评估分为三个阶段：起步阶段评估、阶段性评估和结业阶段评估。
（1）起步阶段评估
起步阶段评估是课程开始时对学生的学习能力和学习情况进行评估，了解学生的学习现状，为后续的教学开展打下基础。
（2）阶段性评估
阶段性评估是对学习过程中学生学习成果和教学质量进行评估，包括学生的作业、考试成绩，评价学生的学习成果和教学质量，及时调整教学计划。
（3）结业阶段评估
结业阶段评估是对整个教学计划的评估，生离开学校之前对学生进行学习测试和问卷调查，反映学生对教学计划的认识和评价，以便教育管理者完善和改进教学计划。
6. 改善课业辅导的方法和策略
改善教学质量和提高学生的学习成果和能力是教育工作者的最终目标。课业辅导的改善实现需要经过不断探索和尝试，需要不断摸索和改进方法和策略。
（1）科技手段的运用
科技手段的运用可以极大的扩大教学资源的利用，利用网络，电子邮件等手段实现教学资源的共享和互动。教师可以利用电子白板等互动教育工具改变传统的单向教学模式，提高学生的学习劲头和学习效果。
（2）辅导人员的提高
教师作为辅导人员，其教育能力的提高将直接影响课业辅导的效果。教师应不断的提高自己的教育水平和教育能力，运用现代化的教育方法进行教学，为学生提供更细致、全面和有针对性的教育辅导。
（3）家长的参与
应积极配合家长的监督与辅导，及时向家长反映学生的学习进度和成果，帮助家长制订科学的教育计划，提高家长的教育能力和素质，开展家庭教育工作，促进家校合作，共同为培养孩子的全面发展作出贡献。
7. 结论
课业辅导教学计划是一个重要的教育资源，只有在充分理解学生的学习差异性，运用合适的教学方法和教学资源，配合家长的监督和辅导，才能提高学生的学习能力和提高学生的学业成绩。因此，课业辅导教学计划的设计和实施，需要充分考虑学生个体差异和孩子的特点，全面考虑教育策略和教育资源的协调配合，注重家校合作，促进学生的全面发展。
课业辅导教学计划(篇4)
课业辅导教学计划
一、前言
在当前高考竞争激烈的时代，许多家长、学生都非常着急想要提高孩子的成绩，尤其是在某些学科中存在明显的薄弱环节，需要更专业的老师进行辅导帮助。针对这些需求，我们特别制定了一套课程辅导教学计划，旨在帮助学生更好地掌握学习中的关键知识点，提高学生学习的效率和成绩水平。
二、教学目标
1. 学习过程中提高学生自主学习的意识和能力；
2. 培养学生良好的学习方法和学习习惯；
3. 重点加强学生薄弱环节的知识点，提高复习和应试能力；
4. 提高学生的思辨能力和解决问题的能力。
三、教学内容
1. 通过对不同学生的课业情况进行全面的了解，制定个性化的教学方案，针对性强；
2. 在对学生进行课程辅导时，注重基础知识的整合和梳理，让学生掌握基础、突破难点；
3. 通过名师示范和亲身指导，引导学生达到深层次的学习，提高学生自主学习的能力；
4. 将学习变得更加生动、有趣，使学生更加愉悦地学习；
5. 对学生形成良好的学习习惯，让学生能够从总体上掌握学习，提高学习效率，为将来的学习打下坚实的基础。
四、教学方式
1. 采用个性化一对一、一对多、小班教学等多种方式；
2. 聘请高质量、资深的名师、专业教练，拥有多年的教学经验和较强的教学能力；
3. 在课程中遵循因材施教、因人制宜的原则，注重学生的个性差异，针对其不同的问题和需求，提供差异化的课程内容和辅导方案；
4. 在教学过程中，鼓励学生多问、多疑、多探究，体现一种“学以致用”的思路和一种“探究式学习”的理念；
5. 采用多媒体手段、现场实验、小组讨论等形式，使课程更加生动、有趣。
五、教学效果
学生将会在进行教学辅导过程中：
1. 认识到自己的学习优势和不足，通过辅导和指导，逐渐提升学习效率和学习成绩；
2. 学会运用合理的学习方法，学习效率更高，压力和焦虑感减少；
3. 突破个人学习中的难点和瓶颈，提高学习成绩；
4. 提高自主学习意识和能力，更好地适应学习和生活的需求。
六、总结
本教学计划旨在整合教育资源，为学生提供一系列的辅导和指导服务，提高学生的学习氛围和学习效率，让更多的学生掌握关键的知识点，提高学生的成绩。我们将继续不断的优化和完善我们的教学计划，迎接更多的学生和家长的挑战，与您一起携手共进，共同促进教育事业的发展。
课业辅导教学计划(篇5)
课业辅导教学计划
随着学习的进展，不同学生会面临各种各样的问题，包括在课堂上理解和跟上进度、独立思考、时间管理、考试压力等。为了帮助学生克服这些障碍，提高学习成绩和技能，我们设计了一份课业辅导教学计划。
阶段一：课前准备
在课前，我们准备了一些工具和材料，以确保学生能够充分理解和掌握课堂内容。我们首先会制定一份学习计划，明确每个学生的学习目标和时间安排。这可以帮助学生集中精力和提高效率，也可以帮助学生练习时间管理技能。
在准备材料方面，我们会为每个学生准备相关教材、习题册和笔记本，以便在课堂上更好地理解和记忆课堂内容。如果学生在某些主题上遇到了困难，我们还会为他们提供一些额外材料，如在线视频和教程，以便加深他们对主题的理解。
阶段二：课堂教学
在课堂上，我们注重互动和反馈，以帮助学生更好地理解和运用课堂内容。我们会使用各种不同的教学方法，包括小组讨论、练习、课堂辅导等，以满足不同学生的学习需求。
我们会鼓励学生独立思考，提出问题，并尝试回答问答环节中的问题。我们还会为学生提供反馈，以帮助他们了解自己的弱点和如何改进。通过这种反馈机制，我们可以确保学生真正理解课堂内容，并且可以更好地运用它们。
阶段三：作业和考试
在作业和考试阶段，我们会向学生提供一系列练习和测试，以帮助他们检验自己的学习进度和水平。我们还会为学生提供指导，让他们知道如何做出更好的决策和更好地准备考试。
练习和测试可以帮助学生巩固和加深对课堂内容的理解，而我们的指导可以让他们了解如何优化学习遭遇的问题。我们还会勉励学生拥有积极的心态，加强自信，以更好地应对考试压力。
总结：
通过课程辅导教学计划，学生可以更好地理解和运用课堂内容，提高学习技能和成绩，成为更加自我意识和独立的学习者。我们相信，通过持续努力和注意，学生们会不断涌现成为优秀的人才语言和社会人员。
语文辅导教学计划精选
著好教学计划，方能有序进行教育工作，时光荏苒，我们即将投入新学期的工作中。接下来，我们需要理顺思绪，撰写自己学科的教学计划。那么，如何写好自己学科的教学计划呢？小编为您搜集了相关资料，仅供参考，希望对您有所帮助！
语文辅导教学计划 篇1
某校的一堂五年级语文课正在进行，这是习作例文《彩色的翅膀》的第二教时。老师在引导学生归纳出文章的中心后，又回到课题上来，启发学生在讨论这篇课文为什么用《彩色的翅膀》命题。
