德育活动总结12篇。
随着本次有趣有意义的活动的结束，我们该对本次活动进行一次总结了。写活动总结可以为下一次活动做准备，让下次活动更加顺利。这个时候，最关键的活动总结怎么落下！只是实在是很头疼，我们应该怎么写好这次的活动总结呢？下面由小编帮大家编辑的《德育活动总结12篇》，请在阅读后，可以继续收藏本页！
德育活动总结(篇1)
为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《上海学校德育“x”发展规划》以及上海市“两纲”教育的精神，xx年年我们的德育工作在研究与探索、贯彻与实践、研讨与展示、总结与评估中进行，并且取得了较大的突破和收获，现将xx年年最主要的工作进行盘点，以备大家总结和反思。
一、弘扬和培育民族精神，中小学开展了以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作。
中小学开展以“走近中华经典”为重点的民族精神教育实践研究工作，是崇明中小学实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》的有力抓手，也是我们崇明德育全力以赴认真设计规划、组织指导、实践探索的民族精神教育重点工作。全县中小学根据xx年10月份教育局颁发的“崇明县中小学走近中华经典民族精神教育实施意见”的精神，扎扎实实开展着实践研究。教育局在xx年年11月份对全县中小学一年的实践研究工作进行了考核评估，评估的结果大家都已经明白了
友情提示：11月份“两纲”考核的指标是，a、学校“两纲”教育工作全面总结，包括学科贯彻落实情景(一部分学校在总结中缺乏这一块)，公开课、展示活动情景，b、校长的现场答辩，c、学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量，d、学校“走近中华经典”德育教材的开发程度和质量等。我们在座各位的工作取了很大作用。
xx年年=，我们民族精神教育工作的具体成效是：
小学层面：“小学生诵读中华文化经典的实践研究”课题和工作推进都取得了重大进展。1、实验小学、西门小学、向化小学等3所试点学校已经总结了具有明确特色的经验，他们的经验已经在《崇明教育》杂志上发表。2、所有小学都把民族精神教育异常是小学生诵读中华文化经典的活动方案作了进一步的修改完善并且加以实施研究，为了促进大家相互学习交流取经，我们组织了“小学生读经活动研究”的联合体，经过联合体分散、灵活、多元化的活动方式，推进了小学民族精神教育异常是读经活动的开展，各联合体都认真地开展了活动：有的组织活动方案的交流学习，有的组织活动经验和工作困惑的研讨，有的组织现场观模活动的学习。3、德育室对小学层面进行了五次工作研讨会和多次团体调研活动，认真听取了各学校诵读活动中的意见和提议;认真修改和完善小学生诵读读本，推出相关研究的子课题;在“六一”前后组织了小学生诵读经典演讲比赛和古诗配画的比赛。这些举动为推进小学民族精神教育异常是诵读经典工作的深入开展取到了较好的作用。
期望小学各校在20xx年上半年认真整理和筛选自我学校三年实践研究的经验和特点，构成工作的成果，我们将要组织评估。
中学层面：中学“走近中华经典”民族精神教育的实践研究和工作推进比小学启动晚了一年，工作的难度比小学要大得多，因为，中学既要根据学校实际开发校本教材，又要根据所选择系列设计学校活动方案，还要组织活动的开展。xx年作为实践研究的第一年，我们大部分学校在工作的推进与课题的研究同步进行中取得了可喜的进展。1、扬子中学、崇明中学、大新中学、城桥中学、堡镇中学、实验中学、东门中学、民本中学、三烈中学、新民中学、竖河职校等学校工作思路清晰、工作推进有力、工作效果明显，他们的活动方案操作性强、教材开发基本成型，有的已经编印成册，为活动的开展供给了良好的保证。2、绝大部分学校也都完成了“走近中华经典”民族精神教育活动方案的设计和修改工作，参与了县的评比活动;正在积极地组织本校“走近中华经典”校本德育教材的开发工作，并且开展有关的实践研究。3、德育室在xx年年对中学层面进行了两次团体性的研讨交流会议、八次根据资料召开的分系列工作研究和指导会议、一次重点推进学校的工作研讨会议，从而使各中学的活动方案和校本教材开发建设工作有了雏形，另外我们在一系列的工作会议过程中，听取了各学校的合理意见和提议，使研究和工作正朝着可行性方向发展。
期望中学各校在20xx年4月底前，基本完成校本教材开发任务，把基本定稿的教材交我们德育室，一方面参加评比，另一方面我们将根据各校的开发情景论定是否作为县本教材。
课外活动：生惠公司很有战略的眼光，配合中小学“走近中华经典”民族精神教育工作，他们开发了“走近民俗民风----民族精神专题教育”活动。精至的56个民族展板;通俗的、互动交流的民族风情歌舞会，相信会给学生留下比较深刻的印象。56个民族的民俗民风展板制作得到了德育室的支持和合作，我们期望各个学校还继续能够发挥展板的作用。
为了使学生的课外活动更贴近学生、更贴合学生的实际需要，也为了提高课外教育活动的适切性，生惠公司和德育室又合作组织了中小学生“我的活动我设计”创意征集比赛活动，部分中小学认真参与了此项活动，我们对学生方案进行了评比，为得奖学生和组织活动的德育主任发纪念品。(附评比结果)
“两纲”教育的课外活动，根据市里的要求，今后将会得到更大加强。期望各校在组织学生课外活动时，做到精心设计活动前、活动中、活动后。
二、关怀学生的健康成长，中小学开展了各具特点的生命教育工作。
生命教育工作是关心中小学生身心健康成长、素质综合培养的一项工程，是学校真正落实素质教育的有力体现。许多学校能结合实际，有计划地开展生命教育的八项专题教育活动：有的学校能发挥保健教师的作用，认认真真开展健康教育、预防艾滋病教育;有的学校能发挥心理辅导教师作用，认认真真开展心理健康教育、青春期教育、防毒防艾教育;有的学校能发挥德育干部包括我们各位主任自我的作用，对学生进行毒品预防教育、环境保护教育、安全教育、法制教育。许多学校积累了教育的资料和学生成长的感悟。
xx年有三所市县级生命教育试点学校进行了生命教育的研讨和展示活动(崇明中学、西门小学、陈家镇小学)，发挥了试点学校的作用。
