婚姻读后感(汇编14篇)。
读后感就是另一种形式的心得体会，记录的是自己的感觉，作者所写的作品一书教会了读者们很多东西。 写读后感的过程也是对我们思考和表达能力的提升，写读后感可以从哪些角度写？工作总结之家的编辑选取了一篇极具参考价值的“婚姻读后感”，以下信息只供您作为参考！
婚姻读后感(篇1)
内容简介：这七个中篇放在一起，使我对自身的了解更清楚了一层。原来写这写那，我最终关注的就是一个问题：如何去爱、如何在走进婚姻之后继续爱。不过谁会不在意这件事呢？它应该是我们生命中最重要的一件事吧。每个人有自己的方式，我只是需要用文字来梳理。我们边生活边迷茫，边生活边思考，有的人会比以前明白，有的人更其糊涂。但是假如不去想这个问题，对我来说，就好像不是在生活。这些作品缓慢的写作过程就是我自己跟自己对话，自己跟自己争辩的一个过程。在还没有彻悟之前，我大概很难停止在键盘上敲出文字的这种举动。这些小说中，有伤心的苦恋，也有平庸的相守，有恶劣的男女关系，更有矛盾挣扎，道德和欲望的撕扯。但是，我最最看重和幻想的是纯真和永恒。它是我所有小说的一块时远时近、朦胧又清晰的幕布，所有的人物都在这块不会撤换的幕布前演着他们的戏剧。在小说中创造出逼真的人物，在现实中体味梦幻一般的人生，能这样过下去，也很好。
我们是怎样爱上婚姻的读后感，来自淘宝网的网友：当看到卢岚岚写的《我们是怎样爱上婚姻的》时，内心沉静许久的那根弦似乎动了一下，于是想着就写点什么吧。先介绍一下小说的大致情节：顾楠和郑珊是一对有些沉闷味道夫妇，年轻的余荟荟旅游时偶遇顾楠，产生些暧昧味道的东西出来，无巧不成书，余荟荟和郑珊恰巧又是同一个公司的同事，顾楠坚持家庭的责任或者有其他顾忌，让大胆的年轻人的冲动遇冷。围着感情起伏的游走展开文字的叙述。情节是简单的，感情是细腻的，文字是吸引人的，但是我看完后始终感觉有点不是滋味。这个不是滋味是什么呢，我一时也说不清楚，但是我总觉得眼下社会的现实有许多更值得我们去关注和探讨，有许多的事情需要敏感的写字者去体会和把握，局限在儿女情长的东西未免软骨些，再精致也毕竟是软骨玩意儿。我不想在我敬仰的《当代》中看到这些玩意儿。
我们是怎样爱上婚姻的读后感，来自卓越网的网友：生活需要激情，婚姻更是如此。没有激情的婚姻无异于是坟墓，而平淡的生活则是通向死亡的途径。可以说顾楠的浪漫之行点燃了他内心的激情，他的激情又点燃了郑珊的身体，他们的激情点燃了他们的婚姻，燃烧掉平淡的“果汁”、“六进五”、“基金”、“川菜馆”…… 当然，就人物塑造来看，顾楠无疑是一个完美的老公形象。温柔体贴，浪漫多情，有血有肉，多情理性……更重要的是他身上拥有女人对老公，作为家庭支柱的最高期待：责任！郑珊也是一个优秀的女性。面对危情能冷静处理，面对浪漫能激情感应，周身散发着沉着冷静和知性睿智的光泽。差点在无意中成为第三者的余荟荟，作者在她身上描绘出了一圈圈青春的光晕，没有贬低，没有丑化，没有批判，以宽容的笔触，表达了她对年轻一代敢爱敢恨的羡慕。用女作者卢岚岚的一句话做结吧：“人是喜欢舞台的，即使我们根本没有表演经历，即使我们的生活跟表演无关，我们仍然是向往舞台的。”
婚姻读后感(篇2)
作者说，婚姻是女人的一次重生，是女人一辈子的事。我同意，现在的社会，每个人都要对自己负责。其实人的一生也的确很有意思，看看无论是高的矮的，丑的俊的，富贵的贫穷的，都必须经过结婚生子，生老病死这一过程，无一逃脱。每个人都一样从轰轰烈烈的恋爱步入婚姻的殿堂，然后过着平淡的日子。日子过于平淡了，不满足了。出现了争吵，谩骂甚至有的人离婚分道扬镳。
同样的，我也是婚姻围城里大多女人当中的一个，婚前如胶似漆，13年步入了婚姻的殿堂。不成熟的思想让我对婚姻充满无限的遐想，除了浪漫还是浪漫，过着简单而享受的二人世界便是幸福。也有人说过婚姻没那么简单的，当浪漫遇上柴米油盐一切都会变得不一样，但我不以为然，一开始我是幸福的，每天下班回到家都可以吃到老公做的热腾腾的饭菜，饭后我们可以一起去逛街，购物，然后再不紧不慢的回家，时刻都可以享受二人世界，但是时间长了，每天都重复着上班下班，回家吃饭睡觉，以前有那么多好玩的事，现在都懒得做了。相处的久了也会有磕磕碰碰，彼此的默契会玩起捉迷藏的游戏，若隐若现，婚前的承诺也渐渐的被他抛在脑后，浪漫的事情也越来越少。我开始埋怨他没有恋爱时的甜言蜜语，他埋怨我喋喋不休的唠叨。
男人所谓的职责就是赚钱养家。但现在女人一样挣钱，有的比男人挣得还多。渐渐的我也发现一个规律，就像我婚后话越来越多，也越来越唠叨，我们就开始为一点点小事而争吵不休，但是我的思想就是不论是不是我的错，都应该是老公屁颠屁颠的过来哄我，然后我再拿拿架子然后就好了，其实有的时候我们就是这么不讲理，想想现实生活，我们总是叽叽喳喳的像小鸟一样叫个不停，男人一句话不说，用个词来形容沉默是金。反过来想想如果我是老公，我该怎么做？是附和着老婆说？还是保持沉默？怎么说怎么做，老婆都不满意。附和着说，老婆会说：你就敷衍我吧，一看就不像真心话。不说保持沉默行吧！老婆还是有话说：连句话都不说，没法交流。因为老天天生赋予女人不讲理的权利。
一年以后我们有了自己的宝宝，没有孩子的时候我成天围着老公转，说实话有了孩子以后根本不想搭理他，眼里、心里只有宝宝，老公一出差就出去半个月，刚开始还能记得给他打个电话，但是慢慢的就直接记不得要给他打电话了，每天回家就想着逗宝宝玩，反过来成了他埋怨我不关心他。但是我依然是幸福的，幸运地，我不像别人一样，一下了班匆匆忙忙赶菜市场，为一家人准备着一日三餐，我依然可以过着悠闲的生活，享受着爸妈为我准备好的丰盛佳肴，直到那天，因为老家的原因，爸爸回了老家，老公出差，我上早班，家里就只有妈妈一个人看孩子，正在上班的我突然接到妈妈打来的电话问我可不可以提前回家一趟，妈妈说她头晕，因为妈妈本身身体就不太好，每天都要吃很多药，再加上宝宝现在还小时时刻刻都要别人抱着，一放下就哭，听着电话那头的声音我着急的不得了，差点哭出声来，我说真的没法回去，妈妈说她躺一会就好了，中午下了班我急匆匆的回到家，好在妈妈没有什么事了，但是看着渐渐老去的妈妈，我哭了，想想爸妈为了我已经辛苦了半辈子，现在该是享受生活的时候了可是还要整日操心劳累忙里忙外；而我却和小孩子一样成天依靠他们两个，回想老公天天为了这个家奔波劳累，而我整天还埋怨这埋怨那，辛苦一天的他还要坚持天天接我上下班，不论是烈日炎炎还是雷雨交加，从不耽误，后来发现原来自己一直这么自私
渐渐的我也懂的了很多，也成熟了许多，也渐渐明白，婚姻不是一个人的享受，两个人的浪漫，而是一家人的幸福。人要知足惜福，有福同享不是全部，有难同当才难能可贵。爱情，不一定要惊天动地，海誓山盟，但是需要一路相互掺扶，相互鼓励，患难与共，就像一句老话执子之手，与子偕老。
婚姻读后感(篇3)
灵与肉同理，一直被压抑，努力扮演贤惠温柔的妻子们也会在外寻找情人，用从情人身上获取的爱与温情治愈自己不被丈夫疼爱尊重的破碎心灵，然后残血复活，继续回家扮演任劳任怨的贤妻良母。
日本大概是全世界把伴侣、情人和一夜情分的最清楚的国家。灵与肉，爱与责任都完美切割，由不同的人来填补空位。所谓物极必反，沉重的经济压力和精神压力下，男人工作很辛苦，女人生活很痛苦，极度卖命和扮演贤惠的隐忍之下，使得出轨成了一种放松，男女双方都会假装不知道对方出轨来维持家庭的表面稳定，整个社会都走向了一种病态的趋势。
可笑的是，其他国家的男人们都还对这种被精心粉饰过的日式贤惠无比向往。时代不同了，今时今日的大男子主义已经越来越不被接受过良好教育的女性们所接受。贤惠不再是理所当然，也是需要平等的对价交换。男女相处，需要双方各自在爱的天平上添加砝码使之平衡，感情才能稳定长久。
其实在古代的中国，一夫多妻制度也是极度反人性的。妻子们不但要忍受丈夫的多情花心，甚至还要亲自为丈夫物色小妾，照顾妾氏和妾氏的孩子们。这也就诞生了我们常常能看到各种宫斗宅斗电视剧，内宅的斗争惊心动魄，毫不逊色外面世界的尔虞我诈，常常闹出人命，搞得家宅不宁。
为什么这种扭曲人性的婚姻制度能历经如此漫长的岁月，而古代女性出轨的案例少之又少呢？
不过是因为古代对女性管束太多，女人鲜少有走出后院的机会，出不了轨罢了。一旦这种制约解除，就会演变成日本的状态，男女出轨成了常态，对婚姻的忠诚仅限于结婚时的一纸契约。
人生路漫漫，一个人能走近另一个人的生命，都是经历过多少次的机缘巧合，才能让在大千世界里生活的彼此，出现了命运的交集。有句古话说得好：百年修得同船渡，千年修得共枕眠。能在茫茫人海中遇见，已是命运的安排，缘分匪浅。
婚姻读后感(篇4)
昨天，我拜读了一位老同学发表的《婚姻》这篇文章后有一种莫名的惆怅。他们夫妇都是我的同学，而他的妻子又是我的闺蜜。真不知道如果她看到文章里所表述的他对婚姻的一种纠结和无奈时会怎样的心情！我可算是他们爱情，婚姻的见证人之一吧！他们邂逅于一次老同学的偶然相遇，这让我们所有的同学都相信缘是天定的这一说法。
在我印象中，他们的恋爱过程没有风风火火和死去活来。婚后我那女同学多次怀孕流产，让她的身心都受到了很大的伤害。记得那是她刚怀她宝贝女儿三四个月的某一天我去看她，躺在床上的她是那么静，脸上看不到往日喜悦，对我笑的是那么牵强。更让我想不到是她居然对我说想打掉这个来之不易胎儿。看着她满脸的泪花我明白了发生什么。在她为了能给他生个儿子不顾自己的身体的痛，内心煎熬伤害了自己，到后来居然用生命为赌注只为能有一个他们自己的孩子！换来的却是两个自亲自戚的人的背叛！接下来好长好长的一段时间，我就陪她笑，陪她哭。他们的女儿终于顺利出身了！而她却变了！只要她的视线离开女儿就不会再看见以前那个热情，开朗，美丽的她。好强的她想过要放弃，但她没有，因为我太了解她对他感情了！前几年他生了一场病，她昼夜陪护着，总是在没人时偷偷流泪。
后来她自己干起了工程，而他在家工作白天是爸夜里当妈，在外界都认为他们这一家好幸福！昨天我看了他的文章才知道他在现实婚姻有多的痛苦，其实换位思考，对于他来说放弃自己所爱的和一个自己不爱的人生活真的痛苦啊！所以我决定等她事业上的关卡过后，我会好好劝劝她！让她明白有一种爱其实它叫放手！
老同学的这段让我明白爱情可以说是一个奇迹，它可以让两个互不相干的人彼此吸引、长相厮守，连父母都能排除在外。在爱情里任何人都没有洒脱和自如，除非你没有真的去爱，面对爱情的时候我们更多地是信任和真诚。
婚姻读后感(篇5)
内容简介：三个情同姐妹的女人，不约而同地遭遇了小三。婚姻生活就像一场无硝烟的战争，谁赢谁输，谁错谁对，谁能预见谁又能分清。为你讲述现代婚姻中的女人情感。不一样的情感经历，不一样的纷呈人生，唯留静夜里一声慨叹……
谁伤了婚姻的心的读后感，来自卓越网的网友：突然间想看一本写婚姻的小说，在当当上找了许久，找到了这本《谁伤了婚姻的心》。先在当当上在线看了前三章，看完后决定买下来，情节比较紧凑，故事很吸引人，人物描写的也很生动，属于那种可以牵动读者心的小说，值得一看。 只是小说毕竟是小说，集中了很多人的故事在三个女主人公身上，那么凑巧的三个姐妹，那么凑巧的都遭遇了婚姻问题（丈夫出轨，自己遇到旧情人和新情人），又那么凑巧的都有个大团圆的结局。 看完之后有些欣慰，欣慰于看到了夫妻感情的坚持，欣慰于犯错之后的互相谅解和包容，欣慰于经历风雨后的珍惜，欣慰于大团圆的结局。 看完之后有些伤感，伤感于现代社会的复杂和诱惑，伤感于感情和婚姻的裂痕，伤感于人与人之间的欺骗和不信任，伤感于没有人能拥有完美的婚姻。 正如书中所说—— “再无趣再难忍耐的婚姻，突然间结束，带来的伤害仍然深重且绵延不绝，更何况漫长年月间，自己已不知不觉付出感情。 婚姻其实就是一场赌博。生命一天不结束，人生只要还在继续，就不知道谁输谁赢。倾心相爱后缔结的婚姻不见得就会幸福美满天长地久，而随便将就的婚姻也不见得就不会有幸福。这世上的事并无绝对……
谁伤了婚姻的心的读后感，来自当当网的网友：任：常是她的初恋，他们的孩子9岁了，却一直不能跟孩子相认。在初恋时候的那个房间里面，他们分别留下了一句话“我很想你”“我也是”，于是，他们又在一起了。但就是这样的时候，他们在街上相见，却看到他的太太怀孕着。她真是不能承受这种打击，他们一直在一起，他的妻子却怀孕了，他回答说，那晚他喝醉了。家里面，老公跟远方亲戚有染了，她居然打了那个女人。老公不是不爱她，但是男人有时候是需要被重视和崇拜的吧，很多感觉很难理解。最后她的老公终于明白了，是自己不能生育，他也非常自然的爱上了那个虽然不是他的孩子，但是孩子的妈妈是他一生的爱人，他深爱着身边的两个女人。叶：婚前，老公追了她很久，但婚后她被束之高阁。她去找年轻的小男孩，他不停地换着身边的女人，因为只有这样，他才能当成一个男人，跟自己的老婆却不行。秘密公开之后，她陪他治病。他想要儿子，老婆有了，但是外面的女人也有了。她居然选择了自杀，重生之后，她懂得珍惜了，明明有个好男人一直等着她，她却不回头去看。最后，她终于选择了那个男人，也许他们真得可以不离不弃，共度余生。应该说这个女人还是很有福气了，身边竟然有个这么痴情、不放弃的好男人一直等着她。江：一直是幸福……
婚姻读后感(篇6)
现在大多数男女都像无机之物一样，他们的婚姻缺少真实而深切的爱情。如果他们在童年时代少一点忌讳的束缚，这种爱情是完全可能产生的。他们缺少必要的经验，即使有这种经验，也是通过秘密或不应有的方式获取的。另外，由于嫉妒得到道德家的赞许，人们认为互相监督是完全正当的。当然如果夫妻之间彼此相爱，毫无不忠之心，那再好不过了。
但是，即便不忠之心真的产生，那也不应当看成是一件可怕的事，如果认为两性之间不能存在友谊，那就更不应该了。美好的生活不可能建立在恐惧、束缚和彼此干涉自由之上。如果没有以上因素，我们仍能保持忠诚，那固然不错，但如果我们觉得保持忠诚需要付出极高的代价，那我们若有偶然的失足，还是彼此谅解为好。毫无疑问，即使具有肉体上的忠贞，相互间嫉妒所造成的婚姻不幸，也往往比相互深信对方最终存在着深切而持久的爱情的情况下所具有的不幸大得多。
按照婚姻革命的观点，作者鄙视婚姻的忠诚通过彼此的“监视”来制约，美好的生活依靠的是自制，甚至隐隐透露出即使不忠也没关系，至少彼此深信很可能不会产生任何怀疑，这种远比相互间嫉妒幸福。
婚姻读后感(篇7)
《美国式婚姻》读后感600字！
16万字，一口气读完，纠结的故事和我去年以来的心境好像，读起来更觉得揪心。
婚姻不是怜悯，不能因为一方的时运不济就要求另一方隐忍，和你一起被拉入生活的苦闷与没有尽头的痛苦。怜悯和宽容是对友人不该是对爱人。
这本书该叫美国黑人的婚姻，因为男主人公的遭遇美国白人不会有，这如果是一部电影我应该不会看，我不喜欢看全黑人的电影，不是歧视，就是觉得不太好看。但看小说的时候我有时会忘记主人公的黑人身份。因为女主人公的痛苦和徘徊我都能感同身受，结局一定就该是如此吧，按照人设的性格就该如此啊，但在看书的过程中还是为他们担心，怕他们没法接受现实，不敢追求自我的内心。
人们会羡慕那些白头偕老的夫妻，他们能成功的走到生命的终点是什么原因呢？书中主人公的父母辈的婚姻也不是他们的初恋或第一次婚姻，但最后的那次婚姻他们都坚持了几十年，为啥，其中一对是因为他们后一次的婚姻经历了很多的挫折而不舍得放弃（安德烈的父母），一对是真心的认定而至融为一体了（男主的父母）
女主在老公被冤枉入狱的前一天，在和老公争吵，在审视她的婚姻，在老公入狱后，和青梅竹马走到了一起，她认为结婚1年半，老公入狱5年了，比在一起的时间还久呢，她的生活还要继续啊，现在在一起的人是更适合的人，她的事业也发展起来了，而她的老公在监狱里什么也干不了，只是一天天变老。他觉得自己受到了冤枉，白白做了牢，这么倒霉，这么苦，不能有兄弟把他的老婆也偷走啊，而他的老婆当然得等着他，虽然她家一直在付律师费给他寄生活费，他觉得都是应该的。
世界上就是有这样的人，把别人的付出当作理所当然，我怎么这个倒霉，你都那么走运了，不能分给我一点吗？爱情和婚姻都是怜悯啊，人首先要为自己而活，每个人的人生也只有一辈子啊！
婚姻读后感(篇8)
内容简介：他和她门不当户不对，般配的只有年龄，他是三十五岁的豪门独子，她是三十二岁的大龄剩女。约会七次后英俊帅气的他娶了普通又倔强的她来搪塞家里的逼婚，和用来遗忘曾经那段让他至今还无法释怀的爱情。而她本不屑嫁给这个傲慢无礼的他，她嫁他只是为了昭示天下嫁的体面赢回自尊，为了逃离那个没有了温度而冰冷的家。他们朝夕相对的日子里会发生情感的碰撞吗,他们会爱上彼此吗?他们没有爱情的婚姻会何去何从……
婚姻的牵绊读后感，来自当当网上书店的网友：当倔强的女人遇到傲慢的男人，硬碰硬的婚后恋爱。豪门独子和大龄剩女的情感碰撞，中国版的《傲慢与偏见》！
婚姻的牵绊读后感，来自卓越网上书店的网友：在书店偶然翻看了这本书，就吸引了我，很喜欢女主人公的细腻内心，买了书，花了一晚上就阅读完，虽然故事有些唯美，有些理想化，但是不妨让我们在书中?会一下这样的心情，让心绪也随之飘得很远。每一个灰姑娘都有一个梦想，而这部书完完全全的实现了这一点！
婚姻读后感(篇9)
从心理学这一角度来讲，人作为个体，对于情感的需求主要来自三个方面：亲情、友情、爱情。
或许由于某些原因导致三种情感在某人身上只出现一种或两种。一个心理健康的人，ta对情感的需求离不开这三个方面，你可以说对方暂时没有某一种情感存在，但你不能说对方不需要某一种情感。
在心理学上，一个人越否认自己需要什么东西，潜意识中就表示对方越渴望拥有什么东西。
就拿我自己举例，身边很多朋友都结婚了，未婚的也有在谈恋爱，由于我一直处于单身状态，所以很多朋友也有说过我，让我赶紧找一个女朋友。每次谈论起这个话题的时候，我都是无所谓的态度，事实上内心里，我也是非常渴望能拥有一份爱情。但感情这事，一头热是没用的，它需要两人情投意合才行，婚姻经营之道也是如此。
一段美满幸福的婚姻，离不开夫妻两个人的共同经营，光是一个人付出，另一个坐享其成，最后肯定是遗憾收场。
我的家庭里，父母的婚姻可谓是过得一地鸡毛，虽然我的父母没能给我树立很好的榜样，虽然我对父母的婚姻也很反感，但我还是对爱情，对婚姻充满向往。虽然至今没谈过一场恋爱，但怀着对爱情、对婚姻的那份憧憬，平常也会看一些婚姻类的书籍，不为别的，只为在将来的某一天，当我的另一半出现的时候，我可以对她说，无论是恋爱还是步入婚姻，我都已经准备好了。
最近在读一本婚姻类的书籍，名叫《婚姻的真相》，它是由著名心理学家、家庭治疗师李子勋老师所著。这本书区别于其它婚姻类的书箱，它里面没有和人讲太多婚姻的心理，也没有很多工具供人使用，整本书由很多个个案组成，你在书里看到的众多个案，都来源于我们的现实生活，有婚前焦虑、有婆媳矛盾、有婚外情、有姐弟恋、有老夫少妻等等，似乎里面所有的个案，可是说是我们正在经历的，或者我们身边的人正在经历的。对我来说，《婚姻的真相》是一本不错的书，它值得已婚或即将步入婚姻的人读一读。
婚姻读后感(篇10)
爱与婚姻——读《爱,是不能被忘记的》有感
这是一篇关于爱情的思考的小说,通过对我的母亲和一个陌生男人的相爱却不能相守的真爱的叙述,引起了人生中对爱情观和婚姻观的深刻思考,读起来扣人心弦,让人不禁感慨良多.
“我”的母亲有着一段不幸的婚姻,为何不幸?因为母亲和父亲没有真爱,这使母亲,这个一直追求浪漫的理想主义者感到忧郁.直到遇到这个陌生的与她在同一单位做事的男人,“我”的母亲尝到了真爱的愉悦,同时也有相思的忧愁.在我看来,母亲的悲剧婚姻和后来与男子的爱是作者有意安排的,为的就是要告诉读者何为爱情.
“我”的母亲的婚姻,在于她当时过于年轻,没有真正地想明白自己到底想要什么,而是在众人的吹嘘下和自己浅薄的追求下,开始了一段错误的婚姻.这是作者为了抨击传统的婚姻观和盲目安于婚姻束缚的人而设置的情节,“如果我们都能互相等待,而不糊里糊涂地结婚,我们会免去多少这样的悲剧”这是作者的呼唤,因为无论在过去,还是在现在,像“我”的母亲这种陷入错误婚姻的人都有很多.因为人们的传统意识里,结婚是件必须的事,假如你不结婚,或者迟迟不结婚,就会被看成对所谓的正确意识的挑战.于是,人们顶不住压力,没有勇气挑战传统,在没有遇到真爱的情况下步入婚姻,使婚姻与爱情相分离,造成一场场悲剧.