老师问：“全文既然写的是战士们艰苦奋斗、爱岛如家的事，那么课题改为《爱岛如家的好战士》行不行?”学生思考一阵之后，一双双小手举起来，其中一个学生说：“不行，因为这篇课文用的写作方法是‘借物写人’，‘彩色的翅膀’，就是作者借的物;如果换成《爱岛如家的好战士》，一看就知道是写人，而不是借物写人。”
老师肯定这位学生讲得有道理，又继续问：“《彩色的翅膀》从题目看是讲小昆虫的翅膀，我如果用《小昆虫的翅膀》作课题，大家觉得怎样?”问题一提出，好多学生争着要讲。其中一个学生说：不行，我们一看就知道讲的`是小昆虫的翅膀，像少年报上那些科学小品的题目，不含蓄;《彩色的翅膀》好就好在含蓄，它包含两个意思，一是指那些长着彩色的翅膀的蝴蝶，二是指这些彩色的翅膀象征着海岛战士的美好心愿。
老师对这个学生的解答连连点头，并接下去说：“可见作者以《彩色的翅膀》作文章的题目是经过仔细考虑的，它既点明了这篇文章是借物写人，又让中心暗暗地蕴藏在里面。因为彩色的翅膀是美好的东西，作者就借它来歌颂海岛战士爱岛如家的高尚思想。这一题目，能引起人们的想象，使读者在阅读过程中理解它的意思，体会它的含义，具有一定的魅力。老师刚才出的两个题目都不能达到这样的目的。因此，比来比去，还是《彩色的翅膀》这一课题好。”
至此，学生基本领悟了用《彩色的翅膀》命题的精妙所在。也初步懂得了文章题目与写作方法、中心思想的内在联系。
听了这位老师的教学片断，我很受启发。现今语文教材中的一些佳作往往有别出心裁的题目，它不仅起着画龙点睛的作用，也是文章丰厚意蕴的闪露。因此，如果不能深刻地领悟标题的内涵，就很难说真正掌握了文章的精髓。就拿《彩色的翅膀》来说吧，其标题仅五个字，却有着丰富、深刻的内涵：既象征着海岛战士爱岛如家的美好心灵，也包含着作者对海岛的向往，对战士们的赞叹，读完全文，掩卷而思，《彩色的翅膀》这个标题真令人拍案叫绝!可见，文章的题目是作者对观点和材料反复提炼的结晶，凝聚了作者的心血。小学生年龄小，阅历浅，知识少，他们学完一篇课文，能真正领悟题目妙处的寥寥无几。所以每到老师要他们在一定范围内自己拟题作文时，毛病就出来了：标题或是大而无当，或是嗦冗长，或是不切文意，或是不知所云……我想，如果我们都像这位老师那样，教完课文，结合课文中心、写作方法，换题让学生比较，由浅入深地引导他们仔细体会揣摹，久而久之，这种毛病就可以纠正了。
语文辅导教学计划 篇2
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目的
本教学计划旨在帮助学生在课外更加深入地学习语文知识和文化，提高语文素养和阅读、写作能力，增加阅读兴趣和阅读量，激发学生对语文的热爱和表达能力。
二、教学内容
1. 阅读指导
对于初中学生来说，阅读是极其重要的。但是阅读量不足、阅读理解能力差是许多学生面临的问题。因此，本教学计划将提供阅读指导，包括：
（1）提高阅读兴趣，介绍各种类型的好书，如小说、散文、诗歌等，激发学生的阅读热情；
（2）讲解阅读方法，如快速阅读、精读、扫读等，培养学生的阅读能力；
（3）做好阅读笔记，包括阅读心得、摘抄好句，帮助学生提高阅读理解水平。
2. 作文辅导
作文是语文学习的重头戏。通过阅读，学生可以积累一定的素材，但是如何把素材转化为文章，是很多学生需要解决的问题。因此，本教学计划将提供作文辅导，包括：
（1）写作方法指导，告诉学生如何写出有思想、有条理、有立场的文章；
（2）提供模板和例文，帮助学生学习优秀的作文范例，培养学生的写作能力；
（3）定期布置作文，鼓励学生独立完成作文，批改作文并针对性提出建议。
3. 名著诵读
名著是语文学习的重要组成部分，深厚的文化底蕴和卓越的艺术性会影响学生的思想和表达能力。因此，本教学计划将开展名著诵读，包括：
（1）选择经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，进行精读和朗读；
（2）讲解名著的文化、历史背景和作者写作意图，让学生更好地理解名著的内涵；
（3）组织诵读比赛，激励学生参与，提高名著阅读和朗读技能。
三、教学方法
1. 互动式教学
本教学计划采用互动式教学，老师与学生进行面对面的交流，根据不同的情况和需求，选择个性化的教学方式，以达到最好的教学效果。
2. 辅导式教学
本教学计划以辅导式教学为主，帮助学生针对自己的问题进行解决，注重对个体的关注和帮助，提供有针对性的策略和建议。
3. 合作式学习
本教学计划也鼓励学生之间进行合作，包括互相交流和分享阅读心得、写作体验、罗列语文知识点等。合作式学习有助于学生发挥自己的长处，共同进步。
四、教学流程
1. 开设“语文辅导小组”
开设“语文辅导小组”，每周组织一次集体学习和交流活动，学生自主选定自己需要学习的环节：阅读学习、写作指导或阅读翻译等，辅导老师指导小组队员开展学习活动，并根据不同小组老师由教师进行轮流辅导。
2. 阅读指导
在小组讨论活动后，学生每周再根据自己的时间安排，选择进行专项设定的阅读活动，包括精读、快读和扫读等不同的阅读指导，以逐步提高学生的阅读能力。
3. 作文辅导
每周布置一次作文，由老师进行详细评分和建议，让学生提供书面反馈，以此帮助每个学生改进自己的作文水平，同时也在讲评中教授优秀作文的写作方法和技巧。
4. 名著诵读
定期约见小组成员阅读两到三章节，并在诵读完成后邀请成员进行计算机演讲，展示自己的阅读和朗读能力。好兴趣的可以学习古印章熏制、书法等传统文化知识，提高自己的语文素养。
五、教学评价
1. 成绩评价
通过每次作为周末考试以及每学期的期末考试，对学生的学习成绩进行评价，以反映学生语文知识和技能的掌握程度。
2. 态度评价
通过日常观察和互动，对学生的语文学习态度进行评价，包括是否积极参与学习，是否主动思考，是否有良好的合作精神等，以鼓励学生积极意识和主动学习。
3. 学习笔记和总结
鼓励学生做好学习笔记和总结，反馈自己的学习成果和进步，同时也有利于让学生更好地理解和巩固所学的知识。
六、教学资源
针对不同的教学内容，辅导老师将提供的教学资源不同，包括优秀的阅读读物、课内语文教材、历史文化相关知识、名著文章等，以此增加语文学习的深度和广度。
七、教学时长
该教学计划将持续一年，每周2-3小时不等，根据学生的进度和需要进行灵活调整，以保证教学质量和效果。
八、教学要求
作为学生，需要努力学习，积极参加活动，并以良好的态度对待学习；同时还需要遵守教学纪律，认真听取老师的指导和建议，并对有关学习内容进行及时反馈和总结。