可是，我们明白，生命教育工作的研究和开展，在一部分学校还是比较薄弱的，有些学校在重视的程度、队伍的建设、工作的开展等方面还存在较大差距，需要我们继续努力的。
心理健康教育是实施生命教育的有力举措，是帮忙学生建立生命与自我和谐的最主要途径。为此，从xx年11月----xx年年10月我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，在教育局领导的高度重视和经费保障下，德育室认真酝酿、设计、组织和开设了“国家心理咨询师培训班”，全县47所中小学的58位教师参加了培训学习，为中小学开展生命教育异常是心理健康教育供给了师资的保证，在培训学习期间，德育室主动配合办班单位----上海市知音职业技能培训中心做好班级的常规管理工作，保证培训的质量和效果。
随着许多学校领导对心理健康教育工作的重视，科班出身的新教师和专职从事心理健康教育的教师越来越多，我们所以也加强了指导和执行情景的常规检查评估，例如开展中小学心理健康教育活动课的观摩研讨，对新教师进行带教指导、本学期德育室组织了中小学心理辅导教师基本功竞赛等，都对全县中小学心理健康教育工作是一个有力的促进。为了提高我县中小学心理健康教育的水平，我们组建了县心理健康教育中心组，县心理健康教育跨校联合体，并且定期组织中心组、跨校联合体活动，发挥了这两个组织在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。充分发挥县中小学心理辅导中心的服务功能，履行中心的职责，给中小学教师、学生及其家长进行心理支持与帮忙，无论是工作日还是双休日都做好接待工作。
根据德育“x”规划，我们将每三年组织一次心理健康教育工作评估和合格校、优秀校的验收，期望到目前为止发展比较慢的学校认真对待，拿出措施。
三、为提高德育工作的实效性，中小学开展了班主任专业化成长、班团体建设的研究与实践工作。
班主任队伍的素质直接关系到学生的教育和成长，关系到学校的学风和校风，所以，许多学校重视班主任队伍的建设。有的学校定期组织班主任校本培训，例如：组织理论学习、实践交流、个案研讨等方式，崇明中学组织了全校班主任主题班会的研讨活动，有的学校积极选送班主任参加县、市、国家级培训，有的学校经过培训学习、机制激励等措施到达提高班主任队伍素质的目的。总之，我们看到了许多学校在班主任队伍建设中所动的脑筋、所下的功夫，值得肯定。
班团体建设是我们崇明德育工作的一大亮点和特色，20年来，我们始终把班团体作为指导学生成长的一个平台去认真建设和经营。我们看到广大中小学都认真对照县班团体建设的评估标准开展班团体建设工作，每年都会有许多班团体被评为县市优秀班团体，今年也不例外。但同时，我们也发现有一部分学校在如何开展班团体建设，对班主任的指导是不到位的，造成一部分班主任缺乏理念和操作技能，期望我们各位主任在加强自身研究的同时加强对班主任的指导。
xx年年，为总结我县班主任队伍和班团体建设的经验和存在问题，我们德育室进行了班主任队伍和班团体建设的现状调查，目前结果正在整理中;为摸清全县班主任培训情景，xx年年德育室还组织了全县班主任队伍培训情景的调查统计，为“x”班主任队伍的培训做了较充分的准备。德育室认真规划了“x”崇明县班主任培训实施方案，开发了培训的课程，为即将开始的班主任全员培训做好了充分的准备。本学期，在突然接到教育部全国万名班主任远程培训项目县任务以后，我们德育室和各位德育主任，认真出色地完成了这份培训方式全新的、任务要求极高的班主任培训任务。在此要感激各位德育主任的合作。
xx年年，为更加科学有效地进行班团体建设，德育室对崇明县中小学班团体建设的评估标准进行了重新修改，已经下发给了各个学校，也已经印刷在了“班主任工作手册”上;今日，我们又对新形势下班团体建设注入新的内涵，把温馨教室的理念和基本的操作要求作了宣传和讲解;12月29日在东门中学举行的崇明县中学班团体建设研讨会，是最近几年来召开的一次比较有启发作用的班团体建设研讨会，东门中学的温馨班团体建设、扬子中学的班团体文化建设、三烈中学的绿色班团体建设都各有特点、各具特色，为我们崇明班团体建设园地增添了美丽的色彩。
期望各位德育主任认真组织班主任学习“班团体建设评估标准”、“温馨教室”建设的理念，学习《班主任工作基本规范》以及其他一些提高班主任工作技能的理论与实践经验，不断建立具有自我学校特点的班团体建设经验，不断提升我县班主任队伍的基本素养和班团体建设的本事。
四、加强德育科研，注重德育研究与德育工作的紧密结合。
加强德育研究，是保证德育工作实效性的重要条件。许多学校积极参与德育科研，以十分积极的姿态研究我们的德育工作，例如，横沙小学的学生课间游戏活动的研究列为上海市少先队课题，向化小学的学生经典诵读研究列为县级课题;每年都有许多的学校和教师把自我的德育研究成果选送参评，今年的德育成果刚刚评好，我们看到了广大教师的积极性，也发现了一些有价值的研究成果，期望各位德育主任重视学校的德育科研工作。
为引领好崇明的“两纲”教育工作、异常是民族精神教育工作，我们德育室精心设计了课题《区域推进“走近中华经典”民族精神教育的实践研究》并且认真开展扎扎实实的研究工作，课题被列为xx年年上海市教育学会重点课题，期望在各学校的共同本事下，我们一齐做好、做亮我们的民族精神教育特色;德育室加强了对中小学德育工作的团体调研，在了解基层学校情景的同时，对发现的亮点，及时做好总结和推广工作，本学期对四所中小学(横沙小学、长兴中学、长明中学、陈家镇小学)进行了重点全方位调研，并且给出了调研报告，我们还对近10所中小学进行了有侧重的调研。
为分享一线教师优秀的德育成果，为一线教师供给可操作性的经验，我们已经初步编成《崇明县班主任工作优秀案例集》(暂名)，初步编订了《崇明县中小学民族精神教育活动方案集》(暂名)，重新修订了《儿童中国文学读本》第一册。
另外，认真组织和举办了第二十二届德育论文年会;认真参与设计和组织了崇明县中小学生“今日行动计划”课题研究和工作的推进，异常是“基础道德培养”的实践研究工作。
五、重视家庭教育在学生成长中的作用，不断加强家庭教育的研究和指导工作。
