天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。在时间的长河中我们都有过不同的经历，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价，大家晓得总结范文怎么写好吗？也许下面的“初中班级管理工作总结”正合你意！仅供你在工作和学习中参考。
初中班级工作总结
篇一
本学期，我担任八年级4班的班主任，自开学以来，我一直在思考如何做好班主任工作，代号班级，现将工作总结如下：
一、工作情况与经验体会
1、用“心”育人
“爱就是教育”。我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。
3、班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课教师的作用，在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
二、问题及教训
本学期，班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫，行为习惯尚需进一步养成等等。
三、努力方向
1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法。
2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。
总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
篇二
2007年9月初，我踏入融安县沙子中学的校门，开始我人生职业——教师。我非常高兴能成为班主任队伍中的一员，自己也确确实实非常愿意做一班主任老师。这不仅是学校工作上的安排，也是我的选择。并非出于什么高尚的考虑，而是我非常乐意和学生打交道。
自上个学期开学接手八(2)班班主任工作以来，我宿夜忧叹，常恐或因自己经验不足或因自己努力不够，而辜负学校重托，而不能使学生得到很好地发展，但我深知“一勤天下无难事”。学校9月1日报名，我自己从8月30日下午就从原班主任处找来学生档案，并从黄老师处了解班级情况，还与原语文老师韦泽鲜深入交流，了解学生情况。从谈话中，我感觉到这两位老师对学生情况的了解很深透，特别是黄老师，每一位学生的爱好、兴趣，谈来都能头头是道。现在想来，从他们二位老师处了解到的班级情况到现在有记忆的倒很寥寥，而感受到的敬业和爱生精神，至今对我影响颇深。
一、班级初始状态与学生基本情况
本班共有学生48，其中男生23名，女生25名。特殊家庭2名，困难学生2名，初始阶段纪律比较涣散，活动懒于参加，学习基础差，学生上进心、自信心不强，集体缺少凝聚力，班上的男生喜欢起哄，没有责任心，不懂得尊重老师。但潜在的进取意识是有的，表现在学校的、班级的制度都能尚遵守，但要经常督促和提醒，还不能形成自觉行为。居于这种现状，我做了如下工作：
(一)抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、卫生和校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如每天早上6点多都能快、好打扫卫生区。早操铃一响就快速到操场做操。宿舍卫生，特别是男生很糟糕，经过一段时间追综，每个内宿生都能自觉打扫宿舍，宿舍的环境得到了很大改进。
(二)选拔班干部和建立一支高效率的班干部队伍。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手。在选择班干时，我遵循三个原则，首选那些责任心强，办事公正;品学兼优，有较强的组织能力和活动能力，有亲和力。其次使用各类特色学生，扬长避短。最大限度地展示他们的能力。再次发扬民主作风，班干部，一些活动主持人均由民主选举产生，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。本学期我们初二(2)第一届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动走在同学前面，切实起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圆福最突出。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但是效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。就是没有培养一支高效率的班干部，这个学期我开始留意，每个月开两次班干会议，让每个班干都参与讨论问题，我在一边给予提示。培养他们独立思考问题的能力。我在本学期让班委自己组织开主题班会，并能成功开展。现在的班干部管理能力比以前强，能独立的组织很多活动。在我外出学习的时候也不会出大问题。
(三)关心孩子，与他们连成一片，加强班级的凝聚力。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是我们顺利开展一切工作的基石，不让一个学生掉队。如我班罗祖康同学，每次上课都不听课，不做作业，我没有忽略他，而是找他出来聊天，让他把心里话说出来，帮他树立目标，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
渐渐的，他上课也开始听课，他也开始交作业了。课堂纪律比以前好。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，当他们生病的时候，我亲身自带他们去医院看病，陪他们打针，煮凉茶给班上的学生喝，天冷了提醒他们多穿衣服。活动课，喜欢和我的学生打篮球、羽毛球等增加我们之间感情交流。通过聊天我了解班风、学风，了解班级主要优缺点并分析其原因，了解家长的文化层次，找到纠正的弱点。
(四)协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。孔子说"三人行，必有我师"。更何况我们面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层，他们对孩子的教育也很有不同的经验。定时与每位家长电话联系，或是邀请他们来学校，充分调动家长的积极性，配合学校的教育孩子。