那真正的爱情观是怎样的呢?这不得不好好品味“我”的母亲和陌生男子的相爱了.她和他这一辈子接触过的时间不到二十四个小时,可是他们的精神却日日夜夜的相守在一起.这是何等的深刻的爱啊!在世上,有多少人日日相伴在一起,精神上的交集却一片空白,这不比他们的二十四小时要逊色许多吗?我突然想到一句话“思想上的高度契合能够使时空上的距离完全消失.”是的,她与他没有过一次肢体上的接触,可是他们心里占有着对方,他们在精神上交流,在思想里相爱,侵占着对方每一个细胞,他们的距离还存在吗?答案可想而知.
或许,他们在世俗里,在别人眼里,是两个不相干的人,可是,他们的灵魂早已契合,呼吸着对方的气息,想念着对方的想念,甚至能对对方的痛苦与不安感同身受,即使没有婚姻这个外壳,他们的爱早已坚不可摧.在这里,“我”的母亲这个人物形象的塑造,是为了向读者传递一个意识,一个对婚姻和爱情的意识.让读者明白,无爱的盲目选择的婚姻只能是一个悲剧,而像文中的她和他,即使身在异处,也能相爱,打破了婚姻的外壳,这才是让人难忘的爱.
婚姻读后感(篇11)
今天看了电视剧《经营婚姻》后，我忍不住要立即写下我的一些感受，这部电视剧我从刚开始就是笑着看的，里面人物很逗，表情也很丰富。长辈说的话都很现实，感触最深的是想说他们婚姻中的不开心吧，婚姻中难免会有些鸡毛蒜皮的事儿，这时候千万别太较真，要“留有余地、难得糊涂”，小鸟爸爸在结婚前跟他们说：婚姻需要经营，说简单也简单，因为那么多人走过来了，说复杂也复杂，那么多人败下阵了，婚姻中不可能没有争吵和矛盾，在双方争吵时要学会冷静，给婚姻留有：余地，糊涂，信任，我感觉这六个字真的很有道理。有时候，有些事情可能本来就没有什么，只是自己太小题大做了，弄得大家都不开心。这一点要好好学学。即将结婚和没结婚朋友们好好看看电视剧《经营婚姻》以便得到启发。
结了婚的人才会有真正的感触。婚姻不是过家家，不是想象中的二人世界，要面对的是双方的两家老人和姑、姨、兄妹等人。由于有代沟，长辈们的想法与小辈们肯定不一样，何况夫妻双方的想法还不一样呢！经过磨合期，总要有一方强势一方妥协才会达到某种“平衡”……婚姻犹如一个合资公司，是需要经营的，但没有统一的婚姻“经营之道”。
电视剧中罗爸爸说：“我送你们俩，三个词六个字，算是给你们俩以后如何经营你们的婚姻提个建议吧。头两个字叫余地，要学会给对方留有余地。再激烈的冲突都能够及时化解。两口子过日子啊，最怕的就是两个人之间没有空间、没有缝隙、没有余地，时间长了就会感到窒息。有的时候松散一点没坏处。比如说我跟你妈争执一旦开始升级我们就立刻停下来，谁也不再说了，就怕说出来以后后悔的话。你们俩也一样，遇到暂时解决不了的问题。放下，先别管，俩人出去玩玩，享受一顿美餐，心情好了，很多矛盾都化解了。还有两个字叫糊涂。有的时候对一件事情的判断呐，模糊一点没什么坏处，不必非得那么较劲、较真，非要争出个子丑寅卯，不把对方逼到墙角不算完。最后两个字是信任，女人跟男人不一样，女人最渴望的是被爱，最忌讳的是男人感情上的背叛。信任是一种能力，是经营婚姻中最需要的一种能力，而这种能力是需要培养和锻炼才能获得的。如果妻子具备了这种能力，而且被丈夫感受到，那他在以后的日子里，万一遇到感情上的困扰，丈夫就会立刻想到妻子得信任，自觉地约束自己，对妻子的爱就会不断地增加。”
对罗爸爸的话总结一下：
一、留有余地。
罗爸爸说，不管怎样吵架怄气闹矛盾，都要给对方留有余地。如果没有余地，两个人就可能把本来简单的矛盾升级到无法调和的高度。所以，如果产生了矛盾，不妨把矛盾放放，换个轻松的方式调节下心情，再静下心来解决问题。
二、难得糊涂。
罗爸爸说，有三种表情是不应该出现在家里的，是最伤害感情的，包括蔑视、鄙夷、和不屑一顾。一定要避免着三种表情。然后呢，在不违反原则的事情上，要学会糊涂。很多事情本没有是非对错，不必分要分出青红皂白。
三、相互信任。
罗爸爸说，两个人一定要相互信任，尤其是女生。当然，信任是一种能力，男生一定要在生活中不断地培养女生的能力。相互的信任，是维持婚姻的基础。
婚姻读后感(篇12)
婚姻的城里城外——《围城》读后感1500字：
人生最原始的睡，同时也是死的样品——题记
历时两月之久，终于读完这本书，长篇小说永远充满纪实性和丰富的想象力，初闻《围城》是旁人所提及关于婚姻二字，出于自身所涌现的好奇心理，翻开这本书籍，悲怆的十九世纪，逃难的穷苦人民，这样的背景下，让爱情、婚姻显得多么讽刺且荒谬。作者在文中写道：“上海这地方比得上希腊神话里的魔女岛，好好一个人来了就会变成畜生”，能有这番感受也算中肯了，不得不说这样恶劣的环境更能看出人们对爱情，婚姻的忠诚和果敢。我是羡慕钱钟书与杨绛的，文后杨绛提及作者关于这本书籍的创作过程是幸福的，是享受的。她说对于书中的主人公包括其他人物，都是虚构想象的，但也避免不了有作者生活中自身及亲戚朋友的影子，整个创作花了三年时间，有创作上的痛苦、终有成绩；有文字给予的心灵慰藉、终有人陪伴。
谈内容，全书从主人公赴国外求学、文凭造假，到回国期间和四个女子之间的纠葛，再到教学之路的酸甜苦辣，最后和一个女人的婚姻生活。可在现实生活中，毕竟有这种经历的人太少，基本没有，我们只能从中去结合自身经历去谈一些看法和体会。我喜欢方鸿渐教学之路这段故事，我是同情主人公的，假文凭所带来的内疚，岳父岳母的厌恨，家庭的责任，对自身的鄙夷等，在作者的笔下并没有刻意去放大主人公的悲悯，去引发观众的同情心，相对以一种放任自流，无所畏惧，玩世不恭的形式去展现主人公。后面对孙柔嘉与方鸿渐婚姻生活这段相对深刻，我对主人公又是极其讨厌的，我不喜欢方鸿渐性格上的懦弱，不喜欢对她方情感的不负责，和面对婚姻时的逃避无奈心理。因此全书我对主人公报持平的看法，每个时代，人们的思想和生活方式都不同，所以不过多议论。
谈感受，对于爱情和婚姻，年轻时候的男人都不懂什么是爱情，更不用谈婚姻，主人公一生遇见的五个女人，皆可行形容为时代下的“悲戚产物”，家中作为结姻世俗的周小姐，回国时与之暧昧的鲍小姐，知性优雅、对之一片真情的苏小姐，自己万般迷恋中意的唐小姐，到最后与之走向婚姻的孙小姐。可以说都是爱情和婚姻中的不幸者，你喜欢的不喜欢你，喜欢你的你不喜欢，一路都在错过和挣扎寻找中。我在想如果最终方鸿渐娶的是意中人唐晓芙，他的婚姻生活是美好的吗？答案是否定的，婚姻这座围城，城外很热闹，一旦进城又是另一种生活现状。能够维系婚姻的人，算是对爱情也是对彼此最好的答复了。对于孙柔嘉与方鸿渐的婚姻生活，客观来说，真实且不失逻辑，我以前对婚姻的想象远没有这么可怕和丰富，原本以为婚姻不就是柴米油盐罢了，对于他俩，不仅要在乎外界的流言蜚语，还要面对各自对于自身的嫌弃，及各自家庭给与的不堪，其实这些都是婚姻生活中必不可少的阻力，结果最终不欢而散，主要是各自背负太多，对彼此的不包容、不珍惜。
“结婚本无需伟大的爱情，彼此不讨厌就已经够结婚资本了”，多么荒谬且现实的说法，反观21世纪的婚姻，大多又是那般雷同，多少人向往美好的婚姻，但都做不到婚姻的美好，再观农村相亲热潮，城市相亲模式，人人貌似都患了一种叫婚姻癌的病，30岁不结婚早已在老一辈眼里就是不合理的，不孝的，因等等原因匆忙走向婚姻的殿堂，貌似都是一阵阵的婚姻癌变。作者写道：“婚姻仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的人想住进去，笼内的鸟想飞出来”，多少人选择原地歇息，多少人选择自由飞翔，多少人向往，又有多少人失望。婚姻需要的是两人在一起的包容，需要的是珍惜彼此。
我的婚姻不需要太华丽的舞台，也不需要多么浪漫的爱情故事，更不需要被人羡慕的眼神。婚姻中当你辜负一个人的时候请主动选择离开，不要像方鸿渐和孙柔嘉一样，最终彼此辜负，不欢而散。
从最原始的婚姻，到最后成为失败婚姻的样品，结婚都是结而离，离而结。任何在心底死亡的人或物，都不会死灰复燃。我们的生活、工作、学习也罢，仍是一座围城。做好城里城外的心理准备，做好给自己进入某个时段的准备，多给自己用心学习的机会，提醒自己不辜负，不抛弃，不放弃。
婚姻读后感(篇13)
中国式的家庭排序是这样子的，第1位是孩子，第2位才是自己。也就是说我们往往把家庭关系的看作是亲子关系，其实，家庭关键的核心在于婚姻关系，也就是说，只有在我们和我们的配偶和谐相处的前提下，我们才能会拥有良好的亲子关系。
这本书《幸福的婚姻》的作者约翰戈德曼，号称美国的婚姻教皇，他可以在短短5分钟的时间内作出预测，一对夫妻是否会离婚，他的准确率高达91%。
这本书里面的一些数据，都是基于约翰戈得曼博士，在16年的时间内，他在西雅图的爱情实验室里面的数据分析得出来的，约翰戈德曼博士，他在美国的西雅图修建了一些公寓，然后供一些夫妇来周末度假居住，并以此来对他们的行为和语言进行监测和观察。
通过他的观察和研究，他最终总结出了7个能使婚姻免于破裂的法则。
首先，如何能看出一对夫妻，是否会离婚的几大迹象。
第1个迹象，苛刻的开始
一个苛刻的开始，就注定了整场谈话的失败。
“你是不是应该为这个家做点什么？比方说洗个碗拖个地。”这就是一个苛刻的开始，我们不仅要让他去做洗碗和拖地这个动作，更重要的是，希望他产生对家的内疚感。
第2个迹象，末日4骑士
骑士1:批评。
“你为什么总是记不住？我已经跟你说过多少遍了，袜子不要放在沙发上。”这就是批评。
骑士2：鄙视。
“你就是这样一个不知道为别人考虑的人，不知道尊重别人劳动成果的人。”这就是鄙视，鄙视的程度是比批评更深。
骑士3:辩护。
“这不是我的问题，而是你的问题。”辩护是我们想在冲突中获得胜利。但其实，在争吵中，是不可能有谁会赢的。
骑士4:冷战。
这个就比较好理解了，就是当批评鄙视和辩护，充斥在整个家庭生活当中，那么冷战也就会随之而来发生。
第3个迹象：被消极情绪淹没
情绪淹没意味着配偶的消极情绪，无论是假借批评，鄙视还是辩护，突然爆发，而且势不可挡，让你觉得自己不堪一击。
一场婚姻的破裂是可以预见的，先是以习惯性的苛刻开始，接下来争论期间出现了批评，鄙视，辩护，冷战4位骑士，并带来频繁的情绪淹没感。
第4个迹象：身体语言
人类学方面的证据表明，我们人从原始人类进化而来，原始社会母亲是负责哺乳的，所以要求他能够较快的放松自己的心情，从紧张中平复出来，从而能分泌出更多的乳汁。而男性的肾上腺素很容易被释放出来，而且男人不容易冷静，是因为他们能够更加的保持警惕，从而能够捕获到更多的猎物。
所以，当家庭里面充斥着苛刻，鄙视，批评，辩护以后，男人就会倾向于选择，来通过冷战的方式保护自己，这是动物的一个本能的选择，男人试图避免冲突。
第5个迹象：失败的感情修复尝试
当夫妻双方吵完架以后，男的试图去和好说“。我们到楼下去散个步吧。”如果这个时候女的说，“好呀，等我换个衣服吧”这就是一个成功成功的感情修复。。而如果这个时候女的说“要散步你自己去”。这就是一个失败的感情修复。
第6个迹象，糟糕的回忆
当一对夫妻被消极情绪包围时，他们对过去的生活只剩下了一些糟糕的回忆的话，那么他们离离婚也就不远了。
那么，如何来修复和拯救我们的婚姻呢？约翰戈得曼博士给出了我们7个法则，帮我们渡过危机，拯救婚姻。
婚姻读后感(篇14)
培根说：“成了家的人，可以说是对命运之神付出了抵押品。家庭拖累事业，抱负难以实现。”那些在中国历史上做出卓越功绩的伟人，在新闻报道中经常以舍小家为大家、离家几十年为祖国建设奉献一生的形象出现，光辉灿烂的背后，却是一个家庭的悲哀。
还没有成家的人说：“远大的抱负，家庭的确很拖累，应该保持独身，才能一心为国为民。”没错，独身的好处确实不少，朋友多，时间多，不用对妻子和孩子负责，经济上也有更多的富余，更值得一提的是，这样的人犯罪率极高，培根指出：差不多所有流窜犯都是这样的人，能做出卓越功绩的极少。
他评价独身女人的这句话，我认为非常有趣：“一个独身的女人常常是骄横的，因为她的目的是为了显示她的贞洁似乎是自愿保持的。”初次阅读这句话不是很好懂，其实可以从独身女人的心理状态粗略分析一下：喜欢的人不喜欢我，不喜欢的人我也瞧不上，保持高冷，不浪费时间，然后把赚得的钱，购买名牌商品，美名其曰：要好好爱自己，培根说：“这样的人，心肠很硬，不懂得如何去爱别人。”
他对独身男人也有一针见血的描述：“把妻子儿女当做经济上的累赘，有些富人甚至以无子嗣为自豪，也许他们是担心子女会瓜分自己现有的财产吧。”
再来看看结婚的人，大多都不幸福，出轨、暴力、无责任心等都是离婚的高频理由，到底怎样才能为自己的后半生找到合适的伴侣呢？
1.年龄不是问题，不要误会为男女年龄差距不是问题，而是只要是遇到对的人，此时你目前的年龄可以不是问题。
2.什么才算是对的人？很简单，男方比女方条件好，聪明，优秀。如果低配男娶了高配女，假设没有离婚，女人的后半生都会在痛苦的忍耐中度过。生活中有很多例子，就不列举了。
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开端读后感(汇编14篇)
我在教育网上找到一篇关于“开端读后感”的文章内容很详尽，请务必仔细阅读本文。读后感，内容较为丰富，可以写自己读文章时，引起的思想感情的变化、受到的启发和心得，读作品，可以使我们学到更多知识。 在读完书之后，我们可以自己总结和思考我们自己的阅读感受。
开端读后感(篇1)
《劳动的开端》这篇课文写了作者童年时代在煤矿的苦难生活,反映了旧社会穷人到哪里都要受欺侮的黑暗现实。同时也表现了穷人孩子自强自立、刻苦磨砺的坚强意志。这篇课文对我启发很大，我终于知道了什么是艰辛。
作者和我们一样是12岁的青少年,要挑两筐沉重的煤,走许多路.如果路是平平的,特别好走的,对于我们现在的独生子女已经是比登天还难。更何况路特別难走,这种艰难更是无法想象了。对比作者和我们,简直是天壤之别。同样是12岁的我们，能在学校里和同学们快乐地学习,但是小作者的生活却是如此艰难。他们是穷人,无论到哪里,都要被人欺负.小作者这么小就这么懂事,还懂得为家人担忧。现在,很少有这样乖巧的孩子了。说到挑煤,我们班老师还让我们回家尝试了一遍,虽然不是挑煤,但我们拎、背或挑着某样东西走楼梯。我感受也很深。我家一共有六楼,我拎着沉甸甸的书包,从1楼开始走。开始的时候,我还蛮好奇的。我从来都没有体验过这样的感受,我十分期待。我慢慢地走到3楼,我的背上隐隐约约感觉有点热。我把外衣脱了,继续走着,慢慢地体验着这滋味.刚刚走到5楼,我的鼻上就有了一颗颗小汗珠.我无奈地停了下来,过了一会儿,我继续往上走,来回走一趟.我感觉脚十分的酸,,手也拎得生疼.
这次老师布置的作业的体会更让我对课文中的小作者佩服。他的意志是那么地坚强,使他走上了成功的道路。我想我在学习、人生的道路上也正需要这种顽强刻苦的精神.我想对文中的那位作者说:谢谢你,你的这种精神将激励我在人生的道路上坚强地走下去。无论前面的道路是多么崎岖,前行的路上需要多少汗水,我都将坚定地走下去.