家庭教育在学生成长过程中的作用是任何力量也替代不了的，许多学校认识到家庭教育的重要作用和不可替代性，所以积极研究家庭教育的指导，认真开展家庭教育的指导。象崇明中学、绿华学校、海桥中学等都进行过行之有效的尝试。
为帮忙中小学进行家庭教育的指导，我们德育室认真设计和组织编写了由42个专题组成的家庭教育资源库，供中小学校家庭教育指导者享用，为基层学校的家庭教育指导供给了比较科学的范本。德育室认真组织12所市中小学家庭教育基地，围绕学校的三年规划有序开展家庭教育常规指导和课题研究。我们还认真宣传发动和组织完成了“师爱在家庭中闪光——xx年感动家长百件好事评选”工作，有5位班主任获市级奖，6位班主任获市入围奖，12位班主任获县级奖。
六、加强少先队工作的实践研究，中小学少先队工作有序开展。
组织开展了一系列队伍培训、课题研讨、活动观摩、基层调研等工作，取得了必须成效。在关注队伍建设、提高辅导员工作技能方面，我们采取了多渠道、多层次、多形式的培训格局;组织了崇明县首届辅导员风采大赛，经过比赛展示基层学校少先队辅导员(班主任)的风采，促进了少先队辅导员队伍的建设。
在加强科研引领、提高辅导员科研意识和本事，以“今日行动计划”雏鹰争章活动为有效抓手，构建了市、县、校级雏鹰争章活动新体系。
我们将“创立欢乐中队”活动纳入年度重点工作，此项工作得到了上海市有关少先队专家的高度评价。
七、加强德育网站的建设，充分构建网络平台，打造“数字化”德育新领域。
xx年年我们完成了崇明德育网的改版工作，增强了互动性，提高了服务性和实效性，开辟了班主任博客等新专栏。德育网已经成为崇明各学校的窗口，成为德育工作者学习交流的平台，许多学校在这个窗口宣传和介绍自我学校，德育室认真精心地加以维护。那里要向这些学校学习，扬子中学、实验中学、东门中学、三烈中学、崇明中学、实验小学、向化小学、东门小学等，他们给予德育网真诚的关心。
八、组织了新一轮县行为规范示范校创立活动。
xx年年全县中小学行为规范示范校进行了重新创立和申报，许多学校进行了学生行为规范的教育和训练，经过创立、自查、被查等过程，学生的行为得到了规范。教育局组织有关人员，对申报学校进行了验收，使我县行为规范示范校的质量有了提升。(附示范校名单)
期望在行为规范教育和示范校创立工作中暂时还有差距的学校，迅速行动起来。
九、完成了县德育骨干评审工作
上一轮县骨干教师评定的时候，我们德育没有被列入骨干的系列，之后，经过努力，领导决定将德育纳入骨干系列，这样德育骨干的评定比正常的骨干评定晚了一年。由于晚了一年，我们德育系列没有被要求考核。
此刻，新一轮德育骨干评审工作已经结束，有35位教师被评为县德育学科带头人、标兵、能手，我看了一下，我们的德育主任占了17人，还有8人以往是德育主任，此刻是分管领导或者是少先队辅导员，班主任占10人。
大家在迎评的过程中，是十分的认真，展示了自我。我们期望大家一如既往，充分发挥县级德育骨干的作用，为崇明德育增光填彩。
各位主任，xx年年是充满挑战的一年，是倍感压力的一年，也是颇有收获的一年，真诚感激大家在xx年年为崇明德育作出的奉献，期待20xx年我们为崇明德育再创新功。
德育活动总结(篇2)
小学综合实践课强调有意义的学习，注重知识的获取和技能的掌握与情感教育相结合，陶冶情操，培养兴趣。因此，学生的学习内容主要来源于儿童生活实践经验，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使学生产生情趣，这是维系学习的原动力。因此，选取学习课题时，就应当使课程和学生的生活和社会实际相关联，缩小与学生的距离，为学生的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。例如：在教授三年级《我眼中的秋天》时，可以让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。
其次，要注重生活时空的多元，实现学生乐学的需要。
小学综合实践课要回归生活和社会，我们不能将学生圈于学校，而要以学生的活动和交往为线路，构建学校、家庭、社会三维的活动网络，全面实施教育。引领学生走出校门，走进社会，在家庭、社区开展丰富多彩的活动，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式去研究生活。因此，活动的组织形式要根据时空的特点，或班级，或小队，因地制宜，因效”制宜。要通过各种生活体验活动，满足学生的天性，让学生在活动中获得快乐和愉悦的同时获得发展。例如：在教授三年级《我与学具》时，教师可在教学过程中引导学生自主从身边熟悉的事物入手，留心观察社会生活中发生的变化，体会社会进步与发展给人们的生活带来的积极影响。通过简单的观察、调查锻炼和提高调查、探究及搜集资料的能力，学会讨论与合作。从而让学生们在自主学习中了解到了通信及交通的发展与人们生活之间的密切联系。
最后，要发挥时间上的近距离效应，实施学生生活中的教学。
早在上个世纪二、三十年代伟大的人民教育家陶行知先生就曾提出生活即教育”理论，大力倡导生活教学。他指出，教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义”，要使学生充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”，生活就是教育，就是教育的内容”。由此他认为生活的过程就是教育的过程，教育应该在种种生活中进行，从中可以看出他极其重视学生在生活中的亲身经历、实践和创造，注重教育向生活的回归。因此，理论联系实际是小学综合实践课的特点，当今世界的社会现象千变万化，学生生活在充满各种信息的社会里，适当引入一些社会热点问题会激发学生学习兴趣，有助于目标的有效达成。
由此可见，小学综合实践课先有系统性知识教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，因此，教师要注意把握时机，抓住教育的切入点、结合点，针对学生的思想和具体表现找准时机，然后结合教材内容和学生实际情况，有目的地渗透，使学生随时随地受到教育，从而促进生活世界和科学世界的统一，生活与发展的统一。