时常与认课老师沟通，让她们谈谈本班的一些情况。我班的周海忠、路凯程等家长均提出各种好建议，让他们的孩子在学校改变很多。任课老师罗老师、曹老师等老师也给了很多好的建议给我，让我的班主任工作开展得更顺利。 我班的韩星鹭、黄京、沈欣童、吴邦正等家长均提出各种好建议，经反思实施收效极好。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。对我们班的建设都起着举足轻重的作用。
二、不足之处
(1)做事情不够细致，没有落实到位。
班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，民主意识得到培养，管理能力得到增强。在班干部中，还应定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。
对于各方面不太自觉的同学，还要组成由小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果会比较明显。但我在考核、评选等过程工作还没有细致落实，使得此活动没有很好地开展，并有明显的效果。
(2)批评学生时方法不当。
我刚做班主任的时候火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程不断的反思，摸索出一些行之有效的招数。
我们班的罗建民，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对，但这个学生喜欢展示自己，爱别人称赞他。抓住他的优点我尽量安排小职务给他做，有活动让他参与，慢慢的我发现这个学生的态度与同学相处有了很多的改观。当然在教育其它后进生，也存在很多不足，起色不大。
总结以上不足，下个学期我就更有目标与针对性地管理我们班级，使他们成为更优秀的班级。
篇三
学期我们按照学校工作计划、本年段期初制定的年段工作计划，并结合段情开展教育教学工作。具体如下：
一、统一思想，形成合力。
学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。
首先，我凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：
其次，每个月定期召开年段教师座谈会，采用集中学习讲座的方式，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中顾在的新现象、新问题及其解决之道。从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。
第三，工作上的决策，通过各种民主方式，请教师参与，征求教师的建议和意见，努力创建宽松和谐的工作环境，让教师充分感受到自己是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。
第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每位教师生活中出现的各种困难，注意协调好教师间的各种关系，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。获得学校和社会的赞誉。
二、确立以教学质量为年段工作中心的共识。
期初即明确本学期的工作重心是：补缺补漏，杜绝偏科现象。为此，我们努力配合学校各教研室特别是本年段各教研组，定期、不定期地开展教研活动，特别是“月考、期中考试、期末考试”后，都要求及时进行商定对策，及时反馈学生的学习情况，并及时适当的调整原有的计划，及时补漏，以求取得最好的教学效果;鼓励积极钻研教学业务，进行课堂教学改革的尝试，寻求培养学生创新和实践能力的途径。经常深入课堂调查研究，了解各学科的教学教育情况，通过召开各类型学生会议来了解情况，掌握新动向，研究新问题，制定新方案，拿出新办法，及时有效地解决存在的各种问题，力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。
三、面向全体学生，进一步健全和完善“家校共教”网络体系。
本学期更加强同各村小学校长发及老人会的联系，从而大大增强了社会教育的功能。在学生的管理教育方面，继续努力探索新时期青少年的新情况、新总是努力学习先进的教育教学方式，积极探索和实践“素质教育”的有效途径，不断总结经验教训。本学期我们分别在期初、期中后、期末前召开年段全体或部分学生家长座谈会;每次“月考”后都召开了部分学生家长座谈会;班主任主动同家长优质经常性的联系。我们每月至少召开一次年段全体科任教师会议，商讨各科的教学与协调配合以及年段班级工作中存在的优点与不足;各科任教师对自己所负责的教学班中存在偏科现象的中、优生进行有针对性的加强课外辅导，并责任到人;年段或班级每月必分别召开一次优、中、差和座谈会;等等。以上措施的实行已见成效，年段学生的精神面貌和学习风气不断更上一层楼，获得学校和社会家长的好评。
四、开展丰富多采的第二课堂活动和社会实践活动。
本学期成功地组织学生参加了学校第17届校动会、以及“纪念一二九爱国运动歌咏比赛”等活动，同时还配合各科备课级开展了许多小型即兴式比赛，寓教于乐;等等。采用“走出去”、“请进来”的方式开展第二课堂活动。这些活动的开展，既大大地丰富了学生的课余生活，使学生开阔了眼界，学以致用;同时也使学生得到了爱国主义教育、集体主义教育、革命教育、劳动教育以及科学世界观、人生观教育;使学生劳逸结合，取得良好的效果。
回顾一学期来的工作，在学校领导的关心指导下，在年段全体师生的共同努力下，我们胜利地完成了初三年毕业年段的第一场关键性的战役——上学期的教育教学工作。从总体上看，本学期学生的学习、纪律及精神面貌等方面都稳中有升，一学期来，学生的违规违纪现象大幅下降，反之，年段的良好风气，班风、学风都有了很大的提高，巩生率得到确保;这就为下学期的最后冲刺奠定了稳固的基础，提供了有力的保保障。
但我们还应该清楚地看到年段还存在些不足，主要有以下几个亟待改进的问题：
1、有的学生的学习目的性沿不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、年段的教育教学环境同社会上的游艺机室、网吧等想比显得苍白无力，沿需大力加强以增强对学生的吸引力。
4、沿须加强对新时期实施“素质教育”的探讨。
针对这些不足，在今后的工作中，我们将从以下几方面来采取积极措施加以改正：