作为老师，需要注意与学生之间的有效沟通和良好的合作，了解和关注每个学生的学习需求和独特性，根据不同的学习情况和需求，运用不同的教学方法，提高教学有效性。同时要善于与家长沟通，争取家长对学生的配合和支持。
九、阶段总结
在教学过程中，将定期组织集体总结活动，汇报学生的教学成果和学习情况，倾听家长的意见和建议，一起探讨教学难题和解决方案，持续提高教学质量和效果。
十、教学成果
经过一年的语文课外辅导，学生将获得语文基础知识和文化素养的积累，更加深刻地理解和掌握语文知识和技能，提高阅读、写作、表达和思考能力，增加阅读兴趣和阅读量，树立良好的学习态度和价值观念 。
语文辅导教学计划 篇3
学生的学习基础与学习习惯大部分是比较好，但有一部分学生这两方面都比较差，甚至个别学生漏洞都很多。因此必须对这部分学生脚踏实地的进行补差工作。
辅导措施：
一、实施分层分类教学：
根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在教育教学中区别对待，因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进学生协调健康发展。
二、建立民主平等的师生关系：
作为老师，要采取多种方法和途径，摸清情况，区别对待，对他们多一点关爱，多一点帮助，多一点肯定，多一点赞扬，逐步建立亲密、和谐、相互依赖的师生关系。
三、具体要求：
1、学生和老师家长共同制定个人成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施。定时检查反馈，及时调整前进步伐。
2、精心准备补差的辅导内容。
3、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化，取得家长的信任和支持。
语文辅导教学计划 篇4
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
通过初中语文课外辅导，达到以下目标：
1. 提高学生的阅读能力，使其能够准确理解文章内涵，抓住文章的主旨和重点，增强对语文知识的综合运用能力；
2. 培养学生的写作能力，使其能够运用所学知识，正确、完整地表达自己的思想和感情；
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生的听说交际能力，使其能够在实际生活中准确、流畅、得体地表达自己的意思；
4. 提高学生语言文学鉴赏能力和思维能力，深入挖掘文化内涵，完善学生的人文素养和国学修养。
二、教学内容
本教学计划的教学内容包括：
1. 阅读指导
（1）常见阅读题型分析与策略：判断正误、选读文章、填空、连线、选择填空、文意理解问答等；
（2）阅读常见方法：快速阅读、精读、系列阅读、多次阅读等；
（3）阅读素材：短篇小说、诗歌、古诗文等。
2. 写作指导
（1）写作常见误区分析与纠正：语法错误、表达不准、字词用错等；
（2）写作常见题型分析与策略：提示作文、议论文、文言文仿写、鬼故事创作等；
（3）写作素材：名人名言、课文内容、社会热点、自由创作等。
3. 口语指导
（1）口语表达常见误区分析与纠正：语调错误、语言紧张、用词不准等；
（2）口语表达常见题型分析与策略：情景对话、英语口语、演讲赛等；
（3）口语表达素材：名人演讲、电影片段、课文内容等。
4. 课外阅读
针对学生阅读不足的问题，推荐适合学生阅读的优秀作品，如《北京故事》《格林童话》《小王子》等。
三、教学方法
本教学计划采用灵活多样的教学方法，包括：
1. 教师讲解：通过讲解，提高学生的阅读、写作和口语表达能力；
2. 课外作业：设计课外作业，帮助学生巩固课堂所学知识，扩大语言和文学知识面；
3. 互动讨论：培养学生思维能力，促进学生表达能力的提高；
4. 听、说、读、写并重：通过多种方式增强学生的口语、阅读和写作能力。
四、教学评估
本教学计划根据教学目标，采用综合评估方式，包括：
1. 课堂作业：课后作业，包括阅读、写作和口语表达等方面的练习；
2. 月考考试：考查学生对所学知识的掌握程度和综合运用能力；
3. 课外阅读报告：让学生自行选择适合自己的书目进行阅读，并撰写课外阅读报告；
4. 学生自评和互评：学生自己评价和互相评价，在学生中间形成良好的习惯和榜样。
语文辅导教学计划 篇5
初中语文课外辅导教学计划
一、教学背景与目标
语文是中学教育中的重要学科之一，是中学学生必修的基础课程。在中学语文教学中，课堂教学是非常重要的一环，但是由于课堂教学时间的限制，难以满足学生的各种需求。因此，课外辅导教学显得尤为必要。本次语文课外辅导教学计划旨在帮助初中学生提高语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为他们的学业打下良好的基础。
二、教学内容
1. 语言表达能力的提高
(1) 词汇量的积累
词汇是语言的基本元素，对于初中学生来说，词汇的积累非常重要。通过阅读各类文献、刊物、报纸等，提高学生的词汇量。
(2) 句子结构的熟练运用
句子是语言表达的基本单位，学生需要在课外辅导中掌握各种句型的构成和语法规则，加强对句子结构的理解和运用，让学生具备写出简洁、流畅、准确句子的能力。
(3) 语音语调的准确运用
语音语调是语言表达中的重要方面，准确的语音语调有助于提高学生的语言表达能力。因此，在课外辅导中，教师需要帮助学生纠正发音问题，提高语音语调的准确性。
2. 阅读理解能力的提高
(1) 阅读兴趣的培养
阅读是提高语文能力的重要途径之一，但学生对于阅读的兴趣不高，阅读效果差。因此，教师需要在课外辅导中，选择适合学生阅读的材料，并引导学生在阅读中培养阅读兴趣。
(2) 识字能力的提高
识字是阅读理解的先决条件，学生需要学会如何通过上下文理解生词。教师可通过对生词的详细解释、以词为载体设计有趣的阅读练习等方式，提高学生的识字能力。
(3) 阅读技巧的培养
阅读技巧是提高阅读理解能力的关键。教师需要引导学生在阅读中注意细节，掌握阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
3. 写作能力的提高
(1) 独立思考能力的培养
写作需要学生有独到的思考，因此在课外辅导中，教师需要引导学生独立思考，培养学生的思考习惯。
(2) 文章结构的设计
写作过程中的文章结构对于文章的流畅度和逻辑性有着至关重要的影响，教师需要引导学生在写作之前，设计好文章的框架和结构。
(3) 语言风格的掌握
语言风格是写作中的重要组成部分，学生需要学会如何根据不同的写作目的、读者、情景等灵活运用不同的语言风格。
三、教学实施