德育活动总结(篇3)
中学线上德育活动总结
近年来，随着互联网的快速发展，线上德育活动在中学教育中起到了越来越重要的作用。本文将着重总结中学线上德育活动的具体情况，并探讨其带来的积极影响。
首先，中学线上德育活动的形式多样，内容丰富。线上德育活动可以通过网络平台进行，包括讲座、演讲、讨论、小组活动等多种形式。这些活动涵盖了各个方面，从品德、素质、思维能力的培养到公民意识和社会责任的塑造，每个年级和学科都能找到适合自己的活动。比如，年级间可以开展德育主题辩论赛，学科可以开展有关道德、法律、公民责任的网上竞赛或研究项目等。
其次，中学线上德育活动的参与度高，激发了学生的积极性。与传统的德育活动相比，线上德育活动的参与门槛更低，更多学生可以在自己的家中、周围的环境中参与其中。学生们可以通过网络平台随时随地参与德育活动，尽展个人才华。而且，线上德育活动还可以通过设置任务和奖励机制，激发学生的积极性和主动参与精神。例如，学校可以设立线上德育活动积分制度，鼓励学生通过参与不同的德育活动来积累积分，提高德育活动的参与度。
第三，中学线上德育活动推动了学生综合素质的提升。线上德育活动不仅仅是知识传授和学习，更注重学生创新思维和实践能力的培养。学生可以通过参与德育活动，发挥自己的智慧和创意，解决实际问题，培养实践操作能力。比如，学生们可以通过线上德育活动参与环境保护主题的社会实践项目，通过调研、设计方案和宣传等活动，提高他们的实践操作能力和综合素质。
第四，中学线上德育活动培养了学生的社会责任感和公民素养。通过参与线上德育活动，学生们可以更深入地了解社会问题和挑战，从而增强他们的社会责任感和公民意识。学生们可以通过德育项目进行社会实践，改善社区环境、帮助弱势群体等，理解和积极履行自己的公民责任。线上德育活动还可以透过理论学习，引导学生关注社会问题，培养他们的社会关怀意识和公共服务精神。
最后，中学线上德育活动促进了学生与家庭、学校的紧密联系。线上德育活动需要参与者与家庭保持联系和互动，以便分享学习情况、讨论问题和解决方案。学生们可以与家人一起进行德育活动，增进家庭和谐与亲子关系。同时，线上德育活动的组织者和参与者之间也需要密切合作，学校与学生的互动也更加紧密。这种紧密联系有助于形成家庭与学校共同育人的氛围，促进校家合作，为学生的全面发展提供有力支持。
综上所述，中学线上德育活动的形式多样，内容丰富。它激发学生的积极性、推动学生综合素质提升，培养他们的社会责任感和公民素养，促进学生与家庭、学校的紧密联系。中学线上德育活动的开展在中学教育中具有重要的意义，为学生的全面发展提供了更多的机会和平台。然而，必须注意线上德育活动的合理性和有效性，保障其中的教育目的和价值。只有把握好这一平衡，才能更好地发挥中学线上德育活动的作用。
德育活动总结(篇4)
在过去的一个学期里，我校深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，开展建国70周年系列活动，以长期坚持开展“感恩教育”为突破口，以体验为基本途径，增强针对性，拓宽教育途径，全面落实科学发展观，下面就本学期德育工作的开展情况总结如下：
一、以养成教育为主线，加强德育工作管理。
1、严格执行升国旗制度。升旗仪式，是学校进行德育教育的主要形式之一，也是我校的一个特色。在举行升旗仪式时，全体学生倾听值周教师国旗下的讲话，通过国旗下的讲话对学生进行养成教育、感恩教育、安全教育和爱国主义教育，促进学生思想道德素质和良好行为习惯、心理品质的形成，强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识。
2、充分发挥红领巾广播的宣传阵地作用。本学期，我校加强了红领巾广播宣传力度，每周星期二或星期四进行播音，并以学校内的学生事迹、学生的优秀作文，学生撰写的观后感、各种故事、生活常识等为内容在校内进行广泛的宣传，不但活跃了校园文化生活，也加强学生的思想品德教育，使校园里形成学榜样、做先进的良好校风。此外，广播站还对《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》，甲型H1NI流感等卫生、安全、法制知识向同学们进行宣传。
3、认真落实《关于在全市中小学生中加强学生学习习惯培养的指导意见》，加强学生良好行为习惯和学习习惯的养成教育，继续开展班级学生行为习惯“五星”竞赛活动。五星是安全星、卫生星、纪律星、礼仪星、锻炼星，分别从不同的方面对学生提出了行为习惯的养成要求。学校具体安排了值日师生，由少先队大队辅导员总负责，校长、教务主任等具体负责，24名学生参与检查。学校设计安装了五星竞赛的评比黑板，记录公开竞赛情况。“五星”竞赛成绩将作为班主任工作考评和评选优秀班主任的重要依据。
二、抓好德育队伍建设，强化德育意识。
1、继续组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《给教师的一百条建议》等规范和书籍，增强全体教师的德育意识、大局意识、服务意识，真正做到面向学生、了解学生、尊重学生，以高尚的人格感染、教育学生。
2、从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。继续做好班主任学习、培训工作，定期召开班主任会，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。为年轻的班主任指定师傅，加强培养工作。更多创新的方法，扎实、有效地推进班级工作，创建平安、向上的和谐。
三、以“感恩”教育为主线，以建国70周年为契机，开展丰富多彩的德育活动。
四、加强社会、家庭与学校教育网络的建设。
德育活动总结(篇5)
在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校园网上的有关德育教育的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教育的好助手。 学校德育，一定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着决定性的作用。胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，特别是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以下几点体会：