1、进一步加强学习，并自觉运用马列主义的立场、观点和方法研究新情况，解决新问题，与时俱进，开拓创新。
2、改进工作方式方法，讲究工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作风要坚持力戒空谈，崇尚务实，坚决反对弄虚作假，急功近利的不良风气。
4、坚持身体力行，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，根据岗位职责力争完善，做好工作。
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班级班级管理工作总结
班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：
一、自主管理，提供机会
让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则，为学生树立榜样
老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
首先，我认真搞好教学工作。课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。
其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。这么久来，班上同学除了生病或有事请假，从未有人旷操、旷课。时至今日，学生已养成按时作息的习惯，早操、眼保健操、早自习都已变成自觉的行为。
三、一视同仁，发扬民主，促进班级自治。
开学伊始，我就告诉他们，在这个班上我们是平等的，我们都是这个班的主人，都应该为这个班的建设出谋划策、贡献力量。在班上，我对所有同学都同等看待，鼓励成绩好的学生更加努力，争取成绩更进一步；对潜能生则维护他们的自尊，让他们发现自己的长处和优点，培养他们的自信，努力提高自己的文化成绩。是以，一直以来，班上非常地团结。另外，我大胆利用小班干，很多事情都让他们自己管理，如：出黑板报、组织班会、派值日等。这些干部在管理班级事务时，班上同学都能积极配合。正是这样，班委会成员为我分担了不少工作，他们在我的鼓励下，大胆地、独立地主持班上的一些活动，并且取得了很好的成绩。
我知道，一个良好班风的形成，需要长期不懈地努力。在今后的工作中，我会一如既往，尽心尽力，做好班主任工作，让这个班成为我的骄傲、成为家长的骄傲、成为学校的骄傲！
四.营造良好的班级气氛
一个良好的班风直接影响到一个班的整体素质。因此，在工作中，我始终把它作为重中之重，严格要求每一位学生。在各项活动中，该肯定的肯定，该否定的否定。如：在学习上，不仅叫学生上课好好听，积极回到问题，还鼓励学生多向老师提出问题。在卫生方面：我严格要求，每一个组长和组员，对主动帮助同学做值日的，给予表扬，让全班形成热爱劳动的好班风。
望着班里那张张灿烂的笑脸，我心中有一种异样的高兴。期末总评是一种考验，它体现了我在这个学期的工作成果。虽然，做一个称职的班主任是我的良好愿望。我努力把课的质量上到更好，好好备课，好好改作业，让学生学到更多的知识。尽量关爱每个学生，用我的真诚和爱心建设好二（3）班。而今天我却尝到了苦涩的滋味。但我告诉自己，成绩只代表过去，好好总结经验，学生良好的成绩总会到来的。因为我爱学生，我希望我的学生能健康快乐的成长。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们共同努力，在实践中去探索总结更加行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级管理高中班主任工作总结
工作总结之家工作总结频道为大家整理的班级管理高中班主任工作总结，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。
本学期，我担任高二年级二级部文科小班XX班的班主任，我就班级管理工作以及班级成绩进行如下总结。
一、班级管理方面
1、我对班级管理的理念重点是培养学生的
自学能力，培养学生养成良好的学习习惯，让学生尽力提高学习的基本素质。
2、通过班会进一步增强班级的凝聚力，确定我们班的竞争目标就是一级部的XX班。每次班会前20分钟由每个小组轮流开。学生按学号轮流写自己的班级誓词，在班会上带领大家宣誓。让整个班时刻处在一种昂扬奋进的状态。
3、由于是小班，学生的行为习惯基本可以，违纪现象较少，本学期我严格要求每一个细节，对个别违纪现象教育督促为主，同时也有严格的处理。
4、每天在黑板上写一句自己的名言，激励每一位同学。
5、在班内墙壁上开辟每一小组的园地。
二、教学方面
1、充分发挥班内六个学习小组的作用，每次月考后，及时进行小组分析，对单科平均分、总平均分前三名、小组分之和前三名的小组贴小红旗，期末进行总评，对前三名小组进行奖励。
2、结合学生的情况，给每一位学生制定目标，每次月考后对实现目标的同学进行奖励，并制定下一次的目标。对差距较大的同学点名鼓励，适当降低下一次的目标。给进步较大的前五名和班级的前十名发奖状。
3、每次月考后把XX班和XX班的成绩进行对比，找到自己的差距，督促学生写考试反思。
4、逐步确立了尖子生范围，召开尖子生和任课老师的座谈交流会，让老师更多地关注指导尖子生。
5、利用课余时间，和个别学生谈心。
三、存在的问题
1、尖子生的成绩波动较大。
2、个别学生有偷懒现象。
3、学生的心态还需要指导。
4、学生的学习效率需要进一步提高。
四、下学期的工作计划与目标
1、开学初一个月，安排本班任课老师每人开一次班会，强调学法。
2、进一步抓实尖子生，让他们精益求精，在学习上和心态上在上一个台阶。并保证每次的年级第一在XX班。
3、定期召开尖子生之间、尖子生和老师之间的交流会，让学生之间互相帮助，共同提高。
4、进一步要求课余时间，在抓好数学英语两科的基础上，及早进行文科综合的训练，准备利用周日下午2个小时进行小测。
5、邀请学校在文科小班管理方面有成功经验的班主任，召开班会。从不同方面加大对学生的指导。
6、重视文科学生的自主招生。
我坚信，XX班会取得好的成绩，我们一直都在努力。
幼儿园中班班级管理总结
【幼儿园中班班级管理总结】
幼儿园班级管理心得班主任既要作好教师的组织者、 协调者， 又要作好幼儿的教育者、 管理者。经过十几年的班主任工作，在这里，我有几点体会与大家共 享
一、 处理好各种关系。