开端读后感(篇2)
读了《劳动的开端》这篇课文，我的心久久不能平静，这篇文章让我体会到了旧社会工人的困难与艰辛。穷人到哪里都要受欺侮。
那年，吴运铎才12岁，就已经感到家庭生活的艰辛，有了为家庭分担忧愁的愿望。跟他相比，我可算是生活在天堂了。12岁的我，坐在宽敞的教室里学习，和小伙伴们一起玩耍、嬉戏。同样是一个12岁的孩子，怎么会有这么大的区别呢？老师说是因为我们所处的环境不同的关系。
想想吴运铎：三更半夜就从床上爬起来去挑煤，只为了挣点钱给家里买点吃的，这是多么的艰难的生活呀！再想想我们：三更半夜还躺在床上呼呼大睡，花钱如流水，一点都不懂体谅父母劳动的艰辛。有时回到家里，妈妈煮的饭菜如果不合我的胃口，我还会对妈妈发脾气，跟他一比，我真要无地自容了。
于是，我在暗暗地对自己说：今后要懂得珍惜，懂得感恩！懂得前方的道路会有崎岖、坎坷，懂得前行的路上需要流下汗水，付出劳动，无论多么艰辛，我都会勇往直前，坚定地走下去。
开端读后感(篇3)
《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。
1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
3、理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活。
理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的生活。
激情谈话，和学生拉近距离。朗读课题，想一想“开端”是什么意思？作者劳动的开端是从做什么开始的？（去煤矿挑煤开始的）挑煤这样的活干起来怎样？（艰难，辛苦）当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢？这样理解课题意思并顺势导入新课。
品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句，教师点拨。感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水？在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。上述的教学最大限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入最佳的学习状态。
从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情？？？？此时，学生艰难着作者的艰难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活跃、协调的情绪与氛围，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充满浓浓生机和无限活力。
出示课件，介绍吴运铎生平。在了解作者的同时，深刻体会作者的情感，让学生写下发自内心的话语和感叹。这使得学生有了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、自能、自主，最佳地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表现在课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说与写：面对吴运铎你想说些什么？这是一种真情的演绎，灵性的萌动；是一种对自我的洗礼和超越；更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。
开端读后感(篇4)
为了能让家里人吃上饭经常很早就去煤窑挑煤，去车站的路很难走，由于他年龄太小，有时候连人带煤摔在半山腰，可他不怕苦。
读了这篇文章我感动又气愤。我感动作者的不怕苦，不怕累有坚强的意志，不管遇到多么大的困难，他仍然继续挑煤。为了家人的饥饿永不退缩。令我气愤的是文中煤窑的主人根本不把挑煤工人的生命当回事，不管他们多累多痛，窑主就像盲人一样视而不见，当时的社会是对面的黑暗呀！坐着家里穷的的揭不开锅，连学校也上不了，他多么渴望上学呀!这山原来没有路，那些人财处的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐像是打秋千。劳动是艰苦的，对于一个十二岁的孩子来说多痛苦。虽然很艰难，但是作者还是为了家人一直默默的在付出。母亲含着眼泪给我打来了洗脚水。母亲很心疼，关心我，同时做着也是一个很懂事的好孩子。第二天通过第一次的教训作者成功的把煤挑到车站。
从现在起我们要学习作者，坚强的意志，好好珍惜我们现在的美好生活。
开端读后感(篇5)
20xx年3月28日写
想必屏幕前的你一定知道《开端》这部悬疑电视剧吧，这部电视剧在前段时间是十分火爆的，主要讲的是游戏架构师肖鹤云和在校大学生李诗情在45路公交车上意外认识，并且经过了二十几次的循环后找到幕后主使，携手突破重重困难，最终带领了整个公交车上的人死里逃生。
这部剧不仅讲了肖鹤云和李诗情为了逃脱困境凭借着自己的智慧去破案的故事，还着重讲了公交车上每个人的背景，看完实属让人心酸。哮喘男孩卢笛坐这趟车是为了送去救助的猫咪、老焦的行李箱里藏着深深的父爱、西瓜大叔因为一条儿子的朋友圈携带着装着西瓜的蛇皮袋踏入了公交车……他们每个人都平平无奇，但正是这些平凡的地方，才让他们显现出自己的伟大。
《开端》名字的含义无疑是一个开车，一个端锅。随着故事里时间的流逝，才明白了他们夫妻为什么会选择带着一车的人前去跨江大桥，不是无事生非，而是因为他们的女儿在五年前也是在这座大桥去世的，他们对那次事故的审判十分不满意，因此一步步走上了绝路。锅姨曾是一位光荣的高级教师，却因为女儿的意外从此一跌不振，精神失常，并离开了学校。司机大叔曾经则是一名辛苦的货车司机，也为此和锅姨前往嘉林，秘密谋划着他们与公交车上的乘客们一起赴死的计划。
李诗情在一次尝试中无意将肖鹤云拉入了循环之中，接下来的每一次他们都在试图摆脱循环，可现实总是很不理想的。本以为能通过循环改变一切，对自己身体也不会有多大的伤害。然而，循环对于肖鹤云并不是无限次的，因为过度的劳累导致他的身心疲惫，他早已发现自己身体的不正常，但又不得不隐瞒事实，但他为了李诗情还有整个公交车的乘客，他只好不再顾及，身体越来越差。但幸运的是，在最后一次，肖鹤云还是醒了，终于战胜了困境。
在这次事件中，张警官和他的徒弟小江警官也被卷入了这场早有预谋的计划之中。张警官对待事情沉着冷静，无疑是一名身经百战、尽职尽责的好警察。而他的徒弟，自然也是一名重情重义的警官，但遇事并不比师傅镇定自若，倘若你稍微有一点不对劲，他就会追问到底，就差没有和你拼命了。他们身上的品质反映出了现实警察的无私无畏和临危不惧，向警察致敬。
这部剧是值得一看的，它承载着无限的爱，默默地感化着人世间。
开端读后感(篇6)
人要靠劳动而生存读劳动的开端有感
“我鼓起勇气，仍然挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰……”这篇文章讲的是《把一切献给党》的作者吴运铎12岁的时候，家里穷得揭不开锅，他准备去挑煤来解除饥饿的威胁。由于是穷人的孩子，到处被人欺侮。当时吴运铎人小体弱，承受不了煤筐的重量，一不留神就栽倒在地，只好空手回家了，第二次又去挑煤，从此走上了艰难的.道路。看完《劳动的开端》这篇文章，我简直不敢相信自己的眼睛，一个才12岁的少年就已经感受到生活的艰辛和有为家庭分担忧愁的意愿，竟然去做大人们挑煤的工作，这么瘦小的少年能承受的了沉甸甸的煤筐？根本无法承担挑煤的重担，但生活所迫，只好去挑。尽管第一次失败了，但吴运铎经得起失败的考验，俗话说“失败乃成功之母”，他就是拥有“勇敢经受挫折的磨砺”坚强不屈的意志。
《劳动的开端》不但写了吴运铎坚强不屈的意志，还揭露了旧社会的黑暗，资本家及其走狗把工人当狗看待，而且工人工作的条件极为恶劣，工人的地位极为低下。表现了旧社会穷人劳动的艰辛、受人欺侮的遭遇和流血流汗与贫穷苦难的生活。
联系到我们自己，我们则应该像文中的主人公一样，当面对重重困难时，要勇敢、努力地去克服它，在成长的道路上，还有许许多多的挫折来考验我们，不要因为一次的失败就选择了放弃，无论有多少的失败，都应该继续奋斗到底，因为坚持就是胜利！
开端读后感(篇7)
生死较量，正本清源
共产国际第三次代表大会于1921年6月22日至7月12日在莫斯科大剧院召开。
让中国共产党代表万万没有想到的是，与他们先后到达莫斯科的竟然还有国内其他形形色色的所谓的“共产党”组织代表，而且有两家已经获得大会的代表证。一家是由姚作宾等人组织的所谓“中国共产党”。另一家是由江亢虎组织的“中国社会党”，自称党员数达到52万之多，建立有490个支部。后屈服于袁世凯淫威，曾宣布解散。江亢虎原是无政府主义者，作为北大名教授，当时的社会影响不亚于李大钊和陈独秀。眼下，他以“中国社会党”和“东方无产者代表”的双重身份，取得了出席共产国际三大的代表证，并获表决权。
前景，因此变得扑朔迷离起来。
如果江亢虎代表的“社会党”、姚作宾代表的“共产党”，和张太雷、俞秀松他们代表的中国共产党都被共产国际承认，那么，中国今后将同时存在三个“正统”的共产主义政党，中国革命将面临复杂的局面。
如果不能及时正本清源的话，正在襁褓中的中国共产党就有夭折的危险，中国革命的历史也将被重新改写。
6月22日，即共产国际第三次代表大会开幕之日，俞秀松十万火急地发出《中共代表俞秀松为姚作宾问题致共产国际远东书记处声明书》，指出“自称是中国共产党代表”的姚作宾等其实并不是中国共产党党员，他们在第二次中国学生大罢课期间已成为中国学生唾弃的卑鄙叛徒，没有任何资格同共产国际进行联系，并要求共产国际撤销对姚作宾所谓的“共产党”的承认，取消姚作宾出席大会的资格。
接着，张太雷、俞秀松又发布了《张太雷、俞秀松给季诺维也夫的信》，揭露江亢虎是十足的政客及其反马克思主义的真面目，强烈抗议大会资格审查委员会承认江亢虎的代表资格：“鉴于资格审查委员会给骗子江亢虎以代表资格，本代表团认为有必要提出抗议，特作如此说明：江亢虎以何种名义出席代表大会，是代表中国并不存在的中国社会党？而在这并不存在的社会党里更没有什么左翼，那么他以何种名义参加？江亢虎在中国只是作为一名总统顾问为人所知，他根本不是社会主义者，如果第三国际允许北洋政府的总统顾问参加，就会失去中国青年的信任，给我们重大打击。”
在这关键时刻，共产国际派驻远东的全权代表舒米亚茨基给予了中国共产党以最大的支持。舒米亚茨基帮助张太雷完成了《致共产国际第三次代表大会——中国共产党代表张太雷同志的报告》。
共产国际十分重视中国共产党代表们的意见，经过研究后，果断地收回了江亢虎、姚作宾的代表证。对此，江亢虎表示“抗议”。随后，江亢虎悻悻回国，写了《新俄游记》一书，开始攻击十月革命。
后来江亢虎投入汪精卫怀抱、姚作宾在抗战前期投靠日寇成为汉奸的事实，也佐证了这场生死较量的必要性。
开端读后感(篇8)
“南陈北李”事务缠身无缘赴会
这是一次表面看来毫不起眼的会议。与这次会议失之交臂的李大钊和陈独秀或许没有预测到，这次会议被后来的历史赋予了多么重要的意义。当时这两位享有极高声誉的知识分子领袖，后来被并称为“南陈北李”。两人在1920年2月前往天津的途中就畅谈过建党的方针策略，留下了“南陈北李，相约建党”的佳话。对于这次大会，陈独秀因刚担任广东省教育委员会委员长不久，事务繁忙，无暇赴会，于是委派陈公博代表广东共产党早期组织、包惠僧为私人代表去了上海。儒雅温和的李大钊时任北大教授兼图书馆主任，校务格外繁忙，而且，还要全力领导已持续几个月反对北洋政府拖欠教育经费的“索薪斗争”，实在分身乏术。当然，陈独秀、李大钊虽然没有出席中共一大，但这丝毫没有影响两人在中共创建史上主要创始人的历史地位。
1921年7月23日晚，树德里的李公馆一楼客厅内，一个大方形餐桌，十几把圆形椅凳。15名年轻人齐聚于会议桌旁。其中的13名代表是接到上海的书信秘密赶赴这里开会的，他们是7个共产党早期组织的代表。两位高鼻梁的共产国际代表端坐桌旁，他们当年也许预料不到，他们参与的这次会议在中国历史上竟留下了如此浓墨重彩的一笔。对于这群年轻人以后峥嵘的人生岁月来说，这次会议或许只是历次有惊无险经历中的一次，以致多年后，他们中竟无人能确切回忆出这次大会的具体日期。
开端读后感(篇9)
中国共产党一大刚开始是2113在上海举行的。_年7月23日至30日在上海市4102区黄陂南路374号（原法租1653界望志路树德里106号）秘密召开，各地的7个共产主义小组派出了12名代表出席，他们代表了全国的53名共产党员，这些代表是：上海代表李达，李汉俊；北京代表张国焘。刘仁静；武汉代表董必武，陈潭秋；广州代表陈公博；长沙代表毛泽东，何叔衡；济南代表王尽美，邓恩铭；旅日代表周佛海，此外包惠僧受陈独秀派遣也参加了会议。共产国际代表马林和尼柯尔斯基列席了会议。
7月30日，会议遭受法租界巡捕房的侵扰。首先闯入会场的叫程子卿，他是黄金荣的把兄弟，利用这层关系进入巡捕房，任华人探长。原来马林由莫斯科途经欧洲来华，曾在维也纳被警察局拘捕，虽经营救获释，但其行动一直作为“赤色分子”被严密监视。具有丰富秘密工作经验的马林，警觉地说这人一定是“包打听”，建议立即停会，大家分头离开。 果然，十几分钟后两辆警车包围了一大会址，法籍警官亲自带人进入室内询问搜查，没有找到多少证据，威胁警告一番后撤走了。这次冲击虽然没有带来重大损失，毕竟一大不能再在原址进行了。转移出来的一大代表当晚集中于李达寓所商讨，大家一致认为会议不能在上海举行了，有人提议到杭州开会，又有的提出杭州过于繁华，容易暴露目标。当时在场的李达夫人王会悟提出：不如到我的家乡嘉兴南湖开会，离上海很近，又易于隐蔽。大家都赞成，觉得这个安排很妥当。 第二天清晨，代表们分两批乘火车前往嘉兴。两位国际代表目标太大，李汉俊、陈公博也因经历一场虚惊，都未去嘉兴。10时左右，代表们先后到达嘉兴车站，在鸳湖旅馆稍事休息后，登上事先租好的南湖画舫。 这是一个阴天，下起了蒙蒙细雨，游人渐渐离去，秀丽的南湖显得格外清静优雅。11时许，一大会议在缓缓划行的画舫上开始了。 南湖会议继续着上海30日未能进行的议题，先讨论并通过《中国共产党的第一个纲领》，这份15条约700字的简短纲领，确定了党的名称、奋斗目标、基本政策、提出了发展党员、建立地方和中央机构等组织制度，兼有党纲和党章的内容，是党的第一个正式文献。 接着讨论并通过《中国共产党的第一个决议》，对今后党的工作作出安排部署，鉴于党的力量还弱小，决定以主要精力建立工会组织，指导工人运动和做好宣传工作，并要求与其他政党关系上保持独立政策，强调与第三国际建立紧密关系。 下午5时，天气转晴，湖面上一艘汽艇向画舫急驰而来。大家因有上海的经历而提高了警惕，立即藏起文件，桌上摆出麻将牌，装扮成游客。后来打听到这是当地士绅的私人游艇，大家才松了一口气，会议仍继续进行。 最后，一大选举中央领导机构，代表们认为目前党员人数少、地方组织尚不健全，暂不成立中央委员会，先建立三人组成的中央局，并选举陈独秀任书记，张国焘为组织主任，李达为宣传主任。党的第一个中央机关由此产生。会议在齐呼“第三国际万岁”“中国共产党万岁”声中闭幕。 一大召开标志着中国共产党的正式成立，犹如一轮红日在东方冉冉升起，照亮了中国革命的前程。这是近代中国社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面目就焕然一新了。
开端读后感(篇10)
这天上午，我在班级认真地听老师讲解《劳动的开端》，目不转睛地盯着老师，生怕错过每一句话，这是因为老师还交给我一个任务-----
第二节课，已经初步了解了这篇文章里作者的背景，讲的是当时十二岁的作者为了养家糊口而要去吃苦受累，并且走上了极为艰难的生活道路。我听到老师讲完这些，眼睛禁不住颤了一下，很是同情作者的苦痛，真想为他做点什么，帮帮他，可是----
作者在干挑煤的工作之前，可以看出他内心深处的兴奋，也同时可以看出工头的残酷无情。挑煤时，作者没有经验，不仅没能把煤顺利地挑进车站，而且还把双腿和胳臂都划破了好几道口子，这又表现出作者的无奈和无助。每次挑煤回到家里，作者始终没有让母亲看他的伤口，这里又鲜明地表现出作者的懂事和坚强不屈的精神。
《劳动的开端》这篇课文的主人公的经历是悲伤和感人的，我不知不觉的受到了感染和教育，使我更加明白了无论何时何地都要十分珍惜所有人的劳动成果。
开端读后感(篇11)
《被偷走的那五年》与《分手合约》有一个相似的外壳。都是白百何主演，都是喜感和悲情兼具，前半段都有一个关于5年的绳扣，后半段都有一个催人泪下的坠落。但两部电影也是明显不同的：在解扣的过程中，《被偷走的那五年》的结构更为精巧，《分手合约》的笑点更加密集。在坠落的过程中，《被偷走的那五年》像日剧，《分手合约》像韩剧。
《分手合约》说的是，一个发现自己身染重病的女孩儿，主动离男友而去。为了怕他伤心，更怕他一蹶不振，立下五年之后如果都还单身就结婚的字据。《被偷走的那五年》说的是一对蜜月中人遭遇车祸，女孩儿醒来时恍如昨天，事实上倏忽间5年已过，她丢掉了其间的全部记忆...
电影区别于电视剧不只在于长短，而在于电影可以用精巧的结构把一个小故事弄得隽永生辉。《被偷走的那五年》开始给观众的是女孩儿视角，让大家以为一切都在原地，谁知道此车祸非彼车祸，一千多天已经逝去。时空倒换，就会产生审美快感和解谜冲动。在白百何回访故友，观看录像，冥思苦忆的过程中，往事一点点连缀起来，一对情侣由蜜糖到怨偶的戏剧由此上演。
就像拼图游戏，碎片渐渐组接成形，剧中人开心并揪心，观众亦然。小感动如同溪流般哗哗作响，时不时把人心打湿。黄真真是个细腻而尖锐的女导演，之前作品多次触碰性题材，属于小众导演。这次她选了个大众化的故事，将都市白领男女的诸多生活烦恼融入其中：由如胶似漆到相看两厌，由事业竞争导致的怨怼，小三的诱惑和出轨的渴望，闺蜜翻脸成仇，等等。用洋气的手法写熟悉的题材，用俏皮的台词构筑生活氛围，影片前半截且行且笑且酸楚，轻舟已过万重山。
球赛分上下半场，这部电影也是。下半场哨响后，风云突变，精心培育后重新伸出的爱情嫩芽遭遇了严寒气候。本来是不该剧透的，但完全不剧透实在是说不透。打个比方吧，上半场是今年春天立了大功的小清新爱情喜剧，下半场则一头扎进了灰暗人生地带，探讨死生之间的残酷。
商业片是不怕死的，死常常是催泪的给力武器。但商业片不能死得很难看，因为凡是逼着观众去长考人生的电影都会抑制消费意愿。像《分手合约》一样以死神来袭为由头，极尽渲染彼此的相爱和成就，是聪明而有效的做法。《被偷走的那五年》在商业和写实的交错地带划过，真的写出了人落深渊时的绝望和无助。
在我看来，这么安排是上档次的，它让我想起了戛纳最佳影片《深海长眠》和新科奥斯卡最佳外语片《爱》。《深海长眠》探讨了安乐死的命题，《爱》探讨了爱到心神俱疲仍然光亮全无时，会出现可怕的选择。生命如此脆弱，现实如此残忍，古今中外不能外。
不过，《被偷走的那五年》在沉思片刻后又回到了大众喜闻乐见的道路上，给了一个宣泄情绪的出口。这个出口是怎样的先不说，影片结尾让我想起了30年前的日剧《血疑》：一望无际的大海上，光夫拥着幸子，乘船远去。
应该说，白百何与张孝全比她与彭于晏更登对。彭有鬼马气息，还是与广告里的桂纶镁更匹配。张孝全憨厚深情，不离不弃的事儿放他身上，更可信。这是一部流畅的商业片，其中不乏深思段落。这是黄真真满载进击内地之作，其品质高于《分手合约》，甚至《失恋33天》。至于市场表现，我就不预测了，稳妥的说法是：天知道。
开端读后感(篇12)
精彩亮相，激情演说
7月12日，是共产国际第三次代表大会的最后一天。
按原计划，张太雷将在这一天的大会上代表中国共产党作演讲。这是中国共产党的代表第一次走上国际讲台，第一次向全世界发布宣言，张太雷、俞秀松、杨明斋在会前做了充分准备，撰写了中国共产党《致共产国际第三次代表大会的报告》，长约一万五千字。可在会议进行了一个多小时后，大会突然作出决定：每位代表发言不得超过五分钟。
突如其来的变化，让人毫无思想准备。就在张太雷迅速镇静下来、调整思路的时候，大会执行主席已经宣布：“现在请中国共产党代表张太雷同志发言。”
穿着一身西装、身材魁梧的张太雷从容不迫地走向讲台，以中国共产党的名义，亮相在代表们热情新奇的注视之中，亮相在共产国际的舞台之上。
没有了讲稿，却有着自信的微笑。
“亲爱的同志们，我本想向大家介绍一下中国共产主义运动的概况和中国反帝斗争的各种革命力量，但是时间太有限了，在五分钟的时间里，我只能向大家指出远东共产主义运动对世界革命的意义。”张太雷用洪亮而有力的声音开始了他的演讲。他站在世界革命的高度，谈及了远东的问题，使得那些长期以欧洲为中心而忽视东方的人为之一震。
开端读后感(篇13)
劳动创造了一切，劳动创造了人们的勤劳。是农民伯伯的劳动才换来了我们丰富的饭菜。是老师的辛勤的劳动换来了我们解题的思路。
一天，我们学习了一篇课文。名字叫《劳动的开端》。这篇课文主要讲了作者吴运铎生活很艰难，他看见比他大的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣一点小钱。“我”和小赵爬过几座山、穿过几片树林赶到挑煤的地方。谁知来得太早，“我便睡在几张放桌上，睡得正熟，”我“忽然落在了万丈深渊里，浑身疼痛，”我“想多挑些煤可是挑不动，又去掉一点。我刚开始还跟得上别人，(m.)可走了不到二里路就没了力气。一不留神摔倒了，煤也撒了一地。从此我走上了艰难的人生道路。
从《劳动的开端》这一课，我有了深刻的体会：劳动创造了人类，劳动创造了人们勤劳的双手和聪明的头脑，劳动使人们从懒惰变为勤劳，劳动是快乐的，是幸福的。劳动最光荣，我们要尊重劳动、热爱劳动、培养劳动的习惯。
劳动是艰辛的，在当今社会，虽然一切都有了翻天覆地的变化，但是我们依然要靠劳动，才能过上幸福的生活。
开端读后感(篇14)
“李公馆”里讨论党纲和决议
那是一个让人慵懒欲睡的夏夜，“李公馆”内秘密聚集的13名中共代表和2名共产国际代表——马林、尼克尔斯基——却目光锐利，激情澎湃。由于“南陈北李”的缺席，大家推举学生运动的领袖张国焘为大会主席，年轻的毛泽东与周佛海担任记录员。大会上，马林分析世界形势，介绍第三国际的活动概况，说明中共成立的重要性等，滔滔不绝，竟讲到了深夜。马林体格强健，说起话来往往表现出他那议员型的雄辩家的天才。他坚持自己主张的那股倔强劲，好像要与反对者决斗。毫无疑问，这些特质深深震撼了这群青年人。十几年后，毛泽东还记忆犹新，说马林“精力充沛，富有口才”；包惠僧也回忆：马林对马克思列宁的学说有精深的素养，声若洪钟，口若悬河，有纵横捭阖的辩才。
第一天，张国焘介绍了大会筹备经过，提出必须制定纲领和实际工作计划。24日第二次会议，各地代表报告工作情况，交流工作经验。25日、26日休会两天，由张国焘、李达、董必武起草供会议讨论的党纲。党纲与政纲是最难于拟订的，但大家一致认为非有这一文件不可。张国焘等人汇集陈独秀和各代表所提出的意见，先行拟出两个草案，再交由李汉俊、刘仁静、周佛海等共同审查。
27日至29日的三天会议，在讨论共产党的基本任务和原则时，与会代表产生了激烈争论。由于代表们各自的文化背景和对马克思主义认识和理解的不同，他们对待孙中山政府的态度、能否在现政府就职、当前共产党人主要目标是着重做学问研究还是积极从事工人运动等问题，均展开充分的论辩。最后，大家归纳出一致意见：中国共产党应确立无产阶级专政的基本原则，着重理论研究和实际的工人运动，扩大共产党的组织与影响。
30日晚，大会开到第六次会议时，会场突然闯进一名法租界巡捕，马林不愧是一位革命经验丰富的地下工作者，他立刻让与会代表转移。代表们离开不过一刻钟，法租界巡捕房开了两辆卡车，载华探、法探及翻译等9名扑进会场。李汉俊与有意留下来的陈公博慎重周旋，化解了这次危机。“李公馆”是不能再开会了，经李达的夫人王会悟牵线，代表们约定转移到距上海约100公里的浙江嘉兴继续开会。那天清晨，代表们乘上了上海开往嘉兴的火车，几个小时后，嘉兴南湖上聚集了这批革命者的`身影。两位共产国际代表担心自己的“老外”面孔会暴露目标，没有随行。
浩渺湖波中，南湖的一艘画舫上，代表们召开了最后一次会议。推举陈独秀、李达、张国焘三人组成中央局，陈独秀任中央局书记，尽管此时他仍在广州。1921年9月，陈独秀正式辞去公职，回到上海专任共产党书记一职。大会通过了党的纲领和关于工作任务的决议，正式宣告中国共产党成立。
课堂观察读后感(汇编14篇)
读书就像追随启明星，引领我们通向前进的道路。在现代快节奏的生活中，通过阅读作者的作品，您可以深深感受到作者的情感和思想，进而更好地理解都市生活的本质。每个人的读后感都是独特的，没有什么是百分之百相同的。那么，如何写好读后感呢？工作总结之家小编可以为您整理“课堂观察读后感”的相关资料，供您参考。让我们一起来看看吧！
课堂观察读后感 篇1
《以学习为中心的课堂观察》这本书，为了更好关注每个生命体的个性成长理论基础上告诉我们，我们如何进行课堂观察。这是一本学术性较强的书，它从五个方面，通过观点、例子，顺序的阐述了课堂观察的历史、过程和方法。书中讲到了知识技能目标达成的操作性定义：个体或群体学生参与课堂学习后，在知识和技能上和课堂学习之前相比，表现出进步，达到了预设的合理目标，这一进步是在学生与教师、同伴、自身有意义的学习互动中产生。
一、设置合理的目标
合理的目标有两个方面：一是了解学生学情及认知起点，对学生要因材施教，设置不同的教学目标；二是体现学科内容的本质特征。当我们精心准备的一堂课因为学生的表现不如人意，未达到相应效果和目标时，我们应该反思我们的教学目标预设是否存在问题，是难度过高还是目标不清晰不准确。当预设目标与学生认知水平冲突时，我们需要调整目标，我们作为一个教授者，在看一节课的教学目标的达成时，要以根据教学实际情况而预设。
二、关注学习的进步度
书中进步度是指学生学习的起点与终点之间的距离。对于日常教学一般只关注终点，而学生的起点关注度不足。在信息丰富的时代，一堂课下来，技术动作的准确率很高，或许是教师教学产生的，也可能是学生本来就有的。课堂观察需要关注学生的知识起点，我们可以尝试给学生做起点摸底，对同水平学生进行知识问答及尝试练习，可以在每堂课的末尾用2—3分钟设计好下堂课内容的知识摸底，从而来整体或修改下节课的教学目标。
三、目标达成过程是有意义
面对优秀的成绩，需要追问和了解，好成绩是哪里来的？目标达成的过程是否有意义是重要的一个标准。什么是有意义：达成目标的过程是有效且富有独立性、创造性的，就是有意义的。书中把依靠记忆重复操作来提高分数的做法成为条件发射。小学阶段学生个体差异比较大，关注学生的个性成长是发展的趋势，过程的意义性将变得越来越重要，在设计教学时，需要在探究练习的拓展性上要多些思考，而作为一个教授者，更要深入了解现阶段学生达成目标的情况。
反思过去的教学实践，体现学生中心和主体地位，会极大地调动学生学习兴趣和积极主动性。以学习为中心，对教师提出新的要求，新的教学艺术，要在今后的教学过程中认真反思，大胆尝试的，敢于创新。（林奇焕）
课堂观察读后感 篇2
读完这本书，我对“课堂观察”这种崭新的课堂研究方法有了深入的了解，原本心中的一些疑惑也得到了解答，心中有了一点感悟：教师在进行课堂观察前必须首先明确课堂观察的目的。
课堂观察的目的既不是对他人的课堂进行鉴别与改造，也不是对装饰或者优化自己的课堂教学，而是通过课堂观察来优化听课人与上课人的课堂教学理念，来提升听课人与上课人的课堂教学能力，正是借助于对上课人教学专业水平的提升，借助于对听课人教学专业能力的提高，来实现对上课人与听课人课堂教学的优化与改造。
教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训；但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么？这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。观察和评价一堂课是教学研究活动中极为重要的环节，不论是哪一年级组织的公开课、研究课，还是随堂听课，课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见，其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足，使教师在教学中不断改进方法，不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。课堂评价范围很广，既要看教师教学目的是否明确，教学重点是否突出，教学思路是否清晰，结构是否合理，教师的主导与学生的主体是否体现，还要看教师的基本功等等，
读了《课堂观察》，走进他人的课堂，学习了他人的课堂优势，吸取了他人的课堂劣势之后，我就会反身识别自己的课堂优势与劣势了，从而通过拓展自己课堂优势来提高课堂教学能力。
课堂观察读后感 篇3
《课堂观察-走向专业的听评课》读后感800字！
听课、评课活动是每个学校都在开展的一项活动。从进入教师这个行业以来，我也一直都有在参加这项活动。只是作为一名年轻教师，我也只是通过这类活动进行学习，反思自己教学过程中的不足，进行查漏补缺。评课，在我看来是一项专业水平达到一定程度才能做到的事情。
第一次正式听到接触“课堂观察”这个词语，是在去年的教师大奖赛中，我们作为课堂观察者观察两位上课教师的课堂展示。而在那次观察过程中，我只通过自己的观察，粗略地描述了一些学生上课的表现，记录学生听课时间、参与课堂活动时间等。但其实仔细思索却发现，我的这些行为只存在于形式，只是对于书面问题的一些简略回答，并不是一次非常有效的课堂观察。
在本次阅读《课堂观察-走向专业的听评课》一书的过程中，我感觉自己之前的理解有多么的肤浅。在书本一开始的描述中，也非常贴切地表述了我当时的感受。