一、利用课堂教学，潜移默化地渗透
课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课《爱护校园 呵护绿色》时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环保宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如“学生平时爱护花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，运用录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。情境的展示，必然唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱护校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。
二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”
每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教——当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进信心;当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。
我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的“后进生”，每次做作业都要别人提醒，监督，所以成绩也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，经常见他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋比赛，他在班级中脱颖而出，无人能敌。 同学们也对他的表现给予极大的鼓励。我趁热打铁，找他进行一番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样出色。就这样，经过几个星期的观察，发现他真的改变了。
三、理解宽容，促进学生心理健康成长
随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。
在一次单元测试中，我意外地发现一位女同学从地上捡起一张纸条，并迅速地放进抽屉里，这时给我的第一感觉是：她在作弊吗?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开一看：“XX，最后一道题怎么做?”，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便在教室里直接教育批评了一番(虽然没有点名)，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了一天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中一个学生写到：“老师，我很胆小，看到你就会脸红、害怕，更不敢向你提问，求求你不要怪XX同学，不是她的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵，由于当时我的一时恼火，还有批评她们时，其他学生看他们的眼光，所有的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，决定找她们谈一谈。于是，在某天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们道歉，她们也乐意接受，原谅了我。同时，针对胆小的那位女生，我鼓励她要将老师当作朋友，今后有什么困难可 以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最后，看着她们离开时，带着灿烂的笑容对我说：“再见”时，我的心才舒坦了许多。
的确，做一名老师，如果对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。
德育活动总结(篇6)
为贯彻落实《惠济区教体局关于暑期开展学生“德育作业”的通知》，巩固学生在校期间的养成教育成果，拓展学校德育工作的深度和广度，努力打造学校、家庭社会三位一体的德育工作网络，结合我校“以德育人”的教育理念。惠济区申庄小学在放假之际，制定了暑期德育作业工作方案，并在开学初进行了德育作业成果的评比活动。现将工作总结如下：
活动分两个阶段进行，第一阶段：班级内互评、互议；第二阶段：学校进行评比。保证活动的有效性、公平性。
第一阶段：班级内互评互议
一二年级选择了“好习惯养成系列”，在暑假，他们积极在米学网上传自己做家务的图片，并互相监督养成良好作息习惯。开学之际，班级内举行了“说说我养成的好习惯活动”，活动进行的如火如荼，吸引了其他班级的驻足聆听。在交流后，教师总结出好习惯养成得重要性。
三四年级则举行了“把美丽带进校园活动”，劳动社团培育的花草在暑期被同学们认领，并悉心养护，再把这份美丽带进校园，在这个过程中，既培养了孩子们观察能力，又培养了他们细心、能坚持的品质。
五六年级选择了“我靓青春系列”，开学初他们举行了茶话会，说说自己看的电影，做一张旅游景点手抄报，暑假读一本好书写读后感等活动。
第二阶段：学校内大比拼
各位负责老师把挑选出来的好作品展示出来，由评委老师进行评价，最后艰难选择了低年级组、中年级组、高年级组的前三名。
此次活动的开展，是对暑期德育工作重视的表现，学校领导精心布置并实施了这一活动，有利于学生进一步养成和巩固良好的行为习惯，树立正确的人生观价值观。