我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这 三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形 成教育的合力， 这样才能尽善尽美地完成好班务工作。
做班主任， 说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力 合作。例如，在与老师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们 交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后 抑的方式提出，可能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊 重别人的感受，才能做到更有效的沟通。又如：班主任要学会关 心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间 产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成 一个温馨、和谐的小家庭。比如：有个别孩子就想欺负我，企图 试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到 我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用， 于是我就试着和他交流，例如钟昊然小朋友，看起来很调皮，当 你对他多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他 会主动和你说这说那拉个没完，看他的表情就知道你在关心他， 他就会有好地表现。
1、 班内教师共同配合 在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互 配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老 师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的 配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专注等 情况时，配班教师及时地给予提醒或制止。户外活动时，我们 老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出 去。
这样， 在活动中， 才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。
在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们老师之间也 是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使 各个活动开展地有条不紊。
2、 学会合理安排分工、有效合作 我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都由 老师（包括保育员）共同完成。但是一个人的力量是有限的， 正所谓 “一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮” 要做好班主任， ， 除了要 “以身作则” 勇于承担责任之外， ， 还要学会分解任务， 有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽 美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥作风”，要 学会合理安排分工、有效合作。
3、 积极参与园内组织的各种学习 通过各项学习，吸取同行的教学管理经验。大班的幼儿是年龄 最大的一个班，每个幼儿自理能力都非常强，经常许多幼儿想 帮老师干活，但却没活干，这怎么办，孩子们精力旺盛，没活 干，我们来给他们找活干。窗台上总是比较乱，这个由一个小 朋友负责，每天一来就开始整理，这一天里她都负责，整理好 了就有奖励。如果今天她没来怎么办，没关系有替补的。班上 的书柜， 两个小朋友负责。
电视柜、 书包柜由两个小朋友负责。
就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责。这样班上每个人都有事 情做，人人有活干。那么许多平时打闹的幼儿，都因为有事在 身，没有时间打闹了。
二、 建立开放民主的班风， 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它 是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充 满干劲。“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱 他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这 个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没 有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做 更好。在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是 班级所接受和赞赏的， 哪些行为是班级所不允许、 应该被禁止的， 教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、 表达意见的机会， 另外， 老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。
只有你说到做到了，才能树立自己的威信。让调皮的孩子不敢随 便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做 小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立 刻停止上课或提醒，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了， 再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只 好认真听课了。