从书中我明确了自己一直没弄清的问题：课堂观察到底是什么？其实课堂观察是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。它关注的是学生的有效学习和教师的有效教学。
听课要有观察点，通过课堂的观察点去发现问题，总结经验，改进教学。之前的听课多数都是从“教”者的角度去观察课堂，关注的也主要是教师的环节设计和问题处理等；但课堂观察这本书中引导我们要从另一个角度——“学”的角度去观察课堂，是观察学生学的表现、参与的情况，从而对课堂环节的设计有更深刻、更贴切的评价和反思。
书中还分析了传统听评课的“三无”现象：无合作的任务、无证据的推论、无研究的实践。综合自己的日常的课堂教学，感觉这“三无”的现象的确还是大量存在，这也说明了自己的课堂效率还有待提高。
我想，学无止境，学海无涯。通过阅读《课堂观察-走向专业的听评课》，我又学到了很多新的东西。我期待课堂观察能真正地帮助我认识自己，重新审视自己的教学方法和教学定位，提高自己对课堂教学、对整个教学流程的思考能力，在吸取他人经验的同时，改进自己的教学技能，提高自己的教学能力。
课堂观察读后感 篇4
这个学期我们研读了《课堂观察走向专业的听评课》一书，目的是学习借鉴他人的经验和方法来改变自己听评课的方式，从而提高我们教师的课堂效率。
一、课堂观察的定义
课堂观察就是通过观察对课堂的运行状况进行记录，分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善，促进教师发展的专业活动。它是一种行为，系统研究方法，工作流程也是团队合作。
二、课堂观察的意义
课堂观察对改善学生课堂学习，促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察是为了改善课堂学习，追求内在价值，面向未来，在观察的整个过程中进行平等对话、思想碰撞、探讨课堂学习的专业问题，通过观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力。而且课堂观察，作为一种合作的专业研究活动，有助于学校合作文化的形成。
三、课堂观察的框架设计的四个维度
四个维度，即学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化。思维框架的实践依据是：
1.学生在课堂中是怎样学习的？是否有效？
2.教师是如何教的？哪些主要行为是适当的？
3.这堂课是什么课？学科性表现在哪里？
4.我在课堂里听了40分钟，我的整体感受是如何？
这本书是沈毅、崔允漷等老师智慧的结晶，引领我们走向更专业的听课、评课，但与盲校的课堂观察，是不是能够完全切合，还有待考证。在下学期的听评课中，我会结合这本书应用到实践工作中去，探究适合盲校的课堂观察方法。
课堂观察读后感 篇5
本学期读了一些书，其中拜读的教育专着《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们中学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：
这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。这本教育专着使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。
读完这本专着，我收获颇多。文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的.教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。
1、教学环节碎。我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。
2、教学形式花。教师们热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把《课标》理念在课堂中“外显”出来。我们这是“东施效颦”只学外表，反而丢弃了最根本的东西，那就是课堂的实效性。我们要切合实际，实事求是，根据教学的需要设计必要的教学形式，而不能盲目追求时髦。
这本书，不仅让我认识到自身存在的不足，还为我指明今后阅读教学的方向，我要创造性的使用教材，设计出更科学、更合理的教学过程，激发学生的兴趣，变被动学习，为主动学习。我感受到教师课堂角色的转化的必要性，学会与时俱进。“活到老，学到老”，名师们在三尺讲台上奋斗了几十年，有的甚至两鬓斑白，仍然奋斗在教学最前沿，不断探索，努力学习，以求不断完善与提高，这种终身学习、学无止境的热情，让我感动，名师的课堂艺术值得我们学习与借鉴，要让它成为激励我们思考与探索的思想火花与精神向导。
课堂观察读后感 篇6
作为教师，对于听评课并不陌生，在日常的教学中，听课是教师的成长的过程，也是促进教师专业成长的必要手段。现实中，学校规定每位老师每周或者每学期都要坚持听课多少节，写多少听课记录。就是为了完成学校规定的任务。至于听的过程，评课的过程、效果如何，都没有去探讨。评课都是同科老师往一块一凑，简单分析，至于这节课的优缺点，老师们却大多只谈优点，缺点则很少触及了。从教育学的角度来分析，上好一堂课的标准不仅要看是否完成大纲规定的教学任务，而且还要做到教学目的明确、讲授内容正确、教学方法恰当、课堂组织得好、师生积极性高。我们听课评课的时候也是规定了这几方面的标准。
《课堂观察——走向专业的'听评课》一书，分成四个部分：第一“故事分享”。记录了浙江省余杭、北京海淀、宁夏银川探索的若干故事，在课堂观察的研究与实践中所经历的思考，所经历的不平凡的历程；从这些方面我们可以看出，要想完成一个教研和课堂教学方面的问题必须付出艰辛的努力。第二部分“问题解答”。该部分选择了20个问题，用问答的形式，简明扼要地介绍了课堂观察的概念、意义、操作技术与流程、局限性，以及需要进一步研究的问题。这对教师形成正确的观念并在这种指导下的行动有重要意义。第三部分“范式创新”。这一部分的核心是课堂观察框架和部分观察与记录工具，这是该书的精华部分，也是该书的创新。介绍了课堂观察的4个维度—20个视角—68个观察点。让我明白了如何去听课。第四部分“课例研究”。该部分呈现了完整的课堂观察活动过程，它是课堂观察研究的实践层面意义上的延伸。
读了沈毅和崔允漷主编的《课堂观察——走向专业的听评课》一书，既让我学到了很多新的听评课方法，又接触到了教学底线、评课标准、观察点、观察量表等崭新名词，通过这本书，我进一步意识到课堂观察的目的，对于听课的人来说，我们去听别人的课，要明白听课的目的，当课堂结束时，我们在别人的课堂中能得到哪些东西？这才是听课最为根本的目的。对教师而言，在平时教学实践中，在听课的时候重要的是学习他人的课堂经验；同时反省自己的课堂，充分认识到自己课堂的优点和缺点，是学习他人的课堂经验与拓展自己的课堂优势的前提。当然我们平时在听课时可能还做不到这些方面。达不到那么高的要求。但是从以下的三个方面去准备，可能效果会好一点。
课堂观察读后感 篇7
读了《课堂观察》这本书之后，才明白：集体智慧的伟大。听课中，想方方面面记录完整很困难，面对复杂的课堂教学中的问题，只有大家的通力合作，才能把一节课观察全面、完整。我们在平日的听课中要学会使用课堂观察量表。在观察中平等对话、在对话中进行思想碰撞，探讨课堂教学，学些专业问题，开展多样的讨论方式。
反思自己以往的听课，确实存在很多问题，“效率低下”，“随意性较大”，往往评价不深入、不透彻、不到位，起不到良好的指导作用，现在想来是多么地幼稚。读了《课堂观察》这本书，让我有了一个新的认识，拓宽了思维，更新了思路，明确了方向。在《课堂观察》这本书中，就如何改变听评课存在的问题，崔教授提出了三大转变：简单变复杂、对立变理解、业余变专业。崔教授指出，最重要的是改变我们自己的思维方式。要考虑个体、时间、空间、情境等多种因素，把小整体放到大整体中去思考。必须正视教学的复杂性，以发杂的思维和观点去看待教学活动。无论是听评课的动机、过程还是结果，都要主张多样性的统一，并且多样性之间必须要有必要的张力。“还应该从对立思维改变为理解思维。”
崔教授强调，参与听评课的人需要考虑以下三点：
一是基于“现场”，要充分考虑时间、空间、资源等因素就此课论此课，不要作过多的类推或假设。
二是要充分考虑教师本人的独特性，挖掘上课教师好的东西，让他充分发挥自己的优势。
是在评课时，谈到存在的问题，最好“体谅优先”，要有证据、有针对性、有建设性地提出问题并共同探讨解决方法。“除了在态度方面的改变外，最需要改变的就是“用业余的思维活方法处理专业的事情”。传统的听评课中，缺乏听评课的专门知识与技能，也缺乏专门的“听课人才”。
其实，有了上课能力或研究能力，不等于就有了听评课的能力。崔教授建议，一是要注重对“听评课”的研究；二是需要对教师进行专门的教育或培训；三是要明确听评课的主体应该是教师特别是同科教师，而不是谁都可以充当听评课者。对此，我深感责任重大，反思自己的听评课，往往是听的多，而研究少。缺乏应有的理论培训，能力不足。对于非专业学科涉猎少，把握不够。今后，应当在学习专业理论的基础上，加强对听评课的研究和探索，尤其是要学习各学科的专业知识，了解各学科的特点，掌握各学科的评价要求，从而在听评课中，观察到位、评价渗透、指导有力，促进学生有效学习，推动教师专业成长，全面提升教学质量，加快学校内涵发展。
课堂观察读后感 篇8
课堂观察是教师研究课堂的一种方式或方法，但不是唯一的方式或方法。它不是教师开展教研活动的全部，更不是包治百病的录丹妙药。它只能解决它能解决的问题，如果说教学是一门艺术的话，课堂观察则是运用科学的方法解决教学艺术中的一部分问题，它善于对课堂行为的局部的分析与诊断，而不善于对课堂事件的整体的、综合的、宏观的把握。主要表现在一下五点：
第一，它只能观察可视、可感的直观现象与行为，如教师言语、学生的课堂反应、课堂活动等，从现象理解本质，是一种归纳的方法。
第二，它只能选择一个或若干个观察点或课堂行为进行细致而深入的观察研究，不能包容所有的行为或较多个观察点。
第三，它需要观察者接受一定的专业培训，具备相应的观察技能，要求观察者能集中心智观察，及时、准确地收集相关信息，随时做出决定。
第四，它需要被观察者抱着上常规课的心态来上课，要求被观察者具有愿意授受他人观察并不受现场观察影响的特质。
第五，它还需要一个合作共同体的基体，在基体内教师可以进行自由、他享、互惠的对话与交流，以确保观察的持续性与有效性，同时它还需要一定的时间、设备与技术的保障。
教育需要努力，更需要智慧，书籍是启迪智慧的钥匙，它虽不能改变人生的长度，但能拓展人生的宽度，使我们的精神世界丰富多彩。
课堂观察读后感 篇9
看了《课堂观察》这本书，在对听课评课的方法上给了我很大的启示，平时我们可能思考更多的是自己的课堂教学，而对任何听和观察别人的课则少有研究，而这本书正是从听评课的角度带给了我很多的启发。
到底怎样才能让听课起到最大的效果呢？教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，态度还要虚心。听课首先要有目的，争取在某方面要有所突破，不要眉毛胡子一把抓。如果听课没有目的的，就好像是大海上航行的一艘船，往那个方向是由海上的风决定的，这就注定他到达不了目的地，甚至会沉没在大海中。事实上只有确定自己的研究方向，才能深入透视自己的问题，并努力解决。而方向的确定更需要认真仔细地分析自己所存在的问题，它需要审视自己所存在的种种行为。这个过程其实就是一个分析批评自我的过程。其次在听课的过程中还要主动地参与。一直以来，我都是要等到进入听课的教室才知道今天听的是什么内容。并且在听课过程中，我更象一个记录员，在进行机械的记录。而如王老师所说：听课要听老师的独创之处，因此在听课前在你的脑子中要有课的原创，熟悉教材，带着问题去听，老师是怎么上的，自己又是怎么上？事实上就是要有备而听，而且从思想上参与到教学活动中，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己获取好的方法奠定基础。
但是要让听课取得最大的效果，还要看。教师要一边听。一边观察思考。教和看两方面要兼顾。看教师的教法学法的设计，也要看学生课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。看教师的精神是否饱满，教态是否亲切，教学组织的设计，器材的安排是否合理，教法选择是否得当，指导学习是否得法，处理偶发事件的手段是否巧妙。看学生是否参与教学活动，感知教学内容，注意力是否集中，思维是否活跃，练习是否正确积极性是否被调动，师生情感是否融洽，学习习惯是否良好，分析、解决问题的能力是否提高等。创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际。
观察的载体虽然是课，但关注点却是课堂教学中的真实问题，实施新课程后课堂教学中的各种困惑，学生的学习能力和教师专业能力的问题。评课应是基于对课堂教和学行为的细致观察，然后对课堂中出现的真实的问题作出多角度的解释。
然而在我们传统的听评课活动中，时常出现这样的现象，如：听课过程中主要关注教师单方的行为，没有对学生的学习给予足够的关注；评课形式化，有时缺乏有证据的观点，漫谈式、即席发挥话语过多等等。
人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的，教师当然也不例外。特别对于教师来说，观察力尤其重要。观察现象，探寻本质。观察力是思维的触角，要培养自己的观察力，就要善于把观察的任务具体化，善于从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。
例如：在课堂观察老师的提问技术：提问是师生互动最经常的方式。尽管在课堂教学中教师提问频繁地发生，但很多老师对提问的类型、方式、对象、节奏等缺乏良好的设计，大大降低了提问的有效性。比如，有些老师可能不自觉地局限于向前排和中间区域的学生提问，或只对成绩好的学生提问，或偏好于向男生或女生提问；有些老师可能一节课不停地在提问，而真正有效的问题却很少，等等。这些不当或低效的提问行为可能连老师自身也没有明确意识到。然而经过观察研究的反馈，他们可以有意识地加以调整，从而提高提问的有效性。
我想学无止尽，教也是无止尽的，教育无论是过去、现在还是将来，它都是一个值得讨论与关注的问题，可以说是一个永恒的问题。
课堂观察读后感 篇10
看了《课堂观察》这本书，在对听课评课的方法上给了我很大的启示。
教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。教师要一边听。一边观察思考。教和看两方面要兼顾。看教师的教法学法的设计，也要看学生课堂表现，参与的情绪，学习的习惯。看教师的精神是否饱满，教态是否亲切，教学组织的设计，器材的安排是否合理，教法选择是否得当，指导学习是否得法，处理偶发事件的手段是否巧妙。看学生是否参与教学活动，感知教学内容，注意力是否集中，思维是否活跃，练习是否正确积极性是否被调动，师生情感是否融洽，学习习惯是否良好，分析、解决问题的能力是否提高等。创设怎样的教学情境，结合了哪些生活实际。
听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。好记性不如烂笔头，记教学的主要过程，包括主要的板书要点。记本节课教师表现出的亮点，及值得思考的要点。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，评课者评教学思路，一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作哟效果。我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。
时间的安排也很重要。讲与练时间搭配要合理。教师占用时间和学生活动时间的比例也要合理。还需要有学生个人自学、独立思考、独立完成作业的时间。
评析教师的教学方法既要看常规，更要看改革和创新。要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。对于名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。
教学基本功是教师上好课的一个重要方面，所以评析课还要看教师的教学基本功。比如言简意赅，工整美观，条理性强的板书，明朗、富有感染力的教态。准确清楚，生动形象的语言。
听课是教师成长中很重要的一个途径，是教师迅速成长的有效途径。经常听课，有利于总结和推广优秀教师的先进的教学经验和方法；提高教学水平和教学质量。
课堂观察读后感 篇11
读了《课堂观察》一书当中的《课堂观察的类型有哪些》，我更加深入的了解了课堂观察，这为我今后更好的学习和实践****了帮助。
根据资料收集方式和资料属性，课堂观察可以分为定量观察和定性观察。其中，定量观察是指观察者要运用一套定量的结构化的记录方式进行观察。一般有一定的分类体系或者具体的观察工具，对预设的分类下的行为进行记录，并且记录一些数据，比如，英语课堂上游戏环节，教师运用了多少时间进行游戏要求的布置，用了多少时间进行游戏，用了多少时间来反馈游戏的效果。定性****指的是观察者依据粗线条的纲要，收集对课堂时间进行细节描述的信息材料，资料是基于需要在观察的过程中形成的，在观察后根据回忆加以追溯性的补充和完善，并通过描述性的和评价性的文字记录现场感受和领悟。
根据观察者与被观察课堂的关系，可以分为自我课堂观察和对他人的观察。在自我课堂观察中，观察者就是上课的老师自己，在开展课堂教学同时，要对自己的课堂进行观察，范文参考网特别是观察学生的学习行为、教师和学生之间的互动情况、学生对于教师的反应等行为。对他人的课堂观察过程中，观察者主要观察另外一个老师在教学过程中的资源运用、讲解能力、提问技巧、学生行为管理、教学准备、组织、评价、学生学习的情况等诸多方面的程度和表现，并实时的记录下自己的一些建议和意见，以便在课后的反馈会议当中进行梳理。
根据观察者之间的合作关系，课堂观察可以分为合作的课堂观察和独立的课堂观察。合作的课堂观察是指观察的目标和重点分配到多个人，每个观察者要针对一堂课的多个方面进行观察和记录。而独立的课堂观察是指观察者以个人为单位，独立完成对整个课堂的课堂观察。
另外，还有根据对观察对象或内容的区分，课堂观察分成集中观察和分散观察两个；根据观察目的与作用不同，课堂观察氛围诊断性观察、提炼性观察、专题性观察等多个方面。
从这本书当中，我学到了很多关于课堂观察的知识，相信在今后的实践过程中，我一定能够适时的运用好书中的知识。
《《课堂观察》读书心得体会》是篇好范文参考，讲的是关于观察、课堂、学习、进行、听课、教师、老师、行为等方面的内容，希望对网友有用。
课堂观察读后感 篇12
经过几年时间的探索，一种听评课的新范式终于应运而生了，即课前会议，课堂观察，课后会议。下面就简要地论述以下各个环节。
1.课前会议--熟悉与确定
课前会议要做什么？
一是上课的老师来说课，说说这个课的内容和主题；说说学生情况和学习特点；说说教学目标；说说重难点以及攻破方法；说说我的创新点和觉得不足的地方；作文说说我怎么检测学生的掌握情况。然后就是听课的老师和上课的老师对话，进一步确定观察点。这就进入了最重要也是最有难度的环节----根据观察点开发适合课堂的观察量表。我们一般的观察量表都是所有人同一张表，同一个观察位置，再打同一个分数。然而这个范式在这里被彻底推翻。不同的老师需要选择不同的观察点，在不同的地点完成不同的观察量表。
如何确定观察点呢？
从课程性质的维度，可以观察如何以问题驱动进行教学、情境的创设和利用、情境创设的有效性和课堂教学资源的整合。
从学生学习维度，可以观察学生如何突破难点、学生对核心概念的理解、学生对核心知识的理解和作用、学生活动参与的深度、学生活动参与的广度和学生提问。
从教师教学维度，可以观察课堂教学时间的分配、教师任务布置的有效性、教师的讲解行为、教师是如何突破难点的、课件的设计与演示、教师对学生错误的处理和教师对课堂教学目标达成的监控。
从课堂文化维度，可以观察学生是如何思考的、学生的思考习惯、学生是否听清师生的声音和教师的目光分配。
课堂观察读后感 篇13
我们平时所谈及的课堂观察，顾名思义就是通过观察对课堂的教学过程进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动。课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官以及有关辅助工具、直接或间接从课堂情境中收集资料和数据，并依据相关的资料和数据作相应研究的一种教育科学研究方法。
作为区教师进修学院的一名研训员，在教研活动中的观察与一般的观察活动相比，是有着它独特的不同之处，它要求教研活动组织者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具，直接从课堂上收集资料，并依据资料作相应的分析、研究。课堂观察是一线教师开展课堂教学研究的基本方法。但是，长期以来，我们在教学研究中却往往忽视了这种方法。
本书由四个部分构成：第一部分：故事分享。第二部分：问题解答。第三部分：范式创新。第四部分：课例研究。
本书围绕“传统听评课”、“听评课三大转变”阐述了课堂观察的目的、课堂观察的理念。让我明白了：“听别人的课”是为了“建设自己的课”、“教师的教学”是为了“学生的学习”、“怎么教”服务于“教什么”、从“教学有效”到“教师成长”这些日常工作中很是需要的道理。
我在阅读这一书的过程中，深深感悟到：要听好教师的课，首先得做好听课的准备，而在所有听课的准备活动中，最重要就是形成正确的课堂观察理念。但是课堂观察理念并不是写在纸上的，而是听课者课堂教学理念的自然形成并沉淀的。听课者的课堂教学理念有可能来自于阅读与观察，更多时候来自于自己对课堂教学的感悟与体验。前者可以让后者进展得更快，但却无法取代后者。所以，每位教师在走进他人的课堂时，都有着自己独特的课堂观察理念，这些课堂观察理念有着别人所没有的长处，也有着自己无法克服的短处；之所以在这儿把自己的主张并在实践中尝试的课堂观察理念写出来，就是希望能够在彼此课堂观察理念的交互与碰撞中，能够让自己课堂理念中的长处更多，让自己课堂理念中的短处更少。
因此，课堂观察的目的既不是对他人的课堂进行鉴别与改造，也不是来装饰自己的课堂教学，而是通过课堂观察来优化听课教师与上课教师的课堂教学理念，以此来提升听课教师与上课教师的课堂教学能力，正是借助于对上课教师教学专业水平的提升，借助于对听课教师教学专业能力的提高，来实现对上课教师与听课教师课堂教学的优化与改造。不管别人怎么关心自己的课堂，也不管别人对你的课堂提出多么宝贵的意见，你的课堂总是受自己课堂教学理念的引导，总是受自己课堂教学能力的制约。换句话说，课堂教学既受自己课堂教学能力的支撑，也受自己课堂教学能力的限制，所有外在的因素要改变课堂教学品质，必须通过改变上课教师的课堂教学能力才可能实现。
课堂观察读后感 篇14
通过课堂的观察点去发现问题，总结经验，改进教学。这是我读完这本书最大的体会和收获。教师听完课后不能以写好听课记录就没事了。应该仔细研究课堂，把所听的课在脑子里反复回忆，应进行多方面的琢磨。可以翻听课记录，找执教者交谈，或者将不同教师相同内容的课进行比较，甚至可以将他人执教的内容拿到自己班上看看效果。取人之长，为我所用，从而不断自我充实、自我完善自己的课堂教学。通过课堂观察，我们可以得到宝贵的资源，可以由别人的课堂反思自己的教学理念和教学行为，进而提升自己的教学能力；还可以得到宝贵的用于研究的资源。
所以今后我们应该在学习专业理论的基础上，加强对课堂观察的研究和探索，尤其是要学习本学科的专业理论知识，从而在听评课中，观察到位、评价有效、提高自己对课堂教学、对整个教学流程的思考能力。
毛泽东传读后感汇编14篇
怎样写读后感呢？当我们读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，抓住重点，为了满足您的需求编辑为您准备了一篇《毛泽东传读后感》。
毛泽东传读后感(篇1)
首先让我印象深刻的是毛泽东的求知若渴，关于毛泽东读书的情况，摘要如下：
通过他母亲家的关系，泽东到湘潭一个失业的法律专业学生家独立地学习了6个月。虽然迫于他父亲的压力，也许还因为在湘潭遇到经济困难，他又回到家里，但这6个月的读书、听课和辩论，彻底改变了他的生活，从此他不再是父亲已成年的“宝石”。
“知识改变命运”，“知识”的含义是宽泛的，实际上知识改变的是思想，然后在思想的推动下，才改变命运。毛泽东年少时读书的经历，即使经济困难时，也没有放弃读书，或许没有最初的书籍、遍历带来的思想冲击，便不会有他后面波澜壮阔的人生了。
就好像6个月是他能够集中注意力的限期，毛泽东把自己关在湖南省立图书馆里半年时间，像一名隐居修道士一样闭门读书。每天早晨图书馆一开门他就到了，晚上关门时他才离开。他像一座低着头的狮身人面像，趴在桌上读书，旁边堆着一摞书。他只在中午离开阅览室一会儿，买一块饼或是一个肉包子当午饭。他如饥似渴地阅读现代西方的历史和地理。为拓宽视野，他也读小说、中国诗歌和希腊神话。他攻读了新近由改良派严复翻译成中文的亚当·斯密、赫伯特·斯宾塞、约翰·斯图尔特·穆勒和达尔文的主要著作，还有他曾在东山学堂时在《世界英雄豪杰传》中读到过的两位哲学家——卢梭和孟德斯鸠——的著作。
令人震惊的是，学生时代的毛泽东，对读书如饥似渴的态度已经到了狂热的地步。而且毛泽东读的书涉及范围较广，思想深度较深，有些书的深度——如康德、卢梭、孟德斯鸠的著作——是我们大多数人至今都难以企及的高峰。
在长沙第一师范的5年半中，他在书籍或副本的页边上，写下了不下100万字的分析性、有独特观点的批注。在页边上，他常常写下“荒谬”或“不通”之类的批语。
毛泽东读书，会在书的页边上写下自己的观点，在局势动荡之时，毛泽东还会读报（此处未列举），在宏观角度，掌握世界发展的局势。
毛泽东严于律己。对待自己，也如同一把尖刀。有一件事最能说明他进行自我修炼的方法：他有一个习惯，带着书到距第一师范不远的一个叫南门的最喧闹的地方去看书，为的是检验自己集中注意力的能力。
严于律己、锐意进取，时刻保持敏锐的思考，就像毛泽东给两个女儿取的名字的寓意，“讷于言，敏于行”。
毛泽东传读后感(篇2)
毛泽东是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，是我心目中的伟人。他怎么能够带领人民推翻“三座大山”，建立起新中国的呢？带着这个问题，我阅读了《毛泽东传》，找到了一个重要的原因：
毛爷爷十六岁前，除了中间曾停学两年，在家务农外，其余时间，他先后在韶山一带的南岸、关公桥等六处私塾读书。在上学期间，他早晚还要放牛拾粪，农忙时也要参加收割庄稼。被老师称为“闲书”和“杂书”的《水浒》、《三国演义》、《西游记》等旧小说，也偷着看。青年时期，为了锻炼毅力，在街头读书，以求闹中取静。战争时期，在生活最艰苦，最紧张的环境中依然没有放弃读书，书籍是他最宝贵的财富，他对书爱护有加。解放后，他将卧床的一半留给了书，为的是能够更便利地取书、读书，真正以书为伴。读书，可以说是毛泽东一生生活中的重要组成部分。
看到了这些，我认为：毛爷爷酷爱读书，才让他有了救国、治国的本领，成为了一代伟人。读书有益啊，我们要学习毛爷爷的读书精神，与书为伴，养成良好的阅读习惯，拓宽自己的知识面，积累“能量”，为将来成为对社会有用的人的而努力。
毛泽东传读后感(篇3)
小时侯就知道毛泽东这个有名的人物，而且家里还有好多他的相片。读了《毛泽东传》这部书，对毛泽东有了深的了解。
这部传记将毛泽东放在一个普通农家子弟的历史起点上来客观地描述他的成长和成熟过程。毛泽东１７岁才"出乡关"，与早期其他一些著名的共产党人比较起来，他接触外部世界和新知识、新思想也许要晚一些。但是，从书中我们看到，他虽和同时代许多人一样经过一段曲折后才走上马克思主义的道路，但他具有一种更执著、更实在、更富于理性的探索精神和在探索中勇敢地剖析和否定自我的精神。这就使得他能做成前人未能做成的事业，达到前人未能达到的高度；这也就使得当许多和他同时代的曾经也是出类拔萃的人物徘徊不前甚至步入歧途的时候，而他却一步步走向成熟，并带领更多人取得成功。
毛泽东的一生是积极投身社会实践的一生，也是不断进行理论思考和理论创造的一生。他在年轻的时候，就注重探求事物的"大本大源"。在他掌握了马克思主义的基本立场、观点和方法以后，这一特质和思想源头得到了升华和充分的发展。他对问题从不满足于就事论事地去解决，而是力求抓住事物的本质，从中找出带普遍性的规律和解决问题的根本方法，并从理论上做出新的概括。书中对理论问题的叙述和分析，由于紧扣住中国革命的历史进程和具体实践，显得既深刻又生动，清晰地展示了毛泽东重要思想理论观点形成发展的脉络，也从一个重要侧面集中反映了作为中国共产党人集体智慧结晶的毛泽东思想科学体系的形成发展过程。
这部传记没有把民主革命时期的毛泽东当做天生的"救世主"或"完人"来写，而是把他放在一个个具体的历史环境中，努力反映客观的社会历史环境对他的影响。对于中国革命，毛泽东也不是一开始便什么都成竹在胸，而是顺应历史潮流，审时度势，吸取全党和群众的智慧，逐渐形成他的文韬武略。在中国革命过程中，对许多新情况、新问题的出现，他也不是都有足够的思想准备的。他自己还说过，在中央苏区时期，他在工作方式上有缺点，长征中他也指挥打过败仗。这部传记没有回避这些，而是一一做了客观的叙述和评价，从而保持了全书的历史真实性。
毛泽东是中华民族的骄子，是一个时代的象征。他身上集中了一个伟大民族和时代的精粹。这种境界，不是大家都能达到的。但是，我们每一个人都可以从他的人生经历和道路得到程度不同的启示。因此可以说，这部传记是一部毛泽东的启示录。?
