学习日志(通用6篇)。
大家写范文是不是无从下笔，毫无头绪？处理文档可以提高工作效率和质量，范文的需求量在日益增大。 认识文章的整体框架结构，有助于写好文章，工作总结之家的编辑耐心筛选为大家整理出了这篇最新的“学习日志”，要了解更多内容的朋友不妨来看看！
学习日志 篇1
我是个比较激进的人，就是一开始比较猛，而后力会不足。这样的我，很容易放弃。
减肥刚开始，我大量的减少食物摄入，油盐都要清淡，每天做运动。天天看着网络上的减肥小妙招，减肥激励视频。
不可否认，这样压迫自己的方式取得了一定的成功，大概两三个月，瘦了很多，虽然离自己的期望还是有很大的差距。可换来的是，脾气暴躁，心情不好，还有暴饮暴食，给胃造成了极大的负担。并且，我的体型在我看来并没有太大差别，也没有很多人说我瘦了。
最近两天找各种借口，没有运动、胡吃海喝，昨天一去称体重，重了大概有三斤。而这样的我，后劲已经消耗没了。
我恢复了以前的生活方式，可又真害怕体重会比以前还重，这样会很容易陷入节食和暴食的死循环里。
学习日志 篇2
县里在网上开办乡村振兴学习培训班，要求全县干部职工上网学习考试并取得结业证书，这可愁坏了一批临近退休的老朽。
因为他们不懂电脑，可以说基本是电脑盲。电脑对于他们来说，除了看新闻和电视剧，基本就是摆设。更不要说还要什么登陆学习与考试。
当然，在当今社会，虽然自己不想亲自学习，应付学习还是绰绰有余。我不会电脑，别人会啊，一餐饭，一条烟，就可全部打发，坐等结业证书。甚至有熟人和子女会电脑的，请客送礼的麻烦都给你省了。至于是否尝到知识，谁又来真正验证你？
其实，不是老人在应付学习，就是年轻人也在应付。
为什么会出现应付学习的现象呢？难道这学习内容不重要？重要！乡镇振兴事关国计民生，党政干部几乎人人参与。只是，真正用得上这门知识的，只是相关部门和相关领导干部而已，其余的人基本都是陪学。
陪学之人，首先是对一窝蜂的赶鸭子上架做法不满。相关部门干部，领导干部和年轻人学习点就得了，拿我们这些老头子来充数算什么回事？还要什么结业证，这一辈子取得的这样证那样请太多了，试问，除了身份证，其它证件又顶什么用？
更何况这些学习内容对自己今后的工作没有任何帮助，学与不学都无生关系，所以提不起学习兴趣。试想，如果事关提升自己的能力与水平，谁又不沉下心来学习呢？如果是自己感兴趣的视频，通宵达旦都愿意观看。
为了防止党员一心两用，打开学习视频放空窗或同时浏览自己喜欢的网页，培训班还设置了息屏与易屏自动停止学习功能。然而，上有政策下有对策，有人就专门研究息屏与易屏学习无障碍功能。更有甚者，专门研究学习考试软件，只要你支付少许费用，就可以得到你想要的结果，包括学习心得体会。这也真是绝了！
当代人之所以厌倦学习，主要是厌倦这种古板的学习模式和枯燥的学习内容，什么时候变要我学习为我要学习，干部学习才会有所成效！
学习日志 篇3
今天有幸聆听了杨老师讲的关于《体积的计算》的练习课和专题报告《小学数学练习课教学初探》，使我受到了很大的熏陶。
杨老师讲的这节练习课，体现的是从平面到立体，从简单到复杂，围绕重点，精选练习，提出的问题层层深入，指导的方法循序渐进，培养了学生的创新思维，体现了先进的教学理念。
以前我经常把练习课上成作业课，给学生无形中增加了课业负担，给学生设置了的心理障碍，而且课堂枯燥、机械，学生学的累，老师教的累，反复作业重复训练，形式单一，缺少生活性。通过今天的学习，我对上数学练习课有了一个全新的认识。首先必须分析教材，抓住重点，确定练习目标，进行重新组合，找出存在的问题。其次，练习的内容要鲜活，呈现的方式要灵活多样，是否与新旧知识之间有联系，克服随意性和盲目性，课堂内容要拓展延伸，不仅要重数量更要重质量。最后，组织学生练习，利用情境教学贯穿其中，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
学习日志 篇4
一直以来都知道自己学的是秘书专业，却从来不知道，自己对秘书到底是什么样的概念却一直没有思考过，甚至在来实习以前连正式的公文也没有仔细看过，我所拥有的只是那些空头理论罢了。
我把秘书工作想的太简单了，也许，不只是我，我的那么多的同学的的想法也都是和我一样吧。一个姓徐的同学说我们班级那么多的女生都太天真、爱幻想没有几个适合秘书工作，当时听的时候还很气愤，觉得这是对我们的贬低，现在看来，也许他说的一切也许不都是正确的，至少大部分没有说错吧。
我们一直都没有太把秘书专业当一回事，所以上课的时候才那么防止自己去玩闹。到了实习地点才知道我们需要学习的东西太多了。有的时候，不需要做的太多，只是静静地待在以便看别人怎么说怎么去做都比自己在学校里上一节课所容纳的知识多。当然，并不是说学校里学习的东西没有用，如何去写公文是可以从老师那里学习来的，但是对于工作中和生活中的诸多问题，却不是简单的在课堂上就可以学到的。
当初闹着让小舅帮我在扬州找工作，目的是在打工之余可以在哪个自己向往已久的城市尽情的呼吸。现在看来，自己接受表哥的建议是对的。