1、 让幼儿明确活动要求 不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活 动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再 去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能 够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师 在讲解之后， 就请幼儿在座位上坐好， 等教师分发好操作材料、 要求其清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去之前 向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活 动要求向幼儿提清楚。
2、 教师既要互相合作，又要明确职责。
班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而 是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质 高效地完成自己的工作， 并在班级总体工作目标下， 互助互补， 才谈得上是成功的合作。
这样， 工作才不会因职责不明而遗漏， 也不会因界限太清而延误。
三、 取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。我任班主任期 间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。主要采取了 这些方式
平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩 子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，因此我和配班老师都是 持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每天的来 园和离园都有老师在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在 家长的立场上考虑问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于 承认并积极改正，我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小 本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是十 分放心的。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长 沟通，取得家长的谅解。而不是避开不理睬，让家长觉得你是个 不负责任的老师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问 题的时候，家长就会新账旧账全翻出来。其实，有时一些很小的 事情，可能就感动了家长，让他足够的相信你。
四、 提高法律意识，加强班级安全意识。
幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可 能负法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为 一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护自己。例如，外出 散步时， 有法制意识的老师， 就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好， 会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的 一些冒险行为。
五、 建立有自己特色的班级。 管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这 样很没有自己的管理风格。只有建设一个敢于创新的特色班级， 才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你 所管理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不一定是说你本身 的特长，也可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比如
有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家 长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖， 让大家觉得印象深刻等等。只要我们用心在上面了，相信每个老 师都会发挥自己最大的内在潜能。而有些班的特色不仅是幼儿美 术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意 思。幼儿都能朗朗上口。
六、 班主任要充当好双重角色。
首先，做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工 作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热 情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来 了， 班主任首先要与家长作好交流工作， 增进家园之间互相了解； 对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将 责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每 一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让每一位老 师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位 教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的 关系。其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学 科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐 的发展。