毛泽东传读后感(篇4)
1921年7月1日，这是一个特殊的日子，中国共产党成立了；1949年10月1日，这也是一个特殊的日子，毛主席宣布了中华人民共和国的成立。如今，我们迎来了中国共产党成立的第90个年头，最近，我读了《青年毛泽东诗传》，深刻的体会到了封建社会的黑暗以及革命的艰辛。
本书为孟蒙教授为毛主席的写传，书中用七言律诗的形式描写了毛主席在青少年时代的生活、学习、求索与成长。作者用饱满的政治热情，赞颂了毛主席意志的坚韧，思想的深湛，气魄的雄阔，情态的昂扬，以及他凝重风雅的品格。
阅读了这本书，我体会到了封建社会的种种黑暗行径以及对人民的压迫。再往后，我又读到了人民的反抗，人民站起来了，腐朽的封建王朝被推翻，人民革命不断涌现；红色政权带来了中华民族复兴的希望；井冈山上的红旗高高飘扬，共产党在那里续写着他的新篇章；为了更好的发展，两万五千里也要走过去；长征胜利了，民族的未来充满了曙光。
本书让我了解到了一个新的历史，一个新的毛主席，一个新的共产党。在本书的序言部分，我深深的体会到了什么是黑暗，什么是封建，那一行行文字揭露了君主专制时代人民的悲痛，让我体会到了今天的生活是多么的美好。人民的不断反抗也让我深刻的明白了君者舟也，庶人者水也，水能载舟，水能覆舟。这个永恒不变的真理。后面那些描写人民艰苦奋斗的片段，更让我看到了那个时代最鲜明的特点，一支以人民群众为主体的革命大军向一切剥削人民的政权发起一次又一次的强有力的进攻。随着共产党的建立，社会有了新的希望，一个让人民当家作主，追求和平与解放的组织，自然而然的受到了人民的拥护，随着黑暗势力的不断被打败，社会进入了一个崭新的时代，井冈山根据地的建立，以及长征的胜利，共产党进入了新的发展阶段，伟大的中华人民共和国成立了。
这就是我心中的《青年毛泽东诗传》，通过这本书，我更深刻的地了解了毛泽东，了解了党的光辉历程，希望我们能够牢记历史，沿着老一辈革命家指引的革命道路继续前进。
毛泽东传读后感(篇5)
无论从什么角度看，毛泽东都是20世纪最杰出的历史人物。
作为革命家，他在中国这个半殖民地半封建的落后农业大国中成功地领导了新民主主义和社会主义革命，大大加快了中国社会的历史进程；作为思想家，他以深邃的历史洞察力和追求真善美的理论创新勇气把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合，创立了一种符合中国历史要求的思想体系，为落后民族走向社会主义前途开拓了一条崭新的思路；作为军事家，他依据对人民革命战争特殊规律的深刻认识，制定了高超的战略战术原则，运筹帷幄，决胜千里，创造了以弱胜强、以小胜大的战争奇迹；作为诗人，他留下了一篇篇气势恢弘、才华横溢的千古绝唱；同时，他又是一位有血有肉的普通人，像常人一样具有自己独特的性格、气质和情感，体验着人生的喜怒哀乐。这一切，构成了毛泽东的历史人格。此其一。
毛泽东以其毕生奋斗改变了中国的历史走向和世界的政治格局，在中国现代史半个多世纪风云变幻的进程中，他始终处于时代潮流的中心，中国革命的轨迹同他的个人经历不可分割地交织在一起，烙上了他作为领袖人物的不可磨灭的个人印迹。可以说，不懂得毛泽东，就不会真正理解中国现代革命史，反之亦然，要真正理解毛泽东，也必须对中国半个多世纪血与火的艰难历程有一个透彻的理解。此其二。
毛泽东的一生全部奉献给了中华民族的解放和发展事业，他的功绩无与伦比，但是他在晚年也出现过一些严重失误，尤其是在社会主义革命和建设的某些重大问题上，他的真知灼见和错误言行交织在一起，呈现出一种错综复杂的状况。此其三。
至少是由于以上三点，完整地、准确地、生动地再现毛泽东这位历史人物的本来面貌并对其功过是非作出令人信服的评说。
毛泽东传读后感(篇6)
对于伟人的评价随着社会的包容性，民主性的增强，确实平民百姓越发地能客观认识神坛上的伟人，伟人也会犯错误也有缺点就像太阳的黑子一样虽然有不完美的地方，但绝对不影响他的伟大！伟人已逝，但其建立的事业未竟，我们后人仍在努力完善与继承着！
战争年代中国出了那么多的汉奸与无血性的奴才，更悲哀的是在中国正蒸蒸日上国力强盛国际地位越来越高的时代，某些人群不感恩祖国不感恩社会，反而在公众平台上用无耻无底线的字眼骂伟人，其心何等的恶臭与歹毒，这种所谓的懂历史，懂民主，懂哲学的畜生，打着民主自由的旗号到处留言评论骂中国共产党，反社会……还咄咄逼人地反问他人:毛泽东有什么贡献？真想狠狠地甩他两嘴巴子，这个不肖畜生，就如同指着他贫穷的娘，恶狠狠地说:“为什么把他生出来，怎么生出来”的问题一样。这畜生估计早被一些国际反华的势力给收购了。那些专门收集中国垃圾的势力早就闻见他的臭了！
从未这么义愤填膺过，也从来没有看书评看得这么悲愤过。即使是曾经遭受过社会的不公正对待过，也应当内心充满阳光，若是内心充满了正能量，怎么会到处都是黑暗一片呢？用你的阳光与正义去感染人，而别用你的狭隘自私去报复社会！别让狭隘蒙蔽了你看到阳光的心与眼！
那群脏势力，请闭上你的嘴，想想你为什么发声，你代表谁在评价伟人？你们有资格代表中国的十几亿的人民群众吗？你们就不怕人民群众让你们灰飞湮灭吗？我们的伟人由我们来评论来信仰，不需要你们这群败类来指手画脚！
想评价伟人的人除了要有深厚的历史素养，还需要真正经历过伟人生活的年代，那才真有发言权，除此之外我们的所有的批评与赞誉也不过是隔靴搔痒与无病呻吟，不是说不能崇拜与质疑，而是说所有的我们的这些评价，根本都不是在代表着一个时代一个民族，而仅仅代表你个人的观点。骂伟人的也许你曾被人民政权给专政过，也或许你被反华势力豢养过，或许你是个爱国的人，但你爱得太深责得太切，快要被人民唾弃了！！！
别以为自己博学，别以为自己是圣人，请骂上你那臭气熏天的那张丑陋的口腔，我们快呕吐了，回家用你准备泼向曾瞥过你一眼的对你的不道德行为有些微词的人的硫酸漱漱口，用你准备刺向某个观点对立的人的尖刀清清肺去吧！祝您早日解脱，早日脱离我们所有中国人挚爱的社会，回去你的天堂吧！去吧，去吧！那里有一群群你的同类等着你庆功！！！
毛泽东传读后感(篇7)
谈到毛主席，往往就会伴有争论，而这种争论主要还是集中在建国后的特定历史时期中，但是无论如何争论，也不会有任何人能否认毛主席的伟大。
个人观点是，看待历史尽量不要只叮住一个历史阶段中的若干现象或特定时期，这样对于整段历史的全局脉络把握是不利的（专家学者除外），而且也容易产生思维僵化，产生偏见，难以以公正客观的视角去对历史以及历史人物进行了解、分析与判断。
历史人物容易被神化，也容易被妖魔化，我们必须清楚的知道，对于历史，无论是伟大的人，还是邪恶的人，都只不过是人而已，既然是人就不可能脱离特定的历史背景与社会环境因素的影响，这些综合因素创造了不同的群体，而这些群体又在不停创造历史，而历史人物更确切的说是不同群体思想、行为、文化等综合因素的代表，就像历史每个阶段中的指示牌，研究历史人物更重要的意义是，帮助我们了解每一段历史进程的发展脉络，以及通过对其的学习，汲取有利于自身成长的东西，而不是只关注人物本身的是非对错，不过话又说回来，历史，又哪里有是非对错可言呢？
之所以说毛主席是为人，是因为在其所处的时代，顺利完成了特定的历史使命，主要为以下几点：
1、巩固共产党在中国的地位，加强共产主义思想在国内进行实验的基础；
2、2、结束内战，建立统一政权，避免内部分裂；
3、着手解决人民温饱问题，使不再民不聊生；
4、制衡内部冲突，平稳内部分裂局势；
5、应对外部复杂局势，加强中国国际地位；
总体来说，在那个特定历史背景下，最重要的，是解决中国如何活下去的问题，只要解决了这个问题，那总来说不会是错的，至于其中出现的问题，我觉的是可以理解的，因为这些也是由于缺乏执政经验，国内外问题复杂，历史遗留问题等等等等综合因素导致，但是，
毕竟其之利远大于其之弊，其之功远胜于其之过，定大局，终天命，民可聊生，国可安邦，这就已足够称得上伟大了。
这本书后面部分由于资料来源的问题，个人觉得客观性相比于前面略有不足，不过，这并不影响这本书的可读性，已购实体书，建议阅读。
毛泽东传读后感(篇8)
读书与思考成就伟人-《毛泽东传》读后感1000字：
我读的《毛泽东传》本版是美国作家罗斯·特里尔写的，目前书单里还有一本是中央出版的《毛泽东传》，打算两个版本都看一下，因为，想着从不同人员的视角去看这位伟人。
需要提一点的是罗斯·特里尔的老师就是亨利?基辛格，而亨利?基辛格正是中美建交前，为尼克松总统跑前跑后，做各种铺垫的人员，同时，在尼克松访华前，亨利?基辛格本人就多次来到中国，并且与中国高层以及毛泽东本人会谈过多次。所以，罗斯·特里尔写的这本《毛泽东传》可读性、可靠性还是值得推荐的。
对于毛泽东先生本人的功与过，不是本文想要讨论和分享的，本文想要分享的是，毛泽东先生在成长过程中，以及建立新中国前后，他都始终保持着一个习惯：阅读。
我甚至有时候觉得，时代造就了英雄的同时，英雄也需要有准备才行，没有准备的英雄，注定只能如流星一般，一闪而过，而毛却把自己活动成了恒星。
毛泽东，基本没有怎么在校园上过学，但是这并不妨碍他成为日后的人民的领袖，毛的更多思想和知识，并不是在学校里学习的，更多是靠着自己的阅读，即看书学来的，自己看书的同时，仍然爱思考，并不是死读书的那一类人，更不是按着书本照搬抄的那一类人。
他总是能，结合当前的时事情况，加以分析，再结合前人总结的经验、知识，运用到实战中去解决问题。对于这样的一类人，我相信不成功都是很难的，因为，他们时刻都在进化着，而不是进步。
少年时候的毛泽东就很爱阅读，给我印象很深的场景是，毛的父亲让毛挑粪浇地时，毛一样都是随身带着书的，方便自己在干活之余，能就近在田间小树旁阅读。
毛很爱看《水浒传》，这本书给了毛“创业”的原始想法和动力，在后期的革命期间，毛经常拿书中的人物做对比。这个时候的毛泽东，也才十四五岁的样子，大家可以反思一下，自己在这个时候，还在干嘛。
毛泽东不仅爱看书，同时，也爱写自己的观点，我发现这是一个很好的宣传方式。通过写，毛表达出了自己的观点，让更多的人能在报纸上看到自己的观点，影响大众，这也为毛以后的“创业”之路积累了“品牌效应”，与此同时在写的时候，也反向地促使毛，反思自己的观点，这又是一种促进学习的方式。
所以，这也是我自己一直强调的，读书的时候，要做读书笔记，同时，每读完一本书之后，都要写一篇读后感的原因所在，因为，当你在写的时候，又帮助自己重新回忆、思考了所读书籍，方便自己理解的更深刻、吸收的更好。当很多早期共产党员，都觉得苏联模式才是中国的正确道路时，毛泽东率先提出，农村包围城市，发展农民大众；当大家觉得没必要建立自己的政党军队时，且在一次革命游行中被蒋集团用军队镇压后，毛是第一个认识到并提出要建立自己的政党军队的人等等，整本书中这样的细节场景描述的有很多，从这些细节中，可以看出，毛泽东是一个非常具有独立思考能力的人，而他的这一能力来源也是基于他自己看过的书。
所以，不论在毛的时代，还是在现代，凡是有独立思考能力的人，都不会把生活过的太差，更甚至能有所成就，当今太多的人缺少独立思考能力了，总是喜欢人云亦云。
还有一个场景让我印象极其深刻，那就是红军在长征的时候，毛泽东带的最多的东西，就是书。你可以想像一下这是一个怎样的画风？在当时的情形下，大家都在忙于保命，他仍然第一想到的是书，伟人之所以能成为伟人，必定与常人有不同之处，这又是一大体现。
同样的事情，也发生在毛的晚年，晚年时代的毛泽东，眼睛视力非常不好了，但是，他仍然坚持着阅读，眼镜的度数一再增大，直到毛行动不便无法再看了，只能让护理人员读给他听了，看到这里的时候，自己还是比较感慨的。
对于我们自己来说，或许，爱看书，不能让你成为伟人，但是，至少可以让你变得比之前的自己更优秀，坚持阅读并保持独立思考，是成功的基石。
毛泽东传读后感(篇9)
总体：幸存者差异表现极其明显。
优点：1.作者的态度是认真的。
2.可以从外国人的角度看历史的伟人，看历史的事件。
缺点：一、相较黄宇仁先生，迪克.威尔逊先生缺乏大历史观，对人物和历史事件就事论事，没有更多地从外部影响因素去关注，从外部因素之间的关联发酵去考量，这种孤立的对伟人和重大事件的诠释说服力不够强，难免落了下乘。
二、相较杨天石先生，迪克.威尔逊先生做学问的严谨程度又有欠缺。研究历史本来就是一件非常困难的事，史料收集难度极大，鱼龙混杂，需要去伪存真，且存在很大偶然性，特别是这种全景式的写作难度更是大，存在主观主义色彩也在所难免，但威尔逊先生不注出处地串写方式无可置疑落了下乘。
三、读书不能不读作者。威尔逊先生是毕业于英国牛津大学的研究当代中国问题的著名学者，它生活于适者生存、物竞天择的资夲主义的英国，推崇个人主义、私有制、经济利益、普素的民主等，整个社会的哲学观就与追求共产主义的中囯、中国共产党存在巨大差异，基于英国哲学观笔下的伟人和重大事件的底板就变成有色的了。
四、主席是世界公认的伟人，伟人很重要的一方面是具有超前的认识、超凡践行后的人格魅力。正是基于这一点主席在全党有了核心地位，后期的主席也应该是这一逻辑的升华，而威尔逊适忽丢弃了主席为国家、民族做出的牺牲，对自己及家人近乎苛刻的自律，以狭隘的个人主义至上来注解主席，有背道而驰之嫌。
五、孟子说：平生所愿学孔子。亚力士多德说：吾爱吾师，吾更爱真理。这是东西方文化哲学观的典型差异。评价历史、历史人物不应该背离哲学观，如果这两种哲学观是矛盾，那事物的存在本身就是矛盾，不能孤立地强调其一，否则那就不是辩证法。
毛泽东传读后感(篇10)
仅仅只有接受困难的观念还是永远不够的，毛泽东说孩子们，你们要随时做好准备。随时做好准备，不是你想着我要准备我要准备你就能真正的解决问题的。毛泽东说话是很有逻辑的。
他告诉自己的儿子说小兔崽子们，你们要多向自然科学学习，不要天天谈什么政治，没有知识，你们什么都干不成，不要以为你爹我能用政治上的权力帮你们解决问题。即使我想，人民也是不会允许的。前言
暑假在家，平生第一次读了名人的传记。给我的感觉就是名人传记对一个人的成长是很有帮助的，通过这些大人物的生平事迹，能给我们许多的鼓舞和启示。现在回想起来，真是后悔以前没有看过。
毛泽东，这个名字对中国人而言再熟悉不过了!他创建了新中国;他结束了中国人民被压迫，被剥削得苦难历史毛泽东出生在湖南韶山的一个小山村里的一个农民家庭里，当时中国正在一步步走向败落。
毛泽东虽然出生在这种黑暗的环境下，但他从小酷爱读书，整天背着一本《水浒传》。当毛泽东到了11岁的时候，他父亲逼着他耕地、抬粪便，可是毛泽东不甘罢休，在干完活之后躲在墙角里继续看书!毛泽东的父亲就曾经大骂他是懒而无用。想想也是可以理解的，在当时的农民眼中，田地是最重要的。
不过，我也感觉到那时的毛泽东是一个极为叛逆的少年。生长在一个农民的家庭，不爱田地，却对知识那么渴望。少年时代的不断阅读，对毛泽东的文化知识积累做出了巨大的贡献。在民间有句话叫做少不读水浒，老不读三国，中国的古语，毛泽东都没有听。
站在今天的角度来看，当年毛泽东同志要是没有读水浒和三国，那么，他就不可能在抗战时期的军事活动中有那么卓越的表现，那么，中国就不是今天这么强大的中国了。后来，毛泽东自己私下攒钱最后离开家到外面闯荡。
正是他的独自出外闯荡，让他看到了人们的苦难生活，于是她想改变人们的生活，想拯救中国这条巨龙!读着读着，我不由地被他种精神所感动，少年的毛泽东便关注国家的兴亡!读完毛泽东传，给我留下最深刻映像的就是毛泽东那种时刻为国家和人民着想的精神。我想这也是我们这些即将毕业的大学生应该具有的精神吧!