本次语文课外辅导教学计划采用小组授课的方式，每组学生的人数不超过5人，以保证教师能够更好地关注每个学生的学习情况。
教学主要以课外练习为主，每次课前教师会为学生提供相应的阅读材料，让学生在家读完并做相应的练习题。在课堂上，教师会对学生的练习成果进行针对性的辅导和指导，帮助学生发现并解决问题。
四、评估与调整
为确保教学效果，本次课外辅导教学计划中每次课后会由教师对学生的学习情况进行评估，并及时调整教学策略，使教学更符合学生的实际需求。
五、结语
通过课外辅导教学计划的实施，能够有效提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，让学生在学习语文方面更具自信，也为以后高中阶段的学习奠定了基础。
语文辅导教学计划 篇6
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标：
1. 通过系统的语文教学，培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，让学生掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。
3. 培养学生的写作能力，让学生能够熟练地运用语言表达自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以适应未来的学习和生活需求。
二、教学内容：
1.朗诵与演讲：参加朗诵比赛或演讲比赛是初中生必须要面临的挑战之一。本课程将引导学生学习正确的朗诵和演讲技巧，包括发音、语调、节奏、体态等方面。通过模仿名人、名篇，以及自选材料练习，提高学生的自信心和表达水平。
2.阅读与写作：本课程将引导学生学习不同文体、不同题材的阅读技巧和方法。通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，让学生了解不同题材的表达方式，锻炼学生的想象力和洞察力。同时，通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生得到写作技巧的训练，提高学生的写作水平。
三、教学方法：
1.案例教学法：以名人、名篇、名句为例子，让学生模仿其朗诵、写作风格，逐渐提高他们的语文意识和表达能力。
2.游戏教学法：适用于初中生比较好玩的字谜、成语接龙、语文角逐等游戏，以激励学生的学习热情和积极性。
3.小组合作活动法：组织小组活动，给每个小组一个主题进行短篇写作，并在小组内相互交流修改，以提高学生的写作技巧和水平。
四、教学步骤：
1. 课程介绍：介绍本次辅导课程的内容、教学目标、教学方法以及考核方式。
2. 朗诵技巧：介绍朗诵的基本技巧，包括发音、语调、节奏、体态等，通过模仿名人、名篇进行练习，并举办朗诵比赛。
3. 阅读指导：介绍阅读不同文体、不同题材的技巧和方法，通过选读经典文学作品、习作散文、小说、诗歌等文体，锻炼学生的想象力和洞察力，让学生爱上阅读。
4. 写作指导：通过日记、作文、小说、诗歌等写作形式，让学生接触不同的写作体裁和技巧，并通过小组合作活动法，让学生提高写作水平和技巧。
5. 教学考核：通过参加朗诵比赛、写作比赛、语文课堂考试等方式，对学生的学习成果进行科学评估，鼓励学生继续发扬优秀的语文表达技巧和水平。
五、教学效果：
本次初中语文课外辅导教学计划的实施，旨在培养学生的语文意识和表达能力，提高其语文综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。经过课程的学习，学生的语文表达能力和阅读能力将得到提高，不仅能够熟练运用语言表达自己的想法和感受，还能够掌握不同文体、不同题材的阅读技巧和方法，增强自我认知和洞察力。同时，学生的自信心和写作水平也将得到提高。
语文辅导教学计划 篇7
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标：
1.帮助学生提高语文阅读和写作能力，掌握思辨分析和表达能力；
2.提升学生对语文知识和文化的理解和认识；
3.为学生未来的学习和生活打下良好的语文基础。
二、教学内容：
1.阅读素材选择：文学经典作品、名人传记、历史人物小说等；
2.阅读技巧提升：阅读速度和精度提高、重点分析和归纳、理解掌握并运用语言技能；
3.写作能力训练： 模仿和创新两者结合、提高语言表达能力，丰富写作思维和空间；
4.文化背景知识阐述：详细讲解历史、文学、政治等方面的知识，培养学生发散性思考和逻辑思考。
三、教学方式：
1.大量阅读训练，每周提供经典阅读素材让学生自主学习并整理笔记；
2.小组辅导式讲授，每组5-8人，组长负责任务分配和组员学习整理笔记；
3.小组合作作业，每周一篇小作文交流和评讲，学生之间互相检验、补充和提高；
4.主题讲座课，讲座包含历史、文学、政治等方面知识的分享和交流，通过讨论让学生更好理解和掌握知识。
四、教学效果评估：
1.阅读笔记整理质量，每两周一次评定；
2.小组作业评估，每周一次评定；
3.小作文成绩，每周一篇，每月一次评定；
4.参加主题讲座的出勤率，2个月统计一次；
5.成绩综合评定，按以上几项成果加权计算。
五、教学保障：
1.师资力量保障，教师应拥有一定的语文教学经验和知识积累；
2.课程素材提供支持，每周提供阅读材料和书目，以丰富学生阅读和写作素材；
3.设备设施保障，提供课堂使用的教学设备和场地，使教学过程顺利进行。
六、教学须知
本教学计划为初中语文课外辅导计划，要求学生在完成学校课程安排后，自愿参加。学生的学业成绩和综合能力提高与否，根据每个人的努力和参与程度相关。若学生需要更多的辅导支持，我们将根据时间和学科分配更大的辅导时间给予专业支持。
语文辅导教学计划 篇8
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目标
本教学计划主要是针对初中语文知识的辅导教学，旨在帮助学生掌握基本的语言文字能力和阅读能力，提高学生的语文素养，全面提高学生的语文水平。具体目标如下：
1. 帮助学生掌握语文基本知识：包括语法、词汇、写作技巧等基本知识。
2. 帮助学生拓展阅读广度：让学生认识各种文体，阅读到不同的题材和风格，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的语言表达能力：通过阅读练习和写作训练，提高学生的语言表达能力。
4. 增强学生的创新思维：结合学生的实际情况，引导学生进行创新性思考。
二、教学内容