七、 做好有效率的班级计划 我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”。做什 么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作 的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题 的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水 来土淹”。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方 向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”。因为没有 计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做 到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得 这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就 很难把他们不好的习惯纠正过来。因为他们已经习惯了不好的习 惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然 而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。
总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们 工作、学习、思考、总结、反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既 要作好教师的组织者、 协调者， 又要作好幼儿的教育者、 管理者。
既要互相合作，又要明确职责。我相信在座的各位年轻教师都有 自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己的不足， 学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！
【幼儿园中班班级管理总结】
幼儿园大班班级管理工作总结 我们常常说一个班级就像一个大家庭，教师、幼儿、家长都在这个家庭中扮演着各自的 角色，如何管理好这个大家庭，是一件不容易的事，就我来说，本学期我是通过以下几个方 面来进行班级管理的。
一．与班主任密切配合，共同制定教育计划。
本学期大班还是有两位老师共同带班，学期初，我们首先商量好各自负责的主题活动， 然后制定主题计划，这样每个人都非常明确自己的责任，以便于提早做准备。一位老师在进 行活动时，另一位老师也会在旁边协助管理，大大提高了幼儿的听课效率。对于幼儿园布置 的任务， 我们也是相互商量， 共同合作， 在本学期的“迎春环境创设“比赛中通过我们的努力， 取得了第二名的成绩。由此我觉得要管理好一个班级，两位老师的良好关系是非常重要的。
二．建立良好的师幼关系，真正走进孩子的心。
平常我们总在说要了解孩子的心，走进孩子的心，但事实是说得多，做得少。在工作中 受老师关注的往往是那些表现好的小朋友，对于那些调皮、不听话的幼儿，我们更多的是抱 怨、批评。所以本学期，我更重视的是和班上那些“捣蛋鬼”亲近，与他们多聊天，从而也让 我了解了他们调皮捣蛋外的另一面， 像班上的沈俊杰小朋友， 平时不管上课、 下课话特别多， 不管老师怎样劝，他就是管不住自己的嘴，后来他调到了第一排，我们的距离近了，我就常 找他聊天，从中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出门了，天黑了还不回家，妈妈的工作 也很忙，爷爷奶奶忙于干农活，家里根本没人和他聊天，所以他只能在幼儿园与小朋友讲， 讲他的发现，讲他的想法。从我主动和他聊天后，我发觉他在课上讲话的次数明显少了，而 且看见我总是笑眯眯的，我想他是真正的接受我了。这也让我对自己的做法更有信心了。
三．积极开展各项活动，丰富幼儿生活。
学期初我们就在园领导的安排下制定了每月活动，以此来丰富幼儿的生活。4 月份大班 的孩子参加了幼儿园举办的迎春绘画展，有 10 名幼儿分别获得了一、二、三等奖，5 月份 参加了“我运动，我健康，我快乐”运动会，有 10 多名幼儿取得了名次，6 月份，班上又有 6 名幼儿参加了“唱响美好童年”的歌唱比赛，孩子们取得了不错的成绩。为班级取得了荣誉， 同时幼儿各方面的素质能力得到了不同程度的提高。在班级中，我们也开展了“三字经”诵读 比赛，陶冶了幼儿的情操。
四．密切联系家长，促进家园合作。
1.我们会在主题活动开展前，把主题活动表张贴在家园联系栏，让家长了解孩子活动， 配合我们的活动需要。
2.每周五把幼儿新学的故事写在“贝贝小金库”上，让幼儿回家复述，也让家长了解了自 己孩子对新知识的掌握程度， 对于有些当面碰不到的家长， 我们也会通过小金库与他们沟通， 他们也会把自己的疑问写在小金库上。小金库成了家园之间的桥梁。 3.当幼儿在园不舒服时， 我们会及时打电话通知家长， 并主动打电话去关心幼儿的病情， 家长们对于老师的关心也很感谢，拉近了彼此的距离。
4.在“六一”节上，家长们也是积极地帮幼儿化妆、梳头，拍照，摄影，给了我们更多工 作的信心。
5.学期中安排家长听了有关家教的知识讲座，发放有关幼小衔接的家长信，受到了家长 的好评，认为我们的工作很周到。
五．做好幼小衔接工作，帮助幼儿顺利过渡。
做好幼小衔接工作，也是本学期工作的重点之一，在学期初我就做好了幼小衔接方案， 重点培养幼儿良好的学习习惯， 并制作了大班幼儿学习制度表和班级管理生记录册， 让幼儿 有对照的进行学习和做值日生，减少了教师不必要的管理行为。学期末，我们在学习内容和 时间的安排上也做了调整， 使幼儿渐渐适应小学的作息制度。