现在很多人择业都是想着以后要做什么样的工作，才能够赚很多的钱，才能够让自己过上富裕的生活。似乎我们已经没有以前毛泽东时代人们的那种纯朴的念头了，要精忠报国，要为国捐躯或许人们都觉得只有乱世才能出现毛泽东那样的英雄，只有乱世才需要毛泽东那样的英雄。
可我觉得在国家有危难的时候我们还没有出生，已经失去一次为自己的国家做贡献的机会了。现在中国正在不断地建设着，在不断地壮大，这时候正需要我们，我们不能再失去这次机会了!
同时，看完毛泽东传之后，我发现他是一个很果断的人。在思考之后，他总是能够很快的做出正确的决定。这也是我所缺少的吧!现在，我是大四的学生了，很快也就面临择业的问题。
在暑假期间，我想过很多职业，不知道自己到底适合什么样的工作。最后我在当人民教师和去公司上班这两个选择中徘徊着。父母说当教师稳定对女孩而言是一个很好的职业，而亲戚说去公司上班有很大的发展前途。
每当听完他们的话时，我都会被说服。多么的没主见呀!我不断的在想，为什么同样是吃饭长大的人，毛泽东就可以那么果断，而我却如此不能做决定呢?我不断的思考着，得出一个结论。
凡是有成就的人，都是一个善于做决定的人，有自己的想法，有着自己的目标。而我，如果要有所成就，就必须克服自己缺乏主见的弱点。人的一生，不能都任凭自己的弱点为所欲为吧?每个人都是有弱点的，毛泽东也是，但是他都能够克服，同样是人，我也可以
我记得书上还提到毛泽东给他儿子写信，他在信中曾经提到：唯有一事向你们建议，趁着你们年轻，多向自然科学学习，少谈些政治，只有科学是真学问。这时一个父亲对儿子的忠告，也是一个伟人对天下发、所有年轻人的忠告。只有科学是真学问。
毛泽东的一生都在追求完善自我，当然他晚年也有错误的时候，但是他脑袋中的科学还是帮助他做了很多正确的事情。我们这些年轻人总是知道的少，想说的却很多。政治理论知道的不多，却总想对当今的政治好好的评论一番。没有科学知识垫底，我们说的都是不成熟，不客观的。只有科学是真学问。
我还记得毛泽东在重庆谈判回来后说的一句话世界上没有直路，要准备走曲折的路。当时，毛泽东同志是对建立社会主义社会这件事说的。但是，这句话可以用在很多事情上。我们不可能一直都走平平坦坦的路，世界上没有那么好的事情。永远都会有困难在我们的面前，困难不会因为我们不希望他们出现而消失不见。而仅仅只有接受困难的观念还是永远不够的，毛泽东说孩子们，你们要随时做好准备。随时做好准备，不是你想着我要准备我要准备你就能真正的解决问题的。
毛泽东说话是很有逻辑的。他告诉自己的儿子说小兔崽子们，你们要多向自然科学学习，不要天天谈什么政治，没有知识，你们什么都干不成，不要以为你爹我能用政治上的权力帮你们解决问题。
即使我想，人民也是不会允许的。一个父亲对儿子的话都是发自肺腑的，像毛泽东这么会思考的人，他对儿子的教育都是金玉良言呀!我们要偷偷的学过来。只有掌握足够的知识，你才能好好的准备迎接困难。以前没有好好念书的孩子们，你们现在就要努力了。不然就来不及了。这也是我要对自己说的话。
看毛泽东同志的传记，在这过程中我后悔了非常多次。认识到自己的缺点和不足是一件非常痛苦的事情。我的不足太多了，要想有所成就，这一生，我都得好好的完善自我。
毛泽东传读后感(篇11)
看过不少关于毛泽东的书和文章，这本外国人写的，本想随便翻翻，看看有没有什么新意，没想到一口气读了下来，虽说译后记指出里面不是所有的史料都经过证实，但无论如何它在有关毛泽东传记类作品中是出类拔萃的。原因之一:作为一位外国学者，作者没有身处中国的生活背景、政治背景、历史背景和知识背景，所以他能从客观的立场出发来客观地看待毛泽东这个“人”;其次，作者始终把中国的近代革命史放在世界历史的格局中来论述，脉络更清晰，也更易于理解;再者，作者对毛的评价如同对他一生的描述一样，客观而中肯，与其说是评价还不如说是归纳总结，水到渠成，没有半点虚言;最后，作者一方面牢牢抓住毛一生在精神层面即心理和思想的发展变化和某些一以贯之的东西，另一方面又紧紧抓住毛一生的实践活动和中国的那段历史，他把这三者紧扣在一起加以铺陈描述，既展现了一个丰满的立体的毛泽东，又有条不紊地呈现了那段史实和相关人物，所以不仅可读性强，而且具有思想和历史的深度和广度。
对毛泽东的评价，尤其是中国人，由于各种原因，褒贬不一，分歧很大。其实要评价一个人首先要客观地了解他，客观地了解那段历史，经过分析研究，才能发表意见。虽说一本书不能全面地精准地把毛泽东呈现完全，更何况还带有作者的视角，但想了解毛泽东及其他所在的那段历史，这本书还是值得一读的。
毛泽东传读后感(篇12)
一口气读完，
首先，作者毕竟是个外国人，难免在书里有一些偏见和史料错误，但是也有一些史料（如果真实的话）也是国内的传记里没有的，有利于还原历史真相；
其次，发现直到现在毛仍然是最具争议的人物，书友立场不同导致观点不同，争论似乎没有什么意义，因为抱着已有的好恶很难真正的兼听则明，但是比十年前或更早不同的是，越来越多的人了解了历史脉络，看到了毛的过人之处以及理解了他各种行为的原因，并且讨论这些对现实仍有重大意义，因为他的时代离我们并不遥远；
第三，毛开创了近代中国的全新时代，并以自身的猴气（造反精神及灵活性）、虎气（王者之气）和侠气（个人认为欺强不凌弱、对被压迫者的同情是其侠气）的传奇个人色彩，以及立功（建国）、立德（毛泽东思想或毛主义）、立言（毛选、诗词、语录等）的儒家世俗意义上的巨大成功，必将为中国乃至世界历史所铭记！
最后，毛泽东传这本书读完了，毛泽东这本书还没读完，需要更多的时间更多的真相更多的社会政治实践来发掘验证，积极有意义的方面做更多传承。
毛泽东传读后感(篇13)
终于看完了，第一次对主席一生有了一次连续全面的了解。主席以农民自居，前半辈子同敌对阶级进行斗争，后半辈子同人性斗争，立场始终坚定的站在穷苦老百姓这一边。读完本书感触启发很多，至于政绩及过错不想写什么也没有资格说什么，因为政治立场不同得出的结论永远相左，这不是我关心的。但是借用主席的语录，没有调查就没有发言权，任何人张嘴评价的时候，希望先思考下自己的资格。不要让妄语成为别人讥讽你无知的话柄。回顾主席一生，最让我印象深刻的是他为了获得党的领导权，而做出的隐忍与坚持。对于信仰的追求，是可以超出金钱，权利，情感的。主席在一生中都是人类社会最闪耀的星光之一。人必须要有自己的信仰与坚持；其次就是主席对知识的理解。读千卷书行万里路，身体健康是人生一切的保证，包括学习科学文化知识。自律的生活，合适的体育锻炼可以培养你的毅力，强健你的体能，这样你就拥有一个比其他人更好的去实践阅读学习的身体。反过来充沛的学识可以引领你走向更高的层次。所以追求肌肉的健身，衣不沾汗的喝茶论道，都不喜欢，人生很广阔，需要达到高峰就得坚持文体双修走下去。加油！
毛泽东传读后感(篇14)
终于读完了这本书，这是自己读过的最认真的一本书。在读书过程中，也得了一些书友诚恳的点拨，特别是在持不同看法时，有些书友的想法给了自己很大的启发，也让自己有些方面有了更多的认识和了解，受益匪浅。个人想法：作者在描述人物的过程中，字里行间运用了过多的如果、可能、也许等等，来对人物的内心进行了猜测。作者努为将毛泽东变成一个有血有肉的人，而不是神。但是，自感作者词语中有偏见，并有些刻薄，用过多猜测进入人物的心里，可是，又有谁能真正进入到别人的内心世界呢？猜测不足以让人信服，只会给读者带来误解。可以理解的是，作者太想研究了解毛泽东的人生了，通过借鉴和参观调查，并收集大量的资料，毕竞是外国人，中国文化博大精深，想理解透彻确实不容易，不应求全责备，这也许就是代表中国文化与外国文化之间的差异吧！正因为作者描述的手法，在这场巅峰与巅峰的对决中，自己得到一个启发：作为公众人物，实在不易。你的一言一行、一举一动、一点一滴，都在公众的监督之中。也许是你不经意的、甚至是幽默或者是为了调节气氛的一个话语，也会给人带来无端的猜疑，也可能会给自己的对手制造一个诋毁你的话题，并可能将自己努力奋斗得来的一切毁于一旦，给自己的人生抹上无法洗去的污点。现实社会中有太多这样的例子。这是自己从书中得到最深的启迪！从书中也有了一些收获，对毛泽东的世界有了更深的了解和新的认知。毛泽东的一生是多姿多彩的一生，是艰难坎坷的一生。毛泽东和千千万万个革命先辈，用他们的鲜血和生命，给我们后人创立了一个和平的平台，在这个和平的舞台上，让一代又一代的继承者，用他们的智慧和努为，将中国变得更加强大。正所谓：前人栽树，后人乘凉。毛泽东的历史时代己经过去，新的历史时代还在一代又一代延续。将历代王者给我们留下的宝贵财富汲取，将历史的不足丢弃，把握当下，展望未来，这就是历史给我们带来的魅力。且不论错误与否。
不想长大读后感汇编14篇
关于“不想长大读后感”您想要了解什么这篇文章或许能够帮到您，在作品中，可以让我们更好的感受到作品的优秀程度。说起读后感写作要点，我们只需简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题，非常感谢您的阅读欢迎参阅本文！
不想长大读后感(篇1)
寒假里，我读了郁雨君的作品《我不想不想长大》，这本书情节扣人心弦，我至今记忆犹新。
故事的主人公是一个有着美好理想的小男孩，名叫扇贝，他养了一只巨型猪“荷包蛋”，并决定带他私奔。在私奔的过程中发生了许多事情，让一直不想长大的扇贝体会到了人世间的真善美。经过一系列事情之后，“荷包蛋”找到了新家，而扇贝也再不害怕长大了。
我很喜欢文中的一句话：“每个小动物都有纯洁的灵魂。对小动物来说，长大，就是竭尽全力活下去。”所以，只要竭尽全力了，就不会再害怕什么，也不再害怕长大！
我也害怕长大，因为长大会有许多烦恼，要上学、要考试、要面对各种困难与挫折。可如果永远不长大，始终停留在那个点上，就不会有收获。
自从读完这本书之后，我发现自己不再害怕长大，并且明白了不想长大是多么幼稚。虽然成长给我们带来了许多烦恼和困难，但正是这些困难才让我们变得更坚强。长大，是多么快乐的一件事；长大，让我们见多识广；长大，让我们自由翱翔；长大，让我们创造辉煌……
我想长大，你呢？如果想，那就让咱们一起去迎接新的未来！
不想长大读后感(篇2)
暑假里我读了一本《我不想不想长大》这本书，这本书的内容十分丰富，还有一些好的语句，比如：每个小动物都有一个纯洁的灵魂、最美妙的人类生活是人与人相处发生的等等。
这本书的主人公是扇贝、荷包蛋、妈妈蒜泥，还有波鲁克先生。主要写：男孩扇贝是一个胆子很小，但在日常生活中超级喜欢小动物。他养了许多可爱的小动物，如：小鸟、小兔子比较黑和比较白等可是这些小生命都慢慢的离开了他。他的心灵很受打击，妈妈蒜泥为了补伤扇贝的内心空缺，买回来一只传说中不会长大的迷你小猪。扇贝给它起名叫“荷包蛋”。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更拥有了新的理想，吃好一点、睡好一点，每天都过得开心一点，最好一直做小孩。没想到荷包蛋像吹气球一样越长越大，扇贝想尽办法给它减肥，结果都失败了。
于是扇贝想尽办法给荷包蛋找了一个家，他吃了很多苦，历尽很多艰难，终于给荷包蛋找到了一个温馨的家。
这个故事让我懂得了要学会分享，你只有把动物当朋友，才是正在的爱。
不想长大读后感(篇3)
我想，对于长大，所有的人，都没有一个准确的定义吧!因为，长大是一种自然的发展。它是必然的在发生，没有人可以阻止时间的推移，也没有人可以拒绝它的到来。
而《我不想不想长大》这本书里的主人公扇贝，是一个普普通通的小学生。超爱小动物，可家里的动物，他的朋友，都离他而去。他们也长大了，要寻找属于自己的自由。有一天，扇贝必须肩负一个重大的使命为一只体型庞大的猪荷包蛋找到能够活下去的理想家园。对于他来说，这真是一块压在肩上的巨石。扇贝多么希望回到从前，荷包蛋还是那只装在茶杯里的迷你猪，只需要快乐。
但不得不承认，这就是长大，一种令人心酸的蜕变，一份需要用勇气来滋润的责任。无论遇到什么，扇贝都一直竭尽全力地去勇敢面对，他明白，要对荷包蛋负责。
小的时候，根本不需要去考虑什么，喜欢做什么就做什么，不必约束于烦恼，常常还能嘟着嘴不顾一切地发脾气，就算闯了祸也能用我还小来充当理由，跌倒了也有人把我扶起来。可当时间流逝，我发现，自己必须要长大了，有不少的困难要自己去打破，有不少的规则必须去遵守，有不少的任务要由自己去完成，有不少责任要自己去承担。不可以再胡闹。即使不愿意去做某些事情，也不得不承认，这便是任务;即使遇到挫折，也不能流泪，别让泪水没有了价值;即使没有人来牵你，也要前进，要懂得看着灯光去走。
就像书中的扇贝，原本一切安好，但随着比较白(小白兔)拉肚子死翘翘，糯糯皮和蓝花花(小鸟)比翼双飞，去寻求自由了，比较黑(小黑兔)被老鼠吓得破胆死掉，荷包蛋越长越胖，还有一切的竞争中的虚假与朋友的敌意，扇贝的心已经从钻石碎成粉笔末了。他觉得长大真的好烦恼，好残忍，同时也很害怕，他的心似乎永远也拼合不起来了。
在书的结尾，波鲁克先生说：对小动物来说，竭尽全力活下去就是长大。扇贝也想：只要竭尽全力了，就不再害怕什么，也不再害怕长大了吧?其实，长大，并不是没有了童话，只是形式会有所改变，长大，只不过是在延续另一个神奇的故事。童话再美好，也只是幻想。去寻求一个幻想之外的故事，不要抱怨剧情没有想象中那么美好。
长大，是要经历过酸甜苦辣，悲欢离合。长是一棵大树，树干有多长，根便有多深。大是一个人。一个人站在一棵大树旁，树和人都是自己，长大，便是要自己给自己挡寒避暑。不要太迷恋小时候，看似无虑，但更多的是束缚。不要害怕长大，困难、规则、任务、责任这才是最刺激的挑战。我相信，只要竭尽全力，就不再害怕了，故事的结尾，还是由自己编写
我想，这才是长大的定义吧!
不想长大读后感(篇4)
炎炎的夏日，愉快的假期，能够读一本好书，沉迷于书中世界，是我觉得快乐的事。因此，每个星期我都会从图书馆借上几本好书翻看。一天，当我读了《我不想不想长大》这本书后，我产生了强烈的共鸣，那就是我不想不想长大，希望能永远活在童年。
这本书中，围绕着“我不想不想长大”这个主旋律，“奇趣、快乐、感人与温馨”如同跳动的音符，一样也不少！书中男孩扇贝超级喜欢小动物，一早醒来就有四只小鸟在他被子上踱步与撒尿，还有一对“闷皮”小兔子比较黑和比较白陪伴他。可是，这些小生命都离开了他。为了填补伤心的空缺，妈妈蒜泥带回来一只传说不会长大的迷你小猪。扇贝给它取了一个形象的名字——荷包蛋。荷包蛋让扇贝懂得了享受食物和爱，更是让他拥有了新的理想：吃好一点，睡好一点，每天过得开心一点，最好一直做小孩。没想到，迷你小猪荷包蛋会像吹气球一样越长越大。虽然扇贝想尽办法给他减肥，但是没有任何结果。终于，家里再也装不下巨型荷包蛋了。扇贝也接触到了长大，慢慢的迎来了长大的.那一天……
在我上幼儿园的时候，非常希望自己很快能长到和妈妈一样大，成为一个大人。可是随着自已一天天的成长，一天天的感受着大人的压力，觉得长大也许不是那么的美好了。现在的我却希望永远能够停留在童年。因为童年是无忧无虑的，童年的我可以吃得好一点，睡得好一点，玩得开心一点。用一首歌来形容我的心情：“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话，我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远都笨又傻，我不想，我不想，不想长大……”
读完这本书，我明白童年虽然是美妙的，成长的烦恼也是一个不可回避的问题。所以我不再害怕长大，我会保持一颗纯洁的心灵，竭尽全力，勇敢地面对我的未来。
不想长大读后感(篇5)
书是神奇的东西，我无法用语言来描述它的奇妙，但在我们伤心时，书可以安慰我们；在我们情绪激动时，书可以舒缓情绪。对我来说，读书是一件非常愉快的事情。
在《我不想不想长大》这本书里，我认识了一对好朋友——聪明的男孩扇贝和可爱、天真的迷你猪荷包蛋。他们关系很好，形影不离，还时常一起做许多有趣的事情。我也好想养一只宠物，像荷包蛋一样能够陪我一起玩。
小时候，我也养过一只宠物——可爱的小鸭子，它非常小，好像才刚出生不久。每天放学回家，第一件事就是看小鸭子。吃晚饭时，我也端着碗，弄一些剩的米饭喂给它吃。为了让它有一个舒服的家，我还给它专门做了一个小笼子。小鸭子刚到我家时，我发现它特别喜欢往拐角钻，我想也许是它害羞不敢见人吧！后来，我才知道原来他是怕冷。于是，我特意给他垫了一层布，但我发现好像并不管用。
有一天，我碰到电灯泡，非常烫，我想把电灯泡给小鸭子取暖应该可以。于是，我把灯泡用电线连接到里面让它取暖。每天我一回到家，小鸭子就会围着我身边转悠，好像在和我玩捉迷藏。我会把今天发生的趣事告诉它。渐渐的，我把它当成了我的好朋友。
天气更冷了，还刮起风了。一天早上，我起来后，发现小鸭子已经不动了，怎么碰都没用，原来它冻死了。我一连伤心了好多天，每天我还和往常一样，一有空就去他的窝边，因为我总觉得他还活着。很多天过去了，原来它真的再也不会回来了。
现在有时候路边，也会看到很多卖宠物的人，可我再也不买了，因为失去了小鸭子朋友，是我心中永远的痛。多怀念跟它一起生活，一起玩耍的快乐时光啊！
这本书，让我回忆起和宠物朋友一起的快乐，更让我真切地感到读书实在是很美好，因为它组成了生活中的许多片断，让我们深深地爱上生活。
不想长大读后感(篇6)
扇贝超级喜欢小动物，有四只小文鸟，还有两只小兔子“比较黑”和“比较白”不过这些小动物都离他而去。妈妈给他买了一只和茶杯一样大的迷你猪，可是，它每天都吃很多，已经长到家里无法装下他了，扇贝独自带着它去寻找住处，这给扇贝带来了许多麻烦和烦恼，他不想长大，怕长大的压力、困难……
——这段文字选自一本书
对之前的我而言，“长大”就像是一个怪物——硬把我摁在书桌前，命令我写写写写写写作业，没写完不许玩。——每天带给我噩梦啊噩梦，梦见妈妈变得好老好老，脸上层层叠叠的是数不完的皱纹，然后和爸爸一下子飞走了，我怎么也找不到。哭啊哭啊，然后发现自己的身体变得好陌生。——隔着窗户看到下面的小孩玩啊玩，却提不起任何兴趣想下去。——自己看到小动物受伤了，失去了任何同情心。认为它应该自己解决。
那时的我好害怕，害怕自己长大，害怕周围亲人的离去，害怕冷漠的自己。然而，这本书却告诉我：不是这样的。
书中的扇贝有着和我一样的年龄，一样的恐惧，他却和我有着不一样的生活：肩负起寻找一头体型巨大的猪生活的理想乐园。这头猪原来是一只小小的迷你猪，谁也没想到它会变得无比巨大，怎么减肥也瘦不下来。于是，男孩扇贝惊心肉跳又忧心忡忡地想尽办法的为它寻找一个家。对他这样的一个小男孩讲这种事一点也不轻松。为此，他吃了苦头，受了伤害，不断遭遇各种打击，可他一直在拼命努力。
在这本书的结尾，波鲁克：“对小动物来说，竭尽全力的活下去就是长大哟！”
是啊，长大其实不可怕，只是我们自己吓自己。它是一个让我们学会承担，学会独立，学会勇敢，学会感恩学会在自己的生命中“竭尽全力”让自己的生命发光发亮……让我们一起，一起“学会长大”，让自己的生命发光发亮。
不想长大读后感(篇7)
自从我看了《我不想长大长大》这本书后，我知道了长大是一种烦恼，不长大是一种快乐。就像这本书中扇贝说的“如果长大了，荷包蛋就会长大，也变得不好玩了。如果长大了，妈妈也变老了，手艺也越来越差了，荷包蛋也做得不好吃了。
我觉得这本书小作者扇贝已经很幸福了，有心疼他的妈妈，有跟他玩耍的荷包蛋，有即打他又跟他开玩笑的葱花，还有良好的成绩。要是我，我都幸福的不得了。
自从那四只小鸟飞走后，扇贝多么希望时间能够停留在小时候，当小鸟没有飞走的时候，当比较黑和比较白没有夭折的时候，当荷包蛋装在小杯子的时候，那是多么地快乐、幸福的呀!
其实我也不想长大，我也不想让爸爸妈妈变老，我也不想作业越来越多，也不想让时间那么快的流逝!
那就让我们一起来祈盼时间不要过的那么快，不要长这么大!