1. 语法基础：重点掌握语法结构，掌握主谓宾、定状补、主语从句、宾语从句等6大句式结构的正确使用。
2. 词汇基础：重点掌握各种词汇，尤其是熟练掌握词汇的用法，能够灵活运用。
3. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，了解不同题材和风格的作品，并提高阅读理解能力。
4. 写作训练：结合阅读内容，通过各种形式的写作训练，提高语言表达能力。
三、教学过程
1. 认真分析教材内容，设计有针对性、有系统性的教学计划。
2. 针对每个学生的不同情况，制定个性化的教学方案。
3. 坚持以学生为本，灵活运用教学方法和手段，注重调动学生的积极性，提高教学效果。
4. 增强与学生的互动，不断引导学生进行思考、讨论，督促学生自主学习。
5. 定期进行评价和反馈，及时纠正学生发现的问题和不足，帮助学生完善自我。
四、教学手段和评估方式
1. 教学手段：
（1）课堂讲解：运用PPT、幻灯片等现代化工具，向学生详细介绍语文知识。
（2）阅读讲解：选择典型阅读材料，通过讲解帮助学生理解和掌握语文知识。
（3）写作训练：通过练习、作业等方式，让学生进行写作训练，提高语言表达能力。
2. 评估方式：
（1）笔试评估：主要考察学生对基本语法和词汇掌握情况。
（2）阅读评估：通过朗读、理解等方式考察学生在阅读方面的掌握情况。
（3）写作评估：对学生的写作作品进行评估，考察学生在写作方面的掌握情况。
五、教学总结
本教学计划主要从语法基础、词汇基础、阅读理解和写作训练四个方面来提高学生的语文水平。通过教学实践，可以使学生掌握基础语言能力和阅读能力，提高语言表达能力和创新思维。同时，通过这个计划，也可以发现和解决学生存在的问题和不足，促进学生的全面发展。
语文辅导教学计划 篇9
初中语文课外辅导教学计划
一、教学目的
本次初中语文课外辅导教学计划的目的是通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。
二、教学内容及教学方式
1. 论语阅读理解
(1) 教学内容：传统文化经典《论语》的阅读。
(2) 教学方式：通过朗读《论语》和精读篇章，让学生体会其中哲理，阐明亲情、友情、师生关系、社会礼节等道理。同时引导学生积极思考，自主阅读和总结。
2. 小说名篇赏析
(1) 教学内容：学习传统文学名篇，提高阅读水平和综合素养。
(2) 教学方式：通过阅读《红楼梦》、《水浒传》等经典小说，让学生感受古典汉语的魅力，提升阅读理解和综合素养。同时，引导学生分析小说中的情节和意象，提高创新思维能力。
3. 做好作文写作
(1) 教学内容：写好好作文的基本方法和结构。
(2) 教学方式：通过组织学生多次写作，逐步掌握论点的提出、论据的运用和层层递进的知识结构。同时，让学生从写作中体会语言表达的艺术性，提高语言素养和表达能力。
三、教学互动形式
1. 个人秀台: 学生自我介绍并介绍自己喜欢的书籍。
2. 组队PK: 小组成员阅读同一篇文章后同时进行分组讨论，最后发言代表自己组表现。
3. 朗读比拼：以《论语》、《红楼梦》、《水浒传》等经典作品进行朗读比赛。
4. 模拟作文：组织学生在一定的时间内模拟作文，通过点评来提高写作水平。
4. 影视演绎：以小说中经典情节为蓝本，进行影视表演，调动学生的创意和实践能力，促进语文素养的全面提升。
四、教学评价方式
1. 阶段性评价：通过平时作业、小测验、讨论记录等方式对学生进行阶段性考核，及时发现问题，进行追踪和引导。
2. 总结性评价：通过大作业、主题研究等方式对学生进行全面性评价，以此推动学生的全面发展。
五、教学环节设置
1. 准备阶段：提前为学生准备讲义、教材、课件等资料，为教学奠定基础。
2. 实施阶段：结合教学内容和教学方式，采取各种形式的教学互动，以此促进学生的语文素养全面提升。
3. 形式多样：以朗读、讲解、互动讨论、教学游戏、影视演绎等形式多样的教学方式，满足学生不同层次、不同需求的个性化发展需求。
4. 提高效率：科学合理的安排时间，明确教学目标和任务，根据学生表现及时进行批评和肯定，提高教学效率。
六、教学成果
本教学计划的目标是，通过多种形式的教学活动，让学生深刻理解语文知识，提高语文综合素养和创新思维能力。最终，学生将拥有以下能力：
1. 阅读经典文学作品的能力。
2. 思辨、理解、运用经典文化及道德知识的能力。
3. 创造性思维的能力。
4. 论证和表达自己观点的能力。
5. 批判性思考的能力。
总之，本次初中语文课外辅导教学计划将着重培养学生语文素养的综合性，通过多维度的教学环节，引导学生掌握语文知识。同时，通过各种形式的互动，学生将得到广泛的人际交往和社交经验，培养领导力和团队精神，发掘自身潜力，全面提升。
语文辅导教学计划 篇10
初中语文课外辅导教学计划
1. 前言
语文是语言文字的学科，它直接关系到学生的阅读能力、语言表达能力和综合素养。就学生而言，语文掌握得好与不好，会影响到他们的学习质量和未来的发展。在初中阶段，语文教育更是至关重要的。但是，由于学校语文教学的局限性，往往没有办法满足所有学生的需求。因此，家长和老师可以一起制定语文课外辅导计划，帮助学生更好地掌握语文知识和相关技能。本文针对初中生的语文课外辅导教学计划进行了详细地探讨，旨在为学生的语文学习提供指导和支持。
2. 课外辅导的必要性
在学校教育中，由于学生数量众多，教师往往没有足够的时间和精力去深入地了解每一个学生的学习需求和状况。因此，在学生学习的过程中难免有些不足之处。但是，这并不意味着学生就要放弃学习，或者等待学校教育的“包办式”补救。课外辅导的开展，为学生提供了一个追求深入、精准、细致学习和提升的途径。
首先，课外辅导上课时间相比学校教学更加灵活，可以根据学生的兴趣和特点进行个性化的教育。同时，课外辅导可以针对学生的弱点进行有针对性的指导，让学生在课外培养更多的知识和技能。最重要的是，通过多种方式和方法，课外辅导可以更好地诱发学生学习的兴趣和动力，让学生在不断发现和探索中取得更好的学习效果。
3. 课外辅导的内容设置
可以针对学生不同的语文知识和技能设计不同的课程，具体安排如下：
（1）阅读提升课程
阅读是语文学习的重要组成部分，而初中生尤其需要通过阅读来增长知识、提高文化素养和提高语言表达能力。因此，阅读提升课程辅导是非常有必要的。在课程设计上，可以通过指导学生阅读不同类型和主题的文章，以及分析和解读文章中的语言和文化内涵，来提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和综合素养。
（2）写作技能提升课程