我们还带领幼儿参观了靖江一 小，在参观时，他们对小学的一切都很好奇，表现出了对小学的向往，产生了做一名小学生 的美好愿望。种种活动的开展，都为幼儿进入小学，做好了准备。
当然在班级管理工作中，我们还有很多做的不足的地方。
1.大班幼儿在自律方面还表现得不够理想，活动中表现得不够专注，大部分孩子的积极 性不高，整个班风比较懒散，这是我们以后在班级管理中特别需要改进的地方。
2.本学期中也有个别家长对我们的工作产生了误会，造成了幼儿园的烦恼，这也提醒我 们在以后的家长工作中需要更细心，更注意自己的言行。
总之做好班级管理也是一门艺术，需要我们不断地工作、学习、总结、思考，我相信每 个老师都有自己独到的管理方法， 我也希望大家能相互学习优点， 争取把班级工作做得更好。(三)家长工作 努力做好家庭与幼儿园的纽带， 让孩子们在家园共育中得到全方位的发展。
做好幼儿园与家 长之间的沟通作用。通过家园宣传栏、家园联系册，与家长做好宣传、学习的作用，使家长 了解一些与时代相符的教育思想观念。
1.建立与家长联系 (1)写好每月一次的《快乐成长录》 ，与家长进行书面交流，互相反映幼儿在家在园的情况。
(2)做好幼儿的家访工作。亲自到幼儿家中了解幼儿的家庭生活，让幼儿感到亲切，让家长 感到满意。
2.通过学校组织，创设机会，让家长带幼儿去踏青，领略自然风光，野外风情。 (四)主要活动 1.参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同， 做好“幼小衔接”工作。
2.向家长开放半日活动。
3.组织好“金仓之旅· 放飞梦想”亲子游活动，让幼儿感受大自然的美。
4.管理好自然角，让幼儿做好观察记录工作。
5.
参加园部组织的 “爱在蓝天下”主题开展阅读节活动。
6.
认真准备“六一”毕业班文艺汇演演出，给幼儿合理分配角色，编排符合幼儿年龄特点的 节目。
7.组织幼儿拍毕业照。在欢笑与成长中，在我们三位老师的齐心配合下，我们顺利结束了大班第一学期的工作。回 顾这一学期，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。特别是升了大班，孩子们在我们设 计的每个游戏及教育活动中， 认真观察、 好奇探索， 在这样的宽松自由的环境里， 他们自信、 自立，喜欢表现，开朗的性格及良好的品德、行为习惯慢慢形成，幼儿在自己原有水平的基 础上更上一层楼， 因此孩子们的各方面的进步有了一个明显的飞跃。
现将本学期工作总结如 下
一、 围绕主题开展活动。
主题活动是提升孩子能力的媒介，孩子们在丰富多彩的主题活动中，掌握了知识、学到了本 领。
主题活动的开放式学习使孩子们的学习变主动了， 真正体现了“以幼儿发展为本”的理念。
在开展主题活动时， 我们更关注孩子的兴趣和需要， 因为我们发现关注孩孒的需要能更好的 激发孩子自身潜能的发挥。
【幼儿园中班班级管理总结】
幼儿园班级管理心得幼儿园班级管理有着自己的特点，作为一个班主任，所承担的任务内容很繁杂，不仅仅要保 证孩子生长的各个方面， 而且承担班级的一切活动的计划实施， 以及班级教师之间的协调和 团结。在这里，我有几点体会与大家共享。
一、处理好与班内老师的关系通过这么多年与不同的老师共带班级，我深感要当好一个班主任必须处理好与共班教师的关系， 形成教育的统一， 这样才能尽善尽美地完成好班务工作。
我们每个班级都是一个小集体， 是一个小家。我们与班内老师的相处时间不比家人少，所以情谊也厚了几分。我们不仅仅是 工作在一起，更可以说是在一起生活。因此，形成融洽而和谐的关系尤为重要。
作为班主任要能与人和睦相处，善于沟通，要学会关心他人，尊重别人的感受，重视运用自 己的坦诚宽容等人格力量，与班级成员的情感互通，使我们彼此间产生信赖感、亲切感，相 互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。在班级常规管理过程中，班内老师 要目标一致，相互配合。在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师密切地配 合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调 皮、吵闹、不专著等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，我们老师之间 总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。这样，在活动中，才能对幼儿的不 良行为给予一定的约束。
作为班主任要主动承担任务，不斤斤计较，要亲力亲为，不要光指挥别人，善于安排好班 上的工作，班内工作要由老师共同商量完成。一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三 个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学 会分解任务，有效引导每个人去做自己擅长的事，促使整个团体能通力合作，但应切忌居高 临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。班内老师真正的合作不是工作不分 彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完 成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。
二、抓好常规教育，建立良好的班风， 良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不 在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。
“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育， 没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为 没有制定有序的班级常规， 幼儿往往不知道该做什么， 应该怎样做更好。
在制定班级常规时， 教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该 被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的 要求要说到做到， 这是管好常规的最重要的一点。