不想长大读后感(篇8)
《我不想不想长大》这本书的作者 是郁雨君。这本书很好看，主要内容是这样的：有一个心软又胆小的胖男孩扇贝，他有一个说话有点冲的妈妈——蒜泥妈妈，还有一个在网上认识的神秘大叔——波鲁克先生，和他的好朋友“西楚女霸王”——葱花。扇贝喜欢小动物，他养过四只小鸟，后来，都飞走了，还养过比较黑和比较白——兔子，可都夭折了。后来，蒜泥妈妈买了传说不会长大的迷你小猪，——荷包蛋，结果，荷包蛋长得特别大，就送去了表姨家，因为荷包蛋过得不好，扇贝就带它出走了，后来，阴差阳错之下，把荷包蛋送去了波鲁克先生的农场了。
我觉得扇贝不但是个喜欢动物的男孩儿，还是个非常有爱心的男孩儿，四只小鸟飞走了，他很伤心，两只兔子夭折了，他吃饭吃不好吃不香，因为荷包蛋过得不好，还带它出走，大家可以想想，这需要多大的勇气和毅力啊！还让荷包蛋多吃一些，自己少吃一些又有多少人会让动物比自己吃得多，吃得好呢。如果世界上再多些这种人，该多好啊！如果荷包蛋是个人，它一定会被它的主人扇贝所感动的。
我还希望荷包蛋永远长不大，做扇贝永远的知心朋友，知心宠物。
不想长大读后感(篇9)
暑假，我买了本《我不想不想长大》，这本书的主人公是扇贝与荷包蛋，大家听了一定觉得这不可能，荷包蛋不是吃的吗？其实大家的猜想只对了一半，荷包蛋既是扇贝最爱吃的，也是一头使扇贝长大的小猪。
扇贝很喜欢小动物，也养过许多如：小青蛙、几只小文鸟、小兔子比较黑和比较白与小猪荷包蛋。它们有过许多美好的回忆，接连的阵阵心碎几次的打击小青蛙被扇贝送回池塘文鸟们远走高飞比较黑和比较白都不幸夭折，这才使扇贝有了迷你猪荷包蛋。
他曾和荷包蛋一起洗澡，一起裸奔，一起偷偷吃夜宵，一起绝望的减肥，一起逃亡，小猪在一天天的长大越来越肥连门槛的走不过去，每次看到荷包蛋被擦得通红的身子扇贝都会感到心疼扇贝非常喜爱荷包蛋，蒜泥妈妈要荷包蛋减肥扇贝都会和荷包蛋一起偷吃夜宵。
扇贝在微博上认识了波鲁克先生，后来也是波鲁克先生为长到浴缸大的荷包蛋找到了住处，扇贝最终发现自己长大了，因为他知道了：
童话一个接一个破灭，这是长大。
童话一个接一个的生长，这是长大。
每一个小动物，都有一颗纯洁的灵魂…
不想长大读后感(篇10)
暑假里，我去买了本“我不想不想长大”，我读了不想不想长大的这本书，我感觉到这个故事很感人。其实自己也经历过类似的事情。这本书的主要内容是：
主人公扇贝养了一些小动物，分别有四只小鸟和两只小兔子。小鸟是两男两女——男的叫懦懦皮和帕瓦罗蒂，女的叫娜塔塔和蓝花花。小兔子是一只白一只黑——是叫比较白和比较黑。后来，小鸟们都飞走了，比较白变成了比较冰，比较黑就被老鼠吓死了。蒜泥妈妈带来了一只传说中不会长大得住，扇贝叫他荷包蛋。而荷包蛋让扇贝懂得了爱与享受。荷包蛋却越长越大，最终没有地方装他。而我的小故事群是这样子……
我上小学三年级的时候，从同学家拿回一只猫咪，很小很小的猫咪，我一只手就把它拿回来了。
其实从小也不太喜欢小动物，就交给我妈照顾了。吃东西的时候它总是喵喵的叫着跟我要吃的，后来我也习惯了，喜欢喂它吃。它可调皮了，每天天刚亮就沿着墙角的一根松木杆爬上墙，然后就不定几时回来了。有时候回来了会肿着一只爪子，那就一定是玩蜜蜂被蛰了，它就不停地舔那爪子，消肿了再去，肿了再回来舔。我每次回家都会给它带点吃的，它什么都吃，有时候带回瓶红酒，它也要喝上一点，晕了就不停的用爪子揉眼睛，一会就呼呼大睡了。
不想长大读后感(篇11)
这个暑假我买了一本好书——《我不想不想长大》，翻开这本书，看着看着就入迷了。“长大”对于我来说是个可怕的梦，因为在长大的过程中，要经历许许多多的困难，才能长大成人。
《我不想不想长大》这本书说了男孩扇贝和他的宠物感情的故事。
男孩扇贝超级喜欢小动物。一大早起来就有四只小鸟在他的被子上散步或撒尿，最后这四只小鸟远走高飞了，还有两只小兔子，一只叫“比较黑”另一只叫“比较白”，可是这可怜的小兔子都离开了他。为了填补这伤心的空缺，蒜泥妈妈从宠物店买回来传说中永远不会长大的迷你猪，扇贝给它取名为“荷包蛋”。自从“荷包蛋”来到了这个家庭后，扇贝每天都开开心心地，晚上，他经常和“荷包蛋”偷吃夜宵，传说中的迷你猪不知不觉地长的越来越大，扇贝想尽方法给“荷包蛋”减肥，结果都失败了。他告诉了网上的神秘朋友波鲁克先生，自己梦想建造一艘方舟。最后家里再也装不下“荷包蛋”了。扇贝在升学和失去小猪的双重压力下，悄悄带着“荷包蛋”离家出走了，他们带上了背包，里面装着食物就出发了。最后，他们的背包里没食物了，来到了一家粉条馆，他从口袋里拿出了一把硬币对老板说还能买点什么，“一碗粉条”老板说。扇贝一边吃粉条，一边四处张望。突然，看到有个小女孩再玩电脑，他马上吃完粉条，跑到小女孩那边问道：“可以让我玩会儿吗？”小女孩爽快地说：“可以呀”！扇贝想都没想就上了微博，顿时眼睛发直。里面到处是波鲁克先生给他发的话，说他妈妈找他找的快疯了，扇贝告诉波鲁克先生他在三条粉条，最后大家都找到了他。
长大给我带来了快乐，它让我懂得了许多的知识；长大给我带来了烦恼，它让我遇见了许多困难，但正是应为这些困难让我增强了意志。
不想长大读后感(篇12)
前几天，我读完了《我不想不想长大》这本书，这本书的奇趣、快活、感人与温馨，使我感受颇深。
这本书的主要资料是：男孩扇贝超级喜欢小动物他家有“迷你猪”：荷包蛋。没想到荷包蛋想吹气一样越长越大，扇贝想尽办法让它减肥，可都没有用，他仅有告诉网上的神秘朋友布鲁克先生这些烦恼。最终，家里再也装不下荷包蛋了。扇贝在升学考试何时取消祝朋友的双重压力下，悄悄带着荷包蛋“离家出走”了。最终，在他迷路、没钱时，布鲁克先生第一时间赶到，并给荷包蛋找到了梦想的家园，一个很大的农场。
这本书让我懂得了要爱护小动物，理解它们。书中主人公很爱动物，可他朋友的哥哥却并不喜欢他们。时时刻刻都吓扇贝：要把那些小动物都给吃了！看到那里，我感觉很气愤：小动物也是有生命的。而最让我喜欢的任务是布鲁克先生，他高高大大，有着圆滚滚的肚子。因为喜欢动物，想继续追求自我的梦想，从国外留学回来后，在国内买了一个很大很大的农场，里面“养”了很多小动物。与其说“养”，不如说和他们做朋友。布鲁克先生给那里的每一只小动物都起了趣味好记的名字。因为他的为人善良、善解人意、爱护小动物，所以我很喜欢他。
每个小动物都有一个纯洁的灵魂。对小动物来说，长大就是竭尽全力活下去！所以只要竭尽全力了，我就不再害怕什么，也不再害怕长大了！
不想长大读后感(篇13)
长大，还是不长大？这永远是一个问题。绝对相信科学而过于理性的人或许会说，这是必然的。时间会流失，年龄会增长，身体会逐渐发育，你一定会一天天长大。
《我不想不想长大》这本书里的扇贝并不是不想长大的孩子。他没有超能力，胆子也很小，只是一个你在校园里随时都可能遇到的普普通通的五年级男生。
有一天，他突然不得不肩负起一项艰苦的使命——为一头体形巨大的猪找到适宜生活的理想家园。这头猪本来是一只小小的迷你小猪，谁也没想到它会变得无比巨大，怎么减肥也瘦不下来。于是，男孩扇贝心惊肉跳，又忧心忡忡，想尽办法为它寻找一个家。对于一个像他这么小的男孩来说，这种事一点都不轻松。为此，他吃了苦头，受了伤害，不断遭遇各种打击，可他一直在拼命努力寻找着。
书的结尾，波鲁克先生说：“对小动物来说，竭尽全力活下去就是长大哟！”
这让我又想起那些拥有超能力的小朋友了。对他们来说，因为“长大”这件事根本不存在，所以“竭尽全力”这种事也就跟他们无关了。
书中的小男孩扇贝，像每一个普通的小男孩一样，一面害怕着，一面竭尽全力地想办法。有时，为了能够向前迈进一小步，就得和各种各样的人打交道，实在麻烦得不得了，辛苦得不得了。可他一点不觉得，依然开心得不得了，因为他有一颗热爱小动物的心，并设身处地为小动物着想。他的行为温暖着每一个人的心！
不想长大读后感(篇14)
不必再害怕长大，因为长大是每个人都必须经历的，不长大只会使自我变得更加任性，像不长大却能震碎任何一扇窗户的奥斯卡，还有一个能够在巧克力工厂里自由发明，自由玩耍的男孩旺卡。他们自以为自我很自由，人们都对他们惟命是从，可是他们从未走进过人们的现实生活中去，也从不知自由是什么，只会命令，这是多么可怕啊！扇贝跟我们一样，他同样是一个胆小、爱动物的学生，他养的动物都离他去了，可他最终依然能坦然应对。我也有过类似的经历，养的小白兔长大了，下场是被宰了吃，我很痛心，可是很快也就释然了。看完这本书后，我想：我的兔子也会变成白白胖胖的星星吧？心里突然忽然传出了一个声音：“会的，必须会的！因为每个小动物都有一颗纯洁的灵魂……”
长大还是不长大？这个问题仅有一个答案，那就是：长大！因为长大就是竭尽全力活下去，而我们都应当像小动物一样活下去，所以只要竭尽全力了，就能坦然应对长大了吧？对的，无论你是聪明还是笨拙，只要在生活中竭尽全力，就是好样的！
长征故事读后感(汇编14篇)
面很很多的事情或者文学作品，我们都会油然而生一些体会。体会心得一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。关于好的心得体会要怎么样去写呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“长征故事读后感(汇编14篇)”，相信能对大家有所帮助。
长征故事读后感 篇1
范文一:今天，我读了《长征故事》和《红色少年的故事》，这两本书让我都很感动。
其中，最让我感动的是勇敢的打工子弟团成员罗志群。
有一次，一个成立典礼上，有两个国民党警察闯到会场，借口说是来维持秩序的。
典礼大会举行得非常热闹，那些警察看到会上的人们兴高采烈，气得脸色发青，却也不好无理取闹。
一个警察周到罗志群面前，故意问道：“我也认识中国汉字，可我不懂你们胸前‘准备’的意思，你可以解释一下吗？”可罗志群这样回答：
“你听好了，‘准备’的意思就是时刻准备打到哪些欺侮中国人的帝国主义列强！”罗志群负责任和爱国的精神感动了我。
而我，更不用说负责任了，连做业都不专心，做事也磨蹭，不好。
但读完这两本书，我成了一个认真负责的孩子。与长征中的烈士相比，我落后了许多。
今后我还要继续努力！范文二：众所周知，红军长征经历了许多艰难险阻，发生了许多感人的故事
在长征途中,红军们粮食缺乏.一位13岁的小红军小兰好不容易得到了一袋粮食,却又因一时疏忽将粮食掉进了河里.她不想让大家知道,就在布袋里塞满野草继续向前走.
小兰的身体很快就不行了,当战士知道她吃布袋里的野草当干粮时,大家都感动了,就纷纷将自己的粮食分给她一些,让她感受到了温暖.事情虽小,却反映了一个红军的品质,说明了红军战士不怕苦不怕累,无私奉献热心的精神.13岁的小兰,把粮食弄丢了,她完全可以向其他战士要可她没有,她选择了不得沉默.
此刻,她心里只有战士的利益,没有自己,她宁可自己吃苦,自己挨饿也不连累大家.而现在的我们吃东西挑肥拣瘦,这个爱吃那个不要吃,在家里就像个小皇帝,衣来伸手,饭来张口和红军战士比起来,真感到惭愧.我决心从现在开始好好学习,以后做一名吃苦耐劳,乐意奉献的**人.
范文三:今晚，我一口气读完了《红军长征故事》，里面一个个坚强的人物都给我留下了深刻的印象。
这里面主要讲了红军长征中爬雪山，过草地等种种磨难中发生的一个个动人的故事。
读完之后，不禁令人感慨。
小兰十一、二岁就参加红军，翻过一座座雪山，越过一片片草地，成年人都快顶不住，可她为什么能随红军这样走过两万五千里长征？原因是她有不畏艰难困苦、坚忍不拔的精神。
贺子杰身上有13块弹片都不吭一声，人们称刘伯承将军为“军神，活着的钢板”，在贺子杰这位女人身上更也是可见一种的。
共产党为什么取胜？国民党军为什么战败？这不是因为国民党军队不打，而是因为他们每次去那里，都抓年轻人，抢食物，到处吵闹。
结果最后有伤员没人抬，被围剿没有引路。
而八路军的仁义政策正好体现了一种顺应民心的作用，这一路打仗才势如破竹，正所谓“滴水之恩，当涌泉相报”。
如果共产党和国民党一样，怎么能赢呢？在我们生活与学习中，也要向革命前辈学习，譬如在学习，偷懒是不可取的，必须持之以恒，成绩才能提高；生活中，不怕吃苦，不气馁，才能做好每一件事，这难道不是真理吗？在我的学习中，当我想懒惰的时候，我总是听到下面这句话：
“苦不苦，想想红军二万五，累不累，想想革命老前辈”。
此时，我将放弃懒惰的念头，继续致力于学习。
是的，在我们生活中有许多困难，只要牢记“长征精神”，就没有什么困难就过不去了。
踏着“长征的足迹”前进，永不言败！范文四:红军，这个天下无敌的队伍在长征途中有许多可歌可泣的故事：
一个13岁的小红军小兰好不容易拿到了一袋干粮，却因在过桥时照顾伤员，不慎把自己的干粮掉进了河中。
为了不打扰大家，让战友们有足够的食物吃，她偷偷地吃野菜充饥。直到***领导人发现，大家都直到她吃野菜的真相。
读了这个故事，我感到今天我们的生活与红军小兰长征途中的困苦比起来，不知道要好上几百倍、几千倍，但是我们是不是能像她那样为别人着想，为集体着想，宁可苦着自己也不愿意拖累集体呢？在家里，每天放学回家，爷爷奶奶总是准备好吃的。我想邀请他们一起吃饭吗？是不是想到给辛苦工作还没有下班的爸爸妈妈留点？
晚上，爷爷奶奶**睡觉。我觉得我的脚应该轻吗？在学校，我们是否认真听讲，用良好的成绩回报教师的辛勤教育？看见同学早早地来打扫卫生很辛苦，是不是不往地上扔纸屑？
是不是时时刻刻注意以“洁”“齐”“美”的标准要求自己，为班级争光，为美丽的校园出力？我想了很多，也明白如果我心里有别人和集体，我就会知道怎么做。
范文5：我们都知道红军二万五千里长征的故事。
他们历经千心万苦才夺得了胜利。
比如红军横渡赤水河，就要靠智慧和勇气。只有有它们，我们才能创造这一史无前例的奇迹。
他们英勇夺取剑门关时，用了三师两军一团与敌人作战！当时我心想：攻破剑门关需要怎么多人吗？
后来我爸爸告诉我：“攻剑门关不只是一个攻克关口的问题，它是一场战役。
成千上万的人为了他们的理想而奋斗才能取得胜利。
”而当我看到红军在长征途中饿得实在没办法，就把皮带和旧皮鞋给煮了吃时我情不自禁地喊了出来：“他们太可怜了！”仔细想想，只有有远大志向与崇高理想的人，才能把吃下去的皮带皮鞋、草根树皮变成生命的动力和胜利的力量，才能完成艰苦卓绝的长征历程。
长征途中，不缺饭菜，所以烹饪课也是必不可少的。
有一次，连队奉命守住土城山，阻止敌人。他们已经一天一夜没吃东西了。厨师团多次派人送饭，但都被敌人击退了。副班长急忙走来走去。
一会儿，他和几个炊事班员嘀咕了一阵，转过身对班长说：“班长！让我和老王再送一次吧！”说完，他和老王背上饭冲了出去。
班长和其他厨师站在山顶上看着他们。正当他们通过敌人的封锁线时，敌人的枪响了，他们倒在地上。
大家都呜呜痛哭起来，大家都以为他们牺牲了。
谁知到了半夜，他们又回来了。
原来，他们为了欺骗敌人故意倒下的。
我想：这次能够安全、顺利的把饭送到阵地，靠的是他们的机智与勇敢，才保证了战斗的胜利。
我想：现在进行的也是新的长征吧！如果我们继续发扬烈士长征精神，一定会取得新的胜利。
长征故事读后感 篇2
深夜不眠，打开电脑，漫无目的地搜索。正要关机时，一篇文章落入我的眼睛，我的心为之动了一下，哦《枪林弹雨话长征》。
我的思绪随着文章起伏，慢慢飞向远方，飞向那个时代。七十年前的事，发现竟如昨天一样，恶劣的环境，艰苦的生活，还有那一张张疲惫而又坚毅的脸。
在长征期间，那时一个充满火药的时代。当时有多少人的命运被摧毁，有多少人无家可归，有多少人痛苦地抱怨。可命运又是谁能阻止的了的呢？为了国家，为了人民，无数中国人站了起来。他们抛头颅，流热血，为一个梦想而努力。
经过无数人的响应和无数次的斗争，我们赢得了长征。它结束了痛苦的局面，也结束了人们对中国和中国人民的鄙视。我们用实力证明了中国，证明了自强不息的中国人。
长征是漫长的，生活极其艰辛，但它造就了许多伟人。“梅花香自苦寒来”人亦如此，现在有些同学生活条件优越，却不思进取，停留在原地踏步。经历长征时期的人伟大坚强，和平年代，我们又怎能意志薄弱？
生活造就人，生活改变人。我们要继承长征精神，做生活的主人。
世界上的竞争是如此激烈。又是一次长征在等着我们。如果我们的祖先成功了，我们也会成功。让我们拿出“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情，为了梦想而拼搏奋斗。俗话说，“青出于蓝胜于蓝”，相信我们定能创造出新的奇迹！
图书名称：《〈红军长征的故事〉之一枪林弹雨话长征》
作者：叶心瑜
分类：纪念工农红军长征胜利70周年
教师评语
通过你的阅读理解，70年前的长征与我们的时代联系在一起，呼唤着新时代的长征精神。鼓励青年学生努力学习，永远不要忘记长征精神。青年学生宣誓为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗，创造长征的奇迹。
长征故事读后感 篇3
读了《红军长征的故事》，我深受感动。
战士面对山高邻秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。当我遇到开阔美丽的草原时，我以为有希望，但谁能想到意想不到的困难。很多战士就这样倒下了，没有一句怨言。
红军的顽强和强烈的爱国主义精神使我深受感动。我们的祖国正处于社会主义初级阶段，同发达国家相比还有很长的路要走。许多国家对我们国家虎视眈眈，想把我们挤兑下去，害怕我们的强大，甚至有些地方想搞**，搞独立。
祖国的命运和个人的命运一般是分不开的。同时，要面向未来，面向世界，面向现代化。用长征精神充实自己。
用先进的科学技术，加强国防建设，增强国家实力。
我从红军的长征中获得了力量、智慧、勇敢、自信、坚韧和团结，我将把这些美德运用到祖国的建设中去。我们要把自己的成长和成功同祖国的前途命运紧密地联系起来。立爱国之志，成报国之材。
我们的国家将成为世界强国，我们的民族将成为宇宙的骄傲。
长征故事读后感 篇4
在这些困难面前，红军每经过一个少数民族地区都大力宣传党的民族政策，尊重少数民族的风俗习惯，宁可自己挨饿，也不动少数民族群众的一粒粮食；宁可在外受冻，也不擅自进老乡家门。通过广大红军的实际行动，一些受蒙蔽的少数民族群众渐渐认识了红军，他们不仅热情款待红军，还从方方面面帮助红军，在短暂的时间里，留下了一个个令人难忘、感人至深的故事。
1935年5月，在红
1、 三是五团渡赤水、金沙江后，来到四川会理。他们打算向北穿过彝族地区和大渡河。红军先遣队司令员刘伯承接受了任务。
由于彝族地区群众长期受反动统治者和地方军阀的民族压迫，造成彝汉民族间严重对立，但另一方面，那里的社会矛盾极为尖锐，如果处理得当，就可以发动彝族同胞与红军共同对敌。要做到这一点，惟一的**是党的国家政策。想到这里，刘伯承觉得做好这项工作比打一场硬仗更难。
5月22日上午，刘伯承带队前进，他让肖华带队的工作组走在队伍前面。突然，山林中传来“呜嗬、呜嗬”的喊叫声，只见山路上站着几百名彝族青壮年，他们手持棍棒、枪支、石块、长矛和弓箭，不停地呼喊着、奔跑着。这时，肖华和通思上前耐心地向一位中高个儿的彝族群众讲解红军的目的和北上的目的，并表示愿意与他们友好合作，并表示红军刘司令愿愿意与彝族群众的领袖联手修复。
很快，红军得到了答复。易沽基家族的首领小叶丹愿意与红军结成同盟。
当天下午，刘伯承和小叶丹在肖华的安排下见面。小叶丹看到司令官戴着眼镜，态度和蔼。他迅速摘下头饰，按照彝族最虔诚的礼节跪下。刘伯承急忙把小叶丹扶起来，亲切地说：
“红军是保护穷人利益的，我们打仗的目的就是要把压迫百姓的人消灭，我们应该结为兄弟，联合起来打土豪，不要自己打自己。”一席话，说得小叶丹心里热乎乎的，他忽然站起来说：“刘司令，你的话句句说到俺心窝里去了。
按照俺们的传统习惯，我们今天歃血为盟，兄弟相称。
长征故事读后感 篇5
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《爷爷奶奶的长征故事》读后感_864 字
长征中有许多著名的将军，其中有毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德、何
龙，陈毅，他们表演了一个接一个的感人故事。在冬天，毛泽东义无反顾地
把被子送给落水的傅连暲;在过草地粮食紧缺时，贺龙亲自给战士们钓鱼做午饭;在大雪
为了不暴露游击队的身份，陈毅一直工作到凌晨3点多。军队缺粮食，朱总司令
自下地割麦，并把炊事班同志给他的饼分给了大家;在部队休息时，周恩来亲自为警卫
员挑血泡，教警卫员读书认字;在过草地时，彭德怀为了给大家筹给养，挥泪斩坐骑;为
了北上，刘伯承打遍四川无敌手，智取金沙江、歃血过彝区······
除了干部之外，还有许多英勇的战士。比如英雄团长白志文，他的一个团打退了白
崇禧进攻的一个师；红二十五军第二连的牛头长，他把省下来的钱和弹药交给了共产党
产党;英勇的前卫连，他们抓俘虏的能耐更是无人可敌，有一次，居然跑到了敌人前
头，连炊事班长都押来一群俘虏······