写作是语文学习的另一重要方面，在初中生阶段需要不断提升写作技能。而课外辅导可以通过不同类型和主题的作文指导来提高学生的写作能力，如记叙文、议论文、说明文、应用文等等。同时，还可以指导学生写作技巧和方法，列出写作提纲和素材，帮助学生组织好文章结构和思路。
（3）语法和修辞技巧课程
语法和修辞技巧是语文学习中必须要掌握的基本功，但对于初中生来说，由于语法新知识的不断增加和修辞技巧的多种变化，学习难度有所增加。而课外辅导可以通过分类讲解、实例讲解和练习巩固方法来帮助学生掌握语法和修辞技巧。
（4）文化常识课程
文化常识是语文学习的重要组成部分，而文化常识知识并不是仅靠教科书可以学到的。家长和老师可以通过带领学生观看文化经典影片、阅读文化名著、参观文化展览等方式，让学生更深入地了解文化知识，拓宽学生的文化视野。
4. 教学方式及实施建议
（1）家教式辅导
家教式辅导由专业语文老师一对一授课，时间和地点灵活，适合有条件的家庭。
（2）小班式辅导
小班式辅导由专业语文老师带领几个学生上课，能够进行互动交流，轻松愉快，适合小规模的家庭。
（3）网络辅导
网络辅导通过在线网络平台开展教学，灵活便捷，可以跨地域和时间，适合忙碌的家庭。
以上三种方式都具有可以针对学生需求，进行个性化教学的优势。
针对实施方案，本文建议以下几点：
（1）根据孩子的语文水平和需求，选择合适的教学方式和辅导课程。
（2）定期与家长沟通，及时了解学生学习情况，根据情况及时调整教学计划。
（3）相信自己的孩子，鼓励他们积极参与课程，发挥潜能。
（4）给予孩子鼓励和支持，让他们感受到家人和老师的关注和支持。
5. 结语
语文课外辅导计划，对于提高孩子语文水平和提升综合素质是非常有效的方式。家长和老师需要重视并合作开展辅导教育，并选择合适的教学方式和辅导课程，制定详细的实施计划，引导、鼓励和支持孩子在课外辅导学习中发现和发挥潜能，提升自己的学习乐趣和学习成就。
语文课外教学计划4篇
时间在不知不觉中流逝，新学期即将到来，制定出良好的教学计划是确保实现教学设想的关键。对于学科教学计划的制订，我们应该如何着手呢？本文将从多个角度为您介绍“语文课外教学计划”相关信息，敬请关注我们的网站！
语文课外教学计划【篇1】
1、正确认读并会写十一个要求会写的生字，并掌握相关的词语，联系上下文理解“桅杆、舢板”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、根据课文最后一段话，展开合理想象。
1、借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、继续进行自主学习，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
3、以阅读为主，联系文中的优美词句展开合理想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。
4、进一步体会比喻等表达方式在课文中的运用，积累优美的词句。
1、感受作者对家乡、对芦叶船的喜爱之情。
2、感受芦叶船给水乡的孩子带来的快乐，体会水乡孩子的心灵手巧与聪慧。
1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容的方法，体会作者儿时的童心童趣。
2、感受水乡孩子靠发挥自己的聪慧来创造快乐；
3、体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。
学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
一、谈话导入，揭示课题。
师：（出示小纸船）同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课就让我们一起走进大自然，一起走进江南水乡，走近《芦叶船》。（板书课题）
二、初读课文，检查预习效果。
1、指名开火车读课文，正音。（注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”，不念“tù”，“沫”念轻声；“ 喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。）
2、在小组中分段读课文，互相认真听读，正音。把自己错的句子画出来。
3、自己把自己认为读得不够流利的词句再读一读。
4、多媒体出示本课生词，开火车认读，正音。质疑。
5、多媒体出示本课生字，认读，学生口头组词。
6、识记生字。
重点指导：“芦”的下边是“户”而不是“卢”，“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下结构，不要写成半包围结构，“叠”的中间是“冖”，而不是“宀”，“港”的最后一部分由三笔组成，不要写成两笔，而且最后一笔是全封口，要写正确。
三、再读课文，小组探究。
1、出示思考题，在小组中探究：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）小组合作，试着给课文分段。
（3）芦叶船给作者的童年生活带来了什么？
（4）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？
2、交流。
四、课堂小结。
师：小小的芦叶船带给作者儿时许多快乐。芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？下节课，让我们继续学习《芦叶船》。
2、想一想，课文哪些地方给自己留下了深刻的印象？再把那部分语句画出来，多读几遍，下一节课交流。
1、字词听写，同桌互评。
2、齐读课文。
二、研读品味，感受作者的童年生活。
1、谈话导入。
作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的.画面就浮现在我们的脑海里了，下面，让我们一起走进课文，来感受作者童年的快乐吧！
2、合作学习，感受童年的快乐。
（1）多媒体出示上节课的作业要求：课文哪些地方给自己留下了深刻的印象？再把那部分语句画出来，和同学读一读，说一说。
（2）交流。注意：每交流好一部分，都要引导着学生带着自己的体会再读一读，进而更加深刻地体会作者的情感。
结合学生课前搜集的资料，通过读词句，引导学生去想象：如果你就是江边的孩子，你看到了什么，听到了什么，想到了什么。