德育活动总结(篇7)
为加强和改进师德建设工作，提高教师队伍的师德水平和整体素质，根据市、区教育局的部署，我校开展了以“立德树人，做德艺双馨的人民教师”为主题的师德教育月活动，本次活动组织严密，注重实效，巩固发展我校长期以来师德教育的成果，进一步提升了教师的师德水平、业务能力，提高了教育教学质量，打造一支“敬业爱生、为人师表、严谨求实、博学善导”的高素质教师队伍，为学校可持续发展增添了后劲，现将活动情况总结如下：
一、高度重视，统一部署，营造良好氛围。
按照局文件精神，学校迅速成立了师德教育月活动领导小组，组成工作专班，4月9日上午召开专题领导会议，讨论并指导学校师德教育月活动拟定活动方案。下午例会时间，学校召开了师德教育月活动专题动员大会，组织全体教师学习教育局文件精神及我校活动方案，让全校教师明确师德教育月活动的目的、意义、内容以及所要达到的目标。学校还在学校网站进行宣传，营造了良好的师德建设氛围。
二、全员参与，形式多样，扎实开展活动
结合区教育局的相关要求与我校实际，在师德教育月活动期间，开展了以下系列学习活动：
1、学郭丽华老师的事迹——一次学习，一生感动
4月16号，由张发成校长亲自组织全体教师学习了张湾一中郭丽华老师的事迹，号召全体教师向郭丽华老师学习，做好学习笔记，反思自己的教学行为。
2、方案导行——方案明确了方向，行为有了导向
结合本次师德教育月活动，学校先后出台了《古驿二中师德演讲评比方案》和《古驿二中师德标兵评选方案》。活动开展之前就将评优的方案出台，供老师们对照方案查找自身不足，改进行动。
3、师德承诺书——一句承诺一生责任
为积极引导教师从文本走向实际，用自己的模范行为践行师德承诺，我们明确了“遵纪守法当模范，爱岗敬业尽责任，树立公德做表率，关爱学生助成长，一生学习常思考，廉洁从教不贪沾，尊重家长做好友，真诚相处同发展”的活动目标，提出了“我承诺，我负责，我行动，我光彩”的行动口号，采取一日一学承诺书，一周一查行为规范，一月一评实践效果等措施，全面兑现师德承诺内容，将师德承诺行动进行到底。防止了承诺和行为两张皮的现象，收到了十分明显效果。
4、师德推介会——平凡事让人感动平凡人让人崇敬
4月23日下午，学校多媒体隆重举行教师师德模范事迹推介会，来自数学组、语文组等六个教研组的教师代表在大会上发言，老师从不同的角度，不同的侧面讲述了自己身边的先进人物和先进事迹，抒发了自己的崇敬情怀，赢得了全校教师的热烈掌声。通过推介会的形式，树立典型，推广先进，激励全校教师爱岗敬业做师德楷模。师德推介会采取全校教师采写，分组交流推介，学校集体评议等方式，推出六名优秀教师在全校进行推介，通过一个又一个大家熟悉的平凡人和平凡事诠释着教师师德的全部含义，使全体教师深深感受到做师德楷模，从小事做起，从自己做起，只要无私地奉献自己，人人都能成为师德先进，有力促进了师德教育活动的深入开展，收到了十分明显效果。
5、教师谈心——真情交挚友真心创和谐
随着社会对学校教育需求的日益增长，教师面临学生、家长、社会等多方面的压力越来越大，不少教师身心处于亚健康状态。针对这种现象，我校根据有关要求，积极开展为期一个月的校级领导班子的真情谈访活动，我们采取分人包干的形式，一个不漏，一户不落，进行一次或者多次的谈心访问，要求真情交流拉近距离，真诚沟通融合双方，提出了心到暖人心，情到鼓人心的谈访目标，并将教师大谈访活动结果纳入到校级领导班子的考核之中。通过谈访活动，就是要为全校教师创造一个宽松和谐的工作氛围，解除大家的后顾之忧，让老师们全身心地投入到工作之中，共同打造优质教育和和谐校园。
6、师德标兵——我们身边的学习楷模
在师德教育月期间，我们认真开展了师德“一师四评”活动，抓好学生、家长对教师师德和课堂效果的评价，突出学校和同事对教师专业发展和终身学习的评价，把专业发展和终身学习作为教师师德的重要体现。通过调查问卷、学生访谈、教师投票等多种形式，评出了校级师德标兵。
通过以上系列活动的开展，广大教职工进一步树立了正确的人生观、世界观、价值观，做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表、严谨治学，树立了良好的教风。
四、总结评比，树立典型，建立长效机制
1、以师德检查为切入点，增强教师师德规范意识。在全校范围内认真清理教师校外兼课情况及乱收费、乱办班、乱发资料、体罚学生、以教谋私等违背师德规范的行为，经查，全校没有1人校外兼职兼课，没有严重违背师德规范的事情发生。
2、开展“争做学生最满意的教师”及学生最满意的教师评选活动。学校下发了八百多份“学生最满意的教师”调查表，通过问卷、测评等方式，评选出了学生最满意的教师，激励广大教师在思想上与时俱进，理念上以人为本，方法上灵活多样，手段上现代先进，言行上为人师表。
3、进一步规范和完善了教师师德档案和师德制度，建立了长效机制。
师德档案的四项内容一是师德成绩记载。主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；二是违反职业道德规范情况记载。重点记载教师违反《中小学教师职业道规范》行为情况；三是学生、家长、社会和教师以及本人对师德的考核评价；四是年度师德考核报告表。包括自我评价、年级组评价、学校评价和综合考核结果。
师德教育是一个长期的过程，为此，古驿二中将以此次师德教育活动为契机，对师德教育长抓不懈，强化师德建设工作，打造一支师德高尚、品德优良、业务精湛的教师队伍，为创襄阳名校不懈努力。
德育活动总结(篇8)
一、时代呼唤诚信美德