除了男兵，还有更多英勇的女兵。她们也是敌人面前的英雄。比如
为了掩护大家而牺牲的贵兰排长，打土豪打一个一个准的李坚真，为了不暴露同志而
忍心淹死儿子的张尚文，女工排也创下了三十六名战士背了一百四十支枪的骄人战
绩·····
在红军的长征路上，如果不是左倾主义的错误路线，红军就不会有那么多的**，
我们不会看到那些给战友们送饭袋、在草地上饿死的小兵，我们也不会看到
许多士兵为了找野草吃而中毒身亡。一切都是如此感人和震惊。虽然有
很多战士倒下了再也没有爬起来，但是他们的生命换来的是什么?换来的是我们今天的
幸福生活。在感慨的同时，我们一定要好好珍惜现在的幸福时光，好好学习，天天向
上，长大为祖国贡献自己的一份力量，让我们的祖国更加繁荣富强!让一只雄赳赳的雄
鸡屹立在世界的东方!1
长征故事读后感 篇6
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这是毛主席对长征的概括，从这儿我读出了红军之所以能够取得胜利，是因为他们发扬了“一不怕苦，二不怕死的革命乐观主义精神。”长征途中，发生过多少可歌可泣的故事。
我不会忘记《金色的鱼钩》《倔强的小红军》《军神》《丰碑》《草地夜行》《三人行》等感人至深的故事。故事展现给我们的有激烈的战斗场面，由钢筋铁骨般的战斗英雄，有舍己为人的普通战士，有同志间浓浓的亲情。在这些故事中，《金色的鱼钩》使我久久不能忘怀。
为了让生病的战士吃得饱饱的，一位年过半百的烹饪班长宁愿把剩下的鱼骨吃了，喝下了漂浮着一点菜叶的所谓野菜汤，最后昏倒在小鱼沟边。即使生命垂危，他也不想浪费一点食物。为了红军，为了革命，为了长征的胜利，他献出了宝贵的生命。多么高尚的精神啊！
想想我们现在的生活。与红军相比，我们生活在天堂！鸡鸭鱼肉，想吃什么就有什么；服装鞋帽，想买什么就买什么。红军过草原时，只带了一包大麦面，吃了野菜、树皮和草根，最后还煮了腰带。除了饥寒交迫，还有枪声、急流、险滩和雪山草原。
我们今天的幸福生活，是多少红军战士用生命和鲜血换来的呀！在漫长的学习道路上，我们也会遇到许多挫折和失败，就像工农红军遇到的大雪山大草原一样。有时，我们会因为学习不当而落后；我们会因为力量不足而在比赛中失败；我们会因为错误而被同学和朋友忽视等等。
这些时候我们都不能灰心失望，甚至放弃自己，因为长征途中红军叔叔面对那么多艰难险阻都能克服，我们所面对的失败和挫折又算得了什么呢？只要敢于面对，总结经验，及时调整，持之以恒，就一定能够像红军战士一样走出困境，走向成功。面对困难、挫折、挫折、同学，我们需要长征精神。
长征故事读后感 篇7
让助人成为一种习惯——读《长征故事》有感
长征途中有许多暖人的故事，其中《雪山小太阳》给我印象最深，它像一记无形拳，直直地击中了我的心窝。
主人公是一位年仅15岁的小红军，是大伙心中的“小太阳”。最让人感动的是，在冬天的雪地里，她用珍贵的衣服默默地给一个受伤的人盖上，而她却静静地冻死了。
小红军在艰难的长征路上能先人后己、助人为乐，而我们呢？生活在幸福年代的我们，有多少人像“小太阳”一样有这么强烈的助人为乐精神呢？
我记得有一次一位白发老人坐公共汽车来。他站在那里，握着扶手，微微颤抖。
我该给老爷爷让个座儿，我心里想着。但我看着旁边的乘客。他们有的用耳机听歌，有的用手机玩游戏，有的靠在椅背上闭眼。。。如果我放弃我的座位会很不一样吗？
我扭扭捏捏地粘在座位上，坐立不安。
是啊，能对他人和社会有益的事情，何乐而不为呢？我想让助人成为一种习惯！
长征故事读后感 篇8
这里面主要讲了红军长征中爬雪山，过草地等种种磨难中发生的一个个动人的故事。读完之后，不禁令人感慨。
小兰十一、二岁就参加红军，翻过一座座雪山，越过一片片草地，成年人都快顶不住，可她为什么能随红军这样走过两万五千里长征？原因是她有不畏艰难困苦、坚忍不拔的精神。
贺子杰身上有13枚弹片一句话也不说。人们称刘伯承将军为军神。活生生的钢板也可以在女子贺子杰身上看到。
共产党为什么取胜？国民党军为什么战败？这不是因为国民党军队不打，而是因为他们每次去那里，都抓年轻人，抢食物，到处吵闹。
结果最后有伤员没人抬，被围剿没有引路。而八路军的仁义政策恰恰体现了一种顺应民意的作用。只有一路战斗，才能打破局面。每一滴水都应该互相报答，这就是所谓的祝福。如果共产党和国民党一样，怎么能赢呢？
在我们生活与学习中，也要向革命前辈学习，譬如在学习，偷懒是不可取的，必须持之以恒，成绩才能提高；生活中，不怕吃苦，不气馁，才能做好每一件事，这难道不是真理吗？在我的学习中，当我想偷懒的时候，我总会在耳边听到这样一句话：苦，想红军25000人，累，想革命老前辈。
此时，我将放弃懒惰的念头，继续致力于学习。
是的，我们的生活有很多困难。只要我们牢记长征精神，就不会有我们不能没有的困难。踏着长征的足迹前进，永不言败！
范文四:
红军，长征中的无敌小队，有很多歌唱的故事：一个13岁的小红军小兰设法弄到了一袋干粮，但因为过桥时照顾好了伤员，他不小心把干粮掉进了河里。为了不打扰大家，让战友们有足够的食物吃，她偷偷地吃野菜充饥。直到***领导人发现，大家都直到她吃野菜的真相。
读了这个故事，我感到今天我们的生活与红军小兰长征途中的困苦比起来，不知道要好上几百倍、几千倍，但是我们是不是能像她那样为别人着想，为集体着想，宁可苦着自己也不愿意拖累集体呢？
在家里，每天放学回家，爷爷奶奶总是准备好吃的。我想邀请他们一起吃饭吗？是不是想到给辛苦工作还没有下班的爸爸妈妈留点？晚上，爷爷奶奶**睡觉。我觉得我的脚应该轻吗？
在学校，我们是否认真听讲，用良好的成绩回报教师的辛勤教育？看见同学早早地来打扫卫生很辛苦，是不是不往地上扔纸屑？你是否一直注重廉洁美丽的标准，为班级争光，为美丽的校园做贡献？
我想了很多，也明白如果我心里有别人和集体，我就会知道怎么做。
范文五:
红军二万五千里长征的故事大家都知道。他们历经千心万苦才夺得了胜利。比如红军横渡赤水河，就要靠智慧和勇气。只有有它们，我们才能创造这一史无前例的奇迹。
他们英勇夺取剑门关时，用了三师两军一团与敌人作战！当时我心想：攻破剑门关需要怎么多人吗？
后来父亲告诉我，攻打剑门关不仅是攻克剑门关的问题，更是一场战斗。成千上万的人为了他们的理想而奋斗才能取得胜利。
当我看到红军在长征途中饿得我忍不住把皮带和旧皮鞋煮了，我忍不住大叫：他们真可怜！仔细想想。只有志向远大、志向远大的人，才能把自己吃的皮带皮鞋、草根树皮变成生命和胜利的力量，完成艰苦卓绝的长征。
长征途中，不缺饭菜，所以烹饪课也是必不可少的。有一次，连队奉命守住土城山，阻止敌人。他们已经一天一夜没吃东西了。厨师团多次派人送饭，但都被敌人击退了。副班长急忙走来走去。一会儿，他和几个炊事班员嘀咕了一阵，转过身对班长说：
班长！让我和老王再送一次吧！说完，他和老王背上饭冲了出去。
班长和其他厨师站在山顶上看着他们。正当他们通过敌人的封锁线时，敌人的枪响了，他们倒在地上。大家都呜呜痛哭起来，大家都以为他们牺牲了。谁知到了半夜，他们又回来了。
原来，他们为了欺骗敌人故意倒下的。我想：这次能够安全、顺利的把饭送到阵地，靠的是他们的机智与勇敢，才保证了战斗的胜利。
我想：现在进行的也是新的长征吧！如果我们继续发扬烈士长征精神，一定会取得新的胜利。
长征故事读后感 篇9
五年级一班徐豪
最近，我在读《长征的故事》这本书，它让我深受感触。
这本书介绍了红军在第五次反战役中的失败和长征的被迫开始。红军在路上饥寒交迫，后面跟着追兵，前面被敌人拦住，不时被敌机轰炸。他们克服重重困难，爬过雪山、过草原、过大渡河，突破了敌人的包围。
两年后，红军终于完成了25000里的长征。
在这次征程中，红军不怕任何困难和危险，将勇往直前。这种坚韧不拔和坚定的信念是普通人无法想象的。
举个例子：红军从草原上出来后，就开始攀登夹金山。山上大雪纷飞，寒气逼人，山风四起，遮天蔽日。
并且，脚下的路是冻得晶亮的硬滑的冰雪，木棍竖在上面发着“咯咯”的响声；爬上山腰，举目环视，使人触目惊心——四面都是雪岩和雪壁，一不小心就会掉进雪缝中……但红军战士们不怕，他们拼尽全力，互相搀扶着，互相鼓励着，同这残酷无情的大自然搏斗。终于，红军部队翻过了夹金山。从这里我们可以看到红军不怕困难、勇往直前的精神。
在我们的生活中，每一个人都会遇到困难与挫折，而人们面对的态度却不一样：有的人只是毫无风度的叫苦连天，不去寻找解决的办法；另一部分人会努力克服困难和挫折，使困难和挫折之石成为成功的阶梯。红军是第二类人。在他们眼里，克服困难是容易的。
这种不怕危险、永不退缩的革命英雄主义，是我们学习的榜样
我相信长征精神是中华民族的最高体现。长征故事可歌可泣，红军所经历的艰难困苦世所罕见，得是千难万险压不倒红军战士，征服一切困难不被任何困难所征服的英雄气概和革命精神。我们现在的生活条件和学习环境非常优越。我们为什么不努力学习呢？
在今后的学习中，遇到困难时，要发扬长征精神，树立坚定信念，以百折不挠的精神战胜困难。我们一定要努力取得优异的学术成绩，为祖国服务。
长征故事读后感 篇10
大家都宣扬无私品质，但真正懂得“舍小我，成大我”的人并不多，自私，是人的天性，每个人心中都有小小的自私之心，每个人都不同，一名年仅13的小红军，名叫小兰，她只是一个未成年人，她为了照顾受伤的同伴，把好不容易得来的干粮包掉进水里，自己挨饿赶路，不肯告诉队友，她宁可自己挨饿，自己牺牲一些，也不想队友为她受到牵连她。她明可以向同伴寻求粮食，却抵制**，她明可以自己拿走所有干粮，抛下受伤的队友，可她不仅不离不去，还救助他们，她也不后悔为了帮助他人而丢了自己的干粮，这展现了一个红军的素质，体现了她的无私，热心，只是一个未成年的小红军，就有如此强的意志，如此懂事，可见其他红军，更是如此。活在当下，人们是随环境而改变，如今，要找出一个13岁的，这样能吃苦，舍己为人的孩子，很难，几乎没有。
要找出几个自私自利的不孝子，倒是排山倒海。
也不是说，要像红军那样吃野草，吃咯牙的干粮，只是不该如此娇惯，去饭店里吃饭，除了大人们批评着这道菜不好吃，那道菜不好吃，小孩子也是叽叽喳喳，大人喂他们鲜嫩的鸡肉，他们一口吐出来就说：“不要吃，我不要在这儿吃饭”这并不是只有5,6岁的孩子会说出来的话，那些已经上小学3,4甚至5年级的孩子也不例外，他们只是小声嘟囔，小一点的孩子就直接叫出来，让大人们顺从他们。大人们有时还会拿着饮料喝，孩子就要喝，大人们给小孩准备好了营养早饭，但孩子们就是想吃大人吃的早饭，这样，大人就吃不到早饭，而孩子，根本就不会想到大人们在挨饿，可是，那个13岁的红军，有的吃，对她来说就是庆幸，即使没得吃，也不会妨碍队友，因为她一个人要吃，就可能导致整个队伍吃不饱，她的队友也可能因为她的过失而倒下。
长征故事读后感 篇11
浴血奋战，在所不辞------这就是党
最近空闲时，读了军旅作家王树增先生写的《长征》一书，感受
颇丰，心灵受到了一次洗礼。长征对我来说并不陌生，在语文课本里，历史课堂中，许多电视剧中都有它的记载，但通过读这本书，了解到了长征的历史背景和革命意义，还知道了长征途中许多鲜为人知，但可歌可泣，令人起敬的历史故事，但读完这本书，让我对红军两万五千里长征有了更高的认识和更深的理解。
没有长征，就不能保存我们的党、人民军队和革命根据地；没有长征，就没有抗日战争、解放战争、抗美援朝战争的胜利；没有长征，就没有新中国，改革开放没有成就。
我认为红军作为中华民族的一部分，在那个时期承担了历史责任。这种历史责任感非常值得我们纪念，也是今天中华民族伟大复兴最需要的。他们宁愿牺牲自己来保护集体的团队精神是光辉的。
面对山高邻秃，朔风凛冽，冰雪覆盖的高山，战士们团结一致，齐心协力，用超乎想象的毅力和艰辛为部队探索出一条前进的道路。这不仅是一条磨难意志的道路，也是一条人生之路。后来，当我遇到这片开阔美丽的草原时，我以为有希望，但谁又能想到意想不到的困难和危险。
许多士兵就这样倒下了，但没有怨言，因为当他们把自己交给党的时候，他们已经把生死置之度外了。
这本书也记录了这样一个故事，让我感动。红34师师长陈树湘率军尾随红军。掩护主力撤退后，只剩下四五百人。
他们撤退的时候，湘江已经被国民党封锁了。他们又饿着肚子翻山越岭退回到湘西打游击。在撤退途中，陈先生腹部中枪。他命令其他士兵撤退并掩护自己。不幸的是，他被敌人抓住了。
最后陈师长把自己的肠子掏出来扯断，最后壮烈牺牲，年仅29岁。长征中，有许多红军战士为了大军的安全牺牲了自己。我认为，如果一个军队或一个国家有这种精神，它将是不可战胜的。
我们今天纪念红军“长征”，已经没有了战火纷飞的氛围，几十年前艰苦程度甚至超乎我们的想像，但长征精神却会永远激励着我们，如同是一个宝库，过去、现在和将来都能让我们受益匪浅。
作为一个青年，在和平的今天，我们能做的更多的事情，就是不断学习和掌握技能，树立努力成才、报效祖国的崇高理想。弘扬长征精神，在困难面前永不低头，在迷茫面前不迷茫，以积极进取的态度，以祖国的兴衰为己任，为中国的可持续繁荣而奋斗。虽然生活水平提高了，物质条件丰富了，但我们这一代年轻人不应该陶醉于改革开放多年的丰硕成果。我们应该知道我们的历史使命和社会责任。
中国的发展需要我们，祖国的强盛需要一代又一代中国人的弘扬。我想，在自强不息长征精神的指引下，我们一定会走向更加美好的未来，创造更加美好的中国。
长征故事读后感 篇12
跟着经典，见证辉煌
自从上个学期学过毛泽东主席的《七律﹒长征》之后，我便打算在寒假里读一读有关长征的书籍。在书店里一番搜寻之后，我选定了他——《长征的故事》。 在这之前，我从没想像过长征是一番怎样的场景，也想像不出那是一个怎样的场面，对长征的理解只有“爬雪山，过草地，两万五千里；吃草根，啃树皮，岁月苦无比”这样一个简单的概念。
利用寒假时光我读完整本书后，心头不禁思绪万千。金沙江、泸定桥、大渡河、大浪底、拉石口，这些对我来说既熟悉又陌生的地方，不断浮现在我的脑海中。一幅幅壮怀激烈的画面，一首首气势磅礴的诗篇，震撼了我的心灵，让我深切的感受到了战争的无情，也感受到了中国人民的伟大。
关于长征，有这样一组感人的数字：＊红军，368天的路程，15天的决战。有235天用于白天行军18天用于夜晚行军！
整个长征只休息了44天。平均行程128公里，日均行进37公里！公翻越了18条山脉，其中5条常年积雪，度过了244个河流，穿过了11个省占领过大小62个城市突破了10个地方军阀的封锁和包围，从瑞金发时有8.6万人，可到达陕北时，仅剩下了6500人，平均每行一公里，就有3到4名战士壮烈牺牲！
数字的背后，是红军长征精神的体现。
长征就像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，飘过满目疮痍的中国大地，舞出了我们这个民族的崭新希望。在这遥远的距离里，他们穿着布衣，穿着草鞋，吃着野草和树皮，但他们勇敢而顽强！长征途中，有一些感人的故事：
在草原上，小红军不骑将军的马，不吃将军的饭，最后英勇牺牲；在雪山上，军需大臣冻僵了，把棉衣分发给每个士兵；沼泽地上，一个士兵快被沼泽吞没时，旁边的士兵为了救他自己却永远地埋在了那里……一个个真实的故事无不令人动容！长征途中，红军历经艰难困苦，而我们现在，过着衣食无忧的生活：吃东西挑三拣四，还怕苦怕累，怕脏怕受委屈。
在家里像个小皇帝，衣服要伸出来，吃饭要张嘴，在他们面前我们变得那么渺小，真的很惭愧！
在这次阅读中，我收获了坚强、智慧、勇敢、自信、顽强、团结……今天，我们远离了那战火纷飞的年代，过着衣食无忧、幸福安定的生活。我们所能做的就是继承先辈的精神，勇往直前！
长征故事读后感 篇13
1927年，中国大地，不是响起共产党人的阵**阵枪声，人民军队诞生了。蒋介石、汪精卫相继背叛革命，使全国充满了血腥的恐怖气氛。1934年10月10日晚，中国共产党和红军司令部从瑞金悄悄出发，领导红军
一、三、
五、八、九军团连同后方机关共八万余人进行战率转移，向湘西进发开始了悲壮的、前途未卜的慢慢征途。他们平均每天行军七十一华里，一只大军队及他们的辎重要在一个最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。
1934年10月，部队已经开拔很远了，群众还没有散去，他们还要欢送谭政等人出庄，目送着红一师的亲人远去。十月，秋风习习，红军征忙着远征。1934年10月**，**直属机关第
一、第二野战纵队和红军主力
一、三、
5、 九团八万多人集结在都河南岸，准备横渡都河，进行震惊中外的长征。 1934年10月16日，渔民李人声和父兄等人正在于都河鲤鱼潭河段撒网捕鱼时，几位红军官兵招呼他们把船撑到岸边，对他们说：我们有大批队伍要在晚上渡过河去打国民党反动派，想请你们帮忙渡河。
当听说是自己的队伍要渡河去打国民党反动派，他们心里高兴极了，二话没说，当即答应了下来。晚上六点左右，红军官兵分批登上了船。李声仁和她的爱人共用一艘大渔船。
读完这本书，我才意识到红军叔叔是多么的辛苦。现在我必须努力学习，以后报答祖国。
长征故事读后感 篇14
我记不起有多少次想起长征。在我的记忆中，它就像古希腊文学中的一部长篇史诗。到目前为止，我至读了其中的一小章。
在漫长的历史文化进程中，我们的民族有着许多辉煌的过去，经过时空的苍凉与沉重，是沧桑之后的繁荣，的确，我们的民族遭受了太多的苦难。
风吹过，雨打过，火烧过，铁蹄践踏过，但宁折不弯的是中国人的脊梁，这就是长征的真实写照。
长征是中华民族历史上一座巍峨的丰碑，百年前，中国共产党领导的工农红军为了北上抗日，突破国民党军的围追堵截，跨越万水千山，战胜无数艰难险阻，创造了无与伦比的英雄业绩，谱写了惊天地、泣鬼神的伟大革命篇章。
坚定不移地信仰、不屈不挠的求索，无所畏惧的前行，向着理想勇敢奋斗，在当今的词典中，没有哪一个词能够像“长征”那样，包含了所有这些令人感动的崇高精神和象征意义!
回顾过去和现在，共和国的巨变令人印象深刻；继往开来，全面建设小康社会的美好前景呼唤我们奋勇向前。
展望未来，社会主义经济建设的大船正劈波斩浪，昂首挺胸！
沐浴着新世纪灿烂的阳光，历史的责任将落在我们这一代青少年的肩上。过去，长征使中国辉煌，今天要弘扬长征精神。我相信，中国的未来一定会载入世界史册，成为更加美好的篇章！
《长征故事》读后感作文2
我们都知道红军的长征。读了一些长征的故事后，我对红军的长征有了更深的了解。
我读了一个参加万里长征的女兵谢飞的故事。每一件事情，都有一个深刻的意义。
根据她说，她们这些女同志，也要和男同志一样爬雪山，过草地，参加战斗;护理伤病员，宣传发动群众;还要于饥饿、寒冷、疾病作斗争。从这里我可以感觉到她们很坚强，不怕困难。
在粮食短缺的时候，她们吃的食物，是烘烤干了的从牲口的粪便中挑出的未消化的玉米粒。由此可以看出，他们的长征是艰难的。他们都去吃动物未消化的食物。但他们有多难。
还有就是在他们红军在过大渡河的时候，她已经感冒发烧了好多天，她头重脚轻，昏昏沉沉，全身都快散了架似的，战友都担心她过不了铁索泸定桥，但他手脚并用，坐在地上艰难地一步一步挪过铁索桥，最后以惊人的毅力赶上了队伍。从这里可以看出，她不怕困难和危险。即使她病了，她仍然坚持要赶上队伍。需要多少毅力！
我想红军长征之所以能够进行，是因为像谢飞这样有毅力的人太多了。所以，我们在学***要学***不怕苦，不怕累，有毅力的这种精神!
《长征故事》读后感作文3
长征是历史上第一次。它是一个宣言，一个宣传队和一个播种机。发生在上个世纪三十年代的红色长征，正像一条蜿蜒二万五千里的红飘带，以它无与伦比的绚丽，舞过那个满目疮痍的中国大地，舞过多风多雨的二十世纪，舞出了我们这个民族的崭新希望。
红军长征穿越千山万水，穿越了人类难以生存的雪山草原。1935年8月，右翼红军带着不可预知的生死，踏上了茫茫草原，走过了长征途中最艰苦的岁月，走了敌人不敢走的路，及时到达了班佑和巴西，率先北上。由于张国焘坚持南下，于同年9月，率红四方面军再次通过渺无人烟的草地，重过草地比第一次情况更加恶劣，是一次无谓的牺牲。
1935年5月，**红军在长征途中成功地抢渡大渡河、飞夺泸定桥后，为了早日摆脱国民党的围捕堵截，迅速北上与红四方面军会合，他们只好选择一条人烟稀少，自然条件十分恶劣的路线——爬雪山，过草地。
经过雪山和草原，1936年10月，红军三支队终于在陕北会师。中国共产党领导的核心经验胜利转移到延安，红军主力迅速转移到民族解放战线的最前线，中国革命从此出现转机。
1934至1936年间，中国工农红军谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗《25000里长征》。它那英雄足迹携刻在人类追求解放的历史中，始终是中国人民永远铭记的豪迈记忆;他那革命英雄主义精神，始终是中国革命和建设赖以成功的基础;它那战胜一切困难的气概，始终激励着全体中国人民朝着辉煌的未来前进。中国工农红军的长征是世界上无与伦比的壮举。它就像一条永远飘扬在地球上的丝带，成为人类力量和无畏的象征。