如读到“河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。”我们就能想到这里的河道纵横交错，像迷宫似的，这样的水乡环境，一定是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。
作者在这一段用了三个比喻句，不仅形象地描绘了河道、芦芽、芦叶的样子，而且也让人领悟到了那勃勃的春意，使我们体会到了作者对家乡、对芦苇、对美好春天的喜爱。
②第三自然段。
通过一系列具体生动的描写，详细回忆了作者和小伙伴们玩芦叶船时的情景。表现出孩子们通过自己的巧手创造出一只只各具特点的芦叶船，充满着个性与创造，更充满了智慧。
③第四自然段。
孩子放了芦叶船却还依然牵挂着它，总喜欢在第二天回来找寻。从孩子们的手艺不同，可以看出孩子们都非常地心灵手巧。他们还把找不到的芦叶船想象为“远航”，把能找到的称为“进港”，显得非常地有童真童趣。
④第七自然段。
在这一段，让我们看到了小小的一个三桅杆的芦叶船竟然真的乘风破浪地开走了，真的是非常令人惊叹的。
这里，通过对表兄说话的语气和娴熟和动作的描写，使我们感受到了生活在江边的孩子的活泼、聪明与自信。
（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说的是什么？
学生畅所欲言。
三、比较语句，学习写作手法。
多媒体课件出示：
（1）A、那里河道特别多，有横的、竖的。
B、那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
（2）A、只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
B、只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
说说每组句子有什么不同？这样写有什么好处？
四、拓展延伸。
1、出示第八自然，引导学生积极思维，想象芦叶船到底会漂到什么地方？又会发生什么故事呢？
2、小组交流。
3、各组推荐想象合理的同学与全班交流。
同学们说得真好，你们的想象力可真丰富啊！小小的芦叶船把我们带入了作者的童年，你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活呢？
六、布置作业。
1、把自己喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，把生动优美的语言抄在积累本上。
2、根据课文最后一段，展开合理想象，写一段话。
4、自己用手头的材料也做一只小船，看看谁做得船有意思。
1、大阔叶折成大篷船 小窄叶做成小舢板 有时 还把三五片芦叶叠在一起 做成三桅杆 五桅杆的大船
2、我们上学路过的是竖河 是直通长江的呀 那我们做的芦叶船 是不是也开到长江里了呢 长江是通向东海的 那我们的芦叶船 是不是也漂到东海里了呢
二、根据课文内容填空。
1、那里，河道特别多，有横的、竖的，像（ ）一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像（ ）。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了（ ）。
2、表兄说着，（ ）采来三片芦叶，（ ）了一只三桅杆的船。在船底（ ）上口唾沫，（ ）地放进江水中。就见这只芦叶船（ ）着风，（ ）着浪，（ ），一会儿就看不见了。
芦叶船给作者带来了无限的快乐，你呢？什么东西给你的童年带来了快乐？动笔写下来，与大家一起分享吧。
语文课外教学计划【篇2】
（电闪雷鸣，瓢泼大雨中一群可爱的孩子，穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上。这时，有一件非常奇特的雨衣出现了，不管他怎样玩耍，雨水一点，也没淋到他的身上。）
2、谈话揭示课题。
同学们，你们更喜欢哪一件雨衣？你们知道他是怎么发明的吗？今天，就让我们一起来认识它。（板书课题）
1、让学生选择自己喜欢的方式读文。
1、自主识字，读中识字。
2、合作交流，检查效果。
（1）同桌两人合作，一人读，另一人听或一人指字，另一个人读给对方听。
（3）“开火车”全班轮读生字。
（4）交流识字方法。
表演、舞蹈、优美、旋转、称赞、联欢会、展览台、徐徐张开、渐渐模糊、五颜六色
把生字卡片做成苹果状，贴在苹果树上，学生自愿来摘，摘下后带着大家读一读，再组词，读文中相关的句子。
2、读词语。
4、找出文中三个问句，比较三个句子有什么不同？再照样各说一句话。
二、细读课文，探究学习。
2、小组内交流、探讨。
3、分组汇报，从以下方面引导：
（1）小林发明的想法是怎么产生的？
（2）遇到问题后怎么做的？
游泳中塑料救生圈……
（3）有了想法后又是怎样动手实践的？
1、学生提出问题，师生共同探讨解决。
2、从小林发明中想一想，你还有比小林更好的办法吗？怎样使设想变成现实？
1、画出自己喜欢的句子，反复练读。
2、激发感情，组内赛读。
（雨中的孩子们穿上了充气雨衣，既漂亮又实用，一个个可神气了！
1、在日常生活中，你注意发现还有哪些不方便的地方，改进一下（思考、讨论、交流）
2、让我们也动动脑，动手做个小制作，成为一名小发明家吧！
《充气雨衣》是一篇科普性较强的略读课文，情节清晰，但识字任务较重，共要认识14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是：
由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注重学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应竭力克服科学课的影子，突出语文性。
语文课外教学计划【篇3】
教学要求：
1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改 成陈述句。
2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。
3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。
教材重点和难点:
1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。
1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)
2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?