只有你说到做到了， 才能树立自己的威信。
让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。比如:上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动 作眼睛要看老师， 当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课， 等没有任何声音或 没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好 认真听课了。
不管是开展什么活动，在活动之前，我总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动 方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能掌握正确的活动方法，而且能够 稳定幼儿的活动常规，比如，在给幼儿发书时，虽然幼儿知道传书的规则但每次都把规则再 次强调，先传到书的幼儿小手跟着音乐拍起来，等老师有打开书的指令才可以打开。在户外 游戏时，教师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要 求向幼儿提清楚。不仅活动中有常规要常抓，生活中的常规也要日日强化，使老师和幼儿之 间形成一种默契。
三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者 开展班级工作中很重要的一个内容就是家长工作。
我任班主任期间， 家长与幼儿园都能 建立很好的互助协作的关系。主要采取了这些方式
平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安 全感， 因此我和配班老师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心， 坚持每天的 来园和离园老师都在班，方便家长，安抚家长。还有，要多站在家长的立场上考虑问题，对 我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并积极改正。
我每次遇到家长提出的问题时，我都会记下来，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子 放在这个班是十分放心的。
与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通， 取得 家长的谅解。
而不是避开不理睬， 让家长觉得你是个不负责任的老师， 从而让误会越来越深， 直到真的班上出现有问题的时候，家长就会旧账全翻出来。其实，有时一些很小的事情，可 能就感动了家长，让他足够的相信你。
四、提高法律意识，加强班级安全教育。
幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种 相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，安全意识。
例如，外出散步时，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼 睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为。经常对幼儿进行安全教育，提高孩子自身的安 全意识。
五、建立有自己特色的班级。
管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬。这样很没有自己的管理 风格。只有建设一个敢于创新的特色班级，才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之 面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象。这里说的特色，不一定是说你本身的特长，也 可以是你管理方面比别人更突出的某一方面。比如：有的班级环境创设好，有的班级常规工 作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等。还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖， 让大家觉得印象深刻等等。
只要我们用心在上面了， 相信每个老师都会发挥自己最大的内在 潜能。
作为班主任要充当好双重角色。首先，做好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班 的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方 向。
一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进 家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一 推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问 题、促进工作；让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位 教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的 教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。 总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、 反思。在班主任工作中求“全” “活” “异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。
既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。既要互相合作，又要明 确职责。
我相信在座的各位年轻教师都有自己独到的管理方法， 我也希望在各位的身上发现 自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！