乍看公文真的很头疼，甚至看着看着就不想看了，只做一些其他的事里转移自己的注意力，过一会再回来看。就像当初刚进图书馆，面对那么多的书也很头疼，但是自己用两年的时间来证明了自己可以胜任那个工作。现在是开始阶段，自己觉得很吃力，只是不想放弃，坚持到底，我一定会胜利的。将来的某一天我也会成为一名优秀的秘书，只是这么鼓励自己，就不会觉得很辛苦，就可以继续坚持下去。
学习日志 篇5
没有眼泪的家庭作业学习心得-网络情感日志
这个学期照例老师先开学了，还是学习，第一天讲座之后，学校又安排了观看碟片，看完之后，感觉自己深受启发，心理专家所分析的学习障碍问题一直是困扰着作为老师的我及很多家长朋友的问题，我觉得无论是做家长还是作为老师都是值得一看的，所以，在听完讲座后的第一时间里我把它推荐给了我的一个教师朋友，实在是想保存和分享，所以这两天又把琐碎的记忆整理成文分享与大家，希望大家能够从中受益。
一、我们要正视孩子之间的差异
就像有人长得高，有人长得矮，有人不吃就胖，有人干吃还瘦是一样的，孩子与孩子之间在学习的问题上也是存在差异的，比如有的孩子阅读理解能力不行，有的孩子逻辑思维能力不强，这是非常正常的，只不过前者是能看得到的人能够很容易接受的，而后者是不容易看到不容易接受罢了。天下没有两片一样的树叶，也没有完全相同的两个人，所以，我们要正视孩子的差异，这是天经地义的，我们要学会接纳有差异的孩子。但这并不代表孩子不聪明，反而有时这些孩子还都有过人的智慧，只是孩子在某一方面的学习上因为大脑神经中枢发育发展的过程中出现了一些差异而致。再比如有的孩子说话早，而有的孩子说话就晚，有的孩子对数学敏感，有的孩子则对阅读有兴趣，有的孩子看见数学两眼就放光，有的孩子看见数学整个人就蔫了等等。
我们还要明白孩子的这种差异并不是老师教育引起的，不是态度，不是习惯，也不是环境或是情绪的问题，而是一种客观存在的人与人之间的差异。而这种差异就叫做学习障碍，指在听、说、读、写、算，以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，并与智力不匹配的现象。
就像我曾经教过的好几个孩子，对于他们来说还真不是态度，习惯或是老师教育的问题，自然也不是孩子智力的问题，因为孩子确实很聪明，那么我想也只能这样解释，是因为他们存在着一种学习障碍。
古今中外，存在这种差异的人还真是不乏其人，像俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，列夫托尔斯泰，上大学时曾因组织性能差被迫退学，像小时候显得笨手笨脚但后来却成为著名物理学家的爱因斯坦，像数学学得不好却取得卓越成就的毛泽东主席、三毛作家、韩寒作家等等，所以我们要学会正确认识孩子之间存在的这种差异，并学会接纳这种差异。并帮助孩子克服这种差异所带来的学习障碍，以避免引发很多继发性的问题，而且这种差异不是说随着孩子年龄的增长会自动消失了，久而久之对孩子的成长显然是不利的。因为事实证明有很多辍学或是走向不健康之路的孩子就是因产生了学习障碍之后没能及时正确解决造成的。对此，我也深有同感。
二、常见的几种学习障碍分析和解决办法
（一）视知觉方面的障碍，即为视而不见
主要表现在：
1、精细的动作比较差如做手工，画画，马虎。
2、仿绘能力差。
3、动作不协调比如走路经常摔跤等。
4、视觉追踪能力差左右偏旁颠倒。数字写反，字母搞混例如bd不分，ft不分，mn不分，+-不分，不分，忘记进位，写字慢，形近字不分，看漏题等。
分析：其实这也是大家经常说的小马虎问题，但这不是态度问题，而是视知觉问题落后，有些孩子他就是看不到，想不全，就是会跌跌撞撞。这些孩子往往很聪明，但不爱动手，这也与现代小家庭生活的模式有关系，现在的孩子很少活动，手脚协调能力差，一些传统的游戏像踢毽子，撞拐子，跳房子，跳皮筋，甩大绳等，能让手眼协调的视知觉能力得到训练。而现在模式下的孩子只会玩过家家，看模型，看电视，玩游戏等等。孩子的这种手眼协调的能力根本得不到锻炼和培养。
学习日志 篇6
看到新闻上说，近一段时间，北京、重庆、上海、武汉等多家医院纷纷开设了学习困难门诊。我倒是很好奇，这个门诊真的能治疗好学习上有困难的孩子的问题吗？
学习成绩差，对学习不感兴趣，注意力不集中等问题一直是困扰学生、家长的问题，以前大家对于这些问题根本找不到什么可以治疗的地方，现在社会真的发展到连这种问题都可以轻而易举的解决了吗？
据报道，此门诊开设后，几乎是各大医院都天天爆满。看来现在还真的有许多孩子需要在学习方面求医问药。并且许多孩子在经过看诊之后还真的发现了一些问题，并且及时得到了医治。这真的是件不错的事情。
我甚至都在想，如果我小时候有这个门诊的话，我也应该去看看，自己的对数字为什么如此不敏感，为什么永远学不会数学，我真的觉得这是一种缺陷，但是我不再属于那个年龄，也没必要再去看病了。
希望每个孩子都能够受到良好的教育，都能够迎来一个美好的未来。