3.对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样的.,同学们,你们想知道吗?
(用课件出示) (1)介绍了哪些大自然的语言?
(2)这些语言告诉我们什么知识?
(3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?
1.自渎课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。
给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?
1.自渎体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣. 并完成练习:我读懂了第( )小节，知道了。
（ ）．
（第二小节） （1）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你有怎样的感觉。
（2）一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？
“准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？
（3）指导朗读． 读高高声调高而上扬，准是读得肯定．
（第三小节） （1）课件展示 （蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？
（2）指导朗读． 也读重音．先自由练读，再点评指导．
（第四小节） （1）课件展示 （一个个静态的“逗点” 一“逗点”， 摇着尾巴游动）这是什么？（逗号）仔细看看．这是什么？（小蝌蚪）．
（2）引导想象：你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴啊！它们会说什么呢？你听了心情会怎样啊？
（3）自由练读，结合点评指导朗读。
（第五小节） （1）课件展示 （一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了呢？
（2）什么叫“编队”？编了什么队？
（3）指导朗读。
学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两句反问句。
（第六小节） （1）课件展示 （一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？
树木和我们一样都有自己的年龄，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，这就是年轮。
（2）从年轮中你还知道什么呢？
（3）指导朗读。
3． （1）现在我们知道白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，树木的语言，我们一起来读一读。
（2）从2－6节中选择自己喜欢的一个小节读一读。（可以个人读，同桌读，小组读）
（2）试者背诵自己喜欢的一节。
（3）过度：其实大自然的语言到处都有，它们千奇百怪，妙不可言，不爱学习的人看不懂，粗心大意的人看不见，只有仔细观察才能发现。
（4）拓展：你还知不知道其他大自然的语言，能告诉我们么？说给大家听听。
1．填写下列诗句： 枫叶红，（ ）。（ ）,天要下雨。乌云滚滚,( )。
2.出示四幅图画,要求配诗。
落叶纷飞;
蜻蜓低飞;
乌云布满天空,大雨将至。
选择一个画面,仔细观察,思考,再仿照课文中的诗歌给画面写诗。
1.同学们可以到大自然中去发现,去书中探索,还会发现更多的大自然的语言,并记录下来。
2.把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来。
八. 作业 :
语文课外教学计划【篇4】
一、教学目标
1. 在语文学科中，学生将能够阅读、理解和分析各种文学体裁，表达他们的思想和情感。
2. 学生将能够掌握基本的语言技能，如听、说、读、写和审查。
3. 学生将能够扩展他们的词汇和理解复杂的语法。
二、教学内容
1. 听、说、读、写和审查基本的语言技能。
2. 阅读文学文本并用文本分析方法理解和分析。
3. 学习语法知识并且得到应用。
4. 扩展词汇和文法知识。
三、具体教学计划
第一学期
Week 1: 自我介绍及课程规划
讲解规则，理解课程安排，了解教学纲要。
Week 2: 听写技巧
介绍听写技巧，练习拼写单词和短句。
Week 3: 词汇和阅读理解
学习新单词，练习阅读理解。
Week 4: 口语技巧
练习口语技巧，提高语言表达能力。
Week 5: 语法知识
学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词和副词等。
Week 6: 朗读和演讲技巧
练习朗读和演讲技巧。
Week 7: 写作技巧
学习写作技巧，如写简单的作文，包括描述、论述和说明。
Week 8: 阅读练习
阅读练习，包括理解和分析文本。
第二学期
Week 1: 学术语汇
学习学术词汇，如解释、描述、比较等。
Week 2: 阅读训练
阅读训练，包括理解和分析文本。
Week 3: 写作技巧
写作技巧，如写详细的作文，包括描述、论述和说明。
Week 4: 阅读讨论及文本分析
学习阅读讨论及文本分析技巧。
Week 5: 模仿写作
模仿写作，创意写作。
Week 6: 武侠小说
学习武侠小说。
Week 7: 修辞和比喻
学习修辞和比喻，如形象和类比等。
Week 8: 口头表演
练习口头表达技巧，如演讲和说话。
四、评估
1. 在每个单元的末尾，学生将被要求参与小组讨论和答题活动。
2. 通过汉字、单词和短语拼写考试测试学生的语言技能。
3. 在作文作业中，老师将关注学生的写作技巧和表达能力。
五、总结
通过这个五年级的语文课教学计划，学生不仅能够扩展他们的词汇和文法知识，也能够理解和分析各种文学体裁，并表达他们的思想和情感。最终，学生将会成为一名熟练的语言使用者，具备良好的语言技能和表达能力。