曾经读过这样一首诗：“诚信是一块金子，一些人将其握在手心；诚信是一堆粪土，一些人将它踩在脚下；也许会有那么一天，诚信这种品质会变成一种食物，和米饭一样盛行民间……”多么充满哲理的诗句！可是，在“金钱至上”，“分数至上”错误观点的影响下，诚信美德正远离我们而去，种种失信行为悄悄潜入校园，腐蚀着青少年纯洁的心灵。请看这样几个镜头：镜头一：教室里，正在考数学。学生趁老师不注意，有的偷看同桌答案，有的传递纸条，有的则趁交考卷时站起来，一边瞟前桌考卷，一边忙着在自己的考卷上快速修修补补……镜头二：小卖部。排成长龙的同学，每人手里捏着一把钱，正在买书。仔细一看，原来他们买的是各科课后作业答案，应有尽有。这种书，被学生称为“尚方宝书”，有了它，作业一抄了事，不但能得“优”，还可以从家长那儿领到“奖金”；同样畅销的还有各种各样的“神童作文”、“状元作文”等。学生拿到老师布置的作文题，只要打开作文选，对号入座，改头换面即可。学生这样说：天下文章一般抄，只需剪刀加浆糊……镜头三：网吧。学生以各种各样的网名上网聊天，说的全是一些极端不负责的话，令人触目惊心……镜头四：家里。学生模仿家长笔迹，在考卷上替家长签名；有的学生借口学校收费，而向家长骗钱上网吧……种种失信行为，不但给青少年身心健康造成极大影响，而且还危及到国民道德建设。它给家庭、社会，特别是广大教育工作者敲响警钟：诚信教育，刻不容缓！
二、诚信新风吹遍校园
为了号召学生做诚信人，办诚信事，让诚信美德成为学生为人做事的习惯和准则，学校掀起了一场轰轰烈烈的诚信教育。久违了的诚信美德，象一股春风，吹遍了校园的每个角落。
1、营造浓厚的诚信育人氛围
首先，通过每周一的国旗下讲话，讲古今中外名人伟人的诚信故事，让学生认识到，凡是品德高尚的人，都是讲诚信的人，讲诚信，是有品格的表现；其次，通过学校宣传栏、班级黑板报开辟“诚信专栏”，表扬身边的诚信人，诚信事，批评不诚信的言行，发挥舆论监督的作用；制定班级诚信公约，并上墙展示，让学生人人参与诚信建设，以集体荣誉感为纽带促进诚信建设；学校以“爱岗敬业，开拓创新，不求索取，甘为人梯”做为教师诚信诺言，并向社会和家长公开，为学生做诚信表率；评选“诚信少年”，给予表彰，树立“讲诚信光荣，不讲诚信可耻”的正气。
2、开展读书活动，催开诚信之花
首先，以班级为单位开展诚信格言比赛，要求学生广泛阅读课外书，摘抄有关诚信的至理名言，保存在自己的学习笔记里，并在班队课上进行背格言比赛和学习笔记展示交流活动，互相取长补短；其次，组织学生阅读教育部关心下一代工作委员会主办的“做诚信人，办诚信事”一书，分章、分点进行学习，并结合班级实际、个人实际进行对比反思，谈体会，谈收获，并写读书心得。
3、观摩诚信中队主题会，引起心灵共鸣
“诚信美德像金子，诚信做人风格高……”9月x日下午，在我校大操场上，一堂以“诚信胜金”为主题的中队主题观摩会正在隆重举行。五一中队排成个同字形，鲜艳的中队旗迎风飘扬，大黑板上“诚信胜金”四个烫金大字在星星火炬的衬托下，映着阳光，显得格外引人注目。观众席上，由共青团同安区委副书记吴申宇、同安区教育局副局长陈前带领各学区少先队总辅导员一行20多人到会观摩，全校800多名师生在指定的位置上，认真观看。队会内容丰富多彩，队员们在辅导员的精心辅导下，自编自演，队会以“队员们，你们知道什么是诚信吗？”这一问题抛砖引玉，引起了队员的思考与讨论；然后通过生活中、学习中有关诚信做人的正反事例进行对比，如故事“宋庆龄守信用”和英语小品“狼来了”，守信用的宋庆龄令人尊敬，而爱说谎的小孩不但丟了羊，差点搭上性命，对比鲜明，道理不言而喻，令人终生难忘；课堂短剧“考场一角”与相声“瞎话大王回头”，对学生中存在的*、爱说谎话现象进行善意批评，呼唤纯洁的童真和可贵的诚信美德。
一些队员羞愧地低下了头；在合唱“真善美的小世界”中，诚信美德伴随着音乐，荡涤着队员们的心灵，情感进一步升华；宣读“致全体少先队员的诚信倡议书”，从独立完成各科作业、考试不作弊、乘车船主动买票、拾金不昧、言行一致、信守诺言、勇于认错等十个方面向队员提出号召，共同努力，共建诚信校园，争做诚信少年，把诚信教育由中队向全校辐射；最后通过互赠诚信格言卡片、把亲手签名的小卡片贴在主席台上的“诚信胜金”四个大字上，许下神圣而庄严的诚信诺言；队会在庄严的呼号声中结束。队员们以真挚的情感、甜美的歌声、富有哲理性的语言，博得了师生们一阵又一阵热烈的掌声。像春风般拂面，如细雨般滋润，诚信品质的种子悄悄在
德育活动总结(篇9)
本学期，我班本着“育人为本，德育为先”的教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，全面贯彻党的教育方针，坚持从学生的思想实际出发，切实加强德育教育，整体提升了我班思想道德水平。
一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。所以这学期以来，我就教育学生要爱学校、爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满活力。
二、培养学生良好的行为习惯收获一个良好的行为习惯，可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、关心学生身心健康，促进学生全面发展要对学生全面负责，不只要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动和社会实践活动，以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握一定的生产知识和技能，增加实际才干。
四、教育学生努力学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守纪律，指导学生制定好适合自身的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果，为将来报效祖国，打下良好基础。在班级德育工作中尽管我班取得了一定的成果，但也有许多需要改进的地方。今后我会更加努力，使班级德育工作做得更加出色。
德育活动总结(篇10)
一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有＂服从集体，服从命令＂的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出＂活而不乱，严而不死＂的良好班风班貌。
二、教育培养班干部
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即＂以点带面＂；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即＂以面带面＂。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、引导学生自我管理
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起＂事事有人干，人人有事干＂的制度。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的＂位置＂，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。
德育活动总结(篇11)
根据市教育局相关文件和会议精神，认真做好开学第一天、第一周、第一月的德育教育工作，结合我校实际统筹安排学校德育教育工作，认真制定本学期德育教育工作计划、开学教育计划，以“弘扬名族精神、培养爱国情感”为德育教育主题，充分利用当月的重大节日对学生进行德育教育，现将本月德育教育工作总结如下：
一、以“弘扬民族精神、培养爱国热情”为主题加强学生德育教育工作。
9月份是弘扬民族精神月，我校通过国旗下讲话、黑板报、主题班会、手抄报、征文等形式队全体学生进行弘扬民族精神教育，培养了学生的爱国情感。
二、通过开学第一天、第一周、第一月对学生进行“讲规范、守纪律”教育，促进学生良好行为习惯的养成。
1、制定开学第一天、第一周、第一月教育计划，学校利用校会，各班利用班会对学生进行“讲规范、守纪律”教育。
2、组织全体学生认真收看中央一台《开学第一课》，加强对学生的理想教育和爱国主义教育。
3、通过文明礼仪监督岗加强对学生不文明行为的监督检查，逐步规范学生的言行。
三、开展安全教育月活动
9月份是安全教育月，我校开展了一系列的活动对学生进行安全教育。(一)各班利用班会召开了以安全为主题的主题班会，进一步提高了学生的安全意识。(二)学校层层签订安全目标责任书，(三)9月26日上午9:40利用大课间进行了全疏散演练，全校300多名师生在学校的周密安排下，各班按疏散路线、疏散顺序安全撤离教室，并且各班以最快的速度有序地到达指定位置。完全符合安全演练要求。
四、扎实开展礼仪教育
1、扎实开展礼仪教育，利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣讲礼仪知识，从身边的礼仪知识学习，不断普及礼仪知识。
2、进一步规范学生日常行为习惯。开学到现在我们狠抓学生日常行为习惯养成教育，从文明礼仪岗监督检查学生日常行为，天天如此，从不间断。9月中旬，学校组织专门教师对班级的课桌凳、学习用品的摆放进行检查。要求每班的课桌凳横看、竖看都成一条线。每天学校派专人检查，及时公布各班的学习用品摆放情况，使学生的日常行为更规范。
总之，九月份我校德育教育工作以“弘扬民族精神、培养爱国情感”主题，以培养学生良好行为习惯为重点扎实开展。通过开展一系列活动，使学生的思想道德水平不断提高，良好行为习惯逐步养成。
德育活动总结(篇12)
3月以来，我校深入贯彻落实《灵宝市教体局20xx年德育主题教育月活动实施意见》，按照《朱阳二小德育主题教育月活动方案》的要求，广泛宣传、营造氛围，全员参与、注重实效，及时表彰、典型带动，引导学生树立健康的人生观、价值观，开展养成教育、感恩教育和奉献爱心系列主题教育活动，提高学生思想素质，培养讲文明、有道德、乐奉献的优秀少年，促进学校德育工作深入发展。现对本校德育主题教育月如下：
一、领导重视、思想统一，多途径、广宣传，营造德育主题教育月活动浓厚氛围。
活动伊始，张建强校长专门对此项工作做出明确要求，政教葛文东校长召集相关人员布置落实学校德育主题教育月活动的相关事宜，明确责任，措施到位。自2月x日始，利用国旗下讲话、主题班会、校园横幅、校园广播、电子屏等平台，多种途径，广泛宣传，让师生充分认识到德育主题教育月活动的重要性和紧迫性，树立积极进行德育教育的责任感，举行朱阳二小德育主题教育月活动启动仪式，明确活动内容及实施进程，让全校师生遵照实行。德育主题教育月活动的氛围浓厚。
二、形式新颖、贴近实际，全方位、多侧面，展现德育主题教育活动的丰富内涵。
在开展德育主题教育月活动时，非常注重创新德育教育形式：开展“明礼诚信、文明礼貌”主题教育活动，举行向不文明行为告别仪式，设立校园文明礼仪监督岗等切实引导学生形成良好的行为；开展“热爱集体、乐于助人”主题教育活动，组织学生观看视频、组织开展“我为学校添光彩”、“我爱我班”活动，把学雷锋教育与热爱校园的教育结合起来，让每个同学自己成为小雷锋、爱护校园的小主人。挖掘德育教育内涵：在“感动三月x日”主题活动中，播放《感恩的心》既教育师生又教育学校周边的家长；布置爱心作业“我来洗碗筷”、“我给母亲送贺卡”，既提高了孩子的动手能力，教育他们懂得感恩，又给家长提供一种教育孩子的范本。通过贴近学生实际，深受学生喜爱的实践形式，如开展绿、洁、美活动，在实践中教育孩子爱惜每一片绿叶、保护每一寸绿地，不攀树摘花，不践踏绿地，不破坏绿化设施，不乱扔食品、果皮纸屑。注重引导鼓励家庭，社会参与到德育主题教育月活动中来：如开展“建设美丽朱阳，创建美丽校园，做环保行动使者”主题教育活动：通过教育让孩子做一个对社会有用的人，进而要求他们在任何时候都做一个对社会有用的人，让家庭和社会收益，收到良好效果。
三、跟踪评价，及时表彰，树典型、鼓干劲，推动德育教育活动深入开展。
在开展每一项活动时，学校都制定评价标准，安排专人跟踪记录，从活动过程和效果两方面对各班级进行评价，与此同时，在活动开展过程中，随时发现新颖的教育方式，鲜活的教育内容，及时表彰，总结推广，增强德育教育的时效性。我校根据德育主题教育月活动进程，先后布置爱心家庭作业成果展，爱绿护绿我最行，“做美德少年、树校园新风”手抄报展评，“文明礼仪之星”评选，开展“雷锋就在我身边”征文比赛等，通过多种平台，让在德育主题教育月活动中表现突出的师生涌现出来，为大家树立学习的榜样，让全校师生鼓足干劲、争当先进，推动我校德育工作向前发展。
我们将继续进行德育主题教育月成果展示，树典型、鼓舞师生提高师德修养，认真总结本次德育教育月活动的经验和不足，为今后完善学校德育教育的长效机制提供有益的借鉴。